GA L5 TUAN 9 2BNGAYCKTKN

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, giảng giải. - ChuÈn bÞ bµi sau.. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. + Dùng từ nó thay cho từ c[r]

TuÇn 9

Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010 Tiết 2: Tập đọc

cái q nhất I Mục đích u cầu:

* MTC: -Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt đợc lời ngời dẫn chuyện lời nhân vật

-Hiểu vấn đề tranh luận ý đợc khẳng định qua tranh luận: Ngời lao động đáng quý (Trả lời đợc câu hỏi 1,2,3 SGK)

* MTR: - HS yếu, đọc tơng đối toàn II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK

III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải

- Hỡnh thức: Cả lớp, cỏ nhõn iV Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV TG Hoạt động HS

HĐ1: Bài cũ: KT HS 4’ - HS lên bảng đọc bài: Trớc cổng trời TLCH SGK

- GV nhận xét, ghi điểm

HĐ2: GTB - GV ghi bảng HS nhắc lại

H3: Luyện đọc 12’

- Đọc mẫu toàn HS đọc, lớp lắng nghe - HD cách đọc, chia đoạn: phần HS đọc tiếp nối : lần + Phần1: "Một hơm sống đợc khơng" Đọc từ khó

+ Phần2:"Quý Nam đến phân giải" Luyện đọc theo nhóm + Phần 3: Cịn lại

GV c mu HS lng nghe

HĐ4: Tìm hiểu bµi 10’

H: Theo Hùng, Quý, Nam quý Lúa gạo, vàng, đời?

H: Mỗi bạn đa lí lẽ ntn để bảo vệ HS nêu lí lẽ ý kiến mình?

H: Vì thầy giáo cho lao HS nêu lí lẽ thầy giáo động quý nhất?

H: Chọn tên khác cho văn nêu HS chọn tên giải thích lí em chọn tên đó?

HĐ5: Luyện đọc diễn cảm 10’

- GV hớng dẫn HS đọc phân vai HS đọc phân vai theo nhóm HS luyện đọc

Thi đọc phân vai nhóm

- GV nhận xét HS bình chọn nhóm đọc hay

2 HS đọc diễn cảm giọng nhân vật mà HS thích

HĐ6: Củng cố, dặn dò

Nhận xét tiÕt häc

TiÕt 3: To¸n

luyện tập I / Mục đích yêu cầu:

* MTC: Biết viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

* MTR:- Giúp HS yếu viết đợc số đo độ dài dới dạng số thập phân II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HèNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải - Hình thức: Cả lớp, cá nhân

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định : (1’) - Hát

2/ Kiểm tra cũ (4’)

- Học sinh sửa 2, /44 (SGK)

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

3 Giới thiệu mới: (1’)

- Hôm nay, thực hành viết số đo độ dài dạng STP qua tiết “Luyện tập” 4/ Các hoạt động : (30’)

* Hoạt động 1: HDHS biết cách viết số đo

độ dài dạng số thập phân - Hoạt động cá nhân  Bài 1:

- HS đổi số đo đơn vị sang số đo đơn vị dạng STP

HS nêu cách đổi

GV cho HS nêu lại cách làm kết - Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dạng số thập phân

35 m 23 cm = 35 23

100 m = 35,23 m

 Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày làm ( giải

thích cách đổi  phân số thập phân số thập phân)

 Bài :

HS đổi số đo đơn vị sang số TP

- GV nêu mẫu : phân tích 315 cm > 300 cm mà 300 cm = m

Có thể viết :

315 cm = 300 cm + 15 cm = m15 cm= 15 m = 3,15 m 100

 Bài :

- HS đổi số đo đơn vị sang số đo đơn vị dạng STP

 Bài (a,c)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Học sinh thảo luận để tìm cách giải - HS trình bày kết

- Cả lớp nhận xét

1HS đọc yêu cầu BT HS thảo luận cách làm HS lên bảng làm Lớp làm vào

1HS đọc yêu cầu BT HS thảo luận cách làm HS lên bảng làm Lớp làm vào 5 Tổng kết - dặn dò: (4’)

- Làm nhà / 45

- Chuẩn bị: “Viết số đo khối lượng dạng STP”

- Nhận xét tiết học

I MỤC TIÊU:

- Biết sơ lược phân bố dân cư VN

+VN nước có nhiều dân tộc người kinh có số dân đơng

+Mật độ dân số cao, dân cư tập trung đông đúc đồng ven biển thưa thớt vùng núi

+Khoảng 31 dân số VN sống nông thôn

- Sử dụng bảng số liêu, biểu dồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư

Học sinh khá, giỏi nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng ven biển vùng núi: nơi đơng dân, thừa lao động; nơi dân thiếu lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN - Bản đồ phân bố dân cư VN

- HS: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, đàm thoại - Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: “Dân số nước ta”.

- Nêu đặc điểm số dân tăng dân số nước ta?

- Tác hại dân số tăng nhanh? - Nêu ví dụ cụ thể?

- Đánh giá, nhận xét

3 Giới thiệu mới: (2’) “Tiết học hơm nay, tìm hiểu dân tộc phân bố dân cư nước ta”

4 Phát triển hoạt động: (30’)  Hoạt động 1: Các dân tộc

- Nước ta có dân tộc? - Dân tộc có số dân đơng nhất?

- Chiếm phần tổng số dân? Các dân tộc lại chiếm phần?

- Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu? - Kể tên số dân tộc mà em biết?

+ Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời học sinh

+ Hát

+ Học sinh trả lời + Bổ sung

+ Nghe

Hoạt động nhóm theo bàn, lớp

+ Quan sát biểu đồ, tranh ảnh, kênh chữ/ SGK trả lời

- 54 - Kinh

- 86 phần trăm - 14 phần trăm - Đồng

- Vùng núi cao nguyên - Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me…

 Hoạt động 2: Mật độ dân số

- Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?

 Để biết Mật độ DS, người ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia Nêu nhận xét MĐDS nước ta so với giới số nước Châu Á?

 Kết luận : Nước ta có Mật độ DS cao  Hoạt động 3: Phân bố dân cư

- Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào? Thưa thớt vùng nào?

 Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động

- Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nơng thơn? Vì sao?

 Những nước công nghiệp phát triển khác nước ta, chủ yếu dân sống thành phố

5 Tổng kết - dặn dò: (2’)

- GV Giáo dục: Kế hoạch hóa gia đình. - Chuẩn bị: “Nơng nghiệp”

- Nhận xét tiết học

tộc người Hoạt động lớp

- Số dân trung bình sống km2 diện

tích đất tự nhiên

+ Nêu ví dụ tính thử MĐDS + Quan sát bảng MĐDS trả lời

- MĐDS nước ta cao giới lần, gần gấp đôi Trung Quốc, gấp Cam-pu-chia, gấp 10 lần MĐDS Lào

Hoạt động cá nhân, lớp

+ Trả lời phiếu sau quan sát lược đồ trang 80

- Đông: đồng - Thưa: miền núi + Học sinh nhận xét  Không cân đối

- Nông thơn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nơng

Đại diện nhóm trình bày * Lớp nhận xét

Hoạt động lớp

+ HS nêu lại đặc điểm dân số, mật độ dân số phân bố dân cư

BUỔI CHIU TIT 1: O C:

Tình bạn ( TIẾT 1) I mơc tiªu

- Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn

- Cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày - Biết ý nghĩa tình bạn

II Tài liệu phơng tiện - Bài hát: lớp đoàn kết

- dựng hoỏ trang để đóng vai theo truyện Đơi bạn SGK III PHƯƠNG PHÁP VÀ HèNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, đàm thoại - Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ (3 )’

- Em phải làm để thể lòng biết ơn tổ tiên?

