Bài tập đọc “Vua tàu thuỷ “ Bạch Thái Bưởi hôm nay sẽ giúp các em biết về một nhà kinh doanh - một nhân vật nổi tiếng trong lịch sử VN.. Đây là ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi người đ[r]
(1)Thứ hai ngày tháng11 năm 2009
”Vua tàu thuỷ’’ Bạch Thái Bưởi
I.Mục tiêu::
- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời CH 1, 2, SGK)
II Chuẩn bị: + Tranh minh hoạ.bài đọc theo SGK III Hoạt động dạy- học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ:
Gọi HS đọc thuộc câu tục ngữ có chí nên
+Nêu ý nghĩa số câu tục ngữ? GV nhận xét ghi điểm
B Bài mới: 1.Giới thiệu bài
Bài tập đọc “Vua tàu thuỷ “ Bạch Thái Bưởi hôm giúp em biết nhà kinh doanh - nhân vật tiếng lịch sử VN Đây ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi người mệnh danh vua tàu thuỷ GV ghi đề lên bảng
2.Luyện đọc
Gọi HS đọc nối tiếp GV ý chữa sai phát âm cho HS
Gọi HS đọc giải
Hs đọc nhóm đơi nối tiếp đoạn Gọi HS đọc toàn
GV đọc mẫu.(chú ý toàn đọc chậm rãi) 3.Tìm hiểu bài
Gọi HS đọc đoạn
+Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? +Trước chạy tàu thuỷ, ông làm cơng việc gì?
+Những chi tiết chứng tỏ ơng người có chí?
+Đoạn cho biết điều gì? Gọi HS đọc đoạn 3và4
+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?
+ Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh với
- 2HS đọc - HS trả lời
+ HS đọc nối tiếp
Đoạn :Bưởi mồ côi….cho ăn học Đoạn 2: Năm 21 tuổi….nản chí Đoạn3:Bạch Thái Bưởi …Trưng Nhị Đoạn :Chỉ ….người thời HS đọc
Luyện đọc theo nhóm đơi HS đọc
lớp đọc thầm
+Mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹgánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi cho ăn học
+Năm 21 tuổi ông làm thư ký cho hãng buôn , sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in ,khai thác mỏ
+Chi tiết : có lúc trắng tay ơng khơng nản chí
+Bạch Thái Bưởi người có chí HS đọc lớp đọc thầm
(2)chủ tàu người nước ngồi?
+ Thành cơng ơng cạnh tranh với chủ tàu người nứoc gì?
+Theo em nhờ đâu mà ơng thắng cạnh tranh?
+Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì?
+Em hiểu bậc anh hùng kinh tế? +Theo em nhờ đâu Bạch Thái Bưởi thành công?
+Em hiểu người thời gì? + Nội dung gì?
4 Luyện đọc diễn cảm
+ Cho HS đọc nối tiếp đoạn + Hd hs đọc diễn cảm đoạn 1,2 Gv đọc mẫu
Hd cách đọc
Hs đọc nhóm HS thi đọc diễn cảm GV nhận xét
5 Củng cố, dặn dò: + Gọi HS đọc toàn
+ Qua em học điều Bạch Thái Bưởi?
+ Nhận xét tiết học
+ Dặn HS nhà học đọc trước Vẽ trứng.
Trên tàu ơng dán dịng chữ”Người ta tàu ta”
+Thành công khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán tàu cho ông.Rồi ông mua xưởng sửa chữa tàu kĩ sư giỏi trông nom +Nhờ ông biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc người VN
+ Đều mang tên nhân vật, địa danh lịch sử dân tộc VN
+ Là người dành thắng lợi to lớn,lập thành tích phi thường, mang lại lợi ích cho quốc gia
+ Nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh
+ Người thời người sống thời đại với ông
+Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng
+ HS đọc + Lắng nghe + HS luyện đọc
+ HS thi đọc diễn cảm + Nhận xét
(3)Nhân số với tổng
I Mục tiêu:- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số II Chuẩn bị:
+ Bảng phụ
III Các hoạt động dạy- học::
Hoạt động GV Hoạt động HS
A.Kiểm tra cũ:
Gọi HS lên bảng làm tập
300 dm2 = … m2 134000dm2 = …m2 25 m2 =….dm2 20000cm2 = ….m2 Nhận xét- cho điểm
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài
-Giờ học hôm nay, em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác -GV ghi đề lên bảng
2.HD tính so sánh giá trị hai biểu thức
-Viết lên bảng hai biểu thức:4 x (3+5) x 3+4 x -GV yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức
-Vậy giá trị hai biểu thức so với nhau?
-Vậy ta có: x (3+5) = x +4 x 3 Quy tắc nhân số với tổng
-Chỉ vào biểu thức 4x (3+5) nêu: số (3+5)là tổng.Vậy biểu thức x (3+5) có dạng tích số nhân với tổng
GV yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phảidấu bằng(=):
x 3+4 x
GV nêu: Tích 4x3 tích số thứ biểu thức 4x (3+5) nhân với số hạng tổng (3+5) Tích thứ hai 4x5 tích số thứ biểu thức 4x (3+5) nhân với số lại tổng (3+5)
Như biểu thức 4x3+4x5 tổng tích số thứ biểu thức 4x (3+5) với số hạng tổng(3+5)
- Vậy thức nhân số với tổng làm nào?
-Gọi số a, tổng (b+c) viết biểu thức a nhân với tổng(b+c)
- Biểu thức a x (b+c) có dạng số nhân với tổng, thực tính giá trị biểu thức ta
-2 hs lên bảng - Nhận xét
- HS lên bảng làm, lớp làm bảng nhóm ( nháp)
4 x (3+5) =4 x = 32 x3 + 4x 5= 12+20 =32
-Giá trị hai biểu thức
- Lắng nghe
- Chúng ta lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với
(4)cịn có cách khác? Hãy viết biểu thức thể điều đó?
- Vậy ta có: a x (b+c) = a x b + a x c
-Yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với tổng
4.Luyện tập: Baì 1:
- Bài tập yêu cầu gì?
- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức nào? - Y/c HS tự làm
- GV nhận xét
-Nếu a = 4, b = 5, c = giá trị hai biểu thức a x ( b + c) a x b + a x c với thay chữ a, b, c số?
Bài 2a (1ý), 2b (1ý): -Đề u cầu gì?
