Hướng dẫn soạn Giáo án các môn tổng hợp lớp 5 - Tuần 9

Kĩ năng: Rèn HS đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích dưới dạng số thập phân.. nhanh, chính xác2[r]

(1)

TẬP ĐỌC Tiết 17 CÁI GÌ QUÝ NHẤT ? I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc lưu loát bước đầu biết đọc diễn cảm toàn Đọc phân biệt lời

dẫn chuyện lời nhân vật

2 Kĩ năng: Diễn tả giọng tranh luận sôi bạn; giọng giảng ôn tồn, rành rẽ,

chân tình giàu sức thuyết phục thầy giáo Phân biệt tranh luận, phân giải

3 Thái độ: Nắm vấn đề tranh luận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc. - Học sinh: Bài soạn.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Giảng bài: * Hoạt động 1:

* Hoạt động 2:

- GV HS đọc thuộc lòng cũ

- GV nhận xét, biểu dương

- GV nêu

* Hướng dẫn HS luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc trơn đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh - Yêu cầu HS đọc phần giải

- GV đọc diễn cảm toàn * Hướng dẫn HS tìm hiểu + Theo Hùng, Quý, Nam cái quý đời gì?

- HS đọc thuộc lòng thơ - HS đặt CH – HS trả lời

- HS lắng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp.

- - học sinh đọc + tìm hiểu cách chia đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc thầm phần giải - - học sinh đọc tồn - Phát âm từ khó

Hoạt động nhóm, lớp.

(2)

3’

* Hoạt động 3:

4 Củng cố – dặn dò:

+ Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến ?

+ Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?

+ Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí em chọn tên ?

- Yêu cầu học sinh nêu ý chính?

* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - H dẫn HS đọc diễn cảm - Rèn đọc đoạn “Ai làm lúa gạo … mà thôi”

- Hướng dẫn HS đọc phân vai - Nêu NX cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện lời nhân vật

- Cho HS đóng vai để đọc đối thoại văn theo nhóm - GV nhận xét, tuyên dương * Xem lại

- Chuẩn bị: “ Đất Cà Mau” - Nhận xét tiết học

+ Lúa gạo ni sống người – Có vàng có tiền mua lúa gạo – Thì làm lúa gạo, vàng bạc

+ Lúa gạo, vàng, quý, chưa quý – Người lao động tạo lúa gạo, vàng bạc, …

- Người lao động quý

nhất.

- HS nêu 1, học sinh đọc

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- HS thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn

- Đại diễn nhóm đọc - Các nhóm khác nhận xét - HS đọc đoạn cần rèn Đọc

- Học sinh nêu

- HS phân vai: người DC, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo - Cả lớp chọn nhóm đọc hay

(3)

TUẦN Thứ hai ngày tháng 11 năm TOÁN

Tiết 41 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm vững cách viết số đo độ dài dạng STP các trường hợp

đơn giản

2 Kĩ năng: Luyện kĩ viết số đo độ dài dạng STP 3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi - Học sinh: Vở tập

3’ 1 Kiểm tra bài cũ:

- Học sinh sửa 2, /44 (SGK)

- HS sửa

- GV nhận xét, chốt ý - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu bài:

- Hôm nay, thực hành viết số đo độ dài dạng STP qua tiết “Luyện tập”

33’ b Giảng bài: * Hướng dẫn HS biết cách

viết số đo độ dài dạng số thập phân

- Hoạt động cá nhân

* Hoạt động 1: - GV cho HS nêu lại cách làm kết

- HS tự làm nêu cách đổ - Học sinh thực hành đổi số đo độ dài dạng số thập phân

- Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày làm ( giải thích cách đổi  phân số thập phân số thập phân)

(4)

* Hoạt động 2: Bài :

phân tích 315 cm > 300 cm mà 300 cm = m

Có thể viết :

315 cm = 300 cm + 15 cm =

3 m 15 cm= 15

100 m= 3,15 m

* Thực hành

- GV nêu nhiệm vụ

- Yêu cầu HS làm bài, GV nhận xét

cách giải

- HS trình bày kết - Cả lớp nhận xét

- HS thảo luận cách làm phần a) , b)

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập - HS nhận xét

* Hoạt động 3: - HS nhắc lại kiến thức vừa

luyện tập - Hoạt động nhóm

- Tổ chức thi đua Đổi đơn vị

m cm = ? m , … 3’ 3 Củng cố –

dặn dò:

* Chuẩn bị: “Viết các số đo khối lượng dạng STP”

- Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

Thứ ba ngày tháng 11 năm TOÁN

(5)

1 Kiến thức: Ôn: Bảng đơn vị đo khối lượng, quan hệ các đơn vị đo liền kề và

quan hệ số đơn vị đo khối lượng, luyện tập viết số đo khối lượng dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác

2 Kĩ năng: HS nắm cách đổi đơn vị đo khối lượng dạng số thập phân 3 Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài ghi đơn vị đo khối lượng - Bảng

phụ, phấn màu, tình giải đáp

- Học sinh: Bảng con, nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

3’ Kiểm tra

bài cũ:

- Nêu mối quan hệ các đơn vị đo độ dài liền kề?

- Học sinh trả lời đổi 345m = ? hm

- Mỗi hàng đơn vị đo độ dài ứng với chữ số?

- Học sinh trả lời đổi

3m 8cm = ? m

- GV nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới:

1’ a Giới thiệu

bài: - GV nêu - HS lắng nghe

33’ b Giảng bài: * Hệ thống bảng ĐV đo độ

dài

- các đơn vị đo khối lượng bé

- Hoạt động cá nhân, lớp

* Hoạt động 1: kg? hg ; dag ; g

- Kể tên các đơn vị lớn kg?

tấn ; tạ ; yến

- Nêu mối quan hệ các đơn vị đo khối lượng liền kề? - 1kg phần kg?

1kg = 10hg

- 1hg phần kg?

1hg = 101 kg

- 1hg dag? 1hg = 10dag - 1dag hg? 1dag =

10

(6)

quan hệ số đơn vị đo khối lượng thông dụng:

* Hoạt động 2: * Hướng dẫn HS đổi đơn vị đo khối lượng dựa vào bảng đơn vị đo

- Hoạt động nhóm đơi

* Hoạt động 3: * Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- GV yêu cầu HS làm - Học sinh làm

- Giáo viên nhận xét, sửa - HS thi đua hái hoa điểm 10 Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề, làm vào

vở

- HS đọc đề, làm vào vở, sửa

- GV nhận xét cuối - Học sinh làm vở, sửa * Hoạt động 4: - Nêu mối quan hệ đơn vị

đo liền kề - Nêu phương pháp đổi dùng bảng đơn vị

341kg =

8 tạ yến = tạ

3’ Củng cố –

dặn dị:

* Ơn lại kiến thức vừa học Chuẩn bị: “Viết các số đo diện tích dạng số thập

phân” Nhận xét tiết học - HS lắng nghe thực

Thứ tư ngày tháng 11 năm TOÁN

Tiết 43 VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm bảng đo đơn vị diện tích Quan hệ các đơn vị đo diện

tích Luyện tập viết số đo diện tích dạng số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn HS đổi đơn vị đo diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo

khác nhanh, chích xác

3 Thái độ: Giáo dục HS u thích mơn học, biết vận dụng vào thực tế. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ

(7)

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2: Ví dụ 1:

* Hoạt động 3: Bài 1:

- HS sửa 2,3 / Tr 46

- GV nhận xét chốt ý

- Hôm nay, học toán bài: “Viết các số đo diện tích dạng số thập phân”

* HD HS hệ thống bảng

đơn vị đo diện tích, quan hệ các đơn vị đo diện tích thơng dụng

- Liên hệ : m = 10 dm dm= 0,1 m m2 = 100 dm2 và

1 dm2 = 0,01 m2 ( ô m2 gồm 100 ô dm2)

* Hướng dẫn học sinh củng cố

về bảng đơn vị đo diện tích, quan hệ các đơn vị đo diện tích thơng dụng

- GV nêu ví dụ : m2 dm2 = …… m2

- GV cho HS thảo luận ví dụ - GV chốt lại mối quan hệ hai đơn vị liền kề * Thực hành

- GV cho HS tự làm - thống kê kết

- Hát

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nêu mối quan hệ các đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

- HS nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích: km2 ; ; a với mét vuông

- HS phân tích nêu cách giải

- HS đọc đề – Xác định dạng đổi

- HS sửa bài, giải thích cách làm

(8)

3’

Bài 2:

* Hoạt động 4:

* Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập

* Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

- Học sinh sửa – học sinh lên bảng

- HS đọc đề thảo luận để xác định yêu cầu đề - Học sinh làm

- học sinh sửa

- HS lắng nghe thực

ĐẠO ĐỨC Tiết TÌNH BẠN (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Ai cũng cần có bạn bè Trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè. 2 Kĩ năng: Cách cư xử với bạn bè.

3 Thái độ: Có ý thức cư xử tốt với bạn bè sống hàng ngày. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện “Đơi bạn”. - Học sinh: SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

- Đọc ghi nhớ

- Nêu việc em làm

(9)

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

hoặc làm để tỏ lòng biết ơn ông bà, tổ tiên

- GV nhận xét, biểu dương

“Tình bạn” (tiết 1)

1/ Hát “lớp đoàn kết”

2/ Đàm thoại

- Bài hát nói lên điều gì?

- Lớp có vui khơng?

- Điều xảy xung quanh khơng có bạn bè?

- Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu?

Kết luận:

* Phân tích truyện đơi bạn: - GV đọc truyện “Đôi bạn” - Nêu yêu cầu

- Em có nhận xét hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện? - Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn hai người nào?

- Theo em, bạn bè cần cư xử với nào?

