GA LOP 5 TUAN 4 DU MON GDBVMT

-Hoaït ñoäng 2: Tìm hieåu baøi - Hoaït ñoäng nhoùm, caù nhaân - Yeâu caàu hoïc sinh ñoïc khoå 1, 2, 3 - Laàn löôït hoïc sinh ñoïc - Yeâu caàu hoïc sinh ñoïc caâu 1: hình aûnh traùi.. [r]

Thứ hai ngày 13 tháng năm 2010

TỐN

ơn tập bổ sung giải toán

I/ Mục tiêu :

- Qua toán cụ thể, làm quen dạng toán quan hệ tỷ lệ biết cách giải tốn có liên quan đến quan hệ tỷ lệ

- Rèn HS nhận dạng tốn, giải tốn nhanh, xác

- Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ giáo dục HS say mê học tốn

II/Đồ dùng dạy học :

- Baûng phụ, phiếu HT

III/ Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ:

+ Nêu lại cách giải toán biết tổng tỷ? Làm tập 2,3

- GV nhận xét ghi điểm 3/ Giới thiệu bài: 4/ Các hoạt động:

*/ Hoạt động 1: TÌm hiểu VD

+ VD 1: HD HS tìm hiểu nhận xét giải toán + Yêu cầu HS nêu MQH thời gian quãng đường?

- GV nhận xét chốt lại

+ Bài tốn:

-GV yêu cầu HS đọc đề - GV phân tích đề HD HS giải - GV nhận xét chốt lại

- GV gợi ý cho HS cách giải thứ hai

*/ Hoạt động 2: Luyện tập

+ Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề làm phiếu

- HS cá nhân làm phiếu HT

- Hát

- HS nêu lại lên bảng làm - HS lớp nhận xét

- Hoạt động lớp - HS đọc VD

- HS phân tích đề lập bảng

TG 1giờ 2giờ 3giờ

QĐ

được 4km 8km 12km

-Hs nhận xét

Một tơ là: 90 : = 45(km )

4 ô tô là: 45 x = 180 ( km ) ĐS: 180km

4 gấp số lần là: : = ( lần )

4 ô tô là: 90 x = 180 ( km ) ĐS: 180km

- HS lớp nhận xét chữa - Hoạt động lớp, nhóm

- GV nhận xét chữa

+ Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt toán - Yêu cầu HS làm hai cách ( nhóm làm )

- Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày làm - GV nhận xét chữa

- Nhận xét xem hai cách làm kết nào? + Nêu lại kiến thức vừa ôn tập ?

HT

Một ngày trồng số là: 1200 : = 400 ( )

12 ngày trồng số là: 400 x 12 = 4800 ( )

ĐS: 4800

- HS lớp nhận xét chữa

- HS lớp đọc yêu cầu làm hai cách

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày cách làm nhóm mình, nhóm khác nhận xét chữa

+ Hai cách làm kết giống + HS nêu lại kiến thức vừa ôn tập

TẬP ĐỌC

những sếu giấy

I Mục tiêu:

- Đọc tên người, tên địa lí nước ngồi bài; bước đầu đọc diễn cảm văn

- Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể khát vọng sống, khát vọng hòa bình trẻ em (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

- Giáo dục HS u hồ bình

II Chuẩn bị:Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Bài cũ:

- Lần lượt học sinh đọc phân vai đoạn

kịch (Phần 2) - HS phân vai đọc

- Giáo viên hỏi nội dung  ý nghĩa

kịch - Học sinh trả lời.- HS nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu mới: - Nêu chủ điểm - GV giới thiệu chủ điểm học - Nhắc lại, ghi

* Hướng dẫn đọc tìm hiểu bài:

- Luyện đọc : - HS đọc thầm - GV chia theo đoạn SGK

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn

+ Lần 1: Rèn đọc từ phiên âm, đọc số liệu

+ Lần 2: Giảng từ ngữ SGK

- Học sinh đọc từ phiên âm - HS nêu nghĩa

- Giáo viên cho HS đọc thầm theo cặp - Học sinh đọc thầm cặp - Giáo viên đọc mẫu lần - HS đọc tồn

- Tìm hiểu bài:

- GV y/c HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

+ Năm 1945 nước Mĩ định điều gì? +Sau ném bom gây những hậu gì?

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- Ném bom chế tạo xuống Nhật Bản

- Cướp mạng sống gần nửa triệu người có gần 100 000 người bị chết nhiễm phóng xạ ngtử

- Y/C HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi 3,

+ Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ ngun tử khi

nào? - … Lúc tuổi

+ Cô bé hi vọng kéo dài sống bằng

cách nào? - HS nêu ý kiến.- HS nhận xét, boå sung

- Y/C HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi 3a, 3b.

+ Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đồn kết

với Xa-da-cơ? - …gửi tới tấp hàng nghìn sếu giấy +Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng

hòa bình? - HS nêu ý kiến, nhận xét

+ Xúc động trước chết bạn T/P

Hi-rơ-si-ma làm gì? - Xây dựng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tửsát hại

 Giáo viên chốt ý

+ Nếu đứng trước tượng đài, em nói với Xa-da-cơ?

