GA LOP 5 T9 CKTKN

GV neâu teân troø chôi, giôùi thieäu caùch chôi, sau ñoù toå chöùc cho HS chôi thöû 1 – 2 laàn môùi chôi chính thöùc. Sau moãi laàn chôi thöû, GV nhaän xeùt vaø giaûi thích theâm sao cho[r]

TuÇn 9

Thứ hai ngày 18 thỏng 10 nm 2010 Tp c

Cái quý nhÊt I/ Mơc tiªu

- Đọc lu loát, diễn cảm toàn bài; biết phân biệt lời ngời dẫn chuyện lời nhân vật(Hùng, Quý, Nam, Thầy giáo)

- Nm c tranh luận (cái quý nhất?) ý đợc khẳng định (ngời lao động quý nhất)

II/ Đồ dùng dạy học Tranh minh học đọc SGK III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Bài cũ B/ Dạy 1.Giới thiệu

2.Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc:

- Một hs đọc toàn bi

- Học sinh chia đoạn: đoạn:

- Học sinh đọc nối tiếp lần ( hai lợt) + GV sửa phát âm cho học sinh - Học sinh đọc nối tiếp lần + Một hs đọc phần giải SGK + GV hớng dẫn đọc đọc văn dài khó: - Học sinh đọc nối tiếp nhóm bàn - GV đọc mẫu

b) T×m hiĨu bµi:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến đợc không + Đoạn 2: Tiếp theo đến phân giải + Đoạn 3: lại

* ý 1: Sự tranh luận Hùng, Quí Nam: Đọc đoạn 1: Từ dầu đến phân giải trả lời

c©u hái:

H:Theo Hùng, Quí, Nam quí đời gì?

H: Lí lẽ bạn đa để bảo vệ ý kiến nh nào?

H: Em hiĨu thÕ nµo lµ tranh ln phân giải?

* GV chuyển ý: Lí lẽ bạn đa đÃ

chc chn v đầy đủ cha, em h y đọc tiếpã

đoạn để thấy rõ lời phân giải thầy giỏo

- Hùng: Quí gạo - Quí: Quí vàng - Nam: Quí

- Hùng: Lúa gạo nuôi sống ngời

- Q: Có vàng có tiền có tiền mua đợc lúa gạo

- Nam: cã th× làm lúa gạo, vàng bạc

* ý 2: Lời lẽ phân giải thầy giáo:

- Hc sinh c on cũn li trả lời câu hỏi:

H: Vì thầy giáo lại cho ngời lao động quí nhất?

* GV giảng: Muốn thuyết phục ngời khác hiểu nghĩa vấn đề ngời phải đa lí lẽ cho ngời nghe hiểu, thấy đợc rõ vấn đề là hợp lí

H:Em h y đặt tên khác cho văn nêuã

lý chọn tên đó?

H:Qua tập đọc em đ hiểu điều gì?ã c) Luyện đọc:

- Học sinh đọc phân vai nêu cách đọc nhân vật

- GV treo bảng phụ đoạn cần luyện đọc: Đoạn tranh luận bạn: “ Hùng nói: ….vàng bạc!”

- 4Hs đọc phân vai nêu cách đọc - HS đọc thể lại

- Thi đọc nhóm

- Nhận xét nhóm c hay dỳng Cng c

Mô tả lại tranh minh hoạ Nhận xét tiết học

- Lúa gạo, vàng bạc q xong cha phải q

- Khơng có ngời lao động khơng có lúa gạo, vàng bạc trơi cách vơ vị

-> Vậy ngời lao động quí

- Học sinh tự nêu giải thích: VD: Cuộc tranh ln thó vÞ, Ai cã lÝ…

- Ngời lao động quý

- Học sinh nêu cách đọc

- học sinh đọc phân vai - Học sinh thi đọc

-2 häc sinh mô tả

- Học chuẩn bị sau

To¸n( TiÕt 41 ) Lun tËp I/ Mơc tiªu Gióp hs cđng cè vỊ:

- Nắm vững cách viết số đo độ dài dới dạnh số thập phân trờng hợp đơn giản - Luyện kĩ viết số đo độ dài dới dạnh số thập phân

II/ Hoạt động dạy học.

HĐ dạy HĐ học

A Bµi cị: B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi: 2/ Híng dÉn lun tËp:

- Gäi häc sinh nêu yêu cầu tự làm

- Gọi học sinh nhận xét bảng Bài 1

m 07 , 14 m 100 14 cm m 14 / c dm , 51 dm 10 51 cm dm 51 / b m 23 , 35 100 23 35 cm 23 m 35 / a      

- GV viết bảng: 315cm=….m yêu cầu học sinh thảo luận để tìm cách viết 315cm thành đợn vị o l

H:315cm Bằng m cm? Giải thích?

H: 3m15cm viết thành hỗn số nào? H:Hỗn số m

100 15

3 viết thành số thập phân nào?

H: Em có cách làm nhanh hơn? - Gọi học sinh lên bảng làm

- Nhận xét bạn

* Gv chốt: Cách đổi đơn vị đo độ dài từ bé sang lớn theo hai cách:

- C1: Chuyển hỗn số chuyển thành số thập ph©n

- C2: Đếm từ phải qua trái dự vào đặc điểm số đo độ dài

315cm = 3m 15cm

V×: 315cm = 300cm + 15cm = 3m 115cm 3m 15cm = m

100 15 m 100 15

3 = 3,15m

- Dùa vµo mÉu hs tù lµm bµi, hai hs lµm bảng - Nhận xét chữa

- m t phải qua trái số ứng với đơn vị Ta có 315cm thì: cm, dm cịn m ta đặt dấu phẩy sau số nên ta đợc: 315cm = 3,15m

234m = 2,34m ; 506m = 5,06m 34dm = 3,4m

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Gv nhắc học sinh cách làm tập tơng tự cách làm tập 1, sau yêu cầu học sinh làm

- NhËn xÐt làm bạn bảng

Bài km 307 , km 1000 307 m 307 ) c km 034 , km 1000 34 m 34 km ) b km 245 , 1000 245 m 245 km ) a      

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh thảo luận để tìm cách làm

- Nhận xét, hớng dẫn học sinh đổi nh sgk - Học sinh làm bảng

- Nhận xét cách làm bạn

Bài m 34300 m 300 km 34 km 1000 300 34 km , 34 ) d m 345 km km 1000 450 km 45 , ) c cm m dm 10 dm , ) b cm 44 m 12 m 100 44 12 m 44 , 12 ) a         

3 Củng cố dặn dò:

- Tóm nội dung học

- Dặn dò nhà - Học chuẩn bị sau

Khoa học

Sau bµi häc, häc sinh có khả

- Xỏc nh cỏc hành vi giao tiếp thông thờng không lây nhiễm HIV

- Có thái độ khơng phân biệt đối sử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ II.Đồ dùng dạy – - Hình trang 36, 37 SGK

III/ Các hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

I/ KiĨm tra bµi cị

II/.Dạy 1/.Giới thiệu 2/.Tìm hiểu

*Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức.

- Sử dụng thẻ: GV kẻ sẵn lên 2bảng có nội dung giống

- Giáo viên phổ biến luËt ch¬i

- T/c thi đua tổ, nhận xét Tuyên bố đội thắng

*Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình2, SGK Trg 36, 37 đọc lời thoại nhân vật trả lời câu hỏi “Nếu bạn ngời quen em, em đối sử với bạn nh nào? sao?

- Gọi học sinh trình bày ý kiến

- NhËn xÐt, khen ngỵi nhøng häc sinh cã cách ứng xử thông minh, biết thông cảm

- Qua ý kiến bạn, em rút điều g×?

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.

