galop2t12 cktkn

- Yeâu caàu HS söû duïng que tính ñeå tìm keát quaû caùc pheùp tröø trong phaàn baøi hoïc vaø vieát leân baûng caùc coâng thöùc 13 tröø ñi moät soá nhö phaàn baøi hoïc. - Yeâu caàu HS th[r]

(1)

MƠN: TẬP ĐỌC

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I Mục tiêu

Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy Bươc đầu biết đọc văn với giọng kể nhẹ nhàng

Hiểu nội dung : Tình cảm yêu thương sâu sắc mẹ dành cho (trả lời câu hỏi 1,2,.3,.5)

GD tình cảm đẹp đẽ đói với cha mẹ II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ, bảng ghi nội dung cần luyện đọc - HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) 3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Hỏi: Trong lớp ta có bạn ăn vú sữa? Em cảm thấy vị ngon ntn?

- Giới thiệu: Bài học hơm giúp em hiểu tích loại ngon Đó tích vú sữa Sự tích câu chuyện người xưa giải thích nguồn gốc đó, cịn kể lại VD: Sự tích trầu cau, tích bánh chưng, bánh giày, …

Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc từ khó Nghỉ câu dài Hiểu

nghĩa từ đoạn

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập  ĐDDH: SGK, bảng cài: từ khó, câu

a) Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết, nhấn giọng từ gợi tả

b) Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- GV cho HS đọc từ cần luyện phát âm ghi bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Giới thiệu câu cần luyện giọng, cho HS tìm cách đọc sau luyện đọc

- Haùt

- HS đọc mẫu lần Cả lớp nghe theo dõi SGK

- Đọc từ giới thiệu phần mục tiêu, số từ khác phù hợp với tình hình HS

- Nối tiếp đọc câu Mỗi HS đọc câu

- Tìm cách đọc luyện đọc câu: Một hôm,/ vừa đói/ vừa rét,/ lại bị trẻ lớn đánh,/ cậu nhớ đến mẹ,/ liền tìm đường nhà.//

(2)

d) Đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn Lần dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ khó Khi giải nghĩa GV đặt câu hỏi trước cho HS trả lời, sau giải thích xác lại nghĩa từ cụm từ (đã giới thiệu phần mục tiêu) Lần yêu cầu HS đọc liền

- Chia nhóm yêu cầu đọc đoạn nhóm

e) Thi đọc

g) Đọc đồng

 Hoạt động 2: Tìm hiểu  Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn  Phương pháp: Đàm thoại

 ÑDDH: SGK, tranh

- Yêu cầu HS đọc đoạn - Vì cậu bé bỏ nhà đi? - Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn - Vì cậu bé quay trở về?

- Khi trở nhà, không thấy mẹ, cậu bé làm gì?

- Chuyện lạ xảy đó?

- Những nét gợi lên hình ảnh mẹ? - Theo em người lại đặt cho lạ

tên vú sữa?

- GD: Cha Mẹ người sinh nuôi dưỡng các em khôn lớn, nên em phải biết thương yêu cha mẹ.

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Cho HS đọc lại

- Tổng kết học, tuyên dương em học tốt Nhắc nhở, phê bình em chưa ý

sữa trắng trào ra,/ thơm sữa mẹ.//

Lá mặt xanh bóng,/ mặt đỏ hoe/ mắt mẹ khóc chờ con.// Họ đem hạt gieo trồng khắp nơi gọi vú sữa.//

- Nối tiếp đọc theo đoạn + HS 1: Ngày xưa … chờ mong + HS 2: Không biết … mây + HS 3: Hoa rụng … vỗ

+ HS 4: Trái thơm … vú sữa - Luyện đọc theo nhóm

- Cả lớp đọc đồng đoạn

- Đọc thầm

- Cậu bé bỏ nhà cậu bị mẹ mắng

- Đọc thầm - HS thi đua đọc

Rút kinh nghiệm:

(3)

MƠN: TẬP ĐỌC

SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA (TT) I Mục tiêu

Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy Bươc đầu biết đọc văn với giọng kể nhẹ nhàng

Hiểu nội dung : Tình cảm yêu thương sâu sắc mẹ dành cho (trả lời câu hỏi 1,2,.3,.5)

GD tình cảm đẹp đẽ đói với cha mẹ II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ, bảng ghi nội dung cần luyện đọc - HS: SGK

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: - Việt làm giúp ơng đỡ đau?

- Em học học từ bạn Việt? - GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Hỏi: Trong lớp ta có bạn ăn vú sữa? Em cảm thấy vị ngon ntn?

- Giới thiệu: Bài học hôm giúp em hiểu tích loại ngon Đó tích vú sữa Sự tích câu chuyện người xưa giải thích nguồn gốc đó, cịn kể lại VD: Sự tích trầu cau, tích bánh chưng, bánh giày, …

 Mục tiêu: Đọc từ khó Nghỉ câu dài Hiểu

nghĩa từ đoạn

a) Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu lần 1, ý giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết, nhấn giọng từ gợi tả

b) Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- GV cho HS đọc từ cần luyện phát âm ghi bảng phụ

- Yêu cầu HS đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi

- Haùt

- HS 1: Đọc thuộc lòng khổ thơ mà em thích Thương ơng HS 2: Đọc thuộc lịng khổ thơ em thích Thương ơng Nói rõ em thích khổ thơ đó?

- HS đọc mẫu lần Cả lớp nghe theo dõi SGK

- Đọc từ giới thiệu phần mục tiêu, số từ khác phù hợp với tình hình HS

(4)

phát âm cho HS c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Giới thiệu câu cần luyện giọng, cho HS tìm cách đọc sau luyện đọc

d) Đọc đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn Lần dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ khó Khi giải nghĩa GV đặt câu hỏi trước cho HS trả lời, sau giải thích xác lại nghĩa từ cụm từ (đã giới thiệu phần mục tiêu) Lần yêu cầu HS đọc liền

- Chia nhóm yêu cầu đọc đoạn nhóm

e) Thi đọc

g) Đọc đồng

 Hoạt động 2: Tìm hiểu  Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn  Phương pháp: Đàm thoại

 ÑDDH: SGK, tranh

- Yêu cầu HS đọc đoạn - Vì cậu bé bỏ nhà đi? - Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn - Vì cậu bé quay trở về?

- Khi trở nhà, không thấy mẹ, cậu bé làm gì?

- Chuyện lạ xảy đó?

