Đang tải... (xem toàn văn)
- Häc sinh ®îc sö dông ®Þnh nghÜa tØ lÖ thøc, tÝnh chÊt cña tØ lÖ thøc vµo gi¶i bµi tËp - Th«ng qua c¸c bµi tËp cñng cè, kh¾c s©u kiÕn thøc lÝ thuyÕt.. - Cã kÜ n¨ng sö dông kiÕn thøc lÝ [r]
(1)Tuần: 01 Ngày soạn: 15/8/2010 Tiết: 01 Ngày dạy: 17/ 8/2010
Chơng I: Số hữu tỉ Số thực Bài 1: Tập hợp số hữu tỉ I MụC TIêU BàI GIảNG:
-Hiu c khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trục số so sánh số hữu tỉ Bớc đầu nhận biết đợc mối quan hệ tập hợp số NZQ
-BiÕt biĨu diƠn sè hữu tỉ trục số, biết so sánh hai số h÷u tØ -BiÕt suy ln tõ nh÷ng kiÕn thøc cị.
II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: Bảng phụ, thớc
Học sinh: Đọc trớc mới, ôn tập kiến thức liên quan III TIếN TRìNH TIếT DạY:
1 n nh lp: (1/)
2 Kiểm tra cũ: (không kiểm tra) 3 Bµi míi:
* Đặt vấn đề:
ở lớp đợc học tập hợp số tự nhiên, số nguyên; N Z (mở rộng tập N tập Z) Vậy tập số đợc mở rộng hai tập số Ta vào học hôm
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức ở lớp 6: (5 phỳt)
Nêu số ví dụ minh hoạ - Ph©n sè b»ng
- Tính chất phân số - Quy đồng mẫu phân số - So sánh phân số
- So s¸nh sè nguyªn
- Biểu diễn số nguyên trục số Hoạt động 2: (11 phút)
GV: Nêu số, yêu cầu HS viết số thành phân số
GV: Các phân số cách viết khác số, số gọi số hữu tỉ
GV: Vậy số 3; 0,5; 0; 275 số hữu tỉ
H: Vậy số hữu tỉ?
GV: Giới thiệu tập hợp số hữu tỉ kí hiệu Q
GV: Yêu cầu HS làm ?1
H: Vì số số hữu tỉ?
GV: Yêu cầu HS laøm ?2
1
Số hữu tỉ:
3
3
1
1
0,
2
0 0
0
1
2 4
3 6
5 19 19 38
2
7 7 14
* Kh¸i niƯm:
Số hữu tỉ số viết dạng phân số abvới a, b Z; b0
* Kí hiệu: tập số hữu tỉ Q ?1 giải:
Vì: 0,6 = 10
6
; -1,25 = 100
125
;
3
=
đợc viết dới dạng phân số Nên số 0,6; -1,25;
3
số hữu tỉ ?2 giải:
Với a Z nªn a = a
(2)GV: Số tự nhiên, thập phân, hỗn số có số hữu tỉ không? Vì sao?
HS: S t nhiờn, số thập phân, hỗn số số hữu tỉ chúng viết đợc dới dạng phân số
GV: Yêu cầu HS làm BT 1/ SGK HS: Thùc hiÖn
Hoạt động 3: (8 phút)
GV: Vẽ trục số, yêu cầu HS biểu diễn số nguyên -2; -1; trục số GV: Yêu cầu HS đọc VD1(SGK/5) H: Cách biểu diễn số hữu tỉ 54 trục số?
GV: Yêu cầu HS đọc VD2(SGK/6) yêu cầu HS lên bảng làm
Hot động 4: (12 phút)
GV: Cho HS lµm ?4 HS lên bảng làm
GV: Cho HS lµm bµi VD1, SGK/6;7 H: Với hai số hữu tỉ ta có trường hợp nào?
HS: x=y x<y x>y
H: Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm ntn? GV: Gäi HS lê làm ?5 SGK
GV: Cho HS laøm baøi 2, 3/ SGK
HS: Hoạt động nhóm, nhóm cử đại diện lên bảng trình bày
Hoạt động 5: Củng cố (5/) Câu hỏi cng c:
- Khái niệm số hữu tỉ?
-Cách biểu diễn số hữu tỉ trục số?
Bµi 1 (sgk /7)
-3 N; -3 Z; -3 Q
2
Z;
2
Q; N Z Q
2 Biểu diễn số hữu tỉ trục số ?3
-1
3 So sánh hai số hữu tØ: ?4
2 10 4; 12
3 15 5 15
Vì 15101512 nªn
30
VD1: So sánh hai số hữu tỉ: -0,6
VD2: So sánh hai số hữu tØ
vµ
?5 Số hữu tỉ dơng là:
;
Sè h÷u tØ ©m lµ:
3
;
;-4
Số hữu tỉ không số hữu tỉ dơng không số hữu tØ ©m
Bài / SGK
Các phân số 12 24; ; 27 15 32 36
biểu diễn số
hữu tỉ 34 Bài / SGK
a) x < y b) x > y c) x = y
(3)-So sánh hai số hữu tỉ?
4 Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi ë nhà (3/)
-Học lí thuyết: Khái niệm số hữu tỉ; so sánh hai số hữu tỉ, biểu diễn số hữu tỉ trục số
-Làm tập: 4, (SGK/8)
-Híng dÉn bµi tËp vỊ nhà: viết số hữu tỉ dới dạng phân số: m
a ;
m b
; m
b a
2
(4)Tuần: 01 Ngày soạn: 20/8/2010 Tiết: 02 Ngày dạy: 22/ 8/2010
Bài 2: Cộng, trừ số hữu tỉ I Mục TIêU giảng:
-Học sinh nắm vững quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ; hiểu quy tắc chuyển vế tập hợp số hữu tỉ
-Có kĩ làm phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh đúng; có kĩ áp dụng quy tc chuyn v
-Học sinh yêu thích môn toán học
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
(5)III Tiến trình tiết dạy: 1 ổn định lớp (1 phút)
2 KiÓm tra cũ: (5 phút)
Học sinh 1: So sánh hai sè h÷u tØ sau: y= 300
213
vµ y = 25 18
Học sinh 2: Phát biểu quy tắc cộng, trừ phân số
Đáp án:
Học sinh 1: Ta cã:
25 18
= 25
18 = 300 216
V× –213> -216 nªn 300 213 > 300 216 Hay 300 213 > 25 18 Häc sinh :
- Để cộng hai phân số ta làm nh sau: + Viết hai phân số có mẫu dơng + Quy đồng mẫu hai phân số + Cộng hai phân số quy đồng
- Để trừ hai phân số ta ta cộng phân số bị trừ với số đối số trừ * Đặt vấn đề: (1phút)
Chúng ta biết cách so sánh hai số hữu tỉ Vậy cách cộng trừ hai số hữu tỉ có giống với cách cộng, trừ hai phân số hay khơng Ta vào học hơm
3 Bµi míi:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
Hoạt động 1: (10 phút)
GV: Ta biết số hữu tỉ viết dạng phân sốab, với a,b Z,b
0
Vậy để cộng, trừ số hữu tỉ ta làm ntn? HS: Ta viết chúng dạng phân số áp dụng qui tắc cộng trừ phân số
Neâu qui tắc cộng 2phân số mẫu, khác mẫu
HS: nêu qui tắc
GV: Như với số hữu tỉ ta viết chúng dạng hai phân số 1mẫu dương áp dụng qui tắc cộng phân số mẫu
GV: YC HS tự đọc ví dụ/SGK -Hồn thiện?1?
