Bài giảng dạy học chủ đề stem phát triển năng lực học sinh ở trường phổ thông tô thị như quỳnh

BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THTP HÈ 2019 NỘI DUNG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ STEM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG TÔ THỊ NHƯ QUỲNH Left brain and right brain MM.DD.20XX DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Năng lực gì? Tại cần chuyển sang dạy học phát triển lực học sinh? Làm để thực dạy học phát triển lực học sinh? ADD A FOOTER MM.DD.20XX Nội dung Phương pháp Đánh giá ADD A FOOTER MM.DD.20XX Tiêu chí so Đánh giá lực Đánh giá kiến thức, kĩ - Đánh giá khả HS vận dụng các kiến thức, kĩ đã - Xác định việc đạt kiến thức, kĩ theo mục tiêu sánh Mục đích học vào giải quyết vấn đề thực tiễn của cuộc sống - Vì sự tiến bộ của người học so với chính họ chủ yếu Ngữ Gắn với ngữ cảnh học tập và thực tiễn cuộc sống của HS cảnh đánh giá - Đánh giá, xếp hạng giữa những người học với Gắn với nội dung học tập (những kiến thức, kĩ năng, thái độ) được học nhà trường Nội dung đánh giá chương trình giáo dục - Những kiến thức, kĩ năng, thái độ ở nhiều môn học, nhiều hoạt động giáo dục và những trải nghiệm của bản thân HS cuộc sống xã hội (tập trung vào lực thực hiện) - Những kiến thức, kĩ năng, thái độ ở một môn học - Quy chuẩn theo việc người học có đạt được hay không một nội dung đã được học - Quy chuẩn theo các mức độ phát triển lực của người học Công cụ Nhiệm vụ, bài tập tình huống, bối cảnh thực đánh giá Thời tình huống thực Đánh giá mọi thời điểm của quá trình dạy học, chú trọng điểm đánh giá đến đánh giá học Kết quả đánh giá Câu hỏi, bài tập, nhiệm vụ tình huống hàn lâm hoặc - Năng lực người học phụ thuộc vào độ khó của nhiệm vụ hoặc bài tập đã hoàn thành - Thực hiện được nhiệm vụ càng khó, càng phức tạp sẽ được coi là có lực cao Thường diễn ở những thời điểm nhất định dạy học, nhất là trước và sau học - Năng lực người học phụ thuộc vào số lượng câu hỏi, nhiệm vụ hay bài tập đã hoàn thành - Càng đạt được nhiều đơn vị kiến thức, kĩ thì được coi là có lực cao NỘI DUNG TỔNG QUAN VỀ MƠ HÌNH GIÁO DỤC STEM ADD A FOOTER MM.DD.20XX Hoạt động ADD A FOOTER Thầy cô nêu mợt vài hiểu biết về mơ hình giáo dục STEM? Dạy học STEM gì? Đặc điểm của dạy học STEM? ADD A FOOTER ADD A FOOTER MM.DD.20XX 10 Hoạt động ADD A FOOTER Tại cần tổ chức dạy học STEM trường phổ thông? Mục tiêu giáo dục STEM? Phân loại STEM? Các hình thức tổ chức dạy học STEM? MM.DD.20XX NỘI DUNG 36 TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ DẠY HỌC STEM ADD A FOOTER MM.DD.20XX NỘI DUNG 37 THIẾT KẾ MỘT CHỦ ĐỀ DẠY HỌC STEM ADD A FOOTER MM.DD.20XX Thầy/ cô hay thiết kế một chủ đề dạy học STEM trường phổ thông theo qui trình khung giáo án đã giới thiệu - Các nhóm thảo ḷn xây dựng mợt chủ đề STEM: 40 phút - Trình bày, báo cáo chủ đề phút/nhóm - Phản biện phút/nhóm NỘI DUNG 39 DẠY HỌC TÍCH HỢP, HƯỚNG DẪN HS NCKH, ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC ADD A FOOTER MM.DD.20XX Hoạt động 1: Dạy học tích hợp Thế dạy học tích hợp? Qui trình xây dựng tổ chức dạy học chủ đề tích hợp? Tại phải tổ chức dạy học tích hợp? So sánh dạy học STEM dạy học tích hợp? Ví dụ minh họa dạy học theo chủ đề tích hợp của đơn vị đã áp dụng Dạy học tích hợp mợt quan niệm về q trình học tập, đó tồn bợ q trình học tập góp phần hình thành ở học sinh những lực cụ thể có dự tính trước những điều kiện cần thiết cho học sinh, nhằm phục vụ cho trình học tập sau hoặc nhằm hồ nhập học sinh vào c̣c sớng lao đợng Qui trình: bước Cần dạy học tích hợp để giải quyết được vấn đề, học sinh cần phải sử dụng tổng hợp kiến thức, kĩ của nhiều môn học khác nhau, mặt khác tránh sự trùng lặp kiên thức giống ở môn Dạy học STEM bản chất dạy học tích hợp Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh NCKHKT Mục tiêu của hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kĩ thuật? Phân biệt dự án kĩ thuật dự án khoa học? Các bước nghiên cứu của dự án khoa học dự án kĩ thuật? Khi hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kĩ tḥt thầy gặp khó khăn cách giải quyết? Trong trình hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kĩ thuật, thầy cô rút được những học những kinh nghiệm gì? Nghiên cứu khoa học kĩ thuật giúp học sinh phát triển những phẩm chất lực gì? Nghiên cứu khoa học, kĩ thuật và dạy học STEM có mối liên hệ gì? Hoạt động 3: Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Những cơng cụ cơng nghệ thơng tin có thể ứng dụng dạy học Vật lí, STEM hiệu quả nhằm phát triển lực người học tiết kiệm thời gian Thầy cô chia sẻ việc ứng dụng một vài công cụ công nghệ thông tin thầy cô đã sử dụng dạy học hiệu quả Makecode.com ROBOTICS Musical Instrument Moisture sensor Plant watering system ... brain and right brain MM.DD.20XX DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Năng lực gì? Tại cần chuyển sang dạy học phát triển lực học sinh? Làm để thực dạy học phát triển lực học sinh? ADD A FOOTER MM.DD.20XX... TIÊU DẠY HỌC KIẾN THỨC Kiến thức thuộc môn học cấu thành chủ đề STEM KĨ NĂNG Những kĩ học sinh đạt sau học tập chủ đề STEM 22 THÁI ĐỘ Tinh thần chủ động hợp tác học tập chủ đề STEM NĂNG LỰC HỌC SINH: ... trình xây dựng mợt chủ đề dạy học STEM Thầy cô nêu bước xây dựng tổ chức chủ đề dạy học STEM trường phổ thơng? QUY TRÌNH 18 TÊN CHỦ ĐỀ STEM XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CỦA CHỦ ĐỀ XÁC ĐỊNH CÁC KIẾN THỨC