- Những nét gợi lên hình ảnh mẹ? - Theo em người lại đặt cho lạ

tên vú sữa? 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Cho HS đọc lại

- Tổng kết học, tuyên dương em học tốt Nhắc nhở, phê bình em chưa ý

Mỗi HS đọc câu

- Tìm cách đọc luyện đọc câu: Một hơm,/ vừa đói/ vừa rét,/ lại bị trẻ lớn đánh,/ cậu nhớ đến mẹ,/ liền tìm đường nhà.//

Mơi cậu vừa chạm vào,/ dịng sữa trắng trào ra,/ thơm sữa mẹ.//

Lá mặt xanh bóng,/ mặt đỏ hoe/ mắt mẹ khóc chờ con.// Họ đem hạt gieo trồng khắp nơi gọi vú sữa.//

- Nối tiếp đọc theo đoạn + HS 1: Ngày xưa … chờ mong + HS 2: Không biết … mây + HS 3: Hoa rụng … vỗ

+ HS 4: Trái thơm … vú sữa - Luyện đọc theo nhóm

- Cả lớp đọc đồng đoạn

- Đọc thầm

- Cậu bé bỏ nhà cậu bị mẹ mắng

- Đọc thầm - - HS thi đua đọc

(5)

MƠN: TẬP ĐỌC MẸ

I Mục tiêu

Biết ngắt nhịp câu thơ lục bát (2/4 và4/4; riêng dong 7,8 ngắt 3/3 3/5)

Cảm nhận nỗi vất vả tình thương bao la mẹ dành cho ( trả lời câu hỏi SGK; thuộc dòng thơ cuối )

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghép sẵn câu thơ cần luyện ngắt giọng; thơ để học thuộc lòng

(6)

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Điện thoại

- Gọi HS lên bảng đọc theo vai điện thoại - GV nhận xét

Trong tập này, em đọc tìm hiểu thơ Mẹ nhà thơ Trần Quốc Minh Qua thơ em thêm hiểu vất vả mẹ tình cảm bao la mẹ dành cho

 Mục tiêu: Đọc từ khó Biết nghỉ hơi

theo nhịp Hiểu nghĩa từ khó

a) Đọc mẫu:

- GV đọc mẫu lần Chú ý giọng đọc chậm rãi, tình cảm ngắt giọng theo nhịp – câu câu thơ chữ, riêng câu thơ thứ ngắt nhịp – Các câu thơ chữ ngắt nhịp – riêng câu thơ thứ ngắt nhịp –

b) Đọc câu luyện phát âm

- GV cho HS đọc từ cần luyện phát âm ghi bảng phụ Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho em

- Yêu cầu HS đọc câu thơ c) Hướng dẫn ngắt giọng - Nêu cách ngắt nhịp thơ - Cho HS luyện ngắt câu 7,

- Yêu cầu gạch chân từ cần nhấn giọng (các từ gợi tả)

d) Đọc

- Yêu cầu đọc trước lớp Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

- Chia nhóm luyện đọc nhóm e) Thi đọc

g) Đọc đồng

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghĩa  Phương pháp: Đàm thoại

- Haùt

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Đọc từ cần luyện phát âm (đã giới thiệu phần mục tiêu)

- Đọc nối tiếp Mỗi HS đọc câu - Đọc:

Những sao/ thức ngồi Chẳng mẹ/ thức chúng

- Gạch chân: Lặng, mệt, nắng oi, ời, kẽo cà, ngồi, ru, đưa, thức, ngọt, gió, suốt đời

-  HS đọc

(7)

 ÑDDH: Tranh, SGK

- Hình ảnh cho em biết đêm hè oi bức?

- Mẹ làm để ngủ ngon giấc?

- Người mẹ so sánh với hình ảnh nào?

- Em hiểu câu thơ: Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng ntn? - Em hiểu thơ: Mẹ gió suốt

đời ntn?

 Hoạt động 3: Học thuộc lòng  Mục tiêu: Học thuộc lòng thơ  Phương pháp: Thi đua

 ĐDDH: Bảng phụ

- GV cho lớp đọc lại Xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng - Nhận xét cho điểm

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Qua thơ em hiểu điều mẹ? - Tổng kết học

- Lặng tiếng ve Con ve mệt hè nắng oi (Những ve im lặng mệt mỏi trời nắng oi)

- Mẹ ngồi đưa võng, mẹ quạt mát cho

- Mẹ so sánh với “thức” bầu trời, với gió mát lành

-

(Hình ảnh người mẹvà sống gia đình đầy tình thương yêu của người mẹ)

- Mẹ mãi yêu thương con, chăm lo cho con, mang đến cho những điều tốt lành gió mát. - Học thuộc lòng thơ

- dãy thi đua đọc diễn cảm

- Mẹ vất vả để ni dành cho tình u thương bao la. Rút kinh nghiệm:

MƠN: CHÍNH TẢ SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA. I Mục tiêu

Nghe viết xác tả, trình bày hình thức văn xi Làm BT2 , BT3 a/b BT tả phương ngữ GV soạn II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi tập tả - HS: Vở, bảng

2 Bài cu õ (3’) Cây xoài ông em

(8)

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ HS mắc lỗi, dễ lẫn, cần phân biệt tiết tả trước Yêu cầu lớp viết bảng viết vào giấy nháp

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- Trong tả này, em nghe đọc viết lại đoạn tập đọc Sự tích vú sữa Sau đó, làm tập tả phân biệt ng/ngh; tr/ch; at/ac

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả.

 Mục tiêu: Chép lại xác đoạn văn Sự tích

vú sữa

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp  ĐDDH: Bảng phụ, từ

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - GV đọc đoạn văn cần viết - Đoạn văn nói gì? - Cây lạ kể ntn?

b) Hướng dẫn nhận xét, trình bày

- Yêu cầu HS tìm đọc câu văn có dấu phẩy

- Dấu phẩy viết đâu câu văn? c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn viết VD:

+ Đọc từ ngữ có âm đầu l, n, tr, ch, r, d, g (MB)

+ Đọc từ ngữ có âm cuối n, t, c có hỏi, ngã (MT, MN)

- Yêu cầu HS viết từ vừa đọc Theo dõi chỉnh sữa lỗi cho HS

d) Viết tả

- GV đọc thong thả, cụm từ đọc lần cho HS viết

e) Soát lỗi

- GV đọc lại tồn tả, dừng lại phân tích cách viết chữ khó dễ lẫn cho HS sốt lỗi g) Chấm

- Thu chấm số baøi

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả  Mục tiêu: Làm tập tả  Phương pháp: Thực hành, trị chơi

- Nghe GV đọc viết lại từ: xồi, lên thác xuống ghềnh, gạo trắng, ghi lịng, nhà sạch, xanh, thương người thể thương thân…