- Giáo viên phát phiếu ghi tình cho nhóm, yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi + Nếu tình làm gì?

Nhận xét khen nhóm có cách ứng xử đúng, hay

3, Củng cố dặn dò:

- Chỳng ta cần có thái độ nh ngời bị nhiễm HIV/AIDS? Làm nh có tác dụng gỡ?

- Giáo viên nhận xét học

Các hành vi có nguy nhiễm HIV

Các hành vi nguy nhiễm HIV - Tiêm ma

tuý

- Truyền máu không an toµn

- TiÕp xóc da - ¡n ng cïng

- học sinh ngòi bàn trao đổi theo cặp, đa ứng sử

- đến học sinh trình bày ý kiến mình, học sinh khác nhận xét

- Trẻ em dù có bị nhiễm HIV có quyền trẻ em Họ cần đợc sống tình yêu thơng

- Hc sinh hot ng nhúm

- Đại diện nhóm trình bày theo tình

- Häc sinh tr¶ lêi

I/ Mơc tiªu.

- HS cần biết có bạn bè trẻ em có quyền tự kết giao bạn bè - Thực đối xử tốt với bạn bè xung quanh sống hàng ngày - Thân ái, đoàn kết với bạn bè xung quanh

II/ Đồ dùng dạy học.- Bài hát: Lớp đoàn kết. III/ Hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ: B Bài 1/ Giới thiệu bài: 2/ Các hoạt động:

Hoạt động 1: Thảo luận lớp

* Mục tiêu: HS biết ý nghĩa tình bạn quyền đợc kết giao bạn bè trẻ em

* Cách tiến hành:

- Cả lớp hát lớp đoàn kết

- Hot ng c lp

Lớp thảo luận:

H: Bài hát nói lên ®iỊu g×?

H: Líp chóng ta cã vui nh không?

H: Điều xẩy xung quanh bạn bè?

H: Trẻ em có quyền đợc tự kết bạn khơng? Em biết điều từ dâu?

* GV kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền đợc tự kết giao bạn bè

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện: Đôi bạn

* Mục tiêu: HS hiểu đợc bạn bè cần phải đoàn kết, giúp đỡ lúc khó khăn hoạn nạn

* Cách tiến hành: - GV đọc câu chuyện

- Tổ chức học sinh đóng vai theo nội dung câu chuyện

- Tình cảm bạn bè vui vẻ, thân thiết - HS tù phÊt biÓu

- SÏ rÊt buån…

- Trẻ em có quyền đợc tự kết bạn - Học sinh nghe

- Học sinh đóng vai H: Em có nhận xét hành động bỏ bạn

để chạy thoát thân nhân vật truyện? H: Qua câu chuyện trên, em rút điều cách đối xử với bạn bè?

- Đó hành động hèn nhát, khơng biết giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn

- Bạn bè phải biết quan tâm giúp đỡ lẫn khó khăn hoạn nạn

* Gv kết luận: Bạn bè phải biết thơng yêu giúp đỡ hồn cảnh khó khăn, hoạn nạn

Hoạt động 3: Làm tập SGK

trong tình có liên quan đến bạn bè * Cách tiến hành:

- Một hs đọc yêu cầu - HS làm cỏ nhõn

- Học sinh trình bày cáh ứng xư - NhËn xÐt chèt c¸ch øng xư tÝch cùc:

Hoạt động 4: Củng cố

* Mục tiêu: Giúp đợc hs hiểu biểu trình bạn p

* Cách tiến hành:

H:H y nờu biểu cảu tình bạn đẹp?ã

- GV ghi b¶ng

* GV kết luận: Các biểu tình bạn đẹp là: Tơn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn

H:Trong lớp có tình bạn đẹp nh khơng?

- HS liªn hƯ tù nªu

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK Củng cố

Su tầm câu ca dao tục ngữ chủ đề tình bạn

NhËn xÐt tiÕt häc

+ T×nh hng a: Chóc mõng b¹n

+ Tình b: An ủi, động viờn, giỳp bn

+ Tình c: Bênh vực bạn nhờ ng-ời lớn bênh vực bạn

+ Tình d: Khuyên ngăn bạn không nên sa vào việc làm không tốt

+ Tình đ: Hiu ý tốt bạn không tự ái, nhận khuyết điểm sửa chữa khuyết điểm

+ Tình e: Nhờ bạn bè thy cô giáo ngời lớn khuyên ngăn bạn

- HS nối tiếp nêu

- Häc sinh tr¶ lêi

- Học sinh c nghi nh

Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010 Luyện từ câu

Mở rộng vèn tõ: Thiªn nhiªn I/ Mơc tiªu.

- Më réng vèn tõ thuéc chñ điểm Thiên nhiên: biết số từ ngữ thể so sánh nhân hoá bầu trời

- Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm viết đoạn văn tả cảnh đẹp thiên nhiên II/ Đồ dùng dạy- học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bµi cị:

B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi:

2/ Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: * Bµi tËp 1:

Gv cã thĨ sưa lỗi phát âm cho Hs

- Hs tip nối đọc lợt bầu trời mùa thu Cả lớp đọc thầm theo

* Bµi tËp 2:

- Hs làm việc theo nhóm, ghi kết vào giấy khổ to, dán lên bảng lớp

- Các nhóm đọc kết làm - Nhận xét chữa

- GV chốt lời giải đúng:

- Hoạt động theo nhóm - Dán kết

- Những từ ngữ thể so sánh: - Những từ ngữ thể nhân hoá:

- Những từ ngữ khác:

- Xanh nh mặt nớc mệt mỏi ao

- Đợc rửa mặt sau ma/ dịu dàng/ buồn b / trầm ngâm nhớ tiÕng hãt cđa bÇy chim·

sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én bụi hay nơi

- Rất nóng cháy lên tia sáng lửa/ xanh biếc/ cao

* Bài tËp 3:

- HS đọc yêu cầu tập

- Gv hớng dẫn Hs để hiểu yêu cầu tập:

+ Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em

+ Cảnh đẹp núi hay cánh đồng, công viên, vờn cây, vờn hoa, cu, dũng sụng,h nc,

+ Chỉ cần viết đoạn văn gồm câu

+ Trong đoạn văn cần dùng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

+ Có thể sử dụng lại đoạn văn tả cảnh mà em đ viết trà ớc nhng cần thay từ ngữ cha hay từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Học sinh làm cá nhân

- Hs c on Gv v lớp nhận xét, bình chọn đoạn văn hay

3/ Cñng cè.

- Gv nhận xét tiết học Dặn Hs viết đoạn văn cha đạt nhà viết lại đoạn văn hay

- học sinh đọc

- Häc sinh nghe

hơn

- Dặn dò nhà - Học chuẩn bị sau Toán ( Tiết 42)

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân I/ Mục tiêu.

- Giúp hs ôn bảng đơn vị đo khối lợng, quan hệ đơn vị đo khối lợng liền kề - Luyện viết số đo khối lợng dới dạnh số thập phân theo đơn vị đo khác II/ Đồ dùng dạy học.- Bảng đơn vị đo độ dài kẻ sẵn.

III/ Hoạt động dạy học.

HĐ dạy HĐ học

A Bµi cị:

HS lµm bµi SGK

4,32km=4320m 3,2dm = 0,32m 327cm=3,27m 34mm = 0,034m B Bµi míi:

1/ Giíi thiƯu bµi:

2/ Ơn lại hệ thống đơn vị đo độ dài - Gv kẻ sẵn bảng

- häc sinh lµm bµi

H: H y kể tên đơn vị đo khối lã ợng từ đơn vị bé đến đơn vị lớn?

HS tr¶ lêi GV ghi b¶ng H:1 tÊn b»ng mÊy t¹? H: t¹ b»ng mÊy yÕn?

