Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Rèn thói quen vệ sinh môi trường cho trẻ thông qua hoạt động hàng ngày; Giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ thông qua hoạt động học tập; Nâng cao ý thức vệ sinh môi trường cho giáo viên đồng thời giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ; Phối hợp với các bậc phụ huynh để giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ.
ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC THÓI QUEN VỆ SINH MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 3-4 TUỔI I PHẦN MỞ ĐẦU: Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân với mục tiêu chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ phát triển tồn diện hình thành cho trẻ kỷ sống phát triển nhân cách người mầm non tương lai đất nước.Tích cực, động sáng tạo, khám phá, trải nghiệm…phù hợp với thời kì CNH-HĐH đất nước Mục tiêu nhiệm vụ giáo dục chăm sóc trẻ Mầm non giúp trẻ phát triển tồn diện mặt Đức-Trí-Thể-Mĩ Việc giáo dục trẻ có hành vi thái độ thói quen môi trường xung quanh nội dung thiếu việc thực mục tiêu nhiệm vụ Từ việc giáo dục mơi trường cho trẻ “Cung cấp kiến thức môi trường ” sang việc giáo dục mơi trường cho trẻ “ Cung cấp phương pháp để làm thay đổi thái độ để hình thành hành vi , thói quen, giá trị mơi trường sống” Giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh môi trường học tập, vui chơi vệ sinh thể trẻ Góp phần hình thành kỹ sống hành vi văn minh giao tiếp với sống hàng ngày Không thế, giáo dục vệ sinh mơi trường cịn góp phần phát triển thể chất sức khỏe thẩm mĩ cho trẻ Trẻ biết không vứt rác bừa bãi, biết giữ gìn thu dọn đồ chơi ngăn nắp gọn gàng, biết giữ gìn cho nhà cửa, lớp học sẽ, giữ gìn thân đẹp, áo quần, mặt mũi đầu tóc gọn gàng Song khả tiếp thu truyền thụ kiến thức giáo viên dừng lại số hoạt động khai thác nội dung giáo dục môn học mà cha có cách nhìn tổng qt, chưa lồng ghép nội dung chủ đề môi trường vào chương trình giảng dạy Khả vận dụng thao tác vệ sinh cá nhân, ý thức hành động môi trường trẻ trường hạn chế : chưa có ý thức bảo vệ mơi trường, cịn vứt rác bừa bãi, thân trẻ chưa có thói quen vệ sinh rửa tay trước ăn sau đại-tiểu tiện, nhà không tắm rửa thay áo quần hàng ngày… Chính vậy, giáo viên Mầm non trăn trở định chọn đề tài “ Một số biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh mơi trường cho trẻ Mẫu giáo3-4 tuổi” II PHẦN NỘI DUNG : Cơ sỡ khoa học : Muốn giáo dục trẻ trở thành người tồn diện phải tổ chức cho trẻ hoạt động xã hội theo mục tiêu giáo dục xã hội Giáo dục vệ sinh mơi hình thành trẻ thói quen hành vi đạo đức nhằm hình thành biểu tượng tự nhiên Thơng qua hoạt động vệ sinh môi trường trẻ phát triển lực quan sát, khả phân tích, so sánh, tổng hợp Qua đó, trẻ phát triển trí thơng minh, vốn sống vốn hiểu biết thực tiễn Phát triển tình cảm đạo đức làm cho trẻ có tình cảm sáng Mơi trường kho tàng vơ tận làm phong phú hồn trẻ thơ Vì phải có tác động giáo dục để biến hoạt động vệ sinh môi trường thành phương tiện giáo dục hữu hiệu trẻ thơ Giáo dục vệ sinh môi trường điều kiện dẫn dắt trẻ hòa nhập vào sống tạo hội cho trẻ gần gũi, khám phá trải nghiệm với thiên nhiên, nhằm tích lũy cho trẻ trí thức ấn tượng đẹp sống thiên