Tuần 14 sáng

Tuần 14 Tiết 1: Thứ hai ngày tháng 12 năm 2020 Sinh hoạt cờ TT40.Chủ đề – Tự chăm sóc rèn luyện thân I Mục tiêu: - Tham gia trình diễn trang phục truyền thống - Kính trọng, biết ơn người có cơng với q hương đất nước - Biết di tích lịch sử văn hóa địa phương đèo Khau phạ - Tích hợp VHĐP: Biết di tích lịch sử văn hóa địa phương II Chuẩn bị: - Máy chiếu - Loa đài III Nội dung hoạt động: 1.Ổn định tổ chức 2.Tổ chức sinh hoạt cờ Phần Nghi lễ: Lễ chào cờ - Lớp trực tuần tổng kết HĐ toàn trường tuần vừa qua - TPT Đội nhận xét HĐ Đội nhà trường - BGH lên nhận xét HĐ tuần trường tuần qua nêu nhiệm vụ phương hướng tuần tới Phần 2: Sinh hoạt cờ theo chủ đề: Khởi động - Toàn trường hát tập thể hát: Bốn phương trời - Người điều khiển nêu ý nghĩa buổi sinh hoạt mục đích HĐ + Tham gia trình diễn trang phục truyền thống + Kính trọng, biết ơn người có cơng với q hương đất nước + Biết di tích lịch sử văn hóa địa phương Khám phá - GV mời HS kêt tên số dân tộc - HS kể Việt Nam mà em biết - GV mời HS kêt tên số dân tộc - HS kể: Dân tộc Kinh, Khơ - mú, Yên Bái mà em biết Cao Lan, Thái, Mường, Mông, Sán Chày, Tày - GV nhận xét - HS quan sát - GV cho HS quan sát trang phục truyền thống dân tộc Yên Bái - GV cho HS lên biểu diễn trang phục - nhóm lên biểu diễn dân tộc - GV mời HS nêu cảm nghĩ trang phục truyền thống em - GV giới thiệu di tích lịch sử: Đèo Khau Phạ - GV giới thiệu số số người có cơng với q hương - GV giáo dục học sinh biết kính trọng, biết ơn người có cơng với q hương đất nước Vận dụng - GV cho thực số hành động gặp người có cơng với q hương Củng cố, dặn dò TPT Đội nêu ý nghĩa HĐ nhắc nhở chuẩn bị cho hoạt động sinh họat cờ tuần sau Tiết 2+3: Tiếng việt TT 156+157 ong, ông, ung, ưng I Mục tiêu - Nhận biết đọc vần ong, ông, ung, ưng; đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần ong, ơng, ung, ưng; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần ong, ông, ung, ưng (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ong, ơng, ung, ưng - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ong, ơng, ung, ưng có học - Phát triển kỹ nói cách ứng xử - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh II Chuẩn bị - Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, quy trình cách viết vần ong, ông, ung, ưng Hiểu rõ nghĩa từ ngữ học cách gìải thich nghĩa từ ngữ - GV cần biết cách dùng từ ngữ khác vùng miền như: hoa súng (miền Bắc) súng miền Trung, miền Nam) - GV cần nắm khác biệt chợ siêu thị (không gian, cách bán hàng) để giúp HS phát triển vốn từ vốn sống III Hoạt động dạy học TIẾT 1 Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi -Hs chơi Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời -HS trả lời cầu hỏi Em thấy tranh? - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo -Hs lắng nghe - GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại cầu nhận biết - HS đọc số lần: Những hồng rung rinh/ gió - GV gìới thiệu vần ong, ông, ung, ưng Viết tên lên bảng Đọc a Đọc vần - So sánh vần + GV gìới thiệu vần ong, ơng, ung, ưng + GV yêu cầu số (2-3) HS so sánh vần ong, ơng, ung, ưng để tìm điểm gìống khác GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần ong, ông, ung, ưng + GV yêu cầu số (4 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần -Đọc trơn vần + GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần ong + GV yêu cầu HS thảo chữ o, ghép ô vào để tạo thành ông + GV yêu cầu HS thảo chữ ô, ghép u vào để tạo thành ung + GV yêu cầu HS thảo chữ u, ghép vào để tạo thành ưng + GV yêu cầu lớp đọc đồng ong, ông, ung, ưng số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mơ hình tiếng thác GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng Lớp đánh vần đồng tiếng + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng Lớp đọc trơn đống tiếng -Hs lắng nghe quan sát -Hs lắng nghe -HS tìm -HS lắng nghe -HS đánh vần tiếng mẫu - Lớp đánh vần đồng vần lần - HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu -HS tìm -HS ghép -HS ghép -HS ghép -HS đọc -HS thực -HS đánh vần Lớp đánh vần đồng - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng + GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vần ong, ông, ung, ưng + GV yêu cầu 1- HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: chong chóng, bơng súng, bánh chưng Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn chong chóng - GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ chong chóng xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần ong chong chóng, phân tích đánh vần tiếng chong, đọc trơn chong chóng GV thực bước tương tự súng, bánh chưng - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc lần, Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần ong, ông, ung, ưng GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần ong, ơng, ung, ưng - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: ong, -HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc -HS đọc -HS đọc -HS tự tạo -HS phân tích -HS ghép lại -HS lắng nghe, quan sát -HS nói -HS nhận biết - HS đọc -HS đọc - HS quan sát ông, ung, ưng, chong, bông, súng, chung -HS viết (chữ cở vừa) - GV yêu cầu HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết -HS nhận xét cho HS -HS lắng nghe TIẾT Viết - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập - HS lắng nghe vần ong, ông, ung, ưng từ ngữ súng, bánh chưng - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách -HS viết - GV nhận xét sửa số HS - HS lắng nghe Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng - HS đọc thầm, tìm có vần ong, ơng, ung, ưng - GV yêu cầu số (45) HS đọc trơn - HS đọc tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm rối lớp đọc đống tiếng có vần ong, ông, ung, ưng đoạn văn số lần - GV yêu cầu HS xác định số cầu - HS xác định đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi HS cầu), khoảng - lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu số (2-3) HS đọc thành - HS đọc tiếng đoạn - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi nội dung đoạn văn: Nam đâu? - HS trả lời Nam với ai? - HS trả lời Chợ nào? - HS trả lời Ở chợ có bán gì? - HS trả lời Nói theo tranh - GV hướng dẫn HS quan sát tranh - HS quan sát ,nói SHS nói chợ, siêu thị (Dậu cho? Đâu siêu thị? Em chợ siêu thị chưa? Cho siêu thị có giống nhau? Chợ siêu thị có khác nhau?) - GV gợi ý để HS tìm câu trả lời hoàn chỉnh hơn: Chợ siêu thị bán nhiều thứ Chợ khác siêu thị người bán hàng tự bán mặt hàng tính tiền Cịn siêu thị khách tự chọn đồ có nhân viên thu tiền quấy Siêu thị thường tồ nhà lớn Chợ họp nhiều nơi: nhà, trời (bãi, ngõ phố, bên đường), Củng cố - GV yêu cầu HS tìm số từ ngữ chứa vần ong, ơng, ung, ưng đặt cầu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV lưu ý HS ôn lại văn ac, ắc, đc khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà Tiết -HS tìm -HS lắng nghe Đạo đức TT 6: em người thật thà(tiết 2) I Mục tiêu: - Biết ý nghĩa thật sống - Đồng tình với thái độ, hnahf vi thật thà, khơng đồng tình với thái độ, hành vi không thật II Chuẩn bị : + GV: SGK, SGV + HS: SGK, VBT đạo đức II Các hoạt động dạy học Tổ chứchoạt động khám phá - GV dẫn dắt giới thiệu tiết học HĐ 4: Em cho biết bạn có biểu thật - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ hành - HS quan sát nêu hành động động tranh tranh - GV cho HS chọn tranh chứa hành - HS thảo luận nhóm đơi chọn nêu động phù hợp lí chọn - Gọi HS trình bày trước lớp - HS trình bày - GV nhận xét Tổ chứchoạt động luyện tập HĐ 5: Em bạn đóng vai tình - HĐ nhóm sau - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung - Các nhóm thảo luận cách xử lí tình tranh sau GV chia lớp thành hai giao nhóm tương ứng tình - GV đóng vai trị hướng dẫn nhóm: Phân vai cho HS, hỗ trợ lời - HS lên đóng vai thoại, gợi mở hướng xử lí tình - Gọi nhóm lên đóng vai - GV nhận xét, chốt ý: Người biết nhận lỗi sửa lỗi người dung cảm, đáng khen ; Đồ dùng khơng phải mình, khơng tự ý sử dụng Nếu nhặt cần trả lại người đánh 3.Củng cố dặn dò: - Hệ thống lại kiến thức tiết học - Nhận xét tiết học Tiết 1+2 Thứ ba ngày tháng 12 năm 2020 Tiếng việt TT 159 + 160: iêc, iên,iếp I Mục tiêu: - Nhận biết đọc dúng vần iêc, iên, iêp; đọc dúng tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần iêc, iên, iêp; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần iêc, iên, iêp (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần iêc, iên, iêp - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần iêc, iên, iêp có học - Phát triển kỹ nói - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh - Cảm nhận vẻ đẹp Vịnh Hạ Long, qua thêm yêu mến tự hào quê hương, đất nước II Chuẩn bị - Nắm vững đặc điểm phát âm iêc, iên, iêp cấu tạo cách viết vần iêc, iên, iêp hiểu rõ nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ III Các hoạt động dạy học TIẾT 1 Ơn khởi động - HS hát chơi trị chơi -Hs chơi - GV cho HS viết bảng ong, ông, ung, ưng -HS viết Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời cầu hỏi Em thấy tranh? -HS trả lời - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) -Hs nói tranh HS nói theo - GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS - HS đọc đọc theo GV HS lặp lại cầu nhận biết số lần: Biển xanh biếc./ Những đảo lớn nhỏ, trùng điệp - GV gìới thiệu vần iêc, iên, iêp Viết tên lên bảng Đọc a Đọc vần - So sánh vần + GV gìới thiệu vần iêc, iên, iêp + GV yêu cầu số (2- 3) HS so sánh vần iêc, iên, iêp để tìm điểm gìống khác + GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần iêc, iên, iêp + GV yêu cầu số (4 -5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần - Đọc trơn vần + GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần iêc + GV yêu cầu HS tháo chữ c, ghép n vào để tạo thành iên + GV yêu cầu HS tháo chữ n, ghép p vào để tạo thành iêp - GV yêu cầu lớp đọc đồng iêc, iên, iêp số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mơ hình tiếng biếc GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng biếc + GV yêu cầu số (4 5) HS đánh vần tiếng biếc Lớp đánh vần đồng tiếng -Hs lắng nghe quan sát -Hs tìm -Hs lắng nghe -Hs lắng nghe, quan sát -HS đánh vần tiếng mẫu - Lớp đánh vần đồng vần lần - HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu -HS tìm -HS ghép -HS ghép -HS đọc -HS lắng nghe biếc + GV yêu cầu số (4 5) HS đọc trơn tiếng biếc Lớp đọc trơn đồng tiếng biếc - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng - GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + Mỗi HS đọc tiếng chứa tiếng - GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng lần tất - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vần iêc, iên, iêp + GV yêu cầu 1- HS phân tích tiếng, 1-2 HS nêu lại cách ghép + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: xanh biếc, bờ biển, sò điệp - Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn xanh