giao an tuan 9

- NhËn xÐt, khen ngîi häc sinh cã hiÓu biÕt ®Ó thùc hiÖn an toµn giao th«ng.. - NhËn xÐt tiÕt häc vµ chuÈn bÞ bµi sau..[r]

Tuần

Thứ Hai, ngày 11 tháng 10 năm 2010 Tiết 1: Chào cờ

Tit 2: Tp c

cái quý ? I Mục tiêu :

1 Đọc thành tiếng :

- Đọc tiếng: lúa gạo, có lý, tranh luận, sôi nổi, lấy lại,

- Đọc chơi chảy đợc tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ làm dẫn chứng để tranh luận nhân vật

- Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi giọng cho phù hợp với nhân vật Đọc hiểu:

- HiĨu c¸c tõ ngữ khó bài: tranh luận, phân giải

- Hiểu nội dung bài: hiểu nội dung tranh luận: Cái quý nhất? Hiểu ngời lao động quý

II Đồ dùng: Tranh minh hoạ (85) III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

? Vì địa điểm thơ đợc gọi “Cổng trời”?

? Em thÝch c¶nh vật thơ? Vì sao?

? Em hÃy nêu nội dung thơ? - Nhận xét, ghi điểm học sinh

2 Dạy học bµi míi: 2.1 Giíi thiƯu bµi :

2.2 Hớng dẫn luyện tìm hiểu : a Luyện đọc:

- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Giáo viên đọc mẫu: b Tìm hiểu bài:

? Theo Hùng, Quý, Nam quý đời?

? Mỗi bạn đa lý lẽ nh để bảo vệ ý kiến mình?

? Vì thầy giáo cho ngời lao động l quý nht?

Giáo viên giảng thêm

? Chọn tên gọi khác cho văn nêu lý

- 3HS đọc thuộc lòng đoạn thơ mà em thích thơ Trớc cổng trời trả lời câu hỏi

- Nhận xét bạn đọc trả lời

- 1HS đọc

- 3HS luyện đọc tiếp nối phần cuả truyện lợt

- 3HS luyện đọc nối tiếp lần 2, 1HS đọc giải

- Luyện đọc nối đoạn lần

- Cả lớp đọc thầm, thảo luận nhóm bàn câu hỏi SGK phút

do em chọn tên đó? c Đọc diễn cảm :

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn kể tranh luận Hùng, Quý, Nam + Treo bảng phụ có viết đoạn văn + Đọc mẫu

- Nhận xét, khen ngợi nhóm đọc hay nhất, bạn đóng vai hay

3 Củng cố, dặn dò:

? Em hóy mụ tả lại tranh minh hoạ tập đọc cho biết tranh muốn khẳng định điều gì?

- Nhận xét tiết học - Dặn nhà học

- 1số HS trả lời

- 5HS luyện đọc theo vai

- Häc sinh : Ngêi dÉn chuyÖn - Häc sinh : Hïng

- Häc sinh : Quý - Häc sinh : Nam - Học sinh : Thầy giáo

- Cả lớp trao đổi, thống giọng đọc cho nhân vật

+ Luyện đọc theo nhóm, cặp để tìm cách đọc hay

- 4HS đọc diễn cảm theo vai

- 3HS tr¶ lêi

Tiết 3: toán

Luyện tập I Mục tiêu: Giúp häc sinh cđng cè vỊ:

Cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trờng hợp đơn giản II Các hoạt động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cị:

- NhËn xÐt, ghi điểm học sinh Dạy học mới:

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2.Hêng dÉn lun tËp:

Bài 1: Mục tiêu: Rèn cho học sinh cách chuyển từ hỗn số thành số thập phân - Nhận xét, ghi đểm học sinh

? Bài vừa giúp em ơn lại kiến thức gì? Bài 2:Mục tiêu: Chuyển đổi đơn vị đo nhỏ mét mét

- NX hớng dẫn cách làm nh SGK

- 2HS lên bảng, yêu cầu học sinh làm tập hớng dẫn luyện tập thêm

1HS đọc đề bài, 1HS lên bảng làm lớp làm v

- 1số HS chữa bạn b¶ng - 2HS tr¶ lêi

-1HS đọc

- Thảo luận nhóm bàn để tìm cách viết đơn vị nhỏ mét mét

- Mét sè HS nªu ý kiÕn tríc líp - Nghe

- Chữa bài, ghi điểm học sinh Bài vừa củng cố cách làm nào?

Bi 3:Mục tiêu: Chuyển đổi đơn vị lớn mét mét?

? Muốn đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé em làm phép tính gì?

Bài 4: Mục tiêu: học sinh biết chuyển đổi từ đơn vị đo thành hai đơn vị đo - Nhận xét cách mà HS đa sau h-ớng dẫn lại cách mà SGK trình bày - Chữa yêu cầu học sinh đổi chéo để kiểm tra lẫn

3 Cñng cè dặn dò:

- Khi chuyn i t n vị lớn đơn vị bé ta làm nào?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ làm thêm tập

- 2HS tr li - 2HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm - HS khác chữa bạn, lớp đổi chéo để kiểm tra - HS trả lời

- 1HS đọc yêu cầu

Thảo luận nhóm để tìm cách làm - Một số nhóm trình bày cách làm

- 3HS tr¶ lêi

TiÕt 4: ChÝnh t¶ (Nhí – viÕt)

tiếng đàn Ba – la – lai - ca sông đà I Mục tiêu :

- Nhớ – viết xác, đẹp thơ Tiếng đàn Ba – la – lai – ca sơng đà - Ơn luyện cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu n/l âm cuối n/ng II Đồ dùng : Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy – học : 1.Kiểm tra cũ:

? Em có NX cách đánh dấu tiếng bảng?

2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu :

2.2 Hớng dẫn viết tả: a Trao đổi nội dung thơ: - Bài thơ cho em biết điều gì?

b Híng dÉn viÕt tõ ngữ khó

? Tìm từ ngữ khó, dễ lẫn viết tả?

- Hớng dẫn cách trình bày:

- 2HS lên bảng viết tiếng có chứa vần uyên, uyết.

- Nhận xét bạn - 1HS tr¶ lêi

- 2HS đọc thuộc lịng thơ - 2HS trả lời

- 1sè HS trả lời

? Bài thơ có khổ? Cách trình bày khổ thơ nh nào?

? Trình bày thơ nh nào?

? Trong thơ có chữ phải viết hoa?

c VIết tả : d Soát lỗi, chấm bài:

2.3 Hớng dẫn làm tập tả Bài 2: (a) HS biết phân biệt từ cã chøa l/n

- GV ghi nhanh lên bảng từ HS bổ sung Bài 3: HS tìm đợc từ láy âm đầu l, ng a.- Tổ chức cho học sinh thi tìm từ tiếp sức + Chia lớp thành đội

+ Mỗi HS viết đợc từ Khi HS viết xong chỗ HS khác lên viết + Nhóm tìm đợc nhiều từ, nhóm thắng

b T¬ng tù (a) Củng cố, dặn dò:

- Ngồi từ láy tìm tập3, em tìm thêm từ láy khác?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà ghi nhớ từ ngữ tìm đợc

- sè HS lần lợt trả lời

-1HS c yờu cu, ni dung - Học sinh làm việc theo nhóm phút để hoàn thành tập

- Đại diện nhóm lên dán phiếu báo cáo kÕt qu¶

- HS đọc phiếu bảng, lớp viết - 1HS đọc yêu cầu tập

- Tham gia trò chơi: Thi tìm từ tiếp sức dới điều khiển giáo viên

- HS chơi trò chơi

- 1HS c li cỏc từ tìm đợc, lớp viết vào

- số HS trả lời

Thứ Ba, ngày 12 tháng 10 năm 2010 Tiết1: Luyện từ câu

Më réng vèn tõ: Thiªn nhiªn I Mơc tiªu: - Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thiên nhiên.

- Biết số từ ngữ thể so sánh, nhân hoá bầu trời - Viết đợc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng nơi em II Đồ dùng: Giấy khổ to, bút dạ.

III Các hoạt động dạy – học Kiểm tra cũ:

- GV đặt câu hỏi

- 2HS lên bảng đặt câu để phân biệt nghĩa từ nhiều nghĩa

- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS vµ ghi điểm Dạy học mới:

2.1 Giíi thiƯu bµi

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp

Bài 1:Đọc mẩu chuyện: Bầu trời mùa thu Bài 2:Tìm từ ngữ tả thể so

sánh,nhân hoá

- Bài yêu cầu làm gì?

- Nhận xét, kết luận từ ngữ

Bài 3:Dùng từ ngữ tập để viết đoạn văn t cnh p ca quờ em

- Bài yêu cầu gì?

Yờu cu hc sinh: Vit on ngắn khoảng năm câu tả cảnh đẹp quê em -Nhận xét, ghi điểm HS viết tốt - Ghi điểm học sinh viết đạt yêu cầu Củng cố, dặn dò:

- Khi viết đoạn văn tả cảnh, em cần sử dụng biện pháp nghệ thuật để làm văn hay, hấp dẫn?

- NhËn xét tiết học

- Về nhà hoàn thành đoạn văn chuẩn bị sau

- Nhận xét

- 2HS đọc hai đoạn mẩu chuyện: Bầu trời mùa thu.

- 1HS đọc yêu cầu tập

- Thảo luận nhóm phút để hồn thành tập

- nhóm làm phiếu khổ to lên dán bảng - 1HS đọc lại từ ngữ

- 1HS đọc yêu cầu tập - 2HS trả lời tự làm

- 2HS lµm bµi vµo giÊy khỉ to, häc sinh lớp làm vào

- Dỏn phiếu, đọc phiếu, NX, bổ sung -3-5 HS đứng chỗ viết đoạn văn

- 1sè HS tr¶ lêi

Tiết2: Toán:

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Ôn tập bảng đơn vị đo khối lợng, quan hệ đơn vị đo khối lợng liền kề; quan hệ đơn vị đo khối lợng thông dụng

- Biết cách viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân, dạng đơn giản II Đồ dùng: Bảng đơn vị khối lợng kẻ sẵn lên bảng.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Kiểm tra cũ:

- Nêu đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé?

- 2m7dm = m

- Nhận xét, ghi điểm cho học sinh Dạy – häc bµi míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi:

2.2 Ơn tập đơn vị đo khối lợng a Bảng đơn vị đo khối lợng

? Kể tên đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ bé đến lớn?

b Quan hệ đơn vị đo liền kề

? Em hÃy nêu mối quan hệ kg hg, kg yến?

- Viết vào bảng mối quan hÖ:

Hỏi tiếp tới đơn vị đo khác hoàn thành bảng đơn vị đo khối lợng

? Em nêu mối qhệ hai đơn vị đo khối lợng liền kề nhau?

c.Quan hệ đơn vị đo thông dụng ? Nêu mối qhệ với tạ, với kg, tạ với kg?

2.3 Híng dÉn viÕt c¸c số đo khối lợng d-ới dạng số thập phân

- Nêu ví dụ: Tìm số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm: 5tấn 132 kg = - Nhận xét cách làm mà học sinh đa

2.4 Lun tËp - Thùc hµnh

Bài 1:Viết đợc số thập phân thích hợp vào trống

- Bài yêu cầu gì?

- Chữa ghi ®iĨm häc sinh

- Muốn chuyển đổi từ 2đơn vị đơn vị đo, em làm nào?

Bài 2:Chuyển đổi đơn vị đo kg, tạ - Bài yêu cầu gì?

- NX làm, KL làm ghi điểm

- Khi chuyển từ đơn vị lớn đơn vị bé, em làm nào?

Bài 3:Giải toỏn v n v o

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Thu chấm, nhận xét, ghi điểm Củng cố, dặn dò:

- Trong bảng đơn vị đo khối lợng, đơn vị lớn gấp đơn vị bé lần? Mỗi đơn

-2HS tr¶ lêi

- 1HS lên bảng viết đơn vị đo khối lợng vào bảng đơn vị đo kẻ sẵn - 2HS trả lời

1kg = 10hg = 1/10 yÕn - 1sè HS lÇn lợt trả lời

- 2HS trả lời

- Học sinh nghe yêu cầu

- HS tr li để tìm cách làm thống cách làm

- 1HS đọc đề - 2HS trả lời

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào -HS khác nhận xét

- 2HS trả lời

- 1HS đọc yêu cầu - 2HS tr li

- 2HS lên bảng, lớp làm vë -HS kh¸c nhËn xÐt

- 2HS trả lời - 1HS đọc - 2HS trả lời

vị đo khối lợng ứng với chữ sè? - NhËn xÐt tiÕt häc

- HS lµm thêm tập chuẩn bị sau Tiết3: Kể chuyÖn

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I Mục tiêu:

- Chọn đợc câu chuyện có nội dung kể chuyến thăm cảnh đẹp địa phơng nơi khác

- Biết xếp câu chuyện theo trình tự hợp lý - Lời kể tự nhiên, sinh động, hấp dẫn, sáng tạo - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

II Đồ dùng: Bảng phụ, tranh ảnh cảnh đẹp mà định kể. III Các hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - häc bµi míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi:

2.2 Hớng dẫn kể chuyện a Tìmh hiểu đề bài: - Đề u cầu gì?

? KĨ vỊ mét chuyến tham quan em cần kể gì?

Giảng thêm :

- Treo bảng phụ gợi ý

Yêu cầu: HÃy giới thiệu chuyến tham quan em cho bạn nghe

b KÓ nhãm

Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu, c Kể trớc lớp

- Tæ chøc cho häc sinh thi kÓ

- Ghi nhanh lên bảng: Địa danh học sinh tham quan

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dß:

- 2HS kể lại câu chuyện em đợc nghe, đợc đọc nói quan hệ ngời với thiên nhiên

- HS kh¸c nhËn xÐt

- 2HS đọc đề - 2HS trả lời - 1số HS trả lời

- 2HS đọc gợi ý SGK - 1số HS phát biểu

- Hoạt động nhóm phút để kể chuyến tham quan cảnh đẹp cuả

- Qua c©u chun em võa kĨ nã cã ý nghÜa g×?

- NhËn xÐt tiÕt häc – chuẩn bị sau

- 1số HS trả lời

TiÕt4: Khoa häc

thái độ ngời nhiễm HIV/ AIDS. I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Xác định đợc hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ

- Luôn vận động, tuyên truyền ngời không xa lánh; phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ

II §å dùng: + Hình minh hoạ < 36, 37 >

+ Tranh ảnh, tin hoạt động phòng tránh HIV/ AIDS III Các hoạt động dạy- học

1 KiĨm tra bµi cị: ? HIV/ AIDS lµ g×?

? HIV lây truyền qua đờng nào?

? Chúng ta phải làm để phịng tránh HIV/AIDS?

- GV NX chung vµ ghi điểm Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: HIV/AIDS không lây qua số tiếp xúc thông thờng

? Những hoạt động tiếp xúc khơng có khả lây nhiễm HIV/AIDS?

- KÕt luËn:

- Tổ chức cho học sinh trị chơi: HIV khơng lây qua đờng tiếp xúc thơng thờng + Chia nhóm hc sinh

+ Đọc lời thoại H.1 phần vai diễn - Nhận xét, khen ngợi nhóm - KÕt ln H§1:

* HĐ2: Khơng xa lánh, phân biệt đối xử với ngời nhiễm HIV gia đình họ ? Nếu bạn ngời quen em, em đối xử với bạn nào? Vì sao? - Nhận xét, khen ngợi học sinh

- 3HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi mà GV đa

- HS kh¸c NX

- Thảo luận nhóm phút để trả lời

- Häc sinh thùc hµnh

- Mét sè nhãm lªn diƠn

- HS khác nhận xét cách đóng vai nhóm

? Qua ý kiến bạn, em rút điều gì?

Kết luận HĐ2:

* HĐ3: Bày tỏ thái độ, ý kiến + Ghi tình cho nhóm

+ Thảo luận nhóm: Nếu tình đó, em làm gỡ?

3 Củng cố, dặn dò :

? Chúng ta cần có thái độ nh ngời nhiễm HIV gia đình họ? ? Làm nh có tác dụng gì?

VỊ nhµ học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị bµi sau

- Học sinh quan sát nhìn 2,3 (36,37) đọc lời thoại nhân vật

- 2HS tr¶ lêi

- 2HS tr¶ lêi

- Hoạt động theo nhóm phút - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

- 1số HS lần lợt trả lời

Th T, ngày 13 tháng 10 năm 2010 Tiết1: Tập đọc

Đất cà mau I Mục tiêu;

1 Đọc thµnh tiÕng:

- Đọc tiếng, tù ngữ khó: Sớm nắng chiều ma, mùa nắng, phập phều, quây quần, san sát, lu truyền,

- Đọc trôi chảy đợc toàn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cờng ngời Cà Mau

2 §äc - hiểu:

- Hiểu từ ngữ khó bài: Phũ, phập phều, thịnh nộ, hà sa sè

- Hiểu ND bài: Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách ngời Cà Mau II Đồ dùng: Tranh minh hoạ( 89,90 )

III Các hoạt động dạy - học: Kiểm tra cũ:

? Mỗi bạn đa lí lẽ nh để bảo vệ ý kiến mình?

? Theo em, ngời LĐ q nhÊt? - NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh

2 Dạy - học mới: 2.1.Giới thiệu bài:

2.2.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện c

? Bài chia làm đoạn?

-2HS đọc nối tiếp đoạn bài:Cái quý nhất? trả lời câu hỏi:

- Chú ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng Giỏo viờn c mu:

b Tìm hiểu bài:

? Hãy đọc thầm toàn cho biết đoạn văn tác giả miêu tả vật gì? ? Ma Cà Mau có khác thờng?

? Em hình dung ma hối hảlà ma nh nµo?

Em đặt tên cho đoạn văn trên? ? Cây cối đất Cà Mau mọc sao? ? Ngời Cà Mau dựng nhà cửa nh nào? ? Em đặt tên cho đoạn

? Ngời dân Cà Mau có tính cách nh nào?

? Em hiểu Sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hátnghĩa nào?

