Đang tải... (xem toàn văn)
GV nhaän xeùt vaø ruùt ra keát luaän: ñeâximet vuoâng laø dieän tích cuûa hình vuoâng coù caïnh daøi 1 dm 2 GV yeâu caàu HS töï neâu caùch vieát kí hieäu ñeâximet vuoâng: dm 2. GV neâu [r]
(1)L CH BÁO GI NG TU N 11Ị Ả Ầ
THỨ MƠN HỌC TÊN BÀI HỌC
HAI 01/11/2010 Tập đọc Toán Khoa học Đạo đức
Ông Trạng thả diều.
Nhân với 10,100,1 000.Chia cho 10,100,1 000. Ba thể nước.
Thực hành kỹ học kỳ.
BA 02/11/2010 Lịch sử Tốn Chính tả Kể chuyện
Nhà Lý dời đo Thăng Long. Tính chất kết hợp phép nhân. Nếu có phép lạ.
Bàn chân kì diệu.
TƯ 03/11/2010
Tập đọc Tốn LT&C Tập làm văn
Có chí nên.
Nhân với số có tận chữ số 0. Luyện tập động từ.
Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân.
NĂM 04/11/2010 Khoa học Tốn LT&C Kỷ thuật
Mây hình thành ? Mưa từ đâu ? Đề - xi –mét vng.
Tính từ.
Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột.
SÁU 05/11/2010
Địa lý Tốn Tập làm văn
SHL
Ơn tập. Mét vng.
Mở văn kể chuyện.
(2)TẬP ĐỌC (Tiết 21 )
OÂNG TRẠNG THẢ DIỀU I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Đọc trơn tru, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi
2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh học đọc SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định : Hát
2 Kiểm tra cũ: GV giới thiệu chủ điểm Có chí nên.
3 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
a Giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều b Luyện đọc tìm hiểu
Luyện đọc:
HS nối tiếp đọc đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn.)
+Kết hợp giải nghĩa từ cuối - HS luyện đọc theo cặp
- Một, hai HS đọc
-GV theo dõi sửa cho học sinh
-GV đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách thơng minh Nguyễn Hiền
Tìm hiểu bài:
Các nhóm đọc trả lời câu hỏi
Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền?
Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thường: thuộc 20 trang sách ngày mà
Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc
HS đọc thành tiếng đoạn
(3)còn thời gian chơi thả diều
Nguyễn Hiền ham học chịu khó ?
Ban ngày chăn trâu, đứng lớp nghe giảng, tối mượn bạn Sách Hiền lưng trâu, cát, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm vào chuối khơ nhờ bạn xin thầy chấm hộ
Vì cậu bé Hiền gọi ơng Trạng thả diều? Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, cậu bé ham thích chơi diều
Trả lời câu hỏi (HS thảo luận trả lời)
Nguyễn Hiền người tuổi trẻ tài cao, công thành danh toại điều mà câu chuyện khuyên ta Có chí nên
c Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp đọc đoạn
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: ”Thầy phải kinh ngạc…đom đóm vào trong.”
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm
4 học sinh đọc
Học sinh đọc
4 Củng cố: Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? (Làm việc phải chăm chỉ, chịu khó thành cơng )
5 Dặn dò:
Nhận xét tiết học , xem trước :Có chí nên
TỐN (TIẾT 51 )
(4)Giuùp HS :
Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000;…và chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn…cho 10; 100; 1000……
Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10; 100; 1000;…… II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định :
2.Bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhân Giáo viên nhận xét sữa sai
3.Bài
.HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu:
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với 10 & chia số tròn chục cho 10
a.Hướng dẫn HS nhân với 10 GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ?
u cầu HS trao đổi nhóm đơi cách làm (trên sở kiến thức học)
Yêu cầu HS nhận xét để nhận ra: Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải 35 chữ số (350)
Rút nhận xét chung: Khi nhân số tự nhiên với 10, ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số
b.Hướng dẫn HS chia cho 10: GV ghi bảng: 35 x 10 = 350 350 : 10 = ?
