Đang tải... (xem toàn văn)
Ngêi chiÕn sÜ gi¾t léc quanh lng lµ nh mang c¶ mïa xu©n trªn m×nh, mét mïa xu©n trÎ trung, trµn ®Çy søc sèng.Vµ thiªn nhiªn mang mïa xu©n cho c©y cá mu«n loµi,c¸c anh mang søc xu©n ®Õn c[r]
(1)Tuần 31
Ngày soạn: 02/04/2009 Ngày d¹y9D: /04/2009
ơn tập ngữ văn a mục tiêu cần đạt
-Củng cố, khắc sâu kiến thức văn nhật dụng từ địa phơng - Rèn kỹ nhận biết, so sánh…
b chuÈn bÞ
GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án
HS: Ôn tập văn nhật dụng từ địa phơng
c tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Kết hợp
2 Bµi míi:
TiÕt 1
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
TiÕt 2
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Các văn nhật dụng chơng
trình THCS?
? Nội dung văn bản?
3 Các văn nhật dụng ch
ơng trình THCS:
- Lớp 6: Cỗu Long Biên chứng nhận lịch sử, Động Phong Nha, Bức th¬, …
- Líp 7: Cỉng trêng më ra, mĐ t«i, …
- Lớp 8: Ơn dịch thuốc lá, thơng tin ngày trái đất năm 2000, tốn dân số, …
- Lớp 9: Tuyên bố giới sống còn, quyền đợc bảo vệvà phát triển trẻ em
(2)Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Nêu hỡnh thc bn nht dng?
? Phơng pháp học văn nhật dụng?
? Ví dụ: Không hút thuốc
4 Hình thức văn nhật dụng - Văn nhật dụng sử dụng tất thể loại, kiểu loại văn
- Văn nhật dụng khái niệm thể loại
Ví dụ:
- Cầu Long Biên: Bút miêu tả, thuyết minh
- Động Phong Nha: Thuyết minh, miêu tả
5 Ph ơng pháp học văn nhật dụng
- c kỹ thích kiện, tợng, vấn đề
- Có thói quen liên hệ: + Thực tế thân + Thực tế cộng đồng
- Có ý kiến, quan niệm riêng đề xuất giải pháp
- Vận dụng kiến thức môn học khác để đọc hiểu văn nhật dụng ngợc lại ( lịch sử, địa lý, GDCD, văn học, sinh học,
) …
- Củng cố đặc điểm thể loại, phát triển chi tiết cụ thể hình thức biểu đạt để kết chủ
- Kết hợp xem tranh ảnh Tiết 4
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Vai trò từ ngữ địa phơng nh
nµo?
(3)- Ba vùng ngôn ngữ: Bắc Bộ, Trung Bộ, Nam Bộ
? Mặt tích cực từ ngữ địa phơng?
Chôm chôm : Nam Bộ Sầu riêng : Nam Bé
? Cần lu ý: Phát huy tmặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực đờng giáo dục ngôn ngữ
lớn phân bố rộng bề mặt địa lý thờng có lớp từ ngữ đặc thù cho vùng địa lý rộng, hẹp Nớc VN chạy dài theo bờ biển Đông từ Bắc – Nam, hình thành vùng ngơn ngữ lớn: Bắc Bộ, Trung Bộ, Nam Bộ
- Từ ngữ địa phơng có mặt tích cực mặt tiêu cực
+ Mặt tích cực: Bổ sung, làm phong phú từ tồn dân , có đồ vật, lồi vật, cối đặc sản địa phơng, tên gọi vật -> làm giàu thêm ngơn ngữ tồn dõn
+ Mặt tiêu cực: Gây trở ngại phần cho giao tiếp vùng
3 Củng cè vµ h íng dÉn vỊ nhµ - HƯ thèng lại
- Về nhà tiếp tục ôn tập
Đủ tuần 31 Ký duyệt BGH Tuần 32
Ngày soạn: 09/ 04/2009 Ngày dạy9D: / 4/2009
ôn tập ngữ văn a mục tiêu cần đạt
- Gióp HS hƯ thèng ho¸ kiÕn thức tiếng Việt khởi ngữ, thành phần biệt lập, nghÜa têng minh vµ hµm ý
- RÌn kü sử dụng thành phần câu, nghĩa tờng minh b chn bÞ
(4)c tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: Kết hợp giờ
2 Bµi míi:
TiÕt 1
Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt
? ThÕ nµo khởi ngữ ? Hớng dẫn HS giải tập1
? Bài tập
*Ôn tập tiếng việt I Khởi ngữ Khái niệm Bài tập
* Chuyển phần gạch chân câu thành phần khởi ngữ:
Anh nói lu loát
-> Nói anh lu lốt * Viết đoạn văn với chủ đề hoạt động (2,3 câu) có sử dụng thành phần khởi ngữ
TiÕt 2
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ?Có thành phần biệt lập mà em ó hc
trong chơng trình Ngữ văn 9?
?Nêu rõ khái niệm thành phần biệt lập đó?
? Xác định thành phần biệt lập câu sau, nói rõ chúng thuộc thành phần biệt lập no?
