giao an lop 4

Trong tieát TLV tröôùc, caùc em ñaõ bieát hai caùch môû baøi tröïc tieáp & giaùn tieáp trong vaên keå chuyeän. Tieát hoïc hoâm nay seõ giuùp caùc em naém ñöôïc 2 caùch keá[r]

(1)

(2)

Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2007 Tập đọc

Tiết 23: “VUA TAØU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI

I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực & ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy

2.Kó năng:

- HS đọc lưu lốt tồn

- Biết đọc văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi

3 Thái độ:

- Luôn có ý chí vươn lên học tập sống

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

1’ 5’

1’

8 ‘

1ổn định:

2.Bài cũ: Có chí nên

- GV u cầu HS đọc thuộc lòng tập đọc & trả lời câu hỏi 1,2

- GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới: a/Giới thiệu bài

Bài tập đọc “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi giúp cho em biết nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi – nhân vật tiếng lịch sử Việt Nam – nguồn gốc xuất thân ông, hoạt động giúp ông trở thành người tiếng

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Gọi HS đọc bài

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự đoạn (đọc 2,

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ

- HS đọc

(3)

8’

lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc GV giải nghĩa thêm:

+ người thời: sống thời đại

 Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm bài

GV đọc giọng chậm rãi đoạn 1, 2; nhanh đoạn Câu kết đọc với giọng sảng khoái Nhấn giọng từ ngữ nói nghị lực, tài trí Bạch Thái Bưởi: mồ côi, khôi ngô, đủ nghề, trắng tay, khơng nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

*Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 - Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

- Trước mở công ti vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì? - Những chi tiết chứng tỏ anh người có chí?

- GV nhận xét & chốt ý

*Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn lại

- Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào?

- Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước nào?

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải

- 1, HS đọc lại toàn

- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1,

……… mồ côi cha mẹ từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch, ăn học

- Đầu tiên, anh làm thư kí cho hãng bn Sau bn gỗ, bn ngơ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ……… - Có lúc trắng tay, khơng cịn Bưởi khơng nản chí

Ý1:Anh làm đủ nghề để sinh sống

 HS đọc thầm đoạn lại

- Vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường sông miền Bắc

(4)

8 ‘

3’

1 phuùt

Nêu ý đoạn3

- Em hiểu “một bậc anh hùng kinh tế”?

- Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?

GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để em tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Bưởi mồ côi cha ……… anh khơng nản chí)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) GV sửa lỗi cho em

4.Củng cố

- Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành cơng?

HS nêu lại ý

5.Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc

Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ơng Ơng mua xưởng sửa chữa tàu, thuê kĩ sư trông nom

Ý3:ông người tài giỏi

- Dự kiến: Là anh hùng chiến trường mà thương trường / Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh ……… - Nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nản lịng, biết khơi dậy lịng tự hào hành kháchngười Việt ủng hộ chủ tàu VN, giúp phát triển KT VN Bạch Thái Bưởi biết tổ chức công việc kinh doanh Ý4:Sau ông trở thành nhà kinh doanh giỏi

Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

HS nêu: nhờ ý chí vươn lên, thất bại khơng nản lịng; biết khơi dậy niềm tự hào dân tộc hành khách người Việt; biết tổ chức công việc kinh doanh - HS nêu

(5)

văn, chuẩn bị bài: Vẽ trứng

Toán

Tiết 56: MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT TỔNG

I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Giới thiệu phép nhân số với tổng, nhân tổng với số

2.Kó năng:

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm 3.Thái độ:

- Giáo dục HS tính cẩn thận tính tốn

- Kẻ bảng phụ tập - VBT

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 5’

7’

8’

1.n định:

2.Bài cũ: Mét vuông

- GV u cầu HS thu làm nhà - GV nhận xét

3.Bài mới: a/Giới thiệu:

Hoạt động1: Tính & so sánh giá trị hai biểu thức.

- GV ghi baûng:

x (3 + 5) vaø x + x

- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức so sánh giá trị hai biểu thức, từ rút kết luận: x (3 + 5) = x + x

Hoạt động 2: Nhân số với một tổng

- GV vào biểu thức bên trái, yêu cầu HS nêu:

x (3 + 5)

một số x một tổng

x + x 5

Haùt

- HS thu làm nhà

- HS tính so saùnh

(6)

15’

5’

1 số x 1 số hạng + số hạng x 1 số

- Yêu cầu HS rút kết luận - GV viết dạng biểu thức

a x (b + c) = (a x b) +( a x c)

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

- GV treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng, hướng dẫn HS tính & điền vào bảng - Yêu cầu HS làm vào , GV chấm - HS làm vào phiếu

Bài tập 2:

- Cho HS làm vào bảng dãy làm theo cách

Bài tập 3:

- u cầu HS đọc đề - Cho HS tự làm vào

Bài tập 4

- GV nêu cách làm theo mẫu - HS làm vào

- GV chấm

4.Củng cố - Dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại quy tắc công thức - Chuẩn bị bài: Một số nhân với hiệu

- Khi nhân số với tổng, ta có thể nhân số với số hạng của tổng đó, cơng kết quả lại.

- Vài HS nhắc lại

HS theo dõi

- HS làm vào

- HS laøm vào phiếu trình bày bảng HS khác nhận xeùt:

4 x ( + 7) = 28 x5 +4 x2 = 28 3x ( 4+5) = 27 x + x = 27 - HS nêu lại mẫu

- HS làm - HS sửa:

36 x ( 15 + 5) = 36 x 20 = 720 36 x ( 15 + 5) = 36 x 15 + 36 x

= 540 + 180 = 720

- HS đọc yêu cầu - HS làm - HS sửa - Theo dõi

- Làm vào

- HS nhắc lại Lịch sử

Tiết 12: CHÙA THỜI LÝ

I.MUÏC TIEÂU:

1.Kiến thức: HS biết:

(7)

- HS biết chùa cơng trình kiến trúc đẹp, nơi tu hành nhà sư , nơi sinh hoạt văn hoá cộng đồng

- Mơ tả ngơi chùa thời Lí

2.Kó năng:

- HS kể số chùa thời Lý

3.Thái độ:

- HS tự hào trình độ văn hóa & nghệ thuật kiến trúc, xây dựng thời nhà Lý

- Hình ảnh chùa Một Cột, chùa Bút Tháp, tượng Phật A di đà - Phiếu học tập

Họ tên: ……… Lớp: Bốn

Mơn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

Em đánh dấu x vào  sau ý đúng:

+ Chùa nơi tu hành nhà sư 

+ Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo Phật 

+ Chùa trung tâm văn hoá làng xã 

+ Chùa nơi tổ chức hội họp 

1’ ‘

1’

1n định:

2.Bài cũ: Nhà Lý dời Thăng Long - Vì Lý Thái Tổ chọn Thăng Long làm kinh đô?

- Sau dời đô Thăng Long, nhà Lý làm việc đưa lại lợi ích cho nhân dân?

