Giao an Dia ly 6

* Đặt vấn đề vào bài mới: Sự phân bố lượng ánh sáng và nhiệt độ của môi trường trên bề mặt Trái Đất không đồng đều. Nó phụ thuộc vào góc chiếu của ánh sáng Mặt Trời và vào thời gian chiế[r]

(1)

Ngày soạn: 13/ 08/ 2010 Ngày giảng: 16/ 08/2010 lớp dạy: 6a,b Tiết Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU

I/ MỤC TIÊU.

1 Về kiến thức:

- Nắm nội dung học chương trình địa lí 6( đặc điểm Trái Đất, thành phần tự nhiên mối liên hệ chúng)

2 Về kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ thu thập xử lí thơng tin Về thái độ

- Có niềm tin vào khoa học, có ý thức tìm hiểu cách giải thích khoa học vật tượng địa lí

- Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ môi trường

II/ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ.

1 Thầy:

- Giáo án, SGK, tài liệu khác… Quả địa cầu Bản đồ Thế Giới Trò:

- Học bài, SGK, ghi

III/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.

1 Kiểm tra cũ

* Đặt vấn đề vào mới: Ở tiểu học em làm quen với môn địa lý, lên THCS môn địa lý mơn khoa học học từ lớp 6, để biết mơn địa có nội dung phải có cách học ntn?

2 Dạy nội dung

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

GV: Yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức

? lớp em nghiên cứu gì ở mơn địa?

HS:

GV: Yêu cầu học sinh n/c thông tin SGK mục trang thảo luận nhóm câu hỏi phiếu học tập (7p)

?1 Môn địa lý nghiên cứu vấn đề gì?

?2 Môn địa lý rèn cho học sinh kĩ năng gì?

HS: Thảo luận nhóm GV: Quan sát, hướng dẫn HS: Báo cáo kết quả, nhận xét

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát địa cầu

1/ Nội dung mơn địa lí ở lớp (21p)

- Trình bày đặc điểm cấu tạo Trái Đất

(2)

và số đồ liên quan đến môn địa lớp giới thiệu

Hs: Quan sát

GV: Chuyển ý: Với kiến thức trọng tâm mở đầu cho việc nghiên cứu môn địa lý THCS phải có cách học mơn địa lí ntn?

GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin mục SGK + Hiểu biết

? Nêu phương pháp để học tốt mơn địa lí 6? HS: Mỗi học sinh ý kiến

GV: Nhận xét chung

2/ Cần học môn địa lý thế (9p)

- Nghiên cứu sách giáo khoa

3 Củng cố học (14p)

GV: Cho học sinh chơi trị chơi chữ. Câu hỏi hàng ngang:

1 Đây thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất? - ĐẤT Đây kĩ quan trọng việc dạy học Địa Lí? – PHÂN

TÍCH

3 Đây thiết bị DH quan trọng mơn Địa lí? – TRANH ẢNH

4 Đây việc làm cần thiết để học mơn Địa lí? – LIÊN HỆ THỰC TẾ

5 Đây mơ hình thu nhỏ Trái Đất? - QUẢ ĐỊA CẦU

Đ Ấ T

P H Â N T Í C H

T R A N H Ả N H

L I Ê N H Ệ T H Ự C T Ế

Q Ủ A Đ Ị A C Ầ U

Từ chìa khóa: Đây mơn chương trình lớp 6? - ĐỊA LÍ. ? Nêu nội dung chương trình địa lí 6?

? Làm để học tốt mơn địa lí 6? Hướng dẫn học sinh học (1p)

- Học chuẩn bị mới: Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất ?1 Trái Đất có dạng hình gì?

?2 Trái Đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời? Nêu ý nghiã vị trí thứ 3?

(3)

Ngày soạn: 20/ 08/ 2010 Ngày giảng: 23/ 08/2010 lớp dạy: 6A,B

Tiết Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT

I/ MỤC TIÊU.

1) Về kiến thức:

- Nắm tên hành tinh hệ mặt trời Biết số đăc điểm hành tinh trái đất như: vị trí, hình dạngk kích thước

- Hiểu số khái niệm: kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc biết công dụng chúng

2) Về kỹ năng:

- Xác định kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam QĐC

3) Về thái độ:

- Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ mơi trường

II/ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ.

1 Thầy:

- Quả địa cầu

- Tranh vẽ trái đất hành tinh - Các hình vẽ sgk

2 Trị: - Học

1 Kiểm tra cũ (5p)

?1 Nêu nội dung mơn địa lí 6? ?2 Em cần học mơn địa lí ntn cho tốt?

Trả lời:

?1 - Trình bày đặc điểm cấu tạo Trái Đất 2,5đ

- Các thành phần tự nhiên, mối quan hệ chúng tượng khí tượng xung quanh ta.2,5đ

?2 – Cần phải biết quan sát phân tích sử lý thơng tin kênh chữ kênh hình.2,5đ

- Cần biết liên hệ thực tế, quan sát vật tượng địa lí xảy xung quanh tìm cách giải thích chúng 2,5đ

* Đặt vấn đề vào mới: Trong vũ trụ bao la, Trái Đất hành tinh xanh hệ Mặt Trời, quay quanh Mặt Trời với Trái Đất cịn có hành tinh khác với kích thước , màu sắc đặc điểm khác Tuy nhỏ Trái Đất thiên thể có sống hệ Mặt Trời Rất lâu người ln tìm cách khám phá bí ẩn “chiếc nơi” Bài học hơm

2 Dạy nội dung

GV: Yêu cầu học sinh đọc tên hình 1, giới thiệu H1

- Người tìm hệ mặt trời

(4)

NicơlaiCơpécníc(1473 - 1543)

- Thuyết nhật tâm hệ cho Mặt Trời trung tâm hệ Mặt Trời với hành tinh quay xung quanh quỹ đạo XĐ ? Q/s H1 kể tên hành tinh chuyển động xung quanh Mặt Trời(theo thứ tự xa dần Mặt Trời).

HS:

GV: Sao Diêm Vương không cịn coi hành tinh thứ coi tiểu hành tình hệ Mặt trời hành tinh

? Trái Đất nằm vị trí thứ số 8 hành tinh theo thứ tự xa dần mặt trời?

HS:

GV: Mở rộng hành tinh (Thủy, Kim, Hỏa, Mộc, Thổ) quan sát mắt thường thời cổ đại

- Năm 1781 bắt đầu có kính thiên văn phát Thiên Vương

- Năm 1846 Phát Hải Vương

- Năm 1930 Phát Diêm Vương đến năm 2006 Diêm Vương khơng cịn coi hành tinh

? Ngồi hành tinh nêu em có biết trong hệ cịn có thiên thể khơng? HS:

GV: Giới thiệu thuật ngữ “ hành tinh, tinh, Mặt trời, Hệ Mặt trời, hệ Ngân Hà.” ? ý nghĩa vị trí thứ (Theo thứ tự xa dần Mặt Trời Trái Đất)?

HS:

? Nếu Trái Đất vị trí Hỏa sao Kim có cịn thiên thể có sự sống khơng? sao?

HS: Khơng khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời 150 triệu Km, khoảng cách vừa đủ để tồn thể lỏng, cần cho sống sức hút Mặt Trời đến Trái Đất GV Chuyển ý: Vậy để biết Trái Đất sống có hình dạng kích thước ntn?

? Trong trí tưởng tượng người xưa, Trái Đất có hình dạng ntn qua phong tục bánh

- Trái Đất nằm vị trí thứ số hành tinh hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời

- ý nghĩa vị trí thứ 3: Vị trí thứ Trái Đất điều kiện quan trọng để góp phần lên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời

(5)

trưng bánh dày?

? Ngày xưa người ấn Độ cổ, người Nga cổ tưởng tượng Trái Đất có hình gì?

GV: Thế kỉ XVII hành trình vịng quanh Trái Đất Marenlăng 1083 ngày Ngày qua ảnh từ vệ tinh, tàu vũ trụ gửi chứng minh Trái Đất có hình dạng ntn? để trả lời câu hỏi

? Q/S ảnh trang H2, địa cầu: Trái Đất có hình gì?

HS:

GV: Lưu ý học sinh trả lời hình trịn: hình trịn hình mặt phẳng, TRái Đất có hình khối

GV: Dùng địa cầu chứng minh nhận định

GV: Yêu cầu học sinh quan sát H2:

? Cho biết độ dài đường bán kính xích đạo của Trái Đất? có kết luận kích thước của Trái Đất?

HS:

GV: Dùng địa cầu minh họa lời giảng: Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tượng gọi địa trục, địa trục tiếp xúc với bề mặt Trái Đất điểm cựuc Bắc Nam Địa cực nơi gặp kinh tuyến, địa cực nơi mà vĩ tuyến điểm 900 Trái Đất tự quay địa cực không di chuyển vị trí địa cực điểm mốc để vỏ mạng lưới kinh vĩ tuyến ? q/s H3 đường nối liền điểm cực Bắc và Nam đường gì? chúng có chung đặc điểm nào?

HS:

? Nếu kinh tuyến cách 10 có bao

nhiêu đường kinh tuyến? HS: 360 đường kinh tuyến

? Những vòng tròn địa cầu vng góc với kinh tuyến đường gì? chúng có đặc điểm gì?

HS:

? Nếu vĩ tuyến cách 10 có bao

nhiêu đường vĩ tuyến? HS: 181 đường

a- Hình dạng

- Trái Đất có hình cầu

b- Kích thước

- Trái Đất có kích thước lớn, diện tích tổng cộng Trái Đất 510 triệu KM2

c- Hệ thống kinh, vĩ tuyến

- Các đường kinh tuyến nối liền điểm cực Bắc Nam có độ dài

(6)

GV: Thực tế bề mặt Trái Đất khơng có đường kinh tuyến vĩ tuyến, đường kinh vĩ tuyến thể đồ địa cầu phục vụ cho nhiều mục đích sống, sản xuất người

? Xác định địa cầu đường kinh vĩ tuyến gốc?

? kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến độ?

? Tại phải chọn kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc?

HS: Để tính số trị kinh vĩ tuyến khác, để làm gianh giới bán cầu Đông Tây, nửa cầu Bắc Nam

GV: Yêu cầu học sinh q/s H3+quả địa cầu+ thông tin thảo luận nhóm: (2p)

?1 Xác định giới hạn nửa cầu Bắc, Nam? có bao nhiêu vĩ tuyến Bắc Nam?

?2 Xác định giới hạn bán cầu Đơng, Tây? có bao nhiêu kinh tuyến Đông Tây?

HS: Thảo luận nhóm GV: Quan sát hướng dẫn HS: Báo cáo kết quả, nhận xét GV: Chuẩn kiến thức:

? Nêu công dụng đường kinh vĩ tuyến?

HS:

GV: Gọi học sinh đọc kết luận

- Các đường kinh, vĩ tuyến dùng để xác định vị trí địa điểm bề mặt Trái Đất

3 Củng cố luyện tập: (3p) Bài tập trắc nghiệm:

1 Trong HMT, Trái Đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần MT? a  Vị trí thứ b  Vị trí thứ

c  Vị trí thứ d  Vị trí thứ Trên Quả địa cầu vĩ tuyến dài là:

a  Vĩ tuyến 900 b  Vĩ tuyến 600 c  Vĩ tuyến 300 d  Vĩ tuyến 00 Trên Quả địa cầu nước ta nằm ở:

a  Nửa cầu Bắc nửa cầu Tây b  Nửa cầu Bắc nửa cầu Đông c  Nửa cầu Nam nửa cầu Tây d  Nửa cầu Nam nửa cầu Đông Hướng dẫn học sinh học bài: (1p)

- Đọc đọc thêm.Làm tập 1, - SGK

- Học chuẩn bị mới: Bản đồ Cách vẽ đồ

(7)

Ngày soạn: 27/ 08/ 2010 Ngày giảng: 30/ 08/2010 lớp dạy: 6A,B Tiết Bài 2: BẢN ĐỒ CÁCH VẼ BẢN ĐỒ.

I/ MỤC TIÊU.

1.Về kiến thức:

- Trình bày khái niệm đồ số đăc điểm đồ vẽ theo phép chiếu đồ khác

-Biết số việc phải làm vẽ Bản đồ như: Thu thập thông tin đối tượng địa lí, biết cách chuyển mặt cong trái đất lên mặt phẳng giấy, thu nhỏ khoảng cách, dùng kí hiệu để thể đối tượng

2.Về kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, mô tả, vẽ đồ biểu đồ 3.Về thái độ

- Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ môi trường.:

1 Thầy: - Quả địa cầu

- Một số Bản đồ:Thế giới, châu lục, bán cầu ( Đông, Tây) - Các hình vẽ sgk

2 Trị:

- Học bài, tìm hiểu trước

1

Kiểm tra cũ : (5p)

? Cho biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời, kể tên hành tinh trong hệ Mặt Trời? Thế đường kinh vĩ tuyến?

Trả lời:

- Trái Đất nằm vị trí thứ số hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời 2,5đ - Sao Thuỷ, Sao Kim, Trái Đất, Sao Hoả, Sao Mộc, Sao Thổ, Thiên Vương, Hải Vương 2,5đ

- Các đường kinh tuyến nối liền điểm cực Bắc Nam có độ dài 2,5đ - Các đường vĩ tuyến vng góc với đường kinh tuyến, có đặc điểm song song với có độ dài nhỏ dần từ xích đạo cực 2,5đ

* Đặt vấn đề vào mới: Trong sống đại, xây dựng đất nước, quốc phịng, vận tải, du lịch khơng thể thiếu đồ Vậy đồ gì? Việc sử dụng đồ ntn cho xác

2 Dạy nội dung

Hoạt độngc thầy trò Ghi bảng

GV: Treo số loại đồ giới thiệu + Quả địa cầu: cho học sinh quan sát

? So sánh hình dáng lục địa trên Quả địa cầu với đồ có giống và khác nhau?

HS: - Giống: hình vẽ thu nhỏ

(8)

- Khác: Mặt cong mặt phẳng ? Bản đồ gì?

HS:

? Bản đồ có ý nghÜa g×?

HS: Có đồ để có khái niệm xác vị trí, phân bố đối tượng, tượng địa lý tự nhiên kinh tế xã hội vùng đất khác Trái Đất

? Vẽ đồ gì?

HS:

? Bản đồ H5 SGK khác đồ H4 SGK ở điểm nào?

HS: H5 đối tợng địa lí đợc dàn mt phng

H4 Trên mặt cong

? Q/s H5 Vì diện tích đảo Grơnlen lại to gần lục địa Nam Mỹ( thực tế đảo chỉ 1/9 lục địa)?

HS: - Khi dàn mặt cong sang mặt phẳng đồ phải điều chỉnh nên đồ có sai số - Phơng pháp chiếu Meccatô đờng kinh tuyến đờng thẳng song song, hai cực sai số lớn điều giải thích biến dạng đảo Grơnlen vị trí gần cực Bắc có diện tích gần lục địa Nam Mĩ gần xích đạo

? Nhận xét khác hình dạng các đờng kinh, vĩ tuyến H5,6,7 SGK?

HS:

GV: Giới thiệu cho học sinh phép chiếu đồ khác

GV Chuyển ý: Để biết đợc vẽ đồ ng-ời ta phải lm nhng cụng vic gỡ

GV: Yêu cầu học sinh n/c thông tin + kiến thức thảo luận c©u hái: (5p)

? Để vẽ đợc đồ phải lần lợt làm những cơng việc gì?

HS: Thảo luận nhóm GV: Quan sát, hớng dẫn HS: Báo cáo kết quả, nhận xét GV: Chuẩn kiến thức kÕt ln

? Bản đồ có vai trị ntn việc dạy và học địa lí trờng phổ thông ?

HS: Bản đồ cung cấp cho ta khái niệm xác vị trí, phân bố đối tợng, tợng địa lí

GV: Gọi học sinh đọc kết luận cuối

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ trên

mỈt ph¼ng (trang giấy), tương đối

chính xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất

- Vẽ đồ chuyển mặt cong Trái Đất mặt phẳng giấy  vùng đất thể đồ có biến dạng định so với thực tế

2 Thu thập thơng tin dùng các kí hiệu để thể đối tượng địa lí đồ (12p)

- Thu thập thông tin đối tượng địa lí

(9)

3 Củng cố, luyện tập (2p) ?1 Bản đồ gì?

?2 Vẽ đồ gì?

4 Hướng dẫn học sinh học (1p) - Làm tập 1, – SGK

- Học chuẩn bị mới: Tỉ lệ đồ ?1 Nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ?

?2 Để đo tính khoảng cách thực địa ta phải làm nào?

Ngày soạn: 04/09/2010 Ngày giảng: 06/09/2010 lớp dạy: 6A,B Tiết Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ.

I/ MỤC TIÊU.

- Hiểu tỉ lệ đồ nắm ý nghĩa hai loại: số tỉ lệ thước tỉ lệ - Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào số tỉ lệ thước tỉ lệ Về kỹ năng:

- Rèn kĩ tính tốn kĩ tính tỉ lệ đồ Về thái độ:

- Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ môi trường

1 Thầy:

- Một số đồ có tỉ lệ khác - Hình SGK phóng to Trị:

- Học nghiên cứu trước

1 Kiểm tra cũ: (5p)

? Bản đồ gì? Bản đồ có vai trò ntn việc giảng dạy học tập địa lí? Trả lời:

- Bản đồ hình vẽ thu nhỏ mặt phẳng (trang giấy), tương đối xác 1 khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất 5đ

- Bản đồ cung cấp cho ta khái niệm xác vị trí, phân bố đối tượng, tượng địa lí tự nhiên, kinh tế xã hội vùng đất khác đồ 5đ

Đặt vấn đề vào mới: Bất kể loại đồ thể đối tượng địa lí nhỏ kích thước thực chúng Để làm điều người vẽ phải có phương pháp thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách kích thước đối tượng địa lí để đưa lên đồ Vậy

(10)

Hoạt động thầy trò Ghi bảng Gv: Cho học sinh quan sát số tỉ lệ

đồ Bản đồ ghi tỉ lệ vd: 1: 75.000 ? Tỉ lệ đồ gì?

Hs:

Gv: Yêu cầu học sinh đọc tỉ lệ hai đồ hình hình

? Cho biết điểm giống khác hai loại đồ H8 H9?

Hs: - Giống: thể đối tượng địa lí

- Khác: Có tỉ lệ khác

Gv: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin SGK trang 12

? Có dạng biểu tỉ lệ đồ? Hs: Hai dạng

? Tỉ lệ số gì? tỉ lệ thước gì? Hs:

Gv: Đối với tỉ lệ đồ tử số khoảng cách đồ mẫu số khoảng cách thực địa

Gv: Chuyển ý: đồ có ghi tỉ lệ tỉ lệ đồ có ý nghĩa ntn?

? Tỉ lệ đồ có ý nghĩa gì? Hs;

? Bản đồ có tỉ lệ 1: 100.000 có ý nghĩa ntn? Hs: Cm đồ ứng với 100.000 Cm thực địa( Km)

? Bản đồ hai đồ H8 H9 có tỉ lệ lớn hơn? thể đối tượng địa lí chi tiết hơn?

Hs: Bản đồ hình có tỉ lệ lớn

? Muốn đồ có mức độ chi tiết cao cần sử dụng loại tỉ lệ nào?

Hs:

Gv: Hiện có tiêu chuẩn phân loại loại tỉ lệ đồ là: > 1: 200.000 đồ có tỉ lệ lớn, từ 1: 200.000 > 1: 1.000.000 trung bình, < 1: 1.000.000 nhỏ

Gv: Chuyển ý: Khi biết tỉ lệ đồ dựa vào tỉ lệ ta tính khoảng cách ntn?

Gv: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin

1 Ý nghĩa tỉ lệ đồ.(22p) a- Tỉ lệ đồ:

- Là tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực địa

b- Ý nghĩa

- Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ so với thực địa

- Bản đồ có tỉ lệ đồ lớn số lượng đối tượng địa lí đưa lên đồ nhiều

(11)

mục SGK trang 14

? Để tính khoảng cách đồ dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số ta tiến hành các bước ntn?

