Sự hình thành đặc điểm thích nghi theo cách giải thích đó tương ứng với học thuyết tiến hóa nào.. Hãy trình bày nội dung học thuyết đó và đánh giá về những thành công và hạn chế?[r]
(1)3.2 Một số ví dụ minh họa
3.2.1 BTTH dạng kênh chữ
Bài tập (dùng NC tài liệu mới)
Cho trình tự nuclêôtit mạch mang mã gốc đoạn gen mã hóa cấu trúc nhóm ezim dehydrogenaza người loài vượn người cụ thể:
-Người: -XGA-TGT-TGG-GTT-TGT-TGG Tinh tinh: -XGT-TGT-TGG-GTT-TGT-TGG Gôrila: -XGT-TGT-TGG-GTT-TGT-TAT Đười ươi: -XGT-TGT-TGG-GTT-TGT-TAT TGT-XGT-TGT-TGG-GTT-TGT-TAT TGG-XGT-TGT-TGG-GTT-TGT-TAT TGG-XGT-TGT-TGG-GTT-TGT-TAT GTX-XGT-TGT-TGG-GTT-TGT-TAT TGT-XGT-TGT-TGG-GTT-TGT-TAT GAT-XGT-TGT-TGG-GTT-TGT-TAT
-TGT-TGG-TGG-GTX-TGT-GAT-Từ trình tự nuclêơtit trên, em rút nhận xét mối quan hệ lồi người lồi vượn khác, từ vẽ sơ đồ phát sinh phản ánh quan hệ nguồn gốc lồi nói
Bài tập (dùng NC tài liệu mới)
Trong thực tế quan sinh dục phụ nữ sản sinh lượng nhỏ hoocmôn sinh dục nam Một HS nói quan sinh dục nữ nam quan tương ứng Điều có khơng? Tại sao? Trình bày đặc điểm loại quan
Bài tập (dùng NC tài liệu mới)
Lá xương rồng biến thành gai để thích nghi với điều kiện bất lợi sa mạc Qua đó, em HS nói rằng: gai xương rồng khác thuộc loại quan tương tự Em có đồng ý với ý kiến khơng?Tại sao? Trình bày đặc điểm loại quan Loại quan phản ánh sư tiến hóa theo đường đồng quy tính trạng hay phân ly tính trạng? Bài tập (dùng củng cố kiến thức)
(2)tâm nhĩ chia làm giống ếch nhái, cuối hình thành tim ngăn giống chim thú Q trình phát triển phơi phản ánh theo nội dung định luật nào? Hãy mô tả định luật lấy thêm ví dụ để chứng minh tính đắn định luật
Bài tập (dùng KTĐG kiến thức)
Ngày nay, tự nhiên thú có túi phân bố lục địa Úc mà không thấy lục địa khác Có người cho thú có túi thích nghi với điều kiện lục địa Úc, lục địa úc có Theo em điều có khơng hay cịn cách giải thích khác
3.2.2 BTTH dạng kênh hình
Bài tập (dùng KTĐG kiến thức)
Quan sát hình sau giải thích hình thành đặc điểm thích nghi:
Em giải thích hình trên? Sự hình thành đặc điểm thích nghi theo cách giải thích tương ứng với học thuyết tiến hóa nào? Hãy trình bày nội dung học thuyết đánh giá thành công hạn chế?
(3)Em hiểu hình trên? Từ hình với kiến thức học, giải thích tượng kháng thuốc trừ sâu số loài sâu
Bài tập (dùng NC tài liệu mới)
(4)Loài 1 Loài 2 Loài 3 Bài tập (dùng NC tài liệu mới)
Em quan sát sơ đồ sau:
Em hiểu hình trên? Có bạn cho cách li mặt địa lý (sống lọ khác nhau) khác biệt điều kiện môi trường sống (tinh bột đường mantôzơ) làm xuất cách li tập tính giao phối dẫn đến cách li sinh sản quần thể ruồi Ý kiến hay sai? Nếu em giải thích tượng trên?
(5)Em hiểu hình trên?
Em quan sát sơ đồ cách thức tổ chức lồi đây, đọc thơng tin SGK trang 133 từ chọn phương án theo trật tự từ thấp đến cao?
