GA L5 Tuan 9

- GV yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm, cuøng ñoïc SGK vaø thuaät laïi cho nhau nghe veà cuoäc khôûi nghóa giaønh chính quyeàn ôû Haø Noäi ngaøy 10-8-1945. - GV yeâu caàu 1 HS trình baø[r]

Tuần: Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010 Sáng

Tiết: 1 Chào cờ

GV chuyên soạn gi¶ng

Tiết: 2 Tập đọc

Cái quý ? I - Mục tiêu

- Đọc diễn cảm văn ; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật

- Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3)

- Có ý thức học tập tích cực, biết u q ngời lao động II - Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ chép sẵn đoạn Hùng nói: Theo tớ luá gạo, vàng bạc! - HS: SGK

III - Các hoạt động dạy học 1-Kiểm tra:

Đọc bài:"Trớc cổng trời", trả lời câu hỏi vµ bµi

2-Bµi míi

a/Giíi thiƯu bµi:

* Dùng tranh giới thiệu đọc b/ Hớng dẫn HS luyện đọc - Gọi HSK đọc toàn

Bài văn gồm có đoạn ?

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS từ: lúa gạo, lấy lại, có lí, tranh luận, s«i nỉi giúp HS hiểu từ ngữ:

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm ton bi c/ Tìm hiểu bài:

+ Theo Hựng, Quý, Nam quý đời gì?

+ Mỗi bạn đa lí lẽ nh để bảo vệ ý kiến mình?

+ Vì thầy giáo cho ngời lao động l quý nht?

- Chọn tên khác cho văn?

+ Nờu ni dung chớnh ca bi đọc? d/ Luyện đọc diễn cảm

- GV gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3(BP) : + GV đọc mẫu

Cho HS nêu cách đọc đoạn + Cho HS luyện đọc nhúm Theo dõi, uốn nắn sửa sai

+ Cho Hs thi đọc diễn cảm - GV nhận xét ghi điểm

- HS đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét

- HS quan s¸t tranh

- Học sinh khá,( giỏi) đọc - HSTB nêu:

- 3HS nối tiếp đọc

- HSTB, Y nêu từ khó, lớp luyện đọc - HS đọc chỳ giải

-Từng cặp luyện đọc -1 HS đọc tồn -Hs theo dõi SGK

HSY tr¶ lêi HSK nhËn xÐt HSTB TL HSK nhËn xÐt HSTB TL HSK nhËn xÐt HSK TL HSK nhËn xét HSK TL HSK nhận xét HSY, TB nhắc lại

- HS đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp

+HS lắng nghe HSK nªu

+HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm +Vài HS thi đọc trước lớp

- nêu lại nội dung

- Tỉng kÕt bµi, nhËn xÐt giê häc

TiÕt: 3 To¸n

TiÕt 41: Lun tËp I - Mơc tiªu

- Biết cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trờng hợp đơn giản

- Rèn luyện kĩ viết số đo độ dài dới dạng số thập phân.( HSTB làm 1, 2, 3, 4(a, c) HS làm tập)

- Cã ý thøc tÝch cực học tập II - Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ chép sẵn bảng đơn vị đo độ dài, nội dung - HS: SGK

III - Các hoạt động dạy học: 1)Kiểm tra bi c:

- HS lên bảng lµm bµi tiÕt tríc - GV nhËn xÐt cho điểm 2)Bài

a/ Giíi thiƯu bµi b/ Lun tËp

Bài 1: GV cho HS làm chữa

* Gv chữa nhận xét Chốt cách đổi đơn vị đo độ dài hỗn số số thập phân

Bài 2: GV cho HS nêu cách làm mẫu phần đầu sau cho HS thi:Tiếp sức

GV nhận xét chốt ý đúng: 234cm = 2,34m

506cm = 5,06m 34dm = 3,4m

- Gv nhận xét tổng kết trò ch¬i

Bài 3: Treo bảng phụ cho HS lên bảng làm GV chốt lời giải đúng:

- GV chÊm bµi vµ nhËn xÐt

* Chốt cách đổi đơn vị đo độ dài dới dạng số thập phân

Bài 4: Cho HS làm vào GVchấm GV chốt lời giải đúng: - GV chữa nhận xét

* GV chốt cỏch i

Đọc yêu cầu

- HS tự làm vào nháp vài HSTB lên bảng chữa

- HS nhận xét làm bạn - HSY, TB nêu lại

- Mi đội 5HS lên bảng thi: Điền nhanh điền

- Lớp nhận xét chữa

- HS tự làm vào vở, 1HSTB lên bảng làm, HSK nhận xét, chữa

- HS lm vo v nhỏp sau HS lên bảng chữa

- Líp nhËn xÐt

- HS nêu lại cách đổi 3) Củng cố:

- HS nêu quan hệ đơn vị đo độ dài - Tổng kết bài, nhận xét học

TiÕt: 4 ChÝnh t¶

Nhớ- viết: Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà I - Mục tiêu

- Nhớ- viết tả bài:"Tiếng đàn ba-la-lai-ca sơng Đà", trình bày khổ thơ, dịng thơ theo thể thơ tự

- Củng cố cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l âm cuối n/ng Làm đợc phần a, b phần a, b

- Có ý thức viết đẹp, tả II - Đồ dùng dạy học:

- HS: VBT, - GV: b¶ng phơ

III - Các hoạt động dạy học A- Kiểm tra cũ:

HS trả lời miệng tập tiết trớc

a/ Giới thiệu b/ Bài giảng 1)Hớng dẫn HS nhớ viết - Cho HS c bi vit

+ Bài thơ cho em biết điều gì?

+ Cho HS tập viÕt c¸c tõ khã dƠ viÕt sai : ba-la-lai-ca, ngÉm nghÜ, th¸p khoan, lÊp lo¸ng, bì ngì

+ GV hớng dẫn cách trình thơ - GV cho HS viết

Đọc cho HS soát lại

- GV chấm bài, nhận xét chữa 2) LuyÖn tËp

Bài 2: Cho HS đọc đề , tự làm * GV kết luận:

- la: la hét, la bàn, lê la,con la

- na: nÕt na, qu¶ na, nu na nu nèng, na më m¾t

- lẻ: lẻ loi, tiền lẻ, đứng lẻ - nẻ: nứt nẻ, nẻ toác, nẻ mặt - lo: lo lắng, lo nghĩ, lo sợ - no: no nê, ăn no, ngủ no mắt

- lở:đất lở, lở loét, lở mồm long móng - nở: bột nở, nở hoa, nở mày nở mặt Bài 3: Thi tìm tìm từ tiếp sức

GV chèt l¹i mét sè từ:

- Láy âm đầu l: la liệt, lả lớt, lạ lẫm, lạ lùng, lành lặn, lạnh lẽo,

- Láy âm cuối ng: lang thang, loáng thoáng, loạng choạng, trăng trắng, văng vẳng, bắng nhắng, bùng nhùng,

-2HS đọc thuộc lòng , lớp theo dừi c thm

- 2HS nêu

Vi HSY, TB lên bảng viết từ khó dễ lẫn, lớp viết vào nháp, sau nhận xét chữa

- HS lớp viết vào

- HS soát bài-đổi chéo để soát lỗi - HSTB đọc nội dung tập

- HS làm tập theo nhóm sau báo cáo kết làm bài, lớp chữa - HSY, TB nêu lại

- HS thi t×m tõ tiÕp søc - Lớp nhận xét chữa

c/ Củng cè

- HS lấy ví dụ từ có hai tiếng có l, có n - GV nhận xét học

- Dặn HS chuẩn bị sau

ChiỊu:

TiÕt: 1 KÜ thơ©t

Lc rau I - Mơc tiªu

- Biết cách thực công việc chuẩn bị bớc luộc rau

- Bit liờn h với việc luộc rau gia đình nhng khơng u cầu học sinh thực hành luộc rau lớp

- Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn II - Đồ dùng dạy học

- GV- HS: Một vài loại rau thờng để luộc, nồi, xông, đĩa, bếp đun, rổ, chậu, đũa III - Các hoạt động dạy học

1) Giíi thiƯu bµi

2) Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực cơng việc chuẩn bị luộc rau - Cho HS quan sát hình 1SGK, nêu tên

nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau

- gia đình em thờng luộc loại rau nào? - Nêu cỏch s ch rau trc luc?