Hs: Trả lời

Gv: Chia lớp thảo luận hoàn thành mục 2b SGK trang 14 (6p)

Hs: Thảo luận nhóm Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét Gv: Chuẩn kiết thức

Gv: Gọi học sinh đọc kết luận cuối

- Các bước tiến hành: SGK trang 14

3 Củng cố luyện tập.(2p) Bài tập trắc nghiệm

?1 Bản đồ có tỉ lệ 1: 1.500.000 1cm đồ ứng với km thực địa?

a. 150 km b  1,5 km c. 15km d  1500km

?2 Trong đồ sau đồ thể chi tiết rõ cả? a. 1: 000.000 b. 1: 1.500.000

c. 1: 75.000 d. 1: 900.000

?3 Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ 1:700.000 Hà Nội cách Hải Phịng theo đường chim bay 105 km Trên đồ khoảng cách thành phố là:

a  15cm b  10cm

c  6cm d  8cm

4 Hướng dẫn học sinh học (1p)

- Học chuẩn bị mới: Phương hướng đồ Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí

?1 Làm để xác định phương hướng đồ? ?2 Thế Kinh độ, vĩ độ tọa đợ địa lí?

- Làm tập SGK

Ngày soạn: 08/09/2010 Ngày giảng: 12/09/2010 lớp dạy: 6A,B Tiết Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ

VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ.

I/ MỤC TIÊU.

(12)

- Biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí điểm đồ địa cầu

2 Về kỹ năng:

- Rèn kĩ phân tích rút kết luận Về thái độ:

- Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ mơi trường

II/ CHUẬN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ.

1 Thầy:

- Bản đồ Châu Á Bản đồ Đông Nam Á - Quả địa cầu

2 Trò:

? Tỉ lệ đồ có ý nghĩa gì? Một đồ có tỉ lệ 1: 20.000 nêu ý nghĩa của tỉ lệ đó? Làm tập SGK trang 17?

Trả lời:

- Tỉ lệ đồ cho biết đồ thu nhỏ so với thực địa 2.5đ - Cm đồ ứng với 20.000 cm thực địa 2.5đ

- Bản đồ tỉ lệ 1: 200.000 cm đồ ứng với 10 Km thực địa 2.5đ - Bản đồ tỉ lệ 1: 6.000.000 5cm đồ ứng với 300 Km thực địa 2.5đ

Đặt vấn đề vào mới: Khi địa phương mà tay có đồ địa phương Muốn xác định phương hướng cần dựa vào đồ ta làm ntn?

2 Dạy nội dung

Gv: Yêu cầu hcọ sinh nhắc lại kiến thức ? Đường kinh tuyến đường, vĩ tuyến gi? Hs:

Gv: Lấy điểm vng góc đường kinh tuyến vĩ tuyến làm trung tâm em cho biết

? Đầu phía kinh tuyến hướng Bắc Nam?

1 Phương hướng đồ. (12p)

- Đầu phía phía kinh tuyến hướng Bắc Nam - Đầu bên phải bên trái vĩ tuyến hướng Đông Tây

(13)

Hs:

? Đầu phía vĩ tuyến hướng Đông Tây?

Hs:

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát H10

? Kể tên xác định hướng bản đồ?

Hs: Xác định

? Vậy sở xác định phương hướng bản đồ dựa vào yêu tố nào?

Hs: Dựa vào đường kinh tuyến vĩ tuến để XĐ phương hướng đồ

Gv: Trên thực tế có đồ khơng thể kinh tuyến, vĩ tuyến dựa vào mũi tên hướng Bắc tìm hướng cịn lại Gv Chuyển ý: Từ việc biết kinh tuyến vĩ tuyến ta làm đẻ xác định kinh độ vĩ độ

Gv: Yêu cầu h/s q/s H11

? Điểm C H11 chỗ gặp của đường kinh tuyến, vĩ tuyến nào?

Hs: C 20oT 10oB

Gv: Trên H11 khoảng cách từ điểm C đến kinh tuyến gốc XĐ kinh độ cịn khoảng cách từ điểm C đến đường vĩ tuyến gốc XĐ vĩ độ

? Vậy kinh độ, vĩ độ địa lí gì? Hs:

? Toạ độ địa lí điểm gì? Hs:

? Khi viết toạ độ địa lí điểm người ta viết ntn? VD?

2 Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí (12p)

- Kinh độ vĩ độ địa điểm số độ khoảng cách từ kinh vĩ tuyến qua địa điểm đến kinh, vĩ tuyến gốc

- Tọa độ địa lí điểm kinh độ, vĩ độ địa điểm đồ

- Cách viết tọa độ địa lí điểm: + Kinh độ

(14)

Hs:

Gv: Chuyển ý:

Gv: Chia lớp làm nhóm nhóm làm tập

Hs: Thảo luận, báo cáo, nhận xét Gv: Chuẩn kiến thức:

a- Chuyến bay từ Hà Nội đi: + Viên Chăn hướng Tây Nam + Gia Các Ta Hướng Nam + MaNiLa hướng Đông Nam b- A 1300Đ B 1100Đ C 1300Đ 100 B 100 B 00 c- E 1400Đ Đ 1200Đ

00 100 N

d- OA hướng Bắc; OB hướng Đông; OC hướng Nam; OD hướng Tây Gv: Gọi học sinh đọc kết luận

3 Củng cố, luyện tập (8p) * Trị chơi chữ - Câu hỏi ô chữ. + Câu hỏi hàng ngang

1 Bên trái vĩ tuyến hướng gì? ( chữ cái): TÂY Đất nước có rthủ viêng chăn? ( chữ cái): LÀO

3 Kinh độ vĩ độ địa điểm gọi gì?( 10 chữ cái) TÏOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ Bên phải vĩ tuyến gọi hướng gì?( chữ cái): ĐƠNG

5 Số độ khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm dến kinh tuyến gốc gì?

(6 chữ cái): KINH ĐỘ

6 Số độ khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm dến kinh tuyến gốc gì?

( chữ cái): VĨ ĐỘ

7 Đây mơ hình thu nhỏ Trái Đất? ( chữ cái): QUẢ ĐỊA CẦU Đầu phía kinh tuyến hướng gì? ( chữ cái): NAM Đây thủ đô Philippin? ( chữ cái): MANILA

10.Vĩ tuyến gốc gọi đường gì? ( chữ cái): XÍCH ĐẠO

T Â Y

L À O

T O Ạ Đ Ộ Đ Ị A L Í

Đ Ô N G

K I N H Đ Ộ

V Ĩ Đ Ộ

Q Ủ A Đ Ị A C Ầ U

N A M

M A N I L A

X Í C H Đ Ạ O

(15)

- Làm tập 1,2 tr 17 sgk

- Học chuẩn bị mới: Kí hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ ?1 Tìm hiểu kí hiệu đồ gì? Có loại kí hiệu đồ?

?2 Kí hiệu đồ biểu dạng? ?3 Nêu cách biểu địa hình đồ?

Ngày soạn: 27/09/2010 Ngày giảng: 30/09/2010 lớp dạy: 6A,B Tiết Bài 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN

BẢN ĐỒ

I/ MỤC TIÊU.

- Hiểu kí hiệu đồ gì, biết đặc điểm phân loại loại kí hiệu đồ

- Biết cách đọc kí hiệu đồ, sau đối chiếu với bảng giải, đặc biệt kí hiệu độ cao địa hình( đường đồng mức)

2 Về kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân tích đọc đồ địa lí Về thái độ:

1 Thầy:

- Một số đồ có kí hiệu phù hợp với phân loại sgk

- Một số hình ảnh đối tượng địa lí ( tự nhiên, kinh tế) kí hiệu tương ứng biểu chúng

2 Trò:

? Thế kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí điểm?Nêu cách viết toạ độ địa lí điểm, cho VD?

Trả lời:

- Kinh độ vĩ độ địa điểm số độ khoảng cách từ kinh vĩ tuyến qua địa điểm đến kinh, vĩ tuyến gốc 3đ

- Tọa độ địa lí điểm kinh độ, vĩ độ địa điểm đồ 3đ

- Cách viết tọa độ địa lí điểm: + Kinh độ 3đ + Vĩ độ -Ví dụ: C 200T 1đ

100B.

(16)

ra sao? Để biểu nội dung ý nghĩa kí hiệu ta phải làm gì? Thầy trị tìm hiểu nội dung hôm

2 Dạy nội dung

Gv: Treo đồ kinh tế Châu á: ? Đọc tên đồ?

Hs:

Gv: Yêu cầu h/s q/s đồ, ý q/s kí hiệu dùng đồ

? Nhận xét kí hiệu dùng để biểu diễn đối tượng địa lí đồ? Hs:

Gv: Treo H14, H15 ? Đọc tên hình? Hs:

Gv: Yờu cầu h/s q/s n/c thụng tin trờn H ? Có loại kí hiệu?Kể tờn

Hs:

?Cú dạng kí hiệu? Kể tên? Hs:

Gv: Yêu cầu học sinh tiếp tục quan sát H14, H15 SGK trang 18

? Kể tên số đối tượng địa lí biểu hiện kí hiệu: Điểm, đường, diện tích?

Hs:

? Vậy kí hiệu đồ phản ánh điều gì? Hs:

Gv Chuyển ý: Riêng với địa hình đồ có nhiều cách biểu kí hiệu khác nhau, cách nào? Ta n/c mục Gv: Treo đồ tự nhiên Châu H16 ? Đọc tên đồ hình vẽ.

Hs:

Gv: Yờu cầu h/s n/c  mục q/s H16, q/s Bản đồ tự nhiờn Chõu Á

? Trên đồ địa lí độ cao địa hình được biểu yếu tố nào?

Hs:

Gv: Y/c h/s q/s vào thang màu biểu độ cao địa hình đồ

? Cho biết quy ước dùng thang màu biểu hiện độ cao đồ giáo khoa nhà

1 Các loại kí hiệu đồ (16p)

- kí hiệu dùng cho đồ đa dạng có tính quy ước

- Ba loại kí hiệu: Kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kí hiệu diện tích - Ba dạng kí hiệu: Kí hiệu hình học, kí hiệu chữ, kí hiệu tượng hình

- Kết luận: Kí hiệu đồ biểu vị trí, đặc điểm đối tượng địa lí đưa lên đồ 2 Cách biểu địa hình trên bản đồ (20p)

(17)

trường? ( độ cao biểu diễn những thang màu ntn?)

Hs: Quy ước đồ giáo khoa địa hình Việt Nam:

+ Từ mét đến 200 mét màu xanh + Từ 200m đến 500m màu vàng hay hồng nhạt

+ Từ 500m đến 1000m màu đỏ + Từ 2000 m trở lên màu nâu Gv: Yêu cầu h/s mở SGK trang 85 ? Đọc to thuật ngữ “đường đồng mức”? Hs: Đọc

Gv: Cất đồ, để lại H16 yờu cầu h/s q/s thảo luận nhúm cõu hỏi sau? (3p)

?1 Mỗi lát cắt cách mét? ?2 Sườn núi phía Đơng hay phía Tây dốc hơn? sao?

Hs: Thảo luận nhúm Gv: Quan sỏt hướng dẫn Hs: Bỏo cỏo kết quả, nhận xột Gv: Chuẩn kiến thức

?1 Mỗi lỏt cắt cỏch 100m

?2 Sườn nỳi phớa Tõy dốc Vỡ cỏc đường đồng mức phớa Tõy sườn nỳi dầy sỏt vào hơn.

Gv: Cho học sinh làm tập: Dựa vào đường đồng mức xác định độ cao điểm A, B, C

Hs: A = 300 m; B = 250 m; C = 100 m

Gv: Trên đồ địa lí đường đồng mức biểu diễn độ cao đường đẳng sâu biểu diễn độ sâu Đường đồng mức hay dùng đồ quân em thấy phim lịch sử Gv: Y/c lớp tiếp tục n/c thụng tin mục

100 m

*C

200 m *B 400 m 500

(18)

SGK trang 19 kiến thức

? Em cho biết quan sỏt đồ ta phải đọc bảng chỳ giải?

Hs: Bảng chỳ giải giải thớch cỏc loại kớ hiệu dựng trờn đồ

Gv: Gọi học sinh đọc kết luận Củng cố, luyện tâp (3p)

Gv: Treo đồ kinh tế Châu yêu cầu h/s kiến thức học lên XĐ số đối tượng địa lí biểu loại kí hiệu: Điểm, đường diện tích

Hs: Lên bảng XĐ

Gv: Vẽ số đường đồng mức đánh số số điểm đường đồng mức yêu cầu học sinh lên xác định độ cao điểm

4 Hướng dẫn học sinh học ( 1p)

- Học chuẩn bị mới: Thực hành: Tập sử dụng địa bàn thước đo để vẽ sơ đồ lớp học

- Đem đầy đủ dụng cụ: Thước kẻ, com pa, giấy bút chì… - Làm tập SGK

Ngày soạn: 13/10/ 2009 Ngày giảng: 16/10/2009 lớp dạy: 6A Tiết Bài 6: THỰC HÀNH: TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ

VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC

I/ MỤC TIÊU.

1.Về kiến thức:

- Biết cách sử dụng địa bàn để tìm phương hướng đối tượng địa lí đồ

- Biết đo khoảng cách thực tế tính tỉ lệ đưa lên lược đồ

- Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học khu vực trường giấy Về kỹ năng:

- Rèn kĩ tìm phương hướng, đo đạc thước đo Về thái độ:

- Có niềm tin vào khoa học, có ý thức làm việc khoa học - Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ mơi trường

1 Thầy:

- Địa bàn: - Thước dây:4

- Thước kẻ, com pa, giấy bút… Trò:

- Học bài, chuẩn bị đồ dùng thực hành

III/ DẠY NỘI DUNG BÀI MỚI.

(19)

?1 Có loại, dạng kí hiệu? Kể tên ? Xác định đồ vài kí hiệu đồ

?2 Để biểu độ cao địa hình đồ người ta dùng kí hiệu gì? Trả lời:

- Ba loại kí hiệu: Kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kí hiệu diện tích 2,5đ - Ba dạng kí hiệu: Kí hiệu hình học, kí hiệu chữ, kí hiệu tượng hình.2,5đ - H/s xác định số loại kí hiệu đồ giáo viên treo.2,5đ - Biểu độ cao địa hình thang màu đường đồng mức.2,5đ

Đặt vấn đề vào mới: Để biết cách xác định phương hướng dựa vào địa bàn vẽ sơ đồ lớp học làm nào?

2 Dạy nội dung

HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU CÁCH SỬ DỤNG ĐỊA BÀN.(8p) Gv: Cho học sinh quan sát địa bàn

? Địa bàn gồm phận nào?

Hs: - Kim nam châm + Màu xanh hướng Bắc + Màu đỏ hướng Nam - Vòng chia độ: ( Số độ từ 00 đến 3600 ).

+ 00 3600: Hướng Bắc + 1800: Hướng Nam

+ 900: Hướng Đông + 2700: Hướng Tây

? Cách sử dụng địa bàn để xác định phương hướng ntn? Hs:

? Hãy xác định phương hướng lớp học địa bàn? Hs:

Gv: Kết luận

HOẠT ĐỘNG 2: VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC.(23p)

Gv: Giới thiệu thước dây, chia nhóm: Yêu cầu nhóm vẽ sơ đồ lớp học dựa vào bước sau:

a- Đo: + Hướng

+ Khung lớp học chi tiết lớp học b- Vẽ sơ đồ, yêu cầu:

+ Tên sơ đồ + Tỉ lệ

+ Mũi tên hướng Bắc, ghi Hs: Mỗi nhóm vẽ sơ đồ theo yêu cầu Gv: Quan sát, hướng dẫn

Hs: Trình bày vẽ, nhận xét, bổ sung Gv: Chuẩn kiến thức

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ ÔN TẬP.(5p) Gv: Yêu cầu học sinh nhà ôn tập theo câu hỏi:

?1 Kể tên hành tinh hệ mặt trời theo thứ tự xa dần mặt trời? vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời?

(20)

?5 Tại sử dụng đồ việc phải xem bảng giải? ?6 Bài tập: 1,2 trang 8; 2,3 trang 14; 1,2 trang 17; trang 19 SGK IV/ Tổng kết thực hành (2p)

Gv: nhận xét kết thực hành

Nhận xét tinh thần thái độ học sinh, tun dương có phê bình V/ Hướng dẫn học sinh học bài.(1p)

- Ôn lại kiến thức học, học theo câu hỏi cho - Chuẩn bị giấy kiểm tra tiết sau kiểm tra tiết

Ngày soạn: 19/10/ 2009 Ngày kiểm tra: 23/10/2009 lớp: 6A Tiết 8: KIỂM TRA TIẾT.

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Kiểm tra việc bắt kiến thức học học sinh Kĩ năng:

- Rèn kĩ trình bày, cách tiến hành làm Thái độ:

- Học sinh quý trọng tính thật

II/ NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA:

A- Phần tự luận: 6đ

Câu 1: Thế đường kinh, vĩ tuyến (2đ)?

Câu 2: Muốn xác định phương hướng đồ người ta dựa vào đâu? Vẽ minh họa hướng (2đ)?

Câu 3: Cho đồ có tỉ lệ sau: 1:10.000 (1) 1:15.000 (2) Em cho biết đồ có tỉ lệ lớn hơn? Giải thích (2đ)?

B- Phần trắc nghiệm: 4đ

Hãy đánh dấu X vào  câu trả lời nhất.( câu 0,5 đ)

Câu 1: Trong hệ Mặt Trời, Trái Đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời?

a. Vị trí thứ b. Vị trí thứ c. Vị trí thứ d. Vị trí thứ Câu 2: Bản đồ là:

a  Hình vẽ Trái Đất lên bề mặt giấy

b  Hình vẽ thu nhỏ giấy, tương đối xác khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất

c  Mơ hình thu nhỏ Trái Đất

d  Hình vẽ biểu bề mặt Trái Đất lên mặt giấy

Câu 3: Bản đồ có tỉ lệ 1: 1.500.000 1cm đồ ứng với km thực địa?

a. 150 km b. 1,5km c. 15km d. 1500km

Câu 4: Kí hiệu đồ gồm có loại?

(21)

a. điểm b. đường c. diện tích d. loại

Câu 6: Để biểu độ cao địa hình đồ người ta dùng kí hiệu nào?

a. Thang màu b. Đường đồng mức c. Cả a b Câu 7: Đường vĩ tuyến dài nhất( đường Xích Đạo) dài?

a  40.076 Km b  40.176 Km c  40.276 Km Câu 8: Đường bán kính Trái Đất dài

a  270Km b  6370 Km c  6470 Km

III/ ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM:

A- Phần tự luận: 6đ

Câu 1: Đường kinh tuyến, vĩ tuyến

- Các đường kinh tuyến nối liền điểm cực Bắc Nam có độ dài (1đ) - Các đường vĩ tuyến vng góc với đường kinh tuyến, có đặc điểm song song với có độ dài nhỏ dần từ xích đạo cực (1đ)

Câu 2:

- Muốn xác định phương hướng đồ ta dựa vào đường kinh, vĩ tuyến: (1đ)

- Các hướng chính: (1đ)

Câu 3: Bản đồ (1) có tỉ lệ lớn mẫu số nhỏ (2đ) B- Phần trắc nghiệm: 4đ ( Mỗi ý 0,5đ)

(22)

Ngày soạn: 27/10/ 2009 Ngày giảng: 30/10/2009 lớp dạy: 6A Tiết Bài 7: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT

VÀ CÁC HỆ QUẢ.

I/ MỤC TIÊU.

- Biết chuyển động tự quay quanh trục tưởng tượng Trái Đất Hướng chuyển động từ Tây sang Đơng Thời gian tự quay vòng quanh trục Trái Đất 24 hay ngày đêm

- Trình bày số hệ vận chuyển Trái Đất quanh trục: + Hiện tượng ngày đêm khắp nơi Trái Đất

+ Mọi vật chuyển động bề mặt Trái Đất có lệch hướng Về kỹ năng:

- Biết sử dụng địa cầu, chứng minh tượng Trái Đất tự quay quanh trục tượng ngày đêm Trái Đất

3 Về thái độ:

- Có niềm tin vào khoa học, có ý thức làm việc khoa học - Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ mơi trường

1 Thầy: - Qủa địa cầu

- Các hình vẽ SGK phóng to Trị:

- Học bài, nghiên cứu trước

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY.

