Biểu hiện ý thức học tập của sinh viên trường đại học hoa sen

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Dục Anh BIỂU HIỆN Ý THỨC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA SEN LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Dục Anh BIỂU HIỆN Ý THỨC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA SEN Chuyên ngành: Tâm lí học Mã số: 8310401 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS NGUYỄN THỊ TỨ Thành phố Hồ Chí Minh – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan thành nghiên cứu nghiêm túc tơi tạo Kết báo cáo thực trạng hồn tồn trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu tác giả khác Tất thơng tin tham khảo trích dẫn theo quy định số 1741/QĐ-ĐHSP ban hành ngày 06/07/2018 Về mặt hình thức, luận văn tuân thủ theo văn bản: Quy định trình bày luận văn thạc sĩ phòng Sau đại học ban hành ngày 20/3/2018 Tác giả luận văn Nguyễn Dục Anh LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn: Ban giám hiệu, Phòng Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Tâm lý học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi giúp tơi hồn thành hạn luận văn Xin trân trọng cảm ơn tất quý thầy cô tham gia giảng dạy lớp Cao học Tâm lí học K29 (2018-2020) tận tình giảng dạy giúp tơi có kiến thức tảng để đặt móng cho việc nghiên cứu đề tài Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến PGS.TS Nguyễn Thị Tứ Nhờ vào tận tâm, nghiêm túc, phong cách làm việc khoa học, cô nguồn động lực to lớn giúp tơi hồn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn Khoa Ngoại ngữ toàn thể quý Giảng viên Trường Đại học Hoa Sen cho phép tạo điều kiện khảo sát sinh viên trường Ngồi ra, Khoa Ngoại ngữ cịn giúp đỡ tổ chức hội thảo chuyên đề: “Nâng cao ý thức học tập – chìa khóa nâng cao chất lượng giảng dạy bậc Đại học” diễn Trường Đại học Hoa Sen vào ngày 23/06/2020 Tơi xin tỏ lịng biết ơn sâu sắc tác giả có danh mục tài liệu tham khảo Nhờ có sản phẩm khoa học trước giúp định hướng sở đề tài Xin gửi lời cảm ơn đến ThS Võ Thị Bích Phương, ThS Nguyễn Thành Phương, quý bạn bè, quý đồng nghiệp động viên, hỗ trợ suốt trình theo học thực nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, Ngày 10/10/2020 Tác giả Nguyễn Dục Anh MỤC LỤC Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ Danh mục biểu đồ Trang MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ ĐỀ TÀI Ý THỨC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề ý thức, ý thức học tập 1.1.1 Ở phương Tây 1.1.2 Ở phương Đông 10 1.1.3 Ở Nga 12 1.1.4 Ở Việt Nam 14 1.2 Các khái niệm 19 1.2.1 Ý thức 19 1.2.2 Hoạt động học tập 25 1.2.3 Sinh viên đặc điểm tâm lí lứa tuổi sinh viên 28 1.2.4 Hoạt động học tập sinh viên 29 1.2.5 Ý thức học tập sinh viên 35 1.3 Tiêu chí đánh giá ý thức học tập sinh viên 40 1.3.1 Biểu ý thức học tập sinh viên 40 1.3.2 Sơ đồ báo nghiên cứu ý thức học