- HS ý

-> Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - HS nêu; Câu chuyện tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể khát vọng sống, khát vọng hịa bình trẻ em

- GV chốt lại - Vài em nhắc lại

- Đọc diễn cảm:

- Treo bảng đoạn đọc mẫu

- em đọc nối tiếp

- Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng - HS đọc thầm

- 4em đại diện tổ thi đọc diễn cảm - HS nhận xét, chọn giọng đọc hay -> GV nhận xét, tun dương

3 Củng cố:

- Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc diễn cảm văn

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

CHÍNH TẢ

(nghe vieát

)

Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ

I/ Mục tiêu: -HS :+Viết CT, trình bày hình thưc văn xi

- Năm mơ hình cấu tạo tiếng quy tắc đánh dấu tiếng có ia,iê(BT2,BT3) -HS có ý thức viết chữ đẹp, giữ

II/ Đồ dùng dạy học: - Mơ hình cấu tạo tiếng viết bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ:

+ Gọi HS lên bảng ghi vào mô hình cấu tạo vần tiếng :Hoa caø, hoa sim

- Gv nhận xét ghi điểm 3/ Giới thiệu mới: 4/ Các hoạt động:

*/ Hoạt động 1: HD HS nghe viết - GV đọc mẫu tả

- HD HS viết từ khó tên riêng người nước ngồi

- GV nhận xét sửa sai

- GV đọc lại tả HD HS viết - GV đọc phận, câu cho HS viết, câu đọc từ 2,3 lượt

- GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - GV đọc lại tồn cho HS sốt lỗi - GV thu chấm

*/ Hoạt động 2: Luyện tập

+ Bài 2: -yêu cầu HS lớp đọc

- HS lớp làm vào vở, HS lên bảng làm

+ Phân biệt tiếng giống khác cấu tạo ?

- GV nhận xét chữa

+ Baøi 3: HD HS laøm baøi vaøo PHT

+ Nêu quy tắc đánh dấu từ( nghĩa , chiến )

- Đại diện cá nhân lên trình bày làm - GV nhận xét ghi điểm

- Haùt

- HS lên bảng - HS lớp nhận xét

- Hoạt động lớp

- Một HS đọc toàn tả - HS tự nêu từ khó có - HS luyện viết từ khó vào giấy nháp

( P hrăng Đơ-Bô-en, Pháp, Việt Phan Lăng phục kích khuất phục … )

- HS lớp nhận xét sửa sai - HS ý lắng nghe

- HS viết

- HS đổi soát lỗi - HS nộp chấm

- Hoạt động cá nhân, nhóm - HS đọc yêu cầu

+HS ghi cấu tạo vần tiếng :nghĩa ,chiến + HS tự phân biệt tiếng giống khác - HS lớp nhận xét chữa

- HS lớp đọc thầm yêu cầu

+ HS nêu quy tắc đánh dấu từ ( nghĩa , chiến ) Phải đánh dấu vào âm có âmcuối đánh vào chữ thứ2 của4 âmchính - HS lớp nhận xét chữa

+ HS nêu lại quy tắc đáng dấu

TOÁN

luyện tập

I/ Mục tiêu:

- HS củng cố, rèn kỹ giải tốn có liên quan đến tỷ lệ hai cách -HS xác định dạng toán nhanh, giải đúng, xác, khoa khọc

- HS say mê học toán

II/ Đồ dùng dạy học: - Phấn mầu, bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ:

- Gọi 2h/s lên bảng làm 1,2 - GV nhận xét ghi điểm 3/ Giới thiệu mới: 4/ Các hoạt động:

*/ Hoạt động 1: HD HS củng cố kỹ giải toán tỷ lệ

+ Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề nêu bước giải

-Giá tiền : 24000 :12 =2000 (đồng ) Số tiền mua 30 : 2000 x30 =60000 (đồng ) Đ S: 60000 (đồng )

- GV nhận xét chốt lại

+/Hoạt động 2:

+ Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề tóm tắt giải vào PHT

- GV gọi HS lên bảng làm + 24 bút chì gấp bút chì số lần : 24: =3 (laán )

Số tiền mua bút chì : 30000 ; =10000 (đồng ) - GV nhhận xét chữa */ Hoạt động 3:

Bài 4: Gọi h/s đọc đề _ Cho h/s làm cá nhân - GV nhận xét ,chấm

- Haùt

+2h/s lên bảng làm - HS lớp nhận xét

- Hoạt động lớp

- HS đọc đề nêu tóm tắt -1HS lên bảng làm

-Cả lớp nhận xét

- Hoạt động lớp, cá nhân

- HS đọc yêu cầu làm vào PBT Tóm tắt: 24 bút chì: 30000 đồng

bút chì :? đồng - HS lớp nhận xét chữa -HS làm cá nhân

-1HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét _

từ trái nghĩa

I Mục tiêu: - Bước đầu hiểu từ trái nghĩa, tác dụng từ trái nghĩa đặt cạnh ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết cặp từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ ( BT1 ); biết tìm từ trái nghĩa với từ cho trước ( BT2, )

- HS giỏi : Đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa BT3 - HS có ý thức việc dùng từ trái nghĩa

II Chuẩn bị: Các phiếu to cho HS làm 2, bảng phụ III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghĩa

- GV kiểm tra số em chưa làm xong nhà hoàn chỉnh

- Học sinh vài em đọc lại

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu mới: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi vào

a.Nhận xét:

Bài 1:

 Giáo viên theo dõi chốt:

+ Chính nghĩa: với đạo lí + Phi nghĩa: trái với đạo lí

 “Phi nghĩa” “chính nghĩa” hai từ có

nghĩa trái ngược tưø trái nghĩa.

