GA L5 T6 VH

NhËn thøc ®îc sù cÇn thiÕt ph¶i dïng thuèc an toµn: - X¸c ®Þnh khi nµo nªn dïng thuèc.. - Nªu nh÷ng ®iÓm cÇn chó ý khi dïng thuèc vµ khi mua thuèc.[r]

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 Toán

Luyện tập I/ Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích, so sánh số đo diện tích giải tốn có liên quan

II/ Các hoạt động dạy-học:

GV HS

A-

KiÓm tra bµi cị:

- u cầu HS nêu tên đơn vị đo diện

tích theo bảng đơn vị đo diện tích - HS nêu theo thứ tự đơn vị từ lớnđến bé ngợc lại B-

Bµi míi:

1- Giíi thiƯu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2- Luyện tập:

*Bài tập 1a( số đo đầu); 1b(2 số đo đầu) - Cho HS làm vào nháp

- Cha bài, yêu cầu HS nêu cách viết số đo diện tích có hai đơn vị đo dới dạng hỗn số có đơn vị đo cho trớc

1 HS nêu yêu cầu mẫu - HS làm theo mẫu

- 1,2 HS nêu

*Bài tập 2:

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho học sinh nêu cách làm - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp - Chữa

- HS nªu

- Trớc hết phải đổi đơn vị đo chọn phơng án

- Trao đổi với bạn bên cạnh bàn: *Đáp án:

B 305 *Bµi tËp cét 1:

- Mời HS nêu yêu cầu

- Mun so sánh đợc ta phải làm gì? - Cho HS làm vào bảng

- Cần đổi số đo so sánh

- Lµm cá nhân Kết quả: 2dm2 7cm2 = 207cm2

300mm2 > 2cm2 89mm2 3m2 48dm2 < 4m2

61km2 > 610hm2 *Bµi tËp 4:

- Mời HS c yờu cu

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Mun biết phịng có diện tích mét vng ta làm nào?

- Híng dÉn tãm tắt: Tóm tắt:

Một phòng: 150 viên gạch hình vuông Cạnh viên: 40 cm

Cn phũng có diện tích: …mét vng? - Chữa

- Tính diện tích số gạch lát nhà đổi đơn vị đo m2

- HS làm vào Bài giải:

Diện tích viên gạch lát là: 40 x 40 = 1600 ( cm2 ) DiÖn tích phòng là:

1600 x 150 = 240000 ( cm2 ) 240 000cm2 = 24 m2

Đáp số: 24 m2 C- Củng cố-dặn dò:

Tp c

Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai I/ Mục tiêu:

1- Đọc từ phiên âm ( A-pác-thai, tên riêng (Nen-xơn Man-đê-la), số liệu thống kê (1/5, 9/10, 3/4, …)

2- Hiểu ý nghĩa văn: Chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi đấu tranh địi bình đẳng ngời da màu

II/ Các hoạt động dạy-học:

GV HS

KiĨm tra bµi cị :

- Kiểm tra HS đọc Ê-mi-li con - 2,3 HS đọc thuộc lòng khổ 3,4 nêu nội dung thơ

B- Bµi míi:

1- Giới thiệu bài: Nêu tóm tắt nội dung văn

2- Hớng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Mời HS khá, giỏi nối đọc toàn

- GV giới thiệu ảnh cựu Tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ

- Hai HS khá-giỏi đọc toàn - HS quan sát

- Chia đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu tên gọi A-pác-thai.

+ Đoạn 2: Tiếp Dân chủ nµo

+ Đoạn 3: Đoạn cịn lại - HS đọc nối tiếp đoạn - Ghi bảng từ A-pác-thai,

Nen-xơn,Man-đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, …cho HS

c

GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó

- Vi HS c

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Mời đọc

- GV đọc bài:giọng thông báo, rõ ràng, mạch lạc, tốc độ nhanh

- Luyện đọc theo cặp - 1-2 HS đọc

b ) Tìm hiểu bài: - Hai HS khá, giỏi điều khiển lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- Nam phi lµ níc nh thÕ nµo? giầu, tiếng có nhiều vàng, kim c-ơng; tiếng nạn phân biệt chủng tộc

Dới chế độ A-pác-thai, ngời da đen bị đối

xử nh nào? - Ngời da đen phải làm công việcnặng nhọc, bẩn thỉu; bị trả lơng thấp - Ngời dân Nam Phi làm để xố bỏ

chế độ phân biệt chủng tộc? - Ngời da đen Nam Phi đứng lên địibình đẳng Cuộc đấu tranh họ cuối giành đợc thắng lợi

- Vì đấu tranh chống chế độ A-pác-thai đợc đông đảo ngời giới ủng hộ?

- Ph¸t biĨu ý kiÕn cá nhân:

+ Vỡ mi ngi sinh dù mầu da khác ngời, bình đẳng Khơng thể có mầu da cao q mầu da thấp hèn Khơng thể có dân tộc thống trị dân tộc bị trị…

- HÃy giới thiệu vị tổng thống

cđa níc Nam Phi? - HS giíi thiƯu

- Nội dung gì?

- GV chốt lại ý - HS thảo luận nhóm nêu c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm văn:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - 3HS đọc.- Cả lớp tìm giọng đọc phù hợp cho đoạn

- GV đọc mẫu đoạn 3: Cảm hứng ca ngợi, sảng khoái; nhấn mạnh từ ngữ: bất bình, dũng cảm bền bỉ, yêu chuộng tự do cơng lí, buộc phải huỷ bỏ, xấu xa nhất, chấm dứt.

- Cho HS luyện đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.- Thi đọc diễn cảm C Củng cố-dặn dị:

- Nªu néi dung

- GV nhận xét học Nhắc HS đọc học

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 Đạo đức

Cã chÝ nên (tiết 2) I/ Mục tiêu:

- Bit đợc số biểu ngời sống có chí

- Biết đợc: Ngời có chí vợt qua đợc khó khăn sống

- Cảm phục noi theo gơng có ý chí vợt lên khó khăn ccuộc sống để trở thành ngời có ích cho gia đình, xã hội

II/ Hoạt động dạy học:

GV HS

A- KiĨm tra bµi cị.

