Tổng số người Số người theo từng độ tuổi Tổng số Nam và Nữ Số người trong độ tuổi lao động Trình độ văn hóa Nghề nghiệp đang làm Nghề nghiệp được đào tạo Bước 2: GV tiế[r]
(1)Tuần - Ngày soạn: PPCT:
Bài 1: DÂN SỐ
I MỤC TIÊU1 Kiến thức
- Hình thành khái niệm địa lí: Dân số nguồn lao động
- Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới - Giải thích nguyên nhân việc gia tăng dân số nhanh
- Phân tích hậu q trình gia tăng dân số nhanh
- Đề xuất giải pháp nhằm giải hậu mà trình gia tăng dân số nhanh giới để lại
2 Kĩ năng
- Hình thành kĩ đọc phân tích tháp tuổi
- Đọc biểu đồ gia tăng dân số giới để thấy tình hình gia tăng dân số giới
- Củng cố kĩ phân tích thơng tin từ ảnh địa lí, rèn luyện tư duy, tổng hợp - Phát triển kĩ tư duy, logic
- Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm, thu thập thơng tin ngồi xã hội, thơng tin thực tế, …
3 Thái độ
- Thái độ nghiêm túc học tập tốt tất mơn học, u thích, say mê tìm hiểu kiến thức nhiều mơn học qua kênh thơng tin khác
- Có ý thức chấp hành sách dân số mơi trường Khơng đồng tình với hành vi ngược với sách dân số, mơi trường lợi ích cộng đồng Nhằm đạt tỉ lệ dân số hợp lí
4 Năng lực
- Năng lực tư địa lí: Tìm kiếm xử lí thơng tin từ liệu GV đưa cho
- Năng lực sử dụng cơng cụ địa lí học thơng qua việc phát triển kĩ làm việc với tranh ảnh
- Năng lực phân tích mối liên hệ địa lí: mối quan hệ nguyên nhân, hậu giải pháp nhằm hạn chế bùng nổ dân số
- Năng lực giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng hợp tác, giao tiếp làm việc nhóm
- Năng lực tự nhận thức: tự tin trình bày kết làm việc nhóm nhỏ II CHUẨN BỊ CỦA GV HS
1 Giáo viên
(2)- Giáo án Phiếu học tập - Tư liệu dạy
2 Học sinh
- Đồ dùng học tập
- Tìm hiểu dân số giới
III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
thấp Vận dụng cao
Hình thành khái niệm địa lí: Dân số nguồn lao động Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới
- Giải thích nguyên nhân việc gia tăng dân số nhanh
- Phân tích hậu trình gia tăng dân số nhanh
- Sử dụng kênh hình hiệu quả, phân tích, đánh giá đặc điểm dân số giới
Đề xuất giải pháp nhằm giải hậu mà trình gia tăng dân số nhanh giới để lại
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 2 Hoạt động dạy mới
Hoạt động - Hoạt động khởi động (5 phút)
Bước 1: GV nêu câu hỏi định hướng: Hãy rút cảm nhận em sau xem xong đoạn video
Bước 2: GV cho HS xem video “Những số báo động dân số”
Đường link video: https://video.vietnamnet.vn/nhung-con-so-bat-ngo-ve-dan-so-the-gioi-o-hien-tai-va-trong-tuong-lai-a-58575.html
Bước 3: GV dẫn dắt vào bài
Với diện tích phần đất liền bề mặt Trái đất 149 triệu km2 Liệu Trái đất chúng ta có cịn bình n đứng trước tăng nhanh vượt bậc dân số thế giới? Câu trả lời có học ngày hơm nay.
B Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu dân số nguồn lao động (18 phút) 1 Mục tiêu
- Hình thành khái niệm địa lí: Dân số nguồn lao động - Hình thành kĩ đọc phân tích tháp tuổi
2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học
- Phương pháp: Nêu giải vấn đề, hoạt động nhóm
(3)4 Các bước tiến hành
✔ Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm dân số Bước 1: GV cho HS quan sát ảnh sau:
- Chú Bảo vệ cậu bé đang trao đổi vấn đề gì?