35 x 10 = 10 x 35 = chuïc x 35 = 35 chục = 350
Vài HS nhắc lại.
(5)u cầu HS tìm cách tính để rút nhận xét chung: Khi chia số tròn trăm, trịn nghìn … cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số GV cho HS làm số tính nhẩm SGK c.Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, 1000…; chia số trịn trăm, trịn nghìn… cho 100, 1000…
Hướng dẫn tương tự Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:
Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống
HS làm bài
Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
HS nêu lại mẫu HS làm bài HS sửa 4.Củng cố - Dặn dị:
-Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép nhân
KHOA HỌC (Tiết 21 )
BA THỂ CỦA NƯỚC I-MỤC TIÊU:
Sau học sinh biết:
-Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn ba thể: rắn, lỏng khí Nhận tính chất chung nước khác nước tồn ba thể
(6)-Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Hình trang 44, 45 SGK -Chuẩn bị theo nhóm:
+Chai lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước
+Nguồn nhiệt ( nến, đèn cồn …), ống nghiệm chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước
+Nước đá, khăn lau vải hay bọt biển III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :
1.Ổn định: 2.Bài cũ:
(7)-HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:
-Bài “Ba thể nước” Phát triển:
Hoạt động 1:Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại
-Em nêu vài VD nước thể lỏng -Ngồi nước cịn tồn thể nào, tìm hiểu sau
-Lau bảng khăn ướt, yêu cầu hs sờ tay lên bảng nhận xét Liệu mặt bảng có ướt mải khơng?
-Nước mặt bảng biến đâu?
-Cho nhóm làm thí nghiệm hình -Hướng dẫn hs quan sát: quan sát nước bốc lên Uùp đĩa lên trên, lát sau lấy Có nhận xét gì?
-Giảng thêm:
+Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước thể khí
+”Cái” mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sơi giải thích sau: có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp phải khơng khí lạnh hơn, lập tức, nước ngưng tụ tạo thành giọt nước li ti tiếp tục bay lên Lớp nối tiếp lớp đám sương mù, mà ta nhìn thấy Khi ta hứng đĩa, giọt nước li ti gặp đĩa lạnh ngưng tụ thành giọt nước đọng đĩa
-Hãy giải thích tượng bảng khơ
-Khi mở nắp nồi cơm vừa chín ta thấy có đọng nhiều nước, em giải thích
-Em thấy nước chuyển từ thể lỏng sang khí ngược lại đâu
Kết luận:
-Nước thể klỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp
-Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nìn thấy mắt thường
-Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước
-Nêu vài VD :hồ, ao, sông, suối…
-Lên sờ vào mặt bảng
-Thí nghiệm hình theo nhóm Thảo luận quan sát -Đại diện nhóm báo cáo kết rút kết luận: nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí; từ thể khí sang thể lỏng
(8)Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học
ĐẠO ĐỨC (Tiết 11 )
THỰC HÀNH KỈ NĂNG GIỬA HỌC KÌ
Thứ ba , ngày 02 tháng 11 năm 2010 LỊCH SỬ –( TIẾT 11)
NHÀ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG
I Mục đích - yêu cầu:
1.Kiến thức - Kĩ năng: HS biết
- Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý Ông người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội) Sau đó, Lý Thái Tơng đặt tên nước Đại Việt
- Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh 2.Thái độ:
- Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có kinh lâu đời – kinh đô Thăng Long – Hà Nội
II Đồ dùng dạy học :
- GV: chiếu dời + số báo nói kiện năm 2010, Hà Nội chuẩn bị kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội
- Tranh ảnh sưu tầm 4.Củng cố:
-Phát nhóm tờ giấy to Yêu cầu nhóm vẽ sơ đồ chuyển thể nước -Hỏi nhóm nhiệt độ giai đoạn chuyển thể
(9)- Bảng đồ hành Việt Nam - phiếu học tập ( chưa điền )
Vùng đất Nội dung so sánh
Hoa Lư Đại La
Vị trí Địa Khơng phải trung tâm Rừng núi hiểm trở, chật hẹp
Trung tâm đất nước
Đất rộng, phẳng, màu mỡ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định :
2.Bài cũ: Cuộc kháng chiến
chống qn Tống lần thứ (981) Vì quân Tống xâm lược nước ta? Ý nghĩa việc chiến thắng quân Tống? GV nhận xét
3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu:
- Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 nđến năm 1226 Nhiệm vụ hơm tìm hiể xen nhà Lý đời hoàn cảnh ? Việc dời đô từ Hoa Lư Đại La , sau đổi thành
(10)Hoạt động1: Làm việc cá nhân
Hoàn cảnh đời triều đại nhà Lý?