Cả lớp giải, HS lên bảng
Hoạt động 2: (10 phút)
1
Céng, trõ hai sè h÷u tØ
Víi x = m
a ; y=
m b
(a, b, m Z; m 0), ta cã:
x + y = m a + m b = m b a
x - y= m a -m b = m b a
VÝ dơ: SGK/9 ?1 Gi¶i: a/ 0,6+
3
=10
6 + = + = 15 + 15 10 = 15 b/
- (- 0,4) =
+ 0,4 = + 10 = + = 15 5 = 15 11
(6)GV: Nhắc lại qui tắc chuyển vế Z Tương tự Q ta có qui tắc chuyển vế
GV: Gọi 1HS đọc qui tắc trang GV: Cho HS làm ?2
GV: Cho HS đọc phần y SGK/9 Hoạt động 3: Luyện tập : (15/)
C©u hái cđng cè:
- Céng, trõ hai sè h÷u tØ:
+ Viết hai số hữu tỉ dới dạng hai phân số có mẫu dơn+cộng, trừ phân số mẫu
-Quy tắc chuyển vế:
Làm tập 6;7; 8; 9/10 SGK?
GV cho học sinh đọc đề gọi HS lên bảng làm
Gäi HS nhận xét, nêu cách giải khác
* Quy t¾c (sgk/9)
x, y, z Q ta cã x + y=z x= z – y
?2 Gi¶i: a/ x=
3
+
=
3 4
=
1
b/ x=
+
= 28
21 14
= 28 35
* Chó ý: SGK/9 Bµi 6 (sgk /10) b/
18
-27 15
=
4
-9
=-1 c/
-12
+ 0,75= -12
5 +
100 75
=- 13 25 39 14
12 20 60 60 6030
Baøi 7: a) 165 1 ( 4)16 6141
Baøi 8: a)37 ( 52) ( 35) 30 175 42 187 247
70 70 70 70 70
Baøi a, c /10 SGK:
Kết quả:a) x= 43 -13 =125 b) x= 75 +52 =3539 c)x214
Baøi 10:
36 30 10 18 14 15
6 6
A
35 31 19 15
2
6 2
A
4 Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi ë nhµ (3 phót) -Häc lÝ thuyết: cộng, trừ số hữu tỉ; quy tắc chuyển vế -Lµm bµi tËp: 6, 7, 8, 9, (SGK/10); 12, 13 (SBT/5) -Híng dÉn bµi tËp vỊ nhµ:
Hớng dẫn Mỗi phân số( số hữu tỉ) viết thành nhiều phân số từ viết thành tổng hiệu phân số khác
VÝ dô: 16
5
= 32
10
= 32
3
+ 32
7
-Chuẩn bị sau:
(7)(8)Tuần: 02 Ngày soạn: 25/8/2010 Tiết: 04 Ngày dạy: 27/ 8/2010
LUYệN TậP I Mục TIêU giảng:
- Học sinh hiểu quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ, quy tắc chuyển vế tập hợp số hữu tỉ
- Học sinh có khả cộng, trừ số hữu tØ
- Học sinh có ý thức vận dụng tính chất phép tốn số hữu tỉ để tính tốn hợp lí
- Häc sinh yªu thÝch môn toán học
II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: Bảng phụ, thớc
Häc sinh: Häc bµi cị, lµm bµi tËp SGK III Tiến trình tiết dạy:
1 n nh lp (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: (5 phút)
HS 1: Nêu quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ qui tắc chuyển vế HS 2: Làm c, d/10SGK
3 Bµi míi
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Cộng, trừ số hữu tỉ GV: Cho HS lên bảng làm tập sau: Hãy tính giá trị A:
A= 9-5 -3 - 7+ -2 - 3-5 + 2
GV híng dÉn HS thùc hiƯn theo hai cách Cách 1: Trớc hết tính giá trị biểu thức ngoặc
Cách 2: Bỏ dấu ngoặc nhóm số hạng thích hợp
Hot ng 2: Quy tắc chuyển vế: GV: yêu cầu HS lên bảng làm Tìm x: a)
x b)
3 x c) 2
x d)
5 9
7
GV: Treo bảng phụ yêu cầu HS điền vào ô trống:
Bài 1: Cách 1: A= 9-5 -3 - 7+ -2 - 3-5 + 2 = 15 23 30 318 30 272 10 106 15 136 10 37 10 69 15 136 10 25 18 30 10 15 14 70 15 10 135 C¸ch 2: A= 9-5 -3 - 7+ -2 - 3-5 + 2 15 23 15 10 30 2 1 2 5 ) ( Bµi 2: a) 11
x b)
35 41 x c) 63 38
x d)
45 26
x
(9)d c b a
b a
d c
18 11
9
3
6
3
9
2
Hoạt động 2: Củng cố:
GV chốt lại toán giải nhắc lại quy tắc cho HS nắm
GV híng dÉn häc sinh vỊ nhµ lµm bµi tËp sau:
T×m x biÕt:
) 17 )( (
3
) 17 )( 10 (
3 )
10 )( (
5 )
5 )( (
3
x x
x x
x x x
x
18 11
2
9
18
9
3
9
18
6
2
6
18
3
2 -2
18
9 1
2
6
3
3
4 Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ:2’ - Häc lÝ thuyÕt
(10)Tuần: 02 Ngày soạn: 25/8/2010 Tiết: 04 Ngày dạy: 27/ 8/2010
Bài3: NHÂN, CHIA số hữu tỉ I M C TIêU B I GI NG :
-Học sinh nắm quy tắc nhân, chia số hữu tỉ, hiểu khái niệm tỉ sè cđa hai sè h÷u tØ
- Có kĩ nhân, chia hai số hữu tỉ nhanh - Học sinh u thích học tốn
II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
Giáo viên: Bảng phụ công thức nhân, chia hai số hữu tỉ, thớc Học sinh: Học cũ, đọc trớc
(11)1 ổn định lớp (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: (5 phút)
Häc sinh 1: Muốn cộng, trừ hai số hữu tỉ x, y ta làm nào? Viết công thức tổng quát Chữa tập 8d/10 SGK
Häc sinh 2: t×m x, biÕt x -5 = Đáp án:
Học sinh 1: (SGK)
Học sinh :
x= + = 35 14 25 = 35 39
2 Bài mới: * Đặt vấn đề:
Chúng ta biết cộng, trừ hai số hữu tỉ Vậy để nhân, chia hai số hữu tỉ ta làm nh nào? Đó nội dung học hôm
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
Hoạt ng 1: (11 phỳt)
GV: Đọc phần nhân hai số hữu tỉ SGK trả lời câu hỏi:
-Nêu cách nhân hai số hữu tỉ?