nhiên, sống, phong phú đa dạng Nhằm hình thành cho trẻ phương pháp tư duy, thái độ cách ứng xử đắn với môi trường từ trẻ học làm người Giáo dục vệ sinh môi trường phần thiếu môi trường xung quanh Hiện thực chương trình giáo dục vệ sinh mơi trường bậc học phổ thơng Để đảm bảo tính liên thơng từ lứa tuổi Mầm non,đặc biệt với trẻ 5-6 tuổi Cần phải hình thành cho trẻ chủ nhân tương lai đất nước hiểu biết phù hợp với lứu tuổi môi trường,thiên nhiên xung quanh, giúp trẻ có thái độ hành vi ứng xử đắn biết cách dung hịa với thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, sống thiên nhiên thơng qua giáo dục trẻ đẹp, thiện, giáo dục thói quen hành vi đắn đời sống xã hội Qua việc giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân giáo dục trẻ biết mục đích vệ sinh mơi trường, ích lợi việc vệ sinh sống người Trẻ nắm số thao tác vệ sinh giữ gìn thể sẽ, giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh, lao động tự phục vụ thân (Gài cúc áo, thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp…) Cơ sở thực tiển: Trẻ mầm non nói chung, trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi nói riêng có nhu cầu phát triển tâm lý trí tuệ Trẻ thích làm cơng việc người lớn, đặc biệt việc vừa sức với trẻ Tuy nhiên khả trẻ nhiều hạn chế, kỹ phụ thuộc vào người lớn( Bố, Mẹ, Cô giáo…) Vậy rèn luyện cho trẻ số kỹ năng, thói quen vệ sinh mơi trường góp phần rèn luyện lỹ sống cho trẻ Hình thành nhân cách người hành vi văn minh giao tiếp ứng xử Nhờ vậy, trẻ bớt bở ngỡ gặp trở ngại, khó khăn sống sau Giáo dục thói quen vệ sinh môi trường cho trẻ cần trọng quan tâm thường xuyên đặc biệt trẻ vùng nông thôn cháu trường mầm non Sơn Thủy Với cụm trường nằm rãi rác lòng cụm dân cư, gần khu vực chợ Khi có kỹ vệ sinh mơi trường trẻ có ý thức vệ sinh thân thể, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng đồ chơi, trẻ có thái độ tự giác việc đảm bảo môi trường đẹp văn minh nơi nơi học tập Trong năm qua việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh mơi trường cịn nhiều hạn chế nên có phần ảnh hưởng đến việc chăm sóc giáo dục trẻ Với yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ nay, việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh môi trường việc làm thường xuyên mà cô giáo mầm non phải quan tâm trọng Nhằm góp phần nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học, đặc biệt năm học tiếp tục thực vận động lớn ngành “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” “Mỗi giáo gương đạo đức tốt”cho trẻ noi theo 3 Thực trạng: Được phân công BGH nhà trường Năm học 2017-2018 thân phụ trách dạy lớp mẫu giáo 3-4 tuổi với tổng số cháu 41 cháu Trong thời gian giảng dạy thân tôt gặp số thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đạo sát thực nghiêm túc chương trình lịch sinh hoạt trẻ Hàng tháng đưa kế hoạch hoạt động vệ sinh môi trường vào nghị hoạt động hội đồng sư phạm, cối trồng bổ sung kịp thời theo mùa, chăm sóc, cắt tỉa thường xun Do cối bồn hoa ln xanh tốt đủ muôn màu khoe sắc ngát hương - Lớp học có diện tích rộng rải thống mát - Tỷ lệ chuyên cần cao 98% - Bản thân ln tích cực tự học tham gia vào hoạt động đào tạo nên trình độ chun mơn nâng cao, đúc rút nhiều kinh nghiêm giảng dạy phân