Đang tải... (xem toàn văn)
Mời các em học sinh lớp 9 tham khảo Đề thi HSG cấp huyện đợt 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2015-2016 Phòng GD&ĐT Lương Tài Đề số 11. Đây là tài liệu ôn tập dành cho các em học sinh đang chuẩn bị bước vào kì thi HSG cấp huyện, tham khảo để củng cố kiến thức và nâng cao kỹ năng giải đề các em nhé!
UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN ĐỢT I Năm học 2015 – 2016 Môn thi: Ngữ văn - Lớp Thời gian làm bài:150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: ( điểm) Trong thơ “Tây Tiến” tác giả Quang Dũng (viết người chiến sĩ đoàn binh Tây Tiến- sáng tác năm 1948) có câu thơ: “…Heo hút cồn mây súng ngửi trời…” Trong thơ “Đồng chí” Chính Hữu có câu: “…Đầu súng trăng treo…” Hãy so sánh giống khác hai hình ảnh thơ hai câu thơ Qua đó, em cảm nhận hình tượng người lính thơ ca Việt Nam Câu 2: ( điểm) Phân tích tác dụng biện pháp tu từ câu thơ sau: Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng ( Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm ) Câu 3: (6 điểm) Một phương diện thể tài người nghệ sĩ am hiểu miêu tả thành công giới nội tâm nhân vật tác phẩm văn học Bằng kiến thức học đoạn trích: “Kiều lầu Ngưng Bích” (Trích Truyện Kiều Nguyễn Du) em làm sáng tỏ điều đó? -HẾT ( Đề thi gồm có trang) Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh……………………………… ; Số báo danh……………… UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI HƯỚNG DẪN CHẤM Môn thi: Ngữ văn- Lớp PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Câu 1(2điểm) Đáp án Giống nhau: Hai câu thơ xuất hình ảnh người lính gắn liền với súng Cây súng vũ khí chiến đấu người lính Hai hình ảnh gắn liền với xuất nhiều thi ca Việt nam.Tuy hình ảnh súng xuất hai câu thơ không gợi lên ác liệt, dội chiến tranh mà mang đến cho người đọc cảm giác nhẹ nhàng, bình thản Khác nhau: Ở câu thơ: “Heo hút cồn mây súng ngửi trời” Hình ảnh người lính với súng đặt không gian cao, rộng với “ cồn mây, trời”, gợi cho người đọc hình dung: người lính Tây Tiến leo dốc dài gian khổ để lên đỉnh núi cao Hình ảnh “ súng ngửi trời” hình ảnh nhân hóa gợi cho người đọc thấy độ cao núi, heo hút, âm u, mù mịt cồn mây đồng thời thấy dí dỏm, hài hước, tinh nghịch, hồn nhiên tinh thần lạc quan vượt qua khó khăn gian khổ người lính Tây Tiến Cách thể ý thơ Quang Dũng lãng mạn, hồn nhiên, phóng khoáng mà tài hoa Điểm 0,5 0,5 Câu thơ “ Đầu súng trăng treo” gợi không gian yên tĩnh vắng lặng, người lính đứng gác mà trăng treo đầu súng Súng trăng gợi nhiều liên tưởng Súng vũ khí chiến đấu, trăng biểu tượng hịa bình Người lính chiến đấu để bảo vệ hịa bình cho đất nước Câu thơ thể khát vọng hịa bình tác giả, người chiến sĩ nhân dân ta Hình ảnh thơ thể liên tưởng, tưởng tượng phong phú, tâm hồn lãng mạn người lính Cách diễn đạt Chính Hữu: bình dị , mộc mạc mà không phần tinh tế 0,5 Qua thấy nét chung hình tượng người lính thơ ca Việt Nam: người hồn nhiên, bình dị, tâm hồn lãng mạn, yêu đời, yêu đất nước, sẵn sàng chiến đấu hi sinh độc lập, tự Tổ Quốc 0,5 2(2điểm) 3(6 điểm) Chỉ biện pháp tu từ: ẩn dụ hình ảnh “ Mặt trời mẹ” Phân tích tác dụng: Nếu mặt trời tự nhiên ( câu thơ thứ nhất) tỏa ánh hào quang đem đến cho bắp sống; trình đơm hoa kết trái mặt trời mẹ (trong câu thơ thứ hai) em Cu Tai, đứa mẹ sinh Em giống mặt trời mang đến cho mẹ niềm vui sống, tình yêu, hạnh phúc Em động lực, nguồn lượng tiếp thêm sức sống giúp mẹ hăng say tham gia lao động sản xuất, tham gia kháng chiến… 0,5 1,5 I Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm văn nghị luận ý kiến bàn văn học - Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt sáng, khuyến khích viết sáng tạo II Yêu cầu kiến thức: Giới thiệu vấn đề: “Truyện Kiều” Nguyễn Du, đặc biệt đoạn trích “Kiều lầu Ngưng Bích” cho thấy am hiểu miêu tả thành công giới nội tâm nhân vật Thúy Kiều phương diện thể tài Nguyễn Du Giải thích ý kiến: - Văn học phản ánh sống hình tượng nghệ thuật, chủ yếu hình tượng nhân vật tác phẩm Một phương diện thể tài nhà văn – người nghệ sĩ am hiểu giới nội tâm nhân vật, nghĩa hiểu tường tận, sâu sắc nhân vật - Miêu tả nội tâm tác phẩm văn học tái suy nghĩ, cảm xúc, băn khoăn trăn trở, day dứt, suy tư, nỗi niềm thầm kín diễn biến tâm trạng nhân vật Đó biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật, làm cho nhân vật lên sinh động, có hồn Nhà văn miêu tả trực tiếp nội tâm miêu tả gián tiếp thông qua miêu tả cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phục nhân vật 0,5 Chứng minh qua đoạn trích: a Hồn cảnh - Tình để Nguyễn Du miêu tả nội tâm nhân vật Kiều 0,5 b Miêu tả nội tâm trực tiếp qua lời độc thoại nội tâm: - Tài Nguyễn Du trước hết để Kiều nhớ Kim Trọng trước, thương cha mẹ sau hợp tâm lý 0,5 người, hợp lơ gic tình cảm Bởi chữ hiếu phần nàng làm trịn bán cứu gia đình, cịn chữ tình nàng trở thành kẻ phụ bạc nên nàng không khỏi day dứt, ân hận Hơn nữa, cảnh trước lầu có trăng gần khiến nàng nhớ tới đêm trăng uống rượu thề nguyền chàng Kim - Cùng nỗi nhớ cách nhớ khác với lí khác nên cách thể khác Nỗi nhớ Kim Trọng chủ yếu liên tưởng, hình dung tưởng tượng ( nêu dẫn chứng phân tích làm bật lên tình yêu sáng, thủy chung nỗi đau tình yêu tan vỡ) Nhớ cha mẹ chủ yếu xót xa lo lắng thể trách nhiệm bổn phận đạo làm ( dẫn chứng phân tích) - Ngôn ngữ độc thoại làm ta thấy nhân vật Kiều lịng chân thật Tình cảm cất lên từ trái tim nên sâu sắc dễ dàng chạm tới trái tim người đọc Có thể khẳng định đại thi hào Nguyễn Du người hiểu sâu sắc tâm lí nhân vật, biểu đạt tâm lí phù hợp c Miêu tả nội tâm gián tiếp qua cảnh vật thiên nhiên 1,5 (bút pháp tả cảnh ngụ tình): (4đ) - Cảnh thiên nhiên mênh mơng, hoang vắng rợn ngợp qua câu đầu thể nỗi buồn, đơn tâm trạng ngổn ngang, vị xé Kiều - Cảnh thiên nhiên câu cuối thực khung cảnh bi kịch nội tâm Mỗi cảnh vật thiên nhiên gợi tâm trạng khác lòng Kiều Bức tranh thiên nhiên tranh tâm trạng (nêu dẫn chứng phân tích) - Sự kết hợp hài hịa cảnh tình khơng cho ta thấy tài miêu tả tâm lí nhân vật mà cịn thể cảm thơng cho thân phận người phụ nữ nhà văn Mỗi nét bút, dịng thơ ơng thấm đẫm nỗi đau nhân vật d Vai trò nghệ thuật miêu tả nội tâm việc xây dựng thành cơng hình tượng nhân vật Kiều: Vẻ đẹp lòng hiếu thảo, thủy chung, ý thức danh dự phẩm hạnh thân phận cô đơn, hoảng sợ Kiều trước tương lai đầy cạm bẫy 0,5 Kết luận Có lẽ Truyện Kiều sống phần nghệ thuật miêu tả nội tâm sâu sắc Nguyễn Du Đây yếu tố nghệ thuật quan trọng góp phần xây dựng nhân vật điển hình văn truyện 0,5 * Lưu ý: - Giám khảo cần vận dụng linh hoạt chấm để đánh giá làm học sinh - Khuyến khích viết sáng tạo - Điểm toàn cho lẻ đến 0,25 ...UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI HƯỚNG DẪN CHẤM Môn thi: Ngữ văn- Lớp PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Câu 1( 2điểm) Đáp án Giống nhau: Hai câu thơ xuất hình ảnh... nguồn lượng tiếp thêm sức sống giúp mẹ hăng say tham gia lao động sản xuất, tham gia kháng chiến… 0,5 1, 5 I Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm văn nghị luận ý kiến bàn văn học - Kết cấu chặt chẽ, diễn... qua cảnh vật thi? ?n nhiên 1, 5 (bút pháp tả cảnh ngụ tình): (4đ) - Cảnh thi? ?n nhiên mênh mơng, hoang vắng rợn ngợp qua câu đầu thể nỗi buồn, đơn tâm trạng ngổn ngang, vị xé Kiều - Cảnh thi? ?n nhiên