GA LOP 5 TUAN XXII

- Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của châu Âu trên bản đồ; Sử dụng tranh ảnh, bản đồ để nhận biết một số đặc điểm về dân cư và hoạt động sản xuất củ[r]

(1)

TUẦN XXII

Thứ hai ngày 01 tháng 02 năm 2010

Tập đọc: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I Mục tiêu:

1 MT chung:

- Biết đọc diễn cảm văn, đọc giọng thay đổi phù hợpvới lời nhân vật

- Hiểu nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ; trả lời câu hỏi SGK

- GDHS biết dũng cảm, sáng tạo sống

2 MTR: Tiến đọc tiếng có âm đầu n, l, th, t; tiếng chứa vần iên/iêng

II ĐDDH: thẻ từ, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc.

III Phương pháp: Thực hành, giảng giải, hoạt động nhóm nhỏ. IV Các hoạt động dạy học:

HĐ GV HĐ HS HĐR

Bài cũ: Từng tốp em đọc “ Tiếng rao đêm” trả lời câu hỏi ND bài? Nh/xét, ghi điểm

- Đọc trả lời theo yêu cầu - Lắng nghe

Bài mới: Giới thiệu chủ điểm “ Vì cuộc sống bình”.

- Giới thiệu bài: Ghi đề lên bảng HĐ1: Luyện đọc :

- HD đọc: Đọc phải thể lời

nhân vật thời điểm.

- Y/C HS đọc , lớp ĐT

- Y/c HS đọc nối đoạn lần

+ Luyện phát âm: vàng lưới, lưu cữu,

bồng bềnh, mõm cá sấu, Tiến đọc thêm số từ: biển, tầm mắt, toả ra,

- Y/c HS đọc nối đoạn lần - Y/c HS đọc nối đoạn lần 3, kết hợp sửa sai giúp HS hiểu thêm

các từ: ngư trường, vàng lưới, lưới đáy,

lưu cữu,làng biển, dân chài,

- Giải thích thêm SGV - Y/C HS luyện đọc theo nhóm - GV đọc lại toàn

- HS lắng nghe

- ĐT chia đoạn: Có đoạn: Đ1:

từ đầu người ơng toả hơi muối; Đ2: tiếp ai?; Đ3:

tiếp quan trọng nhường nào; Đ4:

phần lại.

- HS đọc nối đoạn lần - HS tìm từ khó đọc, luyện phát âm tiếng khó

- HS đọc nối đoạn lần - HS đọc nối đoạn lần 3,

nêu nghĩa từ : phần giải

trong SGK.

HS luyện đọc theo nhóm - HS lắng nghe

HD Tiến đọc: biển, tầm mắt, toả ra,

HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Y/C HS ĐT trả lời:

+ Bài văn có nhân vật nào? + Bố ông Nhụ bàn với việc gì?

+ Bố Nhụ nói “con họp làng”, chứng tỏ ông người nào?

- HS đọc thầm, dự kiến trả lời:

+ Bạn Nhụ, ông bố bạn Nhụ. + Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo.

(2)

+ Theo lời bố Nhụ, việc lập làng mới ngồi đảo có lợi gì?

+ Hình ảnh làng chài như thế qua lời nói bố Nhụ?

+ Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đẫ đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển của bộ Nhụ?

+ Nhụ nghĩ kế hoạch bố thế nào?

- Nội dung bài?

- Chốt ý: SGV

+ Ngồi đảo có đất rộng, bãi dày, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước bấy lâu người dân chài có đất rộng để phời vàng lưới buộc thuyền.

+ Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống như mọi làng đất liền- có chợ, có trường học, có nghĩa trang,

+ Ơng bước võng, ngồi xuống võng vặn mình, hai má phập phồng như người súc miệng khan Ông đã hiểu ỹ tưởng hình thành trong suy tính trai ơng quan trọng nhường nào.

+ Nhụ đi, sau nhà Nhụ đi. Một Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh đâu đó phía chân trời Nhụ tin kế hoạch của bố mơ tưởng đến làng mới. + Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển

- Lắng nghe nối tiếp nhắc lại

Theo dõi sửa sai cho Tiến em trả lời

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm:

- GV mời HS đọc theo cách phân vai

(người dẫn chuyện, bố Nhụ, ông Nhụ và Nhụ)

- Chọn đoạn “Để có ngơi làng ở

mãi phía chân trời” để đọc diễn cảm

- Y/C HS nêu cách đọc đoạn trên?

Chốt ý đúng: SGV

- Y/C HS đọc diễn cảm đoạn văn

- Y/C số nhóm HS đọc trước lớp, theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét ghi điểm

- Lắng nghe ghi nhớ

- HS thảo luận- nêu cách đọc: Nhấn

giọng từ: khóc lóc, thảm thiết, giỗ cụ tổ năm đời, bất hiếu, phán, không ai, từ năm đời, tâu, mấy trăm năm, cúng giỗ,

- Lắng nghe

- HS đọc theo nhóm

- Đọc trước lớp 3-5 nhóm, theo dõi, bình chọn nhóm đọc hay

- Lắng nghe

Sửa sai cho Tiến em đọc

HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Dặn nhà học

- Đọc trước “Cao Bằng”

- Nhận xét tiết học

(3)

A DT toàn phần HHCN

B DT toàn phần HHCN không C DT xung quanh HHCN D DT xung quanh HHCN khơng

Tốn: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần hình HHCN - Vận dụng để giải số tốn đơn giản đúng, xác

- GDHS phát huy óc thơng minh, sáng tạo II ĐDDH: SGK, ND trò chơi.

III Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp, giảng giải. IV Các hoạt động dạy học:

HĐ GV HĐ HS

*Bài cũ: Y/c HS khá, giỏi lên chữa BT 2 SGK trang 109

- Nhận xét, ghi điểm

- Nhận xét, bổ sung *Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT:

- Y/c HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần HHCN?

- Y/c HS làm BT1, trang 101 SGK - Dạy cá nhân cho HS yếu:

+ BT1: Câu a: Y/c HS thống đơn vị đo

(mét đề-xi-mét); câu b: lưu ý cách nhân phân số.

+ BT2: Lưu ý: một thùng khơng nắp có

nghĩa thùng HHCN có đáy dưới.

- Tính SXQ, tính S đáy

- HS nối tiếp nhắc lại công thức tính SXQ STP HHCN,

- Làm BT theo y/cầu, dự kiến kết quả: + BT1: a/ 1,5 m = 15dm

Chu vi đáy HHCN là:

(25 + 15) x = 80 (dm)

Diện tích xung quanh HHCN là:

80 x 18 = 1440 (dm2) = 14,4m2

Diện tích toàn phần HHCN là:

25 x 15 x + 1440 = 2190(dm2) = 14,4m2

Đáp số: 14,4m2; 14,4m2 b/ Làm tương tự BT1a

Đáp số: m ; m

+ BT2: Đáp số: Diện tích quét sơn 1,62 m2

- HS làm theo hướng dẫn HĐ2: Củng cố, dặn dò:

- T/c cho HS làm BT3 dạng chơi trò

chơi “Ai nhanh hơn” nêu tên trò chơi

HD cách chơi

- Dặn HS làm lại sai

- Làm thêm lại, nhận xét tiết học

- Chơi theo hướng dẫn - Lắng nghe ghi nhớ ND trò chơi:

Câu 18: Đúng ghi Đ, sai ghi S:

1,5dm 2,5dm

1,2dm

1,5dm 2,5dm

(4)

Lịch sử : BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I Mục tiêu:

1 MT chung: HS biết cuối năm 1959- đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ

thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre tiêu biểu phong trào Đồng

khởi); Biết sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện; GDHS lòng yêu nước, căm thù giặc

2 MTR: Khi trả lời, Tiến phát âm tiếng có âm đôi iê âm đầu t, th, l, n

II ĐDDH: Tư liệu phong trào Đồng khởi, BĐVN III Phương pháp: Thảo luận nhóm, trị chơi, đàm thoại. IV Các hoạt động dạy học:

HĐ GV HĐ HS Tiến

*Bài cũ: Nêu số điều khoản cơ

bản hiệp định Giơ-ne-vơ? Chỉ giới tuyến quan tạm thời theo HĐ Giơ-ne-vơ BĐ? Nh/xét, ghi điểm

- HS trả lời theo yêu cầu - Lắng nghe ghi nhớ *Bài mới: Giới thiệu bài: SGV

- Nêu nhiệm vụ tiết học: SGV - Lắng nghe theo dõi

HĐ1: Nguyên nhân bùng nổ phong trào “Đồng khởi”:

- Y/c HS làm việc theo N4: Tìm hiểu nguyên nhân bùng nổ phong trào Đồng khởi?

- Y/c đại diện nhóm trả lời

- Chốt ý: Do đàn áp dã man của

chính quyền Mỹ-Diệm, ND miền Nam phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp.

- HS làm việc theo yêu cầu

- Đại diện nhóm nối tiếp trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

Sửa sai cho Tiến em trả lời

HĐ2: Diến biến cuộc “Đồng khởi” Bến Tre:

- Làm việc theo N6: Tóm tắt diễn

biến “Đơng khởi”

Bến Tre?

- T/c cho nhóm báo cáo - Nhận xét, chốt ý

- HS làm việc theo N6, dự kiến trả lời: Từ ngày 17/1/1960, ND huyện Mỏ Cày sống ngày thực làm chủ quê hương.

- Đaị diện nhóm báo cáo, lớp nh/xét - Lắng nghe ghi nhớ

HĐ3: Ý nghĩa phong trào “Đồng khởi”:

- Thảo luận theo N2: Nêu ý nghĩa của

phong trào “Đông khởi”?

- T/c cho đại diện nhóm trình bày

- Chốt ý: Mở thời kì mới: NDMN cầm

vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy Mỹ và quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng.