- GV nhận xét ghi điểm B Bài (25 )

1 Giới thiệu bài: Nêu tên hát lớp

2 Ni dung bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện Đôi bạn

- HS hoạt động lớp

+ HS đọc câu chuyện SGK

H: Câu chuyện gồm có nhân vật nào? H: vào rừng, hai ngời bạn gặp chuyện gì?

H: chuyện xảy sau đó?

H: Hành động bỏ bạn đẻ chạy thân nhân vật ngời bạn nh nào? H: gấu bỏ đi, ngời bạn bị bỏ rơi lại nói với ngời bạn kia?

H: Em thử đoán xem sau câu chuyện tình cảm ngời nh nào?

H: Theo em, bạn bè cần c sử nh nào? lại phải c sử nh thế? - GV kết luận:

* Hoạt động 2: Trò chơi sắm vai

- Gọi vài HS lên sắm vai theo nội dung câu chun

- GV cïng c¶ líp nhËn xÐt

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: làm tập 2, SGK - HS làm tập

- HS trao đổi làm với bạn bên cạnh

- Gäi sè HS trình bày cách ứng xử tình giải thích lí

- GV nhận xét kết luận cách ứng sử tình

Tình a: Chúc mừng bạn

Tỡnh huống( b): An ủi động viên, giúp đỡ bạn

tình huống( c): Bênh vực bạn nhờ ngời lớn bênh vực bạn

tình (d): Khuyên ngăn bạn không nên sa vào việc làm không tốt

Tình (đ): Hiểu ý tốt bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm

tình (e): Nhờ bạn bè, thầy cô ngời lớn khuyên ngăn bạn

- HS c ghi nh

3 Củng cố - dặn dò: (2’)

về su tầm truyện thơ, ca dao, tục ngữ chủ đề tình bạn

- HS tr¶ lêi

- HS đọc

+ C©u chun gåm có nhân vật: đoi bạn gấu

+ vào rừng, hai ngời bạn gặp gấu

+ thấy gấu, ngời bạn bỏ chạy leo tót lên ẩn nấp để mặc bạn lại dới mặt đất

+ Nhân vật ngời bạn khơng tốt, khơng có tinh thần đồn kết, ngời bạn khơng biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn + gấu bỏ đi, ngời bạn bị bỏ rơi nói với ngời bạn là: Ai bỏ bạn lúc hiểm nghèo để chạy thoát thân kẻ tồi t

+ Hai ngời bạn không chơi với ngời bạn xấu hổ nhận lỗi mình,

+ Khi ó bạn bè, cần phải yêu thơng đùm bọc lẫn Chúng ta phải giúp đỡ lẫn vợt qua khó khăn, đồn kết giúp đỡ tiến học tập, thơngnyêu giúp bạn vợt qua khó khăn hoạn nạn

- Vài HS lên sắm vai - Lớp nhận xét - HS đọc ghi nhớ

- Lớp làm tập trao đổi với bạn bên cạnh

- HS trả lời

- Đối sử tốt với bạn bè xung quanh Tiết 2: tăng cờng Toán

ôn luyện tập I / Mục tiêu:

- HS nắm vững cách viết số đo độ dài dới dạng số đo thập phân trờng hợp đơn giản

- Rèn cho HS kĩ viết số đo độ dài dới dạng số thập phân - Giúp HS yếu viết đợc số đo độ dài dới dạng số thập phân II/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy TG Hoạt động học

H§1: Luyện tập Bài 1: HS nêu yêu cầu tập GV hớng dẫn HS cách làm

GV theo dâi , híng dÉn HS u lµm bµi

- GV nhận xét chung Bài 2: HS nêu yêu cầu bài - GV hướng dẫn cách làm - GV nhận xét ghi điểm

- GV giúp đỡ HSY lm bi vo v Bài 3: Cho HS nêu yêu cầu tập GV hớng dẫn GV nhận xét

Bài 4: - GV hớng dẫn cách làm. - GV nhËn xÐt, sưa sai

H§2: Cđng cè, dặn dò: Nhận xét tiết học

Chuẩn bị sau

37

2

* HS Yếu: Làm 1,2 HS nªu

HS lµm bµi cá nhân

HS đổi chéo kiểm tra

- HS làm cá nhân VBT Sau chữa

- HS nhận xét bạn - HS nªu yªu cầu tập - HS làm cá nhân - HS chữa miệng

- HS lm bi cỏ nhân, sau chữa

TiÕt 3: tăng cờng tiếng việt:

luyn c v lv : q nhất i/ mục đích u cầu:

- Rèn cho HS kỹ đọc trôi chảy đọc phân biệt lời dẫn chuyện và, lời nhân vật

- Rèn cho HS yếu kĩ đọc nhanh ngắt nghỉ sau dấu câu - GD HS biết yêu ngời lao động

- Rỡn HSY đọc văn II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ đoạn luyện đọc IIi/ hoạt động dạy học:

1.ổn định: ( 1') 2 Luyện đọc: ( 20')

- HS luyện đọc nhóm đoạn : Cái quý - HS luyện đọc cá nhân theo dãy

- HS luyện đọc cá nhân GV bất kì: Hiền, Lệ, Lành, Luận, Đức A, Đức B, Hiệp, Quyền, Nguyờn, Tỉnh, Thành Tõm

- Luyện đọc đoạn diễn cảm theo bảng phụ - GV lớp nhận xét

3 LuyÖn viÕt: (23’)

- HS viết đoạn vào luyện viết - Chú ý viết cỡ chữ

- HSY viết câu 4 Dặn dß: ( 1')

- NhËn xÐt tiÕt häc

Thø ba ngµy 19 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Toán

viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân I/ Mục tiêu:

* MTC: Biết viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân - Bi 1,2(a),3 SGK

- Giáo dục học sinh yêu thích mơn học

* MTR: Học sinh yếu hồn thành tập 2a II/ §å dïng DẠY HỌC:

Bảng đơn vị đo khối lợng, VBT

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Thảo luận nhóm, luyện tập thực hành - Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

IV/ Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: 1’ - Hát

2/ Kiểm tra cũ: 3’

Viết số đo độ dài dạng số thập phân 345m = 3m 8cm = ? hm? m  Giáo viên nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu mới: 2’

“Viết số đo độ dài dạng số thập phân”

4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: 30’ * Hoạt động 1:

Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài - Hoạt động cá nhân, lớp - Nêu lại đơn vị đo khối lượng bé

kg? hg ; dag ; g

- Kể tên đơn vị lớn kg? ; tạ ; yến - Nêu mối quan hệ đơn vị đo khối

lượng liền kề?

