GIAO AN CHUAN KIEN THUC LOP 5

-Keát thuùc hoaït ñoäng, GV yeâu caàu moät vaøi HS traû lôøi caâu hoûi: Neâu moät soá ñieåm khaùc bieät giöõa nam vaø nöõ veà maët sinh hoïc. Hoaït ñoäng 2: TROØ CHÔI “AI NHANH, AI ÑU[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 1

THỨ Tiết MƠN TÊN BÀI DẠY

HAI Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử

Em học sinh lớp (T1) Thư gửi học sinh

Ôn tập: Khái niệm phân số

“Bình Tây Đại Ngun Sối” Trương Định Chiều Luyện Tốn

Thể dục Luyện TV BA Anh văn Chính tả Tốn LT&C Khoa học

Nghe - viết: Việt Nam thân u Ơn tập: Tính chất phân số Từ đồng nghĩa

Sự sinh sản

TƯ Tập đọc Toán Thể dục

KC Anh văn

Quang cảnh làng mạc ngày mùa Ôn tập: So sánh hai phân số Lý Tự Trọng

NAÊM

2

Mĩ thuật

LTVC Toán

TLV

Luyện tập từ đồng nghĩa Ôn tập: So sánh hai phân số (tt) Cấu tạo văn tả cảnh Chiều Âm nhạc

Luyện Toán Luyện TV

Ôn tập số hát học

SÁU Toán TLV Khoa học Địa lí Kĩ thuật SHTT

Phân số thập phân Luyện tập tả cảnh Nam hay nữ?

(2)

ĐẠO ĐỨC

EM LAØ HỌC SINH LỚP 5 (tiết 1)

I-MỤC TIÊU:

u cầu cần đạt

- Biết: Học sinh lớp học sinh lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

- Có ý thức học tập, rèn luyện. - Vui tự hào học sinh lớp 5.

Ghi chuù

Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện

II-TAØI LIỆU VAØ PHƯƠNG TIỆN:  Các hát chủ đề Trường em

 Mi-crơ khơng dây để chơi trị Phóng viên  Giấy trắng, bút màu

 Các truyện nói gương HS lớp III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

TIEÁT

Khởi động:HS hát tập thể hát Em yêu trường em, nhạc lời Hoàng Vân.

Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận *Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp *Cách tiến hành:

1.Yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh SGK trang – thảo luận lớp theo câu hỏi sau:

- Tranh vẻ gì?

- Em nghĩ xem tranh ảnh trên? - HS lớp có khác khác so với HS

khối lớp khác?

- Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp 5?

2.HS thảo luận lớp

3.GV kết luận: Năm em lên lớp Lớp lớp lớn trường Vì vậy, HS

-HS hát

-HS chia nhóm quan sát tranh SGK, thảo luận trả lời câu hỏi

-Đại diện nhóm trình bày trước lớp ý kiến nhóm

(3)

lớp cần phải gương mẫu mặt em HS khối lớp khác học tập

Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK

*Mục tiêu: Giúp HS xác định nhiệm vụ HS lớp

*Caùch tiến hành:

1.GV nêu yêu cầu tập

2.HS thảo luận tập theo nhóm đơi 3.Một vài nhóm HS trình bày trước lớp 4.GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e tập nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực

-GV: Bây tự liên hệ làm gì; cịn cần phải cố gắng

Hoạt động 3: Tự liên hệ (BT SGK)

*Mục tiêu: Giúp HS tự nhận thức thân có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp

*Cách tiến hành:

1 GV nêu yêu cầu tự liên hệ

2 HS suy nghĩ, đối chiếu việc làm từ trước đến với nhiêm vụ HS lớp

3 Thảo luận theo nhóm đôi

4 GV mời số HS tự liên hệ trước lớp GV kết luận: Các em cần cố gắng phát

huy điểm mà thực tốt khắc phục mặt cịn thiếu sót để xứng đáng HS lớp

Hoạt động 4: Chơi trị chơi phóng viên *Mục tiêu: Củng cố lại nội dung học *Cách tiến hành:

1.HS thay phiên đóng vai phóng viên để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học

-Lắng nghe, suy nghó

-HS thảo luận theo nhóm đôi -HS trình bày

-Laéng nghe

-HS suy nghĩ đối chiếu theo yêu cầu -HS thảo luận

-HS tự liên hệ trước lớp -Lắng nghe

- Theo bạn, HS lớp cần phải làm gì? - Bạn cảm thấy HS lớp

5?

- Bạn thực điểm chương trình “Rèn luyện đội viên”? - Hãy nêu điểm bạn thấy

xứng đáng HS lớp

(4)

2.GV nhận xét kết luận

3.HS đọc phần ghi nhớ SGK

Hoạt động tiếp nối:

1.Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học này:

- Mục tiêu phấn đấu - Những thuận lợi có - Những khó khăn gặp - Biện pháp khắc phục khó khăn

- Những người hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn

2.Sưu tầm thơ, hát, báo nói HS lớp gương mẫu chủ đề Trường em.