- Học sinh lắng nghe - Lớp hát đồng - Học sinh trả lời

- Tình bạn tốt đẹp các thành viên lớp

- Học sinh trả lời

- Buồn, lẻ loi

- Trẻ em quyền tự kết bạn, điều qui định quyền trẻ em

- Đóng vai theo truyện - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện trả lời Nhận xét, bổ sung

- Không tốt, quan tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn

(10)

3’

* Hoạt động 4:

3 Củng cố -dặn dò:

* Làm tập - Nêu yêu cầu

- Sau tình huống, GV yêu cầu HS tự liên hệ

- Liên hệ:

- Nêu biểu tình bạn đẹp

* Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ, hát… chủ đề tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh

* Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2) - Nhận xét tiết học

- Làm việc cá nhân - Trao đổi làm với bạn ngồi cạnh

- Lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh nêu

- HS nêu tình bạn đẹp trường, lớp mà em biết

LỊCH SỬ

Tiết CÁCH MẠNG MÙA THU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS biết kiện tiêu biểu Cách mạng tháng Tám khởi nghĩa

giành quyền Hà Nội, Huế Sài Gòn Ngày 19/8 ngày kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta Trình bày sơ giản ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng

2 Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày kiện lịch sử 3 Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc.

- Giáo viên: Tư liệu Cách mạng tháng Hà Nội tư liệu lịch sử địa phương - Học sinh: Sưu tập ảnh tư liệu.

(11)

1’

33’

bìa cũ:

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

ngày 12/9/1930 Hưng Nguyên?

- Trong thời kỳ 1930 - 1931, nhiều vùng nơng thơn Nghệ Tĩnh diễn điều mới?

 GV nhận xét, chốt ý

- GV nêu

* Diễn biến Tổng khởi

nghĩa tháng năm 1945 Hà Nội

Mục tiêu: Nắm khái quát tình

hình

+ Khơng khí khởi nghĩa Hà Nội miêu tả nào?

+ Khí đồn qn khởi nghĩa thái độ lực lượng phản cách mạng nào?  GV nhận xét + chốt

+ Kết khởi nghĩa giành quyền Hà Nội?  GV chốt

Ngày 19/8 ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng nước ta

* Ý nghĩa lịch sử

+ Khí Cách mạng tháng tám thể điều ?

- Học sinh nêu

- HS lắng nghe

Hoạt động lớp.

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm

- … lòng yêu nước, tinh thần cách mạng

(12)

3’

* Hoạt động 3:

+ Cuộc vùng lên nhân dân ta đạt kết ? Kết mang lại tương lai cho nước nhà ?

 Giáo viên nhận xét + rút ý nghĩa lịch sử:

* Không khí khởi nghĩa Hà Nội nào? Trình bày tự liệu chứng minh?

* Dặn dò: Học

- Chuẩn bị: “Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập”

- Nhận xét tiết học

cho nước nhà đưa nhân dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ - HS thảo luận  trình bày (1-3 nhóm), các nhóm khác bổ sung, nhận xét

- HS nêu lại (3 - em) - Học sinh nêu

- HS nêu, trình bày hình ảnh tư liệu sưu tầm

ĐỊA LÍ

Tiết CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm đặc điểm các dân tộc đặc điểm phân bố dân cư nước ta. 2 Kĩ năng: Trình bày số đặc điểm dân tộc, mật độ dân số phân bố dân cư. 3 Thái độ: Có ý thức tơn trọng, đồn kết với các dân tộc.

- Giáo viên: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN Bản đồ

phân bố dân cư VN

- Học sinh: Tranh ảnh số dân tộc, làng đồng bằng, miền núi VN. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

3’ 1 Kiếm tra bài cũ:

Nêu đặc điểm số dân tăng dân số nước ta?

- Tác hại dân số tăng

+ Học sinh trả lời

(13)

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

nhanh?

- Đánh giá, nhận xét

- GV nêu * Các dân tộc

- Nước ta có dân tộc?

- Dân tộc có số dân đơng nhất? Chiếm phần tổng số dân? Các dân tộc còn lại chiếm phần?

- Dân tộc Kinh sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?

- Kể tên số dân tộc mà em biết?

+ Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời học sinh

* Mật độ dân số

- Dựa vào SGK, em cho biết mật độ dân số gì?

 Kết luận

* Phân bố dân cư

- Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng nào?

+ Nghe

- HS lắng nghe

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

+ Qsát biểu đồ, tranh ảnh, kênh chữ/ SGK trả lời - 54

- Kinh 86 phần trăm - 14 phần trăm

- Đồng

- Vùng núi cao nguyên

- Dao, Ba-Na, Chăm, Khơ-Me…

Hoạt động lớp.

- Số dân trung bình sống km2 diện tích đất tự nhiên

(14)

3’

* Hoạt động 4:

Thưa thớt vùng nào?  Ở đồng đất chật người đông, thừa sức lao động Ở miền khác đất rộng người thưa, thiếu sức lao động

* Dân cư nước ta sống chủ yếu thành thị hay nơng thơn? Vì sao?

