giao an van 6 ba cot

KiÓm tra bµi cò(5p).KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi «n tËp cña häc sinh. Vua cha xem mét lît råi dõng l¹i tríc chång b¸nh cña Lang Liªu, rÊt võa ý,bÌn gäi lªn hái. Lang Liªu ®em giÊc mémg gÆ[r]

(1)

Bài 1: Ngày Dạy:

Tiết 1 Con Rồng cháu Tiên A Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s hiểu đợc:

-Kiến thức: Định nghĩa sơ lợc truyền thuyết

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyền thuyết : Con Rồng- cháu tiên bánh chng bánh giầy

- Chỉ đợc chi tiết tởng tợng kì ảo truyện dợc kể

- Tích hợp: Phần tiếng Việt:Từ cấu tạo từ tiếng Việt TLV: Giao tiếp văn phơng thức biểu đạt

- Rèn luyện kĩ năng: Đọc phân tích tác phẩm * Trọng tâm: Nội dung truyện

B Chuẩn bị : Giáo viên: Các tài liệu, thiết bị cần thiết Giáo án, tranh minh häa Häc sinh: Tr¶ lêi câu hỏi sách giáo khoa

C Tiến trình dạy: 1 ổn định lớp

2 Bài cũ : Kiểm tra soạn học sinh. 3 bµi míi:

Hoạt động giáo viên HĐ1: Hdẫn đọc, tìm hiểu thích

Gv đọc văn gọi hs đọc nhận xét cỏch c ca hs

Gv lần lợt giải thích c¸c tõ, chó ý c¸c tõ: 1,2,3,4

Gv ghi bảng phụ phan tích để hs nắm

HĐ2 : Hdẫn tìm hiểu văn bản. _ Nội dung văn đợc chia thành phần? GV nhận xét

Gọi hs đọc đoạn

Nhân vật Lạc Long Quân Âu Cơ đợc giới thiệu qua nhng chi tiết truyện (Cách giới thiệu nhân vật văn tự sự, phần TLV tiết sau cta học)

Qua cách giới thiệu, em có nhạn xét cách giới thiệu nhân vật đây?

Gi hs đọc đoạn

Việc kết duyên sinh nở thần có lạ? Từ ngữ miêu tả diều đó?( Yêu cầu hs thảo luận nhóm)

_ Theo truyện ngời Việt Nam ch¸u cđa ai?

_ Đoạn truyện giải thích rõ thật lịnh sử?Hãy đọc to đoạn3

Hđ h/s 1hs đọc, lớp theo dõi

Líp suy nghĩ, cá nhân trả lời

1 hs c Cá nhân trả lời

Thảo luận nhóm Đại diện trả lời hs đọc Thảo luận nhóm: N1:

Tìm hiểu kì lạ

N2:Tìm hiểu

việc lam Cá nhân trả lời

_ Cá nhân trả lêi, hs kh¸c bỉ

Néi dung kiÕn thøc I Đọc tìm hiểu thích. a Đọc

b Chó thÝch

c Giới thiệu truyền thuyết: _ truyện dân gian truyền miệng, kể nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ

_ Có yếu tố tởng tợng, kì ảo _ Thể thái độ, cách đánh giá nhân dân với kiện lch s

II Tìm hiểu văn bản. Bè cơc: phÇn

_ P1: Từ đầu Cung điện _ P2: Tiếp  lên đờng _ P3: Đoạn cịn lại Phân tích:

a Cuộc nhân duyên Lạc Long Quân Âu Cơ

_ Lạc Long Quân: Nòi rồng có phép lạ Giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy cách trång trät

Nhân vật có nguồn gốc cao quý, hình dáng đẹp đẽ, có sức khỏe Cách giới thiệu nhân vật rỗ ràng làm bật đặc điểm nhân vật (Hợp dun)

b Cc chia tay k× diƯu + Kì lạ: Âu Cơ sinh bọc trăm trứng

Con không bú mớm khỏe nh thần

+ Chia con: Cai quản phơng 50 xèng biĨn, 50 lªn non

Đây cuuộc chia li đẹp lịch sử

(2)

_Đây truyện dân gian đợc xây dựng tởng tợng, kì ảo Vậy tợng kì o?

_ Các chi tiết có ý nghĩ trun?

GV nhËn xÕt, bỉ sung

H§ 3: HdÉn tỉng kÕt.

_ Theo em nÐt c¬ NT truyện gì?

_ Nhờ đâu mà ta biết cách lí giải nguồn gốc dân tộc

sung

Cá nhân trả lời

_ Tợng, kì ảo chi tiết khơng có thật đợc tác giả dân gian sáng tạo nhằm mục đích định

*ý nghÜa cđa trun

_ Giải thích, suy tơn nguồn gốc cao q, thiêng liêng cộng đồng ngời Việt

_ Đề cao nguồn gốc chung thống nhân dân ta khắp miền Tổ quốc Đều chung cội nguồn mẹ Âu Cơ ln thơng u, đồn kết III Tổng kết:

1 NghÖ thuËt :

_ Yếu tố tởng tợng, kì ảo _ Cáhc miêu tả giới thiệu nhân vật

_ Sử dụng c¸c tõ l¸y, tõ ghÐp Néi dung:

Ghi nhí: ( Sgk) IV Lun tËp:

BT1:_ Ngêi Mêng: " Qu¶ trøng to në ngêi"

_ Ngời Khơ - mú: "Quả bầu mẹ"

Khảng định gần gũi cội nguồn giao lu văn hóa dân tộc ngời đất nớc ta 4 Củng cố: Gọi hs nhắc lại nội dung sgk đọc thêm sgk trang 8,9

5 Dặn dò : Về nhà tập kể tóm tắt truyện.

Son bài" Bánh chng, bánh giầy", trả lời cau hỏi sgk _ Vì Lang Liêu lại đợc vua cha chọn ngời nối ngôi?

- 

Ngµy dạy: Tiết 2: Bánh chng, bánh giầy

(Hớng dẫn đọc thêm) I Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s:

Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện

Chỉ hiểu đợc chi tiết tởng tợng kì ảo truyện Rèn luyện kĩ kể c chuyn

*Trọng tâm: Hình ảnh Lang Liêu

II.Chuẩn bị: _GV: Tìm hiểu tài liệu có liên quan, số tranh ảnh thi tài lang

_ HS : Soạn bài, trả lời câu hỏi sgk III.Tiến trình dạy:

1.n định lớp

(3)

Hoạt động giáo viên GV gọi h/s đọc lại văn bản,nhận xét cách đọc h/s

GV gi¶i thÝch mét sè tõ khó Văn chia làm phần? GV nhận xét>

Y/c h/s đọc thầm đoạn sgk _ Vua Hùng chọn ngời nối ngơi hồn cảnh nào? Với ý định nhằm mục đích gì?

Y/c h/s đọc thầm đoạn sgk Vì vua có Lang Liêu đợc giúp đỡ?

Vì thứ bánh Lang Liêu d-ợc vua chọn để tế trời,đất , Tiên V-ơng đợc nối vua?

Em có nhận xét cách miêu tả đoạn văn này? (Cách mtả

c hc tiết sau Y/c h/s đọc đoạn sgk Truyện đa n ý ngha gỡ?

Nhờ đâu mà ta biết thêm cách lí giải nguồn gốc bánh chng, bánh giầy

GV hng dn, trao i lp theo tổ gọi đại diện h/s trình bày

Hđ h/s h/s đọc, lớp theo dõi

1 h/s tr¶ lêi

C¶ líp suy nghÜ tr¶ lêi

Thảo luận nhóm, đại diện trả lời

2 h/s tr¶ lêi

Thảo luận nhóm, đại diện tr li

Nội dung kiến thức. I Đọc tìm hiểu thích: Đọc:

2 Tìm hiểu thích: II Tìm hiểu văn

1 Bố cục: Chia làm ba phần _ Từ đầu Chứng giám _ Tiếp theo Hình tròn _ Phần lại

2 H ớng dẫn tìm hểu văn

a Lí vua Hùng chọn ng ời nối ngơi _ Hồn cảnh: Giặc n vua lo cho dân đợc no ấm, vua già

_ ý định vua: Nối đợc chí, khơng kể trởng

_ Hình thức: Một câu đố đặc bit nhõn l tiờn vng

b Lang Liêu quà tế lễ Tiên V ơng Lang Liêu: Ngời thật (Tuy lang nhng gần gũi với nh©n d©n)

Chàng hiểu đợc ý thần làm theo _ Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế Quý trọng hạt gạo, sản phẩm ng-ời làm tợng trng trng-ời - đất - mn lồi Cách miêu tả thực, hình dáng, tính chất thứ bánh

c ý nghÜa:

_ Giải thích nguồn gốc, vật: Bánh ch-ng, bánh giầy

_ Đề cao lao động, nghề nông III Tổng kết:

Ghi nhí (SGK) IV Lun tËp: BT1:

Cũng cố:_Gọi hs nhắc lại nội dung học _ Nắm nội dung văn Dặn dò: _Làm tập lại sgk.

_Chuẩn bị mới: Từ cấu tạo từ tiếng Việt

Ngày dạy:

Tiết 3: Từ cấu tạo tõ TiÕng ViÖt

I Mục tiêu cần đạt:

- Giúp h/s hiểu đợc từ đặc điểm cấu tạo từ TV, cụ thể là: + Khái niệm từ

+ Đơn vị cấu tạo từ (tiếng)

+ Các kiểu cấu tạo từ (đơn/phức; ghép/láy) - Luyện kĩ nhận diện sử dụng từ * Trọng tâm: Khái niệm giải BT 1

II ChuÈn bị.

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phô

(4)

1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị KiĨm tra viƯc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới:

Hot động giáo viên HĐ1 Hd tìm hiểu từ

Gọi h/s đọc yêu cầu phần1 -H: VD bên có tiếng, từ?

- H: Các từ có # cÊu t¹o?

Nh vËy, cã tõ gåm tiÕng, cã tõ gåm tiÕng, tiÕng

vËy tiếng gì? _ Vậy từ gì?

Khi tiếng đợc coi 1từ? _Qua ý trêncho biết khái niệm xác từ?

H§2 Hd tìm hiểu mục (Phân loại từ.)

Gi hs đọc vd sgk

- H: bậc tiểu học em đ-ợc học từ đơn? Thế từ phức? Hãy nhắc lại k/n?

- H: Tìm từ đơn VD trờn?

- H: Tìm từ phức?

- H: từ phức trồng trọt chăn nuôi có giống # nhau?

Những từ có qhệ nghĩaghép Láy âm láy (H/s điền vào bảng)

<Lỏy ton b, ph õm u vần> - H: Đ/vị cấu tạo từ TV là? - H: Thế từ đơn, phức? - H: Phân biệt ghép/ láy?

Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ sgk

HĐ3: HD hs luyện tập. Gọi hs đọc yêu cầu btập Y/c hs hoạt động theo nhóm GV nhận xét kết luận

Hđ h/s 1Hs đọc VD HS trả lời

1 HS tr¶ lêi

HS đọc VD HS trả lời

Thảo luận nhóm, đại diện trả lời, nhóm khác nhận xét

HS tr¶ lêi

HS đọc N1 BT

N2 BT2

N3 BT3

N4 BT4

Néi dung kiÕn thøc. I Tõ gì.

1.Ví dụ:

VD: Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn

Con rồng cháu tiên

Nhận xét:- 12 tiÕng - tõ

- Sè lỵng tiÕng (1 tiÕng, tiÕng)

2 Kết luận: Tiếng đơn vị tạo nên từ. + Khi nói: tiếng đợc phát thành

+ Khi viết : đợc viết thành chữ Giữa chữ có khoảng trống

- Từ đơn vị tạo nên câu II Từ đơn từ phức

1.VD: Từ/ đấy/ nớc/ ta/chăm/ nghề/ trồng trọt/ chăn ni/ và/ có/ tục/ ngày/ tết/ làm/ bánh chng/ bỏnh giy

(Bánh chng bánh giầy)

 NhËn xÐt:

- (Từ, đấy, nớc, ta, chăm, nghề, và, có tục, ngày, tết, làm.) từ n

- trồng trọt, chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy: Từ ghép

Chăn nuôi: tiếng quan hƯ vỊ nghÜa Trång trät: tiÕng quan hƯ láy âm (tr-tr)

+ghép: <tạo = c¸ch ghÐp c¸c tiÕng cã nghÜa víi

láy: <tạo = tiếng có hòa phối âm thanh>

- ghép: Chăn nuôi, bánh chng, bánh giầy - láy: trồng trọt

2 Kết luận :

_Từ đơn: gồm tiếng

_ Tõ phøc: gåm tiÕng trë lªn

+Tõ ghÐp: C¸c tõ quan hƯ víi vỊ nghÜa

+Tõ l¸y: C¸c tiÕng có quan hệ láy âm

III Luyện tập: BT1:

- Tõ ghÐp( QhƯ vỊ nghÜa): Céi ngn, gèc g¸c, gèc rƠ

-Tõ ghÐp( QhƯ thân thuộc): Con cháu, anh chị, ông bà, cậu mợ, cô dì, cháu, anh em

BT2:

- Theo giới tính: Ông bà, cha mẹ - Theo bậc dới: Ông cháu, cha con, bà cháu

BT3:

(5)

Cho nhóm từ xác định từ ghép, từ láy?

Cho tríc tiÕng lµm häc

Kết hợp với từ khác để tạo từ ghép, láy

HS tr¶ lêi HS nhËn xÐt

nhóng

- Chất liệu: Tẻ, khoai, ngô, sữa, đậu xanh

- TÝnh chÊt: DỴo, xèp, phång

- Hình dáng: Gối, quấn thừng, tai voi BT4:

Từ láy mtả tiếng khóc: Nức nở, sơt sïi, r-ng róc, sơt sÞt, ti tØ

*BT n©ng cao:

=> Ruộng nơng, ruộng rẫy, nơng rẫy, ruộng vờn, vờn tợc, đền chùa, đền đài, miếu mạo, lăng tẩm, lăng kính, lăng lồn, lăng nhăng

4 Cũng cố: -Gọi hs nhắc lại nội dung bµi häc

- Hiểu đợc phân biệt đợc loại từ đơn, từ phức Dặn dò: -Làm tập lại sgk.Học thuộc ghi nhớ.

-Chuẩn bị mới: Giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt

Trả lời câu hỏi: Mục đích giao tiếp, kiểu văn p.thức b.đạt



Ngày dạy: Tiết Giao tiếp, văn phơng thức biểu đạt

I Mục tiêu cần đạt

- Giúp học sinh nắm vững

+ Mục đích giao tiếp đời sống ngời, xã hội + Khái niệm văn

+ kiểu văn bản, phơng thức biểu đạt giao tiếp ngôn ngữ ngời - Rèn kỹ nhận biết kiểu văn học

* Trọng tâm: Văn mục đích giao tiếp

II ChuÈn bị.

- GV : Soạn giáo án, tài liệu liên.quan - HS : Đọc bµi míi

III Tiến trình tổ chức hoạt động lớp: 1.ổn định tổ chức

(6)

Giáo án Ngữ văn Trờng THCS Tòng B¹t

Trang

- H: Trong đời sống có t tởng, t/cảm, nguyện vọng (muốn khun nh ngời # làm điều gì, có lòng yêu mến bạn, muốn tham gia hđộng nhà trờng tổ chức ) mà cần biểu đạt cho ngời hay biết em làm nào?

<Chóng ta cã thĨ nãi tiÕng, c©u hay nhiỊu c©u>

Cho VD

- H: Khi muốn biểu đạt t tởng, t/cảm, ng vọng cách đầy đủ, trọn vẹn cho ngời # hiểu em phải làm ntn?

(G) Chép câu ca dao lên bảng? - H: Câu ca dao đợc sáng tác để làm gì?

- H: Nó muốn nói lên vấn đề gì? - H: Hai câu 6,8 liên kết với nhau ntn?

- H: Câu ca dao biểu đạt trọn vẹn ý cha?

_ Råi

(G) Khi biểu đạt trọn vẹn ý ngời ta gọi bn

Vậy văn g×?

HĐ2(7p):Hớng dẫn h/s tìm hiểu chung kiểu văn phơng thức biểu đạt

* Kiểu văn phơng thức biểu đạt văn ( Dùng bảng phụ) - đội bạn muốn xin phép sử dụng sân vận động thành phố

- Tờng thuật diễn biến trận đấu bóng đá

- Tả lại pha bóng đẹp trận đấu

- Giới thiệu trình thành lập thành tích thi đấu đội

- Bày tỏ lịng u mến mơn bóng đá - Bày tỏ ý kiến cho bóng đá mơn thể thao tốn kém, làm ảnh hởng không tốt tới việc học tập công tác nhiều ngời

HĐ3: Hớng dẫn hs luyện tập - Gọi hs đọc yêu cầu tập - Giáo viên nêu hình thức luyện tập theo nhóm

- Gọi hs đọc yêu cầu tập - Hình thức hđ cá nhân

HS trả lời

Lớp lắng nghe HS trả lời

H quan sát bảng phụ

- hs đọc - N1 câu a, N2 câu b, N3 câu c, N4 câu d & e - i din nhúm tr li

- Cá nhân trả lời, nhận xét

I.Tìm hiểu chung văn vµ ph

ơng thức biểu đạt

1 Văn mục đích giao tiếp

VD: - Tôi muốn bạn phải học

giái h¬n

- Bạn nên nhà sớm để b m lo

- Nói có đầu, có đuôi - Mạch lạc, có lí lẽ Ai gi÷ chÝ cho bỊn

Dù xoay hớng đổi mặc - Nêu lời khuyên

- Chủ đề: “Giữ chí cho bền” - Câu sau làm rõ ý cho câu trớc - Vần yếu tố liên kết

Nãi hay viÕt cho ngêi ta biÕt giao tiÕp

KÕt luËn:

- Là chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết, mạch lạc, vận dụng phơng thức biểu đạt cho phù hợp để thực mục đích giao tiếp

-Giao tiếp hảnh động truyền đạt, tiếp nhận t tởng tình cảm p.tiện ngơn từ

2 Kiểu văn ph ơng thức biểu đạt văn

+ Bµi tËp nhanh:

- VB hành cơng vụ (đơn từ) - (VB thuyết minh hay tờng thuật, kể chuyện)

- VB miêu tả - VB thuyết minh - VB biểu cảm - VB nghÞ ln

II Lun tËp

1) a Tù sù = kĨ chun : V× cã ngêi, cã viƯc, cã diƠn biÕn sù viƯc

b Miêu tả- tả cảnh thiên nhiên: đêm trăng sông

c Nghị luận: bàn luận ý kiến vấn đề làm cho đất nớc giu mnh

d Biểu cảm: thể tình cảm tự tin, tự hào cô gái

(7)

4 Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung học - Phân biệt xác định đợc kiểu VB Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc ghi nhớ.

- Chuẩn bị mới: Thánh Gióng su tầm số tranh ảnh Thánh Gióng Trả lời câu hỏi: Trong truyện có nhân vật nào? Ai nhân vật chính, truyện có liên quan đến thật lịch sử nà

Ngày dạy:

Bµi 2

Tiết 5: Văn bản: Thánh Gióng I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

- Nắm đợc nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện Thánh Gióng - Thánh Gióng ln biểu tợng rực rỡ lòng yêu nớc, sức mạnh phi thờng, tinh thần đoàn kết chống xâm lăng chiến thắng oanh liệt, vẻ vang dân tộc Việt thời cổ

- Kể lại đợc truyện

* Trọng tâm: Hình ảnh Thánh Gióng II Chuẩn bị

- GV : Đọc tài liệu Soạn giáo án. - HS : Soạn bài.

III Tin trình dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra bi c

Văn gì? Có kiểu văn nào?Thánh Gióng thuộc kiểu văn nào? 3.Bµi míi:

HĐ1 HDcách đọc tìm hiểu thích

GV hớng dẫn cách đọc đọc mẫu Gọi 23 h/s đọc

- Gọi đọc giải thích thích SGK

- GV u cầu h/s giải thích số từ khó phần thích (đã đọc nhà) khơng nhìn sách

- GV giải thích thêm số từ phần thích

HĐ2:HD tìm hiểu văn bản.

-Bố cục đợc chia làm phần? Nêu nội dung phần?

Gọi hs đọc đoạn trả lời câu hỏi: - H: Sự đời Gióng có kì lạ? - H: Ngay từ đầu truyện nhân dân xây dựng loạt chi tiết kì ảo đời nhân vật nhằm mục đích gì?

-Câu chuyện đợc kể tiếp với loạt

2 hs đọc, lớp lắng nghe

H gi¶i thÝch

1 hs trả lời 1hs nhận xét

H Đọc đoạn

H thảo luận

I Đọc tìm hiểu thích Đọc:

2.Tìm hiểu chó thÝch

- Tục truyền: đợc truyền miệng, phổ biến dân gian (thờng dùng để mở đầu truyện dân gian)

- Tâu: báo cáo, nói với vua - Tục gọi : thờng đợc gọi

- Giặc Ân: giặc phơng Bắc triều đại nhà n xl nc ta

II.Tìm hiểu văn bản Bố cục: Gồm phần: -P1 đầu giết giặc cứu níc”

Sự đời tuổi thơ kì lạ Gióng

-P2 “TiÕp tõ tõ bay lên trời. Thánh Gióng trận

-P3 Còn lại

Nh÷ng dÊu tÝch LS vỊ TG Ph©n tÝch:

a Sự đời tuổi thơ kỳ lạ Gióng:

Ra đời:

- ím ch©n cã thai

- 12 tháng sau đợc sinh nhân vật kỳ lạ

+Báo hiệu làm đợc điều kì diệu # thờng

(8)

những chi tiết kì ảo lung linh khác.em h·y chØ nh÷ng chi tiÕt Êy?

- H: Sù v¬n vai kú diƯu cđa Giãng chøng tá ®iỊu g×?

- Em cho biết ý nghĩa chi tiết : “Tiếng nói Gióng tiếng nói địi đánh giặc?”

(Nhân dân lúc bình thờng âm thầm nh Gióng năm khơng nói khơng cời Nhng nớc gặp nguy hiểm họ vùng lên cứu nớc.) Gọi hs đọc đoạn trả lời câu hỏi: -Những chi tiết miêu tả trận Gióng?

Chi tiÕt “Roi s¾t g·y, Giãng lËp tøc tõng bụi tre, vung lên thay gậy quật tới tấp vào đầu giặc, khiến chúng chết nh rạ có ý nghĩa gì?

Liên hệ :(Chủ tịch HCM kêu gọi toµn qc k/chiÕn thêi chèng TDP: “Ai cã sóng dïng súng, có gơm dùng gơm, gơm dïng cuèc, thuæng, gËy géc”)

Gọi hs đọc đoạn trả lời câu hỏi: H: Vì đánh giặc xong Gióng lại bay trời? (khơng trở lại để nhận lộc vua ban)

- H : Tại nhân dân lại muốn ta tin nh vậy?

- H: Những chi tiết khiến ta nghĩ đời Gióng có thật

H§3: Hd tỉng kÕt.

- H: Nªu ý nghÜa cđa trun thuyết Thánh Gióng?

trả lời

1 hs trả lời

Lớp lắng nghe

H Đọc đoạn H trả lời

Tho luận nhóm, đại diện trả lời

Líp l¾ng nghe

H trả lời

H trả lời, H khác nhận xét

H trả lời

+ năm khơng nói khơng cời mà có sứ giả đến tiếng nói tiếng nói git gic

+ Vơn vai thành tráng sĩ lớn nhanh nh thỉi.”

Cơm ăn khơng đủ no

áo mặc vừa xong đứt - Sức sống mãnh liệt kì diệu dân tộc ta gặp khó khăn - Sức sống tình đồn kết, tơng thân tơng tầng lớp nhân dân TQ bị đe dọa

- Lên ba mà khơng biết nói nghe sứ giả địi đánh giặc nói lên

+ Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu n-ớc

+ Có ý thức đất nớc + Gióng h/ảnh nhân dân

b.Th¸nh Giãng trËn. - Vơn vai thành tráng sĩ

- Ngựa sắt hí dài vang dội, phun lửa - Mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt nhảy lên ngựa

- Roi sắt gẫy, Gióng nhổ cụm tre quật vào giặc

(Quân Ân phải lối ngựa pha Tan nh nớc, nát nh bèo

- Đại nam qc sư diƠn ca-)

- Gióng khơng đánh giặc = vũ khí vua ban mà đánh giặc cỏ đất nớc, = có th git c gic

giặc thua thảm hại Đứa sứt mũi, sứt tai Đứa chÕt chãc v× gai tre

c.Thánh Gióng sống với non sơng đất n ớc

Thánh Gióng khơng danh lợi (vinh hoa, phú q) mà chiến đấu dân, tơn thêm giá trị cao q ca ngi anh hựng)

-Nhdân ta yêu mến, biết ¬n Giãng Giãng bÊt tö

- Tin Giãng cã thật có nghĩa tin vào sức mạnh kì diƯu cđa nh©n d©n

(9)

- H: Theo em t¹i trun thc thĨ

lo¹i trun thut? H tr¶ lêi

III Tỉng kÕt:

- Phản ánh công giữ nớc nhdân ta

- Nói lên ớc mơ cha ơng ta muốn có sức mạnh để chiến thắng quân xâm lc

- TG biểu tợng rực rỡ lòng yêu nớc, sức mạnh phi thờng, tinh thần sẵn sàng chống xâm lăng dtộc VN

- Nói lên t tởng yêu nớc thơng nòi tổ tiên ta

-Kể nhân vật kiện có liên quan đến lsử

-Cã u tè tëng tỵng, kì ảo

- Th hin thỏi v cỏch đánh giá nd ta với n/v kiện c k

4 Củng cố:- Nhắc lại nội dung học, tóm tắt nội dung truyện - Làm tập lại sgk

5 Dặn dò:-Về nhà học nắm nội dung, kể tóm tắt truyện Thánh Gióng - Soạn bài: Từ mợn - Phân biệt Việt từ mợn, nguyên tắc m

Ngày dạy : / 2010 TiÕt 6: Tõ mỵn

I Mục tiêu cần đạt: - Giúp h/s : - Hiểu đợc k/n từ mợn

- Bíc đầu biết sử dụng hợp lý từ mợn nói viết -Rèn luyện kỹ thực hành thành thạo

* Trọng tâm: Khái niệm tập ( Từ mợn )

II Chuẩn bị.

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, tài liệu có liên quan - HS : Học cũ ( Phần TV lớp 5) Trả lời câu hỏi sgk III Tiến trình dạy.

2 Kiểm tra cũ: Thế từ, tiếng,từ đơn, từ phức? 3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên HĐ1Hớng dẫn tìm hiểu mục -Gọi học sinh đọc VD bng ph

-HÃy tìm hiểu lại nghĩa từ tráng sĩ từ trợng ?

- H: Em có n/xét nghĩa những cặp từ?

Giang sơn , sông núi Hải cẩu , chó biển Hắc ám , đen tối Phi , máy bay  nghÜa gièng

- Trong từ theo em từ từ Việt, từ từ mợn?

Theo em nguån gèc từ tráng sĩ trợng đâu? (xem phim, truyện )

1 HS tr¶ lêi

HS đọc VD

Néi dung kiến thức. I Từ Việt - từ m ợn VÝ dô: a.VD 1:

*NhËn xÐt:

-Tráng sĩ: Ngời có sức lực cờng tráng,chí khí mạnh mẽ, hay làm việc lớn (Tráng: khỏe mạnh, to lớn, cờng tráng; Sĩ: ngời trí thức thời xa ngi c tụn trng núi chung)

- Trợng: Đ/v ®o = 10 thíc TQ cỉ (tøc 3,33m) ë ®©y lµ rÊt cao

(10)

- H: Trong số từ sau, từ đợc mợn từ tiếng Hán? Những từ đợc mợn từ ngôn ng #?

Sứ giả, tivi, xà phòng, buồm, mittinh, ra-đi-ô, gan, điện, ga, bơm, xô viết, giang sơn, in-tơ-nét

Ngoài từ mợn tiếng Hán mợn ~ từ ngời ấn Âu

- H: Nhìn vào hình thức nhóm từ mợn ngời ấn âu ta thấy có đặc biệt?

- Vậy từ mợn gì?

- Bộ phận q.träng nhÊt vèn tõ TV cã nguån gèc tõ tiÕng níc nµo ?

HĐ 2: Hớng dẫn tìm hiểu mục Gọi H đọc VD sgk

- H: Em hiĨu ý kiÕn cđa Ngêi ntn?

H§3: HD lun tËp.

- Gọi H đọc nêu y/c tập Y/c H thảo luận theo nhóm

2 HS tr¶ lêi

HS tr¶ lêi

HS đọc N1 BT

N2 BT2

N3 BT3

N4 BT4

Dại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét, bổ sung

b.VD2:

Mợn tiếng Hán: Sứ giả, giang sơn Mợn tiếng ấn,âu: Các từ lại

- Khi viết có gạch nối (ra-đi-ô, in-tơ-nét)

- Nhng t có nggốc ấn âu đợc Việt hóa mức cao đợc viết nh chữ Việt: tivi, xà phòng

2 KÕt luËn

- Ngoµi tõ Việt, vay mợn nhiều từ tiếng nớc Đó từ mợn

- Bộ phận từ mợn qtrọng TV mợn THán Ngoài mợn từ ngời khác

Đối với từ mợn cha đợc Việt hóa hồn toàn viết nên dùng gạch nối

II Nguyên tắc m ợn từ : Ví dụ:

KÕt luËn:

- Trong nh÷ng trêng hợp cần thiết, mợn từ làm giàu tiếng Việt (mặt tÝch cùc)

- Khơng nên mợn từ nớc ngồi cách tùy tiện để bảo vệ sáng TV (Mặt tiêu cực) Chỉ m-ợn từ ta khụng cú

VD: Hiệu trởng: từ Việt không cã)

III Lun tËp Bµi tËp 1: * Từ mợn

- Tiếng Hán: a)vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ

b)gia nhân - Tiếng Anh: pốp, in-tơ-nét * Bài (26)

Bài tập 2:

a) khán giả ngời xem

 

xem ngời - Độc giả ngời đọc - Thính giả ngời nghe

b) –Ỹu ®iĨm: điểm quan trọng - Yếu lợc: tóm tắt ®iỊu quan träng

(11)

GV gỵi dÉn làm btập nâng cao:

.Cỏc t: Ph mu, ph tử, huynh đệ, khơng phận, hải phận

- Lµ từ mợn tiếng nào? - Dịch sang TV

HS tr¶ lêi HS nhËn xÐt

+ điểm: điểm + lợc: tóm tắt + nhân: ngời Bài tập 3:

- Tên gọi đ.vị đo lờng: Mét, ki lô mét

- Tờn gọi phận xe đạp: Ghi đông, pê đan

Bài tập 4:

- Các từ mợn: Phôn, nốc ao - Dùng hoàn cảnh g.tiếp với bạn bè, ngời thân

BT nâng cao:

Mợn cđa tiÕng H¸n

Cha mĐ, cha con, anh em,vïng trêi, vïng biÓn

4 Củng cố: -Gọi hs nhắc lại nội dung học - Hiểu đợc u nhợc điểm từ mợn

Dặn dò: -Làm tập lại sgk.Học thuộc ghi nhớ. -Chuẩn bị mới: Tìm hiểu chung văn tự Y/c: Tìm văn tự mà em dợc học



Ngày dạy : / 2010

Tiết7: Tìm hiểu chung văn tự sự

I Mc tiờu cần đạt: - Giúp h/s :

-nắm vững VB tự sự? Vai trò phơng thức biểu đạt sống, giao tiếp

- Nhận diện VB tự VB đã, đang, học, bớc đầu tập viết, tập nói kiểu VB tựsự - Rèn luyện kĩ viết,nói theo kiểu văn tự

* Träng t©m: Khái niệm văn tự sự

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, tìm hiểu văn tự - HS : Học cũ Trả lời câu hỏi sgk

III Tiến trình dạy. 1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ.Văn gì? Các p.thức g.tiếp? Có văn thờng gặp? 3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên HĐ1:Hớng dẫn tìm hiểu mục Gọi H đọc VD1 sgk

- H: Hàng ngày em đợc nghe kể

vµ kể cho ngời khác nghe câu chuyện gì?

 nghÜa gièng

Việc kể chuyện đợc gọi tự kể việc, kể chuyện

- H: Theo em kể chuyện để làm gì?

(Khi nghe kể chuyện ngời nghe muốn biết điều gì?)

- H: Với ngời kể tự có mđích gì?

Gọi H đọc VD sgk

1 HS tr¶ lêi

1 HS trả lời HS đọc VD

Néi dung thèng nhÊt.

I Mục đích tự sự

VD1: (SGK)

NhËn xét:

- Kể chuyện: văn học (cổ tích, thần tho¹i )

- Kể chuyện đời thờng (học tập, lm vic )

Tự: chữ Hán nghĩa kể Sù: “viÖc, chuyÖn”

- Kể chuyện để ngời nghe biết, để nhận thức ngời, vật, việc - Ngời kể chuyện: để giải thích, thơng báo, cho biết

(12)

-Theo em trun Th¸nh Giãng có phải văn tự hay ko?

- H: Trun kĨ vỊ ai?

- H: Có việc xoay quanh

nhân vật ấy? HÃy liệt kê việc theo thứ tự (sự việc mở đầu, việc biểu diễn biến câu chuyện việc kết thúc.)

GV dïng b¶ng phơ

Qua sù viƯc văn tự

Thánh Gióng em hÃy cho biÕt ý nghÜa cđa trun thut nµy?

- H: Tõ thø tù c¸c sù viƯc trun

trên,em thử rút phơng thức thể tự ntn?

-Nhận xét mối quan hệ sù viƯc?

- H: Nếu kể việc Gióng đánh giặc

thì kể từ việc đến việc nào? Từ em có nhận xét mối quan hệ mục đích tự việc? Theo em truyện “Thánh Gióng” thái độ, tình cảm nhân dân ta ngày xa không? Thể ntn? -Vậy qua việc phân tích đây,

2 HS trả lời Thảo luận nhóm ( em nhóm) đại diện trả lời, nhóm khác nhận xét

HS tr¶ lêi

NhËn xÐt:

-Có Thánh Gióng VB tự Sự việc Sự đời tuổi thơ Gióng

- Hai vợ chồng ông lÃo muốn có

- Bà vợ giẫm vết chân lạ - Có thai 12 tháng đẻ

- tuổi khơng nói, khơng cời, đặt đâu nằm

Sự việc Thánh Gióng nói nhận trách nhiệm đánh giặc

- Nghe tiếng sứ giả: câu nói đầu tiên, yêu cầu

Sự việc Thánh Gióng lớn nhanh nh thæi

- Cả làng giúp đỡ

- Giãng lín m¹nh phi thêng

Sự việc Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ cỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt đánh giặc Sự việc Thánh Gióng đánh tan giặc

- Roi sắt gãy nhổ tre làm vũ khí - Đuổi giặc Ân đến chân núi Sóc Sự việc Thánh Gióng lên núi, cởi bỏ áo giáp sắt bay trời Sự việc Vua thờ phong danh hiệu

Sù viƯc Nh÷ng dÊu tÝch lại Thánh Gióng

- S tớch tre đằng ngà - Làng Cháy

- Ca ngợi cơng đức ngời anh hùng làng Gióng

* Phơng thức thể tự sự: - Trình bày chuỗi việc - Sự việc dẫn đến việc cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa

* Mèi quan hệ việc - Các việc liên tiếp xảy theo trình tự: trớc- sau, đầu-cuối

- Việc xảy trớc nguyên nhân dẫn đến việc xảy sau

- Kết thúc việc thực xong mục đích giao tiếp

* Mối quan hệ mục đích tự việc

-Sù viÖc 2 sù viÖc

Mđích kể quy định việc lựa chọn việc để kể

(13)

em thÊy ý nghÜa văn tự gì?

(tự giúp điều gì?)

HĐ2: Hớng dẫn luyện tËp

Gọi H đọc yêu cầu tập

Yêu cầu H hoạt động nhóm, GV nhận xét,bổ sung

HS tr¶ lêi

HS đọc N1 BT

N2 BT2

N3 BT3

Dại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xÐt, bæ sung

- Giúp ngời kể giải thích, tìm hiểu ngời, nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen chê

Ghi nhí (Sgk)

II Lun tËp:

Bµi tËp1: ( T 28) - Ph¬ng thøc tù sù?

- Phơng thức tự thể chuỗi sù viƯc

+ ơng già đốn xong củi mang + kiệt sức muốn nhờ thần chết mang

+ thần chết đến, ông già sợ, nhờ nhấc hộ bó củi

ý nghÜa?

- thĨ hiƯn t tëng yªu cc sèng (dï kiƯt sức sống chết) Bài tập 2:

(Muốn biết thơ có phải tự không phải xem nội dung thơ có chuỗi việc hay không?)

nếu cólà tự

Kể chuyện Bé Mây mèo rủ bẫy chuột Mèo tham ăn nên mắc vào by

Mang ý nghĩa khuyên răn Bài tập 3:

(Cách làm nh BT2)

Vai trò: giới thiƯu, têng tht, kĨ chun thêi sù hay lÞch sư

Vai trị: Giúp ngời đọc thấy rõ q trình kiện “tên SGK”

SK1: tù sù b¶n tin SK2: “ lsử - Kể tóm tắt

- Có Cho h/s tù kÓ BT BtËp 4.

BtËp 5.

* BtËp thªm.

- Cho h/s đọc truyện ST-TT - Yêu cầu kể tóm tắt

- Xác định việc - Hùng Vơng muốn kén rể - Ra đkiện kén rể

- ST đến trớc cới đợc vợ

TT đến sau không cới đợc vợ nổi giận, gây chiến

- Trận chiến liệt thần - ST thắng, TT thua

- TT trả thù Cuộc chiến hàng năm

(14)

- Hoàn thành tập lại

Dặn dò: -Làm tập lại sgk.Học thuộc ghi nhớ. -Chuẩn bị mới: Sơn Tinh - Thủy Tinh

Yêu cầu: Tập kể tóm tắt văn trả lời câu hỏi ë sgk 

Tiết : Ngày dạy:…/….2010

TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ(TT)

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS:

- Qua luyện tập giúp HS nắm rõ ý nghĩa, đặc điểm phương thức tự

* Trọng tâm: Giải tập

II/ CHUẨN BỊ:

- GV: SGK, giáo án

- HS: SGK, soạn nhà III/ LÊN LỚP:

III/ LÊN LỚP:

Ổn định:

2 Kiểm tra cũ:

(?) Tự gì?

(?) Tác dụng tự sự? Bài mới:

Bài mới:

Chúng ta tìm hiểu qua lí thuyết Hơm vào phần luyện tập

H

HĐĐ GV GV HHĐĐ HS HS Nội dung kiến thứcNội dung kiến thức Btập 1: Cho HS thảo luận sau

khi đọc mẫu chuyện (SGK) (?) Hãy cho biết truyện thể p thức tự nào?

(?) Câu chuyện có ý nghĩa (?) Câu chuyện có ý nghĩa gì?

gì?

- HS thảo luận

- HS thảo luận Bt1:

- Truyện kể diễn biến tư tưởng ơng già, mang sắc thái hóm hĩnh

- Thể tư tưởng yêu - Thể tư tưởng yêu sống, dù kiệt sức sống sống, dù kiệt sức sống chết

(15)

Btập 2: Bài thơ “Sa bẫy” (SGK) có phải tự khơng, sao? Hãy kể lại miệng

- HS trả lời cá nhân

Bt3: HS thảo luận

(?) Hai văn SGK có ND tự khơng, sao? Ở có vai trị gì?

Bt4: HS cần kể tóm tắt

Bt5: Nếu thời gian làm lớp - Nếu hết cho nhà làm tiết sau ktra

HS trả lời

- HS thảo luận

Btập 2:

- Đây thơ tự

- Kể chuyện Bé Mây mèo rủ bẫy chuột, mèo tham ăn nên mắc bẫy Đúng mèo thèm chui vào bẫy tranh phần chuột ngủ bẫy

Bt3:

Vbản 1: Là tin, ND kể lại khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ thành phố Huế chiều ngày 3-4-2002

Vbản 2: Là đoạn lịch sử 6, văn tự

- Tự có vai trị kể lại Bt4:

Tổ tiên người Việt xưa Hùng Vương lập nước Văn Lang đóng Phong Châu Vua Hùng trai LQ Âu Cơ LQ thần rồng Âu Cơ họ thần nông, giống tiên núi phương Bắc LQ Âu Cơ gặp nhau, lấy đẻ bọc trăm nở trăm con, người trưởng chọn làm vua Hùng, đời đời nối tiếp làm vua Từ để tưởng nhớ tổ tiên người VN tự xưng Rồng, cháu Tiên

- Có thể kể ngắn:

Tổ tiên người Việt xưa vua Hùng – Vua Hùng LQ Âu Cơ sinh ra, LQ nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên Do người Việt tự xưng Rồng, cháu Tiên

Bt5:

(16)

Củng cố:

GV phát giấy (chuẩn bỉ sẵn nhà) cho câu hỏi trắc nghiệm

Hoặc GV ghi câu hỏi lên bảng HS làm giấy nộp chấm điểm (Lấy điểm KT 15’) Bài tập 6,7 (sách tập) câu 6c, câu 7c

Dặn dò:

Về học - Soạn trước “Sơn Tinh ….”

-

Ngay dạy: … …/ 2010 TiÕt :

Văn bản: sơn tinh - thủy tinh I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

- Nắm đợc nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện Sơn Tinh - Thủy Tinh

- Truyện phản ánh tợng lũ lụt thể ớc mong ngời Việt cổ muốn giải thích chÕ ngù thiªn tai

- Rèn luyện kĩ vận dụng, liên tởng sáng tạo để tập kể chuyện sáng tạo cho cốt truyện dân gian

* Trọng tâm: Cuộc giao tranh hai vị thần II Chuẩn bị

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh giao chiến Sơn Tinh - Thủy Tinh. - HS : Soạn theo c©u hái ë sgk.

III Tiến trình dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra c

Kể tóm tắt truyện truyền thuyết Thánh Gióng nhận xét phần kết truyện? 3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên HĐ1 HDcách đọc tìm hiểu thích

- GV yêu cầu h/s giải thích số từ khó phần thích (đã đọc nhà) khơng nhìn sỏch

Truyn c chia làm phần? Nội dung phần sao?

-H: Truyện có nhân vật? Nhân

vật nhân vËt chÝnh?

