Tuần 12 đồ dùng gia đình

- Trẻ biết tên gọi, chất liệu, cách sử dụng của 1 số đồ dùng trong gia đình - Trẻ biết nhận xét được những đặc điểm, đặc trưng của từng loại đồ dùng: Hình dáng, chất liệu, công dụng.. K[r]

Tuần thứ: 12 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN

(Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 4:

(Thời gian thực hiện: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi * Trị chuyện chủ đề “Đồ dùng gia đình”

2 Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ số

- Dự báo thời tiết 3 Thể dục sáng - Hô hấp: Gà gáy - Tay vai: Hai tay đưa lên cao, trước

- Chân: Nhún chân - Lưng bụng: Đứng cúi gập người trước, ngả người sau

- Bật: Bật chỗ - Tập bài: Vũ điệu rửa tay

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi nhớ điều phụ hunh dặn dò

- Lấy vật sắc nhọn trẻ mang theo khơng đảm bảo an tồn cho trẻ

- Rèn tính tự lập thói quen gọn gàng, ngăn nắp - Tạo hứng thú cho trẻ - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm số đò dùng gia đình biết giữ gìn đồ dùng - Nắm sĩ số trẻ

- Biết đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Trẻ biết tập động tác thể dục nhịp theo hướng dẫn cô, hứng thú tập động tác thể dục - Phát triển thể lực cho trẻ Tạo thói quen thể dục cho trẻ

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm ngơi trường dang học biết u q trường, lớp

- Phịng nhóm sẽ, sổ tay - Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá nhân trẻ - Một số đồ chơi góc

- Tranh chủ đề

- Sổ điểm danh - Lịch bé

- Sân tập sẽ, mát mẻ, đảm bảo an tồn

GIA ĐÌNH CỦA BÉ

Từ ngày 02/11/2020 đến 27/11/2020) Đồ dùng gia đình.

Từ ngày 23/11/2020đến 27/11/2020)

HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ

khuyết tật 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ Cơ trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình trẻ

- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cất vào tủ cá nhân, xếp dép ngắn lên giá

- Cô đưa trẻ vào lớp, hướng trẻ vào loại đồ chơi mà trẻ yêu thích

- Trẻ cất đồ chơi * Trị chuyện:

- Cơ cho trẻ xem tranh đồ dùng gia đình - Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn vệ sinh gia đình mơi trường

2 Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày Cho trẻ gắn kí hiệu thời tiết phù hợp

- Cô nhận xét 3 Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục trẻ

+ Khởi động: Cho trẻ xoay khớp

+ Trọng động: Cô cho trẻ xếp hàng, giãn cách hàng, đứng vị trí dễ quan sát, tập trẻ động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc hát Mỗi động tác tập lần x nhịp

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, vừa vừa vẫy tay

- Cô nhận xét buổi tập - Cô cho trẻ vào lớp

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Trẻ cô

- Gắn kí hiệu thời tiết

- Trẻ khởi động - Trẻ tập cô

- Trẻ vẫy tay - Trẻ vào lớp

- Trẻ vào lớp

- Trẻ cất đồ dùng

- Trẻ chơi cô

- Trẻ nhắc lại theo cô bạn

- Trẻ cô

- Trẻ đứng vào hàng bạn

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

1.Góc phân vai: Gia đình; mẹ con; Cửa hàng sách; Phịng y tế; Bếp ăn

2.Góc Xây dựng, lắp ghép.

Xây dựng nhà bé, bể bơi

- Xây hàng rào vườn trường, xếp đường đến trường

2.Góc học tập_sách: - Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh nhà bé

- Làm thiết kế ngơi nhà

3 Góc tạo hình

- Tơ màu tranh chủ đề

4 Góc thiên nhiên : - Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây, tỉa úa

- Chơi với cát, nước

- Trẻ biết nhận vai chơi, biết nhiệm vụ vai chơi đảm nhận thể số hành động phù hợp với vai chơi

- Biết xử dụng nguyên vật liệu khác để xây lên nhà, biết nhập vai chơi; Biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên cơng trình

-Trẻ biết cách giở tranh, Trẻ biết kể chuyện theo tranh

- Trẻ biết phối kết hợp màu sắc có sáng tạo

- Trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên, trải nghiệm số công việc

- Gạch, hàng rào, khối gỗ, xanh

- Bàn, ghế, sách truyện, sắc xơ, đồ chơi gia đình, đồ chơi nấu ăn

- Tranh truỵện loại chủ đề

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ

khuyết tật 1 Ổn định.

- Cơ trẻ trị chuyện chủ đề ‘ đồ dùng gia đình”

2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu nội dung góc chơi ngày hơm Ai thích chơi góc chơi nào?