Hoạt động kết thúc:

-Nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau

phải cố gắng để xứng đáng HS lớp

-

-3 HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm SGK

(5)

TẬP ĐỌC

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Yêu cầu cần đạt

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi chỗ

- Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn

- Học thuộc đoạn: Sau 80 năm …học tập em. (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

Ghi chuù

HS khá, giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng

II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Tranh minh họa tập đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn thư HS cần học thuộc lòng III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A-MỞ ĐẦU:

GV nêu điểm cần lưu ý yêu cầu tập đọc lớp 5, việc chuẩn bị cho học, nhằm củng cố nếp học tập HS

B-DẠY HỌC BAØI MỚI: Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em Yêu cầu HS xem nói điều em thấy tranh minh họa chủ điểm: Hình ảnh Bác Hồ HS dân tộc cờ Tổ quốc bay thành hình chữ S – gợi dáng hình đất nước ta

-Giới thiệu Thư gửi học sinh: Là thư Bác Hồ gửi HS nước nhân ngày khai giảng đầu tiên, sau nước ta giành độc lập, chấm dứt ách thống trị thực dân Pháp, phát xít Nhật vua quan phong kiến Thư nói trách nhiệm HS Việt Nam với đất nước, thể niềm hy vọng Bác vào chủ nhân tương lai đất nước

2 Hướng dẫn học luyện đọc tìm hiểu bài:

-Lắng nghe

(6)

a)Luyện đọc:

-Một HS giỏi đọc lượt toàn -HS tiếp nối đọc đoạn Yêu cầu đọc – lượt để nhiều HS lớp đọc

-Khi HS đọc GV kết hợp: Khen em đọc đúng, xem mẫu cho lớp noi theo; kết hợp sưả lỗi cho HS có em phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng, giọng đọc chưa phù hợp

-Yêu cầu HS đọc thầm phần giải từ cuối đọc, giải nghĩa từ ngữ

-HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc

-GV đọc diễn cảm toàn (giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tưởng)

b)Tìm hiểu bài:

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác?

-HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 3:

+Câu hỏi 2: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ toàn dân gì?

+Câu hỏi 3: HS có trách nhiệm công kiến thiết đất nước?

c)Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

-GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm

-1 HS đầu bàn đầu dãy đọc, em sau nối tiếp đọc hết

-HS đọc theo thứ tự:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao?.

+ Đoạn 2: Phần lại

-1 HS đọc phần giải trước lớp, HS lớp theo dõi SGK

-HS thực yêu cầu -Theo dõi GV đọc mẫu

-HS thực yêu cầu

+Đó ngày khai trường nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa, ngày khai trường nước Việt Nam độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ

+Từ ngày khai trường này, em HS bắt đầu hưởng giáo dục hoang toàn Việt Nam

+Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu

+HS phải cố gắng, siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng đất nước, làm cho dân tộc VN bước đến đài vinh quang, sánh vai cường quốc năm châu

(7)

một đoạn thư

+GV đọc diễn cảm đoạn để làm mẫu cho HS

+HS luyện đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp +Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp, GV theo dõi, uốn nắn

d)Hướng dẫn đọc thuộc lòng:

-Yêu cầu HS nhẩm học thuộc câu văn định HTL SGK

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng CỦNG CỐ, DẶN DỊ:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà tiếp tục HTL câu định; đọc trước văn tả cảnh Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

-HS luyện đọc theo cặp -HS thi đọc diễn cảm

(8)

TOÁN

KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I/MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết phân số ; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho só tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

Ghi chú, tập cần làm Bài

Bài Bài Bài II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

o Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ôn tập khái niệm ban đầu phân số: -GV hướng dẫn HS quan sát bìa nêu tên gọi phân số, tự viết phân số đọc phân số

-GV nêu: băng giấy chia phần nhau, tô màu phần, tức tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số: 32 đọc là: hai phần ba

-Làm tương tự với bìa cịn lại -Cho HS vào phân số 32 , 105 , 43 ,

100 40

nêu: hai phần ba, năm phần mười, , ba phần tư, bốn mươi phần trăm phân số

2.Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số:

-GV hướng dẫn HS viết 1:3; 4:10; 9:2; dạng phân số GV giúp HS nêu ý 1) SGK

GV: Có thể dùng phân số để ghi kết phép chia số tự nhhiên cho số tự nhiên khác Phân số gọi thương phép chia cho

-GV hướng dẫn ý 2, 3, SGK

-HS quan sát -Vài HS nhắc lại

-HS thực u cầu

(9)

3.Thực hành:

-GV hướng dẫn HS làm tập 1, 2, 3, 4, SGK chữa

*Chú ý tập cần HS trả lời miệng CỦNG CỐ, DẶN DÒ

-GV tổng kết học -Chuẩn bị sau

(10)

LỊCH SỬ

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I/MỤC TIÊU:

- Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: không tuân theo lệnh vua nhân dân chống Pháp

+Trương Định quê Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa công Gia Định (năm 1859)

+Triều đình kí hịa wóc nhường ba tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến

+Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp - Biết đường phố, trường học, địa phương mang tên Trương Định II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

o Bản đồ Hành VN o Phiếu học tập HS

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

*HOẠT ĐỘNG 1: Làm việc lớp

-GV giới thiệu kết hợp dùng đồ để địa danh Đà Nẵng, tỉnh miền Đông tỉnh miền Tây Nam Kì

-GV giao nhiệm vụ học tập cho HS:

+Khi nhận lệnh triều đình có điều làm cho Trương Định phải băn khoăn, suy nghĩ?