- Để tính giá trị biểu thức theo hai cách em áp dụng quy tắc số nhân với tổng
- Y/c HS làm theo nhóm đơi cho biết + Trong hai cách , cách thuận tiện hơn? - Viết lên bảng 38 x +38 x
- Giảng cho HS hiểu cách thứ có dạng tổng hai tích Hai tích có chung thừa số 38 ta đưa biểu thức dạng số nhân với tổng thừa số khác hai tích
- Y/c HS làm tiếp b - Nx
Bài 3:
+Giá trị hai biểu thức so với nhau? + Biểu thức thứ có dạng nào?
+ Biểu thức thứ có dạng nào? +Có nhận xét thừa số tích? 3 Củng cố, dặn dị:
+ HS nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số
Nhận xét tiết học
Dặn hs CBB: Nhân số với hiệu
- HS viết đọc lại công thức - HS nêu phần học SGK
- Tính giá trị viết vào chỗ trống - Biểu thức a x (b + c) biểu thức a x b + a x c
- HS lên bảng nhóm - lớp làm
- Dán bảng kết bt - Nx
+Giá trị hai biểu thức ln
- Tính giá trị biểu thức theo hai cách
-Lắng nghe
- Làm vào bảng nhóm
HS làm: 38 x 6+38 x4=228+152=380 38 x +38 x4 = 38 x (6+4) = 38 x 10= 380 - Cách thuận tiện
- Làm vào
- hs lên dán làm bảng - Nx
+Giá trị chúng
+ Có dạng tổng(3+5) nhân với số(4)
(5)Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ
I/ Mục tiêu:
+
- Biết đợc chấu phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ để đền đáp công lao ông bà cha
mẹ sinh thành, ni dạy
- Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà cha mẹ số việc làm cụ thể cuộc
sống hàng ngày gia đình.
II / Đồ dùng dạy học:
+ Bảng phụ ghi tình huống
III / Hoạt động dạy học :
Hoạt động GV
Hoạt động HS
*Khởiđông
Hát tập thể “ Ba thương
con…”
- Bài hát nói điều gì?
- Là người gia đình em làm
gì để cha mẹ vui lịng?
*
Giới thiệu ghi đề
* HĐ 1:Đóng vai tiểu phẩm
Phần thưởng
-
Cho hs đóng vai tiểu phẩm SGK
-
Nhận xét
-
Gv hỏi HS
+ Vì em lại mời bà bánh
mà em vừa thưởng?
+ Bà cảm thấy trước việc làm
đứa cháu mình?
* Hưng u kính bà, chăm sóc bà Hưng
một đứa cháu hiếu thảo
* HĐ2:Bài tập 1
(nhóm đơi)- bỏ tình
huống 1
- Những tình thể lịng hiếu
thảo với ông bà cha mẹ?
- Việc làm chưa quan tâm đến ông bà,
cha mẹ?
*
HĐ3: Đặt tên cho tranh ( BT2)
-GV treo tranh,HS quan sát
- Kết luận nội dung tranh
khen nhóm HS đặt tển tranh phù hợp
*
HĐ4: Em làm gì? (BT3)
-
Y/c hs quan sát
tranh trả lời
-Nếu bạn tranh, em làm gì?
Vì em làm thế?
- Thực tiểu phẩm
-
Nhận xét
+ Vì em yêu quý bà
+ vui
- Lắng nghe
- Tình b,đ
- Tình a,c
- HS quan sát tranh đặt tên cho tranh.
- Hs làm theo nhóm hs
Ví dụ:Tranh 1:Cậu bé chưa ngoan.
Tranh 2: Một gương tốt.
+ Em lấy dầu xoa cho bà, đấm lưng
cho bà.
(6)- Em hiểu hiếu thảo với ông bà,
cha mẹ?
- Nếu cháu khơng hiếu thảo chuyện
sẽ xảy ra?
* Mời 1,2 HS đọc phần ghi nhớ SGK
3 Củng cố - Dặn dị
-Nhận xét học
- DỈn dò:
+ Su tầm truyện, gơng lòng
hiếu thảo với ông bà cha mẹ
+ Tự liên hệ việc làm thân xem
mình hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ cha.
- Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ln
quan tâm chăm sóc giúp đỡ.
-Nếu cháu khơng hiếu thảo ơng
bà, cha mẹ buồn phiền, gia đình
khơng hạnh phúc.
(7)Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên
I Mục tiêu :- Hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên
Mưa Hơi nước
- Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên
II Chuẩn bị; :
+ Bảng phụ vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 / Kiểm tra cũ: - Gọi hs trả bài:
- Mây hình thành nào? - Trình bày vịng tuần hồn nước thiên nhiên?
- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:
HĐ1:Vòng tuần hoàn nước tự nhiên
- Gv treo sơ đồ vẽ vth nước
- Những hình vẽ sơ đồ? - Sơ đồ mơ tả tượng gì?
- Hãy mơ tả lại tượng đó?
-Gọi đại diện trình bày HS bổ sung -Nhận xét - Chốt ý
- Em hồn thành sơ đồ hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước? - GV nhận xét tuyên dương
HĐ 2:Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên:
-2 HS trả lời
- Mô tả dựa hình vẽ
- Sơ đồ mơ tả tượng bay , ngưng tụ, mưa nước
- Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Càng lên cao lạnh, nước ngưng tụ lại thành đám mây đen nặng trĩu nước rơi xuống tạo thành mưa Nước mưa chảy tràn lan đồng ruộng sơng ngịi lại bắt đầu vịng tuần hoàn -HS lên vẽ:
Mây đen - -Mây trắng Mưa Hơi nước NƯỚC
- HS hoạt động nhóm đơi - Thảo luận vẽ sơ đồ, tô màu
Mây Mây
(8)- HS thảo luận nhóm đơi
- GV treo hình HS quan sát vẽ -GV nhận xét nhóm vẽ đẹp, 3 Củng cố, dặn dò:
Nhận xét, tuyên dương
Dặn nhà vẽ laị sơ đồ vịng tuần hồn nước
+ Các nhóm lên trình bày
- HS thực
(9)
Mở rộng vốn từ: Ý chí - Nghị lực
I Mục tiêu:Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)
II Chuẩn bị:
+Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1,3 III Hoạt động dạy- học:
Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ:
- Thế tính từ?cho ví dụ - Gọi HS đặt câu có tính từ - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
-Trong tiết học em hiểu số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người biết dùng từ nói, viết
GV ghi đề lên bảng
2.Hướngdẫn làm tập: Bài 1:
Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ hd hs làm Gọi nhóm HS dán kq lên bảng GV nx kết luận từ đúng:
Chí có nghĩa , hết sức(biểu thị mức độ cao )chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng
Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp: ý chí, chí khí, chí hướng, chí
Bài 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm đôi
- Gọi HS trả lời
- Làm việc liên tục bền bỉ nghĩa từ nào? - Chắc chắn, bền vững khó phá vỡ nghĩa từ gì?