tập sinh viên 43 1.3.3 Mức độ biểu ý thức học tập sinh viên 43 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến ý thức học tập sinh viên 45 TIỂU KẾT CHƯƠNG 50 CHƯƠNG BIỂU HIỆN Ý THỨC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA SEN 51 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 51 2.1.1 Một số nét Trường Đại học Hoa Sen 51 2.1.2 Mẫu khách thể 53 2.1.3 Phương pháp nghiên cứu 54 2.2 Kết thực trạng biểu ý thức học tập sinh viên Trường Đại học Hoa Sen 65 2.2.1 Mức độ biểu ý thức học tập thông qua mặt nhận thức 65 2.2.2 Mức độ biểu ý thức học tập thông qua mặt thái độ 65 2.2.3 Mức độ biểu ý thức học tập thông qua mặt hành động 65 2.2.4 Kết chung mức độ biểu ý thức học tập sinh viên Trường Đại học Hoa Sen 67 2.2.5 Kết mức độ ý thức học tập sinh viên Trường Đại học Hoa Sen phân tích theo biến phạm trù 84 2.2.6 Mức độ tương quan biến thành phần ý thức học tập 87 2.3 Tự đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến ý thức học tập sinh viên Trường Đại học Hoa Sen 89 2.4 Một số biện pháp tác động cải thiện ý thức học tập sinh viên 91 2.4.1 Cơ sở đề xuất 91 2.4.2 Một số biện pháp cải thiện ý thức học tập sinh viên 93 2.4.3 Tự đánh giá tính cần thiết, tính khả thi biện pháp 100 TIỂU KẾT CHƯƠNG 104 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 106 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 109 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT Cụm từ viết tắt CNTT CXAT CXDT ĐHHS ĐHKHTN ĐHQG ĐHSPTPHCM ĐHKHXH&NV ĐLC DL-NH-KS ĐTB EIC GT GV GVHD HĐHT HN KQHT KT-TC MD NCKH SV p TK-NT TLH TPHCM TYT YT YTAH YTHT : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Cụm từ đầy đủ Cơng nghệ thơng tin Cảm xúc âm tính Cảm xúc dương tính Đại học Hoa Sen Đại học Khoa học Tự nhiên Đại học Quốc gia Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Độ lệch chuẩn Du lịch - Nhà hàng - Khách sạn Điểm trung bình Lớp Tiếng Anh giao tiếp quốc tế Giả thuyết Giảng viên Giảng viên hướng dẫn Hoạt động học tập Hà Nội Kết học tập Nhóm ngành Kinh tế - Tài Trị số khác biệt điểm trung bình Nghiên cứu khoa học Sinh viên Mức ý nghĩa Thiết kế - Nghệ thuật Tâm lí học Thành phố Hồ Chí Minh Tự ý thức Ý thức Yếu tố ảnh hưởng Ý thức học tập DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Bảng 2.8 Bảng 2.9 Đặc tính thành phần mẫu nghiên cứu 53 Mục đích nghiên cứu vị trí câu hỏi tương ứng 56 Hệ số Cronbach’s Alpha phần nhận thức PL25 Hệ số Cronbach’s Alpha phần thái độ PL26 Hệ số Cronbach’s Alpha phần hành động .PL26 Cách thức tính điểm Bảng hỏi số .59 Phân chia mức độ biểu ý thức học tập sinh viên 59 Câu hỏi vấn dự kiến 60 Các vấn đề cần làm rõ tiêu chí lựa chọn sinh viên tham gia vấn sâu 61 Bảng 2.10 Câu hỏi vấn chi tiết 62 Bảng 2.11 Biểu YTHT thông qua mặt nhận thức học tập .67 Bảng 2.12 Biểu YTHT thông qua mặt thái độ học tập .72 Bảng 2.13 Biểu YTHT thông qua mặt hành