GA lớp 5-Tuân29 CKTKN+BVMT(Hương)

TuÇn T h ø Ha i M ¬ i C h ín Ngµy so¹n :21/ 03/2010 Ngµy d¹y thø hai 22/03/2010 TẬP ĐỌC: MỘT VỤ ĐẮM TÀU. I. Mục tiêu: - Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ. - Biết đọc diễn cảm bài văn. - Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hy sinh cao thượng của Ma-ri-ô. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK ). II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Đất nước. - Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi: - Cảnh đất nước trong mùa thu mới ở khổ thơ 3 đẹp và vui như thế nào? -Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Giáo viên giới thiệu chủ điểm nam, nữ → vấn đề về giới tính, thực hiện quyền bình đẳng giữa nam và nữ. Bài học “Một vụ đắm tàu” sẽ cho các em thấy tình bạn trong sáng, đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Luyện đọc. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ đó. - Giáo viên chia bài thành đoạn để học sinh luyện đọc. Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng” Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn” Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn” Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống” Đoạn 5: Còn lại. - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. Hoạt động lớp, cá nhân . -1 học sinh khá, giỏi đọc bài. - Cả lớp đọc thầm theo. -Học sinh đọc đồng thanh. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn chú ý phát âm đúng các từ ngữ gốc nước ngoài, từ ngữ có âm h, ch, gi, s, x - Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn, giọng kể cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến của truyện. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn và trả lời câu hỏi. • Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao nhiêu tuổi? • Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta? Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. • Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi Ma-ri- ô bị thương? • Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào? • Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con tàu đang chìm? • Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé? - Giáo viên bổ sung thêm: Trên chuyến tàu một tai nạn bất ngờ ập đến làm mọi người trên tàu cũng như hai bạn nhỏ khiếp sợ. - Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3. • Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn? • Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì về cậu bé? Hoạt động nhóm, cá nhân. Học sinh cả lớp đọc thầm, các nhóm suy nghĩ vá phát biểu. • Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn một chút. • Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất bạn về quê sống với họ hàng. Còn: đang trên đường về thăm gia đình gặp lại bố mẹ. 1 học sinh đọc đoạn 2, các nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi. • Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn. • Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm giữa biển khơi. • Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển. • “Sực tỉnh …lao ra”. 1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm. • Ma-ri-ô quyết định nhường bạn …ôn lưng bạn ném xuống nước, không để các thuỷ thủ kịp phản ứng khác. • Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn – một hành động cao cả, nghĩa hiệp. • Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hoàng • Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào? Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài trả lởi câu hỏi. - Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong chuyện? - Giáo viên chốt bổ sung: Ma-ri-ô mang những nét tính cách điển hình của nam giới Giu-li-ét- ta có nét tính cách quan trọng của người phụ nữ dịu dàng nhân hậu. → Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh. Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng. - Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. Hoạt động 4: Củng cố. - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm nội dung chính của bài. - Giáo viên chốt lại ghi bảng. dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bị: “Con gái”. - Nhận xét tiết học nhìn bạn, khóc nức nở, giơ tay nói với bạn lời vĩnh biệt. Học sinh đọc lướt toàn bài và phát biểu suy nghĩ . - Ví dụ: • Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng nhường sự sống cho bạn. • Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàu tình cảm đau đớn khi thấy bạn hy sinh cho mình. Hoạt động lớp, cá nhân. Học sinh đọc diễn cảm cả bài. - Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi đua đọc diễn cảm. - Học sinh các nhóm trao đổi thảo luận để tìm nội dung chính của bài. - Đại diện các nhóm trinh bày. *************************************** TOÁN: ÔN TẬP PHÂN SỐ ( tt ) I. Mục tiêu: Biết xác định phân số; biết so sánh , xắp xếp các phân số theo thứ tự HS làm được các bài 1,2,4,5a II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Giáo viên chốt – cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Ôn tập phân số (tt). → Ghi tựa. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành. Bài 1: - Giáo viên chốt về đặc điểm của phân số trên băng giấy. Bài 2: - Giáo viên chốt. - Phân số chiếm trong một đơn vị. Bài 4: - Giáo viên chốt. - Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh 2 phân số khác mẫu số. Hoạt động 2: Củng cố. - Thi đua thực hiện bài 5/ a. dặn dò: - Về nhà làm bài VBT - Nhận xét tiết học. - Học sinh lần lượt sửa bài 3, 4. - Học sinh đọc yêu cầu. - Thực hiện bài 1. - Sửa bài miệng. - Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài. - Học sinh làm bài. - Sửa bài (học sinh chọn 1 màu đưa lên đúng với yêu cầu bài 2). (Màu đỏ là đúng). -Thực hành so sánh phân số. - Sửa bài. ***************************************** KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM. I. Mục tiêu: Biết chim là động vật đẻ trứng II. Chuẩn bị: - GV: - Hình vẽ trong SGK trang 110, 111. - HS: - SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Sự sinh sản của ếch. - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn → Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Sự sinh sản và nuôi con của chim. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát. Phương pháp: Quan sát, thảo luận. + So sánh quả trứng hình 2a và hình 2c, quả nào có thời gian ấp lâu hơn? - Gọi đại diện đặt câu hỏi. - Chỉ định các bạn cặp khác trả lời. - Học sinh khác có thể bổ sung. → Giáo viên kết luận: - Trứng gà đã được thự tinh tạo thành hợp tử. - Được ấp, hợp tử sẽ phát triển thành phôi và bào thai. - Trứng gà cần ấp trong khoảng 21 ngày sẽ nở thành gà con. Hoạt động 2: Thảo luận. Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình. → Giáo viên kết luận: - Chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi được ngay. - Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm mồi, cho đến khi mọc đủ lông, cánh mới có thể tự đi kiếm ăn. dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bị: “Sự sinh sản của thú”. - Nhận xét tiết học. khác trả lời. Hoạt động nhóm đôi, lớp. - Hai bạn dựa vào câu hỏi trang 110 và 111 SGK . + So sánh tìm ra sự khác nhau giữa các quả trứng ở hình 2. + Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong hình 2b và 2c. - Hình 2a: Quả trứng chưa ấp có lòng trắng, lòng đỏ riêng biệt. - Hình 2b: Quả trứng đã được ấp 10 ngày, có thể nhìn thấy mắt và chân. - Hình 2 c: Quả trứng đã được 15 ngày, có thể nhín thấy phần đầu, mỏ, chân, lông gà. Hoạt động nhóm, lớp. - Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình trang 111. - Bạn có nhận xét gì về những con chim non mới nở, chúng đã tự kiếm mồi được chưa? Ai nuôi chúng? - Đại diện trình bày, các nhóm khác bổ sung. ********************************** Kĩ thuật Lắp máy bay trực thăng ( tiết 3) I.Mục tiêu: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết lắp máy bay trực thăng. - Biết cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu. Máy bay lắp tương đối chắc chắn. II.