Giao an lop 4 tuan 9 CKTKN

2.. Giới thiệu bài: Thời giờ đã trôi qua thì không bao giờ trở lại. Nếu biết tiết kiệm thời giờ ta có thể làm được nhiều viêc có ích. Tiết học hôm nay sẽ cho các em biết cách tiết kiệm [r]

(1)

TUN 9

Ngày soạn:10/10/2010 Ngày soạn:11/10/2010 TiÕt1: chµo cê

TiÕt 2: TẬP ĐỌC

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I/ Mục tiªu:

1.KiÕn thøc: Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật on i thoi 2.Kĩ năng: - c trụi chy, rành mạch - Hiểu nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý ( trả lời câu hỏi tronh SGK)

3.Thái độ: GD hs yêu quí nghề thợ rèn *1.TC TV cho hs

*2.KiÕn thøc trªn chuÈn II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ tập đọc trang 85, SGK -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

H§ cđa GV H§ cđa HS 1.Kiểm tra cũ(3’): - Yêu cầu HS

đọc bài: ‘Đôi giày ba ta màu xanh’, nêu nội dung

-Nhận xét cho điểm HS

2.Dạy mới(31’): a)Giới thiệu bài

b)Luyện đọc tìm hiểu bài *Luyện đọc(10’):

- GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

-GV đọc mẫu tồn

*Tìm hiĨu bài(10’):

-Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Từ “ Thưa” có nghĩa gì?

+Cương xin mẹ học nghề gì? +Cương học nghề thợ rèn để làm gì?

-HS lên bảng đọc nêu nội dung -HS nhận xét bổ sung

-Lắng nghe

- HS đọc bài, chia đoạn:

+Đoạn 1: Từ ngày phải nghỉ học … đến phải kiếm sống.

+Đoạn 2: Mẹ Cương … đến đốt cây bông.

- HS đọc nối tiếp

- HS luyện đọc từ khó phát âm - HS đọc nối tiếp lần

- HS hiểu từ giải -Luyện đọc theo cặp

- Vài cặp HS đọc, nhận xét -Nêu giọng đọc toàn

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi: + Trình bày với người vấn đề…

(2)

+ “Kiếm sống” có nghĩa gì? +Đoạn nói lên điều gì?

-Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: +Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình?

+Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

+Cương thuyết phục mẹ cách nào?

+Nội dung đoạn gì? -Gọi HS đọc toàn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi 4, SGK:

Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con:

a) Cách xưng hô

b) Cử lúc trò chuyện -Gọi HS trả lời bổ sung +Nội dung gì? - GD hs biết ước mơ…

*/Hướng dẫn đọc diễn cảm(10’):

-Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp nhân vật

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau:“ Cương thấy đốt cây bông”.

+Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ cha mẹ Cương thương mẹ vất vả Cương muốn tự kiếm sống

+ Là tìm cách làm việc để tự ni +Đoạn1: ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ.

- HS đọc thành tiếng, trả lời: +Bà ngạc nhiên phản đối

+Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dịng dõi quan sang Bố Cương khơng chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình

+Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: nghề đáng trọng, có trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường

+Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em.

-1 HS đọc,cả lớp trao đổi trả lời câu hỏi +Cách xưng hô: thứ bậc trên, gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi dịu dàng, âu yếm Qua cách xưng hô em thấy tình cảm mẹ thắm thiết, thân

+Cử lúc trị chuyện: thân mật, tình cảm Mẹ xoa đầu Cương thấy Cương biết thương mẹ Cương nắm lấy tay mẹ, nói thiết tha mẹ nêu lí phản đối

+Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề đáng quý và cậu thuyết phục mẹ.

-3 HS đọc phân vai HS phát biểu cách đọc hay (như hướng dẫn)

(3)

3 Củng cố- dặn dò(2’):

+Câu truyện Cương có ý nghĩa gì? - Nhận xét tiết học, dặn HS luyện đọc

- Tuyên dương bạn đọc hay -HS phát biểu

TiÕt3:

To¸N

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I/ Mục tiêu:

1.KiÕn thøc: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song

2.Kĩ năng: - Nhn bit c hai ng thẳng song song

3.Thái độ: u thích mơn học *1.TC TV cho hs

*2.KiÕn thøc trªn chuÈn II/ Đồ dùng dạy-học : - Thước thẳng êke

III/ Các hoạt động dạy-học:

H§ cđa GV H§ cđa HS A/ KTBC: Hai đường thẳng vng

góc

- Gọi hs lên bảng dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vng góc nêu cặp cạnh vng góc với

- Vẽ hình 3b lên bảng, gọi hs nêu tên cặp đoạn thẳng vng góc với

Nhận xét chấm điểm

B Dạy-học mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết tốn hơm em làm quen với hai đường thẳng song song

2 Giới thiệu hai đường thẳng song song

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu hs nêu tên hình

A B

C D

- Dùng phấn màu kéo dài cạnh đối diện AB CD phía lúc ta có: "Hai đường thẳng AB CD hai đường thẳng song song với nhau" - Các em nêu ý thứ

- hs lê bảng vẽ

- PN, MN; PQ, PN cặp đoạn thẳng vng góc với

- Lắng nghe

- Hình chữ nhật ABCD

- Quan sát, theo dõi

- hs nêu: Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với

(4)

SGK

- Nếu ta kéo dài hai đường thẳng AB DC hai phía, em cho biết hai đường thẳng song song với nhau?

- Các em quan sát xung quanh nêu hình ảnh hai đường thẳng song song xung quanh

- Vẽ hai đường thẳng AB DC lên bảng cho hs nhận dạng đường thẳng song song trực quan

- Gọi hs lên bảng vẽ đường thẳng song song

3 Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Vẽ hình lên bảng, gọi hs nêu tên cặp cạnh song song với có hình

Bài 2: Vẽ hình lên bảng, gọi hs nêu

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Các em quan sát hình thật kĩ nêu tên cặp cạnh song song với có hình a

C Củng cố, dặn dị:

- Về nhà tìm xung quanh hình ảnh hai đường thẳng song song

- Bài sau: Vẽ hai đường thẳng vng góc

- Hai đường mép song song bìa hình chữ nhật, hai cạnh đối diện bảng đen, chấn song cửa sổ,

- hs lên bảng vẽ

- AB//DC, AD//BC; MN//QP, MQ//NQ - BE//CD//AG

- MN//QP

- hs lên bảng vẽ

- Không cắt - Lắng nghe

Tiết 4: thể dục

Động tác chân

Trò chơi "nhanh lên bạn ơi

I Mục tiªu:

1.Kiến thức:- Thực đợc động tác vơn thở, tay bớc đầu biết cách thực động tác chân

2.Kĩ - Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi. 3.Thái độ : -Nghiêm túc tập luyện

*1.TC TV cho hs

*2.Kiến thức chuẩn II Địa điểm - ph ¬ng tiƯn :

- Sân trờng, còi, phấn trắng, thớc dây, cờ nhỏ, cốc đựng cát III Các HĐ dạy học:

ND Phơng lên lớp

1 Phần mở đầu:6phút

- NhËn líp, KT sÜ sè, phỉ biÕn néi dung, yªu cÇu

(5)

- Khởi động

- Trò chơi "diệt vật có hại" 2 Phần bản:25 phút

a Bài TD phát triển chung - Động tác vơn thở

- Động tác tay

b.Trò chơi "Nhanh lên bạn ơi" 3 Phần kết thóc:6 phót - HƯ thèng bµi

- GV nhËn xét học - Ôn ĐT vừa học

- Giáo viên điều khiển

- Lần 1: GV nêu tên ĐT, làm mẫu phân tích

- Lần 2: GV hô chậm HS tập theo cô - Lần 3: GV hô cho học sinh tập - Lần 4: Cán hô lớp tập

- GV nêu tên ĐT, làm mẫu vừa làm mẫu giải thích cho học sinh bắt chớc - học sinh làm mÉu

- nhận xét, đánh giá - GV nhắc lại cách chơi - HS chơi thử lần - Chơi thức

- Tập số động tác thả lỏng

TiÕt5: lÞch sư

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I/ Mục tiêu :

1.KiÕn thøc: - Nêu nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

+ Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước

2.Kĩ năng: - ụi nột v inh B Lnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn

3.Thái độ: HS u thích mơn học *1.TC TV cho hs

*2.KiÕn thøc trªn chuÈn II/ Đồ dùng dạy-học:

- Phiếu học tập

H§ cđa GV H§ cđa HS

A/ KTBC: Ôn tập

Gọi hs lên bảng trả lời

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào thời gian có ý nghĩa lịch sử dân tộc?

- Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian có ý nghĩa lịch sử dân tộc?

- HS trả lời

- Nổ vào năm 400 TCN, Có ý nghĩa: sau hai kỉ bị PKPB đô hộ, lần nhân dân ta giành độc lập

(6)

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học mới:

1 Giới thiệu bài: Sau Ngô Quyền mất, đất nước lại rơi vào cảnh loạn lạc chiến tranh liên miên, nhân dân vơ cực khổ Trong hồn cảnh đó, cần phải thống đất nước Vậy người làm điều này? Các em tìm hiểu qua học hôm

2 Vào bài:

Hoạt động 1: Tình hình đất nước sau khi Ngơ Quyền mất.

