giao an lop 5 tat ca cac tuan

-Trong baøi vieát vaên, caùc em coøn hay bò laëp töø vì caùc em chöa bieát choïn töø ñoàng nghóa ñeå thay theá cho töø ñaõ vieát. Ñeå giuùp caùc em vieát vaên sinh ñoäng, haáp daãn hôn, [r]

tuÇn 1

Thø hai, ngẳ 25 tháng năm 2008 TP C ( )

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.Mục tiêu.

Đọc trơi chảy ,lưu lốt thư Bác Hồ -Đọc từ ngữ, câu, đoạn, bài.

-Biết đọc thư Bác với giọng thân ái, xúc động, đầy hi vọng, tin tưởng.

2 Hiểu từ ngữ : Tám mươi năm giới nơ lệ, đồ, hồn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu…

-Hiểu nội dung cuả thư : Bác Hồ tin tưởng hi vọng vào học sinh Việt Nam, người kế tục xứng đáng nghiệp cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nam mới.

3 HS hiểu nhiệm vụ mục đích học tập để sau giúp ích cho quê hương , đất nước.

II Đồ dùng dạy học.

-Tranh minh hoạ đọc sách giáo khoa.

-Bảng phụ viết sẵn đoạn thư học sinh cần học thuộc lòng. III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Hoïc sinh

1- Giới thiệu ( 2' )

Yêu cầu HS xem điều mà các em thấy tranh minh hoạ chủ điểm “ VN – Tổ quốc em “

Tiết học hôm nay, thầy sẽ giới thiệu với em Thư gửi các học sinh Nội dung thư nào? Bác Hồ khun nhủ, trơng mong những em học sinh? Để biết được điều đó, vào bài học.

2 – Bài : HĐ : Luyện đọc

- Gọi -2 HS đọc toàn bài.

- HS quan sát nêu nhận xét -Học sinh laéng nghe.

-Học sinh nghe đọc thầm theo

-Giáo viên chia đoạn: đoạn.

-Đoạn 1: Từ đầu đến em nghĩ sao?

-Đoạn 2: Đoạn lại.

-Cho học sinh đọc trơn đoạn nối tiếp.

-Hướng dẫn học sinh luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: Tựu, trường, sung sướng…

-GV tổ chức cho HS đọc bài, đọc thầm , giải nghĩa từ.

-GV ghi lên bảng từ ngữ học sinh lớp khơng hiểu mà SGK khơng giải nghĩa cho em.

-Giọng đọc, ngắt giọng, nhấn giọng như hướng dẫn mục a.

HÑ : Tìm hiểu bài

+ Cho HS đọc thầm đoạn 1.

H: Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

H : Tìm ý đoạn ?

+ Cho HS đọc thầm đoạn

H: Sau cách mạng tháng tám nhiệm vụ của toàn dân gì?

H: Học sinh có nhiệm vụ cơng cuộc kiến thiết đất nước.

hướng dẫn.

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc phát âm từ khó

-Cả lớp đọc thầm giải SGK. -Một vài em giải nghĩa từ.

- HS đọc thầm đoạn 1rồi thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi

+ Là ngày khai trường của nước Việt Nam dân chủ cộng hoà, ngày khai trường nước VN độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ

Từ ngày khai trường , em HS bắt đầu hưởng GD hoàn toàn VN

+ Ý : Niềm vinh dự phấn khởi của HS ngày khai trường.

- Cho HS đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi

+ Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác toàn cầu.

+HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngỗn, nghe thầy, u bạn, góp phần đưa đất nước lên.

H: Cuối thư Bác chúc học sinh thế nào?

H : Tìm ý đoạn2 ?

- Cho Hs thảo luận nhóm bàn tìm đại ý .

-GV đọc mẫu toàn

HĐ : Luyện đọc diễn cảm , đọc thuộc lòng

-Cho HS đánh dấu đoạn cần luyện đọc lên GV gạch từ ngữ cần nhấn giọng, cách ngắt đoạn…

-Đoạn 1: Luyện đọc từ Nhưng sung sướng hơn… đến em nghĩ sao? -Đoạn 2: Luyện đọc từ sau 80 năm… đến các… em.

-Học đoạn thư ( từ sau 80 năm giới nô lệ… đến … công học tập em). -Cho học sinh thi đọc thuộc lòng đoạn thư.

-GV nhận xét khen học sinh đoạnï hay thuộc lòng nhanh.

3 – Củng cố đặn dò : -GV nhận xét tiết học.

-u cầu học sinh nhà tiếp tục học thuộc lòng đoạn thư.

-Dặn học sinh nhà đọc trước : Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

+ Ý : Ý thức trách nhiệm HS trong việc học tập

Đại ý : Niềm vinh dự phấn khởi của HS ngày khai trường và trách nhiệm em phải học tập tốt.

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn cần luyện đọc.

-HS nghe GV hướng dẫn cách đọc và luyện đọc.

- HS luyện đọc diễn cảm.( đọc thi theo nhóm bàn thi nhóm )

-Từng cá nhân nhẩm thuộc lòng. -Khoảng đến học sinh thi đọc. -Lớp nhận xét.

CHÍNH TẢ ( )

BÀI: VIỆT NAM THÂN YÊU Quy tắc viết :c\k, g\gh, ng\ngh. I.Mục tiêu:

-Nắm vững quy tắc viết tả II.Đồ dùng dạy – học.

-Bút số tờ phiếu ghi trước nội dung tập 2,3, cho HS làm việc theo nhóm chơi thi tiếp sức

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1 - Giới thiệu bài.

-Để có đất nước Việt Nam tươi đẹp ngày hôm nay, cha ông ta phải đổ mồ hôi, nước mắt, phải đổ xương máu Giờ đây, đất nước ta có biển rộng mênh mơng, dịng sơng đỏ nặng phù sa, cánh cò bay lả dập dờn…

Đó nội dung tả Việt Nam thân u nhà thơ Nguyễn Đình Thi mà hơm em viết

2 - Hướng dẫn HS nghe viết

HĐ1: GV đọc toàn lượt

-GV đọc thong thả, rõ ràng với giọng thiết tha, tự hào

-Giới thiệu nội dung tả Bài thơ nói lên niềm tự hào tác giả truyền thống lao động cần cù, chịu thương, chịu khó… kiên cường bất khuất dân tộc Việt Nam

Bài thơ ca ngợi đất nước Việt Nam tươi đẹp

HĐ2: GV đọc cho HS viết

-Luyện viết từ học sinh dễ viết sai: dập dờn, Trường Sơn…

-Nhắc nhở học sinh quan sát cách trình bày theo thể lục bát

-GV nhắc học sinh tư ngồi viết dòng thơ đọc đến lượt

-GV đọc dòng cho HS viết Mỗi dòng thơ đọc 1-2 lượt

-Uốn nắn, nhắc nhở học sinh ngồi sai tư -GV đọc lại toàn cho HS kiểm sốt lỗi

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe đọc

-Chú ý nội dung baøi

-Luyện viết chữ dễ viết sai -Quan sát cách trình bày thơ

-HS viết taû

HĐ3: Chấm, chữa -GV chấm 5-7

-GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm tả chấm

3 - Làm tập tả.

HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập -Cho HS đọc yêu cầu

-GV giao việc: Các em có việc sau:

-Một là: Chọn tiếng bắt đầu ng ngh để điền vào chỗ ghi số văn cho -Hai là: Chọn tiếng bắt đầu chữ g gh để điền vào chỗ ghi số văn

-Ba là: Chọn tiếng bắt đầu c k để điền vào chỗ ghi số

-Tổ chức cho HS làm

-GV dán BT2 {đã chuẩn bị trước} lên bảng, chia nhóm, đặt tên nhóm

-GV nêu cách chơi: Mỗi nhóm em em nhóm nối tiếp nhau, em điền tiếng vào số ghi cho đúng, hết Thời gian 2', tính từ có lệnh -Tổ chức cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

-Thứ tự số điền sau: ngày, ngát, ngữ, nghỉ, ngày

-Thứ tự số điền sau: ghi, gái

-Thứ tự số điền sau: có, của, kiên, kì

HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm tập -GV giao việc: em có việc cụ thể:

-Một phải rõ đứng trước i,e,ê phải viết k hay e?

-Hai là: Đứng trước i,e, ê phải viết g hay gh -Ba là: Đứng trước i,e,ê phải viết g hay ngh -Tổ chức cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

-Đứng trước i, e, ê viết k Đứng trước âm

-HS lắng nghe để rút kinh nghiệm

-1 HS đọc to, lớp theo dõi sách giáo khoa

-HS nhận việc

-Cho học sinh làm theo hình thức trị chơi tiếp sức GV cho nhóm lên thi

-3 nhóm lên thi tiếp sức

-Cả lớp quan sát, nhận xét kết nhóm

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS lắng nghe giáo viên giao việc

lại viết c

-Đứng trước i, e, ê viết gh Đứng trước âm lại viết g

-Đứng trước i, e, ê viết ngh đứng trước âm lại viết ng

4 - Củng cố , dặn dò. -GV nhận xét tiết hoïc

-Yêu cầu học sinh làm tập sai nhớ nhà làm lại

-Dặn học sinh chuẩn bị cho tiếp sau

-HS chép lời giải vào Vở tập

TOÁN ( ) CHƯƠNG I:

ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SO ÁGIẢI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN TỈ LỆ BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ. I/

Mục tiêu : Giuùp HS:

+ Củng cố khái niệm ban đầu phân số: đọc , viết phân số

+ Ôn tập cách viết thương phép chia hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số

+ Học sinh đọc phân số cho, viết phân số nghe đọc, viết thương phép chia hai số tự nhiên biểu diễn số tự nhiên dạng phân số

- Tích cực ham thích học tập mơn Tốn, có ý thức rèn luyện phẩm chất để học tốt mơn Tốn…

II/ Đồ dùng học tập

Hồ Thị Đào

Giaựo vieõn Hoùc sinh

1 - OnÅ định lớp

- Ổn định lớp kiểm tra chuẩn bị học sinh

2 - Bài : GTB

HĐ 1: Ôn tập cách đọc viết phân số - Giới thiệu phiếu học tập

Viết phân số biểu thị phần tô đậm Nêu cách đọc

Viết ……… Đọc: ………

- Nêu ý nghĩa mẫu số, tử số Viết ………

Đọc ………

- Nêu ý nghĩa mẫu số, tử số

- HD học sinh kiểm tra kết thực phiếu học tập

-Gọi vài học sinh đọc lại phân số vừa nêu

-GV nhắc lại: ,10040 , 10

5 ,

phân số

Viết lên bảng yù

HĐ 2: Ôn tập mối liên hệ phân số với phép chia hai số tự nhiên phân số với số tự nhiên

1 Viết kết phép chia hai số tự nhiên dạng phân số

1 : = … : 10 = … 9: = …

H : Trong trường hợp ta dùng phân số để làm ?

-Phân số gọi thương phép chia hai số tự nhiên cho Viết số tự nhiên sau dạng phân số theo mẫu

3 = 3: = 13 ; 12 = …… 128 = ……; 2001 = ……

- Số tự nhiên viết dạng phân số

3 Số viết thành phân số nào? H : Em có nhận xét phân

-Nhắc lại tên học

-HS thực phiếu học tập phát biểu +Băng giấy chia làm phần nhau, tô màu phần tức tô màu hai phần băng giấy, ta có phân số: 32 đọc hai phần ba

+Băng giấy chia làm 10 phần nhau, tô màu phần tức tô màu phần 10 băng giấy Ta có phân số 105 đọc năm phần mười

- HS thực tương tự vào phiếu học tập -Thực

Đọc theo yêu cầu -Nghe

-HS ý

1 : = 13; : 10 = 104 ; …

+ Ghi kết số tự nhiên cho số tự nhiên khác

1

, ……

- Phân số có tử số số tự nhiên mẫu số

KHOA HỌC ( ) SỰ SINH SẢN A Mục tiêu :-Sau học, HS có khả :

-Nhận trẻ em bố mẹ, sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

-Nêu ý nghĩa sinh sản B Đồ dùng dạy học :

-Bộ phiếu dùng cho trò chơi " bé ai" -Hình 4, SGK

C Các hoạt động dạy học chủ yếu :

GV HS

1 Kiểm tra cũû : ( 5’) -Kiểm tra sách HS -Nêu yêu cầu môn học 2.Bài : (25’)

Hoạt động 1 : Trò chơi " Bé ai"

Mục tiêu : HS nhận em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống bố, me * Nêu yêu cầu

-Vẽ tranh gia đình bé -Cho HS thực hành vẽ vào giấy

Hoạt động 2 : Làm việc với SGK

Mục tiêu:HS nêu ý nghĩa sinh sản * Chơi trị chơi tìm bố mẹ

-HD HS cách chơi

H : Qua trò chơi, em rút điều gì?

* KL: Mỗi em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống bố, me

* GV hướng dẫn quan sát hình 1,2,3,4,5 SGK, đọc lời thoại nhanä vật

ápdụng nói gia đình - Cho HS làm việc cặp đôi

-Yêu cầu HS trình bày kết - Trả lời câu hỏi :

+ Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình dịng họ

-HS kiểm tra chéo sách hs -Lăùng nghe

* Nhắc lại đầu -Thực hành vẽ

-Trao đổi bạn

* Lắng nghe nội dung, cách chơi -HS chơi thử

+ Mỗi trẻ sinh có bố mẹ, có đặc điểm giống bố mẹ

* Quan sát tranh hình sách giáo khoa -Lắng nghe yêu cầu giáo viên -2 HS thảo luận làm việc theo cặp -Nêu câu hỏi trả lời

+ Diều xẫy người khơng có khả sinh sản

* KL:Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì 3 Củng cố dặn dò :

* Nêu lại nội dung

-Liên hệ thực tế địa phương em , gia đình em

-Nêu nhận xét thân sinh sản -Giáo dục hs dân số kế hoạch hố gia đình

+ Nêu lại nội dung học -Lần lượt nêu nối tiếp

-Liên hệ thực tế địa phương nơi HS

-Nêu tác hại dân so átăng nhanh

**************************************** Thứ ba ngày 26 tháng năm 2008

TỐN ( )

ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ. I/Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nhớ lại tính chất phân số.

- Vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số.

II/ Đồ dùng học tp

Hồ Thị Đào

Giaựo viên Học sinh

1 – OnÅ định lớp : 2 – Bài cũ :

-Gọi HS lên bảng làm tập. 3 – Bài : GTB

HĐ 1: Ơn tập tính chất cở của phân số.

-Nhận xét chung.

-Dẫn dắt ghi tên học.

Yêu cầu HS nêu tính chất của phân số.

- Viết lên bảng ví duï 65 65  

 

-Ví dụ thể tính chất cơ bản phân số.

HĐ2: Ứng dụng tính chất của phân số

H : Người ta ứng dụng tính chất bản của phân số để làm gì?

- Viết ví dụ lên bảng. - Rút gọn phân số: 12090

H :Rút gọn phân số để phân số so với phân số đã cho?

H : Khi rút gọn phân số phải rút gọn cho đến rút gọn được nữa Phân số khơng thể rút gọn được gọi gì?

HĐ :Luyện tập

Bài 1: Rút gọn phân số.

- Khi rút gọn phân số ta làm thế nào?

- Nêu u cầu thời gian thảo luận. H : Các cách rút gọn phân số của nhóm em có giống khơng?

H : Cách nhanh nhất?

- 1HS đọc phân số HS viết phân số mà bạn vừa đọc Sau đâu tử số, mẫu số.

- Lớp quan sát nhận xét. -Nhắc lại tên học. - – HS nêu.

-Thực tập HS chọn số thích hợp điền vào trống.

36 30 6 6 ; 18 15 6         ………

-Rút gọn phân số quy đồng mẫu số. -Thực nháp.

120 90

= ………… -Nhận xét sửa.

+ Để phân số có tử số mẫu số bé phân số phân số cho.

-Phân số tối giản

+ Xét xem tử số mẫu số chia hết cho số tự nhiên khác 0.

- Chia tử số mẫu số cho cho số tự nhiên đó.

-Thảo luận theo bàn. rút gọn phân soá ,169

3 ,

-Đại diện bàn nêu

+Có nhiều cách rút gọn phân số.

LUYỆN TỪ VAØ CÂU ( ) TỪ ĐỒNG NGHĨA. I.Mục đích – yêu cầu.

-Giúp học sinh hiểu từ dồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn tồn khơng hồn tồn -Biết vận dụng hiểu biết có để làm tập thực hành từ đồng nghĩa II.Đồ dùng dạy – học.

-Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn tập -Bút 2-3 tờ giấy phiếu phô tô tập III.Các hoạt động dạy – học.

Giáo viên Học sinh

1 - Giới thiệu bài.

-Trong viết văn, em hay bị lặp từ em chưa biết chọn từ đồng nghĩa để thay cho từ viết Để giúp em viết văn sinh động, hấp dẫn hơn, tiết học hôm nay, cô giúp em hiểu từ đồng nghĩa hoàn toàn khơng hồn tồn Từ đó, em vận dụng hiểu biết vào học tập giao tiếp hàng ngày

2 - Nhận xét

HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc u cầu b tập

-Giáo viên giao vieäc

-Ở câu a, em phải so sánh nghĩa từ xây dựng với từ kiến thiết

-Ở câu b, em phải so sánh nghĩa từ vàng hoe với từ vàng lịm

-Tổ chức cho học sinh làm tập -Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại lời giải

a} Xây dựng: làm cho hình thành tổ chức hay chỉnh thể xã hội, trị, kinh tế, văn hố theo phương hướng định

Kiến thiết Xây dựng theo quy mơ lớn

b}Vàng hoe: Có màu vàng nhát, tươi ánh lên

-Nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm cá nhân HS tự so sánh nghĩa từ câu a, câu b

HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc

a) Các em đổi vị trí từ kiến thiết xây dựng cho xem có khơng? sao?

b) Các em đổi vị trí từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm cho xem có khơng? Vì sao?

-Cho HS làm ( làm theo nhóm giáo viên phát giấy chuẩn bị trước)

-Cho HS làm b theo nhóm , giáo viên phát giấy chuẩn bị trước

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

a)Có thể thay đổi vị trí từ nghĩa từ giống hồn tồn

b) Khơng thay đổi nghĩa từ khơng giống hồn tồn

3 - Ghi nhớ.

-Cho HS đọc lại phần ghi nhớ SGK

-Có thể cho học sinh tìm thêm ví dụ ngồi sách

-Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ -GV nhắc lại lần

4 - Luyện tập.

HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập đọc đoạn văn

-GV giao việc: Các em xếp từ in đậm thành nhóm từ đồng nghĩa

-Cho HS làm GV dán lên bảng đưa bảng phụ đoạn văn chuẩn bị trước

-Cho HS trình baøy

-GV nhận xét chốt lại lời giải

-Nhóm từ đồng nghĩa là: Xây dựng, kiến thiết trông mong

HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc; Các em có việc phải làm

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -Cả lớp lắng nghe

-HS làm theo nhómbàn - Đại diện nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét

-3 HS đọc thành tiếng -Cả lớp đọc thầm -HS tìm ví dụ

-1 HS đọc to lớp đọc thầm -HS dùng viết chì gạch SGK từ đồng nghĩa

-1 HS lên bảng gạch từ đồng nghĩa đoạn mực khác màu phấn màu

-Lớp nhận xét

-Thứ : Tìm từ đồng nghĩa với từ đẹp -Thứ hai : Tìm từ đồng nghĩa với từ to lớn -Thứ ba : Tìm từ đồng nghĩa với từ học tập -Tổ chức HS làm Phát phiếu cho cặp -Tổ chức HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

-Từ đồng nghĩa với từ đẹp: Đẹp đẽ, xinh đẹp… -Từ đồng nghĩa với từ to lớn: To tướng, to kềnh…

HĐ3: Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc : Em chọn cặp từ đồng nghĩa đặt câu với cặp từ

-Cho HS làm

-Cho học sinh trình baøy

-GV nhận xét chốt lại làm

VD: Nếu chọn cặp từ xinh đẹp-xinh ta đặt câu: Q hương ta xinh đẹp vơ

-Con búp bê em xinh

-GV nhận xét tiết học, khen học sinh học tốt 5 - Củng cố , dặn dò:

-Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

-Viết vào từ đồng nghĩa tìm được.

-3 cặp làm phiếu

-Đại diện cặp đem dán lên bảng phiếu làm cặp

-GV nhận xét

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS làm cá nhân

-2 HS lên bảng trình bày làm

-Lớp nhận xét

-HS ghi lại nội dung giáo viên dặn

*********

KHOA HOÏC ( )

CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THAØNH NHƯ THẾ NAØO ? A Mục tiêu : Giúp hs:

+ Nhận biết thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng cuả bố

+ Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi + Tạo đk cho HS tính tị mị , khám phá tự nhiên B Đồ dùng dạy học :

- Hình 10, 11 SGK

GV HS 1.Kiểm tra cũ

* Nêu lại nội dung học

-Cần phải đối xử với gia đình ?

-Nhận xét tổng kết chung 2 Bài :

HĐ1 : Giảng giải

MT: Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi

* HD HS làm việc cá nhân

H : Quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem thích phù hợp với hình ?

-Làm việc cá nhân trình bày -Nhận xét chung

-Chốt ý ( SGK)

* Yêu cầu hs quan sát hình 2,3,4,5,trang 11 SGK để tìm xem hình cho biết thai tuần, tuần, tháng, khoãng tháng

-Gọi 1HS lên trình bày

-Yêu cầu nhóm nhận xét chung

HĐ2 : Nêu lại nhận xét

MT: quan sát nêu lại nội dung hình -Nêu phận theo nội dung hình , kèm theo giải

-Tổng kết chung , cho HS quan saùt saùch giaùo khoa

* Cho hs làm việc theo cá nhân

-Quan sát tranh SGK nêu lại nội dung sgk

* HS nêu lại nội dung - HS nêu

-HS nhận xét

* Mở sách giáo khoa - Quan sát trả lời câu hỏi

-Đáp án : hình 1a : Các tinh trùng gặp trứng Hình 1b : Một tinh trùng chui vào trứng

Hình 1c : Trứng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tư û

* Quan sát hình sách giáo khoa trả lời câu hỏi

-Đáp án : H2 : Thai khỗng tháng, thể người hồn chỉnh

H3 : Thai tuần, có hình dạng đầu, mình, tay, chân chưa hồn thiện

H4 :Thai tháng , có hình dạng đầu, mình, tay, chân, hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể H5: Thai tuần, có đi, có hình thù đầu,mình, tay, chân, chưa rõ ràng

-Trình bày miệng theo ca ùnhân -Nhận xét chung liên hệ cho hs 3 Củng cố, dặn dò :

* Chốt ý nêu lại ND -Gd hs vấn đề thực tế

* Nêu lại ND -Chuẩn bị sau ********************************

LỊCH SỬ ( )

"BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI" TRƯƠNG ĐỊNH. I Mục tiêu:

Sau học HS nêu

-Trương Định gương tiêu biêu phong trào đấu tranh chống thực dân pháp xâm lược nhân dân Nam Kì

-Ơng người có lịng u nước sâu sắc, dám chống lại lệnh vui đê kiên nhân dân chống quân pháp xâm lược

-Ông nhân dân khâm phục, tin u suy tơn " Bình Tây đại nguyên soái" -Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố

II: Đồ dùng:

-Hình vẽ SGK, phóng to có điều kiện -Bản đồ học tập cho HS

-Phiếu học tập

-Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố .III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1 - Giới thiệu mới -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên 2 -Tìm hiểu bài.

HĐ1: Tình hình đất nước ta sau thực dân pháp mở xâm lược

-GV yêu cầu HS làm việc với SGK trả lời cho câu hỏi sau

H : Nhân dân Nam Kì làm thực dân Pháp xâm lược nước ta?

H:Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xâm lược thực dân Pháp?

-Nghe

-HS đọc SGK, suy nghĩ tìm câu trả lời +Dũng cảm đứng lên chống thực dân pháp xâm lược Nhiều khởi nghĩa nổ ra…

-GV gọi HS trả lời câu hỏi trước lớp -GV giảng thêm cho HS hiểu

HĐ : Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược

-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu

-Đọc sách thảo luận để trả lời câu hỏi

H : Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em, lệnh nhà vua hay sai? Vì sao?

H : Nhận lệnh vua, Trương Định có thái độ suy nghĩ nào?

………

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận câu hỏi trước lớp

+Cử HS làm chủ toạ toạ đàm +HD HS chủ toạn dựa vào câu hỏi nêu để điều khiên toạ đàm

+GV theo dõi HS làm việc cố vấn, trọng tài cần thiết

-Nhận xét kết thảo luận

-GV kết luận ngắn nội dung hoạt động: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn kí hồ ước…

HĐ3: Lịng biết ơn nhân dân ta với Bình Tây Đại Ngun Sối

-GV nêu câu hỏi

H : Nêu cảm nghĩ em Bình Tây đại ngun sối Trương Định?

H:Hãy kể thêm vài mẩu chuyện mà em biết ông?

……

Kl: Trương Định gương tiêu biểu phòng trào đấu tranh chống thực dân pháp…

-GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ hoàn thành nhanh sơ đồ

3 - Củng cố dặn :ø

-2 HS trả lời, lớp theo dõi bổ sung

-HS chia thành nhóm nhỏ, đọc sách, thảo luận để hồn thành phiếu +Ban lệnh xuống buộc Trương Định phải giải tán nghĩa quân nhận chức Lãnh Binh An Giang

+Lệnh nhà vua khơng hợp lí… -Băn khoăn suy nghĩ: làm quan phải tuân lệnh vua, khơng phải chịu tội phản nghịch…

-Báo cáo kết thảo luận HD GV

-Lớp cử HS khá, mạnh dạn

-HS lớp phát biểu ý kiến theo điều khiển bạn chủ toạ

-HS suy nghĩ, tìm câu trả lời giơ tay xin phát biểu ý kiến

+Ông người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh ban thân cho dân tộc, cho đất nước

-HS kể chuyện sưu tầm

-GV tổng kết, học tuyên dương HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng -Dặn dò HS nhà học thuộc làm tập tự đánh giá kết sưu tầm câu chuyện kể Nguyễn Trường Tộ

*************************************** ĐẠO ĐỨC ( )

EM LAØ HỌC SINH LỚP 5.( T1) I) Mục tiêu : Học xong HS biết :

-Vị HS lớp so với lớp trước

-Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu

- Vui tự hào HS lớp Có ý thức học tập, rèn luyện HS lớp II)Tài liệu phương tiện :

- Cacù hát chủ đề trường em - Giấy , bút màu

- Các truyện nói gương HS lơpớ gương mẫu III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu

GV HS

1.Kiểm tra cũû: (5)

- Nêu ND tiết học , yêu cầu môn học -Kiểm tra sách HS

* Nhận xét chung 2.Bài mới: ( 25) a GT bài: b Nội dung:

HĐ1:Quan sát thảo luận

MT:HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp

* Hát hát: " Em yêu trường em", GT ghi đề lên bảng

* Yêu cầu HS tranh ảnh SGK trang 3-4và thảo luận trả lời câu hỏi :

- Tranh vẽ gì?

H ;Em nghĩ xem tranh ảnh ? H :HS lớp có khác so với HS khối

* Kiểm ttra chéo sách lẫn -Báo cáo kết kiểm tra

* Hát hát -Nêu đầu

* Quan sát ttranh thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi:

-Nêu suy nghó thân -3,4 HS nêu ý kiến

khác ?

+ Yêu cầu nhóm trình bày

* Nhận xét rút kết luận : Năm em lên lớp lớp lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt đẻ cho em HS khối khác học tập

HĐ2:Làm tập SGK

MT:Giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp

- Theo em, phải làm đẻ xứng đáng HS lớp ?

* Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi , làm tập - u cầu vài nhóm trình bày trước lớp * Nhận xét rút kinh nghiệm chung :

-Các điểm a,b,c,d,e tập nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực

-Bây em xem làm ,những cần cố gắng

HĐ3:Tự liên hệ ( tập SGK )

MT:HS tự nhận thức thân có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp * Nêu yêu cầu HS tự liên hệ :

-Hãy suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiệm vụ HS lớp ?

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi

-u cầu số nhóm trình bày trước lớp * Nhận xét rút kết luận :-Các em cố gắng phát huy điểm mà thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xứng đáng HS lớp

HĐ4:Trò chơi phóng viên

MT:Củng cố lại nội dung học

* HD HS thay làm phóng viên để vấn HS khác số ND có liên quan đến chủ đề học :

-Theo bạn HS lớp cần phải làm ?

* Đại diện nhóm trình bày -Nhận xét nhóm

* Tổng kết rút kết luận

* HS đọc tập, nêu yêu cầu thực

-Thảo luận cặp đơi, trình bày kết -Các nhóm trình bày trước lớp

-Nhận xét nhóm -Tổng kết rút kết luận * 3, HS nêu lại kết luận

-Nêu thêm việc em cần làm

* HS tự liên hệ , thảo luận nhóm đôi -Trao đổi thảo luận với đề với

-2,3 nhóm trình bày trước lớp -Nhận xét rút lết luận

-3 , HS nêu lại kết luaän

-Bạn cảm thấy HS lớp ? -Bạn thực điểm chương trình" rèn luyện đội viên" ?

+ Nhận xét phóng viên câu trả lời - Tổng kết nhận xét

* Về nhà lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này:

-Mục tiêu phấn đấu; Những thuận lợi có ; Những khó khăn gặp; Biện pháp cần khắc phục; Những người hổ trợ em ? 3 Củng cố dặn dò: ( 5)

* Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

-Thể anh chị làm việc tốt cho em noi theo

-Cảm thấy lớn gương mẫu , xứng đáng lớp cuối cấp

+ HS nhận xét bổ sung -3,4 HS đọc ghi nhớ SGK

* Tự liên hệ làm tập nhà, vào phiếu học tập ,

-Nêu lại ND học

***********************************************

Thứ t ngày 20 tháng năm 2008

TP ĐỌC ( )

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I.Mục đích – yêu cầu:

- Đọc lưu lốt tồn

+Đọc từ ngữ khó

+Biết đọc diễn cảm văn với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, biết nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật

-Hiểu từ ngữ phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc dùng -Nắm nội dung chính: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú Qua đó, thể tình u tha thiết tác giả quê hương

II Chuẩn bị.

-Tranh minh hoạ đọc SGK

-Sưu tầm thêm ảnh khác sinh hoạt làng ngày mùa III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Giáo viên Học sính

1-Kiểm tra cũ :

-Giáo viên gọi học sinh lên kiểm tra -GV nhận xét cho điểm học sinh

2- Bài : Giới thiệu bài

HĐ 1 : Luyện đọc

- Gọi -2 HS thay đọc toàn 1lượt , y/c :

+Cần đọc với giọng chậm rãi, dàn trải, dịu dàng

+Nhấn giọng từ ngữ tả má vàng:

Vàng xuộm, vàng hoe….

-GV chia làm đoạn

-Đ1: Từ đầu đến nắng nhạt ngả màu vàng hoe

-Đ2: Tiếp theo đến vạt áo

-Đ3:Tiếp theo đến ớt đỏ chót -Đ4: Cịn lại

-Cho HS đọc trơn đoạn nối tiếp

-Hướng dẫn HS đọc từ ngữ dễ đoạn sai:

Sương sa, vàng nhuộm….

HĐ2: GV đọc diễn cảm tồn -GV đọc

-Cho HS giải nghiã từ

HĐ3: Hướng dẫn HS tìm hiểu -Cho HS đọc lướt văn

H: Nhận xét cách dùng từ màu vàng để thấy tác giả quan sát tìh dùng từ gợi cảm

H: Những chi tiết nói thời tiết làng quê ngày mùa?

H: Những chi tiết nói người cảnh ngày mùa?

H: Các chi tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động nào?

H: Vì nói văn thể tình u tha thiết tác giả quê hương?