- Ví dụ: chơi góc xây dựng thích làm gì? Muốn xây ngơi nhà, khu vườn cần có cần nguyên vật liệu gì? Cách xây, lắp ghép thiết bị đồ chơi nào? Cô giới thiệu vài nguyên vật liệu quan trọng để trẻ biết 3 Thỏa thuận chơi

- Cho trẻ tự thoả thuận chọn góc chơi 4 Phân vai chơi

- Cho trẻ tự phân công công việc bạn

- Trẻ tự thỏa thuận vai chơi - Cô nhắc trẻ chơi đoàn kết

5 Quan sát trẻ chơi chơi trẻ - Cơ đến góc chơi gợi ý hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi

- Nhập vai chơi trẻ

- Giúp trẻ liên kết góc chơi (nếu có).Cơ giải tình xảy ra(nếu có)

6 Nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét thái độ chơi góc chơi, vai chơi Nhận xét sản phẩm góc chơi Giáo dục trẻ bảo vệ sản phẩm tạo

7 Củng cố tuyên dương

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi.Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định

- Trẻ hát

-Trẻ trị chuyện

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ góc chơi thích

- Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe

- Thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ nhún - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi cô

- Trẻ ngồi chơi bạn

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngồi trời

1 Hoạt động có mục đích:

- Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân trường - Quan sát đồ dùng gia đình

- Thí nghiệm vật chìm, vật

- Trị chuyện với bác cấp dưỡng

2 Trị chơi vận động: - Chơi trò chơi vận động: Chuyển gạch xây nhà; Tai tinh; bắt chước tạo dáng

- Trị chơi dân gian: Chó sói xấu tính ; Mèo đuổi chuột

3 Chơi tự do:

- Chơi với vịng, phấn, - Chơi với đồ chơi ngồi trời

- Chơi với cát, nước

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Trẻ biết đặc điểm đồ dùng nhà trẻ, phân loại chất liệu công dụng - Biết giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học

- Trẻ biết vẽ đồ dùng gia đình trẻ theo ý sân trường

- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi cách chơi - Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển thị giác thính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàng nhanh nhẹn qua trò chơi

- Phát triển thể lực cho trẻ

- Giúp trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh chung , biết làm đồ chơi, giữ gìn vệ sinh mơi trường

- Địa điểm quan sát

- Vị trí quan sát

- Bóng

- Vịng, phấn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ

khuyết tật 1 Hoạt động có chủ đích:

*Quan sát thời tiết:

- Cô cho trẻ sân quan sát thời tiết hỏi trẻ:

+ Bầu trời nào? Mây màu gì? - Cô gợi ý hỏi trẻ để trẻ trả lời Cơ giáo dục trẻ biết đội nón mũ trời nắng hay trời mưa

*Quan sát đồ dùng gia đình::

- Trẻ kể trẻ quan sát * Thí nghiệm vật chìm, vật

- Cho trẻ làm thí nghiệm theo nhóm hướng dẫn

* Trị chuyện với bác cấp dưỡng trong trường:

- Cơ trẻ trị chuyện công việc cô cấp dưỡng

- Giáo dục thái độ: Biết yêu quý, kính trọng bác, trường

2 Trị chơi vận động:

- TC: Chuyển gạch xây nhà: chia trẻ làm hai đội, nhiệm vụ bật qua vồng lên mang gạch xây nhà Đội mang nhiều chiến thắng

- TC: Tai tinh: Cô chọn trẻ lên đội mũ, trẻ lại đứng xung quanh.Cơ chọn trẻ hát đọc thơ dụng cụ âm nhạc yêu cầu trẻ đội mũ đốn

- TC: Cơ cho trẻ thành vòng tròn làm theo động tác mô phỏng: rửa mặt, đánh răng, đánh cầu lông, tập thể dục, đội mũ, lái xe

- Tổ chức cho trẻ chơi 3 Chơi tự do:

- Cơ giới thiệu đồ chơi, cho trẻ chọn nhóm nhóm chơi thích

- Quan sát

- Trò chuyện, trả lời câu hỏi

- Trị chuyện, trả lời câu hỏi cô

- Trẻ kể

- Trẻ kể

- Trẻ lắng nghe - Trẻ tham gia chơi

-Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

- Vào lớp, vệ sinh rửa tay

- Trẻ cô bạn

- Trẻ quan sát

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn

- Chăm sóc trẻ trước ăn

- Chăm sóc trẻ ăn

- Chăm sóc trẻ sau ăn

- Trẻ vệ sinh trước ăn, biết rửa tay, rủa mặt cách biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vịi nước

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch ăn uống

- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cô công việc vừa sức

- Nuớc, xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay

- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Cơm, canh, thức ăn

- Rổ đựng bát

Hoạt động ngủ

- Chăm sóc trẻ trước ngủ

- Chăm sóc trẻ ngủ

- Chăm sóc trẻ sau ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước ngủ - Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ - Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phịng nhóm thống mát, giá để giày dép cho trẻ

- Giá để gối, chiếu

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ

khuyết tật - Hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sẽ, chia cơm cho trẻ

- Cơ giới thiệu ăn, dinh dưỡng ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ khơng nói chuyện cười đùa ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế vào nơi qui định

- Cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

- Cơ dọn dẹp phịng ăn

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm giữ trật tự ăn

- Trẻ xếp bát thìa vào rổ, xếp ghế nơi qui định

- Trẻ rửa tay, rửa mặt ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn cơm

- Trẻ cất bát

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào chỗ ngủ mình, nhắc trẻ khơng nói chuyện cười đùa

- Cô mở nhạc nhẹ cho trẻ dễ ngủ

- Quan sát, sửa tư ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát trẻ ngủ để phát kịp thời xử lí tình xảy trẻ ngủ

- Đánh thức trẻ dậy nhẹ nhàng để trẻ tỉnh ngủ

- Cơ dọn phịng ngủ

- Nhắc trẻ tự cất gối vào nơi qui định, cho trẻ vệ sinh Cơ chải đầu buộc tóc cho trẻ

- Cho trẻ phòng ăn

- Trẻ vệ sinh - Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối vào nơi qui định, trẻ vệ sinh

TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chiều.

