Giáo án lớp 4: MÔN: KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Tham khảo bài viết ''giáo án lớp 4: môn: kể chuyện: kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia'', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả

MÔN: KỂ CHUYỆN( 9) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: +Chọn câu chuyệncó nội dung kể ước mơ đẹp em bạn bè , người thân +Biết cách xếp câu chuyện thành trình tự hợp lý +Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể +Lời kể sinh động, tự nhiên sáng tạo,hấp dẫn +Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện lời kể bạn II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn gợi ý III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò / Kiểm tra cũ Gọi HS kể câu chuyệnđã nghe đọc HS lên kể ước mơ Hỏi :Các em cho biết ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể? GV nhận xét ghi điểm /Bài mới: Ở tiết học trước em kể câu chuyệnvề ước mơ ,giờ học nàycác em kể câu chuyệnđược chứng kiến tham gia Gv ghi đề lên bảng HS nhắc lại đề GV kiểm tra chuẩn bị HS GV nhận xét Gọi HS đọc đề HS đọc Hỏi: Yêu cầu đề ước mơ gì? +u cầu ước mơ phải có thật Nhân vật truyện ? +Là em, bạn bè, người thân HS đọc gợi ý 3HS đọc GV treo bảng phụ 1HS đọc nội dung bảng phụ Hỏi: Em xây dựng cốt truyện Ví dụ:Em kể ước mơ em trở thành theo hướng nào? Hãy kể cho bạn cô giáo nghe Em chứng kiến bác sĩ chữa bệnh.Em ước mơ trở thành bác sĩ HS kể chuyện theo nhóm4 Nhóm kể chuyện HS kể thi 10 HS thi kể Lớp lắng nghe Khi HS kể GV ghi tên câu chuyện lên HS kể lớp đặt câu hỏi trả lời bảng.Sau HS kể lớp đặt câu hỏi, VD Bạn thích nhân vật ? Hs kể đặt câu hỏi cho lớp trả lời GV nhận xét ghi điểm 3/ Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Dặn HS nhà viết lại câu chuyện vừa nghe kể chuẩn bị kể chuyện Chính tả (9) THỢ RÈN I/ MỤC TIÊU: Nghe viết tả Thợ rèn Làm tập tả phân biệt L/N n/ng II/ CHUẨN BỊ : Phiếu học tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ HS thực theo yêu cầu HS viết vàobảng : giao hàng , đẳt rẻ , hạt 1HS lên bảng dẻ, bay liệng , biêng biếc Cả lớp viết bảng GV nhận xét 2/ Bài : Giới thiệu : Ở tập đọc Thưa chuyện với mẹ Cương mơ ước làm nghề ? +Cương mơ ước làm thợ rèn GV: Mỗi nghề có nét hay , nét đẹp riêng Giờ học tả hơm em biết Lắng nghe thêm hay vui nhộn nghề thợ rèn làm tập tả GV ghi đề lên bảng +HS nhắc lại đề Gọi HS đọc thơ +2HS đọc thành tiếng Gọi HS đọc phần giải +1HS đọc phần giải Hỏi : Những từ ngữ cho em biết nghề thợ +Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vất vả rèn vất vả ? : ngồi xuống nhọ lưng , quệt ngang nhọ mũi Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn? ,suốt tám chân than mặt bụi , nước tu ừng ực , bóng nhẫy mồ , thở qua tai Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn ? +Nghề thợ rèn vui diễn kịch , già trẻ , nụ cười không tắt +Bài thư cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động HS viết từ khó vào bảng +quệt ngang, quai,bóng nhẫy, nghịch, tắt đâu GV đọc HS viết vào +HS viết vào GV chấm số +HS đổi chấm Luyện tập : 1HS đọc thành tiếng Gọi HS đọc yêu cầu 2a Nhận đồ dùng hoạt động nhóm HS hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày Đại diện nhóm lên trình bày lớp