biếc, GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ xanh biếc xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần iêc xanh biếc, phân tích đánh vần tiếng biếc, đọc trơn từ ngữ xanh biếc GV thực bước tương tự bờ biển, sò điệp - GV yêu cầu HS đọc trơn nói tiếp, HS đọc từ ngữ lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc đồng lần Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần iêc, iên, iêp GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần iêc, iên, iêp -HS đánh vần Lớp đánh vần đồng - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng -HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc -HS đọc -HS tự tạo -HS phân tích -HS ghép lại - Lớp đọc trơn đồng -HS lắng nghe, quan sát -HS nói -HS nhận biết -HS thực - HS đọc - HS đọc - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: iêc, iên, -HS lắng nghe,quan sát -HS viết iêp , biếc, biển, điệp.(chữ cỡ vừa) - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết -HS nhận xét cho HS -HS lắng nghe TIẾT Viết - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập vần iêc, iên, iêp; từ ngữ xanh biếc, biển, sò điệp GV quan sát hỗ trợ cho -HS viết HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Đọc - HS nhận xét - GV đọc mẫu đoạn - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng - HS lắng nghe có vần iêc, iên, iêp - HS đọc thầm, tìm - GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh - HS đọc vần tiếng nói đọc) Từng nhóm roi lớp đọc đồng tiếng có vần iêc, iên, iêp đoạn văn số lần - GV yêu cầu HS xác định số cầu đoạn văn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp -HS xác định cầu (mỗi HS cầu), khoảng 1-2 lần - HS đọc Sau nhóm lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu số (2-3) HS đọc thành - HS đọc tiếng đoạn - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi nội dung đoạn văn: Vịnh Hạ Long có gì? - HS trả lời Du khách đến Hạ Long làm gì? - HS trả lời Nói theo tranh - GV giới thiệu tranh SHS: hình ảnh sinh vật lịng đại dương Hướng - HS quan sát dẫn HS tìm hiểu gợi ý để HS quan sát trao đổi phần - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, quan - HS thảo luận sát tranh trao đổi, tự đặt câu hỏi theo - HS trao đổi hướng dẫn GV: Trong lòng biển có gì? kiếm, tổ yến - GV u cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc 2-3 HS - HS đọc đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau lớp - HS đọc đọc đồng lần Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần iêng, iêm, -HS lắng nghe, quan sát yên - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình -HS viết cách viết vần iêng, iêm, yên - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: iêng, iêm, yên riêng, kiếm, yến (chữ cỡ vừa) -HS nhận xét - HS nhận xét bạn -HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS TIẾT Viết - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập - HS lắng nghe vần ach, êch,ich ; từ sầu riêng, cá kiếm, yến - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp -HS viết khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS - HS lắng nghe Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc thẩm tìm tiếng có vần iêng, iêm, yên - HS đọc thầm, tìm - GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần - HS đọc tiếng rối đọc) Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần iêng, iêm, yên đoạn văn số lần - GV yêu cầu HS xác định số cầu đoạn - HS tìm văn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi lần cầu), khoảng 1-2 lần Sau nhóm lớp đọc đồng - GV yêu cầu số (2 – 3) HS đọc thành - HS đọc tiếng đoạn HS trả lời cầu hỏi nội dung đoạn văn: Chủ nhật, bố Hà đâu? - HS trả lời Sân chim có gì? Sau ngày kiếm ăn, đàn chim làm gì? Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS, GV đặt cầu hỏi HS trả lời theo cầu: Em có biết tên lồi chim tranh không? (én, vẹt, hoạ mi); Những chim tranh làm gi? (đang bay, đậu cành, ); Em có biết điểm đặc biệt lồi chim khơng? (Én báo hiệu mùa xn; Vẹt biết bắt chước tiếng người; Hoạ mi hót hay.) - GV gợi ý, mở rộng để HS tìm từ ngữ liên quan đến đời sống chim (hót, bay, kiếm mối, làm tổ, ) Củng cố - GV yêu cầu HS tìm số từ ngữ chứa vần iêng, iêm, yên đặt cầu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV lưu ý HS ôn lại vần iêng, iêm, yên khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà Tiết - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời -Hs tìm -Hs tìm - HS lắng nghe Toán TT 41: So sánh số phạm vi 20 I Mục tiêu - Biết quy trình so sánh hai số: so sánh chục; so sánh đơn vị - Biết thứ tự đếm thứ tự từ bén đến lớn; 10, 11…., 19, 20 - Biết thứ tự nhóm số có đến số cách so sánh số chục so sánh số đơn vị cách dung thứ tự đếm II Chuẩn bị - SGK III Các hoạt động dạy – học Khởi động - GV hỏi: “ số lớn hơn?”, - HS trả lời “6 số bé hơn?” - GV hỏi: “12 gồm chục đơn vị?” Tổ chức cho HS trải nghiệm GV giới thiệu: Chúng ta biêt so - HS ý lắng nghe sánh hai số phạm vi 10 Bài học hôm học cách so sánh hai số từ 10 đến 20 biết thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé số phạm vi 20 Phân tích – khám phá HĐ1: So sánh 13 15 - GV yêu cầu HS lấy chục hình vng - GV u cầu HS nhận xét mơ hình hai số có phần - GV nhận xét HĐ2: So sánh 17 20 Tương tự GV hỏi: Các số từ 10 đến 20 có phần nhau? - GV hỏi: Muốn so sánh hai số từ 10 đến 20 so sánh nào? Kết luận: Muốn so sánh hai số từ 10 đến 20 ta cần so sánh phần đơn vị, số phần đơn vị lớn số lớn hơn; riêng 20 gồm 10 10 nên 20 lớn số đến 19 Luyện tập HĐ1: HS thực HĐ1 SHS - GV quan sát, hướng dẫn HS chưa biết so sánh - GV nhận xét, chốt kết a 12 > 11 11 < 12 b 14 > 13 13 < 14 c 15 < 16 16 > 15 d 20 > 13 13 < 20 HĐ2: HS thực HĐ2 SHS Mục tiêu: HĐ để HS nhớ lại “ thứ tự từ bé đến lớn” số bé nhất, số sau lớn tất số đứng trước - GV hướng dẫn HS vận dụng so sánh hai số từ 10 đến 20 thứ tự số phạm vi 10 để có cách xếp - GV nhận xét hướng dẫn HS cách làm nêu - GV theo dõi, đánh giá HS, nhận xét xác nhận kết 10, 11, 16, 18 - HS lấy chục hình vng gắn vào bảng thành mơ hình hai số 13 15 theo hang ngang( SHS ) - Đều có chục - HS tự so sánh phần đơn vị hai số ( < ) kết luận ( 13 < 15 ) - Đều có chục - HS trả lời, nhận xét - HS tự thực viết dấu vào - Một số HS lên bảng làm giải thích viết dấu - HS tự xếp: 10, 12, 15 - HS tự viết số vào vở, giải thích lại điền Vận dụng HS thực HĐ SHS - GV yêu cầu HS làm cá nhân 6:Củng cố dặn dò - Nhận xét - Chốt bài: Qua học em biết gì? - HS làm cá nhân, trả lời trước lớp a Khay có 17 bánh, khay có 16 chiếc, 17 > 16 nên khay nhiều bánh khay b Đĩa ( 10 ) nhiều đĩa ( ) Qua em biết so sánh số phạm vi 20 Tiết Tiết 2+ Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2020 Thể dục Đ/C Vũ Hoài Nam soạn giảng Tiếng việt TT 164 + 165 iêt, iêu, yêu I Mục tiêu - Nhận biết đọc vần iêt, iêu, yêu; đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần iêt, iêu, yêu; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần iêt, iêu, yêu (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần iêt, iêu, yêu - Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần iêt, iêu, yêu có học - Phát triển kỹ nói theo chủ điểm - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh - Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên sống, từ yêu thiên nhiên sống II Chuẩn bị - Nắm vững đặc điểm phát âm; cấu tạo, quy trình cách viết vần iêt, iêu, yêu; hiểu rồ nghĩa từ ngữ học cách gìải thích nghĩa từ ngữ - GV cần có hiểu biết vật tự nhiên vật người tạo bầu trời để xếp từ ngữ giải thích mở rộng vốn từ cho HS III Hoạt động dạy học TIẾT 1 Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi - GV cho HS viết bảng iêng, iêm, yên Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời cầu hỏi Em thấy tranh? - GV nói cầu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo - GV đọc thành tiếng cầu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại cầu nhận biết số lần: Em yêu sách./ Nhờ có sách, em biết nhiều điều hay - GV gìới thiệu vần iêt, iêu, yêu Viết tên lên bảng Đọc a Đọc vần + GV yêu cầu số (2-3) HS so sánh vần iêt, iêu, yêu để tìm điểm gìống khác GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần - Đánh vần vần + GV đánh vần mẫu vần iêt, iêu, yêu + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần Một số (4 -5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần - Đọc trơn vần + GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần iêt + HS tháo chữ t, ghép u vào để tạo thành iêu + HS tháo chữ i, ghép y vào để tạo thành yêu - GV yêu cầu lớp đọc đồng iêt, iêu, yêu số lần b Đọc tiếng -Đọc tiếng mẫu + GV gìới thiệu mơ hình tiếng biết GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình -Hs chơi -HS viết -HS trả lời -Hs nói - HS đọc - HS lắng nghe -Hs lắng nghe quan sát -Hs lắng nghe -HS đánh vần tiếng mẫu.Lớp đánh vần đồng vần lần - HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu -HS tìm -HS ghép -HS ghép -HS đọc -HS lắng nghe tiếng học để nhận biết mô hình đọc thành tiếng biết + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng biết Lớp đánh vần đồng tiếng biết + GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng biết Lớp đọc trơn đóng tiếng biết - Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng - Ghép chữ tạo tiếng + GV yêu cầu HS tự tạo tiếng có chứa vần iêt, iêu, yêu + GV yêu cầu - HS phân tích tiếng, 1- HS nêu lại cách ghép + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: nhiệt kế, diều, yêu chiều - Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn nhiệt kế, GV nêu yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ nhiệt kế xuất tranh - GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần iêt nhiệt kế, phân tích đánh vần tiếng nhiệt, đọc trơn từ ngữ nhiệt kế - GV thực bước tương tự diều, yêu chiều - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc 2-3 HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc đồng lần Viết bảng -HS thực -HS đánh vần Lớp đánh vần đồng - HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng -HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc -HS đọc -HS tự tạo -HS phân tích -HS ghép lại - Lớp đọc trơn đồng -HS lắng nghe, quan sát -HS nói -HS nhận biết -HS thực - HS đọc - HS đọc - GV đưa mẫu chữ viết vần iêt, iêu, yêu -HS quan sát GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần iêt, iêu, yêu - GV yêu cầu HS viết vào bảng con: iêt, iêu, -HS viết yêu , nhiệt, diều, yêu (chữ cỡ vừa) - GV yêu cầu HS nhận xét bạn, -HS nhận xét - GV nhận xét, đánh gìá sửa lỗi chữ viết cho HS -HS lắng nghe TIẾT Viết - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập - HS viết vần iêt, iêu, yêu; từ ngữ nhiệt kế, yêu chiếu - GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS - HS lắng nghe Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng - HS đọc thầm, tìm có vần iêt, iêu, u - GV yêu cầu số (4 – 5) HS đọc trơn - HS đọc tiếng Mỗ HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần iêt, iêu, yêu đoạn văn số lần - GV yêu cầu HS xác định số cầu đoạn - HS xác định văn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi HS cầu), khoảng 1-2 lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu số (2-3) HS đọc thành tiếng đoạn - HS đọc - GV yêu cầu HS trả lời cầu hỏi nội dung đoạn văn: Bố hai anh em Nam làm gì? Bố dạy Nam điều gì? - HS trả lời Những cánh diều nào? - HS trả lời Nói theo tranh - HS trả lời - GV hướng dẫn HS quan sát tranh SHS: hình ảnh bầu trời với vật tự nhiên vật người tạo nên - HS quan sát - HS quan sát tranh trao đổi, GV hướng dẫn HS tìm hiểu: Tìm tranh vật tự nhiên; Tìm tranh vật người tạo GV HS thống câu trả lời - GV nêu câu hỏi phân hố: Tìm điểm giống khác nhóm vật: a máy bay, diều, chim; b mặt trăng, mặt trời, GV gợi ý để HS tìm câu trả lời hồn chỉnh Giống nhau: a Bay bầu trời; b Toả sáng bầu trời; Khác nhau: a Chim tự bay được, vật khác phải có người hỗ trợ; b mặt trời toả sáng vào ban ngày, mặt trăng toả sáng vào ban đêm Củng cố GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS - HS tìm số từ ngữ chứa vần iêt, iêu, yêu đặt cầu với từ ngữ tìm - GV lưu ý HS ôn lại vần iêt, iêu, yêu khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà - HS quan sát, trao đổi nhóm đơi - HS trao đổi -Hs lắng nghe -HS tìm -HS làm Tiết Tốn TT42: Ơn tập ( tiết 1) I Mục tiêu: - Thành thạo đếm đọc, viết số tuwg đến 20 Biết số 10,…., 20 gồm chục đơn vị - Thành thạo việc xác định số lượng nhóm vật có từ đến 20 đồ vật Biết lấy số lượng vệt xác định II Chuẩn bị - SGK III Các hoạt động dạy - học: Khởi động Chơi trò chơi : Xếp hoa theo thứ tự từ bé đến lớn - GV nêu cách chơi: Khi GV phát lệnh, HS lên bảng gắn bơng hoa có số khơng theo thứ tự Nhiệm vụ HS lên bảng gắn bơng hoa theo thứ tự từ bé đến lớn Đội gắn nhanh nhất, đội giành chiến thắng - Sau HS gắn xong, GV kiểm tra hỏi: Cịn số chưa có đây? -> GV giới thiệu bài: Như vậy, học trước học số từ Ôn tập GV đọc yêu cầu Bài 1: Đếm trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS quan sát tranh phần a) - GV nêu yêu cầu a) Có bút sáp màu? (?) Con làm biết có 14 bút sáp màu? b) Có bút chì? (?) Con làm biết có 15 bút chì? c) Có que tính? d) Có tẩy? Bài 2: Lá hoa số? - GV chia nhóm 2, HS thảo luân - GV gọi HS trả lời - GV gọi HS nhận xét (?) Để biết hoa số, dựa vào đâu? Bài 3: a Nêu số viên bi - Yêu cầu HS quan sát tranh - Gọi HS trả lời - Gọi HS nhận xét (?) Em làm để biết số viên bi có hình? b Câu nói đúng? - HS thảo luận nhóm 2, suy nghĩ trả lời - HS chia làm đội, đội bạn Mỗi bạn cầm hoa tương ứng, không theo thứ tự - HS trả lời: Số - Lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời: Có 14 bút sáp màu - HS khác nhận xét, nhắc lại - Con đếm số bút sáp màu + Con đếm số chục đếm số đơn vị - HS trả lời: Có 15 bút chì - HS nhận xét, nhắc lại - Con đếm + Con đếm số chục đếm số đơn vị - HS trả lời - HS chia sẻ với nhóm - HS trả lời - HS nhận xét, trả lời tiếp đến hết - HS trả lời - HS quan sát - HSTL: + Có 18 viên bi đỏ + Có 20 viên bi xanh + Có 14 viên bi vàng - HS nhận xét - Em đếm viên bi từ đến hết - HSTL: Số bi xanh nhiều số bi - GV gọi HS trả lời (?) Làm em biết số bi xanh nhiều số bi vàng? Ứng dụng Bài 4: Ai có nhiều kẹo nhất? - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân ( ?) Muốn biết nhiều kẹo nhất, làm nào? - Gọi HS trả lời Củng cố dặn dò - Nhận xét - Chốt bài: Qua học em biết gì? Tiết 1+ vàng - Dựa vào kết phần a) Ta thấy: Số bi đỏ nhiều số bi vàng ( 18>14 ) Số bi xanh nhiều số bi vàng ( 20>14 ) Số bi đỏ số bi xanh ( 1814 ) Số bi xanh nhiều số bi vàng ( 20 >14 ) Số bi đỏ số bi xanh ( 18