Tác động của việc làm thêm đến hoạt động học tập của sinh viên trường đại học thủ dầu một

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG “TÀI NĂNG KHOA HỌC TRẺ ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT” NĂM 2015 TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC LÀM THÊM ĐẾN HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Thuộc nhóm ngành khoa học: Khoa học Xã hội Nhân văn TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA XÉT GIẢI THƯỞNG “TÀI NĂNG KHOA HỌC TRẺ ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT” NĂM 2015 TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC LÀM THÊM ĐẾN HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT Thuộc nhóm ngành khoa học: Khoa học Xã hội Nhân văn Sinh viên thực hiện: Hướng Nhật Trường Nam, Nữ: Nam Dân tộc: Kinh Lớp, khoa: C13XH01, KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI Năm thứ: /Số năm đào tạo: Ngành học: CÔNG TÁC XÃ HỘI Hướng Nhật Trường Người hướng dẫn: ThS Đỗ Mạnh Tuấn UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung: - Tên đề tài: Tác động việc làm thêm đến hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một - Sinh viên thực hiện: Hướng Nhật Trường - Lớp: C13XH01 Khoa: KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI Năm thứ: Số năm đào tạo: - Người hướng dẫn: ThS Đỗ Mạnh Tuấn Mục tiêu đề tài: Đánh giá ảnh hưởng việc làm thêm hoạt động học tập sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một Tính sáng tạo: Tiếp cận hướng nghiên cứu dựa lý thuyết lối sống, đặt vấn đề cho nghiên cứu sau, xác định yếu tố chi phối đến định làm thêm sinh viên trường ĐH Thủ Dầu Một Kết nghiên cứu: Nêu lên thực trạng việc làm thêm sinh viên, yếu cố định đến việc có hay khơng làm thêm sinh viên, tác động tiêu cực, tích tực từ việc làm thêm đến hoạt động học tập SV trường ĐH Thủ Dầu Một Đóng góp mặt kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, an ninh, quốc phòng khả áp dụng đề tài: Kinh tế xã hội: thông qua đề tài sinh viên hiểu rõ tác đô ̣ng hoạt động làm thêm đến hoạt đô ̣ng học tâ ̣p của sinh viên Trên sở họ có lựa chọn phù hợp để vừa đạt mục tiêu học tập, đồng thời đạt mục tiêu khác sống thông qua việc làm thêm Từ đó, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho trình phát triển kinh tế - xã hội nước nhà Giáo dục đào tạo: sở nghiên cứu đề tài nhà trường đề giải pháp hỗ trợ tố cho sinh viên trình theo học trường Đề tài sẽ là nguồn tài liê ̣u tham khảo cho sinh viên, hỗ trợ các nghiên cứu sau có liên quan đến vấn đề làm thêm sinh viên Công bố khoa học sinh viên từ kết nghiên cứu đề tài (ghi rõ họ tên tác giả, nhan đề yếu tố xuất có) nhận xét, đánh giá sở áp dụng kết nghiên cứu (nếu có): Ngày 11 tháng 05 năm 2015 Sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài (ký, họ tên) Nhận xét người hướng dẫn đóng góp khoa học sinh viên thực đề tài (phần người hướng dẫn ghi): Trong trình hướng dẩn SV Hướng Nhật Trường tơi có số nhận xét sau đóng góp khoa học thơng qua đề tài SV thực hiện: - Về mục tiêu nghiên cứu: đề tài xác định rõ ràng mục tiêu nghiên cứu mục tiêu cụ thể hóa thơng qua kết nghiên cứu - Về phương pháp nghiên cứu: đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng phù hợp với đề tài nội dung nghiên cứu, xử lý phân tích liệu SV biết sử dụng số xử lý kiểm định nhằm trả lời yếu tố tác động đến việc làm thêm SV, đặc biệt đề tài tác động việc làm thêm đến hoạt động học tập SV, lên tác động tiêu cực - Về mặt kết nghiên cứu: thông qua đề tài góp phần cho người đọc hiểu thực trạng, yếu tố tác động đến việc làm thêm SV ảnh hưởng việc làm thêm đến hoạt động học tập Thông qua nghiên cứu sở quan trọng để SV có lựa chọn tốt việc cân việc làm thêm việc học.