Yêu cầu HS lên bảng thực cách sơ chế rau GV uốn nắn thao tác sơ chế rau

- HS lớp quan sát tranh SGK - HSTB tự trả lời nêu tên nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị luộc rau HS khác bổ sung

- Yêu cầu HS đọc lại mục 2, quan sát hình 3SGK, nhớ lại cách luộc rau gia đình để nêu cách luộc rau

- GV nhËn xÐt, híng dÉn c¸ch lc rau (SGK)

- HS lớp đọc mục quan sát tranh hình SGK

- HSTB tù nêu, HS khác nhận xét, bổ sung

- HSTB nhắc lại 4) Hoạt động 3: Đánh giá kt qu hc

- Nêu cách sơ chế rau trớc luộc nêu cách luéc rau

- NhËn xÐt giê học, dặn HS chuẩn bị sau

Tiết: 2 Luyên viết

Bài I - Mục TI£U

- Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp bài: Ca dao.

- Thực viết đợc kiểu chữ nghiêng nét thanh, nét đậm bài: Ca dao. - Có ý thức viết đẹp cho học sinh

II - Đồ dùng DạY HọC - HS: Vë lun viÕt - GV: B¶ng phơ

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 KiĨm tra bµi cị 2 Bµi míi:

a Giới thiệu : Nêu yêu cầu học

b Néi dung

* Hoạt động : Hớng dẫn luyện viết

- GV cho học sinh đọc

Néi dung cña "Ca dao" nói ? ? Có từ cần viết hoa ? Vì ?

Nhắc lại cách viết hoa chữ : C, S, K, M,

*Chèt: C, K, M , S,…

- Híng dẫn học sinh cách viết kiểu chữ nghiêng - Nhắc häc sinh vỊ t thÕ ngåi viÕt, cÇm bót

* Hoạt động : Thực hành.

- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh cịn gặp khó khăn

- Thu vµ chÊm mét sè bµi

- Giáo viên nhận xét chung viết đẹp cha đẹp để rút kinh nghiệm

* Chèt kĩ viết chữ?

- HS m SGK/ HSK c

- Học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên

- Các em khác nhận xét bổ sung HSK, G nhắc lại

- Quan sát , lắng nghe

Häc sinh thùc hµnh viÕt HS thu bµi cho GV

* Hoạt động3 : Củng cố dặn dò:

- Nhắc lại cách viết chữ hoa K, M , S, ?

Tiết: 3 Đạo đức

Tình bạn ( Tiết 1) I - Mục tiªu

+ Biết đợc bạn bè cần phải đồn kết thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn hoạn nạn Biết đợc ý nghĩa tình bạn Thấy đợc cần có bạn bè trẻ em có quyền đợc tự kết bạn

+ Thực đối xử tốt bạn bè xung quanh sống ngày + Biết thân đoàn kết với bạn bè

- HS: SGK

III - Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Nêu việc làm thể việc biết giữ gìn truyền thống gia đình, dịng họ, tổ tiên - Nhận xét- ghi điểm

3 Bài mới:

HĐ1:Thảo luận lớp.

- Yêu cầu lớp thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau :

+ Bài hát nói lên điều ?

+ Lớp có vui khơng ?

+ Điều xẩy xung quanh bạn bè ?

+ Trẻ em có quyền tự kết bạn không ? em biết điều từ đâu ?

- Cho HS trả lời câu hỏi

* Nhận xét rút kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè

HĐ2:Tìm hiểu ND truyện đôi bạn.

- GV đọc lần truyện đơi bạn

- Mời HS lên đóng vai theo truyện đôi bạn - Cả lớp thảo luận theo câu hỏi tranh 17, SGK - Yêu cầu HS trả lời

* Nhận xét , rút kết luận : Tham kh¶o SGV

HĐ3: Làm tập SGK.

+ Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Mời HS trình cách ứng xử tình giải thích lí

- u cầu lớp nhận xét

- Cho em liên hệ với việc làm cụ thể * Nhận xét rút kết luận : Tham kh¶o SGV HĐ4 : Củng cố.

+ Yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp

- Ghi ý kiến lên bảng - Cho HS nhận xÐt

- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS trả lời

- HS nhận xét

- Cả lớp hát Lớp đoàn

kết Thảo luận trả lời cá nhân theo

câu hỏi

- 4HSTB trả lời, HSK nhận xét HSY nêu lại kết luận

- Hs theo doõi

- Nêu tên nhân vật có truyện việc làm bạn

- HS đóng vai - Đọc câu hỏi SGK

- HsK trả lời .Nhận xét rút kết luận

- 3HSTB nêu lại kết luận

+ HS làm việc cá nhân

- Trao đổi việc làm bạn

- HS nêu cách xử tình

- HS nhận xét

+ HS lên bảng trình bày tình bạn đẹp

- Tổng kết rút kết luận : Tham kh¶o SGV

- Cho liên hệ liên hệ trường lớp với bạn xung quanh

- Cho HS đọc lại ghi nhớ

4 Toång kết - Dặn dò:

- T¹i bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn

- Nhận xét tiết học

- Nhận xét liên hệ thực tế với bạn

2 HS đọc lại ghi nhớ

Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010 Sáng

TiÕt: 1 To¸n

Tiết 42 VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I - Mơc tiªu

- Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân BT cần làm : Bài ; 2a ; (HSK lµm phần lại)

- Rốn k nng chuyển đổi đơn vị đo - Có ý thức học tt

II - Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng đơn vị đo khối lượng Bảng phụ - HS: SGK

III - Các hoạt động dạy học: Ổn ủũnh:

2 KT cũ:

- Gọi HS lên bảng làm tập - Nhận xét – ghi điểm

3 Bài mới:

HĐ1 : Ôn lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

- Phát phiếu học tập kẻ bảng đơn vị đo khối lượng

HĐ 2: Giới thiệu cách làm mẫu.

-Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kề có mối quan hệ với nào?

- Nêu ví dụ: SGK - Viết bảng:

taán 132kg = 5,132 taán

* Chèt lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng

HĐ3: Thực hành :

- 1HS lên bảng làm

- 1HS lên bảng làm vào phiếu lớn, HS nhận phiếu học tập làm cá nhân

- Một số HSTB nêu kết - Nhận xét sửa bài- HSK

- HSTB nªu

- Theo dõi - HS tự làm

Bài 1: - Yêu cầu HS nêu đê - Gọi HS lên bảng làm:

- Chấm

- Nhận xét – ghi ñieåm

Baứi Cho HS đọc đề, làm bài:

- Nhận xét - ghi điểm - chữa

* Chốt cách đổi số đo khối lợng dới dạng STP qua Bài 1;

Bài 3: - Cho HS tự làm

- Chấm 5-7 - nhận xét- ghi điểm * Chốt bớc làm

ỏp s : 1,62 Củng cố- dặn dò:

-Gọi HS nêu kiến thức học tiết học

-Nhaéc HS nhà làm tập

- 1HS đọc đề

- 1HSY lên bảng làm, lớp làm nh¸p - Nhận xét sửa - HSK

- 1HS đọc yêu cầu

- 2HSTB lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhận xét sửa - HSK

- HSK lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Nhận xét sửa - HSK, G

