Mời các bạn học sinh tham khảo Đề thi HSG cấp huyện đợt 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2015-2016 Phòng GD&ĐT Lương Tài Đề số 3. Để giúp bạn thêm phần tự tin trước kì kiểm tra và giúp cho các bạn củng cố kiến thức cũ đã học để đạt được điểm cao hơn nhé.
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CÁP HUYỆN ĐỢT UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Năm học 2015 - 2016 Môn thi: Ngữ văn - Lớp Thời gian làm bài;150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2điểm) Phân tích tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: “Biển cho ta cá lịng mẹ Ni lớn đời ta tự thuở nào’’ ( Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận) Câu 2: (2 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau Ánh trăng Nguyễn Duy: Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sông rừng Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật ( SGK Ngữ văn 9, tập một) Câu (6 điểm) Nghệ thuật miêu tả nhân vật “Truyện Kiều” Nguyễn Du ( Dựa vào đoạn trích học đoạn trích Mã Giám Sinh mua Kiều) Hết -Họ tên thí sinh Số báo danh Chữ ký giám thị Chữ ký giám thị UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM Môn thi: Ngữ văn - Lớp Câu 1: ( 2điểm) ý/Phần a Đáp án - Nêu xuất xứ đoạn thơ (nằm tác phẩm nào? ai?) Kể tên hai biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ (1đ) + So sánh: “ Biển cho ta cá” so sánh với “ lịng mẹ” + Nhân hóa: Biển tượng thiên nhiên vô tri vô giác nhân hóa có hành động người “ nuôi lớn” bao đời người từ ngày xa xưa b - Tác dụng; ( 1đ) Hai câu thơ cảm nhận gắn bó biển với người + Phép so sánh diễn tả lòng rộng lớn, bao dung biển khơi người long mẹ dành cho đứa con; biển mang đến cho người biển có vơ tận + Phép nhân hóa diễn tả vai trị biển người, mối quan hệ hài hòa thiên nhiên với người Điểm 1đ 1đ * Cách cho điểm: Thí sinh trình bày ý trên, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi nghiêm trọng dùng từ, viết câu cho điểm Giám khảo vào mức độ đạt yêu cầu thí sinh điểm Câu 2: (2 điểm) Nội dung câu yêu cầu học sinh trình bày cảm xúc chân thành suy nghĩ sâu sắc thân giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ, từ rút học đạo lí làm người cho thân Mạch làm cho câu sau: ý/Phần Đáp án Nêu vị trí đoạn thơ ( nằm tác Điểm a phẩm nào? ai?) Cảm nhận khái quát giá 0.25đ trị nghệ thuật, nội dung đoạn thơ (0,5 điểm) Cảm nhận đoạn thơ: Trên sở phân tích b đoạn thơ cần làm rõ: - Tiếng lòng suy ngẫm thấm thía Nguyễn Duy nhận thức sâu sắc 1.5đ người nghĩa tình thủy chung, đạo lí c “uống nước nhớ nguồn” Sự kết hợp hài hòa yếu tố trữ tình triết lí đoạn thơ mang đến cho học sâu sắc cách sống, cách làm người 0.25đ Câu 3: (6điểm) * Lưu ý: Khi cho điểm giáo viên cần trân trọng cảm nhận tinh tế cách viết sáng tạo học sinh điểm phù hợp * Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh nhận thức yêu cầu đề kiểu bài, nội dung, giới hạn - Biết cách làm nghị luận văn học: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ; diễn đạt sáng, biểu cảm; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, viết câu * Yêu cầu kiến thức: ý/Phần Đáp án Điểm - Giới thiệu tác giả Nguyễn Du, dẫn đến tác phẩm ( 0,5 điểm) “Truyện Kiều” a Mở - Đánh giá khái quát tài nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du b Thân * Thúy Vân, Thúy Kiều, nhân vật diện Nguyễn Du tôn xưng đấng bậc khắc họa bút pháp cổ điển ước lệ tượng trưng, mồi người vẻ mười phân vẹn mười Họ nhân vật mang vẻ đẹp lí tưởng, mô tả với chi tiết chọn lọc… phù hợp với cảm hứng tôn vinh, ngưỡng mộ - Tả Thúy Vân khác tả Thúy Kiều, tả người người khơng lẫn lộn(d/c) - Nghệ thuật địn bẩy ( Lấy vẻ đẹp Thúy Vân làm nền, tôn lên vẻ đẹp Thúy Kiều) (d/c) - Nghệ thuật đặc tả: đặc tả đôi mắt Thúy Kiều… (d/c) 1.5đ * Tả hình thức bên ngồi để dự báo tương lai, số phận nhân vật…(d/c) - Thúy Vân đẹp đoan trang, phúc hậu tươi tắn Vẻ đẹp báo trước số phận yên ổn nàng sau - Thúy Kiều đẹp sắc sảo mặn mà, lại cịn có tài điêu luyện theo quan niệm thẩm mỹ phong kiến: cầm, kì, thi, họa Đặc biệt tài âm nhạc Nàng cịn gái đa cảm, tâm hồn phong phú, sâu sắc , nhạy cảm… Tài sắc nàng nghiêng nước nghiêng thành, khiến hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh dự báo trước số phận đau khổ, bất hạnh nàng sau * Tả hình thức bên ngồi – lời nói, cử chỉ, diện mạo, để lột tả phẩm chất bên - Tả Mã Giám Sinh nhân vật phản diện khắc họa bút pháp tả thực, có tính cá thể Hắn bn lưu manh, giả danh giám sinh hỏi vợ Mập mờ danh tính, tung tích, nguồn gốc Diện mạo trai lơ, ngôn ngữ cộc lốc, hành động sỗ sang ngồi tót… Hắn lạnh lùng vơ cảm trước đau khổ người… Nhân vật gắn liền với cảm hứng tố cáo xã hội Nguyễn Du * Tả cảnh để ngụ tình: Tâm trạng chi em Thúy Kiều du xuân trở về, tâm trạng Kiều lầu Ngưng Bích * Tơn trọng tuyền thống nghệ thuật trung đại, Nguyễn Du in dấu ấn cá nhân việc khắc họạ chân dung nhân vật Chính người ta nói: tài sắc hiếu nghĩa Thúy Kiều, ghen Hoạn Thư, ngang tàng, anh hùng Từ Hải, tráo trở, lật lọng Sở Khanh… Qua khắc họa chân dung nhân vật mà thể tư cách nhân vật, cảm hứng nhân đạo thi hào trước đời người c Kết - Khẳng định lại tài nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du - Phát biểu cảm nghĩ thân tài nghệ thuật Nguyễn Du 0,5đ 1đ 1.5đ 0.5đ ( 0,5 điểm) ...UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM Môn thi: Ngữ văn - Lớp Câu 1: ( 2điểm) ý/Phần a Đáp án - Nêu xuất xứ đoạn thơ (nằm tác phẩm nào?... nhân đạo thi hào trước đời người c Kết - Khẳng định lại tài nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du - Phát biểu cảm nghĩ thân tài nghệ thuật Nguyễn Du 0,5đ 1? ? 1. 5đ 0.5đ ( 0,5 điểm) ... mắt Thúy Kiều… (d/c) 1. 5đ * Tả hình thức bên để dự báo tương lai, số phận nhân vật…(d/c) - Thúy Vân đẹp đoan trang, phúc hậu tươi tắn Vẻ đẹp báo trước số phận yên ổn nàng sau - Thúy Kiều đẹp sắc