Đang tải... (xem toàn văn)
- GV nhận xét bài làm của HS, dặn các em về nhà ôn tập các kiến thức đã học trong chương một để chuẩn bị kiểm tra cuối chương3. - HS cả lớp.[r]
(1)
Thứ hai, ngày 27 tháng năm
CHÀO CỜ:
NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN
- - TOÁN:
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU:
- Giúp HS: Đọc số thông tin biểu đồ - Rèn kỹ đọc, so sánh số liện biểu đồ - GD HS thêm u thích mơn học
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các biểu đồ học
III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
GV kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS………
3 Bài : a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Đây biểu đồ biểu diễn ?
- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ tự làm bài, sau chữa trước lớp
- Tuần cửa hàng bán 2m vải hoa 1m vải trắng, hay sai ? Vì ? - Tuần cửa hàng bán 400m vải, hay sai ? Vì ?
- Tuần cửa hàng bán nhiều vải nhất, hay sai ? Vì ?
- Số mét vải hoa tuần cửa hàng bán nhiều tuần mét ? - Vậy điền hay sai vào ý thứ tư ? - Nêu ý kiến em ý thứ năm ?
- HS lên bảng chũa nhà, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe giới thiệu
- Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng
- HS dùng bút chì làm vào SGK
- Sai Vì tuần bán 200m vải hoa 100m vải trắng
- Đúng : 100m x = 400m
- Đúng, : tuần bán 300m, tuần bán 300m, tuần bán 400m, tuần bán 200m So sánh ta có: 400m > 300m > 200m
- Tuần bán 100m x = 300m vải hoa Tuần bán 100m x = 200m vải hoa, tuần bán nhiều tuần 300m – 200m = 100m vải hoa
- Điền
(2)
Bài 2
- GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ SGK hỏi: Biểu đồ biểu diễn ? - Các tháng biểu diễn tháng ?
- GV yêu cầu HS tiếp tục làm
- GV gọi HS đọc làm trước lớp, sau nhận xét cho điểm HS
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- Sai, tuần bán 100m vải hoa, tuần bán tuần 300m – 100m = 200m vải hoa
- Biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004
- Tháng 7, 8,
- HS làm vào VBT
- HS theo dõi làm bạn để nhận xét - HS lớp
- - TẬP ĐỌC:
NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY - CA
I MỤC TIÊU:
1 Đọc thành tiếng:
- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, sau,…
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện
2 Đọc - hiểu:
- Hiểu từ ngữ khó bài:dằn vặt
- Hiểu nội dung câu truyện: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ tập đọc trang 55, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Nhận xét cho điểm HS……… ……… ……… ………
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
3 HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Gà trống Cá và trả lời câu hỏi
? Theo em, Gà trống thông minh điểm nào?
(3)
* Luyện đọc:
- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt HS đọc)
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - HS đọc toàn
- Gọi HS đọc phần giải
- GV đọc mẫu, ý giọng đọc (Như SGV)
* Tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc đoạn
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: ? Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?
? Khi mẹ bảo An-đrây-ca maua thuốc cho ông, thái độ cậu nào?
? An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ông?
? Đoạn kể với em chuyện gì? - Gọi HS đọc đoạn
- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi: ? Chuyện xảy An-đrây-ca mua thuốc nhà?
? Thái độ An-đrây-ca lúc nào?
? An-đrây-ca tự dằn vặt nào?
? Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào?
- HS đọc tiếp nối theo trình tự + Đ 1: An-đrây-ca … mang nhà + Đ 2: Bước vào phòng … năm - HS đọc
- HS đọc
- HS đọc thành tiếng - Đọc thần trả lời
+ An-đrây-ca lúc tuổi Em sống với mẹ ông bị ốm nặng
+ An-đrây-ca nhanh nhẹn
+ An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà
Ý1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.
- HS đọc thành tiếng
+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời
+ Cậu ân hận mải chơi, mang thuốc chậm mà ơng Cậu khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe
+ An-đrây-ca khóc biết ơng qua đời, cậu cho lỗi
+ An-đrây-ca kể hết chuyện cho mẹ nghe
+ Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An-đrây-ca đêm ngồi khóc gốc táo ơng trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt
+ An-đrây-ca yêu thương ông, cậu tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ơng + An-đrây-ca có ý thức, trách nhiệm việc làm
(4)
? Nội dung đoạn gì?
- Gọi HS đọc tồn bài: lớp đọc thầm tìm nội dung
- Ghi nội dung
* Đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc thành tiếng đoạn Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
- Đưa đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm
- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Hướng dẫn HS đọc phân vai
- Thi đọc toàn truyện
- Nhận xét, cho điểm học sinh
3 Củng cố - dặn dò:
? Nếu đặt tên khác cho truyện, em tên cho câu truyện gì?
? Nếu gặp An-đrây-ca em nói với bạn?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học
lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm
Ý 2: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca.
- HS đọc thành tiếng
Nội dung: Cậu bé An-đrây-ca người u thương ơng, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu trung thực và nghiêm khắc với thân lỗi lầm của mình.
- HS nhắc lại
- HS đọc Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)
- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay
- đến HS thi đọc
- HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca)
- đến HS thi đọc - Chú bé An-đrây-ca - tự trách - Chú bé trung thực
- Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn hiểu bạn mà
- Hãy cố gắng để làm ơng vui nghĩ đến mình, An-đrây-ca
- Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt
-TING VIT (ÔN)
Luyn c:Ni dn vt ca An- đrây- ca
I Mơc tiªu :
- Rèn cho HS đọc đúng, đảm bảo tốc độ, diễn cảm tập đọc Nỗi dằn vặt An- đrây-ca.
- Qua đọc giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa truyện
II §å dïng: SGK
I II Các hoạt động dạy- học
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Giíi thiƯu bµi (1 phót)
(5)- Gọi HS đọc diễn cảm toàn
- GV nhận xét, nhắc lại cách đọc cho HS, lu ý cho HS nhấn giọng số từ ngữ: "hoảng hốt, khóc nấc,qua đời, khóc, an ủi, khơng có nỗi, cứu ".Đồng thời lu ý cho HS ngắt nhịp số câu thơ đầu số câu thơ cuối - GV đọc mẫu toàn
- Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Gọi nhóm lên thi đọc
- GV nhận xét, đánh giá
- Qua tập đọc giúp em hiểu thêm iu gỡ?
(Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thơng ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân)
3 Củng cố - dặn dò (3 phút)
- NX tiết học
- Nhắc HS nhà tiếp tục luyện đọc
- HS mở SGK đọc thầm đọc
- Theo dõi, NX: giọng đọc, nhịp độ đọc,
- HS phân nhóm, luyện đọc, sửa cho
- Líp nhËn xÐt - HS tr¶ lêi
_
LỊCH SỬ:
KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40)
I MỤC TIÊU :
- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa):
+ Nguyên nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (Trả nợ nước, thù nhà)
+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ
+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại PKPB đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta
- Sử dụng lược để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình SGK phóng to
- Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng - PHT HS
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
- GV nhận xét, đánh giá Củng cố lại kiến thức
HS trả lời
(6)trước………
……… ………
3 Bài :
a Giới thiệu : GV giới thiệu ghi tựa đề
b Giảng bài :
*Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm
- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ I…trả thù nhà”
- GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ
+ Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta
- GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận :
Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa hai Bà Trưng, có ý kiến :
+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặt biệt Thái Thú Tô Định
+ Do Thi Sách, chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại
Theo em ý kiến ? Tại ?
- GV kết luận : Việc Thi Sách bị giết hại cớ để k/n nổ ra, nguyên nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc hai Bà
*Hoạt động : Làm việc cá nhân
- GV treo lược đồ lên bảng giải thích : Cuộc khởi nghĩa hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa
- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại diễn biến khởi nghĩa lược đồ - GV nhận xét kết luận
* Hoạt động 3: Làm việc lớp
- GV yêu cầu HS lớp đọc SGK, hỏi: Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết nào? - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?
- Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần u nước nhân dân ta?
- GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để đến
đô hộ nước ta?
- Nhân dân ta phản ứng ?
- HS lắng nghe
- HS đọc ,cả lớp theo dõi - HS nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả: ách áp hà khắc nhà Hán, lịng u nước căm thù giặc, thù nhà tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến khởi nghĩa
- HS lên vào lược đồ trình bày
- HS trả lời - HS khác nhận xét - HS trả lời
(7)thống :sau 200 năm bị PK nước ngồi
đơ hộ, lần nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm
4 Củng cố :
- Cho HS đọc phần học
GV liên hệ giáo dục lòng tự hào truyền thống yêu nước chống giặc ngoại sâm ND ta nói chung phụ nữ VN nói riêng
5 Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học xem trước bài: “Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo”
- HS đọc ghi nhớ
- HS lớp
- -
Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2010
LUYỆN TỪ VÀ CÂU :
DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG
I MỤC TIÊU:
- Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng (ND ghi nhớ)
- Nhận biết DT chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); Nắm quy tắc viết hoa DT riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sơng Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi - Bảng nhóm kẻ sẵn cột danh từ chung danh từ riêng bút - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Nhận xét, cho điểm HS……… ………
2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1:
- Gọi HS đôc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội tìm từ
- Nhận xét giới thiệu đồ tự nhiên Việt Nam giới thiệu vua Lê Lợi,
Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Danh từ gì? Cho ví dụ
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Thảo luận, tìm từ
(8)người có cơng đánh đuổi giặc Minh, lập
ra nhà Hậu Lê nước ta Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi TLCH - Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
- Những từ tên chung loại vật sông, vua gọi danh từ chung - Những tên riêng vật định Cửu Long, Lê Lợi gọi danh từ riêng Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đội trả lời câu hỏi
- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung
GV kết luận:
- Danh từ riêng người địa danh cụ thể luôn phải viết hoa
c Ghi nhớ:
? Thế danh từ chung, danh từ riêng? Lấy ví dụ
? Khi viết danh từ riêng, cần ý điều gì? - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp
d Luyện tập:
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm viết vào giấy
- Yêu cầu nhóm xong trước gắn kết lên bảng, nhóm khác nhận xét Bổ sung
- HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đôi - Trả lời: ………… - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Thảo luận cặp đơi
- Tên chung để dịng nước chảy tương đối lớn: sông không viết hoa Tên riêng dịng sơng cụ thể Cửu Long viết hoa
- Tên chung để người đứng đầu nhà nước phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa
- Lắng nghe
+ Danh từ chung tên loại vật: sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, học sinh,…
+ Danh từ riêng tên riêng vật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn, cô Nga,…
+ Danh từ riêng luôn viết hoa - đến HS đọc thành tiếng
(9)- Kết luận để có phiếu
? Tại em xếp từ dãy vài danh từ chung? ? Vì từ Thiên Nhẫn xếp vào danh từ riêng?
- Nhận xét, tuyên dương HS hiểu Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét bạn bảng ? Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao?
- Nhắc HS viết hoa tên người, tên địa danh, tên người viết hoa họ tên đệm
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học viết vào vở: 10 danh từ chung đồ dùng, 10 danh từ riêng người địa danh
Danh từ chung Danh từ riêng Núi/ dịng/ sơng/ dãy /
mặt/ sông/ ánh/ nắng/ đường/ dây /nhà /trái/ phải/ giữa/ trước.
Chung/ Lam/ Thiên/ Nhẫn/ Trác/ Đại Huệ/ Bác Hồ.
+Vì dãy là từ chung núi nối tiếp, liền
+ Vì Thiên Nhẫn tên riêng dãy núi viết hoa
- HS đọc yêu cầu
- Viết tên bạn vào tập (nếu có) nháp HS lên bảng viết
+ Họ tên người danh từ riêng người cụ thể nên phải viết hoa
- Lắng nghe
- - TOÁN:
LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU:
- Viết , đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số - Đọc thơng tin biểu đồ hình cột
- Xác định năm thuộc kỉ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: bảng nhóm , bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
GV kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS… ………
3 Bài : a Giới thiệu bài:
(10)
b Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV chữa yêu cầu HS nêu lại cách tìm số liền trước, số liền sau số tự nhiên
Bài 2
- GV yêu cầu HS tự làm ( em làm bảng nhóm)
- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền ý
Bài 3
- GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ hỏi: Biểu đồ biểu diễn ?
- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa
? Khối lớp Ba có lớp ? Đó lớp ?
? Nêu số học sinh giỏi toán lớp ? ? Trong khối lớp Ba, lớp có nhiều học sinh giỏi tốn ? Lớp có học sinh giỏi tốn ?
? Trung bình lớp Ba có học sinh giỏi toán ?