Tiết: 2 Luyện từ câu

Më réng vèn tõ: Thiªn nhiªn I - Mơc tiªu

- Mở rộng hệ thống hố vốn từ vật, tợng thiên nhiên Biết tìm đợc số từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu( BT1, BT2) - Viết đợc đoạn văn ngắn tả cảnh đẹp quê hơng nơi em Biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hố miêu tả

- Có ý thức dùng từ Có tình cảm u q gắn bó với mơi trờng sống

* GDBVMT: (Khai thác gián tiếp) GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên VN nước ngồi, từ bồi dưỡng tính cảm u q, gắn bó với mơi trường sng

III - Đồ dùng dạy học: - HS: tập,

- GV: bảng phụ

III - Các hoạt động dạy học: A- Kiểm tra cũ

-2 HS lµm bµi tiÕt tríc lên bảng - HS nêu lại tõ nhiỊu nghÜa, cho vÝ dơ

B - Bµi míi

1) Giíi thiƯu bµi 2) Bài giảng

* Hẹ1: HD laứm baứi vaø 2.

- Cho HS đọc

- Tìm từ ngữ tả bầu trời vừa đọc rõ từ ngữ thể so sánh? từ ngữ thể nhân hoá?

- Cho HS làm GV phát b¶ng nhãm cho HS laøm baøi

- HS giỏi đọc Bầu trời mùa thu HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm theo

- HS làm cá nhân Mỗi em ghi giấy nháp (vở tập)

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải

* Gv chèt: Nghệ thuật so sánh, nhân hoá Liên hệ: - Môi trờng thiên nhiên Việt Nam nớc gồm gì?

- Môi trờng sống có điều hay?

- GV liờn hệ GDBVMT (như nêu MT)

* HÑ2: HDHS laøm baøi 3.

GV nêu lại yêu cầu đề Cho HS làm chữa

* Gv chấm nhn xột, cht cỏch din t

- Trình bày tríc líp - HS nhận xét

- HSK nhận xét, lớp nhận xét, chữa bài, rút kết luận

- Vài HSTB đọc lại tập - HS nêu HSTB đọc lại - HS nêu HSTB đọc lại

- HSTB đọc yêu cầu tập - Thảo luận theo cặp đề cách làm

- HS lớp làm vào - HSY, TB, K đọc HSK, G nhận xét 3) Củng cố

- Nhắc lại từ vật, tợng thiên nhiên - Nhận xét học, dặn HS chuẩn bị sau

TiÕt: 3 Khoa häc

Thái độ ngời nhiễm HIV/ AIDS I - Mục tiêu

- Xác định hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV - Quan sát tranh, thảo luận, liên hệ thực tế học tập

- Có ý thức học tập tích cực có thái độ khơng phân biệt đối xử ngời bị nhiễm HIV gia đình họ

II - Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình SGK, thông tin bệnh - HS: SGK

III - Các hoạt động dạy học A- Kiểm tra cũ:

- Nêu đờng lây truyền cách phòng tránh HIV/AIDS?

B- Bµi míi

*Hoạt động 1: Trị chơi tiếp sức"HIV lây truyền không kây truyền qua " Mục tiêu: HS xác định đợc hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành đội chơi, đội cử HS tham gia chơi

- HS nối tiếp lên bảng viết hành vi có nguy lây nhiễm HIV, hành vi nguy lây nhiễm HIV theo cột

* GV kết luận: HIV không lây truyền qua tiếp xúc thông thờng nh bắt tay, ăn cơm mâm

*Hoạt động 2: Đóng vai: "Tơi bị nhiễm HIV" Mục tiêu: Biết đợc trẻ em bị nhiễm HIV có quyền đợc học tập, vui chơi, sống chung cng ng

Cách tiến hành:

- GV mời HS đóng vai: em đóng vai ngời bị nhiễm HIV, HS đóng vai thể hành vi ứng xử với HS bị nhiễm HIV

* GV nhËn xÐt c¸ch øng xư cđa tõng nhãm bổ sung thêm

* Hot ng 3: Quan sát thảo luận

- HS quan sát SGK, nói nội dung hình

- Cả lớp chia theo nhóm, nhóm em chơi

- HS nhóm nối tiếp lên bảng viết hành vi nguy lây nhiÔm HIV

- Đội viết đợc nhiều hành vi thắng

NhËn vai, thùc theo yêu cầu Vài nhóm trình bày trớc lớp HS bổ sung thêm

- GV chốt lại : HIV không lây qua tiếp xúc thông thờng Ngời bị nhiễm HIV cần đợc sống mơi trờng có hỗ trợ, thơng cảm chăm sóc gia đình, bạn bè, làng xóm; khơng nen xa lánh phân biệt đối xử với họ Điều giúp ngời bị nhiễm HIV sống lạc quan, lành mạnh, có ích cho thân, gia đình v xó hi

thêm

HSY, TB nhắc lại

*Liên hệ:

- Vỡ cú th bị nhiễm HIV? HSTB nêu - Biểu ngời bị nhiễm HIV/ AIDS? HSTB nêu - Nêu tác hại ngời bị lây nhiễm HIV/ AIDS? HS nêu - Chúng ta làm để phòng tránh HIV/AIDS? HS nêu c- Tng kt gi hc

- Nhắc lại hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV - NhËn xÐt giê häc

TiÕt: 4 KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I - Mục tiêu

- Chọn đợc câu chuyện có nội dung nói chuyến thăm cảnh đẹp địa phơng nơi khác biết kể lại lời kể mình, kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện

- BiÕt nghe nhận xét lời kể bạn

- Có lịng u thiên nhiên, biết bảo vệ thiên nhiên Rèn luyện ý thức bảo vệ môi trờng thiên nhiên, vận động ngời tham gia thực

II - Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ

- HS: SGK

III - Các hoạt động dạy học A - Kiểm tra cũ:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc tiết trớc

- Nªu ý nghĩa câu chuyện B - Bài

a)Giíi thiƯu bµi

b)Bài giảng: GV cho HS đọc đề - Đề yêu cầu gì? GV dùng phấn màu gạch chân từ: thăm cảnh đẹp

- Kể chuyến thăm cảnh đẹp, em cần kể ?

- Cho HS giới thiệu chuyến thăm quan cảnh đẹp kể trớc lớp

- VÝ dơ: Em ®i tham quan đâu? - Em vào thời gian nào?

- Cảnh đẹp có gì? - Em thích cảnh đẹp nhất? - Hớng dẫn HS kể : *Kể theo nhóm

GV quan sát nhóm kể chuyện *Thi kể trớc lớp: Vài HS kÓ

Cho HS nhËn xÐt bình chọn bạn kể hay * Gv nhận xét cách kể HS bổ sung thêm cách kể cho hay

* Liên hê: - Quê hơng em cịn có cảnh đẹp nữa?

- Những cảnh đẹp ngời hay thiên nhiên tạo nên?