? Em hóy t tên cho đoạn 3? c Đọc diễn cảm:

? Hãy tìm giọng đọc cho đoạn? Treo bảng phụ on 3:

- Đọc mẫu đoạn

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dß:

? Qua văn em cảm nhận đợc điều thiên nhiên ngời Cà Mau?

? Thiên nhiên địa phơng em có giống khác Cà Mau?

- Về nhà đọc chuẩn bị sau

- 1HS c

- 2HS trả lời: đoạn

- 3HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc

- 3HS đọc nối tiếp đoạn lần - 1HS đọc giải

- 2HS trả lời - 1HS đọc đoạn -1số HS lần lợt trả lời - Ma Cà Mau

- 1HS đọc đoạn - 3HS lần lợt trả lời

- Đất, cối nhà cửa Cà Mau - 1HS đọc đoạn

- 3HS tr¶ lêi

- Tính cách ngời Cà Mau - 3HS đọc đoạn - 3HS trả lời

- Luyện đọc theo cặp - 3HS thi đọc

- HS kh¸c nhËn xét

- 2HS trả lời

Tiết2: Tập làm văn

Luyện tập thuyết trình, tranh luận I Mục tiªu :

- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng ngời khác tranh luận, diễn đạt với lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch

II Đồ dùng: Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học Kiểm tra cũ:

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - häc bµi míi:

2.1 Giíi tiƯu bµi:

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp

Bµi 1:NX vỊ ý kiến bạn đa

- Bài yêu cầu gì?

- Yờu cu HS đọc phân vai Cái quý nhất?

? Các bạn, Hùng,Quý, Nam tranh luận vấn đề gỡ?

? ý kiến bạn nh nµo?

? Mỗi bạn đa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình?

? ThÇy giáo muốn thuyết phục ba bạn công nhận điều gì?

? Thầy lập luận nh nào?

? Cách nói thầy thể thái độ tranh luận nh nào?

Tãm t¾t:

Bài 2:Biết mở rộng thêm lí lẽ để thuyết phục

- Nhận xét, bổ sung ý kiến cho HS 3:Các điều kiện để thuyết trình, tranh luận

a Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm: Đánh dấu vào điều kiện cần có tham gia tranh luận, sau xếp chúng theo thứ tự u tiên 1,2,3

- Nhận xét, kết luận lời giải

- 2HS đọc phần mở bài, kết cho văn tả cảnh

- 2HS đọc toàn văn tả cảnh

-2HS đọc yêu cầu nội dung tập - 2HS trả lời

- 4HS đọc phân vai

- Thảo luận theo cặp phỳt tr li cõu hi

- Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

- 1HS đọc yêu cầu mẫu tập - Thảo luận nhóm phút trao đổi, đóng vai bạn Hùng, Quý, Nam nêu ý kiến nhóm - Đại diện nhóm tiếp nối phát biểu

- 1HS đọc yêu cầu

- Th¶o ln nhãm 3phót

b Khi thuyết trình, tranh luận để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, ngời nói cần có thái độ nh nào?

KÕt luận:

3 Củng cố, dặn dò:

- Mun thuyết trình, tranh luận vấn đề, cần có điều kiện gì?

- NhËn xÐt, tiÕt hoc

- Dặn HS nhà làm bài, chuẩn bị sau

- 1số HS trả lời

- 3HS trả lời

Tiết 3: Toán:

viết số đo diện tích dới dạng số thập phân I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Ơn tập bảng đơn vị đo diện tích: Quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng - Biết cách viết số đo diện tích dới dạng số thập phân (dạng đơn giản)

II.Đồ dùng: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo diện tích III Các hoạt động dạy - học:

1 KiĨm tra bµi cị:

? Nêu đơn vị đo diện tích học?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - häc bµi míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi:

2.2 Ơn tập đơn vị đo diện tích a Bảng đơn vị đo diện tích

? Kể tên đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ lớn đến bé?

b Quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề

? H·y nêu mối quan hệ m2 với dm2 m2 với dam?

Tiến hành với đơn vị khác

? Em nêu mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề?

c Quan hệ đơn vị đo diện tích thơng dụng:

? Nêu mối quan hệ diện tích km2 , với m2 Quan hệ km2 ha?

- 2HS nêu

- 2HS lên bảng làm luyện tập thêm - HS khác nhận xét

- 2HS tr¶ lêi

- 1HS lên bảng viết số đo diện tích vào bảng đơn vị ó k sn

- 1số HS lần lợt trả lêi

2.3 Híng dÉn viÕt c¸c số đo diện tích dới dạng số thập phân:

a VÝ dơ 1: Nªu vÝ dơ: ViÕt sè thËp phân thích hợp vào chỗ chấm:

3m2 5dm2 = m2

VËy 3m2 5dm2 = 3,05 m2 b VÝ dơ 2: T¬ng tù nh vÝ dơ

2.4 Lun tËp - thùc hµnh

Bài 1:Mục tiêu: Chuyển đổi đơn vị đo m2, dm2, cm2.

? Bài yêu cầu gì?

- Nhận xét, ghi điểm häc sinh

- Nêu cách chuyển từ đơn vị đo đơn vị đo?

Bài 2:Mục tiêu: Rèn cho HS kỹ viết số đo diện tích dới dạng số thập phân có đơn vị o trc

? Bài yêu cầu gì?

Nhận xÐt, ghi ®iĨm häc sinh

? Bài vừa củng cố cho ta kiến thức gì? Bài 3:Mục tiêu: HS chuyển đổi từ đơn vị diện tích hai đơn vị đo diện tích - Bài u cầu gì?

- Chữa

? Bài vừa giúp biết kiến thức gì? Củng cố, dặn dò:

- Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị đo ứng với chữ số?

- Nhận xét, tiết học

- Làm thêm tập tù luyÖn

1km2 = 100 ha 1ha =

100

km2 = 0,01km2

- TLN phút để tìm số thập phân thích hợp để điền vào trống - Đại diện nhóm phát biểu

- 2HS đọc bài:

- 2HS trả lời tự làm vào tập, 2HS lên bảng làm

- HS khỏc NX bn làm hay sai

- 2HS trả lời - 2HS c bi

- 2HS trả lời tự làm vào vở, 2HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét học sinh - 2HS tr¶ lêi

- 3HS tr¶ lêi

- 2HS đọc Học sinh tự làm, 1HS lên bảng lm:

- 2HS trả lời, HS khác nhận xét - 2HS tr¶ lêi

TiÕt 4: Khoa häc

I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Biết đợc số tình dẫn đến nguy bị xâm hại

- Biết đợc số cách để ứng phó với nguy bị xâm hại bị xâm hại - Biết đợc ngời tin cậy, chia sẻ tâm sự, nhờ giúp đỡ bị xâm hại - Luôn có ý thức phịng tránh bị xâm hại, nhắc nhở ngời đề cao cảnh giác II Đồ dùng: Tranh minh hoạ ( 38,39 )

III Các hoạt động day - học. Kiểm tra c:

? Những trờng hợp tiếp xúc không bị lây nhiễm HIV/AIDS?

? Chỳng ta cn cú thái độ nh ngời nhiễm HIV gia đình họ? Theo em cần phải làm nh vậy? - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2.Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Khi bị xâm hại ? Các bạn tình gặp phải nguy hiểm gì?

? Ngoi tình trên, em kể thêm tình dẫn đến nguy xâm hại mà em biết?

- Ghi nhanh lên bảng ý kiến học sinh - Nhận xét kết luận trờng hợp nói Giáo viên giảng thêm

* H§2: ứng phó với nguy bị xâm hại

Giỏo viên hớng dẫn giúp đỡ nhóm - Gọi nhóm lên đóng kịch

- Nhận xét nhóm có sáng tạo, có lời thoại hay, đạt hiệu

* HĐ3: Những việc cần làm bị xâm hại

? Khi có nguy bị xâm hại, cần phải làm gì?

Kết luận

? Trong trờng hợp bị xâm hại

- 2HS lên bảng lần lợt trả lời

- HS kh¸c nhËn xÐt

- Học sinh đọc lời thoại nhân vật minh hoạ 1,2,3 ( 38 )

- 1số HS lần lợt tr¶ lêi

- TLN phút ghi lại việc nên làm để phòng tránh bị xâm hại - Các nhóm dán phiếu lên bảng, đọc phiếu

- Hoạt động nhóm lớn (2 nhóm) xây dựng lời thoại để viết thành kịch diễn lại

- Lần lợt nhóm lên diễn

- TLN trong2 phút để trả lời câu hỏi:

phải làm gì?

? Theo em, tâm sự, chia sẻ với bị xâm hại?

Kết luận:

3 Củng cố, dặn dò:

? Để phòng tránh bị xâm hại, phải làm gì?

- Nhận xét nhà học thuộc mục Bạn cần biết

- 1số HS trả lời

Thứ Năm, ngày 14 tháng 10 năm 2010 Tiết1: Toán

Lun tËp chung I Mơc tiªu: Gióp häc sinh cđng cè vÒ:

- Viết số đo độ dài, số đo khối lợng, số đo diện tích dới dạng số thập phân - Giải tốn có liên quan đến số đo độ dài diện tích hình

II Các hoạt động day – học: Kiểm tra cũ:

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho học sinh Dạy - học mới:

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2 Híng dÉn lun tËp

Bài 1: Củng cố cách chuyển đổi đơn vị đo di

? Bài yêu cầu làm gì?

? Hai đơn vị độ dài tiếp liền lần?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài vừa củng cố cho kiến thức gì? Bài 2: Đổi đơn vị đo khối lợng - Bài tập yêu cầu làm gì?

? Hai đơn vị đo khối lợng tiếp liền lần?

- 2HS lên bảng làm tập luyện tập thêm

- HS kh¸c nhËn xÐt

- 1HS đọc - 2HS trả lời - 2HS trả lời

- 1HS lên bảng làm, lớp làm tập

- HS khác chữa bạn, lớp theo dõi tự kiểm tra lại

- 2HS trả lời - 1HS đọc - 2HS trả lời - 2HS trả lời

- Thu chấm, nhận xét, ghi điểm Bài giúp cách chuyển đổi gì? Bài 3:Biết chuyển đổi đơn vị diện tích ? Bài u cầu gì?

? Nêu mối quan hệ km2, ha, dm2 víi m2?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh

? Hai đơn vị đo diện tích liền kề gấp lần?

Bài 4:Giải tốn có liên quan tới đơn vị o

- Yêu cầu học sinh tự làm, giáo viên hớng dẫn học sinh kém:

? Muốn tính đợc diện tích hình chữ nhật trớc hết em phải tính đợc gì?

? Nửa chu vi hình chữ nhật gì? ? Em biết chiều dài chiều rộng sân trờng hình chữ nhật? Có thể dựa vào để tính chiều rộng chiều dài khơng?

- Ch÷a bài, nhận xét, ghi điểm học sinh Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

3 Củng cố, dặn dò:

- Bài hôm vừa củng cố cho ta kiến thức gì?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm thêm bµi tËp

- 2HS trả lời - 1HS đọc - HS trả lời - Lần lợt trả lời 1km2 =1000000m2 1ha = 100000m2 1m2 = 1000dm2

1dm2 = m2 ( hay 0,01m2 )

- 1HS lên bảng làm, lớp làm - HS khác nhận xét bạn

-2HS trả lời

- 1HS đọc đề tốn

- 1HS lªn bảng làm, lớp làm tập

- HS lần lợt trả lời câu hỏi gợi ý cđa GV

- 2HS tr¶ lêi

- 3HS trả lời

Tiết2: Lịch sử

Cỏch mng mùa thu I Mục tiêu: Sau học, học sinh nêu đợc:

- Tiªu biĨu cho cách mạng tháng khởi nghĩa giành qun ë Hµ Néi vµo ngµy 19/8/45 Ngµy 19/8 trë thành ngày kỉ niệm cách mạng tháng

- ý nghĩa lịch sử cách mạng tháng

II Đồ dùng: + Bản đồ hành Việt Nam + ảnh t liệu cách mạng tháng III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra cũ:

? Thuật lại khởi nghĩa 12/9/30 Nghệ An?

? Trong năm 1930 - 1931 ë nhiỊu vïng n«ng th«n NghƯ TÜnh diễn điều mới?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy - học mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Thời cách mạng

? Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc nh nào?

Giáo viên giảng :

* HĐ2: Khởi nghĩa giµnh chÝnh qun ë Hµ Néi ngµy 19/8/1945

- GV nhận xét, khen ngợi HS trình bày tốt - KÕt ln H§2:

* HĐ3: Liên hệ cc khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành quyền địa phơng

Nh¾c lại kết khởi nghĩa giành quyền Hà Néi?

? Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác động nh đến tinh thần cách mạng nhân dân nớc?

? Tiếp sau Hà Nội, nơi giành đợc quyn

-Kết luận HĐ3:

- 2HS lên bảng trả lời:

- HS khác nhận xét

- 1HS đọc: “Cuối năm 1940… Hà Nội”

- 2HS tr¶ lêi

- TLN phót, lần lợt HS thuật lại trớc nhóm khởi nghĩa 19/8/45 Hà Nội HS nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến cho - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung

* HĐ4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng

? Vì nhân dân ta giành đợc thắng lợi cỏch mng thỏng 8?

? Thắng lợi cách mạng tháng có ý nghĩa nh nào?

Giáo viên kết luận nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi cách mạng tháng Củng cố, dặn dò:

? Vỡ thu, 1945 đợc gọi mùa thu cách mạng?

? Vì ngày 19/8 đợc lấy làm ngày kỉ niệm CM tháng năm 1945 nớc ta? - Nhận xét tiết học

- VỊ nhµ häc thc ghi nhí

- 1số HS lần lợt trả lời

4HS lần lợt trả lời nhắc lại

Thứ Sáu, ngày 15 tháng 10 năm 2010 Tiết1: Tập làm văn

Lun tËp thut tr×nh, Tranh ln I Mơc tiªu:

- Luyện tập cách thuyết trình, tranh luận Biết tìm đa lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề mơi trờng phù hợp với lứa tuổi

- Trình bày ý kiến cách rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe để thuyết phục ng-ời

II Đồ dùng: Giấy khổ to kẻ sẵn bảng

ý kiến nhân vật, lí lẽ, dẫn chứng mở rộng III Các hoạt động dạy - học:

1.KiÓm tra bµi cị:

? Em nêu điều kiện cần có muốn tham gia thuyết trình, tranh luận vấn đề đó?

? Khi khuyết trình, tranh luận ngời nói cần có thái độ nh nào?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Dạy - học mới:

2.1 Gới thiệu bµi:

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp:

Bài 1:Biết mở rộng lí lẽ dẫn chứng để thuyết trỡnh, tranh lun

? Các nhân vật truyện tranh luận

-2HS lên bảng trả lời câu hái:

- HS kh¸c nhËn xÐt

- 5HS đọc phân vai chuyện: ngời dẫn chuyện, Đất, Nớc, Không khí, ánh Sáng

vấn đề gì?

? ý kiÕn cđa tõng nh©n vËt nh thÕ nào? - Nghe học sinh trả lời ghi nhanh ý sau lên bảng:

+ Đất: + Nớc:

+ Không khí: + ánh sáng:

- ý kiến em vấn đề nh nào? Kết luận:

- NX, khen ngợi em có lí lẽ dẫn chứng hay có khả thuyết trình, tranh luận Kết luận:

Bi 2: Luyện tập để thuyết trình

Bµi tËp yêu cầu thuyết trình hay tranh luận?

? Bi tập yêu cầu thuyết trình vấn đề gì?

- Giáo viên HS nhận xét, sửa chữa - Nhận xét, sửa chữa, ghi điểm học sinh thuyết trỡnh t yờu cu

3 Củng cố, dặn dò:

- Muốn thuyết trình, tranh luận1 vấn đề cần có điều kiện gì?

- NhËn xÐt tiÕt häc:

- VỊ nhµ: Lµm bµi vµo vở, thuyết trình cho ngời thân nghe chuẩn bị bµi sau

đối với xanh

Thảo luận nhóm phút trao đổi để mở rộng lí lẽ dẫn chứng cho nhân vật viết vào phiếu - Một nhóm đóng vai tranh luận, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung ý kiến - HS khác nhận xét

- 1sè HS tr¶ lêi

- 1HS đọc yêu cầu nội dung - Thuyết trình

- 2HS tr¶ lêi

- Häc sinh lµm bµi vµo vë, 2HS lµm bµi vµo giÊy khỉ to

- Viết xong dán lên bảng, đọc HS dới lớp đọc bạn - 3HS trả lời

TiÕt2: To¸n:

Lun tËp chung I Mơc tiªu: Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

Viết số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số TP với đơn vị khác II Đồ dùng: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho học sinh Dạy - học mới:

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2 Híng dÉn lun tËp

Bài : Củng cố cách viết đo dộ dài dới

- 2HS lên bảng làm luyện tập thêm - HS khác nhận xét

dạng số thập phân

- Bài tập yêu cầu làm gì?

? Bi giỳp ta nm đựơc kiến thức gì? Bài 2: Củng cố kiến thức chuyển đổi đơn vị đo khối lợng

- Bài tập yêu cầu gì?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh ? Bài vừa củng cố cách làm ntn?

Bi 3: Cng c cỏch chuyn đổi từ hai đơn vị đo độ dài n v o

- Bài yêu cầu gì?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh

- Nêu cách chuyển đổi từ đơn vị đo đơn vị đo?

Bài 4: Củng cố cách chuyển đổi đơn vị đo khối lợng từ nhỏ lớn

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh

Bài 5: Củng cố cách giải tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lợng: Biết cách cân ? Túi cam cõn nng bao nhiờu?