Bài 4
- GV yêu cầu HS tự làm vào bảng - GV gọi HS nêu ý kiến mình, sau nhận xét cho điểm HS,
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết học
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS nghe giới thiệu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS trả lời cách điền số
Đáp án:
a) 475 36 > 475836 b) 175 kg > 75 kg - Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi tốn khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Q Đơn năm học 2004 – 2005.
- HS làm
+ Có lớp lớp 3A, 3B, 3C
+ Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 học sinh, lớp 3C có 21 học sinh
+ Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi tốn nhất, lớp 3A có học sinh giỏi tốn
+ Trung bình lớp có số học sinh giỏi toán là:
(18 + 27 + 21) : = 22 (học sinh) KQ: a) Thế kỉ XX
b) Thế kỉ XXI
- - KỂ CHUYỆN:
(11)I MỤC TIÊU:
- Dựa vào gợi ý (SGK), Biết chọ kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung lòng tự trọng
- Hiểu ý nghĩa, nội dung câu chuyện bạn kể
- GD HS Có ý thức rèn luyện có lịng tự trọng thói quen ham đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề
- GV HS chuẩn bị câu chuyện, tập truyện ngắn nói lịng tự trọng III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Nhận xét cho điểm HS ……… ………
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề phân tích đề
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng phấn màu: lòng tự trọng, nghe, đọc.
- Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý.
? Thế lòng tự trọng?
? Em đọc câu truyện nói lịng tự trọng?
? Em đọc câu truyện đâu? - Yêu cầu HS đọc kĩ phần
- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu truyện củ đề: điểm + Câu chuyện SGK: điểm
+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phốo hợp cử chỉ, điệu bộ: điểm
1HS kể lại câu chuyện tính trung thực nói ý nghĩa truyện
- Lắng nghe + HS đọc đề
+ HS phân tích đề cách nêu từ ngữ quan trọng đề - HS nối tiếp đọc
+ Tự trọng tự tôn trọng thân mình, giữ gìn phẩm giá, khơng để coi thường
* Truyện kể danh tướng Trần Bình Trọng
* Truyện kể cậu bé Nen-li câu truyện buổi học thể dục
* Truyện kể Mai An Tiêm trong truyện cổ tích Sự tích dưa hấu.
*Truyện kể anh Quốc truyện cổ tích Sự tích Cuốc.
+ Em đọc truyện cổ tích Việt Nam, truyện đọc lớp 4, SGK tiếng Việt 4, xem ti vi, đọc báo…
(12)+ Nêu ý nghĩa chuyện: điểm
+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm
b/ Kể chuyện nhóm:
- Chia nhóm HS
- GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể lại theo trình tự mục HS tham gia kể chuyện
- Gợi ý :
* HS kể hỏi:
? Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
? Chi tiết chuyện bạn cho hay nhất? ? Câu chuyện tớ kể muốn nói với người điều gì?
* HS nghe kể hỏi:
? Cậu thấy nhân vật có đức tính đáng q?
? Qua câu chuyện, cậu muốn nói với người điều gì?
* Thi kể chuyện:
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện
Lưu ý: Khi HS kể GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ, ý nghĩa, giọng kể trả lời/ đặt câu hỏi HS vào cột bảng
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu -> GV Cho điểm HS
- Bình chọn:
+ Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Khuyết khích HS nêu đọc truyện
- Dặn HS nhà kể câu truyện cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau
- HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn để tạo khơng khí hào hứng, sơi lớp
- Nhận xét bạn kể
- -
KHOA HỌC:
MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:
(13)- GD HS biết tiết kiệm cách
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) - Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô - 10 tờ phiếu học tập khổ A2 bút quang
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:
- GV nhận xét cho điểm HS……… ………
3 Dạy mới: * Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1:Các cách bảo quản thức ăn. * Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức ăn
* Cách tiến hành:
- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận:
? Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ?
? Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ?
? Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích gì? - GV nhận xét ý kiến HS
* Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn lâu, khơng bị chất dinh dưỡng ôi thiu Các cách thơng thường làm gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô ướp muối * Hoạt động 2: Những lưu ý trước bảo quản sử dụng thức ăn
* Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn
* Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự
+ Nhóm: Phơi khô
2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Thế thực phẩm an toàn ?
2) Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm ?
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
+ Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh
+ Phơi khô ướp tủ lạnh, … + Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm
(14)+ Nhóm: Ướp muối
+ Nhóm: Ướp lạnh + Nhóm: Đóng hộp
+ Nhóm: Cơ đặc với đường
- u cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:
? Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?
? Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm ?
* GV kết luận:
- Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước
- Trước dùng để nấu nướng phải rửa Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối)
* Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm ?”
* Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng
* Cách tiến hành:
- Mang loại rau thật, đồ khô chuẩn bị chậu nước
- Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? HS làm trọng tài - Trong phút HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng
- GV HS tổ trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm tổ
- GV nhận xét công bố nhóm đoạt giải
3 Củng cố- dặn dị:
- GV nhận xét tiết học
sung
- HS trả lời: Ví dụ: * Nhóm: Phơi khô
+ Tên thức ăn: Cá, tôm, mực, củ cải, măng, miến, bánh đa, mộc nhĩ, …
+ Trước bảo quản cá, tôm, mực cần rửa sạch, bỏ phần ruột; Các loại rau cần chọn loại tươi, bỏ phần giập nát, úa, rửa để nước trước sử dụng cần rửa lại
* Nhóm: Ướp muối
* Nhóm: Ướp lạnh (xem SGV) * Nhóm: Đóng hộp
* Nhóm: Cơ đặc với đường
- Tiến hành trò chơi
(15)- Dặn HS nhà học
- Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên
- HS lớp
-
To¸n («n)
Luyện tập đại lợng
I Mơc tiªu:
1 Kiến thức : Củng cố đơn vị đo khối lợng, đơn vị đo thời gian
2 Kĩ năng : áp dụng vào giải tập có liên quan
3 Thỏi : u thích mơn học, tính xác
II Đồ dùng: Bảng nhóm( HS làm BT3)
III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi (1phót)
2 Híng dÉn lun tËp (35 phót)
- Yêu cầu HS hoàn thành tập sau: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
8 = gi©y
5 12 gi©y = giây kỷ = năm yến = kg
5
phót = gi©y tÊn 55 kg = kg
9 giê = ngµy giê = giê thÕ kỷ năm = năm
4
tạ = kg
2
thÕ kû = năm Bài 2: Tính
356g + 746g =
8463 dag - 746dag = 15 =
645hg 3 = 459hg : =
(34ngày + 251 ngày): 5= Bài 3: Bạn Tâm trồng luống rau 10 phút 36 giây Hỏi bạn Tâm trồng luống rau nh hết gây? (thời gian trồng luống rau nh nhau)
Bài 4: Có 15 000 kg gạo đựng vào bao nh nhau.Hỏi bao đựng ki - lô- gam gạo? - Gọi HS lên bảng chữa bi
- GV chấm, chữa
3 Củng cố - dặn dò (3phút)
- Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại
- HS làm lần lợt cá tập
-HS làm vở, số em làm bảng nhóm
- HS chữa bài, nhận xét
_ Thứ tư, ngày 29 tháng năm 2010
TẬP ĐỌC : CHỊ EM TÔI
I MỤC TIÊU:
1 Đọc thành tiếng:
(16)
- tặc lưỡi, giận dữ, năn nỉ, giả bộ, sững sờ, thủng thẳng, im phỗng, thỉnh thoảng,…
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện
2 Đọc - hiểu:
- Hiểu từ ngữ: tặc lưỡi, im phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng… - Hiểu nội dung bài: Câu truyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với (HS trả lời câu hỏi SGK)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ tập đọc trang 60, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Nhận xét cho điểm HS……… ………
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- HS tiếp nối đọc đoạn câu truyện (3 lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)
- Gọi HS đọc toàn - Gọi HS đọc phần giải
Có thể yêu cầu HS đặt câu hỏi với từ để giúp em hiểu rõ nghĩa từ - GV đọc mẫu, ý giọng đọc
* Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: ? Cô chị xin phép ba đâu?