-HS lắng nghe , lớp đọc thầm

-Học sinh dùng viết chì đánh dấu đoạn

-HS nối tiếp đọc đoạn lần -HS luyện đọc từ

-1 HS đọc to phần giải nghĩa SGK , lớp đọc thầm

-1-2 HS giải nghĩa từ -Lớp đọc lướt văn +Lúa-vàng xuộm +Nắng -vàng hoe…

-HS chọn từ giải nghĩa:VD vàng xuộm: lúa vàng xuộm =>lúa chín, có màu vàng đậm

+Quang cảnh khơng có cảm giác héo tàn , hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời , mặt nước thơm thơm , nhè nhẹ Ngày không nắng , không mưa

+"Không tưởng đến ngày hay đêm mà mải miết gặt , kéo đá , cắt rạ đồng ngay"

+Làm cho tranh đẹp cách hoàn hảo sống động

HĐ 4 : Đọc diễn cảm

-GV hướng dẫn giọng đọc, cách ngắt nhấn giọng… đọc

-GV cho HS đánh dấu đoạn cần đọc, từ màu chín đến vàng

-Gạch gạch (\) sau dấu phẩy, gạch (\\) sau dấu chấm

-Gạch tất nhưnõg từ ngữ màu vàng

-GV đọc diễn cảm đoạn văn lần (đọc bảng phụ chuẩn bị trước)

+HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn -Cho HS đọc diễn cảm đoạn văn -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét+khen HS đọc hay 3 - Củng cố - dặn dò

-GV nhận xét tiết học Khen học sinh đọc tốt

-Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc văn học chuẩn bị bài“Nghìn năm văn hiến”

- HS theo dõi

-HS dùng viết chì gạch SGK

-HS lắng nghe cách nhấn giọng, ngắt giọng…

-Học sinh luyện đọc theo nhóm bàn -2 – HS đọc

-2 HS thi đọc -Lớp nhận xét

***************************************** TỐN ( )

ÔN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I/Mục tiêu :Giúp học sinh:

- Nhớ lại cách so sánh hai phân số có mẫu số, so sánh phân số với đơn vị; biết so sánh hai phân số có tử số

- HS thực so sánh phân số xếp theo thứ tự yêu cầu II/ Đồ dùng học tập

III/ Các hoạt động dạy - học

1 – Bài cũ :

-Gọi HS lên bảng

Bài số 3: Tìm phân số nhau:

100 40 , 35 20 , 21 12 , 30 12 , ,

-Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung 2 - Bài : GTB

HĐ1: Ôn tập so sánh hai phân số

-Gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số

- Cho HS hoạt động theo nhóm đơi Một em đưa hai phân số mẫu số, em đưa kết so sánh phân số lớn hơn, sao?

- Em nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số

- Viết bảng: So sánh hai phân số

4

75

-Yêu cầu học sinh tự làm vào bảng -Nhận xét cho điểm

Yêu cầu HS làm vào

Gợi ý: Ta quy đòng mẫu số so sánh ý quan sát mẫu số lớn mẫu số cho

-Nhaän xét chốt ý

HĐ 2: Thực hành Bài 1:

H : Bài tập yêu cầu làm ? - Cho HS làm vào

Bài 2: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

H : Bài tập yêu cầu làm ?

H : Muốn viết thứ tự từ bé đến lớn ta làm

-2 HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Nhận xét sai giải thích

- Trong hai phân số mẫu số

+Phân số có tử số bé bé ………

- Thực theo u cầu

Ví dụ: 72 75 phân số có

mẫu số 7, so sánh hai tử số ta có 2<5

- Như SGK

- HS theo dõi - HS trả lời

- HS làm cá nhân - 1HS lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét kết – chữa -Nhận xét chữa

- HS theo dõi - HS trả lời

ntn ?

- Cho HS thảo luận làm theo nhóm bàn - Nhận xét sửa sai ý

- Cuûng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Nhắc HS nhà làm vào chuẩn bị sau

-HS làm vào a) ;1718

9 ;

b) ;43 ;

-Một số học sinh nhắc lại

-Thực theo yêu cầu giáo viên

***************************************** TẬP LÀM VĂN.( )

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH.

I Mục đích yêu cầu.

-Nắm cấu tạo văn tả cảnh ( mở bài, thân , kết ) văn tả cảnh

-Từ biết phân tich cấu tạo văn tả cảnh cụ thể II Đồ dùng dạy – học.

Bảng phụ ghi sẵn:

-Nội dung phần ghi nhớ

-Cấu tạo nắng trưa GV phân tích III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1- Giới thiệu bài

-GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

2 - Nhận xét.

HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc:

-Đọc văn “Hồng sơng hương” -Chia đoạn văn

-Xác định nội dung đoạn -Tổ chức cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết làm

-Nghe

-HS đọc

-HS nhận việc

-HS làm việc cá nhân: Đọc thầm văn bản+ Chia đoanï xác định nội dung

-GV nhận xét chốt lại: Bài văn gồm có phần có đoạn Cụ thể

-Phần mở bài: Từ đầu đến … yên tĩnh này: Giới thiệu đặc điểm Huế lúc hồng

-Phần thân bài: Gồm đoạn

+Đoạn 1: Từ mùa thu đến hai hàng Sự đổi thay sắc màu sơng Hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn

+Đoạn 2: Từ phía bên sông chấm dứt: Hoạt động người từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn

-Phần kết bài: Câu cuối văn Sự thức dậy Huế sau hồng

HĐ2: Hướng dẫn HS làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc

-Các em đọc lướt nhanh “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

-Tìm giống khác thứ tự miêu tả văn

-Rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh, -Tổ chức cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét + chốt lại lời giải

-Sự giống nhau: giới thiệu bao quát quang cảnh định tả vào tả cụ thể cảnh Cụ thể …………

-Cho HS rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh

-GV chốt lại ý 3 - Ghi nhớ:

-Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

-Cho HS sử dụng kết luận vừa rút văn tả cảnh

4 - Luyện tập : Hướng dẫn học sinh làm tập. -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao vieäc:

-Các em đọc thầm “Nắng trưa”

-HS ghi kết vào

-HS đọc

-HS nhận việc

-HS làm việc cá nhân trao đổi theo cặp

-Một số học sinh trình bày đại diện cặp lên trình bày -Lớp nhận xét

-1-2 HS phát biểu

-3 HS đọc phần ghi nhớ

-2 HS nhắc lại kết luận rút so sánh văn

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS nhận việc

-Nhận xét cấu tạo văn -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

-Phần mở bài: Câu văn đầu lời nhận xét chung nắng trưa

-Phần thân gồm đoạn

+Đoạn 1: Từ buổi trưa đến lên cảnh nắng trưa dội

+Đoạn 2: Tiếp theo đến khép laị: nắng trưa tiếng võng câu hát ru em

+Đoạn 3: Tiếp theo đến lặng im: muôn vật nắng

+Đoạn 4: Tiếp theo đến chưa xong hình ảnh người mẹ nắng trưa

-Phần kết lời cảm thán: Tình thương yêu mẹ

-Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ sách giáo khoa

5 - Củng cố - dặn dò:

-Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ -Dặn HS nhà chuẩn bị tốt tập

-3-4 HS trìh bày kết -Lớp nhận xét

-HS chép lại kết

-1-2 HS nhắc lại

-HS ghi lại nội dung thầy dặn để nhà thực

*************************************** KỂ CHUYỆN.( 1)

LÝ TỰ TRỌNG I Mục tiêu.

-Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh nội dung tranh 1,2 câu HS kể đoạn tồn câu chuyện qua rèn kỹ nói cho HS

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước tưởng dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù

-Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Chuẩn bị.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Giaùo viên Học sinh

1- Giới thiệu bài.

-Giáo viên giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên

2 - GV kể chuyện.

HĐ1: GV kể lần 1(Không sử dụng tranh) -Giọng kể: Chậm rõ, thể trân trọng, tự hào

HĐ2: Giáo viên kể lần sử dụng tranh -Giáo viên giải nghĩa từ khó: Sáng dạ, mít tinh, luật sư

-GV đưa tranh SGK phóng to lên bảng Miệng kể, tay kết hợp tranh

- Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

HĐ1: HS tìm câu thuyết minh cho tranh

- Cho HS đọc yêu cầu câu

-GV nêu yêu cầu: Dựa vào nội dung câu chuyện thầyâ kể, em tìm cho tranh 1,2 , , , , câu thuyết minh -Tổ chức cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết GV cần cho HS trình bày theo mức độ tăng dần

-GV nhận xét đưa bảng phụ lên Bảng phụ viết đủ lời thuyết minh cho tranh -GV nhắc lại: Từng tranh em thuyết minh sau

-Tranh 1: Lý Tự Trọng thông minh Anh cử nước học tập

-Tranh 2: Về nước, anh giao nhiệm vụ chyển nhận thư từ, tài liệu trao đổi với tổ chức đảng bạn bè qua đường tàu biển

……

-HS laéng nghe

-HS laéng nghe

-HS vừa quan sát tranh vừa nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân trao đổi theo cặp -1 HS thuyết minh tranh 1,2

-1 HS thuyết minh tranh 3-4 -1 HS thuyết minh tranh 5-6

-Tranh 6: pháp trường, anh hát vang Quốc tế ca

HĐ2: HS kể lại câu chuyeän

-Cho HS kể đoạn với học sinh yếu trung bình

-Cho HS kể câu chuyện

-Cho HS thi kể theo lời nhân vật GV nhắc HS chọn vai nào, kể phải xưng -GV nhận xét, khen học sinh kể hay 4 - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

HĐ1: GV gợi ý cho HS tự nêu câu hỏi

HÑ2: GV đặt câu hỏi cho HS

-Các em đặt câu hỏi để trao đổi nội dung câu chuyện

-Có thể đặt câu hỏi ý nghĩa câu chuyện H: Vì người coi ngục gọi Trọng "ơng nhỏ"?

H: Vì thực dân pháp xử bắn anh chưa đến tuổi vị thành niên?

H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? 5 - Củng cố dặn dò.

-GV nhận xét tiết học

-GV+HS bình chọn HS kể chuyện hay -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cách nhập vai nhân vật khác

-Dặn HS tìm đọc thêm câu chuyện ca ngợi anh hùng, danh nhân đất nước

-Daën HS nhà chuẩn bị cho tiết KC sau

-1 HS kể đoạn -1 HS kể đoạn -1 HS kể đoạn

-2 HS thi kể câu chuyện -2 HS thi kể nhập vai -Lớp nhận xét

-1 vài HS đặt câu hỏi, HS lại trả lời câu hỏi

+Vì khâm phục anh, tuổi nhỏ mà dũng cảm, chí lớn, có khí phách

+Vì chúng sợ khí phách anh hùng anh -HS trả lời: niên sống phải có lí tưởng

+Làm người phải biết u quê hương, đất nước

-HS ghi lại lời dặn ca GV

***************************************** Thứ năm ngày 21 tháng năm 2008

TON ( ) SO SÁNH HAI PHÂN SỐ

(Tiếp theo) I/Mục tiêu : Giúp học sinh

- HS thực so sánh phân số II/ Đồ dùng học tập :

III/ Các hoạt động dạy – học :

Giáo viên Học sinh

1 – Bài cũ :

-Yêu cầu HS so sánh hai phân số

-Nhận xét làm HS 2 – Bài : GTB

HĐ 1: So sánh phân số với đơn vị Bài :

H : Nêu yêu cầu ?

H : Em nêu cách nhận biết phân số bé 1?

H :Nêu cách nhận biết phân số lớn 1?

H : Em nêu cách nhận biết phân số 1?

- Yêu cầu HS làm vào

-Nhận xét chốt ý

HĐ 2: So sánh hai phân số có tử số Bài :

H : Bài tập yêu cầu làm ? GV nêu ví dụ :52 72

H : Muốn so sánh hai phân số ta có cách nào?

- Giúp học sinh nhận xét rút cách làm nhanh nhất, so sánh hai phân số có tử số

-2HS lên bảng thực HS 1: 1827 2720

HS 2: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

24 , ,

-Nhaän xét làm bạn

- HS trả lời

-Phân số có tử số bé mẫu số

- Phân số có tử số lớn mẫu số - Phân số có tử số mẫu số - HS thực theo yêu cầu - HS lên bảng làm

1

; 2

;

; … -Nhận xét làm giải thích

- HS đưa tình

- So sánh phân số có tử số

- Trong hai phân số có tử số phân số có MS lớn phân số bé

- Vận dụng cho HS thực

- GV cho HS nêu lại cách so sánh phân số có tử số

HĐ 3 : So sánh phân số Bài :

H : Bài tập yêu cầu làm ?

-Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm đơi

H : Để so sánh hai phân số ta có cách nào?

- Giúp HS chọn cách thực hay

- Giúp HS nêu nhận xét Trong hai phân số, phân số có phần bù với đơn vị bé phân số đố lớn

-Nêu nhiệm vu nhóm

-Nêu nhiệm vụ nhóm

-Giúp HS nhận xét cách làm nhanh xác

- GV nhận xét chốt ý

HĐ 4 : Giải tốn có lời văn -Cho HS đọc

H : Bài tốn cho biết ?hỏi ?

- Cho HS thảo luận nhóm bàn giải

3 11 11 ; ;

2và và và -Nhận xét kết bạn -HS làm vào

- HS neâu

-HS trả lời

- Thực theo nhóm a) Phân số lớn hơn? Nhóm 1:

7 3và + Quy đồng mẫu số +Quy đồng tử số +So sánh với đơn vị

Caùch 1: ;2821 2820 28 20 ; 28 21   

Caùch 2: ;75 1521 20 15   ; 21 15 20 15 

Caùch 3: 43 86 có phần bù

;75 có phần bù

7

; 82 72nên

 hay

 -Nhoùm 2:

b) Nêu cách để so sánh hai phân số

4 2vaø

-Nhoùm 3

c) Nêu cách để so sánh hai phân số

8 5vaø

-Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét bổ sung

-HS đọc tốn - HS phân tích tốn

toán

- Đại diện số nhóm lên gắn giải lên bảng

- Các nhóm khác nhận xét chữa 3 – Củng cố – dặn dị :

Nêu yêu cầu nhà làm -Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

cách giải

Lời giải

So sánh 31 và52 ta thấy 3152

Vậy mẹ cho em nhiều quýt

************************************** LUYỆN TỪ VAØ CÂU ( )

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA. IMục đích – yêu cầu:

-Tìm nhiều từ đồng nghĩa với từ cho

-Cảm nhận khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, từ biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với câu, đoạn văn cụ thể

II Đồ dùng dạy – học.

-Bút dạ+ bảng phụ phiếu phô tô nội dung tập tập -Một vài trang từ điển phô tô

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1- Kiểm tra cũ :

-Cho HS lên bảng kiểm tra cũ 2 – Bài :

-Giới thiệu nội dung

HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu

-Giáo viên giao việc : tập cho từ xanh, đỏ, trắng, đen Nhiệm vụ em tìm từ đồng nghĩa với từ

-Cho HS làm theo nhóm GV chia nhóm đặt tên, phát phiếu phô tô-cop pi bút -Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét chốt lại từ

a\ Những từ đồng nghĩa với từ màu xanh: Xanh biếc, xanh tươi…

b\Đồng nghĩa với từ màu trắng: Trắng tinh,

-2-3 HS lên bảng trả lời câu hỏi giáo viên

-Nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS nhận việc, lắng nghe

-HS làm việc theo nhóm, cử bạn viết nhanh viết từ tìm vào phiếu -Đại diện nhóm dán phiếu làm lên bảng lớp

trắng toát, trắng phau…

HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc: em chọn số từ vừa tìm đặt câu với từ

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét+Khẳng định câu em đặt đúng, đặt hay, cần chọn câu tiêu biểu cho màu

HĐ3: Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập

-Giáo viên giao việc: em: -Đọc lại đoạn văn

-Dùng viết chì gạch từ cho ngoặc đơn mà theo em sai giữ lại từ theo em

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại kết Các từ cần để lại là: Điên cuồng, tung lên, nhô lên, sáng rực, gầm vang, lao vút, chọc thủng, hối

3 - Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà làm lại vào BT3 -Dặn HS nhà xem trước tuần

-1 HS đọc to lớp lắng nghe -HS ý lắng nghe -HS làm cá nhân

-Một số học sinh đọc câu đặt -Lớp nhận xét

-HS đặt sai nhớ sửa

-HS đọc yêu cầu đọc đoạn văn Cá hồi vượt thác Cả lớp đọc thầm

-HS làm cá nhân nhóm

-Các cá nhân trình bày đại diện nhóm lên trình bày

-Lớp nhận xét

******************************************************** CHÍNH TẢ ( )

BÀI: VIỆT NAM THÂN YÊU Quy tắc viết :c\k, g\gh, ng\ngh. I.Mục tiêu:

-Nghe viết đúng, trình bày đoạn thơ Nguyễn Đình Thi -Nắm vững quy tắc viết tả

-Bút số tờ phiếu ghi trước nội dung tập 2,3, cho HS làm việc theo nhóm chơi thi tiếp sức

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1 - Giới thiệu bài.