? Bài tập yêu cầu làm gì?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dò:

- 2HS trả lời

- 1HS lên bảng làm, lớp làm tập

- HS khác NX bạn, lớp theo dõi tự kiểm tra m×nh

- 2HS trả lời - 1HS đọc

-3HS trả lời tự làm vào vở, 1HS làm bảng lớp, lớp làm tập - 1HS nhận xét, lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn

- 2HS trả lời -2HS đọc

- 2HS tr¶ lêi

Học sinh lớp làm vào tập 2HS đọc trớc lớp để chữa bài, lớp theo dõi, HS khác nhận xét

- 2HS tr¶ lêi

-1HS đọc đề tự làm vào tập

a, 3kg 5g =

1000

kg = 3,005kg b, 30g =

1000 30

kg = 0,03kg c, 1103g =

1000 103

kg = 1,103 kg - 2HS đọc trớc lớp, lớp theo dõi, nhận xét tự kiểm tra lại -HS đọc thầm quan sát hình minh hoạ

-2HS tr¶ lêi -2HS tr¶ lêi

- Bài hôm củng cố cho ta kiến thøc g×?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà làm thêm tập chuẩn bị sau

- 2HS tr¶ lêi

TiÕt3: Lun tõ câu

Đại từ I Mục tiêu:

- Hiểu khái niệm đại từ

- Nhận biết đợc đại từ cách nói ngày, văn

- Biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại văn ngắn II Đồ dùng: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

- NhËn xÐt, ghi điểm học sinh Dạy - học mới:

2.1.Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu ví dụ:

Bài1:HS biết từ in đậm dùng để thay DT

? C¸c tõ tí, cËu dïng làm đoạn văn?

? T nú dựng để làm gì?

Kết luận: Từ tớ, cậu, đại từ

Bài 2:HS biết từ in đậm dùng để thay cho TT

- Th¶o luËn theo gợi ý : + Đọc kĩ câu

+ Xác định từ in đậm thay cho từ nào? + Cách dùng có giống cách dùng 1?

Kết luận: Từ vậy, đại từ dùng thay cho động từ, tính từ câu cho khỏi lặp lặp lại từ ấy?

? Qua hai tập, em hiểu đại từ?

? Đại từ dùng để làm gì? 2.3 Ghi nhớ

- NhËn xÐt, khen ngỵi häc sinh 2.4 Lun tËp

Bài 1:HS biết từ in đậm dùng để Bác Hồ

- 3HS đọc đoạn văn tả cảnh đẹp quê em

- HS kh¸c nhËn xÐt

- 1HS đọc nhận xét yêu cầu tập - 1số HS lần lợt trả lời

- 1HS đọc yêu cầu tập Thảo luận nhóm phỳt

- Hai nhóm lên phát biểu - 1số HS lần lợt trả lời

- 3HS đọc ghi nhớ

- 1số HS đặt câu minh hoạ phần ghi nhớ - 1HS đọc yêu cầu

? Những từ in đậm dùng để ai? ? Những từ ngữ đợc viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?

Kết luận: Các từ đợc viết hoa để biểu lộ thái độ tơn kính Bác

Bài 2:Tìm đại từ có ca dao

? Bài ca dao lời đối đáp với ai? ? Các đại từ mày, ơng, tơi, nó, dùng để làm gì?

Nhận xét, kết luận lời giải Bài 3:Biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lp li

Gợi ý học sinh : + Đọc kÜ c©u chun

+ Gạch chân dới danh từ đợc lặp lặp lại nhiều lần

+ Tìm đại từ thích hợp để thay cho danh từ ấy?

+ Viết lại đoạn văn sau thay thế? - Nhận xét, kết luận lời giải Củng cố, dặn dò:

- Thế đại từ? Đại từ có tác dụng nói viết?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn nhà học chuẩn Bỵ sau

- 1số HS lần lợt trả lời

- 1HS đọc yêu cầu nội dung tập, 1HS lên bảng làm, lớp làm

- HS kh¸c nhËn xÐt

- Bài ca dao lời đối đáp nhân vật ông với cò

- 1HS đọc yêu cầu nội dung tập Thảo luận nhóm phút

Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhËn xÐt

- 1HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- 1sè HS tr¶ lêi

TiÕt 4: Sinh hoạt tập thể Chiều

Tiết1: rèn toán

lun tËp chung

i mơc tiªu: Gióp häc sinh: Viết số đo khối lợng dới dạng phân số thập phân cách thành thạo

ii cỏc hot động dạy – học: 1.Kiểm tra cũ:

? Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé liền nó?

- Nhận xét, ghi điểm Bài mới:

2.1 Gới thiƯu bµi:

2.2 Lun tËp – thùc hµnh:

Bài 1:Rèn kỹ cho học sinh viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân

- Yờu cầu HS đọc ND, yêu cầu tập ? Bài u cầu gì?

- 2HS tr¶ lêi

- Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi học sinh nhận xét bạn

? Nêu cách đổi đơn vị đo số thập phân?

Bài 2: Rèn kỹ chuyển đổi số đo có hai tên đơn vị thành số đo có tên đơn vị đo cách điền , S

? Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm - Nhận xét bµi cđa häc sinh

? Nêu cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo đơn vị đo?

Bài 3: Rèn kỹ giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

- Yêu cầu học sinh đọc ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Yêu cầu học sinh làm vào - Thu chấm, nhận xét, chữa Tuyên dơng em làm tốt

?Muèn tÝnh diện tích hình vuông ta cần biết yếu tố nào?

3 Củng cố, dặn dò:

- Nờu cỏch chuyển đổi đơn vị đo khối l-ợng, độ dài, diện tích số thập phân? - Nhận xét tiết học:

- Về nhà học chuẩn bị sau

- Cả lớp tự làm, 2HS lên bảng làm -2HS nhận xét

- số HS trả lêi

- 1HS đọc bài, lớp đọc thầm

- 2HS trả lời

- 2HS lên bảng làm, lớp -HS khác nhận xét

- 2HS tr¶ lêi

- 1HS đọc - 2HS trả li

- Học sinh làm vở, 1HS lên bảng làm

- 2HS trả lời

- số HS trả lời

Tiết2: rèn tập làm văn

luyện tập thuyết trình, tranh luận i mục tiêu:

- Biết đa lý lẽ, dẫn chứng thĨ thut tr×nh, tranh ln

- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tơn trọng ngời khác trang luận, diễn đạt lời nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch

ii hoạt động dạy – học: 1.Giới thiệu bài:

2 H ớng dẫn luyện tập – thực hành: Bài 1:Biết tóm tắt vai trị vật - Gọi HS đọc yêu cầu ND tập - Yêu cầu học sinh đọc phân vai mẩu chuyện Cái quý ?

- Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS nêu miệng làm

- 1HS đọc

- 5HS đọc phân vai - 1số HS trả lời

Bài 2:Biết đa lí lẽ, dẫn chứng để thấy vai trị thiờn nhiờn i vi ng-i

- Đọc yêu cầu nội dung

? Mi bn a lý lẽ để bảo vệ ý kiến mỡnh?

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Yêu cầu học sinh đọc lý lẽ dẫn chứng để bảo vệ ý kiến

- NhËn xÐt, bỉ sung, ghi ®iĨm häc sinh cã lý lÏ, dÉn chøng hay, tèt

? Con ngời cần làm để bảo vệ mơi trờng xanh, sạch, đẹp ?

3 Củng cố, dặn dò:

- Khi thuyết trình , tranh luận để tăng sức thuyết phục bảo đảm phép lịch sự, ngời nói cần có thái độ nh nào?

- NhËn xÐt tiÕt học

- Dặn dò nhà chuẩn bị lần sau

- 1HS c, c lp c thầm - 1số HS trả lời

- Häc sinh lµm bµi vµo vë, 2HS lµm giÊy khỉ to

- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- 1sè HS tr¶ lêi

- 2HS tr¶ lêi

CHIỊU thứ ba tuan 9 Tiết 1:luyện từ câu:

Më réng vèn tõ thiªn nhiªn I Mục tiêu:

- Mở rộng hệ thống hoá vèn tõ vỊ thiªn nhiªn

1 KiĨm tra bµi cị:

-Nêu từ ngữ thuộc chủ đề thiên nhiên - Đặt câu với từ em vừa tìm đợc

2 Bµi míi: Lun tập- Thực hành Bài 1:Biết loại gió thiên nhiên - Bài yêu cầu làm gì?

- Em phân loại gió mà em vừa tìm c theo mựa?

Bài 2:Biết nối từ ngữ tạo thành câu văn tả cảnh

- Yêu cầu HS tự làm vào vở - GVsửa lỗi cho HS

- Trong câu văn tả cảnh tìm đâu câu dùng hình ảnh so sánh?

GVkết luận liên hệ làm văn

Bài 3:Biết xếp cảnh đẹp vào miền: Bắc, Trung, Nam

- GV NX, sửa chữa HS nói sai - GV giới thiệu cho HS biết cảnh đẹp

Bµi 4:HS biÕt viÕt câu văn tả sóng biển, nắng cách so sánh, nhân hoá - Thu chấm, NX câu văn HS viết, sửa chữa

3 Củng cố- Dặn dò:

- Kể tên cảnh đẹp có thiên nhiờn m em bit?

- Dặn dò nhà chuẩn bị sau

-2HS trả lời

- 2HS c bi

- HS nhắc lại HS tự làm miệng - 1số HS nêu lại loại gió

- số HS trả lời

- HS đọc thầm

- HS lµm vë, HS lµm phiÕu - HS NX bµi lµm bảng - 1số em trả lời

- HS tự xếp vào cột - HS nêu miệng

-HS chó ý theo dâi

- HS đọc tự làm vào - HS sửa( sai)

- sè HS tr¶ lêi

Tiết 2:Toán:

Viết số đo khối lợng dới dạng số thập phân I Mục tiêu: Rèn cho HS KN:

-Đổi đơn vị đo khối lợng từ đơn vị đo đơn vị đo - Biết đánh dấu vào ô trống trớc câu trả lời

1 KiĨm tra bµi cị:

- Nêu bảng đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ lớn đến bé?

- NX ghi điểm

Bài mới:Luyện tâp- Thực hành

Bài 1: Biết đổi đơn vị đo cách viết số TP thích hợp vào chỗ chấm

GV theo dâi vµ híng dÉn HS u Thu vë chÊm sè em

? Nêu cách đổi kg?

Bài 2: Biết tìm câu trả lời - Yêu cầu HS đọc làm giấy nháp ? Tại em đánh dấu vào ý đó? ? Trong bảng đơn vị đo độ dài, đơn vị lớn gấp đơn vị bé lần?

Bài 3: Giải toán Yêu cầu HS đọc GV tóm tắt: 1gói : 250 g 15 gói: …kg?

- GV thu sè vë chÊm, NX, ch÷a HS Củng cố Dặn dò:

- Trong bảng đơn vị đo khối lợng, đơn vị lớn gấp lần đơn vị đơn vị bé tiếp liền? - Dặn dò nhà học sau

- 2HS tr¶ lêi

- HS đọc tự làm vào

-1HS tr¶ lêi

- HS làm theo yêu cầu GV đa - 1số HS giải thích cách làm -1 sè HS tr¶ lêi

-2HS đọc, lớp đọc thầm

-HS tù lµm bµi vµo vë, HS làm phiếu

- số HS trả lời

Tiết2: rèn luyện từ câu

i t i mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nhận biết đợc đại từ

- Biết cách dùng đại từ để xng hô ii hoạt động dạy học:– 1.Kiểm tra cũ:

? Thế đại từ? Cho ví dụ? Bài mới:

2.1 Gíi thiƯu bµi:

2.2 Lun tËp – thùc hµnh:

Bài 1:Rèn kỹ nhận biết đại từ - Yêu cu hc sinh c bi

? Bài yêu cầu g×?

- u cầu học sinh thảo luận nhóm ụi hon thnh bi

- Tùng lên bảng

- 1HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS trả lời

- Th¶o luËn nhãm

- NhËn xÐt, bỉ sung, sưa ch÷a

? Các đại từ thờng dùng thứ mấy?

Bài 2: Giúp học sinh biết ghi đại từ dùng để xng hô theo

- Yêu cầu học sinh đọc ? Bài u cầu gì?

- Yªu cầu học sinh tự làm - Nhận xét cña häc sinh

- Thu vë chÊm, nhËn xÐt, tuyên dơng học sinh có làm tốt

? Đại từ dùng để thay cho từ loi no?

3 Củng cố, dặn dò:

- Đại từ gì?Dùng đại từ có tác dụng gì? Nhận xét tiết học:

- VỊ nhµ häc bµi chuẩn bị sau

khác nhận xét, bổ sung - 2HS tr¶ lêi

- 1HS đọc - 2HS tr li

- Cả lớp làm vở, 2HS lên bảng làm

-2HS trả lời - 2HS trả lời

Tuần 10

Thứ Hai, ngày 19 tháng 10 năm 2009 Tiết 1: chào cờ

Tiết 2: tiÕng viÖt : tiÕt 1:

kiểm tra đọc I Mục tiêu:

- Kiểm tra đọc lấy điểm

+ Nội dung: Các tập đọc từ tuần  tuần

+ Kỹ đọc – hiểu: Trả lời đợc 1 câu hỏi nội dung đọc, hiểu ý nghĩa đọc

- Lập đợc bảng thống kê thơ học ba chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em, cánh chim hịa bình, ngời với thiên nhiên, ghi nhớ về: Chủ điểm, tên bài, tác giả, nội dung

II Đồ dùng: + Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần 1 tuần + Phiếu kẻ sẵn bảng tập (95) SGK

III Các hoạt động dạy – học: Giới thiệu bài:

2 Kiểm tra tập đọc:

- Yêu cầu HS đọc dã bốc thăm trả lời 1 câu hỏi nội dung đọc - Cho điểm trực tiếp học sinh

3 H íng dÉn lµm bµi tập:

Bài 1:Ôn luyện TĐ, học thuộc lßng

? Em đợc học chủ điểm nào? ? Hãy đọc tên thơ tác giả thơ ấy?

- Nhận xét, kết luận lời giải Củng cố, dặn dò:

- Những tập đọc mà ta vừa ôn thuộc chủ đề nào?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà ơn lại nội dung tập đọc

Học sinh lên bảng bốc thăm đọc

- 1HS đọc yêu cầu tập - 1số HS trả lời

- 2HS lµm vµo giÊy khỉ to, häc sinh díi líp lµm vµo vë

- 2HS làm phiếu lên bảng dán phiếu, đọc phiếu

- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung - Theo dõi tự chữa

- số HS trả lời

Tiết 3: Toán:

Luyện tËp chung I Mơc tiªu: Gióp häc sinh cđng cè vÒ:

- Chuyển đổi phân số thập phân thành số thập phân, đọc, vết số thập phân - So sánh số đo độ dài

- Giải tốn liên quan đến rút đơn vị tìm tỉ số II Các hoạt động dạy – học:

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bµi: 2.2 Híng dÉn lun tËp:

Bµi 1: Cđng cố cách viết từ phân số thập phân số thËp ph©n

- Chỉ số thập phân vừa viết đợc yêu cầu học sinh đọc

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài vừa củng cố cách viết gì?

Bài 2: Mục tiêu: Chuyển số đo sang số thập phân

- Bài yêu cầu gì?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

- u cầu học sinh giải thích rõ số đo 11,02km

Bài 3: Củng cố cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị đo

? Bài yêu cầu gì?

Nhận xét, ghi điểm học sinh

? Nêu cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo đơn vị đo?

Bài 4: Củng cố giải tốn “tìm tỉ số” “rút đơn vị”

? Biết giá tiền hộp đồ dùng không đổi, ta gấp số hộp đồ dùng cần mua lên số lần số tiền phải trả thay đổi theo nh nào?

? Có thể dùng cách để giải toàn này?

- Nhận xét làm học sinh nêu rõ đâu bớc “rút đơn vị”, đâu b-ớc “tìm tỉ số” giải

- Ghi ®iĨm häc sinh Củng cố, dặn dò:

- Bài hôm vừa gióp ta cđng cè kiÕn

lun tËp thªm

- Theo dâi – nhËn xÐt

- 1HS đọc đề tự làm vào tập, 1HS lên bảng làm

10 127

= 12,7 (đọc: mời hai phẩy bẩy) - HS khác nhận xét bạn làm đúng/sai

- 2HS trả lời - 1HS đọc đề - 2HS trả lời

- 1số HS báo cáo kết trớc lớp, học sinh c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt

- 3HS gi¶i thÝch

- 1HS đọc

- 2HS tr¶ lời tự làm vào tập, lớp theo dõi, nhận xét tự kiểm tra lại

- HS khác nhận xét - 2HS tr¶ lêi

- 2HS đọc - 2HS trả lời

- Dùng cách giải: Rút đơn vị Tìm tỉ số

- 2HS lªn bảng làm hai cách, lớp làm tập

thøc g×?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà: Ôn lại kiến thức học số thập phân, giải toán

- 2HS nªu

TiÕt 4:tiÕng viƯt : tiÕt 2:

nỗi niềm giữ nớc giữ rừng I Mục tiêu:

- Kiểm tra đọc, lấy điểm ( nh tiết )

- Nghe – viết xác, đẹp văn: Nỗi niềm giữ nớc giữ rừng

- Hiểu nội dung văn: Thể nỗi niềm trăn trở, băn khăn trách nhiệm ng-ời việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nớc

II Đồ dùng: Bảng phụ

III Cỏc hot động dạy – học: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học Kiểm tra đọc:

- Hái 1 c©u hái néi dung

- NhËn xÐt, ghi điểm cho học sinh Viết tả

a Tìm hiểu nội dung văn:

? Tại tác giả lại nói ngời đốt rừng đốt man sách?

? V× ngời chân lại thêm canh cánh nỗi niềm giữ nớc, giữ rừng?

? Bài văn cho em biết điều gì? b Hớng dẫn viết từ khó

? Trong văn, có chữ phải viết hoa?

c Viết tả d Soát lỗi, chấm Củng cố, dặn dò:

- Trong tả hơm giúp ta viết từ ngữ mà ta hay viết sai? - Nhận xét tiết học

- Về nhà: Tiếp tục luyện đọc học thuộc lòng để kiểm tra lấy điểm

Học sinh lên bốc thăm đọc - Nhận xét

- 2HS đọc văn phần giải - 1số HS lần lợt trả lời

- Bài văn thể nỗi niềm trăn trở, băn khăn trách nhiệm ngời việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nớc

Thứ Ba, ngày 20 tháng 10 năm 2009 Tiết1: Tiếng việt:

TiÕt I Mơc tiªu:

- Kiểm tra đọc lấy điểm

- Ôn lại tập đọc văn miêu tả học ba chủ điểm: Việt Nam – Tổ quốc em, cánh chim hồ bình, ngời với thiên nhiên nhằm thay đổi kỹ cảm thụ văn học, thấy đợc hay, tinh tế cách quan sát miêu tả nhà văn

II Đồ dùng: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng. III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Giới thiệu bài: Kiểm tra đọc:

- Hái - c©u hái néi dung H íng dẫn làm tập:

Bài 2:Biết ghi lại chi tiết thích văn miêu tả

? Trong tập đọc học, văn miêu tả

Híng dÉn häc sinh lµm bµi:

+ Chọn văn miêu tả mà em thích + Đọc kĩ văn chọn

+ Chọn chi tiết mà thích

+ Giải thích lí thích chi tiết Êy

- Nhận xét, khen ngợi học sinh phát đợc chi tiết hay văn giải thích đợc lí

3 Cđng cè, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dn học sinh nhà ôn lại danh từ, đại từ, tính từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, thành ngữ, tục ngữ ba chủ điểm học

HS lên bảng bốc thăm đọc

- 2HS tr¶ lêi

- 2HS đọc yêu cầu tập - Học sinh làm tập

- Học sinh trình bày phần làm

TiÕt2: To¸n

- Viết số thập phân; giá trị theo vị trí chữ số số thập phân; viết số đo đại lợng d-ới dạng số thập phân

- So sánh số thập phân; đổi đơn vị đo diện tích

- Giải tốn có liên quan đến “rút đơn vị” “tìm tỉ số” II Đề:

Phần I: Mỗi tập dới dây có kèm theo số câu trả lời A, B, C, D Hãy khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng:

1 Sè hai m¬i mốt phảy tám mơi sáu viết là:

A 201, 806 B 21, 806

C 21, 806 D 201, 86

2 ViÕt

10

dới dạng số thập phân ta đợc:

A 7,0 B 21, 806

C 0,07 D 0,7

3 Sè lớn số 6,97; 7,99; 6,79; 7,9

A 7,0 B 70,0

C o,07 D 7,9

4 Số thích hợp để viết vào chỗ chấm 7dm2 4cm2 = …….cm2 là:

A 74 B 704

C.740 D 7400

5 Mét khu rõng hình chữ nhật

cú kớch thc ghi trờn hính vẽ 300m Diện tích khu rừng là:

A, 13,05ha B, 1,35ha C, 13,5ha D, 0,135km2 Phần 2:

1 Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm:

a, 9m 34m = m b, 56ha = …….km2

2 Mua 15 sách toán hết 135000 đồng Hỏi mua 45 sách toán hết tiền?

III Hớng dẫn đánh giá:

Phần I: điểm : Mỗi lần khoanh vào chữ đứng mốc câu trả lời đợc điểm Phần II điểm

1 Viết số vào chỗ chấm đợc điểm điểm

TiÕt3:tiÕng viÖt: tiÕt 4:

I Mơc tiªu:

- Ơn tập hệ thống hố vốn từ: danh từ, đại từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ gắn với ba chủ điểm học

- Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với chủ điểm học II Đồ dùng: Giấy khổ to, bút dạ

III Các hoạt động dạy – học: Giới thiệu bài:

Nªu mơc tiªu tiÕt häc H íng dÉn lµm bµi tËp:

Bài 1:Tìm DT, ĐT,TT, thành ngữ,tục ngữ chủ đề học

- Bµi yêu cầu gì?

Bi 2:Bit tỡm t ng ngha, trái nghĩa với từ cho trớc

- NhËn xét, sửa chữa, bổ sung, ghi điểm Củng cố, dặn dò:

- Th no l t ng ngha, trái nghĩa? - Nhận xét tiết học

- Về nhà: Ghi nhớ từ, thành ngữ, tục ngữ vừa tìm đợc, tiếp tục luyện đọc, chuẩn bị trang phục để đóng kịch Lịng dân

- 2HS đọc yêu cầu nội dung tập hoạt động nhóm 3phút, tìm danh từ, đại từ, tính từ thích hợp viết vào Một nhóm vit vo giy kh to

- Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng Nhóm khác nhận xét bổ sung

- Các HS nhóm tiếp nối đọc t ng ca tng ch im

- Kẻ bảng viÕt vµo vë

- 2HS đọc yêu cầu nội dung tập Học sinh làm việc theo nhóm bàn phút có nhóm viết vào giấy khổ to từ đồng nghĩa, trái nghĩa chủ điểm

Dán phiếu lên bảng, đọc lại phiếu Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Học sinh kẻ bảng viết vào - Một số học sinh đọc lại

- 2HS tr¶ lêi

TiÕt4: Khoa häc

Phịng tránh tai nạn giao thơng đờng bộ I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Ln có ý thức chấp hành luật giao thông, cẩn thận tham gia giao thông tuyên truyền, vận động, nhắc nhở ngời thực

II Đồ dùng: + Hình minh hoạ (40,41) + Giấy khổ to, bút III Các hoạt động dạy – học: 1.Kiểm tra cũ:

? Chúng ta phải làm để phịng tránh bị xâm hại?

? Khi có nguy bị xâm hại em làm gì? ? Tại bị xâm hại, cần tìm ngời tin cậy để cha sẻ, tâm sự?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông

- Kim tra vic su tầm tranh, ảnh thông tin tai nạn giao thông đờng học sinh

- Ghi nhanh nguyên nhân gây tai nạn mà học sinh nêu lên bảng

Kết luận nguyên nhân gây tai nạn giao thông

* HĐ2: Những vi phạm luật giao thông ngời tham gia hạu nã ? H·y chØ vi ph¹m cđa ngêi tham gia giao th«ng?

? Điều xảy với ngời vi phạm giao thơng đó?

? Hậu vi phạm gì?

? Qua vi phạm giao thơng em có nhận xét gì?

KÕt ln H§2:

* HĐ3: việc làm để thực an tồn giao thơng

- Trang, Huyền lần lợt trả lời

- HS kh¸c nhËn xÐt

- Tổ trởng báo cáo việc chuẩn bị - – học sinh kể tai nạn giao thơng đờng mà biết trớc lớp

- Quan sát hình minh hoạ (40) Thảo luận nhóm phút để trả lời câu hỏi

- Các nhóm đại diện trình bày nhóm khác bổ sung ý kiến lớp đến thống

- Nhận xét, khen ngợi học sinh có hiểu biết để thực an tồn giao thơng Củng cố, dặn dị:

- Thực hành an toàn đa tình để học sinh xử lí

- Nhận xét học sinh thực hành - Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

Hot động nhóm bàn phút: Quan sát tranh minh hoạ (41) SGK nói rõ lợi ích việc làm đợc mơ tả hình, sau tìm hiểu thêm việc nên làm để thực an toàn giao thụng

- Làm xong dán phiếu lên bảng - Nhóm khác nhận xét

Học sinh thực hành

Chiều

Tiết 1: Rèn Luyện từ câu:

ôn Từ trái nghĩa i mục tiêu:

- Rèn kỹ cho học sinh biết dùng từ trái nghĩa để điền vào thành ngữ, tục ngữ - Biết dùng từ trái nghĩa để đặt câu

ii hoạt động dạy – học: Kiểm tra bi c:

? Thế từ trái nghĩa?

? Tìm cặp từ trái nghĩa đặt câu với cặp từ trái nghĩa đó?

2 Lun tËp:

Bài 1: Rèn kỹ tìm từ trái nghĩa điền vào thành ngữ

- Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống: a Việc nghĩa lớn

b N¾ng tèt da, tèt lóa c Thøc dËy sím

d Chết cịn sống nhục - Yêu cầu học sinh đọc ? Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Nhận xét, kết luận đáp án ? Nêu tác dụng từ trái ngha?

- Vợng trả lời - Trang trả lời

-1 HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS trả lời

Bài 2: Tiếp tục rèn kỹ tìm từ trái nghĩa điền chỗ trống để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ sau:

+ Đi xuôi + Chân đá mềm + Kẻ ngời + Nói trớc quên

+ Việc nhà việc bác + S¸ng chiỊu ma

- u cầu học sinh tự đọc làm - Gọi học sinh nhận xét bạn - Kết luận, ghi điểm cho hc sinh

? Em hiểu câu thành ngữ, tục ngữ nh nào?

- Nhn xét, kết luận câu giải nghĩa Bài 3: Rèn kỹ tìm cặp từ trái nghĩa để đặt câu

- Đặt hai câu để phân biệt cặp t trỏi ngha

? Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Thu chấm nhận xét, tuyên dơng học sinh làm tốt

3 Củng cố, dặn dò:

- Thế từ trái nghĩa? Cặp từ trái nghĩa có tác dụng gì?

- Nhận xét tiÕt häc

- VỊ nhµ häc bµi vµ chn bị sau

- 2HS trả lời

- HS đọc bài, lớp đọc thầm

- Lµm bµi vào vở, 2HS lên bảng làm -HS khác nhận xét

- Nèi tiÕp ph¸t biĨu ý kiÕn

- HS trả lời

Tiết 2: Rèn Toán:

Tù kiĨm tra I Mơc tiªu: KiĨm tra häc sinh vỊ:

- Viết số thập phân; giá trị theo vị trí chữ số số thập phân; viết số đo đại lợng d-ới dạng số thập phân

- So sánh số thập phân; đổi đơn vị đo diện tích - Giải tốn v tớnh din tớch

II Đề bài: Trong thực hành III biểu điểm:

Bài 2: điểm( ý 0,5 điểm) Bài 3:4 điểm: Tính chiều rộng: điểm Tính diện tích: điểm

§ỉi tõ m2 héc- ta : 0,5 điểm Đáp số: 0,5 điểm

Thứ T, ngày 21 tháng 10 năm 2009 Tiết1: Tiếng việt : tiết 5:

Ôn tập kì I I Mục tiêu:

- Kim tra đọc lấy điểm

- Xác định đợc tính cách nhân vật kịch Lòng dân, phân vai, diễn lại kịch

II Đồ dùng: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần  tuần 9 III Các hoạt động dạy học:–

1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học Kiểm tra đọc:

- Hái – c©u vỊ néi dung - NhËn xÐt, ghi ®iĨm cho häc sinh H íng dÉn lµm bµi tËp:

Bµi 1: Nêu tính cách nhân vật kịch Lòng dân

- Bài yêu cầu gì?

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Yêu cầu học sinh diễn kịch nhóm Gợi ý:

+ Chọn đoạn kịch định diễn + Phân vai

+ TËp diƠn nhãm

- Tỉ chøc cho học sinh thi diễn kịch - Giáo viên lớp tham gia bình chọn

+ Nhúm din kịch giỏi + Khen ngợi học sinh đạt giải

- Học sinh bốc thăm tập đọc - HS khác nhận xét

- 2HS đọc yêu cầu - 2HS trả lời

- 2HS đọc lại kịch, lớp theo dõi, xác định tính cách nhân vật - 1số HS phát biểu

- HS khác nhận xét

- Học sinh diễn kịch theo nhóm HS1 : Dì Năm

HS2 : An

HS3 : Chó c¸n bé HS4 : LÝnh

HS5 : Cai

HS : Theo dâi lời thoại, nhận xét, sửa cho thành viên nhóm

4 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học:

- Khen ngợi học sinh diễn kịch hay, khuyến khích nhóm diễn kịch luyện tập thêm

Tiết2: Tiếng việt

Tiết 6 I Mơc tiªu:

- Thực hành, luyện tập nghĩa từ: Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

- Làm tập nghĩa từ

- Rèn luyện kỹ dùng từ, đặt câu, mở rộng vốn từ II Đồ dùng: Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy – học: Giới thiệu bài:

2 H íng dÉn lµm bµi tËp:

Bài 1: Biết thay từ đồng nghĩa khác cho xác

? Đọc từ in đậm đoạn văn? ? Vì cần thay từ in đậm từ đồng nghĩa khác?

- Giáo viên nhận xét, kết luận từ Bài 2:Biết tìm từ trái nghĩa thích hợp điền vào chỗ chấm

- Nhận xét bạn làm bảng - Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng Bài 3:Biết đặt câu để phân biệt từ đồng âm

- Nhận xét bạn làm bảng Bài 4:Hiểu nghĩa từ đánh ? Bài yêu cầu gì?

- NhËn xét sửa chữa cho học sinh Củng cố, dặn dò:

- T ng õm v t nhiu nghĩa có giống khác nhau?

- NhËn xét tiết học: - Chuẩn bị sau

- 2HS đọc yêu cầu nội dung tập - 1số HS lần lợt trả lời

- Thảo luận nhóm phút để tìm nghĩa từ in đậm tìm từ khác thay

- Đại diện nhóm phát biểu, bổ sung - 1HS đọc yêu cầu ND tập - HS làm miệng

- Nhẩm, đọc thuộc lòng câu tục ngữ

- 1HS đọc yêu cầu tập

Học sinh làm vào vở, số HS tiếp nối đọc câu

- 1HS đọc yêu cầu nội dung tập - 1số HS trả lời tự làm vào tập

- 1HS lên bảng làm - HS khác nhận xét bạn

- 1số HS tiếp nối nêu tập - 3HS trả lời

Cộng hai số thập phân. I Mục tiêu: Giúp häc sinh:

- BiÕt thùc hiÖn phÐp céng hai sè thËp ph©n

- Biết giải tốn có liên quan đến phép cộng hai số thập phân II Các hoạt động dạy – học:

1 KTBC: NhËn xÐt bµi kiĨm tra Bµi míi:

2.1 Giíi thiệu bài: 2.2 Dạy học mới:

- Híng dÉn thùc hiƯn phÐp céng hai sè thËp ph©n

a VÝ dơ 1:

- Hình thành phép cộng hai số thập phân - Vẽ đờng gấp khúc ABC nêu tốn ? Muốn tính độ dài đờng gấp khúc ABC ta làm nh nào?

? Hãy nêu rõ tổng độ dài AB BC? Giáo viên nêu: Để tính độ dài đờng gấp khúc ABC ta phải tính tổng 1,84 + 2,45 Đây tổng hai số thập phân - Đi tìm kết

? Tìm cách tính tổng 1,84 2,45m (Gợi ý: Đổi thành số đo có đơn vị em tính)

? VËy 1,84 + 2,45 = bao nhiªu? Giíi thiƯu kÜ tht tÝnh:

Hớng dẫn học sinh cách đặt tính: + Đặt tính

+ TÝnh

+ ViÕt dÊu phÈy vào kết thẳng cột với dấu phẩy số hạng

- So sỏnh tỡm im giống khác hai phép tính em vừa thực

? Em cã nhËn xÐt g× dấu phẩy số hạng dấu phÈy ë kÕt qu¶ phÐp tÝnh céng hai sè thËp ph©n

- 2HS đọc tốn - 1HS trả lời - 2HS trả lời

- Học sinh thực đổi tính tổng - Học sinh trình bày kết tính

C¶ líp theo dâi thao tác giáo viên 1,84

+ 2,45 4,29(m)

- 1HS đặt tính thực lại phép tính 1,84 + 2,45, lớp làm nháp

b VÝ dơ 2: Nªu ví dụ Đặt tính tính 15,9 + 8,75

- Nhận xét câu trả lời học sinh

? Qua hai ví dụ, bạn nêu cách thực phép cộng hai số thập phân? - Ghi nhí:

2.3 Lun tËp – thùc hµnh:

Bài 1:HS biết thực cộng số thập phân

? Bài yêu cầu gì?

- Nhận xét, bạn

? Nêu lại cách thực phÐp tÝnh?

? DÊu phÈy ë tỉng cđa hai số thập phân đ-ợc viết nh nào?

Nhận xÐt – cho ®iĨm häc sinh

Bài 2:HS biết đặt tính tính cộng số thập phân

? Bài yêu cầu làm gì?

- Nhận xét, cho điểm học sinh

- Nêu cách thực cộng số thập phân? Bài 3:Giải toán có phép cộng số thập phân

? Nhận xét cách thùc hiÖn phÐp tÝnh: 32,6 + 4,8 = 37,4

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Cđng cè, dặn dò:

- Muốn cộng số thập phân ta lµm thÕ

- 1HS lên bảng đặt tính tính

- 2HS nêu rõ cách đặt tính v thc hin tớnh

- Đặt tính:

- Thùc hiÖn phÐp céng - ViÕt dÊu phÈy

- 2HS tr¶ lêi

- 1sốHS đọc học thuộc ghi nhớ cách cộng hai số thập phân

- 1HS đọc đề bài: - 2HS trả lời

- 2HS lên bảng làm, lớp làm tập

- 1số HS lần lợt trả lời

- 1HS đọc đề bài: - 2HS trả lời

- 1số HS nêu cách tính thực tính tổng hai số thập phân

- 3HS lên bảng, học sinh thực phép tính

- Nhận xét làm bạn - 2HS trả lời

- 1HS đọc đề lớp tự làm - 1HS lên bảng làm, lớp làm bi

- HS khác NX bạn

nµo?

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà làm tập chuẩn bị sau Tiết 4: khoa học

ôn tập

con ngời sức khoẻ (Tiết1) I Mục tiêu: Giúp häc sinh:

- Xác định đợc giai đoạn tuổi dậy trai gái sơ đồ phát triển ngời kể từ lúc sinh Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy

- Ôn tập kiến thức sinh sản ngời thiên chức ngời phụ nữ

- Vẽ viết đợc sơ đồ thể cách phòng tránh bệnh: Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, HIV/AIDS

II Đồ dùng: Phiếu học tập Giấy khổ to, bút III Các hoạt động day – học:

1 KiÓm tra bµi cị:

? Chúng ta cần làm để thực an tồn giao thơng?