- Hãy kể tên số cảnh đẹp tiếng mà đất nớc

- HS kể nêu

- HSTB c bi, lớp đọc thầm - HSTB tự nêu

3 HSTB đọc yêu cầu 1,2 tập - Vài HS giới thiệu

- HS lớp nghe hớng dẫn thêm để bổ sung cho câu chuyện

HS thực hành kể nhóm đơi: Mỗi HS kể câu chuyện, bạn lại nghe nhận xét cách kể bạn bổ sung cho bạn, sau 1HS kể câu chuyện trớc lớp

- HS nối tiếp nêu - HS nêu

ta cã?

c)Cñng cè

- Em cần làm để giữ cho quê thêm đẹp hơn? - Tổng kết bài, nhận xét học

ChiÒu

TiÕt:1, ,3 GV chuyên soạn giảng

Sáng Thứ t ngày 27 tháng 10 năm 2010

Tiết :1 To¸n

TiÕt 43: ViÕt c¸c sè đo diện tích dới dạng số thập phân I - Mơc tiªu

- Ơn quan hệ đơn vị đo diện tích thờng dùng

- Biết viết số đo diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác nhau.( HSTB làm đợc 1, HS làm đợc bài)

- Cã ý thøc tÝch cùc häc tËp II - Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ

- HS: SGK

III - Các hoạt động dạy học

1 Ổn định: 2 KT cũ :

- Gọi HS lên bảng điền số vào chỗ chấm - Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: * HĐ1 : Ơn lại hệ thống đo diện tích.

- Em nêu đơn vị đo diện tích liền kề nhau: - Lưu ý số đơn vị đo diện tích thông dụng

- Hai đơn vị đo diện tích đứng liền kề có mối quan hệ với nào?

- GV giới thiệu bảng kẻ ô mét vuông giúp học so sánh mối quan hệ hai đơn vị

- Giúp HS rút nhận xét

* HĐ 2: Cách viết số đo diện tích dạng số

thập phân -Nêu ví dụ:

a) 3m2 5dm2 = m2

- Lưu ý HS nhầm cách chuyển đơn vị đo chiều dài

b) Cho HS thửùc hieọn tửụng tửù *Choỏt bửụực đổi:

Bước 1: Đưa hỗn số

Bước 2: Đưa dạng số thập phân

* HÑ3: Luyện tập:

Bài 1:

- 1HS lên bảng làm

- HS nêu :

- HSTB nêu kết - Nhận xét sửa bài- HSK L¾ng nghe

- Nối tiếp nêu nhận xét

- Thảo luận cặp đôi nêu kết cách làm

HSK nhËn xÐt

- Hs nhắc lại bước thực

- Gọi HS trình bày - Nhận xét ghi điểm

* Cho HS nªu lại cách làm

Baứi 2: Vieỏt soỏ thaọp phaõn vào chỗ chấm.

Cho HS lµm bµi vµo nháp, nhóm HS tham gia chơi

* GV chốt lời giải :

* Gv nhËn xét tổng kết trò chơi - Nhaọn xeựt ghi điểm

Bµi 3: Cho HS lµm bµi vµo vë. ChÊm ®iĨm, nhËn xÐt

GV chốt lời giải đúng:

4 Củng cố- dặn dò:

- Nêu lại bước đổi học tiết học - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS nhà làm tập

cách làm

- Một số HSTB nêu kết - Nhận xét sửa bài- HSK

- 1HS đọc yêu cầu đề

- HSTB tự nêu yêu cầu đề bài, sau đội tham gia chơi Mỗi đội HS chơi, đội làm nhanh trình bày đẹp thắng - 1HS ủóc yẽu cầu ủề baứi

- 1HS lên bảng giải Lớp giải vào

- Nhận xét sửa bài- HSK

Tiết: 2 Tp c

Đất Cà Mau

Mai Văn Tạo I - Mục tiêu

- Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND : Sự khắc nghiệt nhiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời CH SGK)

- GDBVMT (Khai thác trực tiếp) GD HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau ; người nơi Từ thêm yêu quý người vùng đất ny

II - Đồ dùng dạy học :

- GV: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ ghi dòng cho HS luyện đọc - HS: SGK

III - Các hoạt động dạy học A - Kiểm tra bi c:

Đọc lại bài: "Cái quý ?" trả lời câu hỏi SGK

B - Bµi míi

a/ Giới thiệu bài: Dùng tranh giới thiệu đọc Tranh vẽ cảnh đâu?

Em thấy cảnh nơi nh nào? b/ Hớng dẫn HS luyện đọc

- Gọi HSK đọc toàn Bài văn gồm có đoạn ?

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS c¸c tõ: …

giúp HS hiểu từ ngữ: - Cho HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc diễn cm ton bi c/ Tìm hiểu bài:

- 2HS đọc trả lời, lớp nhận xét

- HS quan sát tranh nêu - Học sinh khá,( giỏi) đọc - HSTB nêu:

- 3HS nối tiếp đọc

- HSTB, Y nêu từ khó, lớp luyện đọc

- HS đọc giải -Từng cặp luyện đọc -1 HS đọc toàn -Hs theo dừi SGK

- Đoạn 1: Ma Cà Mau có khác thờng ?

Em hình dung ma hối ma nh nào? Em đặt tên cho đoạn văn này?

Để diễn tả đợc đặc điểm ma, ta nên đọc văn nh ?

- Đoạn 2: Cây cối đất Cà Mau mọc sao? Ngời Cà Mau dựng nhà cửa nh ? Em đặt tên cho đoạn văn ? * Môi trờng sinh thái ntn?

Vùng đất cịn có nhng cnh p gỡ?

- Đoạn 3: Ngời dân Cà Mau có tính cách nh nào? Em hiểu "sấu cản mũi thuyền" "hổ rình xem hát" nh nào?

+ Nêu ND bài?

* GD BVMT (nhử ủaừ neõu ụỷ MT). d/ Luyện đọc diễn cảm

- GV gọi HS nối tiếp đọc đoạn - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3(BP) : + GV đọc mẫu

Cho HS nêu cách đọc đoạn + Cho HS luyện đọc nhúm Theo dõi, uốn nắn sửa sai

+ Cho Hs thi đọc diễn cảm - GV nhận xét ghi điểm

HSTB TL HSK nhËn xÐt HSTB TL HSK nhËn xÐt HSK TL HSK nhËn xÐt HSK TL HSK nhËn xÐt HSTB TL HSK nhËn xÐt HSTB TL HSK nhËn xÐt HSTB TL HSK nhËn xÐt HSK TL HSK nhËn xÐt HSTB TL HSK nhËn xÐt HSK TL HSK nhận xét HSY, TB nhắc lại

- HS đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp

+ HS lắng nghe HSK nªu

+ HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

+Vài HS thi đọc trước lớp c) Cñng cè

- Nêu nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

Tiết: 3 Tập làm văn

Luyện tập thuyết trình, tranh luận I - Mục tiêu

- Có kĩ thuyết trình, tranh luận

- Bit đa đợc lí lẽ, dẫn chứng cụ thể bớc đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề dơn giản

- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng ngời khác tranh luận, thuyết trình, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, rành mạch

II - Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phô,

- HS: VBT

III - Các hoạt động dạy học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ - Nhận xét – ghi điểm

3 Bài :

* HĐ1: HDHS làm 1.

- Cho HS đọc

- Các em đọc lại Cái quý nêu nhận xét theo yêu cầu câu hỏi a, b,c

- 2-3 HS leân -Nghe

- HS đọc to - HS đọc thầm

- Cho HS laøm theo nhóm - Gọi HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại:

Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: Trên đời này, q

* HĐ2: HDHS làm 2.

- Cho HS thảo luận theo nhóm

- Gọi nhóm trình bày

- Gv nhận xét khẳng định nhóm dùng lí lẽ dẫn chứng thuyết phục

* HÑ3: HDHS laøm baøi 3.

- Gọi HS đọc - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại ý Những câu trả lời xếp theo trình tự sau

Cho HS đọc ý b

- Gv nhắc lại yêu cầu ý b

- Cho HS làm trình bày ý kiến

*GV nhận xét chốt lại: thuyết trình, tranh luận, ta cần: Có thái độ ôn tồn, vui vẻ, hoà nhã,tôn trọng người nghe

- Tránh nóng nảy, vội vã, khơng bảo thủ ý kiến chưa

4 Củng cố - dặn dò:

- Khi thut tr×nh tranh luận cần ý điều gì?