- Cho HS đọc phần ghi nhớ - 2,3 HS đọc B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tit hc 2- Cỏc hot ng

2.1 Gơng tiêu biểu có trí nên - GV chia lớp thành nhãm

- Cho HS th¶o ln nhãm vỊ nh÷ng tÊm

gơng su tầm đợc - HS thảo luận theo nhóm. - Mời đại diện nhóm lờn trỡnh by

kết thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày - GV ghi tóm tắt lên bảng - HS suy nghĩ trả lời

- Trong lớp mình, trờng có bạn có hoàn cảnh khó khăn mà em biết

- Cho HS xây dựng kế hoạch giúp đỡ bạn vt khú

- GV tuyên dơng nhóm làm việc hiệu

- HS xây dựng kế hoạch

2.2 Tự liên hệ ( tập 4, SGK)

+ Cho HS tự phân tích khó khăn thân theo mẫu sau:

+ HS trao đổi khó khăn với nhóm

STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục

+ Gọi HS trình bày trớc líp

+ GV kÕt luËn ( SGV – Tr 25, 26 )

+ Mỗi nhóm chọn 1-2 bạn có nhiều khó khăn trình bày tríc líp

+ Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ bạn có nhiều khó khăn lp

C- Củng cố-dăn dò: - GV nhận xÐt giê häc

Thø ba ngµy 13 tháng 10 năm 2009 Toán

Héc - ta I/ Mơc tiªu: Gióp HS:

- Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc- ta - Biết quan hệ héc ta mét vuông

- Biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc- ta) II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

GV HS

A- KiĨm tra bµi cị:

- Kiểm tra HS làm tập nâng cao B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết häc 2- Néi dung

2.1 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta - GV giới thiệu: “Thơng thờng đo diện tích ruộng, khu rừng…ngời ta dùng đơn vị héc- ta”

- GV giíi thiệu : 1héc ta héc- tô-mét vuông héc- ta viết tắt

- mét vuông?

- 1,2 HS nhắc lại HS lên bảng ghi: 1ha = 1hm2

1ha = 10 000m2 2.2 Thực hành:

* Bài tập 1a.(2 dòng đầu); 1b(2 số đo đầu) - Cho HS làm vào bảng

- HS nêu yêu cầu a) = 40 000m2

2

ha= 500 m2 20ha= 200 000m2

10

km2=10ha b) 60 000m2 = 6ha

800 000m2 = 80ha…. * Bµi tËp 2:

- Cho HS tự làm chữa - Em biết rừng Cúc Phơng

- HS nêu yêu cầu

- Chữa bài, yêu cầu HS nêu cách làm

- Tự làm vào *Cách làm:

a) 85km2 < 850 ha

Ta cã: 85km2 = 8500 ha, 8500ha > 850 ha, nªn 85 km2 > 850 VËy ta viết S vào ô trống. ( Các phần lại làm tơng tự ) * Bài tập 4.(Bổ sung)

- Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết diện tích mảnh đất dùng để xây tồ nhà m2 ta làm thế nào?

- Cho HS lµm vµo vë - Chữa

- HS nêu yêu cầu - Nêu miệng

- Giải toán tìm phân số số

- Tự làm (Đáp số : 3000m2) C- Củng cố - dặn dò:

Tập đọc

T¸c phÈm cđa Si-le tên phát xít. I/ Mục tiêu:

1- c tên nớc (Si-le,Pa-ri, Hit-le,….) bớc dầu đọc diễn cảm đợc văn

2- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cụ già ngời Pháp dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách học sõu sc

II/ Đồ dùng dạy-học:

Tranh minh hoạ đọc SGK Thêm ảnh nhà văn Đức Si - le III/ Các hoạt động dạy – học

GV HS

A- KiĨm tra bµi cò:

HS đọc Sự sụp đổ chế độ

A-pác-thai, trả lời câu hỏi học - HS đọc trả lời cõu hi

1- Giới thiệu bài: Nêu tóm tắt néi dung c©u chun

2- Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a- Luyện đọc

- Mời HS nối tiếp đọc toàn - Cho HS quan sát tranh minh hoạ

- Giáo viên giới thiệu Si-le ảnh ông - HS đọc Cho HS chia đoạn

GV kÕt hỵp sưa lỗi phát âm giải nghĩa từ mới, khó

+ Đoạn 1: Từ đầu Chào ngài

+ on 2: Tiếp …Điềm đạm trả lời + Đoạn 3: Còn lại

- HS đọc nối tiếp đoạn - Cho HS đọc theo cặp

- Mời HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm toàn

- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bi

b) Tìm hiểu bài:

- Câu chuyện xảy đâu, nào? Tên phát xít nói gặp ngời tàu?

* HS khá, giỏi điều khiển TLCH:

- Vì tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông cụ ngời Pháp?

- Nhà văn Đức Si-le đợc ông cụ đánh giá

- Vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng

…

- Cụ già đánh giá Si-le nhà văn quốc tế

- Em hiểu thái độ ông cụ ngời Đức tiếng Đức nh nào?

- Lời đáp ơng cụ cuối truyện ngụ ý gì?

- Ông cụ thông thạo tiếng Đức, ngỡng mộ nhà văn Đức Si-le nhng căm

- Nối tiếp phát biểu:

+ Si-le xem ngời kẻ cớp + Các ngời kẻ cớp

c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: - Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn

- GV đọc đoạn văn luyện đọc diễn cảm:

Nhận thấy vẻ ngạc nhiên n ht.

Hạ giọng câu kết; nhấn giọng: Những tên cớp

- Cho HS luyn c diễn cảm nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- HS đọc

- HS luyện đọc diễn cảm nhóm - Vài HS c trc lp

C- Củng cố - dặn dò: - Nêu ý nghĩa câu chuyện? - GV nhận xÐt giê häc

Khoa häc

Dùng thuốc an toàn I/ Mục tiêu:

Nhận thức đợc cần thiết phải dùng thuốc an toàn: - Xác định nên dùng thuốc

- Nêu điểm cần ý dùng thuốc mua thuốc II/ Đồ dùng dạy học:

- Có thể su tầm số vỏ đựng hớng dẫn sử dụng thuốc. - Hình trang 24; 25 SGK Thẻ từ cho HĐ

III/ Hoạt động dạy học:

GV HS

A-

KiĨm tra bµi cị :

- Chúng ta cần có thái độ nh đối

với chất gây nghiện? - Nêu mục ghi nhớ B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: Nêu mục tiªu tiÕt häc 2- Néi dung:

2.1 Một số loại thuốc trờng hợp cần sử dụng thuốc

- Cho HS trao đổi theo cặp theo nội dung câu hỏi sau:

+ Bạn dùng thuốc cha dùng trờng hợp nào?

