Bµi 3: Häc sinh ®äc yªu cÇu bµi tËp, suy nghÜ nªu nhËn xÐt rót ra tõ 2 bµi tËp trªn - Mçi ®o¹n v¨n trong bµi kÓ chuyÖn kÓ mét sù viÖc trong mét chuçi sù viÖc lµm nßng cèt cho diÔn biÕn c[r]
(1)Tuần 5
Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010
Tp c:
Nhng ht thúc giống
I Mục đích yêu cầu:
- Đọc giọng toàn Biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời ngời dẫn chuyện Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi
- Hiểu đợc từ ngữ bài, nắm đợc ý câu chuyện
- HiĨu ý nghÜa c©u chun : Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lªn sù thËt
II Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị
- học sinh đọc bài: Tre Việt Nam - Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? B Bài mới
1 Giới thiệu bài: GV ghi đầu H ớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn (2-3 lợt) - Bài chia đoạn
Đoạn 1: dòng đầu Đoạn 2: dòng tiếp Đoạn 3: dòng tiếp Đoạn 4: lại
- Gv kết hợp giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ khó - GV sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ hơi, giọng đọc
- Hớng dẫn học sinh đọc câu
“Vua lệnh … trồng / … … … / truyền … nộp / …trừng phạt” - Học sinh luyện đọc theo cặp
- - học sinh đọc - Gv đọc diễn cảm toàn b Tìm hiểu
- Học sinh đọc thầm tồn trả lời câu hỏi
? Nhà Vua chọn ngời nh để truyền ngôi? (Chọn ngời trung thực để truyền ngôi)
- Học sinh đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi:
? Nhà Vua làm để chọn ngời trung thực? (Vua phát cho ngời dân thúng thóc trừng phạt)
? Thóc luộc có nảy mầm đợc khơng? - Học sinh đọc đoạn
? Theo lời Vua bé Chơm làm gì? Kết sao? ? Đến kì nộp thóc ngời làm gì? Chơm làm gì? ? Hành động cậu bé Chơm có khác ngời? - Học sinh đọc đoạn
? Thái độ ngời nghe lời nói thật Chơm? - Học sinh đọc đoạn cuối
? Theo em ngời trung thực ngời đáng quý? c Hớng dẫn đọc diễn cảm
- học sinh nối tiếp đọc diễn cảm
(2)- Gv đọc mẫu
- Từng tốp luyện đọc
- Một vài tốp thi đọc diễn cảm “Chôm lo lắng … ta) 3 Củng cố dặn dò
? Câu chuyện nói điều gì? (Trung thực đức tính quý ngời) - Nhận xét học
To¸n :
Lun tËp
I Mơc tiªu
Gióp häc sinh
- Cđng cố nhận biết số ngày tháng năm - Biết năm nhuận có 366 ngày năm không nhuận có 365 ngày
- Cng c mối quan hệ đơn vị đo thời gian học, cách tính mốc kỉ
II Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cũ
- Học sinh lên bảng làm
- Kể tên đơn vị đo thời gian học? (2 học sinh) - GV nhận xét cho điểm
B Bµi míi: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp a Bµi 1:
- Học sinh tự đọc làm chữa
- Học sinh nêu tháng có 30 ngày,31 ngày, 28 ngµy
- GV nhắc học sinh cách nhớ số ngày tháng cách nắm bàn tay sau đếm tháng từ trái sang phải
- Gv giới thiệu cho học sinh: Năm nhuận năm tháng có 29 ngày, năm không nhuận năm tháng có 28 ngày
b Bài 2:
- Học sinh tự làm chữa theo cột - Gv yêu cầu học sinh nêu cách làm số câu
VD: ngày =
Vì ngày = 24 nên ngày = 24 x = 72 - Vậy ta viết 72 vào chỗ chấm
c Bµi 3:
- Học sinh phải xác định năm 1789 thuộc kỉ nào? (18) - Hớng dẵn học sinh xác định năm sinh Nguyễn Trãi là:
1980 – 600 = 1380
- Từ xác định tiếp 1380 thuộc kỉ 14 d Bài 4:
- Học sinh đọc kĩ đề toán hớng dẵn học sinh làm
VD: Muốn xác định chạy nhanh hơn, cần phải so sánh thời gian chạy Nam Bình
1
4 = 15 gi©y ;
5phót = 12 gi©y
Ta cã 15 gi©y > 12 gi©y
(3)Đáp số: giây e.Bài 5:
Củng cố xem đồng hồ a.Khoanh vào chữ B
b.Khoanh vào chữ C (củng cố đơn vị đo khối lợng ) Củng cố dặn dũ
- Học sinh nhắc lại nội dung häc - Gv nhËn xÐt giê häc
- ChuÈn bị sau
o c:
Bit by t ý kiến
(TiÕt 1)
I Mơc tiªu: Học sinh có khả
- Nhn thc c em có quyền có ý kiến bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em
- Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình nhà trờng - Biết tơn trọng ý kiến ca ngi khỏc
II Đồ dùng dạy học: Phiếu häc tËp, sgk
II Các hoạt động dạy học
