- Daën HS ñoïc tröôùc yeâu caàu vaø gôïi yù cuûa baøi taäp keå chuyeän trong SGK, tuaàn 20, (keå moät caâu chuyeän maø em ñaõ ñöôïc nghe hoaëc ñöôïc ñoïc veà moät ngöôøi coù taøi ), ñ[r]
(1)TUAÀN 19
Thứ hai…… ngày…… tháng………Năm 2010 TẬP ĐỌC
Bốn anh Tài I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Biết đọc vơí giọng kể chuyện, biết nhấn giọng từ ngữ thể hiển tài sức khẻo bốn cậu bé
- Hiểu ND ; ca ngợi sức khoẻ, tài lòng nhệt thành làm việt nghĩa bốn anh em cẩu khây.( trả lời câu hỏi SGK)
II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC Tranh minh hoạ đọc SGK
Bảng phụ ghi câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS 1,Khởi động: Hát vui
2.Kiểm tra cũ:
Hai HS đọc tiếp nối đọc ôn tập HKI
3.Dạy mới: a.Giới thiệu
- HS xem tranh minh hoạ chủ điểm
Người ta hoa đất (những bạn nhỏ tượng trưng hoa cua đất nhảy múa, hát ca ) -GV giới thiệu truyện đọc Bốn anh tài ca ngợi bốn thiếu niên có sức khoẻ tài ba
người biết hợp lại làm việc nghĩa 2.Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu a)Luyện đọc
- HS tiếp nối đọc đoạn (xem lần xuống dòng đoạn); đọc – lượt, ( Với lớp có nhiều HS đọc tốt, GV mời HS đọc trước cho HS đọc nối tiếp đoạn.)
GV kết hợp :
HS luyện đọc theo cặp 1HS đọc
(2)-Hướng dẫn HS xem tranh minh hoạ truyện để nhận nhân vật, có ấn tượng biệt tài cậu bé
-Viết lên bảng tên riêng : Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng để luyện đọc liền mạch
-GV đọc diễn cảm tồn *Hướng dẫn tìm hiểu :
+ Sức khoẻ tài Cẩu Khây có đặc biệt ? (Về sức khoẻ : Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc hết chín trõ xôi, 10 tuổi trai 18 Về tài : 15 tuổi tinh thơng võ nghệ, có lịng thương dân, có chí lớn – trừ diệt ác.)
-Có chuyện xảy với quê hương Cẩu Khây ? (Yêu tinh xuất hiện, bắt người súc vật khiến làng tan hoang, nhiều nơi khơng cịn sống sót )
+ Cẩu Khây lên đường diệt yêu tinh gồm những ? (Cùng ba người bạn : Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước Móng Tay Đục Máng )
+ Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì ? (Nắm Tay Đóng Cọc dùng tay làm vồ đóng cọc Lấy Tai Tát Nước dùng tai để tát nước Móng Tay Đục Máng đục gỗ thành lịng máng dẫn nước vào ruộng.)
Truyện ca ngợi sức khoẻ, tài năng, nhiết thành làm việc nghĩa, cứu dân lành bốn anh em Cẩu Khây )
c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV mời HS tiếp nối đọc đoạn văn GV hướng dẫn hướng dẫn em có giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện
HS luyện đọc theo cặp 1, HS đọc
HS đọc dòng đầu trả nlời câu hỏi sau
HS đọc thầm HS trả lời câu hỏi
HS đọc lướt tòan
(3)- GV hướng dẫn HS lớp luyện đọc diễn cảm thi đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu
- GV đọc diễn cảm để làm mẫu cho HS - Từng cặp HS đọc diễn cảm đoạn văn - Một vài HS đọc trước lớp GV sửa chữa,
uốn nắn
Củng cố, dặn dò :
- GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS làm việc tích cực
-Yêu cầu em nhà kể chuyên cho người thân
HS đọc cặp HS đọc
Toán
Tiết 91: KI LÔ MÉT VUÔNG I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết ki-lơ-mét vng đơn vị đo diện tích
- Đọc đúng, viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lơ-mét vng - Biết 1km² = 000 000 m² ngược lại
- Giải số tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích: cm², dm², m², km²
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Tranh vẽ cánh đồng khu rừng III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định
2 Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm BT5
- GV nhận xét cho điểm HS. 3 Dạy - Học mới
a Giới thiệu mới
- GV hỏi: Chúng ta học đơn
-Hát
- HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn.
(4)Hoạt động GV Hoạt động HS vị đo diện tích ?
- GV giới thiệu bài
b Giới thiệu ki-lô-mét vuông - GV treo lên bảng tranh vẽ cánh đồng (khu rừng, biển ) nêu vấn đề:
- Cánh đồng có hình vng mỗi cạnh dài 1km, em tính diện tích cánh đồng.
- GV giới thiệu: 1km x 1km = 1km *Ki-lơ-mét-vng diện tích của hình vng có cạnh dài km. - Ki-lơ-mét-vng viết tắt km2 đọc ki-lô-mét- vuông
(?) 1km mét ?
(?) Tính diện tích HV có cạnh dài 1000 m.
- Dựa vào diện tích HV có cạnh dài 1km HV có cạnh dài 1000km, bạn cho biết 1km vuông bao nhiêu mét vuông ?
3 Luyện tập - thực hành *Bài
- GV y/cầu HS đọc đề bài, sau tự làm bài
- GV gọi HS lên bảng, HS đọc cách đo diện tích ki-lơ-mét-vng cho các
đề-xi-mét vuông, mét vuông.
- HS nghe giáo viên giới thiệu bài.
- HS quan sát hình vẽ tính diện tích cánh đồng: 1km x 1km = 1km².
- HS nhìn bảng đọc ki-lơ -mét vuông.
- 1km = 1000m
- HS tính: 1000m x 1000m = 000 000m².
- Dựa vào hiểu biết học và TL.
1km² = 1000 000m².
- HS làm vào tập. - HS lên bảng làm BT.
(5)Hoạt động GV Hoạt động HS HS viết số đo này
- GV đọc cho HS lớp viết các số đo diện tích khác.
*Bài 2
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- HS lên bảng làm bài, HS làm 1 cột
- HS lớp làm vào tập. 1km² = 000 000 m²
1 000 000m² = 1km²
1m² = 100dm²
5km² = 000 000m²
32cm² = 3249dm² 2 000 000 m² = 2km² - GV chữa bài, sau hỏi:
(?) Hai đơn vị diện tích liền thì hơn lần ?
*Bài
- GV gọi 1HS đọc đề bài.
- GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích HCN.
- GV yêu cầu học sinh làm bài - Nhận xét, sửa sai.
*Bài 4
- GV gọi HS đọc đề
- GV y/cầu HS làm bài, sau báo cáo kết trước lớp.
(?) Để đo diện tích phịng học người ta thường dùng đơn vị đo diện tích ? (?) Em so sánh 81cm² với 1m² vuông?
(?) Vậy diện tích phịng học là
- Hai đơn vị đo diện tích liền nhau kém 100 lần.
- Học sinh đọc to, lớp đọc thầm - Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân chiều rộng.