- GV nhận xét

3.Bài mới:

 Giới thiệu:

Đạo Phật du nhập vào nước ta từ sớm Sở dĩ nhân dân ta nhiều người theo đạo Phật đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ nhân dân ta Đạo Phật & chùa chiền phát triển mạnh

- Hát HS trả lời

-Vị trí địa lý trung tâm đất nước ,đất đai phẳng màu mỡ

Xây dựng nhiều lau đài ,cung điện ,đền chùa

(8)

10’

8’

2 ‘ ‘

mẽ vào thời Lý Hôm học bài: Chùa thời Lý

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

- Phân đoạn cho HS đọc thầm

- Đạo phật du nhập vào nước ta từ bao giờ?

- Vì đạo Phật lại phát triển nước ta?

- GV chốt: Tư tưởng đạo Phật phù hợp với tâm lí người Việt nên nhân dân ta tiếp nhận

- Vì đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất?

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

- GV đưa số ý kiến phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý, sau yêu cầu HS làm phiếu học tập - GV chốt: Nhà Lý trọng phát triển đạo Phật thời nhà Lý xây dựng nhiều chùa, có chùa có quy mơ đồ sộ như: chùa Giám (Bắc Ninh), có chùa quy mơ nhỏ kiến trúc độc đáo : chùa Một Cột (Hà Nội) Trình độ điêu khắc tinh vi,

Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV cho HS xem số tranh ảnh chùa tiếng, mô tả chùa

- GV yêu cầu HS mô tả lời tranh ngơi chùa mà em biết

4.Củng cố

- Kể tên số chùa thời Lý GV nhận xét

5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077)

- Cả lớp đọc từ đầu đến “triều đình”

- Từ thời phong kiến phương Bắc - Đạo Phật dạy người phải biết thương yêu đồng loại, phải làm điều thiện, tránh điều ác…

- Vì nhiều vua theo đạo Phật Nhân dân ta theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long & làng xã có nhiều chùa

- HS làm phiếu học tập

- HS xem tranh ảnh

- HS mơ tả lời tranh ảnh

(9)

Đạo đức

Tiết 12: HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 1)

I.MỤC TIÊU:Học xong này, HS có khả năng:

1.Kiến thức:

- HS hiểu công lao sinh thành, dạy dỗ ông bà, cha mẹ & bổn phận cháu ơng bà, cha mẹ

2.Kó năng:

- Biết thực hành vi, việc làm thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ sống

3 Thái độ:

- Kính yêu ông bà, cha mẹ

- SGK

- Sưu tầm tư liệu

1 ‘ 5’ ‘ 8’

8’

1.n định:

- 2.Bài cũ: Không kiểm tra

3.Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: thảo luận tiểu phẩm.

GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận & đóng vai tiểu phẩm Phần thưởng

Phỏng vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử, HS đóng vai ơng bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu

- GV kết luận: Hưng u kính ơng bà ,chăm sóc bà,Hưng đứa cháu hiếu thảo.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 1)

GV nêu yêu cầu tập

GV mời đại diện nhóm trình bày

 GV chôt lại:

Việc làm bạn tình b,d,đ,thể lịng hiếu thảo với ơng bà

- Hát

- HS nêu - HS nhận xét

- Các nhóm thảo luận & đóng vai - HS trảlời

- Cả lớp thảo luận để nhận xét cách ứng xử

- HS theo doõi

(10)

8 ‘

3’

1 ‘

cha meï

Việc làm tình a,c chưa quan tâm đến ơng bà cha mẹ

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm(bài tập 2)

GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Đại diện nhóm trình bày ý kiến

GV kết luận chung:

Về nội dung tranh khen các nhóm HS đặt tên.

4.Củng cố

- Hằng ngày, em làm để thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? GV nhận xét cho điểm

5.Dặn dò:

- Em sưu tầm gương hiếu thảo với ông bà cha mẹ

- Chuẩn bị bài: tiết

- HS thảo luận

Các nhóm khác trao đổi HS đọc ghi nhớ

- HS neâu

Th ứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2007 Thể dục

Tiết 23 HỌC ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CH UỘT”

I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức :

HS học động tác thăng băng ,chơi trị chơi “ Mèo đuổi chuột”

2.Kó naêng:

HS nắm kĩ thuật động tác thực tương đối đúng.Và yêu cầu HS nắm luật chơi ,chơi tự giác tích cực chủ động

3.Thái độ:

Thường xuyên chơi TDTT hàng ngày

II.PHƯƠNG TIỆN

Vệ sinh nơi tập Chuẩn bị còi

III.NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

(11)

1’ 4’ 25 ‘

4 ‘

1 ‘

1.n định:

2.Bài cũ:Công điểm kiểm tra GV nhận xét

3.Bài mới:

a) Phần mở đầu:

GV nhận lớp ,phổ biến nội dung vàyêu cầu học

Xoay khớp cổ chân ,gối,hơng,vai Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập

-Trò chơi: “ Diệt vật có hại” GV cho HS chơi

b) Phần bản:

 Bài thể dục phát triển chung: -Ơn động tác học lần ,mỗi động tác 2x8 nhịp

+Lần 1:Do GV điều khiển

+Lần 2:Cán điều khiển ,GV lại quan sát ,sửa sai

-Học động tác thăng bằng:GV làm mẫu cho HS quan sátvà giải thích cho HS tập bắt trước

-Tập từ đầu đến động tác thăng : -Cho thi đua tổ

 Trò chơi vận động

Trò chơi “Mèo đuổi chuột “

GV nêu tên trò chơi cách chơi luật chơi ,sau cho HS chơi thử lần ,sau GV điều khiển cho HS chơi thức

c)Phần kết thúc

-Đứng vỗ tay hát

-Thực động tác thả lỏng

4.Củng cố:

-GV HS hệ thống lại GV nhận xét

5.Dặn dò:

-Về học

-Chuẩn bị sau:Bài 24

Trò Hát

Lớp trưởng báo cáo sĩ số,tập hợp lớp HS xoay khớp

HS thực HS chơi trò chơi

HS thực

HS ôn lại động tác

HS chôi troø chôi

HS thực

(12)

Toán

Tiết57: MỘT SỐ NHÂN VỚI MỘT HIỆU

I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức:

- Giới thiệu phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

2.Kó năng:

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm, tính nhanh

3.Thái độ:

Giáo dục HS tính cẩn thận tính tốn

- Kẻ bảng phụ tập - VBT

1 ‘ 5’

7 ‘

8’

1.n định:

2.Bài cũ: Một số nhân với tổng - GV yêu cầu HS sửa làm nhà, chấm số nhà

- GV nhận xét

3.Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Tính & so sánh giá trị hai biểu thức.