- HS đọc lại Cả lớp theo dõi - Đoạn văn nói lạ vườn - Từ cành lá, đài hoa bé tí

troå ra…

- Thực yêu cầu GV

- Dấu phẩy viết chỗ ngắt câu, ngắt ý

- Đọc từ: lá, trổ ra, nở trắng, rung, da căng mịn, dòng sữa trắng, trào ra…

- Đọc từ: trổ ra, nở trắng, quả, sữa trắng

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng

- Nghe viết tả

(9)

 ĐDDH: Bảng phụ, bút

a) Cách tiến hành

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Chữa rút qui tắc tả b) Lời giải

- Bài 2: người cha, nghé, suy nghĩ, ngon miệng

- Baøi 3:

+ trai, chai, trồng cây, chồng bát + bãi cát, con, lười nhác, nhút nhát 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Tổng kết tiết học

- Dặn dị HS ghi nhớ qui tắc tả với ng/ ngh trường hợp tả cần phân biệt học Chuẩn bị: Mẹ

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào Vở tập

Ruùt kinh nghieäm:

MÔN: CHÍNH TẢ MẸ

I Mục tiêu

Chép xác tả, biết trình bày dòng thơ lục bát Làm BT2 , BT3 a/b BT tả phương ngữ GV soạn II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn thơ cần chép; nội dung tập - HS: Vở, bảng

2 Bài cu õ (3’) tích vú sữa

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu HS nghe viết lại

- Hát

(10)

chính xác từ mắc lỗi, cần phân biệt tiết trước

- Nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả.

 Mục tiêu: Chép lại xác đoạn văn từ Lời ru …

suốt đời Mẹ

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp  ĐDDH: Bảng phụ, từ

a) Ghi nhớ nội dung: - GV đọc toàn lượt

- Người mẹ so sánh với hình ảnh nào? b) Hướng dẫn trình bày

- Yêu cầu HS đếm số chữ câu thơ

- Hướng dẫn: câu viết lùi vào ô li so với lề, câu viết sát lề

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Cho HS đọc viết bảng từ khó

- Theo dõi, nhận xét chỉnh sửa lỗi sai cho HS d) Viết tả

e) Sốt lỗi g) Chấm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả  Mục tiêu: Làm tập tả  Phương pháp: Thực hành, trò chơi  ĐDDH: Bảng phụ, bút

a) Cách tiến hành - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu lớp làm - Chữa bài, nhận xét, cho điểm b) Lời giải

- Bài 1: Đêm khuya bốn bề yên tĩnh Ve lặng mệt gió thơi trị chuyện Nhưng từ gian nhà nhỏ vẳng tiếng võng kẽo kẹt, tiếng mẹ ru

- Bài 2:

+ Gió, giấc, rồi, ru

cành lá, sữa mẹ, người cha, chọn nghé, ngon miệng, trai, chai, bãi cát,

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Mẹ so sánh với ngơi sao, với gió

- Có câu có chữ (đọc câu thơ chữ), có câu có chữ (đọc câu thơ chữ) Viết xen kẽ, câu chữ đến câu chữ

- Đọc viết từ: Lời ru, gió, quạt, thức, giấc trịn, gió, suốt đời…

- HS đọc đề (đọc thành tiếng) - HS làm bảng lớp Cả lớp làm

(11)

+ Cả, chẳng, ngủ, của, cũng, vẫn, kẻo, võng, những, tả

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Tổng kết chung học

- Daën dò HS nhà viết lại lỗi sai, làm lại tập tả mắc lỗi

- Chuẩn bị: Bông hoa Niềm Vui Rút kinh nghiệm:

MOÂN: TẬP VIẾT K – Kề vai sát cánh I Mục tiêu

Viết chữ K (1 dịng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Kề ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ) , Kề vai sát cánh (3 lần).

II Chuaån bò:

- GV: Chữ mẫu K. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: G

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Góp sức chung tay

- Haùt

(12)

- GV nhận xét, cho điểm 3 Bài

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa  Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ K  Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: Chữ mẫu: K

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ K

- Chữ K cao li? - Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ K và miêu tả:

+ Gồm nét: nét đầu giống nét chữ I, nét kết hợp nét móc xi phải móc ngược phải nối liền tạo vịng xoắn nhỏ thân chữ

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết: + Nét giống chữ I

+ Nét 3: Đặt bút đường kẽ viết nét móc xi phải, đến khoảng thân chữ lượn vào tạo vịng xoắn viết tiếp nét móc ngược phải, dừng bút đường kẽ

2 HS viết bảng

- GV u cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

 Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng

vốn từ

 Phương pháp: Đàm thoại  ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu

* Treo bảng phụ

1. Giới thiệu câu: Kề vai sát cánh 2. Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

lớp viết bảng

- HS quan saùt - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan saùt

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu

- K, h : 2,5 li - t :1,5 li - s :1,25 li - e, a, i, n : li

(13)

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Kề lưu ý nối nét K và ê, dấu huyền

3. HS viết bảng * Viết: : Kề

- GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 3: Viết

 Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận  Phương pháp: Luyện tập

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết - GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- Khoảng chữ o

- HS viết bảng - Vở Tập viết

- HS viết

Ruùt kinh nghiệm:

MƠN: KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA. I Mục tiêu

Dựa vào gợi ý kể lại đoạn câu chuyện Sự tích vú sữa HS giỏi nêu ược kết thúc câu chuyện theo ý riêng BT3

II Chuẩn bị

- GV: Bảng ghi gợi ý tóm tắt nội dung đoạn - HS: SGK

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Bà cháu

- Gọi HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp câu chuyện Bà cháu, sau cho biết nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét 3 Bài

- Haùt

(14)

- Yêu cầu HS nhắc lại tên tập đọc, sau giới thiệu ghi tên lên bảng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể đoạn chuyện  Mục tiêu: Dựa vào tranh minh hoạ kể lại

từng đoạn câu chuyện

 Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải Thực

hành

 ĐDDH: Tranh

a) Kể lại đoạn lời em - Gọi HS đọc yêu cầu

- Kể lời nghĩa ntn?

- Yêu cầu HS kể mẫu (có thể đặt câu hỏi gợi ý: Cậu bé người ntn? Cậu với ai? Tại cậu bỏ nhà ? Khi cậu bé đi, người mẹ làm gì?)

- Gọi thêm nhiều HS khác kể lại Sau lần HS kể lại yêu cầu em khác góp ý, bổ sung, nhận xét

b) Kể lại phần câu chuyện theo tóm tắt ý

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý tóm tắt nội dung truyện

- Yêu cầu HS thực hành kể theo cặp theo dõi HS hoạt động

- Gọi số em trình bày trước lớp Sau lần HS kể GV HS lớp dừng lại để nhận xét

c) Kể đoạn theo tưởng tượng

- Em mong muốn câu chuyện kết thúc nào?