- HS đọc phần - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh so sánh nghĩa tư in đậmø câu

- Bài 2: - 1, học sinh đọc yêu cầu - GV giải thích câu tục ngữ

- Học sinh nêu (chết # sống) (vinh # nhục) - Cả lớp nhận xét

 Giáo viên chốt:

+Từ trái nghĩa đặt cạnh làm bật

những đối lập ? - … ý tương phản cặp từ trái nghĩa làm bậtquan niệm sống khí khái người VN

* Rút ghi nhớ: ù

+ Thế từ trái nghĩa ? - HS trả lời

+ Tác dụng từ trái nghĩa ? - HS trình bày ý tạo nên ghi nhớ - em nêu lại ghi nhớ

b Luyện tập : - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Bài 1: - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm cá nhân -Học sinh sửa (Nêu miệng)

 Giáo viên chốt - HS nhận xét

Bài 2: - Học sinh đọc đề

- Đính phiếu sửa

 Giáo viên chốt lại: Chọn từ dù có

thể có từ trái nghĩa khác thành ngữ có sẵn

Bài 3: - 1, học sinh đọc yêu cầu đề

- Tổ chức cho học sinh học theo nhóm và thi

đua - Học sinh làm theo nhóm - Học sinh sửa bài: nhóm đính phiếu chọn nhóm nhanh

GV nhận xét. - Cả lớp nhận xét

Baøi 4: em nêu câu BT4

- HS khác nhận xét - Lưu ý học sinh cách viết câu

3.Củng cố:

- Các tổ thi đua tìm cặp từ trái nghĩa bảng lớp - Nhận xét

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ trái nghĩa” - Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

tiếng vĩ cầm mĩ lai

I Mục tiêu: - Dựa vào lời kể GV, hình ảnh minh họa lời thuyết minh, kể lại câu chuyện ý, ngắn gọn rõ ràng chi tiết truyện

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm ngăn chặn tố cáo tội ác quân đội Mỹ chiến tranh xâm lược Việt Nam

* Lồng ghép GDBVMT (Khai thác gián tiếp) : Giặc Mĩ không giết hại trẻ em, cụ già Mỹ Lai

mà tàn sát, huỷ diệt môi trường sống người.

II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi tên nhân vật, tranh SGK phóng to III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - 1, HS kể lại câu chuyện mà em

chứng kiến, tham gia

2 Bài mới:

a GV kể chuyện:

- Giáo viên kể chuyện lần - Học sinh lắng nghe - Viết lên bảng tên nhân vật phim:

+ Rơ-nan: người lính bền bỉ sưu tầm tài liệu vụ thảm sát

- Giáo viên kể lần – ø giải nghĩa từ - HS ý nghe xem tranh

b Hướng dẫn học sinh kể chuyện: - học sinh đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS kể theo nhóm - Từng nhóm tiếp trình bày lời thuyết minh cho hình

- Cả lớp nhận xét

c.Trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Y/C HS theo nhóm đơi trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS theo nhóm đôi

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Các nhóm bàn bạc, thảo luận nêu ý nghóa câu chuyện

- Chọn ý GV chốt ý, liên hệ: Giặc Mĩ không giết hại trẻ

em, cụ già Mỹ Lai mà tàn sát, huỷ diệt môi trường sống người

3 Củng cố:

- Tổ chức thi đua - Các tổ thi đua tìm thơ, hát hay truyện đọc nói ước vọng hịa bình

4 Dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyeän

- Chuẩn bị: Kể chuyện nghe, đọc - Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 15 tháng năm 2010

TỐN

ơn tập bổ sung giải toán (tiếp theo)

I Mục tiêu: - Biết dạng quan hệ tỷ lệ ( Đại lượng gấp lên lần đại lượng tương ứng lại giảm nhiêu lần) Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ hai cách “ Rút đơn vị” hay “ Tìm tỷ số”

- BT cần làm : HS khá, giỏi làm thêm phần cịn lại

- Giáo dục HS cẩn thận, xác

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Bài cũ: Luyện tập

- Giáo viên kiểm tra hai dạng toán tiû lệ học - học sinh - Học sinh sửa BT SGK

 Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu mới: Ơn tập giải tốn (tt)

dẫn đến quan hệ tiû lệ

-GV nêu ví dụ (SGK) - Học sinh tìm kết điền vào bảng viết sẵn bảng  học sinh nhận xét mối quan hệ

hai đại lượng -GV cho HS quan sát bảng nhận xét :

“Số ki-lô-gam gạo bao gấp lên lần số bao gạo có lại giảm nhiêu lần “

Lưu ý : không đưa khái niệm, thuật ngữ “tỉ lệ nghịch”

-Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố, rèn kỹ giải toán liên quan đến tiû lệ (dạng rút đơn vị)  học sinh biết giải

tốn có liên quan đến tiû lệ

- Hoạt động nhóm

Bài tốn 1: - Học sinh đọc đề - Tóm tắt

- Giáo viên gợi ý: Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cách giải

- Học sinh thảo luận tìm cách giải - Phương pháp dùng rút đơn vị

_GV phân tích tốn để giải theo cách “tìm tỉ số”

- Khi làm HS giải toán cách

-Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

 Bài 1: - Học sinh đọc đề

-GV gợi mở tìm cách giải cách “rút

đơn vị” -Học sinh ghi kết vào bảng- HS giơ bảng

 Giáo viên chốt lại - Lớp nhận xét

Bài 2: (Nếu thời gian) - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt Học sinh giải

 Giáo viên nhận xeùt

- Học sinh sửa - Nêu cách làm “Rút đơn vị”.