- GV ghi baûng: x (7 - 5) x - x

Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức so sánh giá trị hai biểu thức, từ rút kết luận: x (7 - 5) = x - x

Hoạt động 2: Nhân số với một hiệu

- GV vào biểu thức bên trái, yêu cầu HS nêu:

x (7 - 5)

một số x một hiệu

x - x 5

- Haùt

- HS sửa - HS nhận xét

- HS tính so sánh

(13)

15’

5’

1 số x số bị trừ - số x số trừ

- Yêu cầu HS rút kết luận - GV viết dạng biểu thức

a x (b - c) = a x b - a x c

Bài tập 1:

- GV treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng, hướng dẫn HS tính & điền vào bảng - Yêu cầu HS tính nhẩm

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu cùa ? Bài tập yêu cầu làm gì? - u cầu HS tính cách vào bảng phụ.Cả lớp làm vào GV chấm

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu cùa ? Bài tập yêu cầu làm gì? ? Muốn biết cửa hàng cịn lại trứng ta lám gì?

- Phát phiếu cho HS làm cách giải, lớp làm vảo GV chấm

Bài tập (SGK):

- GV hướng dẫn HS vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để rút quy tắc nhân hiệu với số: Khi nhân một hiệu với số, ta lần lượt nhân số bị trừ & số trừ hiệu với số đó, trừ hai kết với nhau.

4.Củng cố - Dặn dò:

- Cho HS nhắc lại quy tắc - Về nhà làm BT số - Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Khi nhân số với hiệu, ta có thể nhân số với số bị trừ & số trừ, trừ hai kết với nhau.

- Vài HS nhắc lại - Nghe

- HS làm vào nháp - HS nối tiếp nêu - HS đọc

- Aùp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính

- HS làm - HS sửa:

a, 47 x = 47 x (10 – 1) = 47 x 10 –47

= 470 –47 = 423 24 x99 = 24 x ( 100 – 1) = 24 x 100 – 24 = 2400 - 24 2376 - HS đọc

Tìm số trứng lại cửa hàng sau bán

- Cần biết số trứng lúc đầu, số trứng bán, sau thực trừ số cho

(14)

Chính tả

Tiết 12: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIAØU NGHỊ LỰC (Nghe – Viết)

PHÂN BIỆT tr / ch, ươn / ương

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực

2.Kó năng:

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu tr/ch vần ươn/ương dễ lẫn

3 Thái độ:

- Trình bày cẩn thận, - Có ý thức rèn chữ viết đẹp

- Bút + tờ giấy khổ to phóng to nội dung BT2a

1 ‘ ‘

1’ 15 ‘

1.n định: 2.Bài cũ:

- GV kiểm tra HS đọc thuộc lòng câu thơ, văn tiết CT trước (BT3), viết lại lên bảng câu cho tả - GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả

- GV đọc tả lượt

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết

- GV viết bảng từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét

-GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

- GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết

- GV đọc tồn tả lượt

- GV chấm số HS & yêu cầu

- Haùt

- Mỗi HS đọc câu - HS nhận xét

-HS theo doõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

-HS nêu tượng dễ viết sai: Sài Gòn, quệt máu, hoạ sĩ,mĩ thuật, trân trọng

- HS luyện viết bảng - HS nghe – viết

- HS sốt lại

(15)

12 ‘

2 ‘ ‘

cặp HS đổi soát lỗi cho - GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập chính tả

Bài tập 2b:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập 2a - GV phát tờ phiếu viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi tiếp sức - GV mời tổ trọng tài chấm điểm

- GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

- Lời giải đúng: vươn lên – chán chường – thương trường – khai trường – đường thuỷ – thịnh vượng

4.Củng cố

Cho HS nhắc lại qui tắc tả Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học

- Chuẩn bị bài: (Nghe – viết) Người tìm đường lên

-HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm thi tiếp sức

- HS viết chữ cuối thay mặt nhóm đọc lại tồn - Tổ trọng tài nhận xét kết làm

- Cả lớp sửa theo lời giải

Luyện từ câu

Tiết 23: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

- HS nắm số từ, số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người

2.Kó năng:

- Biết cách sử dụng từ ngữ nói

3 Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

- Giấy khổ to viết nội dung BT1,

(16)

5 ‘

1 ‘ 23 ‘

2.Bài cũ: Tính từ - GV kiểm tra HS

3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Baøi taäp 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập, đọc phần ví dụ

- Phát phiếu cho nhóm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - Cho HS làm vào GV chấm - GV nhận xét, chốt lại: dòng b nêu nghĩa từ nghị lực

- GV giúp HS hiểu thêm nghóa khác:

a)Làm việc liên tục, bền bỉ: nghĩa từ kiên trì.

b)Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ: nghĩa từ kiên cố.

c)Có tình cảm chân thật, sâu sắc: nghĩa từ chí tình, chí nghĩa

Bài taäp 3:

- GV nêu yêu cầu tập; nhắc HS lưu ý: cần điền từ cho vào chỗ trống đoạn văn cho hợp nghĩa - GV phát phiếu & bút riêng cho vài HS

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng

Bài tập 4:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm

- HS laøm miệng BT1 (phần nhận xét)

- HS làm miệng BT2 (phần nhận xét)

- HS nhận xét

-HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào phiếu

- HS thi đua sửa bảng - HS nhận xét, sửa theo lời giải đúng:

Ý 1: chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công.

Ý 2: ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí

-HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào VBT - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

-HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm đơi

(17)

3 ‘

1 ‘

-GV giúp HS hiểu nghĩa đen câu tục ngữ:

a) Lửa thử vàng gian nan thử sức: vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả Người phải thử thách trong gian nan biết nghị lực, tài năng.

b) Nước lã mà vã nên hồ ……: từ nước

lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ thật giỏi giang, ngoan cường.

c) Có vất vả nhàn ……: phải

vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, được kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn che lọng cho

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến 4.Củng cố

Tìm câu tục ngữ ý chí ,nghi lực người

GV nhận xét Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà học thuộc lòng câu tục ngữ

- Chuẩn bị bài: Tính từ (tt)

ngữ, suy nghĩ lời khuyên nhủ câu

Từ việc nắm nghĩa đen câu tục ngữ, HS phát biểu lời khuyên nhủ gửi gắm câu

- HS sửa theo lời giải đúng: a) Lửa thử vàng gian nan thử sức: đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan Vất vả thử thách con người, giúp người vững vàng, cứng cỏi hơn.

b) Nước lã mà vã nên hồ ……: đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng, khâm phục.

c) Có vất vả nhàn ……: phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt.