- i din nhóm lên trình bày nhóm

- HSK nhaọn xeựt HSY, TB nhắc lại

- Các nhóm chọn vai đóng, trao đổi thảo luận, ghi vắn tắt giấy ý kiến thống nhóm

- Đại diện nhóm trình bày làm nhóm

- HSK nhận xét HSY, TB nhắc lại

- HS c to, lp lng nghe

- HS làm theo nhóm Nhóm trao đổi, thảo luận

- HS đọc lại toàn ý a

- Dùng bút chì đánh dấu vào câu trả lời

- Sắp đặt câu chọn theo trình tự hợp lí

- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét

- HSTb đọc to, lớp lắng nghe - HSTB

- GV nhận xét tiết học

- Tuyên dương HS , nhóm làm tốt

Địa lý

CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I - Mơc tiªu

- Biết sơ lược phân bố dân cư VN

- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư

- HS khá, giỏi : Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi : Nơi q đơng dân, thừa lao động ; nơi dân, thiếu lao động

* GD BVMT (Bộ phận) : Ở đồng đất chật, người đông ; miền núi dân cư thưa thớt

- Có ý thức tơn trọng, đồn kết cá dân tộc II - §å dïng d¹y häc

- GV: Bảng số liêu mật độ dân số môt số nước châu phóng to - HS: SGK

III - Các hoạt động dạy học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

GV gọi số HS lên bảng kiểâm tra - Nhận xét – ghi điểm

3 Bài :

* HĐ1: 54 Dân tôc anh em đất nước Việt Nam.

- GV yêu cầu HS đọc SGK, nhớ lại kiến thức học mơn Địa lí trả lời câu hỏi

+ Nước ta có dân tộc?

+ Dân tộc có đông nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu?

+ Kể tên môt số dân tộc người địa bàn sinh sống họ?

+ GV gợi ý HS nhớ lại kiến thứ lớp số dân tộc Hoàng liên Sơn, số dân tộc Tây Nguyên…

+ Truyền thuyết rồng cháu tiên nhân dân ta thể điều gì?

- GV nhận xét câu trả lời cho HS

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi giới thiệu dân tộc anh em đất nước Việt Nam

+ Chọn HS tham gia thi

- 2-3 HS lên - Theo dõi

Thảo luận nhóm đôi -TLCH cá nhân :

LÇn lợt HSTB trả lời câu hỏi

HSK nhận xÐt

+ Phát cho HS số thẻ từ ghi tên dân tộc kinh, chăm, mơt số dân tộc người miền

- Yêu cầu HS vừa giới thiệu dân tộc tên, đia bàn sinh sống vừa gắn thẻ từ ghi tên dân tộc vào vị trí thích hợp đồ

- GV tổ chức cho HS lớp bình chọn bạn giới thiệu hay

- Tuyên dương HS lớp bình chọn

* HĐ2: Mật độ dân số VN.

? Em hiểu mật độ dân số?

- GV nêu: Một độ dân số dân số trung bình 1km2….

- GV treo bảng thống kê mât độ dân số số nước châu Á hỏi: bảng số liệu cho ta biết điều gì?

- GV yêu caàu:

+ So sánh mât độ dân số nước ta với mật độ dân số số nước châu Á

+ Kết so sánh chứng tỏ điều mật độâ dân số Viêt Nam?

- KL: Mật độ dân số nước tà cao…

* HĐ3: Sự phân bố dân cư VN.

- GV treo lược đồ mật độ dân số VN hỏi: Nêu tên lươc đồ cho biết lược đồ giúp ta nhận xét tượng gì?

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh xem lược đồ thể nhiệm vụ

- Vùng có mật độ dân số 100 người /km2?

+ Trả lời câu hỏi

Qua phần phân tích cho biết: Dân cư nước ta tập trung đông vùng nào? Vùng dân cư sống thưa thớt? Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi ( HSK,G)

Để khắc phục tình trạng cân đối dân cư vùng, nhà nước ta làm gì? (hsk)

- GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến trước lớp

- GV theo dõi nhận xét , chỉnh sửa sau lần HS phát biểu ý kiến GD BVMT nh mơc tiªu

4 Củng cố - dặn dò:

- Nước ta có dân tộc? Dân tộc có đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu?

- Nªu số đặc điểm phân bố dân cư Nhận xét tiết học

+ HS thực thi

- HS lớp làm cổ động viên

- Một vài HS nêu theo ý hiểu

- Theo dõi - HSTB nêu:

- HSK so saựnh

- HSK nêu Lắng nghe

- 1c tờn lc 1HS tả lời câu hái

Trao đổi trả lời câu hỏi

- Chỉ nêu: Vùng núi có mật độ dân số 100

- HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến

ChiÒu

Tiết: 1 Toán (Tăng)

Luyện tập viết số đo diện tích dới dạng số thập phân Giải toán vỊ diƯn tÝch

I - Mơc tiªu

- TiÕp tơc cđng cè kiÕn thøc vỊ viÕt c¸c sè đo diện tích dới dạng số thập phân, giải toán vỊ diƯn tÝch

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích dạng số thập phân, giải tốn có lời văn - Có ý thức học tập tích cực

- Cã ý thøc häc to¸n

II - Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ,

- HS: VBT, giấy nháp Bảng phụ

III - Các hoạt động dạy học 1) Kiểm tra cũ

- HS nêu bảng đơn vị đo diện tích 2) Luyện tập:

Hoạt động 1: Hoàn thành VBT Cho HS làm 2, 3, 4/54

Hoạt động Dự kiến tập sau

Bài 1: Viết số đo sau dới dạng số thập phân có đơn vị đo đề-ca-mét vng

657m2; 85m2 ; 26dm265 cm2; 85dm2 3 cm2

GV chÊm bµi nhËn xÐt

* Chốt cách đổi số thập phân

Bài 2: Một ruộng hình chữ nhật có chu vi 102m, chiều dài gấp lần chiều rộng.Tính diện tích ruộng

(Đáp số :578 m2)

* Chốt cách tính diện tích HCN

Bài 3: Một hình chữ nhật có tỉ số cạnh

5

vµ diƯn tÝch lµ 360m2 TÝnh chu vi hình chữ nhật

ú (TTT s 96- HSK, G)

HD: Ta chia chiỊu réng HCN thµnh phần nhau, chia chiều dài HCN thành phần nh (theo hình vẽ sau)

Chia c số hình vng nhỏ là: x = 10 (hình)

Diện tích hình vng nhỏ …: Do cạnh hình vng nhỏ m Chiều dài hình chữ nhật …

Đáp số: 84 (m)

- HS tự làm bài, chữa HSY, TB làm

- HSTB c v nêu yêu cầu đề - HS tự làm bi vo v nhỏp

- HSTB làm bảng Lớp nhận xét chữa

- Gv chữa vµ nhËn xÐt

- 1HSTB đọc đề bài, nêu yêu cầu đề bài, lớp đọc thầm

- HS làm vào vở, HSTB làm bảng, HSK xét chữa

- HS làm vào vở, HSK làm bảng, lớp nhận xét chữa

3)Cñng cè:

Đọc bảng đơn vị đo diện tích Tổng kết tồn bài, nhận xét học Tuyên dơng HS hc tt

Tiết: 2 Tiếng Việt(Tăng) Lun tËp t¶ c¶nh

I - Mơc tiªu

- Cđng cè kiÕn thøc vỊ văn tả cảnh

- Cú ý thức tự giác tích cực học tập Yêu quê hơng, đất nớc ngời Việt Nam II – Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ, Tranh ảnh cánh đồng lúa quê hơng - HS: Giấy nháp

Các hoạt động dạy học 1)Kiểm tra cũ:

- Đọc đoạn mở đoạn kết làm tiết trớc

2)Lun tËp:

Hoạt động 1: Hồn thành VBT Cho HS làm 2, 3/55

Hoạt động Dự kiến tập sau

* Đề bài: Em tả đờng quen thuộc từ nhà em đến trờng

- Chú ý viết phần mở theo kiểu gián tiếp vµ kÕt bµi theo kiĨu më réng

- Nêu yêu cầu đề bài?