công dạy lớp mẫu giáo 3-4 tuổi nên nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý khả tiếp thu kiến thức trẻ độ tuổi - Phụ huynh đống góp đầy đủ kinh phí để mua sắm đầy đủ đồ dùng vệ sinh cho trẻ trường b Khó khăn: - Lớp có số lượng đơng 44 cháu, gia đình cháu sống rãi rác địa bàn 10 thơn có nhiều trẻ xa lớp học nên khó khăn việc lại trẻ công tác phối kết hợp đặc biệt vào mùa mưa lũ - 100% phụ huynh làm nơng nghiệp nên thói quen vệ sinh trẻ quan tâm thực mang tính qua loa đại khái, đặc biệt có nhiều quan niệm cịn mang tính lạc hậu “Trời sinh voi, trời sinh cỏ” nhờ hồn tồn khơng có thời gian Do đó, ảnh hưởng lớn đến nhận thức việc hình thành thói quen tự nhiên cho trẻ - Ngay từ đầu năm tiến hành điều tra thực tiển nội dung vệ sinh trẻ có tác động giáo viên, để nắm bắt tình hình có kế hoạch chăm sóc- giáo dục - Vệ sinh cho trẻ cụ thể sau: TT Nội dung Thành thạo 15/44 4/44 Lúng túng 23/44 27/44 Chưa tham gia hoạt động 3/44 10/44 Thao tác rủa tay xà phòng Lau mặt đánh Sắp xếp đồ dùng cá nhân 7/44 30/44 4/44 Nhặt rác tưới hoa 15/44 20/44 6/44 Hoạt động trang trí tạo mơi trường 15/44 20/44 6/44 Tuy cịn gặp nhiều khó khăn việc giáo dục thói quen vệ sinh mơi trường cho trẻ Nhưng với lòng nhiệt huyết, yêu nghề mến trẻ, tận tụy với công việc, coi trẻ đẻ mình, thực người mẹ hiền thứ hai trẻ Nên tơi ln tìm tịi phương pháp, biện pháp đắn thiết thực, tích cực để đưa vào nội dung chăm sóc giáo dục trẻ có thói quen hành vi văn minh Sau số nội dung biện pháp dục trẻ có thói quen vệ sinh nội dung quan thúi quen vệ sinh mụi trường lựa chọn sử dụng có hiệu thiết thực Biện pháp thực hiện: a Rèn thói quen vệ sinh môi trường cho trẻ thông qua hoạt động hàng ngày Muốn mơi trường lành mạnh thực thể sống mơi trường phải biết vệ sinh Chính vậy, vệ sinh cá nhân trẻ ln tơi trọng hàng đầu.Giáo trọng vào ngày đầu năm học ý hướng dẫn tỷ mĩ thao tác vệ sinh hàng ngày cho trẻ Vào buổi sáng trẻ vào lớp hướng dẫn trẻ cất dọn đồ dùng cá nhân nơi quy định sau hướng trẻ soi gương để xem áo quần, đầu tóc gọn gàng chưa? Sau tơi dạy trẻ cách chải đầu buộc tóc, cách rữa tay vịi nước sạch, cách lau mặt khăn ẩm Sau điểm danh xong tơi cho trẻ chơi số trị chơi dân gian như: Xỉa cá mè, nu na nụ nóng, nhằm kiểm tra vệ sinh trước vào lớp tay bẩn hướng dẫn trẻ rửa tay Vệ sinh môi trường xung quanh trẻ việc làm hướng dẫn thực thường xuyên khả hưởng ứng trẻ cao Trẻ thích hoạt động lao động mang tính vừa sức Sau mổi buổi thể dục sáng hoạt động trời Hàng tuần vào chiều thứ trẻ tham gia lao động tổng vệ sinh mơi trường ngồi lớp học với giáo đồnh viên cụm Sau kiểm tra xong độ an toàn khu vực cho trẻ hoạt động vệ sinh tơi tiến hành trị chuyện giao nhiệm vụ cho nhóm trẻ làm nhiệm vụ khác cụ thể: ( nhóm lau dọn đồ chơi góc này, nhóm lau dọn xếp đồ dùng, đồ chơi góc khác, nhịm nhặt rác, nhóm thu gom, nhóm chuyển ) Để đáp ứng nhu cầu lớn trẻ muốn người xung quanh cơng nhận cố gắng, thành tích sau trẻ thể hết nổ lực thân nhóm, đợt tổng vệ sinh tơi cho tất trẻ nhóm tham quan mơi trường ngồi lớp học nơi trẻ thu dọn để trẻ tự nêu ý kiến nhân xét tự rút kinh nghiệm với hoạt động sau Tôi không quên giáo dục khen ngợi cháu cách kịp thời Đây hoạt động nhằm giúp toàn thể cháu giáo viên mầm