H: 1tạ phần tấn? Viết số thập phân?

H: 1g phần kg? ViÕt sè thËp ph©n?

H: 1kg b»ng phần tấn? Viết số thập phân?

H: Em có nhận xét mối quan hệ đơn vị liền nhau?

- g, dag, hg, kg, yÕn, t¹, tÊn

1tÊn = 10 t¹ 1t¹ = 10 yÕn 1t¹ =

10

tÊn = 0,1 tÊn

1g = 1000

1

kg = 0,001kg 1kg =

10000

tÊn = 0,0001tÊn

* Kết luận: Mỗi đơn vị gấp 10 lần đơn vị liền sau 1/10 ( 0,1) đơn vị liền tr-ớc

* VÝ dơ:

- GV nªu vÝ dụ: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

5tÊn 132kg = ……tÊn

- GV cho thêm ví dụ để hs luyện: 32kg

- HS làm nháp, học sinh làm bảng - Nhận xét nêu cách làm:

5tấn 132kg =

1000 132

5 tÊn = 5,132tÊn VËy 5tÊn 132kg = 5,132tÊn

5 tÊn 32kg = 5,032tÊn Thùc hµnh:

- Học sinh đọc đề tự làm - Nhận xét, chữa cho học sinh

Bµi

- Gọi học sinh đọc đề toán - Yêu cầu học sinh làm - Nhận xét, chữa

Bµi

a, 2kg50g=2,05kg;45kg23g= 45,023kg 10kg3g = 10,003kg 500g = 0,5kg b, 2t¹50kg = 2,5 t¹ 3t¹3kg = 3,03t¹

34kg = 0,34tạ 450kg = 4,5 tạ - Gọi hc sinh c bi

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Gv chữa cho ®iĨm häc sinh häc tèt

Bµi Bµi giải:

Lợng thịt cần nuôi s tử 1 ngµy lµ:

9 x6 = 54 ( kg )

Lợng thịt cần nuôi s tử 30ngày là: 54 x30 = 1620 ( kg )

1620kg = 1,62 ( ) Đáp số: 1,62 Củng cố dặn dò:

- Tóm nội dung, nhận xét tiết học - Dặn dò nhà

- Học chuẩn bị sau THE DUẽC

Bài 17: Động tác chân – Trò chơi: Dẫn bóng I.Mục tiêu:

-Ơn tập động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung Yêu cầu thực tương đối động tác

-Học động tác chân thể dục phát triển chung Yêu cầu thực tương đối động tác

-Trị chơi: "Dẫn bóng” u cầu HS chơi nhiệt tình , chủ động II Địa điểm phương tiện

III Nội dung Phương pháp lên lớp

Nội dung Cách tổ chức

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Trò chơi: Tự chọn

-Chạy nhẹ địa hình tự nhiên, 100- 200m - Xoay khớp

-Gọi HS lên thực động tác học 16,

B.Phần

1)Ơn tập động tác học -GV hô cho HS tập lần

-Lần cán lớp hô cho bạn tập, GV sửa sai cho em

GV nêu tên động tác, sau vừa phân tích kĩ thuật động tác vừa làm mẫu cho HS tập theo Lần đầu nên thực chậm nhịp để HS nắm phương hướng biên độ động tác

















  

 

Lần GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau lần tập GV nhân xét, uốn nắn sửa động tác sau cho HS tập tiếp

-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân

-Tập lại động tác học 2)Trị chơi vận động:

Trò chơi: Dẫn bóng

Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi

-u cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử

Cả lớp thi đua chơi

-Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng

C.Phần kết thúc

Hát vỗ tay theo nhịp -Cùng HS hệ thống

-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà









KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiếm tham gia I/ Mục tiêu.Rèn kĩ nói:

- Nhớ lại chuyến thăm cảnh đẹp địa phơng nơi khác.Biết xếp việc thành câu chuyện

Lời kể rõ ràng,tự nhiên; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu cho câu chuyện thêm sinh động Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

II/ Đồ dùng dạy học

Tranh, nh - v số cảnh đẹp địa phơng III/ Hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm cị:

B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi:

2/ Hớng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề

- Hs đọc đề gợi ý 1-2 SGK - Gv mở bảng phụ viết tắt gợi ý 2b

- Gv kiÓm tra viƯc Hs chn bÞ néi dung cho tiÕt häc

- Mét sè Hs giíi thiƯu c©u chun sÏ kĨ

- Học sinh đọc

3/ Thùc hµnh kĨ chun

- Hs kĨ theo cỈp

- Gv đến nhóm, nghe Hs kể, hớng dẫn, góp ý Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi bạn chuyến

- Thi KC tríc líp

- Nhận xét cách kể, dùng từ, đặt câu

4 Cđng cè,dỈn dß

Gv nhËn xÐt tiÕt häc

- 3- häc sinh thi kĨ

- NhËn xÐt vµ b×nh chän ngêi kĨ hay nhÊt

Kü tht Lc rau I Mục tiêu: HS cần phải:

- Biết cách thực công việc chuẩn bị bớc luộc rau - Có ý thức vận dụng kiến thức đ học để giúp gia đình nấu ăn.ã

II §å dïng d¹y häc

- Rau muống, rau cải, nồi, bếp, đũa, nớc III Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Giới thiệu bài: Hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thực các cơng việc chuẩn bị luộc rau

- Y/c hs nêu công việc đợc thực luộc rau

- HD hs quan sát hình 1, y/c hs nêu tên nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị luc rau

- Y/c hs nhắc lại cách sơ chế rau đ học Ã

- Gọi hs lên bảng thực thao tác - GV nhận xét , uốn nắn

- hs nêu nh sgk

- Quan sát hình đọc nội dung mục 1b để nêu cách s chế rau trớc luộc, có loại rau mà gv đ chuẩn bịã

- hs nhắc lại - hs lên thực - Lớp quan sát, nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau

- HD hs đọc nội dung mục kết hợp với quan sát hình nhớ lại cách luộc rau gia đình để nêu cách luộc rau

- Nhận xét hd hs thao tác chuẩn bị cách luộc rau

- HS c sgk, nh nêu - Lớp theo dõi bổ sung Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập

- Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập hs

- Y/c hs tự đánh giá kết

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập hs

- Trả lời câu hỏi để đánh giá kq - HS tự đánh giá kq học tập - HS lần lợt báo cáo

- Líp theo dâi nhËn xÐt

3 Nhận xét, dặn dò:

- GV nhận xét ý thøc cña häc tËp cña hs - HD hs chuẩn bị sau

- HS thu dn dùng - Chuẩn bị sau Thứ t ngày 20 tháng 10 năm 2010

- Đọc tiếng từ khó, dễ lẫn

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiện thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên c -ờng ngời Cà Mau

- §äc diễn cảm toàn

- Hiu cỏc t khú, hiểu nội dung bài: Thiên nhiên khắc nghiệt Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách ngời Cà Mau

II/ Đồ dùng day, học.- Tranh minh hoạ III/ Các hoạt động dạy,học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A KiĨm cị:

- Học sinh đọc trả lời câu hỏi sgk B Bi mi

1/ Giới thiêu bài:

2/ Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Một học sinh đọc toàn - Học sinh chia đoạn: đoạn:

- Học sinh đọc nối tiếp ba đoạn lần + GV sửa phát âm cho học sinh - Học sinh đọc nối tiếp 2: + Giải nghĩa từ

+ Hớng dẫn đọc đoạn dài khó

- Học sinh đọc nối tiếp nhóm bàn - Gv đọc diễn cảm toàn bài: Nhấn giọng từ gợi tả (ma dông, đổ ngang, hối hả, phũ, đất xốp, đát nẻ chân chim,…)

b) T×m hiĨu bµi:

- Häc sinh thùc hiƯn

+ Đoạn (từ đầu đến dông )

+ Đoạn (từ Cà Mau đất xốp đến thõn cõy c)

+ Đoạn (phần lại)

* ý 1: Ma ë Cµ Mau:

Học sinh đọc đoạn (từ đầu đến dông.) trả lời câu hỏi:

H: Ma Cà Mau có khác thờng? H: y đặt tên cho đoạn văn ?ã

- Ma Cà Mau ma dơng: đột ngột, dội nhng chóng tạnh

- Ma Cà Mau - Học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi:

H:Cây cối đất Cà Mau mọc sao?