HS: Để nhân hai số hữu tỉ ta viết chúng d-ới dạng phân số thực phép nhân phân số
GV: Phép nhân phân số có tính chất gì?
HS: Giao hốn, kết hợp, nhân với 1, tính chất phân phối phép nhân phép cộng
GV: Phép nhân số hữu tỉ có tính chất
GV: Treo bảng phụ t/c
GV: Cho HS làm 11 a,b /12 Th¶o luËn nhãm
Hoạt động 2: (13 phút) GV: Vụựi xab;ydc (y0)
Aùp dụng quy tắc chia phân số, viết công thức chia x cho y
GV: Cho HS làm ví dụ:
GV: Hãy viết -0,4 dạng phân số thực phộp tớnh
1 Nhân hai số hữu tỉ Với mäi x, y Q Víi x= b a ; y= d c
, ta cã: x.y= b a d c = d b c a
Tính chất phép nhân số hữu tỉ:
Với x, y, z Q
x y= y x
( x y ) z = x ( y z ) x = x = x x
x
=1 (x0)
x ( y + z ) = xy + xz Bµi tËp 11(sgk /12) a/ 21 = 21 = = b/ 0,24 15 = 100 24 15 = 25 15 = 10 (-2) (- 12 )= = 2 Chia hai sè h÷u tØ
Víi mäi x, y Q Víi x= b a ; y= d c
(12)GV: Cho HS làm ? HS : Lên Bảng thực GV: Giới thiệu phần ý HS: Đọc phần chó ý
GV: cho HS lấy ví dụ t s ca hai s hu t
Giáo viên chốt lại phút chia hai số hữu tỉ:
-Viết hai số hữu tỉ dới dạng phân số -Thùc hiƯn chia hai ph©n sè
Hoạt động3: Củng c- Luyn (12/)
Câu hỏi củng cố: Nêu cách nhân, chia hai số hữu tỉ?
-Tỉ số hai số gì? - Làm bµi tËp 13, 14 sgk /12
Bài tập 14: Thông báo luật chơi: Tổ chức hai đội đội hai ngời, chuyền tay phấn ngời làm phép tính bảng Đội làm nhanh thắng
a/ 3,5 (-1
) = 10 35
.(-
) =- 10
49
b/ 23
5
: (-2) = 23
5
= 46
5
*Chó ý: SGK/11
Với x, y Q; y tỉ số x y ký
hiệu là: xy hay x : y
Bµi tËp 13 (sgk /12)
a/
3.12 25 12 25
4 6
2
15
5
b/ 38 2.38.7.3 21 21.4.8
1.19.1.1 19 1.1.8 8
c/ 11 33 3: 11 16 12 16 12 33
= 1.4.1
1.3.5 15
d/ 45 15
23 18 23 6
7 23
23 6
Bµi tËp 14 (SGK/12)
1 32
x =
8
: x :
- :
2
= 16
= = =
1
256 x - =
1 128
4 Híng dÉn häc sinh häc vµ lµm bµi ë nhµ (3 phót) -Häc lÝ thut: Cách nhân, chia số hữu tỉ
-Làm tập: 12, 15, 16 (SGK/13), 10, 11, 14, 15 (SBT/4, 5) -Híng dÉn bµi tËp vỊ nhµ bµi 16
(13)- Chuẩn bị sau: đọc trớc giá trị tuyệt đối số hữu tỉ, cộng, trừ, nhõn, chia s thp phõn
Tuần: 03 Ngày soạn: 28/8/2010
Tiết: 05 Ngày dạy: 30/ 8/2010 Bµi4: GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ
CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN I
MụC TIÊU BàI GIảNG
-Hc sinh hiu khái niệm giá trị tuyệt đối số hữu tỉ
-Xác định đợc giá trị tuyệt đối số hữu tỉ; có kĩ cộng, trừ, nhân chia số thập phân
- Cã ý thøc vËn dơng tÝnh chất phép toán v số hữu tỉ tính toán hp lí - Học sinh yêu thích môn học
II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: Hình vẽ trục số, thớc
Hc sinh: Học cũ, Ôn tập GTTĐ số nguyên, đọc trớc III Tiến trình tiết dạy:
1 ổn định lớp (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: (5 phút)
Häc sinh 1: GTT§ cđa số nguyên a gì? Tìm 15 , , 0
- T×m x biÕt: x 2
Häc sinh 2: VÏ trơc sè, biĨu diƠn trªn trơc số số hữu tỉ sau trục số: 3,5; -2;
3 Bài mới: * Đặt vấn đề:
ở lớp em đợc học giá trị tuyệt đối số nguyên Vậy giá trị tuyệt đối số hữu tỉ đợc định nghĩa nh nào, cách cộng, trừ, nhân chia số thập phân ra sao? ta vào học hôm nay.
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
Hoạt động 1: ( 15 phuựt)
GV: Nhắc lại định nghĩa Giá trị tuyệt đối số nguyên?
HS: Giá trị tuyệt đối số nguyên a khoảng cách từ điểm a tới điểm trục số GV: Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ đợc định nghĩa tơng tự:
đọc nghiên cứu ?1 sgk /13
1 Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ
?1
(14)HS: HĐ nhóm đại diện trình bày
GV: Giíi thiƯu nhËn xÐt HS: §äc nhËn xÐt
GV: Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ số âm khơng? Vì sao?
HS: Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ khơng thể số âm khỏang cách hai ờm thỡ khụng õm
GV: Yêu cầu HS hoàn thiện ?2 HS: Thảo luận nhóm phút
GV: Chốt lại phút: cách làm, sử dơng c«ng thøc
GV: Hai số đối giá trị tuyệt đối chúng nh nào?
HS: B»ng
GV: Giới thiệu ý yêu cầu HS đọc lại
Hoạt động 2: ( 10 phut)
Đọc phần cộng, trừ, nhân, chia số thập phân sách giáo khoa
Giáo viên chốt lại phút
Khi cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ ta thực tơng tự nh sè nguyªn
Hoạt động 3: Củng cố-Luyện tập (11 phút)
C©u hái cđng cè:
Định nghĩa giá trị tuyệt đối số hữu tỉ, viết coõng thửực tng quỏt?