 GD: Kế hoạch hóa gia đình

* Chuẩn bị: “Nông nghiệp” - Nhận xét tiết học

quan sát lược đồ/ 80 - Đông: đồng - Thưa: miền núi

+ HS NX Không cân đối - Nơng thơn Vì phần lớn dân cư nước ta làm nghề nông

+ nêu lại đặc điểm dân số, mật độ dân số phân bố dân cư

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 17 MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm “Thiên nhiên”: biết số từ ngữ thể

hiện so sánh nhân hóa bầu trời Hiểu đặt câu theo thành ngữ cho trước nói thiên nhiên

2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ ngữ gợi tả viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên 3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Giấy khổ A 4. - Học sinh: Bài soạn.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TG Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học

- GV nêu nhiệm vụ

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

(15)

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

Bài 2:

- GV nêu

* Mở rộng, hệ thống hóa vốn

từ Chủ điểm: “Thiên nhiên”, biết sử dụng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên (bầu trời, gió, mưa, dòng sông, núi) - GV giao nhiệm vụ cho HS

- Giáo viên gợi ý học sinh chia thành cột

- Giáo viên chốt lại:

+ Những từ thể so sánh

+ Những từ ngữ thể nhân hóa

+ Những từ ngữ khác

- Hiểu viết đoạn văn nói về

thiên nhiên

* Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào mẫu chuyện “Bầu trời mùa thu” để viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ( câu) có sử dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm – Suy nghĩ, xác định ý trả lời

- 2, HS đọc yêu cầu - Học sinh ghi từ ngữ tả bầu trời – Từ thể so sánh – Từ thề nhân hóa

- Lần lượt học sinh nêu lên - Xanh mặt nước mệt mỏi ao

- Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc / cao

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

(16)

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

- Giáo viên nhận xét - Giáo viên chốt lại

* Chuẩn bị: “Đại từ” - Nhận xét tiết học

- Học sinh làm - HS đọc đoạn văn

- Cả lớp bình chọn đoạn hay

+ Tìm thêm từ ngữ thuộc chủ điểm

Thứ năm ngày tháng 11 năm TOÁN

Tiết 44 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập

phân theo các đơn vị đo khác Luyện tập giải tốn có liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích

2 Kĩ năng: Rèn HS đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân

nhanh, xác

3 Thái độ: GD HS yêu thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu

- Học sinh: Bảng con, tập.

(17)

1’

33’

bài cũ:

2 Bài mới:

b Giảng bài: * Hoạt động 1: Bài 1:

Bài 2, Bài 3:

* Hoạt động 2:

Bài 4:

* Hoạt động 3:

47 (SGK)

“Luyện tập chung”

* Hướng dẫn HS củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác - GV giao nhiệm vụ cho HS - Giáo viên nhận xét

- GV tổ chức sửa thi đua - GV theo dõi cách làm học sinh – nhắc nhở – sửa - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa thi đua theo nhóm * Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác

Chú ý: Học sinh đổi từ km sang mét

- Kết S = m2 = ha - Giáo viên nhận xét

* GV chốt lại vấn đề luyện tập: Cách đổi đơn vị

+ Bảng đơn vị đo độ dài + Bảng đơn vị đo diện tích

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc yêu cầu đề, làm bài, sửa

- Học sinh nêu cách làm - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu đề, làm bài, sửa

- Lớp nhận xét

(18)

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

+ Bảng đơn vị đo khối lượng

- Học sinh làm bài, sửa

- HS đọc đề tóm tắt sơ

đồ

- HS trình bày cách giải - Cả lớp nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực

hiện

KHOA HỌC

Tiết 17 THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS. I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm

HIV

2 Kĩ năng: Liệt kê việc cụ thể mà học sinh làm để tham gia phòng

chống HIV/AIDS

3 Thái độ: Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình của

họ

- Giáo viên: Hình vẽ SGK trang 36, 37 Tấm bìa cho hoạt động “Tơi bị nhiễm

HIV”

- Học sinh: Giấy bút màu Một số tranh vẽ mơ tả học sinh tìm hiểm HIV/AIDS

và tuyên truyền phòng tránh HIV/AIDS

(19)

1’

33’

cũ:

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

là gì?

- Nêu các đường lây truyền cách phòng tránh HIV / AIDS? - GV nhận xét chốt ý

- GV nêu

* Xác định hành vi tiếp xúc

thông thường không lây nhiễm HIV

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm có hộp đựng các phiếu nhau, có nội dung bảng “HIV lây truyền khơng lây truyền qua ”, nhóm nhặt phiếu bất kì, đọc nội dung phiếu rồi, gắn phiếu lên cột tương ứng bảng Nhóm gắn xong các phiếu trước thắng

- Tiến hành chơi - Giáo viên chốt:

* Đóng vai “Tơi bị nhiễm HIV” + Các em nghĩ cách ứng xử?

+ Các em nghĩ người nhiễm HIV có cảm nhận tình huống? (Câu

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

Hoạt động nhóm, cá nhân.

Đại diện nhóm báo cáo – nhóm khác kiểm tra lại hành vi các bạn dán vào cột xem làm chưa

Hoạt động lớp, cá nhân.

(20)

3’

* Hoạt động :

3 Củng cố – dặn dị:

nên hỏi người đóng vai HIV trước)

+ Hình nói lên điều gì? + Nếu em nhỏ hình hai bạn hình người quen bạn bạn đối xử nào?

- nêu câu hỏi củng cố * Xem lại

- Chuẩn bị: Phòng tránh bị xâm hại Nhận xét tiết học

không nên

- Học sinh lắng nghe, trả lời

- Bạn nhận xét - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét

- HS lắng nghe thực

hiện

TẬP ĐỌC Tiết 18 ĐẤT CÀ MAU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Đọc lưu loát diễn cảm toàn , nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cường người dân Cà Mau

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa văn : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp

phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau

3 Thái độ: HS yêu quý thiên nhiên kiên cường người dân nơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Tranh phóng to “ Đất cà Mau “.