- GV gọi số cặp lên bảng để hỏi trả lời trớc lớp

- Giảng: bị bệnh, cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng hơn, trí cịn gây chết ngời

- Trao đổi với bạn bên cạnh bàn

- Mét sè HS ph¸t biĨu ý kiÕn C¸c nhãm kh¸c bỉ sung

- HS chó ý l¾ng nghe

2.2 Khi nên dùng thuốc Những điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuốc Tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều lợng

- Yêu cầu HS làm tập trang 24-SGK

- Mời số HS nêu kết - Làm việc cá nhân. - Nối tiếp nêu kết

- GV kết luận : SGV- Tr 55 - a – b 2.3 Trò chơi: “ Ai nhanh, đúng”

- Giúp HS khơng biết cách sử dụng thuốc an tồn mà biết cách tận dụng giá trị dinh dỡng thức ăn để phòng tránh bệnh tật

- Y/ C nhóm đa thẻ từ để trống chuẩn bị Cử 2-3 HS làm trọng tài HS lm qun trũ

Tiến hành chơi:

- Quản trị đọc câu hỏi

- Các nhóm thảo luận viết đáp án vào thẻ, giơ nhanh Trọng tài GV KL nhóm thắng

- Thø tự u tiên cung cấp vi-ta-min cho thể là:

+ Ăn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min + Uống vi ta

+ Tiªm vi ta

- Thứ tự u tiên phòng bệnh còi xơng cho trẻ là:

+ Ăn phối hợp nhiều loại thức ¨n chøa can-xi vµ vi-ta-min D

+ Uèng can-xi vi-ta-min D +Tiêm can-xi

C- Củng cố-dặn dò: - Tóm tắt nội dung

- Nhn xột tiết học Dặn HS sử dụng thuốc an toàn nhắc nhở ngời gia đình thực

Kĩ thuật Chuẩn bị nấu ăn I Mục tiêu: Học sinh cần phải:

- Nờu đợc công việc chuẩn bị nấu ăn

- Biết cách thực số công việc nấu ăn Có thể sơ chế đợc số thực phẩm đơn giản, thơng thờng phù hợp với gia đình

- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình II Đồ dùng:

- Tranh ¶nh số loại thực phẩm thông thờng, bao gồm số loại rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, cá,

- Một số loại rau xanh, củ tơi - Dao th¸i, dao gät

III Hoạt động dạy - học:

GV HS

A KiÓm tra bµi cị:

- Kể tên số dụng cụ dùng để đun, nấu

và ăn uống gia đình em? Học sinh nêu, nhận xét B Bài

a- Giới thiệu : “Chuẩn bị nấu ăn" Hoạt động 1:

Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn:

- Dùa vµo SGK vốn hiểu biết mình, nêu công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn?

Hs dựa vào hiểu biết để nêu, nhận xét: - Chọn thực phẩm cho bữa ăn

.Hoạt động 2:

Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn:

* Tìm hiểu cách chọn thực phẩm:

- Yêu cầu việc chọn thực phẩm cho bữa ăn gì?

- Nêu chất dinh dìng cÇn cho ng-êi?

- Khi lựa chọn thực phẩm ta cần ý dựa vào mục đích bữa ăn để chọn thực phẩm phù hợp.Ví dụ để nấu hay xào, kho,rán,…Món ăn giàu đạm hay vi - ta –

- Häc sinh quan s¸t hình SGK nêu HS khác nhận xét, bổ sung

min,…

- Trong bữa ăn,c họn thực phẩm nh đủ chất dinh dỡng?

- Dựa vào hình 1, em kể tên loại thực phẩm thờng đợc gia đình em sử dụng cho bữa ăn chính?

- Hs nêu,nhận xét Gv chốt ý

- Lựa chọn nh để có rau tơi? - Theo thịt nh tơi ngon?

- Xanh, non, không bị héo úa, giập nát - Thịt có màu hồng tơi phần nạc, dẻo dính, mùi ôi

* Sơ chế thực phẩm:

- Em hiểu sơ chế thực phẩm? - Khi sơ chế cần ý gì? Làm cú mc ớch gỡ?

- Nêu cách sơ chế loại rau mà biết?

- Khi sơ chế cá bỏ phần nào? - Nêu cách sơ chế loại thực phẩm mà biết?

- Làm thực phẩm trớc chế biến thành ăn

- Có cắt, thái, tẩm ớp nhằm làm cho thực phẩm nhanh chín, có mùi thơm ngon - Vài hs nêu,nhận xét

Học sinh kể vµ nhËn xÐt

- Đọc phần ghi nhớ - 2HS c

Hot ng 3:

Đánh giá kÕt qu¶ häc tËp:

Gv nêu câu hỏi kiểm tra v ỏnh giỏ hc sinh:

- Nêu công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn?

- Khi tham gia giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn,em làm cơng việc làm nh nào?

- HS tr¶ lêi, nhËn xÐt, bổ sung

C Củng cố - Dặn dò

- Nhận xét tinh thần , thái độ em học

- Về nhà tìm hiểu cách nu cm gia ỡnh

Thứ ba ngày13 tháng 10 năm 2009 Lịch sử

Bit ngày 5- 6- 1911 bến Nhà Rồng (Thành phố Hồ Chí Minh), với lịng u nớc thơng dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành (tên Bác Hồ lúc đó) tìm đờng cứu nớc II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh quê hơng Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng đầu kỷ XX - Bản đồ hành Việt Nam

III/ Các hoạt động dạy-học:

GV HS

A- KiĨm tra bµi cị:

- Qua học hơm trớc em ó bit gỡ v

Phan Bội Châu phong trào Đông Du? 2 HS trả lời. B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2- Nội dung:

2.1 Bối cảnh lịch sử.

- Em kể lại phong trào chống thực dân Pháp mà em học?

