chñ ®ò 3 chñ ®ò 3 rìn luyön kü n¨ng t¹o lëp v¨n b¶n thuyõt minh lo¹i chñ ®ò b¸m s¸t thêi l­îng 8 tiõt a môc tiªu gióp häc sinh cñng cè kh¾c s©u kiõn thøc vò v¨n b¶n thuyõt minh – lo¹i v¨n b¶n häc sin

Chủ đề Rèn luyện kĩ tạo lập văn thuyết minh Loại chủ đề: Bám sát- Thời lợng: tiÕt A Mơc tiªu: - Gióp häc sinh cđng cố, khắc sâu kiến thức văn thuyết minh loại văn học sinh đợc làm quen - Học sinh nhận biết văn thuyết minh; phân biệt đợc văn thuyết minh với thể loại văn đà học - Tạo lập đợc văn thuyết minh theo kiểu cụ thể - Rèn kĩ tạo lập văn sử dụng trình bày văn B Tài liệu hỗ trợ - sgk, sgv Ngữ văn - Thiết kế giảng Ngữ văn - Các dạng Tập làm văn cảm thụ thơ văn C Nội dung Tuần 21 Tiết 21: Ngày soạn: 29-1-08 Tìm hiểu chung thuyết minh I Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh ôn tập lại lí thuyết chung thuyết minh: học sinh nắm đợc khái niệm sơ giản thuyết minh biết phân biệt với loại văn khác - Học sinh hiểu đợc vị trí loại văn nhà trờng vận dụng đời sống hàng ngày II Tiến trình dạy: Bớc 1: Tổ chức lớp Bớc 2: Kiểm tra cũ: - Nhắc lại khái niệm văn thuyết minh? - Nêu yêu cầu đề văn kiểm tra học kì I ( thuyết minh trờng em) Bớc 3: Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò I Ôn tập lí thuyết: ? Kể tên văn thuyết minh Một số văn thuyết minh đà học: - Ôn dịch, thuốc lá: tác hại thuốc đà học chơng trình học kì I? ? Những văn thuyết minh - Thông tin ngày trái đất năm 2000: Tác đối tợng nào? hại việc sử dụng bao bì ni lông biện pháp hạn chế - Bài toán dân số: Vấn đề dân số kế hoạch hoá gia đình Văn thuyết minh gì? ? HÃy nhắc lại khái niệm văn - Văn thuyết minh kiểu văn thông dụng lĩnh vực ®êi sèng thut minh ®· ®ỵc häc? - GV bỉ sung thêm học sinh trả nhằm cung cấp tri thức tợng vật tự nhiên, xà hội phlời thiếu ý ơng thức trình bày, giới thiệu, giải thích Yêu cầu văn thuyết minh - Về nội dung: Có tính chất khách quan, ? Yêu cầu nội dung thực dụng: loại văn cung cấp văn thuyết minh gì? tri thức xác thực, hữu ích cho ngời ? Tại văn thuyết minh lại - Về hình thức: + Trình bày rõ ràng, theo hệ thống tuân coi yêu cầu khách quan ? ? Một văn thuyết minh cần thủ phơng pháp cụ thể cho tõng kiĨu bµi VÝ dơ: Thut minh vỊ mét đồ vật dùng trình bày nh nào? ? Nêu vài ví dụ cụ thể? phơng pháp phân loại, phân tích nêu định nghĩa Thuyết minh di tích, danh nhân dùng phơng pháp so sánh, dùng số liệu + Ngôn ngữ xác, cô đọng chặt chẽ, sinh động Ví dụ: Bài toán dân số, Cầu Long Biên Phân biệt văn thuyết minh với loại văn đà học khác: - So với văn tự sự: thuyết minh không ? Văn thuyết minh có khác có việc, diễn biến hay cốt truyện với văn đà đợc học chơng trình? ? So sánh với văn tự sự? - Yêu cầu tự sự: trọng nhân vật - So với văn miêu tả: thuyết minh việc không đòi hỏi miêu tả cụ thể cho ngời đọc ? So sánh với văn miêu tả? cảm thấy hình dung mà cần làm - Yêu cầu miêu tả? cho ngời đọc hiểu vấn đề mà - So với văn nghị luận: thuyết minh không yêu cầu trình bày lí lẽ, suy luận mà ? So sánh với văn nghị luận? trình bày nguyên lí, cách thức đối tợng - So với văn hành công vụ: ? So sánh với văn hành chính, thuyết minh để bày tỏ nguyện vọng, thông báo mà để làm rõ đối tcông vụ? ợng ngời đọc cần biết ->Thuyết minh khác với tất loại văn ? Từ đó, em rút kết luận văn đà học có nhầm lẫn toạ lập văn thuyết minh thuyết minh? II Luyện tập: Bài tập 1: Trang 34 Bài tập cảm thụ thơ văn - Văn 1: Về tiền giấy Việt Nam - Văn 2: Lí luận phê bình văn học Gv đọc tập ? Các văn có phải văn thời đại - Văn 3: Cách hiểu câu tục ngữ thuyết minh không? Vì sao? - Văn Bản 4: Câu chuyện đôi tay đẹp - Văn 5: Loài cá đuối vùng biển nhiệt đới ->Văn thuyết minh; văn nghị luận; văn câu chuyện cời; văn tự Bài tập 2: - Văn 1: Tiền giấy Việt Nam ? HÃy đặt tên cho