- Có tình cảm chân tình , sâu sắc nghĩa từ nào?
Bài 3:
- Yêu cầu HS làm cá nhân tập
-2 HS lên bảng Lớp nhận xét
1 HS đọc
2 nhóm HS làm bảng phụ Các nhóm khác làm tập
Lớp nhận xét
1 HS đọc
2 HS ngồi bàn thảo luận
+Dòng b nêu nghĩa từ nghị lực +Là nghĩa từ kiên trì
+Là nghĩa từ kiên cố
+Là nghĩa từ chí tình , chí nghĩa HS đọc yc
(10)- Dán bảng đoạn văn
- Tổ chức hs báo cáo kết quả:
+ Chia lớp thành đội Mỗi đội hs
+ Mỗi đội nhận thẻ từ có ghi từ cần điền
+ Thực thời gian phút
GV nhận xét – khen ngợi nhóm làm nhanh
- Gọi hs đọc lại đoạn văn Bài 4:
- Gọi HS đọc yc
HS trao đổi theo nhóm lớn, thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ,
- Giúp HS hiểu nghĩa đen câu tục ngữ a-Vàng phải thử lửa biết thật hay giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực tài
b- Từ nước lã mà làm thành hồ Từ tay không mà dựng đồ thật tài ba giỏi giang c -Phải vất vả lao độngmới gặt hái thành công, tự dưng mà thành đạt, người hầu hạ cho
GV nhận xét chốt ý 3.Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học
Dặn nhà học thuộc câu tục ngữ từ tìm
- Chơi trị chơi theo hd gv
- Thứ tự cần điền::nghị lực,nản chí, tâm kiên nhẫn, chí, nguyện vọng, - nx kết
- HS đọc lại toàn đoạn văn HS đọc
HS trao đổi HS phát biểu
a- Đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách ngườivững vàng hơn, cứng cỏi
b- Đừng sợ bắt đầu hai bàn tay
(11)Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009
Một số nhân với hiệu
I Mục tiêu:
- Biết thực phép nhân số với hiệu , nhân hiệu với số
- Biết giải toán tính giá trị biểu thức lien quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số
II/Đồ dùng dạy học
Bảng phụ để viết sẵn nội dung tập trang 67 SGK III Các hoạt động dạy học
(12)A/ Bài cũ:
-Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện nhất: *159 x 54 + 159 x 46
* 12 x + x 12 + 12 x
GV chữa , nhận xét cho điểm HS B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu
- Giờ học tốn hơm em biết cách thực nhân số với hiệu , nhân hiệu với số áp dụng tính chất để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
2/ Tính so sánh giá trị biểu thức - Viết lên bảng hai biểu thức
x (7-5) x –3 x
- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức -Vậy giá trị biểu thức so sánh với ?
- Vậy ta có : x ( 7- ) = x - x 3/ Quy tắc số nhân với hiệu
- GV vào biểu thức x ( – ) nêu: 1số , ( 7- 5) hiệu Vậy biểu thức x ( 7- ) có dạng tích 1sơ (3) nhân với hiệu (7-5 )
-GV yêu cầu HS đọc biểu thức phía bên phải dấu x –3 x
- :Tích x7 tích số thứ biểu thức x (7-5 ) nhân với số bị trừ hiệu ( 7-5 ).Tích thứ hai x tích số thứ nhẩt biểu thức x ( 7-5) Nhân với số trừ hiệu ( 7- 5)
- Như biểu thức x –3 x hiệu tích số thứ biểu thức x ( 7-5 ) với số bị trừ hiệu ( 7-5 ) trừ tích số thứ trừ số trừ hiệu (7-5)
- Vậy thực nhân số với hiệu , làm nào?
- Gọi số a , hiệu ( b-c) viết biểu thức a nhân với hiệu ( b-c)
-Biểu thức a x ( b-c) có dạng số nhân với hiệu , thực tính giá trị biểu thức ta cịn có cách khác ? hảy viết biểu thức thể điều ? -Vậy ta có a x (b-c) = a x b – a x c
- GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc số nhân với hiệu
4/ Luyện tập , thực hành Bài 1 :
- Bài tập yêu cầu làm ?
- Treo bảng phụ có viết sẵn nội dung tập
-2HS lên bảng làm ,HS lớp làm nháp
HS nghe Gv giới thiệu
-1HS lên bảng làm HS lớp làm vào nháp
3 x ( 7-5) =3 x = x – x = 21 – 15 =
Giá trị biểu thức
- Lắng nghe - x –3 x
- Chúng ta nhân số với số bị trừ , trừ kết cho
- HS viết : a x (b-c ) - HS viết a x b – a x c
-HS viết đọc lại công thức bên -HS nêu phần học SGK
(13)yêu cầu HS đọc cột bảng
- Chúng ta phải tính giá trị biểu thức ? - Yêu cầu HS tự làm
- Khi chữa ,GV hỏi để củng cố lại quy tắc số nhân với hiệu
-Nếu a= , b = , c = giá trị biểu thức a x (b-c) a x b – a x c với ?
-GV hỏi tương tự với trường hợp lại
- Như giá trị biểu thức a x(b-c) a x b –a x c với thay chữ a,b,c số
Bài 3:
-Gọi HS đọc đề - Bài toán yêu cầu gì?
- Muốn biết cửa hàng cịn lại trứng ,chúng ta phải biết gì?
-Y/c hs làm vào
- Nx C1:
-Số trứng có lúc đầu:175 x 40 = 7000(cái) - Số trứng bán: 175 x 10 = 1750(cái) -Số trứng lại: 7000- 1750= 5250(cái) Bài 4
- Giá trị hai biểu thức với nhau? - Biểu thức thứ có dạng nào? - Biểu thức thứ hai có dạng nào? 3 / Củng cố , dặn dị:
-Gọi HS nhắc lại tính chất nhân số với hiệu -Nhận xét học.-Dặn hs nhà học – CBB:
- a x (b-c) a x b – a x c
3 HS lên bảng làm , lớp làm vào
-Giá trị biểu thức 12
- Đọc yc bt
- Tìm số trứng cửa hàng cịn lại sau bán
C1: Biết số trứng lúc đầu,số trứng bán, sau thực trừ số cho
C2: Biết số giá để trứng cịn lại,sau nhân số có giá với số giá
- hs làm bảng phụ - Dán bảng kq
- Nx C2 :
Số giá để trứng lại sau bán là: 40 –10 = 30 (giá)
Số trứng lại là: 175 x 30 = 5250 (quả) -
- hiệu nhân với số - hiệu hai tích
Người chiến sĩ giàu nghị lực
I / Mục tiêu:+ Nghe - viết xác, viết đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực + Làm tập tả phân biệt tr / ch
II / Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ
III / Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(14)Gọi HS viết lại câu tục ngữ
GV nhận xét B/ Bài mới:
1.Giới thiệuGV ghi đề lên bảng 2.Hướng dẫn viết tả: Gọi HS đọc đoạn văn SGK - Đoạn văn viết ai?