1 Khởi động:
- Gv cho häc sinh chơi trò chơi: Diễn tả
- Nhn xột cỏc tranh sgk, diễn tả lại lời 2 Các hoạt động
a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm câu 1-2 sgk
- Gv chia học sinh thành nhóm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình phần đặt vấn đề sgk
- Häc sinh th¶o luËn - Đại diện nhóm trình bày
-Tho lun lp: Điều xảy em khơng đợc bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân, đến lớp em? (câu 2)
Gv kết luận: Trong tình em nên nói rõ để ngời xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn ý kiến em Điều có lợi cho em cho ngời Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, ngời không hiểu đa định không phù hợp với nhu cầu mong muốn em trẻ em nói chung
Mỗi ngời, trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến b Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đơi( 1)
- Gv nªu yêu cầu tập
- Hc sinh tho lun theo nhóm đơi - Các nhóm trình bày kết
Gv kết luận: Việc làm bạn Dung bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vong
c Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (bài 2)
- Gv phổ biến cho học sinh cách bày tỏ ý kiến thông qua bìa màu: Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành
Màu xanh: Biểu lộ thái độ không tán thành
Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân lỡng lự - Gv nêu ý kiến học sinh giơ thẻ
(4)Gv kết luận: Các ý kiến a, b, c, d đúng, ý đ sai có mong muốn thực có lợi cho phát triển em phù hợp với hồn cảnh thực tế gia đình, đất nớc cần đợc thực
d: Ghi nhớ sgk (1-2 học sinh đọc) 3.Củng cố dặn dò
- NhËn xÐt giê häc- Chuẩn bị sau
Thể dục
Trò chơi: Bịt mắt bắt dê
Giáo viên môn dạy
Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010
Toán :
Tìm số trung bình cộng
I Mục tiêu
Gióp häc sinh:
- Cã hiĨu biÕt ban đầu trung bình cộng nhiều số - Biết cách tìm số trung bình cộng nhiều số
II Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ
- học sinh lên bảng giải tập
- Kiểm tra bµi tËp cđa häc sinh – NhËn xÐt chung B Bài mới
1 Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng
*Hc sinh đọc thầm tốn 1, quan sát hình vẽ, tóm tắt toán nêu cách giải - Học sinh lên bảng viết giải
- Gv nêu câu hỏi để học sinh trả lời rút nhận xét nh sgk
VD: Can thứ có lít, can thứ có lít, ta lấy tổng số lít dầu chia cho đợc số lít dầu rót vào can
(6 + 4) : = (lÝt)
- Gv nªu: Ta gäi số trung bình cộng số vµ
Ta nãi can thø nhÊt cã lít, can thứ có lít trung bình can cã lÝt
- Gv cho học sinh nêu cách tính số trung bình cộng số để học sinh tự nêu đợc (4 + ) : =
* Hớng dẫn học sinh giải tập (tơng tự 1) - Gv giúp học sinh tự nêu đợc
+ Số 28 trung bình cộng sè: 25, 27, 32
+ Muốn tìm số trung bình cộng số ta tính tổng ba số chia tổng cho số số hng (3)
-.Gv nêu thêm vài ví dụ khác (tìm trung bình cộng số, số)
- Học sinh tự nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số (nh sgk)rồi gọi vài học sinh nhắc lại
2 Thực hành: Gv tổ chức cho học sinh làm tập chữa a.Bài 1:
- Cho học sinh thực hành tìm số trung bình cộng - Khi chữa cho học sinh nêu lại cách tính b.Bài 2:
Hc sinh t đọc toán làm chữa Bài giải
(5)148 : = 37 (kg) Đáp số: 37 kg c.Bài 3:
Học sinh tự làm chữa
(1 + + + + + + + +9) : = Cñng cè dặn dò
- Gv nhắc lại nội dung häc - NhËn xÐt chung giê häc - ChuÈn bÞ sau
Chính tả
(Nghe-viết)
Những hạt thãc gièng
I Mục đích yêu cầu
- Nghe viết tả, trình bày đoạn văn : Những hạt thóc giống
- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn
II Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị
- học sinh lên bảng viết tiếng bắt đầu r/d/gi - GV kiểm tra tập – NhËn xÐt chung
B Bµi míi
1 Giới thiệu bài: GV ghi đầu H ớng dẫn học sinh nghe viết - Gv đọc toàn tả
- Học sinh đọc thầm lại đoạn văn cần viết, ý từ dễ viết sai cách trình bày - Gv nhắc học sinh: Lời nói trực tiếp nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng
- Gv đọc cho học sinh viết
- Gv đọc tồn cho học sinh sốt lỗi
- Gv chấm 7-10 bài, lại cặp đổi soát lỗi cho H ớng dẫn học sinh làm tập
a Bµi 2: (lùa chän)
- Gv nêu yêu cầu chọn cho lớp
- Học sinh đọc thầm đoạn văn, đoán chữ bỏ trống làm vào tập - Gv phát phiếu khổ to cho – nhóm thi tiếp sức, sau chữa
Lêi – nép
Này làm lâu lông làm b.Bµi 3:
- Gv nêu yêu cầu tập chọn cho học sinh - Học sinh đọc câu thơ, làm giấy nháp - Học sinh nói lời giải đố, viết lên bảng
- Líp cïng gv nhËn xÐt
Con nịng nọc (ếch nhái đẻ trứng dới nớc, trứng nở thành nòng nọc có bơi lội dới nớc, lớn lên nịng nọc rụng đuôi nhảy lên sống cạn)
4 Củng cố dặn dò - Gv nhận xét học - Học thuộc lịng câu đố
Lun từ câu
Mở rộng vốn từ: Trung thực
(6)I Mục đích yêu cầu
- Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực – tù träng
- Nắm đợc nghĩa biết cách dùng từ ngữ nói để đặt câu
II Các hoạt động dạy học
A KiÓm tra bµi cị
- Gv kiĨm tra häc sinh : em lµm bµi tËp 2, em lµm bµi tËp B Bµi míi
1 Giíi thiệu
2 H ớng dẵn học sinh làm bµi tËp a.Bµi 1:
- Học sinh đọc yêu cầu (cả mẫu)
- Gv phát phiếu cho cặp học sinh trao đổi làm - Học sinh trình bày kết
- Gv nhận xét chốt lời giải
Tõ cïng nghÜa: thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, thật, chân thật, thật thà, thành thật, thật lòng, thật tình, thật tâm, béc trùc, chÝnh trùc
Từ trái nghĩa: dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian ngoan, gian xảo, gian trá, lừa bịp, lừa dối, bịp bợm, lừa đảo, lừa lọc
- Häc sinh lµm bµi vµo tập b.Bài 2:
- Gv nêu yêu cầu
- Hc sinh suy ngh mi em đặt câu VD: Bạn Lan thật
Tô Hiến Thành tiếng ngời trực, thẳng thắn c.Bài 3:
- Hng dn: Đọc nội dung tập, cặp học sinh trao đổi làm - Gv dán lên bảng 2-3 tờ phiếu, mời 2-3 học sinh lên bảng làm Tự trọng coi trọng giữ gìn phẩm giá
d.Bµi 4:
- Hớng dẫn đọc yêu cầu bài, cặp trao đổi trả lời câu hỏi - 2-3 học sinh lên bảng làm phiếu
- Líp vµ gv nhËn xÐt chữa bài:
Các thành ngữ: a, c, d nói tính trung thực
Các thành ngữ: b, e nói lòng tự trọng - Giải nghĩa:
+ Thẳng nh ruột ngựa: Có lòng th¼ng
+ Giấy rách phải giữ lấy lề: Dù ngèo đói, khó khăn phải giữ nề nếp
+ Thuốc đắng dã tật: Thuốc đắng chữa khỏi bệnh cho ngời, lời góp ý khó nghe nhng giúp ta sửa chữa khuyết điểm
+ Cây không sợ chết đứng: Ngời thẳng khơng sợ bị nói xấu
+ Đói cho rách cho thơm: Dù đói khổ phải sống lơng thiện Củng cố dặn dò
- Gv nhËn xÐt tiÕt häc
- Häc thuộc lòng thành ngữ tục ngữ - Chuẩn bị sau
Địa lí:
Trung du Bắc Bộ
I Mơc tiªu
(7)- Xác lập đợc mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động xã hội ngời trung du Bc B
- Nêu đoạn quy trình chế biến chÌ
- Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Có ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng
II Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị
? Nêu nhận xét đặc diểm tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn (2 học sinh)
- GV nhËn xÐt cho ®iĨm B Bµi míi
1 Vùng đồi có đỉnh trịn, s ờn thoải
- Học sinh đọc mục sgk trả lời câu hỏi
? Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?
? Các đồi nh nào? (Nhận xét đỉnh, sờn, đồi đợc xếp nh nào? ? Mô tả sơ lợc vùng trung du (Vùng đồi có đỉnh trịn, sờn thoải xếp cạnh nh bát úp)
? Nªu nhËn xÐt nÐt riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ
- Gv đồ hành tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang – tỉnh có vùng đồi trung du
KÕt luận: SGK
2 Chè ăn trung du
- Dựa vào kênh chữ, kênh hình mục sgk - Học sinh thảo luận nhóm câu hỏi:
? Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng gì?
? Hình 1-2 cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang? ? Em biết chè Thái Nguyªn?
? Chè đợc trồng để làm gỡ?
? Trong năm gần trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại gì?
? Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè? - Đại diện nhóm trả lời
- Gv sửa chữa giúp đỡ
3 Hoạt động trồng rừng công nghiệp
- Gv cho lớp quan sát tranh ảnh đồi trọc ( có )
? Vì vùng trung du Bắc Bộ lại có nơi đất trống, đồi trọc?
(Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nơng rẫy để trồng trọt khai thỏc g ba bói)
? Để khắc phục tình trạng ngời đân nơi trồng loại gì?
? Dựa vào bảng số liệu nhận xÐt vỊ diƯn tÝch rõng trång míi ë Phó Thä năm gần đây?
- Gv liờn h thực tế để giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng Củng cố dặn dò
- Gv tổng hợp đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ - Đọc thuộc ghi nhớ sgk
Thø t ngµy tháng 10 năm 2010
Toán :
Luyện tËp
I Mơc tiªu
- Gióp häc sinh củng cố
(8)- Giải toán tìm số trung bình cộng
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III Cỏc hot ng dy học
A KiĨm tra bµi cị
- học sinh lên bảng làm lại tập
- GV kiĨm tra vë bµi tËp – NhËn xÐt chung B Bµi míi
a.Bµi 1:
- Học sinh t làm chữa
Số trung bình cộng số 96, 121, 143 (96 + 121 + 143) : = 120
Sè trung b×nh céng cđa 35, 12, 24, 21, 43 lµ (25 + 12 + 24 + 21 + 43 ) : = 27
b.Bµi 2:
- Học sinh làm chữa Bài giải
Tổng số ngời tăng thêm năm 96 + 82 + 71 = 249 (ngêi)
Trung bình năm số dân xà tăng thêm 249 : = 83 (ngời)
Đáp số: 83 ngời c.Bài 2:
- Hớng dẵn tự làm chữa Bài giải
Tổng số đo triều cao cđa häc sinh lµ 138 + 132 + 130 + 136 + 134 670 (cm)
Trung b×nh số đo chiều cao học sinh 670 : = 134 (cm)
Đáp số: 134 cm d.Bµi 3:
- Häc sinh tù lµm bµi råi chữa Bài giải
Số tạ thực phẩm ô tô đầu chuyển 36 x = 180 (t¹)
Sè t¹ thùc phÈm ô tô sau chuyển 45 x = 180 (tạ)
Số tạ thực phẩm ô tô chuyển 180 + 180 = 360 (tạ)
Trung bình ô tô chuyển 360 : = 40 (tạ)
40 tạ = Đáp sè : tÊn e.Bµi 5:
- GVhíng dÉn học sinh tự làm chữa Tổng số
9 x = 18 Số cần tìm 18 16 = Đáp số:
(9)Kể chuyện:
Kể chuyện nghe, đọc
I Mục đích yêu cầu- Rèn kĩ nói: Biết kể chuyện tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc tính trung thực
- Hiểu chuyện, trao đổi đợc với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn
II Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị
- Học sinh kể - đoạn câu chuyện: Một nhà thơ chân (2 học sinh) - GV nhận xét cho điểm
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: GV ghi đầu H ớng dẫn häc sinh kĨ chun
a Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề - học sinh đọc yêu cầu đề
- Gv gạch chân số từ ngữ đề bài: Đợc nghe, đợc đọc, tính trung thực - Học sinh nối tiếp đọc gợi ý
- Gv d¸n lên bảng dàn ý kể chuyện
- Gv nhắc học sinh khơng tìm đợc câu chuyện ngồi sgk kể câu chuyện sgk nhng điểm khơng cao
- Học sinh nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện b Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
*Kể chuyện nhóm: Học sinh kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Gv nhắc học sinh chuyện dài kể 1-2 đoạn
*Thi kĨ chun tríc líp
- Học sinh xung phong kể chuyện cử đại diện - Gv dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện
- Viết tên học sinh tham gia kể chuyện tên câu chuyện để lớp nhớ nhận xét
- Mỗi học sinh kể xongđều nói ý nghĩa câu chuyện trả lời câu hỏi bạn cô
- Lớp gv nhận xét tính điểm
+ Néi dung c©u chun cã hay, cã míi không? + Cách kể
+ Khả kể chun
- Lớp bình chọn bạn ham đọc sách, chọn đợc câu chuyện hay Củng cố dặn dị
- Gv nhËn xÐt giê häc- Chn bÞ sau
Khoa học Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn
I Mục tiêu: Học sinh cã thĨ- Giải thích lí cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật - Nói ích lợi muối i-t
- Nêu tác hại thói quen ăn mỈn
II Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ
? Nêu ích lợi việc ăn cá
- Đọc ghi nhớ häc tríc (2 häc sinh) B Bµi míi
1 Hoạt động 1:
(10)- Gv chia lớp thành đội
- Lần lợt đội thi kể tên ăn chứa nhiều chất béo (thịt rán, cá rán, bánh rán), ăn luộc hay nấu thịt mỡ (chân giò luộc ,thịt lợn luộc, canh sờn), vừng lạc
- Thời gian chơi tối đa 10 phút
2 Hoạt động 2: Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật, thực vật - Cả lớp đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất béo
? Tại nên ăn phối hợp chất béo động vật thực vật?