- Học sinh: Sưu tầm hình ảnh về thiên nhiên, người mũi Cà Mau III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV bốc thăm số hiệu chọn bạn may mắn

- Học sinh đọc đoạn văn

(21)

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

* Hoạt động 3:

- GV nêu

* Hướng dẫn học sinh đọc

đúng văn

- Bài văn chia làm đoạn? - YC HS đọc đoạn

- Giáo viên đọc mẫu

* Hướng dẫn HS tìm hiểu

+ Mưa Cà Mau có khác thường ? đặt tên cho đoạn văn

+ Cây cối đất Cà Mau mọc ?

+ Người dân Cà Mau dựng nhà cửa ?

+ Người dân Cà Mau có tính cách ?

+ YC HS nêu ý * HD HS thi đọc diễn cảm - Nêu giọng đọc

- HS lắng nghe

- học sinh đọc

- HS đọc nối tiếp đoạn

- Nhận xét từ bạn phát âm sai

- đoạn:

Hoạt động nhóm, cá nhân.

+ Mưa Cà Mau mưa dông

+ Mưa Cà Mau

+ Cây cối mọc thành chòm,

thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt + Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đước

+ Thông minh, giàu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh,

- Trình bày đại ý

(22)

3’ 3 Củng cố – dặn dò:

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm câu, đoạn - Giáo viên nhận xét

- Thi đua: Ai đọc diễn cảm - Mỗi tổ chọn bạn thi đua đọc diễn cảm

 Chọn bạn hay

* Rèn đọc diễn cảm Chuẩn bị: “Ôn tập” NX tiết học

giọng hay kéo dài các từ ngữ gợi tả

- HS đọc diễn cảm nối tiếp câu, đoạn

- Cả lớp nhận xét – Chọn giọng đọc hay

Thứ sáu ngày tháng 11 năm TOÁN

Tiết 45 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố cách viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập

phân theo các đơn vị đo khác Luyện tập giải toán

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo

khác nhanh, xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Phấn màu

- Học sinh: Vở tập, bảng con, SGK. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

3’

1’

2 Bài mới:

a Giới thiệu

- HS sửa ,4/ 47 - GV nhận xét chốt ý

(23)

33’ bài:

Bài 2:

* Hoạt động 2:

Bài 5:

“Luyện tập chung”

* Hướng dẫn học sinh củng cố viết số đo độ dài, khối lượng, diện tích dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác

- GV giáo nhiệm vụ cho HS - Yêu cầu HS làm tập - Giáo viên nhận xét

- GV hướng dẫn HS làm tập

- Giáo viên nhận xét

* Hướng dẫn học sinh luyện giải toán

Phương pháp: Đàm thoại,

thực hành, động não

- GV cho HS viết số thích hợp vào chỗ chấm :

a) kg 800 g = …… kg b) kg 800 g = … g

- Học sinh nhắc lại nội dung

- Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh làm nêu kết

- Học sinh đọc đề, làm bài, sửa

Hoạt động nhóm, bàn.

- Học sinh đọc đề

- HS nêu túi cam nặng kg 800 g

- Học sinh làm - Học sinh sửa

- Xác định dạng toán kết hợp đổi khối lượng

- Lớp nhận xét

(24)

3’

* Hoạt động 3:

- Học sinh nêu - Tổ chức thi đua:

7 m2 cm2 = ……… m2

10

m2 = ……… dm2

CHÍNH TẢ

Tiết TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhớ viết “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sơng đà”.

2 Kĩ năng: Trình bày thể thơ dòng thơ theo thể thơ tự Luyện viết đúng

những từ ngữ có âm đầu l/ n âm cuối n/ ng dễ lẫn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: Giấy A 4, viết lông. - Học sinh: Vở, bảng con.

(25)

3’

1’

33’

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- nhóm học sinh thi viết tiếp sức nhanh các từ ngữ có tiếng chứa vần uyên, uyêt

- Phân biệt âm đầu l/ n âm cuối n/ ng

* Hướng dẫn HS nhớ – viết. - Giáo viên cho học sinh đọc lần thơ

- Giáo viên gợi ý học sinh nêu cách viết trình bày thơ

+ Bài có khổ thơ? + Viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? + Viết tên loại đàn nêu thơ?

+ Trình bày tên tác giả sao?

- Giáo viên lưu ý tư ngồi viết học sinh

- GV kiểm tra số tả

* HD HS làm luyện tập. - Yêu cầu đọc

- Giáo viên tổ chức cho học

- Đại diện nhóm viết bảng lớp

- Lớp nhận xét

- 1, học sinh đọc lại từ ngữ nhóm viết bảng

- HS lắng nghe

- Học sinh đọc lại thơ rõ ràng, dấu câu, phát âm

- đoạn: - Tự

- Sông Đà, cô gái Nga - Ba-la-lai-ca

- Học sinh nhớ viết - học sinh đọc soát lại tả

- Từng cặp HS bắt chéo, đổi tập sốt lỗi tả

HĐ lớp, cá nhân, nhóm.

