TV lop 4 tuan 5

- Baøi thô ca ngôïi phaåm chaát gì? Cuûa ai? - Nhaän xeùt. Giôùi thieäu baøi:Trung thöïc laø 1 ñöùc tính ñaùng quyù, ñöôïc moïi ngöôøi ñeà cao. Baøi ñoïc : Nhöõng haït thoùc gioáng seõ [r]

TUAÀN 5:

TIẾT 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ SGK /46 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Ổn định

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học

B.Kiểm tra cũ:

- HS học thuộc lòng bài: Tre Việt Nam - Em thích hình ảnh tre búp măng non?

- Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? - Nhận xét

C/ Dạy

1 Giới thiệu bài:Trung thực đức tính đáng quý, người đề cao Bài đọc : Những hạt thóc giống cho em thấy nười xưa đề cao đức tính trung thực

- GV ghi tựa

- GV cho HS quan sát tranh giới thiệu tranh

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu HS đọc toàn

- GV cho HS mở SGK /46 ngắt nhịp đoạn

* Đọc nối tiếp lần 1

- GV sửa chữa cách phát âm, ý phụ âm, vần

- Phaùt âm: nảy mầm, dõng dạc, thóc

- HS lớp thực - HS đọc

- HS nêu

- HS nghe

- HS nhắc

- HS đọc

- HS ngắt nhịp bút chì - HS đọc nối tiếp

- HS phát âm

- HS nối tiếp đọc đoạn giải thích nghĩa cá từ có đoạn

giống

* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ thích

- Đoạn :giải nghĩa từ bệ hạ - Đoạn :giải nghĩa từ sững sờ

- Đoạn :giải nghĩa từ dõng dạc, hiền minh

* Đọc nối tiếp lần 3

- GV đọc diễn cảm toàn – giọng chậm rãi

b) Tìm hiểu bài:

* u cầu HS mở SGK/46.

Hỏi: Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

* Yêu cầu HS đọc đoạn đầu :

+ Nhà vua làm cách để chọn người trung thực?

+ Thóc luộc chín cịn nảy mầm khơng?

GV nói thêm: … cách để nhà vua biết người trung thực, dám nói lên thật

* Yêu cầu HS đọc đoạn 2

+Theo lệnh vua, Chơm làm gì? Kết sao?

+ Đến kì nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm gì?

+ Bệ hạ ?

+ Hành động Chơm có khác? * Đoạn :

+ Thái độ người nghe lời nói thật Chôm?

+ Sững sờ?

* Đoạn cuối : Hoạt động nhóm hai u cầu: Theo em, người trung thực

- HS đọc - HS ý lắng nghe

- HS đọc thầm toàn trả lời : - Chọn người trung thực

+ HS đọc đoạn - HS nêu

- Khoâng - HS theo doõi

+ HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm - Gieo trồng, chăm sóc, không nảy mầm

- Mọi người nô nức chở thóc kinh

- Chôm thocù, thành thật quỳ tâu: “tâu …”

- Từ gọi vua với ý tơn kính - Chơm dũng cảm nói lên thật, khơng sợ bị trừng phạt

+ HS đọc đoạn

- Sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi - Lặng ngừơi kinh ngạc + HS đọc đoạn cuối

- HS thảo luận, đại diện phát biểu:

- HS trả lời

là người đáng quý?

* GV chốt ý : - Người trung thực ln nói thật, khơng lợi ích mà nói dối

+ Qua phần tìm hiểu nội dung bài, em thấy cậu bé Chôm người nào? c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : Hoạt động cá nhân.

* Yêu cầu HS đọc nối tiếp bài.

- Cần thể giọng đọc diễn cảm tập đọc ?

* Luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- GV treo bảng phụ: “Chôm lo lắng => từ thóc giống ta”

- GV đọc diễn cảm đoạn văn

- GV nêu yêu cầu giọng đọc cho HS tìm cách đọc

*Đọc diễn cảm đoạn văn: Hoạt động nhóm đơi.