động học tập 79 Bảng 2.14 Điểm trung bình thành phần ý thức học tập 82 Bảng 2.15 Kết kiểm nghiệm tính đồng thành phần YTHT 83 Bảng 2.16 Bảng so sánh điểm trung bình theo biến phạm trù 84 Bảng 2.17 Mức độ tương quan Pearson biến thành phần ý thức học tập 88 Bảng 2.18 Tự đánh giá SV mức độ ảnh hưởng yếu tố lên ý thức học tập 89 Bảng 2.19 Tính cần thiết tính khả thi giải pháp tác động nhằm cải thiện ý thức học tập sinh viên 100 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Trang Hình 1.1 Sơ đồ cấu trúc vĩ mơ hoạt động 27 Hình 1.2 Sơ đồ cấu trúc hoạt động học học tập sinh viên .31 Hình 1.3 Cấu trúc nội dung học tập sinh viên 34 Hình 1.4 Sơ đồ báo nghiên cứu ý thức học tập sinh viên .42 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Trang Biểu đồ 2.1 Tỉ lệ % sinh viên hiểu khái niệm ý thức học tập .65 Biểu đồ 2.2 Tỉ lệ % sinh viên nhận thức tầm quan trọng YTHT .66 Biểu đồ 2.3 Phân phối tần số điểm trung bình mặt nhận thức học tập 71 Biểu đồ 2.4 Điểm trung bình cảm xúc học tập sinh viên Trường Đại học Hoa Sen so với sinh viên trường đại học miền Nam 77 Biểu đồ 2.5 Điểm trung bình thành phần mặt hành động học tập .81 Biểu đồ 2.6 Điểm trung bình độ lệch chuẩn thành phần cấu thành ý thức học tập sinh viên 88 PL12 Dạ nghề em cần SV có phẩm chất là: biết yêu vẻ đẹp trân quý Biết sáng tạo, phá cách Hiểu lịch sử phát triển thời trang, nắm bắt mode phải có máu lửa với nghề Đam mê nghề Kể tên lực cần có nghề bạn học Trả lời: Em biết nghề thiết kế thời trang cần nhiều lực Trong lực vẽ, may, drapping làm rập lực cần thiết Bên cạnh cần có lực giao tiếp, kinh doanh… Hãy kể hình thức học tập bậc đại học Trả lời: Em thấy đại học, chủ yếu tụi em tự học Lên lớp học nhóm thuyết trình Ngồi ra, HSU, em trải nghiệm vào môi trường thực để làm việc cơng ty Em chưa vào em SV năm Chị em học HSU Chị tham gia nhiều thi thiết kế có nhiều giải thưởng Nên em học hỏi thêm kinh nghiệm học tập từ chị Hãy kể môn học tự chọn mà ngành bạn theo học Trả lời: Dạ em chưa nhớ môn tự chọn môn (ấp úng) Hỏi thêm: Vậy bạn biết mơn học mơn tự chọn hay bắt buộc? Thơng thường em hỏi GV Cịn GV khó tính em tự tìm hiểu khung chương trình đào tạo Vả lại theo tinh thần chung lớp chọn mơn em học mơn chung cho vui Hỏi thêm: Khi đăng kí mơn học tự chọn mới, em chọn lựa mơn học theo tiêu chí ? Dạ em hỏi bạn thân nhóm bạn chơi chung Sau em đăng kí lớp học chung với bạn cho vui Chứ lớp khác mà thích mà khơng có bạn quen chán phèo Hãy kể hành động bạn thường thực trước lúc việc học diễn nhằm giúp bạn học tập tốt PL13 Trả lời: Em thích học, tùy mơn Với mơn em thích, trước học, em thường chuẩn bị tập vở, giáo trình, bút chì 2B, 4B, giá vẽ,…Em cịn lên mạng nhờ bác Google cho vài thiết kế mẫu em thích em in đem vơ lớp học Lúc trước em thích tác phẩm anh Ken Nguyễn nên em có sưu tập q trời ln Cơ em cịn mượn em (cười) Chân thành cảm ơn bạn