Gv kết luận: Trong chất béo động vật nh mỡ, bơ có nhiều a-xit béo no; chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu nành có nhiều a-xit béo khơng no Vì sử dụng mỡ lợn dầu ăn để phần ăn có a-xit béo no a-xít béo khơng no
Ngồi thịt mỡ, phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thứ
3 Hoạt động 3: Thảo luận ích lợi muối i-ôt tác hại ăn mặn
- Học sinh giới thiệu t liệu tranh ảnh su tầm đợc vai trò củai-ốt sức khoẻ ngời đặc biệt trẻ em
- Gv nêu: Khi thiếu i-ốt tuyến giáp phải tăng cờng hoạt động … - Học sinh thảo luận:
? Làm để bổ sung i-ốt cho thể
(Để phòng tránh rối loạn thiếu i-ốt nên ăn muối có bổ sung i-ốt) ? Tại khơng nên ăn mặn? (Ăn mặn có liên quan đến bệnh huyết áp cao) Củng cố dặn dò
- Nhận xét học - Chuẩn bị sau
Tập làm văn:
Viết th
(Kiểm tra viết)I Mục đích yêu cầu
- Củng cố kĩ viết th : Học sinh viết đợc th thăm hỏi ,chúc mừng chia buồn hay bày tỏ tình cảm chân thành, thể thức (Đủ phần: Đầu th, phần chính, cuối th)
II Chuẩn bị: Vở viết, nháp
III Cỏc hot động dạy học
1 Giới thiệu mục đích, yêu cầu kiểm tra 2 Hớng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề bài
- Một học sinh nhắc lại nội dung cần ghi nhớ phần th - Gv dán bảng nội dung ghi nhớ – HÄC SINH đọc lại
- Gv kiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh
- Gv chép đề lên bảng – học sinh đọc lại - Gv nhắc em ý:
+ Lời lẽ th cần chân thành thể quan tâm
+ Vit xong th em cho vào phong bì, ghi ngồi phong bì tên, địa ngời nhận, ngời gửi
- Một vài học sinh nói đề đối tợng em chọn để viết th 3 Học sinh thực hành viết th
- Häc sinh viÕt th
- Cuối học sinh đặt th viết vào phong bì, viết địa ngời gửi, ngời nhận nộp cho gv (th khơng dán)
4 Cđng cè dỈn dò
(11)Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010
Tp c :
G Trống Cáo
I Mục đích yêu cầu
- Đọc trơi chảy, lu lốt thơ, biết ngắt nghỉ nhịp
Đọc toàn với giọng vui dí dỏm thể tâm trạng, tính cách nhân vật - Hiểu đợc từ ngữ bi
- Hiểu ý nghĩa thơ ngụ ngôn: Khuyên ngời hÃy cảnh giác thông minh nh Gà Trống tin lời mê ngào kẻ xấu xa nh Cáo
- Học thuộc lòng thơ
II Cỏc hot ng dạy học
A KiĨm tra bµi cị
- học sinh nối tiếp đọc bài: “Những hạt thóc giống” ? Nêu nội dung (1 học sinh)
B Bµi míi
1 Giới thiệu bài: GV ghi đầu Luyện đọc tìm hiểu nội dung a Luyện đọc
- học sinh nối tiếp đọc đoạn thơ (2 ln)
Đoạn 1: 10 dòng đầu
Đoạn : dòng
Đoạn : dòng lại - Hớng dẫn học sinh ngắt nhịp thơ Nhác trông /
Kìa/ anh bạn quý/xuống
- Luyn đọc từ khó: Lõi đời, từ rày, sung sớng, quắp đuôi, - Gv kết hợp giúp học sinh hiểu từ ngữ
- Gi¶i nghĩa thêm : Từ - từ
Thiệt – tính tốn xem lợi hay hại, tốt hay xấu - Học sinh luyện đọc theo cặp
- học sinh đọc - Gv đọc diễn cảm tồn b Tìm hiểu
*Học sinh đọc thành tiếng đoạn 1, trả lời câu hỏi: ? Gà Trống đứng đâu ? Cáo đứng đâu?
(Gà Trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng dới gốc cây) ? Cáo làm để gạ Gà Trống xuống đất?
(Cáo đon đả mời Gà xuống đất để báo cho tin mừng …) ? Tin tức cáo cho biết thật hay bịa đặt?