nhận xét bổ sung Chữa Nhận xét , kết luận lời giải Năm gian lều cỏ thấp le te Gọi HS đọc lại thơ Ngõ tối đêm sâu đóm lập loè Hỏi : Đây cảnh vật đâu ? vào thời gian Lưng giậu phất phơ chịm khói nhạt ? Làn ao lóng lánh bóng trăng loe Bài thơ Thu ẩm nằm chùm thơ thu 2HS đọc thành tiếng tiếng nhà thơ Nguyễn Khuyến Ông +Đây cảnh vật nông thôn vào mệnh danh nhà thơ làng thơ VN đêm trăng Các em tìm đọc để thấy nét đẹp miền nơng thơn 3/ Củng cố dặn dị Nhận xét chữ viết HS Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc thơ Lắng nghe HS nhà học thuộc thơcủa Nguyễn Khuyến ôn luyện để chuẩn bị ki MÔN :LUYỆN TỪ VÀ CÂU (17 ) MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ I /MỤC TIÊU : +Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Ước mơ +Hiểu giá trị ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng từ ngữ kết hợp với từ ước mơ +Hiểu đượcý nghĩa biết cách sử dụng số câu tục ngữ thuộc chủ điểm ước mơ II /CHUẨN BỊ :Phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò /Kiểm tra cũ: Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? HS trả lời +Tìm ví dụ tác dụng dấu HS đặt câu ngoặc kép GV nhận xét Bài mới: Tiết luyện từ hôm naygiúp em củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm ước mơ GV ghi đề lên bảng HS nhắc lại đề Gọi HS đọc 1 HS đọc Yêu cầu HS đọc lại trung thu độc HS đọc lớp đọc thầm lập.Tìm từ nghĩa với từ +mơ tưởng , mong ước ước mơ Hỏi : mong ước có nghĩa gì? +Mong ước có nghĩa mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai Đặt câu với từ mong ước +Em mong ước bà em lành bệnh +Mơ tưởng nghĩa gì? +Mơ tưởng nghĩa mong mỏi tưởng tượng điều muốn đạt tương lai Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc Lớp hoạt động nhóm Nhóm hoạt động GV kết luận Đại diện trình bày Từ đồng nghĩa với từ ước mơ là: Bắt đầu tiếng ướclà: ước muốn , ước ao, ước mong, ước vọng Bắt đầu tiếng mơ là:mơ ước,mơ tưởng mơ mộng 1HS đọc bài3 HS đọc Thảo luận nhóm đơi HS thảo luận cặp đơi HS viết vào +Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ , ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ đáng Đánh giá không cao là: ước mơ nho nhỏ Đánh giá thấp là: ước mơ viển vơng, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Gọi HS đọc HS đọc HS thảo luận nhóm Thảo luận nhóm4 Lớp nhận xét HS phát biểu Gọi HS đọc HS đọc Lớp trao đổi nhóm Yêu cầu HS tìm nghĩa câu thành ngữ dùng thành ngữ tình nào? u cầu HS học thuộc thành ngữ Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ từ thuộc chủ điểm ước mơ câu thành ngữ MƠN :CHÍNH TẢ ( 11 ) NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I/ MỤC TIÊU :Nhớ - viết xác, đẹp khổ thơ Nếu có phép lạ +Làm tập tả, phân biệt s/x dấu hỏi/ dấu ngã II / CHUẨN BỊ : +Bảng phụ III /HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: HS viết bảng con: suôn sẻ, bền bỉ, ngã HS lên bảng ngửa, hỉ hả… Lớp nhận xét GV nhận xét Bài : GV: Tiết tả hôm em viết khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ làm tập tả GV ghi đề lên bảng HS nhắc lại đề Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu HS đọc Nếu có phép lạ Gọi HS đọc thuộc lịng khổ thơ HS đọc Hỏi : Các bạnnhỏ thơ mong +Các bạn nhỏ mong ước có phép ước điều ? lạ mau