- Vì phong trào thất bại?

*Gi¶ng: Vào đầu kỉ XX, nớc tatìm đ -ờng cứu níc míi cho d©n téc ViƯt Nam

- HS nèi tiÕp kĨ

- Vì khơng có đờng đắn

2.2 Giíi thiƯu vỊ Ngun TÊt Thành.

- Em hÃy tìm hiểu GĐ, quê hơng Nguyễn Tất Thành? Cho thảo luận nhóm Gợi ý:

+ Ngày sinh….quê quán + Gia đình

+ Thời niên thiếu

- Tổ chức cho nhóm báo cáo kết

- GV ghi bảng néi dung chÝnh

- Th¶o luËn theo nhãm - Đại diện nhóm trình bày

1) Vài nÐt vỊ tiĨu sư cđa Ngun TÊt Thµnh:

- NTT sinh ngày 19-5-1890 xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An… - NTT yêu nớc, thơng dân, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp

- NTT không tán thành đờng cứu nớc nhà yêu nớc tiền bối

2.3 Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc.

- Chia líp lµm nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận theo c©u hái:

+ Mục đích nớc ngồi Nguyễn Tất Thành gì?

- Th¶o luËn theo nhãm

2) NTT tìm đờng cứu nớc:

*Mục đích: Đi nớc ngồi để tìm đ-ờng giải phóng dân tộc

+ Quyết tâm Nguyễn Tất Thành muốn nớc ngồi để tìm đờng cứu nớc đợc thể sao?

- Mời đại diện nhóm trình bày - GV chốt lại ý ghi bảng

mình tay trắng - Đại diện nhóm trình bày

2.4 Bến cảng Nhà Rồng - mét di tÝch lÞch sư.

- Cho HS xác định vị trí TP HCM đồ Kết hợp với ảnh bến cảng Nhà Rồng đầu kỉ XX, GV trình bày kiện ngày 5-6-1911 NTT tìm đờng cứu nớc - Vì bến cảng Nhà Rồng đợc cơng nhận Di tích lịch sử?

*Nêu câu hỏi thảo luận lớp

- Em hiểu Bác Hồ ngời nh nào? - Nếu việc Bác Hồ tìm đ-ờng cứu níc th× níc ta sÏ sao?

- Cho HS lên đồ

- …gắn với kiện lịch sử: Bác Hồ tìm đờng cứu nớc nơi

- Lu«n nớc, dân

- t nc khụng c độc lập, nhân dân phải sống kiếp nô lệ

C- Củng cố - dặn dò:

- Em cần ghi nhớ điều qua học - GV nhËn xÐt giê häc Nh¾c HS vỊ häc

Thứ t ngày 14 tháng 10 năm 2009 Toán

Luyện tập I/ Mục tiêu:

BiÕt:

- Tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích héc-ta - Biết quan hệ héc- ta mét vuông

- Chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với héc- ta) II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

GV HS

A- KiĨm tra bµi cị: Cho HS lµm bµi tËp 1.b B- Bµi míi:

1-Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2-Luyện tËp:

*Bµi tËp 1a,b:

- GV cho HS tự làm vào bảng - GV nhận xét Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích

- HS nªu yêu cầu - Vài HS nhắc lại *Bài tập 2:

- Cho HS tự tìm hiểu yêu cầu - Cho HS làm nháp

- Mời HS lên bảng làm

- Chữa bài; cho HS nêu bớc thực

- Làm cá nhân

- i v cú đơn vị đo so sánh

* Bµi t©p3

- Mời HS đọc đề

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Muốn biết lát sàn phòng hết tiỊn ta lµm thÕ nµo?

- Cho HS lµm vào - Chữa

- HS c, lớp đọc thầm - Nêu miệng

- + Tính diện tích phòng

+ Tớnh s tin mua gỗ để lát phịng Bài giải:

Diện tích phòng:

x = 24 (m2)

- GV cho HS tự đọc toán giải toán chữa

- Lu ý HS đọc kỹ câu hỏi tốn để thấy phải tính diện tích khu đất theo đơn vị mét vuụng v

Bài giải:

Chiều rộng cuả khu đất là:

200 x =150 (m)

Diện tích khu đất là: 200 x150 =30000 (m2) 30 000m2 = ỏp s: 30 000m2; 3ha

3-Củng cố dăn dß: - GV nhËn xÐt giê häc

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - Hợp tác I/ Mục tiêu:

Hiểu đợc nghĩa từ có tiếng hữu, tiếng hợp biết xếp vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT1, BT2 Biết đặt câu với từ, thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4

II/ Đồ dùng dạy học: - Từ điển HS

- Một số tờ phiếu kẻ ngang phân loại để HS làm tập 1, III/ Các hoạt động dạy học:

GV HS

A- KiĨm tra bµi cị:

- HS nêu định nghĩa từ đồng âm

- Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm - HS thực u cầu B- Bài mới:

1- Giíi thiƯu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2- Hớng dẫn HS lµm bµi tËp

* Bµi tËp 1:

- Cho HS lµm viƯc theo nhãm

- Mời đại diện nhóm lên bảng thi làm

- GV tuyên dơng nhóm làm nhanh Yêu cầu nhóm giải nghĩa số từ bi

- Cho HS tìm thêm từ khác có nghĩa

- HS đọc yêu cầu

- Trao đổi làm nhóm - Thi làm

a) H÷u cã nghÜa bạn bè: Hữu nghị, chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, hữu, bạn hữu.

b) Hữu có nghĩa có: Hữu ích, hữu hiệu, hữu tình, hữu dụng.

- Nối tiếp phát biểu

* Bài tập 2:

- Tiến hành tơng tự tập * Lời giải

a) Hợp có nghĩa gộp lại thành lớn hơn:

Hợp tác, hợp nhất, hợp lùc,

b) Hợp có nghĩa với yêu cầu, địi hỏi…nào đó: Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ hợp pháp, hợp lý, thích hợp.

