TUẦN 30 Ngày soạn: 16/03/2012 Ngày giảng: 20/03/2012 Tiết 136: Hướng dẫn đọc thêm: BẾN QUÊ - Nguyễn Minh Châu - A-Mục tiêu: Giúp hs: Cảm nhận ý nghĩa triết lý mang tính trải nghiệm đời người mà tác giả gửi gắm truyện *Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: - Kiến thức: + Những tình nghịch lý, hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng truyện + Những học mang tính triết lý người đời, vẻ đẹp bình dị quý giá từ điều gần gũi xung quanh ta - Kĩ năng: + Đọc – hiểu văn tự có nội dung mang tính triết lý sâu sắc + Nhận biết phân tích đặc sắc nghệ thuật tạo tình huống, miêu tả tâm lý nhân vật, hình ảnh biểu tượng, … truyện B-Chuẩn bị - SGV ngữ văn Tập II, SGK ngữ văn Tập II - Tài liệu Nguyễn Minh Châu - GV đọc tài liệu, SGK – Soạn - HS đọc tóm tắt truyện chuẩn bị (ở nhà) C-Kiểm tra cũ Ổn định tổ chức Kiểm tra: (5p) Đọc thuộc lòng nêu giá trị nội dung nghệ thuật thơ Nói với Y Phương E Bài (34p) *Giới thiệu bài: Cũng chọn không gian thời gian vào ngày sang thu quê hương, gửi gắm trải nghiệm triết lí khác với “Sang thu” Hữu Thỉnh – Một thơ trữ tình với cảm xúc biểu tinh tế, “Bến quê” Nguyễn Minh Châu lại truyện ngắn giản dị với tình cách kể độc đáo, thú vị mà tìm hiểu Hoạt động thầy trị Trọng tâm học Hoạt động I Giới thiệu tg, ? Nêu hiểu biết em tác giả Tác giả (1930-1989) Nguyễn Minh Châu? - Quê: Nghệ An hs phát biểu, gv chốt - Là bút văn xuôi tiêu biểu - Tác phẩm tiêu biểu: Dấu chân người lính, Người đàn bà chuyến tàu tốc ? Xuất xứ tác phẩm? hành, Cỏ lau… hs phát biểu, gv chốt Tác phẩm: In tập truyện *Gv nêu yêu cầu đọc với giọng trầm, buồn, tên xuất 1985 thể nhân vật hs đọc, nhận xét ? Giải thích số từ ngữ khó? Đọc – thích ? Tác phẩm thuộc thể loại nào? Phương Thể loại: truyện ngắn thức biểu đạt chính? hs phát biểu – GV chốt - Truyện ngắn, P thức biểu đạt chính: kể, tả, BC Hoạt động : II Phân tích tác phẩm: ? Hãy chia bố cục cho VB ? ND A Bố cục:2 đoạn đoạn? - đoạn: + Đ1: Từ đầu….cửa sổ nhà mình: Cảnh vật làng quê qua nhìn Nhĩ + Đ2: Còn lại: Con người nơi bến quê suy nghĩ Nhĩ ? Tìm tình nghịch lí truyện? T.dụng? - Nhĩ người nhiều nước TG đến cuối đời lại bị bệnh, nằm liệt giường, nhích người đến bên cửa sổ khó nửa vịng trái đất - Khi phát vẻ đẹp bên sông lúc Nhĩ đến với vùng đất - Nhĩ nhờ trai giúp anh thoả nỗi khát khao cậu trai lại không hiểu ý bố để lỡ chuyến đị => Mạch truyện khơng đơn điệu, dòng suy nghĩ nhân vật diễn tự nhiên ? Nhĩ nhìn thấy qua khung cửa sổ? Phương thức biểu hiện? - Hoa lăng- đậm sắc - Vòm trời - cao - Nước sông – Màu đỏ nhạt - Khung cảnh bãi bồi – Màu vàng thau xen màu xanh non => Không gian cao rộng… - Phương thức BĐ: M.tả, BC ? Cảnh làng quê lên ntn? - Cảnh TN làng quê buổi sáng đầu thu đẹp bình dị, gần gũi, giàu có mẻ ? Trên giường bệnh, Nhĩ khao khát điều gì? Điều có mâu thuẫn với người “đã tới khơng sót xó xỉnh trái đất” Nhĩ không? - Nhĩ khao khát sang bên sông - Khơng, sau năm Nhĩ quen