Hđ h/s hs đọc, lớp lắng nghe

H gi¶i thÝch

H Đọc đoạn

Néi dung kiÕn thøc. I

§äc tìm hiểu thích Đọc:

2.Tìm hiểu chó thÝch

- Cồn: dải đất (cát) lên gia sụng hay b bin

- Ván: (cơm nếp) = m©m

- Nệp: (bánh chng)= cặp, hai, đơi Bố cục: phần

- Phần 1: từ đầu xứng đáng đôi vua Hùng kén rể

- Phần 2: tiếp rút quân

ST,TT cầu hôn, giao chiến vị thần

- Phần 3: Còn lại

Sự trả thù hàng năm thủy tinh chiến thắng ST

II.Tìm hiểu văn bản

1 Vua Hùng kén rể.

(17)

- H: Nhân vật đợc miêu tả

bằng chi tiết nghệ thuật tởng tợng kì ảo nào?

- H: Đứng trớc chàng trai có tài kì

l nh vy Hựng Vng ó làm gì?

- H: Em cã nhËn xÐt g× vỊ ®iỊu kiƯn

kÐn rĨ cđa vua Hïng?

Cho h/s kể lại ngắn gọn đoạn văn chiến đấu Sơn Tinh Thủy Tinh

- H: Theo em v× Thđy Tinh chđ

động dâng nớc để đánh Sơn Tinh ?

- H: Cảnh Thủy Tinh hô ma gọi gió,

nớc dâng ngút trời, dông bÃo thét gào thật dội gợi cho em hình dung cảnh mà nhân dân ta th-ờng gặp hàng năm

- H: Khi Thủy Tinh h« ma gäi giã,

dâng nớc ngút trời nh liệu Sơn Tinh có lùi bớc khơng? H đọc

- H: Sơn Tinh đối phó lại sao?

Kết ntn?

- H: Câu nớc dâng nhiêuhàm ý

gì?

Gi H c phần cuối

- H: Mét kÕt thóc trun nh phản

ánh thật gì?

Nó gợi cho cảm xúc ntn? Ca dao xa có câu

“Núi cao, sơng cịn dài Năm năm báo oán, đời đời đánh ghen"

GV nhấn mạnh: Bởi vậy, bền bỉ, kiên cờng chống lũ, bão để sống, tồn phát triển lẽ sống tất yếu ca ngi ni õy

H thảo luận tr¶ lêi

1 hs tr¶ lêi

1 hs trả lời

H Đọc đoạn H tr¶ lêi

H trả lời

H tr¶ lêi

Líp l¾ng nghe

nhân vật Sơn Tinh,Thủy Tinh - Sơn Tinh:"vẫy đồi”: bốc đồi, dời núi

- Thđy Tinh: “gäi giã ma vỊ” - Chän rĨ = sÝnh lƠ

“voi chÝn ngµ mao” khã hiÕm

- Sự thiên vị vua Hùng với Sơn Tinh lễ vật thứ sống cạn- xứ sở Sơn Tinh

Sự thiên vị phản ánh thái độ ngời Việt cổ núi rừng lũ lụt (lũ lụt kẻ thù, mang đến tai họa) (Rừng núi quê hơng bạn bè, ân nhân)

2 Cuộc chiến đấu thần:

- Thủy Tinh chậm chân tìm lễ vật oăm nơi biển thật gian khó

- Tìm đủ sính lễ chậm bớc Chàng ngời không may

- Thua không đợc lấy Mị N-ơng, Thủy Tinh vô giận dữ, giận, ghen đánh Sơn Tinh

 Sự kì ảo hóa cảnh lũ lụt thờng xảy vùng đồng châu thổ sông Hồng hàng năm

“Nớc dâng cao bao nhiêu, đồi núi dâng lên cao nhiêu”

- Sơn Tinh không run sợ, chống cự kiên cờng, qliệt không kém, đánh mạnh

- Thđy Tinh rót lui

Thể chiến đấu giằng co bất phân thắng bại thần nhng kết cuối Thủy Tinh thua Thể tâm bền bỉ sẵn sàng đối phó kịp thời định chiến thắng bão lũ nhân dân ven biển nói riêng ndân nớc nói chung Khẳng định sức mạnh ngời trớc thiên nhiên hoang dã (đắp đê, ngăn lũ, chống bóo)

3 Cuộc chiến hàng năm.

(18)

HĐ 3: Hd tổng kết.

- H: Nêu ý nghÜa cđa trun thut

S¬n Tinh, Thđy Tinh

- Nhân dân VN ta chàng ST thời đại mới, làm tất để đẩy lùi lũ lụt, ngăn chặn, khắc phục, vợt qua chiến thắng

H§4: Hd lun tËp.

GV gäi h/s kĨ l¹i trun dùa vào vai truyện?

2 H kể, H nhËn xÐt

III Tỉng kÕt:

-Trun S¬n Tinh, Thủy Tinh câu chuyện tởng kì ảo

+ Giải thích tợng lũ lụt hàng năm níc ta

+ ThĨ hiƯn søc m¹nh íc mơ ngời Việt cổ muốn chế ngự thiên tai

+ Suy tôn ca ngợi công lao c¸c vua Hïng

IV: Lun tËp.

- KĨ lại truyện vai - Mị Nơng

- S¬n Tinh - Thđy Tinh

- Hïng V¬ng 4 Củng cố: -Gọi hs nhắc lại nội dung học

Dặn dò: -Làm tập l¹i ë sgk.Häc thc ghi nhí.

-Chuẩn bị mới: Nghĩa từ Trả lời câu hỏi: Thế nghĩa từ?Cách giải nghĩa từ

Ngày dạy: / 2010 TiÕt10

nghÜa cña tõ

I Mục tiêu cần đạt: - Giúp h/s : - Thế nghĩa ca t

- Một số cách giải thích nghĩa cña tõ

- Biết vận dụng nghĩa từ nói, viết - Bớc đầu hình thành kỹ năng: nói, viết hàng ngày

- Rèn luyện kỹ giải thích nghĩa từ để dùng sng hng ngy

* Trọng tâm: Thế nghÜa cđa tõ II Chn bÞ.

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, tài liệu có liên quan.Chuẩn bị từ điển - HS : Học cũ Trả lời câu hỏi sgk

III Tiến trình dạy.

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ(5p).Thế từ mợn? Phân loại từ mợn từ sau: a Ra - - ô ; b Ti vi ; c Sứ giả ; d Giang sơn

3.Bài mới:

Hot ng ca giỏo viờn

HĐ1Hớng dẫn tìm hiĨu mơc

-Gọi học sinh đọc VD bảng phụ - Đọc thích từ : tập quán, lẫm liệt, nao núng (T.35)

- H: Nếu lấy dầu hai chấm (: ) làm

chuẩn VD gồm

H h/s 1Hs đọc VD

1 HS tr¶ lêi

Néi dung thèng nhÊt. I NghÜa cđa tõ lµ gì?

1.Ví dụ : (Bảng phụ) - Tập quán:

- LÉm liƯt: - Nao nóng:

 NhËn xét:

(19)

phần? Là phần nào?

-bộ phận thích nêu lên nghĩa cđa tõ?

? NghÜa cđa tõ øng víi phÇn mô hình dới đây?

Hình thức : CÊu t¹o cđa tõ Néi dung : NghÜa cđa tõ

GV nhấn mạnh: Nội dung chứa đựng hình thức từ vốn có từ

GV h.dÉn lµm bµi tËp øng dơng

HÃy nội dung hình thức từ " Thuyền"

- H: Từ việc tìm hiểu chó thÝch

em h·y cho biÕt nghÜa cđa tõ gì?

HĐ 2: Hớng dẫn tìm hiểu mục

- H: Trong thích trên, nghĩa

của từ đợc giải thích cách nào?

- H: Trong câu sau đây: từ lẫm

liệt, hùng dũng, oai nghiêm” thay cho đợc không? Tại sao?

- H: từ thay cho đợc

gọi từ đồng nghĩa.Vậy từ lẫm liệt đợc giải thích = cỏch no?

Trái với từ Cao thợng từ nào? Vậy có cách giải thích

GV gọi H đọc ghi nhớ sgk

H§3:HD lun tËp.

- Gọi H đọc nêu y/c tập Y/c H thảo luận theo nhóm

1 HS tr¶ lêi

HS tr¶ lêi

HS tr¶ lêi HS tr¶ lêi

HS đọc N1 BT

N2 BT2

N3 BT3

N4 BT4

+ Tõ

+ Bộ phận làm rõ nghĩa từ

- Bộ phận đứng sau dấu (:) nêu lên nghĩa từ

- NghÜa cđa tõ øng víi phÇn néi dung (trong mô hình)

Bài tập ứng dụng:

Tõ Thun:

- Hình thức: Từ đơn có tiếng. - Nội dung: Sự vật, p.tiện g.thông đờng thủy

2 KÕt luËn:

- Nghĩa từ nội dung ( vật, tính chất, hoạt động qh ) m t biu th

II Cách giải thÝch nghÜa cđa tõ

VÝ dơ:(B¶ng phơ) Nhận xét:

Có cách giải thích:

Cách 1: Diễn tả khái niệm mà từ biểu thị

a.T thÕ lÉm liƯt cđa ng` anh hïng b “ hïng dòng “

c “ oai nghiªm “

3 từ thay cho đợc Chúng không làm cho nội dung thông báo sắc thái ý nghĩa từ thay đổi

C¸ch

a Giải thích cách dùng từ đồng nghĩa

- LÉm liÖt: Hiên ngang, đầy vẻ oai nghiêm

b) Giải thích = c¸ch dïng tõ tr¸i nghÜa

- Hèn hạ, ti tiện, nhỏ nhen, đê hèn - Tối tăm, u ỏm, nhem nhuc Kt lun:

Có cáchgiải thích:

-Trình bày khái niệm mà từ biểu thÞ

-Đa từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ cần giải thích Ghi nhớ ( Sgk)

III Lun tËp Bµi tËp 1:

Y/c đọc vài thích giải thớch

Bài tập 2:

(20)

Yêu cầu điền từ thích hợp vào dấu chấm

Dại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét, bổ sung

- häc hµnh

Bµi tËp 3:

- trung bình - trung gian - trung niên

Bài tập 4: Giải thích từ.

Ging: h đào thẳng đứng, sâu vào lòng đất, để lấy nớc

Rung rinh: chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên tiếp

Hèn nhát: thiếu can đảm (mức đáng khinh b)

Bài tập 5:

Theo văn cảnh : thông thờng Mất đâu 4 Củng cố: -Gọi hs nhắc lại nội dung học

- Tìm từ giải thích nghĩ từ dó

Dặn dò: -Làm tập lại sgk.Học thuộc ghi nhớ.

-Chuẩn bị mới: Sự việc nhân vật văn tự

Y/c: c kỹ văn học, phát nhân vật văn Kể lại việc họ



Ngµy d¹y :… …./ 2010

TiÕt 11:

Sù viƯc nhân vật văn tự sự

I Mc tiêu cần đạt: - Giúp h/s :

- Hai u tè then chèt cđa tù sù : sù viƯc nhân vật

- Hiu ý ngha ca s việc nhân vật văn tự sự: việc có quan hệ với với nhân vật, với chủ đề tác phẩm Sự việc luôn gắn với thời gian, địa điểm, nhân vật, diễn biến, nguyên nhân, kquả N/vật vừa ngời làm việc, hành động, vừa ng` đ-ợc nói tới

- RÌn luyện kỹ nhận diện, phân loại nhân vật, tìm hiểu, xâu chuỗi kiện chi tiết truyện

* Trọng tâm: Sự việc nhân vật

- GV : Soạn giáo án máy chiếu, tài liệu có liên quan - HS : Học cũ Trả lời câu hỏi sgk

2 Kiểm tra cũ.Tự gì? Nêu đặc điểm phơng thức tự sự. 3.Bài mới: GV giới thiệu mới.

HĐ1Hớng dẫn tìm hiểu môc

-Gọi học sinh đọc VD bảng phụ

- H: Các em hc truyn Sn

Tinh,Thủy Tinh hÃy liệt kê sù viÖc theo kÕt cÊu truyÖn

Néi dung thống nhất.

I Đặc điểm việc nhân vật văn tự sự.

1 Sự việc văn tự

(21)

( GV dïng m¸y chiÕu )

- H: H·y việc khởi đầu, sự

việc phát triĨn, sù viƯc cao trµo, sù viƯc kÕt thóc

- H: Các việc có việc nào

thõa kh«ng?

- H: NÕu bá chi tiết

cú c khụng? Ti sao?

- H: Các việc kết hợp theo quan hƯ

nào? Có thể thay đổi trật tự sau trớc cách không?

GV nhấn mạnh: Sự việc trớc nguyên nhân SV sau SV sau kết SV trớc nguyên nhân việc sau Cứ hết truyện

- H: Trong chuỗi SV Sơn Tinh

th¾ng Thđy Tinh mÊy lần? - Điều nói lên điều gì?

- Em tởng tợng Thủy Tinh thắng ST th× sÏ

( h/s tr×nh bày theo tởng tợng)

- H: Qua phần em cho biÕt sù

việc văn tự cần đạt u cầu gì?

- H: NÕu trun S¬n Tinh,Thđy Tinh

chØ cã sù viƯc nh trên, truyện có hấp dẫn không? Vì

- H: Hãy yếu tố trong truyện Sơn Tinh,Thủy Tinh

+ Hïng V¬ng, Sơn Tinh,Thủy Tinh + Phong Châu

+ Thêi Hïng V¬ng thø 18

+ Những đánh dai dẳng + Sự ghen tuông

+ Thủy Tinh thua nhng không cam chịu chiến xảy hàng năm Có nhiều truyện xảy mà ngời xa ngnhân ngời kể dùng trí tởng tợng để xây dựng truyện

đặc điểm sv văn tự

H§ 2: Hớng dẫn tìm hiểu mục

- Nhân vật tác phẩm tự ai?

1 HS tr¶ lêi HS tr¶ lêi

HS tr¶ lêi

1.Vua Hïng kÐn rĨ

2.Sơn Tinh,Thủy Tinh đến cầu

3.Vua Hùng điều kiện chọn rể Sơn Tinh đến trớc đợc vợ Thủy Tinh đến sau, tức giận dâng nớc đánh Sơn Tinh

Hai bªn giao chiÕn, Thđy Tinh Thđy Tinh thua rót vỊ

7 Hàng năm Thủy Tinh dâng nớc đánh Sơn Tinh nhng u thua *Nhn xột:

-Khởi đầu:1 - Phát triển: 2.3.4 - Cao trào: - Kết thúc: 6.7

- Không việc thừa

- Nếu bỏ việc việc thiếu liên tục

- Qhệ: nhân-

- Không thay đổi đợc thứ tự việc

Tóm lại: Các việc móc nối với mối quan hệ chặt chẽ, đảo lộn, bỏ bớt việc nào, bỏ cốt truyện bị ảnh hởng chí bị phá v

- thắng lần mÃi mÃi

chủ đề: ca ngợi ST sức mạnh chiến thắng thiên nhiên, ớc mơ chinh phục thiên nhiên nhân dân

b KÕt luËn:

- Sự việc đợc chọn lọc, xếp theo thứ tự

- HÊp dÉn, không khô khan

Truyện hay phải có việc cụ thể, chi tiết, phải nêu rõ sáu yếu tố: - SV thĨ chi tiÕt

( yÕu tè)

+ Việc làm (nhân vật) + Việc xảy đâu (địa điểm) + Việc xảy lúc nào(tg)

+ VIệc diến biến (quá trình)

+ Việc xảy đâu (ngnhân) + Việc kết thúc (kquả) - Có vật đợc xây dựng trí tởng tợng

2 Nh©n vËt tù sù

a.VÝ dô:

(22)

(Trong tác phẩm Sơn Tinh,Thủy Tinh)

- H: Ai nhân vật có vai trò quan

trọng nhÊt?

- H: Ai lµ n/v phơ? n/v phơ cã cÇn

thiết khơng? Có thể bỏ đợc ko?

- H: Nhân vật văn tự đợc kể

ntn?

- H: T×m VD truyện Sơn

Tinh,Thủy Tinh(chỉ việc làm c¸c n/v trun)

* Lập bảng cho h/s (Phiếu học tập) H/s nhận xét phân biệt đợc nhân vậtn/v đợc kể nhiều phơng diện nhất, n/v phụ đợc nói qua, đợc nhắc tên

GV gọi H đọc ghi nhớ sgk

H lµm vµo phiÕu häc tËp

H đọc ghi nhớ

-Là ngời đợc nói tới, biểu dơng hay khen chê

+ N/v chÝnh: S¬n Tinh,Thđy Tinh vai trß chđ u

+ N/v phụ: Vua Hùng, Mị Nơng: cần thiết bỏ đợc

b KÕt luËn:

- Đợc gọi tên, đặt tên

- Giới thiệu lai lịch, tính tình, tài

-Đợc kể việc làm, hành động - Miêu tả ngoại hình

*Ghi nhí ( Sgk)

4 Củng cố: -Gọi hs nhắc lại nội dung học

- Tìm nhân vật chính, nhân vật phụ văn "Thánh Gióng" Dặn dò: -Làm tập lại sgk.Học thuộc ghi nhí.

- 

Ngày dạy : / 2010 Tiết 12:

Sự việc nhân vật văn tự sự

I Mc tiêu cần đạt - Nh tiết 11

* Träng tâm: Luyện tập

- GV : Soạn giáo án,tài liệu có liên quan - HS : Học cũ Trả lời câu hỏi sgk

1 n định tổ chức

2 Kiểm tra cũ Nêu đặc điểm việc nhân vật văn tự sự. 3.Bài mới: GV giới thiệu mới.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức

- Kể chuyện tổng hợp thời vua Hùng = cách xâu chuỗi truyện học

- Gọi H đọc nêu y/c tập

HS đọc N1 BTa

N2 BTb

N3 BTd

N4 BT2

Dại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét, bổ sung H làm vào nháp, lên trình bày

III Luyện tập Bài tập 1:

a) Các việc làm nhân vật Sơn Tinh - Thủy Tinh + Vua Hùng: kén rể, mời lạc hầu bàn, gả Mị Nơng cho Sơn Tinh

+ Mị Nơng: theo chồng núi

+ Sơn Tinh: cầu h«n, mang sÝnh lƠ, giao tranh víi ThđyTinh

(23)

Y/c H thảo luận theo nhóm

Yêu cầu điền từ thích hợp vào dấu chấm

Ti lại đặt tên truyện Sơn Tinh, ThủyTinh

HS thảo luận

HS làm

HS trả lời

năm

b) Nhận xét vai trò ý nghĩa nhân vật

- Vai trò: Sơn Tinh, ThủyTinh nhân vật truyện

- ý nghÜa:

+ThđyTinh: tỵng trng cho søc mạnh thiên nhiên + Sơn Tinh: ý chí chống thiên tai nhân dân

c) Tóm tắt truyện (vỊ nhµ lµm)

d) Vì: gọi tên nhân vật truyện (theo thói quen dân gian) VD: Sọ Dừa, Tấm Cám có đổi đợc khơng? Khơng nên đổi: - Vua Hùng kén rể: cha nói rõ nd truyện

- Vua Hùng, Mị Nơng, Sơn Tinh, ThủyTinh (dài dịng lại đánh đồng n/v với n/v phụ)

- Có thể đặt

Bµi tËp 2:

- Nhan đề: Một lần không lời: kể câu chuyện - Kể việc gì: Khơng

lêi mĐ

- DiƠn biÕn: chun x¶y bao giờ: thứ

- đâu: nhà hay trờng - DiƠn biÕn sao: - N/v chÝnh: b¶n thân 4 Củng cố: -Gọi hs nhắc lại nội dung học

- Tìm nhân vật chính, nhân vật phụ văn "Thánh Gióng" Dặn dò: -Làm tập lại sgk.Học thuộc ghi nhớ.

-Chuẩn bị mới: Sự tích Hồ Gơm trả lời câu hỏi ë sgk Y/c: T×m hiĨu mét sè tranh ảnh, tài liệu nói Hồ Gơm

Ngày dạy : / 2010 Tiết 13

Sự tích Hồ Gơm I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

- Nắm đợc nội dung, ý nghĩa số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện Sự tích Hồ Gơm - Rèn luyện kĩ vận dụng, liên tởng sáng tạo để tập kể chuyện sáng tạo cho cốt truyện dân gian

* Trọng tâm: Lê Lợi nhận đợc gơm thần II Chuẩn b

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh Hồ Gơm. - HS : Soạn theo câu hỏi sgk.

(24)

a.Kể vắn tắt truyện Sơn Tinh- Thuỷ Tinh

b.“Nớc dâng cao bao nhiêu, đồi núi dâng cao nhiêu” có ý nghĩa gì? 3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên HĐ1HDcách đọc tìm hiểu thích

- GV u cầu h/s giải thích số từ khó phần thích (đã đọc nhà) khơng nhìn sách

- GV giải thích thêm số từ không cã ë phÇn chó thÝch

Truyện đợc chia làm phần? Nội dung phần sao?

HĐ2:HD tìm hiểu văn bản. Gọi H đọc đoạn 1ở sgk

- H: Vì Long Quân nh

cho Lê Lợi mợn gơm thần

- H: Lê Lợi nhận đợc gơm thần ntn?

Chi tiết Lê Thận bắt đợc lỡi gơm (d-ới nớc) Lê Lợi bắt đợc chi gơm (trên rừng) có ý nghĩa gì?

- H: H·y th¶o ln vỊ ý nghĩa chi

tiết Các phận gơm rời nhng khớp lại vừa nh in

- H:ở thấy rằng: từ

miền xi đến miền ngợc chung lịng cứu nớc Sự địan kết trí đồng lịng tồn dân tạo nên sức mạnh khiến liên tởng đến câu nói truyền thuyết “Con

Hđ h/s hs đọc, lớp lắng nghe

H gi¶i thÝch

1 hs tr¶ lêi 1hs nhËn xÐt

H Đọc đoạn 1 hs trả lời

1 hs tr¶ lêi

Thảo luận nhóm, đại din tr li

H trả lời

Néi dung thèng nhÊt. I

§äc tìm hiểu thích Đọc:

2.Tìm hiểu thích

- Bạo ngợc: tàn ác, tơn, ngang ngợc

- Thiên hạ: (dới trời): nhân dân, ngời

- Tả Vọng: Hớng bên phải - Phó thác: giao cho, gửi gắm n/vụ quan trọng víi niỊm tin t-ëng

3 Bè cơc: phÇn:

Phần 1: “từ đầu đến đất nớc”: Long quân cho nghĩa quân mợn gơm

Phần 2: Đoạn lại: Long Quân đổi gơm sau đất nớc hết giặc II.Tìm hiểu văn bản

1 Long qu©n cho nghĩa quân m - ợn g ơm

- Gic Minh đô hộ làm nhiều điều bạo ngợcnhân dân ta căm ghét đến xơng tuỷ

- ë Lam S¬n nghĩa quân chống lại chúng nhng buổi đầu lực yếu nhiều lần bị thua

- Lờ Thn bt đợc lỡi gơm dới n-ớc (3 lần thả lới)

- Lê Thận gia nhập nghĩa quân Lam Sơn

- Lỡi gơm gặp Lê Lợi sáng lên chữ “ThuËn Thiªn”

- Lê Lợi đờng bị giặc đuổi, thấy “ánh sáng lạ” chuôi gơm nạm ngọc

- Đem lỡi gơm chuôi gơm tra vào nhauvừa nh in

- Khả cứu nớc có khắp nơi từ miền sông nớc đến vùng rừng núi, miền ngợc, miền xi đánh giặc

- Ngun vọng dân tộc trí nghĩa quân dới lòng

(25)

Rồng,Cháu Tiên

- Kẻ miền núi, ngời miền biển có việc giúp đỡ nhau, đừng quên lời hẹn

- H: Khi chuôi gơm lỡi gơm tra

vào vừa nh in Lê Thận nâng gơm lên ngang đầu nói với Lê Lợi “Đây Trời có ý phó thác cho minh cơng làm việc lớn Chúng tơi nguyện đem xơng thịt theo minh công, với gơm thần để báo đền Tổ quốc” Câu nói có ý nghĩa gì?

- H: Khi có gơm thần tình hình

nghĩa qu©n ntn?

- H: Nghĩa quân chiến thắng đợc

giặc phần nhờ gơm thần nhng bên cạnh nghĩa quân chiến thắng đợc đâu?

Gọi H đọc đoạn sgk

H trả lời

Lớp lắng nghe

H trả lời

2 H kÓ, H nhËn xÐt

- Khẳng định tính chất nghĩa “ứng mệnh trời, hợp lịng ngời” nghĩa quân

-Quyết tâm tự nguyện chiến đấu , hi sinh nghiệp cứu nớc Lê Lợi, Lê Thận muôn dân Đại Việt

-Nhuệ khí nghĩa qn ngày1 tăng.nghĩa qn tung hồnh khắp trận địa

- Chiến thắng liên tục (chủ động tìm giặc)

- Trớc ăn uống khổ cực có kho lơng giặc họ đoạt đợc gơm mở đờng cho họ quét quân xâm lợc

- Sức mạnh lịng đồn kết truyền thống dân tộc 4 Củng cố: -Gọi hs nhắc lại nội dung học, đọc diễn cảm văn bản.

5.Hớng dẫn học : -Làm tập l¹i ë sgk.Häc thc ghi nhí.

- Tìm hiểu Lạc Long Qn địi gơm giàng đợc độc lập 

TiÕt 14 : Sù tích Hồ Gơm ngày dạy : / 2010

( Tiếp) I Mục tiêu cần đạt:

- Nh tiết 13

* Trọng tâm: Lê Lợi trả gơm thần II Chuẩn bị

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh Hồ Gơm. - HS : Soạn theo câu hỏi sgk.

III Tiến trình dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức

- H: Cảnh đòi gơm trả

g-¬m diƠn ntn?

H trả lời Long quân đòi g ơm sau đất n ớc hết giặc

(26)

- H: Thần địi lại gơm thần đất nớc thái bình Điều có ý nghĩa gì?

H§ 3: Hd tỉng kÕt.

- H: Nªu ý nghÜa cđa trun

thuyÕt Sù tÝch Hå G¬m?

-H: Nét đặc sắc nghệ thuật truyện?

H§4: Hd lun tËp.

GV gọi h/s kể lại truyện dựa vào vai truyện? 2) Vì tác giả dân gian không để Lê Lợi đợc trực tiếp nhận chuôi gơm l-ỡi gơm lúc

3) Lê Lợi nhận gơm Thanh Hoá nhng trả gơm hồ Tả Vọng- Thăng Long Nếu trả gơm Thanh Hoá ý nghĩa truyện khác ntn?

H trả lời

H Kể, lớp lắng nghe

H trả lời.H khác nhận xét, bổ sung

Lợi lên vua nhà Lê dời đô Thăng Long

- Lê Lợi ngự thuyền rồng dạo chơi hồ Tả Vọng-Long Quân sai rùa vàng đòi gơm

- Thuyền đến hồ, rùa vàng nhô lên Vua thấy lỡi g-ơm thần đeo bên ngời động đậy Rùa tiến đến đòi gơm - Vua trao gơm, rùa đớp lấy lặn xuống

 Gơm dùng để đánh giặc ( Đó quan điểm yờu

chuộng hòa bình dân tộc ta)

III Tổng kết:

- Ca ngợi tính chất nhân dân, toàn dân nghĩa khởi nghĩa Lam Sơn - Đề cao suy tôn Lê Lợi nhà Lê

- Giải thích nguồn gốc tên gọi hå Hoµn KiÕm

- NghƯ tht: Sư dơng nhiỊu yếu tố tởng tợng, kỳ ảo

IV: Luyện tập.

- Khơng thể đợc t/chất tồn dân dới lòng nhân dân kháng chiến - ý nghĩa bị giới hạn lúc Lê Lợi thành Thăng Long Thăng Long thủ ụ- tng trng cho c n-c

Việc trả gơm diễn Hồ Tả Vọng kinh thành Thăng Long thể t t-ởng yêu hoà bình cảnh giác nớc, toàn dân

4 Củng cố: -Gọi hs nhắc lại nội dung học, đọc diễn cảm văn bản. - Hoàn thành tập lại

5.Hớng dẫn học : -Làm tập lại sgk.Học thuộc ghi nhớ. -Chuẩn bị mới: Chủ đề dàn văn tự Nghiên cứu kỹ bớc dàn ý văn tự

-

Ngày dạy: …/ 2010 TiÕt 15:

chủ đề dàn văn tự sự

I Mục tiêu cần đạt: - Giúp h/s :

- Nắm đợc chủ đề dàn văn tự Mối quan hệ việc chủ đề - Tập viết mở cho văn tự

- Rèn luyện kỹ nhận diện, phân loại nhân vật, tìm hiểu, xâu chuỗi kiện chi tiết trun

(27)

II Chn bÞ.

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ.Nêu hiểu biết việc nhân vật văn tự sự. 3.Bài mới: GV giíi thiƯu bµi míi.

Hoạt động giáo viên

HĐ1Hớng dẫn tìm hiểu mục

-Gi học sinh đọc VD bảng phụ

- H: Theo em văn kể ai? - H: Tuệ Tĩnh ngời ntn?

- H: Vấn đề chủ yếu mà ngời viết

mn thĨ hiƯn qua văn gì?

- H: Vy đề chủ yếu mà ngời viết

mn thĨ hiƯn văn ngời ta gọi gì?

Chủ đề gì?

- H: Chủ đề văn thể chủ

yếu lời nào? Gạch dới lời đó? Đây cách thể chủ đề qua lời phát biểu

Chủ đề tự cịn thể qua việc làm hãy tìm điều văn (Nếu ngời thầy thuốc tầm thờng chữa cho ông nhà giàu trớc, lấy cớ ông ta mời trớc bắt trai ngời nông dân phải chờ)

- H: Trong cỏc tờn truyn ó cho tờn

nào phù hợp, nªu lÝ do?

-Hãy thử đặt tên khác

Theo em vị trí chủ đề nằm đâu?

Vậy chủ đề văn t s?

.HD tìm hiểu Dàn

- H: Bài văn có phần? Mỗi

phần mang tên gọi gì?

- H: Nhiệm vụ phần:

H ca h/s 1Hs c VD HS trả lời

1 HS tr¶ lêi

2 HS tr¶ lêi

HS tr¶ lêi

I.Tìm hiểu chủ đề dàn bài 1 Chủ đề ca bi t s

a.Ví dụ : Văn bản"Tuệ Tĩnh hai ngời bạn"

Nhận xét: - Tuệ Tĩnh

- Hết lòng ngêi

- Ca ngợi y đức thầy hết lịngvì ngời bệnh

- Chủ đề

Là vấn đề chủ yếu mà ngời viết muốn đặt văn + Hết lòng thơng yêu cứu giúp ngời bệnh

+ Ngêi ta cøu giúp lúc hoạn nạn, lại nói chuyện ân huệ - Từ chối chữa bệnh cho nhà giàu ông ta bệnh nhẹ

- Chữa ngày cho trai ngời nông dân bé nguy hiểm

- nhan đề hợp

+ Nhan đề 1: nêu lên tình lựa chọn qua thể phẩm chất cao đẹp danh y Tuệ Tĩnh + Nhan đề 2,3: Khái quát phẩm chất Tu Tnh

- Một lòng ngời bệnh

 Vị trí chủ đề văn - Trong phn u

- Trong phần - Trong phần cuối

Toát lên từ toàn nội dung truyện mà không nằm hẳn câu

b KÕt luËn:

- Chủ đề vấn đề chủ yếu mà ng-ời viết muốn đặt văn 2.Dàn văn tự sự:

Cã phần - Mở - Thân - Kết

MB: Giới thiệu chung nhân vật sù viƯc

TB: KĨ diƠn biÕn sù viƯc

(28)

H: Trong văn thiếu phần

nào không? Vì sao?

- H: Vậy khái quát ntn dàn

bài văn tự sự?

Gi H c ghi nhớ sgk

Gọi H đọc yêu cầu tập Chú ý: phần thởng (2 nghĩa)

NghÜa thùc: thëng khen ngêi n«ng d©n

Nghĩa chế giễu, mỉa mai tên cận thần phạt

b) ChØ phÇn MB, TB, KB c) So s¸nh víi trun vỊ T TÜnh ( Dïng b¶ng phơ)

d Sù viƯc phần thân thú vị chỗ nào?

-c văn Sơn Tinh - Thủy Tinh xem cách mở giới thiệu rõ chuyện cha? Kết thúc câu chuyện ntn

HS tr¶ lêi

H đọc ghi nhớ

H đọc b.tập H làm vào phiếu học tập

HS đọc

H làm vào nháp, lên trình bày

- Không thể thiếu phần nào?

MB: khú theo dõi câu chuyện TB:là xơng sống, KB: ngời đọc câu chuyện cuối

- Dàn hay gọi bố cơc, dµn ý cđa bµi

- Để viết đầy đủ, mạch lạc thiết cần xây dựng bàI gồm phần với ý lớn dựa vào mà triển khai làm chi tiết

Ghi nhí (sgk)

II Lun tËp Bµi tập 1:

-Tố cáo tên cận thần tham lam b»ng c¸ch

Chủ đề thể tập trung việc ngời nông dân xin đợc thởng roi đề nghị chia phần thởng MB: câu

KB: câu cuối (Tuệ Tĩnh) MB: nói ch

KB: có sức gợi (bàI hết mà thầy thuốc lại bắt đầu

chữa bệnh

mới)

Bất ngờ đầu truyện

(Phần thởng) - Gthiệu tình

- Viên quan bị ®i

Nơng dân đợc thởng

BÊt ngê ë cuối truyện

Lời cầu xin phần thởng - Kết thúc bất ngờnói lên thông minh, tự tin, hóm hỉnh ngời nông dân

Bài tập :

Văn Sự tích Hồ Gơm

- MB: Nêu tình nhng dẫn giải dài

- KB: Nêu việc kết thúc Sơn Tinh Thuỷ Tinh MB: Nêu tình KB: Nêu việc tiếp diễn Văn Sơn Tinh Thuỷ Tinh MB: Nêu tình

KB: Nêu việc tiếp diễn

4 Củng cố: -Gọi hs nhắc lại nội dung häc

- Nêu chủ đề văn Sơn Tinh - Thủy Tinh Dặn dò: -Làm tập lại sgk.Học thuộc ghi nhớ.

-Chuẩn bị mới: Tìm hiểu đề cách làm văn tự Y/cầu: Đọc kỹ đề lập dàn cho đề

(29)

Ngày dạy: / 2010 TiÕt 16;

tìm hiểu đề cách làm văn tự sự

- Giúp h/s nắm vững kỹ tìm hiểu đề cách làm văn tự sự, bớc nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý viết thành văn

- Rèn luyện kỹ tìm hiểu đề lập dàn ý đề văn cụ thể * Trọng tâm: Tìm hiểu văn tự

2 Kiểm tra cũ Chủ đề gì? Dàn văn tự gồm phần? Nội dung chính phần sao?

3.Bài mới: GV giới thiệu mới. Hoạt ng ca giỏo viờn

-Gọi học sinh đọc VD bảng phụ

- H: Lời văn đề nêu u cầu gì?

-Theo em đề 3,4,5,6 khơng có từ kể, có phải tự khơng? Tại sao?

-Từ trọng tâm đề từ nào? gạch dới cho biết đề yêu cầu làm bật điều gì?

- H: Có đề tự nghiêng kể ngời,

có đề nghiêng kể việc, có đề nghiêng tờng thuật lại việc đề trên: đề kể ngời? kể việc? tờng thuật?

- H: Tríc làm văn em

cn phảI tìm hiểu kỹ đề Vậy trình tìm hiểu đề em cần l-u ý điềl-u gì?

Đa đề để phân tích (đề 1)

- H:Đề nêu yêu cầu buộc em

ph¶I thùc hiƯn?

- H: Em hiểu yêu cầu ntn?

H ca h/s 1Hs đọc VD

1 HS tr¶ lêi

2 HS tr¶ lêi

HS tr¶ lêi

I Tìm hiểu đề t s.

1.Đề văn tự a VÝ dơ:

- KĨ chun em thÝch lời văn em

- Kể chuyện ngời bạn tốt - Kỉ niệm ngày thơ ấu

- Ngày sinh nhật em - Quê em đổi

- Em lớn *Nhận xét:

-KĨ chun:+C©u chun em thÝch + B»ng lêi văn em - Là tự

Vỡ: bn thân đề chứa nội dung tự (có việc, cú chuyn )

- Câu chuyện làm em thích thú - Lời nói, việc làm chứng tỏ ngời bạn tốt

- Một câu chuyện kỉ niệm mà em quên

- Những việc tâm trạng em ngày sinh nhật

- Sự đổi cụ thể quê em (khác trc)

-Những biểu lớn lên em: thĨ chÊt, tinh thÇn

- ngêi: 2.6 - viÖc: 3.4.5 - têng thuËt: 3.4.5

- Khi tìm hiểu đề văn tự phải tìm hiểu kỹ lời văn đề để nắm vững yêu cầu bi

2.Cách làm văn tự sự.

(30)

Chúng ta hoàn thành xong bớc đầu tìm hiểu đề (nắm vững u cầu đề bài).Bớc em phải làm l: Lp ý

Vậy lập ý gì? Phải trả lời câu hỏi?

+Em chọn truyện nào? + Em thích nhân vật nào? + Em thÝch sù viƯc nµo?

+ Em chọn truyện nhằm thể chủ đề gì?

- Theo em kể câu chuyện mà em thích có phải chép ngun xi văn khụng?

- H: Nhắc lại : Lập ý nghÜa lµ thÕ nµo?

- TiÕp theo bíc lËp ý, em phải tiến hành lập dàn ý

- H: Truyện Thánh Gióng đánh giặc

nªn đâu?

- H: Ti em lại bắt đầu đó?

- H: Trong phÇn mở cần nêu những điểm?

- H: Tại phải giới thiệu Đời

Hùng Vơng thứ 6, ë lµng Giãng ”

- H: Theo em trun kể nên kết thúc

ở đâu?

Vy kể chuyện cần phải xác định chỗ bắt đầu chỗ kết thúc

- H: Em hiÓu “viÕt b»ng lời văn của

em?

Cui cựng cú hoàn chỉnh cần theo bố cục phần: Mở bi.Thõn bi Kt bi

- Yêu cầu học sinh viết bài.(Dùng máy chiếu giới thiệu dàn )

Vậy tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý văn tự sự?

H§3: HD luyÖn tËp.

Gọi H đọc yêu cầu tập.Yêu cầu H

HS tr¶ lêi

H đọc ghi nhớ

H lµm vµo phiÕu häc tËp

H lµm vào giấy nháp, lên trình bày

a.Tỡm hiu

- Kể lại chuyện mà em thích - Bằng lời văn

+ Cú rt nhiu câu chuyện khác Nhng số câu chuyện phải tìm đợcangxacs định đợc câu chuyện mà em thích (thú vị )để kể

+ KĨ lời văn (không chép ngêi kh¸c) b.LËp ý

- Xác định rõ nội dung viết làm theo yêu cầu đề - Chọn truyện"Thánh Gióng" + Thánh Gióng đời

+ Th¸nh Giãng trËn

+ Thánh Gióng gan dạ, dũng mãnh sẵn sàng đánh giặc

Truyền thuyết có thật, cịn để lại chứng tích

- Khơng (chọn chủ đề việc truyện họcphù hợp với yêu cầu)

c.Lập dàn ý.văn Thánh Gióng - Đứa bé nghe sứ giả rao tìm ngời tài đánh giặc

- Không cần phải kể việc ngời mẹ thụ thai sao, sinh ntn

- Đời vua Hùng thứ 6, làng Gióng có vợ chồng ơng lão sinh đợc đứa trai, lên ba cời Một hôm sứ giả vua

- Nếu khơng giới thiệu khơng có nhân vật để kể

- Vua phong phù lập đền thờ nhà

- Suy nghÜ kÜ viÕt

- Không chép ngời khác - Có thể lấy dẫn chứng phải cho ngoặc kép

* MB:-GthiƯu Th¸nh Giãng ra trËn

*TB:-Thánh Gióng bảo vua làm cho ngựa sắt, roi sắt

-Thánh Gióng ăn khoẻ lớn nhanh - Vơn vai thành tráng sĩ (cỡi ngựa, cầm roi trận)

-Thánh Gióng xông trận, giết giặc

- Roi gãy lấy tre làm vũ khí - Thắng giặc, cởi giáp bay trời *KB:- Vua nhớ ơn ngời anh hùng lập đền thờ

- tù hµo Ghi nhí (Sgk)

II LuyÖn tËp.

(31)

lập dàn ý cho đề

H lµm vµo giÊy nháp, lên trình bày.H khác bổ sung

tuần

*MB:- GthiƯu lƠ chµo cê

- T/g, đặc điểm buổi chào cờ

- ấn tợng chung: nghiêm trang

*TB: - Công việc chuẩn bị trớc chào cờ

+ cê

+ bµn ghế

+ lớp xếp hàng - Néi dung bi chµo cê + Chào cờ

+ Hát + Trèng

+ Hoạt động diễn buổi chào cờ

- Nhận xét u khuyết điểm tuần qua

- Biểu dơng thành tích líp (HiƯu trëng)

*KB: - C«ng bè kÕt thóc - NhiƯm vơ trùc tn

- ý nghĩa, tác dụng buổi chào cờ

- Để làm văn tự ta phải làm gì? Dặn dò: -Làm tập lại sgk.Học thuộc ghi nhớ.

- Về nhà tập tóm tắt văn bản: Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gơm, Sơn Tinh -Thủy Tinh, Con Rồng, cháu Tiên, Bánh chng bánh Giầy.

-Chuẩn bị mới: ViÕt bµi sè

Y/cầu:Tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn cho văn trờn

Ngày dạy: / 2010 TiÕt 17 + 18:

ViÕt bµi sè (Văn tự sự)

I Mc tiờu cn t: Giúp hs:

- Biết vận dụng kiến thức học để thực hành viết văn tự (Kể chuyện) có nội dung: Nhân vật, việc, thời gian, đặc điểm, nguyên nhân, kết

- Rèn luyện kĩ trình bày bố cục phần: K/n kể, biết dùng từ đặt câu có sức thuyết phục

* Träng t©m: ViÕt bài II Chuẩn bị;

- GV : Ra phù hợp với đối tợng học sinh.

- HS : Ôn tập văn tự sự, tham khảo đề sgk để chuẩn bị cho viết số 1. III Tiến trình dạy học

ổn định tổ chức

KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh.

3.Bài mới: Đề bài: HÃy kể lại truyện "Thánh Gióng" lời văn em.