tham gia vấn ! PL14 PHIẾU PHỎNG VẤN SỐ Ngày 20 tháng 07 năm 2020 Địa điểm: Phòng 405, Lầu 4, Trường ĐHHS, Cơ sở Quang Trung Phần 1: Thông tin SV: Họ tên SV: L.N.H.N Giới tính: Nữ Lớp: IEC43500 Học lực: Trung bình Địa chỉ: Đinh Đức Thiện, H Bình Chánh, Tp HCM Phần 2: Nội dung vấn: Bạn vui lòng cho biết: Sứ mệnh trường ĐHHS gì? Trả lời: Vì thường lên trang web chủ trường nên em có thấy tầm nhìn sứ mệnh trường Sứ mệnh trường ĐHHS trở thành trường quốc tế người Việt Em nhớ (cười) Bạn theo học ngành gì? Bạn cho biết lực, phẩm chất mà ngành nghề yêu cầu thân bạn phải có để làm việc tốt? Trả lời: Em theo học ngành Marketing Để sống nghề em cần: giao tiếp giỏi, khả phân tích, tổ chức lập kế hoạch kĩ tiếp cận công nghệ Ngành em cạnh tranh Nếu thiếu ngoại ngữ toi Em thấy đổ xô học tiếng Anh Nhưng em định học tiếng Trung cho có tương lai Bạn nêu tiêu chí đánh giá cách phân loại SV ngành mà bạn theo học Trả lời: Em Hỏi thêm: Vì em khơng quan tâm kỹ đến cách phân loại SV ? Trả lời: Vì thường điện thoại có sẵn App xem điểm trường Em cần đọc kết em đạt thơi Hỏi thêm: Vậy em có đặt mục tiêu cuối khóa học em đạt loại hay khơng ? Trả lời: PL15 Dạ khơng Vì mẹ em bảo em cố gắng thi IELTS để năm sau mẹ bảo lãnh em sang Úc để du học Nên em quan tâm đến đặt mục tiêu cuối khóa học Động học tập bạn gì? Trả lời: Em học để mẹ em vui thui Kể tiêu chí đánh giá xếp loại SV? Trả lời: (cười) Dạ em Hỏi thêm: Em chưa phổ biến tiêu chí đánh giá xếp loại SV? Dạ thơng thường việc xếp loại xếp tự động phần mềm quản lí SV Em cần đăng nhập tự thơng báo loại em đâu cần biết Hỏi thêm: Có em đặt mục tiêu học tập em đạt loại hay giỏi môn học chưa ? Nếu có, em dựa vào sở để phấn đấu? Em chưa nghĩ tới việc Thật tình em nghĩ cố gắng học để điểm cao tốt không đặt cụ thể mức Em nghĩ việc học đại học không bắt buộc nên học hay nhiêu (cười) Chiến lược học tập bạn gì? Trả lời: Thiệt tình em chưa lập chiến lược cho (cười) Hỏi thêm: Bạn có biết tầm quan trọng việc vạch chiến lược học tập không ? Dạ thật em có nghĩ tới em chưa có kĩ hoạch định chiến lược học tập cho thân nên khó để có chiến lược tốt Hãy kể hình thức học tập bậc đại học Trả lời: Học nhóm, thuyết trình, thuyết giảng,… Khi học, bạn có cảm xúc giận dữ, lo lắng hay buồn chán hay khơng? Vì bạn lại có cảm xúc ấy? Trả lời: Dạ có anh Em nhớ có lần em bị cấm thi quên mang theo giấy tờ tùy thân Vì nhà xa nên em khơng lấy Em học chăm chỉ, siêng không nghỉ buổi ln Vậy mà phải đóng tiền học lại Em biết lỗi PL16 em Nhưng em thiết nghĩ thầy cô phải mềm dẻo việc xử lí Ví dụ lập biên bản, chụp hình, em kí tên, hỏi bạn lớp trưởng xác nhận danh tính cho em thi Em bổ sung giấy tờ sau Thật thất vọng ! Chân thành cảm ơn bạn tham gia vấn ! PL17 PHIẾU PHỎNG VẤN SỐ Ngày 20 tháng 07 năm 2020 Địa điểm: Phòng C203, Trường ĐHHS, Cơ sở Quang Trung Phần 1: Thông tin SV: Họ tên SV: N.