(26)

3’

Bài 2:

Bài 3a:

* Hoạt động 3:

sinh chơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?

- Giáo viên nhận xét - Yêu cầu đọc 3a

- GV yêu cầu các nhóm tìm nhanh các từ láy ghi giấy - Giáo viên nhận xét

* Thi đua dãy tìm nhanh các từ láy có âm cuối ng - GV nhận xét tuyên dương * Chuẩn bị: “Ôn tập”

lớp đọc thầm

- HS bốc thăm đọc to yêu cầu trò chơi Cả lớp dựa vào tiếng để tìm từ có chứa tiếng

- Lớp làm

- HS sửa nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu

- Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm vào giấy khổ to Cử đại diện lên dán bảng Lớp nhận xét Các dãy tìm nhanh từ láy Báo cáo

Tiết 48 TỐN

CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Biết thực phép cộng hai số thập phân Biết giải tốn với phép

cộng các số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực phép cộng hai số thập phân. 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở tập, bảng

(27)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’

30’ 15’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Học sinh sửa 3, (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới:

Cộng hai số thập phân

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết thực phép cộng hai số thập phân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

• Giáo viên nêu tốn dạng ví dụ

- Giáo viên theo dõi bảng con, nêu trường hợp xếp sai vị trí số thập phân trường hợp xếp

• Giáo viên giới thiệu ví dụ

- Giáo viên nhận xét chốt lại ghi nhớ

- Hát

- Học sinh thực 1,54 m = 154 cm 1,72 m = 172 cm 326 cm = 3,26 m

- Học sinh nhận xét kết 3,26 m từ nêu cách cộng hai số thập phân

1,54 1,72 3,26

- Học sinh nhận xét cách xếp - Học sinh nêu cách cộng

- Lớp nhận xét - Học sinh làm - Học sinh nhận xét

- Học sinh sửa – Nêu bước làm - Học sinh rút ghi nhớ

+

(28)

10’

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành phép cộng hai số thập phân, biết giải tốn với phép cộng các số thập phân

 Bài 1

 Bài 2:

 Bài 3:

 Bài 4:

Hoạt động 3: Củng cố

- Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập

5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Làm nhà, chuẩn bị nhà - Chuẩn bị: Luyện tập

- Đại diện trình bày - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi.

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – phân tích đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa

- Rút tính chất phép cộng số thập phân – Tính chất giao hốn

a + b = b + a

Hoạt động cá nhân. KỂ CHUYỆN

Tiết ÔN TẬP: KỂ NHỮNG CÂU CHUYỆN NÓI VỀ QUAN HỆ GIỮA CON NGƯỜI VỚI THIÊN NHIÊN

Đề : Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em ở nơi khác

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm nội dung cần kể (1 lần thăm cảnh đẹp).

2 Kĩ năng: Biết kể lại chuyến tham quan cảnh đẹp em tận mắt nhìn thấy – cảnh

(29)

bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc Lời kể rành mạch, rõ ý Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ xác, có hình ảnh cảm xúc để diễn tả nội dung

3 Thái độ: Yêu quê hương, đất nước từ yêu cảnh đẹp quê hương

- Giáo viên: Sư tầm cảnh đẹp địa phương. - Học sinh: Sư tầm cảnh đẹp địa phương. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- Kể lại chuyện em nghe, đọc nói mối quan hệ người với người

- GV nhận xét, biểu dương HS kể chuyện tốt

“Kể chuyện chứng kiến tham gia”

* Hướng dẫn HS kể chuyện.

- Đề bài: Kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác - Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

* Thực hành kể chuyện.

- GV xếp các em theo nhóm - Nhóm cảnh biển

- Đồng quê

- Cao nguyên (Đà lạt)

- GV chốt lại dàn ý sơ

- HS kể - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- học sinh đọc đề – Phân tích đề

- …một lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác

- Học sinh nêu cảnh đẹp gì?

- HS nêu lên cảnh đẹp mà em đến – Hoặc em giới thiệu qua tranh

(30)

3’

* Hoạt động 3:

3 Củng cố -dặn dò:

lược

1/ Giới thiệu chuyến đến nơi nào? Ở đâu?

2/ Diễn biến chuyến + Chuẩn bị lên đường + Cảnh bật nơi đến

+ Tả lại vẻ đẹp hấp dẫn cảnh

+ Kể hành động nhân vật chuyến chơi (hào hứng, sinh hoạt)

3/ Kết thúc: Suy nghĩ cảm xúc em

* Chọn bạn kể chuyện hay - Nhận xét, tuyuên dương

- Yêu cầu học sinh viết vào kể chuyện nói lớp

* Chuẩn bị: “Ôn tập” NX tiết học

nhóm cảnh đẹp Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏi b

- Đại diện trình bày (đặc điểm)

- Cả lớp nhận xét (theo nội dung câu a b) - Lần lượt học sinh kể lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phương em chọn (dựa vào dàn ý gợi ý sau nêu đặc điểm)

- Nhóm hội ý chọn bạn kể chuyện

- Lớp nhận xét, bình chọn

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 18 ĐẠI TỪ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Cung cấp khái niệm ban đầu đại từ.

