Đề thi HSG cấp huyện đợt 1 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2015-2016 Phòng GD&ĐT Lương Tài Đề số 1 là tài liệu cực kỳ hữu ích dành cho các em học sinh ôn luyện trước kỳ thi học sinh giỏi bậc THCS. Mời các em tham khảo.
UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN ĐỢT Năm học: 2015 – 2016 Môn thi: Ngữ văn – Lớp Thời gian làm bài: 150 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2 điểm) Trong thơ “Tây Tiến” tác giả Quang Dũng ( viết người chiến sĩ đồn binh Tây Tiến- sáng tác năm 1948) có câu thơ; “…Heo hút cồn mây súng ngửi trời…” Trong thơ” Đồng chí” Chính Hữu có câu; “…Đầu súng trăng treo…” Em so sánh giống khác hai hình ảnh thơ hai câu thơ Qua giống khác đó, em cảm nhận hình tượng người lính thơ ca Việt Nam Câu 2: (2 điểm) Phân tích điểm sáng nghệ thuật khổ thơ sau: “Khơng có kính, có bụi, Bụi phun tóc trắng người già Chưa cần rửa, phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cười ha” (Bài thơ tiểu đội xe khơng kính – Phạm Tiến Duật) Câu 3: ( điểm): “ Có thể nói thiên nhiên Truyện Kiều nhân vật, nhân vật thường kín đáo, lặng lẽ khơng khơng có mặt ln ln thấm đượm tình người” ( Hồi Thanh) Qua trích đoạn Truyện Kiều Nguyễn Du mà em học đọc, giải thích chứng minh ý kiến -HẾT -(Đề thi gồm có 01 trang) Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh:…………………………………… ; Số báo danh:…………… UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG CẤP HUYỆN ĐỢT Môn thi: Ngữ văn – Lớp Câu 1: (2,0 điểm) Ý/Phần Đáp án * Về nội dung: - Nét giống nhau: Hai câu thơ xuất hình ảnh người lính gắn liền với súng Cây súng vũ khí chiến đấu người lính Hai hình ảnh gắn liền với xuất nhiều thi ca Việt nam Tuy hình ảnh súng xuất hai câu thơ không gợi lên ác liệt, dội chiến tranh mà mang đến cho người đọc cảm giác nhẹ nhàng, bình thản - Nét khác: Ở câu thơ: Heo hút cồn mây súng ngửi trời” Hình ảnh người lính với súng đặt không gian cao, rộng với “ cồn mây, trời”, gợi cho người đọc hình dung: người lính Tây Tiến leo dốc dài gian khổ để lên đỉnh núi cao Hình ảnh “ súng ngửi trời” hình ảnh nhân hóa gợi cho người đọc thấy độ cao núi, heo hút,âm u, mù mịt cồn mây đồng thời thấy dí dỏm, hài hước, tinh nghịch, hồn nhiên tinh thần lạc quan vượt qua khó khăn gian khổ người lính Tây Tiến Cách thể ý thơ Quang Dũng lãng mạn, hồn nhiên, phóng khống mà tài hoa Câu thơ “ Đầu súng trăng treo” gợi khơng gian n tĩnh vắng lặng, người lính đứng gác mà trăng treo đầu súng Súng trăng gợi nhiều liên tưởng Súng vũ khí chiến tranh, trăng biểu tượng hịa bình Người lính chiến đấu để bảo vệ hịa bình cho đất nước Câu thơ thể khát vọng hịa bình tác giả, người chiến sĩ nhân dân ta Hình ảnh thơ thể lên tưởng, tưởng tượng phong phú Cách diến đạt Hữu: bình dị , mộc mạc mà khơng phần tinh tế Qua thấy nét chung hình tượng người lính thơ ca Việt nam: người hồn nhiên, bình dị, yêu