- Mời HS nêu yêu cầu

- GV nhắc học sinh: Mỗi em đặt câu; câu với từ tập 1, câu với từ tập

- Cho HS nối tiếp đọc câu vừa đặt - Nhận xét sửa câu cho HS

- HS làm vào nháp

- Nối tiếp nêu

*Bài tËp 4:

- Cho HS phân tích nội dung câu thành ngữ để em hiểu nghĩa

- Cho HS lµm vµo vë

- Mời số HS đọc câu vừa đặt

- GV nhận xét, tuyên dơng câu văn hay, phù hợp

*ND câu thành ngữ:

- Bốn biển nhà: Ngời khắp nơi đoàn kết nh ngêi G§…

- Kề vai sát cánh: Sự đồng tâm hợp lực… - Chung lng đấu cật: Tơng tự kề vai sát cánh

- Lµm bµi cá nhân

- Ni tip c cõu ó t

C- Củng cố dặn dò:

- GV khen ngợi HS học tập tích cực

ChÝnh t¶ (Nhí - viÕt) £- mi-li, I/ Mơc tiªu:

1 Nhớ - viết xác chíh tả, trình bày hình thức thơ tự

2 Nhận biết đợc tiếng chứa a, ơ cách ghi dấu theo yêu cầu BT2; tìm đợc tiếng chứa a, ơ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ BT3

II/ Các hoạt động dạy học:

GV HS

A- KiĨm tra bµi cị:

u cầu HS viết tiếng có ngun âm đơi , ua nêu quy tắc đánh dấu tiếng

- HS lên bảng viết phát biểu quy tắc, lớp viết nháp

B- Dạy míi:

1- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2- Hớng dẫn HS Viết tả (nhớ-viết) - Mời HS đọc thuộc lòng khổ thơ 3,4 Nhắc ý dấu câu, tên riêng

- 2,3 HS đọc Cả lớp đọc thầm - Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ

biệt? - Chú nói trời tối mẹ đến,

…

ơm mẹ cho cha nói với mẹ: “ Cha vui, xin mẹ đừng buồn”

- GV đọc từ khó: Ê- mi- li, Oa-sinh- tơn, linh hồn…cho HS viết vào bảng nêu quy tắc viết hoa tên riêng nớc

- Nêu cách trình bày bài?

- Cho HS vit (HS tự nhớ viết) - Đọc tả cho HS soát lỗi - GV thu (6-8) để chm v cha li

- HS viết vào bảng nêu quy tắc

- HS nêu

- HS nhớ tự viết khổ thơ 3,4 vào - HS đổi sốt lỗi

3- Híng dẫn HS làm tập tả: * Bài tập 2:

- Mời HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vào - Chữa

- 1HS nêu

- Làm cá nhân

- Các tiếng chứa a, ơ: la, tha, ma, giữa, t-ởng, nớc, tơi, ngợc

+ Trong ting (khơng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ hai Các tiếng la, tha, ma khơng có dấu mang ngang

+ Trong tiếng tởng, nớc, ngợc ( có âm cuối ): dấu đặt chữ thứ hai… * Bài tập - Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm theo nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét

- Cho HS nhóm thi đọc thuộc lịng câu thành ngữ, tục ngữ

C- Cđng cè dỈn dò:

Nhận xét học; Dặn CB sau

- HS thảo luận ghi kết vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày

Địa lý Đất rừng I/ Mục tiªu:

- Biết loại đất nớc ta: đất phù sa đất phe- ra- lít - Nêu đợc số đặc điểm đất phe-ra-lít đất phù sa

+ Đất phù sa: đợc hình thành sơng ngịi bồi đắp, màu mỡ; phân bố đồng + Đất phe- ra- lít: có màu đỏ đỏ vàng, thờng nghèo mùn; phân bố vùng đồi núi - Phân biệt đợc rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn

+ Rừng rậm nhiệt đới: cối rậm, nhiều tầng + Rừng ngập mặn: có rễ nâng khỏi mặt đất

- Nhận biết nơi phân bố đất phù sa, đất phe- ra- lít; rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn đồ (lợc đồ): đất phe - ra- lít rừng rậm nhiệt đới phân bố chủ yếu vùng đồi, núi; đất phù sa phân bố chủ yếu vùng đồng bằng; rừng ngập mặn chủ yếu vùng đất thấp ven biển

- Biết số tác dụng rừng đời sống sản xuất nhân dân ta: điều hịa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt gỗ

II/ Đồ dùng dạy học.

- Bn địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ phân bố rừng Việt Nam

- Tranh ảnh thực vật động vật rừng Việt Nam III/ Các hoạt động dạy-học:

GV HS

A- KiÓm tra cũ: - Nêu vai trò biển? B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết häc 2.Néi dung:

2.1 §Êt ë níc ta

- GV yêu cầu HS đọc SGK hoàn thành tập sau:

+ Kể tên vùng phân bố hai loại đất nớc ta Bản đồ Địa lý Tự nhiên Việt Nam

- Làm việc theo cặp

- Vit Nam cú loại đất chính: Phe-ra-lít phù sa

+ Phe-ra-lít vùng đồi núi, đất có màu đỏ vàng, thờng nghèo mùn

- Tæ chøc cho HS báo cáo kết

- Mi mt số HS lên bảng Bản đồ Địa lý Tự nhiên Việt Nam vùng phân bố hai loại đất chớnh nc ta

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

- GV kết luận: Đất nguồn tài nguyên quý giá nhng có hạn Vì vậy, việc sử dụng đất cần đôi với bảo vệ cải tạo

- Đại diện số HS trình bày - HS bn

- Nêu số biện pháp bảo vệ cải tạo

t a phng? - + Bón phân hữu cơ. + Trồng rừng để chống xói mịn… 2.2 Rừng nớc ta:

- GV phát phiếu thảo luận

+ Ch vựng rng rm nhiệt đới rừng ngập mặn đồ

+ Nêu đặc điểm vùng phân bố hai loại rừng

- Mời đại diện nhóm trình bày - Cả lớp GV nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm theo câu phiếu thảo luận mà GV phát

- i din nhóm lên trình bày - Vài HS lên bn

2.3 Vai trò rừng - Nêu vai trß cđa rõng?

- Để bảo vệ rừng nhà nớc ND phải làm gì? Địa phơng em làm để bảo vệ rừng?