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
- GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh Hoa Lư & Đại La (Thăng Long)
- GV chia nhóm để em thực bảng so sánh
- Tại Lý Thái Tổ lại có định dời từ Hoa Lư Đại La?
- GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La & đổi Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt
GV giải thích từ:
+ Thăng Long: rồng bay lên + Đại Việt: nước Việt lớn mạnh Hoạt động 3: Làm việc lớp
- Thăng Long thời Lý xây dựng nào?
- Năm 1005 , vua Lê Đại Hành , Lê Long Đỉnh lên ngơi , tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài , có tài có đức Khi Lê Long Đĩnh , Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý
- HS xác định địa danh đồ
HS hoạt động theo nhóm sau cử đại diện lên báo cáo
Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no
(11)- Chuẩn bị: Chùa thời Lý 4.Củng cố Dặn dò:
- GV đọc cho HS nghe đoạn chiếu dời
- GV chốt: Việc chọn Thăng Long làm kinh đô quy
TỐN ( tiết 52 )
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I - MỤC TIÊU :
-Giuùp HS :
-Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân
-Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định:
2.Bài cũ: Nhân với 10, 100, 1000… Chia cho 10, 100, 1000… GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu:
(12)GV viết bảng hai biểu thức: (2 x 3) x x ( x 4)
Yêu cầu HS lên bảng tính giá trị biểu thức đó, HS khác làm bảng
Yêu cầu HS so sánh kết hai biểu thức từ rút ra: giá trị hai biểu thức
Hoạt động 2: Điền giá trị biểu thức vào ô trống
GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng & cách làm Cho giá trị a, b, c gọi HS tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c), HS khác tính bảng
Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết hai biểu thức rút kết luận:
(a x b) x c = a x (b x c)
Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai & số thứ ba.
Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:
Yêu cầu HS nêu cách làm khác & cho em chọn cách em cho thuận tiện Không nên áp đặt cách làm mà nên trao đổi để HS nhận thấy nhân hai số có số chẵn chục dễ nhân Ở cách nhân nhẩm nên tiện lợi
Bài tập 2: Tính cách thuận tiện
HS thực
HS so sánh kết hai biểu thức
HS thực
HS so sánh
Vài HS nhắc lại
HS làm
Từng cặp HS sửa & thống kết
HS làm HS sửa
(13)Bài tập 3:
HS đọc đề, GV nêu câu hỏi phân tích tốn nêu cách giải khác
Tóm tắt: Có phòng
Mỗi phịng 15 bàn ghế Mỗi bàn ghế có HS Hỏi: Lớp có ? HS
4.Củng cố - Dặn dị: -Chuẩn bị bài: Nhân số có tận chữ số
Chính Tả (Tiết 11)
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Nhớ – viết lại tả, trình bày khổ đầu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ
Luyện viết tiếng có phụ âm đầu dễ lẫn : s/x , dấu hỏi, dấu ngã.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Một vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b; BT3 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
(14)-HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước -Nhận xét phần kiểm tra cũ
3 Bài mới: Nếu có phép lạ
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu
Giáo viên ghi tựa bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả:
HS đọc khổ thơ đầu
Học sinh đọc thầm đoạn tả
Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con:
chớp mắt, nảy mầm, chén, trái ngon
b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày
Giáo viên đọc cho HS viết
Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi
Hoạt động 3: Chấm chữa bài.
Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung
Hoạt động 4: HS làm tập tả
HS đọc yêu cầu tập 2b,
Giáo viên giao việc : Làm vào sau thi làm
HS theo dõi SGK HS đọc thầm
HS viết bảng
HS nghe
HS viết tả HS dò
HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập
(15)Cả lớp làm tập
HS trình bày kết tập
Bài 2b tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi, xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, để ăn, đỗ đạt
Bài Viết câu sau cho tả:
Tốt gỗ tốt nước sơn Xấu người, đẹp nết
Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể Trăng mờ tỏ
Dẫu n lở cịn cao đồi Nhận xét chốt lại lời giải
HS laøm baøi
HS trình bày kết làm
HS ghi lời giải vào
4 Củng cố, dặn dò:
-HS nhắc lại nội dung học tập
-Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) -Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết học tuần
KỂ CHUYỆN (Tiết 11)
(16)I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Rèn kó nói:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì
diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
- Hiểu truyện Rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký (bị tàn tật khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đạt điều mong ước)
2 Rèn kó nghe:
- Chăm nghe giáo (thầy giáo) kể chuyện, nhớ câu chuyện - Nghe bạn KC, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các tranh minh hoạ truyện SGK phóng to (nếu có) III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A – Bài cũ B – Bài Giới thiệu
2 Hướng dẫn hs kể chuyện :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý nhấn giọng từ gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký (thập thị, mềm nhũn, bng thõng, bất động, nh ướt,
(17)-Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to bảng
-Kể lần 3(nếu caàn)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Cho hs kể chuyện theo cặp -Cho hs thi kể chuyện trước lớp
-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK
-Keå theo caëp
-Kể thi trước lớp trả lời câu hỏi nhóm khác
3.Củng cố, dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác
-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau
Thứ tư , ngày 03 tháng 11 năm 2010 TẬP ĐỌC
(Tiết 22 ) CÓ CHÍ THÌ NÊN I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình
(18)Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm: khẳng định có ý chí định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn, khun người ta khơng nãn lịng gặp khó khăn
3 HTL câu tục ngữ II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh học đọc SHS Bảng kẻ phân loại câu tục ngữ III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định : Hát Kiểm tra cũ:
HS đọc truyện Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi SGK Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
a Giới thiệu bài: Có chí nên b Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:
HS đọc
+Kết hợp giải nghĩa từ: nên, hành, lận, keo, cả, rã - HS luyện đọc theo cặp
- Một, hai HS đọc
- GV đọc diễn cảm văn : ý nhấn giọng số từ ngữ qut/ hành, trịn vành, chí, thấy, mẹ.
Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết
Các hoạt động cụ thể:
Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi
Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Dựa vào nội dung xếp câu tục ngữ thành nhóm:
Nhóm : khẳng định ý chí định thành công (câu 1 và câu 4)
Nhóm 2: khuyên người ta giữ vững mục tiêu chon (câu
Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc
(19)2 câu 5)
Nhóm 3: khun người ta khơng nãn lịng gặp khó khăn (cau 3,6,7)
Chọn ý câu em cho để trả lời ?
Ý c đúng: ngắn gọn, có vần điệu, có hình ảnh Ngắn gọn: chữ, câu.
Có vần điệu: hành/ vành, này/ bày, cua/rùa…
Có hình ảnh: người kiên nhẫn, người đan lát, người kiên trì, người chèothuyền.
Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí? Lấy ví dụ biểu học sinh khơng có ý chí?