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu làm 17; 18 (sgk/15)
Yêu cầu học sinh lên bảng trình bày
Nếu x =
4
th× x =
7
b/ NÕu x > th× x =x
NÕu x = th× x = 0
NÕu x < th× x = -x
Ta cã: x nÕu 0
-x nÕu x< * Nhận xét: (SGK)
?2 a/ x=
7
x =
7
=
b/ x =
x =
7
=
c/ x= -3
= 16
x =
5 16
= 16
*Chó ý: (SGK)
2 Céng, trõ, nh©n, chia sè thËp ph©n *Céng, trõ, nh©n, chia sè thËp ph©n (SGK/14)
a/ -3,116 +0,263 =-(3,116-0,263)= -2,853 b/ (-3,7) (-2,16) = 7,992
Bµi tËp 17 (sgk /15)
1 Trả lời câu a c Tỡm x, bieỏt:
a/ 1
5
x x
b/ x 0,37 x0,37
c/ x 0 x0
d/ 12 12
3
x x
Bµi tËp 18 (sgk /15) Tính :
a -5,17– 0,496 =-(5,17 + 0,496 )=-5,639 Tương tự kết quả: b -0,32; c 6,027; d -2,16
4 Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (3/)
Học lí thuyết: - Định nghĩa giá trị tuỵêt đối số hữu tỉ, công thức, cách cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ Làm tập: 20, 21, 22, 24, 25, 26
-Híng dÉn bµi tËp vỊ nhµ bµi 24
Thực ngoặc trớc, nhóm thừa số để nhân chia hợp lí, dễ dàng -Chuẩn bị sau: Luyện tập
(15)Tuần: 03 Ngày soạn: 1/9/2010 Tiết: 06 Ngày dạy: 3/ 9/2010
LUYEN TAP I Mục tiêu giảng:
- Cng c qui tắc xác định giá trị tuyệt đối số hữu tỷ
- Rèn kỹ so sánh số hữu tỷ, tính giá trị biểu thức, tìm x (đẳng thức có chứa dấu giá trị tuyệt đối), sử dụng máy tính bỏ túi
- Phát triển t HS qua dạng toán GTLN, GTNN biểu thức II Chuẩn bị giáo viên học sinh:
Giáo viên: Bảng phụ, thớc Học sinh: Học cũ, máy tính bỏ túi III Tiến trình tiết dạy:
1 n nh lp (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: (5 phút)
Học sinh 1: Nêu cơng thức tính giá trị tuyệt đối số hữu tỷ x ?
Häc sinh 2: Sưa bµi tËp 24/7 SBT SGK 3 Lun tËp:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tớnh giaự trũ bieồu thửực: 8’ GV: Cho HS laứm baứi 24/16SGK
GV: Cho HS hoạt động nhóm
GV: Mời đại diện nhóm lên bảng trình bày
GV: Nhận xét
Hoạt động 2: So saựnh soỏ hửừu tổ: 12’ GV: Cho HS laứm baứi 22/16 SGK
GV: Hãy đổi số thập phân phân số so sánh
GV: Hãy xếp phân số theo thứ tự lớn dần
GV: Cho HS laøm baøi 23/16 SGK
H: Dựa vào tính chất “Nếu x< y y< z x< z” so sánh
GV: Nhận xét
Bài 24/16SGK:
a) (-2,5.0,38.0,4)-[0.125.3,15.(-8)] = [(2,5.4).0,38]-[(-0,8.1,25).3,15] = (-1).0,38-(-1).3,15
= -0,38 + 3,15 = 2,77
b)[(-20,83).0,24+(-9,17).0,2]: [2,47.0,5-(-3,53).0,5]
= [(20,83-9,17).0,2]: [(2,47+3,53).0,5] = [(-30).0,2]: (6.0,5) = (-6): = -2
Baøi 22 / 16 SBT 20; 12 40
6 24 3 24
875 21 0,875
1000 24 39 40
0,3 ;
10 130 13 130
40 21 20 0 39 40 24 24 24 130 130
2
1 0,875 0,3
3 13
hay
Baøi 23/16 SGK
) 1,1
5
) 500 0,001
12 12 12 13 13 )
37 37 36 39 38
a b c
(16)Hoạt động 3: Tỡm x (ẹaỳng thửực thửực coự chửựa daỏu giaự trũ tuyeọt ủoỏi) 7’
GV: Cho HS laøm baøi 25 /16 SGK
GV: Những số có giá trị tuyệt đối 2,3
HS: Số 2,3 -2,3 có giá trị tuyệt đối 2,3
GV: Gợi ý : câu b, chuyển 31
sang vế phải xét hai trường hợp câu a
GV: Nhận xét
Hoạt động 4: Tỡm GTLN, GTNN: 5’ GV: Cho HS laứm baứi 32 /8 SBT
GV: x 3,5 có giá trị naøo?
HS: x 3,5 0 với x
GV: Vậy A = 0,5- x 3,5có giá trị
thế ?
GV: GTLN A bao nhiêu? HS: GTLN A 0,5
GV: Tửụng tửù caõu a, haừy giaỷi caõu b Hoạt động 5: Sửỷ duùng MTBT: 5’ GV: Cho HS laứm baứi 26/ 16 SGK
GV: Treo bảng phụ viết nội dung baøi 26
Baøi 25 /16 SGK
) 1,7 2,3
1,7 2,3
1,7 2,3 0,6
a x
x x
x x
3
)
4
3
*
4 12
3 13
*
4 12
b x x
x x
x x
Baøi 32 /8 SBT:
a) Vì x 3,5 0 với x
A = 0,5-x3,5 ≤ 0,5 với x
A coù GTLN = 0,5
Khi x – 0,5 = x= 3,5 b) B = 1,4 x 22
B coù GTLN = -2 x = 1,4
Baøi 26/ 16 SGK: a) -5,5497 b) 1,3138 c)
d) 4.Híng dÉn vỊ nhµ : 2’
- Xem lại tập làm
- Làm tập 26 b,d/ SGK; 28 b,d ; 30; 31 a,c; 33; 34 / 8, SBT
- Ôn tập: Định nghĩa luỹ thừa bậc n a, nhân, chia hai lu tha cựng c s
Tuần: 04 Ngày soạn: 4/9/2010
Tiết: 07 Ngày dạy: 6/ 9/2010 Bài 5: L Thõa cđa mét sè h÷u tØ
I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:
-HiĨu kh¸i niƯm l thõa cđa mét sè tù nhiªn, cđa mét sè hữu tỉ, biết cách tính tích thơng hai l thõa cïng c¬ sè, l thõa cđa l thõa
(17)Giáo viên: Thớc, bảng phụ BT 49 (SBT/10) Học sinh: Học cũ, đọc trớc III Tiến trình tiết dạy:
1 ổn định lớp: (1’) 2 Kiểm tra c: (5/)
Học sinh 1: Chữa Bài tập 28 (SBT/8)
Häc sinh 2: Cho a lµ mét sè tự nhiên, luỹ thừa bậc n a gì? Viết kết sau dới dạng l thõa: 34.35; 58.52
3 Bµi míi (37/)
*Đặt vấn đề:
lớp đợc học luỹ thừa với số mũ tự nhiên Vậy luỹ thừa số hữu tỉ đợc định nghĩa nh nào, phép tính có tơng tự nh lớp hay không Ta vào học hôm
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
Hoạt động 1: ( 10/)
GV: Luỹ thừa số hữu tỉ đợc định nghiã tơng tự nh số tự nhiên?