I Yờu cầu đề

- ThĨ lo¹i: Văn kể chuyện

- Nội dung: Kể lại truyện Thánh Gióng lời văn em. II Yêu cầu làm học sinh

Hình thức: Trình bày sẻ, viết rõ ràng, cẩn thận, chấm câu đúng, ý lỗi tả

(32)

III Yêu cầu cần đạt

Điểm 8,9,10: - Nắm đợc đặc trng phơng pháp làm văn tự sự(Kể chuyện) - Bố cục phần rõ ràng

- Giới thiệu đợc nhân vật Thánh Gióng việc bắt đầu, diễn biến, kết quả, ý nghĩa

- Không chép mà kể lại lời văn em - Diễn đạt trôi chảy

Điểm 6.57.5:- Nắm phơng pháp, thể rõ bố cục phần - Kể đầy đủ việc song lời văn cha hay - Lỗi tả sai ớt

Điểm 56: - Nắm phơng pháp văn tự (Kể chuyện) - Thể bố cục phần rõ ràng

- KĨ cßn thiÕu 1,2 sù viƯc

- Diễn đạt cha trơi chảy, lỗi tả cịn nhiều

Điểm 2.54.5:- Bài làm nội dung sơ sài, lỗi tả sai nhiều, diễn đạt cịn yếu - Cha kể đầy đủ việc mà nhân vật Thánh Gióng thực - Cách xếp việc lộn xộn, bố cục cha phan định rõ Điểm 02: - Bài làm lạc đề, chữ viết cẩu thả, không làm đợc, vận dụng Củng cố: GV thu bài, nhận xét làm học sinh

Dặn dò: Về nhà làm vào tập Chuẩn bị mới: Từ nhiều nghĩa, trả lời câu hỏi

Ngày dạy ./ 2010 Tiết 19:

từ nhiều nghĩa tợng chuyển nghĩa từ I Mục tiêu cần đạt: - Giúp h/s :

- Nắm vững khái niệm từ nhiều nghÜa - HiƯn tỵng chun nghÜa cđa tõ - NghÜa gèc vµ nghÜa chun cđa tõ

- Rèn luyện kỹ nhận biết từ nhiều nghĩa, phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm, giải thích tợng chuyển nghĩa

* Träng t©m: Khái niệm, tập II Chuẩn bị.

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, tài liệu có liên quan.Chuẩn bị từ điển - HS : Học cũ Trả lời câu hỏi sgk

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ Cầu hôn: xin đợc lấy làm vợ đợc giải thích theo cách nào? A Dùng từ trái nghĩa với từ cần đợc gii thớch

B Trình bày khái niệm mà từ biểu thị

C Dựng t đồng nghĩa với từ cần đợc giải thích 3.Bài mới:

-Gọi học sinh đọc VD bng ph

- Giải nghĩa từ chân?(theo nghĩa gốc)

Trong thơ có vật có chân? sự vật chân?

- Tại võng chân mà tác giả lại đa vào thơ?

- Trong s vật có điểm giống khác nhau?

Hđ h/s 1Hs đọc VD HS trả lời HS trả lời

I Tõ nhiỊu nghÜa.

1.VÝ dơ : Bµi thơ" Những chân" * Nhận xét

- chõn: Bộ phận thể ngời hay động vật dùng để đi, đứng, chạy, nhảy

- sù vËt có chân: Gậy, com pa, kiềng, bàn

- vật khơng có chân: Cái võng - Tác giả đa vào để ca ngợi anh đội hành quân

(33)

VËy Tõ ch©n cã nghÜa hay nhiỊu nghÜa?

- T×m mét sè tõ cã nghĩa?

Cho h/s quan sát VD ( Bảng phụ ) " Ruồi đậu, mâm xôi đậu"

- H: Theo em từ đậu có phải từ nhiều nghĩa không? Giải nghĩa

GV gii thớch cho học sinh hiểu từ nhiều nghĩa từ đồng õm

HĐ 2:(7p) Hớng dẫn tìm hiểu mục

- Nghĩa từ "chân" nghĩa gì?

- H: Tại có nghĩa gốc mà

những từ cịn có thêm nhiều nghĩa khác ?

(do đâu có tợng chuyển nghĩa) Những nghĩa khác gọi nghĩa chuyển nghĩa chuyển? GV cho VD:

" Mùa xuân tết trông cây.Làm cho đất nớc ngày thêm xuân"

Xu©n 1: chØ mïa xu©n

Xuân2: Chỉ tơng lai trẻ trung

Gi H c ghi nhớ sgk

- Gọi H đọc nêu y/c tập Y/c H thảo luận theo nhóm GV nhận xét, bổ sung

Cho HS lµm bµi tËp

H đọc ví dụ Thảo luận nhóm, đại diện trả lời, nhóm khác nhận xét

H đọc ghi nhớ

HS đọc N1 BT

N2 BT2

N3 BT3

N4 BT4

Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét, bổ sung HS làm

- Khác: + Chân gậy: Đỡ bà + Com pa: §ì com pa quay

+ Kiềng: Đỡ thân kiềngvà soong nồi đặt trờn nú

+ Bàn: Đỡ thân bàn, mặt bàn Tõ ch©n cã nhiỊu nghÜa

Xe đạp: Xe phải đạp chân 2 Kết luận: Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa

- Đậu1: hạ xuống (hoạt động) - Đậu2: hạt ngũ cốc (danh từ) từ đồng âm khác nghĩa

* tõ nhiÒu nghÜa: tõ nhng nhiÒu nghÜa

* từ đồng âm: từ chung cách đọc nhng nghĩa khác

II HiƯn t ỵng chun nghÜa cđa tõ:

1 VÝ dô: * NhËn xÐt:

(nghĩa gốc)- nghĩa xuất từ đầu, làm csở để hthnh cỏc ngha khỏc

Nhu cầu gtiếp thêm nhiều svật -Ta sáng tạo từ cách + b»ng tõ míi hoµn toµn

+ dùng từ có, thêm nghĩa khác

Nghĩa chuyển : Nghĩa đợc hình thành sở nghĩa gốc * Ghi nhớ: (SGK)

III LuyÖn tËp Bài tập 1:

+ Đầu:

Bộ phận thể ng` chứa nÃo bộ: đau ®Çu

- Bộ phận thể ng` dùng để cầm nắm (cánh tay, túi xách tay) - Bộ phận tác động hành động (tay súng, cầy)

- Tay tiÕp xóc víi svËt (tay ghÕ) + Cỉ:

- Bộ phận thể ngời đầu thân

Cổ cò, cổ vịt

- Bộ phËn cđa svËt: cỉ chai, lä

Bµi tËp 2:

Lá: phổi,gan, lách, mỡ Quả: tim, thËn

Bóp: bóp ngãn tay Hoa: hoa (đầu lâu) Lá liễu: mắt liễu

Bµi tËp 3:

(34)

Cân thịt- thịt gà b Đang bó lúa- gánh bó lúa Nắm cơm- ba nắm cơm Gói bánh- ba gói bánh

Bµi tËp 4:

a tõ bơng cã nghÜa

+ Bộ phận thể ng` hay động vật chứa dày, ruột

+ Biểu tợng ý nghĩ sâu kín khơng bộc lộ ng`, việc nói chung

+ phần phình to số sù vËt b Êm (nghÜa 1)

tèt bơng(nghÜa 2) bơng ch©n( nghÜa 3) 4 Cđng cè: -Gọi hs nhắc lại nội dung học

- KĨ tõ cã nghÜa vµ từ có nhiều nghĩa? Dặn dò: -Làm tập lại sgk.Học thuộc ghi nhớ. -Chuẩn bị mới: Lời văn,đoạn văn tự

Y/cầu:Hiểu đợc lời văn tự sự, lời văn kể s vic

Ngày dạy / 2010 Tiết: 20

lời văn, đoạn văn tự sù

I Mục tiêu cần đạt: Giúp h/s :

- Nắm đợc hình thức lời văn kể ngời kể việc, chủ đề liên kết đoạn văn - Xây dựng đợc đoạn văn giới thiệu kể chuyện sinh hoạt hàng ngày

- Nhận hình thức, kiểu câu thờng dùng việc giới thiệu nhân vật, việc, nhận mối liên hệ câu đoạn văn vận dụng để xây dựng đoạn văn gthiệu nhân vật kể việc

- Rèn luyện kỹ viết câu, dựng đoạn văn tự

* Trọng tâm: Khái niệm lời đoạn văn, đoạn văn II Chuẩn bị.

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, tài liệu có liên quan - HS : Học cũ Trả lời câu hỏi sgk

III Tiến trình d¹y.

2 KiĨm tra cũ.Trình bày cách làm văn tự sự? 3.Bài mới:

HĐ1Hớng dÉn t×m hiĨu mơc

-Gọi học sinh c VD bng ph

- H: Đoạn văn giới thiệu nhân vật

no? gii thiu điều nhằm mục đích gì?

Nội dung thống nhất.

I Lời văn,đoạn văn tự

1 Lời văn giới thiệu nhân vật a VÝ dơ: (M¸y chiÕu)

*NhËn xÐt:

1.Nhân vật Hùng Vơng- Mị Nơng Hùng V ơng

+ Thứ 18 + Cha Mị N-ơng

+ Yªu + KÐn rĨ cho

Mị N ơng + ngời đẹp + hiền dịu

(35)

- H: Theo em t¹i ngêi kể lại giải

thích kỹ tài kỳ lạ cđa S¬n Tinh -Thđy Tinh?

- H: Trong đọan văn ngời kể đã

dùng kiểu câu để giải thích nhân vật?Thờng dùng từ, cụm từ nào?

- H:Thứ tự câu văn đảo

lộn đợc không?Tại sao?

- H: VËy giíi thiƯu vỊ nh©n vËt

trong đoạn văn tự sự, để giúp ngời đọc ngời nghe hiểu nhân vật, hình dung đợc rõ nhân vật ta phải ý giới thiệu gì?

BT: - Giới thiệu nhân vật Thánh Gióng- Lạc Long Quân

- Gthiu v ngi thân gia đình (chia theo dãy làm 5’) H/s nhận xét (bổ sung)

H§ 2: Híng dÉn t×m hiĨu mơc 2.

Gv :Muốn hiểu nhân vật, truyện khơng vào lời giới thiệu mà phải vào hành động, việc nhân vật gây hay xảy nhân vật

Mn vËy chóng ta t×m hiĨu vỊ lời văn tự kể việc

Gi H c on (3)

- H:Đọan văn kể hành

ng gỡ ca nhõn vt? ( Dựng bảng phụ )

- H: Các hành động đợc kể theo

thø tù nµo? (Cơ thĨ)

- H: Hành động mang lại kquả?

-H: Vậy em cần lu ý điều kể việc văn tự sự? - đoạn văn đoạn gồm câu? ý đoạn? mối qhệ ý?

Gi H đọc đoạn phần

- H: đoạn văn trên,mỗi đoạn văn gồm

1 HS tr¶ lêi

Líp l¾ng nghe

H đọc ví dụ Thảo luận nhóm, đại diện trả lời, nhóm khác nhận xột

1 HS trả lời

2 Nhân vật: S¬n Tinh- Thủ Tinh S¬n Tinh

+ vùng núi + vẫy đồi xứng đáng làm rể vua Hùng

Thđy Tinh +miỊn biĨn +h« ma gäi giã

dù b¸o mét cc giao tranh qut liƯt

- Câu kể (là, có ) - Khơng thể đảo lộn đợc

(Theo trình tự không gian: núibiển; thời gian: trớc sau) b Nhận xét:

- Tên, họ, lai lịch, quan hệ với nhân vật khác, tính tình, tài

2 Lời văn kể việc.

a Ví dụ: *Nhận xét: - Đến muộn

- đem quân đuổi theo - cớp MN

- hô ma, gäi giã, d©ng níc - thø tù vỊ thgian (tríc- sau) việc xảy trớc gthiệu trớc (nguyên nhân- kết quả, tgian) - Thành phong châu lềnh bềnh mỈt biĨn níc

b NhËn xÐt:

- Kể hành động, việc làm - Kết thay đổi hành động đem lại

3 Đoạn văn a Ví dụ: *Nhận xét:

Đ1: c©u: Vua Hïng kÕn rƠ

Đ2: câu: Hai thần đến cầu

(36)

mÊy c©u? ý đoạn? Mối qhệ ý?

Gọi H đọc ghi nhớ sgk

H§3: HD luyÖn tËp.

- Gọi H đọc nêu y/c bi

Y/c: Nêu ý đoạn? câu đoạn văn

H thảo luận theo nhãm GV nhËn xÐt, bæ sung

Gọi H đọc yêu cầu tập, làm vào giấy nháp sau đố lên trình bày

1 HS tr¶ lêi

H đọc ghi nhớ

HS đọc N1 BTa

N2 BTb

N3 BTc

Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét, bổ sung

HS làm việc cá nhân

Tinh

Mối quan hệ câu chặt chẽ Câu sau tiếp câu trớc làm rõ ý nối tiếp hành động nêu kết hành động

b KÕt luËn:

- Mỗi đoạn văn có ý chính: Câu chủ đề

* Ghi nhí: (SGK)

III Lun tËp Bµi tËp 1:

a Sọ Dừa làm thuê cho nhà phú

«ng

-Câu chủ đề: Cậu chăn bị giỏi -ý phụ: ngày, tối, (nắng, ma ) - Qhệ câu:

C1: Hành động bắt đầu

C2: Nhận xét chung hành động

C3,4: Hành động cụ thể

b.Thái độ gái Phú

ông Sọ Dừa - Chủ đề: cô chị tử tế

- Qhệ: Hành động nối tiếpcụ thể

c Chủ đề: Tính cịn trẻ lắm.

- ý phụ: Cái tính trẻ thể ntn?

- QhÖ:C1+2: qhÖ nèi tiÕp

C3+4: §èi xøng

C2,3,4: QhƯ gi¶i thÝch

C4+5: §èi xøng

Bài tập 2:Y/c: Tìm câu đúng, câu

sai: - Câu a: Lộn xộn (Sai) - Câu b: Mạch lạc (đúng)

4 Củng cố: -Gọi hs nhắc lại nội dung học,nhắc lại lời văn, đoạn văn tự sự. Dặn dò: -Làm tập lại ë sgk.Häc thc ghi nhí.

-Chn bÞ mới: Thạch Sanh, tập tóm tắt lại truyện theo việc. Y/cầu:Trả lời câu hỏi sgk



Ngµy d¹y … …./ 2010 TiÕt 21

th¹ch sanh

( Truyện cổ tích) I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa Truyện Thạch Sanh số đặc điểm tiêu biểu kiểu nhân vật ngời dũng sĩ

- Kể lại đợc truyện (Kể lại đợc tình tiết ngơn ngữ kể học sinh)

- Rèn luyện kĩ vận dụng, liên tởng sáng tạo để tập kể chuyện sáng tạo cho cốt truyện dân gian

* Träng t©m: Đọc hiểu văn bản II Chuẩn bị

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh Thạch Sanh.

- HS : Soạn theo câu hỏi sgk.

III Tiến trình dạy học

(37)

2 Kiểm tra cũ Nêu ý nghĩa truyện Sự Tích Hồ Gơm? Định nghĩa trun trun thut? TËp kĨ diƠn c¶m trun Sù tÝch Hồ Gơm

3.Bài mới:

Hot ng ca giáo viên

HĐ1 HDcách đọc tìm hiểu

thÝch

- Gv Giới thiệu truyện cổ tích GV hớng dẫn cách đọc đọc mẫu Gọi 23 h/s đọc

- GV yêu cầu h/s giải thích số từ khó phần thích (đã đọc nhà) khơng nhìn sách

- GV giải thích thêm số từ phÇn chó thÝch

Truyện đợc chia làm phần? Nội dung phần sao?

H§2:HD tìm hiểu văn bản.

Gi H c on sgk

- H: Sự đời lớn lên ca Thch

Sanh có bình thờng khác th-êng?

- H: Kể đời lớn lên của

Th¹ch Sanh nh vËy, theo em nhân dân muốn thể điều gì, nói lên điều g×?

Liên hệ đời Thánh Gióng,Sọ Dừa kì lạ lập chiến cơng

Gọi H đọc đoạn 2: "Một hơm hết"

- H: Tríc cới công chúa Thạch

Sanh ó phi tri qua nhng th thỏch ntn?

Thạch Sanh trải qua thử thách liên tiếp ác liệt nh chiÕn

Hđ h/s lớp lắng nghe hs đọc, lớp lắng nghe H giải thích

H Đọc đoạn 1 hs tr¶ lêi

1 hs tr¶ lêi

I

§äc tìm hiểu thích

1.Thể loại: cổ tích Đọc

3 Tìm hiểu thích(SGK) + Tứ cố vô thân: ngoái nhìn phía ngời th©n

+ Nớc ch hầu: Nớc bị phụ thuộc, phải phục tùng nớc # mạnh + Động binh: Huy động quân đội chuẩn bị chiến tranh

4 Bè côc

a “đầu thần thông”.Sự đời Thạch Sanh

b “tiếp bọ hung”Những thử thách i vi Thch sanh

c Còn lại:Thạch Sanh cới công chúa , lên vua

1 S i cu Thch Sanh * Bình thờng:

+ Là gia đình nơng dân tốt bụng

+ Sèng nghÌo khỉ b»ng nghỊ kiÕm cđi

* Sù kh¸c thêng:

+ TS đời ngọc hoàng sai tháI tử xuống đầu thai làm + Bà mẹ mang thai nhiều năm sinh Thạch Sanh

+ TS đợc thiên thần dạy cho đủ môn võ nghệ phép thần thông

- Nhân vật đời lớn lên kì lạ nh tất lập đợc chiến cơng, ngời có khả phẩm chất kì lạ khác thờng

Nhân dân muốn tơ đậm tính chất kỳ lạ đẹp đẽ cho nhân vật lý tởng, vừa có tài phi thờng nhng gần gũi với nhân dân có cội nguồn từ nhân dân lao động tăng sức hấp dẫn

2 Những phẩm chất Thạch Sanh

a Thử thách:

- Bị mẹ Lí Thông lừa canh miếu thờ, mạngThạch Sanh diệt chằn tinh

- Xuống hang diệt đại bàng cứu công chúa, bị Lý Thông lấp cửa hang

(38)

đấu với chằn tinh, đại bàng nhng gay go phải đối phó với âm mu nham hiểm Lý Thông- kẻ độc ác Lý Thông ba lần bày mu kế để lừa Thạch Sanh

- H: HÃy kẻ chiến công của

Thạch sanh?

- H: Qua chiến công trên, em

thấy Thạch Sanh ngời có phẩm chất g×?

-H: Trong truyện nhân vật Thạch sanh Lý Thơng ln đối lập tính cách hành động Hãy đối lập ú?

H trả lời

H tr¶ lêi H tr¶ lêi

H tr¶ lêi

b.ChiÕn c«ng

- Thạch Sanh chặt đầu chằn tinh mang cứu hại cho dân, thu đợc cung tên vàng

-Thạch Sanh dùng cung tên bắn mù mắt ,dùng búa chặt đầu đại bàng

- Cứu vua Thủy Tề đợc tặng đàn thần Thạch Sanh gãy đàn khiến công chúa khỏi bệnh kể lại chuyện bị hại

c PhÈm chÊt :

- Thật thà, chất phác, vị tha - Dũng cảm, tài

- Lũng nhõn o, yờu hồ bình * Sự đối lập với Lý Thơng - thật >< khôn ngoan

ranh ma xảo quyệt thủ đoạn - nhân hậu, độ lợng >< ích kỉ - anh hùng >< hèn nhát - cao thợng >< thấp hèn

- lao động >< bóc lột ( kết nghĩa nhằm bóc lột sức lao động.)

4 Cđng cè: -Gäi hs nh¾c lại nội dung học

- S đời Thánh Gióng có khác thờng bình thờng Dặn dị: -Làm tập cịn lại sgk.tóm tắt lại truyện Thạch Sanh.

-Chuẩn bị mới: Chữa lỗi dùng từ đọc trớc trả lời câu hỏi sgk

Tiết 22

Văn thạch sanh Ngày d¹y… …./ 2010

( Tiếp) I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

- Nh tiết 21

* Trọng tâm: Đọc hiểu văn bản II Chuẩn bị

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh Thạch Sanh.

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ Nêu phẩm chất Thạch Sanh 3.Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức - H: Xuyên suốt câu chuyện

là dãy chi tiết thần kỳ nh tiếng đàn Thạch Sanh niêu cơm thần kỳ ý nghĩa ?

Lớp lắng nghe Chi tiết thần kỳ * Tiếng đàn

- Tiếng đàn giúp nhân vật giải oan, giảI thoát

(39)

- H: Trong phÇn kÕt trun

mẹ Lý Thơng phải chết cịn Tsanh đợc kết cơng chúa lên vua Qua cách kết thúc nhân dân ta muốn thể điều gì?

- H: KÕt thóc nµy cã phỉ

biÕn trun cỉ tÝch kh«ng? VÝ dơ

- Cã

+ Sọ Dừa chị: bỏ - em: hạnh phúc + khế em: giàu có - anh: chÕt

H§ 3: Hd tỉng kÕt. - H: ý nghÜa cđa trun

mn nãi lên điều gì? Kết thúc câu chuyện?

HĐ 4:HD Lun tËp.

- H·y vÏ minh häa ch©n dung Thạch Sanh theo trí t-ởng tợng

H trả lời

H vẽ vào giấy A4lên trình

bày

H Kể, H trả lời.H khác nhận xét, bổ sung

n thn Thạch Sanh mà công chúa khỏi câm

- Vạch mặt Lý Thông

Nh vy ta cú th hiểu tiếng đàn cơng lý, qua nhân dân ta thể quan niệm ớc mơ cơng lý

- Tiếng đàn làm quân 18 nớc ch hầu xin hàng

tiếng đàn đại diện cho thiện tinh thần u chuộng hồ bình nhân dân

*n iêu cơm thần kỳ :

- làm cho quân sĩ ngạc nhiên, khâm phục

tng trng cho lũng nhân đạo, t tởng u hồ bình nhân dân ta

- Biểu ớc mơ ông cha ta muốn sống dễ dàng hơn, sản xuất nhiều ngời đợc ấm no, hạnh phúc - nguyện vọng:

+ chÝnh nghÜa gian tµ

+ nghĩa phải đợc h-ởng hp, kẻ gian bị trừng tr

III Tổng kết:

- Vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa kẻ xâm lợc

- Thể ớc mơ, niềm tin đạo đức, công lí XH, t t-ởng nhân đạo u hồ bình nhõn dõn ta

- Chi tiết tởng tợng thần kú, giµu ý nghÜa

IV: Lun tËp.

-VÏ chân dung Thạch Sanh: - Tóm tắt lại chiến công Thạch Sanh

5 Dặn dò: -Làm tập lại sgk.tóm tắt lại truyện Th¹ch Sanh.

-Chuẩn bị mới: Chữa lỗi dùng từ đọc trớc trả lời câu hỏi sgk Ngày dạy: / ,2010

(40)

chữa lỗi dùng từ

I Mục tiêu cần đạt: - Giúp h/s : + Phép lặp lỗi lặp từ + Các từ gần âm khác nghĩa

- RÌn lun kỹ năng: + Phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi + Các cách chữa lỗi

* Trọng tâm:Sửa lỗi sai

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, tài liệu có liên quan.phiếu học tập - HS : Học cũ Trả lời câu hỏi sgk

1 n nh tổ chức

(41)

Hoạt động giáo viờn

HĐ1 Hớng dẫn tìm hiểu mục

-Gọi học sinh đọc đoạn văn a b bng ph

(Phát sửa lỗi lặp tõ)

- H: Trong đoạn a có từ nào đợc lặp lại? Lặp lần?Việc lặp nhiều lần nh có tác dụng gì?

- H: Trong VD b có từ đợc

lỈp? Lặp lần?

- H: Cũng tợng lặp nhng tác

dụng chúng có giống không? Tại sao?

HĐ2:HD sửa lỗi lẫn lộn từ gần âm.

Cho h/s c VD a,b

- H: Theo em câu những

từ dùng sai âm?

Dựng t sai nội dung câu bị sai Do để đảm bảo nội dung câu cần phải sửa từ cho ỳng sa

- H: Thăm quan tham quan có gì

khác nhau?

- H: Nhấp nháy mấp máy có gì

khác nhau?

- H: Vậy muốn tránh mắc lỗi dùng sai

âm từ ta phải làm gì? Gọi H đọc ghi nhớ sgk

Hđ h/s 1Hs đọc VD HS trả lời HS trả lời

H tr¶ lêi

H trả lời H đọc ghi nhớ

HS đọc N1 BTa

N2 BTb

I LỈp tõ

1.Ví dụ: đoạn văn

*Nhận xét: a.- Tre: lần - giữ: lần

- anh hïng: lÇn

Nhấn mạnh ý cần diễn đạt, làm cho nhịp điệu câu văn thêm hài hòa

b.- truyện dân gian: lần Chữa lại: Em thích đọc truyện dân gian truyện có nhiều chi tiết tởng tợng kỳ ảo -Khác nhau, vì:

VD a: Phép lặp tạo nhịp điệu hài hoà cho đoạn văn giàu chất thơ (thấy đợc tác dụng tre- biểu tợng làng quê Việt Nam)

VD b: lỗi lặp diễn đạt

II Lẫn lộn từ gần âm.

1 Ví dụ: (Bảng phụ) *Nhận xét:

a Thăm quan tham quan b nhÊp nh¸y mÊp m¸y

- Tham quan: xem tận mắt để mở rộng hiểu biết hay hc kinh nghim

- Thăm quan: nghĩa từ điển tiếng Việt có: thăm viếng, hái

- mấp máy: cử động khẽ, liên tiếp

- nhấp nháy mắt (mở nhắm lại liên tiếp) ánh sáng (khi loé ra, tắt liên tiÕp)

2 KÕt luËn:

- Hiểu nghĩa từ * Ghi nhớ: (SGK)

III LuyÖn tËp Bµi tËp 1:

a thừa: Bạn Lan, bạn, lấy làm

b Sau nghe giáo kể chúng tơi thích nhân vật câu chuyện họ ngời có phẩm chất đạo đức tốt đẹp

c bỏ: lớn lên; thay trởng thành

Bài tËp 2:

a.-Linh động: không rập khuôn, máy móc nguyên tắc

-Sinh động: gợi hình ảnh, cảm xúc, liên tởng

b.-Bµng quang: bäng chøa níc tiĨu

(42)

4 Cđng cố: -Gọi hs nhắc lại nội dung học Tìm số từ sai viết số Dặn dò: -Làm tập lại ë sgk.

-Chuẩn bị mới: Trả viết số 1, yêu cầu: Lập dàn ý đề để sau trả 

Ngày dạy / 2010

Tiết 24

trả tập làm văn số 1

I Mc tiờu cần đạt: - Giúp h/s :

- Hiểu đợc mặt u nhợc điểm mình, từ biết cách sửa chữa lỗi - Rèn luyện kỹ chữa chéo lỗi diễn đạt, lỗi tả

*Träng tâm: Sửa lỗi sai cho HS

- GV : Bµi lµm cđa häc sinh, nhận xét u nhợc điểm học sinh Thống kê kết tìm biện pháp kh¾c phơc

- HS : Häc kü lý thuyÕt, lËp dµn ý bµi viÕt sè

1 n nh t chức

2 Kiểm tra cũ .Gọi học sinh nhắc lại dàn ý văn tự sự? 3 Bài mới: GV gới thiệu tiết trả bài, gọi H nhắc lại đề bài. *Đề bài: Hãy kể lại truyện Thánh Gióng lời văn em. *ỏp ỏn + Biu im.

1 Yêu cầu h×nh thøc:

- Thình bày theo bố cục phần, kể sáng tao lời văn em (1đ) - Chữ viết rõ ràng,đẹp, khơng sai lỗi tả sai lỗi trừ 0.5đ

2 Néi dung: Bè cơc phÇn

- Thể loại : Văn tự (Kể chuyện)

- Néi dung: Trun Th¸nh Giãng b»ng lời văn em Lập dàn ý:

a Mở bài: -Giới thiệu nhân vật Thánh Gióng việc

Ngy xa làng Gióng có bé lạ,đã lên mà cời, chẳng biết

b.Thân bài: (Kể lai chuyện diễn biến viƯc)

- Thánh Gióng nghe tiếng rao sứ giả mời vào yêu cầu làm cho ngựa sắt,roi sắt, áo giáp sắt (1đ) - Thánh Gióng ăn khỏe lớn nhanh (1đ) - Khi ngựa sắt,roi sắt, áo giáp sắt đợc đa đến, Thánh Gióng vơn vai lớn nhanh thành tráng sĩ, cỡi ngựa, cầm roi trận (1đ) - Thánh Gióng xơng trận giết giặc (1đ) - Roi gãy lấy tre làm vũ khí chiến đấu (1đ) - Thắng giặc Gióng bỏ lại áo giáp, cỡi ngựa bay lên trời (1đ) c.Kết bài: ( Kể kết thúc việc)

- Vua nhớ công ơn phong phù thiên Vơng lập đền thờ quê nhà (1đ) - Khẳng định Thánh Gióng sống mãi, sống vĩnh viễn Đó hình ảnh đẹp ca ngợi ng-ời anh hùng chống giặc ngoại xâm dân tộc (1đ) *Nhận xét làm học sinh:

1 Ưu điểm: Đa số học sinh nắm đợc yêu cầu đề

- Biết xếp,lựa chọn nhân vật viƯc kĨ theo thø tù - BiÕt kĨ s¸ng tạo theo cách kể

-Mt s em trình bày làm rõ ràng, đẹp ,sạch sẻ

2 Nh ợc điểm : Một số em kể phụ thuộc vào sách giáo khoa, kể cha có sáng tạo - Nhiều em trình bày cha bố cục văn

- Chữ viết cẩu thả, diễn đạt kém, sai lỗi tả nhiều, viết hoa tùy tiện *Chữa lỗi :

(43)

- Danh từ riêng không viết hoa: - Diễn đạt kém:

2 Câu sai: - C1: Một hôm có sứ giả đến, cậu bé hét lên, co sứ giả đến xâm lợc nớc ta - C2: Đến ngựa sứ giả bỏ áo giáp sắt lại bay trời - C3: Gióng nói với mẹ tâu quan thị vệ vào gióng nói muốn đánh giặc GV hớng dẫn học sinh tìm lỗi sai học sinh để sửa li cho ỳng

*Biện pháp khắc phục.

- Cần đọc kỹ đề trớc làm

- Về nhà tập viết, tập làm quen với cách diễn đạt - Khắc phục lỗi tả cách trình bày làm Củng cố: GV đọc mẫu 1,2 làm điểm cao cho lớp nghe Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại mỡnh, i bi cha li

Soạn mới: Em bé thông minh trả lời câu hỏi sgk. Yêu cầu: Tập tóm tắt văn Em bé th«ng minh.

………  ………

TiÕt 25:

em bé thông minh

Ngày d¹y… …./ 2010

( Trun cỉ tÝch)

I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

- Giúp học sinh hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện “Em bé thông minh” số đặc điểm tiêu biểu nhân vật thông minh truyn

- Tích hợp với phân môn Tiếng Việt việc chữa lỗi dùng từ, với phân môn TLV kỹ tập nói kể chuyện

- Rèn kỹ kể chuyện Hiểu đợc ngơi kể vai trị ngơi kể văn tự *Trọng tâm: Đọc hiểu văn bản

II Chuẩn bị- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh em bé thông minh.

1 n định tổ chức

2 Kiểm tra cũ Truyện Thạch Sanh thể ớc mơ nhân dân lao ng

A Sức mạnh nhân dân C Cái thiện chiến thắng ác B Công xÃ hội D Cả ba ớc mơ

3.Bi mi: Gii thiu bi mới: Nhân vật thông minh kiểu nhân vật phổ biến truyện cổ tích Việt Nam giới, truyện gần nh khơng có yếu tố thần kỳ, nhân vật trãi qua chuỗi việc thử thách Từ để boọc lộ thơng minh tài trí ng-ời Giờ học hơm giúp em hiểu thêm nhân vật

HĐ1 HDcách đọc tìm hiểu chú

thÝch

-Truyn c chia làm phần?

Néi dung chÝnh tõng phÇn sao?

I

Đọc tìm hiểu thích

1 Đọc

2 Tìm hiểu chó thÝch(SGK)

- Dinh thự: nhà cao, cửa rộng (lâu đài) nơi quan lại, quý tộc - Hồng cung: nhà gia đình vua

- Đại thần: quan lớn

- Vô hiệu: tác dụng, kết

- Kiến càng: kiến có to, lớn khác thờng

3 Bố cục

-P1: Vua sai quan khắp nơi tìm kiếm hiền tài giúp nớc

(44)

HĐ2: HD tìm hiểu văn bản.

Gi H c on 1ở sgk

- H: Hình thức dùng câu đố th

tài nhân vật có phổ biến truyện cổ tích không? Tác dụng hình thức này?

- H: Sù mu trÝ, th«ng minh cđa em

bé đợc thử thách qua lần? lần nào?

- Gọi h/s đọc lại cõu 1.

- Sự việc cần giải gì? Tình

hung t cho ai?Kt qu sao? - Ngời trực tiếp giải vấn đề ai?

- Cách giải em bé có đặc biệt?

GV bình: Thực chất câu đố khó Bởi khơng thể trả lời xác điều vớ vẩn, khơng để ý: ngày b-ớc chân? Cày đờng buổi? Trả lời ớc cịn khó Lại thêm điệu kể cách nói hách dịch tên quan quen hống hách, bắt nạt ngời dân thấp cổ bé họng nên ngời nông dân trả lời sao?

-H:Câu trả lời nhạy bén, thông

minh, bất ngờ em bé chỗ nào?

- H: Câu trả lời em bé chứng tỏ

điều gì?

-H: Em có nhận xét cách xây

dựng tình cách giải tình thử thách 1?

(GV bình chuyển sang tiết 2) - Gọi h/s c li cõu 1.

1 hs tr¶ lêi

H trả lời

- Em bé giải câu vua - Em bé giải câu đố sứ gi nc ngoi

P3:- Em bé trở thành trạng nguyên

1 Nhõn vt em bé thông minh - Tạo thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất

- Tạo tình cho cốt truyện phát triển

- G©y høng thó håi hép cho ngêi nghe

- lÇn: + víi quan + lần vua

+ lần sứ giả nớc a.t thách 1:

- Sự việc: Trâu cày ngày đ-ờng

Ngi cha cha kịp trả lời - Cách giải quyết: Em bé hỏi vặn lại quan: Ngựa ông ngày bớc.( đa câu hỏi khó lại tên quan)

Cách giải thong minh lý thú đẩy bí vào ngời câu đố

- Em khơng trả lời thẳng vào câu hỏi (vì khơng thể trả lời) mà phản công lại, câu đố khác, theo lối hỏi tên quan Tên quan đắc ý đâu ngờ lại bị em bé làm cho há hốc mồm sửng sốt.Bởi quan trả lời đợc câu hỏi

Sự nhanh nhạy, cứng cỏi, lĩnh, không run sợ trớc ngời có quyền lực

NT: Xây dựng tình bất ngờ, hấp dẫn thú vị tạo tiÕng cêi hãm hØnh, nhĐ nhµng

4 Cđng cè: -Gọi hs nhắc lại nội dung học

- Em bé trải qua thử thách nào? Qua bộc lộ phẩm chất nào? Dặn dị: -Làm tập cịn lại sgk.tóm tắt lại truyện Em bé thông minh.

-Chuẩn bị mới: Chữa lỗi dùng từ đọc trớc trả lời câu hỏi sgk 

TiÕt 26:

em bé thông minh

Ngày dạy ./ 2010

(45)

I Mục tiêu cần đạt: - Nh tiết 25

*Träng t©m: Sù th«ng minh mu trÝ cđa em bÐ

II Chn bị- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh em bé thông minh.

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ Nêu đặc điểm nhân vật em bé thông minh 3.Bài mới:

- H: Theo em câu đố có

khó so với câu không? Vì sao?

+ Ai câu đố? Nếu không đố đợc ?

- H:Cách giải đố em có

gì giống, khác so với cách giải đố 1? Sự thông minh em đợc thể ntn? GV bình: Thú vị hấp dẫn chỗ, ngời kể cố tình kéo dài tình tiết dẫn dắt sáng tạo: Em bé giả vờ khóc trớc sân rồng để vua hỏi, trả lời cách ngây ngô ngớ ngẩn buộc vua phải giải thích

Chính câu giải thích vua tạo cớ để em bé hỏi lại vua, đa vua vào bẫy, đồng thời khẳng định việc làm đắn làm cho vua cịn biết cời mà thán phục

- H: So với câu đố trên,

câu đố thứ hay chỗ nào? - Cách giả thử thách dó nh nào?

GV bình: Để giải đáp câu đố em bé trả lại vua câu hỏi khác nh lời thách thức nhà vua vua hiểu cách giải thông minh em bé vua tin cho gọi cha vào ban thởng hậu

- H: So với câu đố trên

câu đố ntn? Khó hay dễ ? Cách giải em bé có đặc biệt

H tr¶ lêi

H trả lời H trả lời

Lớp lắng nghe

H tr¶ lêi

H trả lời

b t thách 2:

- So với câu đố 1, câu đố vua lần khó nhiều

Nã nh toán khó, tình rắc rối cha có cách giải

+ Trõu c lm đẻ đợc

+ thïng g¹o nếp? Trâu có ăn gạo nếp đâu, trâu ăn cỏ, ăn rơm

+ Gay cn hn l khơng giải đợc tốn vua làng phải chịu tội - Giống: đố mà giải theo cách thông thờng mà phải giải theo kiểu phản đề

- Khác : Không phải trả lời nh lần trớc mà có năm để chuẩn bị nên họ ung dung Bởi lời giải em bé lại tìm câu đố tong tự để đố lại vua, để dồn vua vào bí

c t hư th¸ch 3:

- chim sẻ (nhỏ) mà lại chia thành cỗ thức ăn - Cách giả quyết: Bảo nhà vua rừn dao để xẻ thịt chim kim

d t hư th¸ch 4:

- Khó (liên quan đến quốc gia)

nếu giải đợc tự hào, khơng giải đợc xấu hổ, nhục nhã, sĩ diện, tổn th-ơng nghiêm trọng

Câu đố ăm

(46)

- H: Con cã nhËn xÐt g× vỊ

mức độ câu đố?

t×m chi tiÕt chøng minh ®iỊu Êy

- Xét ngời đố:

+ Lần đầu viên quan + Hai lần sau vua

+ Lần cuối sứ thần nớc

- Tớnh cht oỏi m câu đố tăng lên + thể nội dung

+ yêu cầu câu đố + bộc lộ đối tợng + thành phần giải câu đố

tài trí em bé bật ( Dùng bảng phụ để minh họa mức độ, tính chất câu đố thơng minh em bé)

- Qua c©u trun tác giả dân gian muốn nói lên điều gì?

HĐ 3:(5p) Hd tổng kết. - H: Tìm hiểu ý nghÜa

trun?

- H: Qua htỵng n/vËt cËu bé

thông minh thấy tgiả dân gian thể hiƯn mét quan niƯm ntn vỊ trÝ kh«n? trÝ th«ng minh?

H tr¶ lêi

H tr¶ lêi.H khác nhận xét, bổ sung

H trả lời

H trả lời.H khác nhận xét, bổ sung

H kể, H khác bổ sung

nhí nhảnh

- Mức độ khó dần

+ Câu đố 1: ngời cha không giải đợc em giải đợc

+ Câu đố 2: Cả làng không giải đợc nhng em giải đợc + Câu đố 3: Ngời cha không giải đợc nhng nhận thấy đợc mức độ khó câu đố

+ Câu đố 4: Ngay vua, triều đình khơng giải đ-ợc

- đố lại viên quan: để vua tự nói vơ lý, phi lý điều mà vua nói

- đố lại: dùng kinh nghiệm đời sống dân gian

- Đẩy bí phía ngời câu đố

- Làm cho ngời câu đố tự thấy vô lý

Không dựa vào kiến thức sách mà dựa vào kiến thức đời sống

- Làm ngời câu đố ngạc nhiên trớc lời giải đố

2.ý nghĩa truyện : - Đề cao trí thơng minh đặc biệt ca ngợi đề cao kinh nghim i sng

- Tạo tình cời vui vẻ, hài hớc, mua vui

III Tổng kÕt:

- đề cao trí thơng minh chứng tỏ thông minh ngời em bé, qua chữ nghĩa, văn chơng thi cử

Truyện không nhằm phủ nhận kiến thức sách (vua quan đa câu đố khó) nhng tập trung ca ngợi đề cao kinh nghiệm sống.(cuộc đấu trí em bé thông minh xoay quanh truyện đờng cày, chân ngựa, chim sẻ, ốc, kiến vàng.)

 đề cao trí khơn thơng minh đợc đúc kết từ đời sống đợc vận dụng vào thực tế

(47)

H§ 4:HD Lun tập.

HÃy kể lại chuyện lời văn em

thua em bÐ

+ Thông minh tài trí ngời nhng ln hồn nhiên ngây thơ đối lập

IV Lun tËp

KĨ diễn cảm câu chuyện

- Em bé trải qua thử thách nào? Qua bộc lộ phẩm chất nào? Dặn dò: -Làm tập cịn lại sgk.tóm tắt lại truyện Em bé thông minh.

-Chuẩn bị mới: Chữa lỗi dùng từ đọc trớc trả lời câu hỏi sgk

Ngày dạy / 2010 Tiết 27

chữa lỗi dùng tõ

- Nhận đợc lỗi thông thờng nghĩa từ, mối quan hệ từ gần nghĩa - Có ý thức dùng từ nghĩa sửa lỗi dùng từ sai nghĩa

- Rèn luyện kỹ năng: + Phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi Các cách chữa lỗi *Trọng tâm: Sửa lỗi sai

1 n định tổ chức(1p)

2 Kiểm tra cũ(5p).Tìm lỗi sai câu sau? Chỉ guyên nhân mắc lỗi sai đó. a Truyện cổ tích thờng có nhiều yếu tố hoang đờng nên em thích đọc truyện cổ tích b.Sắp tới, chúng em thăm quan viện bảo tàng tỉnh

(48)

Giáo án Ngữ văn Trờng THCS Tòng Bạt

Trang 48

HĐ1:(8p)Hớng dẫn tìm hiểu môc

-Gọi học sinh đọc VD bảng phụ - Hãy phát sửa lỗi dùng t sai ngha?

- H: Chỉ lỗi dùng từ câu

sau?

4VD SGK (75) dïng b¶ng phơ

+ đến tơi thấy việc học tập nghiêm trọng

Cho biết nghĩa từ đợc thay

- H: Nguyên nhân dẫn đến lỗi đó? - H: Nguyên nhân dùng từ sai

nghÜa?

- H: Lm th no khụng mc sai

lỗi

H§2:(15p) HD lun tËp.

GV đọc tả cho H viết Gv nhận xét

H§3:(10p)HD kiĨm tra tiết.