Đ.H Giới tính: Nam Lớp: IEC33600 Học lực: Giỏi Địa chỉ: H Châu Thành, Tỉnh Long An Phần 2: Nội dung vấn: Bạn vui lòng cho biết: Sứ mệnh trường ĐHHS gì? Trả lời: Dạ sứ mệnh trường có sứ mệnh Thứ đào tạo cơng dân tồn cầu Thứ hai phát huy tính sáng tạo tinh thần khởi nghiệp cho SV Thứ ba trở thành trường đại học quốc tế người Việt Hỏi thêm: Bạn giải thích thêm sứ mệnh khơng ? Trả lời: Em hiểu thứ hai thứ ba Ý sứ mệnh thứ hai đào tạo hướng tới chất lượng, lực nghề, SV trường phải có khả Start Up để tự khởi nghiệp Cịn sứ mệnh thứ ý nhà trường muốn trở thành trường có uy tín khu vực, đạt chuẩn quốc tế Bạn theo học ngành gì? Bạn cho biết lực, phẩm chất mà ngành nghề yêu cầu thân bạn phải có để làm việc tốt? Trả lời: Em chọn ngành CNTT Em nghĩ IT, việc phải có tư tốn học, logic Biết nắm bắt công nghệ, giao tiếp tốt ngoại ngữ phải giỏi anh Hỏi thêm: Em thực tập trải nghiệm vào môi trường thực tế chưa ? Trả lời: Dạ anh Em thực tập lần Gần em vào trải nghiệm tập đồn VNG Em vui học nhiều điều Hỏi thêm: Vậy em thấy để làm việc mơi trường VNG anh chị IT có lực ? Trả lời: PL18 Dạ phải nói có khả chịu áp lực cao Giao tiếp tốt Và ngoại hình phải xinh Em khâm phục anh chị Ai siu nhơn (siêu nhân) hết Hãy kể hành động bạn thường thực sau học nhằm giúp bạn học tập tốt Trả lời: Thường sau học xong lớp em học Em chơi thể thao Em học nhóm với bạn Việc học em tốt em có tham gia diễn đàn forum, facebook để học hỏi kinh nghiệm từ đàn anh đàn chị trước Em dám lăng xả, dám làm, dám sửa Chỉ có hà Khi học, bạn có cảm xúc (giận / lo lắng/ buồn chán) hay khơng? Vì bạn lại có cảm xúc ấy? Trả lời: Em thuê nhà trọ gần trường nên việc lại em khơng có lo lắng Em có trải nghiệm cảm xúc tức giận thui Mà em không kể đâu Xin lỗi anh nhen! Kể tiêu chí đánh giá xếp loại SV? Trả lời: Dạ bên trường em, phân loại theo GPA Chỉ số cao 4,0 xuất sắc Mỗi bậc giảm 0,5 xuống mức giỏi, khá, trung bình anh Hãy nêu vài phẩm chất nghề mà bạn học Trả lời: Yêu nghề nè, chịu áp lực nè, tư tốt sáng tạo Động học tập bạn gì? Trả lời: Em học tập em muốn nắm bắt kiến thức hoàn thiện thân em thơi Anh biết hơng Cả dịng họ có em đeo đến đại học thui (cười) Bạn liệt kê phương pháp học tập? Trả lời: Theo em tìm hiểu Muốn học tập tốt phải có phương pháp Em ghi nhớ Mindmap nè, Checknote, học trực quan dễ học phương pháp PL19 khác Với học, em thường nhà làm làm lại nhiều lần Nếu không hiểu hôm sau em lên lớp nhờ bạn giúp, cịn bạn khơng biết em hỏi thầy Chân thành cảm ơn bạn tham gia vấn ! PL20 PHIẾU PHỎNG VẤN SỐ Ngày 21 tháng 07 năm 2020 Địa điểm: Sảnh lầu 3, Trường ĐHHS, Cơ sở Quang Trung Phần 1: Thông tin SV: Họ tên SV: N.H.T Giới tính: Nam Lớp: IEC62600 Học lực: Khá Địa chỉ: Xã Xn Thới Hiệp, Huyện Hóc Mơn, Tp.HCM Phần 2: Nội dung vấn: Bạn vui lòng cho biết: Sứ mệnh trường ĐHHS gì? Trả lời: Dạ em hơng có biết (cười) Hỏi thêm: Vậy em chưa nghe tuyên truyền hay thấy banner quảng