Hãy định nghĩa luỹ thừa số hữu tỉ Có khác hai định nghĩa đó?
GV: u cầu HS Hồn thiện ?1/17 SGK HS: Hoạt động cá nhân phút Nhận xét đánh giá phút
1 Luü thõa víi số mũ tự nhiên Định nghĩa: SGK/17
TQ: xn= x.x.x .x
(x Q, n N; n >1) * Quy íc: x1=x
x0=1 (x 0) Khi x =
b a
(a, b Z, b 0) ta cã: (
b a
)n =
b a
b a
b a
b a
=
b b b b
a a a a
= n
n
b a
vËy: ( b a
)n = n n
b a
?1 (
4
)2=
4
3
= 16
9
(
2
)3=
5
2
2
= 125
8
(-0,5)2 = (-0,5).(-0,5)= 0,25
(18)Hoạt động 2: (12/)
GV: Tích thơng hai luỹ thừa số đợc tính tơng tự nh luỹ thừa lớp GV: Muốn nhân, chia hai luỹ thừa số ta làm nh no?
HS : Viết dạng tổng quát
xm xn= xm+n ; xm: xn= xm-n( x 0, mn) GV : Yêu cầu HS Hoàn thiện ?2
Học sinh trả lời câu hỏi, làm ?2/18 SGK Treo bảng phô BT 49/10 SBT
Hãy chọn câu trả lời câu a, b, c, d, e
a/ 36 32 =
A 34; B 38 ; C 312 ; D.98 ; E 912 b/ 22.24.23 =
A 29; B 49; C 89; D 224; E 824 c/ an.a2 =
A an-2; B (2a)n + 2; C.(a.a)2n; D an +2; E a2n d/ 36 : 32 =
A 38; B 14; C 3- 4; D 312; E 34
Hoạt ng 3: (8/)
GV: Yêu cầu HS Hoàn thiƯn ?3 sgk -18 HS: Th¶o ln nhãm phút chia nhóm thực câu
HS: Trình bày phút
GV: Nhn xột ỏnh giá phút
GV: Tõ ?3 h·y rót c«ng thøc tÝnh l thõa cđa l thõa?
HS: Thùc hiÖn
GV Yêu cầu HS làm ?4/18 SGK Hoạt động 4: Củng cố tập (7 /)
Câu hỏi củng cố:
-Định nghĩa luỹ thừa số hữu tỉ -Phát biểu quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa số
-Mn tÝnh l thõa cđa l thõa ta lµm nh thÕ nµo?
(9,7)0= 1
TÝch vµ th¬ng cđa hai l thõa cïng c¬ sè.
Víi x Q, m, n N xm xn= xm+n
xm: xn= xm-n ( x 0, mn) ?2
TÝnh: a/ (-3)2 (-3)3 = (-3) 2+3 = (-3)5
b/(- 0,25)5:(- 0,25)3 = (- 0,25) 5-3 =(-0,25)2
Bµi tËp 49 (SBT/10) a/ B
b/ A c/ D d/ E
3 Luü thõa cña luü thõa
?3
a/ ( 22)3 = 22.22.22 = 26 VËy ( 22)3 = 26 b/
5
2 2 2
1 1 1
2 2 2
=
10
VËy:
5
2 10
1
2
C«ng thøc: (xm)n= x m.n
?4 Điền số thích hợp vào ô vuông: Kết quả: a/ 6; b/2
4 Bµi tËp: TÝnh: (
3
) 4; (5,3)0; (
4
)7:(
4
)5; (-2)3 (-2)2
Gi¶i: (
1
) 4=
81
; (5,3)0 =1; (
4
)7: (
4
)5 =
16
; (-2)3 (-2)2=-32
4 Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (2/)
-Häc lÝ thuyÕt: +Định nghĩa luỹ thừa số hữu tỉ +Quy tắc nhân, chi hai luỹ thừa số
+C«ng thøc tÝnh l thõa cđa l thõa
-Làm tập: 28, 29, 30, 31, 33/19 SGK đọc trớc luỹ thừa số hu t (TT)
Tuần: 04 Ngày soạn: 8/9/2010
(19)I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:
- Học sinh nắm vững hai quy tắc luỹ thừa tích luỹ thừa thơng - Có kĩ vận dụng quy tắc tÝnh to¸n
- Linh hoạt việc tính tốn - Học sinh u thích mơn đại số II Ph ơng tiện thực hiện:
Giáo viên: Thớc thẳng, bảng phụ ghi tập Học sinh: Học cũ, đọc trớc
III Tiến trình tiết dạy: 1 ổn định lớp: (1’)
2 KiĨm tra bµi cị: (5/)
Häc sinh 1:
- Phát biểu quy tắc tính tích thơng hai luỹ thừa số Viết dạng tổng quát - ¸p dơng tÝnh: (-3)2.(-3)4;
Häc sinh 2:
-Định nghĩa luỹ thừa số hữu tỉ -Phát biểu quy tắc tính luỹ thừa luỹ thừa Lµm bµi tËp 31
3 Bài mới * Đặt vấn đề::
ở lớp trớc biết cách tính tích thơng hai luỹ thừa Vậy cách tính luỹ thừa tích, thơng nh Ta vào học hôm nay:
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
Hot ng 1 (13)
GV: Yêu cầu HS Hoµn thiƯn?1 sgk -21
HS: hoạt động cá nhân phút (Chia nhóm làm ý) lên bảng trình bày
GV: Nhận xét đánh giá
GV: Muèn tÝnh luü thõa cña mét tÝch ta làm nh nào?
Viết dạng tổng quát?