hoa kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích để làm cho giới khơng cịn mùa đơng giá rét, để khơng cịn chiến tranh,trẻ em ln sống hồ bình hạnh phúc Yêu cầu HS phát từ khó +hạt giống, đáy biển , đúc thành,ruột HS viết bảng Hỏi :Cách trình bày thơ? +Chữ đầu dịng viết lùi vào Giữa khổ thơ để cách dịng Yêu cầu HS viết vào HS tự viết vào GV thâu chấm số HS tự chấm Luyện tập: Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc GV treo bảng phụ HS lên bảng làm lớp viết vào nháp GV kết ý +nổi tiếng, đỗ trạng,ban thưởng,rất đỗi, xin, nồi nhỏ thuở hàn vi ,phải hỏi mượn, , dùng ,bữa, đỗ đạt Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc Yêu cầu HS tự làm HS lên bảng làm.cả lớp làm vào nháp lớp nhận xét làm bạn Gọi HS đọc lại câu +a/ Tốt gỗ tốt nước sơn B/ Xấu người đẹp nết C / Mùa hè cá sơng, mùa đơng cá biển D /Trăng mờ cịn tỏ sao, Dẫu núi lỡ cao đồi HS giải thích nghĩa câu GV kết luận A/ Con người có tính tốt tâm hồn đẹp cịn hình thức bên ngồi B /Người ngồi xấu xí khó nhìn lại có tính nết tốt C/ Mùa hè ăn cá sơng ngon cịn mùa đơng ăn cá ởbiển ngon Củng cố, dặn dò: Gọi HS đọc thuộc câu ca dao Nhận xét tiết học, dặn dò sau MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU (2 ) LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/ MỤC TIÊU :+ Hiểu số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ +Biết sử dụngcác từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II /CHUẨN BỊ : Bảng phụ viết sẵn tập III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: Tìm động từ có khổ thơ: HS lên bảng tìm Khoai trồng thắm rẫy Lúa cấy xanh rừng Hết khoai ta lại gieo vừng Không cho đất nghỉ không ngừng tay ta Hỏi: Động từ gì? Cho ví dụ HS trả lời GV nhận xét Bài mới: GV giới thiệu GV ghi đề lên bảng HS nhắc lại đề Gọi HS đọc yêu cầu 1 HS đọc Yêu cầu HS gạch chân động từ HS lên bảng.Lớp làm vào nháp +đến, trút Hỏi:Từ bổ sung ý nghĩa cho +Từ bổ sung ý thời gian cho động từ đến? Nó cho biết điều gì? động từ đến Nó chobiết việc gần tới lúc diễn +Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ +Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ trút? Nó gợi cho em biết điều gì? trút Nó gợi cho em biết việc hoàn thành GV : Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hoàn thành HS phát biểu Yêu cầu HS đặt câu Ví dụ: Bà ngoại em quê nhà em chơi Sắp tới sinh nhật bé Na Em làm xong tập nhà GV nhận xét tuyên dương Ông em làm chuồng gà Gọi HS đọc 2 HS nối tiếp đọc phần Yêu cầu HS trao đổi làm bài.Mỗi HS thảo luận nhóm chỗ chấm điền từ Đại diện nhóm lên dán phiếu học tập HS nhận xét làm GV kết từ đúng:câu a/ biến thành Câu b /chào mào hót Cháu xa Mùa na tàn Hỏi : Tại chỗ trống em điền từ HS trả lời (đã,sắp, sang.) ? Gọi HS đọc Yêu cầu HS tự làm Gọi HS trả lời GV nhận xét Gọi HS đọc lại câu chuyện Hỏi:Tại saothay từ làm việc từ ? +Tại bỏ từ đang? +Tại bỏ từ ? +Truyện đáng cười điểm ? Củng cố, dặn dò : Những từ thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ? Gọi HS kể lại truyện Đãng trí lời Nhận xét , dặn dò sau HS đọc HS làm vào nháp +Thay từ làm từ bỏ từ bước vào.bỏ từ đọc thay từ từ đọc thế? +Vì nhà bác học làm việc phịng làm việc +Bỏ từ người phục vụ vào phịng nói +Bỏ từ tên