GV hớng dẫn HS phơng pháp lµm bµi kiĨm tra tiÕt

1Hs đọc VD HS trả lời

1 HS tr¶ lêi

2 HS tr¶ lêi

HS đọc N1 BT1

N2 BT2

N3 BT3

H nghe viêt

Nghe, ghi chép vào

A Chữa lỗi dùng từ.

I Lỗi dùng từ không nghĩa

1 VÝ dơ: (B¶ng phơ) *NhËn xÐt:

a yếu điểm: Diểm quan trọng b đề bạt: Tập thể (đơn vị) cử ngời giữ chức vụ cao

c chứng thực: Xác nhận tht

* Cách sửa lỗi:

a nhợc điểm: Điểm yếu b bầu: Bằng cách bá phiÕu hc biĨu qut

c chứng kiến: Tận mắt nhìn thấy việc xảy Nguyên nhân dùng từ sai - Không biết nghĩa

- Dùng từ sai ý nghĩa - hiểu nghĩa cha đầy đủ Cách khắc phục

-Phải hiểu nghĩa từ dùng

- Muốn hiểu phải đọc sách báo, tra từ điển, có thói quen giải nghĩa từ theo cách( K/n, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa)

III LuyÖn tËp Bµi tËp 1:

1) Xác định từ dùng Bảng tuyên ngôn Bản Tơng lai sáng lạng  xán lạn Buôn ba hải ngoại Bôn ba Bức tranh thuỷ mặc  mạc Nói tuỳ tiện  tự tiện

Bµi tËp 2:

- Khinh khØnh - KhÈn tr¬ng - Băn khoăn

Bài tập 3:

a T dùng sai: Tống - đá Có cách thay:

+Thay từ Tống thành từ tung giữ nguyên từ đá.

+ Giữ nguyên từ Tống thay đá đấm.

Tung cú đá; tống cú đấm

b Tõ dïng sai: Thùc thµ, bao biƯn

- Thay tõ thùc thµ thµnh thËt thµ.

- Thay tõ bao biƯn thµnh ngơy biện.

Bài tập 4: Viết tả

Y/c:Phân biệt loại dấu hỏi, ngÃ

B.Hớng dẫn làm bµi kiĨm tra1tiÕt.

(49)

4 Cđng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung học cách khắc phục từ sai. - Tìm từ sai viết chữa lỗi

Dặn dò: - Làm tập lại sgk, tóm tắt lại văn học từ đầu năm đến nay. -Nắm đợc khái niệm truyền thuyết, truyện cổ tích, nội ung nghệ thuật để chuẩn bị kiểm tra tiết

-Tiết 28

kiểm tra tiết văn Ngày dạy / /2010

I Mc tiờu cn t: - Giúp h/s :

- Hệ thống hóa kiến thức học từ đầu năm đến - Có ý thức làm kiểm tra đợc tốt

- Rèn luyện kỹ làm trắc nghiệm viét văn tự

* Trọng tâm: làm bài II Chuẩn bị.

- GV : Ra đề phù hợp đối tợng học sinh

- HS : Ôn tập tốt kiến thức GV yêu cầu để làm đợc tốt

III TiÕn trình dạy.

1 n nh t chc(1p)

2 Kiểm tra cũ(5p).Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh. 3.Bài mới:(44p) Đề ra:

I Trắc nghiệm:(4đ)

c on v tr lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ chữ đầu câu

" Thủy Tinh đến sau, không lấy đợc vợ, giận đem quân đuổi theo đòi cớp Mị Nơng Thần hơ ma gọi gió làm thành giơng bão rung chuyển đất trời, dâng nớc đánh Sơn Tinh Nớc ngập ruộng đồng, nớc ngập nhà cửa, nớc dâng lên lng đồi, sờn núi, thành Phong Châu nh lềnh bềnh biển nớc

(S¬n Tinh,Thđy Tinh)

1 Đoạn văn đợc viết theo thể loại nào?

A Truyện cổ tích C Truyện ngụ ngôn B TRuyền thuyết D Truyện cời Đoạn văn đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? A Tự C Miêu tả B Biểu cảm D Nghị luận Đoạn văn nêu lên nội dung gì?

A Tả cảnh sông nớc C Nêu c¶m nghÜ vỊ lơt léi B KĨ ngêi kĨ việc D Kể tác hại lũ lụt Đoạn văn kể thứ tự nào?

A Theo thø tù thêi gian C Theo vị trí núi trớc, dới núi sau B Theo kết trớc nguyên nhân sau D Không theo thứ tự

5 Trong doạn văn có từ láy?

A Một từ B Hai tõ C Ba tõ D.Bốn từ Trong từ sau từ từ mợn?

A Dông bÃo B Thñy Tinh C Cuån cuén D Biển

7 Truyện Sơn Tinh,Thủy Tinh phản ánh thực ớc mơ ngời Việt cổ công gì?

A Dng nc B Giữ nớc C Đấu tranh chống thiên tai Giải thích"Sơn Tinh: Thần núi; Thủy Tinh: Thần nớc.đợc giải thích cách nào? A Dùng từ đồng nghĩa với từ cần đợc giải thích

B Dùng từ trái nghĩa với từ cần đợc giải thích C Trình bày khái niệm mà từ biểu thị

II Tù luËn: (6®)

(50)

* Yêu cầu làm học sinh cần đạt I Trắc nghiệm:(4đ) Trả lời câu đạt 0.5 điểm II Tự luận: (6đ)

- Nội dung: Trả lời trọng tâm đề yêu cầu( nhập vai kể lại đợc) - Hình thức: Trình bày sẻ, rõ ràng

4 Cđng cè:(1p) GV thu bµi

5 Dặn dị: (2p) GV nhận xét kiểm tra Về nhà học nắm câu hỏi mà đề yêu

cầu, chuẩn bị mới: Luyện nói kể chuyện Trả lời trớc câu hỏi lập dàn đề A, B



TiÕt 29

lun nãi kĨ chun Ngày dạy / /2010

- Biết lập dàn kể chuyện, dựa vào dàn tập nói kể chuyện dới hình thức đơn giản ngắn gọn

- RÌn luyện kỹ luyện nói làm quen với phát biểu miệng cách rõ ràng, mạch lạc, biết lập dàn kể chuyện kể miệng cách chân thật

* Trọng tâm: Kể truyện

(51)

4 Cñng cè: - Gọi hs nhắc lại nội dung dàn ý văn kể chuyện. - Tìm từ sai viết chữa lỗi

Dặn dò: - Làm tập lại sgk, hồn thành luyện nói vào tp. Hot ng ca giỏo viờn

-Gọi học sinh đọc đề a c bảng phụ

GV hớng dẫn h/s lập dàn ý cho đề

Gäi h/s nhắc lại dàn ý văn tự gồm phần nào? Nhiệm vụ phần? Mở bài, thân bài, kết

Yờu cu cần làm bớc nào? Mở bài, thân bài, kết

GV chia tổ luyện nói theo bi

HĐ2: HD HS luyện nói lớp.

- Gäi HS lun nãi tríc líp - GV nhận xét cho điểm -GV đa mẫu

Hđ h/s 1H đọc đề

1 HS tr¶ lêi

1 HS trả lời HS tho lun, trao i

Cá nhân lên trình bày.Cá nhân khác nhận xét, bổ sung

Nội dung thống nhÊt.

I Tìm hiểu đề bài.

1.VÝ dụ:

- Đề a: Tự giới thiệu th©n

- Đề c: Kể gia đình *Lập dàn

a - Më bµi: Lêi chào lí giới thiệu

- Thân bài: Giới thiệu tên tuổi, vài nét hình dáng

+ Gia đình gồm + Công việc hàng ngày

+ Vài nét tính tình, sở thích, ớc mơ, nguyện vọng - Kết bài: Cảm ơn ngời ý lắng nghe

b - Më bµi: Lêi chµo vµ lÝ kÓ

- Thân bài: Giới thiệu chung gia đình

+ KĨ vỊ bè + KĨ vỊ mĐ

+ KĨ vỊ anh, chÞ, em

- Kết bài: Tình cảm gia đình gia đình

II Lun nãi lớp.

Bài văn mẫu:Tự giới thiệu mình

Tha bạn!

Tụi tờn Lê Thị Mai, học sinh lớp 6B, trờng THCS Sen Thủy, Lệ Thủy, Quảng Bình Nhà tơi thơn Xóm Phờng, gia đình tơi có bố, mẹ, em gái tơi

Tơi thích học tốn, Lí, Văn xem phim hoạt hình Tơi muốn sau lớn lên trở thành công an để truy lùng bọn tội phạm,bảo đảm yên vui cho xóm làng Hằng ngày thờng đạp xe tới trờng đón em gái học lớp Tơi u em gái tơi Em có hai bím tóc xinh, nói chuyện hai bím hay lúc lắc Tơi thích ngăn nắp, trật tự Bố tơi thờng dạy Tơi thích bạn gái ăn mai Tuy vậy, lúc muốn trở thành bạn tốt bạn

(52)

- Chuẩn bị mới: Cây bút thần, trả lời câu hỏi: Hồn cảnh gia đình Mã L-ơng, tài em bé Mã Lơng

Ngày dạy: / /2010

TiÕt 30:

Cây bút thần ( Truyện cổ tích Trung Quốc ) I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

- Giúp học sinh hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện “Cây bút thần” số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu đặc sắc truyện

- Nắm đợc kể vai trị ngơi kể văn tự s

- Tích hợp với phân môn Tiếng Việt Danh từ, với phân môn TLV kể lời kể văn tự

- Rèn kỹ kể chuyện Hiểu đợc kể vai trị ngơi kể văn tự s

* Trọng tâm: Đọc tìm hiểu văn bản II Chuẩn bị

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh Cây bút thần.

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ Mục đích truyện Em bé thơng minh?

A Gây cời C Khẳng định sức mạnh ngời

B Phê phán kẻ ngu dốt D Ca ngợi, khẳng định trí tuệ, tài ng-ời

3.Bài mới: Giới thiệu Hoạt động giáo viên

HĐ1 HD cách đọc tìm hiểu chú

thÝch

- GV giải thích thêm số từ phần chó thÝch

-Truyện đợc chia làm phần?

Nội dung phần sao?

Gi H đọc đoạn 1ở sgk

- H: Mã Lơng đợc giới thiệu qua

những đặc điểm số phận tài nhân vật ?

1 hs tr¶ lời 1hs nhận xét

I

Đọc tìm hiểu thích

1 Đọc

2 Tìm hiểu thích(SGK)

- Dốc lịng: Đem hết tất tâm trí, sức lực để làm viẹc - Hun náo: ồn

-Thỏi: Vật đợc đúc thành hình thang nhỏ v ngn

- MÃng xà: Con rắn lớn, trăn Bố cục: phần

-P1: MÃ Lơng dốc lòng học vẽ -P2: MÃ Lơng đem tài phơc vơ nh©n d©n

-P3: Mã Lơng dùng bút thần trừng trị địa chủ vua ác

-P4: MÃ Lơng lại sống vẽ lòng dân

1 Nhân vật MÃ L ơng bút thần

- Hoàn cảnh:+Mồ côi, nghèo khổ, có tài vẽ, ham vÏ

(53)

- H: Qua chi tiết em thấy

việc học vẽ Mã Lơng bật đức tính gì?

- Mã Lơng có đợc bút vẽ hồn cảnh nào?

- Tai thần không ban bút thần cho MÃ Lơng từ đầu?

GV bỡnh: Th thỏch kiên trì lao động, khẳng định tài năng, khiếu vẽ, có lịng đam mê,rèn luyện có

- Mã Lơng có tài vẽ khác thờng là

do tự hay thần giúp đỡ ( theo quan niệm nhân dân)

C¶ líp suy nghÜ, HS trả lời

1 hs trả lời H trả lời H trả lời

mọi lúc) không bỏ phí thời gian Kiên trì, chăm chỉ, thông minh,có chí tâm (có tài năng, khiếu vẽ sẵn)

- Mã Lơng đợc thần thởng bút thần sau ngày lao động vất vả

Con ngời có khả vơn tới thần kì tài công sức rèn luyện Cây bút thần phần th-ởng xứng đáng cho cố gắng Mã Lơng

5 Dặn dò: -Làm tập lại sgk,tóm tắt lại truyện Cây bút thần

Ngày dạy: / /2010 Tiết 31:

Cây bút thần ( Tiếp )

- Nh tiết 30

* Trọng tâm: MÃ Lơng sử dụng bút thần II Chuẩn bị

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh Cây bút thần.

III Tiến trình dạy häc

2 Kiểm tra cũ Nêu đặc điểm nhân vật Mã Lơng bút thần. 3.Bài mới:

- Gọi h/s đọc lại câu đố 1. - H: Khi có đợc bút

trong tay Mã Lơng phục vụ cho ai? Giúp họ gì?

- Vì Mã Lơng khơng vẽ cho họ gạo tiền, nhà cửa, bạc vàng mà lại vẽ công c ú?

- H:Ngoài việc phục vụ nhân

dân Mã Lơng cịn dùng bút để làm gì? trừng trị ai?

- Vì tên địa chủ bt giam

MÃ Lơng ? Khi bị giam MÃ

H trả lời

2 MÃ L ơng đem tài phục vụ nhân d©n

- Vẽ cho ngời nghèo, phục vụ ngời nghốo: V cuc, cy, ốn, thỳng

Vẽ công cụ hữu ích cho nhà phơng tiện cần thiết cho sống sinh hoạt (của cải ngời làm ra) không nên ỉ lại, dựa vào bút thần

3.MÃ L ơng dùng bút thàn trừng trị kẻ ác:

a Tờn a ch

(54)

Lơng làm gì?

- Em cã nhËn xét tài

nng ca Mó Lng trừng trị tên địa chủ?

- H: Khi bÞ vua bắt MÃ

L-ơng chống lại cách nào?

- H: Em có nhận xét về

thái độ Mã Lơng vua lệnh ngừng vẽ? Việc làm Mã Lơng nguyện vọng ai? Tai cuối truyện Mã Lơng lại biến mà không đa chàng trở sống với nhân dân để giúp nhân dân

- Trun thĨ quan niệm nhân dân ta?

- H: Trun cã nhiỊu chi tiÕt

tởng tợng kì ảo gây hứng thú Hãy chi tiết đó?

H§ 4:HD Lun tËp.

H·y kể lại chuyện lời văn em

H trả lời H trả lời

Lớplắng nghe

H trả lời

rộng vàng bạc.)

- Mã Lơng vẽ bánh ăn, vẽ thang ngựa để trốn, vẽ cung bắn chết tên địa chủ Tài không phục vụ ác mà phải đợc dùng để chống lại ác

b Tên vua độc ác

Vua M· L ¬ng - Bắt vẽ rồng Vẽ cóc ghẻ -Vẽ phợng Vẽ gà trụi lông

- V súng bin V biển động

Vẽ gió bão, sóng lớn để tiêu dit bn vua quan

- MÃ Lơng không khoan nh-ợngbọn vua quan , tâm tiêu diệt ác

- Mã Lơng kiên đến không đem tài phục vụ cho quyền lợi bọn g/c thống trị Vì Mã L-ơng sống lịng ngời dân, gieo vào lòng dân niềm tin bát diệt

c ý nghÜa cđa trun

- Thể quan niệm nhân dân ta công lí xÃ hội tài nghệ thuật, tài thc vỊ nh©n d©n, thc vỊ chÝnh nghÜa

- ớc mơ khả kì diệu ngời

III Luyện tập

Kể diễn cảm câu chuyện 4 Củng cố: -Gọi hs nhắc lại nội dung bµi häc

- Ước mơ bật nhân dân lao động Cây bút thần gì? Dặn dị: -Làm tập cịn lại sgk,tóm tắt lại truyện Cây bút thần

-Chuẩn bị mới: Danh từ đọc trớc trả lời câu hỏi sgk

-Tiết 32

danh từ Ngày dạy / /2010

- Cũng cố nâng cao bớc kiến thức danh từ học bậc tiểu học - Nắm đợc đặc điểm danh từ: Các nhóm danh từ: Chỉ đơn vị - vật - Rèn luyện kỹ phân loại danh từ

* Trọng tâm: Khái niệm danh từ đặc điểm

II ChuÈn bÞ.

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, tài liệu có liên quan, phiÕu häc tËp - HS : Häc bµi cị Trả lời câu hỏi sgk

1 n nh t chc

(55)

(56)

-Gọi học sinh đọc ví dụ bảng phụ Dựa vào khái niệm bậc tiểu học để tìm danh từ nằm ví dụ đó?

GV: Ngoµi viƯc chØ ngêi, vËt danh tõ việc, tợng

- H: Xung quanh danh tõ cơm

dtừ có từ nào?

-H: H·y cho biÕt nghÜa kh¸i qu¸t chung danh từ gì?

- H: Danh từ có khả kết hợp

sao?

- H: Đặt câu có danh từ

GV cho VD: Những tảng đá nặng từ đỉnh núi lăn xuống đè gãy chân vua Tìm danh từ VD cho biết danh từ giữ chức vụ CN, VN

- H: Chøc vơ ®iĨn hình danh từ

trong câu là?

HĐ 2: Hớng dẫn tìm hiểu mục II

Gọi HS đọc ví dụ trả lời câu hỏi - H: Sự khác danh từ “con, viên, thúng, tạ” so với danh từ “trâu, quan, go, thúc ?

- H: Vì nói tạ thóc

rất nặng

GV nhÊn m¹nh: Thay con= chó,

viên= ơng câu không thay đổi, tự nhiên

Thay:Rá= bao, tạ = tấn, cân câu thay đổi quy ớc

- H: Danh từ đơn vị đợc phân loại ntn?

- H: Qua tìm hiểu cho biết danh từ đợc chia thành loại lớn?

H§3: HD HS luyÖn tËp.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV cho hoạt động nhóm, sau nhận xét ghi điểm

1H đọc ví dụ HS trả lời

1 HS tr¶ lêi

HS thảo luận, trao đổi

1 HS tr¶ lêi

1H đọc ví dụ HS TB trả lời

Lớp lắng

nghe

1 HS trả lời

1H c yờu cu tập N1 BT1

N2 BT2

N3 BT3

Đại diện nhóm trình bày,

I Đặc điểm từ.

1.VÝ dơ:

- Con tr©u, vua, làng, thúng gạo, nếp Chỉ ngời, vật

*Nhận xÐt:

- Danh tõ lµ tõ chØ ngêi, vËt, việc, tợng, khái niệm. - ba,

- Khả kết hợp:

+T "Ba" ch s lng, đứng trớc danh từ

+Từ "ấy": này, kia, từ đứng sau

- Danh từ kết hợp với từ chỉ số lợng đứng trớc từ hay

từ ngữ khác đứng sau nó Cụm

danh tõ. - Chøc vô

+ Chủ ng: Tng ỏ, nh nỳi,

+ Vị ngữ: Ch©n vua

- Danh từ thờng làm chủ ngữ trong câu, có danh từ làm VN đứng sau từ là.

II Danh từ đơn vị danh từ vật.

1 VÝ dô: B¶ng phơ *NhËn xÐt

-Các từ: con, viên, thúng, tạ: danh từ đơn vị, với danh từ ng sau

- Các từ: trâu, quan, gạo, thóc ngời, vật, vật

Vì: tạ số lợng cụ thể

Phân loại: - tự nhiên

-quy ớc +chính xác +ớc chừng Bài học: Danh tù có loại - Danh từ đơn vị:

+ Danh từ đơn vị tự nhiên(loại từ)

+ Danh từ đơn vị quy ớc: Đơn vị xác

Đơn vị ớc phỏng.(không xác)

- Danh từ vật: Nêu tên loại, hoạc cá thể ng-ời, tợng, khái niệm

III Luyện tËp.

Bµi tËp 1:

-Bàn, ghế, nhà, cửa, chó, mèo Đặt câu: Những ghế đẹp Ngôi nhà xinh xắn Bài tập 2:

(57)

4 Cđng cè: - Gäi hs nh¾c lại nội dung học

- Gạch chân danh từ câu sau:

"Cây bút thần truyện cổ tích nhân vật có tài kì lạ." Dặn dò: -Làm tập lại sgk

-Chuẩn bị mới: Ngôi kể lời kể văn tự sự, đọc tr ớc trả lời câu hỏi sgk

-

Ngày dạy ./ /2010 Tiết 33

ngôi kể lời kể văn tự sự

- nắm vững đặc điểm loại kể: thứ nhất, thứ ba tác dụng loại ngơi kể

- Phân tích ngơi kể truyện học, đọc chuẩn bị lựa chọn, sử dụng ngơi kể thích hợp viết

- Rèn luyện kỹ phát ngơi kể, biết cách kể thay đổi kể

* Trọng tâm: Ngôi kể văn tự sự II Chuẩn bị.

(58)

Gi¸o ¸n Ngữ văn Trờng THCS Tòng Bạt

Trang 58

HĐ1: Hớng dẫn tìm hiểu mục 1 - H: Ngôi kể gì?

Gi h/s đọc đoạn

- H: Ngêi kĨ gäi tªn nhân vật là

gì? Gạch dới tên gọi ấy? Khi sử dụng kể nh thế, tác giả làm gì? Khi tác giả đâu?

Gi h/s c on

- H: Trong đoạn ngời kể tự xng là

gì?

Kể tên từ xng hô ấy? Khi xng hô nh ngời kể làm gì?

- Trong ngụi k, ngụi k không bị hạn chế, kể hạn chế hơn? - Hãy thử đổi kể đoạn văn sang thứ 1, đoạn văn sang thứ - Vậy kể? Cách lựa chọn ngơi kẻ văn tự sự?

H§3:HD H/S luyÖn tËp.

Gọi học sinh đọc tập nêu yêu cầu tập ( dựa vào kiến thức nào)

1 HS tr¶ lêi

H đọc VD HS trả lời HS thảo luận, trao đổi

H đọc VD Cá nhân trả lời

H đọc yêu cầu tập N1 BT1

N2 BT2

N3 BT3

N4 BT4

N5 BT5

I Ngôi kể vai trò kể trong văn tự sự.

1 Ngôi kể

- Là vị trí giao tiÕp mµ ngêi kĨ sư dơng kĨ chun

- Khi ngời kể xng tơi ngơi thứ

- Khi ngêi kĨ giÊu m×nh, gäi sù vËt b»ng tªn cđa chóng, kĨ nh ngêi ta kể gọi kể thứ ba

2 Các kể th ờng gặp văn tự sù

a Ng«i thø ba: VÝ dơ.

- Gọi tên nhân vật tên chúng (vua, thằng bé, hai cha con, sứ giả, chim sẻ ) tự giấu nh mặt (nhng thật có mặt khắp nơi toàn truyện) - Ngời kể sử dụng thứ Với cách kể này, ngời kể kể linh hoạt, tự diễn với nhân vËt

- Đây kể hay đợc sử dụng

b Ng«i kĨ thø nhÊt.VÝ dơ. - Ngêi kể tự xng tôi(Dế Mèn)

- Ngời kể trực tiếp kể nghe, thấy, trải qua, trực tiếp nói cảm tởng, ý nghĩ, tình cảm

3.Vai trò ng ời kể văn tự

- Ngôi thứ có tính khách quan, kể tự

- Ngôi thứ có tính chủ quan kể phạm vi biết, kể

on văn 1: Khơng nên đổi ngơi kể phá vỡ cách kể ban đầu

Đoạn văn 2: Có thể đổi đợc Dế Mèn

Ghi nhí: SGK

II LuyÖn tËp.

1 Häc sinh tù thay

Đoạn văn kể theo thứ có sắc thái khách quan

2 Học sinh tự thay

Tô đậm thêm sắc thái tình cảm cho đoạn văn

3 - Ngôi thứ

- Vì : nhân vật xng kể

4 Vì:

- Giữ kh«ng khÝ trun thut, cỉ tÝch

(59)

4 Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung bµi häc

- Có loại ngơi kể, loại nào? A Kể theo mà tác giả tham gia việc B Kể theo thứ thứ ba

C Kể theo thứ thứ hai thứ ba Dặn dò: -Làm tập lại sgk

-Chuẩn bị mới: HDĐT: Ông lão đánh cá cá vàng, đọc trớc trả lời câu hỏi sgk.Y/c: Tóm tắt đợc văn bản, nắm đợc nội dung văn



Ngày dạy / /201 Tiết 34:

ụng lão đánh cá cá vàng

( Hớng dẫn đọc thêm )

- Giúp học sinh hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện “Ông lão đánh cá cá vàng” số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu đặc sắc truyện

- Nắm đợc ngơi kể vai trị ngơi kể văn tự

- TÝch hỵp víi phân môn Tiếng Việt Danh từ, với phân môn TLV thứ tự kể văn tự

- Rèn kỹ kể chuyện Hiểu đợc ngơi kể vai trị ngơi kể t s

* Trọng tâm: Đọc tóm tắt văn bản II Chuẩn bị

- GV : Son giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh Ông lão đánh cá cá vàng.

1 n nh t chức

2 Kiểm tra cũ Tại Mã Lơng dùng bút thần để trờng trị tên địa chủ nhà vua? A Vì chúng cố tình chiếm đoạt bút thần

B Vì chúng bắt đợc Mã Lơng làm theo ý muốn chúng C Vì chúng tham lam, độc ác

HĐ1(10p) HD cách đọc tìm hiểu

chó thÝch

- GV yêu cầu h/s giải thích số từ khó phần thích (đã đọc nhà) khụng nhỡn sỏch

-Truyn đợc chia làm phần?

Néi dung chÝnh phần sao?

Gọi H đọc đoạn 1ở sgk

- H:Hoàn cảnh gia đình ơng lão?

Hành động lời nói ơng đối

I Đọc tìm hiểu thích

1 Đọc

2 Tìm hiểu thích(SGK) - Nhất phẩm phu nhân

- Thị vệ - Nữ hoàng - Vệ binh

3 Bố cục: phần

-P1: Giới thiệu nhân vật hoàn c¶nh

-P2: Ơng lão đánh bắt thả cá Vàng

Cá nhiều lần đền ơn cho vợ chồng ông lão

-P3: Vợ chồng ông lão đánh cá trở lại sống nghèo khổ nh xa: Một túp lều nát với mỏng st m

1 Nhân vật mụ vợ ông lÃo a Nhân vật ông lÃo

(60)

với cá Vàng nh thể nào?

- H: Trong truyện, lần «ng l·o

ra biển gặp cá vàng? Việc làm tỏ ơng ngời nh nào?

- H: Cá vàng thực đòi

hái mụ vợ ai?

- H: Việc kể lại lần ông lÃo

ra bin gi cỏ vàng biện pháp lặp lại có chủ ý truyện cổ tích, chủ ý gì?

- H: đây, tác giả xây dựng 2

nhân vật có tính cách vừa cực đoan vừa trái ngợc đến nhằm mục đích gì?

C¶ líp suy nghĩ, HS trả lời

1 hs trả lời

H trả lời

H tr¶ lêi

chăm làm ăn, lơng thiện - Đối với cá Vàng: Cứu giúp ngời gặp nạn khụng ũi tr n

ông ngời hiền lành tới mức nhu nhợc

- Chớnh ụng lóo ngời khiến cá vàng thực đòi hỏi mụ vợ cá vàng muốn thể lịng biết ơn ơng lão

- Chđ ý: Tạo nên tình huống, gây

sự hồi hộp cho ngêi nghe

- Mục đích: tơ đậm lm ni bt

nhân vật tính cách mụ vợ

- Mỗi lần biển gặp cá vàng để nêu yêu cầu mụ vợ, ông lão tỏ băn khoăn nhng cuối thực

4 Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung học - Mụ vợ bị trừng trị tội gì? A Khơng biết ngời, biết ta B Tham lam, bội bạc, độc ác C Không chung thủy

Dặn dò: -Làm tập lại sgk

TiÕt 35:

ông lão đánh cá cá vàng Ngày dạy / /201

( Hớng dẫn đọc thêm )

- Nh tiÕt 34

* Träng tâm: Lòng tham lam tính phụ bạc mụ vợ «ng l·o II ChuÈn bÞ

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh Ông lão đánh cá cá vàng.

1 n nh t chức

2 Kiểm tra cũ Nêu đặc điểm ông lão truyện: ông lão đánh cá cá vàng 3.Bài mới:

- H: Mụ vợ có địi

hỏi gì? em có nhận xét địi hi ca m v?

H trả lời b Nhân vËt mơ vỵ.

* Mụ vợ địi hỏi ơng lão xin vá vàng:

(61)

- H: Qua địi hỏi

Êy,em thÊy mơ vỵ lµ ngêi nh thÕ nµo?

nµo?

- Học sinh theo dõi bảng nhắc lại thái độ mụ vợ ông lão

? Có ý kiến cho cá vàng trừng phạt mụ tội: tham lam bội bạc Điều có khơng? Theo em tội đó, tội nặng hơn?

GV: Mụ vợ tham lam đến bội bạc cịn ơng chồng lại hiền lành đến tội nghiệp Nh-ng hai nhân vật khơNh-ng bộc lộ hết tính cách khơng có tham gia hai hình tợng biển cá vàng Vậy biển cá vàng tham gia vào câu chuyện nh nào, tìm hiểu tiếp

- H: BiĨn cá Vàng

thay i ntn mi lần ông biển? Tác giả dùng biện pháp NT gỡ? Tỏc dng ca nú?

HĐ3: - Những häc rót ra

tõ trun cỉ tÝch nµy?

- H: Trun cã nhiỊu chi tiÕt

tởng tợng kì ảo gây hứng thú Hãy chi tit ú?

Những nét dặc sắc nghệ thuật chủ u cđa trun?

H·y kể lại chuyện lời

H trả lời

Lớplắng nghe

H trả lời

Cá nhân tự kể

- Nữ hoàng - Long V¬ng

Những địi hỏi mụ tăng dần, từ vật nhỏ đến lớn Từ vật chất đến chức quyền, lịng tham khơng có giới hạn

- Mụ ngời tham lam, bội bạc

-Thỏi độ mụ: Mắng, quát nh tát vào mặt, trận lơi đình, thịnh nộ

Mụ kẻ vong ơn bội nghĩa với chồng, vô ơn với cá Vàng Cuối lòng tham mụ với vơ ơn bị trừng trị thích đáng

2 Biển cá vàng Biển Cá Vàng - Gợn sóng êm ả - Vui vỴ chÊp nhËn

- Nỉi sãng - Khã chịu, bất bình

- Nổi sóng dội - Giận

- Nỗi sóng mù mịt - Quá giận

- Ni súng m m - Không chịu đựng đợc

- Nghệ thuật: Tăng tiến, lặp lại góp phần thể chủ đề truyện biểu tợng cơng lí nhân dân

- Cá Vàng tợng trng cho khả kì diệu ngời Kết thúc truyện thật độc đáo theo lối vịng trịn.( khơng có hậu nh truyện cổ tích khác)

III Tỉng kÕt.

Nội dung: Thể lòng biết ơn sâu nặng ngời nhân hậu, bao dung.Và học thích đángcho kẻ tham lam đọc ác, bội bạc Nghệ thuật: Tơng phản, đối lập nhân vật

(62)

văn em - Sử dụng yếu tố tởng tợng hoang đờng

III Lun tËp

KĨ diƠn cảm câu truyện 4 Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung học

5 Dặn dò: -Làm tập lại sgk

-Chuẩn bị mới: Thứ tự kể văn tự sự, đọc trớc trả lời câu hỏi sgk.Y/c:Tìm đợc thứ tự kể văn tự

TiÕt 36

thø tự kể văn tự sự

Ngày dạy / /201

- Thấy đợc hai cách kể văn tự (Theo trình tự thời gian; trình tự khơng gian) - Biết đợc u, nhợc điểm cách k

- Rèn luyện kỹ kể theo hình thức nhớ lại, vận dụng hai cách kể vào viết

* Trọng tâm: Khái niệm thø tù kĨ II Chn bÞ.

1 n nh t chc

(63)

HĐ1: Hớng dẫn tìm hiểu mục 1

Gọi h/s đọc đoạn

- H: HÃy tóm tắt việc chính

trong truyn ''Ông lão đánh cá '' GV nhận xét, bổ sung

- H: Các việc đợc kể theo thứ tự nào? Cách kể nh tao hiệu nghệ thuật gì?

GV gọi HS đọc ví dụ

Các việc đoạn văn có đợc trình bày theo thứ tự thời gian khơng? Tác dụng cách kể đó?

- Vậy có cách kể chuyện cách nào?

- Gv gọi Hs đọc ghi nhớ

H§2: HD H/S luyÖn tËp.

Gọi học sinh đọc tập nêu yêu cầu tập ( dựa vào kiến thức nào) - Truyện đợc kể theo thứ tự nào? ngơi thứ mấy?

-Yếu tố hồi tởng đóng vai trò nh câu chuyện?

- GV bỉ sung, chèt l¹i ý chÝnh

-GV hớng dẫn HS chuẩn bị dàn theo yêu cầu sgk?Y/c đề ra, phạm vi đề

H đọc VD HS trả lời

H đọc VD HS tr li

H c ghi nhớ

H đọc yêu cầu tập Cá nhân làm việc, lên trình bày

Hoạt động nhóm N1 BT1

N2 BT2

N3 BT3

N4 BT4

sù

I T×m hiĨu thø tù kĨ văn tự

1.Vớ d1 Vn bn ễng lão đánh cá

*NhËn xÐt:

- Giới thiệu ơng lão đánh cá - Ơng lão bắt đợc cá vàng nhận lời hứa cá vàng

- Năm lần biển gặp cá vàng kết lần xin cá Các việc đợc trình bày theo thứ tự thời gian  Hợp lý, làm cho cốt truyện mạch lạc sáng tỏ

Ví dụ 2: Chuyện thằng Ngỗ *Nhận xét:

- Kh«ng kĨ theo thø tù thêi gian

- Thứ tự kể từ hậu đến nguyên nhõn

- Tác dụng: Làm bật ý nghĩa cđa mét bµi häc

2.KÕt ln

- Cã hai c¸ch kĨ chun:

+ Kể theo thứ tự thời gian: Sự việc có trớc, việc có sau trả lời hết

+ Có thể kể kết việc kể trớc nhằm gây bát ngờ, gây ý

Ghi nhí: SGK II Lun tËp

Bµi tập1: Truyện kể ngợc theo

dòng hồi tởng

- KĨ theo ng«i thø nhÊt

- Yếu tố hồi tởng đóng vai trị sở cho việc kể ngc li

Bài tập2: Yêu cầu: Kể câu

chuyện lần đầu em đợc chơi xa

- Phạm vi đề: Tìm hiểu đề lập dàn bi

Gợi ý: Lập dàn theo hai ngôi, c¸ch kĨ

+ C¸ch 1: KĨ theo trình tự thời gian: Kể thứ 3, tác giả giấu

+ Cách 2: Đi nhớ lại kể: Kể thứ nhất, tác giả xng ''Tôi''

B Hớng dẫn viết số 2.

1 Ph ơng pháp:

- Viết văn tự sù (kĨ chun)

- Chú ý diễn đạt trơi chảy, trình bày cẩn thận, dùng từ ngữ phải xác

2 KiÕn thøc:

- Đề 1: Kể việc tót mà em làm

(64)

4 Củng cố: - Gọi hs nhắc lại néi dung bµi häc

- Cã mÊy c¸ch kĨ chun, t¸c dơng cđa nã?

Dặn dò: -Làm tập lại sgk Tập lựa chọn kể cách kể.

-Chuẩn bị mới: Ôn tập lại kiểu văn tự Tham khảo đề sgk để sau làm viết số



Ngày dạy / /201 Tiết 37 + 38

ViÕt bµi sè 2

(Văn tự sự) I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

- Biết vận dụng kiến thức học để thực hành viết văn tự (Kể chuyện) có nội dung: Nhân vật, việc, thời gian, đặc điểm, nguyên nhân, kết

- Rèn luyện kĩ trình bày bố cục phần Kỹ kể, biết dùng từ đặt câu có sức thuyết phục, li hp lý

* Trọng tâm:Viết bài II ChuÈn bÞ;

- GV : Ra đề phù hợp với đối tợng học sinh.

3.Bài mới: Đề bài: Hãy kể lại việc tốt mà em làm.

I Yêu cầu ca

- Thể loại: Văn kĨ chun

- Nội dung: Một việc tốt mà em làm II Yêu cầu làm học sinh

Nội dung: Bám sát đề bài: Trình bày làm theo bố cục phần III Yêu cầu cần đạt

Điểm 8,9,10: - Nắm đợc đặc trng phơng pháp làm văn tự sự(Kể chuyện) - Thể đầy đủ bố cục phần rõ ràng

- Giới thiệu đợc thời gian, địa điểm làm việc tốt (Tên việc làm) - Diễn biến việc làm, ý nghĩa cho thân, gia đình, xã hội - Cảm xúc em việc tốt làm

- Diễn đạt trôi chảy

Điểm 6.57.5:- Nắm phơng pháp, thể rõ bố cục phần - Kể đầy đủ việc song lời văn cha hay

- Lỗi tả sai ít, chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp

§iĨm 56: - Nắm phơng pháp làm văn tự (Kể chuyện) - Thể bố cục phần rõ ràng

- Diễn đạt cha trôi chảy, lỗi tả cịn nhiều

Điểm 2.54.5:- Bài làm nội dung sơ sài, lỗi tả sai nhiều, diễn đạt yếu - Cha kể đầy đủ việc mà thân kể

- Cách xếp việc lộn xộn, bố cục cha phân định rõ

(65)

- chữ viết cẩu thả,diễn đạt

Cđng cè: GV thu bµi, nhận xét làm học sinh Dặn dò: Về nhà làm vào tập

Chuẩn bị mới: ếch ngồi đáy giếng Trả lời câu hỏi sgk,

nắm đặc điểm truyện ngụ ngơn, tóm tắt văn 

Ngày dạy / /201 Tiết 39: Văn bản: ếch ngồi đáy giếng

(Truyện ngụ ngôn) I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

- HiĨu thÕ nµo lµ trun ngơ ng«n

- Hiểu đợc nội dung ý nghĩa số nét nghệ thuật đặc sắc truyện

- Rút đợc học: chủ quan, kiêu ngạo tính xấu làm hại ngời Cần học tập không ngừng để nâng cao hiểu bit

- Biết liên hệ truyện với tình hoàn cảnh thực tế phù hợp * Trọng tâm: Khái niệm truyện ngụ ngôn

II Chn bÞ

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh ếch ngồi đáy ging.

2 KiĨm tra bµi cị Mụ vợ ông lÃo bị trừng trị tội gì?

A Không biết ngời biết ta B Tham lam, bội bạc, độc ác

C Không chung thủy D Độc ác

HĐ1 HD cách đọc tìm hiểu k/n

trun ngơ ng«n

- Gọi đọc giải thích thích* SGK.Truyện ngụ ngơn gì?

- GV giải thích thêm số từ phần chó thÝch

-Truyện đợc chia làm phần?

Hđ h/s

lớp lắng

nghe

2 hs đọc, lớp lắng nghe H giải thích

Néi dung thèng nhất.

I Tìm hiểu chung.

1.Thể loại ngụ ng«n

- Là loại truyện kể văn xi văn vần, mợn chuyện loài vật, đồ vật hay ngời để nói bóng gió kín đáo chuyện ngời nhằm răn dạy, khuyên nhủ ngi cuc sng

2.Đọc, tìm hiểu thích bố cục: *Đọc

*Tìm hiểu thích(SGK)

b Chóa tĨ: kỴ cã qun lùc cao nhÊt, chi phối kẻ khác

c Dềnh lên: dâng cao

d Nhâng nháo: ngông nghênh, không coi gì?

* Bố cục

a) Phần 1: ®Çu chóa tĨ: KĨ chun Õch ë giÕng

b) PhÇn 2: tiÕp hÕt: KĨ chun Õch khỏi giếng

- đoạn 1: câu ''ếch tởng bầu trời đầu bé vung oai nh vị chúa tể''

(66)

-H: Khi ë giÕng cc sèng cđa Õch diƠn ntn?

-H:GiÕng không gian ntn? -H: Nh sống cđa Õch giÕng lµ mét cc sèng ntn? -H: Trong môi trờng ếch tự thấy ntn?

-H: Điều cho thấy đặc điểm tính cỏch ca ch?

-H: đây, chuyện ếch nhằm ám chỉ điều chuyện ngời

Gọi H đọc đoạn sgk

-H: ếch khỏi giếng cách nào?

-H: Cách thuộc khách quan hay ý muốn chđ quan cđa Õch?

-H: Lúc có thay đổi hoàn cảnh sống ếch?

-H: Nhng ếch ta khơng nhận thay đổi Những cử ếch chứng tỏ điều này?

-H: Tại ếch lại có thái độ nhâng nháo chả thèm để ý nh thế?

-H: Kết cục chuyện xảy với ếch? Theo em ếch lại bị giẫm bẹp?

-H: Mợn việc dân gian muốn khuyên ngời điều ?

H§3: Híng dÉn tỉng kÕt.

-H: Trun phê phán điều gì? khuyên răn điều gì?

-H: Em hiểu nghệ thuật truyện ngụ ngơn qua truyn ch ngi ỏy ging?

-Giáo viên chốt

Nêu số tợng sống ứng với thành ngữ " ếch ngồi ỏy ging"

Cả lớp suy nghĩ, HS trả lời

1 hs trả lời

H trả lời

Lớplắng nghe

H trả lời

trâu qua giẫm bẹp

1 Khi ếch giếng

- Xung quanh có vài nhái, cua, ốc nhỏ

Hàng ngày ếch cất tiếng kêu ồm ộp khiến vật sợ

-Chật, hẹp, không thay đổi -Chật, hẹp, đơn giản

-Oai nh vị chúa tể, bầu trời vung

Hiểu biết nông cạn, nhng lại huênh hoang

Môi trờng hạn hẹp dễ khiến ngời ta kiêu ngạo, thực chất

2 Khi Õch khái giÕng

- Ma to, níc tràn giếng đa ếch

-Khách quan

- Không gian mở rộng với “bầu trời” khiến ếch ta lại khắp nơi - Nhâng nháo nhìn lên bầu trời chả thèm để ý đến xung quanh

- ếch tởng bầu trời bầu trời giếng mình, xung quanh xung quanh giếng với cua, ốc nhỏ nhoi, tầm thờng ếch ta tởng chúa tể bầu trời ấy, xung quanh Bị trâu qua giẫm bĐp

- Cø tëng m×nh oai nh giÕng, coi thêng mäi thø xung quanh nh giÕng

- Do sống lâu môi trờng chật hẹp không cã kiÕn thøc vỊ thÕ giíi réng lín

 Không nhận thức rõ giới hạn bị kết cục thảm hại

III Tổng kết.