3 Củng cố:

- Cho học sinh nhắc lại cách giải dạng tốn quan hệ tỷ lệ

4 Dặn dò: - Làm tập - Chuẩn bị: Luyện tập

TẬP ĐỌC

bài ca trái đất

I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, tự hào

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Mọi người sống hịa bình, chống chiến tranh, bảo vệ quyền bình đẳng dân tộc ( Trả lời câu hỏi SGK; học thuộc 1, khổ thơ.) Học thuộc khổ thơ

- HS khá, giỏi: Học thuộc đọc diễn cảm toàn thơ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Bài cũ: Những sếu giấy

- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc nêu ý

chính trả lời câu hỏi SGK -2 Học sinh đọc bài.- Học sinh nhận xét

 Giáo viên nhận xét, cho ñieåm

2 Bài mới:

Giới thiệu mới: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi vào

*Hướng dẫn đọc tìm hiểu a Luyện đọc:

- Rèn phát âm âm tr - học sinh giỏi đọc

- Rèn phát âm đúng: bom H, bom A - Lần lượt em đọc tiếp nối khổ thơ - Giáo viên theo dõi sửa sai - Đọc câu, đoạn

- Giáo viên cho học sinh lên bảng ngắt nhịp - học sinh lên bảng ngắt nhịp câu thơ - 1, học sinh đọc

-Hoạt động 2: Tìm hiểu - Hoạt động nhóm, cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc khổ 1, 2, - Lần lượt học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc câu 1: hình ảnh trái

đất có đẹp? - Học sinh đọc u cầu câu - HS trả lời

- Trái đất giống bóng xanh bay giữa bầu trời xanh Có tiếng chim bồ câu - cánh hải âu vờn sóng biển

 Giáo viên nhận xét - chốt ý

- u cầu học sinh đọc câu 2: Em hiểu hai câu thơ cuối khổ thơ?

- Học sinh đọc câu - Lần lượt học sinh nêu

 Giáo viên chốt phần - Mỗi lồi hoa dù có khác - đẹp riêng

loài hoa quý thơm Cũng trẻ em giới dù khác màu da bình đẳng, đáng quý, đáng yêu

- Những hình ảnh mang đến tai họa cho trái đất?

- Học sinh trả lời - Yêu cầu học sinh nêu nghĩa: bom A, bom

H, khói hình nấm

 Giáo viên chốt ý

- u cầu học sinh đọc câu 3: phải

làm để giữ bình yên cho trái đất? - Học sinh trả lời - Dự kiến:

+ Phải chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom hạt nhân Vì có hịa bình, tiếng hát, tiếng cười mang lại bình n, trẻ khơng già cho trái đất

+ Bảo vệ môi trường + Đoàn kết dân tộc - Yêu cầu học sinh nêu ý - Các nhóm thảo luận

- Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp

- Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc diễn cảm khổ thơ - Học sinh nêu cách đọc

- Giọng đọc - nhấn mạnh từ - Gạch từ nhấn mạnh

3 Củng cố: - Học sinh thi đọc diễn cảm

- Giáo viên cho học sinh hát - Cùng hát: “Trái đất chúng em” - Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lịng

khổ thơ

- Thi đua dãy bàn

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Một chuyên gia máy xúc” - Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

luyện tập tả cảnh

I Mục tiêu: - Lập dàn ý cho văn tả trường đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài; biết lựa chọn nét bật để tả trường

- Dựa vào dàn ý viết đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, xếp chi tiết hợp lý - Giáo dục HS tình cảm yêu quý trường lớp

II Chuẩn bị: Giấy khổ to, bút Những ghi chép học sinh có quan sát trường học III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh - học sinh đọc lại kết quan sát tả cảnh trường học

2 Bài mới:

Giới thiệu mới:

-Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự lập dàn ý chi tiết văn tả trường

- Hoạt động cá nhân

Bài 1: - HS đọc yêu cầu

- Học sinh trình bày điều em quan sát

- Giáo viên phát giấy, bút - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu - Học sinh tự lập dàn ý chi tiết

 Giáo viên nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh dàn

ý học sinh - Học sinh trình bày bảng lớp - Học sinh lớp bổ sung

- Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết chuyển phần dàn ý chi tiết thành đoạn văn hoàn chỉnh

- Hoạt động nhóm đơi

Bài 2: - Nên chọn viết phần thân (thân có chia

- HS đọc tham khảo

- 1, học sinh nêu phần mà em chọn thân để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh ( làm nháp ) - Học sinh đọc lên đoạn văn hoàn chỉnh

- Giáo viên gợi ý học sinh chọn : - Cả lớp nhận xét + Viết văn tả cảnh sân trường với cột cờ,

sáng chào cờ, chơi, tập thể dục + Viết đoạn văn tả tòa nhà phòng học + Viết đoạn văn tả vườn trường sân chơi

- Chấm điểm, đánh giá - Bình chọn đoạn văn hay

3 Củng cố - dặn dò:

- Xem lại văn học - Chuẩn bị tiết kiểm tra viết - Nhận xét tiết học

Thứ ngày 16 tháng năm 2010

TOÁN

luyện tập

I Mục tiêu: - Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ hai cách “ Rút đơn vị” hay “ Tìm tỷ số”

- Bài tập cần laøm : Baøi ;

II Chuẩn bị:- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trò : Vở , SGK, nháp III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Bài cũ:

- Kiểm tra cách giải dạng toán liên quan đến tỷ số học

sinh vừa học - em

- Học sinh sửa 3/21 (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Rút đơn vị - Sửa

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

2 Bài mới: Luyện tập

Bài 1: - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh

giải “Tìm tỉ số”

- Học sinh sửa

 Giáo viên nhận xét - Nêu phương pháp áp duïng

Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Giáo viên gợi mở học sinh thảo luận nhóm yêu cầu sau: Phân tích đề, nêu tóm tắt, cách giải