HS tìm

KĨ THUẬT

Tiết 12:KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (t3)

-Biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vảibằng mũi khâu đột thưa Khâu đột mau

(18)

-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vảitheo quy trình kĩ thuật

3 Thái độ:

-Khâu cẩn thận , đẹp , biết tự làm đẹp cho thân gia đình người thân

-Vải kim kéo thước phấn

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.n định: 1’

2.Bài cũ: 5’

-Gọi HS đọc ghi nhớ -KT vật liệu dụng cụ -Nêu thao tác gấp mép vải -Nhận xét

3.Bài mới:

 Giới thiệu :1’

- Tiết học thực khâu hoàn thành đánh giá sản phẩm khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

- Ghi tựa

 Thực hành:

- Cho HS thực hành gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải

+ Có thể hướng dẫn HS dùng mũi khâu thường để khâu lược tiến hành khâu đột

- GV theo dõi uốn nắn giúp đỡnhững em lúng túng

- Cho HS trình bày sản phẩm

 Đánh giá sản phẩm:

- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

+ Thực gấp dược mép vải đường gấp tương đối thẳng , phẳng , kĩ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+ Mũi khâu tương đối thẳng khơng bị dúm

+Hồn thành sản phẩm thời gian -Cho HS dựa vào tiêu chí để đánh giá sản phẩm bạn

-Hát

- 1-2 em đọc

- 1em nhắc lại

- HS thực hành

- Trình bày sản phẩm

(19)

4.Củng cố :3’

- Gọi HS nhắc lại bước thực - YC nêu thao tác gấp mép vải

5.Dặn dò: 1’

- Yêu cầu HS nhà thực hành tự làm đẹp cho thân gia đình

- HS nhắc lại thực hành

Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2007 Khoa học

Tiết 23: SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN *

I.MỤC TIÊU: 1 Kiến thức :

Sau học, HS biết:

- Hệ thống hố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ 2.Kĩ năng:

- Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

2 Thái độ:

- Ham tìm hiểu khoa học

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 48, 49 SGK

- Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to - Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A4, bút chì đen bút màu

1 ‘ ‘

1 ‘ 10 ‘

1.n định

2.Bài cũ: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?

- Mây hình thành nào? - Mưa từ đâu ra?

- GV nhận xét, chấm điểm

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên

 Mục tiêu: HS biết vào sơ đồ nói

(20)

về bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

 Cách tiến hành:

*Bước 1: Làm việc lớp

- GV u cầu lớp quan sát sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên trang 48 SGK liệt kê cảnh vẽ

- GV hướng dẫn quan sát từ xuống từ trái sang phải, giúp HS kể em nhìn thấy hình GV thuyết trình giới thiệu chi tiết sơ đồ:

 Các đám mây: mây trắng mây đen  Giọt mưa từ đám mây rơi xuống

 Dãy núi, từ núi có dịng suối

nhỏ chảy ra, chân núi phía xa xóm làng có ngơi nhà cối

 Dòng suối chảy sông, sông chảy

biển

 Bên bờ sơng đồng ruộng nhà  Các mũi tên

- GV treo sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to lên bảng giảng:

 Mũi tên nước bay vẽ tượng

trưng, khơng có nghĩa có nước biển bay Trên thực tế, nước thường xuyên bay lên từ vật chứa nước biển đại dương cung cấp nhiều nước chúng chiếm diện tích lớn bề mặt trái đất

 Sơ đồ trang 48 vẽ đơn giản

sau:*

* Bước 2:

- Sau GV giúp HS hiểu sơ đồ trang 48 SGK, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên

? Chỉ vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước trng tự nhiên

 Kết luận GV:GV vừa nói vừa

vào sơ đồ vịng tuần hồn nước

- HS quan sát

Mây đen Mây trắng

Mưa Hơi nước Nước

(21)

15 ‘

5 ‘

- Nước đọng hồ ao, sông, biển không ngừng bay hơi, biến thành nước

- Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây

- Các giọt nước đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa

Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước tự nhiên

 Mục tiêu: HS biết vẽ trình bàysơ đồ

vịng tuần hồn nước tự nhiên

- GV giao nhiệm vụ cho HS yêu cầu mục Vẽ trang 49 SGK

*Bước 2: Làm việc cá nhân

*Bước 3: Trình bày theo cặp

4.Củng cố – Dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Nước cần cho sống

- HS hoàn thành tập theo yêu cầu SGK trang 49 - Hai HS trình bày với kết làm việc cá nhân

- GV gọi số HS trình bày sản phẩm trước lớp - HS nhận xét

- HS neâu

Tốn

Tiết 58: LUYỆN TẬP

- Củng cố kiến thức họcvề tính chất giao hốn,tính chất kết hợp,một số nhân với tổng ,một số nhân với hiệu

2.Kyõ naêng:

- Vận dụng vào thực hành

3.Thái độ:

- Thực hành tính tốn, tính nhanh

(22)

T.G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ ‘

5 ‘

15 ‘

1.n định:

2.Bài cũ: Nhân số với hiệu - GV yêu cầu HS sửa làm nhà, GV thu 10 chấm

- GV nhận xét

3.Bài mới:

Hoạt động1: Củng cố kiến thức đã học.

- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất phép nhân

- Yêu cầu HS viết biểu thức chữ, phát biểu lời

Baøi taäp 1:

- GV hướng dẫn cách làm, HS thực hành tính

Bài tập 2:

- Hướng dẫn HS tự chọn cách làm, gọi vài em nói cách làm khác

Bài tập 3:

- Cho HS làm vào

- Haùt

- HS sửa - HS nhận xét

- HS nêu: tính chất giao hốn, tính chất kết hợp, số nhân với tổng, số nhân với hiệu

- a x b = b x a; ( a x b) x c = a x ( b x c)

- HS làm vào vở, GV quan sát chấm

A, 135 x ( 20 + 3) = = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405 = 3105 b, 642 x (30 – 6)

642 x 30 - 642 x = 19260 – 3852 = 15408 a, 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416 7686 b, 287 x( 40 - ) 287 x 40 – 287 x

= 11480 – 2296 = 9184 - HS nêu cách làm thuận tiện làm vào vở, GV quan sát chấm:

134 x x = 134 x 20 = 2680 145 x + 145 98 = 145 x ( + 98 )

(23)

3 ‘

1’

- Thu 10 chấm Bài taäp 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu tốn phân tích đề nêu hướng giải

4.Củng cố

-HS nêu tính chất giao hốn,tính chất kết hợp

5.Dặn dò

- Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bàiNhân với số có hai chữ số

- HS thu theo yêu cầu Gv - HS đọc yêu cầu toán phân tích đề nêu hướng giải: + Tìm chiều rộng sân vận động + Tính chu vi sân vận động + Tính diện tích sân vận động

Các ghi nhận :

……… ………

Kể chuyeän

Tiết12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

I.MỤC TIÊU: 1 Rèn kó nói:

- HS kể câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc có cốt truyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên cách tự nhiên, lời

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

2.Rèn kó nghe:

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn

3 Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện ý chí, nghị lực, vươn lên sống

- Một số truyện viết người có nghị lực - Bảng lớp viết đề

- Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

(24)

1 ‘ 5’

1 ‘

23’

1.n định

2.Bài cũ: Bàn chân kì diệu

- u cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện Bàn chân kì diệu, trả lời câu hỏi: Em học Nguyễn Ngọc Ký?