cáo tầm nhìn sứ mệnh trường hay ? Trả lời: Dạ thực em có thấy tầm nhìn trường qua trang web Nhưng em biết có thơi hà Cịn mặt tiền trường sở có Đại đa số em theo học sở Quang Trung nên em khơng thấy Mà vị trí quảng cáo sở thuận lợi cho người đường chạy ngang qua thấy cịn tụi em phải ý nhìn đường để chạy xuống hầm Vả lại em nghĩ nội dung phụ thơi Chứ có ảnh hưởng đến kết học tập tụi em đâu nên nhớ làm cho mệt (cười) Bạn theo học ngành gì? Bạn cho biết lực, phẩm chất mà ngành nghề yêu cầu thân bạn phải có để làm việc tốt? Trả lời: Quản trị Logistict anh Theo em phải tỉ mỉ, có kĩ lập kế hoạch, kĩ xếp cách khoa học, hợp lí Bên cạnh kỹ giao tiếp nè Bạn liệt kê phương pháp học tập Trả lời: Dạ em ghi chép, luyện tập theo hướng dẫn GV thui anh Động học tập bạn gì? PL21 Trả lời: Dạ em muốn học thật giỏi em sau có tương lai ổn định thui anh Bạn kể tiêu chí đánh giá xếp loại SV Trả lời: Thầy cô đánh giá điểm số qua nhiều cột có điểm q trình điểm chuyên cần Còn trường dựa GPA để xếp loại điểm Cịn mức xếp điểm em khơng rõ Em biết em đạt 3,42 loại hà Hãy nêu vài phẩm chất nghề mà bạn học Trả lời: Theo em phải có lịng u nghề, tính trung thực, khả bao quát vấn đề, khả thích ứng Bình tĩnh áp lực Kĩ giải vấn đề hiệu liên tục sáng tạo đổi Thành thạo quản lý dự án Khả quản lý Hãy kể hình thức học tập bậc đại học Trả lời: Em thường học nhóm, tự học, lên mạng nghiên cứu tài liệu Khi học, bạn có cảm xúc giận lo lắng hay buồn chán hay không? Vì bạn lại có cảm xúc ấy? Trả lời: Dạ có lần em bị GV điểm danh vắng em vơ lớp sau lúc GV điểm danh Em có xin GV không cho Nhà em gần trường hôm em bị hư xe nên bị trễ Làm em bị trừ điểm chuyên cần Em thấy lớn khơng chịu áp lực từ cha mẹ lúc trước (học phổ thông) Nay học ĐH, em thấy thoải mái Đến lớp thích học cịn khơng thơi đâu có ép buộc đâu Chính mà em khơng cảm thấy lo lắng việc học Chân thành cảm ơn bạn tham gia vấn ! PL22 PHIẾU PHỎNG VẤN SỐ Ngày 21 tháng 07 năm 2020 Địa điểm: Phòng 403, Trường ĐHHS, Cơ sở Quang Trung Phần 1: Thông tin SV: Họ tên SV: M.T.X.H Giới tính: Nữ Lớp: IEC62600 Học lực: Giỏi Địa chỉ: Huyện Ba Tri, Tỉnh Bến Tre Phần 2: Nội dung vấn: Bạn vui lòng cho biết: Sứ mệnh trường ĐHHS gì? Trả lời: Dạ em nhớ khơng lầm là… (ấp úng) trở thành trường đại học quốc tế người Việt dẫn đầu khu vực Đơng Nam Á phải (gảy gảy tóc gáy, nhăn mắt cười) Hỏi thêm: Vậy em chưa phổ biến sứ mệnh trường hay ? Trả lời: Dạ em nhớ thấy web lần lên đăng kí mơn học Mà em hơng nên nói đại (cười) Bạn theo học ngành gì? Bạn cho biết lực, phẩm chất mà ngành nghề yêu cầu thân bạn phải có để làm việc tốt? Trả lời: Dạ em theo học ngành du lịch Ngành dòi hỏi em phải yêu nghề, hoạt bát, vui vẻ, hòa đồng,… Mà quan trọng kỹ giao tiếp khả giao tiếp tiếng Anh Bạn nêu tiêu chí đánh giá cách phân loại SV ngành mà bạn theo học Trả lời: Dạ phân loại chung hết tất SV theo điểm số GPA Cách phân loại