Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu a. Kiến thức - Biết ý nghĩa của các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN - Biết cách sử dụng hàm. - Biết hai cách nhập hàm vô ô tính. b. Kĩ năng - Viết đúng qui tắt các hàm. - Sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ ô tính.
Giáo án tin học BÀI 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN I/ Mục tiêu a Kiến thức - Biết ý nghĩa hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN - Biết cách sử dụng hàm - Biết hai cách nhập hàm vơ tính b Kĩ - Viết qui tắt hàm - Sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính - Thực bốn hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN (chọn lệnh từ bảng chọn, gõ lệnh từ cửa sổ lệnh) c Thái độ - Nhận thức tiện lợi sử dụng hàm để tính tốn - Có ý thức muốn tìm hiểu thêm hàm khác Excel II/ Chuẩn bị phương tiện đồ dùng dạy học 1/ Giáo viên: - Các máy tính phịng dạy chạy tốt - Bài giảng trình bày PowerPoint chiếu trực tiếp lên hình - Máy Projector, bảng bút 2/ Học sinh: - SGK đầy đủ - Vở ghi chép, bảng nhóm III/ Những lưu ý sư phạm - Trước hết cần chia nhóm phù hợp đối tượng học sinh - Trong tiết học việc gây hứng thú học để HS thấy việc sử dụng hàm yêu cầu cần thiết, thuận lợi sử dụng cơng thức - Có thể so sánh kết thực dùng hàm không dùng hàm - Hạn chế giới thiệu nội dung SGK, tiết học chưa cần tìm hiểu thêm mục chọn khác bảng chọn - Lưu ý có hai cách nhập hàm vào tính IV/ Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Hàm chương trình bảng tính ( Thời gian:…….phút) Mục tiêu: Gây hứng thú, thấy cần thiết sử dụng hàm Cách tiến hành: So sánh kết dùng công thức cách dùng hàm Hoạt động Hoạt động GV HS GV đặt vấn đề : • HS thực Tính trung bình phép tính cộng ba số: giấy 3; 10; ? =(3+10+2)/ em có biết cách khác nửa để Nội dung • HS trả lời giải tốn ? 1/ Hàm chương trình GV giới thiệu bảng tính cách : Hàm công = Average(3,10,2) GV giới thiệu: Hàm công thức định nghĩa từ trước, sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị cụ thể, sử dụng hàm giúp việc tính toán dễ dàng chống nhanh HS quan sát nội dung SGK thức định nghĩa từ trước, sử dụng hàm giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chống Hoạt động 2: Cách sử dụng hàm ( Thời gian:…….phút) Mục tiêu: Biết cách sử dụng hàm Cách tiến hành: GV thao tác minh hoạ, HS nhận biết Hoạt động GV Hoạt động HS GV thao tác minh hoạ, gọi HS nêu lại cách sử dụng hàm qua thao tác GV vừa làm? Nội dung GV giới thiệu thêm: Có hai cách nhập hàm vào tính: + Cách 1: Nhập hàm trực tiếp vào tính + Cách 2: Sử dụng nút lệnh Insert Function HS nhận 2/ Cách biết qua sử dụng thao tác hàm GV nêu lại cách sử dụng hàm Khi nhập hàm vào tính dấu = đầu ký tự bắt buộc, sau gõ qui tắc hàm nhấn Enter Hoạt động 3: Một số hàm chương trình bảng tính ( Thời gian:…….phút) Mục tiêu: Biết hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN Cách tiến hành: HS tự đọc SGK, thảo luận nhóm Hoạt động Hoạt động HS Nội dung GV 3/ Một số hàm a/ Hàm tính Nhóm + Nhóm 2: chương tổng: Đọc ví dụ (SGK) trình bảng tính Nhóm + Nhóm 4: Đọc ví dụ (SGK) Nhóm + Nhóm 6: a/ Hàm tính tổng: sử dụng hàm Đọc ví dụ (SGK) =SUM(a,b,c,…) Nêu qui tắc tính tổng bảng tính? Trong đó: Các nhóm trình a,b,c,…là số bày qui tắc sử dụng hay địa hàm tính tổng cần tính GV lưu ý cho bảng tính HS: Cácsố hay địa cần tính liệt kê dấu () cách dấu phẩy, tên hàm không phân biệt chữ hoa hay chữ thường b/ Hàm tính Nhóm + Nhóm + Nhóm 3: Đọc ví trung bình cộng: =AVERAGE(a,b,c,…) dụ (SGK) Nhóm + Nhóm Trong đó: b/ Hàm tính + Nhóm 6: Đọc ví a,b,c,…là số trung bình dụ (SGK) hay địa cộng: ô cần tính Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng Nêu qui tắc hàm tính trung sử dụng hàm bình cộng tính trung bình cộng bảng tính? bảng tính c/ Hàm xác định giá trị lớn =MAX(a,b,c,…) GV nhận xét Trong đó: cách trình a,b,c,…là số bày nhóm Nhóm + Nhóm + Nhóm 3: Đọc ví hay địa cần tính dụ (SGK) c/ Hàm xác Nhóm + Nhóm định giá trị + Nhóm 6: Đọc ví lớn nhất: dụ (SGK) Nêu qui tắc sử dụng hàm xác định giá trị lớn bảng tính? Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm xác định giá trị lớn bảng tính GV nhận xét c/ Hàm xác định cách trình giá trị nhỏ bày =MIN(a,b,c,…) nhóm Trong đó: d/ Hàm xác a,b,c,…là số định giá trị hay địa nhỏ nhất: cần tính Nhóm + Nhóm Nêu qui tắc + Nhóm 3: Đọc ví sử dụng hàm dụ (SGK) xác định giá Nhóm + Nhóm trị nhỏ + Nhóm 6: Đọc ví bảng tính? dụ (SGK) GV nhận xét cách trình bày nhóm Các nhóm trình bày qui tắc sử dụng hàm xác định giá trị nhỏ bảng tính Hoạt động 4: BÀI TẬP ( Thời gian:…….phút) Mục tiêu: Hệ thống kiến thức toàn Cách tiến hành: GV trình chiếu nội dung tập, HS thảo luận nhóm trình bày kết quả, GV nhận xét kết trình bày nhóm Nhóm + Nhóm 2: Làm Nhóm + Nhóm 4: Làm Nhóm + Nhóm 6: Làm Hoạt động GV Hoạt động HS Bài 1: Chọn đáp án Nếu tính có kí hiệu HS thảo ##### điều có nghĩa gì? luận a/ Cơng thức nhập sai Excel thơng báo nhóm trình bày lỗi b/ Hàng chứa ô có độ cao thấp nên kết không hiển thị hết chữ số c/ Cột chứa ô có độ rộng hẹp nên Đáp án: c không hiển thị hết chữ số d/ Hoặc b c (GV soạn trắc nghiệm Violet) HS thảo Bài 2: Cách nhập sau khơng luận nhóm đúng? a/= SUM(5,A3,B1) trình bày kết b/=SUM(5,A3,B1) Đáp án: d c/=sum(5,A3,B1) d/=SUM (5,A3,B1) Bài 3: Giả sử ô A1, B1 HS thảo chứa số -4; Em cho biết kết luận cơng thức tính sau: nhóm a/ =SUM(A1,B1) trình bày b/=SUM(A1,B1,B1) c/=SUM(A1,B1,-5) d/=SUM(A1,B1,2) e/=AVERAGE(A1,B1,4) f/=AVERAGE(A1,B1,5,0) kết Đáp án: a/ -1 b/2 c/-6 d/1 e/1 f/1 V- Nhận xét đánh giá: - HỨƠNG DẪN HỌC Ở NHÀ: Xem nội dung thực hành số ... phạm - Trước hết cần chia nhóm phù hợp đối tượng học sinh - Trong tiết học việc gây hứng thú học để HS thấy việc sử dụng hàm yêu cầu cần thiết, thuận lợi sử dụng cơng thức - Có thể so sánh kết... SGK thức định nghĩa từ trước, sử dụng hàm giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chống Hoạt động 2: Cách sử dụng hàm ( Thời gian:…….phút) Mục tiêu: Biết cách sử dụng hàm Cách tiến hành: GV thao tác... hoạ, gọi HS nêu lại cách sử dụng hàm qua thao tác GV vừa làm? Nội dung GV giới thiệu thêm: Có hai cách nhập hàm vào tính: + Cách 1: Nhập hàm trực tiếp vào tính + Cách 2: Sử dụng nút lệnh Insert