3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

- Tiết kể chuyện hôm giúp em kể câu chuyện sưu tầm người có nghị lực, có ý chí vươn lên

- (GV kiểm tra HS tìm đọc truyện nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện

 Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu

cầu đề bài

-GV gạch chữ sau đề bài giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em đã nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay ai kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) về người có nghị lực

-GV nhắc HS: nhân vật nêu tên gợi ý (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Đặng Văn Ngữ, Lương Định Của ……) những nhân vật em biết SGK Em nên kể nhân vật SGK Nếu khơng tìm nhân vật ngồi SGK, em kể nhân vật Khi ấy, em tính điểm cao

-GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện (Tên truyện; tên nhân vật)

+ Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể (không phải giọng đọc)

+ Với truyện dài, em kể 1, đoạn

- Haùt

- HS kể & trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện mà tìm

 Bước 1

- HS đọc đề

- HS GV phân tích đề

4 HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3,

- HS đọc thầm lại gợi ý - HS lắng nghe

-Vài HS tiếp nối giới thiệu với bạn câu chuyện

(25)

3’

1 ‘

 Bước 2: HS thực hành kể chuyện,

trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - HS trao đổi theo nhóm cặp

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

+ Nội dung câu chuyện có mới, có hay khơng? (HS tìm truyện ngồi SGK được tính thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả hiểu truyện người kể. + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

4.Củng cố

GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để kiểm tra lại tiết sau

5.Dặn doø:

Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia

+ Bước 2

a) Kể chuyện nhóm - HS kể chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyệ

b) Kể chuyện trước lớp

- HS xung phong thi kể trước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS cuøng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

Địa lí

Tiết 12: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

(26)

- Có sông ngòi & hệ thống đê ngăn lũ 2.Kó năng:

- HS vị trí đồng Bắc Bộ đồ Việt Nam

- Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ (hình dạng, nguồn gốc, hình thành, địa hình, sơng ngịi), vai trị hệ thống đê ven sông

- Bước đầu biết dựa vào đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức

3.Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sơng

(27)

Mó thuật

1 ‘ 25 ‘ ‘ ‘ ‘ ‘ 1.n định:

2.Bài cũ:Không kiểm tra

3.Bài mới:

Các tiết Địa lí trước, tìm hiểu vùng núi Hồng Liên Sơn, Tây Ngun Chúng ta tìm hiểu đồng Bắc Bộ, nơi có Thủ nước, xem đồng có đặc điểm mặt tự nhiên, hoạt động sản xuất & việc cải tạo tự nhiên người dân nơi

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- GV đồ Việt Nam vị trí đồng Bắc Bộ

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục 1, sau lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

- GV đồ cho HS biết đỉnh & cạnh đáy tam giác đồng Bắc Bộ

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Đồng Bắc Bộ hình thành nào?

- Đồng có diện tích km vng, có đặc điểm diện tích?

- Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì?

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục 2, sau lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam sông đồng Bắc Bộ

- Em nhìn thấy sơng Hồng, sơng Thái Bình chưa? Khi nào? Ở đâu? - Sông Hồng bắt nguồn từ đâu?

- GV đồ Việt Nam sơng Hồng & sơng Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc;

- Hát

- Nghe

-

- HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK

- HS trả lời câu hỏi mục 1, sau lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

- HS dựa vào kênh chữ SGK để trả lời câu hỏi

- Do phù sa sông Hồng sông Thái Bình bồi đắ

- HS đồ Việt Nam vị trí, giới hạn & mơ tả tổng hợp hình dạng, diện tích, nguồn gốc hình thành & đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ

- Khá phẳng

- HS trả lời câu hỏi mục 2, sau lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam sông đồng Bắc Bộ

- HS tự trả lời

- Bắt nguồn từ Trung Quốc

(28)

Tiết 12 VẼ TRANH : ĐỀ TAØI SINH HOẠT

I.MỤC TIÊU Kiến thức:

-HS biết cơng việc bình thường diễn ngày em(đi học ,làm việc nhà giúp gia đình)

Kó năng:

- HS biết cách vẽ vẽ tranh thể rõ nội dung đề tài sinh hoạt

Thái độ:

-HS có ý thức tham gia vào công việc giúp đỡ gia đình

- GV:Một số tranh họa sĩ vẽ đề tài sinh hoạt - HS:Bút chì ,màu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

T.G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’ 4’

25 ‘ ‘

5 ‘

1.n định: 2.Bài cũ:

Cho HS xem tranh GV nhận xét cho điểm

3.Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Hoạt động Tìm ,chọn nội dung đề tài

GV giới thiệu treo tranh cho HS quan sát +Cacù tranh vẽ đề tài gì?Vì em biết ?

+Em thích tranh ?Vì sao? +Hãy kể số hoạt động thường ngày em nhà,ở trường?

=> GV chốt lại

Em học ngồi cịn giúp đỡ gia đình,vui chơigiải trí

-GV yêu cầu HS chọn nội dung đề tài để vẽ tranh

Hoạt động Cách vẽ tranh GV gợi ý cách vẽ tranh

+Vẽ hình ảnh trước ,vẽ hình ảnh phụ sau để nội dung rõ phong phú

+Vẽ dáng hoạt động cho sinh động

Haùt HS xem

HS quan sát Cảnh sinh hoạt HS nêu

Em học bài,nấu cơm, nhặt rau……

(29)

15 ‘

4 ‘

1 ‘

+Vẽ màu tươi sáng ,có đậm,có nhạt Hoạt động

Thực hành

-GV quan sát lớp ,động viên HS làm -Gợi ý HS em lúng túng

Hoạt động Nhận xét ,đánh giá GV chọn tranh treo lên bảng GV gợi ý HS nhận xét xếp loại theo tiêu chí :

+Sắp xếp hình ảnh(phù hợp với tờ giấy ,rõ nội dung)

+Hình vẽ(thể dáng hoạt động)

+Màu sắc(tươi vui)

+HS xếp loại tranh theo ý thích (tranh đẹp,chưa đẹp)

4.Dặn dò:

-Về học

-Sưu tầm tranh trang trí đường diềm

HS thực hành

5 -7 baøi

Thứ năm ngày22 tháng 11 năm 2007

Thể dục

HỌC ĐỘNG TÁC NHẢY

TRÒ CHƠI “MÈO ĐUỔI CHUỘT “

- Học động tác nhảy,chơi trò chơi “Mèo đuổi chuột “.Yêu cầu nhớ tên động tác tập ,tham gia chơi trò chơi nhiệt tình

2.Kó năng:

- Oân động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu thuộc thứ tự động tác chủ động tập kĩ thuật

3.Thái độ:

- Thường xuyên rèn tập thể dục phát triển chung

II.PHƯƠNG TIỆN:

-Vệ sinh nơi tập - Chuẩn bị còi

III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

T.G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 ‘ ‘

1.n định:

2.Bài cũ:Kiểm tra động tác thăng

(30)

25 ‘

5 ‘

10 ‘

4 ‘

1 ‘

GV nhận xét cho ñieåm

3.Bài mới:

 Giới thiệu bài:

a) Phần mở đầu :

-GV nhận lớp ,phổ biến nội dung yêu cầu học

-Giậm chân chỗ ,vỗ tay hát -Khởi động khớp

-Trò chơi : Có chúng em GV nhận xét

b) Phần

 Trị chơi vận động

Trò chơi “Mèo đuổi chuột ‘ GV nêu cách chơi luật chơi

 Bài thể dục phát triển chung :