1 Nội dung: - Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang

- Khuyờn nh ngi ta phải biết mở rộng tầm hiểu biết, không đợc chủ quan kiêu ngạo

2 NghƯ tht - Ng¾n gän

- Mợn chuyện loài vật để khuyên răn ngời

III LuyÖn tËp

(67)

4 Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung bµi häc.

Truyện ếch ngồi đáy giếng thiờn v chc nng no?

A Phản ánh sèng B Gi¸o dơc ngêi

C Tè cáo xÃ hội D Cải tạo ngời xÃ hội Dặn dò: -Làm tập l¹i ë sgk

-ChuÈn bị mới: Thầy bói xem voi Tìm bố cục, nhân vật truyện ai? Tìm nội dung vµ nghƯ tht cđa trun



TiÕt 40: Văn bản: thầy bói xem voi Ngày dạy ( truyện ngụ ngôn)

I Mc tiờu cần đạt: Giúp hs:

- hiểu truyện ngụ ngơn “Thầy bói xem voi” khun răn ngời đời + Xem xét vật cách toàn din

+ Miêu tả vật khách quan giác quan thích hợp

+ Không nên bảo thủ, dùng “cẳng chân cẳng tay” để bảo vệ quan điểm

- Giáo dục tinh thần thận trọng xem xét đánh giá vật, tinh thần khiêm tốn, cầu tiến tiến

- Rèn luyện kĩ + Kể chuyện ngụ ngôn

+ Tìm hiểu phần ý nghĩa giáo huấn khuyên răn ngụ ngôn

* Trọng tâm: hiểu truyện ngụ ngơn “Thầy bói xem voi” khuyên răn ngời đời

II ChuÈn bÞ

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh Thầy bói xem voi.

1 n nh t chức Kiểm tra cũ

(68)

Trang 68

HĐ1 HD cách đọc tìm hiểu

chung

-Truyn c chia làm phần?

-H: Các ông thầy bói xem voi có chung đặc điểm nào?

-H: Các thầy nảy ý định xem voi hoàn cảnh nào?

-H: Nh việc xem voi có sẵn dấu hiệu khơng bình thờng? -H: Cách xem voi thầy diễn ntn?

Gọi H đọc đoạn sgk

-H: Sau sờ voi, thầy lần lợt nhận định ntn?

-H:Theo thầy có miêu tả vật sờ khơng?

-H: VËy đâu chỗ sai lầm nhận thức thÇy vỊ voi?

-H: Nhận thức sai nhng thái độ thầy bói khiến nhận thức họ sai Thái độ biểu qua lời nói thầy? -H: Em nghĩ lời nói đó? -H: Theo nhận thức sai lầm thầy bói voi mắt khơng nhìn thấy hay cịn ngun nhân khác?

GV: Các thầy bói sai phơng pháp nhận thức vật: Lấy phận riêng lẻ voi để định nghĩa voi, nghĩa sai t không đơn giản sai mắt

Các thầy nhận định sai lầm đến hậu gì? sang phần

-H: V× thầy bói xô xát với nhau?

-H: Theo em tai hại việc xô xát g×?

lớp lắng nghe hs đọc, lớp lắng nghe H giải thích

1 hs tr¶ lêi 1hs nhận xét

1 hs trả lời

H trả lời

Lớp lắng nghe

I Tìm hiểu chung.

1.Đọc, tìm hiểu thích bố cục:

*Đọc

*T×m hiĨu chó thÝch(SGK) - Chun gÉu: nãi chun linh tinh cho qua thêi gian

2 Bè côc phần:

Đoạn 1: đầu sờ đuôi: Các thầy bói xem voi

Đoạn 2: tiếp sể cùn: Các thầy phán voi

Đoạn 3: Còn lại: Hậu việc xem phán voi

II.Tìm hiểu văn bản.

1 Các thầy bói xem voi a Đặc điểm thầy. - Đều mï, Cha biÕt h×nh thï cđa voi mn xem voi

- ế hàngngồi tán gẫu - Có voi qua

- Mï l¹i muèn xem voi

- Vui chuyện tán gẫu, khơng có ý định nghiêm túc

b C¸c xem voi.

- thầy sờ phận khác + Voi: sun sun nh đỉa + Ngà: chằn chẵn nh địn càn + Chân: sừng sững nh cột đình + Tai: bè bè nh quạt thóc + đi: tun tủn nh chổi sể cùn

Từ láy

2 Các thầy phán voi

- đúng: thầy dùng từ láy để miêu tả

- Mỗi ngời biết đợc phận voi mà lại nói voi

- “Tởng hố voi” - “Khơng phải” - “Đâu có” - “ Ai bảo” - “Khơng đúng”

- Phủ định ý kiến ngời khác Khẳng định ý kiến mình, nhận thức thầy sai li cng sai

- Do mắt không nhìn thấy voi - Do nhËn thøc: chØ biÕt bé phËn l¹i tëng biÕt toµn diƯn sù vËt

(69)

4 Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung học.

Cách xem nhận xét voi thầy bói có điểm giống nhau? A.xem b»ng m¾t

B Khơng xem chạm tay vào phận C Nhận xét nhng khơng đợc cơng nhận D Tìm hiểu vi vó, phim din

Dặn dò: -Làm tập lại sgk

-Chuẩn bị mới: Danh từ Tìm danh từ chung, danh từ riêng? Cách viết hoa danh tõ riªng



ND: TiÕt 41 danh tõ

- Cũng cố nâng cao bớc kiến thức danh từ học bậc tiểu học

- Nắm đợc đặc điểm danh từ chung danh từ riêng Cách viết hoa danh từ riêng - Rèn luyện kỹ phân loại danh từ

* Träng t©m: Phân loại danh từ giải tập

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, tài liệu có liên quan, phiếu học tập - HS : Học cũ Trả lời câu hỏi sgk

2 KiĨm tra bµi cũ Tìm danh từ vật đoạn văn sau:

"Mó L ng v thuyền lớn Vua, hồng hậu, cơng chúa, hồng tử quan đại thần kéo lên thuyền."

(70)

-Gọi học sinh đọc ví dụ bảng phụ -H: Tìm danh từ vật on trớch sau?

- H: Phân loại danh từ chung danh từ riêng danh từ vËt?

GV: Nh vËy,danh tõ chØ sù vËt bao gồm danh từ chung danh từ riêng

- H: VËy thÕ nµo lµ danh tõ chung vµ danh tõ riªng?

- H: H·y kĨ mét sè danh từ chung danh từ riêng?

- GV giới thiƯu bøc tranh

HĐ 2: Hớng dẫn tìm hiểu VD 2. Gọi HS đọc ví dụ trả lời câu hỏi.

- H: NhËn xÐt c¸ch viÕt hoa cđa

các danh từ đó?

GV: Đó quy tắc viết danh từ riêng

- H: Tìm lỗi sai từ

trên?

- H: Qua tìm hiểu VD em hÃy cho biết quy tắc viết hoa danh

h/s 1H đọc ví dụ

1 HS tr¶ lêi

1 HS tr¶ lời

1 HS TB trả lời Lớp lắng nghe HS tr¶ lêi

1H đọc ví dụ

1 HS trả lời

1 HS TB trả lời.H nhận

I Danh từ chung danh tõ riªng.

1.Ví dụ: Vua nhớ cơng ơn tráng sĩ, phong phù Thiên Vơng lập đền thờ làng Gióng, thuộc xã Phù Đổng, huyện Gia Lâm, Hà Nội

*Danh từ vật: Vua, công ơn, tráng sĩ, phù Thiên Vơng, đền thờ,làng, Gióng, xã, Phù Đổng, huyện, Gia Lõm, H Ni

*Bảng phân loại DT

chun g

Vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ, làng, xã, huyện

DT

riêng phù Thiên Vơng,Gióng, Gia Lâm, Hà Nội

*NhËn xÐt 1:

- Danh từ chung tên gọi một loại vËt.

- Danh từ riêng tên gọi riêng từng ngời, vật, địa phơng.

Dtõ chung: C©y, hoa, học sinh, giáo viên

Dtừ riêng: Lan, Mai, Việt Nam, Lào

Lăng Chủ tịch HCM Hồ Chí Minh DT dịa danh DT riêng Ví dụ 2:

- Bạn Xuân học sinh lớp 6B - Tô- ki- ô thành phố Nhật Bản.

- Đây trờng Trung học së Sen Thñy.

*NhËn xÐt

-Từ Xuân, Nhật Bản: Tên riêng ng-ời, tên địa lí nớc ngồi đợc Việt hóa nên viết hoa chữ đầu tiếng -Từ Tơ- ki- ơ: Tên địa lí nớc ngồi cha đợc Việt hóa, viết hoa chữ đầu tiếng đứng đầu, tiếng có dấu gạch nối

- Trung học sở Sen Thủy: Tên quan (cum từ): Viết hoa chữ tiếng đứng đầu cụm từ *Bài tập nhanh:

Tìm lỗi sai từ sau - Lạc long Quân: Lạc Long Quân - Puskin Pu- skin

- đy ban nh©n d©n x· sen Thđy: ủy ban nhân dân xÃ Sen Thủy Bài häc:

(71)

4 Cñng cè: - Gäi hs nhắc lại nội dung học.

Bài tập củng cố: Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống.

Dặn dò: Làm tập lại sgk

-Chun bị mới:Luyện nói kể chuyện Lập dàn cho đề sau “ Kể thăm di tích lịch sử''. -Yêu cầu: Nêu rõ lý tham quan di tích lịch sử Bố cục đầy đủ phần



Ngày dạy:

Tiết 42 trả kiểm tra văn

I Mc tiờu cn đạt: Giúp h/s :

- Giúp h/s nhận thấy rõ u điểm, nhợc điểm mà qua làm em bộc lộ - Biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho sau ,rút phơng hớng khắc phục, sửa chữa lỗi

- Rèn kỹ chữa bạn m×nh - VỊ néi dung

+ Đánh dấu vào ô trống phần trắc nghiệm truyền thuyết + Nhớ đợc tên truyền thuyết cổ tích học

*Trọng tâm: Sửa lỗi sai cho HS II Chuẩn bị.

2 Bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh

3 Bµi míi: GV giới thiệu học trả kiểm tra văn tiết Đề bài: Kể việc làm tốt cña em

I Biểu điểm đáp án

Trắc nghiệm: (4 điểm) Mỗi câu đạt 0,5 điểm

C©u

Đáp án B A B A B B C A

2 Tù ln: (6 ®iĨm)

Học sinh dựa vào nội truyện "Thạch Sanh" để kể lại

Biết cách chuyển từ thứ sang thứ nhất, kể đầy đủ nội dung mà yờu cu

* Đáp án nh sau:

- Thạch Sanh diệt chằn Tinh,do bị Lí Thơng lừa canh miếu thờ để mạng ( 1đ) - Thạch Sanh giết đại bàng cứu công chúa bị láp cửa hang (1đ) - Thạch Sanh ngồi tù chằn tinh đại bàng hãm hại (1đ) - Thạch Sanh gãy đàn cứu công chúa khỏi câm kể lại việc (1đ)

- Mẹ Lí Thông bị sét đánh chết (0,5đ)

- Thạch Sanh đợc cới công chúa (0,5đ)

ý

S o D a

6

n a i g n a

D

1

2 H o a M i

g

r a n s i

3 T

h n h â n

4 D a n

T h a i

5 t ý

Danh tõ

DT riêng DT vật DT đơn vị

ChØ tự nhiên Chỉ quy ớc

Chính xác ớc chừng

(72)

- Thạch Sanh Quân 18 nớc Ch hầu sang đánh, Thạch Sanh gãy đàn khiến binh

lính bủn rủn chân tay (0,5đ) - Thạch Sanh đãi niêu cơm cho kẻ bại trận - Thạch Sanh lên vua (0,5đ) II Nhận xét chung

1 u điểm : - Nhìn chung số em học cũ, nắm đợc kiến thức - Phần trắc nghiệm xác định xác, nh Đào, Tuyết, Liên(6A) Xuân, Quốc, Hiếu (6B), Trờng, Tuấn, Trang (6C)

-Trình bày sẻ, rõ ràng

- Biết cách kể chuyện thứ sang thứ Nh ợc điểm :

- Một số em lời học bài, điểm yếu chiếm tỉ lệ cao - Phần trắc nghiệm thiếu xác: Câu 5,6,7,8

- K nng k chuyn yếu cha kể đầy đủ việc.Trung , H (6A) Ti, Tõm, Th (6C)

IV Chữa lỗi sai

1 Về trắc nghiệm: Chỉ khoanh vòng trịn vào câu khơng khoanh nhiều vịng - Tẩy xóa lung tung

2 VỊ tù ln

- Không đợc viết tắt, viết số

- Khi chuyển ngơi phải dứt khốt rõ ràng - Bìa làm khơng đợc tẩy xóa

- Phải đọc kĩ câu hỏi trớc làm V Biện pháp khắc phục

- Học kĩ bài, nắm kiến thức để áp dung vào kiểm tra - Đọc sách, biết kể lại toàn văn học

- Rèn luyện kĩ kể chuyện nhà

- Kĩ kể chuyện viết đoạn văn, kĩ tóm tắt truyện

4 Cng c: GV ghi điểm vào sổ cho học sinh, đọc số làm tốt. - Phê bình số em điểm kộm Ti 6B, Tớ 6C

5 Dặn dò: Về nhà học tập kể lại truyện Thạch Sanh. - Soạn mới: Luyện nói kể chuyện

- Yêu cầu: Chuẩn bị đề 2, lạp dàn ý nhà để đến lớp trình bày - Nắm phơng pháp viết văn kể chuyện



Tiết 43 luyện nói kể chuyện Ngày dạy: I Mục tiêu cần đạt: - Giúp h/s :

- nắm vững đặc điểm loại kể: thứ nhất, thứ ba tác dụng loại kể

- Biết lập dàn cho văn kể chuyện miệng theo đề - Biết kể theo dàn bài, không kể theo viết sẵn hay mẫu - Rèn luyện kỹ luyện nói trớc tập thể

* Träng t©m: lun nãi tríc tËp thĨ

II Chn bÞ.

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, tài liƯu cã liªn quan.phiÕu häc tËp - HS : Häc cũ Trả lời câu hỏi sgk

1 n nh t chức

(73)

4 .

Cñng cố: - Gọi hs nhắc lại yêu cầu kể chuyện, nhận xét tiết học. Dặn dò: -Làm tập lại sgk

-Chuẩn bị mới: Cụm danh từ, đọc trớc trả lời câu hỏi sgk.( Khái niệm cụm danh từ, mơ hình cụm danh từ



Tiết 44 cụm danh từ Ngày dạy I Mục tiêu cần đạt: - Giỳp h/s :

- Đặc điểm cụm danh từ

- Cấu tạo phần trung tâm, phần trớc phần sau - Rèn luyện kĩ nhận biết, sử dụng cụm danh từ

- Giáo dục ý thức dùng cụm danh từ để giữ gìn sáng tiếng Việt * Trọng tâm: Khái niệm cụm danh từ

II ChuÈn bị.

2 KiĨm tra bµi cị Danh từ vật gồm máy loại? Nêu quy tắc viết danh từ riêng. 3.Bài mới: GV giới thiệu bài.

HĐ1: GV hớng dẫn lập dàn ý. - H: Muốn tìm hiểu đề ta i sõu

tìm hiểu bớc nào?

Gọi học sinh nhắc lại dàn ý văn kể chuyện gồm phần? nhiệm vụ phần? Mở Thân bài? kết bài? GV bỉ sung

H§2:GV híng dÉn häc sinh tập nói

theo nhóm dựa dàn

H§3: Gv cho häc sinh lun nãi

tríc líp GV bỉ sung

- Bµi em nµo nãi tèt GV cho ®iĨm khun khÝch

- Gv theo dõi, nhận xét, sửa chữa lỗi mà học sinh mắc phải

Yêu cầu học sinh phát âm rõ ràng, dễ nghe, diễn dạt mạch lạc, hay, lời văn sáng, gọn

Hđ h/s HS tr¶ lêi

HS thảo luận, trao đổi Cá nhân c bi ca mỡnh

I Bài tập chuẩn bị

Đề ra: Kể lại chuyến về quê.

1 Tìm hiểu đề - Thể loại: Văn tự

- Néi dung: KĨ mét chun vỊ quª

2 LËp dµn ý

- Më bµi: LÝ quê?Về quê với ai?

- Thân bài:

+ Lịng xơn xao đợc q

+ Quang cảnh chung quê hơng

+Gặp họ hàng thân thuộc

+ Thăm mộ tổ tiên + Gặp bạn bè lứa Dới mái nhà ngời thân

- Kết bài: Chia tay, cảm xúc quê h¬ng

II Häc sinh lun nãi theo tỉ. III Luyện nói lớp.

(74)

HĐ1: H íng dÉn t×m hiĨu mơc

- Gọi học sinh đọc ví dụ

- H: T×m danh từ VD

- H: Tìm từ, ngữ phụ cho danh từ ấy?

- H: Danh từ trung tâm + từ, ngữ phụ (tríc, sau)

- H: So s¸nh c¸c c¸ch nãi sau: Tóp lỊu - mét tóp lỊu

Mét tóp lỊu - mét tóp lỊu n¸t Một túp lều nát - túp lều nát bê biĨn

- H: Tìm danh từ phát triển thành cụm danh từ đặt câu với cụm danh từ

H§2:H íng dÉn t×m hiĨu mơc

- H: Qua viƯc tìm hiểu phần CDT có cấu tạo nh nào?

- H: Phát cụm danh từ câu sau?

- H: Sắp xếp chúng thành loại: Phụ trớc, phụ sau,?

kẻ bảng cụm danh từ GV: Cho HS điền vào bảng

- H: Phần phụ trớc phụ sau có vai trò nh nào? Tác dụng nh nào?

HĐ3: Gv híng dÉn lun t©p.

- Gọi học sinh đọc tập 1,2 nêu yêu cầu, kiến thức

1 HS tr¶ lêi

HS thảo luận, trao đổi Cá nhõn c bi ca mỡnh

I Côm danh tõ

1 v Ý dô :

Ngày xa có hai vợ chồng ơng lão đánh cá với túp lều nát bờ biển

* NhËn xÐt

- Các danh từ: Ngày, vợ chồng, túp lều giữ chức vụ trung tâm - Các phụ ngữ: xa, ông lão,đánh cá, một, nát, bờ biển

1) Danh tõ ->Côm DT ?

 Nghĩa cụm danh từ "một túp lều .bờ biển" đày đủ, phức tạp nghĩa danh từ" túp lều"

 Nghĩa cụm danh từ phức tạp hơn, cụ thể hơn, đầy đủ so với danh từ

VD: - DT: häc sinh

- Cơm DT: nh÷ng häc sinh lớp 6C

- Câu: Những học sinh líp 6C rÊt ngoan

Trong câu cụm danh từ hoạt động ngữ pháp giống nh danh từ, làm chủ ngữ câu

II CÊu t¹o cđa cơm danh tõ

Cơm danh tõ PhÇn

tr-ớc trung tâmPhần Phầnsau Ví dụ

Vua sai ban cho làng ba thúng gạo nếp với ba trâu đực lệnh phải nuôi cho ba trâu đẻ thành chín con, hẹn năm sau phải đem nộp đủ, không làng phải tội

* NhËn xÐt. Tr

íc : Cả: từ số lợng ớc phỏng, tổng thể

Ba, chín: số lợng xác

từ chØ lỵng

Sau: ấy, sau: vị trí để phân biệt

đực, nếp: đặc điểm Phần PT Phần TT Phần PS

T1 T2 T1 T2 S1 S2

Cả ba trâu đực - Trớc: bổ sung cho danh từ ý nghĩa số lợng

- Sau: + nêu lên đặc điểm vật mà danh từ biểu thị

+ Xác định vị trí vật khôn gian hay thời gian 2.Bài học Ghi nhớ ( SGK)

III Lun tËp.

Bµi tËp 1:

(75)

4 Cñng cè: - Gọi hs nhắc lại nội dung học

- GV củng cố đơn vị kiến thức học

- Nắm mơ hình cấu tạo cụm danh từ - vận dụng vào tập Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhớ.

-Chuẩn bị mới: Chân, Tay,Tai, Mắt, Miệng, đọc trớc trả lời câu hỏi sgk.Gợi ý: Truyện khuyên điều gì? Bài học rút qua truyện



TiÕt 45 Văn bản: HDĐT:Chân, tay,tai, mắt, miệng Ngày dạy

- Gióp HS hiĨu ý nghÜa, néi dung cđa truyện chân, tay, tai, mắt, miệng

- Rỳt đợc học (ứng dụng nội dung truyện vào thực tế sống) - Biết liên hệ truyện với tình hồn cảnh thực tế phù hợp - Rèn luyện kĩ kể chuyện kể khác

* Träng t©m: ý nghÜa, néi dung cđa trun ch©n, tay, tai, mắt, miệng

II Chuẩn bị

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng.

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ Kể lại chuyện Thầy bói xem voi? Nêu học rút từ câu chuyện nµy? 3.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi míi

Hoạt động ca giỏo viờn

HĐ1 HD tìm hiểu mục 1

- GV hớng dẫn cách đọc

- Rõ ràng, mạch lạc, phân biệt đợc giọng nhân vật:

+ Giọng bác Tai: trầm , chậm rãi + Cô mắt: đanh đá, chua ngoa + Cậu Chân, cậu Tay:

+ Lão Miệng: phân bua => Gọi đọc phân vai

-Truyện đợc chia làm mấy

phần? Nội dung phần sao?

Gi H c on 1ở sgk

- H: Trớc định chống lại Miệng, thành viên nhóm Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng sống với nh nào?

- Sống thân thiện, đoàn kết

- H: Vỡ Chân, Tay, Tai, Mắt lại đồng lòng chống lại Miệng? Quyết định cho thấy tính cách họ?

- H: Quyết định thể qua lời nói hành động nào?

H® cđa h/s líp l¾ng nghe

H gi¶i thÝch

1 hs tr¶ lêi 1hs nhận xét

H Đọc đoạn

1 hs tr¶ lêi

C¶ líp suy nghÜ, HS

HDĐT: Chân, tay,tai, mắt,

miệng I Đọc, tìm hiểu chung.

1 Đọc

2 T×m hiĨu chó thÝch(SGK)

- ăn khơng ngồi rồi: Chỉ ăn, không làm, sống hởng thụ mà không lao động

- Tị: So tính, khơng lịng với ngời khác đợc hởng

3 Bè cơc: phÇn

a "Từ đầu kéo về": Chân, Tay, Tai, Mắt định không làm việc, không sống chúng với lão Miệng b "Tiếp để bàn": Hậu

c Còn lại: Cách sửa chữa hậu

1 Quyt nh ca Chõn, Tay, Tai, Mt

*Nguyên nhân: Cảm thấy thua thiệt so với lÃo Miệng

- Mình phải làm việc

- Miệng không làm mà ăn ghen tị, so b×

* Hành động:

- Cả bọn kéo đến nhà lão Miệng - Không chào hỏi

(76)

- H: có nhận xét hành động lời nói họ?

- H: §· em vào tình cha?

Gọi H đọc đoạn sgk

* Phát phiếu tập:

- H: Cỏc em hóy so sánh sống tất nhân vật trớc sau định không hợp tác với lóo Ming?

- H: Vì bọn lại chịu hậu này?

HĐ3: Hớng dẫn tổng kết.

-H: Rót bµi häc vỊ mèi quan hƯ cá nhân tập thể?

-Giáo viên chốt

HĐ 3:HD Luyện tập.

- HÃy kẻ diễn cảm truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng

HĐ4: HD kiĨm tra tiÕt.

GV híng dÉn HS vỊ phơng pháp làm kiểm tra tiết

khá trả lời

1 hs trả lời

H trả lời

H trình bày vào phiếu học tập H trả lời

H trả lời

Lớp lắng nghe nhận xét

H kể

nữa."

Không làm viƯc vµ sèng chung víi l·o MiƯng

 Hành động vội vàng, thiếu cân nhắc, tính tốn kĩ lỡng, lời nói thơ lỗ, bất lịch Họ để giận mù quáng ích kỉ cá nhân lấn át tình cảm mối quan hệ tốt đẹp sẵn có Lúc này, thành viên mâu thuẫn với gay gắt

2 HËu quả: Cuộc sống nhân

vật Trớc Sau

Chân, Tay Hay chạy nhảy, vui

ựa

Không muốn cất lên

Tai Hay nghe

hò hát ù ù nh xaylúa

Mắt Nhanh

nhn Lờ đờ

Miệng Tơi tỉnh Nhợt nhạt  Tất mệt mỏi, thiếu sức sống - So bì, tị nạnh, chia rẽ, khơng đồn kết làm việc

III Tỉng kÕt.

1 Néi dung: - Kh«ng biết đoàn kết hợp tác tập thể bị suy yÕu

- Đồng tâm hiệp lực làm thành sức mạnh cá nhân tập thể - Cá nhân tách rời tập thể - Từng cá nhân phải biết nơng tựa vào cựng tn ti

- Mỗi cá nhân phải biết hợp tác tôn trọng công sức

- Không nên so bì, tị nạnh Nghệ thuật

- BPNT nhân hóa, danh từ riêng

- Mợn chuyện phận ngời để khuyên răn ngời

III Lun tËp

- KĨ truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng

Hớng dẫn làm kiểm tra tiếng Việt

1 Về phơng pháp: Nắm phơng pháp làm trắc nghiệm

- Khoanh vào chữ câu nhất, không đợc khoanh nhiều chữ

- Phần tự luận trình bày đầy đủ nội dung, trình bày rõ ràng, lu lốt, khơng sai lỗi tả

2 VỊ kiÕn thøc:

(77)

GV hớng dẫn số vấn đề đề kiểm tra tiết

Lớp lắng nghe

từ, Từ nhiều nghĩa tỵng chun nghÜa cđa tõ, Danh tõ, Cơm danh tõ

- Kể truyện ngụ ngôn mà em đợc học, rút học cho ngời đời Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc phn ghi nh.

-Chuẩn bị míi: KiĨm tra tiÕt tiÕng ViƯt

Yêu cầu học tiếng việt từ đầu năm tới giờ, nắm đợc kĩ làm 

TiÕt 46 kiĨm tra tiÕt tiÕng viƯt Ngày dạy

I Mc tiờu cn t: - Giỳp h/s :

- Hệ thống hóa kiến thức tiếng Việt học từ đầu năm đến - Có ý thức làm kiểm tra đợc tốt

- Rèn luyện kỹ làm trắc nghiệm nhận biết từ nhanh, biết tìm từ, đặt câu * Trọng tâm: Hs làm

II ChuÈn bÞ.

- GV : Ra đề phù hợp đối tợng học sinh

- HS : Ôn tập tốt kiến thức GV yêu cầu để làm bi c tt

2 KiĨm tra bµi cũ.Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh. 3.Bài míi: §Ị ra:

§Ị A

tr li cỏc cõu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu câu nhất. Trong từ sau đây, từ từ mợn?

A Gọi điện C Phôn B Đo ván D Ghi đông

2 Hãy điền từ: Học hỏi, học tập, học lõm, học hành vào chỗ trống cho phù hợp? A .: Tìm tịi, hỏi han để học tập

B .: Nghe thấy ( ta làm làm theo không đợc dạy bảo trực tiếp) C .: Học văn hóa có thầy, có chơng trình, có hớng dẫn

D .: Học luyện tập để có hiểu biết, có kĩ Dịng sau nêu khái niệm danh từ?

A Là từ ngời, khái niệm B Là từ ngời,vật, tợng

C Là từ ngời,vật, tợng, khái niệm TRong câu sau câu mắc lỗi gần âm?

A Tiờng Vit cú kh diễn tả linh động cung bậc tình cảm B Đôi bàn tay bác thợ dệt linh hoạt

C Giờ chơi sân trờng sôi động hẵn lên

5 Trong cụm danh từ sau đây, cụm có cấu trúc đầy đủ phần điền cụm danh từ vào mơ hình cho?

A Tất bạn học sinh B Con mèo nhỏ ông em C Những ngời bạn chăm ngoan

Phần PT Phần TT Phần PS

t2 t1 T1 T2 s1 s2

6 H·y tạo lập danh từ sau thành cụm danh từ? A Ngôi nhà

(78)

7 Dịng sau nói quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam?

A Viết hoa tất tiếng B Viết hoa tiếng C Cả hai ý Tìm danh từ chung danh từ riêng câu sau?

" Ngy xa, miền đất Lạc Việt, nh Bắc Bộ nớc ta, có vị thần thuộc nịi rồng, trai thần Long Nữ, tên Lạc Long Quân."

Hãy viết đoạn văn ngắn nội dung tự chọn có sử dụng từ mợn, gạch dới từ mợn

§Ị B

tr li cỏc cõu hỏi cách khoanh tròn vào chữ đầu câu nhất. Trong từ sau đây, từ từ mợn?

A Ghi đông C Phôn B Đo ván D.Gọi điện

2 Hãy điền từ: Học hỏi, học tập, học lõm, học hành vào chỗ trống cho phù hợp? A .: Nghe thấy ( ta làm làm theo không đợc dạy bảo trực tiếp) B : Tìm tịi, hỏi han để học tập

C .: Học luyện tập để có hiểu biết, có kĩ D .:Học văn hóa có thầy, có chơng trình, có hớng dẫn Dịng sau nêu khái niệm danh từ?

A Lµ từ ngời, khái niệm B Là từ ngời,vật, tợng, khái niệm

C Là từ ngời,vật, tợng TRong câu sau câu mắc lỗi gần âm?

A.Gi chi sõn trng sụi động hẵn lên B Đôi bàn tay bác thợ dệt linh hoạt

C Tiếng Việt có khả diễn tả linh động cung bậc tình cảm

5 Trong cụm danh từ sau đây, cụm có cấu trúc đầy đủ phần điền cụm danh từ vào mơ hình cho?

A Tất bạn học sinh

B Những ngời bạn chăm ngoan C.Con mèo nhỏ «ng em

PhÇn PT PhÇn TT PhÇn PS

t2 t1 T1 T2 s1 s2

6 H·y tạo lập danh từ sau thành cụm danh từ? A Bầu trời

B Ngôi nhµ

7 Dịng sau nói quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam? A.Viết hoa tiếng B.Viết hoa tất tiếng C Cả hai ý Tìm danh từ chung danh từ riêng câu sau?

" Ngày xa, miền đất Lạc Việt, nh Bắc Bộ nớc ta, có vị thần thuộc nịi rồng, trai thần Long Nữ, tên Lạc Long Quân."

Hãy viết đoạn văn ngắn nội dung tự chọn có sử dụng từ mợn, gạch dới từ mợn

* Yêu cầu làm học sinh cần đạt. I Trắc nghiệm:(4đ) Trả lời câu đạt 0.5 điểm II Tự luận: (6đ)

- Nội dung: Trả lời trọng tâm đề yêu cầu( nhập vai kể lại đợc) - Hình thức: Trình bày sẻ, rõ ràng

4 Cđng cè: GV thu bµi

5 Dặn dò: GV nhận xét kiểm tra Về nhà học nắm câu hỏi mà đề yêu cầu, chuẩn bị mới: Trả tập làm văn số để sau trả

(79)

Tiết 47 trả tập làm văn số 2 ND: I Mục tiêu cần đạt: - Giúp h/s :

- Hiểu đợc mặt u nhợc điểm mình, từ biết cách sửa chữa lỗi - Rèn luyện kỹ chữa chéo lỗi diễn đạt, lỗi tả

* Träng tâm: Sửa sai cho HS

- GV : Bµi lµm cđa häc sinh, nhận xét u nhợc điểm học sinh Thống kê kết tìm biện pháp khắc phôc

- HS : Häc kü lý thuyÕt, lËp dµn ý bµi viÕt sè

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ .Gọi học sinh nhắc lại dàn ý văn tự sự? 3 Bài mới: GV gới thiệu tiết trả bài, gọi H nhắc lại đề bài.

*Đề bài: Kể việc tốt mà em làm. *Đáp án + Biu im.

1 Yêu cầu hình thức:

- Thình bày theo bố cục phần, kể việc tốt em làm (1đ) - Chữ viết rõ ràng,đẹp, không sai lỗi tả sai lỗi trừ 0.5đ

2 Nội dung: Bố cục phần, lời văn trôi chảy, hiểu đề, sai lỗi tả dới lỗi - Thể loại : Văn tự (Kể chuyện)

- Nội dung: Kể việc tốt mà em làm Lập dàn ý:

a Mở bài: -Giới thiệu đợc thời gian, địa điểm làm việc tốt tác dụng

+ Tuần trớc em làm đợc việc tốt (tên việc làm (1đ) +Việc làm đo đem lại cho em niềm vui, lòng thơng yêu, giúp đỡ (1đ) b.Thân bài: (Kể lại đợc diễn biến việc làm theo thời gian ) (2,5đ) - Việc làm có ý nghĩa gì? (2đ) - Yêu cầu : Không nên kể lại xếp việc cách lộn xộn, lập luận trơi chảy, việc làm có ý nghĩa cho thân em cho xã hội (tùy làm học sinh) c.Kết bài: ( Kể kết thúc việc)

- Việc làm tốt gây ấn tợng em nhớ ngời giúp (1,5đ) - Cảm xúc suy nghĩ: Tỏ lịng thơng u họ, chăm sóc động viên (1đ) *Nhận xét làm học sinh:

1 Ưu điểm: - Đa số học sinh nắm đợc yêu cầu đề - Diễn đạt ý rõ ràng

- Biết kể sáng tạo theo cách kể mình, có đầy đủ bố cục phần Tuyết, Thuận(6A), Xuân, Quốc(6B), Trờng, Tuấn(6C)

-Một số em trình bày làm rõ ràng, đẹp ,sạch sẻ

2 Nh ợc điểm : Một số em kể sơ sài, cha nêu đợc ý nghĩa việc làm - Nhiều em trình bày cha bố cục văn

1 Lỗi tả: Giòng họ  Dòng họ ,nge  nghe - Dùng từ địa phơng:

- Không viết hoa danh từ riêng: - Diễn đạt kém:

2 Câu sai: - C1: Mình cảm ơn đợc cảm ơn gặp đợc bố mẹ cậu - C2: Em nhớ việc tốt mà em làm việc tốt

- C3: Em cịng thÊy chÝnh m×nh có phầngây nên thảm kịch đau thơng «ng Êy

GV hớng dẫn học sinh tìm lỗi sai bạn để sửa lại cho *Biện pháp khắc phục.

- Cần đọc kỹ đề, xác định yêu cầu trớc làm - Về nhà tập viết, tập làm quen với cỏch din t

- Khắc phục lỗi tả cách trình bày làm - Tham khảo sách báo lien quan tới học

(80)

5 Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại mình, đổi chữa lỗi

Soạn mới: Luyện tập xây dựng tự - Kể chuyện đời thờng trả lời câu hỏi ở sgk

Yêu cầu: Tìm hiểu đề, phơng pháp làm, lập dàn ý ( Kể ông bà em).



Ngày dạy

Tit 48 luyn xõy dng bi văn tự sự, kể chuyện đời thờng I Mục tiêu cần đạt: - Giúp h/s :

- Nắm đợc yêu cầu làm văn tự sự, thấy rõ vai trò, đặc điểm lời văn tự sự, sửa lỗi tả phổ biến

- Nhận thức đợc đề văn kể chuyện đời thờng, biết tìm ý lập dàn - Thực hành lập dàn bi

- Rèn luyện kỹ kể theo hình thức nhớ lại, vận dụng hai cách kể vào viết

* Trọng tâm: Luyện cách lập dàn bài II Chuẩn bị.

1 n nh t chc

(81)

4.

HĐ1: Hớng dẫn tìm hiĨu mơc 1

Gọi h/s đọc đề

- H: Nêu yêu cầu đề.

GV nhËn xÐt, bæ sung

- H: Kể chuyện đời thờng nh nào?

- H: Yêu cầu đề kể chuyện đời thờng

-Yêu cầu học sinh đặt đề loại?

HĐ2: HD H/S làm đề văn

tù sù

Gi hc sinh c bi

-Trình bày bớc trớc làm bài?

- GV b sung, chốt lại ý -GV hớng dẫn HS chuẩn bị dàn theo yêu cầu sgk? Y/c đề ra, phạm vi đề

GV híng dÉn ph¬ng pháp làm tự

Yêu cầu học sinh lËp dµn ý ( MB, TB, KB)

* KÕt bµi

- H: Bài làm có sát đề khơng? - H: Các việc có xoay quanh chủ đề ngời ông hiền từ, yêu hoa, yêu cháu khơng?

BT: ViÕt thµnh bµi hoµn chØnh

H đọc VD HS trả lời

H đọc

Cá nhân làm việc, lên trình bày

Hot ng nhúm

N1 BT1

N2 BT2

N3 BT3

N4 BT4

t sự, kể chuyện đời th ờng

I Các đề văn tự sự: - đề SGK (119)

(câu chuyện đời thờng) * Nhận xét.

- Phạm vi: Kể chuyện đời thờng - Yêu cầu đề:

 Kể chuyện đời thờng kể câu chuyện hàng ngày trải qua, gặp với ngời quen hay lạ nhng để lại ấn tợng, cảm xúc định

- Yêu cầu kể chuyện đời thờng nhân vật việc cần phải chân thực, không nên bịa đặt, thêm thắt tuỳ ý

II Cách thực đề văn t s KCT

Đề bài:"Kể chuyện ông hay bµ cđa em"

1 Tìm hiểu đề

- Thể loại: Kể chuyện (KCĐT) ngời thật, việc thật

- Nội dung:+ Kể hình dáng, tính tình, phẩm chất ông

+ Biểu lộ tình cảm yêu mến, kính trọng em

2 Ph íng h íng lµm bµi

- Khơng tuỳ tiện nhớ kể - Khơng thiết phải xây dựng thành câu chuyện có tình tiết, cốt chuyện chặt chẽ li kì

- Giíi thiƯu chung vỊ «ng

- Một số việc làm, thái độ ứng xử ông với ngời gia đình, với em

VD: ơng thích hoa, cảnh, đánh cờ, giảng sách cổ cho cháu

3 LËp dµn bµi:

a Më bµi: - Giíi thiƯu chung ông em

b Thân bài: - ý thích ông em + ông thích trồng xơng rồng

+ Cháu thắc mắc, ông giải thích - Ông yêu cháu

+ Chăm sãc viƯc häc

+ KĨ chun cho c¸c ch¸u

+ Chăm lo bình n cho gia đình

c Kết bài: Nêu tình cảm, ý nghĩa em ơng.Có

Vì: ý đợc phát triển thành văn, thành câu cụ thể.Có 4 Dàn đề khác "Kể đổi mới quê em"

a MB: Ai xa có dịp trở hẳn phải ngỡ ngàng đổi chóng mặt làng ven nội quê em

(82)

Cñng cè: - Gọi hs nhắc lại nội dung học

- Phạm vi vàyêu cầu làm văn kể chuyện đời thờng ?

Dặn dị: -Làm tập cịn lại sgk Hồn thành dàn ý vào BT ngữ văn. -Chuẩn bị mới: Viết số Tham khảo đề sgk



Tiết 49 +50 Viết số (Văn tự sự) Ngày dạy I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

- Biết vận dụng kiến thức học để thực hành viết văn tự (Kể chuyện) có nội dung, làm quen với kể chuyện đời thờng

- Rèn luyện kĩ trình bày bố cục phần Kỹ kể, biết dùng từ đặt câu có sức thuyết phục, lời văn hợp lý, sáng tạo, lời văn hp lớ

* Trọng tâm: HS làm bài

II ChuÈn bÞ;

- GV : Ra đề phù hợp với đối tợng học sinh.

3.Bài mới: Đề bài: ''Kể chuyện ông hay bµ cđa em"

I u cầu đề

- Thể loại: Văn kể chuyện đời thờng

- Néi dung: KĨ chun ông hay bà em. II Yêu cầu bµi lµm cđa häc sinh

Nội dung: Bám sát đề bài: Trình bày làm theo bố cục phần III Yêu cầu cần đạt

Điểm 8,9,10: - Nắm đợc đặc trng phơng pháp làm văn tự sự(Kể chuyện) - Thể đầy đủ bố cục phần rõ ràng

- Giíi thiƯu chung ông

- Kể sơ qua hình dáng, sở thích, phẩm chất ông - Cảm xúc, tình cảm em ngời «ng

- Diễn đạt trôi chảy

Điểm 6.57.5:- Nắm phơng pháp, thể rõ bố cục phần - Kể đầy đủ việc song lời văn cha hay

- Lỗi tả sai ít, chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp Điểm 56: - Nắm phơng pháp làm văn tự (Kể chuyện) - Thể bố cục phần rõ ràng

- Diễn đạt cha trôi chảy, lỗi tả cịn nhiều

Điểm 2.54.5:- Bài làm nội dung sơ sài, lỗi tả sai nhiều, diễn đạt yếu - Cha kể đầy đủ việc mà thân kể

- Cách xếp việc lộn xộn, bố cục cha phân định rõ Điểm 02: - Bài làm lạc đề, không làm đợc, vận dụng

- chữ viết cẩu thả, diễn đạt

Cñng cè: GV thu bµi, nhËn xÐt giê lµm bµi cđa häc sinh

Dặn dò: Về nhà làm vào tập Chuẩn bị mới: Treo biển - Lợn cới áo ( HDĐT).Trả lời câu hỏi sgk, nắm đặc điểm truyện cời, tóm tắt văn



Ngµy dạy

Tiết 51: Văn bản: Treo biển; HDĐT:lợn cới ¸o míi

(Trun cêi)

- cảm nhận đợc ý nghĩa văn

(83)

- Nét độc đáo nghệ thuật truyện cời: khai thác khơng bình thờng, đáng cời sống

- Khoe khoang điều không hay đáng bị chê cời

- Tác giả dân gian dùng nghệ thuật cờng điệu, phóng chế giễu, phê phán thói xấu khoe khoang

- Rèn kỹ phát bình giá chi tiết trái tự nhiên, gây cời truyện

* Trọng tâm: Khái niệm truyện cời ý nghĩa hai truyện cời II Chuẩn bị

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh Treo biển, Lợn cới, áo mới.

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ Hãy nối văn sau phù hợp với thể loại truyện dân gian ó hc

Văn Thể loại truyện

Thánh Gióng a Ngụ ngôn Thạch Sanh b Trun thut S¬n Tinh, Thđy Tinh c Cæ tÝch

ThÇy bãi xem voi d Trun cêi

3.Bài mới: Giới thiệu mới: Truyện cời sản phẩm đặc sắc trí tởng tợng trong

dòng văn học dân gian Chúng mang lại cho ta tiếng cời đầy sảng khoái lí thú Không thế, câu chuyện hàm chứa nội dung, học bổ ích Bài hôm nay, tìm hiểu câu chuyện lí thú nµy

Hoạt động giáo viên Gv giới thiệu th loi truyn ci

- GV hớng dẫn cách đọc

- Rõ ràng, mạch lạc, phân biệt đợc giọng nhân vật

phÇn? Néi dung chÝnh phần sao?