(Bịa nhằm dụ dỗ Gà Trống xuống đất để Cáo ăn thịt) *Học sinh đọc đọc thầm đoạn
? Vì Gà Trống khơng nghe lời Cáo? (Vì sau lời nói ngon …) ? Gà tung tin có cặp chó săn chạy để làm gì? (Cáo sợ chó săn …) *Học sinh đọc thành tiếng đoạn
? Thấy Cáo bỏ chạy thái độ Gà sao? ? Theo em Gà thơng minh điểm nào? - Học sinh đọc câu hỏi 4, trả lời câu hỏi
Trả lời: ý khuyên ngời ta đừng vội tin lời ngào c Hớng dẫn đọc diễn cảm
(12)Lời Gà ngào, hù doạ Cáo) - Hớng dẫn luyện dộc đoạn
- Hc sinh c thuc thơ lớp thi học thuộc lòng đoạn ? Nêu nội dung bài?
3 Cñng cè dặn dò
- Gv nhận xét học- Chuẩn bị sau
Toỏn:
Biu
I Mục tiªu
- Giúp học sinh: Bớc đầu nhận biết đợc biểu đồ tranh - Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh
- Bớc đầu biết xử lí số liệu biểu đồ tranh
II Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị
- häc sinh lên bảng làm tập
- GV kiĨm tra vë bµi tËp – NhËn xÐt chung B Bµi míi
1 Làm quen với biểu đồ tranh
- Gv cho học sinh quan sát biểu đồ gia đình - Gv đặt câu hỏi cho học sinh phát biểu ý kiến:
Biểu đồ có cột
Bên trái ghi tên gia đình: Mai, Lan, Hồng, Đào, Cúc Bên phải nói số trai, gái gia đình
Biểu đồ có hàng
Hàng thứ cho ta biết gia đình Mai có gái Hàng thứ cho biết gia đình Lan có trai - HÄC SINH đọc lại biểu đồ
2 Thùc hµnh
a.Bài 1: Gv cho học sinh quan sát biểu đồ
Gv cho học sinh làm -3 câu sgk,sau chữa miệng b.Bài 2:
- Học sinh đọc tìm hiểu nội dung - 2học sinh lên bảng làm câu a, b - Lớp làm vào
Số thóc gia đình bà Hà thu đợc năm 2002 10 x =50 ( tạ)
50 t¹ = Củng cố dặn dò
Gv nhắc lại nội dung học Chuẩn bị sau
Lịch sử
Nớc ta dới ách đô hộ các
triều đại
phong kiến phơng Bắc
I Mục tiêu: Sau học,học sinh biết- Từ năm 179 đến năm 938, nớc ta bị triều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ
- Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phơng Bắc nhân dõn ta
(13)II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ bảng thống kê
III Cỏc hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị
? Nêu nguyên nhân thắng lợi thất bại trớc quân xâm lợc Triệu Đà? - Đọc phần ghi nhí cđa bµi tríc (2 häc sinh)
B Bµi míi
1 Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
- Gv đa bảng thống kê (cha điền nội dung ) so sánh tình hình nớc ta trớc sau bị triều đại phong kiến phơng Bc ụ h
- Gv giải thích khái niệm chủ quyền, văn hoá - Học sinh suy nghĩ điền vào ô trống
- Ln lt tng hc sinh đọc làm Thời gian
C¸c mỈt
Trớc năm 197 TCN Từ năm 197 TCN đến 938
Chủ quyền Là nớc độc lập Trở thành quận huyện triềuđại ong kiến phơng Bắc
Kinh tế Độc lập tự chủ Bị phụ thuộc Văn hoá Có phong tục, tập
quán Phải theo phong tục ngời Hán, học chữ Hán,nhng nhân dân ta giữ gìn sắc dân tộc
2 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
- Gv đa bảng thống kê (cột khởi nghĩa để trống)
- Häc sinh suy nghÜ ®iỊn tên khởi nghĩa tơng ứng vào cột
Thời gian Các khởi nghĩa
Năm 40 Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 772 Năm 766 Năm 905 Năm 931 Năm 938
Khởi nghĩa Hai Bà Trng Khëi nghÜa Bµ TriƯu Khëi nghÜa LÝ BÝ
Khëi nghÜa TriƯu Quang Phơc Khëi nghÜa Mai Thóc Loan Khëi nghÜa Phïng Hng Khëi nghÜa Khóc Thõa Dơ Khëi nghĩa Dơng Đình Nghệ Chiến thắng Bạch Đằng Củng cố dặn dò
- Đọc phần ghi nhớ bµi (2 – häc sinh) - Gv nhËn xÐt học
- Chuẩn bị sau
Kĩ thuật:
Khâu ghép hai mảnh vải bằng
mũi khâu thêng
I Mơc tiªu- HÄC SINH biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Biết cách khâu khâu đợc mũi khâu thờng theo đờng vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì khéo léo
II Đồ dùng: Vải, kim, chỉ, thớc, kéo, phấn, mẫu đờng khâu thờng,
II Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị
(14)B Bµi míi
1 Hoạt động 1: Giáo viên hớng dẫn thao tác kĩ thuật - HÄC SINH nhắc li k thut khõu thng
*Vạch dấu vải *Tiến hành khâu
- Hc sinh quan sỏt hỡnh 2a, b để nêu cách lên kim, xuống kim - Giáo viên cho1 học sinh lên thực thao tác GV hớng dẫn - Học sinh khác thực vạch dấu đờng khâu thờng
- GV nhÊn mạnh thao tác kĩ thuật khâu thờng - HC SINH quan sát nêu cách khâu
Giỏo viờn nhn xét bổ sung , hớng dẫn số điểm cần lu ý khâu thờng 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ trớc cho học sinh thực hành
2 Hoạt động 2: Học sinh thực hành
- Nêu thời gian yêu cầu thực hành: Mỗi học sinh thực hành khâu đờng khâu th-ờng vải
- Học sinh thực hành Giáo viên quan sát uốn nắn 3.Nhận xét, đánh giá sản phẩm
- GV chọn số sản phẩm để nhận xét u, khuyết điểm - Tuyên dơng học sinh có sản phẩm kĩ thuật, đẹp Củng cố dặn dò
- Giáo viên nhận xét học - Chuẩn bị sau
Khoa học:
Ăn nhiều rau chín
Sử
dụng thực phẩm an toàn
I Mục tiêu: Học sinh- Giải thích phải ăn nhiều rau, qủa chín ngày - Nêu đợc tiêu chuẩn thực phẩm an tồn
- KĨ biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm
II Chuẩn bị: Rau, tơi, héo theo nhãm
III Các hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ
? Nêu ích lợi muối i- ôt tác hại thói quen ăn mặn - Đọc thuộc ghi nhớ sgk
B Bµi míi
1 Hoạt động 1: Tìm hiểu lí cần ăn nhiều rau, chín ngày - Học sinh quan sát sơ đồ tháp dinh dỡng
? Nhận xét xem loại rau chín đợc khuyên dùng với liều lợng nh tháng ngời lớn ?
(Cả rau chín cần đợc ăn đủ với số lợng nhiều nhóm thức ăn chứa chất đạm chất bộo)
- Học sinh trả lời câu hỏi
? Kể tên số loại rau, em ăn ngày ? Nêu ích lợi việc ăn rau,
Kt lun: n phi hp nhiều loại rau, để có đủ vi- ta – min, … Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm an toàn
- Học sinh thảo luận theo nhóm đơi trả lời câu hỏi ? Thế thực phẩm an toàn?
(15)Trả lời: Thực phẩm đợc coi an tồn cần đợc ni trồng hợp vệ sinh … Hoạt động 3: Thảo luận biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm
- Gv chia líp lµm nhãm, giao nhiƯm vơ
Nhóm 1: Cách chọn thức ăn tơi sạch; cách nhận thức ăn ôi, héo
Nhúm : Cách chọn đồ hộp chọn thức ăn đợc đóng gói (lu ý đến thời hạn sử dụng)
Nhóm 3: Sử dụng nớc để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn Sự cần thiết phải nấu thức ăn chín
- Đại diện nhóm lên trình bày: Học sinh mang theo vật thật để minh hoạ (VD: rau tơi, rau hộo )
4 Củng cố dặn dò
- Gv nhắc lại nội dung học - Về nhà xem lại
- Chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010
Luyện từ câu:
Danh từ
I Mc ớch yêu cầu
1 Hiểu đợc danh từ từ vật (ngời, vật, tợng,khái niệm, đơn vị) Nhận biết đợc danh từ câu, đặc biệt danh từ khái niệm
3 Biết đặt câu với danh từ
II Các hoạt động dạy học
A KiÓm tra cũ
- học sinh làm lại tập 2: Tìm từ nghĩa, trát nghĩa víi tõ “trung thùc” B Bµi míi
1 Giíi thiệu Phần nhận xét
a Bài 1: Lµm viƯc theo nhãm
- Học sinh đọc nội dung ,cả lớp đọc thầm
- Gv phát phiếu cho nhóm học sinh hớng dẫn em đọc câu thơ, gạch dới từ vật câu
- Học sinh trao đổi thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết - Lớp gv nhận xét chốt lời giải
Dßng 1: trun cỉ
Dßng 2: cuéc sèng , tiÕng xa
Dßng 3: cơn, nắng, ma
Dòng 4: con, sông, rặng , dõa
Dịng 5: đời , cha ơng
Dòng 6: con, sông, chân trời
Dòng 7: truyện cổ
Dòng 8: ông cha
b Bài 2: Thực tơng tự
Tõ chØ ngêi: «ng cha , cha «ng
Tõ chØ vËt : s«ng , dõa , chân trời
Từ tợng: ma ,nắng
Từ khái niệm: sống, truyện cổ, tiếng xa, đời
Từ đơn vị: cơn, , rặng - Gv giải thích thêm
+ Danh từ khái niệm biểu thị có nhận thức ngời, khơng có hình thù, khơng chạm vào hay ngửi, nếm, nhìn, đợc …