- Theo em bảo vệ cậu bé lại đưa những thông tin khác vậy?
Bước 2: GV HS phân tích sơ đồ để hình thành khái niệm dân số
⇨ Khái niệm dân số: Dân số tổng số dân sinh sống địa điểm vùng, lãnh thổ, quốc gia thời gian cụ thể
Bước 3: Liên hệ dân số VN
(4)⇨ Cả Anh hai anh ba Tèo nói đúng? Anh hai Tèo nói dân số VN theo cách nói tương đối (khoảng), cịn anh ba Tèo nói xác dân số Việt Nam theo cách nói tuyệt đối
✔ Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu cách điều tra dân số địa phương
Bước 1: GV đặt vấn đề “ Vậy làm để biết xác số liệu dân số?”
- GV đặt câu hỏi nhỏ: GV bốc thăm tên học sinh yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau
+ Gia đình em có người? + Ơng bà bố mẹ làm nghề gì? + Gia đình em có anh chị em?
+ Các anh chị em sinh ngày tháng năm bao nhiêu? Nam hay Nữ? Đang học lớp mấy? người làm chưa? Làm nghề gì?
+ Em thấy đến nhà hỏi bố mẹ câu hỏi chưa? Họ ai?
(Đó cán dân số thơn em ạ!) + Mục đích việc làm gì?
(5)- HS vẽ phác thảo gia đình vào giấy bìa cứng theo mẫu trên.
- Dựa vào giải, điền tên người thân vào hình (phân theo giới tính) Ghi rõ người cụ, ơng bà, bố mẹ, anh chị em vào dấu … hình. Trường hợp anh chị em nhiều hay thêm xóa bớt hình.
- Vẽ hoa màu đỏ cạnh tên người thân mất.
- Các em có biết vừa giúp em điều tra dân số gia đình
Theo em sau năm gia đình em có thay đổi khơng? Dự đốn thay đổi đó?
Bước 3: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV ✔ Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu tháp tuổi Bước 1: GV dẫn dắt vào câu hỏi
Dân số thường biểu cụ thể tháp tuổi (Tháp dân số) Vậy tháp tuổi có hình dạng nào? Dựa vào tháp tuổi ta biết thơng tin dân số?
Bước 2: GV giới thiệu tháp tuổi
- Tháp tuổi cấu tạo trục đứng
- Giữa trục dọc thể nấc nhóm độ tuổi - Người ta gộp nhóm nấc tuổi thành nhóm
(6)+ Nhóm độ tuổi lao động (được thể màu da cam): Từ 60 trở lên - Mỗi nhóm tuổi có trục ngang thể đơn vị triệu người
- Bên trái thể số Nam Bên phải thể số Nữ
Bước 3: GV sử dụng kĩ thuật Chia sẻ nhóm đơi (Think, Pair, Share) để trả lời câu hỏi liên quan đến tháp tuổi
- Giáo viên giới thiệu vấn đề, đặt câu hỏi mở, dành thời gian để học sinh suy nghĩ - Sau học sinh thành lập nhóm đơi chia sẻ ý tưởng, thảo luận, phân loại - Nhóm đơi lại chia sẻ tiếp với nhóm đơi khác
Bước 4: HS hoạt động theo hướng dẫn GV
Bước 5: GV gọi ngẫu nhiên nhóm lên trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Gợi ý câu trả lời học sinh
- Tháp tuổi biểu cụ thể dân số địa phương… - Tháp tuổi cho ta biết:
+ Tổng số dân
+ Tổng số Nam Nữ phân theo nhóm tuổi + Số người dưới, trong, độ tuổi lao động
+ Cho biết nguồn lao động dự báo nguồn lao động tương lai
(7)o Tháp có cấu dân số trẻ: Chân tháp mở rộng, thân tháp thon dần, đỉnh tháp nhọn
o Tháp có cấu dân số già: Chân tháp bị thu hẹp, thân tháp đỉnh tháp ngày phình
Bước 6: Liên hệ tháp tuổi VN
GV đưa câu hỏi nhận định: Có ý kiến cho “ Năm 2019 dân số Việt Nam có cơ cấu dân số vàng thuận lợi cho phát triển kinh tế, song dân số Việt Nam già trước giàu” Em có suy nghĩ nhận định trên? (GV làm rõ khái niệm DS vàng/ cho HS tìm hiểu qua Internet)
Hoạt động 2: Tìm hiểu gia tăng dân số giới (10 phút) 1 Mục tiêu
- Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới - Giải thích nguyên nhân việc gia tăng dân số nhanh
2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Nêu giải vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, tia chớp, khăn trải bàn 3 Hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp
✔ Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm liên quan đến gia tăng dân số Bước 1: GV giao nhiệm vụ
(8)⇨ Từ đầu Cơng ngun có 0,3 tỉ người, tăng chậm chập Hơn 1000 năm sau tăng lên đến 0,4 tỉ người ( Tăng 0,1 tỉ người 1000 năm) Nhưng sang đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX dân số giới tăng nhanh vượt bậc ( ước tính năm tăng gần 30,8 triệu người)
Bước 2: HS quan sát trả lời câu hỏi
Bước 3: GV gọi ngẫu nhiên bạn nhận xét sau chuẩn kiến thức cho HS ✔ Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nguyên nhân gia tăng dân số giới Bước 1: GV giao nhiệm vụ
- GV đưa nội dung thảo luận: Tìm nguyên nhân khiến dân số tăng chậm nhiều kỉ trước kỉ XIX nguyên nhân khiến dân số thế giới tăng nhanh từ đầu kỉ XIX đến cuối kỉ XX
- GV chia lớp thành nhóm, nhóm gồm thành viên - Mỗi người ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa
- Viết vào ô mang số bạn câu trả lời ý kiến bạn (về chủ đề ) Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút
- Kết thúc thời gian làm việc cá nhân, thành viên chia sẻ, thảo luận thống câu trả lời
- Viết ý kiến chung nhóm vào khăn trải bàn (giấy A2) Sau dán lên bảng phụ bên cạnh
(9)Bước 2: Các nhóm tiến hành hoạt động GV xuống lớp hỗ trợ nhóm
Bước 3: GV gọi ngẫu nhiên nhóm mang sản phẩm lên thuyết trình u cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung kiến thức cho nhóm bạn
Bước 4: GV sử dụng nhóm có đáp án kết hợp tranh ảnh để chuẩn xác kiến thức cho HS
Dịch bệnh, chiến tranh, đói nghèo khiến dân số giới tăng chậm chạp qua nhiều kỉ
(10)✔ Nhiệm vụ 3: Phân loại gia tăng dân số Bước 1: GV nêu vấn đề
- Dựa vào thông tin SGK trang 4, cho biết gia tăng dân số chia làm loại? - Cơng thức tính tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên gia tăng dân số giới?
Bước 2: GV phát phiếu học tập cho HS theo cặp PHIẾU HỌC TẬP
Câu 1: Hoàn thành sơ đồ sau cách điền nội dung thích hợp vào trống
Câu 2: Sắp xếp trật tự thông tin cho hợp lí để thấy cơng thức tính tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên tỉ lệ gia tăng dân số giới
Câu 3: Từ cơng thức tính việt hóa thành khái niệm
Bước 3: Các cặp làm việc theo hướng dẫn GV
Bước 4: GV yêu cầu cặp chuyển tráo với bàn để chấm chéo Bước 5: GV lấy phiếu học tập cặp, sử dụng máy chiếu vật thể học sinh chấm chữa
Hoạt động 3: Tìm hiểu bùng nổ dân số (8 phút) 1 Mục tiêu
(11)- Giải thích nguyên nhân việc gia tăng dân số nhanh - Đề xuất phương hướng giải bùng nổ dân số
2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Nêu giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, thảo luận 3 Hình thức tổ chức: Cá nhân, cặp
✔ Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, giải pháp nhằm hạn chế bùng nổ dân số
Bước 1: GV giao nhiệm vụ GV cho HS hoạt động theo cặp Đọc thông tin SGK, kết hợp hiểu biết thân
- Bùng nổ dân số xảy nào? - Hậu bùng nổ dân số?