- HS lên bảng làm bài
- HS lớp làm vào BT.
- HS đọc to đề bài
- Một số HS phát biểu ý kiến (có thể sai).
- Người ta thường dùng mét vuông.
(6)Hoạt động GV Hoạt động HS 81cm vuông khơng? Vì ?
(?) Em đổi 900dm² thành mét vng.
(?) Theo em phịng có diện tích 9m², làm phịng học được khơng? Vì ?
(?) Vậy diện tích phịng học bao nhiêu?
Giáo viên tiến hành tương tự đối với phần b.
CỦNG CỐ - DẶN DÒ
- GV tổng kết học, dặn dò HS về nhà làm BT HD luyện tập thêm và chuẩn bị sau.
+ Khơng q nhỏ + 900dm² = 9m².
+ Khơng được, nhỏ.
+ Diện tích phịng học 40m².
- Về nhà làm BT vào vở.
ĐẠO ĐỨC
Kính trọng biết ơn người lao động (Tiết 2) I-MỤC TIÊU
- Biết cần phải kính trọng biết ơn người lao động
- Bước đầu biết cư sử lể phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ
.II-TAØI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN -SGK Đạo đưc4
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Khởi động: Hát vui 2.Kiểm tra cũ: -HS đọc phần ghi nhớ Bài mới:
Hoạt động 1: Đóng vai (bài tập 4, SGK)
(7)nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình
2.Nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai Các nhóm lên đóng vai
GV phỏnh vấn HS đóng vai Thảo luận lớp:
- Cách cư xử với người lao động tình phù hợp chưa ? Vì ?
- Em cảm thấy ứng xử ? GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình
Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm ( Bài tâp – 6, SGK.)
HS trình bày sản phẩm (theo nhóm học cá nhân)
Cả lớp nhận xét GV nhận xét chung Kết luận chung
GV mời -2 HS đọc to phần ghi nhớ SGK
Hoạt động nối tiếp
Thực kính trọng, biết ơn người lao động Củng cố –dặn dò:
-Nhận xét ưu,khuyết điểm
HS trình bày sản phaåm
HS đọc
HS thực
KHOA HỌC Tại có gió I-MỤC TIÊU
- Làm thí nghiểm để nhận khơng khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích nguyên nhân gây gió
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Hình trang74, 75 SGK
- Chong chóng ( đủ dùng cho HS)
(8)+ Nến, diêm, miếng giẻ vài nén hương III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Khởi động : Hát vui Kiểm tra cũ :
Trả lời câu hỏi SGK Dạy :
Mở : GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2trang 74 SGK hỏi : Nhờ đâu lay động, hay diều bay ?
Hoạt động 1: Chơi chong chóng
Mục tiêu : Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió
Cách tiến hành :
Bước : Tổ chức, hướng dẫn -HS sân chơi chong chóng :
- Trong trình chơi, tìm hiểu xem : + Khi chong chóng không quay ? + Khi chong chóng quay ?
+ Khi chong chóng quay nhanh, quay chậm ?
Bước :
- GV kiểm tra bao quát hoạt động nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển bạn chơi : - Các nhóm xếp thành hai hàng quay
mặt vào nhau, đứng n giơ chong chóng phía trước Nhận xét xem chong chóng người có quay khơng ? Giải thích ?
( Nếu trời lặng gió : chong chóng khơng quay Tuỳ theo thời tiết đó, trời có gió mạnh chong chóng quay)
+ Trường hợp chong chóng khơng quay, nhóm bàn xem : Làm để chong chóng quay ? ( Phải tạo gió cách
HS quan sát HS nhóm
HS trả lời câu hỏi
HS chơi sân theo nhóm theo nhóm
(9)chạy… )
+ Nhóm trưởng đề đến bạn cầm chong chóng, chạy qua cho HS cịn lại quan sát : Nhận xét xem chong chóng quay nhanh Cụ thể đổi chạy cho chong chóng quay +Cả nhóm tiên dương chong chóng bạn quay nhanh phát xem lại chong chóng bạn quay nhanh :
Do chong chóng tốt ?
Do bạn chạy nhanh ?
Giải thích bạn chạy nhanh,
chong chóng lại quay nhanh ? Bước : Làm việc lớp
- Taïi chong chóng quay ?
- Tại chong chóng quay nhanh hay chậm ?
Kết luận :
Khi ta chạy, khơng khí xung quanh ta chuyển động, tạo gió Gió thổi làm chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm khơng hkí quay chậm Khơng có gió tác động chong chóng khơng quay
Hoạt động : Tìm hiểu ngun nhân gây gió
Mục tiêu : HS giải thích có gió Cách tiến hành :
Bước : Tổ chức hướng dẫn
- GV chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo
- Tiếp theo GV yêu cầu em đọc mục thực hành trang 74 SGK để biết
HS trả lời câu hỏi
Đại diện nhóm báo cáo
HS nhóm thảo luận
(10)cách làm
Bước : Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm
Kết luận
Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ với khơng khí
Là nguyên nhân gây chuyển động khơng khí Khơng khí chuyển động tạo thành gió
Hoạt động : Tìm hiểu nguyên nhân gây chuyển động khơng khí tự nhiên
Mục tiêu : Giải thích ban
ngày có gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển
Cách tiến hành :
Bước : Tổ chức hướng dẫn
- GV đề nghị HS làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát, đọc thông
mục Bạn cần biết trang 75 SGK kiến thức thu nhập qua hoạt động để giải thích câu hỏi : Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển ?