Đồ dùng dạy và học : - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn . - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu : Nội dung dạy và học Phương pháp, hình thức tổ chức dạy và học chủ yếu A.Kiểm tra bài cũ : - Để lắp được máy bay trực thăng, theo em cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy nêu tên các bộ phận đó ? B.Bài mới : 1.Giới thiệu bài. 2.Nội dung hoạt động: *Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe cần cẩu. a.Lắp từng bộ phận: +Lắp thân và đuôi máy bay theo những chú ý mà GV đã HD ở tiết 1. +Lắp cánh quạt phải lắp đủ số vòng hãm. +Lăp máy bay phải chú ý đến trên, dới của các thanh; mặt phải, mặt trái của càng máy bay để sử dụng vít. b. Lắp máy bay trực thăng ( hình 1 - SGK) *Chú ý: +Bước lắp thân máy bay vào sàn ca bin và giá đỡ phải lắp đúng vị trí. +Bước lắp giá đỡ sàn ca bin và càng máy bay phải được lắp thật chặt *Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm. +Tiêu chí : Cá nhân hoặc nhóm tự đánh giá - 2 HS trả lời. - Lớp nhận xét, bổ sung, GV tuyên d- ương. - GV nêu mục tiêu tiết học, ghi tên bài trên bảng, HS ghi vở. -Trước khi HS thực hành GV cần: +Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK để toàn lớp nắm vững quy trình lắp máy bay trực thăng +Yêu cầu HS phải quan sát kỹ các hình và đọc nội dung từng bước lắp trong SGK. -Trong quá trình HS thực hành lắp các bộ phận, GV cần lưu ý HS 1 số điểm. +GV theo dõi uốn nắn kịp thời những HS lắp sai hoặc còn lúng túng. -HS lắp ráp máy bay theo các Bước SGK -Nhắc HS khi lắp ráp cần lưu ý - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm hoặc một số em. - 1 HS đọc lại tiêu chí GV ghi trên bảng . - 4 HS dựa vào tiêu chí đánh giá sản phẩm . sản phẩm thực hành theo các yêu cầu sau: -Máy bay trực thăng được lắp chắc chắn, không xộc xệch, mỗi ghép giữa giá đỡ sàn ca bin với càng máy bay phải chắc chắn và thẳng để máy bay không bị chúc xuống. C.Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét sự chuẩn bị. Tinh thần thái độ học tập của HS. -Về nhà CB bài lắp rô- bốt. - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS theo 2 mức. - HS tháo các chi tiết và xếp đúng và vị trí các ngăn trong hộp. ****************************************************** Ngµy so¹n :21/ 03/2010 Ngµy d¹y thø ba 23/03/2010 TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN. I. Mục tiêu: Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh số thập phân. HS làm được các bài 1,2,4a,5 II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Ôn tập số thập phân. → Ghi tựa. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Thực hành. Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên chốt lại cách đọc số thập phân. Bài 2: - Giáo viên chốt lại cách viết. - Lưu ý hàng của phần thập phân không - Hát - Học sinh lần lượt sửa bài 4. - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề yêu cầu. - Làm bài. - Sửa bài miệng. - Học sinh làm bài. - Sửa bài – 1 em đọc, 1 em viết. - Lớp nhận xét. - Học sinh làm bài. - Sửa bài. đọc → 0 Bài 3: - Lưu ý những bài dạng hỗn số. Bài 4: - Tổ chức trò chơi. Bài 5: - Giáo viên chốt lại cách xếp số thập phân. Hoạt động 2: Củng cố. dặn dò: - Về nhà làm bài VBT - Nhận xét tiết học Học sinh nhận dấu > ; < ; = với mọi em 3 dấu. Chọn ô số để có dấu điền vào cho thích hợp. - Cả lớp nhận xét. Đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh làm bài. - Sửa bài, học sinh lật ô số nhỏ nhất (chỉ thực hiện 1 lần khi lật số). - Lớp nhận xét. - 1 em đọc – 1 em viết. *********************************************** KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM. I. Mục tiêu: Biết chim là động vật đẻ trứng II. Chuẩn bị: - GV: - Hình vẽ trong SGK trang 110, 111. - HS: - SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Sự sinh sản của ếch. → Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Sự sinh sản và nuôi con của chim. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Quan sát. Phương pháp: Quan sát, thảo luận. - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời. Hoạt động nhóm đôi, lớp. + So sánh quả trứng hình 2a và hình 2c, quả nào có thời gian ấp lâu hơn? - Gọi đại diện đặt câu hỏi. - Chỉ định các bạn cặp khác trả lời. - Học sinh khác có thể bổ sung. → Giáo viên kết luận: - Trứng gà đã được thự tinh tạo thành hợp tử. - Được ấp, hợp tử sẽ phát triển thành phôi và bào thai. - Trứng gà cần ấp trong khoảng 21 ngày sẽ nở thành gà con. Hoạt động 2: Thảo luận. Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình. → Giáo viên kết luận: Chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi được ngay. - Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm mồi, cho đến khi mọc đủ lông, cánh mới có thể tự đi kiếm ăn. Củng cố dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bị: “Sự sinh sản của thú”. - Nhận xét tiết học. - Hai bạn dựa vào câu hỏi trang 110 và 111 SGK . + So sánh tìm ra sự khác nhau giữa các quả trứng ở hình 2. + Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong hình 2b và 2c. - Hình 2a: Quả trứng chưa ấp có lòng trắng, lòng đỏ riêng biệt. - Hình 2b: Quả trứng đã được ấp 10 ngày, có thể nhìn thấy mắt và chân. - Hình 2 c: Quả trứng đã được 15 ngày, có thể nhín thấy phần đầu, mỏ, chân, lông gà. Hoạt động nhóm, lớp. - Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình trang 111. - Bạn có nhận xét gì về những con chim non mới nở, chúng đã tự kiếm mồi được chưa? Ai nuôi chúng? - Đại diện trình bày, các nhóm khác bổ sung. ****************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU I. Mục tiêu: -Tìm được các dấu chấm, dấu hỏi, chấm than trong mẫu chuyện (BT1); đặt đúng các dấu chấm và viết hoa những từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2); sửa được dấu câu cho đúng (BT3) II. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm về kết quả bài kiểm tra định kì giữa học kì 2 (phần Luyện từ và câu). 3. Giới thiệu bài mới: Ôn tập về 3 loại dấu kết thúc câu. Đó là dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu châm than. 4. Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn hs làm bài tập. Bài 1 Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấu câu có trong mẩu chuyện, (2) Nêu công dụng của từng loại dấu câu. - Dán giấy khổ to đã phô tô nội dung mẩu chuyện. - Mời 1 học sinh lên bảng làm bài. Bài 2: - Gợi ý đọc lướt bài văn. - Phát hiện câu, điền dấu chấm. Bài 3: - Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu hỏi, câu cầu khiến hay câu cảm. - Sử dụng dấu tương ứng. - Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội dung mẩu chuyện lên bảng. - Hát Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp. 1 học sinh đọc yêu cầu của bài. - Học sinh làm việc cá nhân. - Dùng chì khoanh tròn các dấu câu. - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng. -Đọc yêu cầu của bài. - Học sinh trao đổi theo cặp. - Điền dấu chấm vào những chỗ thích hợp. - Viết hoa các chữ đầu câu. - 1 học sinh lên bảng làm bài trên tờ phiếu đã phô tô nội dung văn bản. - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng. - Sửa bài. - Học sinh đọc yêu cầu của bài tập. - Học sinh làm việc cá nhân. - 3 học sinh lên bảng làm bài, trình bày kết quả. - Cả lớp nhận xét. [...]... bị giờ sau * Đọc yêu cầu của bài - Cả lớp đọc thầm trích đoạn của truyện * 2 em đọc nối tiếp nội dung bài 2 - Cả lớp đọc thầm lại toàn bộ nội dung bài tập - HS đọc lại 9 gợi ý về lời đối thoại - Nhóm trởng điều khiển nhóm mình hoàn thiện đoạn kịch - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp * 1 em đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm phân vai thể hiện đoạn kịch - Trình bày trớc lớp ******************************************* . bàn bên góc lớp (Vân mà đòi làm lớp trưởng) – Ai được điểm 10? (Lớp trưởng được điểm 10) – Ai làm trực nhật? (Lớp trưởng thật gương mẩu) – Lớp trưởng tâm lí ghê! – Chúng tôi tự hào về lớp trưởng. -. của câu chuyện. II. Chuẩn bị: + GV: - Tranh minh hoạ chuyện kể Lớp trưởng lớp tôi (phóng to hệ thống tranh đúng dán trên bảng lớp) . - Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch (nếu. Nhưng lớp trưởng Vân đã trực nhật giúp. - Đoạn 4: Vân có sáng kiến mua kem về “bồi dưỡng” các bạn trong buổi lao động. Quốc tấm tắc khen lớp trưởng rất tâm lí. - Đoạn 5: Các bạn nam trong lớp nể