1 Kiểm tra cũ

(Tiết trước kiểm tra tiết thầy giáo không kiểm tra cũ nữa)

* Đặt vấn đề vào mới: Trái Đất có nhiều vận động Nhưng để biết được vận động nào? Và hệ sao? Chúng ta tìm hiểu hôm

2 Dạy nội dung

Gv: Giới thiệu địa cầu Yêu cầu học sinh n/c thông tin + q/s địa cầu+ q/s H19 ? Trái Đất tự quay quanh trục ntn? Hs:

? Trái Đất tự quay quanh trục theo hướng nào?

Hs:

Gv: Dùng địa cầu làm mẫu: chuyển động Trái Đất quanh trục

? Thời gian Trái Đất tự quay vòng quanh trục (một ngày đêm) quy ước bao nhiêu giờ?

Hs:

Gv: Mở rộng thực chất 24 người ta quy

1 Sự vận động Trái Đất quanh trục.(22p)

- Hướng tự quay Trái Đất từ Tây sang Đông

(23)

ước lấy tròn số Trái Đất quay vòng: 23 56 phút giây

? Tính tốc độ góc tự quay quanh trục của Trái Đất?

Hs: / 150

? Cùng lúc Trái Đất có bao nhiêu khu vực khác nhau?

Hs:

? Vậy khu vực chênh bao nhiêu giờ? khu vực rộng kinh tuyến?

Hs:

? Giờ gốc (GMT) xác định thế nào?

Hs:

? Gianh giới khu vực gốc? Hs:

? Từ khu vực gốc phía đơng khu vực có thứ tự ntn? Và có ntn so với khu vực phía Tây?

Hs:

? Nước ta lấy thức kinh tuyến nào qua? Sớm gốc bao nhiêu? Hs:

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát H20

? khu vực gốc 12h nước ta là mấy giờ? Tôkiô giờ?

Hs:

Gv: Như quốc gia có quy định riêng Nhưng nước có diện tích rộng trải dài ều kinh tuyến LBN 11 khu vực giờ, CaNaĐa khu vực giờ, người ta lấy qua thủ nước làm chung cho quốc gia

? Giờ phía Đơng phía Tây có sự chênh lệch ntn?

Hs:

? Người ta quy ước lấy kinh tuyến bao nhiêu làm kinh tuyến đổi ngày?

Hs:

Gv: Yêu cầu học sinh lên bảng xác định kinh tuyến đổi ngày

Gv Chuyển ý: Với chuyển động Trái Đất quanh trục hình thành lên hệ gì?

Gv: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin 2a

24 h ( ngày đêm)

- Chia bề mặt Trái Đất thành 24 khu vực khu vực có riêng khu vực

- Giờ gốc (GMT): Khu vực có kinh tuyến gốc qua làm khu vực gốc đánh số ( gọi quốc tế )

- Phía Đơng có sớm phía Tây

- Kinh tuyến 1800 đường đổi ngày quốc tế

(24)

SGK trang 22 + Q/s H21

? Tại Mặt Trời chiếu sáng một nửa Trái Đất?

Hs:

? Nửa TĐ MT chiếu sáng gọi gì? Nửa khơng chiếu sáng gọi gì?

Hs:

? Vận động tự quay Trái Đất có ý nghĩa gì?

Hs:

? Tại hàng ngày ta thấy MT, Mặt Trăng chuyển động theo hướng Đông Tây?

Hs:

Gv Chuyển ý:

Gv: u cầu nhóm quan sát H22 + N/c thơng tin thảo luận:

?1 Các vật chuyển động TĐ có hiện tượng gì?

?2 nửa cầu Bắc nhìn theo hướng chuyển động vật vật chuyển động ntn? nửa cầu Nam ntn?

Hs: Thảo luận nhóm Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét Gv: Chuẩn kiến thức:

- Diện tích Mặt Trời chiếu sáng gọi ngày

- Diện tích nằm bóng tối gọi đêm

>Khắp nơi Trái Đất có ngày đêm

b- Sự lệch hướng vận động tự quay Trái Đất

- Các vật chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch hướng + Ở nửa cầu Bắc vật chuyển động bên phải

+ Ở nửa cầu Nam vật chuyển động bên trái

? Xác định hình 22 hớng vật từ P đến N O đến S?

Hs:

? ảnh hởng lệch hớng tới đối tợng địa lí bề mặt Trái Đất ntn?

Hs:

Gv: Gọi học sinh đọc kết luận

3 Củng cố, luyện tập (2p) Chọn đáp án nhất:

?1 Nước ta nằm khu vực thứ

a  thứ b  thứ

c  thứ d  thứ

?2 Khi khu vực gốc Việt Nam

a  18 b  17 c  21 d  16 ?3 Trên Trái Đất khu vực phía Đơng sớm khu vực phía Tây do: a  Trái Đất quay từ Tây sang Đông

(25)

c  Trái Đất quay quanh Mặt Trời d  Trục Trái Đất nghiêng

- Về nhà học chuẩn bị 8: Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời ?1 Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng nào?

?2 Hiện tượng mùa? - Đọc đọc thêm

Ngày soạn: 02/11/ 2009 Ngày giảng: 06/ 11/2009 lớp dạy: 6A Tiết 10: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI

I/ MỤC TIÊU.

- Hiểu chế chuyển động cuả Trái Đất quanh Mặt Trời ( quỹ đạo, thời gian chuyển động tính chất chuyển động)

- Nhớ vị trí xuân phân, hạ chí, thu phân Đơng chí quỹ đạo cuả Trái Đất - Biết phân chia mùa bề mặt Trái Đất chuyển động Trái Đất quanh Mặt trời

2 Về kỹ năng:

- Rèn kỹ hoạt động nhóm, quan sát tranh, mơ hình để rút kiến thức Về thái độ:

- Có niềm tin vào khoa học, có ý thức làm việc khoa học - Đam mê việc học tập môn

II/ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ.

1 Thầy:

- Hình vẽ 23 SGK - Qủa địa cầu

- Mơ hình chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời - Bảng phụ

2 Trò:

- Học bài, nghiên cứu

? Cho biết hướng tự quay thời gian tự quay vòng quanh trục Trái Đất? VN nằm khu vực thứ mấy? (Câu hỏi phụ: VN khu vực gốc 2h)

Trả lời:

- Hướng tự quay Trái Đất từ Tây sang Đông 3đ

(26)

- Việt Nam 7h + 2h = 9h 2đ

Đặt vấn đề vào mới: Gv: Tiết trước em tìm hiểu sự chuyển động quanh trục Trái Đất hệ sinh chuyển động Ngồi chuyển động quanh trục Trái Đất cịn chuyển động quanh Mặt Trời Vậy chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời diễn ntn hệ chuyển động sao? Thầy trị nghiên cứu hôm Tiết 10: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI

2 Dạy nội dung

Gv: Trước hết nghiên cứu phần Gv: Treo H23 giới thiệu H: Mặt trời vị trí trung tâm, Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời quỹ đạo định theo chiều mũi tên H vị trí Trái Đất ngày: Hạ chí, Thu phân, đơng chí xn phân

? Cùng lúc Trái Đất tham gia mấy chuyển động?

Hs: chuyển động: Quanh trục quanh Mặt Trời

Gv: Vậy qua q/s H kết hợp nghiên cứu thông tin phần thảo luận cặp (1p) trả lời câu hỏi SGK trang 25

Hs: Thảo luận cặp 1p Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết Gv: Chuẩn kiến thức

?1 Hướng chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời?

Hs:

?2 Cho biết độ nghiêng hướng cuả trục Trái Đất vị trí: xuân phân, hạ chí, thu phân đơng chí.

Hs: vị trí trục Trái Đất ln nghiêng 66o33’ so với mặt phẳng quỹ đạo và hướng phía khơng đổi (Hướng bên phải theo hướng nhìn)

Gv: Yêu cầu h/s tiếp tục n/c thông tin

? Thời gian Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời vòng bao lâu?

Hs:

1 Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời (13p)

- Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng từ Tây sang Đơng, quỹ đạo có hình elip gần trịn

(27)

Gv: Vì Trái Đất quay vòng quanh Mặt Trời hết 365 ngày (năm thiên văn) thực tế người ta lấy tròn số năm 365 ngày (năm lịch) Năm lịch thiếu so với năm thiên văn 6h (1/4 ngày) Vì năm em lại thấy có năm nhuận 366 ngày

? Sự chuyển động Trái Đất quỹ đạo quanh Mặt Trời chuyển động gì?

Hs: Chuyển động tịnh tiến

? Khi Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời khoảng cách Trái Đất Mặt Trời ntn? Hs khá: Khoảng cách Trái Đất Mặt Trời có thay đổi Vào ngày cận nhật (mùng 3- tháng 1) Trái Đất gần Mặt Trời với khoảng cách 147 triệu Km, vào ngày viễn nhật (mùng 4- tháng 7) Trái Đất xa Mặt Trười với khoảng cách 152triệu Km

Gv: Chuyển ý: Chúng ta biết trục Trái Đất nghiêng không đổi hướng chuyển động quỹ đạo Và thực tế quan sát H Trái Đất chuyển động quỹ đạo quanh Mặt Trời có lúc ngả nửa cầu Bắc có lúc ngả lửa cầu Nam phía Mặt Trời thực tế sinh mùa Vậy tượng mùa bề mặt Trái Đất ntn ta n/c mục

Gv: Yêu cầu h/s n/c thông tin mục SGK_26 q/s H23.(Chú ý vào chiếu sáng tia sáng Mặt Trời vào nửa cầu vào vĩ tuyến khác nhau, hướng nghiêng nửa cầu Mặt Trời) Thảo luận nhóm (4p) tìm kiến thức điền vào chống hồn thành nội dung bảng sau

Gv: Chiếu bảng phụ phát phiếu học tập cho nhóm

Hs: Các nhóm thảo luận hồn thành phiếu Gv: Quan sát, hướng dẫn

Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét

Gv: Đưa bảng chuẩn kiến thức cho học sinh so sánh, yêu cầu nhóm sai tự sửa

ngày

2 Hiện tượng mùa.(21p)

(28)

Nửa cầu ngả gần, chếch xa Mặt trời

ngả gần Mặt Trời

- Nửa cầu Nam chếch xa mặt Trời

ngả gần Mặt Trời

- Nửa cầu Bắc chếch xa Mặt Trời

- Hai nửa cầu hướng Mặt Trời

Lượng ánh sáng nhiệt nửa cầu nhận

- Nửa cầu Bắc nhận nhiều - Nửa cầu Nam nhận

- Nửa cầu Bắc nhận

- Nửa cầu Nam nhận nhiều

- Hai nửa cầu nhận lượng nhiệt ánh sáng

- Hai nửa cầu nhận lượng nhiệt ánh sáng nh

nh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào

- Đờng chí

tuyn Bc - tuyn Nam.ờng chí - Đờng xích đạo - Đờng xích đạo

Mùa

Nửa cầu Bắc

- Mùa nãng - Mïa l¹nh - Mïa l¹nh

chun sang mïa nãng

- Mïa nãng chun sang mïa l¹nh Nửa

cầu Nam

- Mùa lạnh - Mùa nãng - Mïa nãng

chun sang mïa l¹nh

- Mùa lạnh chuyển sang mùa nóng Gv: Từ bảng kiến thức bạn cho biết ?

Sự phân bố ánh sáng, lợng nhiệt cách tính mùa nửa cầu ntn?

Hs: Trái ngợc Gv: KÕt ln

Gv: Dùng mơ hình thực chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời (chú ý ngày) khẳng định cho kết bảng chuẩn kiến thức (Chú ý giới thiệu mơ hình trớc tiến hành) Gv: Ngoài cách phân chia mùa nóng lạnh nh em cho biết

? Ngời ta chia năm làm mấy mùa? Kể tên?

Hs: mùa: Xuân, Hạ Thu, §«ng

Gv: Sự phân chia làm mùa thể rõ rệt nớc thuộc vùng ơn đới, cịn n-ớc vùng nhiệt đới ví dụ nh Việt Nam phân chia không rõ rệt miền Bắc có mùa nhng hai mùa Xuân Thu thời kì chuyển tiếp ngắn miền Nam hầu nh nóng quanh năm, có mùa: mùa khơ mùa Ma

? Nắm đợc phân chia mùa Trái Đất giúp cho đời sống, sản xuất con ngời?

Hs: Chúng ta biết đợc thời điểm thay đổi thời tiết để thay đổi thời gian sinh hoạt hoạt động (nh xếp thời khố biểu), có kế hoạch chuẩn bị trồng phù hợp theo thời vụ

(29)

Gv: Chèt l¹i kiÕn thøc

Gv: Yêu cầu h/s đọc đọc thêm Củng cố, luyện tập (5p)

Gv: Chia lớp thành đội thi tài điền điền nhanh vào chỗ chống bảng kiến thức sau:

* LuËt ch¬i:

- Mỗi đội cử bạn nhận chọn từ cần điền sau cử lần lợt thành viên đội lên dán vào ô chống, bạn đợc dán lần, dán song chỗ bạn đợc xuất phát

* Thời gian cho đội chơi 3p Nghe theo hiệu lệnh giáo viên đợc xuất phát

* Từ cần điền đội: Đờng chí tuyến Bắc, đờng chí tuyến Nam; đờng

xớch o; núng; lnh.

Ngày 22/6 (Hạ chí) 22/12 (Đông

chí) 21/3 (Xuân phân) 23/9 (Thu ph©n)

Nửa cầu ngả gần, chếch xa Mặt trời

- Nửa cầu Bắc ngả gần Mặt Trời

- Nửa cầu Nam chếch xa mặt Trời

- Nửa cầu Nam ngả gần Mặt Trời

- Nửa cầu Bắc chếch xa Mặt Trời

- Hai nửa cầu hướng Mặt Trời

Lượng ánh sáng nhiệt nửa cầu nhận

- Nửa cầu Bắc nhận nhiều - Nửa cầu Nam nhận

- Nửa cầu Bắc nhận

- Nửa cầu Nam nhận nhiều

- Hai nửa cầu nhận lượng nhiệt ánh sáng

- Hai nửa cầu nhận lượng nhiệt ỏnh sỏng nh

nh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc vào Mùa Nửa cầu Bắc

- Mïa l¹nh

chun sang mïa nãng

- Mïa nãng chun sang mïa l¹nh Nưa cÇu Nam

- Mïa nãng chun sang mïa l¹nh

- Mïa l¹nh chuyÓn sang mïa nãng

- Đội điền nhanh luật chơi dành chiến thắng đợc tuyên dơng H ớng dẫn học sinh học (2p)

- Học theo phần ghi ý phần chữ đỏ SGK trang 26, hoàn thành nội dung phiếu học tập vào tập

- Trả lời câu hỏi cuối làm tập 3: Tính xem chênh lệch ngày hai cách tính theo dơng lịch theo âm dơng lịch

- Tìm hiểu trớc

? Tìm hiểu xem quanh năm Mặt Trời chiếu sáng đợc phần Trái Đất? ? Tìm hiểu xem số ngày đêm dài ngắn vĩ tuyến khác Trái Đất?

(30)

I/ MỤC TIÊU.

- Biết tượng ngày, đêm chênh lệch mùa hệ vận động Trái Đất quanh Mặt Trời

- Có khái niệm đường: chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc vòng cực Nam

2 Về kỹ năng:

- Biết cách dùng Quả địa cầu đèn để giải thích tượng ngày đêm dài, ngắn khác

3 Về thái độ:

- Có niềm tin vào khoa học, có ý thức làm việc khoa học - Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ môi trường

II/ CHUẨN BỊ.

1 Thầy:

- Tranh vẽ hình 24 25 SGK - Quả địa cầu

2 Trò:

- Học bài, tìm hiểu trước

? Hãy cho biết vào ngày 22/6; 22/12; 21/3 23/9 nửa cầu Bắc Nam lần lượt mùa gì?

Trả lời:

- Ngày 22/6 (Hạ chí) nửa cầu Bắc mùa nóng, nửa cầu Nam mùa lạnh ngày (Đơng chí)

- Ngày 22/12 (Đơng chí) nửa cầu Bắc mùa lạnh, nửa cầu Nam mùa nóng ngày (Hạ chí)

- Ngày 21/3 Xuân phân nửa cầu Bắc, Thu phân nửa cầu Nam

- Thu phân mùa chuyển tiếp nóng lạnh, Xuân phân ngược lại

Đặt vấn đề vào mới: Hiện tượng ngày đem dài ngắn theo mùa hệ quả quan trọng thứ vận động quanh Mặt Trời Trái Đất Hiện tượng biểu vĩ độ khác nhau, thay đổi nào? Những tượng địa lí có ảnh hưởng tới sống sản xuất người không?

2 Dạy nội dung

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát H24 SGK_28 ? Đường biểu trục Trái Đất? đường đường phân chia sáng tối? Hs:

? Vì hai đường khơng trùng nhau? Sự khơng trùng nảy sinh tượng gì?

Hs:

? Vào ngày 22/6 (Hạ chí) ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc vào mặt đất vĩ tuyến bao

1 Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn vĩ độ khác trên Trái Đất (22p)

(31)

nhiêu? vĩ tuyến đường gì? Hs:

? Vào ngày 22/12 (Đơng chí) ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc vào mặt đất vĩ tuyến bao nhiêu? vĩ tuyến đường gì?

Hs:

? Vào ngày 22/6; 22/12 nửa cầu ngả phía mặt trời nhiều nhất? Nửa cầu cịn lại ntn?

Hs:

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát H25 + Nghiên cứu thông tin:

? Nhận xét độ dài ngày đêm địa điểm A, B nửa cầu Bắc A’, B’ nửa cầu Nam vào ngày 22/6 22/12?

Hs:

? Nhận xét độ dài ngày đêm ngày 22/6 và 22/12 địa điểm C nằm đường xích đạo?

Hs: Ngày đêm

? Kết luận độ dài ngày đêm vĩ độ khác Trái Đất?

Hs:

? Mặt Trời chiếu thẳng góc vào mặt đất ở xích đạo vào ngày nào? Khi nửa cầu Bắc Nam nhận ánh sáng Mặt Trời ntn?

Hs:

Gv Chuyển ý: để cụ thể hóa xem số ngày đêm dài suốt 24h hai nửa cầu ntn? ta nghiên cứu mục

Gv: Yêu cầu học sinh tiếp tục quan sát H25 ? Vào ngày 22/6; 22/12 độ dài ngày đêm của điểm D D’ vĩ tuyến 66033’ Bắc

và Nam ntn?

Hs: - nửa cầu Bắc: ngày 22/6 điểm D có ngày = 24h, ngày 22/12 điểm D có đêm = 24h

- nửa cầu Nam: ngày 22/6 điểm D có đêm = 24h, ngày 22/12 điểm D có ngày = 24h Gv: yêu cầu học sinh quan sát H23, H25 + nghiên cứu thơng tin thảo luận nhóm hồn

- Hiện tượng ngày đêm dài ngắn địa điểm có vĩ độ khác nhau, xa xích đạo phía hai cực biểu rõ rệt

- Các địa điểm đường xích đạo quanh năm ngày dài đêm

(32)

thành bảng phiếu học tập Hs: Thảo luận nhóm Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét Gv: Chuẩn kiến thức:

Ngày Mùa Vĩ độ Số ngày có ngày dài

24h

Số ngày có đêm dài 24h

22/6 Hạ

Đông

66033’ Bắc

66033’Nam 1

22/12 Đông

Hạ

66033’ Bắc

66033’Nam 1

21/3 đến 23/9

Hạ Đông

Cực Bắc Cực Nam

186 (6 tháng)

186 (6 tháng) 23/9 đến

21/3

Đông Hạ

Cực Bắc

Cực Nam 186 (6 tháng)

186 (6 tháng) Kết luận Mùa hè: đến

tháng

Mùa đông: đến tháng

Gv: Gọi học sinh đọc kết luận cuối Củng cố, luyện tập.(2p)

? Lên bảng xác định đường: Vịng cực Bắc, Nam, chí tuyến Bắc, Nam, đường xích đạo địa cầu nhận xét độ dài ngày đêm vĩ tuyến này?