+Trước băn khoăn đó, nghĩa qn dân chúng làm gì?

+Trương Định làm để đáp lại lịng tin yêu nhân dân?

*HOẠT ĐỘNG 2: Làm việc theo nhóm -Yêu cầu HS làm việc với phiếu học tập, chia lớp thành nhóm nhóm giải ý

*HOẠT ĐỘNG 3: Làm việc lớp -GV cho đại diện nhóm trình bày kết làm việc

*Hoạt động 4: Làm việc lớp

-HS lắng nghe quan sát -HS thảo luận trả lời câu hỏi

+Giữa lệnh vua lòng dân, Trương Định chưa biết hành động cho phải lẽ

+Nghĩa quân nhân dân suy tơn Trương Định làm “Bình Tây Đại Ngun Sối” +Cảm kích trước lịng nghĩa qn dân chúng, Trương Định không tuân theo lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp

-Làm việc với phiếu học tập

(11)

-GV nhấn mạnh kiến thức cần nắm theo ý nêu; sau đó, đặt vấn đề thảo luận chung cho lớp

+Em có suy nghĩ trước việc Trương Định không tuân lệnh triều đình, tâm lại nhân dân chống Pháp? +Em biết thêm Trương Định?

+Em có biết đường phố, trường học mang tên Trương Định?

-GV nhận xét, kết luận

-HS thảo luận trả lời

CỦNG CỐ, DẶN DÒ -GV tổng kết học

(12)

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

VIỆT NAM THÂN YÊU I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nghe – viết đúng, trình bày tả ; khơng mắc lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát

- Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu tập 2, thực tập

II-ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

o Bút – tờ phiếu khổ to viết từ ngữ, cụm từ câu có tiếng cần điền vào ô trống BT 2; – tờ phiếu kẻ bảng nội dung BT

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN A-MỞ ĐẦU:

GV nêu số điểm cần lưu ý yêu cầu tả lớp 5, việc chuẩn bị đồ dùng cho học, nhằm củng cố nếp học tập HS

B-DẠY HỌC BAØI MỚI: 1.Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, em nghe thầy đọc để biết tả Việt Nam thân yêu Sau làm tập phân biệt tiếng có âm đầu ng/ngh, g/gh, c/k

2.Hướng dẫn HS nghe - viết:

-GV đọc tả SGK lượt, HS theo dõi SGK GV ý đọc thong thả, rõ ràng, phát âm xác tiếng có âm, vần, HS dễ viết sai

-HS đọc thầm lại tả GV nhắc em quan sát hình thức trình bày thơ lục bát, ý từ ngữ dễ viết sai

-Yêu cầu HS gấp SGK GV đọc dòng thơ cho HS viết theo tốc độ qui định lớp dòng thơ đọc – lượt

-Lưu ý HS: Ngồi viết tư Ghi tên vào dòng Sau chấm xuống dòng, chữ đầu dòng viết hoa, lùi vào li -GV đọc lại tồn tả lượt - GV chấm chữa – 10

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -HS lắng nghe

-Lắng nghe

-HS theo dõi

-HS thực yêu cầu ý từ ngữ: mênh mông, biển lúa, dập dờn, -HS viết

(13)

-GV nêu nhận xét chung

3.Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài tập 2:

-1 HS nêu yêu cầu tập

-GV nhắc em nhớ trống có số tiếng bắt đầu ng ngh; ô số tiếng bắt đầu g gh; ô số tiếng bắt đầu c k

-Mỗi HS làm vào

-GV dán tờ phiếu khổ to ghi từ ngữ, cụm từ có tiếng cần điền, mời HS lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết làm -Một vài HS tiếp nối đọc lại văn hoàn chỉnh

-Cả lớp sửa theo lời giải Bài tập 3:

-1 HS đọc yêu cầu tập -HS làm cá nhân vào

-GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng thi làm nhanh Sau em đọc kết

-Cả lớp giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải

-2 HS nhìn bảng nhắc lại quy tắc viết c/k, g/gh, ng/ngh

-HS nhẩm học thuộc quy tắc

-GV cất bảng, mời – em nhắc lại quy tắc

-HS sửa theo lời giải 4.Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

-Yêu cầu HS viết sai tả nhà viết lại nhiều lần cho từ viết sai, ghi nhớ quy tắc viết tả

hoặc tự đối chiếu SGK để sửa chữ viết sai

-1 HS neâu

-Lắng nghe, ghi nhớ

-HS làm vào -HS thi đua

-HS tiếp nối đọc lại văn -HS sửa

-1 HS đọc yêu cầu -HS làm

-HS thực yêu cầu -HS nhận xét

(14)

TỐN

ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I/MỤC TIÊU:

- Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản)

Ghi chu, tập cần làm Baøi

Baøi

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: o Bảng lớp

1 Ơn tập tính chất phân số: -GV hướng dẫn HS thực theo ví dụ -Cho HS nêu nhận xét thành câu khái quát SGK

-Tương tự ví dụ

-GV giúp HS nêu tồn tính chất phân số SGK

2 Ứng dụng tính chất phân số: -GV hướng dẫn HS tự rút gọn phân số 12090

-GV hướng dẫn HS tự quy đồng mẫu số phân số nêu ví dụ ví dụ 2, tự nêu cách quy đồng mẫu số ứng với ví dụ -Cho HS làm tập