(6)B.Loài Bộ Chi Họ Lớp C Loài Chi Họ Bộ Lớp D Loài Chi Bộ Họ Lớp
3.2.3 BTTH dạng sơ đồ
Bài tập (dùng NC tài liệu mới)
Một HS mơ tả q trình hình thành loài theo sơ đồ đây, q trình lập sơ đồ HS qn mơt số yếu tố (dấu ? sơ đồ) Em giúp bạn hồn thiện sơ đồ xác định sơ đồ đâu nguyên nhân, nội dung, động lực, kết quả?
Tác động gián tiếp điều kiện sống
Tác động đào thải nhân tố n ngoại cảnh
Bài tập (dùng NC tài liệu mới)
Sơ đồ thiếu vài liệu, em nghiên cứu thông tin SGK mục trang 113 để hồn thiện chúng Sau thành sơ đồ trả lời câu hỏi: Thế q trình tiến hố nhỏ?
Phân tích giai đoạn tiến hoá nhỏ? Phạm vi nghiên cứu tiến hoá nhỏ? Phương pháp nghiên cứu tiến hoá nhỏ?
Bài tập (dùng NC tài liệu mới) Bản chất di
truyền thể sinh vật
Biến dị không xác định
? ?
Sống xót, ưu tiên sinh sản, cháu đông dần
Bị đào thải sinh sản cháu dần ? ? Dạng sinh vật mang đặc điểm thích nghi ?
Lồi ban đầu KG ban đầu
Quy mô nhỏ, thời gian ngắn
Quá trình đột biến Quá trình giao phối CLTN Cách li
(7)Một bạn làm sơ đồ q trình hình thành lồi lai xa đa bội hố bạn số chỗ thiếu sót (dấu ?), em giúp bạn hồn thành sơ đồ
Sơ đồ:
?
? Tại lai xa lại khơng có khả sinh sản hữu tính? Cách khắc phục ?
? Kết tồn q trình gì?
Một bạn cho xuất lai xa kèm theo đa bội hoá làm xuất lồi Theo em ý kiến hay sai, sai em giải thích cho bạn hiểu
Bài tập : (dùng NC tài liệu mới) Cho sơ đồ sau:
Loài l (2n (AA)=4) x Loài B (2n(BB)=6)
Giao tử: n=? n=?
2n=? Cơ thể lai xa
(khơng có khả sinh sản)
?
4n=? Loài C (Có khả sinh sản hữu tính)
Lồi A
Biến dị A1 Quần thể A1->nịi địa lý A1->lồi A1
tích luỹ biến dị
cách ly địa lý
Biến dị A3 Bị tiêu diệt
đào thải
Biến dị A2 Quần thể A1-> nịi địa lý A2-> lồi A2
tích luỹ biến dị
(8)Sau nghiên cứu sơ đồ em cho biết: ? Sơ đồ đề cập đến vấn đề tiến hố? ? Hãy phân tích ví dụ để làm rõ sơ đồ
Bài tập (dùng củng cố kiến thức)
Quan sát sơ đồ sau trả lời câu hỏi:
Lồi chim sẻ ngơ phân bố rộng khắp Châu Âu, Châu á, Bắc Phi, đảo Địa Trung Hải nịi địa lý Nịi Châu Âu Nịi ấn Độ Nòi Trung Quốc Sải cánh 70-80mm Lưng xanh gáy xanh Sải cánh 57-70mm lưng xám ,bụng xanh Sải cánh 60-65mm lưng vàng, gáy xanh Gặp dạng lai tự nhiên Gặp dạng lai tự nhiên Không gặp dạng lai tự nhiên
(9)Có bạn cho kết trình sơ đồ là: Nịi Châu Âu -> lồi chim sẻ Châu Âu
Nịi Trung Quốc -> lồi chim sẻ Trung Quốc
Theo em ý kiến hay sai? giải thích? Sự phân hố quần thể gốc loài chịu chi phối điều kiện nào?