Phải vượt khó, khắc phục thói quen xấu VD: gặp khó bỏ ln khơng tìm cách giải…
c Hướng dẫn đọc diễn cảm đọc thuộc lòng: - HS đọc
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm
3 học sinh đọc
học sinh đọc
4 Cuûng cố:
Học sinh đọc thuộc lịng câu tục ngữ Dặn dị:
Nhận xét tiết học , Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bảo
TỐN (Tiết 53 )
NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG BẰNG CHỮ SỐ O I - MỤC TIÊU :
(20)-Biết cách nhân với số có tận chữ số O -Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định:
2.Bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhân GV yêu cầu HS sửa làm nhà
GV nhận xét 3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu:
Hoạt động1: Phép nhân với số có tận chữ số
GV ghi lên bảng phép tính:1324 x 20 = ?
Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách tính khác
GV chọn cách tính thích hợp để hướng dẫn cho HS:
1324 x 20 = 1324 x ( x 10) (áp dụng tính chất kết hợp)
= (1324 x 2) x 10 (theo quy tắc nhân số với 10)
Lấy 1324 x 2, sau viết thêm vào bên phải tích
Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân Hướng dẫn HS đặt tính SGK
Hoạt động 2: Nhân số có tận chữ số
HS thảo luận tìm cách tích khác nhau.
HS neâu
(21)GV ghi lên bảng phép tính: 230 x 70 =? Hướng dẫn HS làm tương tự
230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) (áp dụng tính chất kết hợp giao hoán)
= (23 x 7) x (10 x 10) = (23 x 7) x 100
Viết thêm hai số vào bên phải tích 23 x GV yêu cầu HS nhắc lại cách nhân 230 với 70 Hướng dẫn HS đặt tính SGK
Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:
Tính (HS làm bảng con)
Bài tập 2: Tính HS làm bảng
Bài tập 3:
GV cho Hs đọc đề tốn, tóm tắt giải, HS lên bảng
Bài tập 4:
GV cho Hs đọc đề tốn, tóm tắt giải, HS lên bảng
HS thảo luận tìm cách tích khác nhau.
HS nêu HS làm bài
Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
HS làm bài HS sửa HS làm bài HS sửa bài
4.Củng cố - Dặn dò:
-Chuẩn bị bài: Đêximet vuông
(22)(Tieát 21 )
LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ
I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1.Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ 2.Bước đầu biết sử dụng từ nói
II Đồ dùng dạy học
GV : - Bảng phụ ghi sẵn tập , - Băng dính
III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định :
2 – Bài cũ :
3 – Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH a – Hoạt động : Giới thiệu
- Trong tiệt học hơm em biết tính từ từ ?
b – Hoạt động :
Bài : Các từ in nghiêng sau bổ sung ý nghĩa cho từ ? Chúng bổ sung ý nghĩa ?
- Sắp ,
Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Bài : Điền từ , , vào chỗ trống
a Đã
- HS đọc yêu cầu
- HS trả lời miệng
(23)b Đã , , sắp
Bài : Trong truyện vui sau có nhiều từ thời gian dùng không Em chữa lại cho cách thay đổi từ hay bỏ bớt từ ?
- Đang ,
- Các nhóm làm việc , viết kết giấy
4 - Củng cố – dặn dò - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Tính từ
TẬP LÀM VĂN (Tieát 21 )
LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :
1- Xác định đề tài trao đổi , nội dung , hình thức trao đổi
Biết đóng vai trị trao đổi tự nhiên , tự tin , thân , đạt mục đích đặt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định:
2 Bài cũ: Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu
+ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích đề Đây trao đổi em với người thân gia đình, phải đóng vai trao đổi
Em người thân phải đọc truyện
- HS đọc thành tiếng đề
(24)một người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
Khi trao đổi, hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện
+ Hoạt động : Hướng dẫn HS thực trao đổi
HS đọc thầm lại gợi ý
HS đọc gợi ý 2: Xác định nội dung trao đổi
HS đọc gợi ý 3: Xác định hình thức trao đổi + Hoạt động 3: Thực hành trao đổi nhóm HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp
Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi GV đến nhóm giúp đỡ
+ Hoạt động 4: Trình bày trước lớp
HS tự chọn bạn, chọn đề tài Vài HS nêu đề tài chọn HS đọc gợi ý
HS nói nhân vật chọn trao đổi sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK
Một HS giỏi làm mẫu trình bày theo gợi ý SGK
HS thực trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hoàn thiện trao đổi
(25)Thứ năm , ngày 04 tháng 11 năm 2010 KHOA HỌC
(Tiết 22 )
MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA?