- GV gợi ý cho mong muốn kết thúc em kể thành đoạn

 Hoạt động 2: Kể lại toàn nội dung truyện  Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạkể

lại toàn nội dung câu chuyện

 Phương pháp: Phân vai, cá nhân  ÑDDH: Tranh

- GV cho HS nối tiếp kể

- Đọc yêu cầu

- Nghóa nguyên văn SGK

- HS kể: Ngày xưa, có cậu bé lười biếng ham chơi Cậu mẹ ngơi nhà nhỏ, có vườn rộng Mẹ cậu vất vả Một lần, mải chơi, cậu bé bị mẹ mắng Giận mẹ quá, cậu bỏ nhà biền biệt không quay Người mẹ thương mòn mỏi đứng cổng đợi

- Thực hành kể đoạn lời

- Đọc

- HS ngồi cạnh kể cho nghe, nhận xét, bổ sung cho - Trình bày đoạn

(15)

đoạn truyện hết cho HS kể lại từ đầu đến cuối câu chuyện

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Tổng kết học

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Bông hoa Niềm Vui

- Thực hành kể lại toàn nội dung truyện Khi em hay nhóm kể, lớp theo dõi nhận xét

MƠN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH I Mục tiêu

Biết ghép tiếng theo mẫu để tạo từ tình cảm gia đình, biết dùng số từ tìm để điền vào chỗ trống câu BT1, BT2

Nói 2,3 câu hoạt động mẹ vẽ tranh BT3 Biết đặt dấu phẩy vào chỗ hợp lý câu BT4

GD tình cảm đẹp đẽ người gia đình Thái độ:

- u thích ngôn ngữ Tiếng Việt II Chuẩn bị

- GV: SGK Bảng phụ ghi nội dung tập 2, 4, tranh minh hoạ tập - HS: Vở tập

2 Bài cu õ (3’) Từ ngữ đồ dùng vật gia đình

- Gọi HS lên bảng yêu cầu nêu tên số đồ dùng gia đình tác dụng chúng

- Haùt

(16)

Nêu việc mà bạn nhỏ làm giúp ông? (bài tập – Luyện từ câu, tuần 11) - GV nhận xét

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập  Mục tiêu: Mở rộng vốn từ tình cảm gia

đình cho HS

 Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải  ĐDDH: SGK, tranh

Baøi 1:

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc mẫu

- Yêu cầu HS suy nghĩ đọc to từ tìm Khi GV đọc, HS ghi nhanh lên bảng

- Yêu cầu lớp đọc từ vừa ghép

Baøi 2:

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đề - Tổ chức cho HS làm câu, câu cho

nhiều HS phát biểu Nhận xét chỉnh sửa em dùng từ chưa hay sai so với chuẩn văn hoá Tiếng Việt

- Yêu cầu HS làm vào tập Bài 3:

- Treo tranh minh hoạ yêu cầu HS đọc đề

- Hướng dẫn: Quan sát kĩ tranh xem mẹ đang làm việc gì, em bé làm gì, bé gái làm nói lên hoạt động của từng người.

Bài 4:

- Đọc lại câu văn ý a, yêu cầu HS làm Nếu HS chưa làm GV thử đặt dấu phẩy nhiều chỗ khác câu rút đáp án

- Kết luận: Chăn màn, quần áo

- Ghép tiếng sau thành từ có tiếng: Yêu, mến, thương, qúi, kính - Yêu mến, quí mến

- Nối tiếp đọc từ ghép - Mỗi HS cần nói từ

- Đọc lời giải: yêu thương, thương yêu, yêu mến, mến yêu, kính yêu, kính mến, yêu quý, quý yêu, thương mến, mến thương, quí mến

- Đọc đề

- Cháu kính yêu (yêu quý, quý mến, …) ông bà Con yêu quý (yêu thương, thương yêu, …) bố mẹ Em mến yêu (yêu mến, thương yêu, …) anh chị. - Làm vào Vở tập sau số

HS đọc làm

- Nhìn tranh, nói đến câu hoạt động mẹ

- Nhiều HS nói VD: Mẹ bế em bé Em bé ngủ lòng mẹ Mẹ vừa bế em vừa xem kiểm tra của con gái Con gái khoe với mẹ bài kiểm tra điểm 10 Mẹ vui mẹ khen gái giỏi quá.

(17)

phận giống câu Giữa giống ta phải đặt dấu phẩy

- Yêu cầu HS lên bảng làm tiếp ý b Cả lớp làm vào Vở tập

- Chữa chấm điểm 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS tìm thêm từ ngữ tình cảm, luyện tập thêm mẫu câu: Ai (cái gì, gì) gì?

- Chuẩn bị:

- Gường tủ, bàn ghế kê ngắn

- Giày dép, mũ nón để chỗ

MÔN: TẬP LÀM VĂN GỌI ĐIỆN I Mục tiêu

Đọc hiểu Gọi điện, biết số thao tác gọi điện thoại ; trả lời câu hỏi thứ tự việc cần làm gọi điện thoại, cách giao tiếp qua điện thoại BT1

Viết 3,4 câu trao đổi qua điện thoại theo nội dung nêu BT2

HS giỏi làm hai nội dung BT2 II Chuẩn bị

- GV: Máy điện thoại có - HS: Vở tập

2 Baøi cu õ (3’) Chia buồn, an ủi

(18)

- Gọi HS lên bảng đọc thư hỏi thăm ông bà (Bài – Tập làm văn – Tuần 11)

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng lớp

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

 Mục tiêu: Biết ghi nhớ số thao tác gọi

điện

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại  ĐDDH: Tranh (Máy điện thoại có)

Baøi 1:

- Gọi HS đọc Gọi điện

- Yêu cầu HS làm miệng ý a (1 HS làm, lớp nhận xét.)

- Yeâu cầu HS khác làm tiếp ý b

- Đọc câu hỏi ý c yêu cầu trả lời

- Nhắc nhở cho HS ghi nhớ cách gọi điện, số điều cần ý nói chuyện qua điện thoại

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập

 Mục tiêu: Trả lời câu hỏi việc cần làm

và cách giao tiếp qua điện thoại Viết – câu trao đổi qua điện thoại theo tình giao tiếp cụ thể

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành  ĐDDH: Vở tập, bảng phụ

Baøi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS khác đọc tình a

- Khi bạn em gọi điện đến bạn nói gì?