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học - Ôn luyện kiến thức cũ: + Ôn hát: Bài hát chủ đề

- Làm quen kiến thức

- Cô giới thiệu chủ đề mới: nghề nghiệp - Cô cho trẻ xem tranh ảnh, nghe hát chủ đề

- Cô cho trẻ học chơi kidmarts

* Chơi tự góc.

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Trẻ làm quen trước với

- Trẻ chơi kidmarts

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp - Trẻ nhận biết ống cờ lên cắm cờ

- Trẻ gọn gàng, trước

- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước

- Quà chiều

- Sách học trẻ, sáp màu - Trẻ làm quen

- Các góc chơi - Trẻ hát

- Trẻ nêu - Phòng học

- Bảng bé ngoan - Cờ

- Khăn mặt, lược, dây buộc tóc

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ

khuyết tật - Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận

động nhẹ nhàng theo hát: “Nhà tôi” - Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể - Cô cho trẻ tự chọn đồ chơ theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Lần lượt cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn với giúp đỡ cô

- Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

- Cuối tuần: Cô tổng hợp cờ sau phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ vận động

- Trẻ ăn

- Trẻ trả lời câu hỏi cô - Trẻ làm quen - Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ nhún

- Trẻ ăn

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi bạn

- Trẻ nhún theo bạn

- Trẻ lên cắm cờ

- Cô cho trẻ lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân trẻ - Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân - Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày - Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô bạn lấy đồ dùng cá nhân trước

- Trẻ rửa mặt

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Chào bố mẹ, cô giáo bạn trước

- Tự lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ rửa mặt

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 23 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động :Thể dục

VĐCB: Ném trúng đích thẳng đứng Bật sâu T/c: Mèo đuổi chuột

Hoạt động bổ trợ: Hát : Nhà tơi I Mục đích u cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ ném trúng đích thẳng đứng, bật sâu kĩ thuật - Trẻ nhớ tên tập.Trẻ biết cách tập

- Đối với trẻ khuyết tật trẻ nề nếp biết nghe lời cô Kỹ năng:

- Trẻ thực vận động ném trúng đích nằm ngang kĩ thuât - Trẻ dùng sức vai ném vật trúng vào đích

- Thực vận động ơn bật sâu 40cm kỹ thuật

- Giúp trẻ phát triển tố chất, sức mạnh khả định hướng, ước lượng khoảng cách 3.Thái độ

-Trẻ yêu thích luyện tập - Trẻ biết lắng nghe lời cô - Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật II.Chuẩn bị

1 Đồ dùng: - Túi cát

- Vạch xuất phát - Xắc xô

2 Địa điểm:

- Ngoài sân tập sẽ, khoảng đủ rộng III.Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên HĐ trẻ HĐ trẻ KT

1. Ổn định tổ chức - Trẻ hát dồ dùng bé yêu

- Cơ trị chuyện trẻ chủ đề

- Trong gia đình có đồ dùng gì? - Để đồ dùng bền làm nào?

- Giáo dục trẻ: Biết yêu q ngơi nhà giữ gìn đồ dùng ngơi nhà Không làm hư hỏng

- Hôm cô dạy thể dục “Ném trúng đích thẳng đứng Bật sâu”

2 Nội dung

2.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cho trẻ làm đồn tàu theo thành vịng trịn vừa vừa hát, “Cả nhà thương nhau”

- Đồ dùng gia đình

- Trẻ kể tên

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Khi vòng trịn khép kín vào ngược chiều với trẻ Cho trẻ theo kiểu: Tàu thường – tàu lên dốc (đi gót chân) – tàu thường – tàu xuống dốc (đi mũi bàn chân) – tàu thường – tàu chạy nhanh – tàu chạy chậm – tàu chẩn bị ga – tàu vê ga

- Chuyển đội hình thành hàng dọc chuẩn bị cho tập phát triển chung

2.2 Hoạt động Trọng động a Bài tập phát triển chung

Bây cô rèn luyện tập thể dục buổi sáng

- Tay: Hai tay đưa trước lên cao - Chân: Đứng đá chân phía trước - Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên - Bật: Bật chỗ

b Bài tập vận động bản: “ Ném trúng đích nằm thẳng đứng, bâu sâu “

- Chuyển đội hình hàng dọc hàng dọc cách 2-3m quay mặt vào

Bước 1: Giới thiệu tập

- Hơm có tập muốn giới thiệu với lớp đấy.Đó “Ném trúng đích thẳng đứng”