? Cơ bé có học thậy khơng? Em đốn xem đâu?
? Cơ chị nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy?
? Thái dộ sau lần nói dối ba nào?
? Vì lại cảm thấy ân hận?
- HS đọc thuộc lòng truyện thơ Gà trống và Cáo. TLCH nội dung truyện
.- Lắng nghe
- HS nối tiếp đọc theo trình tự
+ Đ 1: Dắt xe cửa…đến tặc lưỡi cho qua.
+ Đ 2: Cho đến hôm… đến nên người + Đ 3: Từ …đến tỉnh ngộ.
- HS đọc thành tiếng - HS đọc
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Cơ xin phép ba học nhóm
+ Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim hay la cà ngồi đường + Cơ chị nói dối ba nhiều lần, khơng nhớ lần thứ nói dối ba, ba tin nên nói dối
+ Cơ ân hận lại tặc lưỡi cho qua
(17)? Đoạn nói đến chuyện gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH:
? Cơ em làm để chị thơi nói dối?
? Cơ chị nghĩ ba làm biết hay nói dối?
? Thái độ người cha lúc nào? - GV cho HS xem tranh minh hoạ ? Đoạn nói chuyện gì?
- Gọi HS đọc đoạn TLCH:
? Vì cách cô em giúp chị tỉnh ngộ?
- GV giảng SGV
? Cô chị thay đổi nào?
? Câu chuyện muốn nói với điều gì?
- GV Nêu ghi ý bài: Câu chuyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu, làm lịng tin người
* Đọc diễn cảm:
- Gọi HS tiếp nối đọc toàn để lớp đọc thầm theo
- Gọi HS đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét cho điểm HS
Ý 1: Nhiều lần cô chị nói dối ba.
- HS đọc thành tiếng
* Cơ bắt chước chị cói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn, cô chị thấy em nói dối tập văn nghệ để xem phim tức giận bỏ
* Khi chị mắng em thủng thẳng trả lời, lại cịn giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ bị bại lộ nói dối ba để xem phim
+ Cô nghĩ ba tức giận mắng nỏ chí đánh hai chị em
+ Ông buồn rầu khuyên hai chị em cố gắng học cho giỏi
Ý 2: Cô em giúp chị tỉnh ngộ.
- HS đọc thành tiếng
+ Vì em bắt chướt nói dối
* Vì biết gương xấu cho em * Cơ sợ chểnh mảng việc học hành khiến ba buồn
- Lắng nghe
+ Cơ khơng nói dối ba chơi Cô cười nhớ lại cách em gái giúp tỉnh ngộ
Chúng ta khơng nên nói dối Nói dối tính xấu
Nói dối học để chơi có hại Nói dối làm lòng tin người Anh chị mà nói dối ảnh hưởng đến em
1 HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi SGK
- Đọc bài, tìm cách đọc - HS đọc toàn
(18)
3 Củng cố - dặn dò:
? Vì khơng nên nói dối? ? Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách nhân vật
- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe
Hai chị em Cô bé ngoan Cô chị biết hối lỗi
Cô em giúp chị tỉnh ngộ
- - TOÁN:
LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU: * Giúp HS củng cố về:
- Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số trong số
- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thơng tin biểu đồ hình cột
- Tìm số trung bình cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS……… ………
3 Bài : a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện tập:
- GV yêu cầu HS tự làm tập thời gian 35 phút, sau chữa hướng dẫn HS cách chấm điểm
Đáp án
1. điểm (mỗi ý khoanh điểm)
a) Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn năm mươi viết là:
A 505050 B 5050050 C 5005050 D 50 050050 b) Giá trị chữ số số 548762 là:
A.80000 B 8000 C 800 D
c) Số lớn số 684257, 684275, 684752, 684725 là:
A 684257 B 684275 C 684752 D 684725 d) 85 kg = … kg
Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:
A 485 B 4850 C.4085 D 4058
- HS lên bảng làm nhà, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS lắng nghe
(19)đ) phút 10 giây = … giây
Số thích hợp viết vào chỗ chấm là:
A 30 B 210 C 130 D 70
2 2,5 điểm
a) Hiền đọc 33 sách
c) Số sách Hòa đọc nhiều Thục là: 40 – 25 = 15 (quyển sách)
3 2,5 điểm
Bài giải
Số mét vải ngày thứ hai cửa hàng bàn là: 120 : = 60 (m)
Số mét vải ngày thứ ba cửa hàng bán là: 120 x = 240 (m)
Trung bình ngày cửa hàng bán là: (120 + 60 + 240) : = 140 (m) Đáp số: 140 m
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét làm HS, dặn em nhà ôn tập kiến thức học chương để chuẩn bị kiểm tra cuối chương
- HS lớp - -
TẬP LÀM VĂN:
TRẢ BÀI VĂN VIÊT THƯ
I MỤC TIÊU:
- Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (Đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả, );
- Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV - HS khá, giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Trả bài:
- Trả cho HS
- Yêu cầu HS đọc lại - Nhận xét kết làm HS + Ưu điểm:
nêu tên HS viết tốt, số điểm cao Nhật xét xhung lớp xác định kiển văn viết thư, bố cục thư, ý diễn đạt
+ Hạn chế: Nêu lỗi sai HS (không nên nêu
(20)tên HS)
* Chú ý: cách trình bày bài, sử dụng từ ngữ hợp lí
2 Hướng dẫn HS chữa bài:
* Lưu ý: GV dùng phiếu họăc cho HS chữa trực tiếp vào phần đề chữa tập làm văn
- Đến bàn hướng, dẫn nhắc nhở HS
- GV ghi số lỗi dùng từ, ý, lỗi tả, mà nhiều HS mắc phải lên bảng sau gọi HS lên bảng chữa
- Gọi HS bổ sung, nhận xét - Đọc đoạn văn hay
- GV gọi HS đọc đoạn văn hay bạn lớp hay GV sưu tầm năm trước
- Sau bài, gọi HS nhận xét
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại nộp vào tiết sau
+ Đọc lời nhận xét củaGV + Đọc lỗi sai bài, gạch chân chữa vào + Đổi phiếu để bạn bên cạnh kiểm tra lại
- Đọc lỗi chữa - Bổ sung, nhận xét - Đọc
- Nhận xét, tìm ý hay
- -
ĐẠO ĐỨC:
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN
I MỤC TIÊU: - Học xong HS có khả năng:
- Biết được: trẻ em phải cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em (HS giỏi Biết : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em.)