- Học sinh thảo luận , phân tích - Nêu tóm tắt

- Học sinh giải -

 Giáo viên chốt lại * Mức thu nhập người bị giảm Bài 3: (nếu thời gian) - Học sinh đọc đe.à

- Tiếp tục thảo luận nhóm đôi tập số - Học sinh tóm tắt - Học sinh giải

3 Củng cố: - Hoạt động cá nhân (thi đua nhanh hơn) - Yêu cầu học sinh nhận dạng tập qua tóm tắt sau:

+ ngày : 28 m mương 30 ngày : ? m mương

4 Dặn dò: - Làm - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập chung

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

luyện tập từ trái nghĩa

I Mục tiêu: - Tìm từ trái nghĩa theo yêu cầu BT1, (3 số câu), BT3

- Biết tìm từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4 ( chọn số ý: a, b, c, d ); đặt câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa tìm BT4 (BT 5)

- HS khá, giỏi : thuộc thnàh ngữ, tục ngữ BT1, làm toàn BT4

II Chuẩn bị: Phiếu photo nội dung tập 4/48 - Trò : SGK , III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦATHẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Bài cũ: “Từ trái nghĩa”

- Giáo viên cho học sinh sửa tập - Học sinh sửa - Giáo viên cho học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả

lời:

+ Thế từ trái nghĩa? - Hỏi trả lời + Nêu tác dụng từ trái nghĩa dùng câu? - Nhận xét

 Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm - Giáo viên : lưu ý câu có cặp từ trái nghĩa: dùng

1 gạch gạch

- Học sinh làm cá nhân, em gạch từ trái nghĩa có

- Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

Bài 2: - học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm cá nhân - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

Baøi 3:

- Học sinh thảo luận nhóm đơi - Học sinh sửa dạng tiếp sức

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

Bài 4: - 1, học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh trao đổi nhóm - Nhóm trưởng phân cơng bạn nhóm tìm cặp từ trái nghĩa SGK, nộp lại cho thư kí tổng hợp - Đại diện nhóm trình bày - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại câu - Cả lớp nhận xét (đúng, nhiều cặp từ) Bài 5: - 1, học sinh đọc đề

- Lưu ý hình thức, nội dung câu cần đặt - Học sinh làm

- Học sinh sửa em đọc nối tiếp câu vừa đặt

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

3 Củng cố-Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hịa bình” - Nhận xét tiết học

Thứ ngày 17 tháng năm 2010

TỐN

luyện tập chung

I Mục tiêu: - Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ hai cách “ Rút đơn vị” “ Tìm tỷ số”

- Bài tập cần làm : Bài ; ;

II Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦATHẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Bài cũ: Luyện tập

- Kiểm tra cách giải dạng toán liên quan đến - học sinh - HS sửa (SGK)

- Lần lượt HS nêu tóm tắt - Sửa

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

2 Bài mới: Luyện tập

Bài 1: - học sinh đọc đe.à

- Giáo viên gợi ý để học sinh tìm hiểu nội dung: - Phân tích đề tóm tắt

- Tóm tắt đề: + Tổng số nam nữ 28 HS

+ Tỉ số số nam số nữ /

- Phân tích đề: - Học sinh nhận dạng

- Học sinh nêu - Học sinh giải - Học sinh sửa

- Lần lượt học sinh nêu công thức dạng Tổng Tỉ

 GV nhận xét chốt cách giải Bài

-GV gợi mở để đưa dạng “Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó”

-Lần lượt học sinh phân tích nêu cách tóm tắt

-HS giải

 Giáo viên nhận xét - chốt lại - Lớp nhận xét

Bài - Học sinh đọc đề - Phân tích đề,ø tóm tắt

chọn cách giải - Học sinh giải - Học sinh sửa

 Giáo viên chốt lại bước giải - Lớp nhận xét

3 Củng cố: - Hoạt động cá nhân (thi đua nhanh hơn) - Học sinh nhắc lại cách giải dạng tốn vừa học - Học sinh cịn lại giải nháp

4 Dặn dò:

-Chuẩn bị: Ôn bảng đơn vị đo độ dài - Nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

T

ả

cảnh

(

kiểm tra vieát)

I Mục tiêu: - Viết văn miêu tả hồn chỉnh có đủ ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài), thể rõ quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả

- Diễn đạt thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả văn - Giáo dục tính cẩn thận

II Chuẩn bị: Giấy kiểm tra III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Bài cũ: Nêu cấu tạo văn tả cảnh

2 Bài mới:

- Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm kiểm tra

- Hoạt động lớp - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh

họa - học sinh đọc đề kiểm tra

- Giáo viên gợi ý : chọn đề em thích Tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn

2 Tả cảnh buổi sáng công viên em biết Tả cảnh buổi sáng cánh đồng quê hương em

em

5 Tả cảnh buổi sáng đường phố em thường qua

6 Tả mưa em gặp Tả trường em - Giáo viên giải đáp thắc mắc học sinh

nếu có

- Học sinh chọn đề thể qua tranh chọn thời gian tả

*-Hoạt động 2: Học sinh làm HS viết vào giấy KT

3 Củng cố-Dặn dò:

LỊCH SỬ (TIẾT 4)

xã hội việt nam

cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX

I Mục tiêu:- Biết vài đặc điểm tình hình kinh tế-xã hội Việt Nam đầu kỉ XX: +Về kinh tế: xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt

+ Về xã hội: xuất tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân

- HS giỏi : + Biết nguyên nhân biến đổi kinh tế – XH nước ta : sách tăng cường khai thác thuộc địa thực dân Pháp

+ Nắm mối quan hệ xuất hiệnnhwngx ngành kinh tế mớiđã tạo tầng lớp, giai cấp XH

II Chuẩn bị:- Hình SGK/9 - Bản đồ hành Việt Nam III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Bài cũ:

- Nêu nguyên nhân xảy phản công ở

kinh thành Huế? - Học sinh trả lời - Chiếu Cần Vương có tác dụng gì? -Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét , cho điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu mới: Ghi bảng - HS nhắc lại, ghi

a Tình hình xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX

- Hoạt động 1: Làm việc lớp - HS đọc SGK: từ đầu ……xe lửa - Giáo viên nêu vấn đề:

+ Sau dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang nhân dân ta, thực dân Pháp làm gì?