Hs: Thực theo y/c giáo viên Hướng dẫn học sinh học bài.(1p) - Học bài, làm tập

- Tìm hiểu trước mới:

(33)

Ngày soạn: 15/11/ 2009 Ngày giảng: 18/ 11/2009 lớp dạy: 6A Tiết 12 Bài10: CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT

I/ MỤC TIÊU

- Biết trình bày cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp: vỏ Trái Đất, lớp trung gian lõi ( hay nhân) Mỗi lớp có đặc tính riêng độ dày, trạng thái vật chất nhiệt độ

- Biết lớp vỏ Trái Đất cấu tạo bảy mảng lớn số địa mảng nhỏ Các địa mảng di chuyển tách xa xô chồm lên nhau, tạo nên núi ngầm đáy đại dương, dãy núi ven bờ lục địa sinh tượng núi lửa động đất

2 Về kỹ năng:

- Rèn kĩ khai thác kiến thức Về thái độ:

1 Thầy:

- Tranh vẽ hình 26, 27 SGK phóng to - Quả địa cầu

2 Trò:

- Học bài, nghiên cứu trước

1/ Kiểm tra cũ (5p)

? Hiện tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái Đất biểu hiện ntn? XĐ đường chí tuyến, vịng cực, XĐ địa cầu?

Trả lời:

- Ở hai nửa cầu: Ngày đêm dài ngắn khác

- Hiện tượng ngày đêm dài ngắn địa điểm có vĩ độ khác nhau, xa xích đạo phía hai cực biểu rõ rệt

- Các địa điểm đường xích đạo quanh năm ngày dài đêm

Đặt vấn đề vào mới: Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời có sống từ lâu nhà khoa học dầy cơng tìm hiểu Trái Đất cấu tạo sao, bên gồm gì? Sự phân bố lục địa, đại dương lớp vỏ Trái Đất ntn?

2/ Dạy nội dung

Gv: Yêu cầu học sinh n/c thông tin, kiến thức ? Hiện lỗ khoan sâu mà người đã khoan vào lòng đất Km?

Hs: 15 Km

Gv: Vì lỗ khoan sâu đạt 15 Km bán kính Trái Đất dài 6.370 Km để tìm hiểi lớp đất sâu lịng đất người khơng thể nghiên cứu quan sát trực tiếp

(34)

? Vậy người dùng phương pháp nào để nghiên cứu lớp đất sâu lòng đất?

Hs:

Gv: Giụựi thieọu sụ lửụùc caực phửụng phaựp nghieõn cửựu bẽn Traựi ẹaỏt Ngồi gần người nghiên cứu thành phần tính chất thiên thạch mẫu đất, thiên thể khác Mặt Trăng để tìm hiểu thêm cấu tạo thành phần Trái Đất

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát H26 SGK_31 ? Cấu tạo Trái Đất từ vào được chia làm lớp?

Hs:

Gv: Yêu cầu H/s nghiên cứu bảng SGK_32 ? Trình bày đặc điểm lớp cấu thành lên Trái Đất?

Hs:

? Trong lớp lớp mỏng nhất? Hs:

? Vai trò lớp vỏ với đời sống sản xuất của con người?

Hs:

? Tâm động đất lò mắc ma phần của Trái Đất?

Hs:

? Kể số trận động đất núi lửa ảnh hưởng tới đời sống sinh hoạt người?

Hs:

? Khi nửụực ụỷ 1000C thỡ coự hieọn tửụùng

gỡ? Vaọy ụỷ 50000C seừ noựng nhử theỏ

naứo? Hs:

? Taùi loừi Traựi ẹaỏt laùi loỷng ụỷ ngoaứi, raộn ụỷ trong?

Hs:

Gv Chuyển ý: Lớp vỏ mỏng lại có vai trò quan người cấu tạo lớp sao?

Gv: Cho học sinh quan sát địa cầu

? Xác định lục địa đại dương quả địa cầu?

Hs:

Gv: Yêu cầu học sinh n/c mục SGK _ 32,33 ? Lớp vỏ Trái Đất chiếm % thể tích khối lượng Trái Đất?

- Gồm lớp: + Lớp vỏ

+ Lớp trung gian + lớp lõi (nhân)

- Đặc điểm cấu tạo lớp: Bảng SGK trang 32

(35)

Hs:

? Vỏ Trái Đất nơi tồn thành phần tự nhiên nào?

Hs:

Gv: Yêu cầu học sinh q/s H27 + N/c Thông tin thảo luận cặp trả lời câu hỏi

?1: Kể tên địa mảng lớp vỏ Trái Đất?

?2: Các địa mảng có cách tiếp xúc với nhau? kết cách tiếp xúc gì? Hs: Thảo luận cặp

Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét Gv: Chuẩn kiến thức kết luận

(Yêu cầu học sinh lên XĐ chỗ tiếp xúc địa mảng)

* Lửu yự: Caực ủũa maỷng khoõng coỏ ủũnh vaứ hieọn tieỏp túc di chuyeồn Gv: Gọi học sinh đọc kết luận cuối

- Lớp vỏ Trái Đất chiếm 1% thể tích; 0,5% khối lượng Trái Đất

- Trên lớp vỏ có núi, sơng nơi sinh sống xã hội lồi người

- Vỏ Trái Đất số địa mảng kề tạo thành, mảng di chuyển chậm Hai mảng tách xa xơ vào

3/ Củng cố, luyện tập (2p)

Nối ý cột A cột B cho

Cột A: Cột B:

1) Lớp vỏ Trái Đất a- Dầy gần 3000 Km 2) Lớp trung gian b- Từ đến Km

3) Lớp lõi c- Trên 3000 Km

Đáp án: 1-b; 2-a; 3-c 4/ Hướng dẫn học sinh học (2p)

- Học chuẩn bị mới: Thực hành phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái Đất.

(36)

Ngày soạn: 21/11/ 2009 Ngày giảng: 25/11/2009 lớp dạy: 6A,6B

Tiết 13: THỰC HÀNH

SỰ PHÂN BỐ CÁC LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

I/ MỤC TIÊU.

- Biết phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái Đất, hai nửa cầu băc Nam

2 Về kỹ năng:

- Biết tên vị trí lục địa đại dương Quả địa cầu đồ Về thái độ:

1 Thầy: - Quả địa cầu - Bản đồ Thế Giới Trò:

- Học bài, chuẩn bị thực hành

1 Kiểm tra cũ ( Kiểm tra thực hành)

Đặt vấn đề vào mới: Lớp vỏ Trái Đất, lục địa đại dương, có diện tích = 510.106 Km2 Trong có phận đất chiếm 29% (tức 149 triệu Km2 )còn phận bị nước biển, đại dương bao phủ chiếm 71% Phần lớn lục địa tập trung nửa cầu Bắc nên thường gọi nửa cầu Bắc “ Lục bán cầu” cac đại dương phân bố chủ yếu nửa cầu Nam nên thường gọi nửa cầu Nam “ Thủy bán cầu” (1p)

HOẠT ĐỘNG 1: BÀI TẬP 1.(10p) Gv: Yêu cầu học sinh đọc tập

Gv: Cho học sinh quan sát địa cầu + quan sát H28 SGK trang 34 ? Tỷ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương nửa cầu Bắc?

Hs: Diện tích lục địa 39,4%; diện tích đại dương 60,6%

? Tỷ lệ diện tích lục địa diện tích đại dương nửa cầu Nam? Hs: Diện tích lục địa 19%; Diện tích đại dương 81%

Gv: Dùng địa cầu khẳng định hai điều nhận định HOẠT ĐỘNG 2: BÀI TẬP (11p)

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát bảng SGK trang 34 + quan sát địa cầu, đồ giới: Thảo luận nhóm yêu cầu tập SGK trang 34,35

Hs: Thảo luận nhóm Gv: Quan sát, hướng dẫn

Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Gv: Dùng địa cầu chuẩn kiến thức

(37)

Gv: Yêu cầu học sinh đọc nội dung tập 3: Cho học sinh độc lập suy nghĩ ? Rìa lục địa gồm phận nào?

Hs: Gồm thềm lục địa sườn lục địa ? Nêu độ sâu phận?

Hs: Thềm lục địa sâu: - 200m ==> Sườn lục địa: - 2500m

Gv: Yêu cầu học sinh lên bảng

HOẠT ĐỘNG 4: BÀI TẬP (10p) Gv: Yêu cầu học sinh thảo luận cặp theo yêu cầu tập Hs: Thảo luận cặp

Gv: Quan sát, hướng dẫn

Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Gv: Chuẩn kiến thức ( dùng địa cầu ) Tổng kết thực hành (2p)

- Dùng địa cầu xác định lại lục địa đại dương

- Giáo viên nhận xét thực hành Cho điểm em hoàn thành tốt thực hành Hướng dẫn học sinh học (1p)

(38)

Ngày soạn: 29/11/ 2009 Ngày giảng: 02/12/2009 lớp dạy: 6A Ngày giảng: 01/12/2009 lớp dạy: 6B

Tiết 14: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT.

I/ MỤC TIÊU.

- Hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất tác động nội lực ngoại lực hai lực ln có tác Đơng đối nghịch

- Hiểu sơ lược nguyên nhân sinh tác hại tượng núi lửa, động đất Về kỹ năng:

- Trình bày lại nguyên nhân hình thành địa hình bề mặt Trái Đất cấu tạo núi lửa

3 Về thái độ:

1 Thầy:

- Bản đồ Thế Giới tự nhiên

- Các ảnh loại địa hình : núi cao, đồi, đồng bằng, hoang mạc cát, dạng bờ biển… Trái Đất

- Ảnh núi lửa phun Trò:

- Học bài, nghiên cứu

1 Kiểm tra cũ Kiểm tra việc hoàn thành thực hành nhà (2p)

Đặt vấn đề vào mới: Địa hình bề mặt Trái Đất phức tạp Đó là kết tác động lâu dài liên tục hai lực đối nghịch nhau: Nội lực ngoại lực Tác động nội lực thường làm cho bề mặt Trái Đất thêm gồ ghề, tác động ngoại lực thiên san hạ thấp địa hình

2 Dạy nội dung (40p)

Gv: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin + quan sát đồ tự nhiên giới

? Địa hình bề mặt Trái Đất ntn? Hs:

? Nơi cao nơi thấp địa hình bề mặt Trái Đất mét?

Hs:

? Nguyên nhân sinh khác biệt đó của địa hình bề mặt Trái Đất?

Hs:

? Vậy nội lực gì? Hs:

1 Tác động nội lực và ngoại lực (16p)

(39)

? Ngoại lực gì? Hs:

? Nội lực ngoại lực hai lực nào với nhau?

Hs:

? Nếu nội lực lớn ngoại lực địa hình có đặc điểm gì?

Hs:

? Nếu nội lực nhỏ ngoại lực địa hình có đặc điểm gì?

Hs:

? Lấy ví dụ tác động ngoại lực đến việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất? Hs:

Gv Chuyển ý: Tác động nội lực sinh Gv: Núi lửa nội lực sinh lớp manti rắn

Gv: Yêu cầu học sinh n/c thông tin + q/s H31 ? Núi lửa gì?

Hs:

? Có dạng núi lửa? Hs:

? Thế núi lửa hoạt động núi lửa tắt?

Hs:

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát H31, H32 ? Xác định đọc tên phận núi lửa?

Hs:

? Nêu nội dung H32? Hs:

? Trên Trái Đất có khoảng núi lửa hoạt động? Khu vực có nhiều núi lửa hoạt động nhất?

Hs:

Gv: Xác định vành đai lửa Thái Bình Dương đồ

? ảnh hưởng núi lửa tới sống con người ntn?

? Vì Nhật Bản, HaOai có nhiều núi lửa

của vỏ Trái Đất dẫn tới hình thành địa hình như: tạo núi, tạo lực, hoạt động núi lửa động đất - Ngoại lực lực xảy bên bề mặt đất chủ yếu trình phong hóa loại đá q trình xâm thực, vỡ vụn đá nhiệt độ khơng khí, biển động

2 Núi lửa động đất (24p) a- Núi lửa:

(40)

hoạt động? Hs:

Gv Chuyển ý: Đó đặc điểm ảnh hưởng núi lửa cịn động đất sao?

Gv: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin SGK trang 40

? Động đất gì? Hs:

Gv: Yêu cầu học sinh q/s H33 + Nghiên cứu thơng tin thảo luận nhóm

?1: Nêu tác hại trận động đất?

?2: Biện pháp hạn chế tác hại động đất đối với đời sống người?

Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung Gv: Chuẩn kiến thức

b- Động đất:

- Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển

- Động đất: Phá hoại cơng trình giao thơng, nhà ở, ảnh hưởng tới môi trường, thiệt hại tài sản tính mạng người

- Để hạn chế bớt thiệt hại động đất:

+ Xây dựng nhà cơng trình chịu chấn động lớn + Lập chạm nghiên cứu dự báo động đất

+ Sơ tán dân khỏi vùng nguy hiểm

? Để đo sức mạng động đất người ta chia mấy bậc?

Hs:

? Nước giới xảy nhiều động đất?

? Việt Nam có động đất khơng? sao? Hs:

Gv: Gọi học sinh đọc kết luận Củng cố, luyện tập (2p)

? Nêu ảnh hưởng núi lửa động đất đời sống người? biện pháp hạn chế tác hại núi lửa động đất

4 Hướng dẫn học sinh học (1p) - Học đọc đọc thêm

(41)

Ngày soạn: 06/12/ 2009 Ngày giảng: 09/12/2009 lớp dạy: 6A,6B Tiết 15 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

I/ MỤC TIÊU.

- Phân biệt độ cao tuyệt đối độ cao tương đối địa hình

- Biết khái niệm núi phân loại núi theo độ cao, khác núi già núi trẻ

- Hiểu địa hình caxtơ Về kỹ năng:

- Chỉ đồ Thế Giới số vùng núi già số dãy núi trẻ Về thái độ:

1 Thầy:

- Sơ đồ thể độ cao tuyệt đối độ cao tương đối núi - Bảng phân loại núi theo độ cao

- Tranh, ảnh loại núi già , núi trẻ, núi đá vôi hang động - Bản đồ địa hình Việt Nam đồ tự nhiên Thế Giới Trò:

- Học bài, chuẩn bị

? Nội lực, ngoại lực gì? Lờy ví dụ tác động nội lực, ngoại lực? Trả lời:

- Nội lực lực sinh bên Trái Đất làm thay đổi vị trí lớp đá vỏ Trái Đất dẫn tới hình thành địa hình nh: tạo núi, tạo lực, hoạt động núi lửa động đất

- Ngoại lực lực xảy bên bề mặt đất chủ yếu q trình phong hóa loại đá trình xâm thực, vỡ vụn đá nhiệt độ khơng khí, biển động - Ví dụ: + Nội lực: động đất, núi lửa

+ Ngoại lực: san bằng, mài mòn

Đặt vấn đề vào mới: Địa hình bề mặt Trái Đất đa dạng, loại có đặc điểm riêng phân bố nơi, núi loại địa hình phổ biến chiếm diện tích lớn Vậy núi dạng địa hình nào? Căn vào đâu để phân loại núi?

2 Dạy nội dung

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Gv: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin + quan sát H34, H36

? Núi dạng địa hình nh nào? Hs:

? Núi thờng có độ cao nh so với mực nớc biển?

Hs:

? Một đỉnh núi gồm phận nào?

1 Núi độ cao núi.(13p) - Núi dạng địa hình nhô cao bật mặt đất

+ Độ cao thường 500 m so với mực nước biển

(42)

Hs:

? Căn vào độ cao chia làm loại núi? Mỗi loại có độ cao ntn?

Hs: loại

? Nơi em sống có thuộc địa hình núi khơng? Nếu có thuộc núi gì?

Hs:

Gv: Treo đồ tự nhiên giới

? Xác định đọc tên đỉnh núi cao trên giới?

Hs:

? Ngọn núi cao giới? Cao bao nhiêu m?

Hs:

? Ngọn núi cao Việt Nam? Cao bao nhiêu m?

Hs:

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát H34 SGK _ 42

? Cách tính độ cao tuyệt đối khác cách tính độ cao tương đối núi ntn?

Hs:

? Với cách tính thường độ cao nào lớn hơn?

Hs:

Gv: Những số độ cao đồ số độ cao tuyệt đối VD: đỉnh Evơret 8848 met

Gv Chuyển ý: Vậy dựa vào đâu người ta chia thành núi già núi trẻ

Gv: Treo đồ tự nhiên TG, yêu cầu học sinh quan sát + quan sát H35, nghiên cứu thơng tin thảo luận nhóm hồn thành bảng phiếu học tập

+ Đỉnh nhọn + Sườn dốc + Chân núi

2 Núi già, núi trẻ (12p)

Đặc điểm so sánh

Núi trẻ Núi già

Đặc điểm hình thái

- Độ cao lớn bị bào mịn - Có đỉnh cao nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu

- Thường thấy bị bào mòn nhiều - Dáng mềm, đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng rộng

Thời gian hình thành

- Cách vài chục triệu năm (hiện tiếp tục

(43)

được nâng cao với tốc độ chậm)

- VD: Dãy Anpơ (Châu Âu), Hymalaya (Châu á), AnĐet (Châu Mỹ)

- VD: Uran (ranh giới Châu Châu Âu), Xcanđinavi (Bắc Âu), Apalát (Châu Mỹ)

Gv Chuyển ý: Có dạng địa hình độc đáo mà mang lại giá trị kinh tế to lớn địa hình caxtơ

? Những dạng địa hình gọi địa hình cacxtơ?

Hs:

? Địa hình núi đá vơi có đặc điểm gì? Hs:

? Tại nói đến địa hình caxtơ người ta hiểu địa hình có nhiều hang động?

Hs:

? Vậy địa hình caxtơ có giá trị kinh tế ntn? Hs:

? Kể tên hang động danh lam thắng cảnh đẹp?

Hs:

? Quan sát H38 mơ tả em trơng thấy hang động?

Hs:

Gv: Nêu có điều kiện tham quan hang động em cần phải biết bảo vệ giữ gìn nét đẹp

Gv: Gọi học sinh đọc kết luận cuối

3 Địa hình Cácxtơ hang động.(11p)

- Địa hình núi đá vơi gọi địa hình cacxtơ

- Địa hình đá vơi có nhiều hình dạng khác nhau, phổ biến có đỉnh nhọn, sắc, sườn dốc đứng

3 Củng cố, luyện tập (3p)

? Xác định đọc tên đỉnh núi đồ? ? Nêu ý nghĩa địa hình Cacxtơ?

4 Hướng dẫn học sinh học (1p) - Học bài, đọc đọc thêm

(44)

(45)

Ngày soạn: 13/12/ 2009 Ngày giảng: 16/12/2009 lớp dạy: 6A,6B

Tiết 16 ƠN TẬP HỌC KÌ I

I/ MỤC TIÊU.

- Hệ thống lại kiến thức học để HS nắm

- Củng cố lại kiến thức cho học sinh Từ HS giải thích số tượng sống

2 Về kỹ năng:- Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp đọc BĐ cho HS Về thái độ:- Giúp cho HS có ý thức tự giác học tập

1 Thầy:- Quả địa cầu Bản đồ tự nhiên TG Phiếu học tập Nội dung câu hỏi Trò:- Học bài, chuẩn bị nội dung cần hỏi ôn tập

1 Kiểm tra cũ (Kiểm tra ôn tập)

Đặt vấn đề vào mới: Để hệ thống lại kiến thức học, khắc sâu mở rộng kiến thức Tiết hôm ôn lại kiến thức học từ đến 14

2 Dạy nội dung 42p

Gv: Chia lớp thành nhóm thảo luận, phát phiếu thảo luận cho nhóm yêu cầu nhóm thảo luận

Nhóm 1:

Ch: Trình bày vị trí hình dạng, kích thước Trái Đất hệ Mặt Trời? Ch: Thế kinh tuyến? Vĩ tuyến? Kinh tuyến gốc? Vĩ tuyến gốc? (xác định đồ địa cầu) Kinh tuyến đối diện với kinh tuyến gốc kinh tuyến nào?