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi

- Thứ tự việc phải làm gọi điện là:

1/ Tìm số máy bạn sổ 2/ Nhắc ống nghe lên

3/ Nhấn số

- Ý nghóa tín hiệu:

+ “Tút” ngắn liên tục máy bận + “Tút” dài, ngắt quãng máy chưa có người nhấc, khơng có nhà - Em cần giới thiệu tên, quan hệ với

bạn (là bạn) xin phép bác cho lễ phép, lịch

- Đọc yêu cầu - Đọc tình a - Nhiều HS trả lời VD:

+ Alơ! Ngọc Mình Tâm bạn Lan lớp vừa bị ốm Mình muốn rủ cậu thăm bạn + Alơ! Chào Ngọc Mình Tâm mà Mình muốn rủ bạn thăm Lan, cậu bị cảm…

(19)

- Hỏi tiếp: Nếu em đồng ý, em nói hẹn ngày với bạn

- Tiến hành tương tự với ý b Chú ý nhắc HS từ chối khéo để bạn không phật ý

- Yêu cầu viết vào Vở tập sau gọi số HS đọc làm

- Chaám số HS 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Tổng kết học

- Nhắc em ghi nhớ điều cần ý gọi điện thoại

- Chuẩn bị: Tuần 13

- Thực hành viết

MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết:ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu

- Kể tên số đồ dùng gia đình

- Biết cách giữ gìn xếp dặt số đồ dùng nhà gọn gàng, ngăn nắp

- HS khá, giỏi : Biết phân loại số đồ dùng gia đình

theo vật liệu làm chúng : gỗ, nhựa, sắt,

II Chuẩn bị

- GV: phiếu tập (2), phấn màu, (bảng phụ), tranh, ảnh SGK trang 26, 27

- HS: Vở III Các hoạt động

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) Gia đình

1 Hãy xếp từ cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hố: Thực quản, hậu mơn, dày, ruột non, miệng, ruột già Hãy nêu cách để đề phịng bệnh giun - GV nhận xét

- Hát

(20)

- Yêu cầu kể cho cô tên đồ vật có gia đình em

- Kết luận: Những đồ vật mà em vừa kể tên đó, người ta gọi đồ dùng gia đình Đây nội dung học ngày hôm Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1:Thảo luận nhóm

 Mục tiêu: HS kể tên, công dụng đồ

dùng gia đình

 Phương pháp: Thảo luận  ĐDDH: Tranh, phiếu tập

- u cầu:HS quan sát hình vẽ 1, 2, SGK thảo luận: Kể tên đồ dùng có hình nêu lợi ích chúng

- Yêu cầu nhóm học sinh trình bày

- Ngồi đồ dùng có SGK, nhà em cịn có đồ dùng nữa?

- GV ghi nhanh lên bảng

 Hoạt động 2: Phân loại đồ dùng

 Mục tiêu: Biết phân loại đồ dùng làm chúng  Phương pháp: Thảo luận

 ĐDDH: Phiếu thảo luận

- GV phát phiếu thảo luận cho nhóm

- Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận, xếp phân loại đồ dùng dựa vào vật liệu làm chúng

- u cầu:2 nhóm HS trình kết  Hoạt động 3: Trị chơi đốn tên đồ vật

 Mục tiêu: HS đoán tên đồ vật  Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: thăm ghi tên đồ vật - GV cử đội chơi, đội bạn - Phổ biến luật chơi:

VD: Đội 1: Tôi làm mát người Đội 2: Cái quạt

+ Đội nói đúng, trả lời đúng: điểm + Đội nói sai trả lời sai: điểm

+ Câu đội không trả lời được, dành quyền cho bạn lớp

+ Hết bạn đội nói, đảo lại nhiệm vụ hai đội chơi

 Hoạt động 4: Bảo quản, giữ gìn đồ dùng gia

đình

 Mục tiêu: Biết cách bảo quản, giữ gìn đồ dùng

- HS kể

(Bàn, ghế, tivi, tủ lạnh …)

- Các nhóm thảo luận

Sau ghi kết thảo luận vào phiếu phát

Tên đồ dùng Hình 1: Hình 2: Hình 3: Lợi ích

- nhóm HS nhanh lên trình bày Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn - Các cá nhân HS bổ sung

- Nhóm trưởng lên nhận phiếu

- Các nhóm HS thảo luận, ghi vào phiếu Đồ dùng gia đình

Đồ gỗ Đồ nhựa

(21)

gia đình

 Phương pháp: Thảo luận cặp đôi  ÑDDH: SGK, tranh

Bước 1: Thảo luận cặp đôi

+ Yêu cầu: Làm việc với SGK, trả lời câu hỏi sau:

Các bạn tranh làm gì? Việc làm bạn có tác dụng gì? + Yêu cầu HS trình

+ K ế t lu ậ n : việc làm có tác dụng giữ được

môi trường nhà. 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Nhaän xét tiết học

- Chuẩn bị: Giữ mơi trường xung quanh nhàở

Đồ dùng sử dụng điện

- nhóm HS nhanh lên trình bày Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn

MƠN: TỐN TÌM SỐ BỊ TRỪ

I Mục tiêu:

Biết tìm x tập dạng : x – a = b ( với a,b số có khơng q hai chữ số ) sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính ( biết cách tìm số bị trừ, biết hiệu số trừ)

Vẽ đoạn thẳng, xác định điểm giao hai đoạn thẳng cắt đặt tên điểm

II Chuẩn bị

- GV: Tờ bìa (giấy) kẻ 10 ô vuông học, kéo - HS: Vở, bảng

2 Bài cu õ (3’) Luyện tập 3 Bài

- GV viết lên bảng phép trừ 10 – = Yêu cầu HS gọi tên thành phần phép tính trừ sau ghi tên lên bảng

 Hoạt động 1: Tìm số bị trừ

 Mục tiêu: Biết cách tìm số bị trừ phép trừ

- Haùt

(22)

biết hiệu số trừ

 Phương pháp: Trực quan , đàm thoại

 ĐDDH: Tờ bìa (giấy) kẻ 10 vng học

* Bước 1: Thao tác với đồ dùng trực quan Bài tốn 1:

- Có 10 vng (đưa mảnh giấy có 10 vuông) Bớt ô vuông (dùng kéo cắt vng) Hỏi cịn vng?

- Làm để biết cịn lại vng?

- Hãy nêu tên thành phần kết phép tính: 10 – = (HS nêu, GV gắn nhanh thẻ ghi tên gọi)

Bài tốn 2: Có mảnh giấy cắt làm hai phần Phần thứ có vng Phần thứ hai có vng Hỏi lúc đầu tờ giấy có vng?