với chân trời xa xôi anh không để ý đến vẻ đẹp bình dị xung quanh , anh nhìn thấy vẻ đẹp QH tận tâm vợ => Hợp lí ? Trong hồn cảnh ấy, Nhĩ cảm nhận vợ ntn? - Nhận yêu thương, tần tảo đức hi sinh thầm lặng vợ: “ Suốt đời anh làm em khổ tâm…mà em nín thinh” -Thấu hiểu biét ơn sâu sắc người vợ: “ Cũng bãi bồi…Nhĩ tìm thấy nơi nương tựa gia đình ngày này” ? Trong ngày cuối đời, Nhĩ hiểu B Phân tích: 1, Cảnh thiên nhiên nơi làng quê cảm xúc Nhĩ: - Hoàn cảnh éo le Nhĩ: bệnh nặng, sống ngày cuối đời Cảnh làng quê đẹp bình dị, gần gũi, ấm áp mẻ 2, Những chiêm nghiệm Nhĩ đời: điều gì? Câu văn thể rõ chiêm nghiệm Nhĩ đời? - Nhĩ hiểu điều: + Cái đẹp tồn bến q mình.=> Đó đẹp giản dị trường cửu + Gia đình điểm tựa vững đời người + Trong đời có biết bất ngờ, người ta “ thật khó tránh điều vịng chùng chình” ? Niềm khao khát Nhĩ đặt chân lên bãi bồi bên sơng nói lên điều gì? - Là thức tỉnh giá trị bền vững, bình thường sâu xa sốngnhững giá trị thường bị bỏ quên, lúc trẻ…=> Sự thức tỉnh đến với ngời trải… ? Có ý kiến cho “ Bến quê” truyện ngắn giàu tính biểu tượng Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? - Là ý kiến Vì + Thiên nhiên bên sơng (Bãi sơng, vịm trời, tia nắng, phù sa…) hình ảnh đẹp giản dị, gần gũi quê hương + Hình ảnh cậu trai sà vào đám chơi cờ => hình ảnh “vịng chùng chình” đời + Hình ảnh Nhĩ thu sức tàn vẫy vẫy đồn thuyền chạm mũi bên sơng => thức tỉnh người: Đừng vịng vèo, chùng chình, phải đến với đẹp giản dị bền vững … ?Truyện trần thuật theo thứ mấy? Việc lựa chọn người trần thuật đem lại hiệu ntn? - Trần thuật theo thứ lại diễn theo nhìn tâm trạng Nhĩ => Giúp cho suy ngẫm triết lí thêm sâu sắc, thuyết phục ngời đọc tin cậy vào triết lí Hoạt động 3: Nhờ đâu mà câu chuyện trở nên cảm động? - M.tả tâm lí tinh tế - Tình đặc biệt - Nhiều hình ảnh biểu tượng… ? Tg’ muốn gửi gắm điều từ câu chuyện này? - hs nêu – gv chốt ? Giá trị NT bật câu chuyện gì? - Những giá trị vẻ đẹp đích thực đời sống gần gũi, bình dị quanh ta III Tổng kết: Nghệ thuật: Sáng tạo hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng, đặt nhân vật -2 hs nêu – gv chốt vào tình nghịch lí để khám phá điều có tính qui luật đời Ý nghĩa văn bản: - Cuộc sống, số phận người chứa đầy điều bất thường, nghịch lý, vượt dự định toan tính - Trên đường đời, người ta khó tránh khỏi vịng chùng chình, để vơ tình khơng nhận vẻ đẹp bình dị, gần gũi sống - Thức tỉnh trân trọng giá trị sống gia đình vẻ đẹp bình dị quê hương - hs đọc ghi nhớ Ghi nhớ: ( SGK, trang 108 ) Hoạt động 4: IV Luyện tập: Bài hs làm việc cá nhân Qua câu chuyện em rút học cho thân? Bài 2: hs thảo luận – trình bày Hãy so sánh truyện “Chiếc cuối cùng” O Hen ri truyện “Bến quê” để nêu nét tương đồng khác biệt? F Tổng kết học hướng dẫn học sinh học nhà : (6p) - Tóm tắt nội dung đoạn trích - Chủ đề truyện gì? - Liên hệ thân em có lần “chùng chình, vịng vèo” việc khơng? - Về nhà: Học bài, chuẩn bị bài: Ôn tập Tiếng Việt Rót kinh nghiƯm: ……………………………………………………………………… Ngày soạn: 16/03/2012 Ngày giảng: 22/03/2012 Tiết 137,138: Tiếng Việt: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT LỚP A-Mục đích: Giúp h/s: Nắm vững kiến thức phần Tiếng Việt học học kỳ II *Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: - Kiến thức: Hệ thống kiến thức khởi ngữ, thành phần biệt lập, liên kết câu liên kết đoạn văn, nghĩa tường minh hàm ý - Kĩ năng: + Rèn kĩ tổng hợp hệ thống hóa số kiến thức phần Tiếng Việt + Vận dụng kiến thức học giao tiếp, đọc – hiểu tạo lập vb B-Chuẩn bị: - SGK ngữ văn 9, SGV ngữ văn - Bảng phụ, phấn màu C-Kiểm tra cũ: - Ổn định tổ chức - Kiểm tra: D Bài mới: Hoạt động thầy trò Hoạt động *Cho hs kẻ bảng 109 *Gọi hs lên bảng trình bày khái niệm khởi ngữ, thành phần biệt lập ? Em hiểu thành phần tình thái? - Cảm thán - Gọi đáp - Phụ *1 hs đọc tập yêu cầu - Từ ngữ in đậm thuộc thành phần nào? - Hs thảo luận nhóm người - Đại diện phát biểu, gv chốt *Hoạt động cá nhân - Gv nêu yêu cầu viết đoạn văn về: + Hình thức: chữ đều, lùi + Nội dung: giới thiệu - Xuất xứ, tg, nội dung, nghệ thuật đặc sắc - Giá trị Gv thu chấm, nhận xét Hoạt động ? Vì phải liên kết câu liên kết đoạn văn? ND: - Đv liền mạch, lơgích, hợp lí, thể chủ đề đoạn văn văn Nội dung ghi bảng A Lý thuyết I Khởi ngữ thành phần biệt lập Kẻ bảng a Khái niệm b Bài tập a, Xây lăng => KN b, Dường như: tình thái c, Những người…như => phụ d, Thưa ông => gọi đáp vất vả => cảm thán Viết đoạn văn ngắn giới thiệu truyện ngắn “Bến quê” Nguyễn Minh Châu II Liên kết câu liên kết đoạn văn Vì phải liên kết câu liên kết đoạn văn *Về nội dung: + Chủ đề + Lơgích, hợp lí *Về hình thức: câu đoạn văn liên kết với số biện pháp + Phép lặn từ ngữ câu sau => trước + Từ đồng nghĩa, trái nghĩa trường liên tưởng + Phép (đại từ, từ ngữ tương ? Sự khác liên kết câu liên kết đoạn đương văn gì? + Phép nối (quan hệ từ) - Liên kết câu: phép liên kết thực câu sau => trước - Liên kết đoạn văn: phép liên kết thực đoạn văn sau trước *Hs thảo luận nhóm người - Đại diện phát biểu Bài tập 1/ 10 - Gv chốt a Phép nối: nhưng, rồi, b Phép thế: – bé c Phép thế: – câo sang để ý đâu đến bọn Họat động III Nghĩa tường minh hàmý ? Em hiểu nghĩa tường minh hàm ý? KN Lấy VD? a Nghĩa tường minh: phần thông hs phát biểu, gv nhận xét báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu b Nghĩa hàm ý: phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu Bài tập 1/ 111 *Đọc yêu cầu - nhà giàu chiếm ? Ngời ăn mày muốn nói điều với ngời nhà giàu? hết đất - Hàm ý: địa ngục chỗ ông (người nhà giàu) Bài tập 2/ 111 *Đọc yêu cầu 2/111 a Tớ thấy bọn họ ăn mặc đẹp - Hàm ý: đội bóng huyện chơi khơng hay b Tớ báo cho Chi - Hàm ý: tớ cha báo cho Nam Tuấn Hoạt động B Luyện tập *Hs đọc yêu cầu 3/ 111 - Nêu rõ liên kết nội dung hình thức câu đoạn văn em viết truyện ngắn “Bến quê” - ND đoạn văn chủ đề? - ND đoạn văn lơgích, hợp lí