2 Kĩ năng: HS nhận biết đại từ các đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng các đại

từ thích hợp thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần văn ngắn

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng đại từ hợp lí văn bản. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(31)

- Học sinh: Bài soạn.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

b Giảng bài: * * Hoạt động 1: Bài 1:

- GV gọi HS lên Bản làm tập

- Nhận xét đánh giá

- GV nêu

* Nhận biết đại từ các

đoạn thơ

+ Từ “nó” đề thay cho từ nào?

+ Sự thay nhằm mục đích gì?

+ Những từ in đậm đoạn văn dùng để làm gì?

+ Những từ gọi gì?

+ Từ “vậy” thay cho từ câu a?

+ Từ “thế” thay cho từ câu b?

- Những từ in đậm thay cho động từ, tính từ  không bị lặp lại  đại từ

- 2, học sinh sửa tập

- học sinh nêu tập - Học sinh nhận xét

- HS lắng nghe

- Từ “tớ, cậu” dùng để xưng hơ, “tớ” ngơi thứ mình, “cậu” ngơi thứ hai người nói chuyện với

- Chích bơng (danh từ) + Xưng hơ

+ Thay cho danh từ

+ Đại từ

- …rất thích thơ

- …rất quý

(32)

3’

Bài 2:

Bài 3:

+ Yêu cầu HS rút kết luận

* LT nhận biết đại từ trong

các đoạn thơ, bước đầu biết sử dụng các đại từ thích hợp

- GV hướng dẫn HS làm bài.

- Giáo viên chốt lại

- GV hướng dẫn HS làm bài.

+ Động từ thích hợp thay + Dùng từ thay cho từ chuột

* Chuẩn bị: “Ôn tập” GV NX tiết học

- 4, học sinh nêu

- HS đọc yêu cầu 1, lớp đọc thầm

- HS nêu – Cả lớp theo dõi - Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu 2, lớp đọc thầm, làm bài, sửa

- HS đọc lại câu chuyện + Viết đoạn văn có dùng đại từ thay cho danh từ

Tiết 49 : TỐN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kỹ cộng số thập phân - Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng các số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đặt tính xác, thực hành cộng nhanh Nắm vững tính

chất giao hốn phép cộng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào thực tế II Chuẩn bị:

(33)

+ HS: Vở tập, soạn

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 4’

1’

30’ 15’

1 Khởi động: 2 Bài cũ:

- Học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu mới:

Luyện tập

4 Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kỹ cộng số thập phân, nhận biết tính chất giao hốn phép cộng các số thập phân

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành,

động não

 Bài 1:

- Giáo viên chốt lại: Tính chất giao hốn : a + b = b + a

 Bài 2:

- Giáo viên chốt: vận dụng tính chất giao hốn

 Bài 3:

- Hát

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh nêu tính chất giao hốn

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa áp dụng tính chất giao hốn

(34)

10’

5’

1’

- Giáo viên chốt: Giải tốn Hình học: Tìm chu vi (P)

- Củng cố số thập phân

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết tính chất cộng số với phép cộng các số thập phân, dạng tốn trung bình cộng

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành, động não

- Dãy A tìm hiểu - Dãy B tìm hiểu *Bước 1: Đọc đề, tóm tắt đề *Bước 2: Nêu cách giải - Các nhóm khác bổ sung

- Giáo viên chốt ý: nêu cách giải phù hợp

- Giáo viên tổ chức sửa thi đua cá nhân

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh

5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Học sinh nhà ôn lại kiến

- Học sinh đọc đề - Học sinh tóm tắt - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi.

- Giải tốn

- Học sinh bổ sung - Lớp làm - H sửa thi đua

- H nêu lại kiến thức vừa học

(35)

thức vừa học

- Chuẩn bị: Xem trước tổng nhiều số thập phân

KHOA HỌC

Tiết 18 PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại và

những điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại 3 Thái độ: Biết chia sẻ, tâm nhờ người khác giúp đỡ

- Giáo viên: Hình vẽ SGK/38 , 39 – Một số tình để đóng vai - Học sinh: Sưu tầm các thông tin, SGK, giấy A4

(36)

3’

1’

33’

2 Bài mới:

* Hoạt động 2:

- HIV lây truyền qua đường nào?

- Nêu cách phòng chống lây nhiểm HIV?

 Giáo viên nhận xét cũ

- GV nêu

* Xác định các biểu của

việc trẻ em bị xâm hại thân thể, tinh thần

- Yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3/38 SGK trả lời các câu hỏi?

- Cả nhóm thảo luận câu hỏi:

- Nêu các quy tắc an toàn cá nhân

- GV yêu cầu các nhóm đọc phần hướng dẫn thực hành SGK/35

* Làm việc lớp

- GV tóm tắt các ý kiến HS

- Không nhờ xe người lạ - Không để người lạ đến gần đếm mức họ chạm tay vào bạn…

* Tìm hướng giải bị

- Học sinh trả lời - HS nhận xét

- HS nghe

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát các hình 1, 2, trả lời các câu hỏi - Các nhóm trình bày bổ sung

Hoạt động nhóm.