? Tai nạn giao thông để lại hậu nh nào?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Bµi míi:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hớng dẫn ôn tập: * HĐ1: Ôn tập ngời Phát phiếu học tập in sẵn

- Nhận xét, ghi điểm cho học sinh ? Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nam giới?

? Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy nữ giới? ? Hãy nêu hình thành thể ngời? ? Em có nhận xét vai trị nhời

Hằng, Trang lên bảng trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét

- Nhận phiếu lµm vµo phiÕu

- 1HS làm bảng lớp, vẽ sơ đồ tuổi dậy trai, gái riêng Ghi rõ độ tuổi, giai đoạn: Mới sinh, tuổi dậy thì, tuổi vị thành niên, trởng thành - HS khác NX làm bảng dới lớp đổi phiếu cho để chữa

phụ nữ

Kết luận HĐ1:

* H2: Cách phòng tránh số bệnh - Chơi trò chơi: “Ai nhanh, đúng” + Phát giấy khổ to, bút

+ Nhóm trởng bốc thăm lựa chọn bệnh học để vẽ sơ đồ cỏch phũng chng bnh ú

- Giáo viên hớng dẫn, gợi ý nhóm gặp khó khăn

- NhËn xÐt, khen ngỵi häc sinh

- u cầu nhóm khác hỏi lại nhóm trình bày câu hỏi bệnh mà nhóm bạn vẽ sơ đồ

3 Củng cố, dặn dò:

- Chỳng ta ang lứa tuổi nào? Lứa tuổi có tầm quan trọng nh đời cuả ngời?

- NhËn xÐt tiÕt häc:

- Về nhà học chuẩn bị sau học tiÕp

- Hoạt động nhóm phút

- Các nhóm trình bày kết - Hỏi đáp trớc lớp

- 3HS tr¶ lêi

Thứ Năm, ngày 22 tháng 10 năm 2009 Tiết1: Toán

Luyện tập I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Củng cố kỹ thựchiện phép céng hai sè thËp ph©n

- NhËn biÕt tÝnh chất giao hoán phép cộng số thập phân

- Giải tốn có nội dung hình học tốn có liên quan đến số trung bình cộng II Đồ dùng: Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

? Nêu bớc thực cộng hai số thập phân?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy – häc bµi míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2 Híng dÉn lun:

- Hïng, Mü tr¶ lêi

Bài 1: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ

? Bài yêu cầu gì?

? Em có nhận xét giá trị, vị trí số hạng tỉng a + b vµ b + a a = 5,7 ; b = 6,24

T¬ng tù: trờng hợp lại

? HÃy so sánh giá trị hai biểu thức a + b b + a?

? Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b đợc tổng nào? Tổng có giá trị nh so với tổng a + b?

Khẳng định: Tính chất giao hốn phép cộng

? Em h·y so s¸nh tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng c¸c sè tù nhiên, tính chất giao hoán phép cộng phân số tính chất giao hoán phép cộng số thập phân?

Bài 2: Củng cố cách cộng hai sè thËp ph©n

? Em hiểu yêu cầu “dùng tính chất giao hốn để thử lại” nh th no?

- Nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét cho điểm học sinh

? HÃy nêu bớc thực cộng hai số thập phân?

Bài 3: Rèn cho học sinh cách tính chu vi hình chữ nhật

- Chữa bài, ghi ®iĨm häc sinh

? Mn tÝnh chu vi hình chữ nhật ta làm nh nào?

Bài 4: Rèn cho giải toán trung bình cộng ? Bài toán cho em biết gì?

-1HS c bi - 1HS tr li

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS khỏc nhận xét, bạn làm đúng/sai - 2HS trả lời

- 1số HS lần lợt trả lời

- 1HS đọc đề - 2HS trả lời

- 3HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tËp

- HS khác nhận xét bạn làm sai

- 2HS nªu

- 1HS đọc đề

- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS khác nhận xét làm sai

? Bài toán yêu cầu em tÝnh g×?

- Híng dÉn häc sinh kÐm:

- Chữa bài, nhận xét, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dò:

- Nêu bớc thùc hiƯn céng sè thËp ph©n?

- NhËn xét tiết học: - Chuẩn bị sau

- 1số HS lần lợt trả lời

- Học sinh làm vào vở, 1HS lên bảng làm

- HS khác nhận xét bạn làm bảng

- 2HS trả lời

Tiết2: Lịch sử

Bác hồ đọc tuyên ngôn độc lập I Mục tiêu: Sau học, học sinh nêu đợc:

- Ngày 2/9/1945 quảng trờng Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập

- Đây kiện lịch sử trọng đại, khai sinh nớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà - Ngày 2/9 trở thành ngày Quốc khánh dân tộc ta

II Đồ dùng: Hình ảnh minh hoạ SGK. III Các hoạt động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cị:

? Em h·y têng thuật lại tổng khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 19/8/1945?

? Thắng lợi cách mạng tháng có ý nghĩa nh với dân tộc ta?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bµi míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi: 2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Quang cảnh Hà Nội ngày 2/9/1945

- Giáo viên kết luận ý quang cảnh ngày 2/9/1945

- Kết luận HĐ1:

* HĐ2: Diễn biến buổi lễ tuyên bố độc lp

? Buổi lễ bắt đầu nào?

- Hằng, Uyên, Kiều lần lợt lên bảng trả lời

- HS khác NX

- Đọc SGK dùng tranh ảnh minh hoạ SGK thảo luận nhóm 2: tả quang cảnh ngày 2/9/1945 phút - Ba nhóm trình bày trớc lớp

? Trong bi lƠ diƠn c¸c sù viƯc chÝnh nµo?

? Bi lƠ kÕt thóc sao? - NhËn xÐt, sưa ch÷a

? Khi đọc Tun ngơn Độc lập Bác Hồ kính u dừng lại để làm gì?

Giáo viên kết luận nét diễn biến lễ tuyên ngôn độc lập * HĐ3: Một số nội dung ca bn Tuyờn ngụn c lp.

Giáo viên kết ln H§3:

* H§4: ý nghÜa cđa sù kiƯn lịch sử ngày 2/9/1945

? S kin lch s 2/9/1945 khẳng định nên độc lập dân tộc Việt Nam chấm dứt tồn chế độ Việt Nam?

? Tuyên bố khai sinh chế độ việc tác động nh đến lịch sử dân tộc ta? Thể điều truyền thống ngời Vit Nam?

- Giáo viên nhận xét kết luận HĐ4 Củng cố, dặn dò:

? Ngày 2/9 ngày kỉ niệm dân tộc ta?

- Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

- Ba nhóm lần lợt trình bày diễn biÕn tr-íc líp

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung ý kiÕn -2HS tr¶ lêi

- 2HS đọc hai đoạn trích Tun ngơn Độc lập SGK.

- Thảo luận nhóm phút để tìm hiểu nội dung Tun ngơn Độc lập.

- Đại diện nhóm nêu ý kiến - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Thảo luận nhóm bàn để tìm hiểu ý nghĩa lịch sử kiện 2/9/1945 - 1số HS lần lợt trả lời

- Hai nhóm đại diện trình bày ý nghĩa kiện 2/9/1945

- C¶ líp theo dâi, bỉ sung ý kiến

- 3HS trả lời

Thứ Sáu, ngày 23 tháng 10 năm 2009 Tiết1: Tiếng việt Tiết 7

TiÕt2: To¸n

Tỉng nhiỊu số Thập phân I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- BiÕt thùc hiƯn tÝnh tỉng nhiỊu sè thËp ph©n tơng tự nh tính tổng hai số thập phân - Nhận biết tính chất kết hợp số thập ph©n

- Biết sử dụng tính chất phép cộng số thập phân để tính theo cách thuận tiện II Đồ dùng: Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

? Nêu bớc thực cộng hai số thập phân?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Dạy học mới:

2.1 Giới thiệu bµi:

2.2 Híng dÉn tÝnh tỉng nhiỊu sè thËp phân

a Ví dụ: Nêu toán:

? Làm để tính số lít dầu thựng?

? Dựa vào cách tình tổng hai số thập phân, em hÃy suy nghĩ tìm hiều c¸ch tÝnh tỉng sè

27,5 + 36,75 + 14,5

- Giáo viên nhận xét nêu lại b Bài toán:

Giáo viên nêu toán

? Em hÃy nêu cách tính chu vi hình tam giác

Giáo viên chữa HS bảng lớp ? Em hÃy nêu cách tính tổng 8,7 + 6,35 + 10

- Giáo viên nhận xÐt

2.3 Lun tËp – thùc hµnh:

Bµi 1: Củng cố cách tính tổng nhiều số ? Bài yêu cầu gì?

- Chữa

? Khi viÕt dÊu phÈy ë kÕt qu¶ chóng ta ph¶i

- 2HS trả lời

- Ly, Tâm lên bảng làm luyện tập thêm

- HS khác nhận xÐt

- 1HS đọc tốn ví dụ - 2HS trả lời

- Học sinh trao đổi tính 27,4

+ 36,75 14,5

- 1HS lên bảng làm

- 1số HS nêu rõ cách đặt tính thực lại

- 1HS đọc toán -1HS trả lời

- 1HS lên bảng làm, lớp làm tập

- 2HS nêu trớc lớp, học sinh c¶ líp theo dâi, nhËn xÐt

-1HS đọc u cầu nội dung - 2HS trả lời

- HS làm bảng tay, 2HS lên bảng làm - HS khác nhận xét, bạn cách đặt tính tính kết

chó ý điều gì?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh

Bài 2: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

- Đề yêu cầu gì?

? HÃy so sánh giá trị cđa biĨu thøc (a + b) + c víi gia trÞ cđa biĨu thøc a + (b + c) a = 2,5 ; b = 6,8;c = 1,2

? Vậy giá trị biểu thức (a + b) + c nh với giá trị biểu thức a + (b + c) ta thay chữ số? ? Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng số tự nhiên? ? Phát biểu tính chất kết hợp phép cộng số tự nhiên?

? Theo em, phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp không? Vì sao?

Bi 3: Vận dụng tính chất kết hợp để tính nhanh

? Bài yêu cầu gì?

- Yêu cầu học sinh vừa lên bảng giải thích cách làm

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dò:

Nêu cách thực tổng nhiều số thập phân?

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- 1HS đọc đề SGK - 2HS trả lời

- HS tự làm vào vở, 1HS lên bảng làm - HS khác nhận xét bạn làm sai - 1số HS lần lợt trả lời

- 1sè HS nêu tính chất kết hợp phép cộng

- 2HS trả lời -1HS đọc đề

- 3HS trả lời tự làm vào tập, 3HS lên bảng làm

- HS khỏc NX bạn làm sai - Giải thích

- 3HS tr¶ lêi

Tiết3:tiếng việt : Tiết 8: kiểm tra ( đề nhà trờng ra) Tiết 4: Sinh hoạt tập thể

ChiỊu

TiÕt1: rÌn to¸n

tỉng nhiều số thập phân i Mục tiêu:

- Rèn cho học sinh có kỹ đặt tính tính tổng số thập phân - Biết sử dụng tính chất giao hốn, kết hợp để tính nhanh

? Nêu bớc thực hiƯn tÝnh tỉng nhiỊu sè thËp ph©n?

2 Lun tËp:

Bài 1: Giúp học sinh nắm đợc tính cht kt hp ca phộp cng

- Yêu cầu häc sinh tù lµm bµi vµo vë - Gäi häc sinh nhận xét bạn ? So sánh kết hai biÓu thøc (a + b) + c = a + (b + c)

 Rút tính chất kết hợp phép cộng Bài 1: Rèn cho học sinh có kỹ đặt tính tính nhiều số thập phân - Yêu cầu học sinh đọc đề bi

? Bài yêu cầu gì?

- Yờu cầu học sinh tự làm -Gọi học sinh nhận xét bạn - Kết luận đáp án

? Nêu bớc tính tổng nhiều số thập phân?

Bài 3: Giải toán có lời văn: ? Bài toán hỏi gì? Cho biết gì? Thu chấm, NX, chữa

? Muốn tìm số gạo cửa hàng có lúc đầu làbao nhiêu ta làm nào?

3 Củng cố- dặn dò:

- Nêu bớc thực hiên tính tổng nhiều số thập phân?

- Dặn dò nhà chuẩn bị sau

- 2HS tr¶ lêi

- 2HS đọc, c lp c thm

- 2HS lên bảng làm, lớp làm bảng - HS khác nhận xét

- 2HS tr¶ lêi

- 2HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS trả lời

- 2HS lªn bảng làm - HS khác nhận xét - 3HS nhắc l¹i

- 1HS đọc bài, lớp đọc thầm - 2HS tr li

- 1HS lên bảng làm, lớp làm - 2HS trả lời

- 2HS trả lời

Tiết3: rèn tập làm văn

t cảnh Đề bài: Tả lại cảnh đẹp địa phơng em i mục tiêu:

- Rèn cho học sinh có kỹ tả lại cảnh đẹp địa phơng - Trình bày

ii hoạt động dạy – học: Giới thiệu bài:

2 H ớng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc ? Đề yêu cầu gì?

? Em kể cảnh đẹp địa

ph 2HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS trả lời

ơng cảnh nào? ? Em tả cảnh gì?

- Yêu cầu học sinh làm - Gọi học sinh dán lên bảng - Nhận xét, sửa (câu, từ, lỗi tả) - Gọi học sinh c bi

- Nhận xét, tuyên dơng học sinh có làm tốt

- Đọc số văn có chất lợng Củng cố, dặn dò:

- Nêu cấu tạo văn tả cảnh? - NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ häc bµi chuẩn bị sau

- Hc sinh nờu tả cảnh đẹp

- Cả lớp làm vở, 2HS làm vào phiếu lớn - Dán đọc

- 5HS đọc HS khác nhận xét

- 2HS tr¶ lêi

TiÕt 3: rèn luyện từ câu

ôn từ trái nghÜa i mơc tiªu:

- Rèn kỹ cho học sinh biết dùng từ trái nghĩa để điền vào thành ngữ, tục ngữ - Biết dùng từ trái nghĩa để đặt câu

ii hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

? ThÕ từ trái nghĩa?

? Tỡm cp t trái nghĩa đặt câu với cặp từ trái nghĩa đó?

2 Lun tËp:

Bµi 1: RÌn kü tìm từ trái nghĩa điền vào thành ngữ

- Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống: a ViƯc nghÜa lín

b N¾ng tèt da, tèt lóa c Thøc dËy sím

d Chết sống nhục

- Yêu cầu học sinh đọc ? Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi học sinh khác nhận xét bạn - Nhận xét, kết luận đáp án ? Nêu tác dụng từ trái nghĩa? Bài 2: Tiếp tục rèn kỹ tìm từ trái nghĩa điền chỗ trống để hoàn chỉnh thành ngữ, tục ngữ sau:

+ Đi xuôi + Chân đá mềm + Kẻ ngời + Núi trc quờn

+ Việc nhà việc bác + Sáng chiều ma

- Yêu cầu học sinh tự đọc làm - Gọi học sinh nhận xét bạn - Kết luận, ghi điểm cho học sinh

? Em hiểu câu thành ngữ, tục ngữ nh thÕ nµo?

- Nhận xét, kết luận câu giải nghĩa Bài 3: Rèn kỹ tìm cặp từ trái nghĩa để đặt câu

- Đặt hai câu để phân biệt cặp từ trái nghĩa

? Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh tù lµm bµi

- Thu vë chÊm nhËn xét, tuyên dơng học sinh làm tốt

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- Mai đọc, lớp đọc thầm - 2HS tr li

- 1HS lên bảng làm - HS khác nhận xét - 2HS trả lời

- Làm vào vở, 2HS lên bảng làm -HS khác nhận xÐt

- Nèi tiÕp ph¸t biĨu ý kiÕn

- 2HS tr¶ lêi

Thø T, ngày 26 tháng năm 2007

Tit 1: o c:

có chí nên (tiết 2) I Mục tiêu:

- Cần phải khắc phục, vợt qua khó khăn ý chí, tâm thân mình, biết tìm kiếm hỗ trợ cđa nh÷ng ngêi tin cËy

- BiếTác giảiúp đỡ ngịi có khó khăn II Đồ dùng: + Phiếu tự điều tra thân

+ Giấy màu xanh, đỏ cho học sinh III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 KiÓm tra cũ:

? Trớc khó khăn bạn bè, nên làm gì?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu 2.2 Tìm hiểu

* HĐ1: Gơng sáng noi theo

- Giỏo viên tổ chức hoạt động lớp + Yêu cầu học sinh kể số gơng vợt khó sống học tập xung quanh

? Khi gặp khó khăn học tập bạn ó lm gỡ?

? Thế vợt khó sống học tập

? Vợt khó sống học tập giúp ta điều gì?

Giáo viên kể cho học sinh nghe câu chuyện gơng vợt khó

Giáo viªn kÕt luËn

* HĐ2: Lá lành đùm rỏch

Yêu cầu học sinh nhóm đa

- Tr¶ lêi

- Học sinh tiến hành hoạt động lớp 4-5 học sinh kể

- Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi

những thuận lợi khó khăn - Nhận xét, khen tinh thần giúp đỡ bạn v-ợt khó ca c lp

Giáo viên kết luận:

* HĐ3: Trò chơi: Đúng sai

- Phỏt cho học sinh lớp em hai miếng giấy xanh,

- Giáo viên hớng dẫn cách chơi

- Yêu cầu học sinh giải thích trờng hợp sai

- Giáo viên nhận xét kết luận Củng cố, dặn dò:

- Tổng kết

- Nhận xét học, tuyên dơng học sinh tích cực tham gia hoạt động xây dựng

Nhận miếng giấy xanh, đỏ chuẩn bị chơi

- Häc sinh thùc hiƯn ch¬i

Chiều:th t tuần 6 Tiết 1: rèn toán

luyện tËp

I Mục tiêu: Rèn cho học sinh có kỹ chuyển đổi đơn vị đo diện tích Giải tốn có liên quan đến đơn vị đo diện tích

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Giới thiệu bài:

2 LuyÖn tËp: Bài 1:

- Bài yêu cầu làm gì?