-GV nhận xét cho điểm -Cho HS làm tập -GV nhận xét cho điểm 3.Củng cố, dặn dò: -GV tổng kết học -Chuẩn bị sau

-HS thực -HS nêu nhận xét

-HS nêu tính chất phân số

-HS tự nhớ lại:

+Rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

+Phải rút gọn phân số rút gọn tức nhận phân số tối giản

(15)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ ĐỒNG NGHĨA I/MỤC ĐÍCH, U CẦU:

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống ; hiểu từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn (nội dung ghi nhớ)

- Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu tập 1, bài tập (2 số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3)

Ghi chuù

HS khá, giỏi đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm

II/ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

o Bảng viết sẵn từ in đậm BT 1a 1b o Một số tờ giấy khổ to

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích yêu cầu học Phần nhận xét:

Bài tập 1:

-1 HS đọc trước lớp yêu cầu BT -1 HS đọc từ in đậm thầy viết sẵn bảng lớp

a)xây dựng – kiến thiết

b)vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm -GV hướng dẫn HS so sánh nghĩa từ in đâm đoạn văn a, sau đoạn văn b

-GV chốt lại: Những từ có nghĩa giống từ đồng nghĩa

Bài tập 2:

-1 HS đọc u cầu BT -HS làm việc cá nhân

-Yêu cầu HS phát biểu ý kiến -Cả lớp GV nhận xét -GV chốt lại lời giải 3.Phần ghi nhớ:

-2 – HS đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -Lắng nghe

-1 HS đọc lớp theo dõi SGK -1 HS đọc

-Nghĩa từ giống hoạt động, màu

(16)

-Yêu cầu HS đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ

4.Phần luyện tập: Bài tập 1:

-1 HS đọc trước lớp yêu cầu -GV mời HS đọc từ in đậm có đoạn văn

-Cả lớp suy nghĩ, phát biểu ý kiến -GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2:

-1 HS đọc yêu cầu BT -HS làm việc cá nhân -HS đọc kết làm

-GV giữ lại làm tìm nhiều từ đồng nghĩa nhất, bổ sung ý kiến HS, làm phong phú thêm từ đồng nghĩa tìm

Bài taäp 3:

-HS đọc yêu cầu BT -HS làm cá nhân

-HS tiếp nối nói câu văn em đặt Cả lớp GV nhận xét

-Yêu cầu HS viết vào câu văn đặt với cặp từ đồng nghĩa

5 CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

-Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

+nước nhà – non sơng +hồn cầu – năm châu -HS thực yêu cầu

-Những HS làm phiếu dán bảng lớp, đọc kết

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS thực yêu cầu

(17)

KHOA HOÏC

SỰ SINH SẢN I/MỤC TIÊU:

- Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: o Hình trang 4, SGK

o Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé ai?” III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 1: TRỊ CHƠI “BÉ LÀ CON AI?”

*Mục tiêu: HS nhận trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

*Chuẩn bị: GV viết phát phiếu giấy màu cho HS yêu cầu cặp HS vẽ em bé người mẹ hay người bố em bé Từng cặp phải bàn chọn đặc điểm để vẽ cho người nhìn vào hình nhận hai mẹ bố -Sau đó, GV thu tất phiếu vẽ hình tráo lên HS chơi

Bước 1: GV phổ biến cách chơi

-Mỗi HS phát phiếu, nhận phiếu có hình em bé, phải tìm bố mẹ em bé Ngược lại, nhận phiếu có hình mẹ phải tìm

-Ai tìm hình trước thời gian qui định thắng ngược lại

Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi hướng dẫn

Bước 3:

Kết thúc trò chơi, sau tuyên dương cặp thắng cuộc, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Tại tìm được bố,

-HS nghe

-HS nhận phiếu thực yêu cầu

-HS tham gia trò chơi -Lớp nhận xét

(18)

mẹ cho em bé?

- Qua trị chơi, em rút điều gì?

-GV kết luận:

Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

Hoạt động 2: LÀM VIỆC VỚI SGK *Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa sinh sản

*Cách tiến hành: Bước 1: GV hướng dẫn

-Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang 4, SGK đọc lời thoại nhân vật hình

-Yêu cầu em liên hệ đến gia đình Bước 2: Làm việc theo cặp

Bước 3:

-GV yêu cầu số HS trình bày kết làm việc theo cặp trước lớp

-Yêu cầu HS thảo luận để tìm ý nghĩa sinh sản thơng qua câu hỏi: +Hãy nói ý nghĩa sinh sản đối voiứ gia đình, dịng họ

+Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

-GV kết luận:

Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì CỦNG CỐ, DẶN DỊ:

-Yêu cầu HS nhà học chuẩn bị tiết sau

của chúng

-Mọi trẻ em có đặc điểm giống với bố, mẹ

-HS nhắc lại kết luận

-HS quan sát -HS liên hệ

-Một số HS trình bày kết theo cặp -HS thảo luận để tìm ý nghĩa sinh sản

(19)

TẬP ĐỌC

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I-MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng ở

những từ ngữ tả màu vàng cảnh vật

- Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất

đẹp (Trả lời câu hỏi SGK)