-Câu chuyện kể Lê Duy Ứng có cảm động?
-Trong có từ khó viết dễ sai? +GV đọc , HS viết
- Đọc cho HS viết vào +GV chấm số
+GV nhận xét 3.Luyện tập: Gọi HS đọc 2a
GV treo bảng phụ viết sẵn Yêu cầu HS làm tập - Tc hs báo cáo kết
+ Chia lớp thành đội Mỗi đội hs
+ Mỗi đội nhận thẻ từ có ghi từ cần điền
+ Thực thời gian phút
GV nhận xét – khen ngợi nhóm làm nhanh
4 Củng cố, dặn dò: Nhận xét chữ viết HS
Dặn nhà kể lại truyện Ngu Công dời núi cho gia đình nghe chuẩn bị sau
2 HS lên bảng viết -Tốt gỗ tốt nước sơn - Xấu người đẹp nết
-Mùa hè cá sông, mùa đơng cá bể -Trăng mờ cịn tỏ
Dẫu núi lỡ cao đồi Lớp nhận xét
1 HS đọc
+Viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng
+ Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đơi mắt bị thương
+quệt máu,triển lãm, mĩ thuật.,bảo tàng +HS viết bảng nhóm ( nháp)
+HS viết vào HS đọc yc
Hs làm vào tập - Chơi theo hd gv - Nx
Thứ tư ngày tháng 11 năm 2009
Vẽ trứng
I/ Mục tiêu :
- Đọc tên riêng nước ngồi(Lê- ơ- nác-đơ- đa- Vin-xi , Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)
- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện Lê- ô- nác- đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời CH SGK)
(15)+ Bảng phụ viết sẵn nd cần luyện đọc III / Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ:
-Gọi 2hs đọc “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi TLCH
-GV nhận xét ghi điểm B Bài mới:
1.Giới thiệu bài
Tiết tập đọc hôm em đọc câu chuyện kể ngày học vẽ danh hoạ người I – ta- li- a tên Lê-ô-nác-đô đa Vin- xi Qua học em hiểu thầy giáo Lê- ô-nác-đô đa Vin- xi dạy ông điều quan trọng ntn ngày học, tđ Vẽ trứng cho em biết điều
-GV ghi đề lên bảng 2 Luyện đọc
Gọi HS đọc nối tiếp GV ý sửa sai Gọi HS đọc giải
Hs đọc theo cặp Gọi HS đọc toàn GV đọc mẫu
3 Tìm hiểu bài -Gọi HS đọc đoạn
+Sở thích Lê-ơ-nác-đơ cịn nhỏ gì? + Vì ngày đầu học vẽ Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán nản?
+Tại thầy cho vẽ trứng không dễ? +Đoạn cho biết gì?
-Gọi HS đọc đoạn trao đổi nhóm đơi trả lời câu hỏi:
+ Lê-ô-nác-đô thành đạt nào?
+Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô trở thành hoạ sĩ tiếng?
-2 HS lên bảng HS lắng nghe
-2 HS đọc nối tiếp Đoạn 1:Ngay từ nhỏ…như ý Đoạn :Lê-ô-nác-đô….phục hưng +1 HS đọc giải
+2 HS đọc toàn - Lắng nghe
+ HS đọc lớp đọc thầm
+Sở thích Lê-ơ cịn nhỏ thích vẽ + Vì suốt mười ngày cậu vẽ trứng, hết lại vẽ khác
+ Vì theo thầy khơng có trứng giống nhau, có nét riêng phải khổ cơng vẽ
+ Lê-ô-nác-đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên thầy
HS nhắc lại ý + HS đọc đoạn + Trả lời câu hỏi
+ Lê-ô-nác-đô trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm ông trưng bày nhiều bảo tàng lớn giới, niềm tự hào nhân loại Ơng cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư kĩ sư, nhà bác học lớn nhân loại
(16)+ Ý đoạn gì? +GV ghi ý đoạn
+ Theo em nhờ đâu mà Lê-ô-nác-đô thành đạt đến vậy?
- Những nguyên nhân tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô, nguyên nhân quan trọng khổ công luyện tập ông Ngay từ hôm em cố gắng học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt
+Nội dung gì? GV nội dung
4.Luyện đọc diễn cảm
+ Gọi HS đọc tiếp nối toàn lớp theo dõi
Gọi HS đọc toàn
Lớp luyện đọc đoạn văn: Thầy Vê-rơ-ki-ơ…….cũng vẽ ý
+ HS thi đọc diễn cảm đoạn văn GV nhận xét ghi điểm
+ HS thi đọc toàn GV nhận xét ghi điểm 5 Củng cố, dặn dị:
- Câu chuyện danh hoạ Lê-ơ-nác-đơ giúp em hiểu điều gì?
-GV nhận xét học
-Dặn dò hs học – CBB: Người tìm đường lên
chỉ bảo.Nhờ ơng khổ luyện miệt màivà có ý chí tâm học vẽ
+ Sự thành đạt Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi. + HS nhắc lại ý đoạn
+ Ông thành đạt nhờ khổ công rèn luyện
-Nhờ khổ công rèn luyện Lê- ô- nác- đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài. + HS nhắc lại
+ HS đọc + HS đọc
+ HS luyện đọc theo cặp + HS đọc diễn cảm + HS đọc
+ Phải khổ công rèn luyện thành tài Thầy giáo Vê-rơ-ki-ơ có cách dạy học trị thật giỏi
Kết văn kể chuyện
I/ Mục tiêu:
- Nhận biết hai cách kết ( kết mở rộng, kết không mở rộng) văn kể chuyện ( mục I bt 1, BT mục III)
- Bước đầu viết đoạn văn kết cho văn kể chuyện theo cách mở rộng ( BT3, mục III) II/Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ viết sẵn kết Ông Trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng III/ Các hoạt động dạy học:
(17)A/ Kiểm tra cũ
- Gọi 1HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết TLV:Mở văn KC - Gọi 2HS đọc mở gián tiếp truyện Hai bàn tay
- Nhận xét cho điểm B/ Bài
1.Giới thiệu
- Có cách mở ?