-Gọi học sinh nhận xét bạn - Nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài 2:

- Đề yêu cầu làm

- Mun điền đợc Đ,S phải làm gì?

- Gäi häc sinh chữa bạn

- Đọc - Đổi m2.

- Tâm, Thảo, Vân Anh lên bảng, lớp làm vào

3 = 30000m2 9dam2 = 900m2 525dm2 = 100

525

m2

- Hiền nhận xét nêu cách chuyển i n v o

Đọc - Trả lời

Kiểm tra lại kết phép đổi hay sai

Häc sinh tù lµm, HiỊn, N Ngọc lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét, ghi điểm Bài 3:

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Thu chấm, nhËn xÐt bµi cđa häc sinh

3 Cđng cè, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh chuẩn bị sau

Đọc

- Trả lời tự làm vào vở, L Ngọc lên tóm tắt sơ đồ giải

ThiÕu hình vẽ

Tiết 3: rèn văn(th năm tuần 6)

luyện tập làm đơn I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách viết đơn có nội dung theo yêu cầu - Trình bày hình thức, đủ, rõ ý đơn

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Giới thiệu bài:

2 H íng dÉn lun tËp: Bµi 1:

? Va – li – a cã m¬ íc g×?

? Va – li – a làm gỡ thc hin m -c y?

Giáo viên giảng thêm: Bài 2:

? Hóy c tờn n em viết?

? Mục nơi nhận đơn em viết ? Phần lý em viết gì?

- Nhận xét, sửa chữa, bổ sung cho phần lý viết đơn số học sinh - Yêu cầu học sinh viết đơn

Nhận xét, cho điểm học sinh viết đạt yêu cầu

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- c bi

- Phúc, Tâm, Hiền đọc đoạn văn - Trả lời

- Đọc yêu cầu đề - Trả li

- Trả lời

Học sinh viết vào vë

Năm học sinh đọc trớc lớp Nhận xét làm bạn

Tiết 4: địa lý

I Mục tiêu: Sau học, häc sinh cã thÓ:

- Chỉ đợc đồ (lợc đồ) vùng phân bố đất phe – – lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn

- Nêu đợc số đặc điểm đất phe – – lít, đất phù sa, rừng râm, nhiệt đới, rừng ngập mặn

- Nêu đợc vai trò của đất, vai trò rừng đời sống sản xuất ngời - Nhận biết đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác đất, rừng cách hợp lý

iI đồ dùng:

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, lợc đồ phân bố rừng Việt Nam - Các hình minh họa SGK

iiI Các họat động dạy – học: Kiểm tra cũ:

? Nêu vị trí đặc điểm vùng biển n-ớc ta

? Biển có vai trò nh đời sống sản xuất ngời?

? Kể tên đồ vị trí số bãi tắm, khu du lịch biển tiếng n-ớc ta?

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu 2.2 Tìm hiĨu bµi:

* HĐ1: Các loại đất nớc ta - Kẻ mẫu sơ đồ lên bảng

- Nhận xét, sửa chữa để hoàn thành sơ đồ Giáo viên kết luận

* HĐ2: Sử dụng đất cách hợp lý ? Đất có phải tài nguyên v”hạn ko? Từ em rút kết luận việc sử dụng khai thác đất?

? Nếu sử dụng mà không cải tạo, bồi bổ, bảo vệ đất gây cho đất tác hại gì?

? Nêu số cách cải tạo bảo vệ đất mà em biết

- Phúc, Tâm, Thảo lên bảng trả lời câu hỏi

- Đọc SGK hoàn thành sơ đồ loại đất nớc ta

- HiỊn lªn bảng làm

- C lp c v nhn xột sơ đồ bạn làm - Vân Anh, Khang đọc lại

- Thảo luận nhóm câu hỏi

Giáo viên kết luận

* H3: Các loại đất rừng nớc ta

- Gọi hai học sinh lần lợt lên bảng vừa lc va trỡnh by

Giáo viên kết luận HĐ3 * HĐ4: Vai trò rừng

? Hóy nêu vai trò rừng đời sống sản xuất ngời?

? T¹i chóng ta phải sử dụng khai thác rừng hợp lý?

? Em biết thực trạng rừng nớc ta nay?

? Để bảo vệ rừng, Nhà nớc nời dân cần làm gì?

Giáo viên nhận xét kết luận HĐ4 Củng cố, dặn dß:

- Nêu vai trị đất, rừng đời sống sản xuất nhân dân ta

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ

- Quan sát H.1, 2, hoàn thành sơ đồ loại rừng nớc ta: làm việc theo nhóm phút

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Chiến, Phúc lên bảng

- Trả lời - Trả lời - Trả lời - Trả lời

Tiết 3: rèn văn(thứ t tuÇn 6)

luyện tập làm đơn I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách viết đơn có nội dung theo yêu cầu - Trình bày hình thức, đủ, rõ ý đơn

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Giới thiệu bài:

2 H íng dÉn lun tËp: Bµi 1:

? Va – li – a có mơ ớc gì?

? Va li – a làm để thực mơ -ớc ấy?

Giáo viên giảng thêm: Bài 2:

? Hóy đọc tên đơn em viết?

? Mục nơi nhận đơn em viết

- Đọc đề

- Phúc, Tâm, Hiền đọc đoạn văn - Trả lời

? PhÇn lý em viết gì?

- Nhn xột, sa cha, bổ sung cho phần lý viết đơn số học sinh - Yêu cầu học sinh viết đơn

Nhận xét, cho điểm học sinh viết đạt yờu cu

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Trả lời

Học sinh viết vào

Nm học sinh đọc trớc lớp Nhận xét làm bạn

ChiỊu thø hai tn 7 TiÕt 1: rèn toán

luyện tập chung i mục tiêu: Giúp häc sinh:

- Tìm thừa số, số chia, số hạng - Giải toán phân số ii Các hoạt động dạy – học: Giới thiệu bài:

2 Lun tËp:

Bài 1: Rèn kỹ tìm thừa số, số chia - Yêu cầu học sinh đọc bi

? Bài yêu cầu làm gì? - Cho lớp làm miệng

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm học sinh làm tốt

- Muốn tìm thõa sè, sè chia ta lµm thÕ nµo?

Bµi 2: Giúp học sinh tìm số hạng, số bị trừ , sè bÞ chia

- Yêu cầu học sinh đọc - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét - Kết luận lời giải ỳng

? Nêu cách tìm số hạng, số bị trõ, sè bÞ chia?

Bài 3: Rèn kỹ giải tốn có liên quan đến phân số (dành cho học sinh giỏi) - Yêu cầu học sinh đọc bi

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Thiên đọc, lớp đọc thầm - Trả li

- Hoà, Lĩnh, Hoà, Hiếunêu miệng, Khang nhận xÐt

- Tr¶ lêi

- P Duyên đọc, c lp theo dừi

Sang, Chiến, Tâm, Hiền lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét

- Sửa chữa (nếu sai) - Trả lời

- An đọc bài, lớp đọc thầm - Trả lời

- Yêu cầu học sinh tự lµm vë - Thu vë chÊm, nhËn xÐt Cđng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị sau Tiết 2: rèn tả (Nghe viết)

dòng kinh quê hơng i mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nghe viết xác, đẹp đoạn văn Dịng kinh q hơng - Làm tập tả

ii hoạt động dạy – học: Giới thiệu bài:

2 H ớng dẫn viết tả: - Tìm hiĨu néi dung bµi:

+ Gọi học sinh đọc on

? Tìm từ ngữ cho thấy dòng kinh quê hơng thân thuốc với tác giả?

- Híng dÉn viÕt tõ khã

+ Yªu cầu học sinh tìm từ khó viết

+ Yêu cầu học sinh đọc viết từ - Viết tả

- Thu, chÊm bµi

- Hớng dẫn làm tập tả Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu v ni dung ca bi

? Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh tự làm - Thu vë chÊm, nhËn xÐt Cđng cè, dỈn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- Võn Anh, Hùng nối tiếp đọc - Trả lời

- Học sinh tìm nêu từ khó - Học sinh viết theo lời đọc giáo viên

- Hoà, Hiếu, Khang, Phúc, Tâm, Thảo, Hiền thu giáo viên chấm

- Linh c - Tr li

- Thiên lên bảng làm, lớp làm

TiÕt 3: kü thuËt

đính khuy bấm (tiết 3) I Mục tiêu: Học sinh cần phải:

- Đính đợc khuy bấm quy trình, kỹ thuật - Rèn luyện tính tự lập, kiên trì, cẩn thận

II Đồ dùng: Kim, chỉ, khâu, khuy bấm. III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: * HĐ3: Học sinh thực hành

bÊm?

Giáo viên nhận xét hệ thống lại đính khuy bm

Gọi học sinh nhắc lại yêu cầu thực hành nêu thời gian hoàn thành sản phẩm

Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh thực cha thao tác kỹ thuật

* HĐ4: Đánh giá sản phẩm

- Nhc li yêu cầu đánh giá sản phẩm ghi yêu cầu lên bảng

- Nhận xét, đánh giá sản phẩm theo hai mức: hoàn thành A cha hồn thành B Những học sinh hồn thành sớm, đính khuy kỹ thuật, chắn vợt mức quy định đợc đánh giá mức A+.

- Học sinh thực hành đính khuy bấm

- Häc sinh trình bày sản phẩm

- Sang, Mai lờn ỏnh giá sản phẩm bạn theo yêu cầu

IV Nhận xét, dặn dò:

- Nhn xột s chun bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành đính khuy bấm học sinh

- Dặn chuẩn bị sau Thêu chữ V

Th T, ngày tháng 10 năm 2007 Tiết 1: đạo c

nhớ ơn tổ tiên (tiết 1) I Mục tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Phải nhớ ơn tổ tiên có tổ tiên, ông bà

- Nh n t tiên truyền thống văn hố có từ lâu đời nhân dân ta - Mỗi ngời phải có trách nhiệm gia đình, dịng họ

2 Thái độ:

- Biết ơn tổ tiên, ông bà, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ - Khơng đồng tình với biểu khơng biết ơn tổ tiên

3 Hµnh vi:

- Biết làm việc để thể lịn biết ơn tổ tiên, ơng, bà

- Biết giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Biết phê phán, nhắc nhở ngời có biểu khơng biết ơn tổ tiên, ông bà II phơng pháp: Kể chuyện: Đàm thoại; thảo luận nhóm; nêu vấn đề.

III đồ dùng: Tranh phóng to SGK; phiếu tập. IV Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

2.2 Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Tìm hiểu truyện Thăm mộ - Treo tranh

? Trong tranh có ai? ? Bố Việt làm gì?

? Nhân dịp đón Tết cổ truyền, bố Việt làm để tỏ lịng nhớ ơn tổ tiên?

? Theo em, bố muốn nhắc nhở Việt đợc kể tổ tiên

- Vì Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ? ? Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ trách nhiệm cháu tổ tiên, ông bà? Vỡ sao?

- Giáo viên nhận xét rút kết luận * HĐ2: Thế biết ơn tổ tiên

Giáo viên kết luận: * HĐ3: Liên hệ thân

- Giỏo viờn nhn xột v khen học sinh * HĐ4: Hớng dẫn học sinh thực hành - Dặn nhà su tầm báo, tranh ảnh ngày Giỗ tổ Hùng Vơng câu ca dao tục ngữ chủ đề nhớ ơn t tiờn

- Quan sát tranh - Trả lời

- Tr¶ lêi

- Phúc, Thiên đọc Thăm mộ

- Th¶o ln nhãm vỊ néi dung truyện phút

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết - Học sinh nhãm nhËn xÐt

Hùng, Hiếu đọc ghi nhớ SGK (14) - Làm việc theo nhóm bàn 4phút: Làm tập phiếu học tập, đa ý kiến mình, bạn nhóm nhận xét đến thống

Khang nhận xét nhóm đúng, sai

Thảo luận nhóm đa việc làm làm để tỏ lịng biết ơn tổ tiên

- Từng nhóm đọc kết thảo luận - Học sinh học thuộc lòng ghi nhớ

Chiều thứ t tuần 7 Tiết 1: rèn toán

khái niệm số thập phân (tiếp) I Mục tiêu: Lun häc sinh biÕt viÕt sè thËp ph©n.

II Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Giới thiệu bài:

2 LuyÖn tËp:

- Đề yêu cầu gì?

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 2: (Viết từ phân số thập phân số thập phân)

- Bài yêu cầu gì?

Tại em viết

1000 23

= 4,023 Bµi võa cđng cè cho ta gì? Bài 3: Dành cho học sinh khá, giỏi

Mục tiêu bài: Từ phân số thập phân học sinh viết thành số thập phân

a Bài yêu cầu gì?

- Nhận xét, ghi ®iĨm cho häc sinh lµm bµi tèt

- Bµi vừa hớng dẫn cho ta biết điều gì? Củng cố, dặn dò:

- Nêu cấu tạo số thập phân? - Cho thêm tập nhà

- Trả lời

- Học sinh tự làm, Sang, Lĩnh lên bảng làm

Thiờn nhn xột, sau ú c cỏc s thp phõn

Đọc - Trả lời

- Học sinh tự làm, P Duyên, An, Vân Anh lên bảng lớp làm tập - Trả lời

- Cách viết từ phân số thập phân số thập phân

- Trả lời

- Tâm, Linh lên bảng làm, lớp lµm bµi vµo vë

0,7 =

10

; 0,12 =

100 12

1,1 =

10

; 2,63 =

100 63

- Cách viết từ số thập phân phân số thập phân

Tiết 3: rèn văncủa chiều thứ t tuân7

luyện tập tả cảnh I Mơc tiªu:

- Xác định cấu tạo văn tả cảnh, câu mở bài, liên kết ý nghĩa đoạn văn văn

- Viết đợc câu mở đoạn theo đoạn văn II Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Giới thiu bi:

2 Giảng bài:

Bi 1: - Phúc, Chiến đọc đoạn văn: Hồ cá Yên

? Bài văn mở bài, kết theo kiểu gì? ? Bài văn gồm có đoạn? Nội dung đoạn?

- Nhận xét, sửa chữa, ghi điểm Bài 2:

? Tìm câu văn nêu ý đoạn?

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài 3:

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa câu văn, ghi điểm cho học sinh

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà học

- Trả lời - Trả lời

- Nhóm khác nhận xét

Đọc đề bài, thảo luận nhóm bàn 3phút

Đoạn 1: Quanh hồ, ven bờ sông, bờ máng, cối chạy dài, soi bóng rập rờn xanh

Đoạn 2: Bốn mùa gọi chim Đoạn 3: Tiếng cá quẫy, cá bơi giấc ngủ thiu thiu

- Đọc đề học sinh tự làm - Khang lên bảng viết câu mở đoạn - Mai nhận xét

Tiết 4: địa lý

«n tËp

I mục tiêu: Giúp học sinh củng cố, ôn tập nội dung kiến thức, kỹ sau: - Xác định nêu đợc vị trí địa lý nớc ta đồ

- Nêu tên đợc vị trí số đảo, quần đảo nớc ta đồ (lợc đồ)

- Nêu tên đợc vị trí dãy nũi lớn, sông lớn, đồng nớc ta đồ

- Nêu đợc đặc điểm yếu tố địa lý tự nhiên Việt Nam: địa hình, khí hậu, sơng ngịi, đất, rừng

ii Đồ dùng: + Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam + Hình minh hoạ SGK

iii hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

? Em trình bày loại đất nớc ta?

? Nêu số đặc điểm rừng rậm nhiệt đới rừng ngậnp mặn?

? Nêu số tác dụng rừng đời sống nhân dân ta?

- Giang, Linh, N An lên bảng trả lời câu hỏi

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Dạy - học mới:

2.1 Giới thiệu 2.2 Giảng bài:

* H1: Thc hnh mt s kỹ địa lý liên quan đến yếu tố địa lý tự nhiên Việt Nam

- Giáo viên giỳp , theo dừi hc sinh

- Giáo viên nhận xét

- Tổ chức chơi trò chơixì điệnô Cách chơi:

+ Treo lc Vit Nam v h”to: Việt Nam nằm đâu? Sau xì điện

- Nhận xét trò chơi, tuyên dơng nhóm thắng cuéc

* HĐ2: Ôn tập đặc điểm yếu tố địa lý tự nhiên Việt Nam

- Theo dõi nhóm hoạt động

- Sưa chữa, hoàn chỉnh câu trả lời Củng cố, dặn dß:

- Nêu cách đọc, viết số thập phân?

- Về nhà xem lại ôn tập chuẩn bị sau

- Học sinh thảo luËn nhãm cïng lµm bµi tËp thùc hµnh vë bµi tËp

- Đại diện nhóm báo cáo kết lên đồ

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt

- Học sinh đọc lại kiến thức - Học sinh chơi trị chơi

- Hoạt động theo nhóm 4: kẻ bảng thống kê theo mẫu SGK phiếu nhóm - Một nhóm học sinh trình bày kết thảo luận nhóm học sinh khác theo dõi, bổ sung

- Học sinh đọc lại câu trả lời hồn chỉnh

ChiỊu thø hai tn 8 TiÕt 1: rèn toán:

số thập phân nhau

i mục tiêu: Giúp học sinh: Viết đợc tiếp số thập phân vào chỗ chấm. ii hoạt động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cị:

- Khi ta viết hay xoá chữ số vào bên phải phần thập phân số có thay đổi nh nào? Lấy ví dụ

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi

2.2 Lun tËp thực hành:

Bài 1: Rèn kỹ viết tử mẫu số vào phân số thập phân

- Yêu cầu học sinh đọc ? Bi yờu cu lm gỡ?

- Yêu cầu học sinh nêu miệng hỏi: Vì em làm nh vËy?

? Muốn viết đợc phân số thập phân dựa vào tính chất phân số?

Bµi 2: RÌn cho häc sinh kü viết phân số thập phân thành số thập phân (cách tiến hành tơng tự 1)

Bài 3: Rèn kỹ viết số thập phân cách viết thêm xoá chữ số phần thập phân

- Yờu cu hc sinh c ? Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh làm - Thu chấm, nhận xét

? Khi ta viết hay xoá chữ số bên phải phần thập phân số giá trị có thay đổi khơng? Vì sao?