Ghi chuù

HS khá, giỏi đọc diễn cảm tồn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh họa tập đọc SGK

- Sưu tầm thêm ảnh có màu sắc quang cảnh sinh hoạt làng quê vào ngày mùa

A-KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Kiểm tra HS đọc thuộc lòng đoạn văn Thư gửi học sinh Bác Hồ; trả lời – câu hỏi nội dung thư

-Nhận xét cho điểm HS B-DẠY HỌC BAØI MỚI: Giới thiệu bài:

-Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa giới thiệu với em vẻ đẹp làng quê Việt Nam ngày mùa Đây tranh quê vẽ lời tả đặc sắc nhà văn Tơ Hồi

-GV ghi tên lên bảng

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a)Luyện đọc:

-Một HS giỏi đọc lượt toàn -HS quan sát tranh minh họa văn -Vài HS tiếp nối đọc đoạn văn cho văn đọc đọc lại – lượt

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- HS thực yêu cầu

-Laéng nghe

-1 HS đọc đoạn đầu, em sau tự động tiếp nối đọc đoạn sau

+Phần 1: câu mở đầu

(20)

-1 – HS đọc

-GV đọc diễn cảm toàn với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh vật

b)Tìm hiểu baøi:

-GV hướng dẫn HS đọc

-Tổ chức cho HS suy nghĩ trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dụng SGK

Câu 1: HS đọc thầm, đọc lượt văn, kể tên vật có màu vàng từ màu vàng

Câu 2: Mỗi HS chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác gì?

Câu 3: Chia thành câu hỏi nhỏ:

-Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động?

-Những chi tiết người làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động?

Câu 4: Bài văn thể tình cảm tác giả q hương?

-GV chốt lại phần tìm hiểu

-Laéng nghe

-HS chủ yếu đọc thầm đọc lướt

- Lúa: vàng xuộm - Nắng: vàng hoe - Xoan: vàng kịm - Tàu chuối: vàng ối - Bụi mía: vàng xọng - Rơm, thóc: vàng gioøn

-lúa: vàng xuộm -> màu vàng đậm; lúa vàng xuộm lúa chín

-nắng: vàng hoe -> màu vàng nhạt, tươi, ánh lên; nắng vàng hoe mùa đông nắng đẹp, không gay gắt, nóng

-Quang cảnh khơng có cảm giác héo tàn, hanh hao lúc bước vào mùa đông Hơi thở đất trời, mặt nước thơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng không mưa

Thời tiết ngày mùa miêu tả đẹp

-Không tưởng đến ngày hay đêm mà mải miết gặt, kéo đa, cắt rạ, chia thóc hợp tác xã Ai vậy, buông bát đũa ngay, trở dậy đồng Con người chăm chỉ, mải miết, say mê với công việc Hoạt động người làm cho tranh quê sinh động

(21)

c)Đọc diễn cảm:

-4 HS tiếp nối đọc lại đoạn văn

-GV chọn đọc diễn cảm theo mẫu đoạn văn từ Màu lúa chín đồng màu rơm vàng mới.

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp -Một vài HS thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp Cả lớp bình chọn giọng đọc hay

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực học tập, nhắc nhở HS chưa ý

-Yêu cầu HS nàh tiếp tục luyện đọc văn; chuẩn bị sau

-HS thực u cầu

(22)

TỐN

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ I/MỤC TIÊU:

- Biết so sánh hai phân số có dùng mẫu số, khác mẫu sơ Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự

Ghi chuù, tập cần làm Bài

Bài II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

o Bảng lớp

1.Ôn tập cách so sánh hai phân số:

-GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số, tự nêu ví dụ SGK Khi nêu ví dụ u cầu HS giải thích

-Làm tương tự với trường hợp so sánh hai phân số khác mẫu số

2.Thực hành: Bài 1:

-Cho HS làm chữa Khi HS chữa bài, GV cho HS đọc kết so sánh hai phân số giải thích

-GV nhận xét, cho điểm HS

Baøi 2:

-GV cho HS làm chữa

-HS neâu

2 < 75 -HS giải thích:

7

75 có mẫu số 7, so sánh tử số ta có < 5, 72 < 75

-HS laøm baøi

6

= 1412 , 76 = 76 22  

= 1412

3

< 43 , vì: 32 =32 44  

= 128 =   = 12 Mà: 128 < 129 nên 32 < 43

(23)

(24)

ĐỊA LÍ

VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I/MỤC TIÊU:

- Mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam:

+Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á, Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo

+Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia

- Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330.000km2

- Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ)

Ghi chú, tập cần làm HS khá, giỏi:

+Biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại

+Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S

II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

o Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam o Quả Địa cầu

o lược đồ trống tương tự hình SGK, bìa nhỏ Mỗi gồm bìa ghi chữ: Phú Quốc, Cơn Đảo, Trường Sa, Hoàng Sa, Trung Quốc, Lào, Cam – pu – chia

1 Vị trí địa lí giới hạn:

*Hoạt động1: Làm việc cá nhân theo cặp

Bước 1:

-GV yêu cầu HS quan sát hình SGK trả lời câu hỏi sau:

+Đất nước Việt Nam gồm có phận nào?

+Yêu cầu HS vị trí phần đất liền nước ta lược đồ

+Phần đất liền nước ta giáp với nước nào?

+Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? Tên biển gì?

+Kể tên số đảo quần đảo nước

-HS quan sát trả lời câu hỏi +Đất liền, biển, đảo quần đảo +HS thưc yêu cầu

(25)

ta Bước 2:

- HS lên bảng vị trí nước ta đồ trình bày kết làm việc trước lớp -GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-GV bổ sung: Đất nước ta gồm có đất liền, biển, đảo quần đảo; ngồi cịn có vùng trời bao trùm lãnh thổ nước ta

Bước 3:

-Gọi số HS lên bảng vị trí địa lí nước ta Địa cầu

-GV đặt câu hỏi: Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác? -GV kết luận: Việt Nam nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vưc Đông Nam Á Nước ta phận châu Á, có vùng biển thơng với đại dương nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với nước đường bộ, đường biển đường hàng khơng

2.Hình dạng diện tích:

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Bước 1: HS nhóm đọc SGK , quan sát hình bảng số liệu, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau:

-Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? -Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài km?

-Nơi hẹp ngang km? -Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng km2?

-So sánh diện tích nước ta với số nước có bảng số liệu

Bước 2:

-Đại diện nhóm HS trả lời câu hỏi -HS khác bổ sung

-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận : Phần đất liền nước ta hẹp

Phú Quốc,

Quần đảo: Hồng Sa, Trường Sa

-Laéng nghe

-HS thực theo yêu cầu

-HS laéng nghe

-HS thực theo yêu cầu

-Đại diện nhóm trả lời

(26)

ngang, chạy dài theo chiều Bắc – Nam với đường biển cong hình chữ S chiều dài từ Bắc vào Nam khoảng 1650 km nơi hạp chưa đầy 50 km

*Hoạt động 3: Tổ chức trò chơi “Tiếp sức” Bước 1:

-GV treo lược đồ trống lên bảng

-Gọi nhóm HS tham gia trò chơi lên đứng xếp hàng dọc phía trước bảng

-Mỗi nhóm phát bìa

Bước 2: Khi GV hơ “bắt đầu”, HS lên dán bìa lược đồ trống

Bước 3:

-HS đánh giá nhận xét đội chơi Đội dán xong trước đội thắng

-GV khen thưởng đội thắng

CỦNG CỐ – DẶN DÒ

-HS ý quan sát -HS tham gia trò chơi -HS thực yêu cầu -HS tự đánh giá nhận xét

-Yêu cầu HS học bài, chuẩn bị

(27)

TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I/MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU:

- Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh - Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa

II/ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn: nội dung cần ghi nhớ, tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo Nắng trưa

III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN Giới thiệu bài:

Nêu mục đích, yêu cầu học Phần nhận xeùt:

2.1 Giới thiệu bài: Bài tập 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu đọc lượt Hồng sơng Hương, đọc thầm phần giải nghĩa từ ngữ khó bài: màu ngọc làm, nhạy cảm, ảo giác.

-GV giải nghĩa thêm từ hoàng hơn; nói với HS sơng Hương – dịng sông nên thơ Huế mà em biết học Sông Hương.

-Cả lớp đọc thầm lại văn, em tự xác định phần mở bài, thân bài, kết -Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

Baøi 2:

-GV nêu yêu cầu tập, nhắc HS ý nhận xét khác biệt thứ tự miêu tả hai văn

-Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

3.Phần ghi nhớ:

-Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK

4.Phần luyện tập:

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -Lắng nghe

-1 HS đọc yêu cầu -HS thực yêu cầu -Lắng nghe

-HS phát biểu ý kiến

-Cả lớp đọc lướt văn trao đổi theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết -HS rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh từ hai văn phân tích

(28)

-1HS đọc yêu cầu tập văn Nắng trưa.

-Cả lớp đọc thầm Nắng trưa , suy nghĩ làm cá nhân

-Cho HS phát biểu ý kiến

-Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải -GV dán lên bảng tờ giấy viết cấu tạo phần văn

5.Củng cố , dặn dò:

-1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ -Dặn HS ghi nhớ kiến thức cấu tạo văn tả cảnh

-Chuẩn bị tiết sau

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu -Làm

(29)

KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG

I.MUÏC ĐÍCH , YÊU CẦU:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, kể được toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

Ghi chuù

HS khá, giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện

II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

Tranh minh họa truyện SGK

Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN 1.Giới thiệu bài:

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2.GV kể chuyện: (2 – lần)

-Giọng kể chậm đoạn phần đầu đoạn chuyển giọng hồi hộp nhấn giọng từ ngữ đặc biệt đoạn kể Lý Tự Trọng nhanh trí, gan dạ, bình tĩnh, dũng cảm trước tình nguy hiểm cơng tác Giọng kể khâm phục đoạn 3; lời Lý Tự Trọng dõng dạc, lời kết

chuyện trầm lắng, tiếc thương -GV kể laàn

-GV viết lên bảng nhân vật truyện Sau đó, giúp HS giải nghĩa mốt số từ khó giải sau truyện

-GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa

3 Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

a)Bài tập 1:

-1 HS đọc yêu cầu

-Dựa vào tranh minh họa trí nhớ, em tìm cho tranh – câu thuyết minh

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -HS lắng nghe

-Cả lớp lắng nghe -HS ý ghi nhớ

-1 HS đọc

(30)