non ý thức vệ sinh môi trường xanh đẹp,từ biết u đẹp thích tạo đẹp tạo môi trường thân thiện gần gủi tạo nề nếp thói quen tốt sống hàng ngày b Giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ thơng qua hoạt động học tập: Có thể nói hoạt động lao động chủ yếu rèn cho trẻ thói quen vệ sinh nhân, vệ sinh trường lớp, chăm sóc non làm cho mơi trường ln ln đẹp Thì hoạt động học tập hoạt động để trẻ làm quen với yếu tố môi trường giáo dục trẻ ý thức bảo vệ mơi trường Vì hoạt động học tập hoạt động có khả giáo dục mơi trường cho trẻ cách tồn diện có hệ thống Trong giáo dục mầm non với lĩnh vực có khoảng 175 có 130 tích hợp giáo dục mơi trường chiếm tỉ lệ 74,3% Riêng lĩnh vực khám phá xã hội, khám phá khoa học có 35 đó, có 25 tích hợp nội dung giáo dục mơi trường chiếm 71,4 % Đặc biệt nội dung dạy phù hợp với mục tiêu nội dung giáo dục mơi trường Ví dụ: Nội dung dạy: Làm quen số loài : Mục tiêu giáo dục giáo dục trẻ biết đặc điểm, lợi ích xanh nói chung sống người, biết chăm sóc bảo vệ xanh Do đó, trình xây dựng nội dung, mục tiêu chủ đề tơi lựa chọn nội dung phù hợp, đặt đề tài hấp dẫn cho chủ đề, tuần, dạy để kích thích tính tị mị thích khám phá trẻ Ví dụ : với chủ đề giới thực vật đặt chủ đề ‘Vườn rau bé’, ‘công viên xanh’, ‘cây xanh với môi trường xung quanh bé’, ‘bé yêu xanh’ Song ngồi nội dung dạy phương tiện giáo dục thơng qua lời nói sng hẳn khơng khắc sâu vào tâm trí thói quen trẻ Tơi vận dụng thủ thuật khác ca khúc, đồng dao nhằm thổi vào tâm hồn trẻ thơ thông điệp môi trường, bảo vệ môi trường Với mong muốn bé thiên thần để bảo vệ hành tinh xanh Ngoài hát, thơ có chương trình giáo dục mầm non vè tình u thiên nhiên, xanh, mơi trường Tơi linh hoạt cải biên số đồng dao thành đồng dao có chủ đích giáo dục vệ sinh môi trường sau : * Đồng dao : “Dung dăng dung" Dung dăng dung dẻ Đồ chơi gọn đẹp Trẻ đến trường Dép mủ nơi Cô giáo mến thương Vệ sinh chổ chơi Bạn bè quý mến Cũng chổ học muốn xanh đẹp Chúng chăm sóc bảo vệ mơi trường Bảo vệ xanh Lớp học thân thương Để lớn nhanh Vấn vương trìu mến Tỏa tràn bóng mát nhà lớp Cho chúng em hát Ăn quà có chổ Cho chúng em chơi Uống nước ly Rộn rã tiếng cười Chúng ta thi Vang xa nhớ mải Làm nhiều việc tốt Ha ha Ha ha Nhằm tạo cảm hứng say mê cho trẻ hoạt động môi trường thân trọng việc nghiên cứu sưu tầm, làm đồ dùng dạy học sáng tạo đồ chơi có liên quan đến mơi trường vườn cây, hoa lá, quả, xanh, để làm sinh động giới trực quan trẻ Ví dụ: Lĩnh vực hoạt động giáo dục thẩm mỷ: tổ chức cho trẻ làm quen tạo hình: Vẻ vườn giúp trẻ biết vẻ cây,cành xanh, lá,quả từ trẻ thích tạo sản phẩm đẹp để trang trí góc nghệ thuật… Cung cấp cho trẻ kỷ tạo hình biết u thiên nhiên,u đẹp thích tạo đẹp ngồi tơi tổ chức hội thi vẻ theo ý thích với chủ đề: Bé với xanh Thông qua hội thi trẻ sáng tạo vẻ nhiều cối hoa tạo nhiều tranh có ý nghĩa giáo dục mơi trường thật ngộ nghỉnh c Nâng cao ý thức vệ sinh môi trường cho giáo viên đồng thời giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ Trẻ mầm non lứa tuổi dể bắt chước từ việc làm hay đến hành vi thiếu lành mạnh Do đó, giáo viên mầm non gương mẫu trước trẻ tác phong hành vi, cử điệu bộ.manh từ cách ăn-mặc, đứng, nói, ngồi Ví dụ: Khi tơi đến trường tắt máy