H:Ngêi Cµ Mau dùng nhµ nh thÕ nµo?

* ý 2: Cây cối nhà cửa Cà Mau:

- Cây cối mọc thành chòm, thành rặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt

H: H y đặt tên cho đoạn văn này?ã

những hàng đớc xanh rì; từ nhà sang nhà phải leo cầu thân đớc

- C©y cèi vµ nhµ cưa ë Cµ Mau

* ý 3: Tính cách ngời Cà Mau:

- Hc sinh c đoạn trả lời câu hỏi: H:Ngời dân Cà Mau có tính cách nh nào?

H:Em đặt tên cho đoạn nh nào?

c) §äc diƠn c¶m:

- Ba học sinh đọc nối tiếp ba đoạn nêu giọng đọc toàn

- Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm toàn + Học sinh đọc diễn cảm nhóm bàn + Thi đọc diễn cảm

+ Nhạn xét bạn đọc hay nht

5 Củng cố, dặn dò

- Một số Hs nhắc lại ý nghĩa

- Gv nhận xét tiết học Yêu cầu Hs chuẩn bị cho tuần Ơn tập học kì I- đọc lại học thuộc đọc có yêu cầu thuộc lịng từ tuần1 đến tuần

- Ngêi Cµ Mau thông minh, giàu nghị lực, th-ợng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thông minh ngời

- Tớnh cách ngời Cà Mau - học sinh đọc

- Đọc nhóm Học sinh thi đọc

- Học sinh chuẩn bị sau

Toán ( TiÕt 43 )

ViÕt sè ®o diƯn tÝch díi dạng số thập phân I/ Mục tiêu.

- Giúp hs ôn quan hệ số đơn vị đo diện tích thờng dùng

- Luyện tập viiết số đo đơn vị diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị khác II/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bµi cị:

B Bµi míi: 1/ Giíi thiệu bài:

2/ Hớng dẫn tìm hiểu bài:

H: H y kể tên đơn vị đo diện tích từ đơnã

vị lớn đến đơn vị bé? HS trả lời GV ghi bảng

H:1 km2 b»ng bao nhiªu hm2 ?

H: hm2 b»ng phần km2? H: Viết

km 100

1

ra số thập phân nào?

- km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2, mm2.

1km2 = 100hm2 1hm2 =

km 100

1

2 km 100

1

H: 1m2 b»ng bao nhiªu dm2?

H: 1dm2 phần m2? Viết số thập ph©n?

H:Em có nhận xét mối quan hệ đơn vị diện tích liền nhau?

1m2 = 100dm2

1dm2 = 2 m 01 , m 100 

* Kết luận: Một đơn vị diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau 0,01 đơn vị liền tr-ớc

3/ VÝ dơ:

- GV ®a vÝ dơ: 3m25dm2 = …… m2 - GV ®a vÝ dụ 2: 42dm2= .m2 - Học sinh thảo luận nêu cách làm

* GV lu ý cho hc sinh: Hai đơn vị diện tích liền kề 100 ln

- Học sinh phân tích nêu cách giải: 3m25dm2 = m2 3,05m2

100

3 

VËy: 3m25dm2 = 3,05m2 42dm2 = 2

m , m 100 42 

VËy 42dm2 = 4,2m2

4/ Thùc hµnh:

- Học sinh đọc yêu cầu tự làm - Nhận xét, chữa bảng

H: Nêu đổi số đo đơn vị thành số đo đơn vị

- Häc sinh nªu cách giải khác:

3m2 62dm2 = 3,62m2 vỡ: i m2 ta có là phần nguyên, 62dm2 ta đếm từ phải qua trái có: 62 dm2, trớc dm2 m2 nên 3m2 62dm2 = 3,62m2

* GV chốt: Cách đổi số đo diện tích thành số thập phân theo hai cách:

+ C1: Dựa vào mối quan hệ đơn vị đo diện tích

+ C2: Đếm dựa vào hai số ứng với đơn vị đo diện tích

Bµi 1( sgk-47) a, 56 dm2 =

100 56

m2 = 0,56m2 b, 17dm223cm2=17

100 23

dm2= 17,23 dm2 c, 23 cm2=

100 23

dm2 = 0,23dm2 d, 2cm25mm2=

100

2 cm2 =2,05cm

- Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh tự làm - Gọi học sinh làm bảng - NhËn xÐt bµi

Bµi 2( 47- sgk)

a, 1654m2 = 0,1654ha b, 5000m2 = 0,5ha c, 1ha = 0,01km2 d, 15ha = 0,14km2 - Học sinh nêu yêu cầu

- Học sinh tự lµm bµi

- Gv giúp đỡ học sinh yếu - Nhận xét

Bµi ( 47- sgk)

a, 5,34km2= 5km234ha b, 16,5m2 = 16m250dm2 c, 6,5km2 = 6km250ha = 650ha d, 7,6256ha = 76256m2

5 Củng cố dặn dò:

- Tóm nội dung

LuyÖn tËp thuyÕt minh tranh luËn I Mơc tiªu:

- Học sinh biết cách thuyế minh tranh luận số vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi học sinh Biết đa lí lẽ dẫn chứng cụ thể thuyết trình, tranh luận

- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng ngời khác tranh luận, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạnh

II Đồ dùng dạy - học:

III. Cỏc hot động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I, KiĨm tra bµi cị.

- Gọi học sinh đọc đoạn mở kết cho bi t cnh

Giáo viên nhận xét cho điểm II, Dạy mới.

1, Giới thiệu

2, Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi tËp

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh phân vai Cái quý

- Yêu cầu học sinh thảo luận

- Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luậ gỡ?

- ý kiến bạn nh thÕ nµo?

- Mỗi bạn đa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình?

- Thầy giáo muốn thuyết phục bạn điều gì?

- Thầy đ lập luận nhà nào?

- Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nh nào?

- Qua câu chuyện bạn em thấy muốn tham gia tranh luận thuyết phục ngời khác đồng ý với vấn đề em phải có điều kiện gì?

> Tỉng kÕt c¸c ý kiÕn

Bµi tËp 2.

- Gọi hóc sinh đọc u cầu mẫu, - Tổ chức học sinh hoạt động nhóm

- em đọc

- – 2em

- em đọc phân vai

- Học sinh thảo luận vấn đề

- vấn đề: Trên đời quý nhất? - Hùng cho ràng quí lúa gạo - Quý cho ràng quí vàng - Nam cho quí - Bạn Hùng cho

- ngời lao động quí

- Thày nói lúa gạo, vàng bạc, u quớ qua vụ ớch

- Thầy tôn trọng ngời tranh luận lập luận có tình, có lý

- Häc sinh nèi tiÕp:

+ Phải hiểu biết vấn đề + Phải có ý kiến riêng + Phải có dẫn chứng

- Gọi vài nhóm thực đóng vai, nêu ý kiến trớc lớp

- NhËn xÐt

Bµi tËp 3.

- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Chia nhãm

- Hớng dẫn: Thảo luận, đánh dấu vào điều kiện cần có tham gia tranh luận sau xếp chúng theo thứ tự u tiên sau trao đổi tìm câu trả lời cho ý b

- Gọi nhóm trình bày Nhận xét

b) Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, ngời nói cần có thái độ nh nào?