- HS thảo luận theo N2

- Đại diện nhóm báo cáo, lớp nhận xét, bổ sung

HĐ3: Củng cố, dặn dò:

- Nói thêm số tư liệu PTĐK - Học bài, xem trước tiếp

Nh/xét tiết học

(5)

Chính tả: HÀ NỘI (Nghe-viết) I Mục tiêu:

1 MT chung: - Viết tả, trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ - Tìm DT riêng tên người, tên địa lý VN (BT2); viết 3-5 tên người, tên địa lý theo yêu cầu (BT3)

- GDHS ý thức rèn luyện chữ viết

2 MTR: Tiến viết chữ có âm đầu nh và tiếng chứa vần an, ăng, iê.

II ĐDDH: ND tập bảng phụ; bảng nhóm III Phương pháp: Thực hành, động não, trò chơi. IV Các hoạt động dạy học:

HĐ1: Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Lắng nghe

HĐ2: Hướng dẫn HS nghe-viết:

- Y/c 1-2 HS đọc

- Y/c HS nêu Nd đoạn thơ?

- Nhắc HS: lưu ý từ dễ viết sai: chong

chóng (ong khơng phải ơng),Viết hoa anh từ riêng: Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Butý, Ba đình, chùa Một Cột, Tây Hồ

- Y/c HS viết vào nháp - Đọc cho HS viết bài, dò

- Tổ chức cho HS sốt lỗi tả, chấm bài, nhận xét

- HS đọc thầm theo bạn

- HS nêu: Bài thơ lời bạn

nhỏ đến Thủ đô thấy Hà Nội có nhiều thứ mưói lạ, có nhiều cảnh đẹp.

- Lắng nghe ghi nhớ - Viết vào nháp - HS viết - Soát lỗi theo cặp

HĐ3: HD HS làm tập Chính tả:

*BT3: T/ch cho HS hình thức trị

chơi “điền nhanh, điền đúng.”

- N6 chơi theo hình thức “Tiếp sức”.

Trong thời gian, nhóm viết nhiều nhanh người thắng

- Nhận xét trò chơi

+ BT2a : HS điền vào giấy A0 - HS làm theo yêu cầu

Y/c Tiến đọc lại tiếng có âm đầu n

HĐ3 : Củng cố, dặn dò : - Dặn HS làm BT2ab, 3a - Nhận xét tiết học

Tên bạn nam

lớp Tên bạn nữ lớp

Tên anh hùng nhỏ tuổi ls nước ta

Tên sông (hoặc hồ, núi, đèo)

Tên xã, thôn,

Lê Thái Sơn Lê Bảo Cường Ng Minh Tuấn Phạm Đức Hải Ngô Phi Khanh Nguyễn Hữu Học Lê Minh Tiến

Lê Thị Thảo Nga Nguyễn Thị Mỹ Tính Ng Thị Hồng Nhung Nguyễn Thị Ngọc Ánh Ng Thị Thuỷ Khanh Lê Thị Thu

Nguyễn Thị Mỹ Nhân

Trần Quốc Toản, Kim Đồng, Vừ A Dính, Lê Văn Tám Võ Thị Sáu, Nguyến Bá Ngọc, Ko Pa Kơ Lơng,

Thạch Hãn, Bến Hải, sông Gianh, sông Nhật Lệ, sông Hương, đèo

Hải Vân,

Trường Sơn,

(6)

Thứ ba ngày tháng năm 2010

Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu:

1 MT chung: - HS hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện-kết quả, giả thiết -kết (ND ghi nhớ)

- Biết tìm vế câu quan hệ từ câu ghép (BT1); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3)

- GDHS biết vận dụng vào thực tế

2 MTR: Tiến phát âm tiếng có âm đơi iê ; có âm đầu t, th, l, n

II ĐDDH:

III Phương pháp: Thảo luận, thực hành. IV Các hoạt động dạy học:

HĐ GV Hoạt động HS HĐR

Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục

đích, yêu cầu tiết học - Lắng nghe

HĐ1: Phần nhận xét:

+ BT1: Gọi HS đọc y/c BT, nhắc HS trình tự làm bài:

- Đánh dấu phân cách vế câu câu ghép

- Phát cách nối vế câu câu ghép có khác

- Phát cách xếp vế câu câu ghép có khác

+ BT2: Y/c HS đọc y/c đề bài, suy nghĩ phát biểu

- Chốt ý: SGV

+ BT1: HS đọc y/c BT1 - Lắng nghe ghi nhớ

- Làm BT theo hướng dẫn:

a/ Nếu trời trở rét / thì con phải mặc áo ấm (2 vế câu nối với cặp QHT thể quan hệ ĐK-KQ; V1 GT, V2 KQ)

b/ Con phải mặc áo ấm / nếu trời rét (2 vế câu nối với QHT thể quan hệ ĐK-KQ; V1 KQ, V2 ĐK)

HĐ2: Phần ghi nhớ:

- Y/c 1-2 HS đọc to ND cần ghi nhớ - Lưu ý SGV trang 63

- HS nối tiếp nhắc lại ghi nhớ HĐ3: Phần luyện tập:

- Y/c HS làm BT1, 2, SGK trang 39 - HD thêm cho HS yếu:

+ BT1, 2: Đọc kĩ yêu cầu thực theo yêu cầu BT

+ BT3: Cho HS làm hình thức trị

chơi “Ai nhanh hơn”.