dẫn xe vào nhà xe, để xe gọn gàng nơi quy định nhà trường, đến lớp mặc trang phục quy định từ áo quần đến dày dép đồ dùng để ngăn nắp gọn gàng đảm bảo an toàn cho trẻ Luôn tôn trọng lắng nghe ý kiến trẻ, giữ thái độ gần gủi thân thiện với trẻ Bởi tri thức kỹ giáo viên tiền đề đảm bảo giáo dục môi trường có hiệu thực giáo viên cụm trưởng cụm trường trung tâm tơi ln gương mẫu nhiệt tình hoạt động người phát động đề xuất hoạt động thiết thực để đảm bảo vệ sinh môi trường phát động trồng xanh thi đua chăm sóc vườn hoa nhóm lớp Cùng với chị em đồn viên tham gia vệ sinh tình nguyện chổ vào chiều thứ hàng tuần Xây dựng quy chế vệ sinh môi trường tổ, cụm, tiến hành ký cam kết vệ sinh thành viên cụm đồng tình hưởng ứng cao Ngồi ra, qua hoạt động sinh hoạt cơng đồn, chi đồn, tổ nử cơng sinh hoạt theo chuyên đề đưa chuyên đề ‘xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực’ “mơi trường với sống ” vào nội dung trọng tâm buổi sinh hoạt Qua đó, nhằm nâng cao ý thức toàn thể giáo viên, nhân viên nhà trường Qua hoạt động đó, tơi gửi gắm đến bạn bè dồng nghiệp rằng: ‘Vấn đề bảo vệ môi trường việc làm thường xuyên, liên tục, xuyên suốt từ gia đình đến nhà trường-xã hội’ Muốn mơi trường thân thiện hơn, xanh, đẹp hơn, thể khỏe mạnh khơng tơi-các bạn moi người có ý thức xây dựng bảo vệ môi trường d Phối hợp với bậc phụ huynh để giáo dục vệ sinh mơi trường cho trẻ: Gia đình mơi trường trẻ, phụ huynh cầu nối mơi trường học tập mơi trường gia đình trẻ Để thực phối kết hợp mạnh dạn chia suy nghĩ với phụ huynh tầm quan trọng việc chăm sócgiáo dục trẻ mầm non Trong đó, có nội dung thói quen vệ sinh mơi trường cho trẻ trường mầm non có ảnh hưởng đến đời sống, tình cảm trẻ Để từ phụ huynh có nhận thức đắn với quan niệm sai lệch Cụ thể: Bước vào đầu năm học tổ chức họp phụ huynh Qua buổi họp thông qua chế độ-lịch sinh hoạt hàng ngày trẻ trường số nội quy, quy định giáo viên đến trường, phụ huynh đón trả trẻ Như phụ huynh không mua quà bánh cho trẻ đưa vào lớp để tránh tình trạng ngộ độc thực phẩm, hạn chế việc xả rác bừa bảu trường, lớp Hàng tuần nhắc phụ huynh cắt móng tay, móng chân, đầu tóc, áo quần Về nhà đảm bảo cho trẻ ăn chín uống sơi, tắm gội thay áo quần thường xuyên theo mùa cho trẻ Huy động phụ huynh đong góp kinh phí để mua đồ dùng vệ sinh cho trẻ như: “ Chăn, gối, khăn, bàn chải, ca, xà phịng ”đảm bảo mổi trẻ có đồ dùng riêng Phối hợp với phụ huynh để lao động trồng cây, làm cỏ vườn hoa, trồng thêm hoa, khơi thơng rảnh nước, xây dựng cơng trình nước tạo mơi trường xanh, sạch, đẹp thống mát, xung quanh lớp học bé Thực hiệu: “Rác kẻ thù số môi trường sống” Nên hàng ngày việc bảo vệ mơi trường khơng có rác việc làm thường xuyên cán giáo viên nhân viên cháu trường mầm non Sơn Thuỷ Kết đạt được: - Nhờ biết lựa chọn sử dụng biện pháp cách linh hoạt sáng tạo nên năm học vừa qua thói quen vệ sinh mơi trường lớp đạt kết sau : + 100% trẻ có thói quen vệ sinh mơi trường nhà lớp, cháu có nề nếp, thao tác vệ sinh thành thạo Trẻ mạnh dạn, tự giác thực nhiệm vụ vệ sinh môi trường mà giáo viên đưa + 100% trẻ biết rửa tay, lau mặt, chải đầu, biết giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ, gọn gàng Biết bỏ rác nơi quy định Không mang quà vào