khơng? - Về hình thức em trình bày phép liên kết nào? *Hs viết hs đọc => NX viết F-Tổng kết học hướng dẫn h/s học bài: - Học ghi nhớ, phân tích - Đọc chuẩn bị “ Ơn tập phần TV”, ơn lại TV học kì II - Xem trước phần luyện tập Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 16/03/2012 Ngày giảng: 26/03/2012 Tiết 139,140: Tập làm văn: LUYỆN NÓI: NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BÀI THƠ, ĐOẠN THƠ A Mục đích: Giúp h/s: - Nắm vững kiến thức nghị luận đoạn thơ, thơ - Rèn kĩ nói * Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: - Kiến thức: Những yêu cầu luyện nói bàn luận đoạn thơ, thơ trước tập thể - Kĩ năng: + Lập ý cách dẫn dắt vấn đề nghị luận đoạn thơ, thơ + Trình bày miệng cách mạch lạc trước cảm nhận, đánh giá đoạn thơ, thơ B Chuẩn bị: - Dàn mẫu - HS chuẩn bị dàn bài thơ “ Bếp lửa” C Kiểm tra cũ: - Ổn định tổ chức - Kiểm tra: KT chuẩn bị hs D Bài mới: HĐ thầy trò Nội dung giảng Hoạt động 1: I Chuẩn bị: Hs đọc đề, phân tích đề Đề bài: Suy nghĩ bài“ Bếp lửa” Bằng Việt - Thể loại: NL đoạn thơ, thơ - ND: Tình bà cháu - Phạm vi: Bài thơ “ Bếp lửa” Dàn bài: Hs xem lại thống dàn a, MB: - Dẫn dắt: Liên hệ từ “ Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh - Bài thơ “ Bếp lửa” B.Việt ghi lại nỗi nhớ bà với sống lam lũ, giản dị, thắm tình bà cháu người cháu nơi xa b, TB: * Hình ảnh bếp lửa với kỉ niệm thời thơ ấu: - Hình ảnh bếp lửa: chờn vờn, ấp iu, thơm mùi khói - Kỉ niệm thời ấu thơ: năm đói, bố, mẹ, tu hú kêu… => Đầy ắp âm thanh, ánh sáng tình cảm gắn bó sâu sắc * Hình ảnh bếp lửa gắn liền với biến cố đất nước: - Ngọn lửa bà nhen => lửa thực- trở thành biểu tượng QH, đất nước => Bà vừa người nhóm lửa, giữ lửa, truyền lửa * Bài đạo lí mối quan hệ khứ - Ngọn lửa trăm nhà - niềm vui trăm ngả => Tình yêu GĐ, QH, đất nước c, KB: - KĐ giá trị thơ ( ND, NT ) - Cảm nghĩ tình bà cháu- liên hệ Hoạt động 2: II Trình bày: - hs trình bày phần MB - Phần MB - hs trình bày phần TB - Phần TB - hs trình bày phần KB - Phần KB Hoạt động 3: III Nhận xét: HS nhận xét- gv chốt, rút kinh - Tư thế, tác phong nghiệm cho hs - ND phần chuẩn bị - Cách trình bày F Tổng kết học hướng dẫn học sinh học bài: - Ôn lại nghị luận đoạn thơ, thơ - Chuẩn bị: Những xa xôi( Tg’, tp’, bố cục, ND Nt tiêu biểu…) Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………… ... c, KB: - KĐ giá trị thơ ( ND, NT ) - Cảm nghĩ tình bà cháu- liên hệ Hoạt động 2: II Trình bày: - hs trình bày phần MB - Phần MB - hs trình bày phần TB - Phần TB - hs trình bày phần KB - Phần... phần tình thái? - Cảm thán - Gọi đáp - Phụ *1 hs đọc tập yêu cầu - Từ ngữ in đậm thuộc thành phần nào? - Hs thảo luận nhóm người - Đại diện phát biểu, gv chốt *Hoạt động cá nhân - Gv nêu yêu cầu... hiện? - Hoa lăng- đậm sắc - Vịm trời - cao - Nước sơng – Màu đỏ nhạt - Khung cảnh bãi bồi – Màu vàng thau xen màu xanh non => Không gian cao rộng… - Phương thức BĐ: M.tả, BC ? Cảnh làng quê lên