Bước :
- HS làm việc cá nhân trước làm việc theo cặp
- Các thay hỏi vào hình để làm rõ câu hỏi
Bước : Diện số nhóm trình bày kết làm việc nhóm
Kết luận
Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày
HS trình bày đánh giá
HS làm việc theo nhóm đôi
HS làm việc cá nhân
(11)ban đêm biển đất liền làm cho chiều gió thay đổi ban ngày ban đêm
Củng cố – dặn dò :
- Nhận xét ưu, khuyến điểm
- Chuẩn bị tiết sau “ Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão “
Thứ ba, ngày…… tháng…… năm 2010 CHÍNH TẢ
Kim tự tháp Ai Cập I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Nghe- viết- tả ; trình hình thưc 1bài văn xi - làm BT CT âm đầu, vần dể lẫn(BT2)
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Ba tờ phiếu viêt nội dung BT2 – băng giấy viết nội dung BT3a hay 3b - VBT Tiếng Việt 4, tập hai (nếu có )
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Khởi động : Hát vui
2.Kiểm tra cũ : GV cho HS viết từ khó trước mắc phải
3.Dạy :
a) Giới thiệu : GV nêu yêu cầu
b) Hướng dẫn HS nghe – viết
-GV đọc tả Kim tự tháp Ai Cập HS theo dõi SGK
- HS đọc thầm lại đoạn văn, ý chữ cần viết hoa
+Đoạn văn viết ? ( Ca ngợi Kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại )
- HS gấp SGK GV đọc câu phận ngắn câu cho HS
HS viết bảng lớp
HS vieát
HS trả lời
(12)viết Mỗi câu ( đọc 2, lượt :
- GV đọc tồn để HS sốt lại - GV chấm chữa – 10 Trong đó,
từng cặp HS đổi sốt lỗi cho HS đối chiếu SGK, tự sửa lỗi viết sai bên lề trang
- GV nêu nhận xét chung
c) Hướng dẫn HS làm tập tả Bài tập :
-GV nêu yêu cầu tập
- HS đọc thầm đoạn văn, làm vào vở BT
- GV viêt – tờ phiếu khổ to viết nội ,
phát bút -4 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức, HS gạch lại chữ sai tả , viêt lại lỗi Cả lớp GV nhận xét kêt làm nhóm
- HS sửa theo lời giải : sinh vật – biết – biết – sáng tác – tuyệt mĩ – xứng đáng
+ Bài tập : - lựa chọn - GV nêu yêu cầu BT - HS làm vào BT
- GV dán băng giấy viét nội dung BT3a hay 3b, mời 3HS lên bảng thi làm Sau em đọc kết Cả lớp GV nhận xét,
kết luận lời giải :
a) Từ ngữ viết tả : sáng sủasản sinh, sinh động
b)thời tiết, công việc, chiết cành
Từ ngữ viết sai tả : sếp, tinh sảo, bổ xung, thân thiết, nhiệc tình, mải miếc Củng cố – dặn dị :
HS làm luyện tập
HS nhóm
(13)GV nhận xét tiết học Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ luyện tập để khơng viết sai tả
TOÁN Luyện tập I – MỤC TIÊU
Giúp HS rèn luyện kĩ : - Chuyển đổi số đo diện tích - Đọc dược thông tinh tên biểu đồ cột
II – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Khởi động : Hát vui Kiểm tra cũ :
Cho HS đổi m2: 2km2, 47km2, 29km2.
3.Dạy :
Bài : GV yêu cầu HS đọc kĩ câu bài, sau GV u HS trình bày kết quả, HS kháac nhận xét, cuối GV kết luận
Bài : GV yêu cầu HS đọc kĩ toán tự giải
GV nhận xét kết luận, chẳng hạn : a) Diện tích khu đất :
5 x = 20 (km2)
b) Đổi 8000m = 8km, diện tích khu đất : x = 16 (km2 )
Bài : GV yêu cầu HS tự giải tốn, sau u cầu HS trình bày lời giải HS khác nhận xét, cuối GV kết luận
Bài : GV cho HS đọc kĩ đề toán giải Bài giải
Chiều rộng khu đất : : = (km)
Diện tích khu đất : x = (km2)
HS thực
HS làm vào 1HS lên bảng giải
2HS giải phiếu to, HS lại làm vào nháp
(14)Đáp số : 3km2
Bài : GV yêu cầu HS đọc kĩ câu toán quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân số để tìm câu trả lời Sau HS trình bày giải, HS khác nhận xét GV kết luận :
a) Hà Nội thành phố có mật độ dân số lớn
b) Mt đ dađn sô thành phô Hoă Chí Minh gâp khoạng laăn dađn soậ mt đ dađn sô Hại Phòng
Củng cố – dặn dò : Nhận xét ưu, khuyết điểm
Chuẩn bị tiết sau “ Hình bình hành “
HS đọc trả lời câu hỏi
LUYỆN TỪ VAØ CÂU Chủ ngữ câu kể Ai làm ? I -MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chù ngữ (CN) câu kể Ai làm gì?(ND) ghi nhớ).
- Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận CN câu (BT1, mục III) ;biết đặt câu với phận CN cho sẵn gởi ý tranh vẽ(BT2, BT3)
II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Một số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn BT1 (phần luyện tập)
-VBT Tiếng việt tập hai (nếu có) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động Giáo Viên Hoạt động HS Khởi động : Hát vui
3 Kiểm tra cũ : GV kiểm tra HS - HS nói lại HS cần ghi nhớ tiết
LTVC trước Dạy :
a) Giới thiệu :
(15)em tìm hiều phận vị ngữ (VN) kiểu câu kể Ai làm ? Tiết học hơm giúp em hiểu phận CN kiểu câu
b) Phần nhận xét
- Một HS đọc nội dung tập Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, cặp trao đổi, trả lời câu hỏi (viết vào tập)
- Gv dán lên bảng 2- tờ phiếu viết nội dung đoạn văn Các em đánh dấu hiệu vào câu kể, gạch gạch phận chủ ngữ tring câu Cả lớp GV nhận xét, lại loời giải : Các câu kể Ai làm
gì?
Xác định chủ ngữ Câu 1:Một đàn ngỗng
Vươn dài cổ, chùi mỏ phía trước, định đớp bọn trẻ Câu : Hùng dút vội súng vào túi quần, chạy biến Câu 3:Thắng mếu máo núp vào sau lưng Tiến
Câu : Em liền nhặt cành xoan,xua đàn ngỗng xa Câu : Đàn ngỗng kêu quàng Ý nghĩa CN Chỉ vật Chỉ người Chỉ người Chỉ người Chỉ vật Loại từ ngữ tạo thành CN Cụm DT Danh từ Danh từ Danh từ Cụm danh từ
HS đọc phần nhận xét
HS lên bảng làm
HS trả lời miệng
HS đọc yêu cầu đề
(16)quạc,vươn cổ chạy mieát
c) Phần ghi nhớ
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - Gv mời HS phân tích ví dụ minh hoạ
nội dung ghi nhớ *Luyện tập
Cách tổ chức hoạt động tương tự
Lời giải :
Các câu kể Ai làm ? đoạn văn
Bộ phận CN in đậm :
Câu : rừng, chim chóc hót véo von Câu 4: Thanh niên lên rẫy
Câu 5: Phụ nữ giặt gũi bên giếng nước
Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên ché rượu cần
Bài tập
- HS đọc u Mỗi tự câu với từ cho làm CN Cả lớp GV nhận xét, VD :
+Các công nhân khai thác hầm sâu
+Mẹ em ln dậy sớm lo bữa sáng cho nhà
Chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thẳm
Bài tập
- HS đọc yêu cầu tập, quan sát tranh minh hoạ tập
- HS khá,giỏi làm mẫu : nói 2-3 câu hoạt động người vất vả miêu tả tranh Cả lớp GV nhận xét, bình
4HS đọc phần ghi nhớ SGK
HS nhóm đôi
HS làm nhóm đôi
HS đọc nối tiếp câu văn đặt
HS làm việc cá nhân
(17)chọn đoạn văn hay VD :
Buổi sáng bà nông dân đồng gặt lúa Trên đường làng quen thuộc, bạn học sinh tung tăng cấp sách đến trường Xa xa, công nhân cày vỡ ruộng vừa gặt xong Thấy động lũ chim sơn ca bayvút lên bầu trời xanh thẳm
Củng cố – dặn doø :
- HS nhắc lại nội dung phần Ghi nhớ - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh văn (BT3), viết lại vào
LỊCH SỬ
Nước ta cuối Thời Trần I – MỤC TIÊU
- Nắm số kiển vềï suy yếu nhà trần :
- Hoàng cảnh Hồ Quý Ly truất vua nhà trần, lập nên nhà Hồ:
suy yếu nhà trần, Hồ Quý Lý – đại thần nhà Trần truất nhà trần, lập nên nhà Hồ đổi tên nước Đại Ngu
II –ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập HS
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Khởi động : Hát vui Kiểm tra cũ :
- Việc quân dân nhà Trần ba lần rút quân khởi nghĩa Thăng Long hay sai ? Vì ?