* Làm mẫu

Bây ý cô làm mẫu + Lần 1: Cơ làm mẫu tồn vận động khơng giải thích, lệnh “chuẩn bị” “ném”

+ Lần 2: Làm mẫu toàn vận động kèm giải thích đầy đủ

Cơ đứng đầu hàng đến đứng trước vạch xuất phát,cô nhặt túi cát lên.Khi có hiệu lệnh “chuẩn bị” đứng chân trước chân sau (tay cầm túi cát phía với chân sau), cầm túi cát đưa lên cao ngang tầm mắt nhìn vào đích ném vào đích (sao cho túi cát khơng rơi ngồi)

Sau cầm túi cát thứ “chuẩn bị -ném” nhắm vào đích ném túi cát vào đích Cơ nhặt túi cát bỏ vào rổ đứng xuống cuối hàng

Cô vừa làm mẫu xong

- Bạn giỏi lên làm thử cho cô bạn xem nào?(mời 1-2 tẻ lên làm)

- Cô hướng dẫn trẻ khuyết tật ném trứng đích

- Trẻ làm theo yêu cầu cô

- Trẻ đội hình

-Trẻ tập thể dục

- Trẻ chuyển đội hình

- Trẻ quan sát làm mẫu

- Trẻ ý quan sát lắng nghe cô hướng dẫn

- Trẻ theo bạn làm bạn

- Trẻ tập theo cô

thẳng đứng

-Trẻ làm tốt cô cho lớp tập (lần 1) Lần 2: Cho trẻ / lần tập thi đua Cô quan sát giúp đỡ, động viên sửa sai cho trẻ

- Cô nhận xét sau lần tập - Củng cố

Bạn giỏi nhắc lại cho biết vừa tập vận động khơng?

À! Đúng vừa dạy lớp tập vận động “ném trúng đích thẳng đứng ”

- Mời trẻ nói lại cách tập

- Vậy bạn lên tập lại cho bạn quan sát nào?

- Cô nhắc lại cách tập - Cho lớp tập lại

- Cho tổ thi đua cách sau bạt sâu xong lấy túi cát ném vào đích.Đội ném trúng đích nhiều chiến thắng

Cơ nhận xét, khuyến khích, tuyên dương trẻ

c .T/C: Mèo đuổi chuột - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi - Cô cho trẻ khuyết tật chơi bạn - Cô cho trẻ chơi : Bao quát trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cô cho trẻ di chuyển nhẹ nhàng quanh chỗ tập, chuyển hoạt động

* Củng cố

- Các vừa học vận động gì?

- Giáo dục trẻ : thường xuyên tập thể dục thể thao để nâng cao sức khỏe

3 Kết thúc

- Củng cố nhận xét học

- Trẻ ý

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ lên làm - Trẻ thực - Trẻ thi đua

- “Ném trúng đích thẳng đứng ”

- Trẻ trả lời

- Trẻ lên tập - Trẻ lắng nghe - Trẻ luyện tập

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ di chuyển

- Trẻ quan sát làm theo

- L ng ngheắ

- Trẻ tập bạn

- Ném trúng đích thẳng đứng

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ chơi bạn

- Trẻ chơi bạn * Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 24 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : KPXH.

“Tìm hiểu số đồ dùng gia đình” Hoạt động bổ trợ: Đồng dao: Đi cầu quán - Trị chơi: Chiếc hộp kì lạ, tập làm nội trợ

I Mục đích, yêu cầu.: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, chất liệu, cách sử dụng số đồ dùng gia đình - Trẻ biết nhận xét đặc điểm, đặc trưng loại đồ dùng: Hình dáng, chất liệu, cơng dụng

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện giác quan, phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Phát triển kĩ so sánh cho trẻ

- Đối với trẻ khuyết tật trẻ đọc lại tên đồ dùng theo cô

3 Giáo dục:

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ * Đồ dùng cho giáo viên:

- Mơ hình ngơi nhà Búp bê

- Các đồ dùng gia đình với chất liệu khác

- Tranh ảnh số nơi, vật dụng nguy hiểm: Bếp lị, phích nước, dao, kéo, ổ điện

* Đồ dùng cho trẻ

- Hộp đựng đồ dùng gia đình

- Báo cũ có đồ dùng gia đình, Kéo, giấy, hồ dán 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

Hướng dẫn giáo viên HĐ trẻ HĐ trẻ KT

1 Ổn định tổ chức

- Hát “Đồ dùng bé yêu” + Bài hát nói gì?

+ Ngơi nhà nào?

+ Trong nhà có đồ dùng gì?

- Trong gia đình có nhiều loại đồ dùng, hôm cô tìm hiểu đồ dùng nhé!

2 Nội dung

2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm công dụng, chất liệu số đồ dùng trong gia đình

* Cho trẻ quan sát mơ hình gia đình Búp Bê ăn cơm:

+ Các nhìn thấy gia đình bạn Búp bê làm gì?