- HS làm tập theo yêu cầu - Đọc kết làm mình, lớp nhận xét, bổ sung

+ BT3: Làm việc theo N4, nhanh thắng cuộc:

a/ Hễ em điểm tốt bố mẹ vui lịng.

b/ Nếu chủ quan việc khó thành cơng.

c/ Giá Hồng chịu khó học hành Hồng có nhiều tiến bộ.

HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm BT lại - Nhận xét tiết học

(7)

5cm

5cm 5cm

Toán: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG

I Mục tiêu: - HS Biết HLP HHCN đặc biệt.

- Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần HLP - GDHS phát huy óc thông minh, sáng tạo

II ĐDDH:

*Bài cũ:

- Y/c HS khá, giỏi lên chữa BT3 trang 110.Nh/xét, ghi điểm

- Nhận xét, bổ sung HĐ1: HDHS hình thành khái niệm, cách

tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần HLP:

- Cho HS quan sát mơ hình trực quan nêu câu hỏi để HS nhận xét, rút kết luận HLP HHCN đặc biệt

Y/c HS tự rút kết luận cơng thức tính DTXQ DTTP HLP

- Y/c HS nối tiếp nhắc lại quy tắc

- Y/c HS làm toán cụ thể SGK

- HLP HHCN có kích thước SXQ = S1 mặt đáy x

STP = S1 mặt đáy x

- HS nối tiếp nhắc lại quy tắc HĐ3: Thực hành:

- Y/c HS làm BT1, trang 110, SGK; em làm xong tiếp tục làm BT2

- Hướng dẫn thêm cho HS yếu:

+ BT1: Y/c HS vận dụng trực tiếp công

thức để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần HHCN.

+ BT2: Cũng vận dụng công thức để tính.

- Chấm bài, nhận xét

- HS làm theo yêu cầu + BT1:

Diện tích mặt đáy HLP là:

1,5 x 1,5 = 2,25 (m)

Diện tích xung quanh HLP là:

2,25 x = (m)

Diện tích tồn phần HLP là:

2,25 x = 13,5 (m) Đáp số: m ; 13,5 m

+ BT2: Diện tích mặt hộp:

2,5 x 2,5 = 6,25 (dm)

Diện tích bìa cần dùng để làm hộp là:

6,25 x = 31,25(dm) Đáp số: 31,25dm HĐ4: Củng cố, dặn dị:

- Học thuộc cơng thức tính SXQ STP HLP; Làm lại TB (nếu sai)

(8)

Kể chuyện : ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I Mục tiêu :

1 MT chung: - HS biết dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Biết trao đổi ND, ý nghĩa câu chuyện - GDHS biết học tập mưu trí tài tình ông

2 MTR : Tiến phát âm tiếng có âm đầu l, n, th, t tiếng chứa âm đôi iê II ĐDDH : Tranh minh hoạ nội dung câu chuyện.

III Phương pháp: Thực hành, thảo luận. IV Các phương pháp dạy học:

*Bài cũ : Gọi HS kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia tuần trước, nêu ý nghĩa câu chuyện ?

- HS kể trả lời theo yêu cầu - Lắng nghe theo dõi

*Bài : Giới thiệu bài

HĐ1 : GV kể chuyện ông Ng Khoa Đăng :

- GV kể lần : Viết lên bảng từ giải lên bảng : truông, sào huyệt, phục binh ; giải nghĩa cho HS hiểu :

+ trng : vùng đất hoang, rộng, có nhiều cây cối.

+ sào huyệt : hang ổ bọn trộm cượp, tội phạm.

+ Phục binh : quân lính nấp, rình những nơi kín đáo, chờ lệnh xơng công.

- GV kể lần 2, vào tranh minh hoạ ND

- Lắng nghe

- Lắng nghe theo dõi

- Lắng nghe quan sát HĐ2 : HDHS kể chuyện, trao đổi ý

nghiã câu chuyện:

- Y/c HS kể theo N2, em kể đoạn câu chuyện, sau kể tồn câu chuyện,

dạy cá nhân cho Tiến.

- T/c cho HS thi kể trước lớp, trao đổi biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp trừng trị bọn cướp tài tình chỗ ?

- Nhận xét

+ Thực hành kể chuyện: - Kể chuyện theo nhóm

- Thi kể trước lớp, trao đổi nói nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Bình chọn bạn kể hay, câu chuyện hay nhất, hiểu chuyện

- Lắng nghe

Lắng nghe Tiến phát biểu kể chuyện để sửa phát âm cho Tiến

HĐ3 : Củng cố, dặn dò :

- Dặn nhà kể chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần sau

(9)

- Nhận xét tiết học - Ghi đầu

Thứ tư ngày 03 tháng năm 2010

Tập đọc: CAO BẰNG I Mục tiêu:

1 MT chung: - HS biết đọc diễn cảm thơ, thể ND khổ thơ.

- ND: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng, trả lời câu hỏi 1, 2,

- GDHS yêu quý người mảnh đất Cao Bằng.