trộm vào phòng +Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí Ơng tập trung làm việc nên thơng báo có trộm ơng hỏi tên trộm đọc sách ? MƠN: KỂ CHUYỆN (1 1) BÀN CHÂN KÌ DIỆU I /MỤC TIÊU : Rèn kĩ nói : +Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ HS kể lại câu chuyện , phối hợp lời kể với điệu bộ.,nét mặt +Hiểu truyện Rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký Rèn kĩ nghe : +Chăm nghe thầy , cô kể.Nhớ câu chuyện +Nghe bạn kể Nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn II/ CHUẨN BỊ : + Các tranh minh hoạ III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: Hỏi: Em nhớ tên tác giả thơ +Tác giả Nguyễn Ngọc Ký Em thương học lớp ba Câu chuyện cảm động tác giả thơ Em thương trở thành gương sáng cho bao hệ người Việt Nam Câu chuyện kể chuyện gì? Các em nghe cô kể GV ghi đề lên bảng HS nhắc lại đề GV kể chuyện lần +Kể chậm rãi thong thả GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa vào tranh đọc lời ghi phía tranh u cầu HS kể chuyện nhóm HS kể nhóm Yêu cầu HS kể đoạn trước lớp Mỗi tổ cử em lên kể kể tranh Nhận xét HS kể lớp nhận xét HS thi kể toàn câu chuyện +3 đến HS thi kể HS lắng nghe hỏi lại số ý +Hai cánh tay Ký có khác người? +Khi giáo đến nhà, Ký làm gì? +Ký cố gắng ? +Ký đạt thành cơng gì? +Nhờ đâu Ký đạt thành cơng đó? GV nhận xétvà ghi điểm Hỏi: Câu chuyện muốn khuyên +Khuyên kiên trì, nhẫn điều gì? nại , vượt lên khó khăn đạt mong ước +Em học tập tinh thần ham học , tâm vươn lên hồn cảnh khó khăn……khơng tự ti, mặc cảm… GV :Thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký gương sáng học tập Từ cậu bé bị tàn tật ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông nhà giáo ưu tú GV nhận xét ghi điểm 3/ Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học , chuẩn bị sau Diện tích sân vận động 180 x 90 = 16200 (m2) Đáp số : 16200 m2 MƠN: TỐN ( 59 ) NHÂN VỚi SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I / MỤC TIÊU: Giúp HS: + Biết thực nhân với số có hai chữ số + Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số + Áp dụng phép nhân để giải tốn có liên quan II / CHUẨN BỊ : Bảng phụ III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: Một bếp ăn có 45 bao gạo , bao Gọi HS lên bảng làm đựng 50 kg gạo Bếp nấu hết 15 bao Hỏi bếp ăn lại tạ gạo? Giải: Số tạ gạo lại là: (45 – 15) x 50 =1500( kg )= 15 (tạ) GV nhận xét ghi điểm Đáp số: 15 tạ Bài mới: Giới thiệu GV ghi đề lên bảng HS nhắc lại đề GV viết: 36 x 23 HS tính: Yêu cầu HS áp dụng tính chất số 36 x 23 = 36 x (20 + 3) nhân với tổng để tính = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108 = 828 GV: Để tính 36 x 23 ta phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x3 sau thực phép tính cộng 720 + 108 công Để tránh thực nhiều bước ta tiến hành đặt tính nhân theo cột dọc Em HS lên bảng đặt tính Cả lớp làm đặt tính 36 x 23? nháp GV: Nêu cách đặt tính theo cột dọc hướng dẫn thực + HS theo dõi GV yêu cầu HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23 HS lên bảng lớp làm bảng Yêu cầu HS nêu lại bước nhân Luyện tập: Bài 1: Bài tập yêu cầu làm gì? HS làm vào HS nêu SGK + Đặt tính tính Lớp làm vào 86 x 53 =4558, 33x 44 = 1452 157 x 24 = 3768 , 1122 x 19 = 21318 Bài 2:Bài u cầu ta làm gì? Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị a ? +Muốn tính giá trị biểu thức 45 x a với a = 13 ta làm nào? GV nhận xét ghi điểm Bài 3: Gọi HS đọc đề Lớp tự làm GV chữa Củng cố, dặn dị: Nhận xét + Tính giá trị biểu thức 45 x a + Với a = 13, a = 26, a = 39 + Thay chữ a = 13 thực phép nhân HS lên bảng lớp làm Giải: Số trang 25 loại là: 48 x 25 = 1200 (trang ) Đáp số: 1200 trang MƠN: TỐN (60 ) LUYỆN TẬP I / MỤC TIÊU : Giúp HS củng số : + Thực phép nhân với số có hai chữ số + Áp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan II / CHUẨN BỊ : Bảng phụ III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: HS thực phép nhân Gọi HS lên bảng 89 x 16 , 78x 32 GV nhận xét Bài mới: GV giới thiệu ghi đề lên bảng HS nhắc lại đề Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS tự đặt tính làm HS lên bảng.lớp làm vào 17 x 86 = 1462, 428 x 39 = 16692 2057 x 23 = 47311 Bài 2: GV kẻ bảng SGK Hỏi: Làm để tìm số điền + Thay giá trị m vào biểu thức m x vào ô trống bảng 78 để tính HS tự làm vào Bài 3: Gọi HS đọc đề Yêu cầu HS tự làm HS làm vào Đáp số: 108 000 (lần) Bài 4/ HS đọc đề lớp làm vào GV nhận xét HS làm Đáp số: 166600 (đồng) Bài 5/ HS tự làm Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học chuẩn bị sau HS làm bài5 Đáp số: 570 (HS) MÔN: LỊCH SỬ (12) CHÙA THỜI LÝ I / MỤC TIÊU: Sau học HS nêu được: + Dưới thời Lý, đạo Phật phát triển, chùa xây dựng nhiều nơi + Chùa cơng trình kiến trúc đẹp, nơi tu hành nhà sư, nơi sinh hoạt văn hoá cộng đồng + Mô tả chùa, II / CHUẨN BỊ : Tranh minh hoạ, bảng phụ III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: HS trả lời HS trả lời câu hỏi cuối trước GV nhận xét Bài mới: GV giới thiệu ghi đề lên bảng HS nhắc lại đề Hoạt động 1: Đạo Phật khuyên làm điều thiện tránh điều ác: Yêu cầu HS đọc từ : Đạo Phật… thịnh HS đọc Lớp đọc thầm đạt Hỏi:+ Đạo Phật du nhập vào nước ta từ + Đạo Phật du nhập vào nước ta sớm bao giời có giáo lý nào? Đạo khuyên người ta phải biết thương yêu đồng loại , biết giúp đỡ, người gặp khó khăn, khơng đối xử tàn ác với lồi vật + Vì dân ta tiếp thu đạo Phật? + Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối sống cách nghĩ dân ta nên dân ta tiếp nhận nghe theo GV tổng kết Hoạt động 2: Sự phát triển đạo Phật thời Lý: HS thảo luận nhóm HS thảo luận nhóm Những việc cho biết thời Lý , đạo Phật thịnh đạt? + Đại diện nhóm trả lời + Đạo Phật truyền bá rộng rãi nước, nhân dân theo đạo Phật đông, nhiều nhà vua thời theo đạo Phật Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình + Chùa mọc lên khắp nơi, năm 1031 triều đình bỏ tiền xây 950 ngơi chùa, nhân dân đóng góp tiền xây chùa GV kết luận: Dưới thời Lý đạo Phật phát triển xem Quốc giáo(tôn giáo quốc gia) Hoạt động 3: Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân: Yêu cầu HS đọc SGK trả lời: +Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá dân ta nào? Hoạt động 4: Tìm hiểu số ngơi chùa thời Lý Các tổ trưng bày tranh ảnh sưu tầm đượcvề chùa thời Lý HS trình bày thuyết minh GV nhận xét tuyên dương Củng cố, dặn dị: + Theo em ngơi chùa thời Lý cịn lại đến ngày có giá trị văn hố dân tộc ta? + Em biết khác chùa đình? GV nhận xét , dặn dị