Gv : Yêu cầu hs làm ?2 /21sgk Giáo viên chốt lại phút
-Đối với câu b em phải vận dụng linh hoạt công thøc l thõa cđa m«t tÝch
- lu ý đa hai luỹ thừa số mũ để vận dụng cơng thức
1 L thõa cđa mét tÝch. ?1
a/ (2.5)2=102=100 22.52=4.25= 100 vËy : (2.5)2=22.52 b/ T¬ng tù ta cã: (
2
)3= (
2
)3.(
4
)3
C«ng thøc: (x.y)n= xn.yn ?2
a/ (
)5 35= (
3
3)5= 15=1 b/ (1,3)3 = (1,5)3 23 = (1,5.2)3= 33=27
Hoạt động : (14)
Yêu cầu HS Hoàn thiện?3/21 sgk
(20)GV: cho HS thảo luận nhóm Nhận xét đánh giá
GV: Muèn tÝnh luỹ thừa thơng ta làm nh nào? Viết dạng tổng quát
HS: hot ng cỏ nhõn lên bảng làm
GV: Công thức luỹ thừa thơng giúp ta tính chia hai luỹ thừa số mũ đợc nhanh
Luü thõa cña thơng thơng luỹ thừa
Mun chia hai luỹ thừa số mũ ta GV: Yêu cầu HS đọc hoàn thiện ?4, ?5/21 HS: lên bảng làm
GV: Nhận xét đánh giá
Hoạt động 3: Củng cố tập (10’)
GV củng cố lại nội dung học cho HS nắm yêu cầu HS làm tập sau
a/ (
2
)3=
3 = 27 3 ) ( = 27 VËy: (
)3=
3 3 ) ( b/ Tơng tự Công thức: ( yx )n =
y xn
(y 0) ?4 2 24 72 = ( 24 72
)2= 32=9
3 ) , ( ) , (
= (72,,55)3= 33= 27
27 153
= = 3 3 15 = ( 15
)3= 53= 125. ?5
a/ (0,125)3.83 = (0,125.2)3 = 13 = 1 b/ (- 39)4 : 134 = (- 39 : 13)4
= (-34) = 81
Bµi tËp
Trong vë bµi tËp cđa Dịng cã bµi lµm sau:
a/ (- 5)2.(- 5)3 = (- 5)6
b/ (0,75)3:0,75 = (0,75)2
c/ (0,2)10 :((0,2)5 = (0,2)2
d/ 1 7
Hãy kiểm tra đáp số, sửa sai có.
Bµi 35 (SGK/ 22) a/
5
1 1
5
2 32
m m b/
343 7
3
125 5
n
n
4 Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi vỊ nhµ (2/) -Học lí thuyết: công thức
-Làm tËp: 34, 36, 37, 38, 40, 42
-Hớng dẫn tập nhà: 25 biến đổi luỹ thừa số - Chuẩn bị sau: Luyện
Tuần: 05 Ngày soạn: 11/9/2010
Tiết: 09 Ngày dạy: 13/ 9/2010 Luyện tập
I Mục tiêu giảng:
(21)-Thụng qua cỏc tập củng cố, khắc sâu quy tắc luỹ thừa Có kĩ biến đổi hợp lí luỹ thừa theo yêu cầu toán
-Linh hoạt giải toán
II Chuẩn bị gv vµ hs:
Giáo viên: Thớc thẳng, đề kiểm tra 15/
Học sinh: Thớc thẳng, học cũ, đọc trớc III TIếN TRìNH TIếT DạY:
1 ổn định lớp: (1/)
2 KiĨm tra bµi cị: (5/)
Häc sinh 1:
- Ph¸t biĨu quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa số, c¸ch tÝnh l thõa cđa l thõa - ¸p dơng tÝnh: 22 32; (-5)4: (-5)3 ; ( 23)2
Häc sinh 2: Phát biểu quy tắc tính luỹ thừa tích, luỹ thừa thơng - áp dụng tính: 108 28; 108: 28
3 Bµi míi:
Đặt vấn đề: Trong tiết học trớc đợc nghiên cứu quy tắc luỹ thừa số hữu tỉ Trong tiết học hôm sử dụng quy tắc vào giải số tập
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung
Hoạt động: Luyện tập: 22’
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu làm 38/22 sgk
-Để viết dới dạng luỹ thừa số ta làm nh nào:
Vận dụng quy tắc luỹ thừa luỹ thừa - Để so sánh hai luỹ thừa ta làm nh nào? +Viết chúng dới dạng luỹ thừa số cïng sè mò
+So sánh luỹ thừa số số mũ GV: yêu cầu HS hoạt động cá nhân lên bảng làm
GV: Nhận xột ỏnh giỏ
Yêu cầu HS làm 39 sgk -22
HS: hoạt động cá nhân lên nagr trình bày GV: Nhận xét đánh giá
GV:Yêu cầu HS làm Bài tập 40. sgk -22 Học sinh hoạt động cá nhân phút GV: gọi học sinh lên bảng trình bày phút
GV: Nhận xét đánh giá
đối với toán có nhiều phép tính ta thực ngoặc trớc sau đến phép tốn luỹ thừa…
GV: Yêu cầu HS làm Bài tập 41 sgk/22 HS lên bảng làm
Bài tập 38 (sgk/22) a/ Ta cã: 227= 23.9 = 89 318= 32.9= 99 b/ Vì 89<99 nên 227< 318
Bài tập 39 (sgk/22) a/ x10= x7 x3
b/ x10= (x2)5 c/ x10=x12: x2
Bµi tËp 40 (sgk/22) a/ (
7
+
)2= (
14 13
)2=
196 169
b/
2
3
=
2
9 10 12
= 144
1
c/
4
5
5 20
25 =
100 100 =
100
d/
5
10
3
=
5
3
10
5 3 4
5
2 3
=
59 512.5
3
= 25603 = -85331
Bµi tËp 41 (SGK/23) a/
2
2
1
3
(22)GV : Y/c HS làm BT 42 Để tìm n ta làm nh thÕ nµo?