- Làm 10 ô vuông? * Bước 2: Giới thiệu kỹ thuật tính

- Gọi số vng ban đầu chưa biết x Số ô vuông bớt Số vng cịn lại Hãy đọc cho phép tính tương ứng để tìm số vng cịn lại

- Để tìm số vng ban đầu làm ? Khi HS trả lời, GV ghi lên bảng x = +

- Số ô vuông ban đầu bao nhiêu?

- Yêu cầu HS đọc lại phần tìm x bảng

- X gọi phép tính x – = 6? - gọi phép tính x – = 6? - gọi phép tính x – = 6? - Vậy muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Yêu cầu HS nhắc lại

 Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành

 Mục tiêu: Aùp dụng cách tìm số bị trừ để giải các

bài tập có liên quan

 Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: bảng phụ

Baøi 1:

- Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bạn a) Taïi x = + ? b) Taïi x = 18 + ? c) Taïi x = 25 + 10 ? Baøi 2:

- Còn lại ô vuông

- Thực phép tính 10 – = 10 - = Số bị trừ Số trừ Số hiệu - Lúc đầu tờ giấy có 10 vng

- Thực phép tính + = 10 X – =

- Là 10 X – = X = + X = 10 - Là số bị trừ - Là hiệu - Là số trừ

- Lấy hiệu cộng với số trừ - Nhắc lại qui tắc

- Làm tập

- HS trả lời:

(23)

- Cho HS nhắc lại cách tìm hiệu, tìm số bị trừ phép trừ sau u cầu em tự làm

Baøi 3:

- Bài tốn u cầu làm gì?

- Bài tốn cho biết số cần điền? - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc chữa - Nhận xét cho điểm Bài 4:

- Yêu cầu HS tự vẽ, tự ghi tên điểm - Có thể hỏi thêm:

+ Cách vẽ đoạn thẳng qua hai điểm cho trước + Chúng ta dùng để ghi tên điểm 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: 13 –

- HS tự làm HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Điền số thích hợp vào trống - Là số bị trừ phép trừ - HS làm

- Đọc chữa ( trừ 5, điền vào ô trống …)

- Dùng chữ in hoa

MƠN: TỐN 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ

I Mục tiêu:

Biết cách thực phép trừ dạng 13 – 5, lập bảng13 trừ số Biết giải tốn có phép trừ dạng 13 -5

Làm tập : 1,2,3,4 II Chuẩn bị

- GV: Que tính Bảng phụ - HS: Vở, bảng con, que tính III Các hoạt động

2 Bài cu õ (3’) Tìm số bị trừ 3 Bài

- Trong học hơm học phép tính trừ có dạng 13 trừ số Ví dụ: 13 – Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Phép trừ 13 –

 Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ 13 –5  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

 ĐDDH: Que tính

- Hát

(24)

Bước 1: Nêu vấn đề

- Đưa tốn: Có 13 que tính(cầm que tính), bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại (Có thể đặt câu hỏi gợi ý: Có que tính? Cô muốn bớt que?)

- Để biết cịn lại que tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng: 13 –5 Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS lấy 13 que tính tìm cách bớt que tính, sau u cầu trả lời xem cịn lại que tính

- Yêu cầu HS nêu cách bớt Hướng dẫn lại cho HS cách bớt hợp lý - Có que tính tất cả?

- Đầu tiên bớt que tính rời trước Chúng ta cịn phải bớt que tính nữa? - Để bớt que tính tháo bó

thành 10 que rời Bớt que cịn lại que - Vậy 13 que tính bớt que tính cịn

que tính?

- Vậy 13 trừ mấy? - Viết lên bảng 13 – = Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

- Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ

 Hoạt động 2: Bảng công thức 13 trừ số  Mục tiêu: Lập thuộc lịng bảng cơng thức 13 trừ

đi số

 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận  ĐDDH:Bảng phụ

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép trừ phần học viết lên bảng công thức 13 trừ số phần học

- Yêu cầu HS thông báo kết Khi HS thông báo ghi lại lên bảng

- u cầu lớp đọc đồng bảng công thức sau xóa dần phép tính cho HS học thuộc

 Hoạt động 3: Luyện tập – thực hành

 Mục tiêu: Aùp dụng bảng trừ học để giải

tốn có liên quan

- Nghe phân tích đề

- Có 13 que tính, bớt que tính Hỏi cịn que tính?

- Thực phép trừ 13 –5

- Thao tác que tính Trả lời: Cịn que tính

- HS trả lời

- Có 13 que tính (có 1bó que tính que tính rời)

- Bớt que

- Cịn que tính - 13 trừ

13 Viết 13 viết xuống -5 thẳng cột với Viết dấu trừ kẻ gạch ngang

Trừ từ phải sang trái không trừ 5, lấy 13 trừ 8, viết 8, nhớ 1 trừ

- Thao tác que tính, tìm kết ghi kết tìm vào học - Nối tiếp (theo bàn tổ, thơng báo kết phép tính Mỗi HS nêu phép tính

(25)

 Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Bảng phụ

Baøi 1:

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết phép tính phần a vào Vở tập - Yêu cầu HS nhận xét bạn sau

đưa kết luận kết nhẩm Bài 2:

- u cầu HS nêu đề Tự làm sau nêu lại cách thực tính 13 –9; 13 – Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào?

4 Củng cố – Daën ø (3’)

- Yêu cầu HS học thuộc lịng bảng cơng thức 13 trừ số Ghi nhớ cách thực phép trừ 13 trừ số

- HS laøm baøi: HS lên bảng, HS làm1 cột tính

- Làm trả lời câu hỏi - Đọc đề

- Ta lấy số bị trừ trừ số trừ 13 13 13 -9 -6 -8 - HS trả lời

MƠN: TỐN

53 - 15

I Mục tiêu

Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 53- 15 Biết tìm số trừ, dạng x – 18 =

Biết vẽ hình vuông theo mẫu ( vẽ giấy ô li) II Chuẩn bị

- GV: Que tính Bộ thực hành Toán Bảng phụ - HS: Vở tập, bảng con, que tính

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) 33 - 3 Bài

 Hoạt động 1: Phép trừ 53 – 15

 Mục tiêu: Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng

53 - 15

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận, phân tích  ĐDDH: Que tính

Bước 1: Nêu vấn đề:

- Đưa tốn: Có 53 que tính, bớt 15 que tính

- Hát

(26)

Hỏi lại que tính?

- Muốn biết cịn que tính ta phải làm gì? Bước 2: Đi tìm kết

- u cầu HS lấy bó que tính que tính rời - Yêu cầu em ngồi cạnh thảo luận để

tìm cách bớt 15 que tính nêu kết - Yêu cầu HS nêu cách làm

Lưu ý: Có thể hướng dẫn lớp tìm kết sau:

- Chúng ta phải bớt que tính? - 15 que tính gồm chục que tính? - Vậy để bớt 15 que tính trước hết

bớt que tính Để bớt que tính, ta bớt que tính rời trước, sau tháo bó qua tính bớt tiếp que Ta cịn que tính rời

- Tiếp theo bớt chục que nữa.1 chục bó, ta bớt bó que tính Như cịn bó que tính que rời 38 que tính

- 53 que tính bớt 15 que tính cịn lại que tính?

- Vậy 53 trừ 15 bao nhiêu? Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Gọi HS lên bảng đặt tính thực tính - Hỏi: Em đặt tính nào?

- Hỏi tiếp: Em thực tính nào?

- Yêu cầu số HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

 Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành

 Mục tiêu: Aùp dụng phép trừ có dạng 53 –15 để giải

các tốn liên quan (tìm x, tìm hiệu) Củng cố tên gọi thành phần kết phép tính trừ, tìm số bị trừ, biểu tượng hình vng

Phương pháp: Thực hành.

 ĐDDH: Bảng caøi

Baøi 1:

- Yêu cầu HS tự làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bạn

- Yêu cầu nêu cách tính 83 – 19, 63 – 36, 43–28

- Nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào?

- Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên bảng

- Thao tác que tính trả lời, cịn 38 que tính

- Nêu cách bớt

- 15 que tính

- Gồm chục que tính rời - Thao tác theo GV

- Còn lại 38 que tính - 53 trừ 15 38

- HS laøm baøi

- HS nhận xét bạn Hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS lên bảng trả lời

- Đọc yêu cầu

(27)

- Yêu cầu HS lên bảng nêu cách đặt tính thực phép tính

Bài 3:

- u cầu HS nhắc lại cách tìm số hạng tổng; số bị trừ hiệu; sau cho HS làm

- Kết luận kết 4 Củng cố – Dặn ø (2’)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 53 –15

- Nhận xét tiết học

- HS làm Cả lớp nhận xét bạn bảng

63 83 53 -24 -39 -17 39 44 36

MƠN: TỐN LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

Thuộc bảng 13 trừ số

Thực phép trừ dạng 33 – 5, 53 – 15 Biết giải tốn có phép trừ dạng 53 – 15 Làm tập : 1,2,3,4

II Chuẩn bị

- GV: Đồ dùng phục vụ trò chơi - HS: Vở tập, bảng III Các hoạt động

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’) 53 -15

- Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là:

63 vaø 24 83 vaø 39 53 vaø 17 - Tìm x:

x – = x + 26 = 73 35 + x = 83 - GV nhận xét

- Haùt

- HS thực hiện, bạn nhận xét

(28)

- GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’)

Hoạt động 1: Thực hành, luyện tập.

 Mục tiêu: Củng cố kỹ phép trừ có nhớ  Phương pháp: Luyện tập

 ĐDDH: Bảng cài, thực hành Tốn

Bài 1:

- u cầu HS tự nhẩm ghi kết

- Baøi 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Hỏi: Khi đặt tính phải ý đến điều gì?

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, HS làm tính Cả lớp làm vào Vở tập

- Yêu cầu HS làm rõ cách đặt tính thực phép tính sau: 33 – 8; 63 – 35; 83 –27

- Nhận xét cho điểm HS Bài 3:

- u cầu HS tự làm

- Yêu cầu so sánh + 13

- Yêu cầu so sánh 33 – – 33 – 13

- Kết luận: Vì + = 13 nên 33 – – 33 – 13 (trừ liên tiếp số hạng trừ tổng) - Hỏi tương tự với trường hợp khác

- Nhận xét cho điểm HS  Hoạt động 2: Giải tốn có lời văn

 Mục tiêu: HS áp dụng vào để giải tốn có lời văn  Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề

- Hỏi: Phát cho nghóa nào?

- Muốn biết cịn lại ta phải làm gì?

- Yêu cầu HS trình bày giải vào Vở tập gọi HS lên đọc chữa

- Nhaän xét cho điểm HS Bài 5:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực

- HS làm sau nối tiếp (theo bàn theo tổ) đọc kết phép tính

- Đặt tính tính

- Phải ý cho đơn vị viết thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục - Làm cá nhân Sau nhận xét bạn bảng đặt tính, thực tính

- HS trả lời Lớp nhận xét

- Làm thông báo kết - Ta có + = 13

- Có kết 20

- Đọc đề

- Phát nghĩa bớt đi, lấy - Thực phép tính 63 – 48 Bài giải

Số lại là: 63 – 48 = 15 (quyển) Đáp số: 15 - Đọc đầu

(29)

phép tính

Nhận xét tiết học

MƠN: TỐN

33 - 5 I Mục tiêu

Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 33 –

Biết tìm số hạng chưa biết tổng ( dưa phép trừ dạng 33- ) Làm tập : 1,2,3

II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng ghi

- HS: Vở tập, que tính, bảng III Các hoạt động

2 Bài cu õ (3’) 13 trừ số: 13 -

- Yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc lịng bảng cơng thức 13 trừ số

- Yêu cầu nhẩm nhanh kết vài phép tính thuộc dạng 13 –

- Tiết học hôm học 33 -5

- Haùt

(30)

 Hoạt động 1: Phép trừ 33 -

 Mục tiêu: Biết thực phép trừ có nhớ dạng

33-

 Phương pháp: Trực quan, phân tích -  ĐDDH: Que tính

Bước 1: Nêu vấn đề:

- Có 33 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Muốn biết que tính ta phải làm gì? - Viết lên bảng 33 –

Bước 2: Đi tìm kết

- Yêu cầu HS lấy bó chục que tính que tính rời, tìm cách để bớt que báo lại kết

- 33 que tính, bớt que tính, cịn lại que tính?

- Vậy 33 - bao nhiêu? - Viết lên bảng 33 – = 28

Lưu ý: GV hướng dẫn bước cách tỉ mỉ sau:

- Yêu cầu HS lấy bó chục que tính rời (GV cầm tay)

- Muốn bớt que tính, ta bớt ln que tính rời - Hỏi: Cịn phải bớt que tính nữa?

- Để bớt qua ta tháo rời bó thành 10 que bớt, cịn lại que tính rời

- bó que tính que tính rời que tính?

Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính Nếu HS đặt tính tính u cầu nêu rõ cách đặt tính cho vài HS nhắc lại Nếu chưa đúng, gọi HS khác thực hướng dẫn trực tiếp câu hỏi:

+ Tính từ đâu sang? + có trừ khơng?