MTR: Tiến đọc tiếng có âm đầu n, l, th, t; tiếng chứa vần iên/iêng

II ĐDDH: Tranh minh hoạ tập đọc, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc III Phương pháp: Thực hành, giảng giải, hoạt động nhóm nhỏ.

IV Các hoạt động dạy học:

*Bài cũ: Đọc Lập làng giữ biển và

trả lời câu hỏi ND bài?

- Đọc trả lời HS - Lắng nghe

Bài mới: Giới thiệu bài : HĐ1: Luyện đọc :

- HD đọc: Đọc giọng nhẹ nhàng, thể hiện lòng yêu mến núi non, đất đai và con người Cao Bằng; nhấn giọng ở những từ ngữ nói địa đặc biệt về lịng mến khách, đơn hậu, mộc mạc của người Cao Bằng như: qua, lại vwotj, rõ thật cao, xuống, mận ngọt, thương, thảo,

- Y/C HS đọc , lớp ĐT chia đoạn

- HS đọc theo đoạn lần

+ Luyện phát âm: Đèo Giàng, Đèo Gió,

Tiến đọc thêm số từ: ta, rất thương, thảo,

- Y/c HS đọc theo đoạn lần

- Y/c HS đọc theo đoạn lần , kết hợp sửa sai giúp HS hiểu từ từ khó SGV

- Giải thích thêm SGV - Y/C HS luyện đọc theo nhóm - GV đọc lại tồn

- HS lắng nghe

- 1-2 HS đọc tồn bài, chia đoạn: Có thể chia thành đoạn: đoạn khổ thơ

- HS đọc theo đoạn lần

- HS tìm từ khó đọc, luyện phát âm tiếng khó

- HS đ ọc theo đoạn lần

- HS đọc theo đoạn lần 3, nêu

nghĩa từ mới: thảo, biên cương,

lành,

- Lắng nghe

- HS luyện đọc theo nhóm - HS lắng nghe

HD Tiến đọc: ta, rất thương, rất thảo, :

HĐ2: Tìm hiểu bài:

- Y/C HS ĐT trả lời:

+ Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?

- HS đọc thầm, dự kiến trả lời: + Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, Đèo Cao Bắc; từ ngữ khổ thơ:

(10)

+ Tác giả sử dụng từ ngữ và hình ảnh để nói lên lịng mến khách, đơn hậu người Cao Bằng?

+ Tìm hình ảnh thiên nhiên được so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng?

+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?

- Nội dung bài?

- Chốt ý: SGV

vượt nói lên địa đặc biệt hiểm trở Cao Bằng.

+ Khách vừa đến mời thứ hoa quả đặc trừng Cao Bằng là mận Hình ảnh “Mận đón mơi ta dịu dàng” nói lên lịng mến khách của người Cao Bằng Sự đơn hậu của người dân mà khách được gặp thể qua từ ngữ và hình ảnh miêu tả: người trẻ thì “rất thương, thảo” , người già thì “lành gạo, hiền suối trong”.

+ “ cón núi non Cao Bằng sâu sắc người Cao Bằng” -> tình yêu nước sâu sắc người Cao Bằng cao núi không đo hết được; “Đã dâng đế rì rào” -> tình yêu đất nước người Cao Bằng trong trẻo sâu sắc suối sâu.

+ Cao Bằng có vị trí quan trọng/ Người Cao Bằng nước mà giữ biên cương/

- HS nêu : Ca ngợi mảnh đất biên

cương người Cao Bằng.

- Lắng nghe nối tiếp nhắc lại

và sửa sai cho Tiến em trả lời

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm:

- GV mời HS đọc nối tiếp lại - Chọn khổ thơ đầu để luyện đọc diễn cảm

- Y/C HS nêu cách đọc?

- Chốt ý đúng: Đọc giọng nhẹ nhàng,

thể lòng yêu mến núi non, đất đai và người Cao Bằng; nhấn giọng ở những từ ngữ nói địa đặc biệt về lịng mến khách, đơn hậu, mộc mạc của người Cao Bằng

- Y/C HS đọc diễn cảm đoạn văn

- Y/C số nhóm HS đọc trước lớp, theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét ghi điểm

- Lắng nghe ghi nhớ - HS thảo luận- nêu cách đọc - Lắng nghe

- HS luyện đọc theo nhóm

- Đọc trước lớp 3-5 nhóm, theo dõi, bình chọn nhóm đọc hay

- Lắng nghe

Sửa sai cho Tiến em đọc

HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Dặn nhà học

- Đọc trước “Phân xử tài tình”

trả lời trước câu hỏi SGK.

(11)

10cm

5cn

Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

- HS biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần HLP.