Gọi H đọc đoạn 1ở sgk

- H: Tấm biển nhà hàng đề "ở có bán cá tơi”, em nội dung thông báo biển

- H: Theo em thêm hay bớt thơng tin biển khơng? Vì sao?

H® cđa h/s líp l¾ng nghe

lớp lắng nghe hs đọc, lớp lắng nghe H giải thích

1 hs tr¶ lời 1hs nhận xét H Đọc

1 hs trả lời

*Truyện c ời :Là loại truyện kể tợng đáng cời cuc sng nhm mui vui, hoc phờ phỏn

Văn bản: Treo biển

I Đọc, tìm hiểu chung.

1 Đọc

2 Tìm hiểu thích(SGK)

- Cá ơn: Cá khơng cịn tơi, có mùi

- Bắt bẻ: Vặn hỏi, gây khó khăn cho ngời bị hỏi

3 Bố cục: phần a Câu mở đầu b Phần lại

II.Tìm hiểu văn bản 1 Treo biển

Nội dung:

- Nơi bán hàng (ở đây)

- Hot ng ca cửa hàng (có bán) - Thứ hàng đợc bán (cá)

- Chất lợng hàng (tơi)

Khụng Vỡ biển đáp ứng đủ thông tin cần thiết cho ngời mua Cha Vì cha xuất yếu tố khơng bình thờng gây cời

(84)

- H: Nếu việc có vậy, thành truyện để cời cha? Vì sao? - H: Từ biển bán hàng đ-ợc treo lên đến hạ xuống cất nội dung đợc góp ý sửa chữa lần?

- H: LÇn thø nhÊt, ngêi gãp ý ai? Với nội dung gì?

- H: Theo em bỏ chữ "tơi” biển khơng? Vì sao? - H: Nhà hàng nghe theo, bỏ ln chữ "tơi” Sự việc có đáng cời khơng? Vì sao?

- H: LÇn thø hai khách hàng góp ý với nhà hàng điều gì?

- H: Lần thứ khách hàng góp ý với lý gì?

- H: Nếu em làm chủ hàng, em giải thích nh góp ý vị khách trên?

- H: Trong lần đó, nhà hàng mực nghe theo khách hàng, chữa biển Điều có đáng cời khơng? Vì sao? - H: Lần góp ý cuối khiến nhà hàng lại lần phải xem lại biển Việc diễn nh nào?

- H: Đây việc đáng cời Nhng việc " cất nốt biển” đáng cời nhất?

- H: Truyện mở đầu việc treo biển ngắn thông báo đủ nội dung cửa hàng, kết thúc việc nhà hàng tự bỏ biển nghe theo lời khuyên ngời khác.Theo em dân gian mợn truyện để cời cời điều gì?

1 hs tr¶ lêi H trả lời

H trả lời

H trả lời Lớp lắng nghe nhận xét

H kể

Lớp lắng nghe

* LÇn 1:

- Ngời qua đờng

- Biển đề thừa chữ "tơi” khơng bỏn cỏ n

Không nên bỏ chữ thông tin cần cho ngời bán lẫn kẻ mua: chất lợng cá

Vic lm ca nh hàng đáng cời vội nghe theo ngời khác, làm lợi mặt hàng

* Lần

Khách mua hàng góp ý:

- Tấm biển đề thừa chữ "ở đây” - Không bày cá khoe không cần phải đề chữ "có bán”

 Khơng thể bỏ "ở đây” ngời mua khơng rõ địa điểm bỏn hng

Không thể bỏ "có bán biển quảng cáo bán hàng

Vic làm nhà hàng đáng cời máy móc nghe theo ý kiến ngời khác, khiến biển bán hàng cịn độc chữ "cá”, thơng báo mơ hồ

* LÇn thø

- Ngời hàng xóm cho rằng, khơng cần phải đề chữ "cá” nhà bày đầy cá với mùi

- Nhµ hµng nghe theo cÊt nốt biển Thủ tiêu biển bán hàng nghĩa thủ tiêu nhà hàng khách hàng

- Đó việc làm ngớ ngẩn

- Biến việc "Treo biển thành vô nghĩa

- Biến "có thành "không cách vớ vẩn

- Cời ngời khơng có chủ kiến, khơng suy xét kỹ làm theo ý kiến ngời khác, dẫn đến hỏng việc

3 ý nghÜa cđa trun

- Chế giễu phê phán nhẹ nhàng, tiếng cời vui

(85)

- H: Truyện cời tạo nhiều sắc thái tiếng cời: có tiếng cời khơi hài, chế giễu, phê phán nhẹ nhàng, có tiếng cời châm biếm đả kích sâu cay Theo em truyện treo biển tạo tiếng cời nào?

- H: Qua trun Treo biĨn em hiĨu g× vỊ nghƯ tht trun cời?

HĐ 3:HD tìm hiểu văn Lợn cíi ¸o míi.

- Hớng dẫn đọc

- Tìm hiểu thích: Phân biệt khoe mẽ khoe cđa

+ Khoe mÏ: khoe bỊ ngoµi + Khoe cđa: khoe cđa c¶i vËt chÊt

- H: Truyện "Lợn cới, áo mới' có nhân vật? Mỗi nhân vật có nét giống khác nhau?

- H: Tính khoe mẽ thể nh anh chủ nhân áo? - H: Điều bất ngờ anh khoe áo? Anh ta có định từ bỏ ý định khơng? Có thực đợc ý định khơng?

- H: Ngời chủ nhân lợn cới khoe nh nào? Anh ta có điều đáng cời?

- H: Giữa anh khoe lợn anh khoe áo anh khoe khoang nhiều hơn?

- H: Chúng ta cời điều truyện này?

- H: Nêu ý nghĩa truyện "Lợn cới, áo mới''?

H trả lời

HDĐT:Lợn cới áo mới

1. Đọc, thích, tìm bố cơc

a §äc b Chó thÝch

2 Hớng dẫn học sinh tìm hiểu văn

- nh©n vËt

Giống: Tính khoe khoang Khác: - mức độ

- vËt ®em khoe: lợn (khoe của) áo (khoe mẽ)

- đứng hóng cửa để đợi ngời khác khen

- đợi từ sáng tới chiều

 Bất ngờ: có ngời nhìn thấy ý đến anh, nói chuyện với anh nh-ng ta lại lờ áo anh mà hỏi (để khoe) lợn cới y - Anh không chịu từ bỏ ý định Anh ta nắm lấy hội "gió vạt áo ra” bảo "từ lúc ”  thực đợc mục đích mỡnh

- Tìm lợn lợn cới

- iu buồn cời anh hay khoe lại gặp kẻ hay khoe thật "kì phùng địch thủ”

Hơn lợn chả lợn, gắn thêm chữ "cới vào thật kỳ cục

-Anh lợn cới khoe đáng - Cời khoe mẽ khoe truyện

+ không đáng bao + cách khoe

+ đụng đầu anh thích khoe Phê phán thói khoe khoang, khoe mẽ, khoe - tính xấu phổ biến ngời đời Tính xấu làm cho ng-ời trở nên méo mó đáng chê cng-ời

 Nghệ thuật cờng điệu, phóng đại làm cho nhân vật tự bộc lộ chất đáng cời

4 Cñng cè: - Gäi hs nhắc lại nội dung học

- Kể truyện cời mà em đợc học, rút học cho ngời đời Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhớ.

(86)

Yêu cầu : Thế số từ, lợng từ, xem tập sgk

TiÕt 52 sè tõ vµ lợng từ Ngày dạy

I Mc tiờu cn đạt: - Giúp h/s :

- Giúp HS hiểu đợc: ý nghĩa, công dụng số từ lợng từ - Rèn kỹ sử dụng số từ lợng từ nói viết

* Träng t©m: ý nghĩa, công dụng số từ II Chuẩn bị.

2 KiĨm tra bµi cị KiĨm tra việc chuẩn bị học sinh.

(87)

HĐ1: H ớng dẫn tìm hiểu mục 1

- H: Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ câu? - H: Chúng đứng vị trí cụm từ bổ sung ý nghĩa gì?

- H: Từ đơi câu a có phải số từ khơng? Vì sao?

Những từ khác tơng tự

Bớc 3: hệ thống hoá kiến thức.

- H: Thế sè tõ

- GV gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK

HĐ2:H ớng dẫn tìm hiểu mục - H: Đọc trả lời câu hỏi để tìm hiểu khái niệm

- H: NghÜa cđa nh÷ng từ in đậm câu dới có giống khác nghĩa số từ - H: Lợng từ gì?

- H: Sắp xếp lợng từ vào mô hình cụm danh từ?

Phân loại lỵng tõ

- H: Lợng từ đợc phân loại nh th no?

HĐ3: Gv hớng dẫn luyện tâp.

-Gv híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

1 HS trả lời HS trả lời 1H đọc ví dụ HS TB trả li

Lớp lắng

nghe

1 HS trả lời

1 HS TB trả lời.H nhận xét, bổ sung

1H đọc yêu cầu tập N1,N2

BT1

N3 BT2

I Số tõ

1

v Ý dô : ( §äc VD ë sgk) * NhËn xÐt

- Các từ: Hai, trăm, chín, trớc danh từ bổ sung ý nghĩa số lợng

- Từ sáu đứng sau danh từ, bổ sung ý nghĩa thứ tự

a Bổ sung số lợng: trớc danh từ b.Bổ sung thứ tự: sau danh từ - Đơi là danh từ đơn vị vì: + nói: đơi giầy + khơng thể nói: đơi giầy (Một đơi: khơn phải số từ ghép khơng sử dụngdanh từ đơn vị) - Cặp, tá, chục

2 KÕt luËn: ( SGK)

II L ỵng tõ

1 VÝ dô * NhËn xÐt.

- Những từ: các, những, mấy, đứng trớc danh từ lợng tổng thể hay nhiều gọi lợng từ

* Giống: đứng trớc danh từ * Khác:

- Số từ: số lợng thứ tự sù vËt

- Lỵng tõ: chØ lỵng Ýt hay nhiều vật

2 Phân loại l îng tõ Côm danh tõ

PT PTT PS

T1 T1 T1 T2 S1 S2

Các Hoàng tử

Những kẻ thuatrận

Cả lĩnh,quântớng sĩ

- Lợng từ ý nghĩa toàn thể: cả, tất cả,

- Lợng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối : các, những, mọi, mỗi, tõng

III LuyÖn tËp.

1 Sè tõ:

a) Một, hai, ba, năm (số lợng) b) bốn, năm (thứ tự)

2 Trăm, ngàn, muôn (slợng không xác)

3 Điểm giống khác

- Giống: + Tách tõng c¸ thĨ, tõng sù vËt

(88)

-Chuẩn bị mới: Kể chuyện tởng tợng, đọc trớc trả lời câu hỏi sgk.Yêu cầu học sinh tự tởng tợng câu chuyện để sau kể



Tiết 53 kể chuyện tởng tợng Ngày dạy I Mục tiêu cần đạt: - Giúp h/s :

- Hiểu đợc thể loại văn tởng tợng vai trò tởng tự

- Bớc đầu nắm đợc nội dung, yêu cầu kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản.Tích hợp với văn truyện cời, truyện ngụ ngôn

- Rèn luyện kỹ kể theo hình thức nhớ lại, tìm tịi nội dung, cốt truyện để viết kể chuyện sáng tạo

* Träng t©m: KĨ truyện II Chuẩn bị.

2 Kiểm tra cũ Làm để xây dựng văn tự sự?

(89)

Hoạt động ca giỏo viờn

HĐ1: Hớng dẫn tìm hiểu mục 1

Gọi h/s Kể tóm tắt truyện ngụ ngôn (Chân, tay, tai, mắt, miệng)

- H: Trong truyn tởng tợng gì?

- H: Trong truyện chi tiết dựa vào thật? Chi tiết đợc tởng t-ợng ra?

GV cho HS đọc truyện "Lục súc tranh công”

- H: Theo em có phải loại truyện sáng tạo hay không? Tại sao?

* HD thảo luận: Những việc có thật, việc tởng tợng ''Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu''

- H: Thế truyện tởng tợng? - GV chốt kiến thức gọi học sinh đọc ghi nhớ

H§2:HD H/S luyÖn tËp.

Gọi học sinh đọc đề

-Trình bày bớc trớc làm bài?

- GV bổ sung, chốt lại ý -GV hớng dẫn HS chuẩn bị dàn theo yêu cầu sgk? Y/c đề ra, phạm vi đề

GV hớng dẫn phơng pháp làm tự

Hđ h/s H đọc VD HS trả li

H c

Hot ng nhóm

N1 BT1

N2 BT2

N3 BT3

N4 BT4

Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xÐt, bæ sung

I T×m hiĨu chung vỊ kĨ chun t - ëng t ợng:

1 Ví dụ.Chuyện '' Chân, Tay, Tai, Mắt, MiÖng

* NhËn xÐt.

- Mỗi phận nhân vật, họ hiểu lầm nhng đến cuối lại tốt với

- Sự thật:

+ Là phận thể

+Tất nhờ ăn khoẻ mạnh

- Tởng tợng: Các phận biết nói năng, hành ng

khuyên không nên tị nạnh mà phải đoàn kết nơng tựa vào

- Là truyện sáng tạo

- Vỡ: s dng rt nhiều tởng tợng gần nh hoàn toàn Từ nhân vật đến việc ngời kể sáng tạo nhằm làm sáng tỏ học luân lí, đạo đức định 2 Kết luận.- Do ngời kể nghĩ ra trí tởng tợng khơng có sẵn sách hay thực tế nhng có ý nghĩa - Truyện đợc kể phần dựa vào thật có ý nghĩa, tởng tợng thêm cho thú vị làm cho ý nghĩa thêm bật

II LuyÖn tËp

* Lập ý dàn ý cho đề.

- VD : §Ị

a MB: + Trận lũ lụt khủng khiếp năm 2002 đồng sông Cửu Long

+ Sơn Tinh- Thuỷ Tinh lại chiến đấu với chiến tr-ờng

b TB: + Cảnh Thuỷ Tinh khiêu chiến, công với vũ khí cũ nhng mạnh gấp bội, tàn ác gấp bội

+ Cnh Sn Tinh chống lũ lụt: huy động sức mạnh đất, đá, tàu hoả, trực thăng, thuyền, ca nơ ( hịn bê tông đúc sẵn)

+ Các phơng tiện thông tin đại:Vô tuyến, điện thoại di động

+ Cảnh đội, công an giúp dân chống lũ

+ Cả nớc quyên góp lành đùm rách

(90)

- Phân biệt kể chuyện đời thơng với kể chuyện tởng tợng Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhớ.

-Chuẩn bị mới: ''Ôn tập truyện dân gian'', đọc trớc trả lời câu hỏi sgk.Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi

- Nêu thể loại truyện dân gian học: Kể tên, nêu nọi dung, nghệ thuật - Tìm đặc điểm thể loại, so sánh điểm giống nhau, khác - Kể diễn cảm truyện dân gian học, tập kể sáng tạo

- 

-.TiÕt 54 «n tËp trun dân gian Ngày dạy

I Mc tiờu cn đạt.

- Kể lại hiểu rõ ndung ý nghĩa tất truyện dân gian học - Nắm vững đặc điểm thể loại + Nội dung t tởng

+ H×nh thøc nghÖ thuËt

* Trọng tâm: Nắm đựơc đặc điểm thể loại truyện dân gian II Chuẩn bị.

- Giáo viên: Soạn giáo án - Học sinh: Soạn

- Kiểm tra cũ: Kiểm tra soạn cđa häc sinh. - Bµi míi.

HĐ1: Hớng dẫn HS lập điền hệ thống sơ đồ phân loại.

HĐ2: Hớng dẫn học sinh minh hoạ đặc điểm thể loại

- Học sinh minh họa đặc điểm thể loại văn sau: + Bánh trng bánh giầy

+ Thạch Sanh

+ Đeo nhạc cho mèo

+ Treo biển, Lợn cới áo

Truyền thuyết Cổ tích Ngụ ngôn C ời

-Kể nhân vật kiện lịch sử thời khứ: Hùng Vơng, Lang liêu,việc làm bánh -Nhiều chi tiết tởng t-ợng kì ảo: Thần mách bảo Lang Liêu

-Thái độ cách đánh giá với kiện, nhân vật lịch sử: Trân trọng ngời làm bánh, làm nên phong tục đẹp

-Kể đời só phận số kiểu nhân vật: Thạch Sanh

-Có nhiều yếu tó hoang đờng kì ảo: Niêu cơm, đàn thần

-íc m¬ niỊm tin: Thạch Sanh lấy công chúa

-K bng xi văn vần, M-ợn truyện lồi vật: Chuột, mèo -Nêu học để khuyên nhủ, răn dạy: Phải cân nhắc đến điều kiẹn khả không nên viển vông

-Kể tợng đáng cời: Keo kiệt, khoe khoang -Có yếu tố gây ci, nhm mua vui hoc phờ

phán: Phê

phán ngời thiếu chủ kiến, tính hay Văn học d©n gian

Trun d©n gian ? ?

(91)

khoe -Kể nhân vật

sự kiện lịch sử thời khứ: Hùng Vơng, Lang liêu,việc làm bánh -Nhiều chi tiết tởng t-ợng kì ảo: Thần mách bảo Lang Liêu

-Thái độ cách đánh giá với kiện, nhân vật lịch sử: Trân trọng ngời làm bánh, làm nên phong tục đẹp

-Kể đời só phận số kiểu nhân vật: Thạch Sanh

-Có nhiều yếu tó hoang đờng kì ảo: Niêu cơm, đàn thần

-íc m¬ niỊm tin: Thạch Sanh lấy công chúa

-K bng xi văn vần, M-ợn truyện lồi vật: Chuột, mèo -Nêu học để khuyên nhủ, răn dạy: Phải cân nhắc đến điều kiẹn khả không nên viển vông

-Kể tợng đáng cời: Keo kiệt, khoe khoang -Có yếu tố gây ci, nhm mua vui hoc phờ

phán: Phê

phán ngời thiếu chủ kiến, tính hay khoe

- GV củng cố đơn vị kiến thức học Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhớ.



.Tiết 55 ôn tập truyện dân gian Ngày d¹y (TiÕp)

I Mục tiêu cần đạt.

- Nh tiÕt 54

* Träng t©m: Néi dung ý nghĩa truyện II Chuẩn bị.

- Giáo viên: Soạn giáo án - Học sinh: Soạn

1- n nh lớp

- KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra soạn học sinh. - Bài míi.

Cho HS so sánh thể loại

truyện HS so sánh

So sánh thể loại

a Truyền thuyêt cổ tích: - Giống: + Đều có yếu tố t-ởng tợng kì ảo

+ Cú nhiu chi tiết giống nhau: Sự đời thần kì, NV có khả đặc biệt - Khác: + Thần thoại: Nhân vật, kiện liên quan đến thời kì lịch sử thời khứ Thái độ, cách đánh giá nhân dân

+ Cổ tích: Kể cợc đời số kiểu nhân vật

(92)

Cho HS kể truyện minh hoạ đóng vai nhân vật truyện

HS kĨ trun

tác dụng gây cời

Chế giễu phê phán chuyện sai trái

-Khác: + Ngụ ngôn : Có thể văn vần

Mợn truyện loài vật, dồ vật, ngời Bài học: Khuyên nhủ, răn dạy

+Truyn ci : K v nhng tợng đáng cời

T¹o tiÕng cêi mua vui, phê phán

H4: T chc hot ng ngoại khoá.

Học sinh vẽ tranh minh hoạ, kể chuyện sáng tạo, đóng tiểu phẩm nội dung học

4 Cñng cè

- GV củng cố đơn vị kiến thức học Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhớ.

-Chuẩn bị mới: Kể chuyện tởng tợng, đọc trớc trả lời câu hỏi sgk.Yêu cầu học sinh tự tởng tợng câu chuyện để sau k

Ngày dạy: Tiết 56 trả kiểm tra tiếng việt

I Mc tiêu cần đạt: Giúp h/s :

- Rèn kỹ chữa bạn mình.Đánh dấu vào trống phần trắc nghiệm truyền thuyết

- Gi¸o dơc lòng ham mê môn học

* Trọng tâm: Sửa lỗi sai HS II Chuẩn bị.

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, đáp án - HS : Học cũ.Xem lại kiểm tra

2 Bµi cị: KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh

3 Bµi míi: GV giíi thiệu học trả kiểm tra tuếng Việt tiết Đề bài: Xem tiết 45

I Biu điểm đáp án

Trắc nghiệm: (4 điểm) Mỗi câu đạt 0,5 điểm

Câu 2: A: Học tập B: Học lõm C: Học hỏi D: Học hành.(Đề A) A: Học lõm B: Học hỏi C: Học hành D: Học tập (Đề B) Câu 6: Tạo lập cụm danh từ đúng: ý1: 0,25đ ; ý2: 0,25đ

Câu 8: Tìm dtừ riêng: 0,25đ ; tìm dtừ chung đạt 0,25đ Tự luận: (6 điểm)

C©u

§Ị A C C A C C

(93)

Học sinh viết yêu cầu đoạn văn  câu nói nội dung có sử dụng danh từ ( 3,0đ)

- Gạch chân danh từ (1,5)

- Liên kết mạch lạc, trôi chảy, lời lẽ gÃy gọn (0,5đ)

IV Chữa lỗi sai

1 Về trắc nghiệm: Chỉ khoanh vòng tròn vào câu khơng khoanh nhiều vịng - Tẩy xóa lung tung

- Điền cụm danh từ tìm đợc vào mơ hình cịn sai, thiếu xác Về tự luận

- Yêu cầu viết ngắn, chấm phẩy câu

- Gạch chân dới danh từ, có em viết khơng theo u cầu II Nhận xét chung

-Trình bày sẻ, rõ ràng, viết đoạn văn theo yêu cầu Nh ợc điểm :

- Mét sè em cßn lời học bài, điểm yếu chiếm tỉ lệ cao - Phần trắc nghiệm thiếu xác: Câu 5,6,7,8

- Kĩ viết đoạn văn yếu, lộn xộn, nhiều em không gạch chân dới danh từ, tìm danh từ sai Trung , Hà (6A)Tài, Tâm, Thứ (6C)

V Biện pháp khắc phục

- Hc kĩ bài, nắm kiến thức để áp dung vào kiểm tra - Đọc sách, biết kể lại toàn văn học

- RÌn lun kĩ viết đoạn văn nhà

4 Cng cố:(2p) GV ghi điểm vào sổ cho học sinh, đọc số làm tốt. - Phê bình số em điểm Tài 6B, Tí 6C

5 Dặn dò: (3p) Về nhà học tập kể l¹i trun Th¹ch Sanh.

- Soạn mới: Chỉ từ, Yêu cầu: đọc bài, trả lời câu hỏi sgk - Nắm khái niệm, từ giữ chức vụ câu



Tiết 57 từ Ngày dạy:

- Hiểu đợc ý nghĩa công dụng từ - Biết cách dùng từ nói, viết - Rèn luyện kĩ nhận biết, sử dụng từ

- Giáo dục ý thức dùng từ để giữ gìn sáng tiếng Việt

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ.Tìm số từ lợng từ cụm từ sau. - Một làng

-Tất nhà

(94)

Trang 94

HĐ1: H ớng dẫn tìm hiểu mục

- H: Các từ in đậm bổ sung ý nghÜa cho tõ nµo?

- H: So sánh từ cụm từ sau, từ rút ý nghĩa từ đ-ợc in đậm

GV: Các từ đó, ấy, kia, nọ, này, thêm vào danh từ, hay cụm danh từ làm cho danh từ cụm danh từ đợc xác định hơn, cụ thể vị trí khơng gian thời gian

Hồi ấy, đêm có giống và khác với ấy, VD phân tích

- HS đọc

häc sinh tự lấy vd minh học Đặt câu có sử dông chØ tõ

- H: VËy tõ nhËn xÐt VD hÃy rút từ gì?

HĐ2:(7p)Hớng dẫn tìm hiểu mục

2

- H: Vị trí hoạt động từ câu?

- H: Xác định vị trí NP từ tập mục 1? - GV: Chỉ từ làm: - Phụ ngữ

-CN.VN TN

- H: Tìm từ xác định chức vụ chúng

- H: PhÇn phụ trớc phụ sau có vai trò nh nào? Tác dụng nh nào?

HĐ3: (17p) Gv híng dÉn lun

t©p

H đọc HS trả lời

1 HS tr¶ lêi

H đọc HS trả lời

1 HS tr¶ lêi

Hoạt động nhóm

N1 BT1

N2 BT2

N3 BT3

I Chỉ từ gì?

1 v Ý dô :

*Nhận xét. - Ông vua nọ - Viên quan ấy - Làng kia - Nhà nọ

Tác dụng: Định vị vật không gian nhằm tách biệt vật với vật khác

*So sánh - Làng kia. - Nhà nọ.

Định vị không gian - Viên quan

- Hồi ấy

Định vị thời gian

- Giống: xác định vị trí vật

- Khác: - đơn vị không gian - định vị thời gian

2 Kết luận Chỉ từ từ dùng để trỏ vào vật, nhằm xác định vị trí vật không gian, thời gian

II Hoạt động từ câu

1 VÝ dô. * NhËn xét

- Các từ: ấy, kia, làm phơ ng÷ cơm danh tõ

- Các từ: đó, làm trạng ngữ câu

- Làm phụ ngữ bổ nghĩa cho Danh từ  lập thành cụm danh từ, hoạt động câu nh danh t (cú th lm CN.VN.TN)

Đó: chủ ngữ Đấy: trạng ngữ

2.Kết luận.Chỉ từ làm ngữ cụm danh từ Ngoài ra: làm chủ ngữ, trạng ngữ

III Luyện tập.

Bài tập 1:

1 a) ấy: - định vị vật khơng gian

- phơ ng÷ cđa cơm danh từ - cụm danh từ làm bổ ngữ câu

b) Đấy, đây: - không gian - CN

c) Nay - thêi gian - TN d) Đó - thời gian - TN

Bài tËp 2: Thay cơm danh tõ in ®Ëm b»ng cơm danh tõ thÝch hỵp

+ Chân núi Sóc: đó, - định vị khơng gian

+ Bị lửa thiêu cháy: đó, đấy, - định vị khơng gian

Bµi tËp3 Kh«ng thĨ thay

(95)

4 Cđng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung học

- Nắm mô hình cấu tạo cụm danh từ - vận dụng vào tập Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhớ.



Ngày dạy

Tiết 58 luyện tập kĨ chun tëng tỵng

- Giải số đề tự tởng tợng sáng tạo - Tự làm đợc dàn cho đề tởng tợng

- Rèn luyện kỹ kể theo hình thức nhớ lại, tìm tịi nội dung, cốt truyện để viết kể chuyện sáng tạo

* Träng tâm: Tập làm dàn ý II Chuẩn bị.

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, tài liệu cã liªn quan, phiÕu häc tËp - HS : Häc cũ Trả lời câu hỏi sgk

1 n nh t chức

2 KiĨm tra bµi cị.ThÕ nµo lµ kĨ chuyện tởng tợng?Kiểm tra việc lập dàn ý học sinh ë nhµ

(96)

4 Cđng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung học Đề bài: Kể tiếp truyện "Cây bút thần''

Gợi ý: - Mã Lơng sau vẽ biển, đánh chìm thuyền rồng, tiêu diệt triều đình, bè lũ vua quan tham ác bất ngờ bị sóng trơi dạt vào đảo hoang

Hoạt ng ca giỏo viờn

HĐ1:(5p) Hớng dẫn tìm hiểu môc 1

H chép đề bảng phụ

- GV hớng dẫn h tìm hiểu đề, tìm ý - H: đề thuộc kiểu nào? Yêu cu ca ra?

HĐ2:(10p)HD H/S lập dàn bài.

- 10 năm em tuổi, lúc em học đại học hay làm gỡ?

Em thăm trờng dịp nào?

- Tâm trạng trớc thăm trờng cũ?

- Sau 10 năm thăm trở lại, mái trờng xa có thay đổi?

- Cc gỈp thầy cô giáo cũ dạy môn thầy cô chủ nhiệm, gặp gỡ lại bạn bè năm xa?

- Em cã suy nghÜ g× chia tay víi trêng?

H§3:HD H/S lun nãi.

- GVhớng dẫn h luyện nói theo mục (kích thích trí tởng tợng học sinh để làm bài)

- GV uốn nắn biểu khơng cho trí tởng tọng học sinh đợc khởi động

Hđ h/s H đọc VD HS trả lời

H c

Hot ng nhúm

N1 BT1

N2 BT2

N3 BT3

N4 BT4

Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận xét, bỉ sung

Nội dung thống nhất. I Tìm hiểu đề bài.

Đề bài: Kể chuyện 10 năm sau em trở lại thăm trờng học Hãy tởng tợng thay đổi xảy

* NhËn xÐt.

a KiĨu bµi: KĨ chun tởng tợng b Ndung: - Chuyến thăm trờng cũ sau 10 năm

- Cảm xúc, tâm trạng sau chuyến thăm

c L u ý : Chuyện kể thời tơng lai nhng không đợc viển vông, lung tung mà cần vào thật

II LËp dµn ý a Më bµi:

- 10 năm sau năm nào? Năm em tuổi? Em học hay làm?

- Em thăm trờng vào dịp (hội trờng, khai giảng, 20-11, bế giảng )

b Thân bài:

- Tâm trạng trớc thăm: bồn chồn, sốt ruột, bồi hồi, lo lắng - Cảnh trờng, lớp sau 10 năm xa cách có đổi thay, thêm, bớt? Cảnh khu nhà, vờn hoa, sân tập, lớp học c

- Gặp gỡ với thầy, cô giáo cũ, nh nào? Thầy dạy môn, thầy chủ nhiệm

- Gp g bạn cũ, kỉ niệm bạn bè đợc sống lại, lời hỏi thăm sống nay, hứa hẹn

c KÕt bµi:

- Phót chia tay lu luyến

- ấn tợng sâu đậm lần thăm tr-ờng

(97)

- Mã Lơng dùng bút thần chiến đấu với thú với h/cảnh sống khắc nghiệt để tồn

- Mã Lơng tình cờ gặp tàu thám hiểm vòng quanh trái đất chạy qua - Mã Lơng đợc mời lên tàu, làm quen với nhà hàng hải tiếng Ma- gien-lăng - Ma- gien-lăng mời Mã Lơng vẽ cảnh đẹp đờng

- M· L¬ng nhËn lêi

Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thc phÇn ghi nhí.

-Chuẩn bị ''Con hổ có nghĩa'', đọc trớc trả lời câu hỏi sgk Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi đầy đủ

Tiết 59: Văn bản: HDĐT: hổ có nghĩa Ngày dạy:

(Vũ Trinh) I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

- Hiểu đợc giá trị đạo làm ngời truyện Con hổ có nghĩa

- Sơ hiểu đợc trình độ viết truyện cách viết truyện h cấu thời trung đại - Rèn luyện kỹ kể lại đợc truyện

- Giáo dục học sinh sống phải biết ơn ngời cu mang

* Trng tõm: giỏ trị đạo làm ngời II Chuẩn bị

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ¶nh vỊ bµi Con hỉ cã nghÜa.

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ HÃy so sánh giống khác loại truyện cổ tÝch vµ trun trun thut?

3.Bài mới: Giới thiệu mới: Các tác giả thời trung đại đề cao đạo lý văn

ch-ơng, bài'' Con hổ có nghĩa'' Vũ Trinh học sau ví dụ Hoạt động giáo viên

- H: HÃy trình bày hiểu biết em tác giả ?

- H: Trình bày hiểu biết em t¸c phÈm ?

- GV đọc mẫu (gây hứng thú, lơi em vào khơng khí truyện có nhiều yếu tố kỳ lạ đợc sáng tác nhờ h cấu, tởng t-ợng)

- Gọi HS (mỗi HS đọc phần) kể lại lời văn - Gọi đọc giải thích thích SGK

- §äc chó thÝch * (143)

Hđ h/s hs trả lời 1hs nhËn xÐt

H giải thích

I.Tìm hiÓu chung

1 Tác giả: Vũ Trinh (1759-1828). Ông quê làng Xuân Lan, huyện Lang Tài, trấn Kinh Bắc(nay thuộc tỉnh Bắc Ninh); đỗ hơng cống (cử nhân) năm 17 tuổi, làm quan dới thời nhà Lê thời nhà Nguyễn.

2 T¸c phÈm:

Đế cao lịng biết ơn, trung nghĩa Mợn chuyện lồi vật để nói chuyện ng-ời

3 §äc Chó thÝch

* Trung đại: thuật ngữ có tính chất quy ớc, để thời kỳ lịch sử thời kỳ văn học từ kỷ X (sau chiến thắng Ngô Quyền sông Bạch Đằng năm 938) đến cuối TK 19

- Truyện Trung đại VN đợc viết chữ Hán, Nơm Có truyện ngắn văn vần viết chữ Nôm (tiếng Việt)

+ Cèt truyện giữ vị trí quan trọng

(98)

phÇn? Néi dung chÝnh tõng phÇn sao?

- H: Mèi quan hệ đoạn ấy?

- H: Văn thuộc thể văn gì?

HĐ2 HD tìm hiểu văn bản

Gi hc sinh c on

- H: Tác giả đặt tên cho truyện "Con hổ có nghĩa” Em có suy nghĩ tên truyện ấy?

- H: Bà Trần, ngời làm ơn cho Hổ đợc giới thiệu nh nào?

- H: Lần đỡ đẻ bà Trần có khác thờng, kì lạ?

- H: Khi tới nơi Bà Trần làm để giúp đỡ vợ chồng nhà Hổ?

1 hs tr¶ lêi 1hs nhận xét hs trả lời

H Đọc đoạn 1 hs trả lời Cả lớp suy nghĩ, HS trả lời

1 hs trả lời H trả lời

H trả lời

H tr¶ lêi

đơn giản

+ Cách kết cấu truyện thờng đơn tuyến trật tự thời gian (trớc, sau) Bố cục: phần

a Phần 1:Nói nghĩa hổ thứ vi b

b Phần lại:Nghĩa hỉ thø víi ngêi kiÕm cđi

2 đoạn thống với quan hệ ý nghĩa: nhằm nói nghĩa ngời đời sống xã hội

- KĨ chun tëng tỵng

1 n ngha ca hổ với bà đỡ Trần

a Tªn trun.

- Gây ấn tợng mạnh, gợi trí tị mị Vì: Trong ấn tợng ngời đọc xa hổ báo lồi thú hoang dã Con hổ đợc suy tôn Chúa tể rừng xanh, Chúa Sơn Lâm

Trong câu chuyện: Hổ thờng xuất vai bạo chúa tham lam, tàn bạo, ác bị mn lồi căm ghét phải bị trừng trị đích đáng hổ lại xuất vai "ngời” có "nghĩa” thật lạ

 lơi ngời đọc tìm hiểu

- Hoạt động ngời có ý thức: lòng ân nghĩa, thuỷ chung, biết ơn - Hoạt động vật hđ theo thú tính lại "có nghĩa” nh ng-ời đợc: li kỳ, hấp dẫn

b Bà đỡ Trần đỡ đẻ cho Hổ. - Tên: Bà Trần

- Quê: huyện Đông Triều (nay Quảng Ninh)

- B làm nghề: đỡ đẻ

+ Đêm có tiếng gõ cửa (hổ đa bà đi) + đỡ đẻ cho Hổ

- Ban đầu bà đỡ cho Hổ ăn thịt Trớc tình đó, Hổ đực chủ động tạo hiểu biết đồng cảm Hổ với Ngời cách "cầm tay” bà Trần "nhìn hổ cái, nhỏ nớc mắt.” - Bà hồ thuốc có sẵn túi với nớc suối cho hổ uống, xoa bóp bụng hổ hổ đẻ đợc

Khơng khí hạnh phúc tràn ngập, hổ đực mừng rỡ đùa giỡn với

c Hổ đáp nghĩa với Bà Trần. - Tặng bà 10 lạng bạc (không đủ để giàu sang nhng vào năm đói mùa đủ để cứu mạng sống bà.)

- Thái độ Hổ đáp nghĩa:

(99)

- H: Hổ đền đáp ơn nghĩa bà đỡ Trần nh nào?

- H: Biện pháp NT nhân hố có tác dụng nh nào? Khơng quản nguy hiểmtìm bà đỡ Lễ phép, thắm tình lu luyến Gọi học sinh đọc đoạn

- H: Nhân vật Bác Tiều đợc giới thiệu nh nào?

Nghề vất vả, phải trèo đèo, lội suối, kiếm củi mang xuống chợ bán kiếm tiền

- H: Con hổ gặp nạn gì? Bác Tiều giúp hổ thoát nạn nh nào?

+ Con hổ gặp nạn hổ trán trắng (hổ nhất) - Hổ bị hóc xơng bò (to nh cánh tay) mắc ngang họng

- Ni au làm cho hổ quằn quại, vùng vẫy, làm cho vùng "cây cỏ lay động khơng ngớt” Ơng hổ nh phát điên, phát khùng

 Bác tiều dũng cảm cứu hổ ( thấy việc nghĩa không làm không phảI anh hùng)

- Bác trèo lên cất lời hỏi thăm nạn nhân "Cổ họng ngơi đau phải không?” rồi bác đa điều kiện tối thiểu để thực thi lòng nhân ái: "đừng cắn ta ta lấy xơng cho.”

+ Lòng nhân ngời có sức cảm hoá lớn lao, khiến hổ

1 hs trả lời

H kể H Đọc đoạn hs trả lời

H trả lời

bờn gc cõy, ly tay đào lên cục bạc” dâng lên tặng ân nhân + Hổ đực lu luyến tiễn ân nhân khỏi rừng (đợi bà Trần xa) Hổ gầm lên tiếng nh nói lời giã biệt - Làm cho htợng hổ trở nên nh ngi

+ Biết "ăn, có tình cã nghÜa

(tình nghĩa gia đình, tình nghĩa với ngời thân mình, tình nghĩa với ngời làm ơn cho mình.)

2 ¢n nghÜa cđa hỉ với bác Tiều

a Con hổ gặp nạn đ ợc bác Tiều

cứu. - Tên: mỗ

- Quê hơng: huyện Lạng Giang, tỉnh Bắc Giang

- Nghề: kiếm củi nghề không giàu sang nhng lại rèn luyện cho ngời lòng dũng cảm

- Con hổ gặp nạn hổ trán trắng (hổ nhất)

Bỏc tiu ó dng cm cu h

(thấy việc nghĩa không làm anh hùng)

Lũng nhõn ỏi ca ngời có sức cảm hố lớn lao, khiến hổ " nằm phục xuống, há miệng nhìn bác tiều vẻ cầu cứu.Tình thơng làm bác tiều thêm can đảm thò tay vào cổ họng hổ, lấy xơng bò to nh cánh tay

b Con hổ đền ơn đáp nghĩa với bác Tiều

- Bác Tiều cứu hổ thoát chết

- Cøu danh dự cho vị chúa sơn lâm

h kiếm đợc ngon mang đến biếu bác

+ Khi b¸c TiỊu mÊt

- Hổ thơng tiếc ‘đến trớc mộ dùng đầu dụi vào quan tài, gầm lên, chạy quanh vài vòng

(100)

dữ " nằm phục xuống, há miệng nhìn bác tiều vẻ cầu cứu.Tình thơng làm bác tiều thêm can đảm thò tay vào cổ họng hổ, lấy xơng bò to nh cánh tay

- H: Con hổ đền ơn đáp nghĩa với bác Tiều nh nào?

Lúc giã biệt bác Tiều có nói "Nhà ta thơn Mỗ, đợc miếng lợi nhớ nhé” Khơng phải bác đòi hổ trả ơn Lời ớc hẹn gặp lại đơi bạn để chia sẻ khó khăn cay đắng lẫn bùi

- H: Con so sánh mức độ thể nghĩa hổ

H§ 3: HD tỉng kÕt

- Tác giả xây dựng truyện nhằm mục đích gì? ý nghĩa truyện?

H·y kĨ diƠn c¶m trun "Con Hỉ cã nghÜa"?

H TB tr¶ lêi

H trả lời

H TB trả lời H trả lời Lớp lắng nghe nhận xét

ln để cửa nhà bác Tiều - có nâng cấp

+ Con hổ trớc đền ơn lần xong (khơng có gắn bó lâu dài với bà Trần)

+ Con hổ sau đền ơn mãi (gắn bó sống, lúc mất) sự bền vững, thuỷ chung cảm động

III Tæng kÕt

1 Nội dung: Truyện mợn chuyện lồi vật để nói chuyện ngời nhằm đề cao ân nghĩa đạo lí làm ngời Nghệ thuật: Nhân hóa tình tiết việc ngày tăng, việc sau sâu sắc việc trớc, tăng nghĩa ngời

IV Lun tËp.

KĨ diƠn c¶m trun "Con Hỉ cã nghÜa"

Cñng cè: - Gäi hs nhắc lại nội dung học, nhận xét tình cảm hổ. Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhớ.

- Tìm câu danh ngôn, tục ngữ, thành ngữ câu nói tiếng nhân nghÜa

-Chuẩn bị mới: ''Động từ'', đọc trớc trả lời câu hỏi sgk.Yêu cầu học sinh ôn lại kiến thức động từ bậc tiểu học



Tiết 60 động từ Ngày dạy

- Cũng cố nâng cao bớc kiến thức động từ học bậc tiểu học - Giúp HS nắm đợc đặc điểm động từ số loại động từ quan trọng - Biết sử dụng động từ nói, viết

- Biết nhận biết phân loại động từ, sử dụng động từ

* Trọng tâm: Đặc điểm động từ II Chun b.

2 Kiểm tra cũ.Chỉ từ gì? hoạt động từ cõu?

(101)

Trang 101

-Gọi học sinh đọc ví dụ bảng phụ - H: cấp em đợc làm quen với động từ Vậy động từ ?

- H: Hãy động từ VD

- H: ý nghĩa khái quát động từ vừa tìm đợc gì?

- GV: Cho HS đặt câu hớng dẫn HS để HS thấy đợc động từ có khả kết hợp với từ: đã, đang, sẽ, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng - H: Theo em hoạt động NP chủ yếu động từ gì?

- H: Phân biệt động t v danh t?

HĐ 2: Hớng dẫn tìm hiĨu mơc II

Gọi HS đọc ví dụ1 trả lời câu hỏi

- H: Xếp động từ vào bảng?