+ Gia đình bạn sử dụng đồ dùng

- Trẻ hát

- Bài hát nói ngơi nhà

- Trẻ kể (Bát, đĩa, thìa, tủ,

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát

- GĐ bạn Búp Bê ăn cơm

- Trẻ nhún nhảy

- Trẻ nghe kể bạn

- Trẻ nghe

gì để ăn cơm?

+ Những đồ dùng có đặc điểm gì? + Chúng làm chất liệu gì?

- Cơ cho trẻ sờ nắn đồ dùng

+ Ngoài đồ dùng cháu cịn biết đồ dùng để ăn? (Cô cho trẻ kể)

- Cô cho trẻ khuyết tật đọc tên số đồ dùng theo cô

- Cô cho trẻ xem số đồ dùng gia đình có chất liệu khác (Bát, đĩa thuỷ tinh, lốc, nhựa )

- Cô củng cố: Những đồ dùng gia đình dùng để ăn gọi đồ dùng để ăn, có nhiều chất liệu khác đồ dùng để ăn dễ vỡ, hỏng

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng đồ dùng cách an toàn, biết vệ sinh đồ dùng gia đình

* Cơ cho trẻ quan sát hình đồ dùng để uống đàm thoại tương tự

* Trẻ tìm hiểu đồ dùng sinh hoạt: Ti vi, tủ lạnh, giường chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây đồ dùng phục vụ cho sống hàng ngày thiếu người

2.2 Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử dụng đồ dùng gia đình

- Bát, đĩa, thìa, đũa

- Bát, đĩa dạng tròn

- Bát, đĩa làm sứ; thìa bắc lốc

- Đũa, bát to

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát

- Trẻ kể tên

- Trẻ quan sát

- Trẻ kể

cùng bạn

- Trẻ đọc theo cô

Trẻ lắng nghe

- Trẻ xem đĩa hình cách sử dụng đồ dùng gia đình cách cẩn thận để nơi quy định, thường xuyên vệ sinh đồ dùng

- Cơ cho trẻ kể lại tên đồ dùng gia đình, cách thức sử dụng cách vệ sinh đồ dùng

- Cơ cho trẻ nói cơng việc nhỏ hàng ngày trẻ giúp đỡ người lớn nhà: lau chùi dọn dẹp, cất đồ dùng nơi quy định

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng đồ dùng cách phù hợp biết giữ gìn đồ dùng gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn công việc vừa sức với trẻ

2.3 Hoạt động 3: Củng cố, ơn luyện * Trị chơi “Chiếc hộp kì lạ”

- Chia lớp thành đội - Cơ giới thiệu cách chơi

- Trẻ phải thị tay vào hộp tìm đồ dùng gia đình theo u cầu cơ: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với chất liệu khác

- Trong thời gian nhạc đội tìm nhiều đội thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi

* Trò chơi “Tập làm nội trợ”: Trẻ tập sử dụng đồ dùng gia đình để pha nước cam, bày hoa

- Cô kiểm tra kết khen ngợi trẻ

- Lắng nghe

- Trẻ thành đội chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ thực theo yêu cầu

- Trẻ kể tên

* Củng cố

+ Con kể lại tên số đồ dùng gia đình

- Giáo dục trẻ: Giữ gìn đồ dùng gia đình, xếp gọn gàng, ngăn nắp Giáo dục trẻ tránh xa số nơi vật dụng nguy hiểm gia đình: Bếp lị, phích nước sơi, ổ điện, dao, kéo (Qua hình ảnh)

- Cho trẻ cắt báo tranh ảnh đồ dùng gia đình để làm thành sưu tập

3 Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ thực

- Trẻ kể bạn

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 25 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Làm quen chữ e, ê

Hoạt động bổ trợ: Truyện hai anh em I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm chữ e , ê Phân biệt đặc điểm chữ e, ê - Trẻ nhận chữ e, ê từ có nghĩa

- Trẻ biết chơi trị chơi 2 Kỹ năng

- Trẻ phát âm chữ e, ê Phát triển ngôn ngữ mạch lạc - Rèn kỹ ý, ghi nhớ, tái tạo

3 Giáo dục

- Thích thú với tiết học, hăng hái tham gia chơi II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ * Đồ dùng cho giáo viên:

- Tranh ảnh, từ có chứa chữ e, ê - Ơ cửa, hộp bí ẩn

* Đồ dùng cho trẻ - Mỗi trẻ rổ có sỏi - Tranh ảnh

2 Địa điểm: - Trong lớp học

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của trẻ

HĐ trẻ khuyết tật 1 Ổn định tổ chức:

- Trẻ xúm xít bên nghe kể tóm tắt câu chuyện hai anh em

- Trị chuyện câu chuyện

+ Trong chuyện hai anh em sóng với nào?