HS: Ta tìm thừa số có chứa n sau sử dụng phép lũ thừa để biến đổi tìm n
GV: cho học sinh hoạt động nhóm phút
GV: Nhận xét đánh giá
Giáo viên ý cho học sinh có cách làm: Cách 1: Dựa vào quy tắc nhân, chia luỹ thừa số để biến đổi
Cách 2: Tính thừa số có chứa n sau biến đổi luỹ thừa số từ tìm đợc số mũ n
=
2
12 16 15
12 20
= 17 17 12 400 4800 b/
3
1
2 : :
2
=
3
3
1
2 : 432
6
Bµi tËp 42 (sgk/22) a/
2n= 16:2=8 2n= 23 n=3 b/ = 4
3 3n
= (-3)3
(-3)n-4= (-3)3 n- 4=3 n =7 c/ 4n = n =1
4.Hướng dẫn nhà: 2’
- Ôn lại quy tắc luỹ thừa, xem lại dạng tập. - lám tập 47, 48, 52 , 57 / 11, 12 SBT
- Ôn tập khái niệm tỉ số hai số hữu tỉ x y (y ≠ 0), định nghĩa hia phân số
(23)Tuan:4
Ngày soạn: 7/9/2009 Bài 7: T L THC
Ngày giảng: 8/9/2009
I Mục tiêu giảng:
- Học sinh hiểu rõ tỉ lệ thức, nắm vững hai tính chất tỉ lệ thức - Nhận biết đợc tỉ lệ thức số hạng tỉ lệ thức Vận dụng thành thạo tính chất tỉ lệ thức
- Häc sinh yªu thÝch môn toán II Phơng tiện thực hiện:
Giáo viên: Thớc, bảng phụ
Hc sinh: Học cũ, đọc trớc III Tiến trình tiết dạy:
1 ổn định lớp: (1’) 2 Kiểm tra cũ: (5/)
Häc sinh 1: Hoûi: Tỉ số hai số a b (b 0) ? Kí hiệu Häc sinh 2: So sánh hai tỉ số: 10
15và 1,8 2,7? - So s¸nh hai tØ sè:
10
10 1,8 15
1,8 18 15 2,7 2,7 27
3 Bµi míi (37/)
(24)Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoaùt ủoọng 1: 12’
GV: Trong tập ta có hai tỉ số 10 15 = 1,8 2,7 Ta nói đẳng thức
10
15 = 1,8 2,7 tỉ lệ thức
H: Vậy tỉ lệ thức gì?
GV: Giới thiệu kí hiệu tỉ lệ thức
GV:Giới thiệu:Các ngoại tỉ (số hạng ngoài): a; d Các trung tỉ (số hạng trong): b; c
GV: Yêu cầu HS cho ví dụ tỉ lệ thức H: Điều kiện để có tỉ lệ thức ?
GV: Cho HS laøm ?1
GV: Gọi hai HS trả lời
Hoạt động2: 15’
GV: Khi có tỉ lệ thức a c
b d maø a, b, c, d Z;
(b, d) theo định nghóa hai phân số
nhau ta có: ad = bc Hãy xét xem tính chất có với tỉ lệ thức hay khơng?
GV: Xét tỉ lệ thức 18 24
27 36
GV: Cho HS làm ?2 GV: Nêu tính chất 1:
(Tích trung tỉ tích ngoại tỉ)
H: Ngược lại có ad = bc suy tỉ lệ thức a c
b dhay không? GV: Yêu cầu HS lớp xem SGK
HS: Cả lớp xem SGK (Từ 18.36=24.27
18 24
27 36để áp dụng)
GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm ?3 H: Tương tự từ ad = bc với a, b, c, d làm
thế để có: a b c d;
d c b a;
d b c a?
HS: Chia hai veá cho cd : a b
c d
Chia hai veá cho ab: d c
b a
Chia hai veá cho ac: d b c a
1 Định nghóa:
Tỉ lệ thức đẳng thức hai tỉ số
a c b d
Kí hiệu: a c
b d a:b = c:d
Ví dụ: 36
7 14cịn viết: 3:7=6:14
?1 a)
2: 4 1. 5 10
4: 8 1. 2: 4 4: 8
5 10 5
b)
1 1
3 :
2
5 5
2 : : :
2 36 2
không lập tỉ lệ thức
2 Tính chất:
?2 a
b = d c
Nhân tử mẫu với b.d ta đợc:
b a
b.d = d c
.b.d a.d = b.c
Tính chât1: (Tính chất tỉ lệ thức)
Nếu a c
b d ad = bc
Tính chất 2:
?3
Từ ad = bc
Chia hai veá cho bd:
ad bc a c
bd bd b d ĐK: (b, d)
Nếu ad = bc vaø a, b, c, d ta
có
các tỉ lệ thức sau a b
c d; a b c d;
d c b a;
(25)GV: Nêu tính chất 2:
HĐ3: Củng cố tập: 8’
- Củng cố: GV củng cố phần cho HS nắm
- Bài tập: GV Cho HS làm tập 46, 47a/26 SGK
GV: Nhận xét
Bài 46a,b/26 SGK
KQ: a) x = -15; b) x = 0,91 Baøi 47a/ 26 SGK:
6.63 = 9.42
6 42 6; 63 42 63 9; ; 63 42 63 42
III Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (2/)
-Học lí thuyết: định nghĩa tỉ lệ thức, tính chất tỉ lệ thức -Làm tập: 45; 49;50; 51; 52
-ChuÈn bÞ sau: Luyện Tập
Ngày soạn: 27/9/2008 Ngày giảng: 30/9/2008 Luyện tập
I Mục tiêu giảng:
- Hc sinh c s dng nh nghĩa tỉ lệ thức, tính chất tỉ lệ thức vào giải tập - Thông qua tập củng cố, khắc sâu kiến thức lí thuyết
- Có kĩ sử dụng kiến thức lí thuyết vào làm tập xác, nhanh - Học sinh yêu thích môn học
II.Chuẩn bị:
Giáo viên: Thíc, B¶ng phơ
Học sinh: Học cũ, đọc trớc III Tiến trình tiết dạy:
1 ổn định lớp: (1/)
KiĨm tra bµi cị: (5/)
Häc sinh 1: Định nghĩa tỉ lệ thức Chữa tập 45 (SGK/26)
Học sinh 2: Viết tính chất tỉ lệ thức Làm tập 46 b, c (SGK/27)
Bµi míi
*Đặt vấn đề: (1/)
Trong tiết học trớc đợc nghiên cứu định nghĩa tỉ lệ thức, tính chất tỉ lệ thức Trong tiết học hơm vận dụng tính chất vào giải tập
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Củng cố Đ/Nghĩa tỉ lệ
thøc (10/)
GV: Từ tỉ số sau có lập đợc tỉ l thc khụng?
Nêu cách làm này?