- Trong đề cần lu ý điều gì? - Trong phần mở cần lu ý điều gì? - Thân cần nêu gì?

- Kết cần nêu gì?

- Cho HS tự tìm ý lập dàn ý nháp - Cho HS viết vào vë

- GV thu bµi chÊm

GV nhận xét tuyên dơng HS có làm tốt

* Liên hệ: Tình cảm em cảnh đẹp quê h-ơng?

- 2HS đọc Lớp nhận xét

- 2HSTB đọc đề nêu yêu cầu đề

- HSTB nªu HSK nhËn xÐt - HS tù nªu HSK nhËn xÐt - HSTB nêu HSK nhận xét - HS nêu

- HSTB nêu HSK nhận xét * Cả lớp lập dàn ý

- Cả lớp viết dàn ý vào vë

- Vài HS đọc làm Lớp nhận xét chữa

- HSTB nªu - HS nêu 3)Củng cố

- HSTB nêu cấu tạo văn tả cảnh - Tổng kÕt bµi, nhËn xÐt giê häc

Tiết: 3 Hoạt động giáo dục lên

em làm để thực an tồn giao thông? I - Mục tiêu

- Hiểu nội dung, ý nghĩa số thống kê đơn giản tai nạn giao thông - Biết đề phơng án phịng chống tai nạn giao thơng

- Có ý thức chấp hành tốt luật giao thông đờng II - dựng

- Bảng thống kê tai nạn giao thông III- Nội dung

Hot động : Tuyên truyền

- GV đọc mẩu tin số liệu su tầm: Tin 1, SGV HS đọc mẩu tin

an toµn GT, HS lớp nghe phát biểu cảm + Em cã nhËn xÐt g× vỊ mÈu tin ? tởng

- HS trả lời tính chất nghiêm trọng việc việc HSK tr¶ lêi

gây cho em cảm giác gì? HS khác góp ý, bổ sung thêm * Trò chơi sắm vai:

- GV nêu tình nguy hiểm nh SGV Trao đổi cặp nhóm, - HS nghe đa giải pháp hợp lý thuyết phục Đại diện 1, cặp nêu - GV nhận xét cách xử lí HS bổ sung thêm

Hoạt động 2: Lập phơng án thực an tồn giao thơng.

- Nhóm 1: Đi xe đạp an tồn - Nhóm 2: Ngồi xe máy an tồn - Nhóm 3: Con đờng đến trờng an toàn

- GV tổ chức cho HS lập kế hoạch thực HS thực theo nhóm * Gv nhận xét bổ sung thêm Đại diện nhóm trình bày ý kiến - GV đa bảng hớng dẫn nh SGV để HS tham

* Cñng cè

- GV tóm tắt ý - Đánh giá nhận xét học

Thứ năm ngày 28 tháng 10 năm 2010 Sáng-

TiÕt: 1-5B, TiÕt: 4-5C To¸n

TiÕt 44: Lun tËp chung I - Mơc tiªu

- Biết viết số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

- Rèn kĩ giải tốn có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích.( HSTB làm đợc 1, 2, HS làm tất bài)

- Cã ý thøc tÝch cùc häc tËp II - Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ

- hs: sgk

III - Các hoạt động dạy học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cuõ:

- Hai đơn vị đo độ dài (khối lượng) liên tiếp (kém ) lần? Hai đơn vị đo diện tích liên tiếp (kém) lần?

- Nhận xét – ghi ñieåm

3 Bài mới Luyện tập

Bài 1: - Nêu yêu cầu.

- Nhaọn xeựt - ghi ủieồm * Chốt cách đổi số thập phân

Bài 2:- Gọi HS nêu yêu cầu

- Nhận xét - ghi điểm

* Chèt c¸ch viết số đo dạng kg

Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu

Cho HS làm

- Chấm điểm, nhận xét

* Chèt c¸ch viết số đo dạng m2

Bài 4: ( Nếu thời gian ) - Nêu u cầu tập

- Nhận xét chấm baứi * Chốt dạng toán

- Noỏi tieỏp neõu:

- HS đọc to yêu cầu

- 2HSY lên bảng làm, lớp làm nh¸p - Đổi chéo kiểm tra cho

- Một số HSTB nêu kết cách làm - 1HS đọc to – Líp theo dõi

- HSTB lên bảng làm, lớp làm nh¸p - Nhận xét làm bảng - HSK - 1HS đọc to

- HSTB lên bảng làm, lớp làm vµo vë - Nhận xét làm bảng - HSK

- 1HS đọc lại yêu cầu tập

- 1HSK lên bảng tóm tắt nêu cách giải giải toán

- Lớp làm vào

4 Củng cố- dặn dò:

Khi viết số đo độ dài (diện tích, khối lợng) đơn vị đo ứng với chữ số?

- Tỉng kÕt bµi nhËn xÐt giê häc

- Về nhà làm nhà, chuẩn bị

TiÕt: 2-5C Tiết: 3-5B. Luyện từ câu

Đại từ I - Mơc tiªu

- Hiểu đại từ từ dùng để xng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ ( cụm danh từ, cụmđộng từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp lại ( ND ghi nhớ)

- Nhận biết đợc số đại từ thờng dùng trongthực tế cách nói ngày, ( BT1, BT2) văn Bớc đầu biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại nhiều lần đoạn văn

- Có ý thức dùng từ II - Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ

- hs: sgk

III - Các hoạt động dạy học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ - Nhận xét – ghi điểm

Bài mới:

* HĐ1: Nhận xeùt.

- Cho HS đọc

- Em rõ từ tớ, cậu câu a, từ câu b, dùng làm gì?

- Cho HS làm trình bày kết - GV chốt lại ý

HDHS laøm baøi

- GV: Những từ thay cho danh từ cho khỏi lặp lại Những từ gọi đại từ

- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

* HĐ2: Luyện tập.

Baøi

- Cho HS đọc yêu cầu BT

- Chổ roừ nhửừng tửứ in ủaọm ủoaùn thụ chổ ai? - Nhửừng tửứ ủoự ủửụùc vieỏt hoa nhaốm bieồu loọ ủieàu gỡ? * Chốt đáp án

Bài 2.Treo b¶ng phơ - Cho HS làm việc

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại lời giải

- 2-3 HS - Theo doõi

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm

- 2-3 HSTB nêu - HSK nhận xét

- 4-5 HSY, TB đọc

- 2HS nhắc lại không nhìn SGK

- HSTB đọc to, lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân

- Một số HS phát biểu ý kiến - HSK nhận xét

Bài3: - Cho HS đọc yêu cầu tập

- Cho HS làm việc GV dán lên bảng lớp tờ giấy khổ to viết sẵn câu chuyện

- Gọi nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

4 Củng cố – dặn dò:

- Thế động từ, dùng động từ để làm - Nhaọn xeựt tieỏt hóc

- HS lên bảng làm - HS theo dõi nhận xét - Đọc lại câu chuyện vui

- Tìm đại từ thích hợp thay cho danh từ chuột

- HS nhắc lại

ChiỊu GV chuyên soạn giảng

Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2010

Sáng

TiÕt: 1 To¸n

TiÕt 45: lun tËp chung I - Mơc tiªu

- Biết viết số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

- Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo Giải tốn có lời văn nhanh (HSTB làm 1, 2, 3, 4, HS làm tập.)