Nhóm 2:

Ch: Bản đồ gì? Nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ?

Ch: Một đồ có tỉ lệ 1:250.000 Người ta đo khoảng cách sông trên đồ 3cm, đoạn đường 5cm Hãy tính khoảng cách thực tế chúng kilơmét?

Nhóm 3:

Ch: Trình bày vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ Ch: Trình bày chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời?

Ch: Cho biết khu vực gốc 7giờ, 9giờ 12giờ Tính Việt Nam, NewYork Maxcơva lúc giờ?

Nhóm 4:

Ch: Hãy kể tên lục địa đại dương Trái Đất?

Ch: Núi gì? Dựa vào đâu để phân biệt núi già núi trẻ? (vẽ hình minh họa). Ch: Trình bày cấu tạo bên Trái Đất? (nêu rõ đặc điểm lớp). Hs: Các nhóm thảo luận theo yêu cầu

Gv: Quan sát, hướng dẫn

Gv: Dùng địa cầu đồ giới củng cố thêm kiến thức

(46)

3 Tổng kết ôn tập (2p)

- Giáo viên nhận xét tinh thần thái độ ôn tập học sinh, nhóm - Cho điểm em có ý thức ôn tập đạt kết ôn tập tốt

- Ôn lại kiến thức học học kì I ý kiến thức ơn tập - Chuẩn bị giấy kiểm tra, tiết sau kiểm tra học kì I

Ngày soạn: 20/12/ 2009 Ngày giảng: 23/12/2009 lớp dạy: 6A,6B Tiết 17 KIỂM TRA HỌC KÌ I

I/ MỤC TIÊU.

1 Về kiến thức:- Đánh giá việc học tập HS thơng qua kiểm tra Từ có biện pháp phù hợp giảng dạy Hệ thống lại kiến thức học Về kỹ năng:- Rèn luyện kỹ phân tích, đọc đồ

3 Về thái độ:- Giáo dục ý thức học tập làm kiểm tra nghiêm túc

II NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA

Câu 1: Căn vào đâu để phân biệt núi già núi trẻ? Vẽ hình núi già núi trẻ Câu 2: Núi lửa gì? Động đất gì? Cần có biện pháp để hạn chế tác hại động đất?

Câu 3: Trình bày cấu tạo bên Trái Đất (Kể tên, nêu độ dày, trạng thái nhiệt độ)?

Câu 4: Cho hình vẽ

Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo hướng nào? Nhận xét độ nghiêng hướng nghiêng trục Trái Đất vào ngày Hạ chí, Đơng chí, Xn phân Thu Phân

III ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM.

Câu 1:(2đ)- Dựa vào thời gian hình thành người ta phân núi già núi trẻ (0,5đ)

(47)

- Núi già: đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng rộng (0,25đ) - Núi trẻ: đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu (0,25đ) - Vẽ hình núi già núi trẻ (1đ)

Câu 2: (3đ)

- Núi lửa hình thức phun trào mắc ma sâu lên mặt đất - Động đất tượng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển - Để hạn chế bớt thiệt hại động đất:

+ Xây dựng nhà cơng trình chịu chấn động lớn + Lập chạm nghiên cứu dự báo động đất

+ Sơ tán dân khỏi vùng nguy hiểm Câu 3: (3đ)

- Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp: lớp vỏ Trái Đất, lớp trung gian lõi Trái Đất

Đặc điểm Lớp

Độ dày Trạng thái Nhiệt độ

Lớp vỏ Tõ: – 70 km Rắn Càng xuống sâu nhiệt độ cao, tối đa 10000C

Lớp trung gian

Gần 3.000 km Từ quánh dẻo

đến lỏng Khoảng: 1500 –>47000C Lớp lõi 3.000 km Lỏng ngoài,

rắn

Cao kho¶ng

50000C Câu 4: (2đ)

(48)

Ngày soạn: 25/12/ 2009 Ngày giảng: C28/12/2009 lớp dạy: 6A,6B

Tiết 18: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tiếp)

I/ MỤC TIÊU.

- Nắm đăc điểm hình thái dạng địa hình: đồng bằng, cao nguyên đồi sở quan sát ảnh, hình vẽ…

2 Về kỹ năng:

- Chỉ đồ số đồng bằng, cao nguyên, lớn giới việt nam

3 Về thái độ:

1 Thầy:

- Bản đồ tự nhiên Thế Giới, Việt Nam

- Tranh, ảnh, mơ hình, lát cắt đồng bằng, cao nguyên Trò:

- Nghiên cứu

1 Kiểm tra cũ

Mở bài: Ngồi địa hình núi bề mặt Trái Đất cịn có số dạng địa hình là: CN, ĐB đồi Vậy khái niệm dạng địa hình sao? Chúng có đặc điểm giống khác ntn?

2 dạy nội dung 42p

Gv: Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm n/c mục 1, 2, SGK thảo luận theo nhóm hồn thành bảng phiếu học tập

Nhóm – 6: Tìm hiểu CN Nhóm – 5: Tìm hiểu đồi Nhóm – 5: Tìm hiểu ĐB Gv: Phát phiếu học tập cho nhóm Hs: Thảo luận nhóm theo yêu cầu Gv: Quan sát, hướng dẫn

Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét Gv: Chuẩn kiến thức

Đặc điểm

Cao nguyên Đồi Bình nguyên(ĐB)

Độ cao Độ cao tuyệt đối 

500m

Độ cao tương đối

200m

Độ cao tuyệt đối <200m

Đặc điểm hình thái

- Bề mặt tương đối phẳng gợn sóng

- Sườn dốc

- Dạng địa hình chuyển tiếp bình nguyên núi - Dạng bát úp đỉnh

- loại ĐB:

+ ĐB bào mòn bề mặt gợn sóng

(49)

trịn sườn thoải phẳng phù sa sông lớn bồi đắp cửa sông (Châu thổ) Kể tên

khu vực nổi tiếng

- CN Tây Tạng(TQ) - CN Tây Nguyên (VN)

Vùng đồi Phú Thọ, Thái Nguyên (VN)

- ĐB bào mòn: ĐB Châu Âu, CaNaĐa - ĐB bồi tụ: ĐB Hồng Hà, Amazơn, ĐBS Cửu Long Giá trị

kinh tế

- Thuận lợi trồng công nghiệp, chăn nuôi gia súc lớn theo vùng chuyên canh quy mô lớn

- Thuận lợi trồng công nghiệp, kết hợp lâm nghiệp - Chăn thả gia súc

- Thuận lợi trồng lương thực, thực phẩm, nông nghiệp phát triển dân cư đông đúc

- Tập trung nhiều thành phố lớn đông dân

Gv: Yêu cầu h/s lên bảng XĐ cao nguyên, ĐB lớn đồ TG Hs: Lên bảng XĐ

Gv: Gọi học sinh đọc kết luận cuối Củng cố, luyện tập 2p

? Hãy xếp thứ tự loại địa hình vừa học từ thấp đến cao? ? CN, đồi, ĐB phân biệt ntn?

4 Hướng dẫn học sinh học 1p - Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị mới: Các mỏ khoáng sản

1.Khống sản gì? Thế mỏ khoáng sản? 2.Thế mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh?

-

-Ngày soạn: 02/01/ 2010 Ngày giảng: 06/01/2010 lớp dạy: 6A,6B

Tiết 19: CÁC MỎ KHOÁNG SẢN

I/ MỤC TIÊU.

- Hiểu khái niệm: khoáng vật, đá, khoáng Sản, mỏ khoáng sản - Biết phân loại khống sản theo cơng dụng

- Hiểu khống sản khơng phải tài ngun vơ tận, người phải biết khai thác chúng cách tiết kiệm hợp lí

2 Về kỹ năng:

- Biết phân biệt khoáng sản đơn giản Về thái độ:

(50)

- Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ mơi trường - Có ý thức việc bảo vệ loại khoáng sản

1 Thầy:

- Bản đồ khoáng sản Việt Nam - số mẫu đá, khoáng sản Trị:

- Nghiên cứu

1 Kiểm tra cũ 5p

? Xác định số CN, ĐB, Núi đồ TG? Giá trị kinh tế ĐB ntn? Trả lời:

- Hs lên bảng XĐ

- Thuận lợi trồng lương thực, thực phẩm, nông nghiệp phát triển dân cư đông đúc

- Tập trung nhiều thành phố lớn đông dân

Mở bài: Vỏ Trái Đất cấu tạo loại khoáng vật đá Những khống vật đá có ích người khai thác sử dụng hoạt động kinh tế gọi khoáng sản Vậy để hiểu rõ khoáng sản gì? vai trị ntn?

2 Dạy nội dung

Gv: vật chất cấu tạo lên vỏ Trái Đất gồm loại khoáng vật đá Khoáng vật thường gặp tự nhiên dạng tinh thể thành phần loại đá

Vd: đá gọi nham thạch vật chất tự nhiên có độ cứng nhiều khác tạo lên vỏ Trái Đất

Gv: Yêu cầu h/s n/c  SGK ? Khống sản gì?

Hs:

? Khi quặng hình thành? Hs:

? Tại khoáng sản tập trung nơi nhiều nơi ít?

Hs: Các ngun tố hóa học tạo lên quặng thường phân bố phân tán

Gv: Yêu cầu h/s n/c bảng SGK trang 49 thảo luận cặp

? Khoáng sản phân thành loại? Căn vào đâu người ta chia vậy? Hs: Thảo luận cặp

Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét Gv: Chuẩn kiến thức kết luận:

1 Các loại khoáng sản 18p

- Khoáng sản khoáng vật đá có ích người khai thác sử dụng

(51)

? Kể tên số khống sản mà em biết và cơng dụng chúng?

Hs:

? Địa phương em có loại khoáng sản nào?

Hs: Đồng vàng, đá xd

Gv: Ngày với tiến khoa học người bổ sung nguồn khoáng sản ngày hao hụt thành tựu khoa học ? Vậy người bổ sung khoáng sản năng lượng nguồn lượng gì?

Hs:

Gv: Chuyển ý: Để biết loại khống sản hình thành theo đường ntn

Gv: Yêu cầu h/s n/c  SGK ? Thế gọi mỏ khống sản? Hs:

? Nêu q trình hình thành mỏ khoáng sản nội sinh?

Hs:

? Nêu q trình hình thành mỏ khống sản ngoại sinh?

Hs:

? Quá trình hình thành mỏ khoáng sản do tác động yếu tố nào?

Hs:

Gv: Tuy nhiên có khống sản hình thành nguồn gốc nội ngoại sinh quặng sắt

Gv: Treo đồ khoáng sản Việt Nam

? Đọc tên xác định khu phân bố các loại khoáng sản đồ?

Hs:

? Nội dung ảnh H42, H43? Hs:

Gv: Cho học sinh quan sát giới thiệu số mẫu quặng Các mỏ khống sản hình thành thời gian lâu, chúng có giá trị khơng phải vơ tận khai thác sử dụng hợp lí

+ Nhóm khống sản lượng + Nhóm khống sản kim loại + Nhóm khống sản phi kim loại

2 Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh 19p

- Mỏ khoáng sản nơi tập trung nhiịu khống sản có khả khai thác

- Quá trình hình thành mỏ nội sinh q trình khống sản hình thành mắc ma đưỵc đưa lên mỉt đất

- Quá trình hình thành mỏ ngoại sinh q trình khống sản đưỵc hình thành q trình tích tơ vật chất nơi trịng

(52)

? Vậy người cần khai thác sử dụng các loại khoáng sản ntn?

Hs:

Gv: Gọi học sinh đọc kết luận Củng cố luyện tập 2p

? Khống sản gì? Lên xác định đồ số khống sản?

- Trị chơi: Gọi HS, HS đọc tên khoáng sản, HS cho biết thuộc nhóm khống sản mỏ khống sản gì?

4 Hướng dẫn học sinh học 1p

- Về nhà học chuẩn bị bài: Thực hành đọc đồ địa hình tỉ lệ lớn - Làm tập tập đồ

- Chuẩn bị thước, compa…

Ngày soạn: / / Ngày giảng: / /

ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN. A_Phần chuẩn bị.

I/ Mục tiêu Về kiến thức:

- Biết khái niệm: đường đồng mức

- Biết kĩ đo tính độ cao khoảng cách thực địa dựa vào đồ Về kĩ năng:

- Biết đọc sử dụng đồ tỉ lệ lớn có đường Đồng mức Về thái độ:

- Có niềm tin vào khoa học, có ý thức làm việc khoa học - Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ môi trường II/ Chuẩn bị

1 Thầy:- H44 SGK phóng to Bản đồ địa hình tỉ lệ lớn Trị:- Nghiên cứu

B_Phần lên lớp. I/ Ổn định tổ chức 1p II/ Kiểm tra cũ 5p

? Khoáng sản gì? Dựa vào tính chất cơng dụng khống sản chia làm mấy nhóm? Lấy VD?

Trả lời:

- Khoáng sản khoáng vật đá có ích người khai thác sử dụng - Dựa vào cơng dụng tính chất, khống sản chia thành nhóm:

+ Nhóm khống sản lượng: Dầu mỏ, khí đốt + Nhóm khoáng sản kim loại: Fe, Cu, Ag, Al

(53)

Mở bài: Để biết đường đồng mức cách tính độ cao lược đồ người ta làm ntn?

HOẠT ĐỘNG 1: BÀI TẬP 10p Gv: Yêu cầu học sinh quan sát H44 SGK + Kiến thức ? Đường đồng mức đường ntn?

Hs: Là đường nối điểm có độ cao đồ

? Tại dựa vào đường đồng mức đồ biết hình dạng địa hình?

Hs: Dựa vào đường đồng mức biết độ cao tuyệt đối điểm đặc điểm hình dạng địa hình, độ dốc, hướng nghiêng

Đường đồng mức dầy > độ dốc lớn

HOẠT ĐỘNG 2: BÀI TẬP 26p

Gv: Yêu cầu học sinh quan sát H44, Bản đồ, kiến thức học thảo luận nhóm yêu cầu tập SGK trang 51

Hs: Thảo luận nhóm Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét Gv: Chuẩn kiến thức

?1 Hướng từ Tây sang Đông. ?2 Sự chênh lệch độ cao: 100m

?3 A1 = 900m; A2 > 600m; B1 = 500m; B2 = 650m; B3 > 500m. ?4 Đỉnh A1 cách đỉnh A2 = 7500m.

?5 Sườn Tây dốc sườn Đơng đường đồng mức phía Tây sát nhau phí Đơng

IV/ Tổng kết thực hành 2p

- Giáo viên nhận xét ý thức thực hành học sinh - Đánh giá kết thực hành

V/ Hướng dẫn học sinh học 1p - Hoàn thành thực hành - Tìm hiểu trước

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / Lớp dạy: 6A Ngày dạy: / / Lớp dạy: 6B Ngày dạy: / / Lớp dạy: 6C

Tiết 21: LỚP VỎ KHÍ

I/ Mục tiêu. Về kiến thức:

- Biết thành phần lớp vỏ khí Trình bày vị trí, đăc điểm tầng lớp vỏ khí

- Biết vị trí vai trị tầng ozơn tầng bình lưu

- Giải thích ngun nhân hình thành tính chất khối khí nóng, lạnh, lục địa đại dương

(54)

- Giải thích nguyên nhân hình thành tính chất khối khí nóng, lạnh lục địa, đại dương

3 Về thái độ:

- Có niềm tin vào khoa học, có ý thức làm việc khoa học - Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ môi trường II/ Chuẩn bị giáo viên học sinh.

1 Giáo viên: - Hình vẽ

- Bản đồ khối khí đồ tự nhiên Thế Giới Học sinh:

- Nghiên cứu

III Tiến trình dạy Kiểm tra cũ

* Đặt vấn đề vào mới: Trấi Đất bao bọc lớp khí có chiều dày 60.000 km Đó đặc điểm quan trọng để Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời có sống Vậy khí có thành phần gì? Cấu tạo ntn? Vai trị với đời sống người dân Trái Đất sao? 1p

2 Dạy nội dung

Gv: Yêu cầu h/s q/s H45, n/c  SGK ? Nêu thành phần khơng khí? Tỷ lệ %?

Hs:

? Thành phần có tỷ lệ nhỏ nhất? Hs:

? Trong khơng khí nước có vai trị gì? Hs:

Gv: Nếu khơng có nước khơng khí bầu khí khơng có tượng khí tượng Hơi nước khí CO2 hấp thụ lượng Mặt Trời giữ lại tia hồng ngoại gây “Hiệu ứng nhà kính” điều hịa nhiệt độ Trái Đất Gv: Chuyển ý: Xung quanh Trái Đất có lớp khơng khí bao bọc gọi khí quyển, khí cỗ máy thiên nhiên sử dụng lượng Mặt Trời phân phối điều hòa nước khắp hành tinh hình thức mây mưa

Gv: Yêu cầu h/s n/c  SGK trang 52 ? Cho biết chiều dày lớp khí quyển? Hs: 60.000 Km

? Càng lên cao khơng khí có đặc điểm gì? Hs:

1 Thành phần khơng khí. 7p

- Gồm khí: + Nitơ: 78% + Ơxi: 21%

+ Hơi nước khí khác 1%

(55)

? Khơng khí tập trung chủ yếu độ cao bao nhiêu?

Hs:

Gv: Yêu cầu h/s q/s H46, n/c  thảo luận nhóm

?1 Lớp vỏ khí gồm tầng? Giới hạn mỗi tầng?

?2 Đặc điểm tầng đối lưu tầng bình lưu?

Hs: Thảo luận nhóm 5p Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét Gv: Chuẩn kiến thức

- Các tầng khí quyển:

+ Tầng đối lưu: -> 16 Km + Tầng bình lưu: 16 -> 80 Km

+ Tầng tầng cao khí quyển: 80 Km trở lên - Đặc điểm tầng đối lưu:

+ Dày -> 16 Km, 90% khơng khí khí tập trung sát đất + Khơng khí ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

+ Nhiệt độ giảm dần theo độ cao, lên cao 100 m nhiệt độ giảm 0,6 oC. + Nơi sinh tượng khí tượng mây, mưa, sấm, chớp, gió, bão

- Đặc điểm tầng bình lưu: Có lớp Ôzôn lên nhiệt độ tăng theo chiều cao, nước đi, lớp ơzơn có vai trị hấp thụ tia xạ có hại cho sống, ngăn cản không cho xuống mặt đất

Gv: Yêu cầu h/s lên bảng xác định vị trí tầng hình

? Tại người leo núi lên độ cao 6000 m cảm thấy khó thở?

Hs:

? Để bảo vệ bầu khí trước nguy cơ bị thủng tầng ôzôn người Trái Đất phải làm gì?

Hs:

? Vai trị lớp vỏ khí sống trên Trái Đất?

Hs:

Gv: Chuyển ý

Gv: Yêu cầu h/s n/c  SGK trang 53 ? Nguyên nhân hình thành khối khí? Hs:

Gv: Yêu cầu h/s đọc bảng SGK trang 54 ? Căn vào nhiệt độ chia thành các khối khí ntn? Tính chất?

Hs:

3 Các khối khí 14p

- Tùy theo vị trí hình thành bề mặt tiếp xúc hình thành khối khí khác nhiệt độ độ ẩm

(56)

? Căn vào bề mặt tiếp xúc chia thành các khối khí ntn? Tính chất?

Hs:

? Các khối khí có địa điểm cố định khơng?