- 1kg phần kg? 1kg = 10hg - 1hg phần kg? 1hg =

10

kg - 1hg dag? 1hg = 10dag - 1dag hg? 1dag =

10

hg hay = 0,1hg a/ Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần

đơn vị đo khối lượng liền sau

- Học sinh nhắc lại (3 em) b/ Mỗi đơn vị đo khối lượng 101

(hay 0,1) đơn vị liền trước

- Giáo viên cho học sinh nêu quan hệ số đơn vị đo khối lượng thông dụng: = kg

1 tạ = kg

1kg = g

1kg = =

1kg = tạ = tạ

1g = kg = kg

từ 1kg = 0,001 1g = 0,001kg Hoạt động 2:

HDHS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo

- Hoạt động nhóm đơi - Học sinh thảo luận - Học sinh làm nháp - Giáo viên đưa tình huống:

4564g = kg

65kg =

4 7kg = 3kg 125g = kg

- Học sinh trình bày theo hiểu biết em

* Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 1: HS làm tập

- GV giúp HSY đổi đơn vị STP - Nhận xét

- HS làm bange lớp  Bài 2(a)

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh thi đua hái hoa điểm 10  Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS làm - Học sinh làm * Hoạt động 4: Củng cố

5 Tổng kết - dặn dị: 4’

- Học sinh ơn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Viết số đo diện tích dạng số thập phân”

- Nhận xét tiết học TiÕt 2: ÂM NHẠC :

HỌC HÁT NHỮNG BÔNG HOA, NHỮNG BÀI CA I/ MỤC TIÊU:

- Biết hát theo giai điệu lời ca

- Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát - Biết tác giả hát nhạc sĩ Hoàng Long - Biết gõ nhịp theo phách, theo nhịp

II/ CHUẨN BỊ: Máy nghe

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Luyện tập thực hành

- Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1/ Ổn định tổ chức: (1’) 2/ Bài mới: ( 26’)

học

b/ Phần hoạt động:

*Nội dung 1: Học hát hoa ca

GV cho HS nghe băng GV hát mẫu

Cho HS đọc câu

Yêu cầu HS hát theo nhóm, dãy, tổ

*Nội dung 2: Hát kết hợp với gõ đệm GV cho dãy hát dãy gõ đệm 4/Củng cố - dặn dò: ( 3’)

GV nêu lại nội dung học

Chuẩn bị sau:Ơn hát: bơng hoa nhũng ca

Nhận xét học

Lớp theo dõi lắng nghe HS đọc theo HD GV

Lớp hát theo hướng dẫn GV Lưu ý hát vui nhanh

HS thực theo yêu cầu GV HS hát theo cá nhân, nhóm, tổ HS thc hin

Tiết 3: Luyện từ câu:

mở rộng vốn từ “thiên nhiên” I/ Mục đích u cầu:

*MTC: -Tìm đợc từ ngữ thể so sánh, nhan hoá mẫu chuyện: Bầu trời mùa thu ( BT1,2)

-Viết đợc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hố miêu tả

* MTR: - Bước đầu biết tập viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê hương II / Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, bút d¹

III / PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại - Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

IV/ Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: 1’ 2 Bài cũ: 3’

• Giáo viên nhận xét, đánh giá 3 Giới thiệu mới: 1’ 4/ Dạy - học 35’ Hoạt động 1:

Bài 1: Bài 2:

HS tìm từ thể so sánh , nhân hố • Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột • Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể so sánh + Những từ ngữ thể nhân hóa

- Hát

- Học sinh sửa tập: học sinh đọc phần đặt câu

- Cả lớp theo dõi nhận xét Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ý trả lời

- 2, học sinh đọc yêu cầu

+ Những từ ngữ khác

 Hoạt động 2:

Hiểu viết đoạn văn nói thiên nhiên Bài 3 :

• Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ( câu) có sử dụng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Gv giúp HSY viết khoảng câu • Giáo viên nhận xét

• Giáo viên chốt lại 5 Tổng kết - dặn dò: 5’ - Chuẩn bị: “Đại từ” - Nhận xét tiết học

- Lần lượt học sinh nêu lên

- Xanh mặt nước mệt mỏi ao - Được rửa mặt sau mưa/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hót bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem…

- Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc / cao

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh

- Học sinh làm - HS đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn hay

TiÕ 4: ChÝnh t¶( nhí - viÕt)

tiếng đàn ba- la- lai - ca sơng đà. I/ Mục đích u cầu:

* MTC: -Viết tả, trình bày khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự

-Làm đợc BT2a/b BT3a/b, BT tả phơng ngữ GV soạn * MTR: - HS yếu viết ẵ chớnh tả làm tập 2a

II / Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, bót d¹, VBT

III / PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Thảo luận nhóm, quan sát, đàm thoại - Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

IV/ Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: 1’ 2/ Kiểm tra cũ: 5’

- nhóm học sinh thi viết tiếp sức nhanh từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt

- Giáo viên nhận xét 3 Giới thiệu mới: 2’ 4/ Dạy - học 28’

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ -viết

- Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ

- Hát

- Đại diện nhóm viết bảng lớp - Lớp nhận xét

- 1, học sinh đọc lại từ ngữ nhóm viết bảng

Hoạt động cá nhân, lớp

Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết trình bày thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa?

+ Viết tên loại đàn nêu thơ?

- Giáo viên lưu ý tư ngồi viết học sinh

- Giáo viên chấm số tả

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài 2:

HS tìm từ để phân biệt l/ n (n / ng ) - Yêu cầu đọc

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?”

Giáo viên nhận xét

Bài 3: HS thi tìm nhanh từ láy có âm đầu l ; âm cuối ng

- Yêu cầu đọc 3a

- Giáo viên u cầu nhóm tìm nhành từ láy ghi giấy

- Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dị: 4’ - Chuẩn bị: “Ơn tập” - Nhận xét tiết học

dấu câu - phát âm - khổ:

- Tự

- Sông Đà, cô gái Nga - Ba-la-lai-ca

- Học sinh nhớ viết

- học sinh đọc sốt lại tả

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- Học sinh đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm

- Cả lớp dựa vào tiếng để tìm từ có chứa tiếng

- Lớp làm

- Học sinh sửa nhận xét

- học sinh đọc số cặp từ ngữ nhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ ng)

- Học sinh đọc yêu cầu

- Mỗi nhóm ghi từ láy tìm vào giấy khổ to

- Cử đại diện lên dán bảng - Lớp nhận xét

Báo cáo

Bui chiu Tiết 1: tăng cờng toán:

ôn viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân i/ Mơc tiªu:

- HS ơn lại bảng đơn vị đo khối lợng

- Quan hệ đơn vị đo liền kề mối quan hệ số đơn vị đo khối l-ợng

- Luyện tập viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân với đơn vị đo khác

- Luyện cho HS yếu viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân ii/ hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 1- Ổn định lớp :

2 -Thực hành :

Bài 1: Cho HS làm vào , gọi 1/

37/ - Haùt -HS laøm baøi

HS lên bảng làm bảng phụ -GV giúp đỡ HS yếu

-Nhận xét ,sửa chữa

Bài 2: Yªu cầu HS làm vào VBT

-Nhn xột ,sửa chữa

Bài :Cho HS làm đổi kiểm tra

GV nhận xét chung 3 Nhận xét dặn dò : - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

2/

b) tÊn 6kg = 4,006 tÊn c) 17 tÊn 605 kg = 17,605 tÊn d) 10 tÊn 15 kg = 10, 015 tÊn - HS lªn bảng chữa - HS làm

a) kg 532g = 8,532 kg b) 27kg 59g = 27,059 kg c) 20kg 6g = 20,006 kg d) 372g = 0,372 kg - HS nêu kết làm - HS lµm bµi

- HS đổi chéo kiểm tra Nhận xét bạn

- HS nghe

TIẾT 2: TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT:

ễN: mở rộng vốn từ “ thiên nhiên ” I/ Mục đích yêu cầu:

- Biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên, bầu trời, gió ma, dịng sơng, núi theo cách khác để diễn đạt ý cho sinh động

- Rốn kĩ viết đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em nơi em sống