- Trong tiết tập làm văn hôm cô hướng dẫn em cách viết đoạn kết theo hướng khác
2.Tìm hiểu VD Bài
- Gọi 2HS tiếp nối đọc truyện Ông Trạng thả diều Cả lớp đọc thầm
Bài 2
- Yc hs đọc thầm tìm phần kết câu chuyện
-Gọi HS phát biểu
Nhận xét chốt lại lời giải Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc nhóm - Gọi HS phát biểu
- GV nhận xét sửa lổi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để hs so sánh
- Gọi HS phát biểu
Kết luận ( vừa nói vừa vào bảng phụ ) +Cách viết thứ có biết kết cục câu chuyện khơng bình luận thêm cách kết không mở rộng
+Cách kết thứ đoạn kết trở thành đoạn
- HS thực yêu cầu
- Có cách mở Mở trực tiếp mở gián tiếp
- Lắng nghe
- 2HS tiếp nối đọc truyện HS1 : Vào đời vua … đến chơi diều
HS2 : Sau người nghèo … nước Nam ta HS đọc thầm
- Kết : Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đổ trạng nguyên Đó Trạng nguyên trẻ nước VN ta
- Đọc thầm lại đoạn kết - 2HS đọc thành tiếng
- 2HS ngồi bàn trao đổi , thảo luận để có lời đánh giá nhận xét hay
+Trạng ngun Nguyễn Hiền có ý chí , nghị lực ông thành đạt
+Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ơng cha ta từ ngàn xưa : “Có chí nên ‘” +Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vươn lên sống cho muôn đời sau
-1HS đọc thành tiếng - Suy nghĩ phát biểu
- Cách viết truyện có biết kết cục truyện mà không đưa lời nhận xét , đánh giá Cách kết tập cho biết kết cục truyện , cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu , ghi nhớ ý nghĩa truyện
(18)thuộc thân bài.sau cho biết kết cục ,có lơi đánh giá nhận xét , bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng
-Thế kết mở rộng không mở rộng ? 3.Ghi nhớ
Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK 4.Luyện tập
Bài
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi , trao đổi trả lời câu hỏi : Đó kết theo cách ? em biết? - Gọi HS phát biểu
- Nx
Nhận xét chung , kết luận lời giải Bài
-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm
-Gọi HS phát biểu
-Nhận xét kết luận lời giải Bài
-Gọi HS đọc yêu cầu
-Yêu cầu HS làm cá nhân
-Gọi hS đọc GV sửa lổi dùng từ lỗi ngữ pháp cho HS Cho điểm HS viết tốt
5/ Củng cố - Dặn dị
-Hỏi có cách kết ? -Nhận xét tiết học
-Dặn HS nhà chuẩn bị kiểm tra 1tiết cách xem trước trang 124SGK
-Trả lời theo ý hiểu
-2HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm -5HS tiếp nối đọc đọc cách mở HS trao đổi theo nhóm 4,trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời
-Nx
+ Cách a ) kết khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ Rùa + Cách b, c, d, e kết mở rộng đưa thêm lời bình luận , nhận xét xung quanh kết cục truyện
-1HS đọc thành tiếng
- Làm cá nhân vào bt dùng bút chì đánh dấu kết truyện
-HS vừa đọc đoạn kết , vừa nói kết theo cách (ý a, b: kết không mở rộng)
-Lắng nghe
-1HS đọc thành tiếng yêu cầu
-Viết vào VBT, - HS đọc KB VD Câu chuyện giúp hiểu: người trực làm theo lẽ phải, ln đặt việc cơng, đặt lợi ích đất nước lên tình riêng
Luy
ệ
n t
ậ
p
I / Mục tiêu : Giúp HS :
+ Vận dụng tính chất giao hốn , kết hợp phép nhân, nhân số với tổng ( hiệu ) thực hành tính, tính nhanh
II Đồ dùng dạy học Bảng nhóm, bảng phụ
III /Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(19)-Gọi HS lên bảng thực
-GV nhận xét ghi điểm cho HS B Bài mới:
1 Giới thiệu bài
-Tiết học tốn hơm giúp em vận dụng tính chất giao hốn , kết hợp phép nhân, nhân
số với tổng ( hiệu ) thực hành tính, tính nhanh qua học Luyện tập-Ghi đề lên bảng
2 Hd làm bt Bài (dòng 1):
- Gọi hs nêu y/c bài, sau cho hs tự làm
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2a, 2b(dòng 1): -Phần a yêu cầu làm gì?
-GV viết: 134 x x , y/c HS thực -Theo em, cách làm thuận tiện cách làm thông thường thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải điểm nào?
- Y/c Hs tự làm phần lại - Phần b yêu cầu làm gì? - GV viết :145 x + 145 x 98
- Chúng ta áp dụng t/chất để tính giá trị biểu thức 145 x + 145 x 98 - Y/c HS tự làm phần lại
-GV nhận xét
Bài 4/ (chỉ tính chu vi)
-Gọi HS đọc đề, sau y/c HS tự làm
Tính cách thuận tiện
*12 x 156 – 12 x 56 = 12 x ( 156 – 56 ) = 12 x 100 = 1200
*123 x 99 = 123 x ( 100 -1)= 123 x 100 – 123 = 12300 - 123 = 12277
* 456 x 101= 456 x (100 +1) = 456 x100 + 456 = 45600 + 456 = 46056
- Lắng nghe
- 2HS bảng làm nhóm ,cả lớp làm - Dán bảng kết
- Nx
a/ 135 x (20 +3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 b/ 642 x (30- 6) = 642 x 30- 642 x = 19260 – 3852 = 15408 -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -HS thực 134 x x = 120 x 20 = 2680 - Thuận tiện tính tích x tích bảng, tích thứ hai 138 x 20 nhẩm - HS lên bảng làm + lớp làm VBT
- Tính theo mẫu
- HS thực 145 x + 145 x 98
= 145 x (2+98) = 145 x 100 = 14500 - Tính chất nhân số với tổng
- lớp làm vở, hs khác làm bảng nhóm
- Dán bảng nx - Cả lớp làm vào
Giải:
(20)- GV nhận xét ghi điểm 3/ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn hs CBB: Nhân với số có chữ số
Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột(tt)
I/ Mục tiêu:- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
II/ Đồ dùng dạy học: Bộ đồ dùng kĩ thuật III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động GV Hoạt động HS
(21)HS1- Khâu viền đường gấp mép vải thực theo bước?
HS2 - Em nêu cách khâu lược đường gấp mép vải?