Hs:

Gv: Mở rộng: Về mùa đơng khơng khí lạnh phía Bắc tràn vào nước ta thành đợt => gió mùa Đơng – Bắc Về mùa hạ khơng khí nóng phía Nam => gió Tây – Nam (Lào) Các khối khí sau thời gian chịu ảnh hưởng bề mặt đệm biến tính

- Căn vào mặt tiếp xúc chia thành khối khí đại dương khối khí lục địa

- Khối khí ln di chuyển làm thay đổi thời tiết

3 Củng cố, luyện tập 2p

1) Đặc điểm tầng đối lưu? a- 90% khơng khí khí tập chung sát đất b- Khơng khí ln chuyển động theo chiều ngang

c- Nhiệt độ giảm dần theo độ cao, lên cao 100 m nhiệt độ giảm 0,6 oC d- Nơi sinh tượng khí tượng mây, mưa, sấm, chớp

4 Củng cố, luyện tập 1p - Học bài, tìm hiểu

- Tìm hiểu xem: cách đo tính nhiệt độ khơng khí, nhiệt độ khơng khí phụ thuộc vào yếu tố nào?

Tiết 22: THỜI TIẾT KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ

I/ Mục tiêu. Về kiến thức:

- Phân biệt trình bày khái niệm: thời tiết khí hậu

- Hiểu nhiệt độ khơng khí ngun nhân làm cho khơng khí có nhiệt độ Biết cách đo, tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm

- Làm quen với dự báo thời tiết hàng ngày Bước đầu tập quan sát ghi chép số yếu tố thời tiết đơn giản

2 Về kỹ năng:

(57)

3 Về thái độ:

- Có niềm tin vào khoa học, có ý thức làm việc khoa học - Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ môi trường II/ Chuẩn bị giáo viên học sinh.

1 Giáo viên:- Bảng thống kê thời tiết Các hình vẽ 48, 49 phóng to Học sinh:- Nghiên cứu

III Tiến trình dạy. Kiểm tra cũ 5p

? Nêu đặc điểm tầng đối lưu tầng bình lưu khí quyển? Trả lời:

- Đặc điểm tầng đối lưu:

+ Dày -> 16 Km, 90% khơng khí khí tập trung sát đất + Khơng khí ln chuyển động theo chiều thẳng đứng

+ Nhiệt độ giảm dần theo độ cao, lên cao 100 m nhiệt độ giảm 0,6 oC. + Nơi sinh tượng khí tượng mây, mưa, sấm, chớp, gió, bão

- Đặc điểm tầng bình lưu: Có lớp Ơzơn lên nhiệt độ tăng theo chiều cao, nước đi, lớp ơzơn có vai trị hấp thụ tia xạ có hại cho sống, ngăn cản không cho xuống mặt đất

* Đặt vấn đề vào mới: Thời tiết khí hậu có ảnh hưởng lớn tới sống hàng ngày người từ ăn, mặc, hoạt động sản xuất Vì việc nghiên cứu thời tiết

2 Dạy nội dung

Gv: Hàng ngày em xem chương trình dự báo thời tiết tivi ? Chương trình dự báo thời tiết mang nội dung gì?

Hs: Nói nhiệt độ, độ ẩm lượng mưa địa phương

Gv: Yêu cầu h/s n/c  SGk trang 55 ? Thời tiết gì?

Hs:

? Khí tượng gì?

Hs: Khí tượng tượng vật lí khí phát sinh vũ trụ mây, mưa, sấm, chớp, tuyết

? Thời tiết có đặc điểm gì?

Hs: luôn thay đổi, địa phương khác thời tiết không giống ? Hãy cho biết khác của thời tiết mùa đông mùa hè miền Bắc nước ta?

Hs: nhiệt độ, độ ẩm, gió Gv: Yêu cầu h/s n/c 

1 Thời tiết khí hậu 11p

(58)

? Khí hậu gì? Hs:

? Thời tiết khác khí hậu ntn? Lấy ví dụ về khí hậu?

Hs:

Gv: Chuyển ý Gv: Yêu cầu h/s n/c  ? Nhiệt độ khơng khí gì? Hs:

? Để đo nhiệt độ khơng khí người ta dùng dụng cụ gì?

Hs:

? Thường người ta phải đo nhiệt độ khơng khí ngày lần? Vì sao? Hs: lần

? Khi đo nhiệt độ không khí người ta phải để nhiệt kế ntn? Tại phải để vậy? Hs:

Gv: Yêu cầu h/s làm tập SGK trang 55 ? Tính nhiệt độ trung bình ngày Hà Nội?

Hs:

? Em rút cơng thức tính nhiệt độ trung bình ngày?

Hs:

? Cơng thức tính nhiệt độ trung bình tháng, năm?

Hs:

Gv: Chuyển ý Gv: Yêu cầu h/s n/c 

? Tại mùa hạ miền gần biển có khơng khí mát đất liền? Về mùa đơng miền gần biển lại có khơng khí ấm đất liền?

Hs:

? Sự khác biệt sinh kiểu khí hậu nào?

Hs: Lục địa - đại dương Gv: Chuyển ý

Gv: Yêu cầu học sinh n/c  SGK

- Khí hậu lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dài trở thành quy luật

2 Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí 13p - Nhiệt độ khơng khí lượng nhiệt mặt đất hấp thụ lượng nhiệt Mặt Trời xạ lại vào khơng khí chất khơng khí hấp thụ - Dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ khơng khí

- Khi đo nhiệt độ khơng khí người ta phải để nhiệt kế bóng dâm cách mặt đất 2m

- Nhiệt độ trung bình ngày =  nhiệt độ lần đo số lần đo

3 Sự thay đổi nhiệt độ của khơng khí 13p

a- Nhiệt độ khơng khí biển đất liền

(59)

? Nhiệt độ thay đổi ntn theo độ cao trong tầng đối lưu?

Hs:

? Giải thích có thay đổi đó? Hs:

Gv: Yêu cầu h/s làm tập SGK trang 56: Quan sát H48 tính chênh lệch độ cao điểm?

Hs: 25 oC - 19 oC = oC => 1000m Gv: Chuyển ý

Gv: Yêu cầu h/s n/c , q/s H49

? Nhận xét thay đổi góc chiếu ánh sáng mặt trời từ xích đạo đến cực?

Hs: Góc giảm dần

? Điều ảnh hưởng đến nhiệt độ vùng vĩ độ đó?

Hs:

Gv: Chính hình thành khối khí nong – lạnh

b- Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao

- Càng lên cao nhiệt độ khơng khí giảm

c- Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo vĩ độ

- Khơng khí vùng vĩ độ thấp nóng khơng khí vùng có vĩ độ cao

3 Củng cố, luyện tập 2p

- Tính nhiệt độ Tb ngày địa điểm biết nhiệt độ lần đo là: 21 oC, 25 oC, 23 oC.

- Thị trấn PY đo 25 oC, thời điểm xã Kim Bon đo 23 oC tính chênh lệch độ cao Thị Trấn xã Kim Bon ( biết nhiệt độ phụ thuộc vào độ cao )

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà 1p - Học bài, tìm hiểu

- Tìm hiểu xem Trái Đất có đai khí áp nào? có loại gió thổi sao?

Tiết 23: KHÍ ÁP VÀ GIĨ TRÊN TRÁI ĐẤT

I/ Mục tiêu: Về kiến thức:

- Nêu khái niệm khí áp

- Hiểu trình bày phân bố khí áp Trái Đất

- Nắm hệ thống loại gió thường xun Trái Đất Đặc biệt Tín Phong, gió Tây ơn đới vịng hồn lưu khí

(60)

- Biết sử dụng hình vẽ để mơ tả hệ thống gió Trái Đất giới thiệu hồn lưu khí

3 Về thái độ:

- Có niềm tin vào khoa học, có ý thức làm việc khoa học - Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ mơi trường II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên: - Bản đồ Thế Giới

- Các hình vẽ sách giáo khoa phong to Học sinh:

- Nghiên cứu

III Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ 5p

? Thế nhiệt độ khơng khí? Dụng cụ đo? Nêu cách tính nhiệt độ trung bình ngày?

Trả lời:

- Nhiệt độ khơng khí lượng nhiệt mặt đất hấp thụ lượng nhiệt Mặt Trời xạ lại vào khơng khí chất khơng khí hấp thụ

- Dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ khơng khí

- Khi đo nhiệt độ khơng khí người ta phải để nhiệt kế bóng dâm cách mặt đất 2m

 nhiệt độ lần đo - Nhiệt độ trung bình ngày =

số lần đo

* Đặt vấn đề vào mới: Mặc dù người không cảm thấy sức ép của khơng khí mặt đất, nhờ có khí áp kế, người ta đo khí áp mặt đất Khơng khí chuyển động từ khu khí áp cao khu khí áp thấp sinh gió Vậy khí áp gió gì? chúng có tính chất gì?

2 Dạy nội dung mới:

Gv: Yêu cầu h/s nhớ lại kiến thức: ? Cho biết chiều dày lớp khí quyển? Hs:

? Trong tầng đối lưu khơng khí tập trung bao nhiêu %?

Hs:

Gv: Với bề dày mức độ tập trung khơng khí cao 90%, khơng khí tạo thành sức ép (Vào ý).

? Khí áp gì? Hs:

? Dùng dụng cụ để đo khí áp? Đơn vị cuả khí áp gì?

Hs:

? Khí áp TB chuẩn mm Hg?

1 Khí áp – đai khí áp trên Trái Đất 17p

a- Khí áp

- Khí áp sức ép khí lên bề mặt Trái Đất

(61)

Hs:

Gv: Có loại khí áp kế kim loại, có loại ống thủy tinh chứa thủy ngân Gv: Chuyển ý

Gv: Yêu cầu h/s q/s H50 + n/c  SGK trang 58

? Các đai khí áp thấp (T) nằm vĩ độ nào?

Hs:

? Các đai khí áp cao (C) nằm vĩ độ nào?

Hs:

? Q/s H50 cho biết bề mặt Trái Đất các đai khí áp phân bố ntn?

Hs:

? Tại đai khí áp bị chia cắt thành từng khu khí áp riêng biệt?

Hs:

Gv: Chuyển ý

Gv: Yêu cầu h/s n/c  SGK trang 59 ? Gió gì? Ngun nhân sinh gió? Hs:

? Sự chênh lệch khí áp C khí áp T càng lớn gió sinh ntn?

Hs:

? Thế hồn lưu khí quyển? Hs:

? Loại gió thổi từ 30o B N XĐ gió

gì? Hs:

? Loại gió thổi từ 30o B N khu khí áp

thấp 60o B N gió gì?

Hs:

? Tại loại gió khơng thổi thẳng theo hướng kinh tuyến mà lệch tay phải nửa cầu Bắc tay trái nửa cầu Nam?

Hs: Do vận động tự quay

? Gió đơng cực thổi từ vĩ độ đến vĩ độ

- Khí áp Tb chuẩn = 760 mmHg

b- Các đai khí áp Trái Đất

- Khí áp phân bố bề mặt Trái Đất thành đai khí áp T, C từ xích đạo lên cực

2 Gió hồn lưu khí quyển 20p

- Gió chuyển động khơng khí từ khu khí áp cao khu khí áp thấp

- Hồn lưu khí hệ thống vịng trịn, chuyển động khơng khí đai khí áp cao thấp tạo thành

- Tín phong loại gió thổi từ đai áp cao đai áp thấp XĐ

(62)

nào? Hs:

? Hai hồn lưu khí quan trọng nhất trên bề mặt Trái Đất loại gió nào tạo thành?

Hs:

Gv: Yêu cầu h/s kiến thức q/s H51 thảo luận cặp câu hỏi:

?1 Vì tín phong lại thổi từ khoảng vĩ độ 30o B N XĐ?

?2 Vì gió tây ơn đới lại thổi từ khoảng 30o B N lên vĩ độ 60o B N?

Hs: Thảo luận cặp

Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét Gv: Chuẩn kiến thức

Gv: Gọi học sinh đọc kết luận cuối Củng cố, luyện tập 2p

? Treo hình vẽ lên bảng, yêu cầu HS xác định đai áp cao, áp thấp phân bố như Trái Đất?

? Xác định hướng gió Tín phong, Tây ơn đới hình vẽ? Hướng dẫn học sinh tự học nhà 1p

- Về nhà học chuẩn bị 20: Hơi nước khơng khí – mưa Tại khơng khí lại có độ ẩm? Dụng cụ đo độ ẩm?

(63)

Tiết 24: HƠI NƯỚC TRONG KHÔNG KHÍ - MƯA

I Mục tiêu: Về kiến thức:

- Nắm khái niệm độ ẩm khơng khí, độ bão hồ nước khơng khí tượng ngưng tụ nước

- Biết cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm lượng mưa trung bình năm

- Biết đọc đồ phân bố lượng mưa phân tích đồ lượng mưa Về kỹ năng:

- Rèn kỹ tính tốn, khai thác kiến thức đồ Về thái độ:

- Có niềm tin vào khoa học, có ý thức làm việc khoa học - Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ môi trường II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên:

- Bản đồ lượng mưa

- Bảng phân bố lượng mưa Thế Giới Học sinh:

- Nghiên cứu

? Gió gì? Phân biệt tín phong gió tây ơn đới? Trả lời:

- Gió chuyển động khơng khí từ khu khí áp cao khu khí áp thấp

- Tín phong loại gió thổi từ đai áp cao đai áp thấp XĐ

- Gió tây ơn đới: Là loại gió thổi thường xun từ đai áp cao chí tuyến đến đai áp thấp khoảng vĩ độ 60o B N.

* Đặt vấn đề vào mới: Hơi nước thành phần chiếm tỷ lệ nhỏ trong khơng khí, lại nguồn gốc sinh tượng khơng khí như: Mây, mưa Vậy

Gv: Yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức ? Trong thành phần khơng khí lượng hơi nước chiếm %?

Hs: Khoảng 1%

? Nguồn cung cấp nước cho khí quyển?

Hs:

? Ngồi cịn có nguồn cung cấp hơi

1 Hơi nước độ ẩm của khơng khí 17p

(64)

nước khác? Hs:

? Tại không khí lại có độ ẩm? Dụng cụ đo độ ẩm khơng khí gì?

Hs:

Gv: u cầu h/s q/s bảng “lượng nước tối đa không khí”

? Nhiệt độ lượng nước trong khơng khí tỷ lệ với ntn?

Hs:

? Lượng nước tối đa mà khơng khí chứa nhiệt độ: 10oC, 20oC,

30oC?

Hs:

? Sức chứa nước khơng khí ntn? Khi khơng khí bão hịa nước? Hs:

? Vậy yếu tố định khả năng chứa nước khơng khí?

Hs:

Gv: Yêu cầu học sinh n/c 

? Khi xảy ngưng tụ nước trong khơng khí?

Hs:

? Hơi nước khơng khí ngưng tụ sinh tượng gì?

Hs:

? Các tượng xảy tầng nào của khí quyển?

Hs:

? tầng khơng khí có đặc điểm gì? Hs:

Gv: Mở rộng: Vào mùa đơng khơng khí lạnh tràn tới nước khơng khí nóng gặp lạnh ngưng tụ đạt đến mức độ sinh mưa Chuyển ý mưa gì, phân bố

Gv: Yêu cầu h/s n/c  SGk

? Mưa gì? Có loại mưa, dạng mưa thiên nhiên?

- Do có chứa nước lên khơng khí có độ ẩm

- Dụng cụ để đo độ ẩm khơng khí ẩm kế

- Nhiệt độ khơng khí cao chứa nhiều nước

- Sự ngưng tụ tượng không khí bão hịa mà cung cấp thêm nước bị lạnh bốc lên cao hay tiếp xúc với khối khí lạnh nước khơng khí đọng lại thành hạt nước

2 Mưa phân bố lượng mưa Trái Đất 20p

a- Khái niệm:

(65)

Hs:

? Dùng dụng cụ để tính lượng mưa rơi ở địa phương? Đơn vị tính lượng mưa gì?

Hs:

Gv: Giải thích cách sử dụng thùng đo mưa

? Nêu cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm địa phương?

Hs:

? Để tính lượng mưa trung bình năm của 1 địa phương ta làm ntn?

Hs:

Gv: Yêu cầu h/s q/s H53 cho biêt

? Tháng mưa nhiều nhất? Bao nhiêu mm? Hs:

? Tháng mưa nhất? Bao nhiêu mm? Hs:

Gv: Giới thiệu cách vẽ biểu đồ nhiệt ẩm Gv: Chuyển ý

Gv: Yêu cầu h/s q/s H54 SGK trang 63 thảo luận cặp câu ? mục b SGK trang 62 Hs: Thảo luận nhóm

2 – 10 km bị lạnh dần nước ngưng tụ tạo thành mây gặp điều kiện thuận lợi hạt nước to dần nước tiếp tục ngưng tụ rơi xuống thành mưa

- Dùng dụng cụ đo mưa là: thùng đo mưa (vũ kế) Đơn vị tính: mm

- Lấy lượng mưa nhiều năm địa phương cộng lại chia cho số năm ta có lượng mưa Tb năm

b- Sự phân bố lượng mưa Thế Giới

- Khu vực có lượng mưa nhiều từ 1000 mm đến > 2000 mm phân bố bên đường xích đạo

- Khu vực mưa, lượng mưa Tb < 200 mm tập trung vùng có vĩ độ cao  Kết luận: Lượng mưa Trái Đất phân bố không từ xích đạo lên cực Gv: Mở rộng: Khu vực mưa nhiều: Nội

chí tuyến nhiệt độ cao, khơng khí chứa nhiều nước nên lượng mưa nhiều Khu vực mưa hoang mạc, nội địa, ôn đới BCB Ngoaứi sửù phan boỏ lửụùng mửa coứn phuù thuoọc vũ trớ gaàn hay xa bieồn, ủũa hỡnh ủoựn gioự

? Việt Nam nằm khu vực có lượng mưa Tb năm ntn?

Hs:

(66)

-Tại khơng khí lại có độ ẩm? Dụng cụ đo độ ẩm? - Làm tập (63)

- Đọc đọc thêm (64/ SGK)

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà 1p

- Về nhà học chuẩn bị 21: thực hành phân tích biểu đồ nhiệt độ – lượng mưa

- Soạn câu hỏi in nghiêng SGK

PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ LƯỢNG MƯA I Mục tiêu:

- Biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ – lượng mưa địa phương thể biểu đồ

- Bước đầu biết nhận dạng biểu đồ nhiệt độ – lượng mưa NCB, N Về kỹ năng:

- Hoạt động nhóm, phân tích, nhận xét biểu đồ Về thái độ:

1 Giáo viên:

- Biểu đồ nhiệt độ – lượng mưa Hà Nội

- Biểu đồ nhiệt độ – lượng mưa địa điểm A _ B Học sinh:

- Nghiên cứu

? Mưa gì? cách tính lượng mưa Tb năm? Trả lời:

- Khi khơng khí bốc lên độ cao – 10 km bị lạnh dần nước ngưng tụ tạo thành mây gặp điều kiện thuận lợi hạt nước to dần nước tiếp tục ngưng tụ rơi xuống thành mưa

- Dùng dụng cụ đo mưa là: thùng đo mưa (vũ kế) Đơn vị tính: mm

(67)

* Đặt vấn đề vào mới: Khi quan sát biểu đồ nhiệt độ lượng mưa biết điều khí hậu địa phương?