Dạy :
*Hoạt động : Làm việc lớp
- GV đưa phiếu học tập cho nhóm Nội dung phieáu ;
Vào nửa kỉ XIV :
+Vua nhà Trần sống ?
HS thảo luận nhóm
(18)+ Những kẻ có quyền dân sao?
+Cuộc sống nhân ?
+ Thái độ phản ứng với nhân dân với triều đình ?
+ Nguy ngoại xâm ?
- Các nhóm cử người (dựa vào kết thảo luận nhóm) Tình hình đất nước thời nhà Trần từ nửa sau kỉ XIV
* Hoạt động :
- GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi : + Hồ Quý Ly người ? + Ơng làm ?
+ Hành động truất quyền vua Hồ Quý Ly có hợp lịng dân khơng ? Vì ?
- Dựa vào SGK, GV giúp HS trả lời câu hỏi đầu Đáp án câu thứ ba : Hành động truất quyền vua hợp lịng dân vua cuối thời Trần lo ăn chơi sa đoạ, làm cho tình hình đất nước ngày xấu Hồ Quý Ly có nhiều cải cách tiến
Củng cố – dặn dò :
- Nhận xét ưu, khuyết điểm
- Chuẩn bị “ Chiến thắng Chi Lăng
Đại diện nhóm trình bày
Làm việc lớp HS nhóm đơi
HS trả lời câu hỏi
Thứ tư, ngày…….tháng ……năm …… TẬP ĐỌC
Chuyện cổ tích lồi người. I – MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU
Đọc lưu lốt tồn :
- Đọc từ ngữ khó ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Biết đọc diễn cảm thơ với giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng; chậm câu thơ kết
(19)II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh hoạ đọc SGK
Băng giấy (hoặc bảng phụ ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Khởi động : Hát vui Kiểm tra cũ :
GV kiểm tra HS đọc truyện Bốn anh tài, trả lời câu hỏi nội dung truyện 3.Dạy :
a) Giới thiệu :
b)Hướng dẫn luyện tập tìm hiểu * Luyện đọc
- HS đọc nối tiêp khổ thơ từ đến lượt GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc
cho HS, nhắc nhở HS ngắt nhịp : - HS luyện đọc theo cặp
-GV đọc diễn cảm – giọng kể chậm, dàn trải, dịu dàng; chậm câu thơ kết Nhấn giọng từ ngữ : trước nhất, tồn là, sáng lắm, tình u, lời ru, biết ngoan, biết nghĩ, thật to….
c) Tìm hiểu
-GV điều khiển lớp đối thoại, nhận xét tổng kết
-Gợi ý câu hỏi trả lời :
- HS đọc thầm câu hỏi 1, Trong “câu chuyện cổ tích” này, người sinh rađầu tiên ? (Trẻ em sinh trái đất Trái đất lúc có tồn trẻ con,
cảnh vật trống vắng, trùi mến, không dáng cây, cỏ)
GV : Các khổ thơ lại cho thấy
HS đọc
2 HS đọc
HS trao đổi nhóm HS trả lời câu hỏi
HS trả lời câu hỏi
(20)soáng
Trên trái đất thay đổi Thay đổi ? Các em đọc trả lời tiếp câu hỏi :
+ Sau trẻ sinh ra, cần có mặttrời ? (để trẻ nhìn cho rõ )
+ Sau trẻ em sinh ra, cần có người mẹ ? (vì trẻ cần tình yêu lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc)
+ Bố giúp trẻ em ? (giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ) +Thầy giaó giúp trẻ em ? (dạy trẻ học hành)
- HS đọc thầm thơ, suy nghĩ, nói ý nghĩa thơ ? ( Thể tình cảm yêu mến trẻ em / Ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng người lớn với trẻ em / Mọi thay đổi giới toàn trẻ em /….)
GV : thơ tràn đầy yêu mến người, với trẻ em Trẻ cần u thương, chăm sóc, dạy dỗ Tất tốt đẹp dành cho trẻ em Mọi vật, người sinh nì trẻ em, để yêu mến, giúp đỡ trẻ em
+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm HTL thơ
- HS tiếp nối đọc thơ GV kết hợp hướng dẫn để HS tìm giọng đọc thơ,
để thể diễn cảm
- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm 1- khổ thơ tiêu biểu theo trình tự hướng dẫn (GV đọc mẫu) Có thể chọn khổ thơ –
- HS nhẩm HTL thơ HS thi dọc thuộc
HS trả lời câu hỏi
HS phát biểu
HS luyện đọc theo cặp
(21)lòng khổ thơ thơ Củng cố – dặn dò :
GV nhận xét tiết học Đặc biệt khen ngợi HS biết điều khiển nhóm trao đổi nội dung học Yêu cầu HS tiếp tục HTL thơ
- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tịếp tục HTL, thơ
Tốn
Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH I MỤC TIÊU:
- Hình thành biểu tượng hình bình hành - Nhận biết số đặc điểm hình bình hành - Phân biệt hình bình hành với hình học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- GV vẽ sẵn hình: hình bình hành, hình vng, hình chữ nhật, hình thang, hình tứ giác
- Một số hình bình hành bìa
- HS chuẩn bị giấy có kẻ vng để làm tập - HS chuẩn bị cần câu, dài 1m
- GV đục lỗ hình học chuẩn bị buộc dây qua lỗ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ
- Gọi học sinh lên bảng làm tập 12km2 = 12000000m2
8000000m2 = 8m2
- Nhận xét cho điểm HS 2 Dạy - học a Giới thiệu
b Giới thiệu hình bình hành
- Cho HS q/sát hình bình hành bìa chuẩn bị vẽ lên bảng hình bình hành abcd, lần cho học sinh xem hình lại giới thiệu hình bình hành
c Đặc điểm hình bình hành
- HS lên bảng thực
- HS lớp theo dõi, nhận xét bạn
- HS nghe GV giới thiệu hbh
(22)Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS quan sát hình bình hành
abcd SGK trang 104
- GV: Tìm cạnh song song với hình bình hành abcd
- Y/c HS dùng thước thẳng để đo độ dài cạnh hình bình hành
- Giới thiệu: Trong hình bình hành ABCD AB CD gọi hai cạnh đối diện, AD BC gọi hai cạnh đối diện
(?) Vậy hình bình hành cặp cạnh đối diện với nhau? - GV ghi bảng đặc điểm hình bình hành
- Yêu cầu học sinh tìm thực tế đồ vật có mặt hình bình hành - Nếu HS nêu đồ vật có mặt HV HCN giáo viên giới thiệu HV HCN hình bình hành chúng có hai cặp cạnh đối diện //
3 Luyện tập - thực hành *Bài 1
- GV y/c HS q/sát hình BT rõ đâu hình bình hành
(?) Hãy nêu tên hình hình bình hành
- Vì em khẳng định hình 1, 2, hình bình hành ?