sau + Chùa nơi tu hành nhà ă, nơi tế lễ đạo Phật, trung tâm văn hoá làng xã, Nhân dân đến chùa để lễ Phật, hội họp vui chơi HS trưng bày tư liệu sưu tầm Nếu khơng có tư liệu HS mơ tả cảnh chùaMột Cột, chùa Dâu MƠN: ĐỊA LÝ ( 11 ) ÔN TẬP I / MỤC TIÊU : Sau học HS có khả năng: + Nêu cách hệ thống đặc điểm thiên nhiên người hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên + Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ + Có ý thức yêu quý, gắn bó với quê hương, đất nước VN II / CHUẨN BỊ: Bản đồ địa lý tự nhiên VN, lược đồ trống VN II / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: HS trả lời + Kể tên số địa danh tiếng Đà Lạt? + Khí hậu mát mẻ giúp Đà Lạt mạnh trồng? GV nhận xét ghi điểm Bài mới: Giới thiệu ghi đề lên bảng HS nhắc lại đề Hoạt động 1: Vị trí miền núi trung du: Hỏi:+ Khi tìm hiểu vềmiền núi trung + Dãy Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc du, ta học vùng nào? Bộ thành phố Đà Lạt HS lên bảng dãy Hoàng Liên GV treo đồ địa lý tự nhiên gọi HS Sơn đỉnh Phan-xi-păng lên bảng HS chỉcác cao nguyên thành phố Đà Lạt Lớp quan sát, bổ sung cho bạn GV phát lựot đồ trống VN Yêu cầu HS điền tên dãy HLSơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên thành phố Đà Lạt GV nhận xét Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên HS hoạt động nhóm đơi Địa hình dãy HLSơn Tây Ngun? + Địa hình HLS: dãy núi cao đồ sộ, Khí hậu HLSơn Tây Nguyên? nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc thung lũng hẹp sâu + Địa hình TN vùng đất cao rộng lớn, Đại diện nhóm trả lời gồm cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác + Khí hậuHLS nơi cao lạnh quanh năm, tháng mùa đơng có có tuyết rơi GV chuyển ý Hoạt động3: Con người hoạt động: Lớp hoạt động nhóm + Nhóm1:Trình bày trang phục dân tộc HLSơn? + Nhóm 2:Trình bày trang phục dân tộc Tây Nguyên? + Nhóm3:Trình bày lễ hội HLS? +Nhóm4: Trình bày lễ hội Tây Ngun? + Nhóm5: Trình bày người hoạt động sản xuất ởHLS ? + Nhóm 6: Trình bày người hoạt động sản xuất Tây Nguyên ? Hoạt động4: Vùng trung du Bắc Bộ: Hoạt động nhóm đơi + Tại phải bảo vệ rừng trung du Bắc Bộ? + Những biện pháp để bảo vệ rừng? GV nhận xét chốt: Rừng trung du Bắc Bộ nước cần phải bảo vệ, không khai thác bừa bãi, tích cực trồng rừng / Củng cố, dặn dò: Nhận xét , dặn HS sưu tầm tranh ảnh đồng Bắc Bộ + Khí hậu tây nguyên có hai mùa rõ rệt mùa mưa mùa khơ Lớp hoạt động nhóm Đại diện nhóm trình bày Thảo luận nhóm đơi +Rừng vùng bị khai thác cạn kiệt, diện tích đất trống , đồi núi trọc tăng lên +Trồng rừng che phủ đồi, ngăn chặn tình trạng đất bị xấu + Biện pháp: Trồng rừng nhiều nữa, trồng cơng nghiệp dài ngày, trồng ăn MƠN : KHOA HỌC ( 23 ) SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG THIÊN NHIÊN I / MỤC TIÊU : + Củng cố kiến thức vịng tuần hồn nước thiên nhiên dạng sơ đồ + Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên + Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước xung quanh II / CHUẨN BỊ : + Tranh minh hoạ III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trị / Kiểm tra cũ: Hỏi:+Mây hình thành HS trả lời nào? + Hãy nêu tạo thành tuyết? + Trình bày vịng tuần hoàn nước thiên nhiên? GV nhận xét ghi điểm Bài mới: GV ghi đề lên bảng HS nhắc lại đề Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước thiên nhiên HS quan sát tranh1 gv treo HS thảo luận nhóm + Những hình vẽ sơ + Sơ đồ vẽ(HS trả lời) đồ? +Sơ đồ mơ tả tượng gì? + Sơ đồ mô tả tượng bay , ngưng tụ, mưa nước + Hãy mô tả lại tượng đó? + Nước từ suối, làng mạc chảy sơng, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụlại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hồn Gọi đại diện trình bày HS bổ sung Hỏi: Em có thểviết tên thể HS lên vẽ: nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần Mây đen - -Mây trắng hoàn nước? Mưa Hơi nước GV nhận xét tuyên dương NƯỚC Hoạt động 2: Em vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên: + HS thảo luận nhóm đơi + GV treo hình HS quan sát vẽ GV nhận xét nhóm vẽ đẹp, Hoạt động 3: Trị chơi: Đóng vai Tâm Tùng học nhìn thấy ống nước thải gia đình bị chảy đường.Theo em câu chuyện hai bạn diễn nào? Hãy đóng vai hai bạn GV nhận xét Củng cố, dặn dò: Nhận xét, tuyên dương.Dặn nhà vẽ laị sơ đồ vịng tuần hồn nước HS hoạt động nhóm đơi Thảo luận vẽ sơ đồ, tơ màu + Các đơi lên trình bày Yêu cầu tranh phải có đủ mũi tên tượng: bay hơi, mưa, ngưng tụ MÔN: KHOA HỌC: ( 24 ) NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I / MỤC TIÊU: + Biết vai trò nước sống người, động vật thực vật + Biết vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí + Có ý thức bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương II /CHUẨN BỊ : Tranh minh hoạ III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ: HS vẽ sơ đồ vòng tuần hồn Gọi HS nước HS trình bày vịng tuần hồn GV nhận xét nước Bài mới: GV giới thiệu ghi đề lên bảng HS nhắc lại đề Hoạt động1: HS thảo luận nhóm HS thảo luận + Nhóm1 : +Điều xảy sống +Thiếu nước người không sống người thiếu nước? nổi, chết khát Cơ thể người khơng hấp thụ chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn Nhóm 5: + Điều xảy cối thiếu +Nếu thiếu nước cối bị héo, nước? chết, không lớn hay nảy mầm Nhóm 6: + Nếu khơng có nước sống + Nếu thiếu nước động vật chết động vật sao? khát, số lồi sống mơi trường nước như: cá, cua, tơm, tuyệt chủng GV nhận xét chốt ý: Nước có vai trị đặt biệt sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể.Mất lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể sinh vật chết Gọi HS đọc mục bạn cần biết HS đọc Chuyển ý: Nước cần cho sống Vậy người cần nước vào việc khác, em tìm hiểu tiếp Vai trị nước số hoạt HS trả lời: động người: Hỏi:+ Trong sống hàng ngày +Uống, nấu thức ăn, tắm giặt,lau , rửa, người cần nước vào việc gì? tưới cây, chế biến thực phẩm, tạo + Nước cần cho hoạt động người.Vậy nhu cầu sử dụng nước chia làm loại loại nào? Gọi HS đọc mục bạn cần biết GV chốt: Con người cần nước vào nhiều việc.Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương Trị chơi: Thi hùng biện: GV: Nếu em Nước, em nói với người? Gọi vài HS trả lời Củng cố, dặn dò: Nhận xét, dặn học thuộc mục bạn cần biết điện, sản xuất xi măng, gạch ngói… + Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp , công nghiệp HS đọc HS lắng nghe suy nghĩ vòng phút HS tự trình bày MƠN: ÂM NHẠC (TC)12 ƠN TẬP BÀI HÁT :CỊ LẢ I / MỤC TIÊU: HS ơn tập : Cị lả theo cách hát lĩnh xướng hoà giọng HS thuộc lời, hát nhịp điệu Giáo dục yêu quý điệu dân ca trân trọng người lao động II / CHUẨN BỊ: Bài hát tranh Cò lả III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ: GV ghi bảng nội dung Gọi HS hát toàn Cả lớp hát tồn GV định tổ , nhóm trình bày Từng tổ, nhóm hát GV theo dõi nhận xét Yêu cầu : HS vừa tập hát, vừa ôn lại HS trình bày hát gõ đệm theo nhịp để tiếng gõ khơng HS nữ hát: Con cị….ra cánh đồng gấp gáp Cả lớp hát: Tình tính tang… nhớ hay GV hướng dẫn HS thể động tác Hs làm theo Gọi vài hs hát thể động tác HS trình bày GV chia lớp làm Một nửa lĩnh xướng câu đầu Một nửa hát hoà theo GV nhận xét Gọi cá nhân hát Dặn nhà tập hát lại MÔN: ĐẠO ĐỨC (12 ) HIẾU THẢO VỚi ÔNG BÀ, CHA MẸ I/ MỤC TIÊU: + Hiếu thảo với ông bà cha mẹ biết quan tâm chăm sóc ơng bà cha mẹ, làm giúp ơng bà, cha mẹ, việc phù hợp.Biết lời ông bà, cha mẹ, học tập tốt + Yêu quý ông bà, cha mẹ.Biết quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui, công việc ông bà cha mẹ + Giúp đỡ ông bà, cha mẹ việc làm vừa sức + Phê phán, hành vi không hiếu thảo II / CHUẨN BỊ: + Tranh vẽ, bảng phụ III / HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Kiểm tra cũ: HS trả lời + Theo em việc làm hiếu + Là quan tâm chăm sóc tới ơng bà, thảo với ông bà, cha mẹ? cha mẹ.Làm giúp công việc phù hợp + Chúng ta khơng nên làm ơng + Khơng nên địi hỏi việc khơng bà, cha mẹ? phù hợp GV nhận xét Bài mới: u cầu HS trao đổi nhóm đơi HS quan sát tranh đặt tên cho tranh GV treo tranh HS quan sát Ví dụ:Tranh 1:Cậu bé chưa ngoan Gọi HS trả lời Tranh 2:Một gương tốt HS trả lời: Hỏi: +Em hiểu hiếu thảo với ông bà, + Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ cha mẹ? Nếu cháu không hiếu thảo quan tâm chăm sóc giúp đỡ chuyện xảy ra? + Nếu cháu khơng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ buồn phiền, gia đình khơng hạnh phúc Hoạt động2: Kể chuyện gương hiếu thảo HS kể HS làm việc theo nhóm +Kể gương hiếu thảo mà em biết? + Viết câu thành ngữ, tục ngữ, + HS viếtcâu ca dao ,tục ngữ ca dao mà em biết? GV giải thích số câu khó hiểu Hoạt động 3: Em làm gì? HS làm việc theo nhóm u cầu HS ghi lại dự định em làm HS trình bày HS lên trình bày GV nhận xét Hoạt động 4: Xử lý tình huống: Tình 1: Em ngồi học Bà bảo:”Bữa nay, bà đau lưng quá” Tình 2: Tùng chơi ngồi sân, ơng nhờ:”Tùng ơi, lấy hộ ơng khăn” u cầu nhóm thảo luận sắm vai GV nhận xét Nhắc HS nhà thực dự định làm HS thảo luận bạn tranh, em làm gì? Vì em làm thế? + Em lấy dầu xoa cho bà, đấm lưng cho bà + Em ngừng chơi, lấy khăn cho ông ... thong thả GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa vào tranh đọc lời ghi phía tranh Yêu cầu HS kể chuyện nhóm HS kể nhóm Yêu cầu HS kể đoạn trước lớp Mỗi tổ cử em lên kể kể tranh Nhận xét HS kể lớp nhận xét... ba Câu chuyện cảm động tác giả thơ Em thương trở thành gương sáng cho bao hệ người Việt Nam Câu chuyện kể chuyện gì? Các em nghe cô kể GV ghi đề lên bảng HS nhắc lại đề GV kể chuyện lần +Kể chậm... HS kể lại câu chuyện , phối hợp lời kể với điệu bộ.,nét mặt +Hiểu truyện Rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký Rèn kĩ nghe : +Chăm nghe thầy , cô kể. Nhớ câu chuyện +Nghe bạn kể Nhận xét lời kể