Vai trị rừng: Cung cấp gỗ loại động thực vật q, Điều hồ khí hậu… - Thảo luận theo tổ báo cáo kết

C- Cñng cè - dặn dò: - Tóm tắt nội dung - GV nhËn xÐt giê häc

- Nh¾c HS ý thức bảo vệ môi trờng tuyên truyền cho ngời thực tốt

- Đọc phần ghi nhí

To¸n

Lun tËp chung I/ Mơc tiªu:

Biết tính diện tích hình học

GV HS A- KiĨm tra bµi cị:

- KiĨm tra HS u hoµn thµnh bµi tËp tËp tiÕt tríc

B- Dạy mới:

1- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2- Hớng dẫn làm tập

*Bài 1:

- Yêu cầu HS phân tích toán - Cho HS làm vào

- Chữa bµi

- HS đọc tốn - Phân tích miệng

- Tù lµm bµi vµo vë; HS chữa Đáp số: 600 viên *Bài 2:

- Híng dÉn lµm bµi

+ Phần a: Muốn tính đợc diện tích ruộng cần tính gỡ?

Nêu cách tính chiều rộng?

Nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật?

+ Phần b: Tính số thóc thu hoạch ruộng nh nào?

- Cho HS tự làm

- Chữa bài, chốt cách làm bµi

1 HS đọc phân tích tốn + Tính chiều rộng

T×m 1/2 cđa 80m

1,2 HS nhắc lại

+ Giải toán cách tìm tỉ số - Làm vào

Đáp số :a) 3200 m2; b) 16 tạ *Bài (Bổ sung)

- Hớng dẫn HS giải toán: + Nêu ý nghĩa tØ lƯ 1: 1000?

+ Muốn tính diện tích mảnh đất ta cần biết gì?

+ Khi tính diện tích mảnh đất ta cần ý gì?

- HS đọc phân tích tốn + 1HS nêu

+ Tính chiều rộng, chiều dài thc ca mnh t

+ Đơn vị đo diện tÝch tÝnh b»ng m2. - Lµm bµi vµo vë, HS làm bảng Đáp số: 1500 m2 *Bài (Bæ sung)

- Muốn chọn đợc đáp án ta cần làm gì?

- Cho HS trao đổi theo cặp để tìm đáp án

- HS nêu yêu cầu toán - Cần tính diện tích miếng bìa

- Chữa bài: Gäi c¸c nhãm ph¸t biĨu ý kiÕn

u cầu HS nêu cách tính diện tích miếng bìa ú

C- Củng cố dặn dò: - GV nhận xét học - Nhắc HS ôn

- Đại diện số nhóm nêu kết cách tính diện tích miếng bìa

Tập làm văn Luyện tập làm đơn I/ Mục tiêu:

Biết cách viết đơn quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí nguyện vọng rõ ràng

II/ §å dïng d¹y - häc:

- Một số tranh, ảnh thảm hoạ mà chất đọc màu da cam gây - VBT in mẫu đơn Bảng viết điều cần ý (SGK, tr.60 ) III/ Các hoạt động dạy - học:

GV HS

A- KiĨm tra bµi cị:

- GV kiểm tra số HS viết lại đoạn văn tả cảnh nhà (sau tiết trả văn tả cảnh cui tun 5)

1- Giới thiệu bài: Nêu mục tiªu tiÕt häc 2- Híng dÉn häc sinh luyªn tËp:

* Bµi tËp 1:

- Cho HS đọc “Thần chết mang tên bảy sắc cầu vòng” nêu câu hỏi:

+ Chất độc màu da cam gây hậu với ngời?

- HS đọc to, lớp đọc thầm

+ Chất độc màu da cam phá huỷ hai triệu rừng, làm xói mịn khơ cằn đất, diệt chủng nhiều loạ muôn thú, gây bệnh nguy hiểm cho ngời nhiễm độc cho họ Hiện nớc ta có khoảng 70 nghìn ngời lớn, từ 200 - 300 nghìn trẻ em nạn nhân chất độc màu da cam

+ Chúng ta làm để giảm bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc màu da cam

- Chúng ta cần thăm hỏi, động viên giúp đỡ gia đình có ngời nhiễm chất độc màu da cam; Vận động ngời giúp đỡ; Lao động cơng ích gây quỹ ủng hộ

- Nhấn mạnh độc hại chất độc mầu da cam, tội ác giặc Mĩ giải hàng chục triệu lít chất độc xuống đất nớc ta, gây thảm hoạ môi trờng; với ng-ời; thiên nhiên vơ tàn khốc

* Bµi tËp 2:

- Cho HS viết đơn

- Mời HS nối tiếp đọc đơn

- HS đọc yêu cầu tập điểm cần ý thể thức đơn

- Cả lớp GV nhận xét theo nội dung:

+ Đơn viết có thể thức khơng? + Trình bày có sáng khơng?

+ Lý do, ngun väng viÕt cã râ kh«ng?

- GV chấm điểm số đơn, nhận xét kỹ viết đơn HS

- Vài HS nối tiếp đọc - Nhận xét làm bạn

C- Củng cố dặn dò:

Luyện từ câu:

Dựng t ng õm chơi chữ I/ Mục tiêu:

- Bớc đầu biết đợc tợng dùng từ đồng âm để chơi chữ (ND ghi nhớ)

- Nhận biết đợc tợng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua số ví dụ cụ thể (BT1 mục III); đặt câu với từ đồng âm theo yêu cầu BT2

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết cách hiểu câu Hổ mang bò lên núi:

- Hổ mang bò lên núi: - (Rắn) hổ mang (đang) bò lên núi - Con ) hổ (đang) mang (con) bò lên núi - Bốn, năm tờ phiếu phơ tơ phóng to nội dung BT1, phần Luyện tập III/ Các hoạt động dạy- học:

GV HS

A- KiĨm tra bµi cị:

- GV kiểm tra 2-3 HS làm lại BT3 - tiết LTVC trớc

B- Dạy mới:

1- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học

2- PhÇn nhËn xÐt:

- Cho HS đọc nội dung yêu phần nhận xét

+ Cã thÓ hiÓu câu theo cách nào?