GV: Y/C HS lµm BT 61
Bµi 49 (SGK/26) a/ 3,5 350 14
5,25 525 21 lập đợc tỉ lệ thức b/ 39 :522 393
10 10 2624 lËp tØ lÖ thøc c/ 6,51 651: 217
15,19 1519 : 217 7 lËp tØ lÖ thøc d/ : 42 0,9
3 0,5
Không lập đợc tỉ
ad=bc
a b
c d
a b
c d
d c
b a
d b
(26)- Đứng tai chỗ trả lời
GV: cho HS lên bảng làm 51/28 GV: Từ tỉ lệ thức cho trớc ta lập thêm đợc tỉ lệ thức khác? HS: Lập thêm đợc tỉ lệ thức khác Học sinh hoạt động cá nhân
HS: Nhận xét đánh giá
GV: chốt lại: để lập đợc tỉ lệ thức ta cần thử để lập lên tất tỉ số sau tìm tỉ số để lập thành tỉ lệ thức
lƯ thøc
Bµi 61 (SGK/12)
a/ Ngoại tỉ là: -5,1 -1,15 trung tỉ 8,5 0,69
b/ Ngoại tỉ 61 vµ
2 80
3 trung tØ lµ 35
4 vµ
14
Bµi tËp 51 (sgk/28) Ta cã tØ lƯ thøc sau:
2 ,
=
6 ,
6 ,
5 ,
=
2
2 ,
= 13,,56
6 ,
8 ,
= 12,5 Hoạt động 2: Củng cố tính chất tỉ
lƯ thøc (17/)
GV: Y/C HS lµm bµi 46/26
Học sinh hoạt động cá nhân phút
Giáo viên gọi học sinh lên bảng thực hiÖn
HS: Nhận xét đánh giá
GV chốt lại: để tìm x ta cần sử dụng định nghĩa tỉ lệ thức Tích trung tỉ tích ngoi t
* Trò chơi vui học tập
Bài tập 50/24 (giáo viên treo bảng phụ)
Giỏo viên hớng dẫn thể lệ chơi: -Chia lớp thành dãy (hai đội)
- Mỗi đội đợc hoạt động nhóm vịng phút chọn 12 bạn đại diện
- Giáo viên treo bảng phụ để hai đội thi làm nhanh, làm Mỗi bạn đợc lên điền bạn lên sau sửa bạn lên trớc thấy đáp án bạn sai
Nhận xét đánh giá
Hớng dẫn; Hãy viết số đa dạng luỹ thừa 4, từ tìm tích
Từ đẳng thức ta suy đợc tỉ lệ thức Vậy từ dẳng thức ta suy đợc 12 tỉ lệ thức Hãy viết tỉ lệ thức có đợc từ đẳng thức
Gỵi ý:
a a c
a b d b a c b b d
ab ad ab bc
Bµi tËp 46 a, b (sgk/26) a/ Ta cã: x 3,6 = (-2) 27 x 3,6 = -54
x = - 15 b/ x = 9,360:,5216,38
x = 0,91
Bài 50 (sgk/27)
Đáp án: Binh th yếu lợc
Bài tập 68 (SBT/13)
4 = 41, 16 = 42, 64 = 43, 256 = 44
1024 = 45
4.44 = 42.43 (= 45)
Hay 16.1024 = 64 256 * 42.45 = 43.44 (= 47)
Hay 4.1024 = 16 256
64 4; 16
16 256 64 256
256 64 256 16;
16 4 64 4 Bµi tËp 72 (SBT/14)
a c
ad bc ab ad ab bc
(27) a a c a b d b a c
b b d
* Cñng cè (10/)
Trong tiết học em cần nắm vững định nghĩa tỉ lệ thức, tính chất tỉ lệ thức để giải
Ghi nhớ cách giải toán tơng tự
Bài tập 52 (sgk/28)
Đáp án a, c Học sinh hoạt động cá nhân Trả lời kết
Nhận xét đánh giá
Giáo viên hớng dẫn học sinh cách thử lại
III Híng dÉn HS häc bµi vµ lµm bµi ë nhµ (2/)
-Häc lÝ thuyÕt: -Lµm bµi tËp: Tõ
b a
=
d c
suy đợc
b a
=
d b
c a
kh«ng? - TiÕt sau häc tÝnh chÊt cña d·y tØ sè b»ng
Tuần 11 tiết 22
Ngày soạn: 24/10/2009
(28)- Kiểm tra việc nắm số kiến thức số hữu tỉ, phép tính cộng, trư,ø nhân, chia luỹ thừa số hữu tỉ Hiểu vận dụng tính chất tỉ lệ thức, dãy tỉ số Bước đầu có khái niệm số vô tỉ, số thực bậc hai
- Có kĩ thực phép tính số hữu tỉ giải tốn có nội dung thực tế
- Rèn kĩ tính tốn, tư logic II.Chuẩn bị:
Giáo viên: kim tra Häc sinh: Bút, giấy nháp III TiÕn tr×nh tiÕt d¹y:
1 ổn định lớp: (1/)
2. Phát đề
Đề bài: Bài 1: (1,5 đ)
Điền dấu “x” vào thích hợp với nội dung câu sau:
Câu Nội dung Đúng Sai
a Số tự nhiên a số hữu tỉ
b Số vô tỉ số viết dạng số thập phân vơ hạn tuần hồn
c xm.xn = (xm)n
d xn: xm = xn-m (n m)
e Neáu b c
e f bc = ef
f
5
2
Bài 2: (1,5 đ) Khoanh tròn chữ trước câu trả lời câu sau a) 33
3
=
A B 13 C D b) ( 4)2
=
A B -4 C 16 D -16 c) Từ tỉ lệ thức x yy z suy ra:
A xy = yz B y2 = xz C x = y = z D x y z y
Bài 3: (2 đ)Thực phép tính: a) 22 11 1: 25
3
b)
3 3
5
5
10
Bài 4: (3 đ) Tìm x, y, z trường hợp sau: a) x
4
b)
z y x
vaø x + y + z = 105
(29)503,2367 ; 60,99922 ; 299,8845 ; 6,92692 a) Đến chữ số thập phân thứ
b) Đến chữ số thập phân thứ ba
ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM: Bài 1: (1,5 đ) Mỗi lựa chọn 0,5 đ
Câu Nội dung Đúng Sai
a Số tự nhiên a số hữu tỉ X
b Số vô tỉ số viết dạng số thập phân vơ hạn tuần hồn
X
c xm.xn = (xm)n X
d xn: xm = xn-m (n m) X
e Neáu b c
e f bc = ef X
f 52
5 2 X
Bài 2: (1,5 đ) Mỗi lựa chọn 0,5 đ Các câu đúng: a) C b) A c) B Bài 3: (2 đ)
a) 22 11 1: 25 3
=
3 : 25
3
(0,25ñ) b)
3 3 5
10 =
3 3 3 5
2 (0,25ñ)
4.4 25
(0,5ñ) = 3
3 ) (
5
(0,5ñ) 16 25 9 (0,25ñ)
4 12
(0,25đ)
Bài 4: (2 đ)
4 20 15 20 10 20 15 4 4 4 x x x x x 40 ; 35 ; 30 40 35 30 5 21 105 8 z y x vây z y x z y x z y x
Bài 5: (2 đ)
a)mỗi số 0,25đ 503,2 ; 61 ; 299,9 ; 6,9 b) số 0,25đ
503,237 ; 60,999 ; 299,885 ; 6,927 Bài 6: (1 đ)
Ta coù: x 2
x R (0,25 ñ)
Neân x 2
x R (0,25 đ)
(30)Do đó: x 2 3
3 4
x R
(0,25 ñ)
Vậy giá trị lớn x 2
3
laø
3
2
2 2
x x x
3 3
(0,25 ñ)