Vì hình 3, khơng phải hình bình hành
*Bài 2
- GV vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD hình bình hành MNPQ
- GV hình giới thiệu cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD, hình bình hành MNPQ
(?) Hình có cặp cạnh // ?
- GV khẳng định lại: Hình bình hành
- Quan sát hình thành biểu tượng hình bình hành
- Quan sát hình theo y/c GV
- Các cạnh // với là: AB//DC, AD//BC
- HS đo rút kết luận h.b.h ABCD có hai cặp cạnh AB = DC, AD = BC
- Hình bình hành có cặp đối diện //
- HS phát biểu ý kiến
- HS quan sát tìm hình
(23)Hoạt động GV Hoạt động HS có cặp cạnh song song
nhau *Bài 3
- GV y/c HS đọc đề
- GV y/c HS quan sát kĩ hai hình SGK hướng dẫn em vẽ hai hình vào giấy li (hướng dẫn vẽ theo cách đếm ô)
- GV y/c HS vẽ thêm vào hình đoạn thẳng để hình bình hành - GV cho học sinh vẽ bảng lớp, kiểm tra vẽ số HS
- GV nhận xét làm học sinh 4 Củng cố-dặn dò
- Tổng kết học, dặn dò HS nhà cắt sẵn HBH mang kéo để chuẩn bị cho học sau
- HS đọc đề trước lớp
- HS vẽ SGK vào tập
- HS vẽ, sau đổi chéo để kiểm tra
TẬP LAØM VĂN Luyện tập xây dựng mở Trong văn miêu tả đồ vật I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Củng cố nhận thức hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp)trong văn tả đồ vật
Thực hành viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo cách
II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ mở (trực tiếp gián tiếp ) văn tả đồ vật :
Mở gián tiếp Giới thiệu đồ vật định tả
Mở trực tiếp Nói chuyện khác liên quan đảo vào giới thiệu đồ vật định tả
- Bút dạ, -4 tờ giấy trắng dể HS làm BT2 VBT tiếng Việt 4, tập hai (nếu có )
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
(24)2 Kiểm tra cũ :
- GV mời -2 HS khác nhắc lại kiến thức hai cách mở văn tả đồ vật (mở trực tiếp mở gián tiếp )
Dạy :
a Giới thiệu : GV nêu MĐ, YC tiết học
b Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập
- HS tiếp nối đọc yêu cầu tập
- Cho lớp đọc thầm lại đoạn mở bài,trao đổi bạn, so sánh, tìm điểm giống đoạn văn mở
- HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét, kết luận
Điều giống nhau: Các đoạn mở điều có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả cặp sách
Điểm khác nhau: - Đoạn a, b (mở trực tiếp) : giới thiệu đồ vật cần tả
- Đoạn c (mở gián tiếp) : nói chuyện khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả Bài tập
- 1HS đọc yêu cầu GV nhắc HS : + Bài yêu cầu em viết đoạn văn mở cho văn miêu tả bàn học em Đó tả bàn học trường nhà
+ Em phải viết đoạn mở theo cách khác cho văn : đoạn viết theo cách trực tiếp (giới thiệu bàn học em định tả), đoạn văn viết theo cách gián tiếp (giới thiệu khác có liên quan giới thiệu bàn học)
- Mỗi HS viết đoạn văn mở theo cách,
HS đọc thầm văn
Trả lời câu hỏi
HS đọc
(25)viết vào VBT (nếu có) GV phát giấy cho – HS HS tiếp nối đọc viết ( HS đọc kiểu mở bài) Cả lớp GV nhận xét GV chấm điểm
- GV mời HS làm phiếu dán lên bảng lớp, đọc kết Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn viết đoạn mở hay
+ VD (MB trực tiếp) : Chiếc bàn học sinh người bạn trường tha6n thiết với gần hai năm
+ VD (MB gián tiếp) : Tơi u gia đình tơi, ngơi nhà tơi Ở đó, tơi có bố mẹ em trai thân thương, có đồ vật, đồ chơi thân quen góc học tập sáng sủa Nổi bật góc học tập bàn xinh xắn tơi
Củng cố, dặn dò :
GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết lại vào
đồ vật
HS đọc
HS trình bày tập phiếu
KỂ CHUYỆN
Bác đánh cá gã thần. I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Rèn kó nói :
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS biêt thuyết minh nội dung tranh – câu; kể lại câu chuyện, phối hợp với điệu bộ,
nét mặt cách tự nhiên
- Nắm nội dung câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi bác đánh cá thơng minh, mưu trí thắng gã thầnvô ơn bạc ác.)
(26)- Chăm nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ cốt truyện
- Nghe bạn kể chuyện : nhận xét, đánh giá lời kể bạn ; kể tiếp lời bạn
II –ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Tranh minh hoạ chuyện phóng to (nếu có ) III – CÁC HOẠT ĐỘNG – HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Khởi động : Hát vui Kiểm tra cũ :
GV kiểm tra HS kể lại – đoạn câu chuyện Dạy :
a) Giới thiệu truyện Trong tiết kẻ truyện mở đầu chủ điểm
Người ta hoa đất, em dược nghe câu chuyện bác đánh cá thắng gã thần Nhờ đâu bác thắng gã thần em nghe (thầy ) kể chuyện rõ Trước nghe thầy cô kể chuyện, em quan sát tranh minh hoạ, đọc thêm nhiệm vụ KC SGK
b) GV kể chuyện - Giọng kể chậm rãi đoạn đầu ( bác
đánh cá biển ngán ngẩm xui xẻo) ; hào hứng đoạn sau (cuộc đối thoại bác đánh gã thần); hào hứng đoạn cuối (đáng đời kẻ vô ơn) Kể phân biệt lời nhân vật (lời gã thần : dữ, độc ác; lời bác đánh cá : bình tĩnh, thơng minh )
- GV kể lần 1, HS nghe, GV kết họp giải nghĩa từ khó truyện (ngày tận số ,hung thần, vĩnh viễn),
- GV kể lần 2, văn kể vừa vào tranh minh hoạ SGk HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ GV kể
(27)lần (nếu có)
c) Hướng dẫn HS thực yêu cầu tập
+ Tìm lời thuyết minh cho tranh – câu
- Gv dán lên bảng lớp tranh minh hoạ phóng to tranh SGK (nếu có)
- Cả lớp GV nhận xét GV viết nhanh với tranh lời thuyết minh VD :
*Tranh Bác đánh cá kéo lưới ngày, cuối mẻ lưới có bình to * Tranh : Bác mừng cài bình đem chợ bán khối tiền
* Tranh : Từ bình khói đen tn ra, thành quỷ/ Bác nạy nắp bình Từ bình khói đen kịt tn ra, tụ lại, biến thành quỷ
* Tranh 4: Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền / Con quỷ nói bác đánh cá tới ngày tận số
* Tranh : Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình, nhanh tay đậy nắp, vứt bình trở lại biển sâu
+ Kể đoạn toàn câu chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- HS đọc yêu cầu BT 2,
- KC nhóm : HS kể đoạn câu chuyện Sau kể chuyện Kể xong, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
* đến nhóm HS ( nhóm 2, em) tiếp nối thi kể tồn câu chuyện * Một vài HS kể toàn câu chuyện
+ Mỗi HS nhóm HS kể xong có ý nghĩa chuyệnhoặc đối thoại thầy (cô)
HS đọc yêu cầu BT1
HS nói lời thuyết minh cho tranh
HS htực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu
chuyeän
Từng cặp HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
(28)các bạn nội dung, ý nghóa câu chuyeän VD
Nhờ bác đánh cá nghĩ mưu kế khơn ngoan để lừa quỷ ?Vì quỷ lại trở lại bình? Câu chuyện có ý nghĩa ?
