GA L1 Tuan 1 CKTKN

GIỚI THIỆU MỘT SỐ LOẠI GIẤY, BÌA VÀ DỤNG CỤ HỌC THỦ CÔNGa. A- Mục tiêu.[r]

(1)

Tiếng Việt CÁC NÉT CƠ BẢN I- Mục đích yêu cầu

- Học sinh làm quen với tên nhận biết nét

- Bước đầu nắm quy trình viết, độ cao, rộng, nét bắt đầu kết thúc nét Biết tô viết nét

– Yêu thích học mơn Tiếng Việt tìm hiểu mơn TV

II- Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ Sợi dây để minh hoạ nét

III- Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

2’ 10’

3’ 10’

A- Kiểm tra cũ:

- KT sách, đồ dùng môn TV - Nhận xét sau kiểm tra (ưu, nhược điểm)

B- Dạy - Học mới: 1- Giới thiệu ) 2- Dạy nét bản.

+ Giới thiệu nét bìa - GV nêu lên nét

- HD viết mẫu (kết hợp giải thích) + Nét thẳng:

+ Nét ngang: (đưa từ trái sang phải) - Nét sổ (đưa từ xuống)

- Nét xiên phải (đưa từ xuống) - Nét xiên trái (đưa từ xuống) + Nét cong:

- Nét cong kín (hình bầu dục đứng: 0) - Nét cong hở: cong phải

cong trái + Nét móc:

- Nét móc xi: - Nét móc ngược - Nét móc hai đầu: + Nét khuyết - Nét khuyến trên: - Nét khuyết

- GV bảng nét Yêu cầu học sinh đọc tên nét

- GV theo dõi sửa sai Giải lao:

4 - Hướng dẫn học sinh viết nét bảng

HS theo dõi

_ / \ o c

Cá nhân, nhóm, lớp

(2)

5’

10’

15’

3’ 7’

5’

- GV viết mẫu, kết hợp với HD - GV nhận xét, sửa lỗi

5 - Củng cố - Dặn dò

+ Trò chơi: "Nhanh tay - Nhanh mắt" - GV nêu tên trò chơi luật chơi - Cho HS chơi theo tổ

+ Cả lớp đọc lại nét lần + Nhận xét chung học

TIẾT 2

Luyện tập:

1- Luyện đọc:

- Cho HS đọc tên nét vừa học - GV theo dõi, nhận xét cho điểm

2- Luyện viết:

- Cho HS tập tô viết nét tập viết

- Hướng dẫn tư ngồi, cách cầm bút, đưa bút cho HS

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu Giải lao:

4- Luyện nói:

HS vào nét nói tên nét VD: Chỉ vào nét (2) nói, nét móc đầu Chỉ vào nét (-): Đây nét ngang

IV- Củng cố - Dặn dò:

Trò chơi:

- GV nêu tên trò chơi luật chơi - Chia lớp thành nhóm (A-B) nhóm A cử em lên vào nét để nhóm B đọc

Nhóm B đọc điểm

Nhóm B đọc sai nhóm A điểm * Nhận xét chung tiết học

- Luyện viết nét vừa học vào - Xem trước (SGK)

xuống bàn

- HS luyện viết nét bảng

- HS chơi 2-3 lần

- Lớp trưởng làm quản trò - HS đọc đồng

- HS đọc, lớp, nhóm, cá nhân

- HS thực hành

- HS tô viết nét theo hướng dẫn GV

- HS thực CN

- Lớp theo dõi nhận xét

- HS chơi lần - Lần đổi bên

(3)

Tiếng việt BÀI 1: e

I- Mục đích yêu cầu:

1 - HS làm quen nhận biết chữ âm e

2 - Trả lời – câu hỏi đơn giản tranh sách giáo khoa - Phát biểu lời nói tự nhiên theo nội dung

3 Thích đến trường để học

- Bảng phụ có kẻ li Sợi dây để minh hoạ nét chữ e - Tranh minh hoạ SGK

III- Các hoạt động dạy - học:

2’ 22’

3’

3’ 8’

I- Kiểm tra cũ:

Viết số nét theo yêu cầu GV

Đọc nét Nhận xét ghi điểm

II- Dạy học mới

1- Giới thiệu 2- Dạy chữ ghi âm: e

a- Nhận diện chữ:

- GV viết lên bảng chữ e nói: chữ e gồm nét thắt

+ Chữ e giống hình ?