- Gọi hs đọc SGK/25

- Sau Ngơ quyền mất, tình hình nước ta nào?

- Y/c thiết hoàn cảnh phải thống đất nước mối

* Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.

Đinh Bộ Lĩnh làm việc gì? Mời bạn đọc SGK/26 từ "Bấy Thái Bình"

- Em biết Đinh Bộ Lĩnh?

- Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?

- Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh làm gì?

- Gọi hsgiải thích từ "niên hiệu"

* Hoạt động 3: Tình hình đất nước sau thống nhất

- Phát phiếu học tập Y.c nhóm thảo luận lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết

lâu dài nước ta - Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp

- Triều đình lục đục tranh ngai vàng Các lực PK địa phương dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh liên miên, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le bờ cõi

- HS lắng nghe

- Đinh Bộ Lĩnh sinh lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình Truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh tỏ có chí lớn

- Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông thống giang sơn

- Đinh Bộ Lĩnh lên vua, lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

- Tên hiệu vua đặt lên ngơi để tính năm thời gian trị

- Chia nhóm, nhận phiếu thảo luận

(7)

quả

C Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/27 - Về nhà xem lại bài, ghi nhớ công lao Đinh Bộ Lĩnh

- hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, ghi nhớ

Ngµy soạn:11/10/2010 Ngày giảng:12/10/2010 Tiết1: toán

V HAI NG THNG VNG GĨC I/ Mục tiêu:

1.KiÕn thøc: - Vẽ hai đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước

2.Kĩ năng: - Vẽ đường cao hỡnh tam giỏc 3.Thái độ: u thích mơn tốn

*1.TC TV cho hs

Thước kẻ ê ke

A/ KTBC: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt.

- Gọi hs lên bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt nêu đặc điểm

1 Giới thiệu bài: Các em biết hai đường thẳng vng góc với Trong tiết học hôm nay, em thực hành vẽ hai đường thẳng vng góc với

2 Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và vng góc với đường thẳng AB cho trước

- Thực bước vẽ SGK, vừa thực vẽ vừa nêu cách vẽ (vẽ theo trường hợp)

- Tổ chức cho hs thực hành vẽ

+ Các em vẽ đường thẳng AB bất kì,

- hs lên bảng

- HS vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Lắng nghe

- Theo dõi thao tác giáo viên

(8)

có thể lấy điểm E đường thẳng AB đường thẳng AB, sau dùng ê ke để vẽ đường thẳng CD qua điểm E vng góc với AB

- Quan sát, giúp đỡ hs lúng túng

3 Giới thiệu đường cao hình tam giác

- Vẽ lên bảng hình tam giác ABC SGK

- Gọi hs nêu tên tam giác

- Các em vẽ đường thẳng qua điểm A vng góc với cạnh BC tam giác ABC

- Tô màu đoạn thẳng AH nói: "Đoạn thẳng AH đường cao hình tam giác ABC" ta nói: "Độ dài đoạn thẳng AH "chiều cao" hình tam giác ABC"

- Gọi hs đọc mục SGK

4 Thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Vẽ hình lên bảng

- Gọi hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào SGK

- Y/c hs thực hành vẽ đường cao AH hình tam giác vào SGK

Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs vẽ vào SGK

- Về nhà tập vẽ đường thẳng vng góc them BT2b), BT4

- Nhận xét tiết học

- Quan sát

- Tam giác ABC

- Lắng nghe, hs lên bảng vẽ, hs lại vẽ vào nháp A

B C - hs đọc to trước lớp

- hs đọc y/c - Quan sát

- hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào SGK - hs đọc y/c

- hs lên bảng dùng êke để kiểm tra nêu cặp đoạn thẳng vng góc hình 3a: AE, ED; ED, DC

TiÕt2:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ

I

/ Mục tiªu :

1.KiÕn thøc: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ; bước

đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ ( BT1, BT2 )

2.Kĩ năng:Ghộp t ng sau t c nhận biết đánh giá từ ngữ

(BT3 ), nêu VD minh hoạ loại ước mơ (BT4); hiểu ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a,c)

(9)

*1.TC TV cho hs

*2.KiÕn thøc trªn chuÈn

II

/ Đồ dùng dạy-học:

- tờ phiếu kẻ bảng để hs thi làm BT 2,3

A/ KTBC: Dấu ngoặc kép

Gọi hs lên bảng trả lời

- Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

- Gọi hs lên bảng viết ví dụ sử dụng dấu ngoặc kép hai trường hợp

Nhận xét, cho điểm

1 Giới thiệu bài: Các học tuần qua giúp em biết thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ Tiết LTVC hôm giúp em mở rộng vốn từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm

2 HD hs làm tập:

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c - Gọi hs đọc lại Trung thu độc lập

- Các em đọc thầm lại Trung thu độc lập tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ ghi vào nháp

- Gọi hs nêu từ tìm

- Bạn giải thích từ "mong ước" ?

- Ai đặt câu với từ "mong ước"

- "Mơ tưởng" nghĩa gì?

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em hoạt động nhóm tìm thêm từ đồng nghĩa với từ "ước

- hs lên bảng trả lời

+ Dấu ngoặc kép thường dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật người

+ Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt

- hs lên bảng

+ HS 1: sử dụng dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp

+ HS 2: Sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt

- Lắng nghe

- hs đọc y/c

- hs đọc to trước lớp - HS đọc thầm tìm từ - HS nêu: mong ước, mơ tưởng

- Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai

+ Em mong ước cho bà em hết bệnh + Em mong ước có lồng đèn búp bê dịp tết trung thu

- Mong mỏi tưởng tượng điều muốn đạt tương lai

- hs đọc y/c

(10)

Bắt đầu tiếng ước Bắt đầu tiếng mơ ước mơ, ước muốn, ước ao, ước

mong, ước vọng

mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

mơ" ghi vào phiếu

- Gọi đại diện nhóm lên dán kết trình bày

- Y/c nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Nếu hs tìm từ: ước hẹn, ước nguyện, ước lệ, mơ màng GV giải thích nghĩa từ để hs phát không đồng nghĩa y/c hs đặt câu với từ

- Các em thảo luận nhóm đơi để tìm từ ghép vào cho thích hợp

- Gọi hs trình bày , nhóm khác nhận xét

- Các em thảo luận nhóm đơi đọc lại gợi ý KC nghe, đọc (SGK/80) để tìm VD ước mơ - Gọi nhóm nêu ví dụ

- Y/c nhóm nhận xét xem nhóm bạn tìm ví dụ phù hợp với nội dung chưa

- Các em hoạt động nhóm đơi để tìm nghĩa câu thành ngữ

- Gọi hs trình bày, GV kết luận nghĩa

+ Cầu ước thấy : + Ước trái mùa:

- Có thể hỏi thêm số HSG tình sử dụng thành ngữ

- Gọi hs đọc thành ngữ

- Các em ghi nhớ từ đồng nghĩa với

- Đại diện nhóm dán kết trình bày

- Hs nhận xét, bổ sung

- hs đọc y/c

- HS thảo luận nhóm đơi hồn thành tập

- Lần lượt nhóm trình bày (mỗi nhóm y/c), nhóm khác nhận xét

+ Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng

+ Đánh giá không cao: Ước mơ nho nhỏ

+ Đánh giá thấp: Ước mơ viển vông, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột - hs đọc y/c

- Thảo luận nhóm đơi

- Các nhóm nêu ví dụ( hs nêu ví dụ loại ước mơ

- HS nhận xét

- hs đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày + đạt điều mơ ước

+ muốn điều trái với lẽ thường - Mẹ tặng đồ chơi búp bê biết múa ao ước Thật cầu ước thấy

- hs đọc

(11)

từ ước mơ học thuộc thành ngữ BT5

Nhận xét tiết học

TiÕt3: mÜ thuËt ( GV mÜ thuËt d¹y) TiÕt4:

CHÍNH TẢ ( Nghe– viết )

THỢ RÈN

I

/ Mục tiªu :

1.KiÕn thøc:- Nghe-viết tả ; trình bày khổ thơ dịng th ch

2.Kĩ năng:- Lm ỳng BTCT phng ngữ (2) a / b

3.Thái độ: Nghiêm túc làm bài *1.TC TV cho hs

- tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập 2b

A/ KTBC: Trung thu độc lập

- GV đọc y/c hs viết vào B - Nhận xét

1 Giới thiệu bài:

Ở tập đọc Thưa chuyện với mẹ, Cương ước mơ làm nghề gì? Mỗi nghề có nét hay, nét đẹp riêng Bài tả hơm em biết thêm hay, vui nhộn nghề thợ rèn Giờ học giúp em luyện tập phân biệt tiếng có vần dễ lẫn n/ng

2 HD hs nghe-viết:

- GV đọc toàn thơ thợ rèn

- Y/c hs đọc thầm thơ phát tượng tả dễ lẫn

- Gọi hs giải thích từ : quai (búa), tu - Gọi hs đọc thơ

- Bài thơ cho em biết về nghề thợ rèn?