em khơng nhớ rõ hết Em biết muốn 3,0 ; giỏi 3,5 ; xuất sắc 4,0 PL23 Động học tập bạn gì? Trả lời: Em học muốn ba mẹ em vui lịng thơi Thật em thích Sư phạm Anh Nhưng không đạt nguyện vọng nên em học ngành du lịch ln Qua học em thấy hợp với ngành du lịch Hãy nêu vài phẩm chất nghề mà bạn học Trả lời: Yêu nghề, linh hoạt, vui vẻ, trung thực nhanh nhẹn Hãy kể hình thức học tập bậc đại học Trả lời: Em thường thấy bạn học nhóm, học online, nghiên cứu tài liệu,… Khi học, bạn có cảm xúc (giận / lo lắng/ buồn chán) hay khơng? Vì bạn lại có cảm xúc ấy? Trả lời: Dạ em có nhiều trải nghiệm Nhưng hơng có nhớ hết Chân thành cảm ơn bạn tham gia vấn ! PL24 PHỤ LỤC PHẦN SỐ LIỆU Độ tin cậy thang đo: Reliability Statistics Tổng Cronbach's Alpha 0,933 Reliability Reliability Reliability Statistics Statistics Statistics Nhận thức Thái độ Hành động N of Cronbach's N of Cronbach's N of Cronbach's N of Items Alpha Items Alpha Items Alpha Items 65 0,881 18 0,843 27 0,933 20 Bảng 2.3 Hệ số Cronbach’s Alpha phần nhận thức Nội dung biến M SD CS α C3.1 Biết sứ mệnh trường C3.2 Biết chiến lược đào tạo C3.3 Biết tổng số môn học KCTĐT C3.4 Biết tổng số tín KCTĐT C3.5 Biết kế hoạch đào tạo ngành C3.6 Biết tiêu chí đánh giá xếp loại SV C3.7 Biết phân loại môn học C3.8 Nhận biết động học tập C3.9 Nhận biết mục đích học tập C3.10 Nhận biết phương tiện học tập C3.11 Biết phẩm chất nghề C3.12 Nhận biết lực nghề C3.13 Biết hình thức đánh giá KQHT C3.14 Biết khái niệm học C3.15 Biết kĩ học C3.16 Biết hình thức học tập C3.17 Biết phương pháp học tập C3.18 Biết chiến lược học tập 64,24 64,41 64,79 64,97 64,90 65,03 64,55 64,76 64,69 65,10 65,10 64,97 64,69 65,10 64,83 64,66 64,90 64,86 65,40 66,46 68,02 66,32 65,09 66,60 66,54 65,26 64,93 68,09 63,95 65,96 67,15 67,59 65,71 65,94 66,31 66,76 0,61 0,62 0,41 0,51 0,49 0,40 0,58 0,57 0,63 0,39 0,58 0,47 0,42 0,46 0,63 0,50 0,52 0,49 0,87 0,87 0,88 0,87 0,87 0,88 0,87 0,87 0,87 0,88 0,87 0,87 0,88 0,87 0,87 0,87 0,87 0,87 Ghi chú: M: Trung bình thang đo loại bỏ biến SD: Phương sai thang đo loại bỏ biến CS: Tương quan biến tổng α: Hệ số Alpha loại biến Bảng 2.4 Hệ số Cronbach’s Alpha phần thái độ Nội dung biến C4.1 Thích học nhiều mức yêu cầu C4.2 Thích tiếp thu kiến thức M SD CS α 76,55 76,21 123,25 118,74 0,34 0,50 0,84 0,83 PL25 C4.3 Thích giải tài liệu học tập 76,72 C4.4 Thích thú nghiên cứu tài liệu 77,03 C4.5 Hào hứng nghĩ mục tiêu 76,00 C4.6 Phấn khích với việc học diễn tốt đẹp 76,17 C4.7 Hào hứng với việc học tốt đẹp 76,62 C4.8 Cảm thấy tự tin học 76,38 C4.9 Cảm giác tự tin thúc đẩy 76,69 C4.10 Tự hào khả học tập 76,76 C4.11 Tự hào phổng mũi trội 76,45 C4.12 Tự hào nên có động lực 77,10 C4.13 Khó chịu ngồi học lâu 78,38 C4.14 Cảm thấy tức giận học 78,76 C4.15 Học hành gây cảm giác khó chịu 78,79 C4.16 Tức giận muốn ném giáo trình 78,79 C4.17 Cảm thấy bực bội phải học 78,34 