Dùng sợi dây thao tác cho HS xem

b- Phát âm:

- GV vào chữ phát âm mẫu - Cho HS tập phát âm e

- GV theo dõi sửa cho HS

+ Yêu cầu HS tìn gài chữ ghi âm e c Giải lao:

d- Hướng dẫn viết bảng con

- Viết mẫu, nêu quy trình viết - Cho HS tập viết chữ e không - Tập viết chữ e bảng NX chỉnh sửa

+ Nhận xét chung tiết học TIẾT 2: 3- Luyện tập:

a- Luyện đọc:

- Đọc lại tiết ( bảng lớp)

T1: Viết nét cong T2: Viết nét móc T3: Viết nét khuyết - đến HS đọc

- HS ý nghe

- Giống hình sợi dây vắt chéo - HS theo dõi

- HS theo dõi

- HS phát âm tổ, cá nhân, lớp - HS thực hành đồ dùng HS

- HS ý theo dõi

- HS dùng ngón trở để viết - Viết chữ e bảng

(4)

15’

3’ 5’

5’

GV theo dõi chỉnh sửa cho HS

b- Luyện viết:

- Hướng dẫn cách tô chữ Theo dõi cách cầm bút, tư ngồi viết

- GV quan sát giúp đỡ HS yếu

+ Chấm điểm số viết

Nhận xét chung viết HS, chữa số lỗi sai phổ biến

c Giải lao:

d- Luyện nói:

- GV nêu yêu cầu thảo luận - Hướng dẫn giao việc

- Cho HS nêu kết thảo luận + GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời + Quan sát tranh em thấy ?

+ Các tranh có chung ? + Lớp ta có thích học chăm không ?

IV- Củng cố - dặn dị:

Trị chơi: Tìm tiếng có âm e - GV nêu cách chơi luật chơi Cách chơi: Trong phút nhóm tìm nhiều tiếng có âm e nhóm thắng

- Cho lớp đọc lại chữ e - Nhận xét chung tiết học

: Đọc lại bài, tập viết chữ e

Chuẩn bị trước

- HS theo dõi

- HS tập tô chữ tập viết theo HD GV

- HS ý theo dõi

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm cử đại diện nêu kết thảo luận

- T1: Chim mẹ dạy chim tập hót

-T2: Các ve học đàn -T3: ếch học - T4: Gấu tập đọc chữ e - T5: Các bạn nhỏ học - Tất học chăm - HS tự trả lời

** HS luyện nói 4-5 câu xoay quanh chủ đề học tập qua bức tranh SGK

- Chia lớp thành nhóm chơi theo HD GV

- HS đọc

(5)

Học vần: BÀI : B

I- Mục đích yêu cầu:

1 - HS làm quen nhận biết chữ âm b

2 - Trả lời – câu hỏi đơn giản tranh sách giáo khoa - Phát biểu lời nói tự nhiên theo nội dung

3 Thích đến trường để học Có ý thức học tập chăm II- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng có kẻ li Sợi dây để minh hoạ nét cho chữ b -Tranh minh hoạ SGK

2’ 12’

3’ 10’

- Viết chữ e - Đọc chữ e

- GV nhận xét cho điểm

B- Dạy mới: 1- Giới thiệu 2- Dạy chữ ghi âm:

a- Nhận diện chữ:

- Viết bảng chữ b (đây chữ b in) - GV gài chữ (b) cho HS quan sát Chữ (b) gồm nét: nét khuyết nét thắt, cao 5li

Cho HS tìm gài âm b vừa học

+Chữ (b) chữ (e) giống khác điểm nào?