- Giúp đỡ HSY viêt đợc đoạn văn khoảng câu tả cảnh đẹp quê em nơi em sống

II / §å dïng dạy học: - Bảng phụ, bút

III / Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV TG Hoạt động HS

HĐ1: Hớng dẫn làm tập 38

Bài tập 1: HS nêu yêu cầu tập

GV hớng dẫn HS làm vào bảng phụ HS làm bảng phụ, giấy nháp GV nhận xét chốt lời giải HS trình bày kết

+ Sự so sánh: Bầu trời xanh nh mặt nớc HS nhắc lại mệt mỏi ao

+ S nhõn hoá: mệt mỏi ao đợc rửa mặt sau ma/ dịu dàng/ buồn bã…

Bµi tËp 2: HS nêu yêu cầu tập

GV giao vic: Vit đoạn văn khoảng câu HS làm cá nhân Nói cảnh đẹp địa phơng

- GV gióp HSY viÕt c©u

GV nhận xét, khen HS viết đúng, hay số HS đọc đoạn văn viết trớc lớp HS nhận xét bổ sung

H§2: Cđng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học

HS nhà viết lại đoạn văn vào

TiÕt3: ThĨ dơc:

- Biết cách thực động tác chân bi th dc phỏt trin chung - Biết cách chơi tham gia chơi c trũ chi dn búng

II Địa điểm, phơng tiện Sân trờng vệ sinh nơi tập, còi III Nội dung phơng pháp:

Hot động giáo viên TG Hoạt động học sinh 1/ PhÇn mở đầu:

GV giao nhiệm vụ học tập, phỉ biÕn néi dung tiÕt häc

Khởi động vịng tròn Vỗ tay chỗ hát 2/ Phần bản:

* Ôn động tác vơn thở, tay. Mỗi động tác x nhịp - Học động tác chân: 4-5 lần GV nêu tên động tác, phân tích động tác

GV thĨ hiƯn- HS quan s¸t HS lun tËp

GV theo dâi, sưa sai

- Ôn động tác thể dục học GV hô - HS tập - GV nhận xét * Trũ chi: dn búng

GV nhắc lại tên trò chơi, luật chơi HS theo dõi chơi

GV theo dõi HS chơi, uốn nắn, nhận xét

3/ Phần kết thúc: HS hồi tĩnh hát GV hệ thống lại học Giao tập nhµ

5’

25’

5’

x x x x x

x x x x x GV x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x GV

Thứ t ngày 20 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Toán

viết số đo diện tích dới dạng số thập phân I/ Mục tiêu:

* MTC: Biết viết số đo diện tích dới dạng số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận tÝnh to¸n

* MTR: Học sinh yếu làm bi 1, 2a II/ Đồ dùng dạy học:

Bảng mét vuông

III/ PHNG PHP V HèNH THC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải, luyện tập thực hành - Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

IV/ Các hoạt động dạy- học:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/

4/

1/

34/

1– Ổn định lớp : 2– Kiểm tra cũ : - Nhận xét,sửa chữa

3–Bài :a–Giới thiệu :

b–Hoạt động:HĐ1: Oân lại hệ thống bảng đv đo diện tích

- Hát

-2 HS lên bảng 2b (mỗi em làm baøi )

5/

-Nêu tên đv đo diện tích học ? -Cho ví du ïvề mối quan hệ đv đo diện tích

-Nêu mối quan hệ đv đo diện tích :km2 , , km2

-Nêu nhận xét mối quan hệ đv đo diện tích

*HĐ2:Ví dụ:Viết số TP thích hợp vào chỗ chấm :3m25dm2= …m2

+Cho HS phân tích nêu cách giải -Nêu ví dụ 2:Viêt số thập phân thích hợp vào chỗ chấm : 42dm2 = …m2

+Cho HS thảo luận theo cặp cách giải *HĐ : Thực hành :

Bài :Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm :

-Cho HS làm vào

- Giúp đỡ HSY làm bảng lớp -Nhận xét ,sửa chữa

Baøi :Cho HS thảo luận theo cặp , gọi số cặp trình bày

- HSG giúp HSY thảo luận -Nhận xét , sửa chữa

5– Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau :Luyện tập chung

-km2 , hm2 (ha) , dam2,m2 , dm2

,cm2 ,mm2

1km2 = 100hm2 ;1hm2=100

1

km2=

0,01 km2

1m2 = 100 dm2;1dm2 = 100

1

m2 =

0,01m2

-1km2 = 1000000m2 ,1km2= 100ha

1ha = 10000m ,1ha = 100

km2 =

0,01km2

-Mỗi đv đo diện tích gấp 100lần đv liền saunó bằng0,01đv liền trước

- HS nghe

-3m 25dm2= 3100

5

m2 = 3,05 m2

Vaäy 3m25dm2 = 3,05m2

-Từng cặp thảo luận cách giải HS nêu cách làm

42dm2=

10042 m2 = 0,42m2

Vậy 42dm2 = 0,42m2

- HS làm

-Thảo luận theo cặp K/quả:a)1654m2=

10000 1654

ha = 0,1654

b)5000m2 = 0,5ha c)1ha = ,01km2

d)15ha = 0,15 km2

-HS nghe

TiÕt 2: Khoa häc

thái độ dối với ngời nhiễm hiv/aids I/ Mục tiêu:

- Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ

- Giỏo dục HS có ý thức tuyên truyền vận động ngời phòng tránh nhim HIV

Các hình SGK trang 36, 37

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành - Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

IV/ Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động giỏo viờn Hoạt động học sinh

5’ 28’

1 Kiểm tra cũ:

? Các đường lây truyền HIV 2 Dạy mới:

a, Giới thiệu bài, ghi bài. b, Giảng

* Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức “HIV lây truyền không lây truyền qua …”

- Giáo viên chuẩn bị thẻ cá hành vi

- Kẻ sẵn bảng để học sinh lên gắn vào bảng

- Giáo viên chia lớp thành đội - Giáo viên hướng dẫn cách chơi - Giáo viên học sinh không tham gia kiểm tra xem chưa - Giáo viên nhận xét cho điểm

- HS trả lời câu hỏi

- Học sinh xếp hàng dọc trước bảng - Học sinh lên gắn vào bảng phiếu với nội dung tương ứng

- Đội gắn xong đội thắng

2’

 Giáo viên đưa kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp súc thông thường bắt tay, ăn cơm …

* Hoạt động 2: Đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV”

- Giáo viên mời học sinh tham gia đón vai

- Giáo viên cần khuyến khích học sinh sáng tạo vai diễn - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh lại

* Hoạt động 3: Quan sát thảo luận

H? Theo bạn bạn hình người quen bạn bạn đối sử với họ nào? Tại sao? H? Chúng ta cần có thái độ người nhiễm HIV/ AIDS gia đình họ?