+ Việc làm tác động đến tình hình kinh tế, xã hội nước ta ?

+ Nêu biểu kinh tế nước ta cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX?

- TD Pháp tăng cườngbốc lột, vơ vét tài nguyên đất nước

- Đã làm cho kinh tế, XH thay đổi theo

- Xuất nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường tơ, đường sắt

 Giáo viên nhận xét + chốt lại - Học sinh ý

-GV hỏi HS trả lời câu hỏi :

+Trước đây, XH VN chủ yếu có giai cấp nào?

- GV nói ảnh hưởng kinh tế chủ yếu nông nghiệp

- Đầu kỉ XX xuất thêm giai cấp nào?

-> GV nhận xét, chốt ý

-HS trả lời

-Địa chủ PK nông dân -Nhận xét

- Cơng nhân, chủ xưởng, viên chức, trí thức…

b Đời sống nơng dân thời kì này.

-Hoạt động 3: làm việc lớp - HS đọc phần lại SGK quan sát H SGK GV đặt câu hỏi

-Cho biết nội dung hình vẽ gì? - Mục đích muốn nói gì?

- HS nêu ý kiến

- Đời sống nông dân VN cực khổ

- Thực dân Pháp bốc lột sức lao động người dân - GV tổng hợp ý kiến HS, nhấn mạnh

những biến đổi kinh tế, XH nước ta đầu TK XX

- HS ý nghe - HS đọc học SGK

 Giáo dục: căm thù giặc Pháp

3 Củng cố- dặn dò:

- Học ghi nhớ - HS ý

-Chuẩn bị: “Phan Bội Châu phong trào Đông Du”

- Nhận xét tiết học

KHOA HOÏC

từ tuổi vị thành niên đến tuổi giàø

I Mục tiêu:

- Nêu giai đoạn phát triển người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già - Có ý thức giữ gìn sức khoẻ

II Chuẩn bị:- Tranh vẽ SGK trang 16 , 17 III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Bài cũ: Từ lúc sinh đến tuổi dậy

 Nêu đặc điểm bật giai đoạn tuổi và

từ tuổi đến tuổi? - HS nêu , em  Nêu đặc điểm bật giai đoạn từ tuổi đến

10 tuổi giai đoạn tuổi dậy thì? - HS nêu, em.- HS nhận xét - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

-Giới thiệu mới: Ghi bảng

- Học sinh nhắc lại, ghi baûng

- Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Hoạt động nhóm đơi

thành bảng SGK trang 16 theo nhóm đôi - cặp làm phiếu to

+ Bước 2:Làm việc theo nhóm đơi - HS thảp luận phút + Bước 3: Làm việc lớp

- Yêu cầu nhóm cử đại diện trình bày

 Giáo viên chốt lại nội dung làm việc học

sinh

- HS trình bày - Cả lớp nhận xét

- Hoạt động 2: Trò chơi - Hoạt động nhóm em - HS chia làm nhóm + Bước 1:Tổ chức hướng dẫn

- Chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm từ

đến hình - Học sinh xác định xem người ảnhđang vào giai đoạn đời nêu đặc điểm giai đoạn

+ Bước 2: Làm việc theo nhóm - Học sinh làm việc theo nhóm hướng dẫn + Bước 3: Làm việc lớp - Các nhóm cử người lên trình bày

- Các nhóm khác hỏi nêu ý kiến khác phần trình bày nhóm bạn

+ Bạn vào giai đoạn đời? - Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên (tuổi dậy thì)

+ Biết giai đoạn của

cuộc đời có lợi gì? - HS nêu ý kiến  Giáo viên chốt lại nội dung thảo luận lớp

3.Củng cố:

- Giới thiệu với bạn thành viên gia đình bạn cho biết thành viên vào giai đoạn đời?

- Học sinh trả lời, định bạn

 GV nhận xét, tuyên dương

4 Dặn dị: - Xem lại + học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì” - Nhận xét tiết học

ĐẠO ĐỨC (TIẾT 4)

có trách nhiệm việc làm (tiết 2)

I Mục tiêu: - Biết có trách nhiệm việc làm

- Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa

- Biết định kiên định bảo vệ ý kiến

- Không tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác

TTCC NX : Cả lớp.

- Nêu ghi nhớ - học sinh

2 Bài mới:

Giới thiệu mới:

- Có trách nhiệm việc làm (tiết 2)

- Hoạt động 1: Xử lý tình tập

- Nêu yêu cầu - Làm việc cá nhân  chia sẻ trao đổi làm

với bạn bên cạnh  bạn trình bày trước lớp

- Kết luận: Em cần giúp bạn nhận lỗi sửa chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác

- Em nên tham khảo ý kiến người tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ lợi, hại cách giải đưa định

- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến

- Hoạt động 2: Tự liên hệ

- Hãy nhớ lại việc em thành cơng (hoặc thất bại)

- Trao đổi nhóm - học sinh trình bày + Em suy nghĩ làm trước

quyết định làm điều đó?