- Giáo dục trẻ: Anh em nhà phải biết yêu thương nhau, quan tâm giúp đỡ nhau, làm việc không lười biếng

2 nội dung:

2.1 HĐ 1: Làm quen chữ e, ê * Làm quen chữ e

- Khám phá ô số

+ Tranh người em bên có từ “người em” ghép thẻ chữ rời, cô cho trẻ đọc - Cô cho trẻ rút thẻ chữ học từ “người em” phát âm chữ

- Cơ rút thẻ chữ e cho trẻ phát âm lần

- Cô hướng dẫn trẻ KT phát âm chữ e

- Cho trẻ phát âm theo tổ, nhóm, nhân - Cho trẻ nêu cấu tạo chữ e

- Cô củng cô lại: Chữ e gồm nét thẳng ngang nét cong trái

- Cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ e

- Cô giới thiệu chữ e in thường, in hoa, viết thường

* Làm quen chữ ê

- Mời trẻ lên khám phá ô cửa thứ 2: Tranh người anh làm việc cho trẻ đọc từ “siêng năng” phía tranh

- Cho trẻ rút thẻ chữ ê - Cô giới thiệu chữ ê

- Cho trẻ phát âm: Theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cô hướng dẫn trẻ KT phát âm chữ e

- Gợi trẻ lên nhận xét cấu tạo chữ ê

- Cô củng cố: Chữ ê có nét thẳng nét cong trái phía có dấu mũ

- Cơ giới thiệu chữ ê in thường, viết thường, viết hoa

- cho trẻ phát âm lại chữ ê 2.2 HĐ 2: So sánh chữ e, ê. - Cô cho trẻ lên gắn e, ê lên bảng

- Cho trẻ nêu điểm giống khác chữ e, ê

- Trẻ xúm xít bên

Trẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ lên khám phá

Trẻ phát âm Trẻ rút chữ Tổ nhóm nhân trẻ phát âm

Trẻ nhắc lại Lắng nghe

Trẻ lên khám phá

Trẻ rút thẻ Trẻ phát âm Trẻ nêu Lắng nghe Lắng nghe Trẻ phát âm Trẻ gắn chữ Trẻ nêu điểm

- Trẻ lại gần cô

Lắng nghe

Trẻ quan sát

Trẻ phát âm theo cô

- Cô củng cố lại

2.3 HĐ 3: Trò chơi luyện tập:

* Luyện phát âm: Tôi hộp/ Đựng nhiều anh chữ/ Nhưng tên/ Nhờ bé giúp tôi/ Gọi tên cho

- Cho trẻ lên tìm phát âm chữ e, ê tìm

* Xếp chữ viên sỏi

- Cô yêu cầu bạn nữ xếp chữ e - Các bạn nam xếp chữ ê

- Đổi ngược lại * Thi nhanh

- Cô cho trẻ xem tranh số đồ dung gia đình( Bóng đèn, nồi cơm điện, đôi dép…) Yêu cầu trẻ gọi tên đồ dùng tranh gắn chữ vòa nhóm chữ cịn thiếu giống chữ tranh Nhóm xong trước nhóm thằng

3 kết thúc:

- Hơm học gì?

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

giống khác

Trẻ tìm phát âm

Trẻ xếp

Trẻ thực

Làm quen chữ e, ê

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 26 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : Làm quen với tốn

Tách nhóm có đối tượng thành phần cách khác nhau Hoạt động bổ trợ : Đọc đồng dao “Đi cầu quán”

I Mục đích - yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Củng cố đếm đến 7, thêm bớt phạm vi 7.

- Trẻ biết tách - gộp nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng thành phần nhiều cách khác (1 - 6; – 5; – 4) biết gộp nhóm đồ dùng đồ vật lại với có số lượng Biết diễn đạt kết

- Biết chơi trị chơi cô tổ chức 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm

- Rèn kỹ tách gộp nhóm có đối tượng thành phần theo nhiều cách khác (1- 6; - 5; - 4), biết so sánh nói kết sau tách, gộp

- Phát triển tư duy, ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kỹ chơi trị chơi theo tổ chức 3 Thái độ:

- Trẻ biết yêu quý nhà ln ln giữ gìn ngơi nhà II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cơ: - Bài dạy: Trình chiếu pp - Một số đồ dùng nhà - Một số câu hỏi đàm thoại 2 Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ rổ có ngơi nhà thẻ số từ –

- Trẻ nhận biết số Nhận biết mối quan hệ phạm vi 7 - Trẻ biết thêm, bớt để tạo nhóm có số lượng 7

- Nhận biết quan hệ vị trí hai số tự nhiên 1.Địa điểm

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ HĐ trẻ

khuyết tật 1. Ổn định tổ chức -Gây hứng

thú

- Đọc đồng dao “Đi cầu quán ” - Bài đồng dao nói điều gì?

- Đi mua gì?

*Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn đồ dùng gia đình cẩn thận khơng làm

hỏng.Chúng ta phải biết bảo quản ngơi nhà thật tốt, phải biết giữ sẻ nhà mình, khơng xả rác vẽ bậy tường làm nhà bẩn xấu ạ! Ngồi cịn trồng xanh, hoa xung quanh ngơi nhà đẹp đó!

- Cơ tách đối tượng thành phần cách khác

2 Hướng dẫn

2.1 Hoạt động 1: Luyện tập thêm bớt trong phạm vi 7.

- Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp có đồ

- Trẻ đọc đồng dao

- Mua đồ dùng gia đình

- Lược, gà, dưa hấu

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

Trẻ trả lời

- Trẻ đọc bạn

- Trẻ trả lời bạn

dùng để làm nhà

- Các nhìn xem bạn tìm chưa, tường có ?