-n động tác học: GV điều khiển cho HS tập lần ,sau chia nhóm cho HS tập

-Học động tác nhảy :GV nêu tên động tác ,làm mẫu động tác ,sau vừa tập vừa hơ cho HS tập bắt trước nhịp

-Khi HS thuộc động tác ,GV chọn vài HS lên thực

c) Phần kết thúc

-Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập -Tập động tác thả lỏng

4.Củng cố:

-GV HS hệ thống GV nhận xét

5.Dặn dò:

-Về học

-Chuẩn bị sau:Bài 25

Lớp trưởng tập hợp lớp ,báo cáo sĩ số HS thực

HS xoay khớp HS chơi

HS chơi

HS ôn

HS thực

HS nghe

Tập đọc

Tiết 24: VẼ TRỨNG

- Hiểu từ ngữ bài: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục hưng

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài

(31)

- HS đọc lưu lốt tồn Đọc xác, khơng ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nước ngồi: Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ

- Biết đọc diễn cảm văn – giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợi

3 Thái độ:

- Luôn kiên trì học tập

- Chân dung Lê-ô-nác-đô ña Vin-xi

- Một số chụp, tác phẩm Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

1’ ‘

1 ‘

8 ‘

1.n định:

2.Bài cũ: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi

- GV nhận xét & chấm ñieåm

3.Bài mới:

Hôm nay, em tập đọc câu chuyện kể ngày đầu học vẽ danh hoạ người I-ta-li-a tên Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu chuyện này, em hiểu thầy giáo Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi dạy ông điều quan trọng ngày đầu học

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

Gọi HS đọc bài

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện

- Haùt

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

-HS xem ảnh chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

- HS nêu:

+ Đoạn 1a: từ đầu ……… chán ngán

+ Đoạn 1b: ………… khổ công

+ Đoạn 1c: ………… vẽ ý

(32)

8 ‘

đọc theo trình tự đoạn trong bài (đọc 2, lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV ý cách đọc tên riêng tiếng nước ngoài, khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc như:danh hoạ, tỉ mỉ, khổ công, bảo tàng

 Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1a (từ đầu …… bắt đầu chán ngán)

- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi cha cho học gì? ( giành cho HS yếu)

- Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi cảm thấy chán ngán?

đoạn 1b, 1c (tiếp theo ……… vẽ như ý)

- Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trị vẽ để làm gì?

đoạn 2

- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?

-Theo em, nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần giải

- 1, HS đọc lại toàn

- HS nghe

-HS đọc thầm đoạn 1a

- Vì suốt mười ngày, cậu phải vẽ nhiều trứng

 HS đọc thầm đoạn 1b, 1c

- Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

 HS đọc thầm đoạn

- Lê-ô-nác-đô trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, niềm tự hào toàn nhân loại Ông đồng thời nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng

(33)

8 ‘

3 ‘

1 ‘

-Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng nhất?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để em tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Thầy Vê-rô-ki-ô bảo ………… vẽ như ý)

- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

4.Củng cố

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

4.Dặn doø:

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Người tìm đường lên

- Cả nguyên nhân tạo nên thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quan trọng khổ công luyện tập ông Người ta thường nói: thiên tài tạo nên bở 1% khiếu bẩm sinh, 99% khổ công rèn luyện

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trị để tìm cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nêu Dự kiến:

+ Thầy giáo Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi dạy học trò giỏi

+ Phải khổ cơng luyện tập có thành cơng

(34)

Tốn

Tiết 59: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

- Hiểu tích riêng thứ & thứ hai phép nhân với số có chữ số

2.Kó năng:

- Biết đặt tính & tính để nhân với số có hai chữ số 3.Thái độ:

-u thích mơn tốn ,tính cẩn thận

- Bảng - VBT

1 ‘ ‘

7 ‘

1.n định:

2.Bài cũ: Luyện tập

- GV yêu cầu HS sửa làm nha thu tổ chấmø

- GV nhaän xeùt

3.Bài mới:

Hoạt động1: Tìm cách tính 36 x 23

- Trước tiết HS biết:

+ Đặt tính & tính nhân với số có chữ số

+ Đặt tính & tính để nhân với số tròn chục từ 10 đến 90

Đây kiến thức nối tiếp với kiến thức

- GV cho lớp đặt tính & tính bảng con: 36 x 36 x 20

- GV đặt vấn đề: Ta biết đặt tính & tính 36 x 36 x 20, chưa học cách tính 36 x 23 Các em tìm cách tính phép tính này?

- GV chốt: ta nhận thấy 23 tổng 20 & 3, nói rằng: 36 x 23 tổng 36 x 20 & 36 x

- Hát - HS sửa - HS nhận xét

- HS nhắc lại kiến thức học

- HS tính bảng

(35)

8’

15 ‘

- GV gợi ý cho HS viết bảng

Hoạt động 2: Giới thiệu cách đặt tính & tính.

- GV đặt vấn đề: để tìm 36 x 23 ta phải thực hai phép nhân (36 x 3; 36 x 20) & phép tính cộng Để khỏi phải đặt tính nhiều lần, liệu ta viết gộp lại hay không?

- GV yêu cầu HS tự đặt tính - GV hướng dẫn HS tính: 36

x 23 108 72 828

- GV viết đến đâu, cần phải giải thích đến đó, đặc biệt cần giải thích rõ: + 108 tích 36 3, gọi tích riêng thứ

+ 72 tích 36 & chục Vì 72 chục tức 720 nên ta viết thụt vào bên trái cột so với 108 72 gọi tích riêng thứ hai

- Cho HS ghi tiếp vào tên gọi: + 108 tích riêng thứ

+ 72 tích riêng thứ hai

Bài tập 1:

- u cầu HS làm bảng - GV cần lưu ý: tập bản, cần kiểm tra kĩ, đảm bảo tất HS biết cách làm

Bài tập 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tính bảng

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- GV quan sát sửa sai

36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x

= 720 + 108 (lấy kq trên)

= 828

- HS tự đặt tính tính - ]HS tập tính bảng

- HS viết vào nháp, vài HS nhắc lại

- HS thực tính bảng

Tính giá trị biểu thức 45 x a - HS làm

- HS nhận xét

- HS đọc to đề tốn - Mỗi có 48 trang - 45 trang - HS viết hướng giải lớp làm vào nháp

- HS neâu

(36)

5 ‘

1 ‘

4.Củng cố -

- u cầu HS nêu cách nhân với số có chữ số

5.Dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Luyện tập

HS nêu

Khoa học

Tiết 24: NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức :Sau học, HS có khả năng:

- Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật

2.Kó năng:

- Nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

Thái độ:

- Ham hiểu biết khoa học, vận dụng vào sống

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 50,51 SGK

- Giấy A0, băng keo, bút đủ dùng cho nhóm

- HS GV sưu tầm tranh ảnh tư liệu vai trò nước

1 ‘ ‘

1 ‘ 12 ‘

1.n định:

2.Bài cũ: Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Chỉ vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

- GV nhận xét, chấm điểm

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị nước đối với sống người, động vật và thực vật

 Mục tiêu: HS nêu số ví dụ

chứng tỏ nước cần cho sống của con người, động vật thực vật

- Hát

(37)

12 ‘

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV yêu cầu HS nộp tư liệu, tranh ảnh sưu tầm

- GV chia lớp thành nhóm giao cho nhóm nhiệm vụ

 Nhóm 1: tìm hiểu trình bày vai

trò nước thể người

trò nước động vật

trò nước thực vật

- Căn vào phân công trên, GV giao lại tư liệu, tranh ảnh có liên quan cho nhóm làm việc với bảng phụ

Bước 2:trình bày đánh giá - GV mời đại diện nhóm lên trình bày

- GV cho lớp thảo luận vai trò nước sống sinh vật nói chung

 Kết luận GV:

- Như mục Bạn cần biết trang 50 SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị nước trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp và vui chơi giải trí

 Mục tiêu: HS nêu dẫn chứng về

vai trò nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

 Bước 1: Động não

- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS đưa ý kiến về: Con người cịn sử dụng nước vào việc khác?