- Trao i theo cặp phát biểu ý kiến: Có thể hiểu câu theo cách sau: + Rắn hổ mang bò lên núi + Con hổ mang bò lên núi + Vì hiểu theo nhiều cách nh

vËy?

- Chốt ý

- Câu văn hiểu theo cách nh ngời viết sử dụng từ đồng âm để cố ý tạo cách hiểu

3- Ghi nhí :

- Cho HS đọc phần ghi nhớ

- Cho HS nãi l¹i néi dung phÇn ghi nhí

- Vài HS đọc nói lại nội dung

*Bµi tËp 1:

- Cho HS trao đổi theo cặp, tìm từ đồng âm câu

- HS đọc yêu cầu

- Mời đại diện nhóm nối tiếp trình bày (mỗi nhóm câu)

- Nhn xột, cht li gii ỳng

- Đại diƯn cđa nhãm ph¸t biĨu, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bỉ sung

+ Đậu ruồi đậu dừng chỗ định; Con đậu trịng sơi đậu đậu để ăn. Bò kiến bò mt hot ng, cũn bũ

trong thịt bò bò

+ Tiếng chín thứ tinh thông, tiếng

chín thứ số

+ Tiếng bác thứ từ sng hô, tiếng

bác thứ làm chín thức ăn *Bµi tËp

- Cho HS lµm vµo vë

- Nhắc HS: Có thể đặt câu, câu chứa từ đồng âm đặt câu chứa từ đồng âm

- Chữa bài: Gọi HS đọc câu đặt *Chốt cách làm bài:

+ Chän tõ

+ T×m nÐt nghÜa cđa tõ

+ Đặt câu với nét nghĩa

- Lµm bµi vµo vë VD:

- MĐ em đậu xe lại mua cho em gói xôi đậu.

- Chúng tơi ngồi chơi hịn đá./ Em bộ ỏ chõn rt mnh.

- Bé bò, bò lại đi.

- Ni tip c

C- Củng cố dặn dò:

- Nờu lại tác dụng cách dùng từ đồng âm để chơi chữ

Khoa häc

Phßng bƯnh sốt rét I/ Mục tiêu:

Biết nguyên nhân cách phòng tránh bệnh sốt rét II/ Đồ dùng d¹y häc:

Thơng tin hình trang 26, 27 SGK III/ Các hoạt động dạy-học:

GV HS

A- KiĨm tra bµi cị:

- Khi ta nên dùng thuốc Khi dùng

thuốc ta cần ý gì? - HS trả lời theo phần ghi nhớ B- Bài mới:

1- Giíi thiƯu bµi:

- Trong lớp ta có bạn nghe nói bệnh sốt rét? Nếu có, nêu bạn biết bệnh

2- Néi dung:

- Tr¶ lêi theo thùc tÕ

2.1 Một số dấu hiệu bệnh sốt rét Tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt rét

- Giải nghĩa: Tác nhân (chỉ trực tiếp vi khn, vi-rót, kÝ sinh trïng … g©y bƯnh)

- Yêu cầu HS đọc thông tin trang 28, thảo lun nhúm

- Đọc thông tin thảo luận nhóm - Câu hỏi thảo luận:

+ Nêu mét sè dÊu hiƯu chÝnh cđa bƯnh sèt

rét? )Dấu hiệu: Cách ngày lại xuất mộtcơn sốt Mỗi sốt có giai đoạn: - Bắt đầu rét run: thờng nhức đầu, ngời ớn lạnh rét run từ 15 phút đến - Sau rét sốt cao: Nhiệt độ thể thờng 40 độ hơn…

- Cuèi cïng ngêi bÖnh mồ hôi, hạ sốt + Bệnh sốt rét nguy hiểm nh nào? 2) Bệnh sốt rét nguy hiểm: Gây thiếu máu;

nặng chết ngời (vì hồng cầu bị phá huỷ hàng loạt sau lần sốt rÐt)

g©y

+ Bệnh sốt rét lây truyền nh nào? 4) Đờng lây truyền: Muỗi a-nơ-phen hút máu ngời bệnh có kí sinh trùng sốt rét truyền cho ngời lành

Tỉ chøc cho c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt - Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm trình bày1câu) Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

2.2.Cách phòng bệnh sốt rét - Cho HS thảo luận nhãm

- GV viết sẵn câu hỏi phiếu phát cho nhóm để nhóm trởng điều khiển nhóm thảo luận

- Mời đại diện nhóm trả lời (Mỗi nhóm trả lời câu, trả lời tốt đợc định nhóm khác)

- Nêu việc làm để phòng bệnh sốt rét?

- Nhóm trởng điều khiển bạn thảo luận theo câu hỏi đợc phát

- Phát biểu ý kiến nhóm - Vài HS nêu

C- Củng cố-dặn dò:

Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2009 Toán

Luyện tËp chung. I/ Mơc tiªu: Gióp HS cđng cè vỊ:

+ So sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số + Giải tốn tìm số biết hiệu tỉ số số đó II/ Các hoạt động dạy - học:

GV HS

A- KiĨm tra bµi cị:

- KiĨm tra HS hoµn thµnh bµi tËp tiÕt tríc B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu tiết học

2- Hớng dẫn làm tập *Bµi tËp 1:

- Cho HS tù lµm bµi chữa

- Chữa bài, yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số có MS, khác mẫu số

- HS nêu yêu cầu - Làm vào bảng a) 35 18 ; 35 28 ; 35 32 ; 35 31 b) ; ; ; 12 - HS nhắc lại cách so sánh

*Bài tập 2a,d:

- Cho HS tự làm bài; mời HS lên bảng làm

- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung

+ Yêu cầu HS nêu cách cộng, trừ, nhân, chia phân sè

+ Lu ý HS cần rút gọn kết đến phân số tối giản

- HS nêu yêu cầu

- Làm vào Kết qu¶: a) 11 b) c) d) 15

*Bµi tËp 3: (Bỉ sung) - Mời HS nêu cách giải

- Cho HS tự làm chữa

- HS đọc toán - HS nêu cách giải - Làm vào

§ỉi: 5ha = 50 000 m2 DiƯn tÝch hå níc:

50 000 x 10

3

Đáp số: 15 000 m2 *Bài tập 4:- Mời HS nêu toán

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Muốn tìm tuổi bố, tuổi ta phải làm gì?