- Giáo viên tóm tắt nội dung  Bài học (sgk)

3 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- học sinh đóng vai bị nhiễm HIV; học sinh khác thể hành vi ứng xử với học sinh bị nhiễm HIV

- Theo dõi cách ứng xử vai để thảo luận xem cách nên, cách không nên

- Học sinh quan sát hình trang 36, 37 (sgk) trả lời câu hỏi sgk

Hình 1: Thái độ anh biết em nhỏ nhiễm HIV

- Hình ảnh 2: lời tâm chị em bố bị nhiễm HIV

- Hình 3: Lời động viên bạn - Đối xử tốt với họ, động viên an ủi họ, không nên xa lánh họ

- Không nên xa lánh họ, phải động viên giúp đỡ họ gia đình họ

- Học chuẩn bị sau

Tiết 3: Tập đọc

đất cà mau I/ Mục đích yêu cầu:

* MTC: -Đọc diễn cảm đợc văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi tả - Hiểu ND : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cờng ngời Cà Mau (Trả lời đợc câu hỏi SGK)

- Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên

* MTR: - HS yếu đọc tơng đối toàn II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK

III/ PHNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Hỏi đáp, giảng giải

- Hỡnh thức: Cả lớp, cỏ nhõn IV/ Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh

HĐ1: Bài cũ:

- Kiểm tra HS HS lên bảng đọc bài: Cái quý TLCH

- GV nhận xét, ghi điểm

HĐ2: GTB - GV ghi bảng HS nhắc lại

H3: Luyn đọc 12’

Đọc mẫu toàn HS đọc

GV hớng dẫn cách đọc HS lắng nghe

Giúp HSY đọc đoạn HS đọc nối tiếp: lợt Đọc từ khó

GV c mu Luyn c theo nhúm

HĐ4: Tìm hiểu 10

Đoạn 1:

H: Ma Cà Mau có khác thờng? Là ma giông đột ngột H: Hãy đặt tên cho đoạn văn này? HS đặt nêu

Đoạn 2: HS đọc

H: Cây cối đất Cà Mau mọc sao? thành chân, thành rặng… H: Ngời Cà Mau dựng nhà cửa ntn? Dựng theo dọc bờ kênh… H: Hãy đặt tên cho đoạn văn này? HS đặt nêu

Đoạn 3: HS c

Ngời dân Cà Mau có tính cách ntn? Thông minh, giàu nghị lực

H5: Luyn c din cảm 10’

GV hớng dẫn đọc diển cảm HS đọc lợt

HS luyện đọc nhóm đơi HSY đọc văn HS thi đọc diễn cảm

GV nhận xét, khen bạn đọc hay HS bình bạn đọc hay nht

HĐ6: Củng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau Tiết 4: KĨ chun

Kể CHUYệN Đợc chứng kiến tham gia I / Mục đích yêu cầu:

* MTC: -Kể lại đợc lần thăm cảnh đẹp đia phơng ( Hoặc nơi khác); kể rõ địa diểm, diễn biến câu chuyện

-BiÕt nghe nhận xét lời kể chuyện bạn

* MTR: - Giúp HS yếu mạnh dạn kể đợc đoạn câu chuyện đợc chứng kiến đợc tham gia

Tranh ảnh cảnh đẹp địa phơng

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành. - Hình thức: Cả lớp, cá nhân, nhóm

IV/ Các hoạt động dạy- học:

T.g Hoạt động GV Hoạt động HS 04

01 04

26

5

1/ Kiểm tra cũ : Hãy kể lại câu chuyện em nghe hay đọc nói quan hệ người vơi thiên nhiên

2 / Bài : a/ Giới thiệu bài :

b/H.dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

-GV gạch chân từ ngữ quan trọng: Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác -Cho Hs đọc gợi ý

-GV treo bảng phụ viết sẵn gợi ý 2b -Cho HS g/thiệu cảnh đẹp miêu tả

c/ HS thực hành kể chuyện :

-Cho HS kể chuyện theo cặp GV giúp đỡ nhóm

- GV giúp đỡ HSY kể y chuyện định kể

-Cho HS thi kể chuyện trước lớp

-GV nhận xét tuyên dương HS kể hay , nêu ý nghĩa câu chuyện

3/Củng cố dặn dò:Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe .Chuẩn bị xem trước yêu cầu kể chuyện tranh minh hoạ : Người săn nai

-1HS lên kể chuyện nghe hay đọc nói quan hệ người vơi thiên nhiên

-HS lắng nghe -1 Hs đọc đề

-1 Hs nêu yêu cầu đề -HS theo dõi bảng -2HS đọc gợi ý

-HS ý bảng phụ

- số HS giới thiệu cụ thể cảnh đẹp mà kể

-HS dựa vào gợi ý 2b , kể cho nghe cảnh đẹp mà thăm

-HS x/phong thi kể trướùc lớp -Lớp nhận xét cách kể , dùng từ , đặt câu để bình chọn bạn kể hay -HS lắng nghe

TiÕt 5: kÜ thuËt: lc rau I mơc tiªu

- HS biết cách thực công việc chuẩn bị bớc luộc rau - Có ý thức vận kiến thức học để nấu ăn giúp gia đình

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập thực hành - Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

III hoạt động dạy - học

1 Giíi thiƯu bµi:2 - GV giới bài, nêu mục tiêu học 2 Phát triển hoạt động 25’

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực cơng việc chuẩn bị luộc rau - HS nêu công việc chuẩn bị luộc rau

- HS nhắc lại cách sơ chế rau học - GV chốt lại

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau

- HS đọc mục 2, kết hợp quan sát hình SGK nhớ lại cách luộc rau gia đình để nêu cách luộc rau

- Các nhóm HS thảo luận, nêu kết

- GV nhận xét chốt lại, lu ý HS cần ý luộc rau Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập:

- GV hỏi câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS - HS trả lời, lớp GV nhận xét bổ sung

3 NhËn xét - dặn dò:3

- Nhn xột gi hc, động viên hs nhà thực hành giúp gia đình - Đọc trớc sau

Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: To¸n lun tËp chung

I Mục đích u cầu:

* MTC: Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lợng dới dạng số thập phân - HS làm đơc 1,2,3

- Giáo dục học sinh u thích mơn học

* MTR: - HS yếu viết đợc số đo độ dài , khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân theo số đo khác dạng đơn giản Mỗi ý

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành - Hình thức: Cả lớp, cá nhân

III Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/

5/

1/

28/

3/

1– Ổn định lớp : 2– Kiểm tra cũ :

-chữa 3c,d Nhận xét,sửa chữa 3–Bài :a–Giới thiệu :

b–Hoạt động:GV giúp đỡ HSY làm bài tập vào mồi ý

Bài 1:-Cho HS làm vào vở, gọi HS lên bảng làm em câu -Nhận xét ,sửa chữa

Bài :.HS làm vào

- HS nêu miệng cách làm kết -Nhận xét ,sửa chữa

Bài : -Chia lớp nhóm ,mỗi nhóm làm câu

-Cho đại diện nhóm trình bày kết -Nhận xét ,sửa chữa

*HS so sánh khác việc đổi đv đo diện tích đổi đv đo độ dài

4–Củng cố:So sánh khác

- Hát

-2 HS lên bảng - HS nghe -HS laøm baøi

a)42m34cm = 42,34m b)56m 29cm = 562,9 dm c)6m 2cm = 6,02 m d)4352 m = 4,352 km -HS laøm baøi

a)500g = 0,500kg b)347 g = 0,347 kg c)1,5 = 1500 kg

-Mỗi nhóm lám câu

a)7km 2= 7000000m2 b)30dm2 =

0,30m2

4ha = 40000m 2;300dm2 = 3m2

8,5ha=85000m2;515dm2= 5,15m2

2/

chuyển đổi đv đo diện tích đv đo độ dài ?