II Các thành phần biệt lập Khái niệm
2 Bài tập
a, Nhng mà ông sợ, có lý, có lẽ ghê rợn tiếng nhiều
(5)? HS làm việc cá nhân GV nhận xét cho điểm
n th
c, Chao ôi, băt gặp ngời nh làm hội hãn hữu cho sáng tác nhng hoàn hồn, sáng tác chặng đờng dài
TiÕt 3
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
? ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh hàm ý? HS trả lời
? Sử dụng hàm ý cần lu ý điều gì?
? HS lÊy vÝ dơ minh ho¹
? HS lÊy vÝ dụ minh hoạ
III Nghĩa t ờng minh hµm ý ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh vµ hàm ý
2 Một số điểm cần lu ý vỊ nghÜa têng minh vµ hµm ý
- NghÜa tờng minh nghĩa rõ từ hình thức mặt phát ngôn
Trong TV (yu t tng minh) đợc gặp từ quen thuộc nh biểu hiển nhiên, hiển minh, biểu đạt có ý nghĩa chung rõ ràng
Trái lại nghĩa hàm ý không rõ từ bề mặt phát ngôn Yếu tố đợc gặp từ nh: bao hàm, hàm xúc, hàm ẩn -> hàm kín, giấu khơng lộ
TiÕt 4
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
? Điều kiện để sử dụng hàm ý? HS trả lời: điều kiện
(6)? Sư dơng hµm ý cần lu ý điều gì?
GV hớng dẫn học sinh lµm bµi tËp
nghe suy từ câu nói làm cho ngời nghe hiểu đợc hàm ý
- Để sửng dụng hàm ý:
+ Ngời nói (viết) có ý thức đa hàm ý vào c©u nãi (viÕt)
+ Ngời nghe (đọc) có lc gii oỏn hm ý
- Đối tợng tiếp nhận hàm ý - Ngữ cảnh sử dụng hàm ý - Đảm bảo tế nhị, lịch * Làm bµi tËp 1, 2, (SBT)
3 Cđng cè vµ h íng dÉn vỊ nhµ - HƯ thèng lại
- Về nhà ôn tập
Đủ tuần 32 Ký dut B GH
Tn 27: Tiết 79, 80 :
Bài tập luyện nghị luận đoạn thơ, bài thơ
I - Một số điều cần lu ý làm bài:
1 Làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ phảichú ý cácbớc sau : a) Tìm hiểu đề: Xác định phạm vi đối tợng (đoạn hay thơ), đề tài, nội dung đề (nếu có), hớng nghị luận (cho đề quy định hay ngời viết lựa chọn).
b) T×m ý:
- Bài thơ (đoạn thơ) nhiều lần, đọc liền mạch từ đầu đến cuối để rút đợc nhận xét đắn (cảm xúc chủ đạo đoạn thơ, thơ)
(7)c) Dµn ý
- Më bµi: Giíi thiệu đoạn thơ (bài thơ), nêu nhận xét chung (khát quái nội dung cảm xúc)
- Thân bài: Lần lợt trình bày khía cạnh cảm xúc chung, thông qua phân tích, thẩm bình cụ thể (cảm thụ) chi tiết cảm xúc đoạn thơ (bài thơ) - Kết : khát quái giá trị ý nghĩa đoạn thơ (bài thơ)
d) Vit bi : Quan trọng biết phân tích sáng tạo độc đáo chi tiết, ngơn ngữ, hình ảnh, giọng điệu thơ, để làm rõ nhận xét
2 Cách phân tích cảm thụ chi tiết thơ:
a) Làm nghị luận đoạn thơ, thơ, cần biết phân tích phân tích yếu tố nghệ thuật Nghĩa phải biết kết hợp hài hòa nêu ý kiến khát quát (luận điểm) với phân tích, nhận xét chi tiết thẩm bình cụ thể; lời văn gợi cảm, thể rung động chân thành
b) Khi cảm thụ chi tiết cụ thể, không nên tởng gọi tên thủ pháp nghệ thuật cảm thụ thụ đợc đặc sắc nghệ thuật Với nhà văn, nhà thơ, sáng tác dùng thủ pháp nghệ thuật Sự sáng tạo họ chỗ vận dụng thủ pháp có sẵn cách độc đáo, không giống ngời khác, để điễn đạt sâu sắc điều họ muốn nói với bạn đọc
c) Cảm thụ chi tiết cần qua bớc:
- Đọc kĩ câu thơ (hoặc số câu thơ) đẻ nhận biết điều tác giả muỗn nói với ng-ời đọc
- Phát đặc sắc cách biểu độc đáo - Phân tích sáng tạo tác giả
- Tác dụng chi tiết việc biểu điều tác giả muốn nói, tác dụng tới cảm thụ ngời đọc
d) Trong nghị luận đoạn thơ, thơ phân tích kĩ vài chi tiết chính, cịn lại phân tích lớt, để đảm bảo văn vừa chỉnh thể vùa có trọng tâm, có điểm sáng, gây đợc ấn tợng
II -Bµi tập luyện :
Câu 1: Đọc nhận xét cảm thụ ngời viết đoạn văn sau:
“Lộc” non chồi biếc, tinh túy thiên nhiên, mùa xuân đất trời Hình ảnh “lộc giắt đầy quanh lng” khơng hồn tồn hình ảnh tởng tợng nhà thơ mà chủ yếu hình ảnh thật Trên đờng hành quân, để ngụy trang, chiến sĩ thờng giắt cành quanh Nhng Thanh Hải viết: “lá giắt đầy quanh lng” câu thơ bao ý nghĩa mà từ “lộc” tạo nên “ Lộc” báo hiệu mùa xuân đến Ngời chiến sĩ giắt lộc quanh lng nh mang mùa xuân mình, mùa xuân trẻ trung, tràn đầy sức sống.Và thiên nhiên mang mùa xn cho cỏ mn lồi,các anh mang sức xn đến cho đất nớc Từ "lộc" giúp cho hình ảnh ngời chiến sĩ thêm đẹp, thêm cao quý
(Bµi lµm cđa häc sinh)
Câu 2: Cho đề : Phân tích Đồng chí đẻ chứng tỏ thơ diến tả sâu sắc tình đồng chí cao quý anh đội thời kháng chiến chống Pháp
a) Tìm hiểu đề tìm ý cho đề b) Lập dàn ý
c) Viết mở bài, câu văn liên kết luận điểm thân kết Câu 3: Cảm nhận en thơ ánh trăng NguyÔn Duy
(8)Câu 5: Bài thơ Viếng lăng Bác nén hơng thơm, nhà thơ VP thầm kính dâng lên BH kính yêu Em phân tích thơ để làm sáng tỏ
Câu 6: Bài thơ MXNN tiếng lòng tha thiết yêu mến gắn bó với ĐN, với cuộc đời ;thể ớc nguyện chân thành nhà thơ đợc cống hiến cho ĐN, góp MXNNcủa vào MX lớn đời
Hãy phân tích thơ để làm sáng tỏ ý kiến Gợi ý
Câu 1: Nhận xét : Đoạn văn thể tơng đối rõ cách phân tích chi tiết nghệ thuật
- HÃy xem câu giải thích điều
- Đâu ý kiến kết hợp nhận xét cảm thụ nét sáng tạo độc đáo nhà thơ? Để làm rõ hay từ lộc, ngời viết dùng biệt pháp gì? (so sánh)
- C©u ci cïng “Tõ léc gióp cho cao q” nói lên điều gì? Câu 2:
a) Tỡm hiu đề tìm ý
- Đề xác định hớng phân tích thơ: Bài thơ diễn tả sâu sắc tình đồng chí cao q anh đội thời kháng chiến chống Pháp
+ Tình đồng chí biểu cụ thể điểm nào?
+ Những từ ngữ, hình ảnh, chi tiết, thể điểm đó? b) Lập dàn ý
- Mở bài: Giới thiệu thơ (nh đè bài) - Thân bài:
(1) Nguồn gốc cao q tình đồng chí:
+ Xuất thân nghèo khổ: nớc mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá + Chung lí tởng chiển đấu: súng bên súng, đầu sát bên đầu
+ Từ xa cách, họ nhập lại đội ngũ gắn bó keo sơn: đơi ngời xa lạ, chẳng quen nhau, đêm rét chung chăn: đơi tri kỉ
+ Kết thúc đoạn dịng thơ có từ: đồng chí(một nốt nhấn, kết tinh cảm xúc)
(2) Tình đồng chí cuc súnh gian lao:
+ Họ cảm thông, chia sẻ tâm t, nỗi nhở quê: nhớ ruộng nơng, lo cảnh nhà gieo neo( ruộng nơng gửi bạn, gian nhà không lung lay), từ mặc kệ cách nói, tình phải hiểu ngợc lại), giọng điệu, hình ảnh cao dao (bến nớc, gốc đa) làm cho lời thơ thắm thiết
+ Cựng chia s nhng gian lao, thiếu thốn, sốt rét rng hiểm nguy hiểm:những chi tiết đời thờng trở thành thơ, mà thơ hay (tơi vói anh biết ớn lạnh) ; cặp thơ sóng đơi nh hai đồng chí : áo anh rách vai / quần tơi có vài mảnh vá ; miệng cời buốt giá / chân không giày ; tay nắm / bàn tay)
+ Kết đoạn quy tụ cảm xúc vào câu thơng nắm lấy bàn tay ( tình đồng chí truyền ấm, vợt qua bao gian lao , bệnh tật)
- Tình đồng chí chiến hào chờ giặc:
+ Cảnh chờ giặc căng thẳng căng, rét buốt : đêm, rừng hoang, sơng muối + Họ sát bên chung chiến hào, chung nhiệm vụ : chơ giặc
(9)của tình đồng chí, cách biểu thật độc đáo, vừa lãng mạn vừa thực, vừa tinh thân chiến sĩ vừa tâm hồn thi sĩ, )
- KÕt bµi:
+ Đề tài dễ khơ han đợc Chính Hữu biểu cách cảm động, sâu lắng nhờ biết khai thác chất thơ từ bình dị đời thờng cách tân so với thơ viết ngời lính thời
+Viết đội mà khơng tiếng súng, nhng tình cảm ngời lính, hi sinh ngời lính cao cả, hào hùng
b) Muốn viết đợc câu liên kết, phải đặt luận điểm mạch cảm xúc chủ đạo thơ : -Tình đồng chí cao quý, phải có phần câu liên kết với ý đoạn trớc, có phần câu mở ý đoạn viết Ví dụ:
-Tình đồng chí cao q, tình cảm ngời nơng dân nghèo, nhớ ơn cách mạng giải phóng, ý chí cao : cứu nớc, bảo vệ quê h-ơng
-“ Đồng chí” ! Cái từ vang lên thiêng liêng nh sức mành gắn kết họ vợt qua gian lao, thiếu thốn, hiểm nguy ca i lớnh nhng
ngày đầu kháng chiến
-Nhng đồng chí mạnh mẽ , cao đẹp họ sát cánh chiến đấu Câu 3: Dàn ý 1