- Cơ có viên gạch , cô thiếu viên viên

- Trẻ lên tìm gắn thêm vào cho tương ứng với số lượng

- Bây có7 viên gạch muốn bớt viên gạch viên tương ứng với số lượng

- Hỏi trẻ để số viên gạch tương ứng với thẻ số

- Cho trẻ lên bớt

2.2 Hoạt động :Chia nhóm đồ vật có số lượng thành phần.

* Chia theo ý thích

- Cho chơi trị chơi tập tầm vơng Đến câu cuối chia hạt lạc tay

- Hỏi số trẻ : Tay phải có hạt? - Tay trái có hạt?

- Cơ kiểm tra tay trẻ * Chia theo yêu cầu cơ

- Trình chiếu ngơi nhà cho trẻ đếm nói thẻ số tương ứng

- Trình chiếu thẻ số cho trẻ đọc số - Từ nhà cô tách phần - Trình chiếu phần: (1 –6) Cất thẻ số

- Hỏi trẻ phần có ngơi nhà - Cho trẻ đếm nhóm cịn lại hỏi có ngơi nhà?

- Hỏi trẻ tương ứng với ngơi nhà có thẻ số mấy?

- Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng nhà

- Cho trẻ đọc số

- Phần cịn lại ngơi nhà tương ứng với số mấy?

- Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng với

-Trẻ lên tìm đếm

- Cả lớp kiểm tra lại

- Trẻ lên tìm -Trẻ thực

- Trẻ thực -Trẻ chơi

- Trẻ đếm nói kết

-Trẻ ý

- Trẻ đếm

- Số

- Trẻ tập trung

- Trẻ chơi cô bạn

- Trẻ làm theo cô bạn

- Trẻ nghe

6 nhà

- Cho trẻ đọc số

- Bây nhóm 1ngơi nhà gộp lại với nhóm ngơi nhà thành nhóm ban đầu xem tất có ngơi nhà

- Cho trẻ đếm

- Cơ trình chiếu phần ngơi nhà gộp lại nhà

- Hỏi trẻ tất bao nhiêu? Nói thẻ số tương ứng?

- Cô chiếu thẻ số tương ứng

- Thế ngồi cách tách – có bạn biết cịn cách khơng ?

- Từ ngơi nhà ngồi cách tách (1- 6) cịn có cách tách phần ( – 5);

- Cơ trình chiếu nhóm nhóm 4: (2- 5)

- Hỏi trẻ nhóm mấy? Và phần lại mấy?

- Cho trẻ đếm nói số tương ứng nhóm

- Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng nhóm

- Bây gộp nhóm lại lại thành nhóm có tất ngơi nhà

- Cơ trình chiếu phần ngơi nhà gộp lại với nhà (Cất thẻ số 5)

- Để tương ứng với nhà có thẻ số mấy?

- Trình chiếu thẻ số

- Ngoài cách (1 -6); (2- 5) cịn có cách tách (3 – 4)

- Cơ trình chiếu phần phần - Cô hỏi trẻ phần phần cịn lại ?

- Cho trẻ đếm nói số tương ứng nhóm

- Cơ trình chiếu thẻ số tương ứng

- Số

- Trẻ lắng nghe

từng nhóm

- Bây gộp phần lại lại thành phần có tất ngơi nhà

- Cơ trình chiếu phần nhà gộp lại phần nhà (Cất thẻ số 4)

- Tương ứng với ngơi nhà có thẻ số mấy?

- Trình chiếu thẻ số

2.3 Hoạt động : Luyện tập * Trò chơi : Ai thông minh

- Cách chơi : Tách, theo ý thích Từ ngơi nhà tách phần theo ý thích Và lấy số tương ứng đặt vào

- Cô quan sát hỏi trẻ cách tách

- Con tách phần nhà phần cịn lại ngơi nhà

- Vì đặt thẻ số ?

- Cô kiểm tra hỏi kết trẻ tách (cô hỏi vài trẻ cách tách giống bạn mà cô kiểm tra)

- Cho trẻ gộp lại thành nhóm - Hỏi trẻ gộp nhóm lại với nhà Lấy thẻ số tương ứng

- Cô củng cố: Các tách nhà thành phần nhiều cách khác (tách 6; tách 5; tách 4)

- Từ đối tượng, tách phần gộp lại số lượng ban đầu

* Trò chơi 2: :Về nhà

- Cách chơi: Cô cho bạn lên cô phát trẻ thẻ số, nghe “ Tổ ấm gia đình” vòng tròn nghe đến bên vui ca hát, nhà có số nhà trẻ nhanh trí với số thẻ

- Thẻ số

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ý

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời cô

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ thực

Luật chơi: Nếu bạn nhà không với thẻ số bị phạt

- Tổ chức cho trẻ chơi * Trò chơi 3: Bé nhanh trí - Cơ hướng dẫn trẻ làm

- Cô cho lớp đếm ghi số lượng vào trịn, khoanh trịn nhóm ngơi nhà thành nhóm khác theo ý thích Đếm số lượng nhóm ghi kết vào ô vuông

- Cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhận xét trẻ chơi 3 Kết thúc:

- Nhận xét học

- Trẻ lắng nghe chơi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

……… Thứ ngày 27 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: Tạo hình

Vẽ ấm pha trà (mẫu)

Hoạt động bổ trợ: Hát, vận động; Trò chuyện I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên học, biết cách vẽ ấm pha trà 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ ý quan sát, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn trẻ số kĩ năng: Ngồi học tư thế, cầm bút cách, vẽ nét bản, tô màu gọn (không chờm ngoài), bố cục tranh vẽ cân đối, phối hợp màu sắc đẹp, hài hòa

3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết quý trọng sản phẩm tạo hình II CHUẨN BI:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: a Đồ dùng cô:

+ Bảng quay hai mặt, tranh mẫu, bút sáp màu, que b Đồ dùng trẻ:

+ Vở, bút màu Bàn ghế, giá treo sản phẩm 2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

trẻ khuyết tật 1 Ôn định tổ chức:

- Kể cho trẻ nghe câu truyện “Chiếc ấm sành nở hoa”

- Hỏi trẻ nội dung câu chuyện?

- Trò chuyện ấm Công dụng đặc điểm ấm

- Hơm nay, dạy cách vẽ ấm pha trà

2 Nội dung:

Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại

- Cô đưa cho trẻ quan sát tranh mẫu, hỏi trẻ: + Bức tranh vẽ gì?

+ Các có nhận xét ấm pha trà này?

+ Cái ấm có đặc điểm nào? + Gồm phận gì?

+ Đây gì? (cơ vào phần thân ấm) + Hình dáng thân ấm nào?

+ Đây gì? (Cơ nắp ấm) + Hình dáng nào?

+ Đây gì? ( Cơ vào vịi ấm) + Hình dáng vịi ấm nào?

Chúng có muốn tự tay vẽ áo sơ mi thật xinh giống không?

Hoạt động 2: Cô vẽ mẫu:

- Trước tiên, để vẽ phải cầm bút cách Cho trẻ nhắc lại cách cầm bút - Cho trẻ ý quan sát cô vẽ mẫu:

+ Bước 1: Vẽ hình bầu tròn làm thân ấm Vẽ nét cong trái nét cong phải Vẽ tờ giấy Vẽ từ xuống

+ Bước 2: Vẽ nét cong hình cung phía nét cong phía làm nắp ấm

+ Bước 3: Từ thân ấm vẽ thêm nét cong làm vòi ấm

+ Bước 4: Tô màu cho ấm thật đẹp Hoạt động Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ ngồi tư thế, cầm bút cách - Hướng dẫn trẻ cách dở vở: Để ngang ngắn, lật nhẹ nhàng tờ, vuốt cho phẳng trang vẽ Giáo dục trẻ biết giữ gìn sách

- Cả lớp lắng nghe

- Trả lời theo ý hiểu

- Lắng nghe - Trị chuyện

- Trẻ quan sát - Cái ấm - Trẻ trả lời - Có dạng hình trịn, màu xanh + Thân, nắp, vịi

- Thân ấm trà + Hình trịn + Nắp đậy + Hình trịn + Vịi ấm + Hình Dài

- Nhắc lại cách cầm bút

- Chú ý quan sát cô vẽ mẫu

- Ngồi tư thế, cầm bút cách

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý nhìn lên tranh

- Trẻ lắng nghe

đồ dùng học tập khác

- Cho trẻ thực hiện( Cô mở nhạc nhỏ cho trẻ nghe vẽ tạo húng thú cho trẻ)

- Cô bao quát, nhắc nhở, động viên trẻ thực cho tốt Giúp đỡ trẻ cần thiết

- Động viên, khích lệ, hướng trẻ vẽ thêm vài chi tiết cho trẻ thêm sáng tạo

- Cơ ý đến trẻ cịn yếu, hướng trẻ vẽ hồn thiện tranh

Hoạt động Trưng bày nhận xét sản phẩm: - Cô cho trẻ dừng tay, mang sản phẩm lên trưng bày

- Cho trẻ ngắm nhìn sản phẩm

- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm mình, hướng trẻ đặt tên cho sản phẩm

- Cô gọi 2-3 trẻ lên chon mà trẻ yêu thích? Vì sao?

- Cơ nhận xét , sau đếm đẹp, động viên gần đẹp

3 Nhận xét- tuyên dương - Hỏi lại trẻ tên học?

- Giáo dục trẻ biết quý trọng sản phẩm tạo hình

- Nhận xét học, khen trẻ - Cho trẻ cất đồ dùng, chơi

- Dở - Thực nhiệm vụ

- Dừng tay, mang sản phẩm lên trưng bày - Ngắm nhìn sản phẩm - 2- trẻ lên tự giới thiệu - Trẻ chọn thích vè nói thích

- Chú ý lắng nghe

- Trả lời: Vẽ ấm pha trà - Lắng nghe, lời cô - Lắng nghe - Cất đồ dùng, chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ vẽ theo bạn cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)