lớp Khi chơi xong trẻ biết cách xếp đồ chơi gọn gàng ngăn nắp + Phụ huynh quan tâm tham gia vào hoạt động lao động, nộp đầy đủ khoản đồ dùng vệ sinh cho trẻ + Cảnh quan trường lớp trở nên tươi đẹp, thoáng mát so với trước Cơ sở vật chất để phục vụ cho công tác vệ sinh môi trường quan tâm đầu tư nhiều hơn, xanh vườn hoa lớp, vườn bé tươi tốt + Điều kiện sinh hoạt trẻ đảm bảo an tồn Chính làm tốt cơng tác vệ sinh mơi trường nên góp phần khơng nhỏ đến hiệu q trình chăm sóc nuôi dạy Tỉ lệ trẻ độ tuổi đến trường đạt 100% Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm % so với đầu năm + Bản thân có nhiều kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ, mạnh dạn tự tin tiếp xúc hay tuyên truyền phổ biến cho trẻ-đồng nghiệp, phụ huynh chuyên đề giáo dục vệ sinh môi trường với sống Bài học: Với biện pháp thực kết đạt thân rút số học sau đây: - Nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ lớp, tình hình cụ thể lớp trường để đưa biện pháp thực có hiệu - Thường xun rèn luyện thói quen vệ sinh mơi trường cho trẻ thông qua hoạt động hàng ngày - Lồng ghép chủ đề giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ chương hoạt động học tập - Xây dựng nâng cao ý thức vệ sinh môi trường cho trẻ qua việc giáo dục ý thức vệ sinh môi trường giáo viên mầm non - Làm tốt công tác tuyên truyền trao đổi với phụ huynh chăm sóc-giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ III KẾT LUẬN Cơng tác làm đẹp mơi trường sống nói chung trường mầm non nói riêng ln nhiệm vụ vừa mang tính cấp thiết vừa mang tình lâu dài Nó khơng góp phần to lớn, định đến nâng cao chất lượng giáo dục, rèn luyện trẻ hành vi văn minh, đức tính hồn mĩ Chính vậy, cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ bám sát kế hoạch nhà trường động viên bạn bè, đồng nghiệp cụm trường đoàn kết, tâm thực tốt nhiệm vụ Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “ Khơng có việc khó Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên’ Với lịng tâm đó, giáo viên mầm non tin công tác giáo dục vệ sinh môi trường trường mầm non Hưng Thủy ngày cảng thơm hương Trên “Một số biện pháp giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ trường mầm non”kính mong giúp đỡ, góp ý hội đồng khoa học nhà trường giúp đỡ cho thân tơi có nhiều kinh nghiệm tốt việc giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ Xin chân thành cảm ơn! Ý KIẾN CỦA HĐKH TRƯỜNG MẦM NON SƠN THỦY ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NẤNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC TRONG ĐỜI SỐNG HẰNG NGÀY CHO TRẺ MẦM NON” ... tâm đó, giáo viên mầm non tơi tin công tác giáo dục vệ sinh môi trường trường mầm non Hưng Thủy ngày cảng thơm hương Trên ? ?Một số biện pháp giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ trường mầm non”kính... ghép chủ đề giáo dục vệ sinh môi trường cho trẻ chương hoạt động học tập - Xây dựng nâng cao ý thức vệ sinh môi trường cho trẻ qua việc giáo dục ý thức vệ sinh môi trường giáo viên mầm non - Làm... bảo vệ thiên nhiên, sống thiên nhiên thơng qua giáo dục trẻ đẹp, thiện, giáo dục thói quen hành vi đắn đời sống xã hội Qua việc giáo dục vệ sinh mơi trường cho trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân giáo