-Để có đất nước Việt Nam tươi đẹp ngày hôm nay, cha ông ta phải đổ mồ hôi, nước mắt, phải đổ xương máu Giờ đây, đất nước ta có biển rộng mênh mơng, dịng sơng đỏ nặng phù sa, cánh cò bay lả dập dờn…

Đó nội dung tả Việt Nam thân yêu nhà thơ Nguyễn Đình Thi mà hôm em viết

2 - Hướng dẫn HS nghe viết

HĐ1: GV đọc toàn lượt

-GV đọc thong thả, rõ ràng với giọng thiết tha, tự hào

-Giới thiệu nội dung tả Bài thơ nói lên niềm tự hào tác giả truyền thống lao động cần cù, chịu thương, chịu khó… kiên cường bất khuất dân tộc Việt Nam

Bài thơ ca ngợi đất nước Việt Nam tươi đẹp

HĐ2: GV đọc cho HS viết

-Luyện viết từ học sinh dễ viết sai: dập dờn, Trường Sơn…

-Nhắc nhở học sinh quan sát cách trình bày theo thể lục bát

-GV nhắc học sinh tư ngồi viết dòng thơ đọc đến lượt

-GV đọc dòng cho HS viết Mỗi dòng thơ đọc 1-2 lượt

-Uốn nắn, nhắc nhở học sinh ngồi sai tư -GV đọc lại toàn cho HS kiểm soát lỗi

HĐ3: Chấm, chữa -GV chấm 5-7

-HS laéng nghe

-HS lắng nghe đọc

-Chú ý nội dung

-Luyện viết chữ dễ viết sai -Quan sát cách trình bày thơ

-HS viết tả

-GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm tả chấm

3 - Làm tập tả.

HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập -Cho HS đọc u cầu

-GV giao việc: Các em có việc sau:

-Một là: Chọn tiếng bắt đầu ng ngh để điền vào chỗ ghi số văn cho -Hai là: Chọn tiếng bắt đầu chữ g gh để điền vào chỗ ghi số văn

-Ba là: Chọn tiếng bắt đầu c k để điền vào chỗ ghi số

-Tổ chức cho HS làm

-GV dán BT2 {đã chuẩn bị trước} lên bảng, chia nhóm, đặt tên nhóm

-GV nêu cách chơi: Mỗi nhóm em em nhóm nối tiếp nhau, em điền tiếng vào số ghi cho đúng, hết Thời gian 2', tính từ có lệnh -Tổ chức cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

-Thứ tự số điền sau: ngày, ngát, ngữ, nghỉ, ngày

-Thứ tự số điền sau: ghi, gái

-Thứ tự số điền sau: có, của, kiên, kì

HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm tập -GV giao việc: em có việc cụ thể:

-Một phải rõ đứng trước i,e,ê phải viết k hay e?

-Hai là: Đứng trước i,e, ê phải viết g hay gh -Ba là: Đứng trước i,e,ê phải viết g hay ngh -Tổ chức cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

-Đứng trước i, e, ê viết k Đứng trước âm lại viết c

-Đứng trước i, e, ê viết gh Đứng trước âm

-HS lắng nghe để rút kinh nghiệm

-1 HS đọc to, lớp theo dõi sách giáo khoa

-HS nhaän việc

-Cho học sinh làm theo hình thức trị chơi tiếp sức GV cho nhóm lên thi

-3 nhóm lên thi tiếp sức

-Cả lớp quan sát, nhận xét kết nhóm

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS lắng nghe giáo viên giao việc

coøn lại viết g

-Đứng trước i, e, ê viết ngh đứng trước âm lại viết ng

4 - Củng cố , dặn dò. -GV nhận xét tiết học

-u cầu học sinh làm tập sai nhớ nhà làm lại

-Dặn học sinh chuẩn bị cho tiếp sau

-HS chép lời giải vào Vở tập

*************************************** ĐỊA LÍ ( 1 )

VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I.Mục tiêu yêu cầu: Sau học HS có thể:

- Chỉ vị trí địa lí giới hạn nước VN đồ( lược đồ) địa cầu -Mô tả sơ lược vị trí địa lí, hình dạng nước ta

-Nêu diện tích lãnh thổ VN

-Nêu thuận lợi vị trí đem lại cho nước ta -Chỉ nêu số đảo, quần đảo nước ta đồ II.Đồ dùng dạy học:

-Quả địa cầu (hoặc đồ nước giới -Lược đồ việt nam khu vực Đơng Nam A -Các hình minh hoạ SGK

-Các thẻ từ ghi tên đảo… phiếu học tập cho HS III Các hoạt động dạy học:

Giaùo viên Học sinh

1- Ổn định :

2 - Bài : Giới thiệu mới.

HĐ1:Vị trí địa lí giới hạn nước ta H :Các em có biết đất nước ta nằm khu vực giới khơng? Hãy vị trí Việt Nam địa cầu

-Treo lược đồ Việt Nam khu vự Đông Nam Á nêu

-Nghe

-2-3 HS lên bảng tìm vị trí VN địa cầu, huy động kiến thức theo kinh nghiệm thân để trả lời

-Yêu cầu HS ngồi cạnh quan sát lược đồ Việt Nam SGK

-Chỉ phần đất liền nước ta lược đồ

-Nêu tên nước giáp phần đất liền nước ta

H : Cho biết biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? tên biển gì?

H : Kể tên số đảo quần đảo nước ta?

-Gọi HS lên bảng trình bày kết -Nhận xét kết làm việc HS

-KL: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương…

HĐ2:Một số thuận lợi vị trí địa lí mang lại cho nước ta

H :Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lưu với nước giới đường bộ, đường biển, đường không? -Gọi HS nêu ý kiến trước lớp

-Nhận xét xác lại câu trả lời HS

-KL: Phần đất liền nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam…

HĐ3:Hình dạng diện tích

-Tổ chức thi giới thiệu Việt Nam đất nước

- Cho HS quan sát lược đồ hình thảo luận trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét – bổ sung

- Hướng dẫn HS tìm hiểu bảng thống kê so sánh theo số liệu bảng

-GV chốt lại , rút kết luận * Ghi nhớ : SGK / 68

-2 HS ngồi cạnh quan sát Và nêu câu trả lời cho bạn nhận xét -Dùng que theo phần biên giới nước ta

-Vừa vừa nêu tên nước

-Biển Đơng bao bọc phía Đơng, Tây Nam nước ta

-Các đảo nước ta Cát Bà, Bạch Long Vĩ….Các quần đảo Hoàng Sa-Trường Sa

-3 HS lên bảng, vừa lược đồ vừa trình bày vị trí địa lí…

-HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến

-Phần đất liền Việt Nam giáp với nước TQ, Lào, Cam-pu-chia Nên mở đường với nước này, qua nước để giao lưu với nước khác…

-1-2 HS nêu ý kiến trước lớp, lớp nghe, bổ sung ý kiến

- HS thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ sung ,

3 - Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà chuẩn bị sau

***************************************** Thứ sáu ngày 22 thang năm 2008

TON ( )

PHÂN SỐ THẬP PHÂN. I/Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Nhận xét phân số thập phân.0

- Nhận có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

II/ Đồ dùng học tập

III/ Các hoạt động dạy - học

Giáo viên Học sinh

1 – Bài cũ :

Gọi HS lên bảng làm tập - Chấm số HS

-Nhận xét chung 2 – Bài :GTB

HĐ 1:Giới thiệu phân số thập phân

- Nêu viết lên bảng phân số:

1000 , 100

5 , 10

3

, ……

H : Em nêu đặc điểm phân số này? -Chốt: Phân số có mẫu số 10, 100, 1000, … gọi phân số thập phaân

HĐ 2: Viết phân số thành phân số thập phân - GV nêu viết bảng phân số: 53 H : Hãy tìm phân số thập phân 53? -Yêu cầu HS thực tương tự với: ,12520

4 -Thực hành nhóm đơi

- Một bạn đưa phân số, bạn tìm

-2 HS lên bảng làm giải thích -Nghe

- Phân số có mẫu số 10, 100, 1000, … - Vài học sinh nhắc lại

10

2

   

-Thực

phân số thập phân Có phải phân số điều viết dạng phân số thập phân? - Em nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Kết luận:như SGK

HĐ 3: Thực hành

Bài 1: Đọc phân số phập phân

- Cho HS viết cách đọc phân số thập phân theo mẫu đọc lại phân số

-Nhận xét chung

Bài 2: Viết phân số phập phân

-Cho học sinh viết để phân số thập phân

Bài 3: Phân số phân số thập phân ?

H : Bài tập yêu cầu làm ?

- Cho HS nhắc lại cách nhận biết PSTP - Cho HS thảo luận nhóm bàn

-Nhận xét chữa

Bài : Viết số thích hợp vào trống

H : Để điền số thích hợp vào trống ta làm ntn ?

-Yêu cầu HS làm vào Chẳng hạn :

10 35 5 7   x x

-Gọi HS đọc lại kết 3- Củng cố- dặn dò: -Nhận xét chung

-Nhận xét chốt ý chốt điểm

-Nhắc HS nhà làm chuẩn bị baøisau

- HS thực nhận có phân số viết thành phân số thập nhân

-Tìm số cho nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000, … nhân tử mẫu với số để phân số thập phân

-Thực viết phân số đọc lại phân số nối tiếp 100000 2005 , 1000 625 , 100 21 , 10

-Chín phần mười ……

-Thực viết bảng 2HS lên bảng viết

-Nhận xét viết bạn bảng -HS làm

-HS nêu

- -3 HS nhắc lại

- HS thảo luận nhóm bàn

- Đại diện nhóm đọc kết – Nhóm khác nhận xét

-HS thảo luận , trả lời - HS làm vào

- – HS lên bảng chữa - Nhận xét bạn – chữa Đổi chéo kiểm tra cho -Một số HS đọc lại kết -Nhận xét

-Nghe nhắc lại ý ******************************************

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH. (Một buổi ngày) I Mục tiêu:

-Từ việc phân tích cách quan sát chọn lọc chi tiết đặc sắc tác giả Buổi sớm cánh đồng, học sinh hiểu quan sát chọn lọc chi tiết văn tả cảnh

-Biết trình bày rõ ràng điều thấy quan sát cảnh buổi ngày II: Đồ dùng:

-Bảng phụ+tranh ảnh cảnh cánh đồng vào buổi sớm II Các hoạt động dạy – học chủ yếu

Giáo viên Học sinh

1- Kiểm tra cũ:

-Giáo viên gọi học sinh lên bảng yêu cầu học sinh trả lời

-GV nhận xét cho điểm học sinh 2 – Bài :

-Giới thiệu

HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao vieäc

-Các em đọc đoạn văn :Buổi sớm cánh đồng -Tìm đoạn trích vật tác giả tả buổi sớm mùa thu

-Chỉ rõ tác giả dùng giác quan để miêu tả?

-Tìm chi tiết thể quan sát tác giả tinh tế

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét+ chốt lại kết

a\Những vật tả: cánh đồng bến taù điện, đám mây, vịm trời, giót sương, khăn qng, tóc sợi cỏ…

b)Tác giả quan sát giác quan: Thị giác (mây xám đục, vực xanh vời vợi, khăn

-2-3 HS lên bảng trả lời câu hỏi

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm yêu cầu đoạn văn

-HS nhận việc

-HS làm cá nhân -Các cá nhân lên trình bày -Lớp nhận xét

quàng đỏ, hoa huệ…

c)Chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả: Câu

HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm tập -Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc: Các em phải nhớ lại quan sát cảnh cánh đồng, nương rẫy, đường phố…

-Cho HS quan sát vài tranh ảnh cảnh đồng quê, nương rẫy, công viên, đường phố mà giáo viên chuẩn bị trước

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét+ khen ngợi HS quan sát xác, cách diễn đạt độc đáo, cách trình bày rõ ràng, biết lập dàn ý

3 - Củng cố , dặn dò:

-Giáo viên nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà hoàn chỉnh kết quan sát, viết vào vở, tập dàn ý tả cảnh HS chọn -Chuẩn bị cho tiết tập làm văn tới

-1 HS đọc to lớp đọc thầm -HS nhận việc

-HS quan sát tranh ảnh

-HS đem nội dung quan sát nhà xếp lại, ghi lại quan sát lập dàn ý

-Một số em trình bày, -Lớp nhận xét

**************************************** KHOA HOÏC ( )

NAM HAY NỮ A Mục tiêu : Sau học HS biết :

+Phân biệt đặc điểm mặt sinh học vạ xã hội nam với nữ + Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ

+ Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới ; không phân biệt nam hay nữ B Đồ dùng dạy học :

-Hình 6,7 SGK

-Các phiếu có nội đung trang SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu :

GV HS

1.Bài cũ :

H:Điều xẩy người khơng có khả sinh sản?

-Tổng kết chung 2.Bài :

* Nêu yêu cầu bài, giới thiệu

Hoạt động 1 : thảo luận

MT : HS xác định khác nam nữ mặt sinh học

-Chia nhóm yêu cầu HS thảo luận câu hỏi 1,2,3 SGK

-Yêu cầu HS thảo luận trình bày kết trước lớp

-Các nhóm nhận xét bổ sung

KL: Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ bé trai bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho quan nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học Ví dụ;

- Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng

-Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng

HĐ2: Trò chơi " nhanh ,ai đúng"

MT: HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ -Đặt câu hỏi : Nêu khác nam nữ sinh học?

* GV nêu yêu cầu :

-Cho HS điền vài phiếu học tập theo nhóm

-Thảo luận nhốm trình bày kết -Các nhóm trình bày giải thích

-Yêu cầu nhóm nhận xét

-2HS trả lời -HS nhận xét

* Nêu yêu cầu đề

-Bầu nhóm trưởng , thành viên nhóm, thư kí

-Thảo luận nhóm trình bày kết -Lắng nghe nhận xét

-Nêu kết luận

-Nêu điều HS quan sát bên ngồi

-Lưu ý số ý

-HS nêu theo sách giáokhoa -nêu miệng cá nhân

* Đọc u cầu

-Theo dõi phiếu học tập, đọc phiếu học tập làm vào phiếu

-Thảo luận nhóm

-Nhận xét , bổ sung

-Tun dương nhóm thực 3 Củng cố ,dặn dị :

* Nêu điểm giống , khác nam nữ

-Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

* Đọc lại nội dung ( SGK) -Học nhà

****************************************

Tuần 2:

Thứ hai, ngày tháng năm 2008 Tp c:

Nghỡn naờm vaờn hieỏn I Mục tiêu:

-Biết đọc đoạn văn có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hố Việt Nam - đọc rõ ràng, rành mạch với giọng tự hào.

-Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng về nền văn hiến lâu đời nước ta.

- Từ GD cho HS ý thức bảo tồn phát huy truyền thống dân tộc II Chuẩn bị.

-Tranh minh hoạ đọc SGK. -Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê. III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1- Kiểm tra cũ:

-Giáo viên gọi học sinh nêu câu hỏi cũ. -Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh. 2 – Bài mới :

- Cho HS quan sát tranh SGK giới thiệu bài. HĐ : Luyện đọc

- Gọi 1-2 HS đọc – HS đọc chú thích

-GV chia đoạn: đoạn.

-2-3 HS lên bảng làm theo yêu cầu của GV.

-Nghe.

+Đoạn 1: Từ đầu đến 2500 tiến sĩ.

+Đoạn 2: Tiếp theo đến hết bảng thống kê. +Đoạn 3: Còn lại.

- Gọi HS thay đọc lượt toàn – Nhận xét

-Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn và đọc từ ngữ dễ đọc sai: Quốc Tử Giám, văn hiến , Văn Miếu , chứng tích.

-Cần ý đọc bảng thống kê rõ ràng, rành mạch, không cần đọc diễn cảm.

- GV đọc mẫu toàn

HĐ : Hướng dẫn tìm hiểu bài. - Cho HS đọc lướt đoạn 1.

H :Đến Văn Miếu, khách nước ngạc nhiên điều gì?

-Cho HS đọc thầm đoạn 2.

H : Em đọc thầm bảng thống kê cho biết Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? Triều đại có tiến sĩ nhiều nhất? nhiều trạng nguyên nhất?

-Cho HS đọc thầm đoạn 3.

H : Ngày nay, Văn Miếu cịn có chứng tích văn hiến lâu đời?

H: Bài văn giúp em hiểu điều văn hiến Việt Nam?

- GV chốt : Dân tộc ta đáng tự hào có một văn hiến lâu đời Người Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học.

Đó nội dung học hôm HĐ : Đọc diễn cảm

- GV cho HS đọc diễn cảm Đ1.