B/ Bài mới:
*HĐ3:Học sinh thực hành khâu viền đường gấp mép vải:
- GV yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải
- GV nhận xét, củng cố cách khâu viền đường gấp mép vải theo bước
+ Bước 1: Gấp mép vải
+ Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
- GV nhắc lại số thao tác nêu tiết1
- GV kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành HS, quy định thời gian hoàn thành sản phẩm
- HS thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
- GV quan sát, uốn nắn thao tác chưa dẫn thêm cho HS lúng túng
* HĐ3:Đánh giá kết học tập HS: - GV yêu cầu tổ trưng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
+ Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kĩ thuật
+ Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột
+ Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm + Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định C/ Nhận xét dặn dò:
- Nhận xét chuẩn bị, thái độ học tập kết thực hành HS,
- Bài sau:"Thêu móc xích”
- HS trả lời - HS trả lời
- HS đọc phầm ghi nhớ - HS thực hành
- HS quan sát
- HS để vật liệu, dụng cụ lên bàn - HS thực hành nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày - HS nhận xét đánh giá sản phẩm
- HS chuẩn bị
Kể chuyện nghe, đọc
I Mục tiêu:
- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyệnn( mẩu chuyên, đoạn chuyện) nghe đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện II Chuẩn bị: -Sưu tầm số truyện người có nghị lực III Hoạt động dạy học:
(22)A Kiểm tra cũ:
- Gọi HS nối tiếp kể đoạn truyên Bàn chân kì diệu trả lời câu hỏi
+ Em học điều Nguyễn Ngọc Ký.? GV nhận xét
B Bài mới: 1.Giới thiệu bài
- Ghi đề lên bảng: Hãy kể câu chuyện mà em nghe (nghe qua ơng bà, cha mẹhay kể lại) đọc( tự em tìm đọc được) người có nghị lực
2.Hướng dẫn kể: - Gọi HS đọc đề - Đề yêu cầu gì?
- Gạch chân phấn màu từ:được nghe, được đọc, có nghị lực.
- Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS nêu truyện người có nghị lực(tránh lạc đề người có ước mơ đẹp)
- Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể
- Gọi HS đọc gợi ý - Kể nhóm
- Gợi ý: Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật kể, kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp
- Nhận xét chọn câu chuyện hay,ghi điểm 3.Củng cố, dặn dò:
Nhận xét tiết học, dặn HS nhà tập kể thêm
- HS kể
-2 HS đọc
- Kể câu chuyện mà em nghe, đọc
- HS đọc nối tiếp gợi ý - HS nêu tên truyện
+ Bác Hồ truyện Hai bàn tay. + Bạch Thái Bưởi truyện “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi.
+ Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực.
- Lần lượt HS giới thiệu nhân vật định kể ví dụ:Tơi xin kể câu chuyện Rô- bin-sơn đảo hoang mà đọc truyện trinh thám - HS đọc
- HS ngồi bàn kể nghe
- đến HS thi kể
- Lớp đặt câu hỏi cho bạn kể trả lời ngược lại
Thứ năm ngày tháng11 năm 2009
Nhân với số có hai chữ số
I Mục tiêu: Giúp HS:
+ Biết cách nhân với số có hai chữ số
+ Biết giải tốn có liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số II Đồ dùng dạy học
(23)Hoạt động GV Hoạt động củaáH A.Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng thực 78 x 14 + 78 x 86
98 x 112 – 12 x 98 GV nhận xét ghi điểm B Bài mới:
1.Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu -Ghi đề lên bảng 2 Phép nhân 36 x 23
- GV viết: 36 x 23
- Yêu cầu HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính
- Để tính 36 x 23 ta phải thực hai phép nhân 36 x 20 36 x3 sau thực phép tính cộng 720 + 108 cơng
- Để tránh thực nhiều bước ta tiến hành đặt tính nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số em đặt tính 36 x 23? - Nêu cách đặt tính đúng: Viết 36 viết 23 xuống cho hàng thẳng cột với nhau, viết dấu nhân kẻ gạch ngang
- Hướng dẫn thực
-Y/c HS đặt tính thực lại phép nhân 36 x 23 - Yêu cầu HS nêu lại bước nhân
3.Luyện tập: Bài 1:(a,b,c)
-Bài tập yêu cầu làm gì? -HS làm vào
- Nx
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề Y/cHS lớp tự làm GV chữa
4 Củng cố- dặn dò:
-Nhận xét học - Dặn hs CBB: Luyện tập
-2 hs lên bảng làm, lớp làm nháp * 78 x 14 + 78 x 86 = 78 x ( 14 + 86) = 78 x 100 = 7800 * 98 x112- 12 x 98 = 98 x ( 112- 12) = 98 x 100 = 9800
-1 HS lên bảng đặt tính Cả lớp làm nháp
-HS tính: 36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x
= 720 + 108 = 828 - HS đặt tính - Nx
- HS lên bảng ,cả lớp làm bảng - HS nêu SGK
- Đặt tính tính.Lớp làm vào - hs làm bảng nhóm
- Dán bảng kết - Nx
86 x 53 = 4558, 33x 44 = 1452 157 x 24 = 3768 , 1122 x 19 = 21318
1 HS làm bảng nhóm, lớp làm Số trang 25 loại là: 48 x 25 = 1200 (trang )
Đáp số: 1200 trang
(24)Tính từ (tt)
I/ Mục tiêu:+ Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất
+ Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất ( BT1, mục III) bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ vừa tìm (BT2,BT3 mục III)
II/ Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ
(25)Hoạt động GV Hoạt động HS A Kiểm tra cũ:
- Đăt câu với từ:quyết tâm, chí
- Nói ý nghĩa câu tục ngữ: Lửa thử vàng gian nan thử sức
GV nhận xét ghi điểm B Bài mới:
1.Giới thiệu bài -Thế tính từ?
Tiết học hơm giúp em hiểu sử dụng cách thể mức độ đặc điểm tính chất
GV ghi đề lên bảng 2.Tìm hiểu ví dụ: Bài1 :
Gọi HS đọc HS trả lời
+Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?
GV:Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép: trắng tinh từ láy trăng trắng,từ tính từ trắng cho ban đầu
Bài 2:
-Gọi HS đọc yc -Gọi HS phát biểu
GV: kết luận Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất
+Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho
+Thêm từ rất, quá, lắm….vào trước sau tính từ
+Tạo phép so sánh
Hỏi:Có cách thể mức độ đặc điểm tính chất?