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- Phúc đọc, lớp đọc thầm - Trả li

- Sang nêu trả lời - Trả lêi

- Thiên đọc, lớp đọc thầm - Trả li

- Học sinh làm - Trả lời

TiÕt 2: rÌn chÝnh t¶

kú diƯu rõng xanh i mơc tiªu: Gióp häc sinh:

- Nghe – viết xác, đẹp đoạn văn: Từ “sau hồi len lách”đến “thế giới thần bí” - Làm tập điền từ

ii hoạt động dạy – học: Giới thiệu bài:

2 H ớng dẫn nghe – viết tả: - Trao đổi nội dung đoạn văn: + Gọi học sinh đọc đoạn

? Trong rừng khộp có loại muông thó nµo?

- Híng dÉn viÕt tõ khã:

+ u cầu học sinh tìm từ khó viết + Yêu cầu học sinh đọc viết từ khó - Viết tả:

- Thu, chÊm bµi:

- Hớng dẫn làm tập tả: Bài 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu học sinh đọc câu thơ Củng cố, dặn dò:

- N Ngọc, Đ Duyên đọc nối tiếp - Trả lời

- Học sinh tìm nêu từ theo yêu cầu

- Làm theo yêu cầu giáo viên

- Phúc đọc

- P Duyªn viÕt trªn bảng lớp, học sinh lớp làm

- NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nµh học chuẩn bị sau Tiết 3: kỹ thuật

thêu chữ v (tiết 1) I Mục tiêu: Học sinh cần:

- Biết cách thêu chữ V ứng dụng thêu chữ V

- Thờu đợc mũi thêu chữ V kỹ thuật quy trình - Rèn luyện đơi tay khéo léo tớnh cn thn

II Đồ dùng + Mẫu thêu chữ V

+ Một số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu chữ V + Vật liệu, dụng cô

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Kiểm tra cũ:

KiĨm tra dơng cụ, vật liệu học sinh chuẩn bị

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu 2.2 Dạy

* HĐ1: Quan sát nhận xét mẫu: - Giíi thiƯu mÉu thªu

? Nhận xét đặc điểm mũi thêu chữ V mặt phải trái ng thờu?

- Giới thiệu sản phẩm có thêu chữ V ? Nêu ứng dụng mũi thêu chữ V? Giáo viên tóm tắt

* HĐ2: Hớng dẫn thao tác kỹ thuật ? Nêu bớc thêu chữ V?

? So sánh vạch dấu đờng thêu chữ V với thêu lớt vặn, thêu móc xích hc lp 4?

- Hớng dẫn vạch dấu (hoặc rút sợi vải) ? Nêu cách bắt đầu cách thêu mũi thêu chữ V?

- Giáo viên hớng dẫn thêu mũi thứ 1, thứ

- Giáo viên căng vải vào khung, hớng dẫn thao tác thêu nhằm giúp thực thao tác dễ dàng Lu ý học sinh:

+ Thêu từ trái sang phải

+ Cỏc mi thờu c luân phiên thực

Quan s¸t, nhËn xÐt - Trả lời

- Trả lời

- Đọc mục II (SGK) trả lời - Trả lời

- Trả lời

- Quan sát hình 3, 4, trả lời

- Tâm, N An lên bảng thực tiÕp

trên đờng dấu song song

+ Xuống kim vị trí vạch dấu + Rút từ từ, vừa phải

+ Híng dẫn nhanh lần Củng cố, dặn dò:

? Nhắc lại cách thêu chữ V? Chuẩn bị sau: Thực hành thêu

Thứ T, ngày 10 tháng 10 năm 2007 Tiết 1: Đạo Đức

nhớ ơn tỉ tiªn (tiÕt 2) I Mơc tiªu: Gióp häc sinh hiểu:

- Phải nhớ ơn tổ tiên có tổ tiên, ông bà

- Nh n tổ tiên truyền thống văn hoá từ lâu đời nhân dân ta - Mỗi ngời phải có trách nhiệm gia đình dịng họ

II Đồ dùng: + Tranh ảnh, báo ngày giỗ tổ Hùng Vơng

+ Cỏc cõu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện nhớ ơn tổ tiên III Các hoạt động dạy – học

1 KiÓm tra cũ: ? Hôm trớc học gì? ? Thế nhớ ơn tổ tiên? - Nhận xét, ghi điểm

2 Dạy học mới: 2.1.Giới thiệu bài: 2.2.Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Tìm hiểu ngày giỗ tổ Hùng Vơng - Chia lớp thành nhãm

? Giỗ tổ Hùng Vơng đợc tổ chức vào ngày nào?

? Đền thờ Hùng Vơng đâu? Các vua Hùng có cơng lao với đất nớc ta? - Giáo viên khen ngợi, nhóm su tầm đợc nhiều tranh ảnh, báo ngày giỗ tổ Hùng Vơng

- Em cã cảm nghĩ ngày giỗ tổ Hùng

- Tr¶ lêi

- N An nhËn xÐt

Vơng?

? Việc nhân dân ta tiến hành giõ tổ Hùng Vơng vào ngày 10/3 (âm) năm thể điều gì?

Giáo viên nhận xét kết luận * HĐ2: Thi kể chuyện

- Tổ chức hoạt động theo nhóm - yêu cầu nhóm chọn câu chuyên đề truyền thống, phong tc ngi Vit Nam k

- Cử năm học sinh làm giám khảo ? Tại chọn câu chuyện này? Khen học sinh kể hay

Giáo viên kÕt luËn

* HĐ3: Truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Chúc mừng học sinh sống gia đình có truyền thống tốt đẹp

? Em có tự hào truyền thống khơng? Vì sao?

? Em hày đọc câu ca dao, tục ngữ biết ơn tổ tiên

3 Cñng cố, dặn dò: - Giáo viên tổng kết bài:

- Nhận xét tiết học dặn chuẩn bị sau

- Nhãm th¶o ln chän chuyện kể Và lần lợt kể

- Cỏc nhúm cử đại diện lên kể trớc lớp - Bình chọn ngời kể hay cách giơ thẻ

HiÒn kĨ

- Hoạt động theo nhóm 2: Kể cho bạn nghe truyền thống tốt đẹp gia đình, dũng h mỡnh

- Đ Duyên kể

- Nhận xét câu trả lời bạn

Chiềuthứ t tuàn 8

Tiết 1: Rèn toán

luyÖn tËp

I Mục tiêu: Rèn cho học sinh kỹ biết so sánh hai số thập phân II Các hoạt động dạy học

1 Giíi thiƯu bµi:

Mơc tiªu : Häc sinh biÕt viết cấu tạo số thập phân xếp theo thứ tự bé lớn - Bài yêu cầu làm g×?

- Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu - Nhận xét, chữa bài, ghi điểm cho học sinh

? Bµi võa cđng cè cho ta gì? Bài 2:

Mc tiờu: Tỡm ch s thích hợp để điền vào dãy số

- Bµi yêu cầu gì?

Nhận xét, chữa

? Muốn tìm đợc dấu * ta phải làm gì? Bài 3: (Dành cho học sinh khá, giỏi) Mục tiêu: Tìm chữ số x cho thích hợp?

? số số có số tự nhiên không?

- Nhận xét, chữa bài, ghi điểm học sinh ? số số có số tự nhiên hay nhiều số thập phân?

3 Củng cố, dặn dò:

? Hai số tự nhiên liên tiếp chúng có số thập phân không?

- Cho tập nhà lµm

- Hiếu đọc - Trả lời

Học sinh tự làm vào vở, Hoà lên bảng làm

- Tâm nhận xét - Trả lời

- Tho c bi

- Trả lời học sinh tự làm vào vở, Khang, P Duyên lên bảng làm

- Hiền nhận xét bạn làm

- Dựa vào chữ số cuối nh tìm x - Sang c bi:

- Trả lời học sinh làm vở, Thiên lên bảng

- Nhận xÐt - Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi

TiÕt 3: Rèn văn chiều thứ t tuần 8 lun tƯp t¶ c¶nh

I Mục tiêu: Rèn luyện cho học sinh kỹ lập dàn ý văn tả cảnh đẹp địa ph-ơng em

II Các hoạt động dạy – học Gới thiệu bài:

2 H íng dÉn lun tËp: Bµi

- Ghi đề lên bảng - Phúc đọc đề

? PhÇn më bài, em yêu cầu gì? ? Phần thân gồm ýlà ý nào?

? Phần kết cần nêu gì?

- Giỏo viờn i giúp đỡ học sinh khó khăn - Cùng học sinh nhận xét, sửa chữa, bổ sung

- Sưa ch÷a, nhËn xÐt tõng häc sinh Bµi 2:

- Sưa chữa, nhận xét, bổ sung - Nhận xét, ghi điểm học sinh Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

- Học sinh tự lập dàn ý cụ thể cho cảnh định tả

- Trang, Tïng viÕt vµo giấy khổ to dán lên bảng

- Thảo nhận xÐt, sưa ch÷a

- Tâm, Hiền, N An, P Duyên đọc dàn ý

Phúc đọc

Bình đọc yêu cầu đề Học sinh tự viết đoạn văn

Hiếu, Đ Duyên, C An làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc

- Hoµ nhËn xÐt

- Khang, An, Vân Anh đứng chỗ đọc

TiÕt 4: Địa lý

Dân số nớc ta I Mục Tiêu: Sau học, học sinh có thể:

- Biết dựa vào bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số dân đặc điểm gia tăng dân số nớc ta

- Biết nêu đợc: nớc ta có số dân đơng, gia tăng dân số nhanh - Nhớ nêu đợc số liệu dân số nớc ta thời điểm gần - Nêu đợc số hậu gia tăng dân số nhanh

- Nhận biết đợc cần thiết kế hoạch hố gia đình

II Đồ dùng: + Bảng số lợng dân số nớc Đông Nam 2004. + Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam

III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

? Chỉ nêu vị trí, giới hạn nứơc ta đồ?

? Nêu vai trò đất, rừng đời sống sản xuất nhân dân ta

? Chỉ môtả vùng biển Việt Nam Nêu vai trò biển

- Nhận xét, ghi điểm

- Tùng, Linh, Lĩnh lên bảng trả lời câu hái

- Tr¶ lêi

2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2.Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Dân số, so sánh dân số Việt Nam với

dân số nớc Đông Nam

- Treo bảng số liệu số dân nớc Đông Nam

? Đây bảng số liệu gì? Theo em, bảng số liệu có tác dụng gì?

? Các số liệu bảng thống kê vào thời gian nào?

? S dõn nêu bảng thống kê tính theo đơn vị nào?

- Giáo viên: Rút đặc điểm dõn Vit Nam theo cỏc cõu hi:

? Năm 2004, dân số nớc ta ngời?

? Dân số nớc ta đứng hàng thứ nớc ta Đông Nam á?

? Dân số nớc ta có đặc điểm gì? - Nhận xét, bổ sung câu trả lời Giáo viên kết luận HĐ1

* HĐ2 : Gia tăng dân số Việt Nam - Theo biểu đồ dân số Việt Nam ? Đây biểu đồ gì, có tác dụng gì?

? Nêu giá trị đợc biểu trục ngang trục dọc biểu đồ?

? Nh vËy sè ghi đầu cột biểu cho giá trị nào?

Qua nhận xét tình hình gia tăng dân s Vit Nam?

Giáo viên giảng thêm kết luận HĐ2 * HĐ3: Hậu dân số tăng nhanh

- Giáo viên kết luận gia tăng dân số hậu việc dân số tăng nhanh

- Đọc bảng số liệu - Trả lêi

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi - NhËn xÐt

- Tr¶ lêi

- Th¶o ln nhãm vỊ hậu gia tăng dân số phút

3 Củng cố, dặn dò:

? Em biết tình hình tăng dân số địa phơng tác động đến đời sống nhân dân?

- NhËn xÐt tiÕt học

- Học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau

- Trả lời

Chiều thứ hai tuần 9 Tiết 1: rèn toán

luyện tập

i mục tiêu: Giúp học sinh có kỹ viết đơn vị đo độ dài dới dạng số thập phân. ii hoạt động dạy – học:

1.Giíi thiƯu bµi:

2 Lun tËp – thùc hµnh: 2.1 Giíi thiƯu bµi :

2.2 Lun tËp – thùc hµnh:

Bài 1: Rèn cho học sinh có kỹ viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

- Yêu cầu học sinh đọc ? Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét bạn - Gọi học sinh khác nêu cách làm

Bài 2: Rèn cho học sinh kỹ giải toán chia tỉ lệ có liên quan đến đơn vị đo độ dài - Gọi học sinh đọc yêu cầu

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Yêu cầu học sinh tự làm

- Thu chấm, nhận xét bảng bạn

? Đây toán thuộc dạng nào? ? Nêu cách gi¶i tõng bíc?

Bài 3: Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo độ dài dới dạng số thập phân

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi để thực yêu cầu

- Nhận xét, kết luận lời giải Củng cố, dặn dò:

- Tâm đọc, vả lớp đọc thầm - Tr li

- Thiên, Sang lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) - Bình, Giang, Trang nêu

- Phỳc đọc, lớp theo dõi - Trả lời

- Chiến lên bảng làm, lớp làm - Khang nhận xÐt

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

- Học sinh làm theo dẫn giáo viên

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Về nhà học chuẩn bị sau TiÕt 2: rÌn chÝnh t¶ (Nhí – viÕt):

tiếng đàn ba – la – lai – ca sông đà i mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nhớ – viết xác, đẹp hai khổ thơ đầu Tiếng đàn Ba – La – Lai – Ca sơng Đà

- Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần inh, ang ii hoạt động dạy học:

1.Giíi thiƯu bµi:

2 H ớng dẫn viết tả: - Trao đổi nội dung thơ

+ Gọi học sinh đọc thuộc lòng hai khổ th u

? Hai khổ thơ cho ta biết điều gì? - Hớng dẫn viết từ ngữ khó

+ Yêu cầu học sinh tìm từ ngữ khã, dƠ lÉn viÕt chÝnh t¶

+ u cầu học sinh luyện đọc viết từ

+ Giáo viên hớng dẫn cách trình bày ? Trong thơ, em trình bày nh nào? + Viết tả

+ Soát lỗi, chấm

- Hớng dẫn làm tả Bài 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung ca phn a, b

? Bài yêu cầu làm g×?

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để hồn thành

- u cầu học sinh đọc phiếu bảng Củng cố, dặn dị:

- NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhà học chuẩn bị sau

- Hiền, Bình nối tiếp đọc - Trả lời

- Học sinh nêu từ ngữ khó

- Linh đọc - Trả lời

- Trao đổi tìm từ nhóm, viết vào giấy khổ to

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Học sinh đọc, lớp viết vào

TiÕt 3: kü thuật

thêu chữ V (T2) I Mục tiêu: Học sinh cần phải:

- Thờu c cỏc mi thờu chữ V kỹ thuật, quy trình - Rèn luyện đơi tay khéo léo tính cẩn thận

III Các hoạt động dạy - học ch yu: Gii thiu bi:

2 Giảng bài:

* HĐ3: Học sinh thực hành

- Giỏo viên nhận xét hệ thống lại cách đính khuy bm

Kiểm tra kết thực hành tiết vµ nhËn xÐt

Giáo viên quan sát uốn nắn cho học sinh thực cha thao tỏc k thut

3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn dò chuẩn bị cho tiÕt häc sau lµm tiÕp

- Nhắc lại cách đính phần khuy bấm

- Nh¾c lại yêu cầu thực hành - Làm việc cá nhân

Tit 1: o c

Tình bạn (Tiết 1) I Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:

- Trong sống có bạn bè, lúc khó khăn - Đã bạn bè phải đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lần

- Trẻ em có quyền đợc tự kết bạn Thái độ:

- Biết tôn trong, đồn kết, giúp đỡ ngời bạn

- Biết đồng tình, noi gơng bạn có hanh vi tố phê phán hành vi, cách đối xử khơng tố tình bạn

3 Hµnh vi:

- C xử tốt với bạn bè lớp, trờng sống ngày - Xây dựng tình bạn đẹp

- Phê phán hành vi, cách c xử khơng tốt tình bạn II Phơng pháp, kể chuyện, đàm thoại, đóng vai. III Đồ dùng: Phiếu.

IV Các hoạt động dạy - học 1.Kiểm tra cũ:

? Em cần làm để nhớ ơn tổ tiên?

? Hãy đọc câu ca dao tục ngữ chủ

đề biết ơn tổ tiên: Bài

- Giới thiệu bài: - Tìm hiểu bài:

* HĐ1: Tìm hiểu câu chuyện Đôi bạn Giáo viên kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ

? Cõu chuyn gồm có nhân vật nào? ? Khi vào rừng, hai ngời bạn gặp chuyện gì?

? Chuyện xảy sau đó?

? Hành động bỏ bạn để chạy thoát thân nhân vật truyện cho ta thấy nhân vật ngời bạn nh nào? ? Khi gấu bỏ đi, ngời bạn bị bỏ rơi nói với ngời bạn kia?

? Theo em, bạn bè cần c xử với nh nào? Vì lại phải c xử nh th no?

- Giáo viên kết luận:

* HĐ2: Trò chơi Sắm vai

- Ni dung tho luận: Dựa vào câu chuyện SGK, em đóng vai nhân vật truyện để thể tình bạn đẹp đơi bạn

- Nhận xét, nhóm giải tình diễn hay

* HĐ3: Đàm thoại

? Lp ta ó on kt cha?

? Điều xảy cho chóng ta xung quanh chóng ta kh«ng cã b¹n bÌ?

? Em kể việc làm làm để có tình bạn tốt đẹp?

? Hãy kể cho bạn lớp nghe tình bạn đẹp mà em nghe thấy?