- Đọc câu , Y/c hs phát từ khó dễ viết sai

- HD hs phân tích từ viết vào B

- Nhắc HS: Ghi tên thơ vào dòng, Viết cách lề ô thẳng từ

- HS viết B: đắt rẻ, dấu hiệu, chế giễu

- Cương ước mơ làm nghề thợ rèn - Lắng nghe

- Lắng nghe - HS đọc thầm

- HS đọc phần giải - hs đọc

- Sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn

(12)

xuống Sau chấm xuống dòng, chữ đầu dòng nhớ viết hoa

- GV đọc cụm từ, câu - GV đọc lần

* Chấm, chữa bài

- Chấm 10 tập , Y/c hs đổi để kiểm tra

- Nhận xét

3 HD làm tập tả

Bài 2b: Y/c hs đọc thầm y/c tập

- Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức

+ Chia lớp thành dãy, dãy cử bạn nối tiếp lên điền từ vào chỗ trống

- Y/c lớp nhận xét (chính tả, nhanh, chữ viết)

- Tuyên dương nhóm thắng

4 Củng cố, dặn dị:

- Ghi nhớ từ có vần n/ng để khơng viết sai tả

- Về nhà HTL câu thơ

- HS viết vào - HS soát lại

- HS đổi để kiểm tra

- HS đọc thầm

- Chia nhóm, cử thành viên lên thực + Uống, nguồn, muống, xuống, uốn, chuông

ChiÒu

TiÕt1:

ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết1) I/ Mục tiêu:

1.KiÕn thøc:Nªu vớ d v tit kim thi gi

2.Kĩ năng: Biết lợi ích tiết kiệm thời giờ.BiÕt sư dụng thời gian học tập , sinh hoạt .hàng ngày cách hợp lí

3.Thỏi : GD hs biết tiết kiệm thời giờ,học tập tính tiết kiệm theo gơng Bác Hồ *1.TC TV cho hs

*2.KiÕn thøc trªn chuÈn II/ Đồ dùng dạy-học:

- Mỗi hs có bìa: xanh, đỏ

- Các truyện, gương tiết kiệm thời

H§ cđa GV H§ cña HS

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời - Vì phải tiết kiệm tiền của?

(13)

- Hãy kể việc em tiết kiệm tiền của?

Nhận xét, chấm điểm

1 Giới thiệu bài: Thời trơi qua khơng trở lại Nếu biết tiết kiệm thời ta làm nhiều viêc có ích Tiết học hơm cho em biết cách tiết kiệm thời giờ, biết quý trọng sử dụng thời cách tiết kiệm

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Kể chuyện "Một phút"

- GV kể chuyện "Một phút"

- Tổ chức cho hs đọc theo phân vai

- Michia có thói quen sử dụng thời nào?

+ Chuyện xảy với Michia?

+ Sau chuyện đó, Michia hiểu điều gì?

+ Em rút học từ câu chuyện Michia?

Kết luận: Mỗi phút đáng quý, chúng ta phải tiết kiệm thời giờ.

* Hoạt động 2: Tiết kiệm thời có tác dụng gì?

- Chia lớp thành nhóm

* Em cho biết: chuyện xảy nếu:

a) HS đến phòng thi muộn

b) Hành khách đến muộn tàu, máy bay c) Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Tiết kiệm thời có tác dụng gì?

- Thời quý giá Nếu biết tiết kiệm thời ta làm nhiều việc có ích em có biết câu thành ngữ nói q giá thời khơng?

chúng ta cần phải tiết kiệm , không sử dụng tiền phung phí + Giữ gìn sách vở, khơng vẽ bậy, bơi bẩn vào sách vở, giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi

- Lắng nghe

- hs đọc theo cách phân vai - Michia thuờng chậm trễ người

- Michia bị thua thi trượt tuyết - Michia hiểu rằng: phút làm nên chuyện quan trọng

- Em phải quý trọng tiết kiệm thời

- Lắng nghe

- Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời

a) HS khơng vào phịng thi b) Khách bị lỡ chuyến tàu, thời gian công việc

c) Có thể nguy hiểm đến tính mạng người bệnh

- Các nhóm khác bổ sung

- Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích

- Thời vàng bạc

- Vì thời trơi khơng trở lại

(14)

- Tại thời lại quý giá?

Kết luận: Thời quý trong câu nói "Thời vàng ngọc" Chúng ta phải tiết kiệm thời "Thời thấm thoắt đưa thoi/Nó đi không chờ đợi ai" Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Gọi hs đọc (BT3 SGK/16)

- Sau ý kiến, tán thành em giơ thẻ xanh, phân vân không giơ thẻ, không tán thành giơ thẻ đỏ

Kết luận: Tiết kiệm thời việc nấy, xếp cơng việc hợp lí, khơng phải làm liên tục, khơng làm hay tranh thủ làm nhiều việc lúc

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/15

- Về nhà tự liên hệ việc sử dụng thời thân (BT4 SGK)

- Viết, vẽ sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời (BT5 SGK)

- hs đọc

- Lắng nghe giơ thẻ màu để bày tỏ thái độ, sau giải thích

(d) - đúng, (a), (b), (c) sai - Lắng nghe

- hs đọc

- Lắng nghe, thực

TiÕt2: luyÖn TV

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ Mục tiªu :

1.KiÕn thøc: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ; bước

đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ ( BT1, BT2 )

2.Kĩ năng:Ghộp t ng sau t c v nhận biết đánh giá từ ngữ

(BT3 ), nêu VD minh hoạ loại ước mơ (BT4); hiểu ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a,c)

3.Thái độ : Nghiêm túc làm bài *1.TC TV cho hs

*2.KiÕn thức chuẩn Tiết3: luyện toán

Luyện tập

Mục tiêu:

(15)

2.Kĩ năng: - Vẽ đường cao hỡnh tam giỏc 3.Thái độ: u thích mơn tốn

*1.TC TV cho hs

*2.Kiến thức chuẩn Ngày soạn:12/10/2010 Ngày giảng:13/10/2010 Tiết1:

TP C

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT I/ Mục tiªu:

.1.KiÕn thøc: Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật ( lời xin,

khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần i-ụ-ni dt)

2.Kĩ năng:- c trụi chy, rnh mch - Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người ( trả lời câu hỏi SGK)

3.Thái độ: u thích mơn học *1.TC TV cho hs

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa tập đọc

A KTBC: Thưa chuyện với mẹ.

- Gọi hs lên bảng nối tiếp đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Cương xin học nghề rèn để làm gì? +Hãy nêu nội dung bài?

1 Giới thiệu bài: Treo tranh minh họa hỏi: Hãy mơ tả tranh thể hiện?

- Mâm thức ăn trước mặt vua Hi Lạp lóe lên ánh sáng rực rỡ vàng Vẻ mặt nhà vua hoảng hốt Vì vẻ mặt nhà vua khiếp sợ vậy? Các em đọc truyện để biết rõ điều

2 HD đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- hs nối tiếp đọc đoạn + Cương thương mẹ vất vả, muốn học nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ + Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em, khơng xem thợ rèn nghề hèn

- Bức tranh vẽ cảnh cung điện nguy nga, tráng lệ Trước mắt ông vua đầy đủ thức ăn đủ loại Tất lóe lên ánh sáng rực rỡ vàng Nhưng nét mặt nhà vua hoảng sợ

- HS lắng nghe

(16)

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - Sửa lỗi ngắt giọng, phát âm cho hs - HD hs luyện phát âm từ khó - Gọi hs nối tiếp đọc lượt

- Giải nghĩa từ đoạn 2: khủng khiếp (hoảng sợ mức cao, từ đồng nghĩa với từ kinh khủng), từ đoạn 3: phán (truyền bảo hay lệnh) , phép mầu, nhiên - Y/c hs đọc nhóm đơi

- Gọi hs đọc

- GV đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật: + lời vua Mi-đát từ phấn khởi chuyển sang hoảng hốt, khẩn cầu, hối hận + Lời phán thần Đi-ô-ni-ốt: điềm tĩnh, oai vệ

b Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt điều gì?

+ Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào?

- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH

+ Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-ốt lấy lại điều ước?

- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Vua Mi-đát hiểu điều gì?

c HD hs đọc diễn cảm

- Y/c hs đọc phân vai nhóm - Gọi nhóm hs đọc theo phân vai trước lớp

- Y/c lớp tìm giọng đọc thích hợp cho nhân vật

- HD hs đọc diễn cảm đoạn + Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu + Đoạn 2: Bọn đầy tớ sống + Đoạn 3: Phần lại

- HS luyện đọc: Đi-ô-ni-dốt, Mi-đát, cành sồi, sông Pác-tôn

- hs nối tiếp đọc đoạn - HS đọc phần giải

- HS luyện đọc nhóm đơi - hs đọc

- Lắng nghe

- HS đọc thầm trả lời

+ Xin thần làm cho vật chạm vào biến thành vàng

+ Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy người sung sướng đời

- HS đọc thầm đoạn trả lời

+ Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước: vua khơng thể ăn uống - tất thức ăn, thức uống vua đụng vào biến thành vàng - HS đọc thầm đoạn TLCH

+ Hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam

- HS đọc phân vai nhóm (người dẫn chuyện, Mi-đát, thần Đi-ơ-ni-dốt) - hs đọc phân vai trước lớp

- Cả lớp nhận xét, tìm giọng đọc (mục 2a)

- Lắng nghe - hs đọc

(17)

luyện đọc

- Nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

- Gọi hs đọc toàn - Hãy nêu nội dung bài?