Đối với Khoa Nhà trường cần phải tính đến việc định hướng để hỗ trợ SV giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực từ việc làm thêm, dù nhu cầu làm thêm SV lớn, nhiều SV tiếp tục lựa chọn việc làm thêm từ học nhà trường - Về tinh thần, thái độ làm việc SV thực đề tài cho thấy nghiêm túc, cầu thị, ham học hỏi dám dấn thân vào lĩnh vực nghiên cứu khoa học Kết đề tài nỗ lực, cố gắng vươn lên vượt qua khó khăn SV Thơng qua thực đề tài tin tương lai SV Hướng Nhật Trường tiến xa đường học tập nghiên cứu khoa học Xác nhận lãnh đạo khoa (ký, họ tên) Ngày 11 tháng 05 năm 2015 Người hướng dẫn (ký, họ tên) UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc THÔNG TIN VỀ SINH VIÊN CHỊU TRÁCH NHIỆM CHÍNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI I SƠ LƯỢC VỀ SINH VIÊN: Ảnh 4x6 Họ tên: Hướng Nhật Trường Sinh ngày: 16 tháng 04 năm 1993 Nơi sinh: Sơng Bé Lớp: C13XH01 Khóa: 2013 - 2016 Khoa: Cơng Tác Xã Hội Địa liên hệ: 228/82/12, phường Chánh Mỹ, tp.Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương Điện thoại: 01254535375 Email: huong.truong1993@gmail.com II QUÁ TRÌNH HỌC TẬP (kê khai thành tích sinh viên từ năm thứ đến năm học): * Năm thứ 1: Ngành học: Công tác xã hội Khoa: CÔNG TÁC XÃ HỘI Kết xếp loại học tập: Trung Bình Sơ lược thành tích: * Năm thứ 2: Ngành học: Công tác xã hội Khoa: CÔNG TÁC XÃ HỘI Kết xếp loại học tập: Trung Bình Sơ lược thành tích: Xác nhận lãnh đạo khoa (ký, họ tên) Ngày 11 tháng 05 năm 2015 Sinh viên chịu trách nhiệm thực đề tài (ký, họ tên) LỜI CẢM ƠN Trong cơng trình nghiên cứu lời cảm ơn ln chiếm vị trí quan trọng cần thiết để gởi lời tri ân cảm ơn đến người giúp đỡ tơi hồn thành tốt đề tài Tơi xin gởi lời cảm ơn đến 280 bạn sinh viên năm 14 Khoa dành thời gian để giúp tơi có thơng tin cần thiết để hồn thành đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn Ban Lãnh đạo trường Đại học Thủ Dầu Một tạo điều kiện để tơi có hội tham gia làm nghiên cứu khoa học Vì qua đó, tơi có điều kiện học hỏi, thực hành kiến thức học có thêm nhiều kinh nghiệm để phục vụ tốt cho việc học tập nghiên cứu Tôi xin gởi lời cảm ơn chân thành đến thầy Lê Anh Vũ, thầy Đỗ Mạnh Tuấn, giảng viên khoa Công tác xã hội dành thời gian để hướng dẫn cho việc xử lý số liệu SPSS Và cuối cùng, xin gởi lời biết ơn sâu sắc đến Thầy Đỗ Mạnh Tuấn hướng dẫn “cầm tay việc” , động viên chia sẻ cho tơi kinh nghiệm suốt q trình làm đề tài nghiên cứu Nếu khơng có quan tâm hướng dẫn thầy tơi khơng hồn thành đề tài nghiêm cứu Tơi xin chân thành cảm ơn.! MỤC LỤC Mục lục i Danh mục từ viết tắt .v Danh mục bảng biểu vi Danh mục hình viii Danh mực biểu đồ ix Mở đầu 1 Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài Lý lựa chọn đề tài 3 Mục tiêu đề tài .4 3.1 Mục tiêu tổng quát 3.2 Mục tiêu cụ thể 4 Phương pháp nghiên cứu .5 Đối tượng phạm vi nghiên cứu .5 Ý nghĩa lý luận thực tiễn 6.1 Ý nghĩa lý luận 6.2 Ý nghĩa thực tiễn Bố cục đề tài CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN .9 1.1 Các khái niệm 1.1.1 Sinh viên 1.1.2 Công việc làm thêm sinh viên .9 1.1.3 Hoạt động học tập sinh viên 1.1.4 Tác động .10 1.1.5 Lối sống .10 1.1.6 Nhu cầu 11 1.1.7 Động 12 1.1.8 Nhận thức 12 i 1.2 Các