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác (HS giỏi mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Một micro để chơi trị chơi phóng viên (nếu có)
III.HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
* Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa”
Nội dung: Cảnh buổi tối gia đình bạn Hoa (Xem SGV)
- HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng
- HS thảo luận:
(21)
GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ
*Hoạt động 2: “ Trị chơi phóng viên”
Cách chơi :GV cho số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập 3-SGK/10
+ Tình hình vệ sinh lớp em, trường em + Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em + Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm + Địa điểm em muốn tham quan, du lịch
+ Dự định em hè câu hỏi sau:
+ Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích
+ Người mà bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì?
+ Điều bạn quan tâm gì? - GV kết luận:
Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến
*Hoạt động 3:
- GV cho HS trình bày viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10)
- GV kết luận chung:
+ Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em + Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy
Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng?
+ Nếu bạn Hoa, em giải nào?
- HS thảo luận đại diện trả lời
- Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn - HS trả lời câu hỏi “phóng viên”
(22)nhiên ý kiến trẻ em
phải thực
+ Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác
4 Củng cố - Dặn dò:
- HS thảo luận nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, trường
- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em, đến gia đình em
- Về chuẩn bị tiết sau
- HS thảo luận nhóm
- HS lớp thực
_
Thứ năm, ngày 30 t háng năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG
I/ MỤC TIÊU
- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trung thực - Tự trọng
- Sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Từ điển TV
- Bảng phụ viết BT 1,
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
- GV nhận xét phần cũ……… ……… ………
2 Bài mới. a Giới thiệu bài.
b Hướng dẫn làm tập.
* Bài 1: SGK/62: Hoạt động nhóm đơi.
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm
- Gọi nhóm làm nhanh lên bảng dùng thẻ từ ghép từ ngữ thích hợp
- GV nhận xét chốt lại lời giải (như SGV/145) - Gọi HS đọc hoàn chỉnh
* Bài 2: SGK/63: Hoạt động nhóm bàn
- HS đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm
- 1S lên bảng viết danh từ chung tên gọi đồ dùng danh từ riêng tên gọi người, vật - HS nêu ghi nhớ
- HS nêu - HS nghe - HS nêu
- Hoạt động theo cặp, dùng bút chì viết vào SGK
(23)- Tổ chức thi nhóm thảo luận xong trước
dưới hình thức: + Nhóm 1: Đưa từ
+ Nhóm 2: Tìm nghĩa từ Sau đổi laị nhóm đưa từ, nhóm giải nghĩa từ Nếu nhóm nói sai từ, chơi dừng lại gọi tiếp nhóm
- Nhận xét, tun dương nhóm hoạt động sơi nổi, hào hứng, trả lời
* GV chốt lại lời giải đúng: Một lòng gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người trung thành
* Bài : SGK/63 : Làm việc cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
+ GV gợi ý: Chọn từ có nét nghĩa xếp vào loại
+ Yêu cầu HS làm vào tập - Chấm VBT: em
- Nhận xét, chốt lại lời giải
* Bài 4: SGK/63:Trò chơi tiếp sức.
- Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV nêu cách chơi trị chơi
- GV mời nhóm thi tiếp sức : Nhóm tiếp nối liên tục đặt nhiều câu thắng
- GV nhận xét- tuyên dương
3 Củng cố dặn dị.
? Tìm số từ thuộc chu điểm trung thực – tự trọng?
- Về nhà làm tập vào
- Chuẩn bị bài: Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam
- GV nhận xét tiết học
- HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc
- HS đọc
- Thảo luận nhóm bàn
- HS đọc lại - HS đọc
- HS viết vào phiếu - Cả lớp làm vào tập - Nhận xét bạn
- HS đọc yêu cầu - HS lớp cổ vũ
- Nhận xét nhóm
- HS nêu
- HS lắng nghe nhà thực
- -
TOÁN: PHÉP CỘNG
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết đặt tính biết thực phép cộng cá số có đến chữ số khơng nhớ có nhứ khơng q lượt không liên tiếp
- GD HS tính cẩn thận, xác làm tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(24)III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định:
2 KTBC: kết hợp
3 Bài : a Giới thiệu bài:
b Bài mới:
* Củng cố kĩ làm tính cộng
- GV viết lên bảng hai phép tính cộng
48352 + 21026 367859 + 541728 yêu cầu HS đặt tính tính
- GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng cách đặt tính kết tính
- Hỏi HS vừa lên bảng: Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính mình? - GV nhận xét sau yêu cầu HS TLCH: Vậy thực phép cộng số tự nhiên ta đặt tính ? Thực phép tính theo thứ tự ?