- Cho HS nhận xét – GV nhận xét rút y/c đọc.

Y/C : Đọc rõ ràng mạch lạc thể niềm tự

- HS theo dõi nhận xét -Gv dùng viết đánh dấu đoạn. -HS đọc nối tiếp đoạn. -HS luyện đọc từ khó.

- HS đọc lướt đoạn 1.

+Vì biết nước ta mở khoa thi tiến sĩ từ năm 1075….

- HS đọc thầm bảng thống kê.

+Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất triều Lê - 104 khoa thi.

+Nhiều tiến só có nhiều tiến só nhất là triềuLê – 1780 tiến só

- HS đọc thầm đoạn 3.

+ Còn 82 bia khắc tên tuổi 1306 vị tiến sĩ từ khoa thi 1442-1779 +Người Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học Việt Nam một đất nước có văn hiến lâu đời Dân tộc ta đáng tự hào có một văn hiến lâu đời

- HS nhắc lại -2 HS đọc

-HS quan sát lắng nghe + Nhận xét

hào truyền thống văn hiến dân tộc ta. Đọc bảng thống kê theo dòng ngang.

-GV luyện cho HS đọc xác bảng thống kê GV đưa bảng phụ ghi sẵn lên bảng thống kê việc thi cử triều đại lên bảng.

-Cho HS thi đọc diễn cảm Đ1.

-GV nhận xét+khen ngợi học sinh đọc đúng, đọc hay.

3 - Củng cố dặn dò: -GV nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc.

-Dặn HS nhà đọc trước bài” Sắc màu em yêu.”

-HS thi đọc. -Lớp nhận xét

Chính tả: Lơng Ngäc Qun I Mục tiêu:

-Nghe viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến.

-Nắm mơ hình cầu tạo vần, chép tiếng, vần vào mơ hình, biết đánh dấu thạch chỗ.

II Chuẩn bị:

-Bút vài tờ phiếu phóng to mơ hình cấu tạo tập 3. III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1- Kiểm tra cũ.

-GV gọi vài học sinh lên bảng kiểm tra bài cũ.

-Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh. 2 – Bài : Giới thiệu mới.

HĐ1: GV đọc tồn tả lượt. -GV đọc tả lươt: giọng to, rõ, thể niềm cảm phục.

-Gv giới thiệu nét Lương Ngọc

-2-3 HS lên bảng làm theo yêu cầu của GV.

Quyến: ông sinh năm 1885 năm 1937 Ông trai nhà yêu nước Lương Văn Can Ông qua nhật để học…… -Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: Lương Ngọc Quyến,Xích sắt…….

HĐ2: GV đọc cho HS viết.

-GV đọc câu phận ngắn trong câu cho HS viết Mỗi câu bộ phận câu đọc lượt.

-GV đọc lại toàn cho HS soát lỗi. HĐ3: Chấm chữa bài.

-GV chấm 5-7 bài.

-GV nhận xét ưu khuyết điểm các bài tả chấm.

HĐ4: HD học sinh làm tập Bài 2

-Cho HS đọc yêu cầu bài.

-GV giao việc Các em ghi lại phần vần của những tiếng in đậm câu a câu b, nhớ ghi giấy nháp.

-Tổ chức cho HS làm bài. -Cho HS trình bày kết quả.

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. a)Trang Nguyên trẻ ông Nguyễn Hiền quê Nam Định….

b)Làng có nhiều tiến sĩ nước Làng Mộ Trạch, huyện Cẩm Bình, tỉnh Hải Dương.

Bài 3

-Cho HS đọc yêu cầu tập. -GV giao việc.

-Các em quan sát kó mô hình

-Chép vần tiếng vừa tìm vào mơ hình cấu tạo vần.

-HS luyện viết từ vào bảng con. -HS viết tả.

-HS tự phát lỗi sửa lỗi.

-Từng cặp học sinh đổi tập cho nhau để sửa lỗi.

-1 Hs đọc to, lớp đọc thầm theo. -HS nhận việc.

-HS làm cá nhân, ghi giấy nháp những vần cần tìm.

-1 HS nói trước lớp phần vần từng tiếng

-Lớp nhận xét bổ sung.

-HS chép lời giải vào tập. -1 HS đọc to, lớp đọc to, đọc thầm. -HS quan sát kĩ mơ hình.

-Cho HS làm bài: GV giao phiếu cho học sinh.

-Cho HS trình bày.

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. 3 - Củng cố dặn dị.

-Gv nhận xét tiết hoïc.

-Dặn HS nhà làm lại vào tập -Dặn học sinh nhà chuẩn bị tả tiếp theo.

-3 HS làm vào phiếu lên dán trên bảng lớp.

-Lớp nhận xét.

Toán:

TiÕt 6: Luyện tập

I/Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố về:

- Nhận biết phân số thập phân đoạn tia số. - Chuyển số phân số thành phân số thập phân.

- Giải toán giá trị phân số số cho trước. II/ Các hoạt động dạy - học

Giáo viên Học sinh

1 – Bài cũ :

-Gọi HS lên bảng làm 4. -Chấm số HS.

-Nhận xét chung. 2 - Bài : GTB

HÑ : Củng cố số thập phân

Bài : Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm dưới vạch tia số :

-Goïi HS nêu yêu cầu tập. - Kiểm tra làm cuûa HS.

-2HS lên bảng thực theo yêu cầu. -Nhận xét làm bảng.

-1 HS lên bảng vẽ tia số.

-Gọi HS đọc lại phân số đó.

Bài 2: Viết phân số sau thành phân số thập phân :

H : Bài tập yêu cầu làm gì?

-Nhận xét cho điểm.

Bài 3: Viết phân số sau thành phân số thập phân có mẫu số 100 :

-u cầu HS làm tương tự 2. -Yêu cầu HS làm vào vở.

Bài 4: Điền dấu <, >, =

- Cho HS thảo luận nhóm bàn -Nhận xét chữa

HĐ : Áp dụng giải tốn có lời văn. Gọi HS đọc đề tốn.

H :Bài tốn cho biết gì? H :Bài tốn hỏi gì?

H : Bài tốn thuộc dạng biết?

H : Muốn tìm phân số số ta làm thế nào?

- Cho HS thảo luận nhóm bàn -Nhận xét chữa chấm bài.

-HS khác làm vào vở.

-Tự kiểm tra đọc các phân số thập phân.

-1HS neâu:

-3HS lên bảng làm bài. -Lớp làm vào vở.

10 55 5 11 11     ; …….

-Nhận xét làm bạn bảng. -Đổi chéo kiểm tra cho nhau. - HS nêu yêu cầu

- 3HS lên bảng làm bài. - Lớp làm vào vở.

- HS thảo luận , đại diện nhóm bàn lên bảng làm

;108 10029

100 87 100 92 ; 100 50 10 ; 10 10    

-Nhận xét sửa bảng. -2HS đọc đề bài.

- Nêu: - Nêu:

+Tìm phân số số.

+Ta lấy số nhân với phân số.

- HS thảo luận , đại diện nhóm bàn lên bảng làm – Nhóm khác nhận xét chữa bài.

Bài giải Số HS giỏi toán là

10 30

= (học sinh) Số học sinh giỏi TV là

10 30

3 - Củng cố- dặn dò :

-Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau.

Đáp số : HS giỏi Tốn HS giỏi TV Mü thuËt:

Mµu sắc trang trí

(GVmỹ thuật dạy) Buổi chiều:

Luyện tả: Lơng Ngọc Quyến

I.Mục tiêu:

-Rèn luyện cách viết tả đúng.

-Làm tập nhằm củng cố kĩ nhận biết viết tiếng. II.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1:

-HS đọc lạ Lơng Ngọc Quyến -Khảo lỗi,viết lại lỗi sai.

-Những em viết sai lỗi nhiều ,chữ cịn xấu viết lại tồn bài. Hoạt động 2: Luyện tập:

Bµi 1: ChÐp vần tiếng cột A vào ô trống thÝch hỵp ë cét B:

A B

TiÕng VÇn

Âm đệm (1) Âm (2) Âm cuối (3)

M: trạng a ng

a) nguyên u yª n

b) khoa 0 a

c) thi i

d) to¸n 0 a n

e) thuËt u © t

Bài2: Tiếng dới có âm iê ? chọn câu trả lời đúng: a) chuyến b) chiến c) bia d) khuya

Bài 3: Tiếng có âm đệm u ? Chọn câu trả lời đúng: a) thu b) trụi c) luật d) chúng

Bµi 4: ViÕt vần tiếng sau vào chỗ trống cho phù hợp: a) Tiếng : uyên

b) Ting ging : iêng c) Tiếng : i Hoạt động 3:

-GV cïng HS hÖ thèng néi dung bµi häc. -GV nhËn xÐt tiÕt häc.

Luyện toán:

Luyện tập phân số thập phân

I Mục tiêu:

- Một số phân số viết thành phân số thập phân. II.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động1: Luyện tập: Bài 1: Dành cho HS yếu:

Phân số phân số thập phân:

15 13 10 891 1769

; ; ; ;

19 100 137 1000 5000

Bµi 2: Dµnh cho HS trung bình:

a) Viết phân số sau thành phân số thập phân:

3 28 12 36 ; ; ; 25 1400 75 375

b) Chọn câu trả lời đúng: Phân số 42

150 viết thành phân số thập phân:

A

100 B

100 C 28

1000 D 28 100

Bài 3: Dành cho HS ,giỏi:

a) Viết phân số sau thành phân số thập ph©n:

14 135 1012 125

; ;

28 10 150 10 8096 1000  

b) Tìm phân số thập phân có mẫu số 1000 bé 162

400 lớn h¬n 15 162 162 : 81 81 405

400 400 : 200 200 1000 6 : 2 200 400 15 15 : 5 200 1000



   

 

  

Vậy phân số cần tìm: 404 403 402 401; ; ; 1000 1000 1000 1000

Hot ng2:

-Chữa ,nhận xét bµi lµm cđa HS

-NhËn xÐt tiÕt häc

MÜ thuËt:

VÏ trang trÝ : Màu sắc trang trí

(GV mỹ thuật dạy)

Thứ ba, ngày tháng năm 2008 ThĨ dơc

Bài 3:Đội hình đội ngũ-Trị chơi :Chạy tiếp sức”

Mơc tiªu :

II

-§å dïng : còi, 2-4 cờ đuôi nheo

Hot ng dy hc:

1-Phần mở đầu

-Lớp trởng tập hợp lớp theo đội hình hai hàng dọc: -GV phổ biến nhiệm vụ y/c hc

-Đứng chỗ vỗ tay hát 2-Phần bản

a,i hỡnh i ng :10-12 phỳt

-GV điều khiển lớp :Cách chào, báo cáo ,tập hợp hàng dọc ,dóng hàng ,điểm số ,đứng nghiêm, nghỉ,quayphải ,quay trái ,quay sau

-Chia tỉ lun tËp díi sù ®iỊu khiĨn cđa tỉ trëng -Các tổ thi đua trình diễn

-GV HS quan sát nhận xét b,Trò chơi vận động:8-10 phút -Cả lớp thi đua chơi 2-3 lần

-GV quan s¸t nhËn xÐt ,biĨu dơng 3-Phần kết thúc:

-C lp i th lỏng theo đội hình vịng trịn

-Hệ thống bài,nhận xét đánh giá kết học tập HS

Toán:

Phép cộng phép trõ I/Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ hai phân số. - Thực hành vận dụng.

II/ Các hoạt động dạy - học

Giáo viên Học sinh

1- Bài cũ :

Gọi HS lên bảng làm tập trang 9. -Chấm số học sinh.

-Nhận xét chung. 2 – Bài : GTB

HĐ 1: Nêu quy tắc cộng, trừ hai phân số. -GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực hiện.

15 15 10 ; 7

 

H : Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số có cùng mẫu số ta làm nào?

-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực hiện.

-2HS lên bảng thực theo yêu cầu.

- HS thực phép tính nhận xét

7 7





15 15

3 15 10

 

+Ta cộng (hoặc trừ) hai tử số với giữ nguyên mẫu số.

-2HS lên bảng thực hiện. - Lớp làm vào giấy nháp.

9 ; 10  

H : Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nào? -GV chốt ý.

HĐ 2: Thực hành luyện tập. Bài 1: Tính

H : Bài tốn u cầu làm ?

H : Em nhận xét phép tính bài ?

- Nhận xét chữa Bài 2:Tính

-Yêu cầu HS thảo luận thực hiện. - Nhắc HS lưu ý quy đồng mẫu số chung

- Nhận xét chữa

Bài : Giải tốn có lời văn - Cho HS đọc tốn

H : Bài tốn u cầu ? Đã cho biết ? - Cho HS thảo luận tìm hướng giải giải

-Gọi đại diện nhóm nêu cách giải ; đại diện nhóm lên bảng trình bày lời giải - Nhận xét chữa

+ Ta quy đồng mẫu số hai phân số cộng trừ hai phân số có mẫu số.

-Nhắc lại. - HS nêu

-4HS lên bảng làm lớp làm vào vở.

a) ; )41 65

8 ) ;  

 b c ; d)

6



-Nhận xét làm bạn bảng. -HS thực theo yêu cầu – HS đại diện nhóm lên bảng làm.

3 + 52 155 52 175

….

-Đổi chéo kiểm tra cho nhau. -1-2HS đọc đề bài.

-Neâu:

- HS thảo luận nhóm bàn -1HS lên bảng tóm tắt tốn.

- Đại diện nhóm chữa ; nhóm khác nhận xét

Bài giải

Phân số tổng số bóng màu đỏ màu xanh là: 

 (số bóng)

Phân số số bóng màu vàng là: 1- 65 61(số bóng)

3 - Củng cố- dặn dò:

-Chốt lại ý nội dung kiến thức bài. -Dặn HS nhà làm chuẩn bị sau.

Khoa häc: Nam hay n÷

( tiết ) I - Mục tiêu : Giúp hs:

+ Phân biệt đặc điểm mặt sinh học vạ xã hội nam với nữ. + Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ. + Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới ; không phân biệt nam hay nữ.

II - Đồ dùng dạy học : - Hình 6,7 SGK

- Các phiếu có nội đung trang SGK. III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

GV HS

1.kiểm tra cũû:

-Gọi HS nêu lại nội dung học. -Liên hệ thaân.

-Tổng kết chung. 2 Bài mới:

HĐ1: Thảo luận “ Một số quan niệm xã hội về nam nữ”

MT: Nhận biết số quan niệm xã hội về nam nữ cần thiết phải thay đổi Tôn trọng các bạn khác giới , không phân biệt.

* Yêu cầu thảo luận nhóm, nhóm câu hỏi:

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS lớp tự liên hệ.

-HS nhận xét.

+ Câu : Bạn có đồng ý với câu dưới đây khơng? Hãy giải thích bạn đồng ý hoặc tại khơng đồng ý?

a, Công việc nội trợ phụ nữ

b, Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình.

c, Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuầt.

+ Câu 2: Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác ? Như có hợp lí khơng?

+ Câu 3: Liên hệ lớp có phân biệt đối xử nam nữ ? Như có hợp lí khơng?

+ Câu 4: không nên phân biệt đối xử giữa nam nữ?

-Các nhóm thảo luận

-Yêu cầu đại diện trình bày trước lớp

KL: Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi hs cần có việc làm cụ thể để thay đổi mõi gia đình mình.

HĐ2: Chơi trò chơi : Sắm vai gia đình * Nêu yêu cầu

-Chơi thử trị chơi quan hệ gia đình. -HD cách chơi chơi thử

Cho HS nhận xét cách thể bạn , cách cư xử đánh giá.

-GV tổng kết chung. * Liên hệ gia đình HS 3 Củng cố dặn dò :

-Nhận xét tiết học , chuẩn bị sau.

-Trình bày ý kiến thân.

-Đại diện nhóm lên trình bày. -Lắng nghe nhanä xét

-Trình bày ý kiến thân. -Thoả luận rút kết luận.

-Đọc lại kết luận. Lắng nghe yêu cầu. -HS chơi thử.

3 HS nhóm lên trình bày. -Nhận xét chung.

* Liên hệ thân. -Chuẩn bị sau.

I.Mục đích, yêu cầu:

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ tổ quốc. -Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ Quốc. II.Đồ dùng dạy- học.

-Bút dạ, vài tờ phiếu. -Từ điển.

III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Giáo viên Học sinh

1 - Kiểm tra cũ :

-Giáo viên gọi số học sinh lên kiểm tra bài. -Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh.