Gọi HS đọc ghi nhớ Cho HS nêu ví dụ 3.Luyện tập: Bài1:
-Gọi HS đọc yêu cầu
-2HS đặt câu - HS trả lời
+Tính từ từ miêu tả đặc điểm , tính chất vật,hoạt động, trạng thái
1 HS đọc HS trả lời
a-Tờ giấy trắng: mức độ trắng bình thường
b- Tờ giấy trăng trắng:mức độ trắng c-Tờ giấy trắng tinh:mức độ trắng cao +Ở mức độ trắng trung bình dùng tính từ trắng, mức độ trắng dùng từ láy trăng trắng, mức độ trắng cao dùng từ ghép trắng tinh
-1 HS đọc yc
-HS trao đổi nhóm đơi
-Ý nghĩa mức độ thể cách; +Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng
+Tạo phép so sánh cách ghép từ ,nhất với tính từ trắng=trắng hơn, trắng - Lắng nghe
-hs TL -3 hs đọc
-VD: Tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao quá, cao hơn, cao nhất, to hơn…
-1hs đọc, lớp đọc thầm
(26)-Y/c hs dùng bút chì gạch từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất GV nhận xét, kết lời giải
Bài 2:
-Gọi hs đọc y/c nội dung -Cho hs trao đổi nhóm tìm từ -Nhận xét - chốt lại ý đúng
+ Đỏ : đo đỏ, đỏ rực, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ sậm Rất đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ cực, đỏ vô đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son…
+Cao: cao cao, cao vút, cao chot vót, cao vợi, cao vòi vọi, cao hơn, co nhất, cao quá, +Vui: vui vui, vui vẻ, vui sướng, vui mừng, vui, vui lắm, vui quá, vui hơn, vui hất, vui tết, vui tết…
Bài 3:
-Gọi hs đọc y/c
-Y/c hs đặt câu đọc câu -Nhận xét sửa câu cho hs
4 Củng cố- Dặn dò: -Nhận xét học
-Dặn hs CBB: Mở rộng vố từ : Ý chí - Nghị lực
-Từ cần gạch chân: thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm, ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, lẫy hơn, tinh khiết hơn.
-1hs đọc
Trao đổi theo nhóm ghi từ tìm vào phiếu (cách 1: Tạo từ ghép, từ láy với tính từ Cách 2: thêm từ: rât, quá, vào trước sau tính từ Cách 3: tạo phép so sánh.)
-Cho đại diện nhóm lên trình bày
-1hs đọc
-Lần lượt đọc câu đặt: +Mẹ làm em vui +Mũi bé đỏ chót +Bầu trời cao vịi vọi
-Em vui mừng điểm 10
Chùa thời Lý
I Mục tiêu:Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý + Nhiều vua thời Lý theo đạo Phật
+ Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi
+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình II Đồ dùng dạy học :
bảng phụ
(27)Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:
HS trả lời câu hỏi cuối trước GV nhận xét
2 Bài mới:
GV giới thiệu: Tiết học sử hôm em hiểu rõ phát triển đạo Phật tiều đại nhà Lý qua học Chùa thời Lý
HĐ1:Đạo Phật khuyên làm điều thiện tránh điều ác:
-Y/c HS đọc từ : Đạo Phật… thịnh đạt - Đạo Phật du nhập vào nước ta từ bao giời có giáo lý nào?
- Vì dân ta tiếp thu đạo Phật?
HĐ 2:Sự phát triển đạo Phật thời Lý:
-HS thảo luận nhóm
-Những việc cho biết thời Lý , đạo Phật thịnh đạt?
HĐ 3:Chùa đời sống sinh hoạt của nhân dân:
+Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá dân ta nào?
HĐ4:Tìm hiểu số ngơi chùa thời Lý
-Các tổ trưng bày tranh ảnh sưu tầm đượcvề chùa thời Lý
- GV nhận xét tuyên dương 3 Củng cố, dặn dị:
- Theo em ngơi chùa thời Lý cịn lại đến ngày có giá trị văn hoá dân tộc ta?
-GV nhận xét tiết học -Dặn dò sau
2 HS trả lời
- Lắng nghe
1 HS đọc Lớp đọc thầm
- Đạo Phật du nhập vào nước ta sớm Đạo khuyên người ta phải biết thương yêu đồng loại , biết giúp đỡ, người gặp khó khăn, khơng đối xử tàn ác với lồi vật
- Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối sống cách nghĩ dân ta nên dân ta tiếp nhận nghe theo
-HS thảo luận nhóm
- Đạo Phật truyền bá rộng rãi nước, nhân dân theo đạo Phật đông, nhiều nhà vua thời theo đạo Phật Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình.Kinh thành Thăng Long làng xã có rât nhiều chùa
+ Chùa nơi tu hành nhà ă, nơi tế lễ đạo Phật, trung tâm văn hoá làng xã, Nhân dân đến chùa để lễ Phật, hội họp vui chơi
- HS trưng bày tư liệu sưu tầm - HS trình bày thuyết minh
(28)Nước cần cho sống
I Mục tiêu:
- Nêu đợc vai trò nớc đời sống, sản xuất sinh hoạt
+ Nớc giúp thể hấp thu đợc chất dinh dỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành các
chất caqàn cho sống sinh vật Nớc giúp thải chất thừa, chất độc hại.
+ Nớc đợc sử dụng đời sống hàng ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp.
(29)III Hoạt động dạy học
:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1/ Kiểm tra cũ:
-Gọi HS
-GV nhận xét.
2 Bài mới:
GV giới thiệu ghi đề lên bảng.
HĐ1:Vai trò nước đ/v sống
con người, động vật thực vật
HS trả lời câu hỏi
+ Điều xảy sống
người thiếu nước?
+ Điều xảy cối thiếu nước?
+ Nếu khơng có nước sống động
vật sao?
*Nước có vai trị đặt biệt sống
của người, thực vật động vật Nước
chiếm phần lớn trọng lượng thể.Mất
lượng nước từ mười đến hai mươi phần
trăm nước thể sinh vật chết.
-Gọi HS đọc mục BCB/ 50.
HĐ 2:Vai trò nước số hoạt
động người:
+Trong sống hàng ngày người còn
cần nước vào việc gì?
+ Nước cần cho hoạt động
người.Vậy nhu cầu sử dụng nước chia
làm loại loại nào?
- Gọi HS đọc mục bạn cần biết.
* Con người cần nước vào nhiều
việc.Vậy tất giữ gìn bảo
vệ nguồn nước
HĐ3
:
Trò chơi
:
Thi hùng biện:
- Nếu em Nước, em nói với
người?
- Gọi vài HS trả lời
3 Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn học thuộc mục bạn cần biết.
- HS vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước.
- HS trình bày vịng tuần hồn
nước.
- HS trả lời.
+Thiếu nước người không sống
nổi, chết khát Cơ thể người
không hấp thụ chất dinh dưỡng
hoà tan lấy từ thức ăn
+Nếu thiếu nước cối bị héo, chết,
cây không lớn hay nảy mầm được.