1 HS cho vÝ dô

1 HS tr¶ lêi HS TB trả lời

Lớp lắng

nghe

1 HS trả lời

I Đặc điểm động từ.

1.Ví dụ: *Nhận xét: a) đi, đến, ra, hỏi b) lấy, làm, lễ

c) treo, có, xem, cời, bảo, bản, phải, đề

chỉ hoạt động, trạng thái vật

VD: Tôi làm bài đang sẽ, Đừng chơi Chớ.

H·y

động từ có khả kết hợp với từ: đã, đang, sẽ, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng

- Làm VN (thờng kết hợp sau từ hãy, đừng, )

- Làm CN: không kết hợp với từ

VD: Lµm VN

Bạn đừng chơi Làm CN

Chạy hoạt động tốt. * Danh từ:

- Không kết hợp với từ đã, đang,

* Động từ: - Kết hợp đợc VD: học bài

- Kh«ng kÕt hợp với từ lợng

VD: Những đi, ăn - Thờng làm VN

- Làm CN (không kết hợp với từ )

VD: khơng thể nói: ghế, đã bàn

- Kết hợp đợc với từ l-ợng

VD: Mét gµ - Thêng lµm CN

- Lµm VN (thêng sau tõ lµ)

II Phân loại động từ

1.VÝ dơ: *NhËn xÐt:

- Các động từ: Dám, toan, định, đòi hỏi động từ khác kèm. Đtừ tình thái

- Các động từ: Đi, chạy, ngồi khơng địi hỏi động từ khác kèm Đtừ hành động

- Các động từ: Buồn, gãy, ghét, đau, nhức, vui, u khơng địi hỏi động từ khác kèm Đtừ trạng thái

Thờng đòi hỏi ng t

khác kèm phía

sau

Khụng ũi hi ng t

từ khác kèm phÝa sau

(102)

4 Cñng cè: - Gọi hs nhắc lại nội dung học

- Gạch chân động từ câu sau:

"Cây bút thần truyện cổ tích nhân vật có tài kì lạ." Dặn dò: -Làm tập lại sgk

-Chuẩn bị mới: Cụm động từ, đọc trớc trả lời câu hỏi sgk 

Tiết 61 cụm động từ Ngày dạy I Mục tiêu cần đạt: - Giúp h/s :

- Đặc điểm cụm động từ

- Khái niệm cấu tạo cụm động từ

- Rèn kỹ nhận biết vận dụng cụm động từ nói, viết

- Giáo dục ý thức dùng cụm động từ để giữ gìn sáng tiếng Việt

* Trọng tâm: cấu tạo cụm động từ II Chun b.

2 Kiểm tra cũ.Nhóm động từ địi hỏi phải có đọng từ khác kèm phía sau?

(103)

Trang 103

HĐ1: H ớng dẫn tìm hiểu mơc

- H: Các từ in đậm câu bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Các từ đợc bổ sung thuộc từ loại nào? Em có nhận xét vị trí vai trị từ in đậm? - H: Nếu lợc bỏ từ ngữ in đậm vai trị chúng? - H: Những từ bổ sung cho động từ trung tâm ý nghĩa gì?

- H: Cụm động từ gì?

H: Hãy tìm cụm động từ

- H: Nhận xét hoạt động động từ, cụm động từ ?

- H: Em có nhận xét ý nghĩa động từ so vi cm ng t ?

HĐ2:(7p)Hớng dẫn tìm hiểu mơc

2

- H: Vẽ mơ hình cấu tạo cụm động từ

- H: Cho HS tự điền thêm VD

h/s đọc VD HS trả lời

1 HS tr¶ lêi

1 HS cho VD

1 HS tr¶ lêi

H đọc ghi nhớ

N1 BT1

N2 BT2

N3 BT3

N4 BT4

Đại diện nhóm trình bày, nhóm nhận

I Cụm động từ gì?

1 v Ý dô : * NhËn xÐt

- Các từ: Đã, nhiều nơi, cũng, câu đố oăm để hỏi ngời phụ ngữ trớc, sau, bổ sung ý nghĩa cho động từ: đi, ra, tạo thành cụm động từ

- L loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành (Nhiều đtừ phải có từ ngữ phụ thuộc kèm tạo thành cụm động từ trọn nghĩa)

VD: tôi/ làm CN VN - Động từ làm VN - Cụm động từ làm VN

Hoạt động câu cụm động từ giống động từ

- Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ so với động từ

II Cấu tạo cụm động từ

1 VÝ dô * NhËn xÐt.

Phụ

trớc trung tâmPhần Phụsau

Cũng/ còn/ ®ang/

cha

tìm đợc/ ngay/ câu trả lời

* Phơ tr íc:

+ quan hƯ trung gian + sù tiÕp diƠn t¬ng tù

+ khuyến khích, ngăn cản hành động

+ khẳng định hay phủ định hành động

* Phụ sau: + đối tợng + hớng + địa điểm + thời gian + mục đích + nguyên nhân + phơng tiện + cách thức + hành động

2.Bµi häc Ghi nhí ( SGK)

III Lun tËp.

Bµi tËp 1:

a) cịn đùa nghịch sau nhà b) Yêu th ơng Mị Nơng muốn kén cho ngời chồng thật xứng đáng

c) - đành tìm cách giữ sứ thần cơng qn để có hỏi ý kiến em bé thơng minh n

- Có hái ý kiÕn em bÐ th«ng minh nä

(104)

-Chuẩn bị mới: Chân, Tay,Tai, Mắt, Miệng, đọc trớc trả lời câu hỏi sgk Gợi ý: Truyện khuyên điều gì? Bài học rút qua truyn ú

-Ngày dạy:

Tiết 62: Văn bản: mẹ hiền dạy con

+ Hiểu thái độ, tính cách, phơng pháp dạy trở thành bậc vĩ nhân bà mẹ thầy Mạnh Tử

+ Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí, viết sử thời trung đại

+ Truyện "Mẹ hiền dạy con” có cốt truyện đơn giản, lời kể bình dị nhng gây đợc hấp dẫn nhờ có chi tiết giàu ý nghĩa

- Giáo dục lòng biết ơn em công sinh thành, giáo dỡng cha mẹ, khơi gợi HS ý thức tu dỡng đạo đức, ý chí tâm học hành từ nhỏ để thành tài, tự nghiêm khắc với thân rèn luyện

* Trọng tâm: thái độ phơng pháp dạy con II Chuẩn bị

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh vỊ bµi Con hỉ cã nghÜa.

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ.HÃy kể tóm tắt nêu ý nghÜa cđa trun ''Con hỉ cã nghÜa'' 3.Bµi míi: Giíi thiƯu bµi míi:

HĐ1(10p) HD tìm hiểu mục 1

- H: HÃy trình bày hiểu biết em sách " Cổ học tinh hoa?

- H: Trình bày hiĨu biÕt cđa em vỊ t¸c phÈm ?

- GV đọc mẫu

- §äc chó thÝch * (143)

- H: Dựa vào việc, theo em truyện đợc chia lm my phn?

HĐ2 HD tìm hiểu văn b¶n

Gọi học sinh đọc đoạn

-H: Vì thơ bắt chớc việc đám ma, bà mẹ lại nghĩ "Chỗ chỗ ta đợc.”

- H: Vì gần chợ, thơ bắt chớc nơ nghịch cách buôn bán điên đảo, bà mẹ nghĩ "Chỗ đợc” dọn nhà đi?

H® cđa h/s hs tr¶ lêi 1hs nhËn xÐt

2 hs đọc, lớp lắng nghe H giải thích hs trả lời 1hs nhận xét H Đọc đoạn 1 hs trả lời Cả lớp suy nghĩ, HS trả li

I.T×m hiĨu chung

1 Tác phẩm:

-''Mẹ hiền dạy con'' trun trÝch liƯt n÷ trun cđa Trung Qc §äc

3 Chó thÝch Bè cơc: phÇn

a Phần 1: - việc đầu b Phần 2: - việc cuối

1) B m la chn mụi tr ờng sống tốt đẹp cho

+ Kh«ng cã ích cho việc hình thành nhân cách trẻ nhỏ (M.Tư)

+ Vì thơng con, nghĩ đến phát triển nhân cách bà mẹ phải tránh xa nơi rầu rĩ, tang tóc, thê lơng Bà dọn gần chợ

+ Trong sống xã hội chợ nơi trao đổi hàng hố thúc đẩy sản xuất phát triển

(105)

- H: Vì dọn nhà đến gần trờng học, thấy bắt chớc học tập lễ phép bà mẹ lại vui mừng nói "chỗ đợc”

- H: Qua lần chuyển nhà bà mẹ Mạnh Tử, tác giả truyện muốn nói đến điều gì?

- H: Lần thứ 4, bà mẹ thầy Mạnh Tử lỡ làm điều không phải? Làm xong bà tự nghĩ việc làm nh nào?

- H: Lêi nãi bà có phải chủ tâm nh không?

- H: Bà mẹ sửa chữa sai lầm nh nào?

- H: ý nghÜa gi¸o dơc việc gì?

- H: S việc xảy lần cuối?

- H: Hành động, lời nói bà mẹ thể động cơ, thái độ, tính cách bà dạy con? - GV: Mạnh Tử học bỏ nhà chơi Bà mẹ dệt cửi dùng dao chặt đứt vải nói "Con học mà bỏ học nh ta dệt vải mà cắt đứt

- Đi họcbỏ học nhà chơi hành vi vô kỷ luật, bớc đầu biểu tệ lời biếng, làm hỏng nhân cách ngời

HĐ 3: HD tỉng kÕt

H tr¶ lêi H trả lời Lớp lắng nghe nhận xét

1 hs trả lời

H kể

1 hs trả lời

H trả lời

lm bng hoi nhõn phm o đức + Thầy Mạnh Tử lúc bé thơ, cha đủ trí khơn để xét đốn ngời xấu, tốt, hành vi sai

Mà nhng đức tính quý báu mà ng-ời cần rèn luyện "thật thà- dũng cảm”, nói dối điên đảo đợc vài lần quen thành thói xấu suốt đời Cho nên muốn trở thành ngời trung thực bà mẹ thầy Mạnh Tử dọn nhà lần thứ để tránh lừa dối, điên đảo sáng suốt

- Nhà trờng nơi gíao dục, rèn luyện, đào tạo đội ngũ tri thức cho đất nớc - Thấy Mạnh Tử bắt chớc lễ phép, cắp sách đờng tuổi trẻ với học đờng (không học nghĩa lý, đạo lý làm ngời)

 Môi trờng sống ảnh hởng đến nhân cách trẻ Bà mẹ mà sẵn sàng đổi chỗ để tạo môi trờng tốt cho

2) Bà mẹ dạy thầy Mạnh Tử chữ tín, đức tính thành thật & kiên trì nhẫn nại

- Thấy hàng xóm giết lợn thầy Mạnh Tử hỏi mẹ, họ giết lợn để làm gì? Bà mẹ nói đùa "để cho ăn đấy”

- Lời nói vô tình

- S mt lịng tin với con, sợ cho mẹ nói dối lại bắt chớc, bà mẹ mua thịt lợn cho ăn

- Không đợc dạy nói dối

- đời phải giữ chữ tín với ngời - Lấy lòng thành thật mà ăn với

3) Thái độ c ơng quyết, khơng chiều vơ lí bà mẹ

- Hành động cắt đứt vải dệt li núi ca m th hin:

+ Động cơ: thơng con, muốn nên ngời

+ Thỏi kiên quyết, dứt khốt, khơng chút nơng nhẹ

+ Tính cách: liệt hớng vào học tập

- Hớng thầy Mạnh Tử vào việc học tập chuyên cần, sau thành bậc đại hiền Đúng nh câu tục ngữ: "Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”

III Tæng kÕt

(106)

- H: Truyện mẹ hiền dạy truyện kể theo kể nào? Có điều khác lời kể cđa trun nµy?

- H: Bà mẹ truyện dạy nh nào? Bài học rút l gỡ?

Em cảm nhận bà mẹ cđa M¹nh Tư trun?

- H: em cã nhËn xÐt g× vỊ nghƯ tht kĨ chun cđa chun?

H§4:HD lun tËp

Gọi HS đọc tập

H TB trả lời

H trả lời Líp l¾ng nghe nhËn xÐt

triển nhân cách, dạy đạo đức ý chí tâm học thành tài Thơng yêu mực nhng bà không nuông chiều mà nghiêm khắc, kiên với

2 Nghệ thuật: Truyện đơn giản nhng gây xúc động nhờ có chi tiết giàu ý nghĩa

IV Lun tËp.

Bµi tËp

- Con phải lời cha mẹ

- Con phi tâm học tập rèn luyện để trở thành ngời có ích cho gia đình, xã hội

Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung học, Bài học rút từ câu truyện. Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhớ.

-Chuẩn bị mới: ''Tính từ cụm tính từ'', đọc trớc trả lời câu hỏi sgk.Yêu cầu học sinh ôn lại kiến thức động từ bậc tiểu học



TiÕt 63 tÝnh tõ cơm tÝnh tõ Ngµy d¹y

- Nắm đợc đặc điểm tính từ số loại tính từ - Nắm đợc cấu tạo cụm tính từ

- Giáo dục ý thức dùng tính từ, cụm tính từ để giữ gìn sáng tiếng Việt

* Trọng tâm: đặc điểm tính từ II Chun b.

2 Kiểm tra cũ.Nhóm động từ địi hỏi phải có đọng từ khác kèm phía sau?

(107)

HĐ1: H íng dÉn t×m hiĨu mơc

- Gọi học sinh đọc ví dụ - H: Tìm tính từ câu

- H: KĨ thªm mét sè tÝnh tõ mµ em biÕt

+ TT màu sắc: xanh, đỏ, trắng

+ Mùi vị: chua, cay, mặn

+ Hình dáng: gày gị, liêu xiêu, lù đù, thoăn

- H: ý nghĩa khái quát tính từ vừa tìm đợc gì?

- H: TT có khả kết hợp với từ nào? VD

- H: TÝnh tõ cã thĨ gi÷ nh÷ng chức vụ câu?

- Giỏo viờn so sỏnh vi ng t

HĐ2:Hớng dẫn tìm hiểu mục

Đọc ví dụ trả lời câu hái

- H: Trong TT vừa tìm phần I, từ có khả kết hợp với từ mức độ (rất, hơn, khá, lắm, )

- H: Những từ không kết hợp đợc với từ mức độ?

H§3:Híng dÉn t×m hiĨu mơc

- H: VÏ mô hình cấu tạo cụm TT in đậm câu sau

- H: Cho HS điền thêm VD

- Gọi học sinh đọc tập 1,2,3,4 nêu yêu cầu, kiến thức

- H: T×m cơm tÝnh tõ câu

- H: Việc dùng tính từ phụ ngữ so sánh câu có tác dụng phê bình gây cời nh

1 HS tr¶ lêi

1 HS cho VD

1 HS tr¶ lêi

h/s đọc VD HS tr li

H vẽ mô hình vµo vë

H đọc ghi nhớ

N1 BT1

N2 BT2

N3 BT3

N4 BT4

Đại diện nhóm trình bày,

I Đặc điểm tính từ.

1 v í dụ : * NhËn xÐt - bÐ, oai

-nh¹t, vàng hoe, vàng lèm, vàng ối, héo, vàng tơi

- Là từ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái - Có thể kết hợp: đã, đang, sẽ, cũng, vẫn tạo thành cụm tính từ.

VD: đẹp, đẹp

- Hạn chế kết hợp với từ: hãy, đừng, chớ.

Ngoại trừ số trờng hợp VD: Đừng xanh nh lá, bạc nh vôi.

- CN:

+ Hiền đức tính quý + Lễ phép đức tính Lan - VN: áo đẹp

Quyển sách to

II Các lo¹i tÝnh tõ.

1 VÝ dơ * NhËn xÐt.

- bÐ, oai, hÐo, nh¹t

TT đặc điểm tơng đối - vàng tơi, vàng lịm, vàng ối TT đặc điểm tuyệt đối

III Côm tÝnh tõ.

Vốn n tnh Nh

Sáng Vằng vặc ởLại không

Phơ tr íc :

+ quan hệ thờigian + tiếp diễn tơng tự + mức độ đặc điểm + tính chất

+ khẳng định hay phủ định Phụ sau:

+ vị trí + so sánh + mức độ

+ phạm vi hay nguyên nhân đặc điểm, tính chất

* Bµi häc Ghi nhí ( SGK)

III Lun tËp.

Bµi tËp 1:

a sun sun nh đỉa

b chằn chẵn nh địn càn c bè bè nh quạt thóc d sừng sững nh cột đình e tun tủn nh chổi sể cùn Bài tập 2:

- Các từ từ láy tợng hình, gợi hình ảnh

- Hình ảnh mà từ láy gợi vật tầm thờng, không giúp cho việc nhận thức vật lớn lao, mẻ nh voi

(108)

4 Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung học Cấu tạo cụm tính từ. - GV củng cố đơn vị kiến thức học

- Nắm mơ hình cấu tạo cụm tính từ - vận dụng vào tập Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhớ.

-Chuẩn bị mới: Chuẩn bị cho trả tập làm văn số 3, đọc trớc đề lập dàn ý cho viết số



Tiết 64 trả tập làm văn số 3 Ngày dạy

- Hiểu đợc mặt u nhợc điểm mình, từ biết cách sửa chữa lỗi - Rèn luyện kỹ chữa chéo lỗi diễn t, li chớnh t

* Trọng tâm: Sửa lỗi cho HS II ChuÈn bÞ.

- GV : Bài làm học sinh, nhận xét u nhợc điểm học sinh Thống kê kết tìm biện pháp khắc phục

- HS : Häc kü lý thuyÕt, lËp dµn ý viết số

2 Kiểm tra cũ.Gọi học sinh nhắc lại dàn ý văn tự sự? 3 Bài mới:GV gới thiệu tiết trả bài, gọi H nhắc lại đề bài.

*§Ị bài: Kể ông bà em. *Đáp án + Biểu điểm.

1 Yêu cầu hình thøc:

- Thình bày theo bố cục phần, kể việc tốt em làm (1đ) - Chữ viết rõ ràng,đẹp, không sai lỗi tả sai lỗi trừ 0.5đ

2 Nội dung: Bố cục phần, lời văn trôi chảy, hiểu đề, sai lỗi tả dới lỗi - Thể loại : Văn tự (Kể chuyện)

- Nội dung: Kể ông bµ cđa em LËp dµn ý:

a Mở bài: -Giới thiệu chung ông bà em (2đ) b.Thân bài: - Kể sơ qua hình dáng ông bà (1đ) - Một số việc làm, thái độ ứng xử ông với ngời gia đình, với em, sở thích ơng (1đ) - VD: ơng thích hoa, cảnh, đánh cờ, giảng sách cổ cho cháu.(1,5đ) - Ông chỗ dựa tinh thần gia đình em (1,5đ) c.Kết bài:

- Nêu tình cảm, ý nghĩa em ông (1,5đ) - Cảm xúc suy nghĩ: Tỏ lịng thơng u họ, chăm sóc động viên (1đ) *Nhận xét làm học sinh:

1 Ưu điểm: - Đa số học sinh nắm đợc yêu cầu đề - Diễn đạt ý rõ ràng

- Biết kể sáng tạo theo cách kể mình, có đầy đủ bố cục phần Tuyết, Thuận(6A), Xuân, Quốc(6B), Trờng, Tuấn(6C)

-Một số em trình bày làm rõ ràng, đẹp ,sạch sẻ

2 Nh ợc điểm : Một số em kể sơ sài, cha nêu đợc ý nghĩa việc làm - Nhiều em trình bày cha bố cục văn

1 Lỗi tả: Giịng họ  Dịng họ ,nge  nghe - Dùng từ địa phơng:

- Không viết hoa danh từ riêng: - Diễn đạt kém:

GV hớng dẫn học sinh tìm lỗi sai bạn để sửa lại cho *Biện pháp khắc phục.

(109)

- Về nhà tập viết, tập làm quen với cách diễn đạt - Khắc phục lỗi tả cách trình bày làm - Tham khảo sách báo lien quan tới học

4 Củng cố: GV đọc mẫu 1,2 làm điểm cao cho lớp nghe học tập Dặn dò: Về nhà học bài, xem lại mình, đổi bi cha li

Soạn mới: Thầy thuốc giỏi cốt lòng trả lời câu hỏi sgk.

Ngày dạy:

Tiết 65: Văn bản: thầy thuốc giỏi cốt ë tÊm lßng

- Hiểu cảm phục phẩm chất vô cao đẹp bậc lơng y chân chính, giỏi nghề nghiệp mà quan trọng có lịng nhân đức, thơng xót đặt sinh mạng đám đỏ (ngời dân thờng) lúc ốm đau lên tất Mặt khác, hiểu thêm cách viết truyện gần với cách viết ký, viết sử thời trung đại

* Trọng tâm: phẩm chất vô cao đẹp thầy thuốc II Chun b

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh thầy thuốc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ HÃy kể tóm tắt truyện ''Mẹ hiền dạy con'' rút học từ câu chuyện này?

3.Bi mi: Gii thiu bi mi: Hot ng ca giỏo viờn

HĐ1HD tìm hiểu mục 1

- H: HÃy trình bày hiểu biết em tác giả?

- H: Trình bày hiĨu biÕt cđa em vỊ t¸c phÈm ?

- GV đọc mẫu

- §äc chó thÝch *

- H: truyện đợc chia làm phần? em nêu nội dung đợc kể phần truyện?

- H: Theo em néi dung nµo lµ quan träng nhÊt? Vì sao?

HĐ2 HD tìm hiểu văn bản

- H: Trong câu văn đầu tiên, tác

Hđ h/s hs tr¶ lêi 1hs nhËn xÐt

2 hs đọc, lớp lắng nghe H giải thích hs trả lời 1hs nhận xét H Đọc đoạn 1 hs trả lời Cả lớp suy nghĩ, HS trả lời

1 Tác giả, tác phẩm:

a Tác giả: Hồ nguyên Trừng: (1374 - 1446) Tham gia chống giặc Minh bị bắt Trung Quốc

+ Làm quan triều Minh qua đời Trung Quc

b Tác phẩm:

-''Nam ông Mộng Lục'' tập truyện kí viết chữ Hán tác giả sống lu vong Trung Quốc

2 Đọc Chú thích Bố cục: phần

P1: Công đức Thái y lệnh họ Phạm

P2: Thái y lệnh kháng lệnh vua để cu ngi nghốo

P3: Hạnh phúc thái y lƯnh hä Ph¹m

- Néi dung + Dµi nhÊt

+ Tập trung kể tình căng thẳng làm rõ tính cách cao đẹp Thái y lệnh họ Phạm

II.T×m hiĨu văn bản

1 Cụng c ca Thỏi y lnh họ Phạm - Họ tên: Phạm Bân

(110)

giả giới thiệu điều Thái y lệnh?

- H: Trong đoạn chi tiết thể phẩm chất tốt đẹp vị Thái y lệnh đó?

- H: Tình mà tác giả tập trung nói đến nhiều tình nào?

Ngời dân thờng: nguy kịch Thái y lệnh chọn cứu ngời dân thờng quan trung sứ đe dọa câu hỏi:

1) Phận làm tơi đợc nh vậy?

2) Ơng định cứu mạng ngời ta mà khơng định cứu tính mạng mình chăng?

Lúc Thái y lệnh đứng trớc thử thách gay go buộc phải lựa chọn

- H: Sự lựa chọn Thái y lệnh có mà thay đổi khơng? Qua cách giải Thái y lệnh bộc lộ thêm phẩm chất gì?

- H: Thái độ Trần Anh V-ơng trớc chọn lựa Thái y lệnh nh nào? Thái độ có tác dụng việc khẳng định phẩm chất Thái y lệnh?

H trả lời H trả lời Lớp lắng nghe nhận xét

1 hs trả lời

H kể

1 hs tr¶ lêi

H trả lời

- Thi i ca nhân vật: triều đại nhà Trần

(Trần Anh Vơng) Trần Anh Tông - Phẩm chất tốt đẹp

+ Mua thc tèt ch÷a cho bƯnh nhân + Chữa trị miễn phí

+ Cho nhà, cấp cơm cháo cho ngời nghèo

+ Không ngại bệnh tật "dầm dề máu mñ”

+ Dựng thêm nhà cho ngời đói khát bệnh tật đến ở, cứu sống ngàn ngời năm đói dịch bệnh

ngài đợc ngời đơng thời trọng vọng 2.Thái y lệnh kháng lệnh vua cứu ng ời nghèo

Cïng mét lóc phải lựa chọn việc: + chữa bệnh cho dân

+ vào cung khám bệnh theo lệnh vua

+ Giữa phận làm >< phận ng-ời thầy thuốc

+ Cứu mạng ngời bệnh nguy kịch >< tính mạng m×nh

- Ơng đặt trách nhiệm với ngời bệnh nguy kịch cao phận làm + Đặt tính mạng bệnh nhân cao tính mạng

ngời khảng khái - cơng trực

- đặt y đức cao quyền uy hết lịng ngời bệnh

- Lµ ngêi cã tình có lý ứng xử + Ông không chối việc trái lệnh "Tôi xin chịu

+ Tin vào khoan dung, sáng suốt Trần Anh Vơng "Tính mệnh tiểu thần trông cậy vào chúa th-ợng, may thoát

3 Hạnh phúc Thái y lệnh họ Phạm

- Trần Anh Vơng q tr¸ch Th¸i y lƯnh Khi nghe Th¸i y lƯnh bày tỏ lòng thành

- Trn Anh Vng tỏ vui mừng, khen ngợi Thái y lệnh bậc lơng y chân (giỏi nghề nghiệp lại có lịng nhân đức)

(111)

- H: Hãy so sánh nội dung y đức Truyện "Thầy thuốc giỏi cốt lòng'' với truyện kể Tuệ Tĩnh (44-SGK)

H§ 3:HD tỉng kÕt

- H: HÃy khái quát giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm?

- GV cht kiến thức Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

H§4:HD lun tËp

Hãy đóng vai Thái y lệnh kể lại câu chuyện

H TB tr¶ lêi

III Tæng kÕt

1 Nội dung: - ca ngợi phẩm chất cao quý thái y lệnh, vừa có tài vừa có đức quan tâm cứu sống ngời bệnh Nghệ thuật: Ghi chép chuyện thật - Xoáy sâu vào tình gay cấnnhằm bộc lộ rõ tính cách nhân vật

IV Lun tËp.

§ãng vai Thái y lệnh kể lại câu chuyện

Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung học, Bài học rút từ câu truyện.

? Nhận xét dới không với phẩm chất Thái y lệnh họ Phạm? A Coi trọng y đức

B Đặt tính mệnh ngời dân tính mệnh C Cã trÝ t phÐp øng xư

D Sợ quyền uy bề

Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhớ.

-Chuẩn bị mới: ''Ôn tập Tiếng Việt'', đọc trớc trả lời câu hỏi sgk để sau học



Tiết 66 ôn tập tiếng việt Ngày dạy I Mục tiêu cần đạt: - Giúp h/s :

- Củng cố kiến thức học học kỳ I lớp

- Cđng cè víi kü vận dụng tích hợp với phần văn TLV - Rèn luyện kỹ luyện tập tõ lo¹i giao tiÕp

* Trọng tâm: Củng cố kiến thức học học kỳ I lớp 6 II Chuẩn bị.

- GV : So¹n giáo án Viết bảng phụ, tài liệu có liên quan, phiÕu häc tËp

- HS : Häc bµi cị Trả lời câu hỏi sgk.Ôn lại roàn nội dung phần TV học kì I

1 n nh t chc

2 Kiểm tra cũ.Kiểm tra việc chuẩn bị ôn tập học sinh. 3.Bài mới: GV giới thiƯu bµi.

Hoạt động GV HĐ1: HD tỡm hiu mc I

Gọi H nhắc lại khái niệm từ, cấu tạo từ

- HÃy phân biệt giống khác từ ghép, từ láy

Gọi H nhắc lại nghĩa

Hđ h/s hs trả lời 1hs nhËn xÐt H gi¶i thÝch

Néi dung kiÕn thøc.

I Lý thuyÕt

1 Từ cấu tạo từ: Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu

Nghĩa từ: Là nội dung (sự vật, Từ phức Từđơn

Tõ ghÐp Tõ l¸y

(112)

của từ? cách giải nghĩa từ

Gọi H nhắc lại khái niệm từ m-ợn cách phân loại

1 hs trả lời H tr¶ lêi

tính chất, hành động, quan hệ ) mà từ biểu thị

- Có cách biểu thị:

+ Trỡnh bày khái niệm mà từ biểu thị + Đa từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ cần giải thích

3.Từ m ợn : Là từ vay mợn tiếng nớc biểu thị đặc điểm, hành ng

- Phân loại:

4 Lỗi dùng tõ: - LỈp tõ

- Lẫn lộn từ gần âm - Dùng từ không nghĩa

5 Tõ nhiỊu nghÜa, hiƯn t ỵng chun nghÜa cđa tõ

- Khái niệm: Từ có thẻ có nghĩa hay nhiỊu nghÜa

- HiƯn tỵng chun nghÜa cđa từ: Nghĩa gốc, nghĩa chuyển

6 Từ loại côm tõ

- Danh từ - Cụm danh từ: + Số từ + Lợng từ + Chỉ từ - Động từ - Cụm động từ

- TÝnh tõ - Côm tÝnh tõ

II LuyÖn tËp.

Bài tập Phân loại cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ từ sau - Những bàn chân

- Cời nh nắc nẻ - Buồn não ruột - Xanh vỏ, đỏ lòng

Bài tập Văn bản: Lợn cới áo mới. 4 Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung bµi häc



NS: 09/12/2008; ND: 15/12/2008

TiÕt 67 «n tËp kiĨm tra häc kì I

Từ m ợn

M ợn tiếng Hán M ợn ngôn ngữ khác

(113)

- Củng cố với kỹ vận dụng tích hợp với phần văn TV, TLV

- Rèn luyện kỹ luyện tập từ loại giao tiếp, kĩ viết kể chuyện

* Trọng tâm: II Chuẩn bị.

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, tài liệu có liên quan, phiÕu häc tËp

- HS : Häc bµi cũ Trả lời câu hỏi sgk.Ôn lại roàn nội dung phần văn TV, TLV học kì I

1 ổn định tổ chức(1p)

2 KiĨm tra bµi cị(5p).KiĨm tra việc chuẩn bị ôn tập học sinh. 3.Bài mới: GV giới thiệu bài.

Những nội dung cần ý.

I Phần v ¨n

1 Đặc điểm thể loại truyện học: - TRuyền thuyết

- Cæ tÝch - Trun cêi

- Trun ngơ ng«n

- Truyện trung đại Việt Nam Nội dung cụ thể truyện học:

- Có thể trả lời câu hỏi đặc điểm thể loại cụ thể truyện ví dụ: + Tại Thánh Gióng đợc coi truyền thuyết.

+ Tại Treo biển truyện cời Đeo nhạc cho mèo truyện ngụ ngôn? - Đặc điểm truyện trung đại Viêt nam đợc thể truyện Mẹ hiền dạy nh th no?

II Phần tiếng Việt * Đặc điểm từ loại:

- Cỏc t loi: Danh từ, động từ, tính từ, số từ, lợng từ, từ - Cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ

- HiƯn tỵng chun nghÜa cđa tõ - Từ mợn

- Chữa lỗi dùng từ

III Phần tập làm văn.(Văn tự sự)

1 Sơ l ợc lí thuyết văn tự :

- Văn tự loại văn nh nào? Văn tự loại văn trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể mt ý ngha

- Dàn ý văn tự cần có phần, mục gì?

+ Gồm phần: - Mở bài: Giới thiệu chung nhân vật việc - Thân bài: Kể diƠn biÕn cđa sù viƯc

- KÕt bµi: KĨ kÕt cơc cđa sù viƯc

- Ng«i kĨ văn tự nh nào? (Ngôi 3, 1, chun ng«i)

- Thứ tự kể văn tự sự? (Theo trình tự thời gian khơng gian, trình tự thời gian) - Thế kể chuyện tởng tợng? Ngời kể nghĩ trí tởng tợng mình, khơng có sẵn sách hay thực tế, nhng có ý nghĩa Truyện kể phần dựa vào điều có thật, có ý nghĩa làm cho ý nghĩa câu chuyện thêm bật

2 Kĩ làm văn tự - Kể chuyện dân gian học - Kể chuyện đời thờng

- KĨ chun tëng tỵng

(114)

- Nắm phần lí thuyết để vận dụng vào tập

Dặn dò: -Làm tập lại sgk Häc thc phÇn ghi nhí.

-Chuẩn bị mới: Kiểm tra học hì I, Tự học vận dụng vào tập để sau kiểm tra học kì I



NS: 11/12/2008; ND: / /2008

TiÕt 67- 68 kiểm tra học kì I

( Đề kiểm tra Phòng Giáo Dục)

NS: 11/12/2008; ND: 17/12 /2008

Tiết 69 hoạt động ngữ văn: Thi kể chuyện

- Lôi HS tham gia hoạt động ngữ văn

- RÌn cho HS thãi quen yêu văn, yêu TV, thích làm văn, kể chuyện

- Giáo viên: Soạn giáo án Hớng dẫn học sinh chuẩn bÞ - Häc sinh: ChuÈn bÞ néi dung kể

1 n định tổ chức(1p)

2 KiĨm tra bµi cị(5p).KiĨm tra việc chuẩn bị học sinh. 3 Bài mới:(80p)

HĐ1 Gv cho học sinh kể chuyện giấy.

* HS kể chuyện gì: Truyện HS sáng tác hay su tầm (miễn HS thích thú, tâm đắc)

Chú ý: + Các truyện tỏ có cơng phu su tầm đợc đánh giá cao truyện có sẵn SGK

+ Trong trình kể lu ý: - Néi dung trun - Giäng kĨ, thø tù kÓ - Lêi më, lêi kÓ - Minh hoạ có * Truyện HS sáng tác tởng tợng

su tm học đời thờng

H§2 GV gäi häc sinh lên kể chuyện trớc lớp.

* Giáo viên nhận xét: Đánh giá kể chuyện học sinh qua lêi kĨ cđa c¸c em.

- Những em có kể hay đợc tuyên dơng phát thởng cho em Củng cố: GV nhận xét học, tinh thần chuẩn bị học sinh

5 Dặn dò: - Về nhà tập kể chuyện sgk Su tầm số truyện báo chí

Chuẩn bị mới: Chơng trình Ngữ văn địa phơng Yêu cầu: Tìm từ địa phơng thờng gặp địa phơng em



NS: 14/12/2008; ND: 23/12/2008

Tiết 70 chơng trình ngữ văn địa phơng

I Mục tiêu cần đạt: - Giúp h/s :

- Sửa lỗi tả mang tính địa phơng

- Có ý thức viết tả viết phát âm âm chuẩn nói - Rèn luyện kỹ sử dụng từ ngữ giao tiếp

(115)

2 Kiểm tra cũ(5p).Kiểm tra việc chuẩn bị cđa häc sinh. 3.Bµi míi: GV giíi thiƯu bµi.

HĐ1:(05p) HD tìm hiểu môc I.

Gọi H nhắc lại lỗi thờng gặp địa phơng

H§2: (25p) HD lun tËp.

- Gọi h đọc yêu cầu tập, kiến thức đợc sử dụng Yêu cầu hoạt động theo nhóm, nhóm lên trình bày, GV nhận xét, bổ sung

- Gọi h đọc yêu cầu tập, kiến thức đợc sử dụng

H® cđa h/s hs tr¶ lêi 1hs nhËn xÐt

N1 BT1

N2 BT2

N3 BT3

N4 BT4

N5 BT5

N6 BT6

1 hs trình bày 1hs nhận xét

I Lý thuyÕt

1 Các lỗi (Cặp phụ âm) dễ bị mc li

- Phụ âm đầu: r/ d/ gi - C¸c hái, ng·

II Lun tËp.

Bài tập Điền phụ âm : ch/ tr/ s/ x/ r/d/gi vào chỗ trống

- Trỏi cõy, chờ đợi, chuyển chỗ, trôi chảy, trải qua, trơ trụi, nói chuyện, chẻ tre

- SÊp ngưa, s¶n xt, bổ sung,sơ sài, xung kích,xua đuổi, xẻng,xuất hiện, chim sáo, sâu bọ

- Rũ rợi, rắc rối, giảm giá, giáo dục, rung rinh, rùng rợn, rau diếp, dao kéo, giao kèo, giáo mác

- Lạc hậu, gian nan, nết na, lơng thiện, ruộng nơng, lỗ chỗ, lút, bếp núc, lỡ làng

Bài tập Yêu cầu: Điền từ.

- GiÕt giặc, da diết,viết văn, chữ viết, giết chết

- Hạt dẻ, da dẻ, vẻ vang, văn vẻ, giẻ lau, mảnh dẻ, vẻ đẹp, giẻ rách

Bµi tËp 3.Chän: x s điền vào chỗ trống

-Bu tri xám xịt, sát mặt đất, sấm rền vang, chớp lóe sáng, xơ xác , sầm sập, loảng xoảng

Bµi tập 4.Điền từ thích hợp có vần -uôc -uôt vào chỗ trống.

- .buộc bụng, buột , ruộc, tuộc, đuột, chuột,

chuột, muốt, chuộc

Bài tËp 5.ViÕt hái ( ? ) hay ng· ( ~ ) vào chữ in nghiêng:

- Vẽ tranh, biểu quyết, dẻ bỉu, bủn rủn, dai dẳng, hởng thụ, tởng tợng, ngày giỗ, lỗ mÃng, cổ lỗ, ngẫm nghĩ Bài tập Chữa lỗi tả trong câu sau

- Tía nhiều lần dặn khơng đợc kiêu căng

- Một tre chắn ngang đờng chẳng cho vô rừng chặt cây, đốn gỗ

(116)

Gv đọc cho lớp chép - H đổi chéo dò lỗi sai

Lớp chép GV đọc  HS chép (sau chữa lỗi) 4 Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung học

- GV củng cố đơn vị kiến thức học Dặn dò: - Làm tập lại sgk

- Chuẩn bị mới: Trả kiểm tra học kì I, đọc trớc đề kiểm tra học kì trả lời câu hỏi Gợi ý: Truyện khuyên điều gì? Bài học rút qua truyện



NS: 14/12/2008; ND: 23/12/2008

TiÕt 67- 68 kiểm tra học kì I

( Đề kiểm tra Phòng Giáo Dục)

- Củng cố với kỹ vận dụng tích hợp với phần văn TV, TLV

- Rèn luyện kỹ luyện tập từ loại giao tiếp, kĩ viết kể chuyện

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, tài liƯu cã liªn quan, phiÕu häc tËp

- HS : Học cũ Trả lời câu hỏi sgk.Nắm lại toàn nội dung phần văn TV, TLV học kì I

1 ổn định tổ chức(1p)

2 KiĨm tra cũ(5p).Kiểm tra việc chuẩn bị ôn tập học sinh. Bài mới:

Đề A: I Trắc nghiệm: (2 điểm)

Hóy c k bn câu hỏi sau, khoanh tròn vào chữ đứng đầu câu trả lời đuúng

"Đến ngày lễ Tiên Vơng, Lang mángơn hào hải vị, nem công chả phợng tới,chẳng thiếu thứ Vua cha xem lợt dừng lại trớc chồng bánh Lang Liêu, vừa ý,bèn gọi lên hỏi Lang Liêu đem giấc mộmg gặp thần kể lại Vua cha ngÉm nghÜ rÊt l©u råi chänhai thø Êy lƠ Trời, Đất Tiên Vơng

Lễ xong, vua đem bánh ăn với quần thần Ai tắc khen ngon."

(Bánh chng, bánh giày) Đoạn trích thuộc thể loại gì?

A Thần thoại B Truyện cời

C Truyền thuyết D Truyện ngụ ngôn Đoạn văn đợc viết theo phơng thức biểu đạt chính?

A BiĨu c¶m B NghÞ luËn C Tù sù D Miêu tả Nội dung chủ yếu văn gì?

A T cnh vua cha chọn đồ lễ Trời, Đất, Tiên Vơng B Lang liêu kể lại giấc mộng gặp thần

C Kể chuyện vua cha chọn đồ lễ Trời, Đất, Tiên Vơng

D Kể lại việc Lang mang đồ đến lễ Trời, Đất, Tiên Vơng

4 ý nghĩa việc Vua cha chọn bánh chng bánh giày Lang Liêu để tế trời, đất lễ Tiên Vơng?

A ThÓ tình yêu thơng với Lang Liêu B Thể quý trọng tôn vinh nghề lúa

C Giải thích tập tục làm bánh chng bánh giày ngày tết dân tộc ta D Cả B C

5 Trong cõu: "Vua cha ngẫm nghĩ lâu chọn hai thứ lễ Trời, Đất Tiên Vơng" có cụm động từ?

(117)

6 Trong c¸c tõ sau tõ từ mợn?

A Trời B §Êt C Cha D Tiên Vơng Trong từ sau từ từ láy?

A Lang Liêu B Tấm tắc C Quần thần D Tập tơc

8 Chú thích thành ngữ: Sơn hào hải vị, sách ngữ văn lớp viết: Sơn hào hải vị: Những ăn ngon, quý đợc chế biến từ sản vật biển; ăn q lạ nói chung

Chú thích đợc thực theo cách nào? A Trình bày khái niệm mà từ biểu thị

B Đa từ đồng nghĩa với từ cần thích C Đa từ trái nghĩa với từ cần thích D Cả ba cách

II Tù ln.(8 ®iĨm)

1 Truyện ngụ ngơn ếch ngồi đáy giếng đem đến cho em học gì? (2 điểm) Hãy kể lại kỉ niệm đáng nhớ ngày đầu bớc vào học lớp * Củng cố: Thu



NS: 06/ 01/2009; ND: 09 /01/2009 Tiết 72 trả kiểm tra học kì I

- Rèn kỹ chữa bạn mình.Đánh dấu vào trống phần trắc nghiệm truyền thuyết

- Giáo dục lòng ham mê môn học

- GV : Son giáo án Viết bảng phụ, đáp án - HS : Học cũ.Xem lại kiểm tra

III TiÕn trình dạy.

2 Bµi cị: (2p) KiĨm tra vë bµi tËp cđa häc sinh

3 Bµi míi:(38p) GV giíi thiƯu bµi học trả kiểm tra tuếng Việt tiết §Ị bµi: Xem tiÕt 45

I Biểu điểm đáp án

Trắc nghiệm: (2.0 điểm) Mỗi câu đạt 0,5 điểm.