lý thuyết tiếp cận .13 1.2.1 Tiếp cận lối sống 13 1.2.2 Lý thuyết nhu cầu Abraham Maslow 14 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 16 1.4 Giả thuyết nghiên cứu 16 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VIỆC ĐI LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT .18 2.1 Thực trạng việc làm thêm sinh viên (SV) trường Đại học Thủ Dầu Một 18 2.2 Nhóm SV làm thêm hoạt động sinh hoạt thường nhật .25 2.3 Mức độ thường xuyên tham gia vào hoạt động học tập nhóm SV có làm thêm 27 2.4 Tham gia lớp học lấy chứng SV .32 CHƯƠNG NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH ĐI LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT 35 3.1 Ảnh hưởng yếu tố giới 35 3.2 Ảnh hưởng yếu tố ngành học 36 3.3 Ảnh hưởng yếu tố địa lý .37 3.4 Ảnh hưởng yếu tố chổ ở hiê ̣n tại 38 3.5 Ảnh hưởng yếu tố đã làm thêm trước là sinh viên 39 3.6 Ảnh hưởng yếu tố mức sống của gia đình 40 3.7 Ảnh hưởng yếu tố khu vực gia đình cư trú 41 3.8 Ảnh hưởng yếu tố năm học 42 CHƯƠNG TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC ĐI LÀM THÊM ĐẾN HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT 44 4.1 Tác động việc làm thêm đến mức độ tham gia hoạt động học tập .44 ii 4.1.1 Mất tập trung, nghĩ đến việc khác học 44 4.1.2 Mức độ thường xuyên tham gia xây dựng bài, trả lời câu hỏi giáo viên 45 4.1.3 Mức độ thường xuyên chủ động tham gia làm tập nhóm lớp 46 4.1.4 Mức độ thường xuyên vắng mă ̣t các hoat đô ̣ng học tâ ̣p theo nhóm .47 4.1.5 Mức độ thường xuyên tham gia đóng góp ý kiến, ý tưởng, nội dung cho hoạt động học tập theo nhóm .48 4.1.6 Mức đô ̣ thường xuyên sử dụng thư viê ̣n 49 4.1.7 Mức đô ̣ thường xuyên sử dụng Internet cho việc học 50 4.2 Tác động việc làm thêm đến việc sinh viên sử dụng quỹ thời gian hàng ngày .51 4.2.1 Thời gian trung bình để xem sau lớp 51 4.2.2 Thời gian trung bình sinh viên dành để xem trước đến lớp 52 4.2.3 Thời gian trung bình sinh viên dành cho viê ̣c làm bài tâ ̣p được giao 53 4.2.4 Thời gian trung bình sinh viên dành cho viê ̣c ôn thi 54 4.2.5 Thời gian trung bình ôn bài để kiểm tra 54 4.2.6 Thời gian trung bình sinh viên dành cho viê ̣c học tập theo nhóm 55 4.2.7 Thời gian trung bình sinh viên dành cho viê ̣c giải trí .56 4.3 Tác động việc làm thêm đến việc SV tham gia lớp học lấy chứng tham gia nghiên cứu khoa học 58 4.3.1 Đối với việc tham gia học các lớp học lấy chứng 58 4.3.1.1 Đối với lớp tiếng Anh 59 4.3.1.2 Đối với các lớp Tin học để lấy chứng chỉ .59 4.3.1.3 Đối với các lớp kỹ mềm .60 4.3.2 Tham gia làm nghiên cứu khoa 61 iii 4.4 Tác động việc làm thêm đến kết quả học tâ ̣p của sinh viên 61 4.4.1 Về tỉ lê ̣ rớt môn học của sinh viên 61 4.4.2 Về học lực của sinh viên 63 KẾT LUẬN 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO 67 PHỤ LỤC 69 Phục lục 1: Bảng hỏi điều tra định lượng .69 iv ... giá tác động việc làm sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một, đặc biệt tìm hiểu tác động tiêu cực việc làm thêm việc học tập sinh viên Vì mà lựa chọn đề tài ? ?Tác động việc làm thêm đến hoạt động học. .. TRẠNG VIỆC ĐI LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT .18 2.1 Thực trạng việc làm thêm sinh viên (SV) trường Đại học Thủ Dầu Một 18 2.2 Nhóm SV làm thêm hoạt động sinh hoạt. .. động việc làm thêm đến hoạt động học tập sinh viên - Khách thể nghiên cứu: Sinh viên trường Đại học Thủ Dầu Một có làm thêm không làm thêm - Phạm vi nghiên cứu: nghiên cứu triển khai Trường ĐH Thủ