b- Phát âm đánh vần tiếng: - GV phát âm mẫu

- GV theo dõi, chỉnh sửa

Có âm b muốn có tiếng be âm gì? - GV viết lên bảng: be

Phân tích Đánh vần, trơn

- GV theo dõi, chỉnh sửa Giải lao:

3- Hướng dẫn viết chữ bảng - Viết mẫu, nói quy trình viết

- GV nhận xét, chỉnh sửa

- HS lên bảng, lớp bảng - 1số em đọc

- HS đọc theo GV: b (bờ)

- HS quan sát (b)

Bảng ghép

- Giống: nét thắt e nét khuyết b

- Khác: chữ b có thêm nét thắt - HS phát âm tổ, CN, lớp Âm e

ghép

- Tiếng be có âm b đứng trước âm e đứng sau

CN, lớp, nhóm

(6)

5’

10’

7’

3’ 10’

5’

IV- Củng cố - dặn dị: + Các em vừa học âm ? - Nhận xét chung tiết học TIẾT 2 - Luyện đọc

- Đọc lại tiết (GSK)

GV theo dõi, nhận xét, chỉnh sửa 2- Luyện nói:

Chủ đề: Việc học tập cá nhân - Cho HS mở SGK, nêu nhiệm vụ - GV theo dõi hướng dẫn HS trả lời nói thành câu

\ GV nêu câu hỏi ? Ai học ? ? Ai tập viết chữ e? ? Bạn voi làm ? ? Ai kẻ ?

? Hai bạn gái làm ?

? Các tranh có giống khác nhau?

? Chủ đề chuyện nói hơm ? Giải lao:

4- Luyện viết tập viết: - GV hướng dẫn cách viết - Kiểm tra tư ngồi, cách cầm bút - GV theo dõi, uốn nắn HS yếu

- Chấm điểm, nhận xét IV- Củng cố dặn dò:

Trò chơi: Tìm chữ vừa học

GV gắn lên bảng chữ u cầu HS tìm chữ có âm vừa học gạch chân - Cho HS đọc lại

- Nhận xét chung học

- Âm b (cả lớp đọc lần)

- HS đọc CN, nhóm, lớp

- HS QST & thảo luận nhóm - Cho HS nêu kết thảo luận Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

- Chim chích choè học - Bạn thỏ tập viết chữ e - Bạn voi học

- Bạn gái kẻ - Chơi trò chơi

- Giống: Ai học tập - Khác: khác , công việc khác

- Nói việc học tập cá nhân

Viết TV

- HS tập viết dòng theo yêu cầu GV

- Các nhóm cử đại diện tham gia chơi theo yêu cầu

- Lớp đọc (2 lần

(7)

Học Vần: BÀI 3: DẤU SẮC /

I- Mục đích yêu cầu;

- HS biết dấu sắc (/) Đọc tiếng bé

- Trả lời – câu hỏi đơn giản tranh sách giáo khoa - Phát biểu lời nói tự nhiên theo nội dung

3 Thích đến trường để học Có ý thức học tập chăm

II- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ có kẻ li Các vật tựa hình dấu sắc - Tranh minh hoạ SGK

2’ 12’

3’ 10’

3’

- Viết đọc

- Nhận xét ghi điểm

B- Dạy mới:

1- Giới thiệu bài

2- Dạy dấu thanh:

a- Nhận diện dấu:

-GV : Dấu sắc nét sổ nghiêng phải - Cho HS xem số mẫu vật có hình dấu sắc để HS nhớ lâu

? Dấu sắc giống ? b- Đọc dấu dánh vần: - GV đọc mẫu

- Cho HS tìm gài dấu (/) vừa học - Cho HS tìm gài chữ (be) sau thêm dấu sắc

- GV ghi bảng: bé Phân tích

Đánh vần, đọc trơn 'bé" - GV theo dõi, chỉnh sửa Giải lao:

3- Hướng dẫn viết bảng

- GV viết mẫu dấu (/) nêu quy trình viết (lưu ý HS đặt dấu)

- Nhận xét chữa lỗi cho HS IV- Củng cố - dặn dò:

- Cho HS đọc lại

- HS lên bảng viết: b, be lớp viết bảng

- số HS đọc

- HS đọc theo GV (dấu sắc)

- HS theo dõi

- Dấu sắc giống thước đặt nghiêng

- HS đọc CN, nhóm lớp - HS sử dụng đồ dùng - HS gài chữ (bé)

- Tiếng bé có âm b đứng trước, âm e đứng sau dấu (/) e - HS đánh vần dọc trơn (CN, nhóm, lớp)

(8)

10’

7’

3’ 12’

5’

+ Nhận xét tiết học

TIẾT 2

1- Luyện đọc:

+ Đọc lại tiết (SGK bảng lớp) - GV theo dõi chỉnh sửa

2- Luyện nói;

+ Yêu cầu HS thảo luận

? Quan sát tranh em thấy ? ? Các tranh có giống ? ? Các tranh có khác ? ? Em thích tranh ?Vì sao?

? Ngồi hoạt động kể em thấy hoạt động khác nữa? ? Ngồi học em thích làm ?

? Em đọc lại tên ? (bé) Giải lao:

4- Luyện viết:

+ Hướng dẫn viết

HD tư ngồi, cách cầm bút HS - GV theo dõi, giúp đỡ thêm HS yếu - Nhận xét viết

III- Củng cố - dặn dị:

Trị chơi: Thi tìm tiếng có dấu (/)

Cách chơi: GV gắn nhóm chữ lên bảng u cầu HS lên tìm tiếng có dấu (/) gạch chân

- Trong thời gian nhóm tìm xong trước thắng - Đọc lại SGK

: Đọc nhà, xem trước

- HS đọc CN, nhóm, lớp - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm nói cho nghe chủ đề luyện nói hơm

- HS tập viết theo mẫu

- Các nhóm cở đại diện lên chơi

(9)

TOÁN: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

I- Mục tiêu:

Nhận biết việc thường phải làm tiết học toán

Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học toán, yêu cầu cần đạt học tập toán

Vui vẻ làm quen với mơn tốn

- Sách toán Bộ đồ dùng học toán lớp HS

III Các hoạt động dạy học:

5’

7’

3’ 5’

A- Kiểm tra cũ

Kiểm tra sách đồ dùng HS - GV kiểm tra nhận xét chung

III- Bài mới:

1 Giới thiệu (ghi bảng)

1- HĐ 1: HD học sinh sử dụng toán

- HD HS mở sách đến trang có tiết học

+ G/thiệu ngắn gọn sách tốn - Từ bìa đến tiết học

- Sau tiết học tiết học có phiếu, tên học đặt đầu trang (Cho học sinh xem phần học)

- Cho HS thực hành gấp sách, mở sách hướng dẫn cách giữ gìn sách

2- HĐ 2: HD HS làm quen với số hoạt động học tập toán lớp

- Cho HS mở sách toán đến "Tiết học đầu tiên" cho HS thảo luận ? Trong tiết học toán lớp thường có hoạt động nào? cách ? Sử dụng đồ dùng ?

- Tuy nhiên học tốn học CN quan trọng nhất, HS nên tự học bài, tự làm kiểm tra

3 Giải lao:

4- Hoạt động 3: Nêu yêu cầu cần đạt

khi học toán

- Học toán em biết

- HS lấy sách đồ dùng học toán cho GV kiểm tra

- HS lấy sách toán

- HS thực hành gấp, mở sách

- Trong tiết học có GV phải giới thiệu, giải thích (H1) có làm quen với qtính (H2) có phải học nhóm (H4)

(10)

7’

4’

- Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số - Làm tính cộng, tính trừ

- Nhìn hình vẽ nêu tốn, u cầu phép tính giải

- Biết giải toán

- Biết đo độ dài, biết xem lịch

Vậy học toán 1em biết ? Muốn học tốn giỏi em phải làm ?

5- Hoạt động 4: Giới thiệu đồ dùng

học toán HS

- Y/c HS lấy đồ dùng học toán - GV lấy đồ dùng đồ dùng giơ lên nêu tên gọi

- GV nêu tên đồ dùng y/cầu HS lấy - Giới thiệu cho HS biết đồ dùng để làm ?

- HD HS cách mở, cất bảo quản hộp đồ dùng

IV: Củng cố - Dặn dò:

- Trò chơi: Thi cách lấy cất đồ dùng

: Chuẩn bị cho tiết học sau

- Phải học đều, học thuộc bài, chịu khó tìm tòi, suy nghĩ

- HS làm theo yêu cầu GV - HS theo dõi

- HS nghe lấy đồ dùng theo yêu cầu

- số HS nhắc lại - HS thực hành

- HS chơi (2 lần

(11)

TOÁN: NHIỀU HƠN, IT HƠN

I- Mục tiêu:

1 Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật Biết sử dụng từ "nhiều hơn" "ít hơn" so sánh số lượng

2- Biết so sánh nhóm đồ vật.Biết nhóm nhiều hơn, Rèn luyện tính cẩn thận học tốn

- SGK, tranh số nhóm đồ vật cụ thể III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2’ 10’

3’ 12

- Kiểm tra sách vở, đồ dùng học toán Nhận xét

B- Bài mới:

1- Giới thiệu (ghi bảng) 2- Dạy mới:

- GV đưa cốc thìa - Yều cầu HS lên đặt thìa vào cốc

+ Cịn cốc chưa có thìa ?

+ GV nói: Khi đặt vào cốc thìa cịn cốc chưa có thìa, ta nói "số cốc nhiều số thìa"

- Cho HS nhắc lại "số cốc nhiều số thìa"

+ GV nói tiếp: Khi đặt vào cốc thìa khơng cịn thìa để đặt vào cốc cịn lại, ta nói "số thìa số cốc"

- Gọi vài HS nêu "số cốc nhiều số thìa" nêu "số thìa nhiều số cốc"

3 Giải lao:

4- Luyện tập:

+ Hướng dẫn cách so sánh

- Nối đồ vật với đồ vật

Để lên bàn

- HS lên bảng thực hành - HS vào cốc chưa có thìa

- số HS nhắc lại

- số HS nhắc lại "số thìa nhiều số cốc

- vài HS nêu

- HS ý nghe

HS làm việc CN nêu k/quả H1: Số thỏ nhiều số cà rốt, số

(12)

5’

- Nhóm có đối tượng bị thừa nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm có số lượng

- Cho HS q/sát phần so sánh - GV nhận xét, chỉnh sửa

IV- Củng cố - dặn dò

Trò chơi: So sánh nhanh

Cách chơi: - Lấy nhóm HS có số lượng khác nhau, cho nhóm quan sát nêu xem "nhóm có số lượng nhiều hơn, nhóm hơn"

- Nhóm nêu nhanh thắng

: - Thực hành so sánh nhóm đối

tượng có số lượng khác

H2: Số vung nhiều số nồi, số

nồi số vung

H3: Số phíc cắm số ổ cắm

số ổ cắm nhiều số phíc cắm

- HS chơi theo hướng dẫn GV

(13)

TỐN: HÌNH VNG, HÌNH TRỊN

I- Mục tiêu:

1 - Nhận nêu tên hình vng, hình trịn

2 - Bước đầu nhận hình vng, hình trịn từ vật thật Rèn luyện tính cẩn thận học toán

- số hình vng, hình trịn ( gỗ, nhựa) có màu sắc, kích cỡ khác - số vật thật có mặt hình vng, hình trịn

5’

3’ 17’

Giờ trước ta học ? GV đưa số nhóm đồ vật - GV nhận xét cho điểm

B- Bài mới:

1- Giới thiệu hình vng:

- GV giơ bìa h/vng cho HS xem + Hình vng có cạnh?

+ Cạnh hình vng ntn ?

+ Những đồ vật có dạng h/vng ? - Cho HS tìm gài hình vng

2- Giới thiệu hình trịn:

- GV giơ bìa h/trịn g/thiệu + Em có nhận xét hình trịn ? + Những vật có dạng hình trịn ? - Cho HS tìm gài hình trịn

3 Giải lao:

4- Luyện tập:

Bài 1: Tô màu

- Lưu ý HS không tô chờm ngồi Bài Tơ màu

- HD tương tự

Lưu ý: Hình cuối, h/trịn tơ màu Bài : Tơ mầu

Lưu ý: Tơ khơng chờm ngồi, hình tô màu

- GV theo dõi uốn nắn

**Bài 4: Làm t/ để có h/vng

- học - nhiều - số HS so sánh nêu k/quả

- HS quan sát mẫu - Hình vng có cạnh - cạnh

Viên gạch hoa, khăn mùi xoa - HS sử dụng hộp đồ dùng

- Hình trịn nét cong kín - Bánh xe đạp, miệng cốc - HS sử dụng hộp đồ dùng

Nêu yêu cầu

Dùng bút màu tô vào HV Nêu yêu cầu

- HS tơ màu vào hình trịn Nêu u cầu

(14)

5’

- GV chuẩn bị giấy có dạng hình phát cho HS

+ làm để có hình vng ? - GV theo dõi chỉnh sửa

IV- Củng cố - dặn dò:

Trò chơi:

- GV vẽ số hình khác lên bảng cho HS thi tìm hình vng, hình trịn - Nhận xét chung tiết học

: Chuẩn bị cho tiết

- HS quan sát hình

- Ta gấp hình vng chồng lên hình vng

- HS thực hành

HS chơi trò chơi

(15)

TỐN: HÌNH TAM GIÁC I- Mục tiêu

1 - Nhận xét nêu tên hình tam giác - Bước đầu nhận hình tam giác từ vật thật Rèn luyện tính cẩn thận học tốn

1- Một số hình tam giác bìa có kích thước mầu sắc khác 2- Một số đồ vật có mặt hình tam giác

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

10’

3’ 12’

5’

- Cho HS tìm gài h/vng, h/trịn ? Nhận xét, ghi điểm

B- Dạy mới:

1- Giới thiệu hình tam giác:

- GV đưa h/tgiác giới thiệu cho HS - GV : Đây cạnh htgiác + Hình tam giác có cạnh?

+ Htgiác h/vng có khác nhau? + Nêu tên đồ vật có hình dạng giống hình tam giác?

- GV gắn số loại hình lên bảng cho HS tìm hình tam giác

- Cho HS xem hình  SGK

2 Giải lao

3- Thực hành xếp hình:

- HD HS dùng h/tgiác h/vng có mầu sắc khác để xếp hình

HS g/thiệu nêu tên hình xếp - GV nhận xét tuyên dương

Trò chơi: Thi tìm đồ vật có htgiác lớp, nhà

: Rèn luyện kỹ xếp hình

- HS sử dụng hộp đồ dùng

- HS ý theo dõi

- Hình tam giác có cạnh khác htgiác có cạnh cịn h/vng có cạnh

Hình nón, ê ke - HS thực tìm hình 

- HS quan sát

- HS t/hành xếp hình đặt tên cho hình

- HS tìm nêu theo yêu cầu

(16)

ĐẠO ĐỨC: EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT

I- Mục tiêu:

1- Trẻ em có quyền có họ tên, TE tuổi có quyền học

2- Biết tên trường, lớp, tên thầy cô giáo số bạn bè lớp

Bước đầu biết giới thiệu tên điều thích trước lớp

3 : - Vui vẻ, phấn khởi, yêu quý thầy cô giáo bạn bè - Tự hào trở thành học sinh lớp

II.ĐDDH

- Vở tập đạo đức

- Các điều 7, 28 quyền trẻ em

2’ 15’

A- Kiểm tra cũ

- Kiểm tra đồ dùng sách lớp Nhận xét

B- Dạy - học mới: Giới thiệu (ghi bảng) Các hoạt động:

a- Hoạt động 1: Chơi trò chơi "Vòng tròn giới thiệu tên" (BT1)

+ Cách chơi: Cho HS đứng thành vòng tròn điểm danh từ đến hết sau giới thiệu tên em đến hết

+ Trị chơi giúp em điều ?

+ Em có thấy tự hào sung sướng g/thiệu tên với bạn nghe bạn g/thiệu tên với khơng ?

+ Kết luận: Mỗi người có tên, trẻ em có quyền có tên

b- Hoạt động 2:

HS tự g/thiệu sở thích (BT2) + Cách làm : Cho HS tự giới thiệu tên thích rong nhóm người sau CN HS giới thiệu trước lớp

+ Những điều bạn thích có hồn toàn

- HS lấy sách để lên bàn cho GV kiểm tra

- HS thực trò chơi

- Biết tên bạn lớp

- HS trả lời

- HS tự giới thiệu sở thích trước nhóm trước lớp

- HS trả lời theo ý thích

(17)

3’ 5’

5’

3.Giải lao:

3- Hoạt động 3: - HS kể ngày

đi học (BT3) - GV nêu câu hỏi:

+ Em mong chờ chuẩn bị cho ngày đến lớp ntn ?

+ Bố mẹ người g/đình quan tâm, chuẩn bị cho ngày học em ?

+ Em làm để xứng đáng HS lớp GV kết luận: SGV

IV- củng cố dặn dị: Trẻ em có quyền ?

Em phải làm để xứng đáng HS lớp 1?

: Vận dụng làm theo điều

học

- Phải cố gắng học thật giỏi, thật ngoan

Cho HS thảo luận nhóm kể cá nhân

HS trả lời

(18)

Thủ công:

GIỚI THIỆU MỘT SỐ LOẠI GIẤY, BÌA VÀ DỤNG CỤ HỌC THỦ CÔNG

A- Mục tiêu

1 - HS nắm số loại giấy, bìa dụng cụ để học thủ công

2 - Biết phân biệt giấy bìa Kể tên dụng cụ mơn học - GV học sinh u thích môn học.Cẩn thận sử dụng đồ dùng học tập

B- Chuẩn bị:

Các loại giấy mầu, bìa, kéo, hồ dán, thước kẻ C- Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

5’

2’ 8’

5’

3’ 8’ 5’

A- Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng, sách - GV nhận xét

B- Dạy học mới: 1- giới thiệu 2- Giới thiệu giấy, bìa

a Đưa tờ giấy cho HS q/sát g/thiệu + Giấy dùng để làm ?

+ Đưa tiếp cho HS xem số loại giấy màu, mặt sau có dịng kẻ li

+ Giấy dùng để làm ? b Giới thiệu bìa

+ Bìa cứng hay mềm ?Bìa dùng để làm ? GV: Giấy bìa làm từ tre nứa + Giấy bìa có giống khác - Cho HS xem sách tiếng việt 3- Giới thiệu dụng cụ thủ công

- G/thiệu loại đồ dùng công dụng + Thước kẻ: làm gỗ nhựa dùng để đo chiều dài, kẻ

+ Bút chì: Dùng để kẻ đường thẳng + Kéo: Dùng để cắt giấy, bìa

+ Hồ dán: Dùng để dán sản phẩm Giải lao:

5- Thực hành:

- GVđưa đồ dùng - GV theo dõi, nhận xét

5- Củng cố - dặn dò:

- HS thực hành theo yêu cầu

Theo dõi Học thủ công Cứng Làm bìa Giấy mỏng bìa Quan sát

- Cho HS nêu lại công dụng loại

(19)

Tự nhiên xã hội: CƠ THỂ CHÚNG TA I- Mục tiêu:

1- Nắm tên phận thể số cử động đầu, mình, chân, tay

2- Kể tên phận thể người Chỉ phận bên thể

3- Giáo dục HS có thói quen hoạt động để có thể phát triển

II- Đồ dùng dạy - học:

Phóng to hình SGK

III- Các hoạt động dạy học

2’ 7’

7’

3’ 8’

3’

- KT đồ dùng, sách môn học - GV nêu nhận xét sau kiểm tra

B- Dạy học mới:

1- Giới thiệu

2- Hoạt động 1: Q/sát tranh (T4): - Cho HS quan sát tranh trang + Hãy nói tên phận bên ngồi thể ?

* Kết luận: SGV

3- Hoạt động 2: Quan sát tranh (T5)

HDHS q/sát tranh SGK cho biết bạn làm ?Cơ thể ta gồm phần? Đó phần ? * Kết luận:SGV

Giải lao:

5 - Hoạt động 3: Tập thể dục

Dạy HS hát " Cúi mỏi" kết hợp với làm động tác phụ hoạ

- Cho lớp vừa hát vừa làm động tác * Kết luận: Muốn cho thể phát triển tốt ta cần tập TD hàng ngày

Nhận xét chung học VN siêng tập thể dục

- HS lấy đồ dùng sách theo yêu cầu giáo viên

Hoạt động theo nhóm

Các nhóm nêu kết thảo luận

- HS thảo luận nhóm theo yêu cầu câu hỏi GV

- Các nhóm cử nhóm trưởng nêu VD: rốn, ti, tai

- HS học hát theo GV - HS theo dõi làm theo - số em lên bảng

(20)

SINH HOẠT TẬP THÊ: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu:

1.Đánh giá ưu khuyết điểm tuần Triển khai kế hoạch tuần tới

2.Nắm kế hoạch tuần.2 để thực Có ý thức xây dựng nề nếp lớp tốt II Các HĐ dạy học:

TG HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH

2p 20p

7p

5p

1 Khởi động: Hoạt động 1:

Nhận xét hoạt động tuần qua

a Đánh giá ưu khuyết điểm thành viên tổ

b.Đánh giá hoạt động chung: + Học tập, chuyên cần: + Vệ sinh, trực nhật + HĐ 15p đầu + Các HĐ khác: * Nhận xét chung:

Tồn tại:

Hoạt động 2: Nêu kế hoạch tuần tới: Hoạt động 3: Sinh hoạt văn nghệ, trò chơi

Hát tập thể Tổ trưởng

Lớp trưởng đánh giá chung

1 số HS phê & tự phê bình Lớp phó học tập

Lớp phó lao động Lớp phó VTM Lớp trưởng

(21)

THÊ DỤC: TỔ CHỨC LỚP - TRÒ CHƠI

I.MỤC TIÊU :

1.Phổ biến nội quy tập luyện, biên chế tổ học tập, chọn cán mơn -Chơi trị chơi: “ Diệt vật có hại”

2.Biết quy định để thực Thể dục Yêu cầu bước đầu biết tham gia vào trị chơi

3 Tích cực tự giác tập luyện

II.ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN

-Sân trường GV chuẩn bị còi, tranh, ảnh số vật

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

7’

20’

8’

A.Phần mở đầu

-GV phổ biến nội dung, yêu cầu học - Khởi động

A Phần bản:

Biên chế tổ tập luyện, chọn cán môn

- Phổ biến nội quy luyện tập :

+Tập hợp điều khiển cán +Trang phục gọn gàng.Muốn hay vào lớp phải xin phép GV

Trị chơi : “ Diệt vật có hại”.

-GV nêu tên trò chơi

-Hãy kể tên vật có ích?Có hại ? ( kết hợp sử dụng tranh.)

-GV hướng dẫn cách chơi

Cho HS chơi nhiều lần

C.Phần kết thúc :

-Đứng hát vỗ tay

- GV HS hệ thống học -Nhận xét, dặn dò

-Đứng vỗ tay, hát

-Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp 1-

- Tập hợp hàng ngang : - HS tập hợp theo hàng ngang

- Kể tên

- Khi gọi đến tên vật có hại lớp đồng hô : “ Diệt ! Diệt ! Diệt !”và tay giả làm động tác đập ruồi, muỗi ; gọi tên vật có ích đứng im, hơ: “Diệt ! ” sai Phải lò cò vòng xung quanh bạn

- GV gọi tên số vật làm quen dần với cách chơi -HS đứng hát vỗ tay