* Hướng dẫn luyện tập: Bài 1
- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa bài, GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính số phép tính
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2
- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp - GV theo dõi, giúp đỡ HS lớp
4 Củng cố- Dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS nghe giới thiệu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp
- HS kiểm tra bạn nêu nhận xét - HS nêu phép tính: 48352 + 21026 (như SGK)
- Ta thực đặt tính sau cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT HS nêu cách đặt tính thực phép tính 5247 + 2741 (cộng khơng nhớ) phép tính 2968 + 6524 (cộng có nhớ)
- Làm kiểm tra bạn
- HS lớp
- -
CHÍNH TẢ:
4682 5247 2968 3917
+ 2305 2741+ 6524+ + 5267
(25)
NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ
I MỤC TIÊU:
- Nghe – viết trình bày CT sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật câu chuyện vui Người viết truyện thật thà.
- Tự phát lỗi sai sửa lỗi tả Làm BT 2, BT 3b - GD HS rèn chữ viết cách cầm bút, đặt cho
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Từ điển (nếu có) vài trang to - Giấy khổ to bút
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:- GV đọc……
- Nhận xét chữ viết HS……… ……… ………
2 Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu nội dung truyện:
- Gọi HS đọc truyện
? Nhà văn Ban-dắc có tài gì?
? Trong sống ông người nào?
* Hướng dẫn viết từ khó:
- u cầu HS tìm từ khó viết
- Yêu cầu HS đọc luyện viết từ vừa tìn
* Hướng dẫn trình bày:
- Gọi HS nhắc lại cách trìng bày lời thoại
* Nghe-viết;
* Thu chấm, nhận xét bài:
c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Yêu cầu HS ghi lỗi chữa lỗi vào nháp tập (nếu có)
- Chấm số chữa HS - Nhận xét
Bài 2:
a/ Gọi HS đọc
- Đọc viết từ(2 em viết bảng Lớp viết nháp)
+ lẫn lộn, nức nở, nồng nàn, lo lắng, làm nên, nên non…
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
+ Ơng có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài
+ Ông người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng
- Các từ: Ban-dắc, truyện dài, truyện ngắn…
- HS đọc thành tiếng yêu cầu mẫu - Tự ghi lỗi chữa lỗi
(26)? từ láy có tiếng chứa âm s âm x từ
như nào?
- Phát giấy bút cho HS
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm (có thể dùng từ điển)
- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung để có phiếu hồn chỉnh
- Kết luận phiếu đầy đủ
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ lỗi tả, từ láy vừa tìm chuẩn bị sau
+ Từ láy có tiếng lặp lại âm đầ s/x - Hoạt động nhóm
- Nhận xét, bổ sung - Chữa
- -
KHOA HỌC:
PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG
I/ MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nêu cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé
+ Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Đưa trẻ khám chữa bệnh kịp thời
- GD HS Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng để đẩm bảo sức khỏe II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng ếu có điều kiện) - Phiếu học tập cá nhân
- Quần, áo, mũ, dụng cụ y tế (nếu có) để HS đóng vai bác sĩ - HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
III/ HỌAT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 Kiểm tra cũ:
- GV nhận xét câu trả lời HS cho điểm… ……… ……… ………
3 Dạy mới: * Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh. * Mục tiêu:
- Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị còi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ
2 HS trả lời câu hỏi:
1) Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn ?
2) Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ? HS trả lời
(27)- Nêu nguyên nhân gây bệnh kể
* Cách tiến hành: hoạt động lớp
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi:
? Người hình bị bệnh ?
? Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải ?
- Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói hình)
- Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo yêu cầu
* GV kết luận: (vừa nói SGV vừa hình) * Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng
* Cách tiến hành:
- Phát phiếu học tập cho HS
- Yêu cầu HS đọc kỹ hoàn thành phiếu phút
- Gọi HS chữa phiếu học tập
- Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác - GV nhận xét, kết luận phiếu
* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ. * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:
- HS tham gia trị chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân
- HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh
- HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân cách đề phịng
- Cho nhóm HS chơi thử Ví dụ SGV - Gọi nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp
- GV nhận xét, chấm điểm trực tiếp cho nhóm
- Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể
- Hoạt động lớp - HS quan sát
+ Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ + Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to
- HS trả lời
- HS quan sát lắng nghe
(28)hiểu
3 Củng cố - dặn dị:
? Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ?
? Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay không ?
- GV nhận xét, cho HS trả lời đúng, hiểu - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS
- Dặn HS nhà nhắc nhở em bé phải ăn đủ chất, phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
+ Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường
+ Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân
- HS lớp
Toán (ôn) Luyện tập chung
I Mục tiêu:
1 Kiến thức : Củng cố đơn vị đo khối lợng, đơn vị đo thời gian.toán trung bỡnh cng
2 Kĩ năng : áp dụng vào giải tập có liên quan
3 Thỏi độ : u thích mơn học, tính xác
II Đồ dùng: Bảng nhóm( HS làm BT3)
III Các hoạt động dạy- học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi (1phót)
2 Híng dÉn lun tËp (35 phót)
- Yêu cầu HS hoàn thành tập sau:
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chÊm:
3 = gi©y
2 12 giây = giây kỷ = năm yÕn = kg
3
phót = gi©y tÊn 55 kg = kg
6 giê = ngµy giê = kỷ năm = năm
4
t¹ = kg
5
thế kỷ = năm
Bi 2: Mt i đắp đờng, ngày đầu đắp đợc 200m Ngày thứ hai đắp đợc 150 m Ngày thứ ba đắp đợc
2
quãng đờng ngày thứ ngày thứ hai Hỏi trung bình ngày đội đắp đợc mét?