- Về nhà đọc lại nhiều lần, cố gắng luyện đọc diễn cảm

- Bài sau: Ôn tập

- Nhận xét

- hs đọc toàn

- Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người - Đừng tham lam ao ước chuyện dại dột - Ước mơ tham lam, Ước mơ kì quái

TiÕt2:

TOÁN

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I/ Mục tiêu:

1.KiÕn thøc: Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đoạn

thẳng cho trước ( thước kẻ êke)

2.Kĩ năng: Vẽ đợc hai đờng thẳng song song 3.Thái độ:u thích mơn tốn

*1.TC TV cho hs

*2.KiÕn thøc trªn chuÈn II/ Đồ dùng dạy học :

Thước kẻ êke

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Vẽ hai đường thẳng

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD gọi hs nêu tên cặp cạnh song song với

1 Giới thiệu bài: Các em nhận biết đường thẳng song song Tiết tốn hơm em thực hành vẽ đường thẳng song song

2 Vẽ đường thẳng CD qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước

- Vừa thực bước vẽ SGK/53 vừa vẽ vừa nêu cách vẽ

+ Vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB

+ Y/c hs vẽ đường thẳng MN qua E vng góc với đường thẳng AB + Y/c hs vẽ đường thẳng qua E vng góc với đường thẳng MN vừa vẽ

+ Ta gọi đường thẳng vừa vẽ CD

- hs lên bảng nêu: AB//DC; AD//BC

- Lắng nghe

- hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp

- HS thực vẽ

(18)

Các em có nhận xét đường thẳng CD đường thẳng AB?

Kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước - Gọi HS đọc lại bước vẽ SGK

3 Thực hành:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Gọi hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào SGK

Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự vẽ vào SGK

- Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vng hay khơng?

- Về nhà tập vẽ hai đường thẳng song song

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe - hs đọc - hs đọc y/c

- hs lên bảng vẽ nêu cách vẽ: Vẽ đường thẳng qua M vng góc với CD Vẽ đường thẳng qua điểm M vng góc với MN Ta đường thẳng // với CD Và ta đường thẳng AB cần vẽ

- Cả lớp vẽ vào SGK - hs lên bảng vẽ

- Cả lớp vẽ vào nháp - AD//BC, AB//DC - hs đọc y/c

- HS tự vẽ vào SGK Là góc vng

TiÕt3: ©m nh¹c ( GV nh¹c d¹y) TiÕt4:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐỘNG TỪ

I / Mục tiªu:

1.KiÕn thøc:- Hiểu động từ ( từ hoạt động, trạng thái vật:

ngi, s vt, hin tng)

2.Kĩ năng:- Nhn biết động từ câu thể qua tranh vẽ ( BT mục III )

3.Thái độ: Nghiêm túc làm bài *1.TC TV cho hs

- Bảng phụ ghi đoạn văn BT.III.2b

- Một số tờ phiếu khổ to ghi nd tập (phần nhận xét)

III/ hoạt động dạy-học:

(19)

A KTBC: Mở rộng vốn từ: Ước mơ

- Gọi hs đọc thành ngữ BT 5/88 + Cầu ước thấy nghĩa nào?

- Ước trái mùa nghĩa gì?

- Hãy giải thích câu thành ngữ Đứng núi trông núi nọ?

1 Giới thiệu bài:

- Treo bảng phụ viết sẵn BT 2b phần luyện tập, gọi hs lên bảng gạch DT chung người, vật DT riêng người

- Các em có kiến thức DT, học hôm cô giới thiệu với em loại từ Động từ

2 Phần nhận xét:

Bài 1,2 Gọi hs đọc BT 1,2

- Các em thảo luận nhóm đơi, đọc thầm lại BT1, suy nghĩ để tìm từ theo y/c BT2 (phát phiếu cho nhóm hs làm phiếu)

- Y/c nhóm làm phiếu lên dán kết trình bày

Kết luận: Các từ hoạt động, trạng thái người, vật gọi động từ Vậy động từ gì?

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/94

- Hãy nêu ví dụ động từ hoạt động, động từ trạng thái

3 Luyện tập:

- Các em viết nháp việc làm thường làm nhà trường, gạch động từ cụm từ hoạt động (phát phiếu cho số hs )

- Gọi hs làm phiếu trình bày kết quả, hs khác nhận xét - Hoạt động nhà

- 2 hs lên bảng trả lời

- HS đọc câu thành ngữ TLCH: + Đạt điều mơ ước

- HS 2: Muốn điều trái với lẽ thường

- Khơng lịng với có, lại mơ tưởng tới khác chưa phải

- DT chung người, vật: thần, vua, cành, sồi, vàng, quả, táo, đời DT riêng: Đi-ô-ni-dốt, Mi-đát

- Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc

- HS thảo luận nhóm đơi tìm từ theo y/c BT2

- Chỉ hoạt động:

+ Của anh chiến sĩ: nhìn, nghĩ + Của thiếu nhi: thấy

- Chỉ trạng thái vật + Của dòng thác: đổ

+ Của cờ: bay

- Động từ từ hoạt động, trạng thái vật

- hs đọc ghi nhớ - hs nêu ví dụ - hs đọc y/c

- Lắng nghe, làm

- Dán phiếu trình bày kết - HS khác nhận xét

(20)

- Hoạt động trường

- Các em dùng viết chì gạch chân động từ đoạn văn - Gọi hs trình bày, hs khác theo dõi nhận xét

- Y/c hs xem tranh minh họa SGK/94 gọi hs giải thích trị chơi

- Gọi hs lên làm mẫu giống hình

- Tổ chức cho hs thi biểu diễn động tác kịch câm xem kịch

+ Nêu nguyên tắc: Cô chia lớp thành nhóm, nhóm cử bạn: bạn nhóm làm động tác, bạn nhóm phải nêu tên động tác Sau đổi việc cho Nhóm đốn đúng, nhanh, có hành động kịch đẹp mắt, tự nhiên , rõ ràng thắng Nhóm đoán sai bị trừ điểm

+ đề nghị nhóm trao đổi phút + Các nhóm lên thi biểu diễn - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- Về nhà viết lại 10 từ động tác em biết chơi trò "xem kịch câm" - Bài sau: Ôn tập

+ học bài, làm bài, nghe giảng bài, đọc bài, tập thể dục, chào cờ,

- hs nối tiếp đọc - Làm vào VBT

- HS trình bày, hs khác nhận xét

a) đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm, dùi, có thể, lặn

b) mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, ngắt, thành, tưởng, c

- hs đọc y/c

- HS xem tranh nói: bạn thực động tác, bạn nói động tác mà bạn thực

- hs lên làm mẫu - Lắng nghe

- Các nhóm trao đổi

- Lần lượt nhóm lên biễu diễn - Nhận xét

- Lắng nghe

TiÕt5:

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiªu :

1.KiÕn thøc: -Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè,

ngi thõn

2.

Kĩ : - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

3.

(21)

*1.TC TV cho hs

*2.kiÕn thøc trªn chuÈn II/ Đồ dùng dạy-học:

- Viết sẵn đề

- Giấy khổ to viết vắn tắt:

* Ba hướng xây dựng cốt truyện: + Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+ Những cố gắng để đạt ước mơ + Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt

A/ KTBC: Gọi hs kể câu chuyện em nghe, đọc ước mơ đẹp, nói ý nghĩa câu chuyện

1 Giới thiệu bài: Tuần trước, em kể câu chuyện nghe, đọc ước mơ đẹp Trong tiết học này, em kể câu chuyện ước mơ đẹp hay bạn bè, người thân

- Cô dặn em chuẩn bị trước nội dung KC hôm nay, em có chuẩn bị tốt khơng?

- Khen ngợi hs chuẩn bị tốt

2 HD hs hiểu y/c đề bài:

- Gọi hs đọc đề gợi ý

- Dùng phấn màu gạch chân: Ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân

- Đề y/c kể chuyện điều gì? - Nhân vật truyện ai?