- Yêu cầu đọc đoạn văn diễn cảm * Thi đọc diễn cảm

- Đọc phân vai đoạn văn

- Nhận xét bạn có giọng đọc hay ? - Đọc

- Nhận xét cách đọc bạn

- Treo tranh: Nội dung tranh diễn đạt rõ nét đoạn ?

- Bài tập đọc có ý nghĩa ? - GV theo dõi nhận xét D/ Củng cố,

- Qua câu chuyện muốn nhắn nhủ điều gì?

- Giáo dục tư tưởng tính trung thực E Dặn dị:

- Về nhà luyên đọc lại

- Xem trước bài: Gà trống cáo - Nhận xét , tuyên dương

- Cả lớp theo dõi

- Nhóm đơi đọc đoạn văn - HS đọc

- HS neâu

- HS đọc nối tiếp - HS nhận xét

- HS neâu

- HS nêu theo hiểu biết

- HS nêu

Tuần 5

Tiết CHÍNH TẢ NGHE VIẾT NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG

I MỤC TIÊU:

- Nghe-viết trình bày CT sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật - Làm BT (2) a/b BTCT phương ngữ GV soạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- tờ giấy khổ to in sẵn nội dung Bài tập 2a, bút lông III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

- Nhắc nhở HS tư ngồi học chuẩn bị sách để học

2 Kieåm tra cũ:

- Yêu cầu HS viết vào baûng

- GV đọc :bâng khuâng, bận bịu, nhân dân ,…

- Nhận xét chữ viết HS 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Giờ tả hơm cá em nghe- viết đoạn văn cuối Những hạt thóc giống làm tập tả phân biệt l/n en/eng

- Gv ghi tựa lên bảng

b Hướng dẫn nghe- viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Nhà vua chọn người để nối ngôi?

* Hướùng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

-Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa

- Cả lớp lắng nghe, thực

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- Laéng nghe

- HS đọc

+ Nhà vua chọn người trung thực để nối

- Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngơi,…

-Viết vào bảng

tìm

* Viết tả:

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu, nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phối hợp với dấu gạch đầu dịng

* Sốt lỗi chấm

- Đọc toàn cho HS soát lỗi - Thu chấm 10

- Nhận xét viết HS c Hướng dẫn làm tập: * Bài a: Hoạt động nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng : Tìm từ, làm nhanh, đọc tả

- GV chốt lời giải đúng( SGV/ 118)

* Baøi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS suy nghĩ tìm tên von vật

- Giải thích : SGV/119 4.Củng cố

- Tiết tả hôm học gì?

- Muốn viết tả cần ý điều ?

5 Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

- Về nhà viết lại 2b vào Học thuộc lòng câu đố

- Chuẩn bị bài:chính tả nghe viết : người viết truyện thật

-1 HS đọc

- HS nhóm tiếp sức điền chữ cịn thiếu (mỗi HS điền chữ)

- Cử đại diện đọc lại đoạn văn - Chữa (nếu sai)

- HS đọc yêu cầu nội dung - Lời giải: Con nịng nọc

- Lắng nghe - HS neâu

- HS lắng nghe nhà thực

TUAÀN 5

I/ MỤC TIÊU.

Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực-Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ "tự trọng" (BT3)

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - tờ phiếu để HS làm BT1 - Từ điển TV

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định

- Nhắc nhơ HS giữ trật tự để chuẩn bị học B Kiểm tra cũ.

- HS lên bảng làm BT3

+ Từ ghép có loại ? Cho VD? + Từ láy có loại ? Cho ví dụ ? * GV nhận xét

C.