Bài 3: Nối phép toán với kết
A ( 25+30+20) : 27 B ( 35+ 12+24+21+43) : 25
- HS làm lần lợt cá tập
(29)C ( 96+82+70) : 37
D ( 31+35+17+65) : 62 - Gäi HS lên bảng chữa
- GV chấm, chữa
3 Củng cố - dặn dò (3phút)
- Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại
- HS chữa bài, nhận xét
TI
ẾNG VI ỆT (ÔN TẬP LÀM VĂN)
ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU:
- củng cố kiến thức học đoạn văn
- Biết vận dụng hiểu biết có đoạn văn để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK Bảng nhóm
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 KTBC:
- Nhận xét cho điểm câu trả lời HS ……… ………
2 luyện tập
Dựa vào câu truyện ngụ ngôn Gà trống và cáo, em viết thành ba đoạn văn có nội dung sau :
Đoạn 1: Cáo trông thấy Gà Trống Buông lời ngon dụ gà trống xuống để ăn thịt
Đoạn 2: Gà Trống vờ tin lời cáo nói dối có chó săn để Cáo phải lịi gian ác
Đoạn : Niềm vui cho Cáo học Gà học kinh nghiệm rút từ câu chuyện
3 Củng cố – Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS em chư hoàn thành nhà làm hoàn thành đoạn
- 1HS lên bảng trả lời câu hỏi Nêu đặc điểm đoạn văn
- HS làm theo nhóm ( vào bảng nhóm)
GV lớp chữa
- HS viết lại câu chuyện vào theo sáng tạo riêng
SINH HOẠT TẬP THỂ
(30)I MỤC TIÊU : Giúp HS :
- Thực nhận xét, đánh giá kết công việc tuần qua - Biết công việc tuần tới để xếp,chuẩn bị
- Giáo dục rên luyện cho HS tính tự quản, tự giác, thi đua, tích cực tham gia hoạt động tổ, lớp, trường
II CHUẨN BỊ :
- Bảng ghi sẵn tên hoạt động, công việc HS tuần - Sổ theo dõi hoạt động, công việc HS
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Nhận xét, đánh giá tuần qua :
* GV ghi sườn công việc -> h.dẫn HS dựa vào để nhận xét đánh giá:
- Chuyên cần, học - Chuẩn bị đồ dùng học tập
-Vệ sinh thân, trực nhật lớp, trường - Đồng phục, khăn quàng, bảng tên
- Xếp hàng vào lớp, thể dục, múa hát tập thể Thực tốt A.T.G.T
- Bài cũ,chuẩn bị - Phát biểu xây dựng - Rèn chữ, giữ
- Ăn quà vặt - Tiến - Chưa tiến
B Một số việc tuần tới :
- Nhắc HS tiếp tục thực công việc đề
- Khắc phục tồn - Thực tốt A.T.G.T - Các khoản tiền nộp HS - Vệ sinh lớp, sân trường
- Hs ngồi theo tổ
* Tổ trưởng điều khiển tổ viên tổ tự nhận xét,đánh giá
- Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại tổ viên
- Tổ viên có ý kiến
- Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ * Ban cán lớp nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua -> xếp loại tổ:
Lớp phó học tập Lớp phó lao động Lớp phó V-T - M Lớp trưởng
- Lớp theo dõi, tiếp thu + biểu dương - Theo dõi tiếp thu
- - - Thứ Sáu ngày háng 10 năm 2010
TOÁN: PHÉP TRỪ
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
(31)- GD HS tính cẩn thận, xác làm toán
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình vã tập – VBT, vẽ sẵn bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC:
- GV đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS ………
3 Bài : a Giới thiệu bài:
b Củng cố kĩ làm tính trừ:
- GV viết lên bảng hai phép tính trừ
865279 – 450237 647253 – 285749, sau yêu cầu HS đặt tính tính
- GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm hai bạn bảng
? Em nêu lại cách đặt tính thực phép tính ?
- GV nhận xét
? Vậy thực phép trừ số tự nhiên ta đặt tính ? Thực phép tính theo thứ tự ?
c Hướng dẫn luyện tập : Bài 1
- GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài (dòng 1)
- GV yêu cầu HS tự làm vào VBT, sau gọi HS đọc kết làm trước lớp
- GV theo dõi, giúp đỡ HS
Bài 3
- GV gọi HS đọc đề
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha
3 HS lên bảng chữa tập nhà tiết 29
- HS lắng nghe
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp
- HS kiểm tra bạn nêu nhận xét - HS nêu cách đặt tính thực phép tính: 647 253 – 285 749 (như SGK) - Ta thực đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- Làm kiểm tra bạn
- HS đọc
- HS nêu: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh hiệu quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến
_ _987864 _ 969696 _ 839084 _ 628450
(32)Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh
- GV yêu cầu HS làm
4 Củng cố- Dặn dò:
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập lại chuẩn bị sau
Thành Phố Hồ Chí Minh quãng đường xe lửa từ Hà Nội đến Nha Trang - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS lớp - -
TẬP LÀM VĂN:
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU:
- Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1)
- Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ cho truyện trang 46, SGK (phóng to tranh có điều kiện) - Bảng lớp kẻ sẵn cột SGV
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1/ Kiểm tra cũ
- Nhận xét cho điểm HS………… ………
2/ Bài mới: a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn làm tập :
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề
- Dán tranh minh hoạ Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi:
+ Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì? + Truyện có ý nghĩa gì?
- Yêu cầu HS đọc lời gợi ý
-1HS đọc phần Ghi nhớ Tiết trước
- Gọi 1HS kể lại toàn truyện Hai mẹ con và bà tiên.
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi
+ Truyện có nhân vật: chàng tiều phu cụ già (ông tiên)
+ Câu truyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu + Truyện khuyên trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc
(33)tranh
- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.
- GV chữa cho HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ nội dung
- Nhận xét, tuyên dương HS nhớ cốt truyện lờikể có sáng tạo
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV làm mẫu tranh
- Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng
+ Anh chàng tiều phu làm gì? + Khi chành trai nói gì?
+ Hình dáng chàng tiều phu nào? + Lưỡi rìu chàng trai nào?
- Gọi HS xây dựng đoạn chuyện dựa vào câu trả lời
- Gọi HS nhận xét
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm với tranh cịn lại Chia lớp thành 10 nhóm, nhóm nội dung
- Gọi nhóm có nội dung đọc phần câu hỏi mình.GV nhận xét, ghi ý lên bảng lớp
bức tranh
- đế HS kể cốt truyện Ví dụ lời kể:(Xem SGV)
- HS tiếp nối đọc yêu cầu thành tiếng
- Lắng nghe
- Quan sát, đọc thầm
+ Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu văng xuống sơng
+ Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”
+ Chàng trai nghèo, trần, đóng khố, người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn khăn màu nâu
+ Lưỡi rìu sắt chàng bóng lống - HS kể đoạn
- Nhận xét lời kể bạn
- Hoạt động nhóm: Sau nhóm xây dựng đoạn văn theo yêu cầu giao
- Đọc phần trả lời câu hỏi
Đoạn Nhân vật làm gì? Nhân vật nói gì? Ngoại hình nhân vật
Lưỡi rìu vàng, Bạc, sắt
1 Chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sơng
“Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống đây.”