đời, yêu đất nước, sẵn sàng chiến đấu hi sinh độc lập, tự Tổ Điểm 1,0 đ 0,5 đ Quốc * Về hình thức: HS viết trình bày mạch lạc, rõ ý, diễn đạt mượt mà, sáng, rõ ràng, không sai mắc lỗi 0,5 đ Câu 2: (2 điểm) Ý/Phần Đáp án * Về nội dung: Điểm - Chỉ điểm sáng nghệ thuật hai câu thơ: phép tu từ so sánh, cách dùng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu câu thơ… - Khổ thơ làm sáng lên vẻ đẹp, phẩm chất dũng cảm, tinh thần lạc quan, coi thường khó khăn gian khổ người chiến sĩ lái xe qua giọng điệu ngang tàng, đùa tếu, nghịch ngợm Cấu trúc câu vừa có ý nghĩa tạo nhịp vừa làm cho ngôn ngữ thơ gần với ngữ: “Khơng có… thì… chưa cần…” Sự đan xen thể thơ bảy chữ, tám chữ khiến cho giọng thơ gần gũi với lời nói thường 1,0 đ ngày - Hình ảnh thơ thực mà lại độc đáo, cách diễn tả vừa mộc mạc, cụ thể vừa giàu sức gợi hình, gợi cảm: “ Mặt lấm…Phì phèo châm điếu thuốc”; “Bụi phun tóc trắng người già” phép so sánh làm bật phẩm chất dũng cảm, coi thường khó khăn gian khổ người lính lái xe - Từ tượng “ha ha” vừa mô tiếng cười chàng lính xế trẻ trung rời ghế nhà trường vừa nêu tác phong sống “lính”: sơi nổi, hoạt bát , nhanh nhẹn, tinh nghịch mà ấm áp tình đồng đội 0,75 đ * Về hình thức: HS viết trình bày đoạn văn mạch lạc, rõ ý, diễn đạt mượt mà, sáng, rõ ràng, không sai mắc lỗi 0,25 đ Câu 3: (6 điểm) HS xác định yêu cầu làm, triển khai làm theo cách khác nhau, nhiên cần đảm baaor ý sau: Ý/Phần Đáp án Nội dung a.Giới thiệu - Truyện Kiều kiệt tác văn chương kho tàng văn học dân tộc Đọc Truyện Kiều, không thấy chủ nghĩa nhân đạo thắm thiết Nguyễn Du qua thân phận người mà chiêm ngưỡng nét đẹp người, sống, thiên nhiên tạo vật - Thiên nhiên Truyện Kiều vừa đối tượng miêu tả vừa phương tiện biểu Vì thế, có ý kiến cho : “Có thể nói thiên nhiên Truyện Kiều nhân vật, nhân vật thường kín đáo, lặng lẽ khơng khơng có mặt ln ln thấm đượm tình người” ( Hồi Thanh) b Giải thích - Khi nói thiên nhiên nhân vật, nhà phê bình Hồi Thanh có lẽ muốn nói đến có mặt xuyên suốt, chân thực, sinh động ấn tượng với bạn đọc Nguyễn Du xây dựng người Điều có nghĩa là, thiên nhiên khơng bình phong, hình thức để Nguyễn Du ngụ tình, mà thiên nhiên đối tượng thứ nhất, đẹp tự thân, lên chân thực, có hồn, thể tình u đẹp tạo vật thi hào Nguyễn Du - Có thể thấy hai điểm từ ý kiến Hồi Thanh: Nguyễn Du thể tình yêu thắm thiết với thiên nhiên, tạo vật qua thiên nhiên, thể tình yêu thắm thiết với sống, người c Chứng minh c1 Thiên nhiên- giới tuyệt đẹp lên Truyện Kiều, nhìn qua tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, thấm đượm yêu thương Nguyễn Du Nguyễn Du hoạ thơ thần thiên nhiên sáng tác Đó cảnh sắc phới phới sức xn “ Cảnh ngày xuân”: Bức hoạ đường nét, màu sắc, vẻ non tơ, sinh động giao hoà thắm thiết không gian thời gian Đó tranh thiên nhiên bát ngát, hoang vắng, đượm buồn Lầu Ngưng Bích Đó cảnh vườn đào