Bài mới

1 Giới thiệu

- Mở rộng vốn tư ø: trung thực - tự trọng - Gv ghi tựa

2 Hướng dẫn làm tập. * Bài 1: Hoạt động nhóm 4 - HS đọc nội dung BT

- Phát phiếu bút lông cho nhóm - u cầu HS trao đổi tìm từ điền vào phiếu

- Nhóm làm xomg trước dán phiếu lên bảng

* GV nhận xét chốt lời giải : SGV/ 120

* Bài : Hoạt động cá nhân. - GV nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ em đặt câu với từ nghĩa với từ “trung thực”

- HS lớp lắng nghe thực - HS thực

- HS trả lời

- HS nghe - HS nhắc lại

- HS đọc - Nhận phiếu

- HS nhóm trao đổi ghi kết vào phiếu

- Dán phiếu trình bày - Nhóm khác nhận phiếu - HS nghe

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc câu đặt

- Gọi HS đọc câu đặt * GV nhận xét

* Bài 3: Hoạt động nhóm đơi - Gọi HS đọc nội dung BT3 - Từng cặp HS trao đổi

* GV chốt lại lời giải : Ý c * Bài : Hoạt động nhóm bàn. - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi thảo luận

- GV lưu ý HS: Không cần nêu nghĩa thành ngữ

* GV nhận xét chốt lời giải : SGV/120

D.Củng cố dặn dò.

- Em thích câu tục ngữ, thành ngữ ? Vì ?

- Về nhà học thuộc lòng câu tục ngữ , thành ngữ

- Chuẩn bị : Danh từ - GV nhận xét tiết học

- HS đọc

- HS trao đổi theo cặp tra từ điển

- HS nghe

- Cả lớp đọc thầm

- Thảo luận nhóm bàn làm - HS làm vào phiếu học tập bảng lớp

- Bạn nhận xét - HS nghe - HS phát biểu - HS ghi nhớ

- HS lắng nghe nhà thực

TUAÀN 5

Tiết KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:

- Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung nói tính trung thực - Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện

- Kể lời cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử - Biết đánh giá lời kể bạn theo tiêu chí nêu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV HS mang đến lớp truyện sưu tần tính trung thực - Đề viết sẵn bảng lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định.

- Nhắc nhở HS giữ trật tự d9ể chuẩn bị học

B Kiểm tra cuõ.

- Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính”

- HS kể toàn chuyện - Nhận xét

C Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS - Các em học chủ điểm nói người trung thực, tự Hôm nghe nhiều câu truyện kể hấp dẫn, lạ bạn nói lịng trung thực

- GV ghi tựa lên bảng 2 Hướng dẫn kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài,GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực

- Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý Hỏi:+ Tính trung thực biểu nào?

+ Em đọc câu chuyện đâu? - GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện (ý SGK/50)

- GV nhắc HS : Những câu chuyện nêu làm ví dụ gợi ý chuyện SGK Nếu khơng tìm câu chuyện ngồi SGK em lấy truyện để kể

-Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện

b Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

* Kể chuyện nhóm:

- Yêu cầu HS kể theo cặp, trao đổi ý

- HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính”

- HS kể toàn câu chuyện

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

- Laéng nghe

- HS đọc đề

- HS tiếp nối đọc

-Trả lới tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực - HS nêu

- Lắng nghe

nghóa câu chuyện

- GV nhắc HS : câu chuyện dài, em kể đoạn cho bạn nghe, lại vào lúc chơi

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục

- Gợi ý cho HS câu hỏi

* Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện: - Tổ chức cho HS thi kể - GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

+ Nội dung câu chuyện chủ đề:4 điểm

+ Câu chuyện SGK (1 điểm)

+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: điểm

+ Nêu ý nghĩa chuyện: điểm + Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm

- Khi HS keå, GV ghi lên bảng : + Tên HS kể

+ Tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa - Mỗi HS kể xong, yêu cầu nêu ý nghĩa truyện

-Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

+ Câu chuyện có ý nghóa ? D Củng cố – dặn dò:

- Gọi HS nêu ý nghóa câu chuyện - Nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc - Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe - Chuẩn bị tiết sau : Kể chuyện nghe, đọc

+ Tìm câu chuyện hay đoạn chuyện

- HS ngồi bàn kể truyện cho nghe, nhận xét, bổ sung cho

-HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng

- Nhận xét bạn kể

- Lớp bình chọn :Bạn có câu truyện hay Bạn kể chuyện hấp dẫn

- HS neâu - HS neâu

lòng tự trọng mà em nghe, đọc ghi vào kể chuyện để tiết sau em kể lại trước lớp

TIẾT 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

- Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo (trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ SGK /51 III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Ổn định

- Nhắc nhở HS ngồi trật tự để chuẩn bị học

B Kiểm tra cũ:

- HS đọc nối tiếp bài: Những hạt thóc giống

- Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

- Theo em, người trung thực người đáng q?

- Nhận xét C/ Dạy 1 Giới thiệu bài:.

- GV cho HS quan sát tranh giới thiệu tranh

- GV ghi tựa

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Ỵêu cầu 1HS đọc toàn

- GV hướng dẫn HS ngắt nhịp cho đoạn SGV/124

- HS lớp thực

- HS đọc bối tiếp trả lời câu hỏi

- HS khaùc nhận xét

- HS heo dõi - HS nhắc lại

- HS đọc

- HS ngắt bút chì

- HS nối đọc đoạn thơ

* Đọc nối tiếp lần 1

- GV chữa lỗi đọc sai cho HS

- GV hướng dẫn HS phát âm : vắt vẻo, quắp đuôi, co cẳng

* Đọc nối tiếp lần giải nghĩa từ ở thích

* Đọc nối tiếp lần 3

- GV đọc mẫu toàn bài: giọng vui, dí dõm, thể tâm trạng tính cách tứng nhân vật – nhấn giọng từ gợi tả

b) Tìm hiểu bài:

* Đoạn : 10 dòng thơ đầu : Hoạt động cá nhân.

- Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Gà trống đứng đâu? Cáo đứng đâu? + Cáo làm để dụ gà trống xuống đất ? + Đon đả gì?

+ Tin Cáo thông báo thật hay bịa đặt?

* Đoạn : dòng tiếp : Hoạt động nhóm 2

- Gọi HS đọc đoạn - GV theo dõi

- Thảo luận nhóm với câu hỏi : + Vì gà khơng nghe lời cáo?

+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?

+ Loan tin gì?

* Đoạn : dòng cuối : Hoạt động cá nhân.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối trả lời câu hỏi

+ Thái độ cáo nghe lới gà nói ?

+ Thấy cáo chạy, thái độ gà sao?

- HS đọc nối tiếp giải nghĩa từ có đoạn

- HS đọc nối tiếp - HS đọc

- HS nghe cảm nhận cách đọc

- HS mở sách theo dõi

+ HS đọc 10 dòng đầu, lớp đọc thầm

- HS nối tiếp nêu

- Cử chỉ, thái độ nhanh nhảu, vui vẻ

- HS neâu - HS neâu

- HS đọc dòng tiếp, lớp đọc thầm

- HS ngồi bàn thảo luận với

- Đại diện nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét - Truyền tin rộng

- Cả lớp đọc thầm đoạn cuối - HS nêu : Cáo khiếp sợ - HS nêu

- HS neâu

+ Theo em gà thông minh điểm ? - GV treo câu hỏi SGK lớp suy nghĩ bày tỏ ý kiến

- GV chốt : Câu(c) khuyên người ta đừng vội tin lời ngào

c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm học thuộc lòng:

- Đọc nối tiếp đoạn thơ - GV theo dõi

Hỏi : Cần ý ngắt nhịp, nhấn giọng từ dòng thơ đầu

- GV chốt ý nhấn giọng từ SGV/125

* Luyện đọc diễn cảm đoạn thơ. - GV treo đoạn văn cần đọc Đoạn : Nhắc trông xuống Đoạn :Gà loan tin - GV đọc mẫu đoạn thơ

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn thơ

- Nêu cách ngắt nhịp nhấn giọng hai đoạn thơ ?