2 Dạy nội dung mới: Gv: 2p

Dùng biểu đồ nhiệt – ẩm Hà Nội giới thiệu cho học sinh

- Khái niệm: hình vẽ minh hoạ cho diễn biến yếu tố khí hậu, lượng mưa, nhiệt độ TB tháng năm 1địa phương nhiệt độ lượng mưa yếu tố quan trọng khí hậu địa phương

- Cách thể yếu tố khí hậu:+ Dùng hệ toạ độ vng góc với trục ngang (trục hồnh) biểu thời gian 12 tháng năm

+ Trục dọc (tung) bên phảI – nhiệt độ, đơn vị oC. + Trục dọc (tung) bên tráI – lượng mưa, đơn vị mm

Hoạt động 1: BÀI TẬP 19p

Gv: Yêu cầu h/s q/s H5.5 thảo luận cặp câu hỏi tập SGK trang 65 Hs: thảo luận cặp

Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét Gv: Chuẩn kiến thức:

1…… 2……

3 Nhận xét: Nhiệt độ lượng mưa có chênh lệch tháng năm; chênh lệch nhiệt lượng mưa tháng cao tháng thấp tương đối lớn

Hoạt động 2: BÀI TẬP 16p Gv: Chia lớp thảo luận theo yêu cầu tập

Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo, nhận xét Gv: Chuẩn kiến thức

Nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ H56 Kết luận - Tháng có nhiệt độ cao

nhất

- Tháng có nhiệt độ thấp

- Những tháng có mưa nhiều (mùa mưa)

Tháng Tháng

Tháng – T 10

- Là biểu đồ khí hậu (nhiệt độ, lượng mưa) nửa cầu Bắc

- Mùa nóng, mưa nhiều từ tháng – tháng 10 Nhiệt độ lượng mưa Biểu đồ H57 Kết luận - Tháng có nhiệt độ cao

nhất

- Tháng có nhiệt độ thấp

- Những tháng có mưa nhiều (mùa mưa)

Tháng 12 Tháng

Tháng 10 – T

- Là biểu đồ khí hậu (nhiệt độ, lượng mưa) nửa cầu Nam

(68)

3 Tổng kết thực hành 2p

- Cho HS làm tập phân tích bđồ nhiệt độ – lượng mưa Huế - GV: Gọi số HS nộp

4 Hướng dẫn học sinh tự học nhà 1p

- Học bài, chuẩn bị mới: Các đới khí hậu Trái Đất ?1 Trên Trái Đất có đới khí hậu? Đó đới nào? ?2 Nêu đặc điểm đới khí hậu Trái Đất

(69)

I Mục tiêu: 1 Về kiến thức:

- Nắm vị trí đặc điểm chí tuyến vịng cực Trái Đất

- Trình bày vị trí đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vĩ độ bề mặt Trái Đất

2 Về kỹ năng:

- Hoạt động nhóm, quan sát, phân tích hình vẽ 3 Về thái độ:

1 Giáo viên:

- Bản đồ khí hậu Thế Giới - Các hình vẽ SGK

2 Học sinh: - Nghiên cứu

III Tiến trình dạy:

1 Kiểm tra cũ 2p ( Kiểm tra thực hành học sinh )

* Đặt vấn đề vào mới: Sự phân bố lượng ánh sáng nhiệt độ môi trường bề mặt Trái Đất không đồng Nó phụ thuộc vào góc chiếu ánh sáng Mặt Trời vào thời gian chiếu sáng NơI có góc chiếu sáng lớn, thời gian chiếu sáng dài nhận nhiều ánh sáng nhiệt độ Chính người ta chia bề mặt TráI Đất thành vành đai nhiệt khác khí hậu………

Gv: Yêu cầu h/s n/c , q/s H58, kiến thức ? Trên Trái Đất có đường chí tuyến nào? Các chí tuyến nằm vĩ độ nào?

Hs:

? Các tia sáng Mặt Trời chiếu vng góc với Mặt Đất đường chí tuyến vào các ngày nào?

Hs:

? Trên bề mặt Trái Đất vòng cực Bắc và Nam nằm vĩ độ nào?

Hs:

? Trên Trái Đất có vành đai nhiệt nào? Nó phân chia đường nào?

Hs: vành đai nhiệt………

Gv: Yêu cầu h/s xđ đường chí tuyến,

1 Các chí tuyến vịng cực Trái Đất 13p

- Trên bề mặt Trái Đất có chí tuyến Bắc chí tuyến Nam nằm vĩ độ 23o27’ Bắc và Nam

(70)

vòng cực TĐ Hs:

Gv: Chuyển ý……

Gv: Yêu cầu h/s n/c, q/s H58

? Sự phân chia khí hậu TĐ phụ thuộc vào nhân tố nào? Nhân tố nào quan trọng nhất? Vì sao?

Hs: Biển lục địa Hồn lưu khí vĩ độ quan trọng

? Tương ứng với vành đai nhiệt TráI Đất chia thành đới khí hậu nào? Hs:

? Q/s H58 XĐ vị trí đới khí hậu trên bản đồ?

Hs:

Gv: Nêu thông tin dòng đầu mục SGK trang 68

Gv: Yêu cầu h/s thảo luận nhóm theo nội dung phiếu học tập

Hs: Thảo luận nhóm Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét

Gv: Chuẩn kiến thức, yêu cầu nhóm sai tự sửa

2 Sự phân chia bề mặt Trái Đất đới khí hậu theo vĩ độ 27p

BẢNG ĐẶC ĐIỂM CÁC ĐỚI KHÍ HẬU Tên đới khí hậu Đíi nãng (nhiƯt

đới)

2 đới ôn hoà (ôn đới)

2 đới lạnh (hàn đới)

Vị trí

- Từ 23o27 Bắc

n 23o27’ Nam - Từ 23

o27’ B¾c

đến 66o33’ Bắc.

- Tõ 23o27’ Nam

đến 66o33’ Nam.

- Tõ 66o33’ B¾c

đến cực Bắc

- Tõ 66o33’Nam

đến cực Nam

Gãc chiếu ánh

sáng Mặt Trời - Quanh năm lớn.- Thời gian chiếu sáng năm chênh

- Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chªnh lín

- Quan năm nhỏ - Thời gian chiu sỏng dao ng ln

Đặc điểm khí hËu

Nhiệt độ Nóng quanh năm Nhiệt độ trung

bình Quanh năm giálạnh

Giú Tớn phong` Tõy ụn i ụng cc

Lợng m-a Tb năm.

1000 mm –

2000 mm 500 mm – 1000mm < 500 mm

Gv: Tiểu kết thông tin dòng cuối SGK trang 68 Gv: Gọi học sinh đọc kết luận

3 Cđng cè, lun tËp 2p

? Vùng nội chí tuyến có giới hạn ntn? ? XĐ vành đai nhiệt đồ?

? Đờng vòng cực giới hạn khu vực có ngày đêm ntn? (24h)

4 H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ 1p

(71)

(72)

Tiết 27: ÔN TẬP

I Mục tiêu: 1 Về kiến thức:

- Hệ thống lại kiến thức học để HS nắm

- Từ kiến thức → HS giải thích số tượng sống 2 Về kỹ năng:

- Hoạt động nhóm, quan sát, phân tích hình vẽ 3 Về thái độ:

1 Giáo viên: - Phiếu học tập - Nội dung câu hỏi Học sinh:

- Nghiên cứu

III Tiến trình dạy:

1 Kiểm tra cũ Kiểm tra ôn tập

* Đặt vấn đề vào mới: Để củng cố khắc sâu hệ thống lại toàn kiến thức học học kì II…………

2 Dạy nội dung mới: 42p GV: Chia lớp thành nhóm

Nhóm 1:

 Khơng khí bao gồm thành phần nào? Tỉ lệ thành phần?  Trình bày vị trí, đặc điểm tầng khí cấu tạo nên lớp vỏ khí? Nhóm 2:

 Thời tiết gì? Khí hậu gì? Thời tiết khác khí hậu điểm nào?

 Nhiệt độ khơng khí gì? Nhiệt độ khơng khí thay đổi phụ thuộc vào yếu tố nào?

Nhóm 3:

 Khí áp gì? Trên td đai khí áp phân bố nào? Gió gì? Trên Trái Đất có loại gió hoạt động?

 Thế ngưng tụ? Nhóm 4:

 Mưa gì? Trên Trái Đất lượng mưa phân bố nào?  Trình bày đặc điểm đới khí hậu Trái Đất?

GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

(73)

GV: Gọi nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv: Bổ sung kết luận

Gv: Nhấn mạnh kiến thức trọng tâm Tổng kết ôn tập 2p

 Gv: gọi HS tự nhận xét, đánh giá tiết ôn tập  HS: tự nhận xét, đánh giá tiết học

 Gv: đánh giá, tun dương nhóm ơn tập tốt cho điểm Hướng dẫn học sinh học nhà 1p

 Học để tiết sau kiểm tra 45p

Ngày soạn: / / 2009 Ngày kiểm tra: / / 2009 lớp: 6A Ngày kiểm tra: / / 2009 lớp: 6B Ngày kiểm tra: / / 2009 lớp: 6C

Tiết 28: KIỂM TRA VIẾT TIẾT

I Mục tiêu kiểm tra:

- Hệ thống lại kiến thức học

- Đánh giá kết học tập HS Từ có biện pháp giảng dạy phù hợp thời gian tới

- Rèn kỹ tư trình bày - Học sinh q trọng tính thật II Nội dung đề kiểm tra:

I Phần trắc nghiệm: 3đ

Đề 1:

Đánh dấu x vào  đầu câu trả lời Khơng khí bao gồm thành phần?

a)  Ôxi, Nitơ, bụi b)  Ơxi, nước khí cácbơníc c)  Ơxi, Nitơ, nước khí khác d)  Ơxi, cácbơníc bụi

2 Nhiệt độ khơng khí thay đổi phục thuộc vào yếu tố nào? a)  Vị trí gần hay xa biển b)  Theo độ cao

c)  Theo vĩ độ d)  Cả a, b c

3 Hơi nước khơng khí ngưng tụ khi:

a)  Khơng khí bão hịa mà cung cấp thêm nước b)  Gặp khối khí lạnh

c)  Cả a b

Đề 2:

Đánh dấu x vào  đầu câu trả lời Gió Tín phong hoạt động quanh năm từ:

(74)

2 Gió Tây ơn đới hoạt động quanh năm từ:

a)  30oB, N  xích đạo b)  30oB, N  60oB, N c)  Cực B, N  60oB, N

3 Hơi nước khơng khí ngưng tụ khi:

a)  Khơng khí bão hịa mà cung cấp thêm nước b)  Gặp khối khí lạnh

c)  Cả a b

Đề 3:

1 Dùng dấu mũi tên nối ý sau cho phù hợp.1,5đ 1) Thời tiết

2) Khí hậu

a Sự lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương thời gian dµi vµ trë thµnh quy luËt b Sự biểu hiện tượng khí tượng địa phương khoảng thời gian ngắn

2 Điền từ thích hợp vào chỗ chống 1,5đ

Khí áp ….(1)… khơng khí lên bề mặt Trái Đất Dụng cụ để đo khí áp là……(2)… Khí áp trung bình chuẩn ………(3)…… /

II Phần tự luận 7đ

Đề 1:

Câu 1: Cho biết lớp vỏ khí có độ dày ntn? Chia thành tầng? Đặc điểm tầng 4đ

Câu 2: Bề mặt Trái Đất chia thành đới khí hậu? Đặc điểm đới khí hậu 3đ

Đề 2:

Câu 1: Bề mặt Trái Đất chia thành đới khí hậu? Đặc điểm đới khí hậu 3đ

Câu 2: Thế tượng ngưng tụ, nêu khái niệm mưa? 2đ

Câu 3: Tính chênh lệch độ cao xã Kim Bon Thị trấn Phù Yên, biết KB có nhiệt độ = 23 oC, Thị trân PY = 26 oC ( Sự chênh lệch nhiệt độ phụ thuộc vào độ cao) 2đ

Đề 3:

Câu 1: Cho biết lớp vỏ khí có độ dày ntn? Chia thành tầng? Đặc điểm tầng 4đ

Câu 2: Tính nhiệt độ trung bình ngày Kim Bon biết nhiệt độ lần đo vào sau: 5h = 20 oC; 9h = 24 oC; 13h= 28 oC; 21h = 20 oC 2đ

Câu 3: Nêu khái niệm mưa 1đ III Đáp án đề kiểm tra.

I Phần trắc nghiệm: Đề 1:

1 c)  Ôxi, Nitơ, nước khí khác d)  Cả a, b c

3 c)  Cả a b Đề 2:

(75)

3 c)  Cả a b Đề 3:

1 – b; – a

2 – Sức ép; – Khí áp kế; – 760 mm Hg II Phần tự luận: 7đ

Đề 1:

Câu 1: Lớp vỏ khí dày > 60.000km chia thành tầng: a) Tầng đối lưu: (0 – 16km)

 Nằm sát mặt đất, khơng khí chuyển động theo chiều thẳng đứng  Là nơi sinh tượng khí tượng (mây, mưa, sấm, chớp )  Càng lên cao nhiệt độ giảm

b) Tầng bình lưu: (16 – 80km)

 Nằm tầng đối lưu, không khí chuyển động theo chiều ngang

 Có lớp Ơzơn ngăn cản tia xạ có hại Mặt Trời ảnh hưởng đến sống người sinh vật Trái Đất

c) Các tầng cao khí quyển: (> 80km)

- Khơng khí cực lỗng, khơng ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống người

Câu 2:

BẢNG ĐẶC ĐIỂM CÁC ĐỚI KHÍ HẬU Tên đới khí hậu đới nóng (nhiệt

đới)

2 đới ơn hồ (ơn đới)

2 đới lạnh (hàn đới) VÞ trÝ

- Tõ 23o27’ B¾c

đến 23o27’ Nam - Từ 23

o27’ B¾c

đến 66o33’ Bắc.

- Tõ 23o27’ Nam

đến 66o33’ Nam.

- Tõ 66o33’ B¾c

đến cực Bắc

- Tõ 66o33’Nam

n cc Nam

Góc chiếu ánh

sáng Mặt Trời - Quanh năm lớn.- Thời gian chiếu sáng năm chênh

- Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chênh lớn

- Quan năm nhỏ - Thời gian chiếu sáng dao động ln

Đặc điểm khí hậu

Nhit Núng quanh nm Nhit trung

bình Quanh năm giálạnh

Gió Tín phong` Tây ơn đới Đơng cực

Lợng m-a Tb năm.

1000 mm

2000 mm 500 mm – 1000mm < 500 mm

Đề 2:

Câu 1: Như câu đề Câu 2:

- Sự ngưng tụ tượng khơng khí bão hịa mà cung cấp thêm nước bị lạnh bốc lên cao hay tiếp xúc với khối khí lạnh nước khơng khí đọng lại thành hạt nước

(76)

Vì lên cao 100 m nhiệt độ giảm 0,6 oC mà chênh lệch nhiệt độ là: 26 oC – 23 oC = oC

Vậy chênh lệch độ cao xã Kim Bon Thị Trấn Phù Yên là:

6 ,

100 3x

= 500 m Đề 3:

Câu 1: Như câu đề Câu 2:

Nhiệt độ Tb Kim Bon ngày hôm là: 20C24C428C20C = 23 oC. Câu 3:

Ngày soạn: / /2009 Ngày dạy: / / 09 Lớp dạy: 6A Ngày dạy: / / 09 Lớp dạy: 6B Ngày dạy: / / 09 Lớp dạy: 6C

Tiết 29: SÔNG VÀ HỒ

- Trình bày khái niệm sơng, phụ lưu, chi lưu, hệ thống sông, lưu vực sông, lưu lượng, chế độ nước sơng

- Trình bày khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành số hồ - Qua mơ hình, tranh ảnh, hình vẽ mô tả hệ thống sông, loại hồ Về kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết, khai thác kiến thức đồ Về thái độ:

1 Giáo viên:

- Mơ hình lưu vực sơng

- Bản đồ TN Thế Giới Việt Nam - Tranh ảnh sông, hồ

III Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ

(77)

là nguồn nước quan trọng lục địa Hai hình thức tồn thuỷ có đặc điểm gì? Có quan hệ chặt chẽ với đời sống sản xuất người ta xét……….1p

Gv: Yêu cầu h/s n/c , kiến thức

? Sơng gì? Q em có dịng sơng chảy qua?

Hs:

? Nguồn cung cấp nước cho dịng sơng là những nguồn nước nào?

Hs:

Gv: Treo đồ sơng ngịi Việt Nam

? Kể tên xác định số sông lớn nước ta?

Hs:

? Lưu vực sơng gì? Hs:

? Con sơng có lưu vực rộng nước ta?

Hs:

Gv: Mở rộng: Đặc điểm lịng sơng phụ thuộc địa hình: Ví dụ: Miền núi sơng nhiều thác ghềnh chảy xiết, ĐB dịng chảy lịng sơng mở rộng, nước chảy êm uốn khúc…

Gv: Yêu cầu h/s q/s H59 + đồ sông ngịi VN thảo luận cặp

?1 Hệ thống sơng gồm phận nào? mỗi phận có nhiệm vụ gì?

?2 Hệ thống sơng Hồng VN gồm phụ lưu, chi lưu sông nào?

?1

?2 Hệ thống sông Hồng VN gồm: + Phụ lưu: Sông Đà, Lô, Chảy

+ Chi lưu: Sông Đáy, Đuống, Luộc, Linh Cơ… Gv: Chuyển ý:

? Lưu lượng nước sơng gì? Hs:

1 Sông lượng nước sông. 26p

a- Sơng:

- Sõng laứ doứng chaỷy tự nhiên, thửụứng xuyẽn, tửụng ủoỏi oồn ủũnh trẽn bề maởt lúc ủũa

- Lửu vửùc: laứ dieọn tớch ủaỏt ủai cung caỏp nửụực thường xuyên cho soõng

- Heọ thoỏng sõng gồm: sõng chớnh, phú lửu vaứ chi lửu

b- Lượng nước sông:

(78)

? Lưu lượng sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện gì?

Hs:

Gv: Yêu cầu h/s q/s bảng SGK trang 71

? So sánh lưu vực tổng lượng nước của sông Mê Công sông Hồng?

Hs:

? Thuỷ chế sơng gì? Hs:

Gv: Mở rộng: thuỷ chế nước sông đơn giản hay phức tạp phụ thuộc nguồn cung cấp nước…

? Lợi ích vai trị, khó khăn sơng đối với đời sống người gì?

Hs:

Gv: Chuyển ý:

Gv: Yêu cầu h/s n/c  SGK trang 71 ? Hồ gì?

Hs:

? Căn vào tính chất nước chia thành những loại hồ nào?

Hs:

? Nêu nguồn gốc hình thành hồ? Hs:

? XĐ đồ TG hồ Victoria, Bai can, Aran?

Hs:

? Kể tên xác định số hồ VN? Hs:

? Tại lục địa lại có hồ nước mặn? Hs:

Gv: Yêu cầu h/s n/c 

? Hồ nhân tạo gì? Kể tên? Hs:

? Vai trò hồ ntn?

Hs: - Tác dụng: + Điều hồ dịng chảy, giao

- Cheỏ ủoọ soõng (thuyỷ cheỏ): laứ nhũp ủieọu thay ủoồi lửu lửụùng cuỷa soõng naờm

2 Hồ 15p

- Hoà laứ khoaỷng nửụực ủóng tửụng ủoỏi roọng vaứ sãu ủaỏt liền

- Hồ coự lối:

+ Hồ nửụực ngót (Hồ Tãy, Hoaứn Kieỏm…)

+ Hồ nửụực maởn (Hồ Aran, Bieồn cheỏt)

- Hoà coự nhiều nguoàn goỏc khaực nhau:

+ Hoà veỏt tớch cuỷa caực khuực sõng: Hồ Tãy – HN + Hồ mieọng nuựi lửỷa: Hoà Tụ Nửng – Gia Lai

(79)

thông, tưới tiêu, phát điện, nuôi trồng thuỷ sản + Tạo cảnh đẹp, có khí hậu lành, phục vụ an dưỡng nghỉ ngơi, du lịch

Gv: Nước có nhiều hồ: Phần Lan (đất nước nghìn hồ), Canađa…

 Hãy xđ đồ số sông lớn Việt Nam Thế Giới?  Xđ hệ thống sông lưu vực sơng mơ hình

 Xđ số hồ Việt Nam Thế Giới? Hướng dẫn học sinh học nhà 1p

 Học bài, chuẩn bị mới: Biển đại dương

1 Tại độ muối nước biển lại khác nhau?

2 Nước biển đại dương có vận động? Nêu đặc điểm vận động đó?

 Làm tập tập đồ, BT4 SGK/ 72

Tiết 30: BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG

- Biết độ muối nước biển, đại dương nguyên nhân làm cho nước biển đại dương có độ muối

- Biết hình thức vận động nước biển đại dương (sóng, thuỷ triều, dịng biển) ngun nhân chúng

2 Về kỹ năng:

1 Giáo viên:

- Bản đồ tự nhiên Thế Giới

- Bản đồ dòng biển Thế Giới - Tranh, ảnh sóng, thuỷ triều Học sinh:

- Nghiên cứu

? Hồ gì? Ví dụ? Tác dụng hồ? Trả lời:

(80)

- VD: Hồ Víctiria, Bai can, Aran, Hồ Bình, Hồn Kiếm…

- Tác dụng: + Điều hồ dịng chảy, giao thơng, tưới tiêu, phát điện, nuôi trồng thuỷ sản

+ Tạo cảnh đẹp, có khí hậu lành, phục vụ an dưỡng nghỉ ngơi, du lịch

* Đặt vấn đề vào mới: Trên bề mặt Trái Đất biển đại dương chiếm phần quan trọng Trong thuỷ chủ yếu nước mặn (97% toàn khối nước) Các biển đại dương lưu thông với mang đặc tính khác Vậy………

Gv: Treo đồ TN TG

? Biển hồ có thông với không? Hs:

? Tại biển không cạn? Hs:

? CM đồ TN TG đại dương thông với nhau?