? Điều kiện địa lý có vai trị q trình hình thành lồi mới? Qua giải thích đảo đại dương lại hay tồn lồi đặc hữu lồi (chỉ có nơi mà khơng có nơi khác trái đất)
3.2.2 BTTH dạng bảng biểu
Bài tập (dùng NC tài liệu mới)
Khi tìm hiểu nhân tố tiến hố, em HS nói rằng: giao phối nhân tố tiến hoá Bằng kiến thức học em đánh ý kiến đó? Từ sửa lại cho hồn thiện lời nhận xét trình bày vai trị nhân tố q trình tiến hố
Để trả lời câu hỏi làm toán sau:
Xét quần thể gồm cá thể có kiểu gen AABB quy định tính trạng có hai kiểu hình tương ứng A1, B1 Giả sử xảy hai đột biến A a(A trội hoàn
toàn so với a) B b(B trội hoàn toàn so với b) Tổ hợp aa có kiểu hình A2 ,
tổ hợp bb có kiểu hình B2
Hãy ho n th nh b i toán b ng cách i n v o c t sau:à à ằ đ ề ộ
Bài toán
Số loại
Cặp dị hợp Giao tử Kiểu gen Kiểu
hình
Quần thể, AABB 1
Đột biến A a
P KG AaBB*AaBB
(10)KH A1B1 A1B1 Đột biến B b
P KG AaBB*AaBB KH A1B1 A1B1
? ? ? ?
Tổng quát N ? ? ? ?
Từ tập rút kết luận về:
Số cặp dị hợp, số loại giao tử, số loại kiểu gen, số lượng biến dị tổ hợp, vai trò biến dị tổ hợp tiến hoá
Qua phân tích tốn kết hợp SGK cho biết vai trị q trình giao phối?
Bài tập (dùng kiểm tra kiến thức)
Một em HS lập bảng so sánh CLTN với CLNT, q trình hồn thiện bảng so sánh bạn quên số nội dung (bảng sau) Em giúp b n ho n thi n.ạ ệ
Quá trình Vấn đề
Chọn lọc nhân tạo Chọn lọc tự nhiên
Khái niệm
Là q trình đào thải biến dị bất lợi, tích luỹ biến dị có lợi phù hợp với mục tiêu sản xuất người
Tính chất Do người tiến hành
và người
Nhân tố chọn lọc nhân tố ngoại cảnh
Nguyên nhân
+ Sinh vật biến đổi theo hướng khác + Tác động chọn lọc nhân tố ngoại cảnh
Nội dung
Tích luỹ biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại cho thân người
(11)
sinh vật
Kết quả
Vật nuôi, trồng phát triển theo hướng có lợi cho người
Vai trò
+ Là nhân tố quy định chiều hướng biến đổi loài tự nhiên
+ Giải thích lồi tự nhiên thích nghi cao độ với điều kiện sống
Bài tập (dùng NC tài liệu mới)
Khi phân tích t l % axít amin sai khác chu i pôlipeptitỉ ệ ỗ anpha c a phân t hêmôglôbin m t s lo i ủ ộ ố động v t có xậ ương s ng ngố ười ta thu k t qu theo b ng sau:ế ả ả
Cá mập Cá chép Kỳ nhơng Chó Người
Cá mập 59,4 61,4 56,8 53,2
Cá chép 53,2 47,9 48,6
Kỳ nhơng 46,1 44,0
Chó 16,3
Ngưới
Từ bảng rút nhận xét mối quan hệ lồi? Hãy vẽ sơ đồ phát sinh phản ánh quan hệ nguồn gốc loài nói trên? Bài tập (dùng củng cố kiến thức)
Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK trang 113, mục I, phân biệt tiến hoá nhỏ tiến hoá lớn cách điền vào phiếu học tập với nội dung sau :
Chỉ tiêu so sánh Tiến hoá nhỏ Tiến hoá lớn
1 Thực chất Là trình biến đổi thnàh phần kiểu gen quần thể (gồm giai đoạn) kết hình thành lồi
(12)
nghiên cứu địa chất dài
3 Phương pháp nghiên cứu
Chỉ nghiên cứu gián tiếp, qua tài liệu cổ sinh vật học, giải phẫu so sánh, địa lý, sinh vật học
Bài tập (dùng kiểm tra kiến thức)
Bảng sau thiếu vài liệu, em xem lại 25, đọc SGK và hoàn thiện:
KN CLTN Chỉ tiêu so sánh
Quan niệm Đacuyn Quan niệm đại
Nguyên liệu CLTN
Đột biến biến dị tổ hợp
Đơn vị tác dụng của CLTN
Cá thể
Thực chất tác động của CLTN
Phân hoá khả sinh sản cá thể loài
Kết CLTN Sự sống sót cá thể thích nghi
Định nghĩa CLTN Sự bảo tồn sai dị cá thể biến đổi có lợi, đào thải sai dị cá thể biến đổi có hại