A- Më bµi :
Nguyễn Duy nhà thơ trởng thành kc chèng MÜ
- Thơ ong đẹp “khơng so sánh đợc”, “ quen thuộc mà khơng nhàm chán: Chất thơ ND hiền hậu, VN”
- Bái thơ ánh trăng đợc ND viết vào lúc KC khép lại đợc năm Ba năm sống hịa bình, khơng phải cũngcịn nhớ năm tháng gian khổ kỉ niệm nghĩa tình khứ ND viết ánh trăng nh lời tâm sự,một lời nhắn nhở chân tình với mình,với ngời lẽ sống chung thủy nghĩa tình B- Thân bài: Bài thơ giống nh câu chuyện nhỏ kể theo trìng tự thời gian 1-Trăng q khứ, hồi niệm nhà thơ:
- Hồi nhỏ gắn bó với đồng , với sơng với bể
- håi chiÕn tranh ë rõng víi bao gian khỉ hiểm nguy => Vầng trăng bầu bạn, tri kỷ
- Con ngời sống giản dị gắn bó dờng nh khơng có tách biệt đợc: “ Trần trụi với thiên nhiên
hồn nhiên nh cỏ
- Vầng trăng trở thành tri kỷ, thành vầng trăng nghĩa tình -> nhân vật trữ tình ngỡ khơng quờn c
2 Trăng sống nhà thơ :
- n v TP, sống tiện nghi đại, “ quen ánh điện cửa gơng”, ng-ời quên vầng trăng “ ngỡ không quên” kia, vô tình với “vầng trăng tình nghĩ” Sự vơ tình tới mức tàn nhẫn”
vầng trăng qua ngõ nh ngời dng qua đờng
- Phải đến đèn điện tắt, ngời lại nhìn thấy nhận vầng trăng Phải đột ngột nh thế, phải bất ngờ nh vầng trăng làm thức dậy tâm trí ngời bao cảm xúc
(10)Ngửa mặt lên nhìn mặt có rng rng
nh đồng bể nh sông rừng
- "Ngửa mặt lên nhìn mặt" , mặt ngời mặt trăng đối diện Đó khoảnh khắc bất ngờ gặp lại cố nhân Khoảng khắc gặp gỡ khiến hồn ngời "rng rng" cảm xúc Vầng trăng làm ùa dậy tâm HA TN quê hơng ĐN - Vầng trăng đâu làm ùa dậy tâm trí hình ảnh thiên nhiên, quê hơng đất nớc, mà đánh thức tâm trí ngời bao kỉ niệm hồn nhiên thời tuổi nhỏ, bao kỉ niện nghĩa tình thời gian lao chiến đấu
- Khỉ th¬ cuối cung nơi tập trung nhát ý nghĩa biểu tợng hình ảnh xầng trăng
Trng trịn vành vành kẻ chi ngời vơ thình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật
- Mặc cho ngời vơ tình, “ trăng trịn vành vạch” Đó hình ảnh tợng trng cho qua khứ đẹp đẽ, vẹn nguyên chẳng phai mờ “ Anh trăng im phăng phắc”, phép nhân hóa khiến hình ảnh vầng trăng nh ngời cụ thể, ng-ời bạn, nhân chứng, nghĩa tình nhng vơ nhgiêm khắc nhắc nhở ngời đừng quên khứ “ Anh trăng im phăng phắc” nhng đủ để làm ngời “giật mình” nhận vơ tình khơng nên có, lãng qn đáng trách Con ngời cị thể vơ tình, lãng qn, nhng thiên nhiên nghĩa tình khứ nguyên vẹn, vĩnh
- Bài thơ hấp dẫn ngời đọc vẻ đẹp dung dị câu chuyện riêng, tâm tình riêng Nhà thơ vừa kể chuyện, vừa bộc lộ cảm xúc tự nhiên chân thành
-Những câu thơ chữ đặn góp phần làm nên giọng điệu tâm tình sâu lắng bào thơ khổ thơ đầu nhịp thơ trôi chảy tự nhiên, nhịp nhàng theo lời kể Khổ thơ thứ t giọng thơ cất cao trớc bớc ngoặt mang kịch tính Giọng thơ trở nên ngân nga tha thiết khổ thơ thứ
5 vµ cuèi cïng trầm lắng suy t khổ cuối
C- Kết bài: Bài thơ ánh trăng nh lời tự nhắc nhở tác giả những
nm thng gian lao ợỈ qua cĐa cuéc ợêi ngêi lÝnh g¾n bã vắi thiởn nhiởn ớN bÈnh dẺ, hiồn hẹu Nã cã ý ngh gợi nhắc cho ngời thi ộ sống ờn nghưa thĐy chung vắi quĨ khụ ớã cịng lÌ ợÓo lÝ Ề uèng nắc nhắ nguạn cĐa DT
Dµn ý A- Më bµi:
- Giới thiệu đôi nét nhà thơ Nguyễn Duy
-Bài thơ ánh trăng giản dị nh niềm ân hận tậm sâu kín nhà thơ B - Thân bài:
1- Đề tài "ánh trăng"
- ay l ti quen thuc ca thơ ca xa
"ánh trăng thơ ND khơng niềm thơ mà cón biểu tợng qua đời ngời"
2- Ph©n tÝch tâm sâu kín ND qua thơ: a Kỉ niệm ngày làm bạn với ánh trăng:
- Đầu tiên, nhà thơ nhớ kỉ niệm qua tuổi thơ gắn bó với vầng trăng
(11)+Sự thay đổi hồn cảnh sống hịa bình lập lại + Sự lãng qn đến vơ tình ngời
- Tác giả không phê phán ánh điện cửa gơngmà điều cốt tếu phải để giá trị vật chất điều khin chỳng ta
c.Niềm ân hận tác giả lòng vầng trăng:
- Đó niềm ân hận không nguôi ngời nhạn bạc bẽo vô tình
- Tậm sâu kín ND khơng dừng Điề quan trọng phải tự bớc qua lỗi lầm
- Tầm lòmg vầng trăng, nhân dân ta rộng lón, bao dung, tha thứ cho sai lầm
C- Kết bài:
- ánh trăng phần cao quý đẹp đẽ trăng
(12)TuÇn 33
Ngày soạn: 15/ 4/2009 Ngày dạy9B: / 4/2009
ụn tập ngữ văn a mục tiêu cần đạt
- Giúp HS nắm kiến thức văn học đại
- Rèn kỹ cảm nhận, phân tích văn thơ đại chơng trình Ngữ văn
b chuẩn bị
GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án HS: Ôn tập
c tin trỡnh tổ chức hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: Kết hợp giờ
2 Bµi míi:
TiÕt 1
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Hớng dẫn HS lập bảng nhà thơ
hiện đại
- HS lên bảng lập bảng
- Hs nhận xét , bæ sung
I Lập bảng nhà th hin i Tỏc
phẩm
Tác giả
Năm stác
Ndung Đồngchí
Bài thơ
Tiu i xe
không kính
Chính Hữu
P.T.D
1948
1969
(13)? Bài thơ đồng chí đời hồn cảnh nào?
? Tình đồng chí, đồng đội ngời CM “Đồng chí” hình thành từ sở nào?
? HS tr¶ lêi
GV tãm tắt, nhấn mạnh
? Đọc diễn cảm thơ Đồng chí GV liên hệ
II Bài tËp
1 Bài thơ “Đồng chí” đời thời kỳ đầu kháng chiến chống Pháp
2 Tình đồng chí, đồng đội ngời lính CM thể qua thơ “Đồng chí”
- Sự tơng đồng cảnh ngộ xuất thân
- Nảy sinh từ chung nhiệm vụ sát cánh bên chin u
- Nảy nở bên chặt chan hoà chia sẻ gian lao cụng nh niÒm vui
TiÕt 2
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt - HS đọc tập ( bảng phụ )
? Bài thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật đợc tặng giải thi thơ báo văn nghệ năm 1969 – 1970, hay sai?
- HS lµm bµi
- Nhận xét , bổ sung - HS đọc tập ( bng ph )
? Hình ảnh bếp lửa thơ Bếp lửa Bằng Việt mang ý nghĩa nào?
- HS lên bảng làm - NhËn xÐt , bæ sung
3 Bài thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” PTD đợc tặng giải thi thơ báo ngh nm 1969 -1970
4 Hình ảnh bếp lửa thơ Bếp lửa Bằng Việt mang ý nghĩa tả thực, tợng trng
(14)Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt - HS đọc tập ( bảng ph )
? Tình cảm ngời mẹ Tà ôi Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ Nguyễn Khoa Điềm?
- HS đọc tập ( bảng phụ )
? Hình ảnh câu thơ mặt trờ mẹ n»m trªn lng”?
5 Hình ảnh ngời mẹ Tà ôi “Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ” có tình u thắm thiết, nặng tình thơng dân làng, đội, yêu quê h-ơng đất nc sõu sc
6 Câu thơ Mặt trời mẹ nằm trên lng thơ Khúc hát ru những em bé lớn lng mẹ sử dụng hình ảnh ẩn dụ
Tiết 4
Hot ng thầy trò Nội dung cần đạt - HS đọc tập ( bảng phụ )
? Đọc thuộc lịng thơ “Đồn thuyền đánh cá” – Huy Cn.
? Phân tích câu thơ đầu thơ trên?
- HS làm việc cá nhân
- GV gọi HS trình bày (5 HS) - NhËn xÐt, cho ®iĨm tõng häc sinh
7 Phân tích câu thơ đầu thơ “Đoàn thuyền đánh cá” – Huy Cận - Cảnh biển vào ban đêm cảm nhận Huy Cận thật độc đáo thú vị
“Mặt trời xuống biển nh hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa”
- Hình ảnh so sánh “Mặt trời … hòn lửa” vừa độc đáo vừa gây ấn tợng mạnh
- Hình ảnh nhân hố “Sóng cài then” gợi khoang cảnh thiên nhiên vừa rộng lớn, vừa gần gũi với ngời -> Trong khung cảnh vừa bí ẩn, vừa hùng vĩ ấy, đoàn thuyền đánh cá lên đờng khơi với khơng khí đầy hứng khởi
(15)- Về nhà ôn tập
Đủ tuần 33 Ký duyệt B G H Ngày tháng năm 2009
Tuần 34
Ngày soạn: 20/ 4/2009 Ngày dạy9 B: / /2009
ôn tập ngữ văn a mục tiêu cần đạt
- Hệ thống ho kiến thức cho HS ngữ pháp truyện đại VN - Rèn kỹ phân tích , ỏnh giỏ
b chuẩn bị
GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án HS: Ôn tập
c tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: Kết hợp giờ
2 Bµi míi:
TiÕt 1
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Thế danh từ? Đặc điểm danh
tõ?