2 – Bài : GTB

HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm tập 1. -Cho HS đọc yêu cầu tập 1. -GV giao việc.

-Các em đọc lại Thư gửi học sinh hoặc bài Việt Nam thân yêu.

-Các em tìm hai từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc.

-Cho HS làm bài.

-Cho HS trình bày kết quaû.

-GV nhận xét chốt lại lời giải Các từ đồng nghĩa với Tổ Quốc :

Bài Thư gửi học sinh :nước nhà, non sông. Bài Việt Nam thân yêu : đất nước , quê hương HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm tập 2.

-Cho HS đọc yêu cầu tập. -GV giao việc.

-Ngoài từ nước nhà, non sơng biết em tìm thêm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc. -Cho HS làm GV phát phiếu chuẩn bị trước cho nhóm.

-Cho HS trình bày kết quả.

-2-3 HS lên bảng thực theo yêu cầu GV.

-Nghe -1 HS đọc to. -HS nhận việc.

-HS làm cá nhân, dùng viết chì gạch từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc có chọn.

-Một số học sinh trình bày. -Lớp nhận xét.

-1 HS đọc, lớp lắng nghe.

-HS làm theo nhóm ghi kết quả vào phieáu.

-GV nhận xét chốt lại kết đúng.

Những từ đồng nghĩa với Tổ Quốc : đất nước, quốc gia , giang sơn , quê hương

HĐ3: Hướng dẫn học sinh làm tập 3. -Cho HS đọc yêu cầu tập.

-GV giao vieäc.

-Các em tra từ điển tìm từ chứa tiếng quốc.

-Ghi từ vừa tìm vào giấy nháp hoặc vở tập.

-Cho HS làm việc.

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét chốt lại từ ngữ đúng:Quốc gia, quốc ca, quốc hiệu….

HĐ4 : Hướng dẫn học sinh làm tập 4. -Cho HS đọc yêu cầu tập

- GV giải thích : từ ngữ quê hương , quê mẹ , quê cha đất tổ , nơi chôn rau cắt rốn chỉ vùng đất

-GV giao việc: BT cho từ ngữ Nhiệm vụ của các em chọn từ ngữ đặt câu với từ chọn.

-Cho HS làm việc.

-Cho HS trình bày kết quả.

-GV nhận xét khẳng định câu học sinh đặt đúng, đặt hay GV chọn câu hay nhất. ví dụ.

a)Việt Nam quê hương em.

b)Quê hương quán em Việt Nam…. 3 - Củng cố , dặn dò:

-GV nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà viết vào từ đồng nghĩa với tổ quốc.

-Dặn HS sử dụng từ điển giải nghĩa 3,4 từ tìm

-Lớp nhận xét.

-1 HS đọc to lớp lắng nghe. -HS nhận việc.

-HS làm việc cá nhân.

-HS trình bày miệng. -Lớp nhận xét.

-1 HS đọc to lớp lắng nghe.

-HS nhận việc.

-HS làm việc cá nhân em đặt một câu.

-Một số học sinh trình bày câu đặt.

được tập 3.

LÞch sư:

Nguyễn Trờng Tộ mong muốn canh tân đất nớc.

I Mục đích yêu cầu : Sau học HS có thể:

-Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ.

-Suy nghĩ đánh giá nhân dân ta đề nghị canh tân lịng u nước ơng.

II Đồ dùng dạy học.

-Chân dung Nguyễn Trường Tộ. -HS tìm hiêu Nguyễn Trường Tộ. III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giaùo viên Học sinh

1- Kiểm tra cũ :

-GV gọi số HS lên bảng kiêm tra bài.

-Nhận xét cho điểm HS.

2 – Bài :GV giới thiệu HĐ1: Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ. -GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để chia sẻ cacù thơng tin tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ theo hướng dẫn.

Từng bạn nhóm đưa cacù thơng tin mà sưu tầm được.

Cả nhóm chọn lọc thơng tin thư kí ghi vào phiếu theo trình tự.

-Năm sinh Nguyễn Trường Tộ.

-Quê quán ông……

-GV cho HS nhóm báo cáo kết quả làm việc.

-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu của GV.

-Nghe.

-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm có 6-8 HS hoạt đơng theo HĐ.

-Kết thảo luận, tìm hiêu tốt là: Nguyễn trường Tộ sinh năm 1830 năm 1971. -Quê quán: Làng Bùi Chu- Hưng Nguyên-Nghệ An.

………

-GV nhận xét kết làm việc HS và ghi số nét tiểu sử của Nguyễn Trường Tộ.

-GV nêu tiếp vấn đề; Vì lúc đó Nguyễn Trường Tộ lại nghĩ đến việc phải thự canh tân đất nước.

HĐ2: Tình hình đất nước ta trước sự xâm lược thực dân Pháp.

-GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động theo nhóm, trao đổi để trả lời các câu hỏi.

H : Tại Pháp dễ dáng xâm lược nước ta? Điều cho thấy tình hình đất nước ta lúc nào? -GV cho HS báo cáo kết trước lớp. H : Theo em, tình hình đất nước như trên đặt yêu cầu để khỏi bị lạc hậu?

KL: Vào nửa kỉ XIX, thực dân pháp xâm lược nước ta….

HĐ3: Những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ.

-GV yêu cầu HS tự làm việc với SGK và trả lời câu hỏi.

H :Nguyễn Trường Tộ đưa đề nghị để canh tân đất nước?

H : Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ nnào với đề nghị Nguyễn Trường Tộ? Vì sao?

-HS hoạt động nhóm trao đổi và trả lời câu hỏi Có thể nêu:

+Vì: Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ thực dân pháp.

+ Kinh tế đất nước nghèo nàn, lạc hậu. + Đất nước không đủ sức để tự lập…

- Đại diện nhóm HS phát biểu ý kiến trước lớp, HS nhóm khác bổ sung.

+ Cần đổi để đủ sức tự lập, tự cường.

-HS đọc SGK tìm câu trả lời cho câu hỏi.

+ Mở rộng quan hệ ngoại giao.

+ Thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển kinh tế.

+ Xây dựng quân đội…

+ Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng….

+Khơng thực theo đề nghị ông. Vua Tự Đức bao thủ cho phương pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia rồi. -2 HS nêu ý kiến trước lớp.

-GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả làm việc trước lớp; GV nêu câu hỏi cho HS trả lời.

H : Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tô cho thấy họ người như thế nào?

-GV yêu cầu HS lấy ví dụ chứng minh lạc hậu vua quan nhà Nguyễn.

KL: Với mong muốn canh tân đất nước, phụng quốc gia, Nguyễn Trường Tộ gửi đến nhà vua nhiều bản điều trần đề nghị….

3 - Củng cố dặn dò:

-GV nêu câu hỏi, u cầu HS trả lời. H : Nhân dân ta đánh nào về người đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ? H : Hãy phát biểu cảm nghĩ em về Nguyễn Trường Tộ.

-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà học thuộc sưu tầm thêm các tài liệu Chiếu Cần Vương.

+ Là người lạc hậu, khơng hiểu thế giới bên ngồi.

-VD: Vua nhà Nguyễn không tinn đèn treo ngược, khơng có dầu mà sáng. …

- HS tiếp nối trả lời trước lớp.

+ Nhân dân tỏ thái độ kính trọng ơng, coi ơng người có hiểu biết sâu rộng, có lịng u nước mong muốn dân giàu nước mạnh.

- Em kính trọng Nguyễn Trường Tộ, thơng cảm với hồn cảnh ơnng…

Thø t, ngµy tháng năm 2008 Toán (tiết8)

Ôn tập: Phép nhân phép chia hai phân số I/Muùc tieõu :

Giúp học sinh:

- Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số. - Thực hành vận dụng.

Giáo viên Học sinh 1 Bài cũ

-Gọi HS lên bảng làm tập trang 10.

-Chấm số HS. -Nhận xét chung.

2 Bài mới : gtb

HÑ 1: Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số.

H :Muốn nhân hai phân số ta làm thế nào?

-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực hiện. 7 

H : Muốn chia hai phân số ta làm thế nào?

-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực hiện. :

HĐ 2: Luyện tập thực hành. Bài 1:

-Yêu cầu Hs tự làm bài.

-Lưu ý nhân chia hai phân số có thể rút gọn kết được.

Bài 2:Tính (theo mẫu).

-ý b yêu cầu HS thực tương tự. -Gọi HS nêu mẫu.

-Gọi HS giải thích cách rút gọn mình. Bài 3:

-Gọi HS đọc đề bài. -Đề yêu cầu gì? -Đề hỏi gì? - Cho HS làm bài

-Theo dõi giúp đỡ HS yếu. - Chấm số HS

-2HS lên bảng thực hiện.

-Ta lấy tử số nhân với tử số, mấu số nhân với mẫu số.

-2HS lên bảng thực hiện.

63 10 9     

-Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược.

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp.

-Nhận xét sửa sai.

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.

a) 103 94 ;  : ; :

-Thực theo yêu cầu. -1- HS nêu mẫu. -Tự làm vào vở.

-Đổi chéo kiểm tra cho nhau. -1-2 HS đọc đề bài.

-Neâu:

-1HS leân bảng tóm tắt làm bài. Bài giải

Diện tích bìa hình chữ nhật là: 

 (m2)

1

diện tích bìa là:

1

: = 181 (m2)

Đạo đức

Bµi 1: Em lµ häc sinh líp 5 ( tiết ).

I) Mục tiêu: Học xong HS biết : - Vị HS lớp so với lớp trước.

- Rèn kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu.

- Có ý thức học tập, rèn luyện trở thành gương tốt cho em nhỏ noi theo II)Tài liệu phương tiện :

- Cacù hát chủ đề trường em. - Giấy , bút màu.

- Các truyện nói gương HS lơpù gương mẫu. III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu

GV HS

1.Kiểm tra cũû:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi. -Nêu vị HS lớp ?

-Trình bày làm nhà. * Nhận xét chung.

2.Bài mới: GTB 2.Bài mới: ( 25)

HĐ1:Thảo luận kế hoạch phấn đấu.

MT:Rèn cho HS kĩ đặt mục tiêu Động viên HS có ý thức phấn đấu vơn lên mọi mặt để xứng đáng HS lớp 5.

- Cho HS lập kế hoạch theo nhóm nhỏ,về kế hoạch thân

- Yêu cầu thảo luận nhóm đơi. -Gọi HS trình bày trước lớp.

* Nhận xét rút kết luận : Để xứng đáng là HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch.

HĐ2:Kể chuyện gương HS lớp 5 gương mẫu.

-HS lên bảng trả lời câu hỏi. -HS trả lời.

-HS nhận xét.

-Lập kế hoạch cá nhân việc làm: + Giúp đỡ bạn.

+ Học tập giỏi,

MT:HS biết thừa nhận học tập tấm gương tốt.

-Yêu cầu HS kể gương mẫu ( lớp, trường, qua báo chí )

-Yêu cầu HS lớp lắng nghe thảo luận về điều học qua gương đó. *Nhận xét rút kết : Chúng ta cần học tập theo gương tốt bạn bè để mau tiến

HĐ3:Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề trường em.

MT:Giáo dục HS tình yêu trách nhiệm đối với trường lớp.

- Nêu yêu cầu : Các thể lựa chọn hình thức vẽ, hát, đọc thơ có nội dung ca ngợi trường em.

-Yêu cầu thảo luận theo nhóm, nhóm nào trình bày nhiều hình thức có chủ đề hay đạt điểm cao.

-Cho HS trình bày theo chủ đề : Tranh ảnh, đọc thơ, múa hát.

* Nhận xét rút kết luận : Chúng ta vui và tự hào HS lớp ; yêu quí trường lớp mình; Đồng thời thấy phải có trách nhiệm trường lớp tươi đẹp hơn. 3.Củng cố dặn dị:

* Yêu cầu HS nêu lại ND baøi.

-Liên hệ trường tuần* thực hiện

* Một HS kể câu chuyện tấm gương người tốt ( Tốt nhát trong lớp trường).

-Lắng nghe ,kể lại hành vi tốt, nhận xét thực hiện.

-Nêu điều em rút từ chuyện kể.

* Laéng nghe kết luận GV. -3 ,4 HS nêu lại kết luận.

* Thảo luận theo nhóm chủ đề. -Phân cơng theo nhóm lựa chọn các hình thức thích hợp, phù hợp với các thành viên nhóm.

-Đại diện thành viên trình bày theo chủ đề.

* Nêu việc làm cụ thể các em trường, trách nhiệm của các em.

- ,4 HS nêu lại

-Thực việc làm cụ thể.

KĨ chun

Tiết 2: Kể chuyện nghe ,đã đọc I Múc tiẽu:

-Biết kể lời câu chuyện nghe , đọc nói anh hùng, danh nhân đất nước.

- Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện. 2 Rèn kỹ nghe : chăm nghe bạn kể , nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy học

-Một số sách, truyện, báo viết anh hùng, danh nhân đất nước. III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1- Kiểm tra cũ :

-GV goi HS lên bảng kiểm tra bài.

-Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh. 2 – Bài mới : Giới thiệu bài.

HĐ : Phân tích đề

-GV đọc ghi đề lên bảng.

-GV gạch từ ngữ cần ý Đề bài : Hãy kể câu chuyện nghe hay đọc anh hùng , danh nhân của nước ta.

-GV giải nghĩa từ danh nhân: Người có danh tiếng, có cơng trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời nhớ đến.

HĐ2: Hướng dẫn HS kể chuyện.

-GV giao việc; Các em đọc lại đề và gợi ý SGK lần Sau em lần lượt nêu tên câu chuyện em chọn các em kể truyện đọc, học ở lớp dưới.

-Cho HS kể mẫu phần đầu câu chuyện. -Cho HS kể chuyện theo nhóm trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

-Cho HS thi kể trước lớp

-GV nhận xét khen học sinh kể chuyện hay, nêu ý nghĩa câu chuyện hay nhất.

-Các em nhắc lại tên số câu

-2 - Hs lên bảng làm theo yêu cầu của GV.

-Nghe.

- HS phân tích đề -1 HS đọc đề bài.

-HS ý đề bảng lớp, đặc biệt từ ngữ gạch dưới. -Nghe.

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm.

-HS nêu tên câu chuyện mình đã chọn.

-2 HS giỏi kể mẫu.

-Từng học sinh đọc lại trình tự câu chuyện.

- HS xung phong keå

chuyện nghe kể học. 3 - Củng cố , dặn dị

-GV nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.

-Dặn HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện tới.

-2 Hs nhắc lại.

Tp c

Bài 4: Sắc màu em yêu I.Mục đích – yêu cầu:

-Đọc trơi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết khổ cuối thơ.

-Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ Tình cảm bạn nhở với sắc màu, những người vật xung quanh nói lên tình u bận đất nước quê hương.

-Học thuộc lịng thơ – Qua GD cho HS u thích màu sắc , cảnh vật xung quanh biết bảo vệ chúng

II.Đồ dùng dạy – học:

-Tranh minh hoạ màu sắc gắn với vật người nói đến trong thơ.

-Bảng phụ để ghi câu cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ

-GV gọi HS lên bảng kiểm tra cũ. -Nhận xét cho điểm học sinh.

2 Bài mới : Giới thiệu bài. HĐ : Luyện đọc

-GV đọc giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết khổ thơ cuối.

-Cách ngắt giọng: nghỉ nhịp sau mỗi dòng thơ, nghỉ nhịp sau khổ thơ.

-2-3 Hs lên bảng làm theo yêu cầu của giáo viên.

-Cần nhấn giọng từ ngữ: màu đỏ, màu, cờ….

-Cho Hs đọc nối tiếp.

-Luyện đọc từ ngữ:Sắc màu, rừng, trời, rực rỡ…

-Gv tổ chức cho HS đọc bài, đọc thầm và giải nghĩa từ học sinh không hiểu. -Cách ngắt, nhấn giọng, giọng đọc đã hướng dẫn trên.

HĐ2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. GV: Các em đọc lại thơ lượt, suy nghĩ và trả lời câu hỏi sau:

H: Bạn nhỏ yêu sắc màu nào?

H: Những sắc màu gắn với sự vật, cảnh người sao?

H: Bài thơ nói lên điều tình cảm của bạn nhỏ với đất nước?

HĐ : Đọc diễn cảm – Đọc thuộc lòng bài thơ

-GV hướng dẫn HS cách đọc(giọng đọc, ngắt nghỉ, nhấn giọng: hướng dẫn ở trên).

-GV đọc mẫu khổ thơ.