5–Nhận xétdặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau :Luyện tập chung

TiÕt 2: MÜ tht thờng thức mĩ thuật

Giới thiệu sơ lợc điêu cổ vịêt nam I/Mục tiêu:

- Hiu số nét điêu khắc cổ Việt Nam

- Có cảm nhận vẻ đẹp vài tác phẩm điêu khắc

- HS giỏi lựa chọn tác phẩm u thích, thấy lí thớch II/Đồ dùng dạy học:

SGK,VBT

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, giảng giải - Hình thức: Cả lớp, cá nhân

IV/ Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy TG Hoạt động học HĐ1: GTB - GV ghi bảng HS nhc li

HĐ2: Tìm hiểu vài nét điêu khắc cổ 12

GV cho HS quan s¸t tranh SGK HS xem tranh GV giíi thiƯu cho HS biÕt : Xt xø,

nội dung, đề tài, chất liệu HS lắng nghe HĐ3: Tìm hiểu số tợng v 20

phù điêu tiếng */ Tợng

H: Các tợng Phật đợc tạc gì? Bng ỏ, g

HS xem nêu nội dung tợng

GV nhận xét, kết luận */Phù điêu:

H: Cỏc phự iờu c chạm gì? Bằng gỗ

H: Nội dung phù điêu gì? HS quan sát trả lời GV nhận xét chốt ý

* Liên hệ thực tế địa phơng

HĐ4:Nhận xét , đánh giá 5’ GV nhận xột tit hc

Tuyên dơng HS tham gia phát biểu ý kiến

HĐ5: Dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau Tiết 3: Luyện từ câu

i t I/ Mục đích yêu cầu:

* MTC: - Hiểu Đại từ từ dùng để xng hô hay dẻ thay danh từ độngk từ, tính từ (Hoặc cụm DT,cụm ĐT, cụm TT) câu để khỏi lặp (ND ghi nhớ)

-Nhận biết đợc số đại từ thờng dùng thực tế ( BT1,2 ); bớc đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)

* MTR: - HS yếu bước đầu nắm đợc khái niệm đại từ; nhận biết đại từ thực tế

II/ §å dïng dạy học: Bảng phụ, bút

III/ PHNG PHP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành - Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: (4’) - Nhận xét đánh giá 3 Giới thiệu mới: (1’) 4 Dạy - học (37’) Hoạt động 1: Ví dụ * Bài 1:

GV hướng dẫn HS thực :

+ Từ “nó” đề thay cho từ nào? + Sự thay nhằm mục đích gì?

• Giáo viên chốt lại

+ Những từ in đậm đoạn văn dùng để làm gì?

+ Những từ gọi gì? * Bài 2:

+ Từ “vậy” thay cho từ câu a?

+ Từ “thế” thay cho từ câu b? • Giáo viên chốt lại:

• Những từ in đậm thay cho động từ, tính từ  không bị lặp lại  đại từ

+ Yêu cầu học sinh rút kết luận

- GV giúp HSY bước đầu nắm đại từ  Hoạt động 2: Thực hành

Luyện tập nhận biết đại từ đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng đại từ thích hợp

* Bài 1:

• Giáo viên chốt lại * Bài 2:

 Giáo viên chốt lại Bài 3:

+ Động từ thích hợp thay + Dùng từ thay cho từ chuột - Giúp HSY làm

5 Tổng kết - dặn dò: (2’)

- Hát

- 2, học sinh sửa tập - học sinh nêu tập - Học sinh nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu ý kiến

- … “tớ, cậu” dùng để xưng hô - “tớ” ngơi thứ - “cậu” ngơi thứ hai người nói chuyện với

- …chích bơng (danh từ) - “Nó” ngơi thứ ba người vật nói đến khơng trước mặt

- …xưng hô

…thay cho danh từ - Đại từ

- Nhận xét chung hai tập - Ghi nhớ: 4, học sinh nêu Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu - Cả lớp theo dõi - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc câu chuyện

- Học nội dung ghi nhớ - Làm 1, 2,

- Chuẩn bị: “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc lại câu chuyn

Tiết 4: Tập làm văn

luyn thuyết trình, tranh luận I/ Mục đích u cầu:

* MTC: - Nêu lý lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản

* MTR: Bước đầu biết nêu lí lẽ dẫn chứng thuyt trỡnh, tranh lun II/ Đồ dùng dạy học:

- B¶ng phơ, VBT

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành - Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân

IV/ Các hoạt động dạy- học: 3’

35’

1.Kiểm tra cũ:

? Đọc phần làm tập làm văn tiết trước, tập

2.Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn học sinh luyện tập Bài 1:

a) ý kiến bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề gì? ý kiến bạn nào?

b) Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến sao?

c) Thầy giáo muốn thuyết phục bạn công nhận điều gì?

Thầy lập luận nào?

Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nào?

Bài 2:

- Học sinh đọc “Cái q nhất?” sau nêu nhận xét

- Vấn đề tranh luận: Cái quý đời?

+ Hùng: quý lúa gạo + Quý: quý vàng + Nam: q nhât + Hùng: có ăn sống

+ Quý: có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo

+ Nam: có thì làm lúa gạo, vàng bạc

- Người lao động quý

- Lúa gạo, vàng, quý chưa phải q nhất, khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc, trôi qua vô vị

- Thầy tôn trọng người đối thoại, lập luận có tình có lý

+ Công nhận thứ mà bạn nêu đáng q (lập luận có tình)

+ Nêu câu hỏi: “Ai làm lúa gạo, vàng bạc, biết dùng giờ?” (lập luận có lí lẽ)

2’

- Giáo viên phân tích ví dụ; giúp học sinh hiểu mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng

- Giáo viên lớp nhận xét đánh giá cho lời tranh luận giàu sức thuyết phục Bài 3:

- Giúp HSY nêu lí lẽ

a) Hướng dẫn học sinh ghi kết lựa chọn sau xếp theo số thứ tự - Giáo viên lớp nhận xét

b) Giáo viên kết luận: Khi thuyết trình, tranh luận, người nói cần có thái độ ơn tồn, hồ nhã, tơn trọng người đối thoại 3 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học - Chuẩn bị sau

- Chuẩn bị tiết sau

- Mỗi nhóm đóng nhân vật

- Các nhóm suy nghĩ, trao đổi thảo luận chuẩn bị lí lẽ dẫn chứng ghi nháp - Đại diện nhóm lên trình bày - Học sinh đọc yêu cầu 3, lớp đọc thầm lại

- Học sinh trao đổi nhóm, thảo luận gạch câu trả lời xếp theo số thứ tự

- Đại diện nhóm trình bày kết - Học sinh phát biu ý kin

BUI CHIU Tiết 1: tăng cờng toán:

ôn TậP: luyện tập chung I / Mơc tiªu:

-Rèn cho HS cách viết số đo độ dài , khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân theo số đo khác

- Luyện giải tốn có liên quan tới đơn vị đo độ dài diện tích, khối lợng

- Giúp HS yếu viết đợc số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân theo số đo khác

II/ Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy TG Hoạt động học

1 ổn định: 2 Thực hành:

Bài 1: Cho HS làm vào , gọi HS lên bảng làm bảng phụ GV giúp đỡ HS yếu

- GV nhËn xÐt - söa sai

Bài 2: Yêu cầu HS làm VBT Gọi HS lên bảng làm

- Giúp HSY lµm bµi a,b - GV nhËn xÐt - sưa sai

Bài 3: Cho HS nêu yêu cầu tập. HS lên bảng

- GV nhận xét - ghi điểm

Bài 4: Hớng dẫn HS giải HS lên bảng giải

- GV nhận xét - ghi điểm

1

35 - Hát HS yu làm 1,2.