nới Kim Trọng gặp gỡ Thuý Kiều cảnh thu nhuộm màu quan san Thuý Kiều chia tay Thúc Sinh *HS cần chọn dẫn chứng để bình, tránh sa vào bề bộn Qua cách miêu tả thiên nhiên, Nguyễn Du cho thấy tâm hồn thiết tha yêu sống, yêu tạo vật, linh hồn “ mang mang thiên cổ”, nhạy cảm, tinh tế, tài hoa khác thường Sáng tác Điểm 0,5 1,5 1,5 Nguyễn Du dạy người đọc cách mở rộng lịng với tạo hố, với đẹp, dạy biết sống yêu đời c.2 Thiên nhiên ẩn dụ để Nguyễn Du tả tình cảm ơng với người, nên thiên nhiên thắm đượm tình người - Tả cảnh ngụ tình phương pháp quen thuộc hiệu nhà văn, nhà thơ từ xưa tới Những tranh thiên nhiên Truyện Kiều trở thành thứ bút pháp để Nguyễn Du miêu tả khắc hoạ sơ sphận, tính cách nội tâm nhân vật, khiến cho nhan vật ông lên thật sinh động, chân thực, đem đến đồng cảm sâu sắc - Bức tranh mùa xuân xúc cảm đẹp nội tâm hai nàng Kiều ước vọng Nguyễn Du tuổi trẻ, hạnh phúc, an ( Phân tích làm rõ cách Nguyễn Du tả hình ảnh chim én, hình ảnh cỏ non, hình ảnh hoa lê trắng, cảnh lễ hội , nỡi buồn tan cuộc, cõi lịng vấn vương cách đặc biệt gợi cảm, thấm thía qua đảo ngữ, qua dùng từ láy, dùng phó từ , qua cách chấm phá, điểm xuyết ) - Bức tranh đầy ám ảnh, thấp thỏm, đầy vần vũ, thảng thốt, rợn ngợp để đồng cảm nàng Kiều bé nhỏ, trơ trọi, kinh hồng, vơ vọng trước biển ( Kiều lầu Ngưng Bích) - Những hình ảnh đẹp đẽ, hài hoà hoàn thiện, lộng lẫy Chị emThuý Kiều tương xứng với cảm hứng ngưỡng mộ tài sắc người *Đánh giá: Thiên nhiên có mặt, trở thành bút pháp góp phần thể sâu sắc âm vang nghĩ suy Nguyễn Du người Sử dụng thiên nhiên nhu nét bút pháp đòi hỏi Nguyễn Du tâm hồn yêu thiên nhiên đằm thắm tài hoa, tinh tế ngòi bút Ngòi bút Nguyễn Du trở thành đỉnh cao nghệ thuật tả cảnh ngụ tình thơ ca dân tộc Thang điểm - Điểm 6: Đáp ứng xuất sắc yêu cầu 2.1 Hiểu đề Có vốn kiến thức sâu rộng Có cấu trúc độc đáo, mạch lạc, cảm thụ sâu sắc, tinh tế Văn có giọng điệu riêng - Điểm 5: Cơ đáp ứng yêu cầu 2.1 Nắm vững tác phẩm có cảm thụ tốt ; vượt qua cóp nhặt bắt chước Diễn đạt rõ ràng trơi chảy Hình thức sáng sủa - Điểm 3-4 : Cấu trúc viết theo cách riêng có thểư lúng túng lí luận Yêu cầu khác điểm - Điểm : Thuần tuý phân tích văn dừng mức hời hợt - Điểm : Xử lí yêu cầu đề viết nhiều lộn xộn - Điểm : Làm vấn đề khác không làm 1, 1,0 ...UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG CẤP HUYỆN ĐỢT Môn thi: Ngữ văn – Lớp Câu 1: (2,0 điểm) Ý/Phần Đáp án * Về nội dung: - Nét giống... thi? ??u - Truyện Kiều kiệt tác văn chương kho tàng văn học dân tộc Đọc Truyện Kiều, không thấy chủ nghĩa nhân đạo thắm thi? ??t Nguyễn Du qua thân phận người mà chiêm ngưỡng nét đẹp người, sống, thi? ?n... Thanh: Nguyễn Du thể tình yêu thắm thi? ??t với thi? ?n nhiên, tạo vật qua thi? ?n nhiên, thể tình yêu thắm thi? ??t với sống, người c Chứng minh c1 Thi? ?n nhiên- giới tuyệt đẹp lên Truyện Kiều, nhìn qua