I-MỤC TIÊU:
Sau học sinh biết:
-Trình bày mây hình thành -Giải thích nước mưa từ đâu
-Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Hình trang 46,47 SGK
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
1.Ổn định: 2.Bài cũ:
(26)
4.Củng cố:-Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?
5.Dặn dò:Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học TỐN
(Tiết 54 )
ĐỀ XI MÉT VUÔNG I - MỤC TIÊU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:
Bài “Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?”
Phát triển:
Hoạt động 1:Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên
-Hãy đọc câu chuyện”Cuộc phiêu lưu ba giọt nước” kể với bạn bên cạnh
-Quan sát hình vẽ trả lời:
+Mây hình thành nao? +Mưa từ đâu ra?
-Hỏi vài hs
-u cầu hs đọc mục “Bạn cần biết”
-Dựa kiến thức học, em định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên
Hoạt động 2:Trị chơi đóng vai”Tơi giọt nước”
-Chia lớp thành nhóm
-Mỗi nhóm tự phân vai: giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa
-Hướng dẫn nhóm làm việc cho lời thoại cho vai
-Nhận xét khía cạnh khoa học cách đóng vai
-Nghiên cứu câu chuyện Kể với bạn bên cạnh
-Trả lời
-Đọc
-Nêu định nghóa
-Các nhóm làm việc
(27)Giúp HS :
Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề xi mét vng
Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề xi mét vuông Biết dm2 = 100cm2 ngược lại
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dm (kẻ ô vuông gồm 100 hình vuông 1cm2)
HS chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (1cm x 1cm) & đồ dùng học tập khác (thước, ê ke) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.OÅn định:
2.Bài cũ: Củng cố đơn vị cm2
Yêu cầu HS nhắc lại đơn vi đo cm2 (biểu tượng, cách đọc, kí hiệu) Yêu cầu HS phân biệt cm2 & cm
Tất HS lớp tô màu ô vuông cm2 giấy kẻ ô vuông GV kiểm tra kết nhận xét làm HS
3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu:
GV giới thiệu hình vẽ dm2 & nêu cho HS biết: để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đo khác (ngoài cm2) tuỳ thuộc vào kích thước vật đo
Hoạt động1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dm
GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bảng phụ u cầu HS nhận xét hình vng dm2ï gồm bao nhiêu hình vng 1cm2 và nhớ lại biểu tượng cm2
(28)để tự nêu dm2
GV nhận xét rút kết luận: đêximet vng diện tích hình vng có cạnh dài dm2 GV u cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu đêximet vng: dm2
GV nêu tốn: tính diện tích hình vng có cạnh 10cm?
GV giúp HS rút nhận xét: dm2 = 100 cm2 Yêu cầu HS đọc ghi nhớ mối quan hệ Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1: Đọc HS làm miệng Bài tập 2:
HS viết số vào bảng Bài tập 3:HS làm vào
Khi đổi đơn vị đo HS cần nhắc lại mối quan hệ dm2 cm2
Bài tập 4:
HS tự làm trả lời sai
Hình vuông dm2 bao gồm 100 hình vuông cm2 (100 cm2) HS nhắc lại
HS đọc HS nhận xét
HS làm HS sửa HS làm HS sửa HS làm HS sửa
4.Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Mét vuông
LUYỆN TỪ VAØ CÂU (Tiết 22 )
(29)1 Học sinh hiểu tính từ
2 Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ II Đồ dùng dạy học
GV : - Bảng phụ ghi sẵn tập I III Các hoạt động dạy học
1 – Ổn định :
2 – Bài cũ : Luyện tập động từ
- Làm lại tập tiết trước (phần luyện tập ) – Bài
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH a – Hoạt động : Giới thiệu
b – Hoạt động : Phần nhận xét
Bài : Đọc mẫu truyện : Cậu học sinh Aùc- boa Bài : Tìm từ :
- Chỉ tính tình , tư chất cậu bé Lu - i? - Chỉ màu sắc vật ?