(16)VD: TÝnh ma b»ng c¬n, tính dừa rặng hay Phần ghi nhí
- Học sinh vào tập tự nêu định nghĩa danh từ - 2-3 học sinh đọc phần ghi nhớ, lớp đọc thầm lại Phần luyện tập
a Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu , làm vào tập - Học sinh nối tiếp làm trên bảng
- Lớp Gv nhận xét chốt lời giải đúng: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm, cách mạng b Bài 2:
- Gv nªu yªu cầu tập
- Hc sinh lm bi cỏ nhân trao đổi theo cặp - Học sinh nối tiếp đọc câu văn - Lớp gv nhận xét chữa
VD: - Bạn Na có điểm đáng quý trung thực - Học sinh phải rèn luyện để có đạo đức tốt - Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nớc
- C« giáo em giàu kinh nghiệm dạy dỗ học sinh
- Cách mạng tháng Tám năm 1945 đem lại độc lập cho nớc ta Củng cố dặn dò
- Gv nhËn xÐt tiÕt häc
- Về nhà tìm thêm danh từ đơn vị, tợng tự nhiên, khái niệm - Chuẩn bị sau
Toán:
Biểu đồ (Tiếp theo)
I Mơc tiªu : Gióp häc sinh
- Bớc đầu nhận biết biểu đồ cột
- Biết cách đọc phân tích số liệu biểu đồ cột
- Bớc đầu biết xử lý số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản
II Đồ dùng: Bảng phụ vẽ biểu đồ
III Các hoạt động dạy học
A KiĨm tra bµi cị
- học sinh lên bảng làm 2(b) - GV nhận xét cho điểm
B Bài mới
1 Lm quen với biểu đồ cột
- Gv cho học sinh quan sát biểu đồ sgk - Gv đặt câu hỏi để học sinh phát :
? Đọc tên biểu đồ? (Số chuột thôn diệt) - HÄC SINH nêu tên thôn tham gia diệt chuột - Đọc tên số chuột thôn
? Thôn diệt đợc số chuột nhiều nhất? ? Thơn diệt đợc số chuột nhất?
GV kết luận nội dung biểu đồ, ý nghĩa cột biểu đồ, cách đọc biểu đồ,
2 Thùc hµnh a Bµi :
- Học sinh tìm hiểu yêu cầu - Học sinh làm miệng 3- câu sgk b Bµi 2:
a Gv treo bảng phụ có vẽ biểu đồ
(17)- häc sinh lên bảng em chữa ý, lớp làm vào - Lớp gv nhận xét chữa
Số lớp năm học 2003-2004 nhiều năm học 2002-2003 là: 6-3=3(lớp)
3 Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị sau
Tập làm văn:
on văn kể chuyện
I Mục đích yêu cầu- Học sinh có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện
- Bit dng nhng hiu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện
II Các hoạt động dạy học
A Bài cũ:
? Cốt truyện gì? Cốt truyện có phần? (2 học sinh trả lời) - GV nhận xét cho điểm
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: GV ghi đầu 2bài
- Đại diện nhóm trình bày
- Lớp gv nhận xét chữa
*Bài 1: Những việc tạo thành cốt truyện
S vic 1: Nhà vua muốn tìm ngời trung thực để truyền ngơi nghĩ kế luộc chín thóc giống … truyền ngơi
Sù viƯc 2: Chó bÐ Ch«m dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm
Sự việc 3: Chôm dám tâu vua thật tríc sù kinh ng¹c cđa mäi ngêi
Sự việc 4: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định tuyền cho Chôm
Mỗi việc đợc kể đoạn văn:
Sự việc - đoạn (4 dòng đầu)
Sự việc - đoạn (2 dòng tiếp)
Sự việc - đoạn (8 dòng tiếp)
Sự việc - đoạn (4 dòng cuối) *Bài 2:
Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu, chỗ kết thúc đoạn văn: - Mở đầu đoạn văn chỗ đầu dòng viết lùi vào ô
- Kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng
Gv: Cú chm xuống dịng cha hết đoạn văn lời đối thoại Nhng hết đoạn văn bắt buộc phải xuống dòng
b Bài 3: Học sinh đọc yêu cầu tập, suy nghĩ nêu nhận xét rút từ tập - Mỗi đoạn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện
- Hết đoạn văn cần chấm xuống dòng PhÇn ghi nhí
1-3 học sinh đọc nội dung ghi nhớ sgk Phần luyện tập
- học sinh nối tiếp đọc nội dung tập - Học sinh làm việc cá nhân
(18)- Lớp gv nhận xét Củng cố dặn dß - Gv nhËn xÐt giê häc
- Häc thuộc nội dung ghi nhớ