-GV đưa bảng phụ chép khổ thơ cần luyện đọc lên GV nhớ dùng phấn má gạch gạch chéo(\) sau dịng,sau dấu phẩy dịng dịng mà khơng có dấu phẩy cần thể dụng ý của tác giả.

-Cho HS đọc diễn cảm bài.

-Các em học thuộc lịng khổ thơ sau đó học để thi đọc thuộc

-Nhiều HS nối tiếp đọc khổ thơ,

-Hs luyện đọc từ ngữ theo hướng dẫn của GV.

-2 HS đọc bài, lớp lắng nghe. -HS hỏi từ ngữ khơng hiểu. -HS lắng nghe, ý chỗ giáo viên ngắt nghỉ, nhấn giọng.

-Cả lớp đọc lướt lượt.

+ Bạn yêu tất sắc màu: Đỏ xanh, vàng, trắng, đen, tím

+ Màu đỏ: Màu máu, màu cờ tổ quốc, màu khăn quàng đội viên.

………

+ Bạn nhỏ yêu tất sắc màu trên đất nước Điều nói lên bạn nhỏ rất yêu quê hương , đất nước.

-Nghe. -Nghe.

-HS đọc khổ thơ bài. -HS học cá nhân.

lòng.

-Cho HS thi đọc thuộc lịng. 3 Củng cố, dặn dò :

-GV nhận xét khen học sinh thuộc đọc hay.

-GV nhận xét tiết học.

-Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ, đọc trước kịch Lòng dân.

Địa lý

Bài 2: Địa hình khoáng sản

I Mơc tiªu:

Sau học, HS có thể:

- Dựa vào đồ, lược đồ nêu số đặc điểm địa hình, khống sản nước ta.

- Kể tên vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ( lược đồ).

- Kể tên số loại khoáng sản nước ta, đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa- tớt, du m.

II.

Đồ dùng dạy häc;

- Bản đồ địa lí VN, lược đồ địa lí VN, hình minh hoạ, phiếu học tập HS. III.

Các hoạt động dạy học:

Giáo viên Học sinh

1.Kieồm tra baứi cuừ:

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi nội dung cũ - Nhận xét ghi điểm HS.

2.Bài mới : GTB HĐ1:Địa hình VN

- Yêu cầu HS ngồi cạnh cùng quan sát lược đồ địa hình VN thực hiện nhiệm vụ sau:

+ Chỉ vùng núi vùng đồng bằng nước ta.

- HS nối tiếp lên thực yêu cầu của GV.

- Nhâïn xét.

+ So sánh diện tích vùng đồi núi và vùng đồng nước ta.

+ Nêu tên lược đồ cacù đồng cao nguyên nước ta. - Gọi HS trình bày kết trước lớp - Nhận xét giúp HS hoàn thiện câu trả lời.

-KL: SGK

HĐ2: Khoáng sản VN

- Treo lược đồ số khoáng sảnVN: H :Hãy đọc tên lược đồ cho biết lược đồ dùng để làm gì?

H :Dựa vào lược đồ kiến thức của em, nêu tên số loại khoáng sản nước ta Loại khoáng sản nào có nhiều nhất?

- Chỉ nơi có mỏ than, sát, a- pa-tít, bơ xít, dầu mỏ.

- Nhận xét, KL:Nước ta có nhiều khống sản than, dầu mỏ…có nhiều nước ta tập trung nhiều nước ta tập trung chủ yếu Quảng Ninh.

HĐ3:Những ích lợi địa hình và khống sản mang lại cho nước ta. -Chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm phiếu học tập và yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu.(Tham khảo sách giáo viên)

- u cầu đại diện nhóm lên trình bày kết quả.

trên lược đồ

-Diện tích đồi núi lớn đồng bằng nhiều lần(gấp khoảng lần)

-Các đồng bằng: Bắc Bộ, Nam Bộ, Duyên Hải miền Trung

- Các cao nguyên:…

- HS lên bảng nhận nhiệm vụ - Nghe.

- Quan sát lược đồ

- Lược đồ số khoáng sản VN giúp ta nhận xét khống sảnVN.

- Nước ta có nhiều loại khống sản như dầu mỏ,khí tự nhiên, than, sắt…

than đá loại khống sản có nhiều nhất.

- 2-3 HS lên bảng chỉ. - Nghe.

- HS chia thành nhóm, nhóm 4 em nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận hoàn thành phiếu.

-2 nhóm lên bảng trình bày kết quả.

- Nhận xét kết việc làm HS, tuyên dương nhóm làm việc tốt. KL:Đồng nước ta chủ yếu do phù sa sơng ngịi bồi đắp, từ hàng nghìn năm trước nhân dân ta trồng lúa đồng này…

3 Cuûng cố , dặn dò.

- Trên phần đất liền nước ta có bao nhiên diện tích đồi núi,bao nhiêu diện tích đồng bằng?

-Nhận xét chung tiết học.

- Dặn HS nhà học lại vị trí của dãy núi…

-1-2 HS trả lời.

Bi chiỊu

Luyện từ câu Mở rộng vốn từ : Tỉ Qc 1-Mơc tiªu

-Më réng ,hƯ thèng hãa vèn tõ vỊ Tỉ qc -Lun tËp lµm bµi tËp.

II.

Các hoạt động dạy học:

1.HĐ 1: GV nêu nội dung, yêu cầu tiết häc 2.H§ 2: Lun tËp.

1 Những từ dới đồng nghĩa với từ Tổ quốc:

a nớc nhà b quê nội c non sông d quèc gia e giang s¬n g n¬i sinh 2 Điền vào chỗ trống từ thích hợp với nghĩa sau:

a Cê cđa mét níc gäi lµ qc kì

b.Tên thức nớc gọi quốc hiệu

c Bài hát thức níc dïng nghi lƠ träng thĨ gäi lµ qc ca

d Huy hiƯu tỵng trng cho mét níc gọi quốc huy

3.Đặt câu có từ nớc nhµ:

Em muốn sau lớn lên góp phần xây dựng nớc nhà vững mạnh. 4 Những từ dới dùng liền sau từ đất nớc:

a.anh hùng b đẹp tuyệt vời c bình d vất vả e giang sơn g có nhiều đổi mới

Bài 5:Viết đoạn văn ngắn chủ đề ca ngợi Tổ quốc em, có từ quê h-ơng, quốc kì, quốc ca,

3.H§ 3: ChÊm, chữa bài. 4.HĐ nối tiếp:

- GV nhận xét giê häc.

-GV cïng HS hƯ thèng l¹i néi dung bµi häc -GV nhËn xÐt tiÕt häc

Luyện kể chuyện: Kể chuyện nghe ,đã đọc I.Mục tiêu-:

HS biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói danh nhân đất nớc

Nghe biết nhận xét ,đánh giá câu chuyện mà bạn kể

II.Hoạt động dạy học

1.Tìm hiểu đề : 1HS đọc đề GV gạch chân dới từ:đã nghe, đọc ,anh hùng,danh nhân

HS nêu tên câu chuyện kể 2.Luyện kể chuyện :

HS kể chuyện theo nhóm đơi GV theo dõi giúp đỡ nhóm Thi kể trao đổi ý ngha tng chuyn.

HS bình chọn :Bạn có câu chuyện hay ,bạn kể chuyện hấp dẫn

III.củng cố dặn dò

GV nhn xét tiết học –Tuyên dơng HS kể chuyện hay ,hấp dẫn Dặn dò HS chuẩn bị câu chuyện việc làm tốt góp phần xây dựng q hơng ,đất nớc

Lun LÞch sư:

Luyện tập tổng hợp

I.Mục tiêu:

- Cng cố cho HS biết đợc đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc Nguyễn Tr-ờng Tộ.

- Giúp HS hiểu đợc ngời Nguyễn Trờng Tộ có tài cao, học rộng, có lịng u nớc th-ơng dân, muốn làm cho đất nớc phát triển giàu mạnh, tránh dợc hoạ xâm lăng.

II.Chuẩn bị: Vở BT Lịch sử. III.Hoạt động dạy học:

*HĐ1: GV nêu nội dung, yêu cầu tiết học. *HĐ2: LuyÖn tËp.

GV nêu nhiệm vụ cho HS thảo luận theo nhóm .Những năm Pháp Nguyễn Trờng Tộ làm gì? .Mục đích việc gì?

.Hãy nêu đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ? .Vì đề nghị lại khơng đợc thực hiện?

.Ngời đời sau đánh giá Nguyễn Trờng Tộ nh nào? - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận

- Nhãm kh¸c bỉ sung, GV nhËn xÐt - kÕt luËn *H§ nèi tiÕp:

- GV nhận xét học.

Thứ ngày tháng năm 2008 Thể dục:

Bi 4:i hỡnh i ng-Trũ chơi :Kết bạn

I-Mơc tiªu:

II-Đồ dùng: 1 còi

III-Hot ng dy hc:

1-Phần mở đầu

-Lp trng hợp lớp theo đội hình hàng dọc -GV ph bin y/c bi hc

-Trò chơi :thi đua xếp hàng -Giậm chân chỗ

2-Phần bản

a-Đội hình đội ngũ:tập hợp hàng dọc ,dóng hàng ,điểm số,nghiêm,nghỉ ,quay phải ,trái,đằng sau.Lớp trởng đIều khiển GV theo dõi ,sửa sai

b-Trò chơi vận động HS chơi theo đội hình vịng trịn 3-Phần kt thỳc

-HS hát bài

-GV hệ thèng bµi,nhËn xÐt giê häc

-VỊ nhµ hoµn chØnh dàn ý ,viết lại vào vở

Luyện từ câu

Tit2:Luyn v t đồng nghĩa I.Múc ủớch - yẽu cầu

-Biết vận dụng hiểu biết từ đồng nghĩa, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, phân loại từ đồng nghĩa theo nhóm.

-Nắm sắc thái khác từ đồng nghĩa để viết đoạn miêu tả ngắn.

II.Đồ dùng dạy – học. -Từ điển học sinh

-Bút số tờ phiếu khổ to. III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ -Kiểm tra học sinh

-Nhận xét cho điểm học sinh. 2 Bài mới :-Giới thiệu bài.

HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm tập 1 -Cho HS đọc yêu cầu BT1.

-GV giao vieäc.

-Các em đọc đoạn văn cho.

-Tìm từ đồng nghĩa có đoạn văn Em nhớ dùng viết chì gạch dưới những từ đồng nghĩa SGK.

-3 HS lên bảng thực hiện.

-1 HS đọc to lớp đọc thầm. -HS nhận việc.

-Cho HS làm bài.

-Cho HS trình bày kết làm.

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: những từ đồng nghĩa là: mẹ, u, bu….

-GV nói thêm: tất từ nói chỉ người đàn bà có con, quan hệ với con…

HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm tập 2 -Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao vieäc.

-Các em đọc từ cho.

-Các em xếp từ cho thành từng nhóm từ đồng nghĩa.

-Cho HS làm việc học sinh làm việc cá nhân làm việc theo nhóm.

-Cho HS trình bày kết làm.

-GV nhận xét chốt lại kết Các nhóm từ đồng nghĩa sau:

+ Bao la,mênh mông, bát ngát, thênh thang. + Lung linh, long lanh, lóng lánh, lấp loáng…

+ Vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo… HĐ3:Hướng dẫn HS làm BT3.

-Cho HS đọc yêu cầu tập 3.

-GV giao việc em viết đoạn văn khoảng câu có dùng số từ đã nêu tập 2.

-Cho HS làm bài.

-Cho HS trình bày kết làm.

-GV nhận xét chốt lại kết và khen HS viết đoạn văn hay.

3 Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học.

-Một số HS trình bày kết quả. -Lớp nhận xét.

-HS chép lời giải vào vở bài tập.

-1 HS đọc to lớp đọc thầm.

-HS làm việc cá nhân Từng em xếp các từ cho thành nhóm đồng nghĩa.

-Các cá nhân lên trình bày làm việc theo nhóm đại diện nhóm lên trình bày.

-Lớp nhận xét.

-HS chép lời giải vào vở bài tập.

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm -HS nhận việc.

-HS làm cá nhân.

-Một số học sinh trình bày kết bài làm.

-Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả.

-Chuẩn bị cho học tiếp.

Toán

Tiết 9: Hỗn sè I/Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Nhận biết hỗn số. - Biết đọc viết hỗn số. II/ Đồ dùng học tập

- GV: Caùc bìa cắt vẽ hình SGK.

Hồ Thị Đào

Giaựo vieõn Hoùc sinh

1 Bài cũ :

-Gọi HS lên bảng làm bài. -Chấm số học sinh. -Nhận xét chung.

-Kiểm tra đồ dùng học sinh. 2 Bài mới : GTB

HĐ : Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS lấy hình trịn để lên bàn; gấp hình trịn thứ thành phần nhau cắt lấy phần, để lên bàn.

-Giới thiệu.

H : Mỗi hình tròn biểu thị bánh Vậy bàn có bánh? - bánh 43 bánh, ta viết gọn lại 243 bánh.

- Có 43 hay + 43 ta viết thành 2

3

GV vào 2 43 giới thiệu: 243 gọi hỗn số.

-Yeâu cầu HS nhắc lại.

-Chẳng hạn 2 43 đọc hai ba phần tư.

-GV vào thành phần hỗn số để giới thiệu tiếp.

H : Hỗn số 2 43 có phần? Đó những phần nào?

H : Em phần nguyên phần phân số hỗn số 243 ?

H : Em so sánh phần phân số hỗn số so với đơn vị?

-GV nhắc lại cách đọc cách viết hỗn số.

-Yêu cầu HS nêu vài ví dụ hỗn số. -GV đọc vài số 3 ,

2 ,

-Yêu cầu HS lấy hình trịn phần hình trịn cho hỗn số đọc.

-2HS lên bảng làm ….

-Tự kiểm tra đồ dùng học tập bổ sung thiếu.

Thực cho kết quả.

-Trả lời.

-2 bánh 43 bánh -Ghi nhắc lại.

243 bánh (hai ba phần tư bánh).

-Nghe.

-2 HS nhắc lại. -Nghe.

-2 Phần.

-Đó phần ngun phần phân số.

- Phần nguyên phần phân số là

3

-Bao nhỏ đơn vị. -Nghe.

Tập làm văn Luyện tập văn tả cảnh

A-Mơc tiªu:

1.Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế tác giả đoạn văn Buổi sớm cánh đồng,HS hiểu nghệ thuật quan sát miêu tả văn tả cảnh.

2.Biết lập dàn ý tả cảnh buổi ngày trình bày theo dàn ý điều quan sát.

B-Đồ dùng dạy học :Tranh ảnh quang cảnh số vờn cây,công viên,đờng phố ,cánh

đồng, nơng rẫy

C-Các hoạt động dạy hc:

1-KT cũ

-Nhắclại kiến thức cần ghi nhớ tiết TLV Cấu tạo văn tả cảnh -Nhắc lại cấu tạo Nắng tra

2-Dạy mới

a-H ớng dẫn HS lµm bµi tËp

Bµi tËp 1

-Một HS đọc nội dung BT 1

-HS lớp đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm cánh đồng,làm cá nhân -Một số HS tiếp nối thi trình bày ý kiến Cả lớp GV nhận xét

?T/g tả vật buổi sớm mùa thu ? ?T/g quan sát vật giác quan nào? ?Tìm chi tiết thể Q/s tinh tÕ cđa T/g?

Bµi tËp 2

-Một HS đọc y/c BT

-GV giới thiệu vài tranh ảnh minh họa vờn ,công viên ,đờng phố -GV kiểm tra kết q/s nh ca HS

-Mỗi HS tự lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày -Một số HS tiếp nối trình bày

-GV lớp nhận xét ,bổ sung

D-Củng cố ,dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Về nhà hoàn chỉnh dàn ý ,viết lại vào vở

Âm nhạc: Reo vang bình minh

(GV âm nhạc dạy)

Buổi chiều

Luyện tập làm văn: Luyện tập tả cảnh I.Mục tiêu:

Học sinh dựa vào dàn ý viết hoàn chỉnh văn tả cảnh:

Tả cảnh buổi sáng(hoặc tra, chiều)trong vờn cây(hay công viên,trên đờng phố,trên cánh đồng,nơng rẫy)

II.Hoạt động dạy học:

-Học sinh nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh -GV kiểm tra dàn ý học sinh

Hoạt động 2:Luyện tập

-Học sinh dựa vào dàn ý chuẩn bị tiết trớc viết thành văn vào luyện Tiếng việt

-GV nhắc nhở học sinh ý lời văn miêu tả cần chân thực,giàu hình ảnh cảm xúc(thờng dùng nhiều từ ngữ gợi tả,gợi cảm sử dụng biện pháp liên tởng,so sánh thích hợp)

-Gọi 3-5 học sinh trình bày viết trớc lớp -Cả lớp theo dõi nhận xét.