- Chỉ hình dáng , kích thước vật ? - Chỉ đặc điểm khác vật ?
Bài tập 3: Trong cụm từ lại nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?
Từ nhanh nhẹn bổ sung cho từ lại
- HS đọc
- Chăm chỉ, giỏi - Trắng phau, xám - Nhỏ, con, già
- Nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà, nhăn nheo
(30)c – Hoạt động : Phần ghi nhớ
- Hướng dẫn HS rút ghi nhớ trang 120 d – Hoạt dộng : Luyện tập
Bài : Tìm tính từ đoạn văn sau : a ) Già , gầy gò , cao , sáng , thưa , cũ ,
trắng , nhanh nhẹn , điềm đạm , đầm ấm, khúc chiết , rõ ràng
b ) Quang , bóng , xám , xanh , dài, hồng , to tướng , , mảnh
Bài : Hãy viết câu có dùng tính từ a ) Nói người bạn người thân em
b ) Nói vật quen thuộc em
HS neâu
- HS đọc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu - HS trả lời miệng
- Nhóm ghi kết quà giấy dán leân
- HS đọc yêu cầu - Thi đua tổ
4 - Củng cố – dặn dò -Về nhà học thuộc ghi nhớ
-Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Ý chí nghị lực
KỸ THUẬT
(Tiết 11)
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT TIẾT 1
I Mục tiêu:
- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
- Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa quy trình, kĩ thuật
- u thích sản phẩm làm II Đồ dùng dạy học:
(31)- Vật liệu dụng cụ cần thiết:
+ Một mảnh vải trăng màu có kích thước 20cm x 30cm + Len sợi khác với màu vải
+ Kim khâu len, kéo cắt vải, bút chì, thước III Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động GV A Giới thiệu bài:
B Bài mới:
HĐ3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải
- GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải
- GV nhận xét, củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải theo bước:
+ Bước 1: Gấp mép vải.
+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa.
- GV kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành HS nêu yêu cầu, thời gian hoàn thành sản phẩm
GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho HS lúng túng
HĐ4: Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm:
+ Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kĩ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
+ Mũi khâu tương đối đều, thẳng, khơng bị dúm
+ Hồn thành sản phẩm thời gian quy định
- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS
* Nhận xét, dặn dị: - Bài sau: Thêu móc xích.
* Hoạt động học sinh
- HS trả lời thực thao tác - Lắng nghe
- HS thực hành
- HS trưng bày sản phẩm
(32)
Thứ sáu , ngày 05 tháng 11 năm 2010 ĐỊA LÝ
(Tiết 11 )
ÔN TẬP
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: 1.Kiến thức:
-HS biết hệ thống đuợc đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên 2.Kĩ năng:
-HS điền vị trí miền núi & trung du, dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ tự nhiên Việt Nam lược đồ Việt Nam trang 97
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu:
Hoạt động1: Hoạt động cá nhân GV phát phiếu học tập cho HS
GV điều chỉnh lại phần làm việc HS cho
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV yêu cầu HS thảo luận & hoàn thành câu 4,
HS tô màu da cam vào vị trí miền núi & trung du lược đồ
HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt
HS nhóm thảo luận
Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp
(33)GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điền
II.CHUẨN BỊ:
-Bản đồ tự nhiên Việt Nam
-Phiếu học tập (Lược đồ SGK) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định :
2.Bài mới:
4.Dặn dò : Chuẩn bị bài: Đồng Bắc Bộ
ết định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nước ta kỉ