- Cho HS làm vào

- Chữa Yêu cầu HS nêu lại bớc giải toán

- HS c bi toỏn - Nờu ming

- Vận dụng cách giải toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số

Đáp số: Bố 40 tuổi Con 10 tuổi

C- Củng cố - dặn dò: - GV nhËn xÐt giê häc

Tập làm văn

Luyện tập văn tả cảnh I/ Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích (BT1) - Biết lập dàn ý chi tiết cho văn miêu tả cảnh sông nớc (BT2) II/ Các hoạt động dạy - học:

GV HS

A- KiÓm tra bµi cị:

- KiĨm tra sù chn bị HS cho tiết

B- Bài mới:

1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu 2.Híng dÉn HS lµm bµi tËp

*Bµi tËp 1:

- Cho HS thảo luận nhóm - Câu hái th¶o luËn:

a) +Đoạn văn tả đặc điểm biển?

+ Để tả đặc điểm đó, tác giả quan sát gì? thời điểm nào? + Khi quan sát biển, tác giả có liên t-ởng thú vị nh nào?

b) + Con kênh đợc quan sát vào thời điểm ngày?

+ Tác giả nhận đặc điểm kênh chủ yếu giác quan nào?

+ Nêu tác dụng liên tởng quan sát miêu tả kênh?

- Yờu cầu HS đọc câu văn thể liên tởng tác giả

- HS nêu yêu cầu tập - Trao đổi với bạn bàn

+ Đoạn văn tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc mây trời

+ Tác giả quan sát bầu trời mặt biển vào thời điểm khác

+ BiÓn nh ngời, bết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lúc lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, g¾t gáng

+ Con kênh đợc quan sát thời điểm ngày: Suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, tra, lúc trời chiều

+ Tác giả quan sát thị giác, xúc giác + Giúp ngời đọc hình dung đợc nắng nóng dội, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tợng với ngời đọc - Vài HS đọc

*Bµi tËp 2:

- GV híng dÉn HS dựa kết quan sát, HS tự lập dàn ý vµo vë

- GV phát giấy khổ to bút cho HS giỏi để em lm

- Cho HS nối tiếp trình bày

- Cả lớp GV nhận xét GV chấm điểm dàn ý tốt

- Mời HS làm giấy khổ to dán lên bảng

- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, xem nh mẫu để lớp tham khảo

- HS lập dàn ý vào

- HS trình bày

C- Củng cố - dặn dò: - GV nhËn xÐt giê häc

KÓ chuyÖn

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I/Mục tiêu:

1- Rèn luỵên kỹ nãi:

- Kể đợc câu chuyện (đợc chứng kiến, tham gia nghe, đọc) tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc nói nớc đợc biết qua truyền hỡnh, phim nh

2- Rèn luyện kỹ nghe: Chăm nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi nhËn xÐt vỊ lêi kĨ cđa b¹n

II/ Các hoạt động dạy học:

GV HS

KiĨm tra bµi cị :

- Gọi HS kể lại câu chuyện đợc nghe đợc đọc ca ngợi hồ bình, chống

chiÕn tranh HS kĨ tríc líp

B- Bµi míi:

1- Giới thiệu : Nêu mục tiêu tiết học 2- Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - Cho HS đọc đề Cả lớp theo dõi SGK

- GV cho HS gạch chân từ ngữ quan trọng đề lựa chọn

+ chứng kiến, làm, tình hữu nghị + nớc, truyền hình, phim ảnh… - GV cho HS đọc gợi ý đề 1và đề SGK

- Kiểm khen ngợi HS có dàn ý tèt

- Đọc đề

- HS đọc

- HS lập dàn ý câu chuyện định kể 2.3 Thực hành kể chuyện:

- Cho HS kể chuyện theo cặp - GV đến nhóm giúp đỡ

- Mêi HS giái kĨ mÉu c©u chun cđa m×nh

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể Mỗi HS kể xong, GV HS khác đặt câu hỏi cho ngời kể để tìm hiểu nội dung, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

(GV ghi bảng tên HS tham gia thi kể chuyện.)

- KĨ theo cỈp

- HS kĨ mÉu c©u chun

- Hớng dẫn nhận xét sau HS kể: + Nội dung câu chuyện có hay không? + Cách kể: giọng điệu, cử

- Hớng dẫn bình chọn:

+ Bạn có câu chuyện thú vị

+ Bạn đặt câu hỏi hay tiết học - Cả lớp bình chọn theo hớng dẫn GV

C- Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét tiÕt häc

sinh ho¹t líp. I- Mơc tiªu:

- HS nắm đợc u điểm tồn lớp, tổ thân - HS có ý thức thực nội quy phấn đấu vơn lên II- Các hoạt động dạy học

A- Mở đầu: Nêu mục tiết sinh hoạt B- Néi dung

1- Giíi thiệu bài: Nêu nội dung cần sinh hoạt 2- Lớp trởng điều khiển sinh hoạt

- Các tổ trởng báo cáo kết theo dõi thi đua tổ bạn - Các ý kiến bổ sung

- Líp phã b¸o c¸o theo dâi vỊ häc tËp cđa c¶ líp - Líp trëng nhËn xÐt chung vỊ nề nếp

- Bình bầu thi đua 3- Giáo viên nhận xét * Ưu điểm:

- Các tổ có ý thức thi đua học tập lớp - Nếp truy có chuyển biến tốt

- Thể dục múa hát tập thể hình thành - Hăng hái phát biu ý kin xõy dng bi:

* Nhợc điểm

- Cha đầy đủ sách vở:

- Làm bài, soạn cha có chất lợng: - Trong giê häc Ýt ph¸t biĨu:

4- Phát động thi đua tuần sau

- Cả lớp thi đua hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng - Cả lớp phải học làm đầy đủ trớc đến lớp - Chấm dứt tợng thiếu sách