- Nhấn mạnh: Câu chuyện em kể phải ước mơ có thực, nhân vật câu chuyện em bạn bè, người thân

3 Gợi ý kể chuyện:

a) Giúp hs hiểu hướng xây dựng cốt truyện

- Gọi hs đọc gợi ý

- Dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện, gọi hs đọc

- Em xây dựng cốt truyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn

- hs lên bảng thực y/c

- Lắng nghe

- Lớp trưởng báo cáo

- hs nối tiếp đọc - Kể ước mơ đẹp

- Là em bạn bè, người thân - lắng nghe

- hs nối tiếp đọc - hs đọc

+ Em muốn kể câu chuyện giải thích em ước mơ trở thành cô giáo

(22)

cùng nghe

b) Đặt tên cho câu chuyện:

- Gọi hs đọc gợi ý

- Các em suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện ước mơ

- Dán dàn ý kể chuyện lên bảng, gọi hs đọc

- Nhắc hs: Khi kể em dựa vào dàn ý trên, kể câu chuyện em chứng kiến, em phải mở đầu chuyện thứ (tôi, em)

4 Thực hành kể chuyện:

- em ngồi bàn kể cho nghe câu chuyện mơ ước - Đến nhóm, nghe hs kể, hướng dẫn, góp ý

* Tổ chức cho hs thi kể chuyện

- Dán tiêu chuẩn đánh giá KC lên bảng,

gọi hs đọc

- Các em lắng nghe bạn kể để nhận xét theo tiêu chuẩn

- Gọi hs lên thi kể

- Ghi nhanh: tên hs, tên câu chuyện, ước mơ truyện

- Gợi ý để hs nghe hỏi bạn:

- Y/c lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay KC hay

- Tuyên dương bạn kể hay

- Về nhà em kể lại câu chuyện ước mơ cho người thân nghe viết vào VBT

máy vi tính

+ Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật cố gắng học bạn ước mơ trở thành giáo dạy trẻ khuyết tật

- hs đọc

- HS nối tiếp phát biểu: Tên câu chuyện em là: Một mơ ước đẹp, ước mơ nho nhỏ, Em muốn thành cô giáo,

- hs đọc dàn ý kể chuyện - Lắng nghe, thực

- HS kể nhóm đơi

- hs đọc tiêu chí:

+ Nội dung (kể có phù hợp với đề khơng)

+ Cách kể có mạch lạc, rõ ràng khơng + Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể - Lắng nghe

- HS nối tiếp thi kể trước lớp

+ Khi nhận giải thưởng, bạn nghĩ cần cảm ơn trước?

+ Bạn có nghĩ định bạn thực ước mơ trở thành cô giáo không?

- Cả lớp nhận xột, bỡnh chn

Ngày soạn :13/10/2010 Ngày giảng:14/10/2010 Tiết1: Toán

(23)

I Mục tiêu

1.Kin thức: - Vẽ đợc hình chữ nhật.Bằng thớc kẻ ê-ke Kĩ năng: Vẽ hình chữ nhật đẹp , xác 3.Thái độ: Yêu thích mơn hình học

*1.TC TV cho hs

*2.Kiến thức chuẩn II Đồ dùng dạy học - Thớc kẻ êke

III Cỏc hot ng dy hc:

HĐ giáo viên HĐ HS

1.ÔĐTC: 2.KTBC: 5p

- Gọi HS làm tËp 1(tr 53) 3.Bµi míi:

a.GTB: 2p - Ghi đầu

b.Vẽ hcn có chiều dài 4cm, chiỊu réng 2cm: 12’

- Gv híng dÉn thao tác + Vẽ đoạn thẳng DC dài 4cm

+ Vẽ đờng thẳng vng góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA dài 2cm

+ Vẽ đờng thẳng vng góc với DC c, lấy đoạn thẳng CB dài 2cm

+ Nối A với B ta đợc hcn ABCD Vẽ hình chữ nhật

2.Thùc hµnh: 18’

Bài 1: Vẽ hình chữ nhật. - Cho hs đọc yc

- Yc hs vÏ hình theo số đo: + Chiều dài 5cm

+ ChiỊu réng 3cm - NxÐt, ch÷a

* TÝnh chu vi hình chữ nhật P= ( a+b ) x

- Chu vi hình chữ nhật ABCD ( 5+3 ) x = 16(cm)

Đáp số: 16 cm

Bài 2: Vẽ hình chữ nhËt ABCD AB = 4cm

BC= 3cm

- AC, BD đờng chéo hcn - Yc hs đo độ dài AC, BD - Nx độ dài

-KL: AC= BD

AC=5cm, BD=5cm-> AC= BD

-> Hai đờng chéo hcn Củng cố, dặn dị3’

- HƯ thèng nd - Nx chung giê häc

- Yc thực hành vẽ hcn

- Chuẩn bị sau: vẽ hình vuông

- 1HS thực

- Hs thực cá nhân

- 1HS c y/c - 1hs lên bảng vẽ

- Líp thùc hµnh vÏ vµo vë - NxÐt

- hs thùc hµnh vÏ

- Đo độ dài đờng chéo - Nêu kq

- NxÐt

- Nghe - Thùc hiÖn TiÕt2:

TẬP LÀM VĂN

(24)

I/ Mục tiêu:

1.KiÕn thøc: Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý SGK, bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự không gian

2.Kĩ năng: Kể câu chuyện theo trình tự 3.Thái độ: Nghiêm túc học tập

*1 Tăng cờng TV cho hs *2.Kiến thức chuÈn II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa trích đoạn b kịch Yết Kiêu SGK

- Bảng phụ viết cấu trúc đoạn kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự khơng gian (BT2/93 SGK)

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung để khoảng trống cho hs làm

- Một tờ phiếu ghi ví dụ cách chuyển lời thoại văn kịch thành lời kể

III/ Các hoạt động dạy -học:

A KTBC : Luyện tập phát triển câu chuyện

- Gọi hs lên bảng

+ Em kể câu chuyện Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian?

+ Em kễ câu chuyện Vương quốc tương lai theo trình tự khơng gian?

- Hãy nêu khác cách kể chuyện trên?

1 Giới thiệu bài: Yết Kiêu danh tướng thời Trần, có tài bơi lặn, đánh đắm nhiều thuyền chiến giặc Câu chuyện tài trí lịng dũng cảm Yết Kiêu biên soạn thành kịch diễn san khấu Tiết học hôm giúp em tiếp tục luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian từ trích đoạn Yết Kiêu Với học này, em thấy: việc khơng thiết phải kể theo trình tự thời gian, trình tự thời gian bị đảo lộn mà câu chuyện hợp lí, hấp dẫn

2 HD hs làm tập:

Bài tập 1: Gọi hs đọc văn kịch - Gv đọc diễn cảm với giọng Yết Kiêu khảng khái, rắn rỏi Giọng người cha hiền từ, động viên Giọng nhà vua

- hs lên bảng kể

- Khác trình tự xếp việc, từ ngữ nối hai đoạn - Lắng nghe

- hs nối tiếp đọc theo cách phân vai - Lắng nghe

- Người cha Yết Kiêu - Nhà vua Yết Kiêu

(25)

dõng dạc, khoan thai

- Cảnh có nhân vật nào? - Cảnh có nhân vật nào? - Yết Kiêu người nào?

- Cha Yết Kiêu có đức tính đáng quý?

- Những việc cảnh kịch diễn theo trình tự nào?

Bài tập 2:

- Gọi hs đọc y/c đề

- Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý SGK kể theo trình tự nào? - Khi kể chuyện theo trình tự khơng gian, đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn

- Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm nào?

- Gọi hs chuyển thể lời thoại từ ngôn ngữ kịch sang lời kể

- Dán bảng phiếu ghi mẫu chuyển thể, gọi hs đọc

Văn kịch

- Nhà vua: Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí.

- Nhắc nhở: Các em nhớ dùng câu mở đầu cảnh để làm câu mở đoạn Khi kể em nên dùng từ ngữ để miêu tả hình dáng, nội tâm nhân vật Ví dụ: Yết Kiêu lễ phép thương cha nào? Từ đoạn trước đến đoạn sau cần có câu chuyển tiếp để liên kết đoạn

- Dựa vào gợi ý SGK em kể câu chuyện cho nghe nhóm đơi

- Tổ chức cho hs thi KC trước lớp - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn kể y/c, hấp dẫn

- Gọi hs kể tồn truyện

C Củng cố, dặn dị: Tiếp tục hoàn

diệt giặc

- Yêu nước, tuổi già cô đơn tàn tật động viên đánh giặc

- Theo trình tự thời gian Sự việc giặc Nguyên xâm lược nước ta, Yết Kiêu xin cha lên đường đánh giặc diễn trước Sau đến cảnh Yết Kiêu đến kinh Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân Tông

- hs đọc y/c

- Theo trình tự khơng gian Yết Kiêu tới kinh thành yết kiến vua Trần Nhân Tông kể trước việc diễn quê Yết Kiêu cha

- Lắng nghe

- Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm dấu ngoặc kép

- hs giỏi thực - hs đọc

Chuyển thành lời kể

- Thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua rất mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng ưa thích.