+ Bác đánh cá thơng minh, kịp trấn tĩnh, khỏi nỗi sợ hãi nên sáng suốt nghĩ mưu kế lừa quỷ, cứu / Con quỷ to xác, độc ác lại ngu ngốc nên mắc lừa bác đánh cá / Câu chuyện ca ngợi bác đánh cá mưu trí, dũng cảm thắng gã thần vô ơn, bạc ác )
- Cả lớp GV nhận xét bình chọn nhóm, cá nhân KC hay
Củng cố – dặn dò :
- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Dặn HS đọc trước yêu cầu gợi ý tập kể chuyện SGK, tuần 20, (kể câu chuyện mà em nghe đọc người có tài ), để chuẩn bị câu chuyện em kể trước lớp Đọc kĩ để nhớ thuộc câu chuyện Mang đến lớp truyện em tìm Với HS yếu kém, GV nêu số tên truyện cho em đọc trước
HS trả lời câu hỏi
HS bình chọn lời kể hay
Thứ năm, ngày…………tháng …………năm………… KHOA HỌC
Gió nhẹ, gió mạnh, Phòng chống bão I – MỤC TIÊU
Sau học, HS biết :
- Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió
(29)- Hình trang76 , 77 SGK
- Phiếu học tập đủ dùng cho nhóm
- Sưu tầm hình vẽ, tranh ảnh cấp gió, thiệt hại cho dơng
bão gây ( có )
- Sưu tầm ghi lại tin thời tiết có liên quan đến gió bão III –HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Khởi động : Hát vui Kiểm tra cũ :
-Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển? Dạy :
+Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ MỘT SỐ CẤP GIÓ
* Mục tiêu : Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió
*Cách tiến hành :
Bước : GV giới thiệu cho HS đọc SGK Về người nghĩ cách phân chia gió thổi mạnh 13 cấp độ ( kể cấp trời lặng gió)
Bước :
-GV chia thành nhóm nhỏ phát phiếu học tập cho nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo yêu cầu phiếu học tập
Phiếu học tập
Hãy điền vào trống bảng tên cấp gió phù hợp với đoạn văn mơ tả tác động cấp gió đó.
Cấp gió Tác động cấp gió
Khi có gió này, mây bay, nhỏ đu đưa, sóng nước hồ dập dờn
Khi có gió này, bầu trời đầy
HS đọc
HS nhóm quan sát hình vẽ đọc thơng tin trang 76 SGK, hoàn thành tập phiếu tập
(30)những đám mây đen, lớn gãy cành, nhà bị tốc mái
Lúc khói bay thẳng lên trời, cỏ đứng im
Khi co gió này, trời tối có bão Cây lớn đu đưa, người ngồi trời khó khăn phải chống lại sức gió
Khi có gió này, bầu trời thường sáng sủa, bạn cảm thấy gió da mặt, nghe thấy tiếng rì rào, nhìn khói bay
Bước :
- GV chữa : Cấp ; Gió mạnh Cấp : Gió ( bão to) Cấp : Khơng có gió Cấp : Gió to (bão) Cấp : Gió nhẹ
* Hoạt động : Thảo luận thiệt hại của bão cách phòng chống bão.
* Mục tiêu : Nói thiệt hại dơng, bão gây cách phịng, chống bão
* Cách tiến hành : Bước :
GV yêu cầu HS quan sát hình 5, nghiên cứu mục bạn cần biết trang 77 SGK để trả lời câu nhóm :
-Nêu dấu hiệu đặc trưng cho bão
- Nêu tác hại bão gây số cách phòng chống bão Liên hệ thực tế địa phương
(HS sử dụng hình vẽ, tranh, ảnh cấp gió, thiệt hại dơng, bão
HS lên bảng trình bày
(31)gây tin thời tiết có liên quan đến gió bão sưu tầm để có câu trả lời phong phú)
Bước :
Hình vẽ tranh, ảnh cấp gió, thiệt hại dông, bão gây tin thời tiết có liên quan đến gió bão sưu tầm * Hoạt động : Trò chơi ghép chữ vào hình * Mục tiêu : Củng cố hiểu biết HS cấp độ gió ; gió nhẹ, gió khá, gió mạnh, gió to, gió
* Cách tiến hành :
GV phơ – tơ cho vẽ lại hình minh hoạ có cấp độ gió trang 76 SGK Viết lời ghi vào phiếu rời Nhóm làm nhanh thắng
Cuûng cố, dặn dò :
-Nhận xét ưu, khuyết điểm
- Chuẩn bị tiết sau “ Khơng khí bị nhiễm” xem trước
HS làm việc lớp Đại diện nhóm trình bày kết
HS thi đua gắn chữ vào hình cho phù hợp
TỐN
Diện tích hình bình hành
I – MỤC TIÊU
Giúp HS rèn luyện kó ;
- Hình thành cơng thức tính hình bình hành
- Bước đầu biết vận dụng cơng thức tính diện tích tính diện tích hình bình hành
để giải tập
II _ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(32)II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Khởi động : Hát vui Kiểm tra cũ :
HS nêu đặc điểm hình bình hành 3.Dạy :
a ) Hình thành cơng thức tính diện tích của hình bình hành.