- Vận dụng để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần HLP số trường hợp đơn giản

- GDHS phát huy óc thơng minh, sáng tạo II ĐDDH: ND trò chơi.

*Bài cũ: Y/c HS khá, giỏi lên chữa BT3 SGK trang 111

- Nhận xét, bổ sung HĐ1: Hướng dẫn HS luyện tập:

- Y/c HS làm BT1, 2, trang 112 - Gợi ý thêm cho HS yếu:

+ BT1: Vận dụng trực tiếp cơng thức để tính

+ BT2: Y/c HS quan sát kĩ để trả lời + BT3: Cho HS làm dạng trò chơi - Nhận xét, đánh giá

- HS làm BT theo y/c, dự kiến kết làm HS:

+ BT1: 2m 5cm = 2,05m

a/ Diện tích xung quanh HLP là:

2,05 x 2,05 x = 16,81 (m)

b/ a/ Diện tích tồn phần HLP là:

2,05 x 2,05 x = 25,215(m) Đáp số: 16,81m; 25,215m + BT2: Hình 2, H3, H4

+ T/c dạng trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Lắng nghe HĐ3: Củng cố, dặn dò:

- Y/c HS ôn lại công thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần HLP

- Làm lại tập sai - Nhận xét tiết học

ND trò chơi: Đúng ghi Đ, sai ghi S

Hình A Hình B

a/ DT xung quanh hình lập phương A gấp lần DT xung quanh hình lập phương B b/ DT xung quanh hình lập phương A gấp lần DT xung quanh hình lập phương B

c/ DT tồn phần hình lập phương A gấp lần DT tồn phần hình lập phương B

(12)

Tập làm văn: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

1 MT chung:

- HS nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật truyện ý nghĩa câu chuyện

- Vận dụng làm BT - GDHS ý thức ôn tập tốt

2 MTR: Sửa phát âm cho Tiến (Tiếng có âm đầu l/n; tiếng có vần an/ăng) em trả lời

II ĐDDH: Bảng phụ ghi ND BT1, ND trò chơi (BT2) III Phương pháp: Thảo luận, thực hành.

*Bài cũ: Kiểm tra đoạn văn viết lại của HS (sau tiết trả kiểm tra tả người) - Nhận xét

- Lắng nghe HĐ1: Hướng dẫn HS làm tập:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề - Y/c Hs làm việc theo nhóm - T/c cho đại diện nhóm trình bày

- GV treo bảng phụ ghi sẵn NDung BT1 tổng kết

- HS đọc y/c BT1, lớp ĐT - Làm việc theo N4

- Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi lắng nghe

Trong Tiến trình bày, lắng nghe sửa sai cho Tiến

Nội dung BT1:

1 Thế kể chuyện? một số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa.Là kể chuỗi việc có đầu, có cuối; liên quan đến hay Tính cách nhân

vật thể qua mặt nào?

Tính cách nhân vật thể qua: + Hành động nhân vật

+ Lời nói, ý nghĩ nhân vật

+ Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu Bài văn kể chuyện có

cấu tạo nào?

Cấu tạo văn kể chuyện có phần: + Mở đầu: Trực tiếp gián tiếp + Diễn biến (thân bài)

+ Kết thúc (kết không mở rộng mở rộng) + BT2: Y/c lớp ĐT tập

- T/c cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai

đúng?”.

- Chốt ý đúng:

Câu a: Bốn nhân vật.

Câu b: Cả lời nói hành động.

Câu c: Khuyên người ta biết lo xa và chăm làm việc.

- HS chơi theo hướng dẫn - Lắng nghe ghi nhớ HĐ2: Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn kể chuyện, chuẩn bị cho tiết sau

“viết văn kể chuyện”

(13)

Thứ sáu ngày 05 tháng 02 năm 2010

Toán: THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I Mục tiêu: - HS có biểu tượng thể tích hình.

- Biết so sánh thể tích hình số tình đơn giản - GDHS phát huy óc thơng minh, sáng tạo

II ĐDDH:

*Bài cũ:

- Y/c HS khá, giỏi lên chữa BT2 trang 113.Nh/xét, ghi điểm

- Nhận xét, bổ sung HĐ1: Hình thành biểu tượng thể tích

của hình:

- T/c cho HS quan sát hình vẽ minh hoạ SGK mơ hình thể tích nhận xét

- Sau quan sát hình vẽ VD mơ hình tương ứng, đặt câu hỏi cho HS trả lời:

+ VD1: So sánh thể tích HLP thể tích HHCN?

+ VD2: So sánh thể tích hình C thể tích hình D?

+ VD3: So sánh thể tích hình P tổng thể tích hình M N?