TOÁN (TIẾT 55) MÉT VNG I - MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vng
Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông
Biết m2 = 100dm2 ngược lại Bước đầu biết giải số tốn có liên quan đến cm2, dm2,m2
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(34)HS chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (1cm x 1cm) & đồ dùng học tập khác (thước, ê ke) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định:
2Bài cũ: Đêximet vuông
GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét
3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu:
Hoạt động1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1m & chia thành ô vuông dm2
GV treo bảng có vẽ hình vuông
GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bảng phụ u cầu HS nhận xét hình vng m2ï (bằng cách tổ chức học nhóm để HS tham gia trị chơi: “phát đặc điểm hình vẽ”) Khuyến khích HS phát nhiều đặc điểm hình vẽ tốt: hình dạng, kích thước cạnh hình vng lớn, hình vng nhỏ, diện tích, mối quan hệ diện tích, độ dài
GV nhận xét & rút kết luận: Diện tích hình vuông có cạnh dài m tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ (cạnh dài dm)
GV giới thiệu: để đo diện tích, ngồi dm2, cm2, người ta sử dụng đơn vị m2 m2 diện tích hình vng có cạnh dài 1m (GV lại hình vẽ
HS quan sát
HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm báo cáo HS nhận xét, bổ sung
HS tự nêu
(35)trên bảng)
GV u cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu mét vng: m2
GV nêu tốn: tính diện tích hình vng có cạnh 10 dm?
GV giúp HS rút nhận xét: m2 = 100 dm2 Yêu cầu HS đọc & ghi nhớ mối quan hệ m2 = 100 dm2
dm2 = 100 cm2 Vậy m2 = 10 000 cm2 Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Viết theo mẫu
Điền số chữ vào chỗ chấm
Bài tập 2: Điền số
Bài tập 3:
- u cầu HS nêu hướng giải toán
- Nhắc lại cách tính chu vi & diện tích hình chữ nhật?
Bài tập 4:
GV tổ chức thi giải tốn nhiều cách theo nhóm
HS đọc nhiều lần
2 HS lên bảng lớp làm Cả lớp làm vào
HS nhận xét làm bảng
HS làm
Từng cặp HS sửa & thống kết
HS làm HS sửa
(36)4.Củng cố
-Yêu cầu HS tự tổng kết lại đơn vị đo độ dài & đo diện tích học -Nêu mối quan hệ đơn vị đo
5.Daën dò:
(37)
TẬP LÀM VĂN ( Tiết 22 )
MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,U CẦU :
1- Học sinh biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện
2 Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách : gián tiếp trực tiếp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định :
2 Bài cũ: Bài mới:
III CÁC HOẠT ĐỘNG: 1.Ổn định: Hát
2.Kiểm tra cũ: Ôn tập kiểm tra 3.Bài mới:
Thầy Trò
Giới thiệu bài, ghi tư ïa
*Hoạt động 1: Giới thiệu cách mở văn kể chuyện
-Gv gọi hs đọc “Rùa Thỏ”
-Gv cho lớp đọc thầm truyện gạch đoạn mở
-Gv cho hs đoc cách mở nhận xét
-3 Hs nhắc lại
-2 hs đọc
(38)-Gv cho hs rút ghi nhớ
Gv chốt ý lại cho hs nhắc lại (đính bảng từ) *Hoạt động 2: Luyện tập
Bài 1: HS đọc nối tiếp
GV chốt lại: cách a mở trực tiếp, cách b,c,d mở gián tiếp
Baøi 2:
GV chốt lại: Truyện mở theo cách trực tiếp-kể vào việc mở đầu câu chuyện
Bài 3: Gv yêu cầu Hs tự làm phần mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp lời kể người kể chuyện lời bác Lê
-Gv gọi hs đọc cho hs nhận xét, tuyên dương
4 HS đọc nối tiếp đoạn mở Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu ý kiến HS đọc nội dung BT HS phát biểu ý kiến
HS thực vào -Vài hs nêu
Vài HS nhận xét
4/Củng cố
-:GV đọc lại ghi nhớ,Nhận xét tiết học 5/Dặn dò:
-Về nhà tập làm mở
-Xem trước : Kết văn kể chuyện