GV vẽ bảng hình bình hành ABCD ; vẽ AH vng góc với DC đáy hình bình hành ; độ dài AH chiều cao hình bình hành
_ GV đạt vấn đề : Tính diện tích hình bình hành ABCD cho
- GV gợi ý HS kẻ đường cao AH chiều cao hình bình hành ; sau cắt hình tam giác ADH ghép lại (như hình vẽ SGK) để hình chữ nhật ABIH (Tuỳ theo thực tế dạy học gợi ý dẫn dắt câu hỏi gợi mở Khơng làm thay,
áp đặt cách tính)
- GV yêu cầu HS nhận xét diện tích hình bình hành hình chữ nhật vừa tạo thành - Từ GV yêu cầu HS nhận xét mối quan hệ yếu tố hai hình để rút cơng thức tính diện tích hình bình hành GV kết luận ghi cơng thức tính diện tích hình bình hành lên bảng
Thực hành
Bài : Nhằm vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình bình hành biết độ dài đáy chiều cao GV cho HS tự làm sau gọi 3HS đọc kết quả, yêu cầu HS khác nhận xét ( cách tính kết quả) GV nhận xét,
HS thực hành cắt ghép
HS thực theo công thức
HS đọc kết
(33)kết luận
Bài : HS tính diện tích hình chữ nhật hình bình hành (trong trường hợp) `GV hướng dẫn HS so sánh kết tìm đượcvà nhận xét : Diện tích hình bình hành diện tích hình chữ nhật Bài : GV cho HS nêu yêu cầu tập tự làm chữa Chẳng hạn : a) Bài giải
4dm = 40 cm
Diện tích hình bình hành : 40 x 34 = 1360 (cm2)
Đáp số : 1360cm2
b) Làm tương tự phần a) Củng cố – dặn dò :
-Nhận xét ưu, khuyết điểm
- Chuẩn bị tiết sau “ Luyện tập “
nhóm thực cách để so sánh
HS lên bảng thực , HS lại làm vào
LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : Tài năng
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CAÂU
MRVT HS thuộc chủ điểm trí tuệ, tài Bioết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực
2 Biết số câu tục ngữ gắn với chủ điểm II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Từ điền Tiếng Việt, vài trang phô tô Từ tiếng Việt phục vụ học
- đến tờ giấy phiếu khổ to kẻ Bảng phân loại từ BT1 - VBT Tiếng Việt 4, tập hai (nếu có).
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Khởi động : Hát vui Kiểm tra cũ : GV kiểm tra :
(34)làm ?) Nêu ví dụ - Một HS alm2 lại BT3 Dạy hoc mơi :
a) Giới thiệu : GV nêu MĐ, YC tiết học
b) Hướng dẫn HS làm tập
Baøi taäp :
- 1HS đọc nội dung BT1 ( đọc mẫu)
- Cả lớp đọc thầm,trao đổi, chia nhanh từ có tiếng tài vào hai nhóm GV phát phiếu vài trang phơ tơ từ điền cho nhóm HS -Đại diện nhóm thi trình bày kết Trọng tài GV nhận xét, tính điểm, chốt lại lời giải :
a) Tài có nghĩa “ có khả người bình thường “ : tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng…
b) Tài có nghĩa là “ tiền “ : tài ngun, tài trợ, tài sản
Bài tập 2
- GV nêu yêu cầu taäp
- Mỗi HS tự đặt câu với từ BT1, -3 HS lên bảng viết câu văn GV nhận xét
VD : Bùi Xuân Phái hoạ sĩ tài hoa./ Đồn địa chất thăm dị tài ngun vùng núi phía Bắc
Bài tập :
-1HS đọc yêu cầu
- GV gợi ý : Các em tìm nghĩa bóng câu tục ngữ xem câu có nghĩa bóng ca ngợi thơng minh, tài trí người - HS suy nghĩ, làm cá nhân trao đổi bạn
- HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét,
HS đọc
HS làm
Nhóm trình bày kết
HS viết, đọc nối tiếp câu văn
(35)kết luận ý kiến :
Câu a : Người ta hoa đất
Câu b : Nước lã mà vã nên hồ / Tay không mà nổi đồ
Bài tập 4
- GV giúp HS hiểu nghóa bóng :
Câu a : Người ta hoa đất ( Ca ngợi người tinh hoa, thứ quý giá trái đất)
Câu b : Chng có đánh kêu/ Đèn có khêu tỏ (Có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ khả )
Câu c : Nước lã mà vã nên hồ / Tay không mà đồ ngoan ( Ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài, có chí, có nghị lực làm nên việc lớn )
- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ mà em thích ; giải thích lí ( VD : Em thích câu người hoa đất chữ ngắn gọn, câu tục ngữ nêu nhận định xác người / Em thích câu Nước lã mà vã nên hồ….vì hình ảnh nước lã mà vã thành hồ câu tục ngữ hay / Em thích câu Chng có đánh… hình ảnh chng, đèn… làm người nghe dễ hiểu lời khuyên câu tục ngữ.)
* Với HS giỏi GV yêu cầu HS nêu số trường hợp sử dụng câu tục ngữ VD:
- Ông em dẫn em xem triển lãm máy Có nhiều máy móc đại, tiện dụng Ơng khơng ngớt lời khen ngợi : “ Người ta hoa đất cháu Tất máy móc kì diệu nàyđều đầu óc thơng minh người tạo
ra “
HS thực nhóm
HS đọc nối tiếp
HS nêu tục ngữ
(36)- Em đọc báo thấy có người xuất thân nghèo khổ, thuở nhỏ phải kiếm sống bãi rác thải, tài ý chí vươn lên,
đã trở thành nhà doanh nghiệp tiếng Em kể chuyện cho mẹ em nghe Mẹ bảo : “Đúng nước lã mà vã nên hồ, Tay không mà đồ ngoan “
4 Củng cố, dặn doø :
- Một,hai HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ học
- GV nhận xét tiết học
HS đọc lại phần ghi nhớ
KÜ tht
Lỵi Ých cđa viƯc trång rau hoa I Mơc tiªu
- Biết đợc số lợi ích việc trồng rau, hoa
- Biết liên hệ thực tiễn lợi Ých cđa viƯc trång rau hoa
II Lên lớp
1, Kiểm tra cũ
2, Bài : a Giới thiệu b hoạt động
Hoạt động GV Hoạt động Hs
1) Lỵi Ých cđa viƯc trång rau, hoa
- HS quan s¸t tranh H1 - Đọc Sgk trả lời câu hỏi + Nêu lỵi Ých cđa viƯc trång rau, hoa?
Rau đợc dùn làm thức ăn bữa ăn hàng ngày, rau cung cấp chất dinh dỡng cần thiết ch ngời, rau đợc dùng làm thức ăn cho vật
nu«i,
+ Gia đình em thờng sử dụng loại rau làm thức ăn?
+ Rau đợc sứ dụng nh bữa ăn hàng ngày gia đình em?
+ Rau cịn đợc sử dụnh để làm gì? * KL : ích lợi việc trồng rau - HS QS H2 - c Sgk
- Đặt câu hỏi tuơng tự nh trªn
* KL : ích lợi của việc trồng rau, hoa 2) Làm để trồng rau, hoa đạt kết - HS đọc Sgk
Cho HS th¶o luËn nhãm
QS tranh, đọc Sgk Trả lời
Tr¶ lêi
QS tranh, đọc Sgk Trả lời CH
§äc Sgk
(37)+ Điều kiện để phát triển nghề trồng rau hoa nc ta
- Các nhóm trả lời
* KL : Các điều kiện khí hậu, đất đai nớc ta thuận lợi cho rau, hoa phát triển quanh năm Đời sống cao nhu cầu sử dụng rau, hoa ngời cacngf nhiều Vì nghề trồng rau, hoa nớc ta ngày phát triển
3 Cñng cè – Dặn dò Nhận xét học
Trả lời
Thứ sáu, ngày………tháng……….năm……… ĐỊA LÍ
Thành phố Hải Phòng I – MỤC TIÊU
Học xong này, HS biết :
- Xác định thành phố Hải Phòng đồ Việt Nam - Trình bày đặc điểm thành phố Hải Phịng
- Hình thành biểu tượng thành phố cảng, trung tâm công nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch
- Có ý thức tìm hiểu thành phố cảng II – ĐỒ DÙNG DẠYHỌC
- Các đồ : hành chính, giao thơng Việt Nam - Bản đồ Hải Phịng (nếu có)
- Tranh, ảnh thành phố Hải Phòng (do HS GV sưu tầm) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Khởi động : Hát vui Kiểm tra cũ :
+Kể tên số trường đại học, viện bảo tàng ……… Hà Nội
3 Dạy :
a) Hải Phòng – thành phố cảng * Hoạt động :
Bước :
Các nhóm HS dựa vào SGK, đồ
(38)hành giao thông Việt Nam, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý :
- Thành phố Hải Phòmg nằm đâu ? - Trả lời câu hỏi mục SGK - Hải Phịng có điều kiện tự nhiện thuận lợi để trở thành bến cảng biển?