- GV gạch chân từ nhấn giọng * Đọc diễn cảm theo nhóm đơi

- Thi đọc diễn cảm (cá nhân)

+ Yêu cầu HS đọc nối tiếp phân vai nhân vật

+ Đọc thuộc lòng thơ : theo đoạn,

- GV nhận xét chung

- Bài thơ ngụ ngôn khuyên ta điều ? D/ Củng cố

- Em nhận xét về tính cách cáo gà trống

- Giáo dục tư tưởng : Các em phải sống thật thà, trung thực song phải biết xử lý thông minh trước hành động kẻ xấu

- HS đọc nối tiếp - HS nêu

- HS theo doõi

- HS đọc diễn cảm đoạn thơ - HS nêu

- Nhóm đơi đọc

- HS phân vai thi đua đọc diễn cảm (người dẫn truyện, gà cáo)

- Bạn nhận xét

- HS nhẩm thi đua học thuộc lòng đoạn thơ

- HS neâu

- HS nêu, bạn nhận xét

E Dặn dò:

- Về nhà học thuộc lòng thơ

- Chuẩn bi:Nỗi dằn vặt An – đrây – ca

- Nhận xét , tuyên dương

Tuần 5

Tiết VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU:

Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ - Phong bì (mua tự làm)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A n định :

- u cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học

B Kieåm tra cũ :

- Gọi HS nhắc lại nội dung thư

- Treo bảng phụ nội dung ghi nhớ phần viết thư trang 34

C Bài mới: 1 Giới thiệu bài:

- Trong tiết học nàu em làm kiểm tra viết thư Lớp thi xem bạn viết thư thể thức nhất, hay

2.Tìm hiểu đề:

- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS

-Yêu cầu HS đọc đề SGK trang 52 - Nhắc HS :

+ Có thể chọn đề để làm

- Cả lớp lắng nghe thực - HS nhắc lại

- Đọc thầm lại

- Laéng nghe

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

- HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

+ Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành

+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)

- Hỏi: Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì?

3 Viết thư :

- HS tự làm bài, nộp GV chấm số

D Củng cố – dặn dò:

- Về nhà học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS trả lời

- HS viết thư, nộp

- HS lắêng nghe nhà thực

Tiết 10 DANH TỪ I/ MỤC TIÊU.

- Hiểu danh từ (DT) từ vật (người, vật,, tượng, khái niệm đơn vị)

- Nhận biết DT khái niệm số DT cho trước tập đặt câu (BT mục III) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Bảng phụ ghi BT 1, phần nhận xét

- Tranh ảnh số vật có đoạn thơ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC.

Hoạt động dạy Hoạt động học

A OÅn ñònh

- Nhắc nhỡ HS giữ trật tự để chuẩn bị học B. Kiểm tra cũ.

- HS đặt câu với từ gần nghĩa , trái nghĩa với từ trung thực

– HS nêu câu tục ngữ, thành ngữ – Nhận xét cũ

C.Bài mới

1. Giới thiệu bài - Danh từ

- GV ghi tựa lên bảng 2 Tìm hiểu phần nhận xét. * Bài : Hoạt động nhóm bàn

- HS lớp lắng nghe thực - HS đặt câu

- HS đọc

- Gọi HS đọc nội dung BT1

- GV phát phiếu yêu cầu HS đọc câu thơ gạch chân từ vật câu

- HS trao đổi, thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết

* GV chốt lại lời giải : SGV/128 * Bài 2: Hoạt động nhóm đơi.