Hs:

? Độ muối Tb biển đại dương bao nhiêu ‰?

Hs:

Gv: Tb lít nước biển có 35 gam muối khống khoảng 27,3 gam NaCl

Gv: Nêu cách làm muối thông thường

? Tại nước biển lại mặn? Độ muối đâu mà có?

Hs:

? Vì độ muối nước biển đại dương thay đổi tuỳ theo nơi?

Hs:

? Tại nước biển vùng chí tuyến lại mặn vùng khác?

Hs:

? Tìm đồ TN TG biển Ban Tích, biển Hồng Hải?

Hs:

Gv: Nước biển nước ta có độ muối 33 ‰ thấp mức Tb nước ta có lượng mưa lớn

Gv: Chuyển ý:

? Nước biển đại dương có vận động nào?

Hs:

? H61 cho ta biết điều gì?

1 Độ muối nước biển đại dương 15p

- ẹoọ muoỏi trung bỡnh cuỷa bieồn laứ 35‰

- ẹoọ muoỏi cuỷa caực bieồn trẽn Traựi ẹaỏt khõng gioỏng tuyứ thuoọc vaứo vũ trớ vaứ khớ haọu

- Độ muối nước sơng hồ tan loại muối từ đất đá lục địa đưa

2 Sự vận động nước biển và đại dương 22p

a- Sóng biển

- Sóng chuyển động hạt nước biểntheo vịng trịn lên xuống theo chiều thẳng đứng chuyển động chỗ hạt nước biển

- Nguyẽn nhãn sinh soựng laứ gioự

b- Thuỷ triều

- Laứ sửù vaọn ủoọng leõn, xuoỏng cuỷa nửụực bieồn theo chu kỡ sửực huựt maởt traờng vaứ phaàn Maởt Trụứi

c- Dòng biển

(81)

Hs:

? Bằng kiến thức mơ tả lại tượng sóng biển?

Hs:

Gv: Khi ta thấy sóng đợt dạt sô vào bờ ảo giác Thực chất……

? Sóng gì? Ngun nhân sinh sóng? Hs:

? Sóng thường sảy tầng nước nào? Hs;

? Nêu nguyên nhân sinh sóng thần? Hs:

? Tác hại sóng thần? Hs:

Gv: Sóng thần 2004 ÂĐD khu vực Nam ĐN gây thiệt hại lớn

Gv: Yêu cầu h/s n/c  SGK thảo luận cặp ?1 Q/s H62, 63 nhận xét thay đổi mực nước ven bờ biển?

?2 Tại có lúc bãi biển rộng ra, có lúc thu hẹp lại?

? Thuỷ triều gì? thuỷ triều có loại? Hs:

? Ngày triều cường vào thời gian nào? nguyên nhân triều cường?

Hs:

? Ngày triều vào thời gian nào? nguyên nhân?

Hs:

? Vậy nguyên nhân sinh thuỷ triều gì? Hs:

Gv: Mở rộng: Mặt Trăng nhỏ Mặt Trời nhưng lại gần Trái Đất lên……

Gv: Yêu cầu h/s n/c  ? Dòng biển gì? Hs:

? Nguyên nhân sinh dòng biển? Hs:

(82)

nhận xét hướng chảy, phân bố dịng biển nói trên?

Hs: Coự loái: doứng bieồn noựng & lánh: + Doứng bieồn noựng: chuyeồn ủoọng vú ủoọ thaỏp → cao

+ Doứng bieồn laùnh: chuyeồn ủoọng vú ủoọ cao → thaỏp

? Dựa vào đâu người ta chia dịng biển nóng lạnh?

Hs:

? Vai trò dong biển đời sống con người?

Hs:

? Vì người phải bảo vệ biển? Hs:

 Đọc đọc thêm trang 76

 Vì độ muối biển đại dương lại khác nhau?

 Thế sóng, thuỷ triều dòng biển? Xđ đồ dòng biển nóng lạnh?

4 Hướng dẫn học sinh học nhà 1p

 Học bài, chuẩn bị mới: Thực hành: Sự chuyển động dòng biển đại dương (soạn tất câu hỏi)

 Làm tập tập đồ

(83)

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu:

- Xđ vị trí, hướng chảy dịng biển nóng lạnh Biển Đơng Từ đó, rút nhận xét chung hướng chảy dịng biển nóng lạnh đại dương Thế Giới

- Nêu mối quan hệ dịng biển nóng lạnh với khí hậu nơi chúng qua

- Kể tên số dịng biển Về kỹ năng:

1 Giáo viên:

- Bản đồ tự nhiên Thế Giới - Hình 65 – SGK phóng to Học sinh:

- Nghiên cứu

* Đặt vấn đề vào mới: Trong Đại dương dòng biển chuyển động ntn? Trên Trái Đất có dịng biển có đặc điểm ntn chảy đại dương ? Dạy nội dung mới:

HOẠT ĐỘNG 1: HƯỚNG DẪN HỌC SINH XEN CHÚ GIẢI TRÊN BẢN ĐỒ. 5p

Gv: Treo đồ tự nhiên Thế Giới giới thiệu: dịng biển nóng màu đỏ, dịng biển lạnh màu xanh; hướng chảy: mũi tên

Hs: Nhắc lại Trái Đất có đại dương? Nêu tên đại dương đó? Gv: Giới thiệu dịng biển TBD & ĐTD

HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP 21p Gv: Treo đồ dòng biển đại dương

Yêu cầu h/s q/s thảo luận nhóm hồn thành u cầu tập Hs: Thảo luận nhóm

Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét Gv: Chun kin thc

ại d-ơng

Dòng biển (hải lu)

Bắc bán cầu Nam bán cầu

Tên hải lu Vị trí - hớng

(84)

Thái Bình Dơng

Nóng Crôsiô

Alaxca Từ XĐ lên Đ-B.Từ XĐ lên T-B Đông úc Từ XĐ chảy vềĐ-N Lạnh CalifoocliaÔriasiô 40

o B chảy vỊ

X§

BBD chảy ơn đới

Pêru (Tây

Nam Mỹ) Từ phía Nam(60oN) chảy lên

XĐ

Đại Tây Dơng

Nóng GuyanGơnxtrim Bắc X§ -> 30

oB

Tõ chÝ tuyÕn B Bắc Âu (Đông Bắc Mỹ)

Braxin XĐ -> Nam

Lạnh LabrađơCanari Bắc – 40

o B¾c.

40o Bắc - 30o Bắc Benghêla(Tây Nam

Phi)

PhÝa Nam – X§

 KÕt luËn:

- Hầu hết dịng biển nóng bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (KH nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao (KH ôn đới)

- Các dòng biển lạnh bán cầu xuất phát từ vĩ độ cao (vùng cực) chảy vùng vĩ độ thấp

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP 16p Gv: Yêu cầu h/s q/s H65 thảo luận nhóm yêu cầu BT2

- điểm: A, B, C, D nằm vĩ độ 60o Bắc có nhiệt độ khác nhau, điểm nằm gần dịng biển nóng có nhiệt độ cao điểm nằm gần dòng biển lạnh

- ảnh hưởng:

+ Dịng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng ven biển cao

+ Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vùng vĩ độ  Nắm vững quy luật hải lưu có ý nghĩa to lớn việc vận tải biển, phát triển nghề cá, củng cố quốc phòng Nơi gặp gỡ dịng biển nóng lạnh thường hình thành ngư trường tiếng

3 Tổng kết thực hành 2p

 GV: yêu cầu HS tự nhận xét, đánh giá tiết học  HS: tự đánh giá, nhận xét tiết học

 GV: nhận xét, đánh giá, ghi điểm biểu dương nhóm hoạt động tốt Hướng dẫn học sinh học nhà 1p

- Học

(85)

Tiết 32: ĐẤT – CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT

- Học sinh biết khái niệm đất hay thổ nhưỡng

- Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất - Hiểu tầm quan trọng độ phì nhiêu đất

2 Về kỹ năng:

1 Giáo viên: - Hình 66 SGk Học sinh: - Nghiên cứu

* Đặt vấn đề vào mới: Trên bề mặt lục địa có lớp vật chất xốp gọi thổ nhưỡng hay gọi lớp đất Do sinh từ sản phẩm phong hoá lớp đá bề mặt Trái Đất lên loại đất có đặ điểm riêng… Dạy nội dung mới:

Gv: Yêu cầu h/s n/c  ? Đất (thổ nhưỡng) gì? Hs:

Gv: Khái niệm đất không nghĩa với khái niệm đất trồng

Gv: Yêu cầu h/s q/s H66 SGK trang 78

? Nhận xét mầu sắc độ dày tầng đất khác nhau?

Hs:

1 Lớp đất bề mặt lục địa 11p

(86)

? Tầng A có giá trị sinh trưởng của thực vật?

Hs:

Gv: Chuyển ý:… Gv: Yêu cầu h/s n/c 

? Đất gồm thành phần nào? Hs:

? Thành phần khống có đặc điểm gì? Hs:

? Nguồn gốc thành phần khoáng trong đất?

Hs:

? Thành phần hữu có đặc điểm vai trị gì?

Hs:

? Nguồn gốc thành phần hữu đất? Hs:

? Chất mùn có vai trị gì? Hs:

Gv: Điểm mấu chốt để phân biệt đá với đất độ phì nhiêu, đặc trưng đất. Chuyển ý:…

Gv: Yêu cầu h/s n/c  ? Độ phì gì?

Hs:

? Độ phì đất phụ thuộc vào yếu tố nào?

Hs:

Gv: Yêu cầu h/s thảo luận cặp

? Những nguyên nhân làm giảm độ phì của đất? Nêu biện pháp làm tăng độ phì đất? Hs: Thảo luận cặp

Gv: Chuyển ý:…… Gv: Yêu cầu h/s n/c 

? Các nhân tố quan trọng hình thành các loại đất?

Hs:

? Tại đá mẹ nhân tố

2 Thành phần đặc điểm của thổ nhưỡng 20p

a- Thành phần:

- Gồm thành phần chính: Thành phần khoáng thành phần hữu

b- Đặc điểm:

- Độ phì đất khả cung cấp cho thực vật: Nước, chất dinh dưỡng yếu tố khác (như: nhiệt độ, khơng khí….) để thực vật sinh trưởng phát triển - Độ phì đặc điểm quan trọng đất

3 Các nhân tố hình thành đất. 11p

(87)

quan trọng nhất? Hs:

? Sinh vật có vai trị ntn q trình hình thành đất?

Hs:

? Tại khí hậu nhân tố tạo thuận lợi và khó khăn q trình hình thành đất? Hs:

? Ngồi nhân tố trên, cịn nhân tố khác góp phần hình thành loại đất?

Hs:

- Địa hình thời gian

3 Củng cố luyện tập 2p

? Đất gì? Nêu thành phần đất? ? Các nhân tố hình thành đất?

4 Hướng dẫn học sinh học nhà 1p - Học bài, ôn lại kiến thức học

- Tiết sau ôn tập

Tiết 33: ÔN TẬP

- Học sinh hệ thống kiến thức học, nhớ khắc sâu kiến thức trọng tâm

2 Về kỹ năng:

- Rèn kỹ tư lơgíc, khai thác kiến thức đồ Về thái độ:

- Có niềm tin vào khoa học, có ý thức làm việc khoa học - Học sinh đam mê môn học

II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên:

- Tranh ảnh, địa cầu - Nội dung ôn tập

(88)

1 Kiểm tra cũ

* Đặt vấn đề vào mới: Để hệ thống lại kiến thức đã học, khắc sâu mở rộng kiến thức trọng tâm học kì II…

Gv: Chia lớp thành nhóm yêu cầu thảo luận theo nội dung phiếu học tập nhóm

Phiếu số1:

?1 Dựa vào tính chất cơng dụng chia khống sản thành nhóm? ví dụ cho mỗi nhóm? Cơng dụng?

?2 Nêu thành phần khơng khí? Lớp khí chia thành tầng? đặc điểm mỗi tầng?

?3 Căn vào yếu tố người ta chia thành khối khí khác nhau? Phiếu số 2:

?1 Nhiệt độ khơng khí gì? đơn vị cách tính nhiệt độ trung bình ngày? ?2 Nhiệt độ khơng khí thay đổi phụ thuộc vào yếu tố gì?

?3 Khí áp gì? dụng cụ đo đơn vị khí áp? XĐ vị trí đai khí áp Trái Đất?

Phiếu số 3:

?1 Mưa gì? Dụng cụ đơn vị tính? Nhận xét phân bố lượng mưa TĐ? ?2 Nêu vị trí, đặc điểm đới khí hậu TĐ?

?3 Vai trị sơng hồ? Lưu lượng gì? Phiếu số 4:

?1 Nước biển có vận động nào? Nguyên nhân?

?2 XĐ vị trí hướng chảy dịng biển nóng, lạnh TG? ?3 Nêu thành phần đặc điểm thổ nhưỡng?

Hs: Thảo luận nhóm Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết nhóm Gv: Chuẩn kiến thức

3 Tổng kết ôn tập 2p

 GV: yêu cầu HS tự nhận xét, đánh giá tiết học  HS: tự đánh giá, nhận xét tiết học

 GV: nhận xét, đánh giá, ghi điểm biểu dương nhóm hoạt động tốt Hướng dẫn học sinh học nhà 1p

(89)

Ngày soạn: / /2009 Ngày kiểm tra: / / 09 Lớp dạy: 6A Ngày kiểm tra: / / 09 Lớp dạy: 6B Ngày kiểm tra: / / 09 Lớp dạy: 6C

Tiết 34: KIỂM TRA HỌC KÌ II

I Mục tiêu kiểm tra.

- Học sinh biết vận dụng kiến thức học trình bày kiến thức - Nắm bắt việc học nhận thức học sinh

- Rèn kĩ trình bày

- Giáo dục ý thức tự giác học tập cho học sinh II Nội dung đề kiểm tra.

A- Phần trắc nghiệm 3đ

Đánh dấu x vào  đầu câu trả lời Câu Hồ là?

a)  Khoảng nước đọng tương đối rộng sâu đất liền b)  Khoảng nước đọng tương đối ổn định bề mặt lục địa

c)  Khoảng nước đọng đất liền

d)  Khoảng nước đọng tương đối rộng bề mặt lục địa Câu Dòng biển tượng:

a)  Dao động thường xun, có chu kì nước biển b)  Chuyển động nước biển từ ngồi khơi xơ vào bờ c)  Dao động chỗ nước biển

d)  Chuyển động thành dòng lớp nước biển mặt Câu Hai thành phần đát chất khoáng và:

a)  Nước b)  Khơng khí c)  Chất hữu B- Phần tự luận 7đ

Câu 1: Con người tác động tích cực tiêu cực đến phân bố thực, động vật Trái Đất?

Câu 2: Độ muối trung bình nước biển đại dương 35 ‰, độ muối biển nước ta 33‰?

Câu 3: Kể tên nhân tố hình thành đất quan trọng giải thích sao? III Đáp án đề kiểm tra.

A- Phần trắc nghiệm 3đ

Câu 1: a)  (1đ) Câu 2: d)  (1đ) Câu 3: c)  (1đ) B- Phần tự luận 7đ

(90)

- Tác động tích cực: Con người mang giống trồng, vật nuôi từ nơi đến nơi khác, mở rộng phân bố chúng (1đ)

- Tác động tiêu cực: việc khai thác rừng bừa bãi làm cho nhiêu loài động vật nơi cư trú, phải di chuyển nơi khác; thu hẹp nơi sinh sống nhiều loài động, thực vật (1đ)

Câu 2: (2đ)

- Độ muối biển nước ta thấp độ muối trung bình nước biển đại dương giới biển nước ta có nhiều sông đổ vào Lại nằm khu vực mưa nhiều Câu 3: (3đ)

- Các nhân tố hình thành đât quan trọng là: Đá mẹ, sinh vật, khí hậu (1đ) - Giải thích: (2đ)

+ Đá mẹ nguồn gốc sinh chất khoáng

+ Sinh vật nguồn gốc sinh chất hưu đất

+ Khí hậu: Nhiệt độ lượng mưa tạo mơi trường thuận lợi khó khăn cho q trình phân giải chất khống chất hữu đất

Tiết 35: LỚP VỎ SINH VẬT – CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ THỰC ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT

- Học sinh biết khái niệm lớp vỏ sinh vật

- Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố ĐTV Về kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết, tư duy, lơgíc Về thái độ:

- Say mê với môn học

- Tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ môi trường II Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh H67, H68 SGK phóng to Học sinh:

- Nghiên cứu

* Đặt vấn đề vào mới: Các sinh vật sống khắp nơi bề mặt Trái Đất. Chúng phân bố thành miền động thực vật khác nhau………

(91)

(92)

? Sinh vật có mặt Trái Đất từ bao giờ? Hs:

? Lớp vỏ sinh vật gì? Hs:

? Sinh vật sâm nhập, tồn phát triển ở những đâu bề mặt Trái Đất?

Hs:

Gv: Chuyển ý:

Gv: Yêu cầu h/s q/s H67, 68 SGK

? Yếu tố ảnh hưởng đến phân bố và đặc điểm thực vật?

Hs:

? Cho ví dụ? Hs:

? Sự phát triển thực vật nơi khác nhau ntn? Tại sao?

Hs:

? Qua em rút kết luận gì? Hs:

? Ngồi phân bố thực vật cịn chịu ảnh hưởng điều kiện nào?

Hs:

? Kết luận ảnh hưởng các…… TV? Hs:

? Sự phân bố ĐV có chịu ảnh hưởng khí hậu khơng?

Hs:

? Tại ĐV chịu ảnh hưởng khí hậu ít hơn TV?

Hs:

? Một số ĐV có khả thích nghi với khí hậu ntn? VD chứng minh?

Hs:

? Sự phân bố TV ĐV có mqh với nhau ntn? Cho ví dụ?

Hs:

? Qua rút kết luận gì? Hs:

Gv: Chuyển ý:…

Gv: Yêu cầu h/s n/c , kiến thức thảo luận nhóm vấn đề

Hs:Thảo luận nhóm Gv: Quan sát, hướng dẫn Hs: Báo cáo kết quả, nhận xét

1 Lớp vỏ sinh vật 11p

2 Các nhân tố tự nhiên có ảnh hưởng đến phân bố thực động vật 24p

a- Đối với thực vật

- Sự phân bố chịu ảnh hưởng khí hậu, địa hình đất

b- Đối với động vật

c- Mối quan hệ giựa thực vật động vật

- Thành phần, mức độ tập chung thực vật ảnh hưởng đến phân bố loài động vật

(93)

Gv: Chuẩn kiến thức

Gv: Gọi học sinh đọc kết luận - Bảng chuẩn Củng cố luyện tập 2p

? Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố thực động vật ntn? ? Nêu tác động người đến sinh vật?

Định dạng
Số trang	93
Dung lượng	1,24 MB

Giao an Dia ly 6

ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

KHÍ ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT