giao an 2 tuan 6

- HS 2 ñoïc ñoaïn 3, vaø traû lôøi caâu hoûi: Taïi sao baïn gaùi hieåu ñöôïc lôøi cuûa maåu giaáy.. - HS nghe ñoïc.[r]

TUAÀN 6

Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010 CHAØO CỜ

………

Đạo đức

GỌN GÀNG NGĂN NẮP (tiết 2)

I MỤC TIÊU -HS biết thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Yêu mến, đồng tình với bạn sống gọn gàng, ngăn nắp

*GDTGĐĐHCM (Bộ phận): BH là tấm gương về sự gọn gàng, ngăn nắp GD HS đức tính gọn gàng, ngăn nắp theo gương BH.

*Lộng ghép GDBVMT (Liên hệ) : Sồng gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, gốp phần làm đẹp MT, BVMT.

NX 4( CC 1, 3) TTCC: HS lại

II CHUẨN BỊ: Bảng ghi tình huống, dụng cụ sắm vai III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cuõ : Gọn gàng ngăn nắp (tiết 1) - Đồ dùng để gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì? - Em tự đánh giá việc xếp gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi thân

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 2) Hoạt động 1: Đóng vai theo tình

* HS biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp.

- GV chia nhóm HS, nhóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử tình thể qua trị chơi đóng vai

a) Em vừa ăn cơm xong, chưa kịp dọn măm bát bạn rủ chơi Em sẽ…

b) Nhà có khách mẹ bảo em quét nhà em muốn xem phim hoạt hình Em sẽ…

c) Lan phân cơng lao bảng lớp, em

- Haùt

- HS trả lời

- Đẹp bền khơng cơng tìm kiếm

- Hoạt động nhóm - Thảo luận nhóm

-Em cần dọn mâm bát trước chơi - Em quét nhà xong xem phim

thấy Lan không làm Em sẽ…

d) Tuấn học bài, làm xong tập vứt lung tung sàn nhà bàn Em sẽ…

 Nhận xét, tuyên dương

 Em người giữ gọn gàng, ngăn nắp

chổ mình.

Hoạt động 2: Thực hành

HS thực hành giữ gọn gàng ngăn nắp chỡ học, chỡ chơi.

+ Bài tập 3: Trang

- Yêu cầu HS lắng nghe tình giơ bảng Đ, S để nhận xét

- GV yêu cầu HS so sánh nhóm nhận xét tuyên dương

GDSDNLTK&HQ “Học tập, sinh hoạt gọn gàng, ngăn nắp góp phần giảm các chi phí không cần thiết cho việc giữ vệ sinh,…”

4 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét xem lớp gọn gàng, ngăn nắp chưa?

- Các em cần phải làm để lớp gọn gàng, ngăn nắp?

*Liên hệ GD BVMT (như MT)

- Yêu cầu HS đocï lại ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: “ Chăm làm việc nhà” (tiết 1)

việc em phụ giúp Lan để lau

- Em nhắc Tuấn phải xếp đồ dùng học tập gọn gàng ngăn nắp

- Đại diện nhóm trình bày cách xử lý nhóm trước lớp

- – HS nhắc lại - Hs nxét, bổ sung

- Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc yêu cầu

- HS đọc nội dung a, b, c, d Cả lớp giơ bảng đúng, sai

- Nhận xét - Hoạt động lớp

- HS trả lời qua nhận xét thân

- Thực hành xếp lại đồ dùng học tập em

Hs đọc phần ghi nhơ - Nxét tiết học

TẬP ĐỌC MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp (trả lời CH 1,2,3) - HS giỏi trả lời CH4

*GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi tường lớp học đẹp

II.CHUẨN BỊ:, tranh minh họa đọc, băng giấy III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC::

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra cũ: Mục lục sách- Gọi HS đọc

bài trả lời câu hỏi  Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: Mẩu giấy vụn

a/ Gtb:

- GV yêu cầu HS nêu chủ điểm tuần - Gv gt, ghi tựa

b/ Luyện đọc: b.1/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lần - Phân biệt lời kể với lời nhân vật

 Lời người dẫn chuyện: thong thả  Lời cô giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm  Lời bạn trai: vơ tư hồn nhiên  Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh

b.2/: Hướng dẫn HS luyện đọc kết gợp giải nghĩa từ:

* Đọc câu

 GV yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

 Sửa lỗi phát âm cho HS hướng dẫn cách đọc từ: rộng rãi, sáng sủa, cửa, xì xào, im lặng…

* Hướng dẫn HS đọc đoạn:

 Yêu cầu HS tìm cách đọc câu khó

 Luyện đọc câu dài

- Lớp học rộng rãi, | sáng sủa | nhưng vứt mẩu giấy | ngay giữa lối vào.

- Lớp ta hôm quá! || Thật đáng khen! || (Lên giọng cuối câu)

- Naøo! | Các em lắng nghe | cho cô biết | mẩu giấy nói nhé! ||

- Các bạn ơi! || Hãy bỏ vào sọt rác! || (Giọng vui đùa dí dỏm)

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn  Nghe chỉnh sửa cho HS

 Kết hợp giải thích từ khó * Đọc đoạn nhóm:

* Thi đọc trước lớp

- Hs đọc trả lời câu hỏi

- Chủ điểm trường học - HS tự nêu

- Hoạt động lớp - HS nghe

- HS đọc mẫu lần Cả lớp mở SGK, đọc thầm theo

- Mỗi HS đọc câu hết - HS đọc

- HS đọc

- HS đọc cá nhân, đồng

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, hết

- Đọc giải: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

* Đọc đồng  Nhận xét

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đoạn

- Hỏi: Mẩu giấy nằm đâu? Có dễ thấy khơng? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Hỏi: Cơ giáo u cầu lớp làm gì? - u cầu HS đọc đoạn 3,

- Hỏi: Tại lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Đó có lời mẩu giấy khơng? Vì sao?

- Em hiểu ý giáo nhắc nhở HS điều gì?

 Muốn trường học đẹp, HS phải có ý

thức giữ vệ sinh chung Cần tránh thái độ thấy rác không nhặt Nếu em biết giữ vệ sinh chung trường lớp đẹp.

d/ Luyện đọc lại

- Hướng dẫn HS đọc theo vai

- Cho HS thi đọc toàn theo kiểu phân vai - GV nhận xét nhóm đọc hay

 Tuyên dương 4 Củng cố – Dặn dò:

- Gv tổng kết bài, gdhs ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp.

- Dặn đọc chuẩn bị cho tiết KC - Nhận xét tiết

- Chia theo bàn thực - Đại diện tổ đọc trước lớp - Cả lớp đọc

Hoạt động lớp

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy

- Đọc đoạn

- Cơ u cầu lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói gì?

- Đọc đoạn 3,4

- Vì em khơng nghe mẩu giấy nói - “Các bạn ơi! Hãy bỏ tơi vào sọt rác!” - Đó khơng phải lời mẩu giấy giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm chướng lối lớp học rộng rãi nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Biết giữ trường lớp

- Hoạt động nhóm

- HS thực theo yêu cầu GV - Chia nhóm theo tổ

- Các nhóm thi - Hs nxét, bình chọn - Hs nghe

- Nhận xét tiết học

TỐN

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5

I MỤC TIÊU:

- BT can laøm : B1 ; B2 ; B4

- Biết giải trình bày giải tốn - Rèn HS u thích mơn tốn

II CHUẨN BỊ:-Que tính – Bảng gài.Que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập - Gọi HS lên bảng

Dựa vào tóm tắt giải tốn sau:

An có :11 bưu ảnh

Bình nhiều An : bưu ảnh Bình : ….bưu ảnh?

 Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: 7 cộng với số: +5

a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa

b/ Giới thiệu phép cộng +

* Bước 1:

- GV nêu tốn

- Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

* Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- Que tính thêm que tính que tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm mình? * Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- u cầu HS lên bảng tự đặt tính tìm kết

- Hãy nêu cách đặt tính? - Em tính nào?  Nhận xét

c/ Lập bảng công thức cộng với số và học thuộc bảng:

- GV yêu cầu HS dùng que tính đẻ tìm kết

- Hát

- HS làm bảng lớp - Cả lớp làm bảng - Hs nxét, sửa - HS nhắc lại

- HS nghe phân tích đề toán - Thực phép cộng +

- Thao tác que tính để tìm kết (đếm) - 12 Que tính

- HS trả lời - Đặt tính

+

12 - HS neâu

- Cộng với 12 viết vào cột đơn vị thẳng cột với Viết vào cột chục - Hoạt động cá nhân, lớp

quả phép tính phần học - Yêu cầu HS báo cáo kết phép tính - GV ghi bảng

- Xố dần cơng thức cho HS học thuộc công thức

 Nhận xét d/ Thực hành: * Bài 1: Tính nhẩm Yêu cầu HS tự làm

- Gv nxét, sửa: 7+4 = 11 7+6 = 13… 4+7 = 11 6+7 = 13…

* Bài 2: Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu nhận xét bạn - Gv nxét, sửa: … … 11 15 16 … * Bài 3: ND ĐC

* Baøi 4: Gọi HS lên bảng làm tóm tắt Tóm tắt:

Em : tuổi Anh em: tuổi Anh: … tuoåi?

- Yêu cầu HS tự trình bày giải - Gv chấm, chữa

4 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi HS đọc lại bảng công thức cộng với số

- Về học thuộc bảng công thức cộng với số

- Nhận xét tiết học

- HS nối tiếp (theo bàn) báo cáo kết phép tính

7 + = 11 + = 14

7 + = 12 + = 15

7 + = 13 + = 16

- Thi học thuộc công thức - Hoạt động cá nhân, lớp * Bài 1: Tính nhẩm - HS tự làm

- Hs nêu miệng

- Nhận xét bạn làm hay sai * Bài 2: Tính

- Cả lớp làm miệng - Hs nxét, sửa

* Bài 4: Hs làm - HS làm

Giải: Tuổi anh là:

7 + = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi. - Hs sửa

HS đọc lại bảng công thức cộng với số

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 21 tháng năm 2010 THỂ DỤC

I MỤC TIÊU: -Biêùt cách thực động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng ther dục PTC Đ/C: Bỏ đều( chuyển lên lớp 3)

- Biết cách chơi thực yêu cầu trò chơi

NX 3( CC 2,3) TTCC: lớp

II CHUẨN BỊ:Sân trường rộng rãi, thống mát, sẽ, an tồn.Cịi III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 1 Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nội quy, yêu cầu học

- Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp - Xoay khớp: cổ tay, cánh tay, hơng, đầu gối

- Chơi : “Gà gáy”.

2 Phần bản:

- Ơn động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng

- GV yêu cầu tổ trưởng hô, lớp thực động tác x nhịp

- Học đều( Đ/C: Bỏ)

- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi” 3 Phần kết thúc:

- Thả lỏng

- GV HS hệ thống - GV nhận xét tiết học - Giao tập nhà - Nxét tiết học

6’

18’

6’

- Theo đội hình hàng dọc



  GV

- Cán lớp điều khiển

- GV điều khiển, cá lớp chơi

- Theo đội hình hàng ngang



   GV

- HS làm theo hướng dẫn GV - HS chơi theo lệnh GV

- Cúi người thả lỏng Đứng hai chân rộng vai, thân ngả nhiều phía trước, vung hai tay lắc thân sang phải, sang trái cách nhịp nhàng

- HS laéng nghe

- Về nhà ôn kỹ động tác thể dục

MẨU GIẤY VỤN

I MỤC TIÊU: - Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẫu giấy vụn. - HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học ln đẹp.

II CHUẨN BỊ: Tranh phóng to SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Chiếc bút mực - Chuyện xảy với Lan?

- Vì Mai loay hoay với hộp bút? - Cơ giáo khen Mai sao?

 Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Mẩu giấy vụn

 Hoạt động : Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện

- GV yêu cầu nhóm quan sát tranh kể lại nội dung tranh

 Nhận xét, tuyên dương

 GV nhắc nhở học sinh phải có ý thức giữ

gìn trường lớp đẹp Vì vừa quyền lợi vừa nghĩa vụ HS.

ND ĐC: Kể toàn câu chuyện

Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu chuyện - GV yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện - Hướng dẫn HS kể theo vai:

+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện HS sắm vai cịn lại (HS nhìn sách tranh)

+ Lần 2: HS tự sắm vai (khơng nhìn SGK

 Người dẫn chuyện  Cơ giáo

 HS nam

- Hát

- HS tiếp nối kể lại hoàn chỉnh câu chuyện trả lời câu hỏi

- Các nhóm quan sát tranh, tập kể nhóm sau cử đại diện lên kể lại tranh trước lớp:

 Tranh 1: Mẩu giấy vụn nằm lối vào

 Tranh 2: Một bạn trai mạnh dạn giơ tay xin nói: “Giấy khơng nói đọc đâu ạ”

 Tranh 3: Một bạn gái tiến tới chỗ mẩu giấy

 Tranh 4: Baïn gái giơ tay nhặt giấy bỏ vào sọt rác

- HS kể - HS lắng nghe

 HS nữ

 Lưu ý: Mỗi vai kể với giọng riêng Cả lớp nói lời “Cả lớp”

- Yêu cầu vài nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện

 Lưu ý: 1, nhóm sau kể kèm động tác, điệu đóng kịch nhỏ

 Nhận xét - Tuyên dương cá nhân, nhóm kể chuyện hấp dẫn

4 Củng cố

- Vì bạn gái truyện đáng khen ?

- Liên hệ thực tế GD BVMT Dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Khuyến khích HS kể chuyện lại cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Thầy giáo cũ.

- HS nhận xét

- Các nhóm cử đại diện lên thi kể

- Vì bạn thông minh, hiểu ý cô giáo biết nhặt rác bỏ vào sọt

Tốn 47 + 5

I MỤC TIÊU: -HS biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - HS biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng

- BT can làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3 - HS yêu thích mơn tốn

II CHUẨN BỊ:Que tính, nội dung tập 2, hình vẽ tập III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: 7 cộng với số: + 5 - Gọi HS lên bảng:

- HS đọc thuộc công thức cộng với số - HS tính nhẩm + + 5, + +

 Nhận xét, ghi điểm Bài mới: 47 + 5

- Vieát lên bảng phép cộng 47 +

- Hỏi: Phép cộng giống phép cộng học?

- Hát - HS đọc - HS làm

 Ghi tựa

 Hoạt động : Giới thiệu phép cộng 47 + - GV nêu: Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính?

- Muốn biết có tất que tính phải làm gì?

- u cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

 Nhận xét, tuyên dương  Hoạt động : Luyện tập * Bài 1:

- Yêu cầu HS làm vào VBT, gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét cho điểm * Bài 2:ND ĐC * Bài 3:

- Vẽ sơ đồ toán lên bảng

- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ trả lời câu hỏi:  Đoạn CD dài cm?

 Đoạn AB so với CD?  Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS làm sau đọc to làm cho lớp theo dõi

- GV nhận xét, tuyên dương * Bài 4:ND ĐC 4.Củng coá

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực phép tính 47+

- Trị chơi: Trắc nghiệm đúng, sai - GV đọc số phép tính:

47 + = 53 Đ 56 + = S 18 + = 27 Ñ 65 + = 73 S

- Nếu HS giơ bảng Đ, sai giơ bảng S  Nhận xét, tun dương

5 Nhận xét – Dặn doø:

- Hoạt động lớp

- HS lắng nghe phân tích đề - Thực phép tính cộng 47+ - Thực hiện:

47

+

52

- HS làm bài, nhận xét bạn tự kiểm tra

Baøi :3

Hstheo dõi trả lời - Dài 17 cm

- AB dài CD cm - Độ dài đoạn AB

Giaûi:

Đoạn thẳng AB dài là: 17 + = 25 (cm)

Đáp số: 25 cm.

- HS neâu

- Nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt

Chính tả

MẨU GIẤY VỤN (Tập chép)

I MỤC TIÊU: - Chép xác tả, trình bày lời nhân vật

-Làn BT2 (2 số dòng a,b,c) ; BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn - Rèn tính cẩn thận, viết đẹp

II CHUẨN BỊ:- Sách Tiếng Việt, bảng phụ.Bảng con, phần Sách Tiếng Việt, viết III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Cái trống trường em

- Yêu cầu HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con: tìm kiếm mỉm cười, long lanh, non nước.

 Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Mẩu giấy vụn

Hoạt động 1: Nắm nội dung đoạn trích - GV treo bảng phụ ghi đoạn viết đọc lần

 Câu có dấu phẩy? Tìm thêm dấu câu khác?

 Đoạn văn muốn nói điều gì?  Hoạt động : Tìm từ khó viết - u cầu HS nêu từ khó viết có - GV gạch chân từ cần lưu ý

- Yêu cầu HS viết vào bảng - Yêu cầu HS nêu cách trình bày

- u cầu HS nhìn vào bảng lớp viết vào - GV theo dõi, giúp HS chép kịp bạn

- GV đọc lại toàn

- Chấm số nhận xét  Hoạt động : Luyện tập * Bài / 22 VBT:

- Haùt - HS vieát

- HS nhắc lại tựa - Hoạt động lớp

- HS đọc

- Dấu chấm, dấu gạch ngang, dấu chấm, ngoặc kép, chấm than

- Luôn giữ lớp - HS nêu

- HS nêu điểm âm hay vần hay viết sai: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên, sọt rác, xong xuôi.

- HS viết

- Nêu cách trình bày

- Nêu tư ngồi viết Nhìn bảng phụ chép vào

- HS soát lại

- Đổi vở, sửa lỗi (Mở SGK) - Một HS đọc yêu cầu

- Mỗi dãy cử bạn làm bảng lớn, lớp làm VBT

* Bài 3/ 22VBT: Trò chơi truyền hoa

- GV nêu luật chơi: dùng giỏ hoa có gắn số thăm, vừa chuyền vừa hát, hát kết thúc giỏ hoa chỗ bạn bạn bốc thăm, sau chuyền tiếp hết thăm

- Từng HS đọc thăm làm theo thăm yêu cầu

- Nhận xét

4 Nhận xét – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học, sửa hết lỗi

- thăm / dãy

- Cá nhân thực

-Thứ tư ngày 22 tháng năm 2010 Tập đọc

NGÔI TRƯỜNG MỚI

I MỤC TIÊU - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu ; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND : Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời câu hỏi 1,2)

- HS khá, giỏi trả lời CH - HS yêu trường, mến lớp

II CHUẨN BỊ:- Sách giáo khoa, tranh minh hoạ, băng giấy III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Mẩu giấy vụn

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi bảng

 Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Ngôi trường mới

 Hoạt động : Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn

- Gọi HS giỏi đọc

 Hoạt động : Luyện đọc cho HS, kết hợp giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu hết

- Haùt

- HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: Tại lớp lại khơng nghe mẩu giấy nói gì?

- HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi: Tại bạn gái hiểu lời mẩu giấy? - HS nghe đọc

- HS đọc lớp mở SGK đọc thầm

- Hãy nêu từ khó đọc có ?

- Hướng dẫn đọc từ ngữ khó: lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ, vân, rung động.

- Hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ giọng đọc:  GV yêu cầu HS đọc giải

 Treo băng giấy có câu dài cần luyện đọc

- Nhìn từ xa, / mảng tường vàng, ngói đỏ, / cách hoa lấp ló // - Em bước vào lớp, / vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân //

- Cả đến thước kẻ, / bút chì / sao cũng đáng yêu đến //

- Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp - Kết hợp giải nghĩa từ khó

- Yêu cầu HS đọc nhóm - Tổ chức thi đọc nhóm - Yêu cầu HS đọc đồng  Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu - Treo tranh hỏi: tranh gồm có gì? - u cầu HS đọc thầm

-Hỏi: Đoạn văn tả ngơi trường từ xa Đọc đoạn văn đó?

- Ngơi trường xây có đẹp? - Đoạn văn tả lớp học?

- Cảnh vật lớp mô tả nào? - Từ ngữ tả trường đẹp?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?

- Bài văn cho thấy tình cảm bạn HS với trường nào?

Tình cảm yêu mến niềm tự hào bạn học

sinh với trường mới.

- Nhiều em đọc - HS đọc

- Luyện đọc câu

- Đọc nối tiếp nhau:

Đoạn 1:“Trường … lấp ló cây” Đoạn 2: “ Em bước vào … mùa thu “ Đoạn 3: Phần cịn lại

- Đọc theo nhóm em

- Đại diện dãy thi đọc cá nhân - Cả lớp đọc

- Đọc đoạn

- Nhìn tranh trả lời: mảng tường vàng ngói đỏ cánh hoa lấp ló

- “ Tường vơi trắng…nắng mùa thu “ - (ngói đỏ) cánh hoa lấp ló (bàn ghế gỗ xoan đào) vân lụa ( tất ) sáng lên nắng mùa thu

- Tiếng rung động kéo dài, tiếng cô giáo trang nghiêm, ấm áp Tiếng học vang đến lạ Nhìn thấy thân thương Bút chì thước kẻ đáng yêu

- Thấy yêu gắn bó với ngơi trường

 Hoạt động : Củng cố - Gọi HS đọc lại

- Hãy nêu cảm nghĩ em ngơi trường học ?

 Liên hệ thực tế  GDTT Nhận xét – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Đọc lại nhiều lần đoạn văn

- HS nêu

Tốn 47 + 25

I MỤC TIÊU:- HS biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải trình bày giải tốn phép cộng

- BT cần làm: B1 (cột 1,2,3) ; B2 (a,b,d,e) ; B3 - HS tính xác cẩn thận làm tốn II CHUẨN BỊ:Que tính, số toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:  Tính nhẩm: 47 + ; 67 +

 HS đặt tính: 37 + ; 57 +  Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: 47 + 25

 Hoạt động : Giới thiệu phép cộng * Bước 1: Giới thiệu

- Có 47 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có que tính làm nào?

* Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - Có 47 que tính, thêm 25 que tính que tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm

* Bước 3: Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực phép tính Các HS khác làm vào tập

- Cách đặt tính nào?

- Hát

- HS thực

- Quan saùt

- HS nghe phân biệt đề toán - Thực phép cộng:47 + 25 - Thao tác que tính

- 47 thêm 25 que tính 72 que tính - Nêu cách đếm

- Viết số bị trừ trên, số trừ cho chữ số hàng thẳng cột với

- Thực tính từ đâu sang đâu?

- Yêu cầu HS khác nhắc lại đặt tính thực phép tính?

 Nhận xeùt

 Hoạt động : Thực hành * Bài 1: (cột 1,2,3)

- HS nêu cách đặt tính thực phép tính:  Nhận xét, tuyên dương

* Bài 2:ND ĐC:cột c

- Kết ghi Đ, kết sai ghi S - HS sửa 2, nhận xét

 Lưu ý: cần đặt tính tính cho thẳng cột. * Bài 3:

- HS đọc đề tốn - Đề cho biết gì? - Đề hỏi gì?

- Nhận xét sửa

4 Cuûng cố: Trò chơi nhanh

- GV yêu cầu HS quan sát bảng chọn kết giơ lên

5 Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học

- HS làm vào HS làm xong lên bảng làm

- Đ, S, Đ, S Bài :3

- HS đọc đề

- Có 27 nữ 18 nam

- Hỏi đội có người? Giải:

Số người đội có

27 + 18 = 45 (người) Đáp số: 45 người

- HS chọn số số giơ lên

- HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 47 + 25

Luyện từ câu

KIỂU CÂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH – PHỦ ĐỊNH

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

I MỤC TIÊU:- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1) ; đặt câu phủ định theo mẫu (BT2)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3)

GV không không giảng giải thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho HS làm quen qua BT thực hành).

- Yêu thích môn Tiếng Việt

II

CHUẨN BỊ :Tranh minh hoạ BT (nếu có)

III.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Tên riêng cách viết tên riêng Câu kiểu: Ai

- GV đọc số tên sau: Sông Đà, Núi Nùng, Hồ Than Thở, Thành Phố Hồ Chí Minh

- Đặt câu theo mẫu Ai (cái gì, ) gì?  Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Câu kiểu: Ai gì? Khẳng định, phủ định Từ ngữ đồ dùng học tập

 Hoạt động : Đặt câu hỏi cho phận câu giới thiệu

- GV nhắc HS ý đặt câu hỏi cho phận in đậm câu văn cho (Em – Lan- Tiếng việt)

- GV ghi bảng câu a Ai HS lớp 2?

b Ai HS giỏi lớp c Mơn học em u thích gì?  Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động : Đặt câu phủ định - GV giảng giải cách đặt câu phủ định

VD: câu a GV nêu câu mẫu (SGK) - Nhận xét

- GV ghi bảng

b - Em không thích nghỉ học đâu! - Em có thích nghỉ học đâu! - Em đâu có thích nghỉ học!

c - Đây đường đến trường đâu! - Đây có phải đường đến trường đâu! - Đây đâu có phải đường đến trường!

 Hoạt động : Mở rộng vốn từ đồ dùng học tập

- GV neâu yêu cầu

- Hướng dẫn: em phải quan sát kỹ tranh, phát đồ dùng học tập ẩn tranh Gọi tên nói rõ đồ vật dùng làm gì?

- Mời HS lên bảng tranh SGK nói nhanh tên đồ vật tìm được, nói rõ tác dụng

- Haùt

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- Em làm lại BT

- HS đọc yêu cầu - HS nối tiếp phát biểu

- 2, HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại

- HS nối tiếp nói câu có nghóa giống giống câu b vaø c

mỗi đồ vật

- Nhận xét – bình chọn HS thông minh, phát tinh

- Các đồ vật là:

+4 (vở để ghi bài)

+3 cặp (cặp để đựng sách vở, bút thước) +2 lọ mực (mực để viết)

+2 chì (bút chì để viết)

+1 thước kẻ (để đo kẻ đường thẳng)

+1 ê ke (ê ke để đo kẻ đường thẳng, kẻ góc) +1 compa (để vẽ vịng trịn)

 Nhận xét, tuyên dương Củng cố

- Trị chơi tiếp sức: ghi số từ đồ dùng học tập mà BT chưa nói nói tác dụng đồ vật - Nhận xét – Tuyên dương

5.Dặn dò: - Nhận xét tiết học, khen HS học tốt có cố gắng

- Về làm 1, vào VBT

- Về thực hành nói, viết thêm câu theo mẫu - Chuẩn bị: Từ ngữ môn học Từ hoạt động.

- HS làm vào tập

- Theo dãy dãy cử em

Tập viết CHỮ HOA : Đ

I MỤC TIÊU: - Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Đẹp (1dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), Đẹp trường, đẹp lớp (3 lần)

* GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp ln đẹp.

- Rèn tính cẩn thận Giáo dục HS giữ gìn trường lớp đẹp

II CHUẨN BỊ:Mẫu chữ D (cỡ vừa), phấn màu Bảng phụ giấy khổ to

Mẫu chữ Đẹp (cỡ vừa) câu Đẹp trường đẹp lớp (cỡ nhỏ).Vở tập viết, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Chữ hoa: D - Cho HS viết chữ D, Dân

- Câu Dân giàu nước mạnh nói điều gì? - Giơ số viết đẹp

 Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Chữ hoa : Đ

- Haùt

 Hoạt động : Quan sát nhận xét - GV treo mẫu chữ Đ (Đặt khung) - GV hướng dẫn nhận xét

- Chữ Đ hoa cao li? Gồm có nét? - Chữ D chữ Đ có giống khác nhau?

 Hoạt động : Hướng dẫn viết * Bước 1: Nhắc lại cấu tạo nét chữ D - Nhắc lại cấu tạo nét chữ Đ

- Nêu cách viết chữ D, Đ

 GV chốt: Chữ D, Đ cỡ vừa viết giống nét bản, chữ Đ thêm nét ngang ngắn

* Bước 2: Hướng dẫn viết bảng - GV theo dõi, uốn nắn HS viết đẹp - Nhận xét – Tuyên dương

 Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa viết câu ứng dụng

* Bước 1: Tìm hiểu ý nghĩa câu ứng dụng: - Đọc câu ứng dụng Đẹp trường đẹp lớp

- Giảng nghĩa Đẹp trường đẹp lớp khuyên giữ gìn trường lớp đẹp

* Bước 2: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét - GV hỏi:

 Các chữ Đ, g, l cao li?  Chữ cao li?

 Chữ t cao li?  Chữ r cao li?  Những chữ cao li?

 Nêu khoảng cách chữ

 GV lưu ý viết mẫu chự Đẹp (nối nét khuyết chữ e chạm vào nét cong phải chữ Đ)

* Bước 3: Luyện viết bảng chữ Đẹp - GV theo dõi, uốn nắn cách viết liền mạch  Nhận xét, tuyên dương

 Hoạt động : Thực hành

* Bước 1: Lưu ý tư ngồi viết, cách cầm bút - GV lưu ý HS quan sát dòng kẻ để đặt bút viết

* Bước 2: Hướng dẫn viết vào

- HS quan sát, nhận xét

- Cao li nét thêm nét ngang ngắn

- Giống: nét

- Khác: chữ Đ có thêm nét ngang ngắn

- Đồ dùng: bảng - Em nhắc lại - 2, Em nhắc -Vài em nêu

- Viết bảng D, Đ cỡ vừa cỡ nhỏ

- Em đọc

- Vài em nhắc lại

- Cao 2,5 li - Chữ đ, p - Cao 1,5 li - Cao 1,25 li - Chữ e, ư, ơ, n - chữ o

- HS quan sát GV thực

- HS viết bảng con: đẹp (2, lần) cỡ vừa

- GV u cầu HS viết dịng

(1dòng) (1 doøng)

(1 doøng) (1 doøng)

(3 lần ) - GV theo dõi, giúp đỡ HS

4 Nhận xét – Dặn dò: - GV thu số chấm

* Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp ln sạch đẹp.

- Nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị: Chữ hoa: E, Ê.

- HS viết vào theo yêu cầu GV

Thứ năm, ngày 23 tháng năm 2010 Tốn

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU: - Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5 , 47+25 - Biết giải toán theo tóm tắt với phép cộng

- BT cần làm : B1 ; B2 (cột 1,3,4) ; B3 ; B4 (dịng 2) - HS làm tính nhanh, đúng, cẩn thận làm toán

II.

CHUẨN BỊ: : Bảng phụ Đồ dùng phục vụ trò chơi

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: 47 + 25

- GV yêu cầu HS lên bảng sửa / 28  Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Luyện tập * Bài / 31

- Yêu cầu HS tự làm

- Haùt

-Nhận xét sửa

* Baøi / 31 ND ĐC 47 + 18

- Bài yêu cầu làm gì?

37 + 15 24 + 17 67 +

……… ……… ……… - GV nhận xét làm HS

* Bài / 29:

- HS đọc tóm tắt tốn - Đề cho biết gì? - Đề hỏi gì? * Bài / 29: (dịng 2)

- Bài tốn u cầu làm gì?

- Để điền chúng trước hết phải làm gì?

17 + …… 17 + 16 + …… 28 – - Sửa bài, nhận xét

 Nhận xét, tuyên dương * Bài / 29: ND ĐC

4 Củng cố – Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Bài tốn hơn - Sửa lại tốn làm sai

- Đặt tính tính

- Nhận xét bạn cách đặt tính, kết phép tính

- Em đọc

Giải:

Caû hai thúng có là : 37 + 28 = 65 (quaû)

Đáp số: 65 quả. - Điền dấu >, <, =

- Phải thực phép tính, so sánh điền dấu

Tự nhiên xã hội TIÊU HOÁ THỨC ĂN

I MỤC TIÊU: - Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già - Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, không chạy nhảy, nô đùa sau ăn no, không nhịn đại tiện - Giải thích cần ăn chậm, nhai kĩ không nên chạy nhảy sau ăn no

*GD BVMT (Mức độ liên lệ) : + Chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hố + Có ý thức: ăn chậm, nhai kỹ, nơ đùa ăn no

+ Không nhịn đại tiện đại tiện nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường

TTCC NX 2: Cả lớp

II CHUẨN BỊ :Tranh vẽ quan tiêu hố (phóng to) III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

“ Chế biến thức ăn”

2 Kiểm tra cũ: Cơ quan tiêu hoa

- Gọi số HS lên bảng mô hình theo yêu cầu

 Chỉ nói tên phận ống tiêu hoá, khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già

 Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hoá

 Nhận xét, tuyên dương Bài mới: Tiêu hoá thức ăn

Hoạt động 1: Sự biến đổi thức ăn khoang miệng dày

* HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng và dạ dày.

* Bước 1: Hoạt động theo cặp (nhóm đơi) - GV phát cho HS kẹo miệng nuốt

- Sau thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi:  Khi ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm

vụ

 Vào đến dày, thức ăn tiêu hoá ?

* Bước 2: Hoạt động lớp

- GV yêu cầu nhóm tham khảo thêm SGK/15  GV choát:

Ở miệng, nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ước nuốt xuống thực quản rồi vào dày.

 Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào

trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Hoạt động 2: Sự biến đổi thức ăn ruột non ruột già

* HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở ruột non và ruột già.

* Bước 1: Làm theo cặp

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 15

- Hoûi:

+Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi

- HS thực

-Một số HS lên bảng thực theo yêu cầu GV

- HS thảo luận nhóm đôi( baïn)

 Răng nghiền nát thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn…

 Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- – HS nhắc lại

- HS hỏi trả lời theo câu hỏi gợi ý

thành ?

+Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu ? Để làm ?

+Phần chất bã có thức ăn đưa dâu ? +Sau chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu?

* Bước 2: Làm việc lớp

- GV gọi HS trả lời câu hỏi nêu

 GV chốt: Vào đến ruột no, phần lớn thức ăn

được biến thành chất bồ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã được đưa xuống dày, Biến thành phân đưa ra ngoài.

Hoạt động 3: Bảo vệ hệ tiêu hoá

* Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hóa được dễ dàng.

- GV đặt vấn đề: nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hoá dễ dàng? - GV hỏi:

 Tại nên ăn chậm nhai kỹ

 Tại khơng nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?

 Tại cần đại tiện ngày ?

 GV chốt: Hằng ngày nên thực những

điều học: ăn chậm, nhai kỹ, không nô đùa, chạy nhảy ăn no, đại tiện ngày đúng nơi quy định, bỏ giấy lau vào chỗ để giữ vệ sinh môi trường

4 Tổng kết – Dặn dò: - Về nhà sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng

- Chuẩn bị bài: “Ăn uống đầy đủ”

dưỡng

+Chất bổ dưỡng thấm qua thành ruột non, vào máu, để nuôi thể

+Chất bã đưa xuống ruột già

+Chất bã biến thành phân đưa (qua hậu môn)

- HS trả lời

- HS trả lời theo ý riêng

 Ăn chậm, nhai kỹ để thức ăn nghiền nát tốt hơn, làm cho q trình tiêu hố dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hố nhanh chóng biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể

 Sau ăn no ta cần nghĩ ngơi dày làøm việc, tiêu hoá thức ăn, ta chạy nhảy dễ bị cảm giác đau sóc bụng, làm giảm tốc dộ tiêu hoá thức ăn dày

 Để tránh bị táo bón - – HS nhắc lại

Thủ công

GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (TIẾT 2) I MỤC TIÊU:

- Với HS khéo tay: gấp máy bay đuôi rời, nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng

- HS hứng thú, u thích mơn gấp hình

NX1 CC2.3 : lớp

II CHUẨN BỊ:- Tranh minh hoạ, gấp máy bay đuôi rời (Bằng giấy thủ cơng) Quy trình gấp máy bay phản lực.Giấy thủ công, bút màu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ: Gấp máy bay đuôi rời

- Gấp máy bay đuôi rời tiến hành theo bước ? Nêu cụ thể ?

 GV nhận xét, bổ xung

3 Bài mới: Gấp máy bay đuôi rời (tiết 2)

 Hoạt động : Thực hành * Bước 1: HS làm mẫu

- Cho HS lên thực lại thao tác gấp máy bay đuôi rời tiết

- Cho lớp nhận xét - bổ xung  Nhận xét, sữa chữa

* Bước 2: Thực hành gấp máy bay đuôi rời - GV tổ chức cho HS thực hành gấp máy bay đuôi rời

- Yêu cầu em lấy tờ giấy thủ cơng hình chữ nhật

- GV lưu ý:

 Khi gấp em ý miết theo đường gấp cho thẳng phẳng

 Cần lấy xác đường dấu

 Để máy bay đuôi rời bay tốt cần lưu ý gấp bẻ ngược ra, cánh phải

- GV theo dõi, uốn nắn

 Hoạt động : Hướng dẫn trang trí máy bay rời

- Hát

- Tiến hành theo bước:

 Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật

 Bước 2: Gấp đầu cánh máy bay  Bước 3: Làm thân đuôi máy bay

 Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng

- HS nhắc lại - HS thực - Lớp nhận xét

- Mỗi HS lấy tờ giấy thủ cơng hình chữ nhật

- HS laéng nghe

* Bước 1: Hướng dẫn trang trí

- GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm: dùng bút màu giấy thủ công (cắt nhỏ dán vào)

* Bước 2: Trang trí - Cho HS thực hành trang trí

- GV chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên HS

- Đánh giá sản phẩm HS  nhận xét

 Hoạt động : Trò chơi

- GV cho HS thi phóng máy bay rời  Tun dương đội phóng máy bay cao xa Nhận xét – Dặn dò:

- Chuẩn bị: giấy giấy thủ công giấy nháp để học “Gấp thuyền phẳng đáy không mui”

Hs thực hành

- HS vẽ hình máy bay

- HS thi phóng máy bay

Chính tả

NGƠI TRƯỜNG MỚI

I MỤC TIÊU: - Chép xác CT , trình bày dấu câu - Làm BT2 ; BT(3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn

- Rèn tính cẩn thận

II CHUẨN BỊ: STV, phấn màu, câu hỏi đoạn viết, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ: Trên bè

- u cầu HS viết bảng lớn lớp viết bảng : Thính tai, giơ tay, xa xơi, ba ngả đường.

 Nhận xét

3 Bài : Ngôi trường

 Hoạt động : Nắm nội dung đoạn viết - GV đọc lần

- Bạn HS cảm thấy đứng mái trường mới?

- Trong ta thấy có dấu câu nào?

 Hoạt động : Phát từ hay viết sa - HS nêu từ khó ngữ địa phương nêu phần cần ý

- GV HS phân tích phần khó viết có từ

- Hát - HS viết

- HS nhắc lại tựa - HS đọc lại

- Cảm thấy mới, gần gũi, đáng u

- Dấu chấm dấu chấm than, dấu phẩy

- Mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương,

 Hoạt động : Luyện viết từ khó viết - GV yêu cầu HS viết vào bảng từ khó  Nhận xét

- Hãy nêu lại cách trình bày tả dạng văn xuôi

- GV đọc câu cho HS viết - GV đọc

- GV lấy bảng phụ đọc lại lần nữa, yêu cầu HS gạch bút chì tiếng sai

- Chấm bài, nhận xét

 Hoạt động : Luyện tập * Bài 2:

- GV nêu luật chơi

- Mỗi dãy cử bạn, bạn lên viết từ có vần ai, ay, dãy xong trước thắng

* Baøi (3):

- GV nêu luật chơi: Trị chơi tìm bạn Mỗi bên cử bạn, bạn cầm thẻ chữ, sau tiếng đếm thứ tự tìm tiếng để tạo thành từ: san sẻ, than đá, bán hàng

San ; sẻ ; than ; đá ; bán ; hàng  Nhận xét, tun dương

4 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về làm hết bài, sửa hết lỗi - Chuẩn bị : Thầy giáo cũ.

- HS viết bảng con: mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương, - Nêu cách trình bày

- HS chép - HS dị

- HS nhìn bảng gạch chân lỗi

- Tự chọn bạn đại diện dãy lên thực

- Các dãy tiếp tục tự chọn bạn đại diện dãy lên thực

- Nhận xét

-Thứ sáu, ngày 24 tháng năm 2010 Thể dục

ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BAØI TD PTC.

I MỤC TIÊU: -Biêùt cách thực động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng ther dục PTC Đ/C: Bỏ đều( chuyển lên lớp 3)

- Biết cách chơi thực yêu cầu trò chơi

TTCC 1,2,3 NX3: Cả lớp.

II CHUẨN BỊ: Còi III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nội quy, yêu cầu học

- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp

- Xoay khớp: cổ tay, cánh tay, hông, đầu gối

- Ôn động tác thể dục

2 Phần bản:

- Kiểm tra động tác : vươn thở, tay, chân, lườn, bụng

3 Phần kết thúc: - Đi

- Troø chơi: Có chúng em. - GV nhận xét tiết học - Giao tập nhà

8’

24’

3’

Theo đội hình hàng ngang 

  



- Theo đội hình hàng dọc Cán lớp điều khiển

- Theo đội hình hàng ngang    



- Cán lớp điều khiển, lớp tập - Kiểm tra tra đợt, đït HS điều khiển GV GV đánh giá hoàn thành hay chưa hoàn thành hồn thành tốt

- Theo đội hình hàng dọc - Cả lớp chơi

- Về nhà ôn kỹ động tác thể dục Ôn

Tập làm văn

KHẲNG ĐỊNH – PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU: -Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2) - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3)

* Thực BT3 SGK thay yêu cầu : Đọc mục lục tuần 7, ghi lại tên tập đọc số trang.

- Giáo dục lại HS tự tin giao tiếp, yêu thích Tiếng Việt

II CHUẨN BỊ:Bảng phụ viết mẫu câu BT1, tập truyện thiếu nhi III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Trả lời câu hỏi Đặt tên cho bài Luyện tập …

- Muốn tìm nhanh mục lục, em ? - Hãy đọc mục lục tuần

- Hãy nêu tả có tuần ?  Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Khẳng định, phủ định Luyện tập về mục lục sách

 Hoạt động : Trả lời câu hỏi theo mẫu * Bài 1: (Làm miệng)

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc mẫu

- Câu trả lời thể đồng ý?

- Câu trả lời thể không đồng ý? - Gọi HS yêu cầu thực hành câu hỏi

 Em có xem phim không?

- u cầu lớp chia nhóm HS thành nhóm thực hành nhóm với câu hỏi cịn lại - Tổ chức thi hỏi đáp nhóm

 Nhận xét, tuyên dương * Bài 2:

- Gọi HS đọc đề - Gọi HS đọc mẫu - Gọi HS đặt mẫu

- Yêu cầu HS tự đặt câu theo mẫu đọc cho lớp nghe, nhận xét

 Hoạt động : Đọc, viết mục lục tập truyện

* Bài tập 3: - Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS để truyện lên trước mặt, mở trang mục lục

- Yêu cầu vài em đọc

- Cho HS lớp tự làm vào tập

- Sửa lỗi, gọi – HS nối tiếp đọc viết

- HS trả lời - HS đọc - HS trả lời - HS nhắc lại

- Trả lời câu hỏi cách đọc theo mẫu

- HS đọc

- Có, em thích đọc thơ

- Khơng, em khơng thích đọc thơ

- HS 1: Em (bạn) có xem phim khơng? - HS 2:Có, em (mình, tớ) thích xem phim

- HS 3: Khơng, em (tớ) khơng thích xem phim

- HS thảo luận nhóm HS - HS thi đua

- HS đọc

- HS đọc, em đọc câu - HS đặt câu theo mẫu:

 Quyển truyện không hay đâu  Chiếc vịng em có đâu  Em đâu có chơi

- Thực hành đặt câu, tập

- Tìm mục lục truyện - HS đọc

của

- Nhận xét cho điểm HS

4 Dặn dò: - Nhận xét – Tuyên dương

- Dặn dò HS nhà nhớ đọc sách tham khảo xem mục lục

- Chuẩn bị: Kể ngắn theo tranh Luyện tập thời khoá biểu

Tốn

BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN

I MỤC TIÊU: - Biết giải trình bày giải tốn - BT cần làm : B1 ; B2

- Ham thích hoạt động qua thực hành HS tính nhanh, xác II CHUẨN BỊ:12 cam (ĐDDH) có gắn nam châm

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Luyện tập - GV cho HS sửa 3/29  Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Bài tốn hơn

Hoạt động 1: Giới thiệu tốn - Hàng có cam

- Hàng có cành cam - Hỏi hàng có cam? - Gọi HS nêu lại tốn - Hàng quả, nghĩa nào?

- GV hướng dẫn HS tóm tắt (có thể tóm tắt lời văn, tóm tắt đoạn thẳng)

 Nhận xét

Khi thực tốn giải thuộc dạng Ta

thực phép trừ: lấy số lớn trừ phần hơn. Hoạt động 2: Luyện tập

* Baøi 1:

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn u cầu tìm gì? - Nhận xét sửa

* Bài 2:

- Hát

- HS sửa

- HS đọc lại đề

- Là hàng nhiều Tóm tắt:

Hàng trên : quả

Hàng cành trên: quả

Hàng dưới : … qua?û

- HS đọc đề - HS giải

Giaûi:

Vườn nhà Hoa có số cam là: 17 – = 10 (cây)

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn thuộc dạng gì?

- u cầu HS viết tóm tắt trình bày giải.1 HS làm bảng lớp

- Nhận xét

* Bài 3: ND ĐC

4 Củng cố

- GV đưa đề tốn, u cầu HS giải tiếp sức  Nhận xét, tuyên dương

5 Dặn dò:

- Về nhà sửa lại làm sai - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- HS đọc đề

- Bài toán dạng - HS làm tập tốn

Tóm tắt:

An cao : 95 cm

Bình thấp Hoa : cm

Bình cao : … cm?

Giải: Bình cao là:

95 – = 92 (cm) Đáp số: 92 cm.