Mượn chục hàng chục, chục 10, 10 với 13, 13 trừ 8, viết chục cho mượn 1, hay trừ 2, viết

- Nhắc lại hồn chỉnh cách tính  Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành

 Mục tiêu: Aùp dụng phép trừ có dạng 33 –5 để giải

các toán liên quan Làm quen với đoạn thẳng cắt

Baøi 1:

- Nghe Nhắc lại tốn tự phân tích toán

- Thực phép trừ 33 –

- Thao tác que tính (HS làm theo nhiều cách khác Cách giống không giống cách học đưa ra, được)

- 33 que, bớt que, lại 28 que tính

- 33 trừ 28

- Nêu: Có 33 que tính - Bớt que rời

- Bớt thêm que + = - Tháo bó tiếp tục bớt que tính - Là 28 que tính

33 Viết 33 viết xuống thẳng cột với Viết dấu - vạch kẻ ngang

3 không trừ 5, lấy 13 trừ 8, nhớ 1, trừ 2, viết - Tính từ phải sang trái

- không trừ

(31)

- Yêu cầu HS tự làm sau nêu cách tính số phép tính

- Nhận xét, cho điểm Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- Yêu cầu HS lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính phép tính

- Nhận xét cho điểm 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Nhận xét tiết học Biểu dương em học tốt, có tiến Nhắc nhở em chưa ý, chưa cố gắng học tập

- Chuaån bò: 53 – 15

- Làm Chữa Nêu cách tính cụ thể vài phép tính

- Trả lời

Kó thuật

ÔN TẬP CHƯƠNG I :

KĨ THUẬT GẤP HÌNH (tt) I/ MỤC TIÊU :

Biết cách gấp thuyền phẳng đáy đáy có mui

Gấp thuyền phẳng đáy có mui.Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

Với HS khéo tay :

_ Gấp thuyền phẳng đáy không mui Hai mui thuyền cân đối Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Các mẫu gấp 1.2.3.4.5 2.Học sinh : Giấy thủ công,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Giới thiệu

Trực quan : Các mẫu gấp hình 1.2.3.4.5

Hoạt động 1 :Kiểm tra

(32)

Mục tiêu : Học sinh kiểm tra cách gấp hình học Gấp quy trình, cân đối, nếp thẳng phẳng

Trực quan : Các mẫu gấp hình 1.2.3.4.5 -Đề kiểm tra : “Em gấp hình gấp học”

-Giáo viên hệ thống lại học -Gấp tên lửa

-Gấp máy bay phản lực

-Gấp thuyền phẳng đáy không mui -Gấp thuyền phẳng đáy có mui

-Giáo viên nhắc nhở : bước gấp cần miết mạnh đường gấp cho phẳng

Hoạt động : Đánh giá kết

Mục tiêu : Đánh giá kiến thức kĩ học sinh qua sản phẩm hoàn thành

-GV đánh giá sản phẩm thực hành theo bước :

+ Hoàn thành + Chưa hoàn thành

Hoạt động nối tiếp

Củng cố : Nhận xét tiết học

Dặn doø – Lần sau mang giấy nháp, GTC, bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán

-Quan saùt

-HS thao tác gấp Cả lớp thực hành Nhận xét

-4-5 em lên bảng thao tác lại

-HS trang trí, trưng bày sản phẩm

-Hồn thành dán Nh n xét s n ph m c a b n.â a â u a

(33)

MÔN: ĐẠO ĐỨC QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN

I Mục tiêu :

- Biết bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn

- Nêu dược vài biểu cụ thể việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè học tâph, lao động sinh hoạt ngày

- Biết quan tâm, giúp đỡ giúp đỡ bạn bè việc làm phù hợp với khả

- HS giỏi : Nêu ý nghĩa việc quan tâm, giúp dỡ bạn bè II Chuẩn bị

- GV: Giấy khổ to, bút viết Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận - HS: Vở

2 Bài cu õ (3’) Thực hành: Chăm học tập

- Kể việc học tập trường nhà thân

- GV nhaän xét

- Hát

(34)

- Quan tâm giúp đỡ bạn (Tiết 1) Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Đốn xem điều xảy ra?

 Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử tình

huống cụ thể có liên quan đến việc quan tâm giúp đỡ bạn

 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, đóng vai  ĐDDH: Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận - Nêu tình huống: Hơm Hà bị ốm, khơng

học Nếu bạn Hà em làm gì? - u cầu HS nêu cách xử lí gọi HS khác nhận

xeùt

- Kết luận: Khi lớp có bạn bị ốm, em nên đến thăm cử đại diện đến thăm giúp bạn hoàn thành học ngày phải nghỉ Như biết quan tâm, giúp đỡ bạn

- Mỗi người cần phải quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh Như bạn tốt bạn yêu mến

 Hoạt động 2: Liên hệ

 Mục tiêu: Nhận biết biểu quan tâm,

giúp đỡ bạn

 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận  ĐDDH: Giấy khổ to, bút viết

Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận đưa các cách giải cho tình sau:

Tình huống:

- Hạnh học Tốn Tổng kết điểm cuối kì lần tổ Hạnh đứng cuối lớp kết học tập Các bạn tổ phê bình Hạnh Theo em:

1 Các bạn tổ làm hay sai? Vì sao? Để giúp Hạnh, tổ bạn lớp bạn phải làm

gì?

- Thảo luận cặp đôi nêu cách xử lí Cách xử lí là:

+ Đến thăm bạn

+ Mang cho bạn mượn để chép giảng cho bạn chỗ không hiểu

- Thực yêu cầu GV

- Caùc nhóm HS thảo luận đưa cách giải cho tình GV

Chẳng hạn:

1 Các bạn tổ làm sai Mặc dù Hạnh có lỗi bạn khơng nên mà vội vàng phê bình Hạnh Nếu phê bình mạnh q, làm cho Hạnh buồn, chán nản Cách tốt phải giúp đỡ Hạnh Để giúp Hạnh nâng cao kết học

(35)

- GV kết luận:

- Quan tâm, giúp đỡ bạn có nghĩa lúc bạn gặp khó khăn, ta cần phải quan tâm, giúp đỡ để bạn vượt qua khỏi

 Hoạt động 3: Diễn tiểu phẩm

 Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức, kỹ

hoïc

 Phương pháp: Đóng vai, thảo luận, đàm thoại  ĐDDH: Vật dụng sắm vai

- HS saém vai theo phân công nhóm

- Hỏi HS: Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em cảm thấy nào?

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Yêu cầu HS chuẩn bị câu chuyện quan tâm, giúp đỡ bạn

- Nhaän xét tiết học - Chuẩn bị: tiết

- Đại diện nhóm lên trình bày kết

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

- HS diễn tiểu phẩm

- HS trả lời theo vốn hiểu biết suy nghĩ cá nhân