- HS lµm bµi Nèi theo mẫu

- Nhận xét làm bảng bạn - HS làm cá nhân HS lên bảng a) 32,47 = 324,7 tạ = 3247 yến = 32470 kg

b) 0,9 tÊn = t¹ = 90 yÕn = 900 kg; c) 780kg =78yÕn = 7,8t¹ = 0,78 tÊn; d) 78 kg =7,8 yÕn = 0,78 tạ= 0,078 - Nêu kết làm

- HS nêu yêu cầu Lớp làm vào VBT HS lên bảng

a) 7,3m = 73dm ; 34,34m = 3434cm; 8,02km = 8020m; 7,3m2 = 730 dm2; 34,34m2 = 343400cm2 ;

8,02km2 = 8020000m2; - HS làm

Giải

Đổi: 0,55km = 550m T/ số phần là:

3 Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

4’

550 11

5

 = 250 ( m)

Chiều dài hình chữ nhật là: 250 x 300 = 75 000 ( m2) = 7,5 ( ha) Đáp số: 75 000 m2 ; 7,5 ha - HS lắng nghe

Tiết 2: tăng cờng tiÕng viƯt:

ơn TậP Đại từ I/ Mục đích yêu cầu:

- Củng cố khái niệm đại từ; nhận biết đại từ thực tế

- Giúp HS biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại văn ngắn

- Giúp HSY nhận biết đợc số đại từ thực tế II/ Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ, bút

III/ PHNG PHP V HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành - Hình thức: Cả lớp, cá nhân

IV/ Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Híng dÉn lun tËp: (33’) Bµi 2:

- GV híng dÉn HS lµm bµi vµo VBT - Gióp HSY nhËn diƯn

- GV nhận xét, KL: đại từ là: Mày, ơng, tơi,

Bµi 3:

GV híng dÉn HS lµm theo bíc GV nhËn xÐt

HĐ4: Củng cố, dặn dò: (7) GV nhận xét tiết học

HS nhà làm lại 2, vào

HS nêu yêu cầu tập

HS làm cá nhân nêu KQ HS nªu ý kiÕn - Líp nhËn xÐt HS nêu yêu cầu tập - HS làm theo bớc - HS làm cá nhân vào vë

HS nªu tõ thay thÕ: “nã”

TiÕt 3: ThĨ dơc:

ễN NG TC TH DC HC. trò chơi: nhanh khéo hơn I Mục tiêu:

- Biết cách thực động tác vươn thở, tay chân thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi “ Ai nhanh v khộo hn II Địa điểm, phơng tiện

Sân trờng vệ sinh nơi tập, còi III Nội dung phơng pháp:

Hot ng dy Hot ng học

1/Phần mở đầu: ( 7’)

GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học

2/Phần : (25’)

a/Ơn động tác vươn thở,tay chân: 3-4 lần,mỗi lần x nhịp

GV HS nhắc lại lời cách tập

HS tập hợp hàng dọc, lắng nghe

Chạy chậm hàng dọc sân tập khởi động: Xoay khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông

Chơi trị chơi “Đứng ngồi theo hiệu lệnh” HS thực theo yêu cầu GV HS tập động tác vươn thở lần(mỗi lần x nhịp)

động tác vươn thở (Tập 1-2 lần) Tương tự cho động tác tay chân

GV hô nhịp chậm cho HS tập,sau lần tập GV nhận xét, uốn nắn, sửa sai tập tiếp

Yêu cầu HS tập theo tổ

GV quan sát bổ sung, sửa chữa tổ - GV tập hợp lớp tập ơn lại, GV nhận xét góp ý động tác chưa

d/Học trò chơi “Ai nhanh khéo hơn” -GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy định chơi.Cho lớp thi đua chơi.Mỗi lần cho cặp thi đua chơi

-GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS tích cực chơi

3/ Phần kết thúc: (3’) - GV HS hệ thống

- GV nhận xét , đánh giá kết học giao việc nhà

nhịp)

HS tập động tác tay lần(mỗi lần x nhịp)

HS chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển tập

HS thực theo yêu cầu GV HS chia tổ tập luyện, tổ trưởng điều khiển tập lần 5-6

Tập hợp lớp để củng cố

HS tập hợp theo đội hình chơi- Cả lớp chơi (Lần GV điều khiển, lần cán lớp điều khiển )

Lần 1,2 chơi nháp, lần trở lên chơi thật Chơi phân thắng bại theo cặp

Cặp thắng vào vòng Thực số động tác thả lỏng

HS thường theo chiều sân tập 1-2 vòng, tập hợp thành hàng ngang Về nhà ôn lại động tác TD chơi lại trị chơi: “Ai nhanh khéo hơn”

Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010

TiÕt 1: To¸n

lun tËp chung I/ Mơc tiªu:

*MTC: - Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lợng dới dạng số thập phân - Hoàn thành cỏc tập SGK

* MTR: Giúp cho HS yếu viết đợc số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng số thập phân

II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Luyện tập thực hành

- Hỡnh thức: Cả lớp, cỏ nhõn III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy TG Hoạt động hc

HĐ1: Bài cũ: Kiểm tra 1HS 1HS lên bảng làm, lớp bảng 3m cm = ….m

2m2 dm2 = … m2. GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

HĐ2: GTB - GV ghi bảng HS nhắc lại

HĐ3: Luyện tập 32

Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu tập HS nêu

GV hớng dẫn HS cách làm HS làm cá nhân nêu kết 3m dm = 3,6 m

Bài 2,3: hớng dẫn tơng tự HS nêu yêu cầu Sau làm cá nhân

Bài 4: Cho HS nêu yêu cầu tập HS nêu yêu cầu GV hớng dẫn

H: Tỳi cam nặng bao nhiêu? HS quan sát đĩa cân, nêu kết : 1kg 800g

GV nhËn xét, chữa

HĐ4: Củng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau TiÕt 2: LỊCH SỬ:

CÁCH MẠNG MÙA THU I/ MỤC TIÊU:

- Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa dành quyền thắng lợi: Ngày 19/8/1945, hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinh Nhà hat lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xông vào chiếm sở đầu não kẻ thù:Phủ Khâm Sai, Sở Mật thám, chiều ngày 19/8/1945, khởi nghĩa dành quyền Hà Nội toàn thắng

- Biết cách mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết quả: + Tháng năm 1945, nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa dành quyền dành quyền Hà Nội, Huế, Sài Gòn

+ Ngày 19-8 trở thành kỉ niệm Cách mạng tháng Tám II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV:Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội tư liệu lịch sử địa phương - HS: Sưu tập ảnh tư liệu

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại, thảo luận nhóm - Hình thức: Nhóm, cá nhân, lớp

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: (1’) 2 Bài cũ: (4’)

- Hãy kể lại biểu tình ngày 12/9/1930 Hưng Nguyên?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ Tĩnh diễn điều mới?  Giáo viên nhận xét cũ

3 Giới thiệu mới: (1’)

“Hà Nội vùng đứng lên …” 4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: (27’)

 Hoạt động 1: Diễn biến Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc đoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảy vào”

- Giáo viên nêu câu hỏi

+ Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả nào?

- Hát

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu * Lớp nhận xét

+ Khí đồn qn khởi nghĩa thái độ lực lượng phản cách mạng nào?

 GV nhận xét + chốt (ghi bảng):

Mùa thu năm 1945, Hà nội vùng lên phá tan xiềng xích nơ lệ

+ Kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội?

 GV chốt + ghi bảng + giới thiệu số tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội  Hoạt động 2: Ý nghĩa lịch sử

HS nêu ý nghĩa lịch sử Tổng khởi nghĩa Cách mạng tháng

+ Khí Cách mạng tháng tám thể điều ?

+ Cuộc vùng lên nhân dân ta đạt kết ? Kết mang lại tương lai cho nước nhà ?