- Chốt ý

+ VD1:

+ Thể tích HLP < thể tích HHCN + Thể tíc hình C thể tích hình D

+ Thể tích hình P băng tổng thể tích hình M hình N

- Lắng nghe HĐ3: Thực hành:

- Y/c HS làm BT1, trang 115, SGK; em làm xong tiếp tục làm BT3

- Hướng dẫn thêm cho HS yếu:

+ BT1: Y/c Hs đếm lớp nhân lên

+ BT2: - Y/c HS đếm trả lời - Chấm bài, nhận xét

- HS làm theo yêu cầu + BT1:

A B - HHCN A gồm 16 HLP nhỏ - HHCN B gồm 18 HLP nhỏ - HHCN B < HHCN A

+ BT2:

- Hình A có 45 HLP nhỏ - Hình B gồm 28 HLP nhỏ

Thể tích hình A > thể tích hình B HĐ4: Củng cố, dặn dò:

- Làm thêm BT3

- Làm lại BT (nếu sai).

(14)

Địa lý: CHÂU ÂU

I Mục tiêu:1 MT chung:

- HS mô tả sơ lược vị trí giới hạn lãnh thổ châu Âu; nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư hoạt động sản xuất châu Âu

- Đọc tên vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Âu đồ; Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Âu

- GDHS ham hiểu biết

2 MTR: Tiến phát âm tiếng có âm đầu l/n; tiếng có vần an/ăng em trả lời

II ĐDDH : Bản châu Âu, lược đồ châu Âu, số hình ảnh châu Âu

III Phương pháp: Thực hành, thảo luận, trò chơi

*Bài cũ : Chỉ đồ vị trí địa lý

Lào, Cam-pu-chia Trung Quốc ? nh/xét, ghi điểm

- HS trả lời

- Nhận xét, bổ sung

*Bài : Giới thiệu : Nêu mục đích,

yêu cầu tiết học

HĐ1 : Vị trí địa lý, giới hạn :

- Y/c Hs làm việc theo N2 : Quan sát H1 và bảng số liệu diện tích châu lục ở bài 17, trả lời câu hỏi gợi ý để nhận biết vị trí địa lý giới hạn, diện tích của châu Âu ?

- T/c cho HS đồ báo cáo kết

- Nhận xét, chốt ý bổ sung : Châu Âu và châu Á gắn với tạo thành đại lục Á-Âu, chiếm gần hết phần Đông bán cầu Bắc.

- Lắng nghe

- Làm việc theo yêu cầu :

- Chỉ đồ báo cáo kết : Phía bắc giáp Bắc Băng Dương ; phía tây giáp Đai Tây Dương ; phía nam giáp Địa Trung Hải ; phía đơng, đơng nam giáp châu Á Phần lớn lãnh thổ châu Âu nằm đới khí hậu ơn hồ ; DT đừng thứ số châu lụa trên thế giới gần DT châu Á.

- HS lắng nghe

Nếu Tiến trả lời, lắng nghe sửa sai cho Tiến

HĐ2 : Đặc điểm tự nhiên :

- Làm việc theo N4 : Quan sát H1, đọc cho nnhau nghe tên dãy núi, đồng lớn của châu Âu, trao đổi để đưa nhận xét về vị trí núi, đồng Tây Âu, Trung Âu và Đông Âu.

- T/c cho nhóm báo cáo trước lớp - Chốt ý : SGV

- Báo cáo trước lớp, nh/xét, bổ sung - Lắng nghe ghi nhớ

Nếu Tiến trả lời, sửa sai cho Tiến

HĐ3 : Dân cư HĐ kinh tế châu Âu :

- Y/c HS nhận xét bảng số liệu 17 dân số châu Âu, q/s H3 để nhận biệt nét khác biệt người châu Âu châu Á ?

- Y/c HS kể tên HĐ sản xuất pảhn ánh qua hình ảnh SGK ? - Chốt ý : SGV trang 128

- Báo cáo kết trước lớp, lớp nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

HĐ3 : Củng cố, dặn dò:

- T/c cho HS chơi trò chơi Ai nhanh :

- Dặn HS nhà học bài, xem tiếp trả lời trước câu hỏi SGK

- Lắng nghe chơi theo hướng dẫn - Lắng nghe ghi nhớ

- Ghi đầu

(15)

I Mục tiêu:

1 MT chung: - Viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK; Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên Trình bày đẹp, GDHS u thích mơn học

2 MTR: Sửa phát âm cho Tiến (Tiếng có âm đầu l/n; tiếng có vần an/ăng) em trả lời

II ĐDDH: Một số đoạn văn mẫu.

III Phương pháp: Thảo luận, thực hành. IV Các hoạt động dạy học:

*Bài cũ: K/tra chuẩn bị HS? - Nhận xét

- Lắng nghe HĐ1: Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học - Lắng nghe

HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài:

- Y/c HS đọc đề văn SGK

- Giúp HS nắm yêu cầu đề bài: Đề 3

y/c em kể chuyện theo lời nhân vật truyện cổ tích Các em cần nhớ y/c đề để thực đúng.