Chàng trần, đón khố, người nhễ nhại mồ
Lưỡi rìu sắt bóng lống Cụ già lên Cụ hứa vớt rìu giúp chàng
trai Chàng chắp tay cảm
(34)
ơn mặt hiền từ
3 Cụ già vớt sống lên lưỡi rìu, đưa cho chàng trai, chàng trai ngồi bờ xua tay
Cụ bảo: “Lưỡi rìu đây”, chàng trai nói: “Đây khơng phải rìu con.”
Chàng trai vẻ mặt thật
Lưỡi rìu vàng sáng
lố Cụ già vớt lên lưỡi
rìu thứ hai Chàng trai xua tay
Cụ hỏi: “Lưỡi rìu chứ?” Chàng trai đáp: “Lưỡi rìu khơng phải con”
Lưỡi rìu bạc sáng lấp
lánh Cụ già vớy lên lưỡi
rìu thứ ba, tay vào lưỡi rìu Chàng trai giơ hai tay lên trời
Cụ hỏi: “Lưỡi rìu có phải không?” chàng trai mừng rỡ : “ Đây rìu con”
Chàng trai vẻ mặt hớn hở
Lưỡi rìu sắt
6 Cụ già tặng chàng trai lưỡi rìu Chàng chắp tay tạ ơn
Cụ khen: “Con người trung thực, thật Ta tặng ba lưỡi rìu” Chàng trai mừng rỡ nói: “Cháu cảm ơn cụ”
Cụ già vẻ hài lòng Chàng trai vẻ mặt vui sướng - Tổ chức cho HS thi kể đoạn
GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian
- Nhận xét sau lượt HS kể
- Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - Nhận xét, cho điểm HS
3/ Củng cố - dặn dị:
? câu chuyện nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại nội dung câu chuyện vào chuẩn bị sau
- Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn
- đến HS kể toàn chuyện
- - ĐỊA LÍ:
TÂY NGUYÊN
I MỤC TIÊU :
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu, Tây Ngun:
+ Các cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác Kon Tum, Đăk Lăk, Lâm Viên, Di Linh
+ Khí hậu có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khô
(35)II CHUẨN BỊ :
- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN
- Tranh, ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Ổn định: 2 KTBC :
- GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài :
a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ,ghi tựa đề
b Phát triển bài :
1/ Tây Nguyên- xứ sở cao nguyên xếp tầng :
*Hoạt động lớp :
- GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác
- GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí cao nguyên lược đồ hình SGK
- GV yêu cầu HS đọc tên cao nguyên theo hướng Bắc xuống Nam
- GV gọi HS lên bảng đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam
*Hoạt động nhóm :
- GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tranh, ảnh tư liệu cao nguyên
+ Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc + Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum + Nhóm 3: cao nguyên Di Linh + Nhóm 4: cao nguyên Lâm Đồng
- GV cho HS nhóm thảo luận theo gợi ý sau : + Dựa vào bảng số liệu mục SGK, xếp thứ tự cao nguyên theo độ cao từ thấp tới cao
+ Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao ngun ( mà nhóm phân cơng tìm hiểu )
- GV cho HS đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc nhóm kết hợp với tranh, ảnh
- GV sửa chữa, bổ sung giúp nhóm hồn thiện
- Dựa vào lược đồ mô tả vùng trung du Bắc Bộ?
- Trung du bắc Bộ thích hợp trồng loại nào?
- HS vị trí cao nguyên - HS đọc tên cao nguyên theo thứ tự
- HS lên bảng tên cao nguyên
- HS khác nhận xét ,bổ sung - HS nhóm thảo luận
(36)phần trình bày
2/.Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt :mùa mưa mùa khô :
* Hoạt động cá nhân :
- Dựa vào mục bảng số liệu SGK , HS trả lời câu hỏi sau :
+ Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào tháng ? Mùa khô vào tháng ?
+ Khí hậu Tây Nguyên ?
- GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời kết luận
4 Củng cố :
- Cho HS đọc SGK
- Tây Nguyên có cao nguyên nào? vị trí cao nguyên BĐ
- Khí hậu Tây Ngun có mùa? Nêu đặc điểm mùa
5 Tổng kết - Dặn dò:
- Về chuẩn bị tiết sau : “Một số dân tộc Tây Nguyên”
- Nhận xét tiết học
- HS dựa vào SGK trả lời + Mùa mưa vào tháng 5,6,7,8,9,10
+ Mùa khơ v tháng 1,2,3,4,11,12 ; Có mùa rõ rệt …
- HS khác nhận xét
- HS đọc trả lời câu hỏi
(37)
- -
KỸ THUẬT:
KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I/ MỤC TIÊU:
- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa nhau, đường khâu bị dúm (Với HS khéo tay: Các mũi khâu tương đối nhau, đường khâu bị dúm)
- GD HS Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần, vỏ gối) - Vật liệu dụng cụ cần thiết:
+ Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu
+ Kim khâu len kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định lớp:
Kiểm tra dụng cụ học tập
2 Dạy mới: a) Giới thiệu bài:
b) Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.
- GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét
- Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS nêu ứng dụng khâu ghép mép vải
- GV kết luận đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó: Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may sản phẩm Đường ghép đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,…
* Hoạt động 2:Hướng dẫn thao tác kỹ thuật
- GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để nêu
- Chuẩn bị đồ dùng học tập
- HS theo dõi
(38)bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường
-Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 SGK để nêu cách vạch dấu đường khâu ghép mép vải
- Gọi HS lên bảng thực vạch dấu vải - GV hướng dẫn HS số điểm sau:
+ Vạch dấu mặt trái mảnh vải
+ Úp mặt phải hai mảnh vải vào xếp cho hai mép vải khâu lược
+ Sau lần rút kim, cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu mũi khâu
- Gọi 2HS lên thực thao tác GV vừa hướng dẫn - GV thao tác chưa uốn nắn - Gọi HS đọc ghi nhớ
- GV cho HS xâu vào kim, vê nút tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường
Nhận xét- dặn dò:
- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị dụng cụ để học tiết sau
- HS nêu bước khâu hai mép vải mũi khâu thường
- HS quan sát hình nêu
-HS đọc phần ghi nhớ cuối - HS thực thao tác
-HS lớp
- -