-Cả lớp GV nhận xét

-GV treo bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh; yêu cầu HS đọc lại lời thuyết minh để chốt lại ý kiến b)Bài tập – 3:

-1 HS đọc yêu cầu tập – -Cho HS kể chuyện theo nhóm -Cho HS thi kể trước lớp

-Cho HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, tự nhiên nhất; bạn nêu câu hỏi thú vị nhất, bạn hiểu câu chuyện

4.Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS chăm lắng nghe bạn kể , biết nhận xét lời kể bạn xác

-Yêu cầu em nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Chuẩn bị tiết sau

-Nhận xét -HS đọc

-HS kể đoạn theo nhóm, kể – tranh -HS kể tồn câu chuyện

-HS thi keå

(31)

TỐN

ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tt) I/MỤC TIÊU:

- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có mẫu số

Bài Bài II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

o Bảng lớp

Hướng dẫn HS làm tập chữa bài, chữa kết hợp ôn tập củng cố kiến thức học

Baøi 1:

-Cho HS làm chữa Khi HS chữa bài, GVv cho HS nêu nhận xét để nhớ lại đặc điểm phân số bé 1, lớn 1,

-GV nhận xét, cho điểm HS

-GV: Nếu phân số có tử số bé mẫu số phân số bé 1; phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn 1, phân số có tử số mẫu số phân số

-GV nhận xét, cho điểm HS Bài 2:

-GV thực tương tự giúp HS nhớ được: Trong hai phân số có tử số nhau, phân số có mẫu số bé phân số lớn

-GV cho HS làm phần a) phần c) chữa bài, phần b) cho HS làm tự học

-Lưu ý phần b) khuyến khích HS làm

< 1, phân số

có tử số bé mẫu số

4

>1, phân số

có tử số lớn mẫu số

2

= 1, phân số 2

có tử số mẫu số

-HS nhắc lại

-HS nhắc lại kiến thức

(32)

caùc caùch khaùc

-GV cho HS nêu yêu cầu toán giải toán

-GV chữa cho điểm HS CỦNG CỐ, DẶN DÒ: -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

Mẹ cho chị 13 số quýt tức chị 15

5

số quýt

Mẹ cho em 52 số quýt tức em 15

6

số quýt

Mà 156 > 155 , neân 52 > 13

(33)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1 (BT2)

- Hiểu nghĩa từ ngữ học.

- Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn (BT3)

Ghi chuù

HS khá, giỏi đặt câu với 2, từ tìm BT1

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bút -3 tờ phiếu khổ to phô tô nội dung tập 1, III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN A-KIỂM TRA BAØI CŨ:

-GV kiểm tra HS: Trả lời câu hỏi: Thế từ đồng nghĩa? Thế từ đồng nghĩa hồn tồn? Nêu ví dụ Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Nêu ví dụ

-GV nhận xét, cho điểm B-DẠY HỌC BAØI MỚI: Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1:

-HS đọc yêu cầu tập

-GV phát phiếu, bút vài trang từ điển cho nhóm làm việc

-HS nhóm tra từ điển, trao đổi, cử thư ký viết nhanh lên giấy từ đồng nghĩa với cử màu sắc cho

-Cả lớp GV nhận xét, tính điểm thi đua xem nhóm tìm nhanh, nhiều từ

Baøi 2:

-Gọi HS đọc u cầu

-Yêu cầu em đặt caâu

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -2 HS lên bảng làm

-1 HS đọc lớp lắng nghe -Nhận đồ dùng học tập -HS thực yêu cầu

-Đại diện nhóm dán kết làm bảng lớp, trình bày kết làm việc nhóm

-Nhận xét

-HS viết vào với từ cho khoảng – từ đồng nghĩa

-1 HS đọc lớp lắng nghe

(34)

-GV mời tổ tiếp nối chơi trò thi tiếp sức – em đọc nhanh – câu đặt với từ nghĩa minh vừa tìm

-Cả lớp GV nhận xét, kết luận nhóm thắng

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu đọc đoạn văn Cá hồi vượt thác.

-Yêu cầu HS tự làm cá nhân -HS dán kết lên bảng lớp

-Gọi HS nhận xét chốt lại lời giải -Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ

-HS sửa lại theo lời giải CỦNG CỐ , DẶN DỊ:

-GV nhận xét tiết học -Chuẩn bị tiết sau

-HS thi tiếp sức

-HS nhận xét

(35)

KHOA HỌC BÀI -3

NAM HAY NỮ? I/MỤC TIÊU:

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ

- Tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

o Hình trang 6, SGK

o Các tâm phiếu có nội dung trang SGK III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG -Kiểm tra cũ:

+Gọi HS trả lời câu hỏi nội dung học trước

+GV nhận xét, cho điểm

-Giới thiệu bài: Nêu mục đích u cầu tiết học

HĐ 1: THẢO LUẬN

*Mục tiêu: HS xác định khác nam nữ mặt sinh học

-Bước 1: Làm việc theo nhóm

-GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1, 2, trang SGK

-Bước 2: Làm việc lớp

-Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm

-GV kết luận: Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sunh dục Khi nhỏ, bé trai bé gái chưa có khác biệt rõ rệt ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục

Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nam

-Laéng nghe

(36)

và nữ có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học

-Yêu cầu HS cho ví dụ

-Kết thúc hoạt động, GV yêu cầu vài HS trả lời câu hỏi: Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học Hoạt động 2: TRÒ CHƠI “AI NHANH, AI ĐÚNG?”