- Cã ý thøc tÝch cùc häc tập II - Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phô

- hs: sgk

III - Các hoạt động dạy học A - Kiểm tra cũ

- HS lµm bµi tiÕt tríc * GV nhận xét cho điểm B - Bµi míi

1) Giíi thiƯu bµi 2) Lun tËp

Bài 1: GV cho HS tự làm sau HS nêu cách làm đọc kết

GV chốt lời giải đúng:

3m6dm = 3,6m 4dm = 0,4m 34m5cm = 34,05m 345cm = 3,45m * Chốt cách đổi nhiều đơn vị đơn vị Bài 2: Cho HS nêu cách làm phần đầu Cho lớp làm phần lại GV chốt lời giải đúng:

* GV chốt cách đổi đơn vị đo khối lợng bé đơn vị lớn

Bµi 3: Thi tiÕp søc

GV chÊm bµi nhËn xét, chữa

Tng kt trũ chi, chốt cách đổi

Bài 4: Cho HS làm vở, sau GV nhận xét chữa

3kg5g = 3,005kg

- HS lên bảng làm, lớp nhận xét, chữa

- HS nêu miệng

- Lớp nhận xét chữa

- HSTB nờu li cỏch i

- HS nêu mẫu cách làm phần đầu - Cả lớp làm vào nháp, 3HSTB lên bảng làm nêu miệng kết làm, lớp nhận xét chữa - HS nhắc lại

- HS chơi trò chơi: Tiếp sức

- Chia lớp làm nhóm Mỗi nhóm cử đaị diện lên thi điền tiếp sức

- Cả lớp nhận xét chữa - Tuyên dơng nhóm thắng - HS lớp làm vào , HSTB làm bảng lớp

30g = 0,030kg 1103g =1,103kg

* GV chấm nhận xét làm HS Bài 5: Cho HS đọc đề quan sát tranh sau làm

- GV híng dÉn häc sinh c¸ch tìm tổng khối l-ợng kg, g

GV chốt lời giải đúng:

a/ 1,8kg b/ 1800g

- HSTB đọc đề

- Cả lớp thực hành làm giấy nháp - HS nêu miệng kết Giải thích cách tìm kết

- Lớp nhận xét chữa bµi 3)Cđng cè

- HS nêu bảng đơn vị đo dã học - Tổng kết bài, dặn HS chuẩn bị tiết sau

TiÕt: Tập làm văn

Luyện tập thuyết trình, tranh luận

I - Mục tiêu

- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1 ; BT2)

- Trình bày ý kiến cách rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe để thuyết phục ngời - Coự thaựi ủoọ tranh luaọn ủuựng ủaộn

* GD BVMT (Khai thác gián tiếp) : GV kết hợp liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người (Qua BT1)

II - Đồ dùng dạy học: - GV: B¶ng phơ,

- HS: VBT

III - Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ :

- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ - Nhận xét – ghi điểm

3 Bài :

* HĐ1: HDHS làm 1.

- Cho HS đọc yêu cầu bài1 - Cho HS làm theo nhóm

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét khen nhóm mở rộng lí lẽ dẫn chứng đúng, hay, có sức thuyết phục

* Liên hệ GD BVMT nh mơc I.

* HĐ2: HDHS làm 2.

- Cho HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép sẵn ca dao lên

- Cho HS trình bày

- 2-3 HS lên - Theo dõi

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo - Nhóm trao đổi thảo luận, tìm lí lẽ dẫn chứng để thuýêt phục nhân vật lại

- Đại diện nhóm lên trình bày - HSK nhận xét

- HS đọc to lớp lắng nghe - HS làm

- GV nhận xét khen em có ý kiến hay, có sức thuyết phục người nghe

4 Củng cố dặn dò:

- CÇn cã ý thøc nh thuyết trình, tranh luận

- GV nhận xét tiết học

- Về học , làm bài, chuẩn bị

- HSK nhaọn xeựt HSY nhắc lại

Tiết: Khoa hoùc

Phòng tránh bị xâm hại I - Mơc tiªu

- Nêu đợc số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại Biết nêu số tình có khả dẫn đến nguy thân bị xâm hại điểm cần ý để phịng tránh bị xâm hại

- RÌn lun c¸ch phòng tránh khả ứng phó với với nguy bị xâm hại

- Lit kờ danh sách ngời tin cậy đợc để chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân b xõm hi

II - Đồ dùng dạy học H×nh SGK

III - Các hoạt động dạy học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Cần có thái độ đối xử với ngưịi bị nhiễm HIV gia đình họ NTN ?

-Nhận xét – ghi điểm

3 Bài :

HĐ1:Quan sát thảo luận.

- Quan sat hình SGK trả lời câu hỏi: - Nêu tình dẫn đến nguy bị xâm hại ?

- Bạn làm để phịng trành nguy bị xâm hại ?

- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển thảo luận

- Cho nhóm báo cáo kết

- Tổng kết rút kết luận: Tham kh¶o SGV

HĐ2: Đóng vai ứng phó người bị xâm hại

- Giao nhiệm vụ cho nhóm :

- Nhóm 1: Phải làm có người lạ tặng q cho ?

- Nhóm 2: Phải làm có người lạ muốn

- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS nêu

- HS nhận xét

- Thảo luận nhóm

- Quan sát hình 1,2,3 trang 38 SGK trả lời câu hỏi

- Thảo luận theo tranh tình - Làm việc ghi ý kiến theo nhóm

- Lần lượt nhóm báo cáo kết thảo luận

- Nhận xét rút kết luận- HSK - Nêu lại kết luận HSY, TB

- Liên hệ thực tế nơi em

- Lớp làm việc theo nhóm 3, đóng tình

vào nhà ?

- Nhóm 3: Phải làm có người trêu chọc có hành vi gây bối rối, khó chụi thân ?

+ Nhóm trưởng điều khiển hoạt động - Nhân xét tình rút kết luận :

+ Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ trường hợp cụ thể em cần lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp

HĐ3: Vẽ bàn tay tin cậy

- Gọi 3-4 HS lên lớp trình bày

- Nhận xét liên hệ mở rộng cho HS, rút kết luận ( trang 39 SGK )

4 Củng cố - dặn dò:

- Nêu lại ND bài, liên hệ cho HS thực tế địa bàn nơi em

- NhËn xÐt tiÕt häc

huoáng

- Nhận xét K, G tình huống, rút kết luận cho tình

- Liên hệ thực tế địa pương nơi em đanh

- Lấy giấy vẽ bàn tay giấy - Ghi tên ngón tay mà vừa vẽ xong Trao đổi bạn một, tranh luận

- 2,4 hs lên trình bày

- Rút kết luận- HSK; HSY,TB đọc điều ghi nhớ SGK

- 3-4 HS nêu lại nội dung

TiÕt: Lịch sử

C¸ch mạng mùa thu I - Mục tiêu

- Tng thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi : Ngày 19 – – 1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinhtại Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xông vào chiếm sở đầu não kẻ thù : Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, Chiều ngày 19 – – 1945 khởi nghĩa giành quyền HN tồn thắng

- Biết Cáng mạng tháng Tám nổ vào thời gian nào, kiện cần nhớ, kết HS khá, giỏi : Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương - BiÕt tù hµo vỊ truyỊn thèng dân tộc

II - Đồ dùng dạy học

- GV: Hình SGK, đồ Việt Nam - HS: SGK

III - Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

-GV gọi số HS lên bảng kiểâm tra -Nhận xét - ghi điểm

3 Bài :

* HĐ1:Thời cách mạng.

- GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ Cách mạng mùa thu

- GV nêu vấn đề: Tháng 3-1945, phát xít Nhật hất cẳng Pháp, giành quyền đô hộ nước ta Giữa thang 8-1945 quân Phiệt Nhật châu Á đầu hàng đồng minh

- GV gơi ý: Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc nào?

- GV giảng thêm cho HS hiểu

* HĐ2: Khởi nghĩa giành quyền HN ngày

19-8-1945

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 10-8-1945

- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp

- GV yêu cầu HS nhắc lại kết khởi nghĩa giành quyền HS

* HĐ3: Liên hệ khởi nghĩa giành quyền

ở Hà Nội với khởi nghĩa giành quyền địa phương

- GV vấn đề: Nếu khởi nghĩa không tồn thắng việc giành quyền địa phương khác sao?

- Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác dụng đến tinh thần cách mạng nhân dân nước?

* GV chốt ý : Tham kh¶o SGV

H: Tiếp sau Hà Nội, nơi giành quyền?

- GV yêu cầu HS liên hệ: Em biết khởi nghĩa giành quyền quê hương ta năm 1945? - GV kể khởi nghĩa giành quyền địa phương năm 1945, dựa theo lịch sử địa phương

* HĐ4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách

mạng tháng

- HS đọc thành tiếng phần cuối năm 1940

- HS thảo luận tìm câu trả lời - Dựa vào gợi ý HS để giải thích thời cách mạng

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, HS thuật lại trước nhóm khởi nghĩa 19-8-1945 Hà Nội, HS nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến cho

- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến thống

HSY, TB nh¾c

- HS trao đổi nhóm - Theo dừi

Vài HS nêu

- Đọc SGK nêu: Tiếp sau HN đến Huế (23-8) Sài Gòn (25-8), Và đến 28-8-1945 Tổng khởi nghĩa thành công - Một số HS K, G nêu trước lớp

- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa Cách mạng tháng Các câu hỏi gợi ý

+ Vì nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng 8?

+ Thắng lợi có ý nghĩa nào?

* kết luân nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng tám

+ Vì mùa thu 1945 gọi Mùa thu cách mạng?

+ Vì ngày 19-8 lấy làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng năm 1945 nước ta?

4 Củng cố - dặn dò:

- HS đọc học

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thc tìm hiểu ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước VN dân chủ cộng hoà 2-9-1945

các câu hỏi gơi ý để rút nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa Cách mạng tháng

- HS suy nghó nêu ý kiến

- HS suy nghó nêu ý kiến - HS nhận xét

ChiỊu

TiÕt: 1 Tiếng Việt(Tăng)

Luyện tập thuyết trình tranh luận I - Mơc tiªu

- Cđng cè vỊ lun tập thuyết trình, tranh luận

- Trình bày ý kiến cách rõ ràng, rành mạch; thuyết phơc, cn hót ngêi nghe - Cã ý thøc t«n trọng ngời khác thuyết trình tranh luận

II - Các hoạt động dạy học A - Kiểm tra cũ

- Em hiĨu thut tr×nh, tranh luận gì? B - Bài mới:

Hot động 1: Hoàn thành VBT

Cho HS làm: 1,2/60; 1,2, 3/68 HSY, Tb làm Hoạt động Dự kiến tập sau

Mơn Tốn mơn Tiếng Việt, mơn cần thiết Đọc yêu cầu, nắm yêu câu hơn? Em bạn có tranh luận sôi

về vấn đề Em ghi lại tranh luận sôi * GV hớng dẫn HS:

Em tởng tợng bạn có tranh luận sơi vấn đề: Mơn Tốn mơn Tiếng Việt, môn quan trọng Em tham gia vào tranh luận sơi Vì để ghi lại tranh luận, em phải hiểu đa đợc lí lẽ, dẫn chứng hai bên Tuy nhiên, tranh luận phải có lí, có tình tôn trọng phải đến kết luận: Cả mơn Tốn mơn tiếng Việt đêu mơn học quan trọng Học giỏi mơn Tốn Tiếng Việt, có đợc kiến thc ton din

Cho HS trình bày

GV chấm điếm, nhận xét cách diễn đạt, nội dung tranh luận HS

* GV kết luận: Cả mơn Tốn mơn Tiếng Việt mơn học quan trọng Học giỏi mơn Tốn

- Học sinh thảo luận cặp đơi, đóng vai bạn tranh luận vấn đề nêu

Trình bày ý kiến trớc lớp- HSY, K, G

và Tiếng Việt, có đợc kiến thức tồn diện Liên hệ viêc học lớp HS

Tiết: 2 Toán (Tăng)

Ôn tập vê giải toán I- Mục tiêu:

- Ôn giải toán có lời văn,

- Rèn kĩ nhận biết giải toán có lời văn cho học sinh - ý thức kiên trì học tập

II- Đồ dùng dạy học:

- GV; Bảng phụ, hệ thống tập - HS: GiÊy nh¸p

III- Các hoạt động dạy học: 1/ Kiểm tra cũ:

KiÓm tra sù chuẩn bị học sinh 2/ Bài

- GV đánh giá, nhận xét

a/ Giới thiệu mới: Ghi bảng: b/ Luyện tập

Hoạt động 1: Hoàn thành VBT

- Cho HS làm: 3/55 3,4/57 - HSY, Tb làm - GV giúp đỡ HSY, Tb

Hoạt động Dự kiến tập sau Bài Gải tốn dựa vào tóm tắt

? 25 tuæi

Tuæi con: 47 tuæi Tuæi bè:

?

- HS đọc đề

- Nêu yêu cầu toán Xỏc nh dng toỏn

- HS lớp làm

- HS lên bảng giải HSK nhận xét * GV chốt dạng toán

Bài 2: Ti mĐ vµ ti lµ 63 ti Ti b»ng

5

ti mĐ T×nh ti ngời? * GV chốt dạng toán

GV giúp HS phân biết cách giải toán

HS c toỏn

Nêu cách làm tóm tắt

Thực làm vào HS TB lên bảng giải

HSK nhận xét Bài 3: Cứ trung bình gà mái đẻ 35 trứng

trong tháng Đàn gà nhà Lâm có 62 Hỏi tháng gà nhà lâm thu đợc trứng ? * GV chốt dạng toán, cách làm

HS đọc đề

Tóm tắt- Nêu yêu cầu ca Nờu cỏch lm

HS tự giải vào HSK lên bảng giải HSK nhận xét c/- Củng cố - dặn dò

- Gv tóm tắt ý - Đánh giá nhận xét học - Dặn HS chuẩn bị sau

Tiết: 3 Sinh ho¹t

Sinh ho¹t líp I Mơc tiªu

- Kiểm điểm hoạt động tuần - Nắm đợc phơng hớng hoạt động tuần - Có ý thức tự giác hoạt động II - Đồ dùng DạY HọC

- Néi dung sinh ho¹t líp

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 - Kiểm điểm hoạt động tuần tuần.

- Líp trëng ®iỊu khiĨn líp sinh hoạt

- Lớp trởng báo c¸o chung - GVCN nhËn xÐt

a - ¦u ®iĨm

* Đạo đức : ……… * Học tập : - ……… - ……… * LĐ- VS : ………

b - H¹n chÕ :

. ………

………

2 - Ph¬ng híng tn tíi

- Phát huy u điểm, khắc phục hạn chế - Tiếp tục thi đua học tốt, lao động chăm

- Hưởng ứng tháng ATGT phòng chống TNXH - Học tập làm theo điu Bác Hồ dạy

3 - Sinh hoạt văn nghệ : Cả lớp hát bài.