 Giáo viên nhận xét + rút ý nghĩa lịch sử:

5/ Củng cố - dặn dò: (2’)

- Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/20

- Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội nào? Trình bày tự liệu chứng minh ?

- Dặn dò: Học

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”

- Học sinh (2 - em)

- Học sinh nêu - Học sinh nêu - Học sinh nêu Hoạt động nhóm

- … lòng yêu nước, tinh thần cách mạng - … giành độc lập, tự cho nước nhà đưa nhân dân ta khỏi kiếp nơ lệ - Học sinh thảo luận  trình bày (1-3 nhóm), nhóm khác bổ sung, nhận xét

- em

- Học sinh nêu

- Học sinh nêu, trình bày hình ảnh tư liệu sưu tầm

Tiết 3: Tập làm văn

luyn thuyết trình tranh luận I/ Mục đích u cầu:

*MTC: Bớc đầu biết cách mở rộng lí lẽ để thuyết trình tranh luận vấn dề đơn giản (BT1,2)

* MTR: - Giúp HS yếu bớc đầu tập trình bày ý kiến tơng đối rõ ràng II/ Đồ dùng dạy học:

B¶ng phơ, VBT

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải, thực hành - Hình thức: Cả lớp, cá nhân, nhóm

IV/ Các hoạt động dạy- học:

Tg Hoạt động GV Hoạt động HS

04 01 38

1/ Kiểm tra cũ : GV kiểm tra HS làm tập tiết TLV hôm trước

2/ Bài mới :a/ Giới thiệu bài :

b / Hướng dẫn HS luyện tập:

* Bài tập 1:-GV cho HS đọc tập -GV : + Các em đọc thầm lại mẫu chuyện +Em chọn nhân vật

-HS lắng nghe

02

+Dựa vào ý kiến nhân vật em chọn , em mở rộng lý lẽ dẫn chứng để thuyết trình , tranh luận thuyết phục người nghe

-GV cho HS thảo luận nhóm -Cho HS trình bày kết

- Giúp HSY biết tranh luận theo ý -GV nhận xét

* Bài tập :- HS đọc yêu cầu tập -GV :+ Cho HS đọc thầm lại ca dao

+Các em trình bày ý kiến để người thấy cần thiết trăng đèn

-GV cho HS làm (GV đưa bảng ohụ chép sẵn ca dao lên

-GV cho HS trình bày kết

-GV nhận xét khen HS có ý kiến hay , có sức thuyết phục người nghe

3 / Củng cố dặn dò : -GV nhận xét tiết học - xem lại học để kiểm tra HK I

-Chọn nhân vật

-Từng nhóm trao đổi thảo luận để tìm lý lẽ , dẫn chứng để thuyết phục nhân vật lại

-Đại diện nhóm lên trình bày kết -Lớp nhận xét

-Nêu yêu cầu tập

-GV cho HS đọc thầm ca dao -HS làm

-HS trình bày kết -Lớp nhận xét

-Lớp nhận xét

TiÕt 4: Khoa học

phòng tránh bị xâm hại I/ Mơc tiªu:

- Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại

- Biết cách phòng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại II/ Đồ dùng:

- Các hình SGK trang 38, 39

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, thực hành - Hình thức: Cả lớp, cá nhân

IV/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên TG Họat động học sinh

H§1: GTB - GV ghi bảng

HĐ2: Trò chơi Chanh chua, cua cắp. GV nêu tên trò chơi, HD chơi

H: Các em rút học qua trò chơi?

GV nhận xét, kết luận HĐ3: Quan sát, thảo ln:

H: Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại?

GV kÕt luËn: nguy bị xâm hại HĐ4: Đóng vai ứng phó nguy bị xâm hại.

H: Phải làm có ngời lạ tặng quà cho mình?

GV kết luận:

HĐ5: Vẽ bàn tay tin cËy: GV híng dÉn

GV quan sát giúp đỡ GV nhận xét

GV yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết HĐ6: Củng cố, dặn dò:

GV nhËn xÐt tiÕt häc

DỈn HS nhà học chuẩn bị 5’

10’

10’

7’

2’

HS nhắc lại HS chơi HS nêu

HS nhn xét, bình chọn đội thắng HS nhắc lại

HS quan sát theo nhóm TLCH SGK

Đại diện nhóm trình bày

HS c mc búng đèn toả sáng

sau

BUỔI CHIỀU TIẾT 1: TĂNG CƯỜNG TỐN:

ƠN: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mơc tiªu:

- Củng cố cho HS cỏch viết số đo độ dài, diện tích, khối lợng dới dạng số thập phân

- Giúp cho HS yếu viết đợc số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng số thập phân

II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: - Phương pháp: Luyện tập thực hành.

- Hỡnh thức: Cả lớp, cỏ nhõn III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy TG Hoạt động học

H§1: Lun tËp 35’

Bµi 1: Cho HS nêu yêu cầu tập HS nêu

GV hớng dẫn HS cách làm HS làm cá nhân nêu kết 8m dm = 8,6 m

dm = 0,9 m GV nhận xét chữa

Bi 2,3: hng dn tơng tự HS nêu yêu cầu Sau làm cá nhân

Bµi 4: Cho HS nêu yêu cầu tập HS nêu yâu cầu GV hớng dẫn

GV nhận xét, chữa

HĐ2: Củng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

TIẾT 2: TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT:

ễN: LUYỆN TẬP THUYẾT TRèNH, TRANH LUẬN I/ Mục đích yêu cầu:

- Củng cố cho HS cách mở rộng lí lẽ để thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản

- Giúp HS yếu bớc đầu tập trình bày ý kiến tơng đối rõ ràng II/ Đồ dùng dạy học:

B¶ng phơ, VBT

III/ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải, thực hành - Hình thức: Cả lớp, cá nhân, nhóm

IV/ Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy TG Hoạt động học

* Híng dÉn HS luyÖn tËp: 35’

Bài tập 1: HS nêu yêu cầu tập GV hớng dẫn HS nắm vững yêu cầu HS thảo luận nhóm ụi

tập Đại diện nhóm trình bày kết trớc lớp

GV tóm tắt lại ý kiÕn cña HS

lẽ dẫn chứng để bênh vực cho ý kiến Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét chốt lời giải HS nhc li

Bài tập 2: HS nêu yêu cầu tập

GV hớng dẫn cho HS nắm vững yêu cầu HS làm cá nhân

của đề Trình bày ý kiến trớc lớp

Lớp nhận xét, bổ sung GV nhận xét, khẳng định lí lẽ

dÉn chøng thuyÕt phục HS lắng nghe

* Dặn dò

GV nhËn xÐt tiÕt häc - Chuẩn bị cho sau TIẾT 3: SINH HOẠT:

NHẬN XÉT TUẦN 9 I/ MỤC TIÊU:

- Học sinh tự nhận xét tuần - Rèn kĩ tự quản

- Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể II/ CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét tình hình tổ. 2 Giáo viên nhận xét:

- Học tập: Tiếp thu tốt, phát biểu xây dựng tích cực, học làm đầy đủ

- Nề nếp: Xếp hàng chậm, chưa ngắn thẳng hàng - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân tốt, vệ sinh lớp học tương đối 3 Kế hoạch tuần tới:

- Phát huy ưu điểm tuần qua - Thực thi đua tổ

- Tích cực ơn tập Toán, Tiếng việt chuẩn bị tuần sau kiểm tra học kì I - Thi đua học tốt chào mừng ngày 20/11