? Khái niệm động từ? Cách sử dụng động t?
A.Ôn tập ngữ pháp I Từ loại
1 Danh từ
- Là từ ngời, vật, khái niệm
- Danh từ thờng làm chủ ngữ câu
- Dùng loại danh từ phù hợp văn miêu tả
2 Động tõ
(16)? C¸ch sư dơng tÝnh tõ?
? Đặc điểm số từ? ? Đặc điểm đại từ? ? Đặc điểm lợng từ?
? Đặc điểm từ?
? Thế phó từ?
? Đặc điểm quan hệ từ? ? Đặc điểm trợ từ? ? Đặc điểm tình thái từ? ? Đặc điểm thán từ?
- Thờng làm vị ngữ câu
- Dùng loại động từ phù hợp văn miêu tả, tự …
3 TÝnh tõ
- Có thể làm chủ ngữ, vị ngữ, dùng văn nghị luận, miêu tả
4 Số từ Đại từ Lợng từ
Là từ chØ lỵng Ýt hay nhiỊu cđa sù vËt
7 ChØ tõ
Là từ dùng để vào vật nhằm xác định vị trí vật
8 Phã tõ
Chuyên kèm với động từ, tính từ …
9 Quan hƯ tõ 10 Trợ từ 11 Tính thái từ 12 Thán từ
Là từ dùng bộc lộ tình cảm, cảm xúc ngời nói để gọi đáp
TiÕt 2
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt - HS đọc tập ( bảng phụ )
-Xác định yêu cầu tập - Giải yêu cầu tập -Chũa
-NhËn xét , bổ sung , cho điểm ? Thành phần câu?
? Các thành phần câu? thành
*Bài tập
II Thành phần câu
(17)phần chủ ngữ?
- HS đọc tập ( bảng phụ ) -Xác định yêu cầu tập - Giải yêu cầu tập -Chữa
-NhËn xÐt , bæ sung - Cho ®iĨm
?Xác định u cầu tập 2? -?Giải yêu cầu tập ntn? -HS lm vic cỏ nhõn
-Chữa
-NhËn xÐt , bỉ sung - Cho ®iĨm
câu có cấu tạo hồn chỉnh diễn đạt đợc ý trọn vẹn
+ Thành phần chủ ngữ: thành phần câu nêu nên vật, tợng, có hành động, đặc điểm, trạng thái … đợc miêu tả vịi ngữ Trả lời câu hỏi ai? Cái gì? Con gì? + Thành phần vị ngữ: thành phần câu, có khả kết hợp với phó từ, trả lời câu hỏi: làm gì? Làm sao? Nh nào?
*Bµi tËp
*Bài tập
- Viết đoạn văn
TiÕt 3
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Thành phần phụ câu?
? Vị trí thành phần trạng ngữ?
2 Thành phÇn phơ
(18)? Dấu hiệu hình thức đặc trng trạng ngữ?
? Thế thành phần khởi ngữ? - Nêu đề tài câu
? C¸ch nhËn biÕt?
Có thêm: với, đối với, về, việc
b, Khëi ng÷
TiÕt 4
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
? HS nhắc lại kỉ niệm cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ?
? Khả kết hợp danh từ, động từ, tính từ nh nào?
- HS lấy ví dụ minh hoạ khả kết hợp động từ, danh từ, tính từ
? HS lµm bµi tËp
GV híng dÉn HS lµm bài? Gợi ý: Danh từ
Động từ Tính từ
? Đọc tập ?
? Xác định yêu cầu tập ?
- Tìm hiểu khả kết hợp danh từ, động từ, tính từ
? Gi¶i qut yêu cầu tập ntn?
2 Bài tập
Xác định danh từ, động từ, tính từ câu sau:
+ Một thơ hay không ta đọc mà bỏ xuống đợc
+ Mà ông, ông không thích nghĩ ngợi nh thÕ mét tÝ nµo?