- Học sinh tự nêu

- Nhóm trưởng các bạn luyện tập cách ứng phó với tình bị xâm hại tình dục

- HS nhắc lại

(37)

3’

* Hoạt động 3:

xâm phạm

- GV yêu cầu các em vẽ bàn tay với các ngón xòe giấy A4

- GV nghe HS trao đổi hình vẽ với người bên cạnh * GV gọi vài em nói “bàn tay tin cậy” cho lớp nghe

- Những trường hợp gọi bị xâm hại?

- Khi bị xâm hại ta cần làm gì? * Xem lại Chuẩn bị: “Phòng tránh tai nạn giao thông”

- Học sinh thực hành vẽ - HS đổi giấy cho tham khảo

- Học sinh lắng nghe bổ sung ý cho bạn

- HS lắng nghe Nhắc lại

Hoạt động lớp, cá nhân.

TẬP LÀM VĂN

Tiết 17 LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần gũi với

lứa tuổi học sinh qua việc đưa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục

2 Kĩ năng: Bước đầu trình bày diễn đạt lời rõ ràng, rành mạch, thái độ bình tĩnh. 3 Thái độ: Giáo dục HS thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng người khác tranh

luận

(38)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

3’

1’

33’

2 Bài mới:

Bài 1:

Bài 2:

- Cho HS đọc đoạn Mở bài, Kết

- Giáo viên nhận xét chốt

- GV nêu

* Hướng dẫn học sinh nắm

được cách thuyết trình tranh luận vấn đề đơn giản gần gũi với lứa tuổi học sinh qua việc đưa lý lẽ dẫn chứng cụ thể có sức thuyết phục

- GV hướng dẫn lớp trao đổi ý kiến theo câu hỏi

- Giáo viên hướng dẫn để học sinh rõ “lý lẽ” dẫn chứng

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- HS đọc - HS nhận xét

- HS lắng nghe

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm tập đọc “Cái quý nhất?” - Tổ chức thảo luận nhóm - Cử bạn đại diện nhóm trình bày phần lập luận thầy

- Các nhóm khác nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu - Mỗi nhóm cử bạn tranh luận

(39)

3’

* Hoạt động 2:

Bài 3:

* Hướng dẫn học sinh nắm

được cách xếp các điều kiện thuyết trình tranh luận vấn đề

- GV hướng dấn HS làm bài

- Giáo viên nhận xét cách trình bày em đại diện rèn luyện uốn nắn thêm

* Chuẩn bị: “Luyện tập thuyết trình, tranh luận (tt) ”

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức nhóm

- Các nhóm làm việc

- Lần lượt đại diện nhóm trình bày

- Nhắc lại lưu ý thuyết trình

- Bình chọn thuyết trình hay

TẬP LÀM VĂN

Tiết 18 LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH TRANH LUẬN I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện (có nội dung tranh

luận) để mở rộng lý lẽ dẫn chứng thuyết trình tranh luận với các bạn vấn đề môi trường gần gũi với các bạn

2 Kĩ năng: Bước đầu trình bày ý kiến cách rõ ràng có khả thuyết

phục người thấy rõ cần thiết có trăng đen tượng trưng cho ca dao: “Đèn khoe đèn tỏ trăng …”

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết vận dụng lý lẽ hiểu biết để thuyết trình, tranh

luận cách rõ ràng, có sức thuyết phục

(40)

- Giáo viên: Phấn màu, phiếu học tập. - Học sinh: Giấy khổ A 4.

3’

1’

33’

2 Bài mới:

- Thái độ cần thiết thuyết trình tranh luận?

- GV nhận xét, chốt ý

- GV nêu * Luyện tập:

- GV hướng dẫn HS làm + Thuyết trình tranh luận gì?

+ Truyện có nhân vật nào?

+ Vấn đề tranh luận gì? + Ý kiến nhân vật? + Ý kiến em nào?

+ Treo bảng ghi ý kiến nhân vật

* Gợi ý: Học sinh cần ý nội dung thuyết trình tranh luận

- Nêu tình

- HS nối tiếp nêu - HS nhận xét

- HS lắng nghe Hoạt động nhóm.

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Đất , Nước, Khơng khí, Ánh sáng

- Cái cần cho xanh

- Ai cũng cho quan trọng

- Cả quan trọng, thiếu 4, xanh không phát triển

* Tổ chức nhóm: Mỗi em đóng vai (Suy nghĩ, mở rộng, phát triển lý lẽ dẫn chứng ghi vào nháp  tranh luận

(41)

3’

* Hoạt động 3:

* Thi đua tranh luận: “Học thầy không tày học bạn.” - Khen ngợi bạn nói lưu loát

* Chuẩn bị: “Ơn tập” - Nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu đề - Cả lớp đọc thầm

- HS trình bày thuyết trình ý kiến cách khách quan để khôi phục cần thiết trăng đèn Nếu có trăng chuyện xảy – hay có ánh sáng đèn nhân loại có sống nào? Vì hai cần?

* Mỗi dãy đưa ý kiến

thuyết phục để bảo vệ quan điểm