- Mô tả hoạt động cảng Hải Phòng Bước :
Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời
b) Đóng tàu ngành cơng nghiệp Hải Phòng
*Hoạt động :
- Dựa vào SGK, trả lời câu hỏi sau : + So sánh ngành cơng nghiệp khác, cơng nghiệp đóng tàu Hải Phịng có vai trị ?
+ Kể tên các`nhà máy đóng tàu Hải Phòng
+ Kể tên sản phẩm ngành đóng tàu Hải Phịng (xà lan, tàu đánh cá, tàu du lịch, tàu chở khách, tàu chở hàng… )
- GV bổ sung : Các nhà máy đóng tàu Hải Phịng đóng tàu biển lớn không phục vụ cho nhu cầu nước mà cịn xuất Hình SGK thể tàu biển có trọng tải lớn nhà máy đóng tàu Bạch Đằng hạ thuỷ
c) Hải Phòng trung tâm du lịch * Hoạt động :
Bước : HS dựa vào SGK, tranh, ảnh vốn hiểu biết thân, thảo luận theo gợi ý :
Hải Phịng có điều kiện phát
HS trả lời nhũng câu hỏi
HS trình bày kết HS thảo luận
HS làm việc lớp HS trả lời câu hỏi SGK
HS trình bày kết
HS làm việc nhóm
HS trả lời câu hỏi
(39)triển ngành du lịch ? Bước :
- GV giúp HS hoàn thiện câu hỏi trả lời - GV bổ sung : Đến Hải Phòng tham quan nhiều hoạt động lí thú : nghỉ mát, biển, tham quan danh lam thắng cảnh, lễ hội, vườn quốc gia Cát Bà Vườn quốc gia Cát Bà vừa UNESCO công nhận Khu dự trữ sinh giới
4 Củng cố – dặn dò :
GV nhận xét ưu, khuyết điểm
Chuẩn bị tiết sau “ Đồng Nam Bộ “
lớp
TỐN Luyện tập I – MỤC TIÊU
Giúp HS :
- Hình thành cơng thức tính chu vi hình bình hành
- Biết vận dụng cơng thức tính chu vi tính diện tích hình bình hành để giải tập có liên quan
II – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Khởi động : Hát vui Kiểm tra cũ :
- HS sửa tập : Hình bình hành có đáy 25m; chiều cao 18m Tính diện tích hình bình
hành ?
- Muốn tính diện tích hình bình hành ta tính ?
Dạy :
+ Bài : HS nhận dạng hình : hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác sau nêu tên cặp cạnh đối diện hình
HS sửa HS trả lời
HS nhận dạng hình nêu tên cặp cạnh hình
(40)+ Baøi :
- HS dựa cơng thức tính diện tích hình bình hành biết độ dài đáy chiều cao viết kết vào ô trống tương ứng
- GV yêu cầu tất HS lớp tự làm bài, HS khác nhận xét, GV kết luận Bài : GV vẽ hình bình hành lên bảng, giới thiệu cạnh hình bình hành a, b
Rồi viết cơng thức tính chu vi hình bình hành:
P = ( a + b ) x
- Diễn đạt lời, chảng hạn : Muốn tính chu vi hình bình hành ta lấy tổng độ dài cạnh nhân với 2, sau cho HS áp dụng để tiến hành tiếp phần a) b)
Bài : Bài giúp HS biết HS biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành giải tốn có lời văn
Bài giải
Diện tích mảnh đất : 40 x 25 = 1000 (dm2)
Đáp số : 1000dm2
Củng cố – dặn dò :
Nhận xét ưu, khưyết điểm Chuẩn bị tiết sau “ Phân số ”
2HS đọc kết trường hợp
Vài HS nhắc lại công thức HS trả lời , áp dụng cơng thức tính chu vi hình bình hành
HS lên bảng làm, HS lại vào
TẬP LÀM VĂN
Luyện tập xây dựng kết Trong văn miêu tả đồ vật I –MỤC ĐÍCH YÊU CÂU
- Nắm vững cách mở (mở trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả đồ vật
- Viết đợc đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo cách học
(41)- Bút ; số tờ giấy trắng để HS làm BT2 III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1 Khởi động : Hát vui Kiểm tra cũ :
GV kiểm tra HS đọc đoạn mở (trực tiếp, gián tiếp) cho văn miêu tả bàn học ( BT2, tiết TLV trước)
3 Dạy :
a)Giới thiệu : GV nêu MĐ, YC tiết học
b) Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập
- Một HS đọc BT1 Cả lớp theo dõi SGK
- GV mời -2 HS nhắc lại kiến thức hai cách kết biết học văn KC Sau đó, GV dán lên bảng tờ giấy viết sẵn cách kết
- HS đọc thầm Cái nón, suy nghĩ, - HS phát biểu ý kiến Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải :
Câu a : Đoạn kết đoạn cuối
(Má bảo : “Có phải biết gữi gìn được lâu bền” Vì vậy, đâu về, tơi đều mắc nón vào đinh đóng tường Khơng tơi dùng để quạt quạt thế nón bị méo vành.
Câu b : Xác định đoạn cuối ( Đó kiểu kết mở rộng : dặn mẹ ; ý thức gữi gìn nón bạn nhỏ
- GV nhắc lại cách kết biết học văn kể chuyện
Bài tập
- 1HS đọc đề
Nhắc lại tựa
HS đọc
HS laøm việc cá nhân
HS viết kết quan sát HS trình bày kết
HS đọc
(42)- Cả lớp suy nghĩ, chọn đề miêu tả ( thước kẻ, hay bàn học, trống trường)
- HS alm2 vào VBT (nếu có) – em viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho văn miêu tả đồ vật chọn GV phát riêng bút giấy trắng cho vài HS
- GV nhận xét
- Những HS làm giấy dán bảng lớp, đọc đoạn kết viết Cả lớp GV nhận xét, sửa chữa, bình chọn HS viết kết kiểu mở rộng hay nhất, cho điểm
4 Củng cố – dặn dò :
-GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS viết đoạn kết chưa đạt nhà hoàn chỉnh đoạn văn viết Dặn HS chuẩn bị giấy, bút để làm kiểm tra viết miêu tả đồ vật tiết TLV sau
HS tiếp nối đọc viết
HS quan saùt