- HS kể nhóm đơi

- HS kể, hs kể đoạn - Nhận xét

(26)

thành câu chuyện

- Bài sau: LT trao đổi ý kiến với người thân

TiÕt 3: ThÓ dục

Động tác lng bụng

Trò chơi " Con cóc cậu ông trời"

I Mục tiªu:

1.Kiến thức:- Thực đợc động tác lng bụng, tay bớc đầu biết cách thực động tác chân, lng, bụng

2.Kĩ năng:- Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi 3.Thái độ: HS có ý thức dèn luyện thân thể

*1.TC TV cho hs

*2.Kiến thức chuẩn II Địa điểm, ph ơng tiện

- Sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập - Còi, kẻ vạch sân

III Nội dung ph ơng pháp lên lớp:

ND Phơng pháp tổ chức

1 Phần mở ®Çu

- NhËn líp, phỉ biÕn néi dung, yêu cầu học - Chạy vòng quanh n¬i tËp

- Khởi động khớp Phần c bn25 phỳt

a Bài thể dục phát triển chung

- Ôn động tác: vơn thở, tay chân - Học động tác lng bụng

- Ôn động tác học b Trò chơi vận ng

Trò chơi: Con cóc cậu ông trời Phần kết thúc5 phút

- Đứng chỗ thả lỏng Hát vỗ tay theo nhịp - Hệ thống lại

- Nx, ỏnh giỏ kt qu học - BTVN: Ôn động tác học

Đội hình tập hợp + + + + +

+ + + + + * + + + + +

Đội hình tập luyện + + + + +

+ + + + + * + + + + + - G lµm mÉu

- G vừa tập vừa phân tích động tác

- G tËp cho hs tËp theo - G h« cho hs tù tËp - G theo dâi uèn söa - Cho cán hô Đội hình trò chơi Đội hình tËp hỵp + + + + +

+ + + + + * + + + + + TiÕt4:

KHOA HỌC

PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I/ Mục tiêu:

1.KiÕn thøc: - Nêu số việc nên không nên làm để đề phàng tai nạn

ui nc:

(27)

2.Kĩ năng: + Chấp hành quy định an toàn tham gia giao thông đường

thuỷ

+ Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ

3.Thái độ: GD hs Thực cỏc quy tắc phũng trỏnh đuối nước

*1 TC TV cho hs

*2.KiÕn thøc trªn chuÈn II/ Các hoạt động dạy-học:

A KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời

- Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn nào? - Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?

1 Giới thiệu bài: Mùa hè nóng nực em thường bơi cho mát mẻ Vậy làm để phịng tránh tai nạn sơng nước? Các em tìm hiểu qua học hơm

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Những việc nên làm và khơng nên làm để phịng tránh tai nạn sông nước.

- Các em quan sát tranh SGK/36 thảo luận nhóm đơi để TLCH sau:

+ Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ 1,2,3 Theo em việc nên làm không nên làm? Vì sao?

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét

- Chúng ta phải làm để phịng tránh tai nạn sơng nước?

- HS lên bảng trả lời

+ Cần cho người bệnh ăn thức ăn có chứa nhiều chất thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu nành

+ Cho ăn uống bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ơ-rê-dơn, uống nước cháo muối

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trả lời

+ Hình 1: Các bạn nhỏ chơi gần ao Đây việc không nên làm gần ao bị ngã xuống ao

+ Hình 2: Vẽ giếng Thành giếng xây cao có nắp đậy an toàn trẻ em Việc làm nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em

+ Hình 3: Em thấy bạn hs dọc nước ngồi thuyền Việc làm không nên dễ bị ngã xuống sơng bị chết đuối

(28)

kết luận: Các em cịn nhỏ, xuống sơng, ao hồ bơi phải có người lớn theo cùng, khơng chơi gần ao, hồ dễ bị ngã

* Hoạt động 2: Những điều cần biết khi bơi tập bơi

- Y/c hs quan sát tranh /37 để trả lời câu hỏi:

+ Hình minh họa cho em biết điều gì? + Theo em nên tập bơi bơi đâu?

+ Trước bơi sau bơi cần ý điều gì?

Kết luận: Các em nên bơi tập bơi nơi có người phương tiện cứu hộ, cần vận động trước bơi để tránh bị chuột rút, khơng nên bơi ăn q no lúc đói

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Y/c nhóm thảo luận nhóm để TLCH sau: Nếu em tình đó, em làm gì?

+ Nhóm 1,2 : Hùng Nam vừa chơi bóng đá , Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng, em ứng xử nào?

+ Nhóm 3,4 : Lan nhìn thấy em đánh rơi đồ chơi vào bể nước cúi xuống để lấy Nếu bạn Lan, bạn làm gì?

+ Nhóm 5,6: Trên đường học trời đổ mưa to nước suối chảy xiết, Mỵ bạn Mỵ nên làm gì?

Kết luận: Các em phải có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động người thực

- Gọi hs đọc mục Bạn cần biết/37 - Về nhà xem lại

- Bài sau: Ôn tập

được xây thành cao có nắp đậy - Lắng nghe

- HS quan sát tranh

+ Các bạn bơi bể bơi đông người, bờ biển

+ Nên tập bơi bơi bể bơi nới có người phương tiện cứu hộ

+ trước bơi sau bơi cần phải vận động tập tập để không bị cảm lạnh hay "chuột rút", tắm nước sau bơi, dốc lau tai, mũi, không bơi ăn no đói

- HS lắng nghe

- Chia nhóm, nhận câu hỏi

+ Em nói: đợi chút hết mồ hôi tắm, tắm dễ bị cảm lạnh

+ Em kêu em đừng lấy dễ bị rơi xuống nước Sau em nhờ người lớn lấy hộ

+ Em nhờ giúp đỡ người lớn,

- HS lắng nghe

ChiÒu

TiÕt 1: KÜ thuËt

(29)

I Môc tiªu:

1.Kiến thức: HS Biết đợc đặc điềm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu thêu

2.Kĩ năng: Biết cách thực đợc thao tác xâu vào kim vê nút chỉ. 3.Thái độ: GD ý thức thực an toàn lao động.

*1.TC TV cho hs

*2.KiÕn thøc trªn chuẩn II Đồ dùng dạy học.

- Một số mẫu vải thờng dùng - Kim khâu, kim thêu cỡ - Kéo cắt vải, cắt

- Khung thêu, sáp, phấn màu, thớc dây, thớc dẹt - Một số sản phẩm may, khâu, thêu

III Các hoạt động dạy học

1.KTBC (2p)

2 Giíi thiƯu bµi(3p)

- Cho HS xem mét sè SP may, khâu thêu (Túi vải, khăn tay, vỏ gối, )

- Để có sản phẩm cần có vật liệu, dụng cụ phải làm ? Đó nội dung học hôm - GV ghi đầu lên bảng

3 HD quan sát, nhận xét (25p)

*) HĐ 1: GVHD HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

a)V¶i :

? Kể tên số mẫu vải mà em biết? Màu sắc hoa văn loại vải nh nào?

? Bằng hiểu biết em kể tên số sản phẩm đợc làm từ vải ?

- HDHS chọn vải để khâu thêu chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày nh vải sợi bơng vải sợi thơ Khơng sử dụng vải lụa, vải xa tanh, Vì vải mềm, nhũn, khó cắt, vạch dấu, khó thờu

b)Chỉ :

? Quan sát hình 1, em hÃy nêu tên loại có h×nh 1a, 1b?

- GVcho HS xem khâu ,chỉ thêu ? Chỉ khâu thêu có khác nhau? HĐ2: - GVHD học sinh tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo :

* Dông cụ cắt, khâu, thêu a Kéo:

? Dựa vào H em hÃy so sánh cấu tạo, hình dạng kéo cắt vải kéo cắt chỉ?

- GVgiới thiệu kéo cắt vải, kéo cắt

- HS quan s¸t - HS nghe

- Đọc thầm mục a SGK(T4) - lấy mẫu vải CB quan sát màu sắc, hoa văn , độ dày mỏng ca mt s mu vi

- Vải sợi bông, vải sợi pha, - Màu sắc, hoa văn vải phong phú đa dạng - Quần áo, vỏ chăn,

HS quan sỏt v c ni dung phần b(T4)

- HS quan sát, so sánh

+ Chỉ khâu thô thờng thành cuộn

+ Chỉ thêu mềm, bóng mợt

(30)

v â ? Nêu cách cầm kéo?

- Ngón đặt vào tay cầm ngón tay cịn lại đặt vào tay cầm bên để điều khiển lỡi kéo, lỡi nhọn nhỏ phía di

HĐ3 : - GVHDhọc sinh quan sát, nhận xét số vật liệu dụng cụ khác:

? Nêu tên dụng cụ có hình 6?