NhËn xÐt chốt lời giải

3, Củng cố dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học - Dặn dò chuẩn bị sau

- hc sinh mt nhóm đóng vai Hùng, Quý, Nam trao đổi đóng vai, nêu ý kiến

-

- - 2em

- Nhãm häc sinh

- Học sinh lắng nghe trao đổi làm

- Đại diện nhóm trình bày

+ Phi cú hiu biết vấn đề đợc trình bày, tranh luận

+ Phải có ý kiến riêng vấn đề + phải biết cách nêu lí lẽ dẫn chứng

- Thái độ: ơn tồn, vui vẻ, lời nói đủ nghe, tụn trng

Lịch sử

Cách mạng mùa thu I Mục tiêu:

Sau học HS nêu đợc:

- Mùa thu năm 1945, nhân dân nớc vùg lên phá tan xiềng xích nô lệ, cách mạng gọi Cách mạng tháng Tám

- Tiêu biểu cho Cách mạng tháng Tám lµ cc khëi nghÜa giµnh chÝnh qun ë Hµ Néi vµo ngµy 19- 8- 1945 Ngµy 19- trë thµnh ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám

- ý nghĩa Cách mạng tháng Tám

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành Việt Nam. - ảnh t liệu Cách mạng tháng Tám

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

KiĨm tra bµi cị

- GV gäi HS lên bảng yêu cầu trả lời

câu hỏi nội dung cũ - HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi nội dung bài:

+ Thuật lại khởi nghĩa 19-2-1930 ë NghƯ An

Hái:Em biÕt g× ngày 19- 8? HS nêu theo ý hiểu - GV giới thiệu: Ngày 19- ngày kỉ

niệm Cách mạng tháng Tám Diễn biến cách mạng sao, cách mạng có ý nghĩa lớn lao nh với lịch sử dân tộc ta Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

- HS lắng nghe

Hoạt động 1: Thời cách mạng

- GV nêu vấn đề: Tháng 3- 194, phát xít Nhật hất cẳng Pháp, giành quyền đô hộ n-ớc ta Giữa tháng 8- 1945, quân phiệt Nhật châu đầu hàng quân Đồng minh Đảng ta xác định thời để tiến hành tổng khởi nghĩa giành quyền nớc Theo em, Đảng ta lại xác định thời ngàn năm có cho cách mạng Việt Nam?

- HS thảo luận để tìm câu hỏi

- GV gỵi ý thêm:Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc nµy nh thÕ nµo?

- HS dựa vào gợi ý GV để giải thích thời cách mạng:

+ Đảng ta lại xác định thời ngàn năm có vì: Từ năm 1940, Nhật Pháp đô hộ nớc ta nhng tháng 3- 1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nớc ta Tháng 8- 1945, quân Nhật châu thua trận đầu hàng quân Đồng minh, lực chúng suy giảm nhiều, nên ta phải chớp thời làm cách mạng

- GV giảng: Nhận thấy thời đến, Đảng ta nhanh chóng phát lẹnh Tổng khởi nghĩa giành quyền tồn quốc Để động viên tâm dân tộc, Bác Hồ đ nói'' Dù hi sinhã

tới đâu, dù có phải đốt d y Trã ờng Sơn cơng giành cho đợc độc lập'' Hởng ứng lệnh Tổng khởi nghĩa Đảng, lời kêu gọi Bác Hồ, nhân dân khắp nơi đ dậy, trongã

đó tiêu biểu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội Chúng ta tìm hiểu khởi nghĩa

Hoạt động 2: Khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19- - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm,

cùng đọc SGK thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19- 8- 1945

- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, lần lợt HS thuật lại trớc nhóm khởi nghĩa 19- 8- 1945 ỏ Hà Nội, HS cïng nhãm theo dâi, bæ xung ý kiÕn cho

- Nhận xét tuyên dơng HS hiểu

Hot ng 3: Liờn h khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành chính quyền địa phng

- GV yêu cầu HS nhắc lại khëi nghÜa giµnh chÝnh qun ë Hµ Néi

+ ChiỊu 19- 87- 1945, cc khëi nghÜa giµnh chÝnh qun Hà Nội toàn thắng

- GV nờu đề: Nếu khởi nghĩa giành quyền Hà Nội khơng tồn thắng viẹc giành quyền địa phơng khác sao?

- HS trao đổi nêu: Hà Nội nơi có quan đầu l o giặc, Hà Nội không giành đã ợc quyền địa phơng khác gặp khó khăn

- Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động nh đến tinh thần cách mạng nhan dân nc?

+ Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Néi ® ·

cổ vũ tinh thần nhân dân nớc đứng lên giành quyền

Hái: TiÕp sau Hà Nội, nơi đ Ã

ginh đợc quyền?

+ Tiếp sau Hà Nội đến lợt Huế(23- 8), Sài Gòn(25- 8) đến 28-8-2945, Tổng khởi nghĩa đ thành công nã ớc

Hoạt động 4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Tám. - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để

t×m hiểu nguyên nhân thắng lợi Cách mạng tháng Tám Các câu hỏi gợi ý:

- HS tho luận theo cặp, trả lời au hỏi gợi ý đê rút nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Tám

Hỏi: Vì nhân dân ta giành đợc thắng lợi cách mạng tháng Tám?

+ Nhân dân ta giành đợc thắng lợi cách mạng tháng Tám nhân dân ta có lịng u nớc sâu sắc, đồng thời cú ng l nh o, ó

Đảng chuẩn bị sẵn sàng cho cách mạng chớp thời ngàn năm có

Hỏi: Thắng lợi Cách mạng tháng Tám có ý nghĩa nh nào?

+ Thắng lợi Cách mạng tháng Tám cho thấy lòng yêu nớc tinh thần cách mạng nhân dân ta Chúng ta đ giành đã ợc độc lập dân tộc, dân ta khỏi kiếp nơ lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến

Cđng cè- dỈn dß

Hỏi: Vì mùa thu 1945 đợc gọi mùa thu cách mạng?

+ Vì mùa thu này, dới l nh đạo Đảng ã

và Bác Hồ nhân dân ta đ đứng lên tổng khởi ã

nghĩa giành quyền thắng lợi Từ mùa thu này, dân tộc ta từ dân tộc bị nô lệ 80 năm trở thành dân tộc độc lập tự

- GV nhËn xÐt tiết học, dặn dò HS nhà

Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2010

Luyện từ câu Đại từ I/ Mục tiêu

- Bớc đầu biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùn lặp lại văn ngắn II/ Đồ dùng dạy học

III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bµi cị:

B/ Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi:

2/ Híng dÉn häc sinh lun tËp: a) PhÇn nhËn xÐt:

* Bµi tËp 1:

- Học sinh đọc yờu cu

- Đọc từ in đậm đoạn a (tí, cËu) H: C¸c tõ “tí”, “cËu” ChØ ai?

H: Các từ dùng để làm gì? - Từ in đậm đoạn b (nó)

H:Từ đợc dừng để thay cho từ nào? H:Từ đợc dùng để làm gì?

* Gv chốt: Những từ nói đợc gọi đại từ

- Gv nói thêm: Đại có nghĩa thay (nh từ đại diện); đại từ có nghĩa từ thay th

* Bài tập 2

Cách thực hiƯn t¬ng tù BT Tõ vËy thay cho cơm tõ "thÝch th¬" Tõ thÕ thay cho tõ quý

H: Các từ thích, quý thuộc thể loại từ nào? * GV chốt: Nh vậy, cách dùng từ giống cách dùng từ nêu BT 1( thay cho từ khác để khỏi lặp )

=> Vậy đại từ

b) PhÇn ghi nhí

H: Vậy đại từ dùng để lm gỡ?

c) Phần luyện tập: * Bài tập 1:

- Học sinh đọc tập

- Một học sinh nêu từ in đậm bài: Bác, Ngêi, …

- Học sinh thảo luận nhóm bàn làm H:Các từ in đậm dùng để ai?