- GV ghi tất ý kiến HS lên bảng

 Bước 2: Thảo luận phân loại

nhóm ý kiến

Dựa danh mục ý kiến HS nêu bước 1, HS GV phân loại chúng vào nhóm khác Ví dụ:

- HS nộp tư liệu, tranh ảnh sưu tầm

- Các nhóm HS làm việc theo nhiệm vụ GV giao

- Cả nhóm nghiên cứu mục Bạn cần biết trang 50 SGK tư liệu phát bàn cách trình bày

- Trình bày vấn đề giao bảng phụ

-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm nhận xét bổ sung cho

- HS thảo luận vai trò nước sống sinh vật nói chung

Sinh hoạt hàng ngày

(38)

4 ‘

1 ‘

- Những ý kiến nói người sử dụng nước việc làm vệ sinh thân thể, nhà cửa, môi trường…

- Những ý kiến nói người sử dụng nước vui chơi, giải trí

- Những ý kiến nói người sử dụng nước sản xuất nơng nghiệp

- Những ý kiến nói người sử dụng nước sản xuất công nghiệp

 Bước 3: Thảo luận vấn đề cụ

theå

- GV hỏi vấn đề yêu cầu HS đưa ví dụ minh hoạ:

 Đưa dẫn chứng vai trị

nước vui chơi, giải trí

 Đưa dẫn chứng vai trò

nước sản xuất nông nghiệp

 Đưa dẫn chứng vai trò

nước sản xuất cơng nghiệp

- GV khuyến khích HS tìm dẫn chứng có liên quan đến nhu cầu nước hoạt động địa phương

- GV rút KL SGK 4.Củng cố

Đọc kỹ đánh dấu x vào trước ô trống Một người nhịn ăn tuần ,nhưng nhịn ướng nước ba ngày

Đ S

5.Dặn dò:

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

- Chuẩn bị bài: Nước bị nhiễm

Lau nhà,tắm giặt,lau bàn ghế

Bơi lội,

Tưới nước rau, lúa,ngơ Phát điện,

- HS sử dụng thông tin từ mục Bạn cần biết trang 51 SGK tư liệu HS GV sưu tầm

HS làm

Tập làm văn

Tiết 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

(39)

2.Kó năng:

- Bước đầu biết viết đoạn kết cho văn kể chuyện theo hai cách: mở rộng & khơng mở rộng

3 Thái độ:

-Có thaí độ đắn , phù hợp với câu chuyện

- Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ học

- Bút + tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần luyện tập) để HS lên bảng phiếu, trả lời câu hỏi

- tờ phiếu khổ to kẻ bảng so sánh hai cách kết bài, in đậm đoạn thêm vào 1) Kết

của truyện Ông Trạng thả diều

Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng ngun Ơng Trạng ấy có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta

Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm GV: đây cách kết khơng mở rộng

2) Cách kết khác

Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng ấy có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta

Câu chuyện giúp em thấm thía hơn lời khun người xưa: “Có chí nên” Ai nỗ lực vươn lên, người đạt điều mong ước

Trong trường hợp này, đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, bình luận thêm câu chuyện

GV: đây cách kết mở rộng.

1 ‘ ‘

1 ‘

1.n định: 2.Bài cũ

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cũ cần ghi nhớ tiết TLV trước

- Yêu cầu HS đọc phần mở đầu truyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp (về nhà HS viết vào vở) - GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

- Haùt

- HS nhắc lại kiến thức cũ cần ghi nhớ tiết TLV trước

(40)

12 ‘

Trong tiết TLV trước, em biết hai cách mở trực tiếp & gián tiếp văn kể chuyện Tiết học hôm giúp em nắm cách kết mở rộng & không mở rộng, từ đó, viết kết văn kể chuyện theo cách học

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

 Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1, 2

- GV u cầu HS đọc đề

Bài tập 3

- HS đọc yêu cầu tập

-GV nhận xét, khen ngợi lời đánh giá hay

- Ví dụ:

+ Câu chuyện làm em thấm thía lời cha ơng: Người có chí thì nên, nhà có vững

+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền nêu một gương sáng nghị lực cho chúng em

Bài tập 4

- Gọi HS dọc yêu cầu

- GV dán bảng phụ viết cách kết bàvà yêu cầu HS so sánh

- GV chốt lại lời giải đúng:

A cách kết truyện : Ông

- Nghe

Bài taäp 1, 2

- HS đọc yêu cầu tập

Cả lớp đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều, tìm phần kết truyện: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng ngun Ơng Trạng có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ của nước Nam ta

Bài tập 3

- HS đọc nội dung tập

- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến, thêm vào cuối truyện Ông Trạng thả diều lời đánh giá (viết nháp)

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến

Bài tập 4

- HS đọc u cầu tập

(41)

12 ‘

trạng thả diều” cách kết không mở rộng

 Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV dán tờ phiếu lên bảng, mời đại diện nhóm phiếu trả lời - GV nhận xét, kết luận lời giải

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc u cầu tập

- HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

-5 HS đọc tiếp nối đoc yêu cầu tập

- Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm phiếu trả lời

- Lời giải đúng:

a) Kết không mở rộng. b) , c), d), e) Kết mở rộng - HS đọc yêu cầu tập - Cả lớp mở SGK, tìm kết truyện Một người trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- HS phát biểu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- Lời giải đúng:

Một người trực: Tô Hiến Thành tâu: “Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thần xin cử Vũ Tán Đường, hỏi người tài ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung Tá (Kết không mở rộng) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca:

(42)

4 ‘ ‘

Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

- GV nhắc HS lưu ý: cần viết kết theo lối mở rộng cho đoạn văn tiếp nối liền mạch với đoạn (vốn kết theo lối không mở rộng)

4.Củng cố - Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ SGK.GV nhận xét

5.Dặn dò:

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

- Dặn HS chuẩn bị giấy bút để làm

không mở rộng)

-HS đọc yêu cầu

- HS lựa chọn viết kết theo lối mở rộng cho hai truyện trên, suy nghĩ, làm cá nhân vào VBT

- Nhiều HS tiếp nối phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét

Ví dụ:

Truyện Một người trực

(thêm đoạn sau): Câu chuyện sự khảng khái, trực Tơ Hiến Thành truyền tụng đến muôn đời sau Những người như ông làm cho sống chúng ta tốt đẹp

(thêm): Câu chuyện giúp chúng ta hiểu: người trực làm việc gì cũng theo lẽ phải, đặt việc công, đặt lợi ích đất nước lên trên tình riêng.