*Mục tiêu: HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ *Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

-GV phát cho nhóm phiếu gợi ý trang SGK hướng dẫn HS cách chơi sau:

1.Thi xếp phiếu vào bảng đây:

Nam Cả nam nữ Nữ

2.Lần lượt nhóm giải thích lại xếp Các thành viên nhóm khác chất vấn, u cầu nhóm giải thích rõ

3.Cả lớp đánh giá, tìm xếp giống khác nhóm, đồng thời xem nhóm xếp nhanh thắng

Bước 2: Các nhóm tiến hành hướng dẫn bước

Bước 3: Làm việc lớp

-Đại diện nhóm trình bày giải thích nhóm lại xếp Bước 4: GV đánh giá, kế luận tuyên dương nhóm thắng

HOẠT ĐỘNG 3: THẢO LUẬN: MỘT SỐ QUAN NIỆM XÃ HỘI VỀ NAM VAØ NỮ

-Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng

-Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng

-HS neâu

-HS tham gia trò chơi thực theo u cầu

(37)

*Mục tiêu: Giúp HS:

-Nhận số quan niệm xã hội nam nữ; cần thiết phải thay đổi số quan niệm

-Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ

Bước 1: Làm việc theo nhóm

GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau:

1.Bạn có đồng ý với câu khơng? Hãy giải thích bạn đồng ý không đồng ý

a)Công việc nội trợ phụ nữ b)Đàn ơng người kiếm tiền cho gia đình

c)Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật

2.Trong gia đình, yêu cầu hay cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng khác nào? Như có hợp lí khơng?

3.Liên hệ lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ không? 4.Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?

Bước 2: Làm việc lớp Từng nhóm báo cáo kết

-GV kết luận: Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi HS góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình, lớp học

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC

-Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái xây dựng

-Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

-Mỗi nhóm thảo luận câu hỏi

(38)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nếu nhận xét cách mieu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT 1)

- Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2) II/ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Những ghi chép kết quan sát cảnh buổi ngày - Bút dạ, – tờ giấy khổ to để số HS viết dàn ý văn III/CÁC HOẠT ĐỘNG - DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN A- KIỂM TRA BAØI CŨ:

-Nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ tiết tập làm văn cấu tạo văn tả cảnh

-Nhắc lại cấu tạo Nắng trưa -GV nhận xét cho điểm

B- DẠY HỌC BAØI MỚI: Giới thiệu bài:

Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1:

-1 HS đọc nội dung BT

-Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm cánh đồng, làm cá nhân trao đổi bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi

-GV nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-GV kiểm tra kết quan sát nhà HS

-Dựa kết quan sát, HS tự lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày GV phát riêng giấy khổ to cho – HS khá, giỏi

HOẠT ĐỘNG HỌC SINH -HS thực yêu cầu

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

-Một số HS tiếp nối thi trình bày ý kiến

-Nhận xét -Lắng nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

-Một số HS tiếp nối trình baøy

(39)

-GV chấm điểm dàn ý tốt

-Mời HS trình bày tốt giấy khổ to dán bảng lớp, trình bày kết để lớp GV nhận xét, bổ sung xem mẫu để HS lớp tham khảo CỦNG CỐ , DẶN DÒ

-GV nhận xét tiết học

-u cầu nhà tiếp tục hồn chỉnh dàn ý viết

-Chuẩn bị tiết sau

(40)

TỐN

PHÂN SỐ THẬP PHÂN I/MỤC TIÊU:

- Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

Bài Bài Bài (a, c) II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

o Bảng lớp

1.Giới thiệu phân số thập phân:

-GV nêu viết lên bảng phân số: 103 ; 1005 ; 100017 ;

-Cho HS nêu đặc điểm mẫu số phân số này, để nhận biết phân số có mẫu số 10; 100; 1000;

-GV giới thiệu: Các phân số có mẫu số 10; 100; 1000; gọi phân số thập phân

-GV nêu viết bảng phân số

, u cầu HS tìm phân số thập phân 53 -Yêu cầu HS làm tương tự với phân số khác

2.Thực hành: Bài 1:

-Bài tập yêu cầu làm gì? -GV yêu cầu HS làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách làm

Baøi 2:

-GV cho HS nêu phân số thập phân để được: 10 ; 100 20 ; 1000 475 ; 1000000

-Hoïc sinh quan sát

-HS nêu

-Lắng nghe, ghi nhớ, nhắc lại

-HS tìm =   = 10

-HS tự viết nêu cách đọc phân số thập phân

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

(41)

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV chữa bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 3:

-Yêu cầu HS đọc đề

-GV yêu cầu HS nêu phân số thập phân phân số cho

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV chữa bảng lớp, sau nhận xét cho điểm HS

Baøi 4:

-Cho HS tự làm chữa phần toàn tập

-GV nhận xét, cho điểm HS 3.Củng cố, dặn dò:

-GV tổng kết học -Chuẩn bị sau

-1 HS đọc trước lớp

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

10

; 100017

-HS nhận xét làm bạn bảng