2 Tù ln: (8.0 ®iĨm)

Câu 1: (2.0 điểm) Yêu cầu đợc học: Truyện ngụ ngôn ếch ngồi đáy giếng khuyên ngời ta phải cố gắng mở rộng tầm hiểu biết mình, khơng đợc chủ quan kiờu ngo

Câu 2: (6.0 điểm)

a Yêu cầu kĩ năng:

-Bit lm mt bi kể chuyện: Bố cục rỗ ràng, kết cấu hợp lí, hình thành triển khai ý tốt, sử dụng phơng thức biểu đạt chủ yếu tự

- Diễn đạt trơi chảy, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu b Yêu cầu nội dung cho điểm:

- Giới thiệu đợc kỉ niệm (1.0 điểm)

- Thời gian, khồng gian kỉ niệm đến với (1.0 điểm) - Kể lại kỉ niệm (3.0 điểm)

- Cảm xúc, suy nghĩ thân kỉ niệm (1.0 điểm) II Kết đạt đ ợc

C©u

§Ị A C C C D C D B A

(118)

Líp TSè  2,9 3  4 6,5  7,5 8  10 TB

SL % SL % SL % SL % SL %

6A 34 0 10 29.4 26.5 01 2.9 24 70.6

6B 34 0 07 20.6 14.7 8.8 27 79.4

6C 34 0 11 32.3 8.8 5.9 23 67.6

Tæng 102 0 28 27.5 17 16.6 5.9 74 72.5

IV Chữa lỗi sai

1 V trc nghim: Ch khoanh vịng trịn vào câu khơng khoanh nhiều vịng - Tẩy xóa lung tung

- Điền cụm danh từ tìm đợc vào mơ hình cịn sai, thiếu xác Về tự luận

- Yêu cầu viết ngắn, chấm phẩy câu

- Gạch chân dới danh từ, có em viết khơng theo yêu cầu II Nhận xét chung

-Trình bày sẻ, rõ ràng, viết đoạn văn theo yêu cầu Nh ợc điểm :

- Một số em lời học bài, điểm yếu chiếm tỉ lệ cao - Phần trắc nghiệm thiếu xác: Câu 5,6,7,8

- Kĩ viết đoạn văn yếu, lộn xộn, nhiều em không gạch chân dới danh từ, tìm danh từ sai Trung , Hà (6A)Tài, Tâm, Thứ (6C)

V Biện pháp kh¾c phơc

- Học kĩ bài, nắm kiến thức để áp dung vào kiểm tra - Đọc sách, biết kể lại toàn văn hc

- Rèn luyện kĩ viết đoạn văn ë nhµ

4 Củng cố:(2p) GV ghi điểm vào sổ cho học sinh, đọc số làm tốt. - Phê bình số em điểm Tài 6B, Tớ 6C

5 Dặn dò: (3p) Về nhà học tập kể lại truyện Thạch Sanh.

- Soạn mới: Bài học đờng đời đầu tiên, Yêu cầu: đọc bài, trả lời câu hỏi

ë sgk



(119)

NS: ; ND: Tiết 73 : Văn bản: học đờng đời

( Trích Dế Mèn phiêu lu kí - Tơ Hoài) I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

- cảm nhận đợc ý nghĩa nội dung hình thức văn

+ Tính kiêu căng tuổi trẻ làm hại đến ngời khác, khiến ngời ta phải ân hận suốt đời

+ Cần sống thân đoàn kết víi mäi ngêi

- Thấy đợc nghệ thuật miêu tả lồi vật sinh động, lời kể ngơi thứ tự nhiên, ngơn ngữ xác, giàu tính tạo hình

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh "Bài học đờng đời đầu tiên"

2 KiĨm tra bµi cị (vở soạn)

3.Bài mớiGiới thiệu mới: Tô Hoài nhà văn chuyên viết chuyện ngắn cho thiếu nhi.

Các tác phẩm ông tác phẩm mang màu sắc tởng tợng phong phú ''Dế mèn phiêu lu kí'' tác phẩm nh Truyện vô hấp dẫn nên đã đợc chuyển thành phim dịch nhiều thứ tiếng giới Bài học ngày hôm tìm hiểu đoạn trích tác phẩm dài

H§1(10p) HD tìm hiểu mục 1

- H: HÃy trình bày hiểu biết em tác giả?(GVgiới thiệu ảnh chân dung t/g )

- H: Trình bày hiểu biÕt cđa em vỊ t¸c phÈm ?

- GV c mu

Hđ h/s hs trả lêi 1hs nhËn xÐt

I.Tìm hiểu chung

1 Tác giả, tác phẩm: a.Tác giả

- Tên: Nguyễn Sen - Năm sinh: 1920

- Quê ngoại: Nghĩa Đô- Cầu Giấy-HN

- Viết văn trớc Cách mạng tháng (1945)

b T¸c phÈm:

-Đoạn trích trích tác phẩm "Dế Mèn phiêu lu kí" viết 1941 - Truyện 10 chơng thuộc thể loại Tiểu thuyết đồng thoại Đoạn trích chơng I

(120)

- H: truyện đợc chia làm phần? em nêu nội dung đợc kể phần truyện? - H: Truyện đợc kể lời nhân vật nào? đợc kể thứ?

HĐ2(20p) HD tìm hiểu văn bản

Gi hc sinh đọc đoạn

- H: Nh÷ng chi tiÕt, hình ảnh miêu tả ngoại hình Dế Mèn?

- H: Tìm chi tiết miêu tả hành động Dế Mèn? - H: Đoạn văn miêu tả làm hình chàng Dế nh tởng tợng em?

- H: Tính cách Dế Mèn đợc miêu tả qua chi tiết hành động ý nghĩ?

- H: Qua chi tiết DMèn ngời nh nào?

- H: Mang tính kiêu căng vào đời, Dế Mèn gây chuyện phải ân hận suốt đời?

H trả lời H trả lời Lớp lắng nghe nhận xét

4 Bố cục: phần

P1: Từ đầu thiên hạ: Hình dáng tính cách dế Mèn

P2: Phần lại: Bài học đờng đời

- DÕ MÌn tù kĨ - Ng«i thø nhÊt

1 Hình dáng, tính cách Dế Mèn + Ngoại hình:

- Càng: mẫm bóng - Vuốt: nhọn hoắt - cánh: dài

- thân ngời: màu nâu bóng mờ - đầu: to, mảng

- răng: đen nhánh - râu: dài, uốn cong + Hành động:

- đạp phành phạch - nhai ngoàm ngoạm - trịnh trọng vuốt râu - ăn uống điều độ - làm việc chừng mực Chàng dế: - Hùng dũng - đẹp đẽ

- đầy sức sống - tự tin, yêu đời - hấp dẫn * Tính cách

+ đứng oai vệ nh nhà võ + cà khịa với tất hàng xóm + quát chị cào cào

+ đá anh gọng vó

+ tởng đứng đầu thiên hạ + chê bai kẻ khác

Kiêu căng, tự phụ, hợm hĩnh

Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung bµi häc

HDVN - Tìm câu danh ngôn, tục ngữ, thành ngữ câu nói tiếng nhân nghĩa

NS: ; ND:

Tiết 74 : Văn bản: học đờng đời

( Trích Dế Mèn phiêu lu kí - Tơ Hồi) I Mục tiêu cần đạt:

* Trọng tâm: nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, lời kể thứ tự

(121)

II ChuÈn bÞ

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh "Bài học đờng đời đầu tiên"

1 n định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị (vë soạn)

3.Bài

- H: Những chi tiết cho thấy khinh thờng Dế Choắt DÕ MÌn?

- H: Lêi xng h«?

- H: Díi m¾t DÕ MÌn, dÕ Cho¾t hiƯn nh nào? - H: Hết coi thờng dế Choắt, Dế Mèn lại gây với chị Cốc

- H:Vì Dế Mèn lại dám gây với chị Cốc to lớn mình?

- H: Nhn xột cách gây Dế Mèn với chị Cốc câu hát "Vặt lông ăn” - H: Việc Dế Mèn dám gây với chị Cốc lớn, khoẻ gấp bội lần Vậy có phải hành động dũng cảm khơng? Vì sao?

- H: Kẻ phải chịu hậu trực tiếp trò đùa Choắt Nhng Mèn có chịu hậu khơng? (Nếu có) gì?

Có: + Mất bạn láng giềng + ân hận suốt đời

- H: Thái độ Dế Mèn nh Dế Choắt chết? - H: Đó hành động ân năn hối hận

Theo em ăn năn hối hận có thể tha thứ đợc khơng?

- H: Cuối truyện hình ảnh DM đứng lặng hồi lâu trớc mộ bạn Em hình dung

1 hs trả lời

H kể

1 hs tr¶ lêi

H trả lời

H TB trả lời

H trả lời

Lớp lắng nghe nhận xét

2 Bài học đ ờng đời D Mốn

- Khinh thờng dế Choắt - Gây với chị Cốc chết Dế Choắt

a Khinh th ờng dế Choắt - Nh gã nghiện thuốc phiện - Mẹ đẻ thiếu tháng

- Cánh ngắn ngủn - Râu mẩu - Mặt mũi ngẩn ngơ - Hôi nh cú mèo

- Có lớn mà khôn -"Chú mày (mặc dù trạc tuæi nhau)

 + yếu ớt + xấu xí + lời nhác + đáng khinh

b Gây với chị Cốc dẫn đến chết Choắt

- Muốn oai với Choắt - muốn chứng tỏ đứng đầu thiên hạ

- Xấc xợc, ác ý , nói cho sớng miệng, khụng ngh n hu qu

- Không dũng cảm ngông cuồng

gây hậu nghiêm trọng cho Dế Choắt

c Sự ân hận Dế Mèn - Hối hận xót thơng

+ Quỳ xuống, nâng dế Choắt lên mà than

+ p mộ cho Choắt, đứng lặng hồi lâu nghĩ hc ng i u tiờn

Có: + biết lỗi sửa lỗi

+ Tình cảm DMèn chân thành

Khú: + Lm cú th cu đợc mạng ngời chết

- Cay đắng li lm ca mỡnh

(122)

tâm trạng MÌn?

- H: Theo điểm ngời đợc gán cho vật truyện này?

- H: Sau tất việc gây ra, sau chết Dế Choắt, Dế Mèn tự rút học đờng đời cho mình? Theo học là?

- H: Nghệ thuật miêu tả kể chuyện Tô Hoài văn này?

HĐ 3:(5P) HD tổng kết

- H: HÃy khái quát giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm?

- GV chốt kiến thức Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

H§4:(3p)HD lun tËp

Hãy đóng vai Dế Mèn kể lại câu chuyện

H TB tr¶ lêi

Học sinh kể

Choắt sống lại)

- Nghĩ đến việc thay đổi cách sống

DM: kiêu căng nhng biết hối lỗi

Choắt: yếu ®uèi nhng biÕt tha thø

Cèc: tù ¸i, nãng nảy * Bài học về:

- Thúi kiờu cng: kẻ kiêu căng làm hại ngời khác khiến phi õn hn sut i

- Tình thân ái: nên sống đoàn kết với ngời

- Miờu tả lồi vật sinh động - Ngơn ngữ miêu tả xác

 + Trí tởng tợng độc đáo khiến TG loài vật lên dễ hiểu nh TG lồi ngời

+ Dùng ngơi thứ để kể  Dế Mèn (hiện lên) tự kể gây cảm giác hồn nhiên, chân thực cho ngời đọc

III Tæng kÕt

1 Néi dung: - Truyện miêu tả Dế Mèn nhân vật có thân thể cờng tráng, khỏe mạnh nhng kiêu căng xốc nổi, gây tai vạ biết hối hận

+ Bài học: Không kiêu căng, ỷ lại sức khỏe

+ Sám hối, sửa chữa lỗi lầm học đpờng đời cho Nghệ thuật: - Miêu tả loi vt sinh ng, hp dn

- Ngôn ngữ xác giàu tính tạo hình

- Sử dụng kể thứ tự nhiên

IV Luyện tập.

Đóng vai Dế Mèn kể lại câu chuyện

Chi tiết sau đợc vẻ đẹp cờng tráng Dế Mèn? A Đôi mẫm bóng với vuốt nhọn hoắt

B Hai đen nhánh nhai ngoàm ngoạp C đầu tảng bớng

D Nằm khểnh bắt chân chữ ngũ hang

Dặn dò: -Làm tập lại ë sgk Häc thc phÇn ghi nhí.

(123)

NS: ; ND:

TiÕt 75 Phã tõ

- Giúp HS hiểu đợc: khái niệm phó từ

- Hiểu nhớ đợc loại ý nghĩa phó từ

- Rèn kỹ đặt câu có sử dụng phó từ để thể ý nghĩa khác

* Trọng tâm: khái niệm phó từ. II Chuẩn bị.

(124)

4 Cñng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung học

- GV củng cố đơn vị kiến thức học Hoạt động giáo viên

HĐ1:Hớng dẫn tìm hiểu mục

- H: Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ câu? Những từ đợc bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại nào?

- H: Các từ in đậm đứng vị trí cụm từ?

- H: ThÕ nµo lµ phã tõ?

- GV gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK

HĐ2:H ớng dẫn tìm hiểu mục - H: Đọc VD trả lời câu hỏi - H: Tìm phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ in đậm?

- H: Cã mÊy lo¹i phó từ?

- H: Tìm phó từ câu sau cho biết phó từ bổ sung cho động từ tính từ ý nghĩa gì?

-Gv híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

GV đọc cho học sinh chép tả nhận xét viết học sinh

Hđ h/s 1H đọc ví dụ HS trả lời

1 HS trả lời HS trả lời 1H đọc ví dụ HS TB trả lời

Líp l¾ng nghe

1 HS trả lời HS trả lêi

1H đọc yêu cầu tập N1,N2 BT1

N3 BT2

Đại diện nhóm trình

bày,

nhóm nhận xét, bổ sung

Líp viÕt

chÝnh t¶

I Phã tõ

1

v Ý dơ : ( §äc VD ë sgk) * Nhận xét

a ĐÃ (đi); (ra); cha (thấy); thật (lỗi lạc)

b.(Soi gng) c; rt(a nhìn); (to) ra; (bớng)

Các từ in đậm Đã, cũng, vẫn, cha, thật, đợc, rất, ra, phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ tính từ ( trớc sau)

- đứng trớc sau động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ

2 Kết luận: ( SGK)

II Các loại phó từ.

PT đứng trớc PT đứng sau

Thời gian ĐÃ,đang

Mc Rt,tht lm

TiÕp diÏn Cịng , vÉn

Phủ định Khơng, cha

Cầu khiến Đừng

Kết Vào,

Khả Đợc

2 Kết luận.Gồm loại lớn:

- Phó từ đứng trớc động từ, tính từ mức độ, thời gian, tiếp diễn, phủ định, cầu khiến

- Phó từ đứng trớc động từ, tính từ mức độ, khả năng, kết quả, h-ớng

III Lun tËp.

Bµi tËp 1:

a.Qhệ thời gian:Đã, đơng, Phủ định: Khơng

Tiếp diễn: Cịn, đều,lại, cũng, Kết quả: Ra

b đã: Thời gian; Đợc: Kết Bài tập 2: Thuật lại đoạn Dế Mèn trêu chị Cốc dãn đến chết thảm thơng Dế Choắt đoạn văn ngắn

Bµi tËp 3: ChÐp chÝnh t¶

Yêu cầu: Từ "những gã xốc nỗi Mình thơi" Viết tả, nhanh, p

(125)

- Nắm khái niệm phó từ loại phó từ- vận dụng vào tập Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhớ.

-Chuẩn bị mới: Tìm hiểu chung văn miêu tả, đọc tr ớc trả lời câu hỏi sgk



NS: ; ND: TiÕt: 76 T×m hiĨu chung văn tự sự

I Mc tiờu cn đạt: - Giúp học sinh:

- Nắm đợc hiểu biết chung văn miêu tả trớc sâu vào số thao tác nhằm tạo lập văn này;

- Nhận diện đợc đoạn văn, văn miêu tả;

- Hiểu đợc tình ngời ta thờng dùng văn miêu tả - Rèn luyện kĩ viết,nói theo kiểu văn miêu tả

* Trọng tâm: Nắm đợc hiểu biết chung văn miêu tả II Chuẩn b.

- GV : Soạn giáo án Đọc tài liêu Soạn giáo án

- HS : c lại đoạn trích ''Bài học đờng đời đầu tiên'' Soạn III Tiến trình dạy.

1 ổn định tổ chức(1p)

(126)

HĐ1:Hớng dẫn tìm hiểu mục Gọi H đọc VD1 sgk

- H: -Yêu cầu học sinh đọc tình

huèng tong SGK

- H: Tại tình phải dùng văn miêu tả?

-Yêu cầu học sinh lấy VD tình khác

-Yêu cầu đọc đoạn văn tả Dế Choắt Dế Mèn

- H: Qua đoạn vă em thấy Dế Choắt Dế Mèn có đặc điểm bật ? Những chi tiết hình ảnh cho em thấy điều đó?

- H: qua VD vừa phân tích, em hÃy cho biét văn miêu tả?

- GV cht kin thc Yờu cầu học sinh đọc ghi nhớ

H§2: Híng dÉn luyÖn tËp

Yêu cầu H hoạt động nhóm, GV nhận xét,bổ sung

- H: Nếu phải viết đoạn văn miêu tả mùa đông,em nêu đặc điểm ni bt?

- H: Khuôn mặt mẹ lên tâm trí em, tả khuôn

1Hs đọc VD HS trả lời HS trả lời HS đọc VD HS trả lời Thảo luận nhóm ( em nhóm) đại diện trả lời, nhóm khác nhận xét

1 HS tr¶ lêi

HS đọc N1 Đ

N2 §

N3 Đ

Dại diện nhóm trình

bày,

nhóm nhận xét, bổ sung

Làm việc cá nhân, trình bày lên bảng

Cá nhân nêu khuôn mặt

I Thế văn miêu tả.

VD1: (SGK)

Nhận xét:

* Tìm hiểu tình huống.

- Cả tình cần dùng văn miêu tả vào hồn cảnh mục đích giao tip

*Tìm hiểu đoạn văn ( SGK)

a, Đoạn tả Dế Mèn:

- D Mốn chàng đế thanh niên cờng tráng:

 Những hình ảnh chi tiết: Càng, chân, vuốt, đầu, cánh, động tác oai, khoe sức khoẻ

- Dế Choắt dế yếu ớt: Những hình ảnh chi tiết: Dáng ngời gầy gò, cao nghêu nh gÃ nghiện thuốc phiện

Kết luận.Là loại văn nhằm giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung đợc đặc điểm, tính chất bật vật, việc, ngời, phong cảnh,làm cho chúng nh trớc mắt

Ghi nhí (Sgk)

II Lun tËp:

Bài tập1:

*

Đoạn :

-Đặc tả DM Vào độ tuổi niên cờng tráng

- Những đặc điểm bật: To kho v mnh m

* Đoạn 2:

-Tái hình ảnh bé liên lạc (Lợm )

- Những đặc điểm bật:Một bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên * Đoạn 3:

-Miªu t¶ c¶nh mét vïng b·i ven ao, hå, ngËp níc sau ma

- Những đặc điểm bật: Một giới động vật sinh động, huyên náo, ồn

Bµi tËp 2

a, Đặc điểm bật mùa đơng: -Lạnh lẽo ẩm ớt; gió bấc v ma phựn

-Đêm dài ngày ngắn,

-Bầu trời âm u: Thấp xuống,ít trăng sao, nhiều mây sơng mù -Cây cối trơ trọi, khẳng khiu, vµng rơng nhiỊu

- Hoa đào, hoa mai chuẩn bị cho mùa xuân đến

b, Một vài đặc điểm bật khuân mặt nh:

-Sáng đẹp;

(127)

4 Cñng cè: -Gäi hs nhắc lại nội dung học - Hoàn thành tập lại

Dặn dò: -Làm tập lại sgk.Học thuộc ghi nhớ.

-Chuẩn bị mới: Sông nớc Cà Mau trả lời câu hỏi sgk

NS: ; ND:

Tiết 77- : Văn bản: sông nớc cà mau

( Đoàn Giỏi) I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

-Cảm nhận đợc phong phú độc đáo thiên nhiên sơng nớc Cà Mau - Tích hợp với phần tiếng việt So sánh tập làm văn Quan sát, tởng tợng - Nắm đợc nghệ thuật miêu tả cảnh sông nớc tác giả

- Hiểu đợc tình cảm mà nhà văn dành cho vùng quê Từ bồi dỡng tình u q hơng, đất nớc

* Trọng tâm: Cảm nhận đợc phong phú độc đáo thiên nhiên sông nớc Cà Mau. II Chun b

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh "Sông nớc Cà Mau"

1 ổn định tổ chức(1p) Kiểm tra cũ.(5p)

- Hãy tóm tắt nêu ý nghĩa văn bản''Bài học đờng đời đầu tiên'' - Em có suy nghĩ câu nói cuối Dế Choắt ?

3.Bài mới:(34p) Giới thiệu mới: '' Đất rừng Phơng Nam '' tác phẩm xuất sắc văn học thiéu nhi nớc ta Từ mắt bạn đọc có sức hấp dẫn lâu bền với nhiều hệ bạn đọc nhỏ tuổi tận ngày Tác phẩm đợc in lại nhiều lần,đợc dựng thành phim thành công Giờ học hôm tìm hiểu đoạn trích tác phẩm này, văn ''Sơng nớc cà Mau''

- H: HÃy trình bày hiểu biết em tác giả?(GVgiới thiệu ảnh chân dung t/g )

Hđ h/s hs tr¶ lêi 1hs nhËn xÐt

I.Tìm hiểu chung

-Đoàn Giỏi (1925-1989 ) quê Tiền Giang

-Viết văn từ thời kỳ kháng chiến chống Pháp

-Thơng viết sống, thiên nhiên,con ngời Nam Bộ

b Tác phẩm:

-Trích từ chơng 18 truyện ''Đất rừng Phơng Nam ''

-ND : Bài văn miêu tả cảnh kết hợp với thuýết minh giới thiệu sông nớc vùng Cà Mau

(128)

- H: Trình bày hiểu biết em tác phẩm ?

- GV đọc mẫu

- H: truyện đợc chia làm phần? em nêu nội dung đợc kể phần truyện? - H: Truyện đợc kể lời nhân vật nào? đợc k bng ngụi th my?

Gi hc sinh c on

- H: Trong đoạn văn từ đầu đến'' mầu xanh đơn điệu'', tác giả diễn tả ấn tợng ban đầu vềvùng sông nớc Cà Mau ấn tợng nh đợc cảm nhận qua giác quan ?

- H: qua đoạn nói cách đặt tên cho dịng sơng, kênh vùng cà Mau, em có nhận xét địa danh ấy? Những địa danh gợi đặc điểm thiên nhiên vùng Cà Mau ?

- GV yêu cầu học sinh đọc từ ''Thuyền chúng tơi-> khói sóng ban mai''

- H: Tìm chi tiết thể rộng lớn , hùng vĩ dịng sơng rừng đớc ?

- GV yêu cầu học sinh đọc câu ''Thuyền chèo qua

1 hs tr¶ lêi 1hs nhËn xét

H trả lời H trả lời Lớp lắng nghe nhận xÐt

1 hs tr¶ lêi

3 Chó thÝch Bè cơc: phÇn

+ Từ đầu đến ''Lặng lẽ màu xanh đơn điệu ''những ấn tợng chung ban đầu thiên nhiên vùng Cà Mau

+ Tiếp đến ''Khói sóng ban mai''  Cảnh kênh rạch sông Năm Căn rộng lớn, hùng vĩ +Cịn lại  Cảnh chợ Năm Căn đơng vui trù phúvà nhiều màu sắc độc đáo

II.T×m hiĨu văn bản

1 ấ n t ợng chung ban đầu cảnh quan thiên nhiên vùng Cà Mau - Một vùng sông ngòi, kênh rạch nhiều,bủa giăng chằng chịt nh mạng nhện

-Tt c c bao trùm màu xanh trời,nớc rừng

- Âm rì rào gió rừng, sóng biểnđều ru vỗ triền miên

ấn tợng bật ban đầu không gian rộng lớn mênh mơng đợc cảm nhận qua thị giác, thính giác Đó vùng thiên nhiên cịn ngun sơ, đầy bí ẩn, hấp dẫn với nhiều sơng, ngịi, cối & tất đợc phủ kín màu xanh Cảnh kênh rạch sơng ngịi - Cách đặt tên theo đặc điểm: Chà là,Cái Keo, Bảy háp,Mái Giầm ,Ba Khía, -> Thiên nhiên cịn tự nhiên, hoang dã Con ngời sống gần với thiên nhiên nên giản dị chất phác

- Hình ảnh dịng sơng Năm Căn rừng đớc

+ Rộng ngàn thứoc

+Nc m m đổ biển ngày đêm nh thác

+ Cá nớc bôi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuốngnh ngời bơi ếch đầu sóng trắng

(129)

kênh Bọ Mắt , đổ sông Cửa Lớn, xuôi sông Năm Căn'' - H: Có thể thay đổi trình tự động từ hoạt động thuyền đợc không ? Nhận xét xác tinh tế cách dùng từ tác giả câu ? - H: Tìm đoạn văn từ miêu tả màu sắc rừng đớc nhận xét cách miêu tả màu sắc tác giả ?

- H: Những chi tiết, hình ảnh chợ Năm Căn thể đợc tấp nập , đông vui ,trù phú độc đáo chợ Năm Căn

HĐ 3:(5P) HD tổng kết

- H: HÃy khái quát giá trị nội dung nghệ thuật tác phÈm?

- GV chốt kiến thức Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

H§4:(3p)HD lun tËp

ViÕt đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em vùng Cà mau qua vừa học

H trả lời

H TB trả lời

Cá nhân viết trình bày

 Dùng từ xác tinh tế - Màu xanh rừng đớc: Xanh mạ, xanh reu, màu xanh chai lọ  Miêu tả lớp từ non đến già tiếp nối

3 Cảnh chợ Năm căn:

- Nhng ng gỗ cao nh núi, bến vận hà nhộn nhịp dọc dài theo bờ sông, nhà bè : Khung cảnh rộng lớn,tấp nập, hàng hoá phong phú, thuyền bề san sát.Sự trù phú

- Chỵ häp sông, thuyền bán hàng len lỏi nơi,có thể mua thứ mà không cần bớc khái thuyÒn

- Đa dạng màu sắc,trang phục tiếng nói ngời bán hàng thuộc nhièu dân tộc. Sự độc đáo, tấp nập

 Nghệ thuật quan sát miêu tả vừa bao quát vừa cụ thể, làm rõ màu sắc độc đáo với tấp nập trù phú chợ Năm Căn

III Tæng kÕt

1 Nội dung: - Truyện miêu tả cảnh quan thiên nhiên sông nớc cà mau rộng lớn, hoang dã, hùng vĩ,đầy sứ sống đặc biệt chợ Năm Căn hình ảnh trù phú, tấp nập

2 Nghệ thuật: - Miêu tả thông qua việc quan sát tỉ mỉ cụ thể, từ ngữ đặc sắc, phép so sánh độc đáo cảnh vật, ngời lơi ngời đọc

IV Lun tËp.

Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận em vỊ vïng Cµ mau qua bµi võa häc

Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung học, Bài học rút từ câu truyện. Nhận xét sau với đoạn trích Sông nớc Cà Mau?

(130)

B Văn miêu tả cảnh quan vùng đồng Trung Bộ C Văn miêu tả cảnh quan vùng đồng Nam Bộ D Văn miêu tả cảnh quan vùng rừng miền Tây Nam Bộ Dặn dò: - Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhớ.

- Chuẩn bị mới: ''So sánh'', đọc trớc trả lời câu hỏi sgk để sau học



NS: ; ND: TiÕt 78 So s¸nh

- Nắm đợc khái niệm cấu tạo so sánh

- Biết cách quan sát giống vật để tạo so sánh đúng, tiến đến tạo so sánh hay

- Rèn kỹ đặt câu có sử dụng so sánh để thể cỏc ý ngha khỏc

* Trọng tâm: khái niệm cấu tạo so sánh II Chuẩn bị.

- GV : Soạn giáo án Viết bảng phụ, tài liƯu cã liªn quan.phiÕu häc tËp - HS : Häc cũ Trả lời câu hỏi sgk

1 n nh t chức(1p)

2 Kiểm tra cũ(5p) Phó từ đứng trớc động từ, tính từ khơng bổ sung cho động từ, tính từ có ý nghĩa gì?

(131)

Trang 131

HĐ:(10')Hớng dẫn tìm hiĨu mơc

1

- Gọi học sinh đọc vớ d

- H: HÃy tìm cụm từ chứa hình ảnh so sánh ?

- H: Từ hình ảnh so sánh tìm đợc, em xác định vật đợc so sánh với nhau?

- H: Cơ sở để so sánh với đợc nh ?

- So sánh nh nhằm mục đích gì?

- Vậy em hiểu phép so sánh gì? - GV gọi học sinh đọc ghi nhớ

H§2:(7p)H íng dÉn t×m hiĨu mơc

- GV hớng dẫn học sinh chép phần cấu tạo phép so sánh điền so sánh tìm đợc mục vào bảng

- GV dïng b¶ng phơ

- GV yêu cầu học sinh tìm thêm vÝ dơ vỊ phÐp so s¸nh

- H: Cấu tạo phép so sánh câu dới có đặc biệt ? :

a) Trêng Sơn: chí lớn ông cha Cửu long, lòng mẹ bao la sãng trµo

b) Nh tre mäc thẳng ngời không chịu khuất

- H: HÃy nhận xét cấu tạo phép so sánh ?

HĐ3: (17p) Gv hớng dẫn luyện

tâp

- Gọi học sinh đọc tập 1,2 nêu yêu cầu, kin thc

- H: Với so sánh sau đây, em hÃy tìm thêm ví dụ.(SGK-T24)

1 HS tr¶ lêi

Líp chép vào mô hình

1 HS trả lời

1H c yờu cu bi N1,N2 a,b

N3,N4 c,d

Đại diện nhóm trình

bày,

nhóm nhận xÐt, bỉ sung

Líp viÕt

chÝnh t¶

I So sánh gì?

1

v í dơ : a,b ( B¶ng phơ) * NhËn xÐt.

a) Trẻ em nh búp cành b) Rừng ® íc dùng lªn cao ngÊt

nh hai d·y tr ờng thành vô tận

- C s so sánh: Dựa vào tơng đồng, chúng có điểm giống định (hình thức, tính chất, vị trí)

- Tác dụng: tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt

2 Kết luận: So sánh đối chiếu vật với vật, việc khác có nét tơng đồng, tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt

II c Êu tạo phép so sánh.

1 Mô hình phép so sánh :

Vế A diện ssPhơng Từ sosánh Vế B Trẻ

em nh Búptrên

cành Rừng

đớc lên caoDựng ngất

Nh Hai

dãy  Đảo vế A Thay từ so sánh dấu hai chấm dấu phẩy để nhấn mạnh vế B

2 KÕt luËn

- Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ gồm yếu tố, nhng sử dụng lợc bỏ mmột số yếu tố - Trật tự yếu tố thay đổi

III Lun tËp. Bµi tËp 1:

- So sánh với đồng loại: Thầy thuốc nh mẹ hiền

- So sánh đồng loại - vật với vật: Sơng ngịi, kênh rạch bủa giăng chi chít nh mạng nhện.

- So sánh khác loại -vật với ngời: Chúng chị đá tảng trên trời Chúng em chuột nhắt đòi lung lay.

- So s¸nh c¸i thĨ víi trừu t-ợng.

S nghip ca chỳng ta giống nh cây rừng đơng lên đầy nhựa sống ngày lớn mạnh nhanh chóng.

Bµi tËp 2:

- Khoẻ nh voi

- Đen nh cột nhà cháy - Cao nh núi

Bài tËp 3: ChÐp chÝnh t¶.

u cầu: Từ "Dịng sơng Năm Căn khói sóng ban mai" Viết tả, nhanh, đẹp

(132)

4 Củng cố: - Gọi hs nhắc lại nội dung häc

- N¾m ch¾c khái niệm so sánh cấu tạo phép so sánh- vận dụng vào tập

Dũng no thể cấu trúc phép so sánh trình tự đầy đủ nhất? A Sự vật đợc so sánh, từ so sánh, vật so sánh

B Từ so sánh, vật so sánh, phơng diện so s¸nh

C Sự vật đợc so sánh, phơng diện so sánh, từ so sánh, vật so sánh D.Sự vật đợc so sánh, phơng diện so sánh, vật so sỏnh

Dặn dò: -Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhớ.

-Chuẩn bị mới: Quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả, đọc trớc trả lời câu hỏi sgk



NS: ; ND: TiÕt: 79 Quan sát, tởng tợng, so sánh

nhận xét văn miêu tả. I Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh:

-Thấy đựơc vai trò, tác dụng quan sát, tởng tợng, so sánh, nhận xét văn miêu tả - Bớc đầu hình thành cho học sinh kĩ quan sát tởng tợng,so sánh nhận xét văn miêu tả

-Nhận diện đợc thao tác đọc viết văn miêu tả - Rèn luyện kĩ viết,nói theo kiểu văn miêu tả

* Trọng tâm: Thấy đựơc vai trò, tác dụng quan sỏt, tng tng, so sỏnh, nhn xột trong

văn miêu tả

- GV : Soạn giáo án Đọc tài liêu Soạn giáo án

- HS : Đọc lại đoạn trích ''Bài học đờng đời đầu tiên'' Soạn

III TiÕn tr×nh dạy.

2 Kiểm tra cũ(5p).Khi viết đoạn văn miêu tả khuôn mặt mẹ, em không lựa chọn chi tiết sau đây?

A Hiền hậu, dịu dàng C Hai má trắng hồng, bụ bẫm B Vầng trán có vài nếp nhăn D Đoan trang thân thơng 3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên HĐ1:Hớng dẫn tìm hiểu mục Gọi H đọc VD1 sgk

- H: Mỗi đoạn văn giúp em hình dung đặc điểm bật vật, phong cảnh đợc miêu tả?

Hđ h/s 1Hs đọc VD

2 HS tr¶ lêi

1 HS tr¶ lêi

Néi dung thèng nhÊt .

I Quan sát, t ởng t ợng, so sánh và nhận xét văn miêu tả.

1 VD1: đoạn văn (SGK)

NhËn xÐt:

a, đặc điểm bật đoạn văn:

-Đ1: Tái hình annhr ốm yếu, tội nghiệp Dế Choắt (Nhằm đối lập với hình ảnh khoẻ mạnh Dế Mèn)

(133)

- H: Những đặc điểm bật đợc thể từ ngữ hình ảnh nào?

- H: Để viết đợc đoạn văn cần có lực ?

- H: Hãy tìm câu văn có liên tởng, so sánh độc đáo đoạn văn trên?

- YC: Đọc đoạn văn ( I.3)

- H: Hãy so sánh với đoạn nguyên văn để đoạn bị lợc gì? Những chữ ảnh hởng tới đoạn văn miêu tả nh nào? - H: Qua việc phân tích ví dụ, em cho biết vai trị, tác dụng quan sát, tởng tợng, so sánh, nhận xét văn miêu tả?

- GV chốt kiến thức Gọi học sinh đọc ghi nhớ

2 HS tr¶ lêi

Thảo luận nhóm ( em nhóm) đại diện trả lời, nhóm khác nhận xét

1 HS tr¶ lêi

lêu nghhêu, bè bề, nặng nề, ngẩn ngẩn ngơ ngơ

-Đ2 :Các từ ngữ, hình ảnh giăng chi chít nh mạng nhện,trời xanh,nớc xanh, rừng xanh,rì rào bất tận,mênh mông, ầm ầm nh thác

-Đ3: Các từ ngữ, hình ảnhchim ríu rít, gạo tháp đèn khổng lồ, ngàn hoa lửa, ngàn búp nõn nến xanh

 Để viết đợc nh ngời viết phải có lực quan sát, tởng t-ợn,so sánh nhận xét kkhi miêu tả

c, Những câu văn có liên tởng, so sánh độc đáo:

* Xét đoạn văn ''Dòng sông - Những chữ bị lợc hình ảnh so sán, liêntởng thú vị.Khơng có nhnngx hình ảnh này,đoạn văn sinh động, khơng gợi đợc chí tơng t-ợng ngời đọc

2 Kết luận: Muốn miêu tả đợc, tr-ớc hết ngời ta phải biết quan sát, từ nhận xét, liên tởng, tởng tợng, ví von, so sánh để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật

*Ghi nhí (Sgk)

Củng cố: Dặn dò

NS: ; ND: Tiết: 80 Quan sát, tởng tợng, so s¸nh

nhận xét văn miêu tả. I Mục tiêu cần đạt

* Träng tâm: - Rèn luyện kĩ viết,nói theo kiểu văn miêu tả. II Chuẩn bị.

- GV : Soạn gi¸o ¸n

- HS : Đọc lại đoạn trích ''Bài học đờng đời đầu tiên'' Soạn

1 n nh t chc 2 Kiểm tra cũ 3.Bài mới:

H§2: Híng dÉn luyÖn tËp

Gọi H đọc yêu cầu tập Yêu cầu H hoạt động nhóm, GV nhận xét,bổ sung

- H: H·y chän tõ ng÷ thÝch

HS đọc N1 BT

N2 BT

N3 BT

N4 BT

II Lun tËp:

Bµi tËp1:

(134)

hợp để điền vào chỗ trống - H: Trong đoạn văn tác giả quan sát lựa chọn hình ảnh đặc sắc tiêu biểu nào?

- H: Những hình ảnh tiêu biểu đặc sắc làm bật hình ảnh Dế Mèn có thân hình đep nhng tính tình kiêu căng, ơng b-ớng ?

- H: Em quan sát ghi chếp lại đặc điểm ngơi nhà, phịng em Trong đặc điểm đó, em thấy đặc điểm bật ?

- H: Nếu tả lại buổi sáng quê hơng em, em so sánh, liên tởng nh nào?

GV yêu cầu học sinh viết đoạn văn tả dòng sông, khu rừng

N5 BT

Làm việc cá nhân, trình bày lên bảng

b,Tỏc gi quan sát, lựa chọn hình ảnh đặc sắc tiêu biểu: Mặt hồ sáng long lanh, cầu Thê Húc màu son, đền Ngọc Sơn, Tháp Rùa xây gò đất hồ Bài tập 2

-Rung rinh, bóng mỡ -Đầu to, mảng -Răng đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp

-Trịnh trọng, khoan thai vuốt râu lấy làm hÃnh diện

-Vui vẻ, lo âu, trăn trở Bài tập 3

- Hớng nhà - Nền nhà - Mái nhà - Têng, cưa Bµi tËp 4 VD :

- Mặt trời nh mâm lửa - Bầu trời khổng lồ

- Bầu trời sáng mát mẻ nh khuôn mặt bé sau giấc ngủ dµi

- Những hàng nh tờng thành cao vút - Những nhà cao tầng mọc lên nhiều nơi, q hơng có thay đổi kì diu

Bài tập 5: Viết đoạn văn (Dòng sông khu rừng) Từ Sông nớc Cà Mau - Viết đoạn văn tả dòng sông, khu rừng mà em có dịp quan sát 4 Củng cố: -Gọi hs nhắc lại nội dung học

Dặn dò: -Làm tập lại ë sgk.Häc thuéc ghi nhí.

-ChuÈn bị mới: Bức tranh em gái tôi trả lời câu hỏi sgk

NS: ; ND: Tiết 81: Văn bản: tranh em gáI

( Tạ Duy Anh) I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:

- Hiểu đợc nội dung ý nghĩa truyện: Tình cảm sáng lòng nhân hậu ng-ời em gái giúp ngng-ời anh nhận phần hạn chế vợt lên lịng tự Từ hình thành thái độ cách ứng xử đắn, biết thắng đợc ghen tị trớc tài hay thành công ngời khác;

- Nắm đợc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật tác giả

(135)

II ChuÈn bÞ

- GV : Soạn giáo án, tìm hiểu tài liệu, tranh ảnh "Bức tranh em gái tôi"

1 n định tổ chức(1p) Kiểm tra cũ.(5p)

- ấn tợng em cảnh sông níc Cµ Mau?

- NhËn xÐt vỊ nghệ thuật miêu tả tác giả qua văn nµy ?

3.Bài mới:(34p) Giới thiệu mới: '' Bức tranh em gái '' Tạ Duy Anh kể câu chuyện gần gũi vứi lứa tuổi thiếu niên đời sống hàng ngày gia đình.Tác phẩm có ý nghĩa giáo dục nhân cách sâu sắc nhng không rơi vào giáo huấn khô khan Giờ học hôm

- H: HÃy trình bày hiểu biết em tác giả? - H: Trình bày hiểu biết em tác phÈm ?

- GV đọc mẫu

Gi học sinh đọc đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc lại từ chỗ ''Một hôm-> hết''

- H: Diễn biến tâm trạng ngời anh qua thêi ®iĨm:

+ Từ trớc lúc thấy em gái tự pha màu vẽ,

+ Khi tài hội hoạ em gái đợc phát hiện,

+ Khi xem tranh em gái vẽ đứng trớc tranh đ-ợc giải em gái phòng trng bày

- H: Vì tài hội hoạ em gái đợc phát hiện, ngời anh lại có tâm trạng khơng thể thân với em gái nh trớc đợc ?

- H: Đó tranh nh nào? Giải thích tâm trạng ngời anh đứng trớc tranh ''Anh trai tụi''?

Hđ h/s hs trả lêi 1hs nhËn xÐt

2 hs đọc, lớp lắng nghe H gii thớch

1 hs trả lời

H trả lêi

-Tạ Duy Anh (1959) Quê HàTây - Là bút trẻ xúât văn học thời kì đổi mi

b Tác phẩm:

- Đợc giải nhì thi viết ''Tơng lai vẫy gọi ''

2 Đọc Chú thích

II.Tìm hiểu văn b¶n

1 Tâm trạng thái độ nhân vật ng ời anh

- Coi trị nghịch ngợm trẻ nhìn nhìn kể

- Cảm thấy buồn,thất vọng mình, thấy bị lãng qn Từ có thái độ khó chịu, gắt gỏng khơng thể thân với em gái nh trớc đợc nữa.->Tự ái, mặc cảm, tự ti (Đây biểu tâm lí dễ gặp ngời tuổi thiếu niên)

- Lén xem tranh thầm khâm phục tài em gái

- Khi đứng trớc tranh đợc giải: Ngạc nhiên - hãnh diện -xấu hổ.=>Tự nhận đợc yếu mình, thấy khơng xứng đáng đợc nh Là ng-ời biết hối hận, day dứt, biết sửa

(136)

Dặn dò: - Làm tập lại sgk Học thuộc phần ghi nhí.

- Chuẩn bị mới: ''Luyên nói quan sát, tởng tợng, so sánh , nhận xét văn miêu tả'', đọc trớc trả lời câu hỏi sgk để sau học