+ Vì em thành công (thất bại)?

+ Bây nghĩ lại em thấy nào?

 Tóm lại ý kiến hướng dẫn bước

định (đính bước bảng)

3 Củng cố, đóng vai: - Chia lớp làm nhóm

- Mỗi nhóm thảo luận, đóng vai tình

- Nêu yêu cầu - Các nhóm lên đóng vai

+ Nhóm 1,2,3: Em làm thấy bạn em vứt rác sân trường?

+ Nhóm 4,5,6: Em làm bạn em rủ em bỏ học chơi điện tử?

+ Nhóm 7,8,9: Em làm bạn rủ em hút thuốc chơi?

- Đặt câu hỏi cho nhóm - Nhóm hội ý, trả lời + Vì em lại ứng xử tình huống? - Lớp bổ sung ý kiến + Trong thực tế, thực điều có đơn

giản, dễ dàng không?

+ Cần phải làm để thực việc tốt từ chối tham gia vào hành vi khơng tốt?

 Kết luận: Cần phải suy nghó kỹ, định

một cách có trách nhiệm trước làm việc - Sau đó, cần phải kiên định thực định

- Ghi lại định đắn sống hàng ngày  kết việc

thực định - Chuẩn bị: Có chí nên - Nhận xét tiết học

ĐỊA LÝ (TIẾT 4)

sông ngòi

I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm vai trị sơng ngòi Việt Nam

-Xác lập mối quan hệ địa lý đơn giản khí hậu sơng ngịi: nước sơng lên xuống theo mùa; mùa mưa thường có lũ lớn, mùa khô nước sông hạ thấp

- Chỉ vị trí số sơng : Hồng, Thái Bình, Tiền, Hậu, Đồng Nai, Mã, Cà Mau, Cả đồ (lược đồ )

- HS khá, giỏi: + Giải thích sơng miền Trung ngắn dốc

+ Biết ảnh hưởng nước sông lên, xuống theo mùa tới đời sống sản xuất nhân dân ta : mùa nước cạn gây thiếu nước, mùa nước lên cung cấp nhiều nước song thường có lũ lụt gây thiệt hại

* GD BVMT (Bộ phận) : Giữ nước sông, không làm ô nhiễm nguồn nước.

II Chuẩn bị: Bản đồ tự nhiên

Tìm hiểu trước đặc điểm sông, kênh địa phương III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ 1 Bài cũ: “Khí hậu”

- Nêu câu hỏi

+ Trình bày sơ nét đặc điểm khí hậu nước ta? - Học sinh trả lời (kèm lược đồ, đồ) + Nêu lý khiến khí hậu Nam -Bắc khác

rõ rệt?

+ Khí hậu nhiệt đới gió mùa ảnh hưởng đến đời sống sản xuất nhân dân ta?

4 Bài mới:

a Nước ta có mạng lưới sơng ngịi dày đặc: - Hoạt động 1: (làm việc cá nhân theo cặp)

- Hoạt động cá nhân, lớp

+ Bước 1:

- Phát phiếu học tập - Mỗi học sinh nghiên cứu SGK, trả lời: + Nước ta có nhiều hay sơng? - Nhiều sơng

+ Kể tên lược đồ H.1 vị trí số sông Việt Nam? Ở miền Bắc miền Nam có sơng lớn nào?

- Miền Bắc: sông Hồng, sông Đà, sông Cầu, sông Thái Bình …

- Miền Nam: sơng Tiền, sơng Hậu, sông Đồng Nai …

Mã, sơng Đà Rằng

+ Vì sơng miền Trung thường ngắn dốc? - Vì vị trí miền Trung hẹp, núi gần biển + Bước 2: - Học sinh trình bà

- Sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

- Chỉ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam sơng SG

 Chốt ý: Mạng lưới sơng ngịi nước ta dày đặc

và phân bố rộng khắp nước

-Vài HS lặp lạ

2 Sơng ngịi nước ta có lượng nước thay đổi theo mùa có nhiều phù sa

- Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

+ Bước 1: Phát phiếu giao việc + Bước 2:

Thời

gian Chế độnước sơng

Đặc

điểm nh hưởng đếnđời sống sx

Mùa mưa Mùa khô

- Hoạt động nhóm, lớp

Học sinh đọc SGK, quan sát hình 2, 3, thảo luận trả lời:

- Sửa chữa, hoàn thiện câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày

 Chốt ý: “Sự thay đổi chế độ nước theo mùa

sự thay đổi chế độ mưa theo mùa gây nên, gây nhiều khó khăn cho đời sống sản xuất giao thông sông, hoạt động nhà máy thủy điện, mùa màng đời sống đồng bào ven sơng”

- Nhóm khác bổ sung - Lặp lạ

- Nước sơng vào mùa lũ , mùa cạn nào?