GV nhận xét cho điểm.

III.củng cố,dặn dò:

-GV nhắc học sinh nắm dàn ý văn tả cảnh -Nhận xét chung tiết học

_

Luyện toán Luyện tập tổng hợp

I-Mục tiêu: Củng cố so sánh hai phân sè.

II-Hoạt động dạy học:

A-Bµi cị: Nhắc lại cách so sánh hai PS : -Có cïng MS

-Kh¸c MS

-So s¸nh PS víi 1. -Hai PS có TS B-Bài mới:

HĐ1: HS làm tập Bài 1:So sánh hai PS: a vµ ; vµ ; vµ b vµ 33 22 ; 13 12 vµ 1313 1212 ; 124 123 124124 123123 Bài 2:So sánh giá trị biĨu thøc víi 1.

28 15 45 17 16 45 ; 99 91 95 95 ; 36 35 36 34      

HĐ 2:- HS chữa bảng lớp -HS nhận xét,sửa chữa chỗ sai -HS chữa bài

C- Cng c,dn dũ:-Nh cỏc cách so sánh hai PS học

-Xem l¹i tập.

Hoạt động tập thể: Sinh hoạt Đội

(Do TPT ®iỊu khiĨn,híng dÉn)

TËp lµm văn

Tiết 4:Luyên tập làm báo cáo thống kê I.Mục tiêu:

-Trên sở phân tích số liệu thống kê Nghìn năm văn hiến, HS hiểu hình thức trình bày số liệu thống kê, tác dụng số liệu thống kê.

-Biết thống kê số liệu đơn giản, trình bày kết thống kê theo biểu bảng. II.Đồ dùng dạy – học.

-Bút số tờ phiếu. -Bảng phụ.

III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1- Kiểm tra cũ -Kiểm tra học sinh

-GV nhận xét cho điểm học sinh. 2 – Bài mới : Giới thiệu bài.

HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập 1. -GV giao việc

-Trước hết em phải đọc lại Nghìn năm văn hiến trang 16 Sau em lần lượt trả lời đầy đủ yêu cầu a, b, c đề bài đặt ra.

-Cho HS làm bài.

a)Cho HS nhắc lại số liệu thống kê. H: Em nhắc lại số liệu thống kê trong bài?

H: Số khoa thi, tiến sĩ, trạng nguyên của từng triều đại nào?

H: Số bia tiến sĩ có tên khác bia cịn lại đến ngày bao nhiêu?

-GV nhận xét chốt lại kết của ý a.

-Từ 1075 đến 1919, số khoa thi 185, số tiến sĩ 251 6.

b)Các số liệu thống kê trình bày dưới

-2 HS lên bảng thực hiện. -1 Hs đọc to, lớp lắng nghe. -HS đọc Nghìn năm văn hiến. -Một số HS nhắc lại.

-Từ 1075 đến 1919, số khoa thi:185,……. -HS trả lời.

-Lớp nhận xét.

những hình thức nào? -GV chốt lại ý b.

+Các số liệu thống kê trình bày 2 hình thức.

-Nêu số liệu.

-Trình bày bảng số liệu so sánh khoa thi, số tiến sĩ, số trạng nguyên triều đại. -Cách thống kê giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, giúp người đọc có điều kiện so sánh số liệu, tránh việc lặp từ ngữ.

H: Các số liệu thống kê nói có tác dùng gì?

-GV chốt lại kết ý c số liệu thống kê chứng hùng hồn, giàu sức thuyết phục, chứng minh dân tộc việt nam dân tộc có truyền thống văn hố lâu đời.

HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm tập 2. -Cho HS đọc yêu cầu BT2.

-GV giao việc: Các em có nhiệm vụ thống kê học sinh tổ lớp thep yêu cầu .

a)Số học sinh tổ. b)Số học sinh nữ. c)Số học sinh nam. d)Số học sinh khá, giỏi.

-Cho HS laøm baøi GV chia nhóm phát phiếu cho nhóm.

-Cho HS trình bày.

-GV nhận xét khen nhóm thống kê nhanh, xác.

3- Củng cố , dặn dò -GV nhận xét tiết học.

-HS trình bày. -Lớp nhận xét.

-1 Hs đọc to, lớp đọc thầm. -HS nhận việc.

-HS laøm theo nhóm.

-Đại diện nhóm lên dán phiếu kết quả làm bảng lớp.

-Yêu cầu HS nhà trình bày lại bảng thống kê vào vở.

-Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết TLV sau.

Kĩ thuật

Đính khuy hai lỗ I.Mục tiêu:

-Giúp học sinh củng cố kiến thức học đính khuy hai lỗ -Rèn luyện tính cẩn thận

II.Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1:Củng cố kiến thức

-Nêu tên bớc qui trình đính khuy? -Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ? -Nêu cách chuẩn bị đính khuy?

-Nêu cách đính khuy?nêu cách quấn chân khuy kết thúc đính khuy? -Gọi hai học sinh lên bảng thc thao tác đính khuy hai lỗ

Hoạt động 2:Củng cố,dặn dò

-GV nhắc lại thao tác đính khuy hai lỗ

-Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho tiết thực hành sau

_

Toán

Tiết 10: Hỗn số (tiếp) I/Muùc tieõu : Giúp học sinh:

- Biết cách thực hành chuyển hỗn số thành phân số.

- Cộng trừ hỗn số nhân (chia) hỗn số cách chuyển phân số. II/ Đồ dùng học tập

Hồ Thị Đào

Giaựo vieõn Học sinh

1 Bài cũ :

-Gọi HS lên bảng làm tập 2. -Chấm số HS.

-Nhận xét chung. 2 Bài : GTB

HĐ 1: HD cách chuyển hỗn số thành phân số.

-Chia lớp thành nhiều nhóm.

-Đính cách bìa SGK nêu vấn đề.

285  = ?

H : Từ hỗn số cho làm để viết thành phân số? Hỗn số viết thành tổng nào?

- Yêu cầu HS thảo luận thảo luận trả lời.

-Nhận xét giúp học sinh.

- Em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số.

-Gọi HS đọc SGK.

HĐ 2: Luyện tập. Bài 1:

-Yêu cầu HS làm vào bảng con.

-Nhận xét sửa cho điểm. -Gọi HS nhắc lại

Baøi 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài.

H : Muốn cộng (trừ) hai hỗn số 2 431



ta làm nào?

-u cầu HS làm vào vở. Bài 3:

H :Muốn nhân hai hỗn số 2151 ta

-2HS lên bảng làm bài.

-Hình thành nhóm.

-Thảo luận nhóm theo yêu cầu. C1: HS chia bìa đếm kết là 218

C2: 85 88 218

5

2      

- Một số HS đọc SGK.

- Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phân số đã cho.

-Mẫu số …. -5HS lên baûng.

-Lớp làm vào bảng con. 2

3



4 

…

-Nhận xét sửa bài.

-Nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số.

-1HS đọc u cầu tập.

+Đổi hỗn số sang phân số sau thực hiện phép cộng hai phân số tìm được. -HS tự làm vào vở.

Khoa häc

Bài 4: Cơ thể đợc hình thành nh nào? A Múc tieõu : Giuựp hs:

+ Nhận biết thể người hình thành từ kết hợp trứng của mẹ tinh trùng cuả bố.

+ Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi. + Tạo đk cho HS tính tị mị , khám phá tự nhiên B Đồ dùng dạy học :

- Hình 10, 11 SGK.

C Các hoạt động dạy học chủ yếu :

GV HS

1.Kiểm tra cũ

* Nêu lại nội dung học.

-Cần phải đối xử với gia đình như ?

-Nhận xét tổng kết chung. 2 Bài :

HĐ1 : Giảng giải

MT: Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi * HD HS làm việc cá nhân.

H : Quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem chú thích phù hợp với hình ?

-Làm việc cá nhân trình bày -Nhận xét chung

-Chốt ý ( SGK)

* Yêu cầu hs quan sát hình

2,3,4,5,trang 11 SGK để tìm xem hình nào cho biết thai tuần, tuần, tháng, khỗng tháng.

-Gọi 1HS lên trình bày

-Yêu cầu nhóm nhận xét chung.

* HS nêu lại nội dung - HS nêu.

-HS nhận xét

* Mở sách giáo khoa. - Quan sát trả lời câu hỏi

-Đáp án : hình 1a : Các tinh trùng gặp trứng Hình 1b : Một tinh trùng chui được vào trứng.

Hình 1c : Trứng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tư û

* Quan sát hình sách giáo khoa trả lời câu hỏi.

-Đáp án : H2 : Thai khoãng tháng, thể người hồn chỉnh.

HĐ2 : Nêu lại nhận xét

MT: quan sát nêu lại nội dung hình. -Nêu phận theo nội dung hình , kèm theo giải.

-Tổng kết chung , cho HS quan sát sách giáo khoa

* Cho hs làm việc theo cá nhân

-Quan sát tranh SGK nêu lại nội dung sgk.

-Trình bày miệng theo ca ùnhân. -Nhận xét chung liên hệ cho hs. 3 Củng cố, dặn dò :

* Chốt ý nêu lại ND -Gd hs vấn đề thực tế.

của đầu, mình, tay, chân chưa hoàn thiện.

H4 :Thai tháng , có hình dạng đầu, mình, tay, chân, hồn thiện hơn, đã hình thành đầy đủ phận thể

H5: Thai tuần, có đi, có hình thù đầu,mình, tay, chân, nhưng chưa rõ ràng.

* Quan sát tranh nêu lại nội dung bài.

-Trình bày kết quan sát được. * Nêu lại ND

-Chuẩn bị sau.

Hoạt động tập thể. Sinh hoạt lớp.

I Mơc tiªu:

-Cđng cè nỊ nÕp häc tËp

-NhËn xÐt ,rót kinh nghiƯm qua mét tn häc tËp -Kế hoạch tuần tới

II Cỏc hot ng dy hc:

Hot ng 1:

Từng thành viên nhận xét tổ,về mặt: -ý thức học tập,rèn luyện.

-Số điểm đạt đợc tuần -Vệ sinh cá nhân

-NỊ nÕp §éi

Hoạt ng 2:

Tuyên dơng,phê bình:

a Tuyờn dng học sinh đạt điểm cao tuần. Tuyên dơng học sinh có ý thức xây dựng tt

Tuyên dơng học sinh có ý thức tập thể có thành tích khác tuần b.Phê b×nh:

-ý thøc häc tËp cha cao:

-HS bị điểm xấu tuần:

Hot ng 3: K hoch tun ti:

-Tăng cờng học vµ lµm bµi ë líp cịng nh ë nhµ

- Tăng cờng khảo sát,kiểm tra tất môn,ôn tập bổ sung kiến thức - Đóng bọc,giữ gìn VSCĐ

-Trực nhật vệ sinh sẽ,giữ gìn vệ sinh cá nhân

TAP LAỉM VAấN ( ) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

(Một buổi ngày) I Mục tiêu

-Từ điều thấy quan sát cảnh buổi ngày, biết lập dàn ý chi tiết tả cảnh

-Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn tả cảnh II Chuẩn bị.

-Những ghi chép HS có quan sát cảnh buổi ngày -Bút phiếu khổ to

III Các hoạt động dạy - học chủ

CHÍNH TẢ( )

NGHE- VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN CẤU TẠO CỦA PHẦN VẦN.

I Mục tiêu:

-Nghe viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến

-Nắm mơ hình cầu tạo vần, chép tiếng, vần vào mơ hình, biết đánh dấu thạch chỗ

II Chuẩn bị:

-Bút vài tờ phiếu phóng to mơ hình cấu tạo tập III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Giáo viên Học sinh

1- Kiểm tra cũ.

-Nhận xét đánh giá cho điểm học sinh 2 – Bài : Giới thiệu mới.

HĐ1: GV đọc toàn tả lượt.

-GV đọc tả lươt: giọng to, rõ, thể niềm cảm phục

-Gv giới thiệu nét Lương Ngọc Quyến: ông sinh năm 1885 năm 1937 Ông trai nhà yêu nước Lương Văn Can Ông qua nhật để học……

-Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: Lương Ngọc Quyến,Xích sắt……

HĐ2: GV đọc cho HS viết.

-GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết Mỗi câu phận câu đọc lượt

-GV đọc lại tồn cho HS sốt lỗi

HĐ3: Chấm chữa bài.

-GV chaám 5-7 baøi

-GV nhận xét ưu khuyết điểm tả chấm

HĐ4: HD học sinh làm tập

Bài

-Cho HS đọc yêu cầu

-GV giao việc Các em ghi lại phần vần tiếng in đậm câu a câu b, nhớ ghi giấy nháp

-Tổ chức cho HS làm -Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

a)Trang Nguyên trẻ ông Nguyễn Hiền quê Nam Định…

b)Làng có nhiều tiến sĩ nước Làng Mộ Trạch, huyện Cẩm Bình, tỉnh Hải Dương

Bài

-Cho HS đọc yêu cầu tập -Gv giao việc

-Các em quan sát kó mô hình

GV

-Nghe -Nghe

-HS luyện viết từ vào bảng -HS viết tả

-HS tự phát lỗi sửa lỗi

-Từng cặp học sinh đổi tập cho để sửa lỗi

-1 Hs đọc to, lớp đọc thầm theo -HS nhận việc

-HS làm cá nhân, ghi giấy nháp vần cần tìm

-1 HS nói trước lớp phần vần tiếng

-Lớp nhận xét bổ sung

-Chép vần tiếng vừa tìm vào mơ hình cấu tạo vần

-Cho HS làm bài: GV giao phiếu cho học sinh

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải 3 - Củng cố dặn dị.

-Gv nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm lại vào tập -Dặn học sinh nhà chuẩn bị tả

-3 Hs làm phiếu HS lại làm vào giấy nháp

-3 HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp

-Lớp nhận xét

*************************************

KHOA HOÏC ( )

CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NAØO ? A Mục tiêu : Giúp hs:

+ Nhận biết thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng cuả bố

+ Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi + Tạo đk cho HS tính tị mò , khám phá tự nhiên B Đồ dùng dạy học :

- Hình 10, 11 SGK

C Các hoạt động dạy học chủ yếu :

GV HS

1.Kieåm tra cũ

-Cần phải đối xử với gia đình ?

-Nhận xét tổng kết chung 2 Bài :

HĐ1 : Giảng giải

MT: Hình thành cho HS biểu tượng thụ tinh phát triển thai nhi

* HD HS làm việc cá nhân

H : Quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem thích phù hợp với hình ?

-Làm việc cá nhân trình bày -Nhận xét chung

-Chốt ý ( SGK)

* Yêu cầu hs quan sát hình 2,3,4,5,trang 11 SGK để tìm xem hình cho biết thai tuần, tuần, tháng, khoãng tháng

-Gọi 1HS lên trình bày

-Yêu cầu nhóm nhận xét chung

HĐ2 : Nêu lại nhận xét

MT: quan sát nêu lại nội dung hình -Nêu phận theo nội dung hình , kèm theo giải

-Tổng kết chung , cho HS quan saùt saùch giaùo khoa

* Cho hs làm việc theo cá nhân

-Quan sát tranh SGK nêu lại nội dung sgk

-Trình bày miệng theo ca ùnhân -Nhận xét chung liên hệ cho hs 3 Củng cố, dặn dò :

- HS nêu -HS nhận xét

* Mở sách giáo khoa - Quan sát trả lời câu hỏi

-Đáp án : hình 1a : Các tinh trùng gặp trứng Hình 1b : Một tinh trùng chui vào trứng

Hình 1c : Trứng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tư û

* Quan sát hình sách giáo khoa trả lời câu hỏi

-Đáp án : H2 : Thai khoãng tháng, thể người hoàn chỉnh

H3 : Thai tuần, có hình dạng đầu, mình, tay, chân chưa hoàn thiện

H4 :Thai tháng , có hình dạng đầu, mình, tay, chân, hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể H5: Thai tuần, có đi, có hình thù đầu,mình, tay, chân, chưa rõ ràng

* Quan sát tranh nêu lại nội dung -Trình bày kết quan sát

* Chốt ý nêu lại ND -Gd hs vấn đề thực tế