- Y/c HS nói đề chọn

- HS đọc đề, lớp theo dõi - Lắng nghe ghi nhớ

- Nối tiếp nêu đề chọn

Trong Tiến trình bày, lắng nghe sửa sai cho Tiến

HĐ3: Học sinh làm bài:

- Nhắc HS nháp vào nháp, sửa lại, sau nắn nót viết vào

- HS làm HĐ3: Củng cố, dặn dò:

- Thu bài, nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩ bị cho tiết sau

- Lắng nghe ghi nhớ Bài văn tham khảo:

Một buổi trưa hè đưa đến cho em giấc ngủ ngon lành Trong mơ, em thấy túp lều tranh khế sãi trĩ Thì ra, câu chuyện “ Cây khế”

Ngày xưa, gia đình có hai anh em Gia đình họ sống thật hạnh phúc, năm mẹ qua đời Một thời gian sau, người anh lấy vợ Vì không muốn cho em cùng, hai vợ chồng anh địi chia tài sản Ỷ cịn có vợ người anh chiếm hết tài sản để lại túp lều khế Người em mà khơng ốn trách anh điều Đến mùa khế quả, có chim lạ khơng biết đến từ đâu tới ăn hêt trái đến trái khác Người em thấy sơt ruột lắm, nói với chim

- “ Cả gia sản nhà có khế chim mà ăn hết biết trông cậy vào đâu”

Thấy chim nói:

- “Ăn trả cục vàng, may túi ba gang, mang mà đựng”

Theo lời chim, người em may túi ba gang Sáng hôm sau, chim bay đến hịn đảo ngồi khơi xa Hịn hịn lấp lánh Đến đo người em lấy đầy túi ba gang theo chim Từ đó, người em có sống giả Thấy em giàu có nhanh chóng người anh đến thăm, lân la dị hỏi Vốn thật người em kể hết chuyện cho anh nghe Thấy vậy, người anh lền đổi gia tài lấy khế Ngày anh cúng xin em đổi Thương anh nên người em chấp nhận đổi Đến mùa, khế sai quả, hai vợ chồng người anh thay trực gốc đợi chim lạ Một hôm, vợ chồng người anh thấy chim to đậu khế ăn Sự việc diến giống hệt người em Nhưng thay may túi ba gang người anh may túi mười hai gang Khi đến hịn đảo người anh ních đầy túi mười hai gang mà nhét vàng đầy người Người anh ì ạch vác túi vàng khổng lồ thân nặng trịch leo lên lưng chim Vì nặng nên chim phải vỗ cánh ba lần bay lên Lúc bay qua biển, luồng gió mạnh làm chim lảo đảo hất người anh túi vàng xuống biển

Đúng theo câu tục ngữ “Tham thâm” Đây học cho người không nên tham lam ích kỉ

(16)

I Mục tiêu:

- Đội viên nắm ưu khuyết điểm tuần qua phương hướng tuần tới - Biết đưa ý kiến để bổ sung nhận định đánh giá chi đội trưởng chị phụ trách

- GDHS ý thức cố gắng phấn đấu vươn lên học tập tu dưỡng thân II.Chuẩn bị: - HS: Bản nhận xét chi đội trưởng.

- Chị phụ trách: Những ý kiến bổ sung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới III Các hoạt động dạy học.

HĐ1: Đ/giá HĐ tuần qua củach/đội trưởng: - Y/c chi đội trưởng đánh giá hoạt động tuần qua chi đội

- Tổ chức cho HS nhận xét đánh giá chi đội trưởng

- Những cá nhân bị phê bình phát biểu suy nghĩ thiếu sót

- Ý kiến bổ sung chị phụ trách:

+ Nhất trí với ý kiến chi đội trưởng.

+ Tuyên dương lớp có ý thức phấn đấu vươn lên học tập, số bạn có ý thức học tập tốt: Thảo Nga, Ánh, Sơn, Tính, phê bình số bạn chưa có cố gắng viết chữ xấu, trình bày vở bẩn: Nghĩa, Văn Tuấn, Phú, Bằng, Phi Khanh, Dưng, học nghịch như: Quý, Minh Tuấn,

- Chi đội trưởng đánh giá h/động chi đội về:

+ Các hoạt động tuần qua.

+ Ý thức chấp hành nội quy, nề nếp của trường, lớp.

+ Ý thức học tập: Ở lớp, học cũ,

- Chi đội nhận xét, bổ sung:

- Cá nhân bị phê bình phát biểu ý kiến trước chi đội

- Lắng nghe HĐ2: Phương hướng, nhiệm vụ tuần tới:

- Tiếp tục củng cố phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục thiếu sót, cụ thể:

+ Củng cố nề nếp học tập như: Rèn đọc 30 phút trước vào học.

+ Mọi hoạt động để xây dựng lớp học thân thiện, HS tích cực góp phần xây THTT

+ Chuẩn bị tốt cho thi HSG cấp huyện,

+ Làm VS khu vực phân công, trồng hoa ở bồn phân công, lao động theo lịch - Tổ chức cho HS đóng góp ý kiến

- HS trình bày ý kiến để hoàn thành nhiệm vụ tuần tới

HĐ3: Củng cố, dặn dò:

-Chi đội sinh hoạt văn nghệ: Tổ chức cho HS hát cá nhân số hát

- Dặn HS thực tốt kế hoạch đề

(17)