- học sinh đọc yêu cầu - hc sinh c

-> Chỉ: Hùng bạn Quý, Nam

-> Đợc dùng để xng hô, thay cho tên ba bạn

-> Thay thÕ cho tõ “ChÝch b«ng”

-> Dùng để xng hơ, đồng thời thay cho danh từ (chích bơng) câu cho khỏi lặp lại từ

-> Từ thích động từ Từ quý tính từ

- Hs đọc nhắc lại nội dung ghi nhớ SGK

H: Những từ viết hoa nhằm mục đích gì?

* Bµi tËp 2:

- Học sinh đọc tập

H: Bài ca dao lời đối đáp với ai? H: Tìm đại từ ca dao này?

* Bµi tËp 3:

- Học sinh đọc yêu cầu:

H:Các danh từ đợc lập lại từ nào? H: Các đại từ thích hợp cần thay danh từ từ nào?

* Gv nhắc Hs ý: Cần cân nhắc để tránh thay từ chuột nhiều từ nó, làm cho từ bị lặp nhiều, gây nhàm chán

- Học sinh đọc viết hoàn chỉnh đ thayã

thế đại từ thích hợp

4 Cđng cè.

Một Hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ đại từ

Gv nhËn xÐt tiÕt häc; nh¾c Hs nhà xem lại BT 2,3 (phần luyện tập)

- Những từ đợc viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tơn kính Bác

-> Lời đối đáp nhân vật tự xng “ơng” với “cị”

-> Các đại từ ca dao là: mày (chỉ cị), ơng (chỉ ngời nói), tơi(chỉ cị), nó(chỉ diệc)

- Danh tõ lỈp lại nhiều lần câu chuyện từ: chuột

- Đại từ thích hợp để thay cho từ chuột từ: - thờng dùng để vật

To¸n: ( TiÕt 44) Lun tËp chung I/ Mơc tiªu.

- Giúp học sinh ơn tập củng cố viết số đo độ dài, khối lợng diện tích dới dạng số thập phân theo đơn vị đo khác

- Luyện giải toán liên quan đến đơn vị đo độ dài, diện tích II/ Hoạt động dạy học

HĐ DẠY HĐ HỌC

A Bµi cị:

B Bài mới: 1/ Giới thiệu bài: 2/ Hớng dẫn luyện tập: - Học sinh đọc yờu cu

H: Bài tập yêu cầu làm gì?

H:Hai n v o di liên tiếp lần?

Bài 1

- Yêu cầu học sinh lµm bµi - NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh

d, 4352cm = 4,352m - Học sinh đọc yờu cu

H: Bài tập yêu cầu làm gì?

H: Hai n v o lợng liên tiếp kếm lần?

- Yêu cầu học sinh làm - Nhận xÐt bµi lµm cđa häc sinh

Bµi 2

a, 500g = 0,5kg b, 347g = 0,347kg c, 1,5 tÊn = 1500kg

- Học sinh đọc yờu cu

? Bài tập yêu cầu làm gì?

? Nờu mi quan h gia cỏc n v o din tớch?

- Yêu cầu häc sinh lµm bµi - NhËn xÐt bµi lµm cđa häc sinh

Bµi 3

7km2 = 000 000 m2 4ha = 40 000m2 8,5ha =85 000m2 30dm2 = 0,3m2 300dm2=3m2 515dm2 = 5,15m2 - Gọi học sinh đọc đề tốn

H: Muốn tính đợc diện tích hình chữ nhật trớc hết ta phải tính đợc gỡ?

H:Nửa chu vi hình chữ nhật gì?

H: Em đ biết chiều dài vàÃ

chiều rộng hình chữ nhật ?

H: Bài toán thuộc dạng toán đÃ

học?

- Yêu cầu học sinh giải vào vë - NhËn xÐt bµi cđa häc sinh

Bµi 4

Bài giải:

0,15km = 150m Tổng số phần là:

3 + = ( phần) Chiêu dài sân trờng là:

150 : x = 90 ( m) ChiÒu réng sân trờng là:

150 - 90 = 60 ( m) Diện tích sân trờng là:

90 x 60 = 400 ( m2) 400m2 = 0,54ha. Đáp số: 0,54ha

3 Củng cố dặn dò:

- Tãm néi dung

- NhËn xÐt tiÕt học Học chuẩn bị sau THE DUẽC

Bài 18: Trò chơi: "Ai nhanh khéo hơn. I.Mục tiêu:

- Học trị chơi Ai nhanh khéo Yêu cầu nắm cách chơi

- Ôn động tác cương thở, tay, chân thể dục phát triển chung II Địa điểm phương tiện

III Nội dung Phương pháp lên lớp

Nội dung Cách tổ chức

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Chạy nhẹ địa hình tự nhiên, 100- 200m







- Xoay khớp

Trò chơi: Đứng ngồi theo hiệu lệnh

-Gọi HS lên thực động tác học 16,

B.Phần

1)Học trò chơi: Ai nhanh khéo

GV nêu tên trị chơi, giới thiệu cách chơi, sau tổ chức cho HS chơi thử – lần chơi thức Sau lần chơi thử, GV nhận xét giải thích thêm cho tất HS nắm cách chơi Cho HS chơi thức – lần theo lệnh "Bắt đầu!" Thống giáo vien cán lớp, nghĩa tất cặp bắt đầu chơi theo hiệu lệnh, phân biệt thắng, thu cặp, thị cặp dừng lại, sau – lần chơi, có số lần thua nhiều thua tất em thu phải nhảy lò cò vòng xung quanh bạn

2) Ơn động tác học -GV hơ cho HS tập lần

-Lần cán lớp hô cho bạn tập, GV sửa sai cho em

GV nêu tên động tác, sau vừa phân tích kĩ thuật động tác vừa làm mẫu cho HS tập theo Lần đầu nên thực chậm nhịp để HS nắm phương hướng biên độ động tác Lần GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau lần tập GV nhân xét, uốn nắn sửa động tác sau cho HS tập tiếp

-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân

-Tập lại động tác học C.Phần kết thúc

Hát vỗ tay theo nhịp -Cùng HS hệ thống

-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà

 

 

 

 

  

 

  

 

 

 

 

ChÝnh t¶ ( Nhí viÕt)

Tiếng đàn ba- la- lai- ca sông Đà I/ Mục tiêu.

- Trình bày khổ thơ, dịng thơ theo thể t

- Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l âm cuối n/ng II/ Đồ dùng dạy học

III/ Cỏc hot động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ:

B Bµi míi: 1/ Giíi thiƯu bµi:

2/ Hớng dẫn học sinh nhớ- viết: - Học sinh đọc lại thơ

- Gv nh¾c Hs ý: ? Bài gồm khổ thơ?