C4.18 Tự xao lãng để bớt lo lắng 78,17 C4.19 Lo lắng khơng hồn thành 77,62 C4.20 Căng thẳng lo lắng học 77,55 C4.21 Sợ mơn học khơng hiểu 78,41 C4.22 Lo lắng đương đầu 77,41 C4.23 Bài chán ngắt, thấy kiệt sức 78,17 C4.24 Khi học thấy tâm trí lơ đễnh 77,83 C4.25 Buồn ngủ việc học chán 77,86 C4.26 Khi học thấy thời gian qua chậm 78,17 C4.27 Học tập buồn tẻ đơn điệu 77,79 125,92 -0,01 127,82 -0,09 117,71 0,49 120,86 0,32 125,74 -0,01 117,17 0,46 123,01 0,46 122,76 0,37 121,32 0,47 117,38 0,50 114,03 0,58 116,40 0,44 117,74 0,39 115,52 0,46 116,30 0,41 115,79 0,46 123,24 0,44 115,04 0,45 111,18 0,71 122,25 0,58 114,36 0,51 113,71 0,56 114,90 0,46 107,86 0,64 109,17 0,71 0,84 0,85 0,83 0,83 0,84 0,83 0,84 0,84 0,83 0,84 0,82 0,83 0,83 0,83 0,83 0,83 0,84 0,83 0,82 0,84 0,83 0,82 0,83 0,82 0,82 Ghi chú: M: Trung bình thang đo loại bỏ biến CS: Tương quan biến tổng SD: Phương sai thang đo loại bỏ biến α: Hệ số Alpha loại biến Bảng 2.5 Hệ số Cronbach’s Alpha phần hành động Nội dung biến M SD CS α C5.1 Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ C5.2 Tìm kiếm thơng tin trước học C5.3 Vào lớp học trước học C5.4 Tìm kiếm thêm thơng tin C5.5 Tìm hiểu phù hợp phương pháp học C5.6 Lập thời khóa biểu từ đầu C5.7 Chuẩn bị trước đến lớp C5.8 Chép đầy đủ C5.9 Hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập C5.10 Tích cực tham gia hoạt động nhóm C5.11 Tích cực phát biểu xây dựng 66,2 65,5 66,2 66,3 66,6 66,3 66,5 66,4 66,8 66,3 66,4 122,51 131,01 125,35 122,63 122,80 122,58 121,98 124,60 124,71 123,11 130,73 0,63 0,35 0,63 0,70 0,75 0,81 0,68 0,64 0,64 0,71 0,36 0,93 0,93 0,93 0,92 0,92 0,92 0,92 0,93 0,92 0,92 0,93 PL26 C5.12 Vận dụng phương pháp học tập C5.13 Mã hóa lại nội dung học C5.14 Tự đánh giá khả giải tập C5.15 Tự kiểm tra cách giải vấn đề C5.16 Giúp đỡ bạn với kiến thức học C5.17 Tự kiểm tra kết học C5.18 Tìm cách để hiểu khái niệm C5.19 Làm thêm tập C5.20 Đánh giá lại kết trình học Ghi chú: M: Trung bình thang đo loại bỏ biến SD: Phương sai thang đo loại bỏ biến 66,5 66,8 66,6 66,0 66,5 67,0 66,5 67,2 66,9 128,12 121,04 123,20 128,65 125,91 119,44 117,63 121,84 124,27 0,47 0,69 0,73 0,42 0,56 0,74 0,67 0,63 0,56 CS: Tương quan biến tổng α: Hệ số Alpha loại biến 0,93 0,92 0,92 0,93 0,93 0,92 0,92 0,93 0,93 ... đánh giá ý thức học tập sinh viên 40 1.3.1 Biểu ý thức học tập sinh viên 40 1.3.2 Sơ đồ báo nghiên cứu ý thức học tập sinh viên 43 1.3.3 Mức độ biểu ý thức học tập sinh viên ... động 65 2.2.4 Kết chung mức độ biểu ý thức học tập sinh viên Trường Đại học Hoa Sen 67 2.2.5 Kết mức độ ý thức học tập sinh viên Trường Đại học Hoa Sen phân tích theo biến phạm trù... thành phần ý thức học tập 87 2.3 Tự đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến ý thức học tập sinh viên Trường Đại học Hoa Sen 89 2.4 Một số biện pháp tác động cải thiện ý thức học tập sinh viên 91