- Gọi HS đọc u cầu

- Yêucầu HS thảo luận xếp từ vào nhóm thích hợp

- Gọi nhóm trình bày

* GV chốt lại lời giải : SGV/128

GV giới thiệu : Những từ đo ùthuộc từ loại danh từ

3 Phần ghi nhớ

- Thế nàolà danh từ ? - HS đọc ghi nhớ - HS lấy ví dụ

4 Hướng dẫn làm tập. * Bài 1: Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS lớp suy nghĩ làm vào

- Gọi HS đọc kết làm

* GV chốt lại lời giải :SGV/128 Bài Hoạt động nhóm 6

- GV nêu yêu cầu

- u cầu HS thảo luận nhóm đặt câu với từ tìm tập

* GV nhận xét , tuyên dương nhóm đặt câu đúng, hay

D Củng cố dặn dò.

- HS đọc nêu yêu cầu, lớp đọc thầm

- Nhóm bàn thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc lại từ

- HS nghe - HS đọc

- Nhóm đơi thảo luận ghi từ

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS phát biểu - HS đọc - HS nêu ví dụ

- HS đọc

- HS lớp làm vào vở, HS làm vào phiếu

- Dán phiếu trình bày kết - HS đọc

- HS khác nhận xét - HS nêu

- Nhóm thảo luận ghi câu vào phiếu

- Dán phiếu trình bày - Nhóm khác nhận xét - HS nghe

- Thế danh từ ? Lấy ví dụ ?

- Về nhà tìm thêm danh từ, học thuộc phần ghi nhớ

- Chuẩn bị : Danh từ chung danh từ riêng

- GV nhận xét tiết học

- HS lắng nghe nhà thực

Tiết 10 ĐOẠN VĂN TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU:

- Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND Ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54/ SGK (phóng to có điều kiện)

- Giấy khổ to vàbút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định :

- Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bị học

B Kiểm tra cũ : - Gọi HS trả lời câu hỏi 1/ Cốt truyện gì?

2/.Cốt truyện gồm phần nào? - Nhận xét câu trả lời HS C Bài mới:

Giới thiệu bài:

- Các em hiểu cốt truyện Bài học hơm em luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện dựa vào cốt truyện

- GV ghi tựa lên bảng 2 Phần nhận xét

* Bài 1,2: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Cả lớp lắng nghe thực - HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Laéng nghe

- HS nhắc lại tựa

-1 HS đọc thành tiếng

- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống

- Phát giấy bút cho nhóm u cầu HS thảo luận hồn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiến lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải phiếu

+ Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi( dịng đầu)

+ Chú bé Chôm dốc công chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm(2 dòng tiếp)

+ Chú bé tâu vua thật trước ngạc nhiên người ( dòng tiếp )

+ Nhà vua khen ngợi Chơm(4 dịng cịn lại) Bài 2:

+ Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?

- Trong viết văn, chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn cần viết xuống dòng

* Bài 3: hoạt động nhóm hai - Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho việc diễn biến truyện Khi hết đoạn văn, cần chấm xuống dòng

3 Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp - Yêu cầu HS tìm đoạn văn tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn

-Trao đổi, hồn thành phiếu nhóm

- Đại diện nhóm phát biểu - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - HS theo dõi

- HS nêu nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Thảo luận cặp đơi - HS trả lời:

- HS khác nhận xét, bổ sung -Lắng nghe

- Nhận xét, khen HS lấy ví dụ hiểu

4 Luyện tập:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu - Hỏi: + Câu truyện kể lại chuyện gì? + Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?

+ Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể việc gì?

+ Đoạn cịn thiếu phần nào?

+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?

- Yêu cầu HS làm cá nhân

- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, cho điểm HS

D Củng cố – dặn dị: - Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

-Về nhà viết lại đoạn câu chuyện vào - Chuẩn bị :Trả văn viết thư

- Nhaän xét tiết học

- HS nối tiếp đọc nội dung yêu cầu

- HS nối tiếp trả lời

- Viết vào nháp - Đọc làm - HS nêu