+ Nếu thiếu nước động vật chết khát,
một số loài sống môi trường nước như:
cá, cua, tôm, tuyệt chủng.
-2 HS đọc
+ Uống, nấu thức ăn, tắm giặt,lau , rửa,
tưới cây, chế biến thực phẩm, tạo điện,
sản xuất xi măng, gạch ngói….
+ Con người cần nước để sinh hoạt, vui
chơi, sản xuất nông nghiệp , công nghiệp
HS xếp vào giấy nháp, theo bảng
- HS lắng nghe suy nghĩ vịng
phút.
- HS tự trình bày.
(30)Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2009
Luyện tập
I / Mục tiêu:
+ Thực phép nhân với số có hai chữ số
+Vận dụng thực giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số II Đồ dùng dạy học
(31)Hoạt động GV Hoạt động HS A.Kiểm tra cũ:
-Gọi HS lên bảng -GV nhận xét B Bài mới: 1 Giới thiệu bài
-Nêu mục tiêu học- Ghi đề lên bảng 2.Luyện tập:
Bài 1:
-Gọi hs đọc y/c
-Yêu cầu HS tự đặt tính làm
-Y/c hs nêu cách tính Bài (cột 1,2):
GV kẻ bảng SGK bảng phụ
-Y/c hs nêu nội dung dòng bảng - Làm để tìm số điền vào trống bảng
Bài 3:
-Gọi HS đọc đề Yêu cầu HS tự làm
3.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học
-Dặn HS làm thêm tập số
CBB Giới thiệu nhân nhẩm số có chữ số với 11
- HS thực phép nhân 89 x 16 , 78x 32
-HS nhắc lại đề - Đặt tính tính
3 HS lên bảng.lớp làm vào 17 x 86 = 1462, 428 x 39 = 16692 2057 x 23 = 47311
-Dòng cho biết giá trị m, dòng cho biết giá trị biểu thức m x 78
+ Thay giá trị m vào biểu thức m x 78 để tính
HS tự làm vào + Thi đua báo cáo kq + Nx
-1hs đọc
HS làm vào vở.( hs làm bảng nhóm)
Kể chuyện ( Kiểm tra viết)
I/ Mục tiêu:
+ Viết văn kể chuyện yc đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện ( mở bài, diễn biến, kết thúc)
+ Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ ( khaỏng 12 câu) II/ Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ viết dàn ý vắn tắt văn kể chuyện III./ Các hoạt động dạy học
C1 Bài giải: C2 Bài giải: Số lần tim người đập là: 24 có số phút là:
(32)Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Kiểm tra cũ
Kiểm tra giấy bút HS 2/ Thực hành viết
Gv sử dụng đề gợi ý trang 124 SGK để làm đề kiểm tra tự đề cho HS Lưu ý đề
+ Ra đề để HS tự chọn viết + Đề đề mở
+ Nội dung đề gắn với chủ điểm học -Cho HS viết
Thu chấm số Nêu nhận xét chung
-Tổ trưởng kiểm tra
-Đọc thầm đề GV ghi bảng, chọ đề để làm
-Làm vào
Đồng Bắc Bộ
I.Mục tiêu:
- Nêu số đđ tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ:
+ Đồng Bắc Bộ sông Hồng sông Thái Bình bồi đắp nên, đồng lớn thứ nước ta
(33)II Đồ dùng dạy học: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN
Bảng phụ ghi câu hỏi hđ nhóm đơi III Các hoạt động dạy học:
HĐ GV HĐcủa HS B Bài mới:
Giới thiệu ghi đề
a/ Đồng lớn miền Bắc * HĐ1: Làm việc lớp
- Trên đồ vùng đồng bằng? - Y/c HS lên vị trí ĐBBB
- Chỉ đồ nói cho HS biết ĐBBB có dạng hình tam giác với dỉnh Việt Trì, cạnh đáy đường bờ biển
* HĐ2: Nhóm đơi
- ĐBBB phù sa sông bồi đắp nên?
- Đồng có diện tích lớn thứ đồng nước ta?
- Địa hình đồng có đặc điểm gì? - Nhận xét chốt ý
- Hướng đẫn HS quan sát H2 để nhận biết đồng có dịa hình thấp, phẳng, sơng chảy đồng thường uốn lượn quanh co.Những nơi có màu sẫm làng mạc người dân
b/ Sơng ngịi hệ thống đê ngăn lũ * HĐ 3: làm việc lớp
- Quan sát H1, tìm vị trí sơng Hồng sơng Thái Bình - Tại sơng có tên sơng Hồng?
- Mơ tả sông Hồng: Đây sông lớn miền Bắc,bắt nguồn từ Trung Quốc,đoạn sông chảy qua ĐBBB chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc Sơng Thái Bình sơng: sơng Cầu, sơng Thương, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhièu nhánh đổ biển nhiều cửa
- Ở ĐBBB mùa thường mưa nhiều?
- Vào mùa mưa nước sông dâng cao gây tác hại gì?
* HĐ4: Thảo luận nhóm hs
- Người dân ĐBBBcó biện pháp để ngăn lũ lụt? - Hệ thống đê ĐBBB có đặc điểm gì?
- Để bảo vệ đê điều, nhân dân ĐBBB phải làm gì?
- 1HS lên vùng đồng - 1HS
- 1HS lên bảng vào đồ vùng ĐBBB nhắc lại hình dạng đồng
-Dựa vào ảnhĐBBB,kênh chữ SGK, trả lời câu hỏi
- Do sơng Hồng sơng Thái Bình - Diện tích lớn thứ hai đồng nước ta
- Khá phẳng - Lắng nghe
- HS tìm vị trí sơng Hồng sơng Thái Bình
- Vì sơng có nhiều phù sa nước sơng quanh năm có màu đỏ - Quan sat đồ lắng nghe
- Mùa hè
- Gây lụt đồng
- Dựa vào kênh chữ vốn hiểu biết thân để thảo luận
- Đắp đê dọc hai bên bờ sông
(34)- Ngồi việc đắp đê, người dân cịn làm để sử dụng nước sông cho sản xuất?
C Củng cố, dặn dò: y/c Hs
+ Chỉ vào đồ, mô tả đồng Bắc Bộ, sơng ngịi
+ Nối mũi tên vào sơ đồ nói mối quan hệ khí hậu, sơng ngòi hoạt động cải tạo tự nhiên người dân ĐBBB
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau
- Đắp đê, kiểm tra đê, bảo vệ đê - Tưới nước cho đồng ruộng + HS thục