- GV giíi thiƯu t¸c dơng cđa mét sè dơng - Cho häc sinh quan s¸t loại vật liệu dụng cụ nói kết hợp nêu TD

4 Củng cố- dặn dò:(3p)

- Nhận xét học CB kim loại, khâu, thêu

+Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải - HS nghe, QS

- QS hình -SGK - Nghe, quan sát

- học sinh thực hành cầm kéo - Quan sát H6

- Khung thêu, thớc dây, thớc may, phấn may, khuy cài, khung bấm - Thớc may: Dùng để đo vải, vạch dấu vải

- Thớc dày: Dùng để đo số đo thể

- Khung thêu: giữ cho mặt vải căng thêu

- Khuy cài, khuy bấm dùng để đính vào quần áo

- Phấn may dùng để vạch dấu vi

- HS quan sát nêu - Nghe, thùc hiƯn TiÕt2: lun to¸n

Lun tËp

I Mơc tiªu

1.Kiến thức: - Vẽ đợc hình chữ nhật.Bằng thớc kẻ ê-ke Kĩ năng: Vẽ hình chữ nhật đẹp , xác 3.Thái độ: u thích mơn hình học

*1.TC TV cho hs

*2.KiÕn thøc trªn chuẩn

Tiết3: an toàn giao thông

giao thụng đờng thuỷ

và phơng tiện giao thông đờng thuỷ

I/ Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Học sinh biết mặt nớc loại đờng giao thơng Nớc ta có bờ biển dqài, có nhiều sông, hồ, kênh, rạch nên giao thông đờng thuỷ thuận lợi có vai trị quan trọng

- Học sinh biết tên gọi loại phơng tiện GTĐT

- Học sinh biết biển báo hiệu giao thông đờng thuỷ (6 biển báo hiệu GTĐT) để dảm bảo an toàn tren đờng thuỷ

2 Kỹ năng:

- Học sinh nhận biết loại phơng tiện GTĐT thờng thấy tên gọi cđa chóng - Häc sinh nhËn biÕt biĨn b¸o hiệu GTĐT

3 Giáo dục:

- Thờm u q tổ quốc biết có điều kiện phát triển GTĐT - Có ý thức đờng thuỷ phải đảm bảo an toàn *1.TC TV cho HS

(31)

HĐ GV HĐ HS A/ Bài cũ 3phút

- Cho học sinh nêu ghi nhớ bài: Lựa chọn đờng an toàn

- Nhận xét, đánh giá

2 häc sinh nªu y/c cđa gv

B/ Bµi míi 1 GTB: (1)

- Giíi thiệu, ghi đầu 2 Giảng bài

a, Tìm hiĨu vỊ GT§T (10)

- Những nơi lại mặt nớc ? (trên mặt sông, mặt hồ lớn, kênh rạch, mặt biển) - Giảng để học sinh hiểu đợc GTĐT - Giởi thiệu: GTĐT nội địa giao thông đởng biển

 GT§T ë níc ta rÊt thn tiƯn có nhiều sông, kênh rạch GTĐT mạng líi giao th«ng quan träng ë níc ta

- Trả lời câu hỏi - Lắng nghe

- Cú phải đâu có mặt nớc lại đợc, trở thành đờng giao thông ? (Chỉ nơi có đủ bề rộng, độ sâu cần thiết với độ lớn tàu thuyền có chiều dài trở thành GTĐT đợc)

b, Phơng tiện giao thông đờng thuỷ nội địa (9

- Để lại mặt nớc cần có phơng tiện giao thông ?

(thuyền, bè, mảng, phà, thuyền gắn máy, tàu thuỷ, tầu cao tốc, sà lan, phà máy)

- Gv giới thiệu PTGT cho học sinh quan sát tranh PTGT

- Tr¶ lời câu hỏi

- Lắng nghe, quan sát

c, Biển báo hiệu GTĐT nội địa (9)

- Đờng thuỷ có tai nạn xảy không ?

- Em tởng tợng xảy điều không may nh ? (thuyền đâm vào nhau, đắm tàu…)

 Để đảm bảo an tồn GTĐT ngời ta phải có biển báo hiệu giao thông để điều khiển lại

- Treo biển báo giới thiệu:

 Đờng thuỷ loại đờng giao thông, có nhiều phơng tiện lại, cần có huy giao thơng để tránh tai nạn Biển báo hiệu GTĐT cần thiết có tác dụng nh bin bỏo hiu GTT

- Trả lời câu hỏi

- Lắng nghe, quan sát

3 C2- dặn dò (2)

- Hệ thống lại nội dung Giáo dục liên hệ hs - Hd học sinh học nhà + CB sau

- Lắng nghe

Ngày soạn:14/10/2010 Ngày giảng: 15/10/2010

Tiết1:

TẬP LÀM VĂN

(32)

I/ Mục tiªu:

1.KiÕn thøc;- Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý

rõ nội dung trao i t mc ớch

2.Kĩ năng: - Bc đầu biết đóng vai theo trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp

nhằm đạt mục đích thuyết phục

3.Thái độ : HS nghiêm túc học bài *1.TC TV cho hs

- Bảng phụ viết sẵn đề TLV

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng đọc lại văn chuyển thể từ trích đoạn kịch Yết Kiêu

1 Giới thiệu bài: Trong tiết TLV hôm nay, em học cách trao đổi ý kiến với người thân Bài văn Thưa chuyện với mẹ cho em biết anh Cương khéo léo thuyết phục mẹ đồng tình với nguyện vọng Tiết học giúp em phát lớp người biết khéo léo thuyết phục người trò chuyện để đạt múc đích trao đổi

2 HD hs phân tích đề bài

- Gọi hs đọc đề

- GV gạch chân từ ngữ: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi , anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai

3 Xác định mục đích trao đổi; hình dung câu hỏi có:

- Gọi hs đọc gợi ý SGK - Nội dung cần trao đổi gì? - Đối tượng trao đổi ai? - Mục đích trao đổi để làm gì?

- Hình thức thực trao đổi nào?

- hs lên bảng kể

- Lắng nghe

- hs đọc đề - Theo dõi

- hs nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3 - Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em - Anh chị em

- Làm cho anh, chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc anh, chị đặt để anh, chị ủng hộ em thực nguyện vọng

- Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị em

(33)

- Em chọn nguyện vọng để trao đổi với anh (chị)?

- Các em hạy đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh (chị) đặt

4 HS thực hành trao đổi theo cặp

- Các em trao đổi với bạn bàn, em đóng vai anh chị sau đổi việc cho

- Quan sát, giúp đỡ hs nhóm

5 Thi trình bày trước lớp

- Treo tiêu chí đánh giá gọi hs đọc

- Gọi vài cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp

- Tuyên dương cặp trao đổi hay

- Về nhà viết lại vừa trao đổi lớp - Chuẩn bị sau: Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

thiếu nhi

- HS đọc thầm suy nghĩ câu trả lời

- HS thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để hoàn thiện trao đổi

- hs đọc tiêu chí

+ Nội dung trao đổi có đề tài khơng?

+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt khơng?

+ lời lẽ, cử hai bạn có phù hợp với đóng vai khơng, có giàu sức thuyết phục khơng?

- Bình chọn cặp trao đổi hay

- Nắm vững mục đích trao đổi Xác định vai Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi Thái độ chân thật, cử tự nhiên

TiÕt2:

TOÁN

THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: - Vẽ hỡnh vuụng ( Bằng thước kẻ ke) 2.Kĩ : Biết dùng thớc ê-ke để vẽ hình vng

3.Thái độ: u thích mơn tốn học *1.TC TV cho hs

Thước kẻ ê ke

A/ KTBC: Vẽ hai đường thẳng song song

- Gọi hs lên bảng

+ HS 1: vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước

+ HS 2: Vẽ đường thẳng qua đỉnh A

(34)

của hình tam giác ABC song song với cạnh BC

1 Giới thiệu bài: Tiết toán hơm em thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vng

2 Vẽ hình chữ nhật có CD = cm, CR = 2cm

- Vừa vẽ vừa hd:

+ Vẽ đoạn thẳng DC = 4dm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA = 2dm

+ vẽ đường thẳng vng góc với Dc C, lấy đoạn thẳng CB = dm

+ Nối A với B Ta hình chữ nhật ABCD

- Y/c hs vẽ vào nháp hình chữ nhật ABCD có DC = cm, DA = cm

3 HD vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước

- Các cạnh hình vng với nhau?

- Các góc đỉnh hình vng góc gì?

- Hãy vẽ hình vng ABCD có cạnh cm

- Ta xem hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài cm Dựa vào cách vẽ hình chữ nhật, bạn nêu cách vẽ hình vng

4 Thực hành:

- Gọi hs lên bảng vẽ nêu bước vẽ, lớp thực hành vẽ vào nháp

- Các em vẽ HCN có chiều dài AB = cm, chiều rộng BC = cm - Gọi hs lên bảng dùng thước để đo độ dài hai đường chéo nêu kết luận

Bài 1: trang 55: Gọi hs đọc y/c

- Lắng nghe

- Quan sát, lắng nghe

A B

C D - Thực

- Bằng

- Là góc vng - Lắng nghe

- hs lên bảng vẽ nêu bước vẽ: + Vẽ đoạn thẳng DC = cm

+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D đường thẳng vng góc với DC C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm

+ Nối A với B ta hình vng ABCD

- Cả lớp vẽ hình vng vào nháp - HS đọc y/c

- hs vẽ nêu bước vẽ SGK/54, lớp vẽ vào nháp

(35)

- em tự làm vào nháp - Gọi hs lên bảng kiểm tra

Bài 2: Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự vẽ vào nháp

- Các em có nhận xét hình vng vừa vẽ?