văn trên? - Văn 5: Cá đuối Bài tập 3: - Học sinh thảo luận nhóm ?Xác định tri thức đợc cung - Đại diện nhóm trình bày cấp văn tập - Giáo viên nhận xét kết luận Bớc 4: Củng cố - Nhắc lại yêu cầu văn thuyết minh? - Phân biệt văn thuyết minh với loại văn khác nhh thÕ nµo? Bíc 5: Híng dÉn vỊ nhµ: - Viết đoạn văn ngắn để thuyết minh đề tài sau: soạn văn; nhật kí lớp em; sổ tay văn học em Tuần 22 Tiết 22 Ngày soạn: 05-2-08 Yêu cầu phơng pháp thuyết minh A Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh nắm đợc yêu cầu phơng pháp sử dụng làm văn thuyết minh - Học sinh biết cách vận dụng tìm hiểu tri thức thuyết minh cách phối hợp phơng pháp thuyết minh cho đối tợng cụ thể - Rèn kĩ tìm hiểu đề, xác định đối tợng thuyết minh làm B.Tiến trình d¹y Bíc 1: Tỉ chøc líp Bíc 2: KiĨm tra bµi cị: - KiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ cđa học sinh - Giáo viên nhận xét, gọi học sinh sửa chữa cần c ho điểm Bớc 3: Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Yêu cầu làm văn thuyết minh ? Khi đọc đề văn thuyết minh , - Phải xác định tri thức đối tợng thuyết em cần ý điều gì? minh ? Đối tợng thuyết minh gì? + Đối tợng thuyết minh: vật, tợng, phơng pháp mà đề yêu cầu làm cho ngời đọc hiểu rõ ? Tri thức ®èi tỵng thut minh + Tri thøc vỊ ®èi tỵng thuyết minh thực gì? hiểu biết ngời viết đối tợng: có đặc điểm tiêu biểu gì? ; có cấu tạo sao?; hình thành nh nào?; có giá trị ý nghĩa ngời? ? Làm để có đợc trí thức - Cách tích luỹ tri thức đối tợng thuyết thuyết minh? minh: + Quan sát: nhìn, ngắm, xem xét kĩ l? HÃy nêu ví dụ đối tợng có ỡng để phát đặc điểm tiêu biểu thể dung quan sát? vật, để phân biệt phụ Ví dụ: thớc kẻ, nón ? Những đối tợng nh cần + Tra cứu từ điển, sách giáo khoa: phải tra cứu từ điển sách vở? đối tợng cần hiểu biết sâu sắc lĩnh vực không quen thuộc Ví dụ: hổ, lúa, tợng tự nhiên, khoa học ? Sau đà rõ đối tợng cần làm + Phân tích: chia mục phần để cho thuyết minh rõ ràng? dễ tìm hiểu từ nắm đợc yêu cầu thuyết hiểu? minh ? Nêu ví dụ minh hoạ? Ví dụ: ăn, đồ dùng phức tạp II Các phơng pháp thuyết minh: Các phơng pháp thuyết minh: ? Nhắc lại số phơng pháp sử - Nêu định nghĩa dụng thuyết minh? - LiƯt kª - Nªu vÝ dơ - Dïng sè liệu - So sánh, đối chiếu - Phân tích, phân loại Nhận dạng phơng pháp thuyết minh ? Nhớ lại văn thuyết minh - Học sinh làm theo nhóm đà học chơng trình 6,7,8 - Nhóm trởng trình bày kết cho biết văn sử dụng - Gv gọi nhóm khác nhận xét, sửa chữa có phơng pháp thuyết minh nào? - GV chốt lại cho điểm nhóm tốt III Luyện tập Bài tập 1: Phạm vi kiến thức phơng pháp thuyết minh đợc sử dụng: - GV dïng m¸y chiÕu chiÕu néi KiÕn thøc sinh học: Nêu định nghĩa dung tập Các dạng tập Kiến thức sức khoẻ đời sống: Dùng số liệu làm văn ? HÃy cho biết phạm vi kiến thức đ- Kiến thức sức khoẻ ngời cao tuổi: ợc sử dụng đoạn văn từ Liệt kế, Phân loại đến cho biết văn sử Kiến thức môi trờng: Phân tích dụng phơng pháp thuyết minh nào? Kiến thức bảo vệ sức khoẻ: So sánh, đối chiếu Kiến thức danh lam thắng cảnh: Liệt kê - GV chiếu nội dung đoạn văn Kiến thức cờ tớng, cờ vua Bài tập 2: tập Các dạng tập ? Văn có phải văn - Đoạn trích đoạn văn thuyết minh cã xen yÕu tè tù sù ( mét b¶n tin ) thuyết minh không? Vì sao? ? Văn có ích cho bạn - Tác dụng: Nhắc nhở việc giáo dục hệ trẻ trách nhiệm cha mẹ xà hội đọc? Bài tập 3: Tìm tri thức để chuẩn bị - GV nêu tập cho thuyết minh nón Việt - Híng dÉn häc sinh häc bµi Nam - HS tự tìm hiểu - GV giới thiệu thuyết minh vỊ chiÕc nãn l¸ ViƯt Nam Bíc Cđng cè - Nhắc lại yêu cầu làm văn thuyết minh? - Kể tên phơng pháp thuyết minh thờng dùng? Bớc Hớng dẫn nhà - Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên - Su tầm số thuyết minh mà em biết đối tợng đồ dùng ga đình