Tại sao? - Thường có màu đục nước có chứanhiều bùn, cát (phù sa) vào mùa lũ Mùa cạn nước Vì nhiều lớp đất mặt bị bào mịn đưa xuống lịng sơng làm sơng có nhiều phù s

 Chốt ý: 3/4 diện tích đất liền nước ta đồi núi,

độ dốc lớn Nước ta lại có nhiều mưa mưa lớn tập trung theo mùa, làm cho đất đai miền núi ngày xấu rừng bị đất bị bào mòn mạnh

- Nghe

3 Vai trò sông ngòi

- Hoạt động 3: (làm việc lớp)

- Bồi đắp nên nhiều đồng bằng, cung cấp nước cho đồng ruộng đường giao thông quan trọng,cungcấp nhiều tôm cá nguồn thủy điện lớn

- Chỉ đồ tự nhiên Việt Nam:

+ Vị trí đồng lớn sông bồi đắp nên chúng

+ Vị trí nhà máy thủy điện Hòa Bình Trị An

- Học sinh đồ SGK

GV liên hệ GD BVMT : Giữ nước sông,

không làm ô nhiễm nguông nước - Thi ghép tên sông vào vị trí sơng lược đồ - Nhận xét, đánh giá

4 Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Vùng biển nước ta” - Nhận xét tiết học

KHOA HỌC

vệ sinh tuổi dậy thì

I Mục tiêu:

- Nêu việc nên không nên làm để giữ vệ sinh, bảo vệ sức khỏe tuổi dậy - Thực vệ sinh cá nhân tuổi dậy

- Có ý thức bảo vệ sức khoẻ

* Lồng ghép GDBVMT (Liên hệ) : Con người cần đếnkhông khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường

II Chuẩn bị: Các hình ảnh SGK trang 18 , 19 III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Bài cũ: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

- Giáo viên để hình nam, nữ lứa tuổi từ tuổi vị thành niên đến tuổi già, làm nghề khác xã hội lên bàn, yêu cầu học sinh chọn nêu đặc điểm bật giai đoạn lứa tuổi

- Học sinh nêu đặc điểm bật lứa tuổi ứng với hình chọn

-HS gọi nối tiếp bạn khác chọn hình nêu đặc điểm bật giai đoạn

 Giáo viên cho điểm, nhận xét cũ - Học sinh nhận xét

B Bài mới: “Vệ sinh tuổi dậy thì”

- Hoạt động 1: - Hoạt động nhóm đơi, lớp

+ Bước 1:

-GV nêu vấn đề :

+Mồ hôi gây mùi ?

+Nếu đọng lại lâu thể,đặc biệt chỗ kín gây điều ? …

+ Vậy lứa tuổi này, nên làm để giữ cho thể ln sẽ, thơm tho tránh bị mụn “trứng cá” ?

+ Bước 2:

-GV yêu cầu HS nêu ý kiến ngắn gọn

để trình bày câu hỏi nêu - Học sinh trình bày ý kiến -GV ghi nhanh ý kiến lên bảng

+ Nêu tác dụng việc làm kể -Rửa mặt nước sạch, tắm rửa, gội đầu, thay đổi quần áo thường xuyên , …

-GV chốt ý (SGV- Tr 41)

19 / SGK

-Hoạt động 3: Quan sát tranh thảo luận

+ Bước : (làm việc theo nhóm)

_GV yêu cầu nhóm quan sát H 4, , , Tr 19 SGK trả lời câu hỏi

+Chỉ nói nội dung hình

+Chúng ta nên làm khơng nên làm để bảo vệ sức khỏe thể chất tinh thần tuổi dậy ?

- Các nhóm q.sát trả lỡi - HS khác nhận xét

+ Bước 2: ( làm việc theo nhóm) - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận GV khuyến khích HS đưa thêm ví dụ việc

nên làm không nên làm để bảo vệ sức khoẻ

 Giáo viên chốt: Ở tuổi dậy thì, cần ăn

uống đủ chất, tăng cường luyện tập TDTT, vui chơi giải trí lành mạnh; tuyệt đối khơng sử dụng chất gây nghiện thuốc lá, rượu…; không xem phim ảnh sách báo khơng lành mạnh

3 Củng cố-Dặn dò: GV liên hệ GD BVMT.

- Chuẩn bị: Thực hành :Nói “Khơng”đối với chất gây nghiện

- Nhận xét tiết học

KỸ THUẬT

thêu dấu nhân ( tiết 2)

I – MỤC TIÊU: - Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối thêu dấu nhân Đường thêu bị dúm

- Không bắt buộc HS nam thực hành tạo sản phẩm thêu HS nam thực hành đính khuy - Với HS khéo tay:

+ Thêu dấu nhân Các mũi thêu Đường thêu bị dúm + Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản

-Yêu thích tự hào với sản phẩm làm

II – CHUẨN BỊ: Mẫu thêu dấu nhân.Bộ dụng cụ cắt khâu, thêu III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 Ổn ñònh

2- Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Gv nhận xét chung

3- Bài mới:

Gv giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học *Hoạt động 3: HS thực hành

-Gọi HS nêu lại cách thêu dấu nhân

-Gvnhận xét hệ thống lại cách thêu dấu nhân

HS nêu bước thêu dấu nhân Nhắc tựa

-Gv HD nhanh số thao tác điểm cần lưu ý thêu dấu nhân

-Lưu ý thêm: Trong thực tế, kích thước mũi thêu dấu nhân 1/2hoặc 1/3 kích thước mũi thêu em học Do sau học thêu dấu nhân lớp, thêu trang trí áo, váy, túi… em nên thru6 mũi thêu có kích thước nhỏ để đường thêu đẹp

Kiểm tra chuẩn bị HS , nêu yêu cầu sản phẩm ( mục III SGK) thời gian thực hành khoảng25 phút

-H dẫn Hs thực hành thêu dấu nhân theo nhóm -Gv quan sát uốn nắn cho em lúng túng *Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm

GV gọi HS mang sản phẩm lean trưng bày trước lớp, GV HS nhận xét, đấnh giá sản phẩm thêu HS

4- Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học

Chuẩn bị tiết sau hồn thành sản phẩm

Hs ý

-Hs thực hành -Hs nhận xét