- Về nhà tập vẽ hình chữ nhật với số đo khác

- Bài sau: Thực hành vẽ hình vuông Nhận xét tiết học

- hs nối tiếp đọc

- hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp

- hs đọc y/c

- HS làm cá nhân

- Tứ giác nối trung điểm cạnh hình vng hình vng

TiÕt3:

ĐỊA LÝ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA

NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN ( tiếp theo) I/ Mục tiêu:

1.KiÕn thøc:-Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây

Nguyên:

+ Sử dụng sứ nước sản xuất điện + Khai thác gỗ lâm sản

- Nêu vai trò rừng đời sống sản xuất: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quý,

2.KÜ năng: - Bit c s cn thit phi bo v rừng

- Mô tả sơ lược đặc điểm sông Tây Ngun: có nhiều thác ghềnh

- Mơ tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng,…), rừng khộp ( rừng rụng mùa khô )

- Chỉ đồ ( lược đồ ) kể tên sông bắt nguồn thừ Tây Nguyên: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sông Đồng Nai

3.Thái độ: Nghiêm túc học tập *1.TC TV cho hs

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

A KTBC: Gọi hs lên bảng trảlời

- Kể tên loại trồng vật nuôi Tây Ngun?

- Tây Ngun có thuận lợi để phát triển chăn ni trâu, bị?

Nhận xét, chấm điểm

1) Giới thiệu bài: Hôm tiếp tục tìm hiểu hoạt động sản xuất

+ Chè, cà phê, cao su, hồ tiêu Vật nuôi: Trâu, bị, voi

- Có đồng cỏ xanh tốt, thuận lợi để phát triển chăn ni trâu, bị

(36)

của người dân Tây Nguyên

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Khai thác sức nước

- Gọi hs đọc mục SGK/90

- Các em quan sát lược đồ sơng Tây Ngun để trả lời câu hỏi sau:

+ Nêu tên số sông Tây Nguyên?

+ Gọi hs lên bảng sông trên lược đồ

+ Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?

+ Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh?

+ Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì?

+ Các hồ chứa nước nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng gì?

+ Em biết nhà máy thủy điện tiếng Tây Nguyên?

+ Gọi hs lên bảng nhà máy thuỷ điện Y-a-li lược đồ cho biết nằm sông nào?

Kết luận: Tây Nguyên nơi bắt nguồn của nhiều sơng Địa hình với nhiều cao nguyên xếp tầng khiến cho các lòng sông thác ghềnh điều kiện để khai thác nguồn nước, sức nước nhà máy thuỷ điện, phải kể đến nhà máy thuỷ điện Y-a-li

* Hoạt động 2: Rừng việc khai thác rừng Tây Nguyên

- Gọi hs đọc mục SGK/91

- Các em thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi sau:

1) Tây Ngun có loại rừng nào? 2) Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác nhau?

3) Dựa vào tranh, ảnh mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp?

4) Lập bảng so sánh loại rừng (theo môi trường sống đặc điểm)

- HS quan sát lược đồ SGK + Xê Xan, Ba, Đồng Nai

+ hs lên bảng

+ Vì sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác

+ Để chạy tua bin sản xuất điện, phục vụ đời sống người

+ Giữ nước, hạn chế lũ bất thường

+ Y-a-li

+ hs lên bảng TL: Nằm sông Xê-xan

- Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp - HS thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm trình bày câu) - nhóm khác nhận xét

1) Rừng rậm nhiệt đới rừng khộp 2) Vì phụ thuộc vào đặc điểm khí hậu Tây Ngun có hai mùa mưa khô rõ rệt

(37)

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết

Kết luận: Tây Nguyên có nhiều loại rừng Nơi mưa nhiều rừng rậm nhiệt đới phát triển Nơi mùa khơ kéo dài thì xuất loại rừng khơng (hay khộc) * Hoạt động 3:

- Gọi hs đọc SGK/92

- Các em quan sát hình 8,9,10 SGK để trả lời câu hỏi sau:

+ Rừng Tây Ngun có giá trị gì? + Gỗ dùng làm gì?

+ Nêu qui trình sản xuất đồ gỗ?

+ Việc khai thác rừng nào?

+ Những nguyên nhân ảnh hưởng đến rừng?

+ Thế du canh, du cư?

Kết luận: Tây Nguyên có mùa rõ rệt và loại rừng đặc trưng Rừng Tây Nguyên cho ta nhiều sản vật, là gỗ Tuy nhiên việc khai thác rừng bừa bãi với nhiều nguyên nhân khác đã và ảnh hưởng tới môi trường và con người.

- Vậy làm để bảo vệ rừng?

- Gọi hs đọc mục ghi nhớ SGK/93

- Hãy nêu tóm tắt hoạt động sản

- Lắng nghe

- hs đọc to trước lớp - Quan sát hình SGK

+ Cho ta nhiều sản vật gỗ Ngồi gỗ, rừng cịn có tre, nứa, mây, loại làm thuốc nhiều thú quý

+ Dùng để đóng bàn, ghế,

+ Gỗ khai thác vận chuyển đến xưởng cưa xẻ gỗ sau đưa đến xưởng mộc để làm sản phẩm đồ gỗ

+ Chưa tốt, tượng khai thác bừa bãi ảnh hưởng xấu đến môi trường sinh hoạt người

+ Khai thác rừng bừa bãi, đốt rừng làm nương rẫy, mở rộng diện tích cơng nghiệp khơng hợp lí tập quán du canh, du cư

+ Du canh: hình thức trồng trọt với kĩ thuật lạc hậu làm cho độ phì nhiêu đất cạn kiệt, ln thay đổi địa điểm trồng trọt từ nơi sang nơi khác Du cư: hình thức sinh sống, khơng có nơi cư trú định

- Lắng nghe

+ Khai thác rừng hợp lí

+ tạo điều kiện để đồng bào định canh, định cư

+ Không đốt phá rừng

+ Mở rộng diện tích trồng cơng nghiệp hợp lí

- hs đọc trước lớp

(38)

xuất người dân Tây Nguyên? - Về nhà xem lại

khai thác rừng

TiÕt4:

KHOA HỌC

ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC kh

I/ Mục tiêu:

1.KiÕn thøc: Ôn tập kiến thức về:

- Sự trao đổi chất thể người với môi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trũ ca chỳng

2.Kĩ năng: - Phũng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Dinh dưỡng hợp lí - Phòng tránh đuối nước

3.Thái độ: Nghiêm túc học *TC TV cho hs

- Ghi sẵn nội dung thảo luận phiếu học tập - Mô hình rau, quả, giống

- HS ghi lại tên thức ăn, đồ uống tuần qua

1) Giới thiệu mới: Tiết khoa học hôm nay, em ôn lại kiến thức học từ đầu năm đến Hệ thống hóa kiến thức học qua 10 lời khuyên hợp lí

2) Vào bài:

a Hoạt động 1: Ôn tập chủ đề: Con người sức khỏe

* Tổ chức trò chơi Ai nhanh, đúng? - Chia lớp thành nhóm, nhóm hỏi-đáp lẫn nội dung câu hỏi SGK/38 (mỗi nhóm chuẩn bị sẵn câu) để hỏi đội bạn đồng thời phải trả lời câu hỏi bạn Nếu đội suy nghĩ lâu, không trả lời xem thua

* Nội dung phân cho nhóm sau:

1) Trong trình sống người phải lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?

- Lắng nghe

- Chia nhóm, nhận câu hỏi

* Đại diện nhóm trả lời

(39)

2) Hãy giới thiệu nhóm chất dinh dưỡng, vai trò chúng thể người?

3) Giới thiệu bệnh ăn thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa?

4) Hãy nêu việc nên làm khơng nên làm để phịng tránh tai nan đuối nước?

* Các nhóm hỏi lẫn nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày Có thể sau:

1) Cơ quan có vai trị chủ đạo trình trao đổi chất?

2) Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống?

3) Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu?

4) Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?

5) Tại phải diệt ruồi 6) Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm

7) Đối tượng hay bị tai nạn sông nước

8) Trước sau bơi tập bơi cần ý điều gì?

* Hoạt động 2: Tự đánh giá

- Y/c hs dựa vào kiến thức chế độ ăn uống tuần trao với bạn bên cạnh để đánh giá:

+ Đã phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa? + Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật thực vật chưa?

2) Nhóm chất dinh dưỡng chia thành nhóm Mỗi nhóm thức ăn có vai trị định thể 3) Thiếu chất dinh dưỡng sinh bệnh: suy dinh dưỡng, cịi xương, khơ mắt, bướu cổ, chậm lớn, phù

4) Trước bơi cần vận động, tắm nước ngọt, sau bơi cần tắm lại xà phòng nước ngọt, dốc lau tai, mũi

1) Cơ quan tuần hoàn

2) Con người cần: nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện giao thông, quần áo, phương tiện để vui chơi, giải trí

3) Từ động vật, thực vật

4) Vì khơng có loại thức ăn cung cấp chất cần thiết cho hoạt động sống thể Tất chất mà thể cần phải lấy từ nhiều nguồn thức ăn khác Để có sức khỏe tốt, phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

5) Vì ruồi vật trung gian truyền nhiều bệnh nguy hiểm

6) Cần cho ăn, uống bình thừơng đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ơ-rê-dơn, uống nước cháo muối

7) Trẻ em

(40)

+ Đã ăn thức ăn có chứa loại vi-ta-min chất khoáng chưa?

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Về nhà áp dụng kiến thức học vào sống

- HS trình bày - Lắng nghe