+ Xây lăng làng phục dịch, làng gánh gạch, đập đá, làm phu hồ cho
+ Đối với cháu thật đột ngột
+ Vâng, ông giáo dạy phải, sung sớng Bài tập
Tìm hiểu khả kết hợp danh từ, động từ, tính từ
- Danh từ kết hợp với từ: những, c¸c, mét …
- Động từ kết hợp với: hãy, đã, vừa …
(19)GV cho HS lấy ví dụ để minh hoạ
3 Cđng cè vµ h íng dÉn vỊ nhµ. - Hệ thống lại
- Về nhà ôn tập
Đủ tuần 34 Ký duyệt BGH
Ngày tháng năm 2009
(20)Tuần 35
Ngày soạn: 28/ 5/2009 Ngày dạy9 : /5/2009
ụn ng văn a mục tiêu cần đạt
- Giúp HS hệ thống hoá kiến thức học tiếng việt (về cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) v phn
- Rèn kỹ vận dụng kiến thức ngữ pháp vào việc nói (viết), kỹ tổng hợp, so sánh
b chuẩn bị
GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án HS: Ôn tËp
c tiến trình tổ chức hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: Kết hợp
2 Bµi míi:
TiÕt 1
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Nội dung tác phẩm truyện VN
(Ngữ 9) B.Truyn hin iVN
1 Làng: ông Hai yêu làng, yêu nớc, trung thành với cụ Hồ, víi kh¸ng chiÕn
2 Lặng lẽ Sa Pa: Anh niên khiêm tốn, thầm lặng, giàu mơ -ớc cống hiến cho xây dựng bảo vệ đất nớc
3 Chiếc lợc ngà: Tình cảm cha thắm thiÕt
(21)? Hình ảnh đất nớc VN đợc phản ánh truyện
(HS làm việc độc lập) - Cho HS trình bày - Nhận xét, bổ sung
5 Bến quê: Suy nghĩ chiêm nghiệm Nhĩ đời * Hình ảnh đất nớc ngời Việt Nam
TiÕt 2
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
TiÕt 3
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
? Đọc tập ? ( bảng phụ ) ? Xác định yêu cầu tập ? - Viết đoạn văn …
? Giải yêu cầu tập ntn? - HS làm
- HS chữa
- NhËn xÐt, bỉ sung - Cho ®iĨm
? Đọc tập ?
? Xỏc nh yêu cầu tập ? -Tìm hiểu chuyển loại từ
? GV híng dÉn HS lÊy vÝ dơ vỊ sù chun lo¹i cđa tõ?
3 Bµi tËp :
4 Bµi tËp :
(22)TiÕt 4
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Các thể loại VH dân gian mà em học
trong chơng trình THCS?
? HS lấy ví dụ vỊ ca dao, d©n ca?
? HS lÊy vÝ dụ loại văn thuộc tự dân gian?
? Đọc tập ? ( bảng phụ ) ? Xác định yêu cầu tập ? ? Giải yêu cầu tập ntn?
- HS làm
II Phần văn
1 Văn học dân gian a, Trữ tình dân gian - Ca dao
- D©n ca
b, Tù sù dân gian
- Thần thoại Truyền thuyết - Cỉ tÝch
- Trun ngơ ng«n – Trun cêi - Sư thi
- Trun th¬ - VÌ
- Tục ngữ - Câu đố
c, S©n khÊu dân gian *Bài tập
4.Củng cố h ớng dẫn nhà. - Hệ thống lại
- Về nhà tiếp tục ôn tập
Đủ tuần 35
(23)Tuần 36
Ngày soạn: 03 /5/2009 Ngày dạy9D: / /2009
ụn ng văn a mục tiêu cần đạt
- Gióp HS tiếp tục hệ thống văn Văn học viết VN - Rèn kỹ tổng hợp, so sánh
b chuẩn bị
GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án HS: Ôn tập
c tin trỡnh t chức hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: Kết hợp
2 Bµi míi:
TiÕt 1
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? VH viết đời từ bao giờ?
? Các tác phẩm trữ tình Trung đại mà em học?
? Nội dung văn “Buổi chiu ng ph Thiờn Trng
? Văn tiếp theo?
*Văn học viết VN
A Văn học viết thời kỳ từ TKX TK XIX (Trung Đại)
I Trữ tình Trung Đại
a, Sông núi nớc Nam (1077) -> tự hào dân tộc, ý chí chiến, thắng với giọng văn hào hùng
(24)? Văn sau phút chia ly cã néi dung nh thÕ nµo?
? Bài thơ Hồ Xuân Hơng?
? Văn bà Huyện Thanh Quan? GV truyện thơ
d, Bài ca Côn Sơn (trớc năm 1442) -> giao hoà thiên nhiên với tâm hồn nhạy cảm
e, Sau phú chia ly
g, Bánh trôi nớc -> Trân trọng vẻ đẹp trắng ngời phụ nữ …
h, Qua đèo ngang -> vẻ đẹp tranh đèo ngang
TiÕt 2
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Các văn truyện Trung Đại mà em
häc?
? Thầy thuốc giỏi viết vào năm nào? (Thế kỷ XV)
? Tác giả truyện cũ phủ Chúa Trịnh
II Truyện Trung Đại
1 Con h cú nghĩa (Vũ Trinh) -> mợn truyện lồi vật để nói chuyện ngời, đề cao nhân nghĩa, trọng đạo làm ngi
2 Thầy thuốc giỏi kiêm mẹ hiền (Hồ Nguyên Trờng 1374 1446) -> ca ngợi tài chữa bênh, phẩm chất cao quý vị thái y lệnh hä Ph¹m
3 Truyền kỳ mạn lục – Truyện ngời gái Nam Xơng -> thông cảm với số phận oan nghiệt vẻ đẹp truyền thống ngời phụ nữ, nghệ thuật kể chuyện, miêu tả nhân vật
4 Chun cị phđ Chóa TrÞnh
(25)? Nét nghệ thuật đặc sắc “Hồng Lê nhất thống chi”
H, sù thÊt b¹i quân Thanh, nghệ thuật viết tiểu thuyết ch-ơng hồi kết hợp tự miêu tả
Tiết 3
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Tác phẩm nghị luận Trung Đại THCS mà
em học?