- Đề xuất giải pháp nhằm hạn chế bùng nổ dân số? ( HS vẽ nhanh sơ đồ giấy)
Bước 2: HS trả lời câu hỏi GV cách xem gợi ý sau: GỢI Ý 2: Hậu quả
(12)(13)GỢI Ý 1: Nguyên nhân
GV gợi ý cho HS
GỢI Ý 3: Giải pháp GV cho HS nghe hát “ Vì tương lai dân số VN”
(14)- Kể thêm biện pháp khác mà em biết?
Bước 3: GV gọi đại diện cặp lên trình bày sơ đồ tư nhóm HS dựa vào sơ đồ vẽ giấy vẽ nhanh sơ đồ tư cặp lên bảng
C Hoạt động luyện tập/vận dụng (3 phút)
1 Mục tiêu: Hoàn thiện, bổ sung kiến thức học sinh chưa nắm vững 2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học
- Phương pháp: Thảo luận nhóm - Kĩ thuật dạy học: Trị chơi địa lí 3 Hình thức tổ chức: hoạt động nhóm Các bước tiến hành:
Bước 1: GV chia nhóm, đưa thể lệ trị chơi “ Mảnh ghép bí ẩn”
- GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm mảnh ghép sau - Trong vịng phút đội thi xem đội ghép nhanh
- Sau ghép xong yêu cầu đội đặt tên cho ảnh Nêu cảm nghĩ nghĩ ngắn hình 30 giây
(15)Bước 3: GV giới thiệu ảnh “ Kền kền chờ đợi”
http://cafef.vn/su-that-phia-sau-buc-hinh-ken-ken-cho-doi-lam-ca-the-gioi-am-anh-va-cai-chet-bi-kich-cua-nhiep-anh-gia-tai-nang-20180704134353626.chn
D Hoạt động mở rộng - hướng dẫn học tự học
1 Mục tiêu: Từ kiến thức học, học sinh vận dụng để giải một số tập hoàn thành số sản phẩm GV giao cho
2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: Đặt giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: đặt câu hỏi, giao việc 3 Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm 4 Các bước tiến hành:
Bước 1: GV nêu vấn đề cần nghiên cứu Em có suy nghĩ xem hình sau
Bước 2: GV giao việc cho HS GV chia lớp thành nhóm
- Nhóm 1,3: Giả định em công dân Ai Cập Em viết thư gửi đến phủ Ai Cập với tiêu đề “ Ước mơ chắp cánh” thể mong muốn giảm thiểu mức sinh hệ tươi sáng Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói dân số
- Nhóm 2,4: Vẽ tranh cổ động hưởng ứng ngày Dân số giới Sưu tầm câu ca dao tục ngữ nói dân số
Bước 3: Các nhóm nhận nhiệm vụ báo cáo kết thực cho GV V RÚT KINH NGHIỆM
(16) https://video.vietnamnet.vn/nhung-con-so-bat-ngo-ve-dan-so-the-gioi-o-hien-tai-va-trong-tuong-lai-a-58575.html http://cafef.vn/su-that-phia-sau-buc-hinh-ken-ken-cho-doi-lam-ca-the-gioi-am-anh-va-cai-chet-bi-kich-cua-nhiep-anh-gia-tai-nang-20180704134353626.chn https://tailieugiaovien.edu.vn