H: Trình bày dịng thơ nào? H: Những chữ phải viết hoa? H: Viết tên đàn ba-la-lai-ca nào? - Hs nhớ viết

- Gv thu chÊm bµi, nhËn xÐt bµi 3/ H íng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: * Bµi tËp 2a:

- Gv tổ chức cho Hs bốc thăm cặp âm, vần cần phân biệt thi viết từ ngữ có tiếng chứa âm, vần giấy nháp bảng lớp

- C¶ líp cïng Gv nhËn xÐt, bæ sung

- Kết thúc trò chơi, vài Hs đọc lại cặp từ ngữ; em viết vào sáu từ ngữ

* GV chèt lêi gi¶i:

- Học sinh đọc lại - Học sinh trả lời câu hỏi

- Hs đọc thầm lại toàn thơ

- Cách chơi: Hs tự chuẩn bị, sau lần lợt lên bốc thăm, mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi phiếu(VD: la-na); viết nhanh lên bảng hai từ ngữ co chứa tiếng đọc lên(VD: la hét- nết na)

La-na Lẻ-nẻ Lo-no Lở-nở La hét-nết na

Conla- na Le la-nu na nu nống La bàn- na mở mắt

Lẻ loi-nứt nẻ Tiềnlẻ-nẻ mặt Đứng lẻ-nẻ toác

Lo lắng- ăn no Lo nghĩ- no nê Lo sợ- ngủ no mắt

Đất lở- bột nở Lở loét- nở hoa Lở mồm long móng-Nở mày nở mặt

* Bµi tËp 3a:

- Chia líp lµm nhóm Các nhóm thảo luận làm

- T chức cho Hs thi nối tiếp: Hai đội đội Hs thi đội làm nhanh, thắng

- Nhận xét chốt lời giải đúng:

3/ Cñng cè:

- Hs nhớ lại từ đ luyện để khơng viếtã

sai chÝnh t¶

- Hoạt động nhóm - Thi đua tổ

- Từ láy l: la liệt, la lối, lả lớt, lạ lẫm, lạ lùng, lạc lõng,lai láng, lam lũ, làm lụng, lanh lảnh, lành lặn, lảnh lót, lạnh lẽo, lạnh lùng, lay lắt, lặc lè, lẳng lặng,

- NhËn xÐt tiÕt häc

Khoa häc

Phòng tránh bị xâm hại I Mục tiêu:

Sau học, học sinh có khả

- Nờu mt s tỡnh dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần lu ý để phòng tránh xõm hi

- Rèn luyện kỹ ứng phó với nguy bị xâm hại

- Liệt kê danh sách ngời tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại

II Đồ dùng dạy học - Hình trang 38, 39 Một số tình để đóng vai. III Các hoạt động dạy học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

I, Kiểm tra cũ

II, Dạy học mới. 1, Giới thiệu 2, Tìm hiểu

*Khởi động: Trò chơi “Chanh chua, cua cắp”.

- Hớng dẫn tổ chức cho học sinh chơi - Em rút học qua trò chơi? *Giíi thiƯu bµi

Hoạt đơng 1: Quan sát tho lun.

- Giáo viên chia lớp thành 08 nhóm yêu cầua: Quan sát hình 1, 2, Sgk nãi vỊ néi dung cđa tõng h×nh

- Hỏi: Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại?

Bạn làm để phòng trách nguy bị xâm hại?

*Kết luận: Trẻ em có nguy bị xâm hại cao để đảm bảo an toàn cần đề

cao cảnh giác Hoạt động 2:

- Hái: Khi có nguy hị xâm hại phải làm gì?

Trờng hợp bị xâm hại cần làm gì?

Theo em tâm sự, chia sẻ với bị xâm hại?

*KÕt ln: Xung quanh chóng ta cã nhiỊu

- Häc sinh l¾ng nghe

- Häc sinh thùc chơi - Học sinh trả lời

- Học sinh th¶o ln, nãi tríc líp

+ Tranh 1: đờng vắng hai bạn gặp kẻ cớp đồ

- Häc sinh nªu nèi tiÕp: Không vào chỗ tối mình, không nghe lời ngời lạ

- Học sinh thảo luận theo nhãm (3 – 5ngêi)

ngời đáng tin cậy, sẵn sàng giúp đỡ em nh: Bố mẹ, thầy cô, ông bà, tổ chức bảo v tr em

3/.Củng cố dặn dò

- Nhận xét học

- Dặn dò chuẩn bị sau

- học sinh trả lời theo cặp trả lời - Cha mẹ, ngời thân

- Học sinh lắng nghe

Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010 Tập làm văn

Luyện tập thut minh, tranh ln I Mơc tiªu:

- Luyện tập cách thuyết trình, tranh luận Biết tìm đa lí lẽ dânc chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề môi trờng phù hợp với lứa tuổi

- Trình bày ý kiến cách rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe để thuyết phục ngời B, Đồ dùng dạy – học:

- GiÊy khæ to, bót d¹

C, Các hoạt động dạy – học.

Hoạt động dạy Hoạt động học

I, Kiểm tra cũ.

- Em h y nêu ®iỊu kiƯn cÇn cã mn·

tham gia thuyết trình, tranh luận vè vấn đề đó?

- Khi thuyết trình, tranh luận ngời nói cần có thái độ nh nào?

NhËn xÐt ghi ®iĨm II, Dạy học mới. 1, Giời thiệu bài.

2, Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi 1: Sgk

- Gọi học sinh đọc phan vai truyện *Tìm hiểu truyện:

- Các nhân vật truyện tranh luận vấn đề gì?

- ý kiÕn cđa tõng nhân vật nh nào? Giáo viên ghi nhanh

Đất: có màu nuôi

Nc: chuyn mu để ni

- – 4em tr¶ lêi

- học sinh vai: Ngời dẫn truyện, đất, nớc, khơng khí, ánh sáng

- cần xanh

- Ai cho cần xanh

Khơng khí: cần có khí để thở ánh sáng: làm cho có màu xanh - ý kiến em vấn đề nh nào? Kết luận: Đất, nớc, khơng khí, ánh sáng điều kiện quan trọng với xanh

- Chia học sinh thành nhóm yêu cầu Mở rộng lí lẽ dẫn chứng cho nhân vật - Gợi ý cách xng hơ đóng vai, neu lí lẽ nhân vật

- Gọi nhúm lờn úng vai

Nhận xét tuyên dơng kết luận cách làm

Bài

- Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội dung - Bài yêu cầu thuyết trình hay tranh luận?

- Bài yêu cầu thuyết trình ván đề gì? - Yêu cầu học sinh làm cá nhân

- Gọi học sinh làm vào bảng phụ, dán bài, nhận xét

Gi hc sinh di lp c bi lm

3, Củng cố dặn dò:

- Khi trình bày ý kiến em cần lu ý điều gì?

- Nhận xét học, dặn dò sau

- Học sinh nối tiếp ph¸t biĨu

- häc sinh vỊ nhãm 4, trả lời đa ý kiến

- nhãm

* Khi thuyết trình tranh luận ta phải nắm đợc vấn đề tranh luận

- Sự cần thiết trăng đèn ca dao?

- Häc sinh lµm vµo vë, häc sinh làm vào bảng nhóm

- 2- em thuyết minh To¸n ( TiÕt 45 )

Lun tËp chung I/ Mơc tiªu.

- Giúp học sinh củng cố cách viết số đo độ dài, khối lợng diện tích dới dạng số đo thập phân theo đơn vị đo khác

II/ Hoạt động dạy học

HĐ DẠY HĐ HỌC

A Bµi cị:

H:Nêu lại bảng đơn vị đ học?ã

- Häc sinh lµm bµi SGK B Bµi míi:

1/ Giíi thiƯu bµi: 2/ Híng dÉn lun tËp:

- häc sinh nªu

- häc sinh lµm bµi, díi líp theo dâi nhËn xÐt

- Yêu cầu học sinh đọc đề hỏi: H: Bài tập u cầu làm gì?

Bµi 1( 48-sgk).