? Tác giả TP đó?
? Nội dung tác phẩm đó? ? Cách lập luận TP?
? Hịch tớng sĩ viết hoàn cảnh nào? - Trớc kháng chiến chống quân Nguyên Mông xâm lợc
III Nghị luận Trung Đại Chiếu dời đô (1010)
-> Lý dời đô nguyện vọng giữ nớc muôn đời bền vững phồn thịnh, cách lập luận chặt chẽ
2 HÞch tíng si (trÝch)
- Trách nhiệm đất nớc lời kêu gọi thống tớng sĩ
Lập luận chặt chẽ, luận xúc động, giàu sức mạnh thuyết phục
TiÕt 4
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Tác giả “bàn phép học”? – Nguyễn
ThiÕp (1723 - 1804) (Quª nghÖ tÜnh)
? Nớc Đại Việt ta đợc viết hồn cảnh nào?
3 Bµn vỊ phÐp häc
-> Học để có trí thức để phục vụ đất nớc cầu danh, lập luận cht ch, thuyt phc
4 Nớc Đại Việt ta
- Tự hào dân tộc, niềm tin chiến thắng
(26)- Hệ thống lại - Về nhà ôn tập
Đủ tuần 36
Ký dut Ban Gi¸m HiƯu Ngày tháng năm 2009 Tuần 37
Ngày soạn 05: / 04/2009 Ngày dạy9D: / /2009
ôn tập ngữ văn a mục tiêu cần t
- Giúp HS hệ thống kiến thức văn học thời kỳ 1945 -> nay, kiểu văn träng t©m
- Rèn kỹ so sánh, đối chiu b chun b
GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án HS: Ôn tập
c tin trỡnh tổ chức hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: Kết hợp
2 Bµi míi:
TiÕt 1
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Những nét văn “Làng” –
Kim L©n
I Trun ký Làng (1948)
- Thời kỳ đầu kháng chiến chống Pháp
- Kim Lân (Nguyễn Văn Tài) Bắc Ninh Chuyên viết truyện ngắn, viết nhiều nông thôn
(27)? Những nét Chiếc lợc ngà
- Xây dựng tình chuyện , nghệ thuật miêu tả tâm lý ngôn ngữ chân thực mộc mạc
2 Chiếc lợc ngà (trÝch)
- Tình cha sâu sắc, đẹp đẽ cảnh ngộ éo le chiến tranh, cách kể chuyện hấp dẫn, kết hợp miêu tả tâm lý, xây dựng tính cách nhân vật, đặc biệt nhân vật bé Thu
TiÕt 2
Hoạt động thầy trị Nội dung cần đạt ? Hồn cảnh sáng tác văn bản?
? Néi dung – nghƯ tht cđa văn bản?
?Nhận xét cách xây dung tình huèng truyÖn?
? Đọc tập ? ( bảng phụ ) ? Xác định yêu cầu tập ? ? Giải yêu cầu tập ntn?
- HS làm
-3 Lặng lẽ Sa Pa 1970
Miền Bắc có phong trào Ba sẵn sàng ngôn ngữ của chuyến Lµo Cai hÌ 1970
- Khắc hoạ thành cơng hình ảnh ngời lao động bình thờng mà tiêu biểu anh niên làm cơng tác khí tợng, khẳng định vẻ đẹp ngời lao động ý nghĩa công việc thầm lặng
- Xây dựng tình truyện hợp lý, cách kể chuyện tự nhiên có kết hợp tự sự, trữ tình với nghị luận
*Bài tập ?
(28)Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt ? Giá trị tác phẩm “Những xa
x«i”
? Đọc tập ? ( bảng phụ ) ? Xác định yêu cầu tập ? ? Giải yêu cầu tập ntn?
- HS làm
4 Những xa x«i
- Tâm hồn sáng mơ mộng, tinh thần dũng cảm, sống chiến đấu đầy gian khổ, hy sinh nhng hồn nhiên, lạc quan gái niên xung phong -> Đó hình ảnh đẹp hệ trẻ VN thời chống Mỹ
- Trun thĨ hiƯn c¸ch kĨ chun tù nhiên
*Bài tập ?
Tiết 4
Hot động thầy trò Nội dung cần đạt ? Các tác phẩm thơ học chơng
tr×nh ngữ văn 9?
?Nội dung t¸c phÈm?
? Đọc tập ? ( bảng phụ ) ? Xác định yêu cầu tập ? ? Giải yêu cầu tập ntn?
- HS làm
II Thơ
1 “Đồng chí”: Tình đồng chí dựa sở chung cảnh ngộ lý tởng … “Đoàn thuyền đánh cá”: Khắc hoạ hình ảnh đẹp, tráng lệ …
3 Con cò: Khai thác hình tợng cò
4 “BÕp lưa”: Håi tëng vµ suy ngÉm cđa ngêi ch¸u …
5 “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”: Khắc hoạ hình ảnh độc đáo …
*Bµi tËp ?
(29)- HƯ thống lại - Về nhà ôn tập
Đủ tuần 37