Truyện Nỗi dằn vặt An-đrây-ca

(thêm đoạn sau): Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể phẩm chất đáng quý em: tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm bản thân

(thêm): An-đrây-ca tự dằn vặt, tự cho có lỗi em yêu thương ông Em trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm bản thân

(43)

bài kiểm tra TLV viết tiết TLV tới

Thứ sáu ngày23 tháng 11 năm 2007

m nhạc

HỌC HÁT BÀI :CÒ LẢ

I.M ỤC TIÊU : 1.Kiến thức :

-HS hát giai điệu ,lời ca hát :Cò lả –dân ca đồng Bắc Bộ 2.Kĩ :

- HS tập trình bày hát theo cách hát lĩnh xướng hòa giọng

3.Thái độ:

- Giáo dục HS yêu quý điệu dân ca trân trọng người lao động

-Tranh ảnh minh họa hát -Nhạc cụ

T.G HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 ‘ ‘

25 ‘

1.n định: 2.Bài cũ:

Hát khăn quàng thắm vai em GV nhận xét cho điểm

3.Bài mới:

 Giới thiệu bài:

GV giới thiệu hát tranh -GV hát cho HS nghe hát -Cho HS đọc lơì ca hát

-giải thích từ khó có hát -Cho HS luyện hát -Tập hát câu hát -Trong hát có nhiều tiếng luyến láy tinh tế ,GV hát mẫu cho HS nét giai điệu hát -Tập hết hát -Cho HS hát gõ theo đệm hát ,gõ theo phách hát -Em có cảm nhận hát Cị laû?

4 .Củng cố :

-Cho HS hát hát gõ theo phách hát

Hát Tổ

HS theo dõi HS thực

Từ phủ :đơn vị hành tương đương với quận huyện ngày HS thực

HS thực

(44)

4 ‘

1 ‘

GV nhận xét cho điểm Nhận xét lớp học

5.Dặn dò :

-Về học -Chuẩn bị sau

4 em hát gõ theo phách

Tốn

Tiết 60: LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU : Kiến thức :

- Luyện kĩ nhân với số có hai chữ số

Kó năng:

- Vận dụng nhân với số có chữ số vào giải tốn có liên quan

Thái độ:

-Tính xác khoa học tốn

- VBT

- Bảng phụ

1’ ‘

1 ‘ 28’

1.n định:

2.Bài cũ: Nhân với số có hai chữ số - GV yêu cầu HS sửa làm nhà thu tổ chấm

- GV nhận xét

3.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài. Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- u cầu HS đặt tính & tính phép nhân vào bảng con, HS làm vào phiếu

Bài tập 2:

- Đưa bảng phụ

- Yêu cầu HS nêu dòng bảng

- Haùt

- HS sửa

- HS nhận xét thu theo yêu cầu GV

- HS làm vào bảng con, HS làm vào phiếu

- Nhận xét

- HS neâu:

(45)

4 ‘

1’

? Làm để tìm số diền váo bảng

- Yêu cầu HS đặt tính & tính giấy nháp sửa

Bài tập 3:

- u cầu HS đọc đề sau làm vào

- GV chấm

Bài tập 4:

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Cho HS tìm hướng giải - GV quan sát sửa sai

4.Củng cố –

Khoanh vào trước câu trả lới đúng? Tính kết

3 074 x 42 =

a) 129 180 b) 129 018 c) 129 108

5.Dặn dò:

- Về nhà làm

- Chuẩn bị bài: Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

- Dòng cho biết giá trị củabiêu nthức m x78

Thay giá trị biểu thức m vào biểu thức m x78 để tính giá trị biểu thúc viết vào chỗ tương ứng

HS làm HS sửa

HS làm vào HS sửa

- HS đọc đề - HS nêu

- HS tìm vào bảng phụ cịn lớp làm vào nháp

HS làm

Luyện từ câu

Tiết 24: TÍNH TỪ (tt)

- HS nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

2.Kó năng:

- Biết dùng từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất

3 Thái độ:

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

(46)

- Bút + phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần luyện tập)

- Phiếu khổ to + vài trang từ điển phô tô để HS nhóm làm BT2 (phần luyện tập)

1 ‘ ‘

1 ‘

12 ‘

1.n định:

2.Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Ý chí – nghị lực

- GV kiểm trabài 2, tiết 23 - GV nhận xét & chấm điểm

3.Bài mới:

Trong tiết học tính từ tuần 11, em biết tính từ Tiết học dạy em cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

 Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

Bài tập 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a) Tính từ trắng: mức độ trung

bình

b) Tính từ (từ láy) trăng trắng: mức độ thấp

c) Tính từ (từ ghép) trắng tinh:mức độ cao

- GV kết luận: Mức độ đặc điểm tờ giấy đựơc thể cách tạo từ ghép (trắng tinh) từ láy (trăng trắng) từ tính từ (trắng) cho

Bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ phát biểu ý kiến

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Ý nghĩa mức độ thể cách:

+ Thêm từ rất vào trước tính từ trắng:

- Hát

- HS làm BT3; HS làm BT2 - HS nhận xét

- Nghe

Bài tập 1

- HS đọc u cầu bài, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải

Bài tập 2

- HS đọc u cầu bài, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

(47)

12 ‘

4 ‘ ‘

rất trắng

+ Tạo phép so sánh với từ hơn, nhất: trắng hơn, trắng

- Yêu cầu HS tự cho ví dụ tính từ & thêm từ để tạo mức độ khác

 Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu & bút riêng cho HS

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: thơm đậm & ngọt, rất xa, thơm lắm, trong ngà, trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết hơn

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - Chia lớp thành nhóm

- GV phát phiếu + vài trang từ điển phô tô cho nhóm làm

- GV nhận xét, bổ sung thêm từ ngữ mới, khen nhóm tìm / nhiều từ

Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhận xét nhanh

4.Củng cố -

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

5.Dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà viết lại vào từ ngữ vừa tìm BT2 (Phần luyện tập) (viết 20 từ) - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Ý chí

- HS đọc thầm phần ghi nhớ - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

-HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào VBT

- HS làm vào phiếu – gạch từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (được in nghiêng) đoạn văn

- Những HS làm phiếu trình bày kết Trọng tài nhận xét, tính điểm

- Cả lớp sửa theo lời giải

- HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm HS làm

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, tiếp nối đọc câu đặt

(48)

– nghị lực

Tập làm văn

BÀI: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết)

I.MỤC TIÊU :

HS thực hành viết văn kể chuyện sau giai đoạn học văn kể chuyện Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc), diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thật

I.CHUẨN BỊ:

- Giấy, bút làm kieåm tra

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	429,5 KB