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm - Nhận xét làm cña häc sinh

b, 4dm = 0,4m

c, 34m5cm = 34,05cm d, 345cm = 3,45m - Học sinh đọc yêu cầu đề nêu cách

lµm

- Yêu cầu học sinh tự làm bµi

Bµi ( 48-sgk)

- Häc sinh thảo luận cách làm - học sinh lên bảng làm Đơn vị đo Đơn vị đo ki - l«- gam

3,2tÊn 3200kg

0,502tÊn 502kg

2,5 tÊn 2500kg

0.021tÊn 21kg

- Gäi học sinh nhận xét học sinh bảng

- Yêu cầu học sinh đọc đề tự làm - Gọi học sinh nhận xét chữa

Bµi 3( 48-sgk)

a, 42dm4cm = 42,4dm b, 56cm9mm = 56,9cm c, 26m2cm = 26,02m - Yêu cầu học sinh đọc tự làm

- Gọi học sinh đọc - Nhận xét cho điểm

Bµi 4(48-sgk)

a,3kg5g = 3,005kg b, 30g = 0,03kg c, 1103g = 1,103kg - Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ

và hỏi:

H: Túi cam nặng bao nhiêu?

H:Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm

- Nhận xét cho điểm

Bài ( 48- sgk)

a, 1kg 800g= 1,8kg

b, 1kg 800g= 1800g

3/ Củng cố dặn dò:

- G tóm nội dung bµi - NhËn xÐt tiÕt häc:

* Rót kinh nghiÖm sau tiÕt day:

- Cần yêu cầu h c sinh nêu mối quan hệọ đơn vị đo độ dài, khối lợng

- Häc vµ chuÈn bị sau

Địa lí

Các dân tộc, phân bố dân c

I Mục tiêu

Sau bµi häc, HS cã thĨ:

- Kể tên đợc số dân tộc ngời nớc ta

- Phân tích bảng số liệu, lợc đồ để rút đặc điểm mật độ dân số nớc ta phân bố dân c nớc ta

- Nêu đợc số đặc điểm dân tộc - Có ý thức tơn trọng, đồn kết cỏc dõn tc

II Đồ dùng dạy học

- Các hình minh họa SGK - PhiÕu häc tËp cña HS

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

KiĨm tra bµi cị – giíi thiƯu bµi míi

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm Hs

- Giới thiệu bài:

+ Hỏi: H y nêu ®iỊu em biÕt vỊ c¸c ·

dân tộc t nc Vit Nam

+ nêu: Việt Nam quốc gia có nhiều dân tộc sinh sống Hôm tìm hiểu dân tộc phân bố dân c nớc ta

- HS lần lợt lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Năm 2004, nớc ta có dân? Dân số nớc ta đứng thứ trog nớc Đông Nam á?

+ Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sống nhân dân? Tìm ví dụ cụ thể hậu việc tăng dân số nhanh địa phơng em

+ Mét sè HS nªu tríc líp theo hiểu biết thân

Hot ng 1: 54 dân tộc anh em đất nớc Việt Nam

- GV yêu cầu HS đọc SGK, nhớ lại kiến thức đ học mơn Địa lí trả lời câu ã

hái:

+ Nớc ta có dân tộc?

+ Dõn tộc có đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc ngời sống đâu?

+ Kể tên số dân tộc ngời địa bàn sinh sống họ?

+ TruyÒn thuyÕt Con rồng cháu tiên nhân dân ta thể điều g×?

- GV nhËn xÐt

- GV tỉ chức cho HS chơi trò chơi thi giới

- Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi

+ Níc ta cã 54 d©n téc

+ Dân tộc Kinh ( Việt ) có số dân đơng nhất, sống tập trung vùng đồng bằng, vùng ven biển Các dân tộc ngời sống chủ yếu cỏc vựng nỳi v cao nguyờn

+ Các dân téc Ýt ngêi sèng chđ u ë vïng nói phÝa Bắc là: Dao Mông, Thái, Mờng, Tày

+ Các d©n téc Ýt ngêi chđ u sèng ë vïng nói Trờng Sơn là: Bru- Vân Kiều, Pa-cô Chứt

+ Các dân tộc ngời sống chủ yếu Tây Nguyên là: Gia-lai, Ê-đê, Ba-na…

thiệu dân tộc anh em đất nớc Việt Nam

- GV tæng kÕt cuéc thi

Hoạt động 2: Mật độ dân số Việt Nam

- Hỏi: Em hiểu mật độ dân số? - GV nêu: Mật độ dân số số dân trung bình sống km2 diện tích đất tự nhiên. - GV giảng: Để biết mật độ dân số ngời ta lấy tổng số dân thời điểm vùng, hay quốc gia chia cho diện tích đất tự nhiên vùng hay quốc gia

- GV treo bảng thống kê mật độ dân số số nớc châu hỏi: Bảng số liệu cho ta biết điều gì?

- GV yêu cầu:

+ So sỏnh mt dõn s nớc ta với dân số số nớc châu

+ Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số Việt Nam?

- Hs nêu ý kiến

- Bng s liệu cho biết mật độ dân số số nớc châu

+ Mật độ dân số nớc ta lớn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Cam-pu-chia, lớn 10 lần mật độ dân số Lào, lớn lần mạt độ dân số Trung Quốc

+ Mật độ dân số Việt Nam cao

- Kết luận: Mật độ dân số nớc ta cao, cao mật độ dân số Trung Quốc, nớc đông dân giới, cao nhiều so với mật độ dân số trung bình giới

Hoạt động 3: Sự phân bố dân c Việt Nam

- GV treo lợc đồ mật độ dân số Việt Nam hỏi: Nêu tên lợc đồ cho biết lợc đồ giúp ta nhận xét tợng gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, xem lợc đồ thực nhiệm vụ sau:

+ Chỉ lợc đồ nêu:

 Các vùng có mật độ dân số 1000 ngời/km2

 Những vùng có mật độ dân số từ 501 đến 1000 ngời/km2?

 Các vùng có mật độ dân số từ 100 đến 500 ngời/km2?

- Hs đọc: Lợc đồ mật độ dân số Việt Nam L-ợc đồ cho ta thấy phân bố dân c nớc ta

+ Nơi có mật độ dân số lớn 1000 ng-ời/km2 thành phố lơn nh Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Hải Phòng…

+ Một số nơi đồng Bắc bộ, đồng Nam bộ, số nơi đồng ven biển miền Trung

+ Vùng trung du Bắc Bộ, số nơi đồng Nam bộ, đồng ven biển miền Trung, cao nguyên Đắk Lắk, số nơi miền Trung

ng- Vùng có mật độ dân số dới 100 ng-i/km2?

+ Trả lời câu hỏi:

Quan phân tích h y cho biết: Dân ·

c nớc ta tập trung đông vùng nào? Vùng dân c tha thớt?

 Việc dân c tập trung đôg đúc vùng đồng bằng, vùng ven biển gây sức ép cho dân c vùng này?

 ViƯc d©n c sèng tha thớt vùng núi gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế vùng này?

Để khắc phục tình trạng cân đối dân c vùng, Nhà nớc ta đ làm gì?ã

- GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến trớc líp - GV nhËn xÐt

êi/km2

+ Dân c nớc ta tập trung đông đồng bằng, đô thị lớn, tha thớt vùng núi, nông thôn

+ Việc dân c tập trung đông vùng đồng làm vùng thiếu việc làm

+ Việc dân c sống tha thớt vùng núi dẫn đến thiếu lao động cho sản xuất, phát triển kinh tế vùng

+ Thực chuyển dân từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng vùng kinh tế

- Hs tr¶ lêi câu hỏi

Củng cố dặn dò

- GV yêu cầu Hs lớp làm nhanh tập tập

- GV gọi HS trình bày kết làm trớc lớp

- GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS

- GV tỉng kết tiết học, dặn dò HS nhà học chuẩn bị sau

* Rút kinh ngiệm sau tiÕt d¹y:

- Chuẩn bị chu đáo tài liệu phân bố dân c