? Theo em, trẻ em có quyền đợc tự kết bạn khơng? Em biết điều từ đâu? Giáo viờn kt lun:

3 Củng cố, Dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ häc thc ghi nhí SGK

- Phúc, Trang đọc câu chuyện

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

- Häc sinh lµm viƯc theo nhãm

- - nhóm lên bảng diễn

- Ho, Lnh, Thiờn đọc ghi nhớ - Trả lời

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

ChiỊu thø t tuần 9 Tiết 1: Rèn toán

VIết số đo diện tích dới dạng số thập phân

I Mục tiêu: Rèn cho học sinh cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích dới dạng số thập phân

II Các hoạt động dạy - học Giới thiệu bài:

2 Lun tËp thùc hµnh: Bµi 1:

Mục tiêu: Rèn cho học sinh cách chyển đổi từ hai đơn vị đo  đơn vị

- Bài yêu cầu gì?

- Giỏo viờn i giúp đỡ học sinh yếu kém:

? Em làm để đổi 3m2 12dm2 = m2

-? 4m2 5dm2 = m2

- Bài vừa củng cố vấn đề gì? - Thu chấm – nhận xét, chữa Bài 2:

Mục tiêu: Rèn cho học sinh kỹ đổi đơn vị đo diện tích từ lớn nhỏ ngợc lại

- Bµi yêu cầu gì?

- Thu chấm nhận xÐt

? Muốn đổi từ đơn vị diện tích lớn đơn vị diện tích nhỏ ta làm nh nào? ? Muốn đổi từ đơn vị diện tích nhỏ đơn vị diện tích lớn ta làm nh th no?

- Đọc

- Trả lời tự làm vào vở, Tâm, Thảo, Chiến lên bảng làm

- Trả lời 12dm2 =

100 12

m2 3m2 12dm2 = 3,12m2 5dm2 =

100

m2 4m2 dm2 = 4,05m2 - Nộp

Đọc

- Trả lời tự làm vào tập, N Ngọc, N An làm bảng lớp

- Khang nhận xét sai - Trả lời

Bµi 3:

Mục tiêu: Củng cố cách đổi đơn vị diện tích m2 km2

- Bµi yêu cầu làm gì?

- Chữa nhận xét Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Đọc

- Trả lời Tâm lên bảng làm, lớp làm vào

- Nhận xét

Tiết 2: Rèn văn chiều thứ t tuần 9

Luyện tập: Thuyết trình tranh luận I Mơc tiªu:

- Biết đa lí lẽ, dẫn chứng cụ thuyết trình, tranh luận II Các hoạt động day- học

1 Giíi thiƯu bµi: H íng dÉn lun tËp: Bµi 1:

Bµi 2:

- Bài yêu cầu gì?

? Em vai bạn nào?

? Nu em l Hùng em dùng lí lẽ dẫn chứng để bảo vệ ý kiến mình?

- NhËn xÐt, sưa chữa, ghi điểm Bài 3:

? Khi mun tham gia tranh luận thuyết phục ngời khác đồng ý với vấn đề em phải có điều kiện gì? Bài u cầu gì?

- Nhận xét, sửa chữa ghi điểm

? Khi thuyt trỡnh, tranh lun, tng sc

Đọc yêu cầu vµ néi dung bµi

- P Duyên, An, Vân Anh, Phúc, Chiến đọc phân vai Cái quý nht? - Nhn xột

- Đọc yêu cầu nội dung - Trả lời

- Trả lời

- Chẳng có khơng ăn sống đợc, lúa gạo ni sống ngời

- Häc sinh lÇn lợt trả lời - Nhận xét

Đọc nội dung yêu cầu tập - Trả lời

- Tr¶ lêi

- Thảo luận nhóm phút để nêu lí lẽ để bảo vệ ý kiến trờn

- Đại diện nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét

thuyết phục bảo đảm phép lịch ngời nói cần có thái độ nh nào?

KÕt luËn:

3 Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiÕt häc

- Về nhà học bài, chuẩn bị sau Tiết : địa lý: tuần 9

Các dân tộc, phân bố dân c I Mục tiêu: Sau học, học sinh có thể:

- Kể tên đợc số dân tộc ngời nớc ta

- Phân tích bảng số liệu, lợc đồ để rút đặc điểm mật độ dân số nớc ta phân bố dân c nớc ta

- Nêu đợc số đặc điểm dân tộc - Có ý thức tơn trọng, đồn kết dân tộc II Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:

- Năm 2004, nớc ta có dân? Dan số nớc ta đứng thứ nớc Đông Nam á?

? Dân số tăng nhanh gây khó khăn việc nâng cao đời sống nhân dân?

2 Dạy - học mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu mục tiêu dạy

2.2 Tìm hiĨu bµi:

* HĐ1: 54 dân tộc anh em đất nớc Việt Nam

? Níc ta cã dân tộc?

? Dõn tc no cú đông nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc ngời sống đâu? ? Kể tên số dân tộc ngời địa bàn sinh sống h?

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa, bổ sung câu trả lời học sinh

- T chức cho học sinh chơi trị chơi giới thiệu dân tộc anh em đất n-ớc Việt Nam

- Nhận xét tuyên dơng học sinh

- Sang, Bình lên bảng lần lợt trả lời - Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi

- Phúc đọc SGK - Trả lời

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

* HĐ2: Mật độ dân số Việt Nam ? Em hiểu mật độ dân số? Giáo viên giảng:

Mật độ dân số = Tổng số dân/ Diện tích đất tự nhiên nêu ví dụ nh SGK

- Treo bảng thống kê mật độ dân số số nớc châu hỏi: Bảng số liệu cho ta biết điều gì?

? So sánh mật độ dân số nớc với mật độ dân số số nớc châu á?

? Kết so sánh chứng tỏ điều mật độ dân số Việt Nam?

Giáo viên kết luận:

* H3: S phõn b dân c Việt Nam - Treo lợc đồ mật độ dân số Việt Nam hỏi:

Nêu tên lợc đồ cho biết lợc đồ giúp nhn xột v hin tng gỡ?

Trả lời câu hái:

? Dân số nớc ta tập trung đông vựng no?

Vùng dân c sống tha thít?

? ViƯc d©n c sèng tha thít ë vùng núi gây khó khăn cho việc phát triển kinh tế vùng này?

- Nhận xét câu trả lời học sinh Củng cố, dặn dò:

- Rót ghi nhí

- VỊ nhµ học thuộc chuẩn bị sau

- Trả lêi

- Häc sinh tÝnh - Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi

- Mật độ dân số Việt Nam cao

- Tr¶ lêi

- Thảo luận nhóm lợc đồ nêu

- Các vùng có mật độ DS > 1000 ng/km2

- Những vùng có mật độ dân số từ 501 đến 1000ngời/km2

- Tr¶ lêi - Tr¶ lêi

C An, P Duyên đọc

ChiÒu thø hai tuần 10 tiết 1: rèn toán

luyện tập chung

i mục tiêu: Rèn cho học sinh có kỹ viết số đo độ dài, khối lợng, diện tích dới dạng số thập phân

? Thế số thập phân?

? Trong bảng đơn vị đo khối lợng, đọ dài đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền?

2 LuyÖn tËp – thùc hành

Bài 1: Mục tiêu: Rèn cho học sinh kỹ chuyển phân số thập phân thành số thập ph©n

- Yêu cầu học sinh đọc ? Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét bạn - Nhận xét, kết luận đáp án

? Dựa vào đâu mà em viết phân số thập phân thành số thập phân? Bài 2, 3:

Mục tiêu: Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo khối lợng dới dạng số thập phân

? Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu lớp làm vë

- Gọi học sinh so sánh hai kết - Kết luận lời giải

? 1kg gấp lần g? Vì sao? ? 1ha phần km2?

Bài 4: Rèn kỹ so sánh số thập phân

- Yờu cu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét bạn - Kết luận câu trả lời ? Bài vừa củng cố kiến thức gì? Bài 5:

- Yêu cầu học sinh đọc đề tự làm

- Thu vë chÊm, nhËn xÐt ch÷a bµi

? Bài tốn thuộc loại tốn gì? Có thể làm cách khác đợc khơng?

3 Cđng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- T Anh, TuÊn tr¶ lêi

-2HS đọc

- An, Đ Duyên trả lời

- Lĩnh, Phúc lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) - Sang trả lời

- Thiên trả lời

- Hùng, Giang lên bảng nèi - NhËn xÐt

- Trang tr¶ lêi - Hiếu trả lời

- P Duyên lên bảng làm, lớp làm - Nhận xét, sửa chữa

- Bình trả lời

- Linh lên bảng làm, lớp làm

- Trả lời

Tiết 2: rÌn chÝnh t¶

đất cà mau

i mục tiêu: Rèn cho học sinh kỹ viết đúng, đẹp đạon Đất Cà Mau Từ “Cà Mau đất xốp … thân đớcô

ii hoạt động dạy – học: Tìm hiểu nội dung:

? Cây cối đất Cà Mau mọc sao? ? Ngời Cà Mau dựng nàh cửa nh nào? H ớng dẫn viết từ khú:

? Tìm từ khó thờng viÕt sai?

- Yêu cầu học sinh đọc viết Đọc cho học sinh viết: Thu chm, nhn xột:

- Vân Anh trả lời - Chiến trả lời

- Đất nẻ, phập phều, thịnh nộ, san sát, xanh rì

- Luyện viết bảng tay - ViÕt bµi

TiÕt 3: kü thuËt

thêu chữ V (Tiết 3)

I Mc tiờu: - Thêu đợc mũi thêu chữ V kỹ thuật, quy trình II Đồ dùng: Mảnh vải trắng - kim, chỉ, khung thêu.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Kiểm tra cũ:

? Nêu vạch dấu đờng thêu? ? Nêu cách thêu chữ V?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Giảng bài: * HĐ3: Thực hành

-? Nhắc lại cách thêu chữ V?

- Nhận xét hệ thống lại cách thêu chữ V chiều thêu, vị trí lên kim, xuống kim, khoảng cách mũi thêu, cách nút

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh

- Giáo viên quan sát uốn nắn * HĐ4: Đánh giá sản phẩm

Giỏo viờn nhận xét, đánh giá kết học tập

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập - Chuẩn bị sau: Thêu dấu nhân

- Trả lời

- Trả lời Tâm lên bảng thực thao tác thêu mũi thêu chữ V

- Mai, Trang nêu yêu cầu sản phẩm mục III SGK

Học sinh thực hành thêu chữ V

Các nhóm trng bày sản phẩm

- Khang, Ho lên đánh giá sản phẩm nhóm

Tiết 1: Đạo đức:

- Biết đồng tình noi gơng bạn có hành vi tốt phê phán hành vi, cách đối sử không tốt tình bạn

- Xây dựng tình bạn đẹp

II Đồ dùng: Bảng phụ + Ngôi vàng, đỏ giấy. III Các hoạt động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cị:

? Em kể việc em làm làm để có tình bạn tốt dẹp

2 Bµi míi:

2.1 Giíi thiƯu bµi

2.2 Lun tËp thực hành * HĐ1: Em làm gì?

- Tổ chức hoạt động nhóm phút + Phát phiếu ghi tình cho học sinh

Giáo viên tóm tắt lên bảng phụ cách xử lí nhóm

- Giáo viên nhận xét, kết luËn

? Em làm đợc nh với bạn bè tình tơng tự trên?

? Em h·y kĨ mét trêng hỵp thĨ? - NhËn xÐt, khen ngỵi häc sinh

* HĐ2: Cùng học tập gơng sáng - Yêu cầu nhóm lựa chọn câu chuyện gơng tình bạn mà em chuẩn bị trớc

? Câu chuyện kể ai?

? Chúng ta học đợc từ câu chuyện mà em kể?

- NhËn xÐt, khen ngỵi häc sinh kể chuyện hay

* HĐ3: Liên hệ thân

Nội dung thảo luận: Mỗi nhóm thảo luận đa việc mà thành

- Trả lời

+ Học sinh nhận phiếu thảo luận, giải tình

- Mỗi trờng hợp nhóm nêu ý kiến nhóm khác bổ sung ý kiÕn

- Các nhóm nêu ý kiến đồng ý hay không đồng ý

- Nhãm nhËn xÐt lÉn - Tr¶ lêi

- Häc sinh kĨ

- Hoạt động nhóm bàn phút - Hc sinh tho lun

- Đại diện nhóm lên kĨ - Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi

niên nhóm làm cha làm đợc từ thống việc nên làm để có tình bạn đẹp nhóm

- Nhận xét, khen ngợi nhóm có việc tốt cho tình bạn - Kết luận:

3 Củng cố, dặn dò: - Tổng kết bài:

- Nhận xét tiết học, tuyên dơng học sinh tích cực tham gia hot ng tỡm hiu bi

- Đại diện nhóm lên báo cáo

Chiều thứ t.

TiÕt 1: RÌn to¸n

cộng hai số thập phân (Vở tập) i mục tiêu: Rèn cho học sinh có kỹ cộng hai số thập phân ii hoạt động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cũ:

? Nêu quy tắc cộng hai số thập phân? - Nhận xét, ghi điểm

2 Luyện tập thực hành

Bài 1: Rèn kỹ cộng hai số thập phân - Yêu cầu học sinh tự lµm bµi

- Gọi học sinh nhận xét bạn - Kết luận đáp án

? Nªu bớc thực cộng hai số thập phân?

Bài 2: Rèn cho học sinh cách đặt tính tớnh hai s thp phõn

- Yêu cầu học sinh tự làm

- Yêu cầu học sinh dán lên bảng, gọi học sinh nhận xét bạn

? Bài vừa củng cố kiến thức gì? Bài 3:

Mục tiêu: Rèn kỹ giải tốn có lời văn liên quan đến cộng hai số thập phân

- Yêu cầu học sinh đọc - Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi học sinh nhận xét bạn

- Kết luận lời giải gọi học sinh nêu lại cách giải toán

? Bài vừa củng cố kiến thức gì? Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị sau

- Phúc lên bảng

- Thiên, Mai, An, Lĩnh lên bảng làm, lớp làm

- Nhận xét

- Đ Duyên trả lời

- Cả lớp làm vở, Hoà, Linh làm giấy khổ to

- NhËn xÐt - An tr¶ lêi

- Trang đọc, lớp đọc thầm

- ChiÕn lªn bảng làm, lớp làm - Nhận xét

Tiết 3: rèn tập làm văn chiều thứ t tuần 10 luyện tập tả cảnh Đề bài: Em tả lại cảnh buổi sáng đờng làng quê em i Mục tiêu:

- Rèn cho học sinh có kỹ biết tả cảnh buổi sáng đờng làng quê em - Học sinh trình bày

ii hoạt động dạy – học: 1.Kim tra bi c:

? Nêu cấu tạo văn tả cảnh? Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hớng dẫn tìm hiĨu bµi:

- u cầu học sinh đọc ? bi yờu cu gỡ?

? Bài văn thuộc thể loại văn gì? - Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh dán lên bảng, gọi học sinh khác nhận xét

- Giáo viên sửa câu, từ

- Gi nm hc sinh đọc Gọi học sinh khác nhận xột

- Nhận xét, ghi điểm học sinh làm tốt

3 Củng cố, dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc

- VỊ nhµ häc bµi chuẩn bị sau

- Giang trả lời

- Chiến đọc bài, lớp đọc thầm - Mai trả lời

- Hïng tr¶ lêi

- Häc sinh lµm vë, ba häc sinh lµm vµo giÊy khổ to

- Ba học sinh dán nhận xét - Lắng nghe sửa sai

- Đọc - Nhận xét

Tiết 4: Địa lí

Nông Nghiệp I Mục tiêu: Sau học, häc sinh cã thÓ:

- Nếu đợc vùng phân bố cứu số loại trông, vật nuôi nớc ta lợc đồ nơng nghiệp Việt Nam

- Nêu đợc vai trò ngành trồng trọt sản xuất nông nghiệp, ngành chăn nuôi ngày phát triển?

- Nêu đợc đặc điểm trồng nớc ta: dạng, phong phú lúa gạo đợc trồng nhiều

II Đồ dùng: lợcđồ nông nghiệp Việt Nam III Các họat động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cị:

? Nớc ta có dân tộc? Dân tộc có số lợng đơng nhất, phân bố chủ yếu đâu? Các dân tộc ngời sống đâu?

- NhËn xÐt, ghi ®iĨm häc sinh Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiĨu bµi:

* HĐ1: Vai trị ngành trồng trọt Treo lợc đồ Việt Nam:

? Nêu tên tác dụng lợc đồ?

? Nhìn lợc đồ em thấy số kí hiệu trồng chiếm nhiều hay số kí hiệu vật chiếm nhiều hn?

? Nông nghiệp có vai trò nh nào? Giáo viên nêu kết luận

* H2: Cỏc loại đặc điểm trồng Việt Nam

- Giao phiếu tập cho nhóm Giáo viên theo dõi giúp đỡ nhóm gặp khú khn

Giáo viên kết luận

* HĐ3: Giá trị lúa gạo nông nghiệp lâu năm

? Loi cõy no c trng ch yếu vùng đồng bằng?

? Em biÕt g× tình hình xuất lúa gạo nớc ta?

? Vì nớc ta trồng nhiều lúa gạo trở thành nớc xuất gạo nhiều nhÊt trªn thÕ giíi?

? Loại đợc trồng chủ yếu vùng núi, cao nguyên?

? Em biết giá trị xuất loại này?

Kết luận HĐ3:

* H4: S phân bố trồng nớc ta: - Treo đồ nơng nghiệp Việt Nam ? Trình bày phân bố loại trồng Việt Nam?

- Giáo viên kết luận:

Quan sát trả lời câu hỏi: - Trả lời

- Trả lời

- Thảo luận nhóm phút để hồn thnh phiu bi

- Đại diện hai nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét

- Tr¶ lêi

- Tr¶ lêi hiĨu biÕt cđa - Trả lời

- Trả lời - Trả lời

- Quan sát thảo luận nhóm 2trong

* HĐ5: Ngành chăn nuôi nớc ta ? Kể tên số vật ni nớc ta? ? Trâu, bị, lợn đợc ni vùng nào? ? Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc? Kết luận HĐ5

 Rót ghi nhí Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học: - Chuẩn bị sau

- Trả lời - Tr¶ lêi - Tr¶ lêi