Tài liệu Giao an T23-L4-CKTKN+BVMT

Đạo đức Bµi 11: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG( T1) I. Mơc tiªu: HS - Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng - Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn công trình công cộng . -Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình cộng cộng ở đòa phương. - Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng * Lång ghÐp GDBVMT theo ph¬ng thøc tÝch hỵp: bé phËn(t 2) - LÊy CC 1,2- NX 7. II .Đồ dùng: III. Các hoạt động dạy học Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra: Lòch sự với mọi người - Như thế nào là lòch sự ? - Người biết cư xử lòch sự được mọi người nhìn nhận, đánh giá như thế nào ? 2. Dạy bài mới : * Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - GV giới thiệu , ghi bảng. * Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm ( Tình huống trang 34 SGK ) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm . - > GV rút ra kết luận: Nhà văn hoá xã là một công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hoá chung của nhân dân, được xây dựng bởi nhiều công sức , tiền của. Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Hng nên giữ gìn, không được vẽ bậy lên đó. * Hoạt động 3 : : Làm việc theo nhóm đôi ( Bài tập 1 , SGK ) - Giao nhiệm vụ cho các cặp HS thảo luận bài tập 1. - GV kết luận từng tranh. *Hoạt động 4 : Xử lí tính huống ( Bài tập 2 , SGK ) - Yêu cầu các nhóm thảo luận , xử lí tình huống . => Kết luận về từng tình huống . - 2 HS nêu - Các nhóm HS thảo luận. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Các nhóm khác trao đổi , bổ sung . - HS nghe - Từng cặp HS làm việc. - Đại diện từng nhóm trình bày . - Cả lớp trao đổi , bổ sung . - 2 nhãm th¶o ln 2 t×nh hng a, b. - LÇn lỵt tõng nhãm tr×nh bµy c¸ch xư lÝ - NhËn xÐt - Đọc ghi nhớ trong SGK 3. Củng cố – dặn dò: - Nªu nội dung trong mục thực hành: sgk - Các nhóm HS điều tra về các công trình công cộng ở đòa phương ( Theo mẫu bài tập 4 ) và có bổ sung thêm cột lợi ích của công trình công cộng . - HS nghe Toán TiÕt 111: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mơc tiªu : HS - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, trong trường hợp đơn giản. - KÕt hỵp 3 bµi LTC trang 123,124 thµnh 2 bµi LTC: Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1( ë ®Çu tr 123): Bµi 2( ë ®Çu tr 123); Bµi 1a,c( ë ci tr123) ( a chØ cÇn t×m mét ch÷ sè). II. §å dïng : HS: b¶ng con. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên Học sinh 1. Ki Ĩm tra: - GV yêu cầu HS làm các bài tập vn của tiết 110. - GV nhận xét và cho điểm HS 2. Ba ̀i mới : Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện tập : Bài 1 : so s¸nh hai phân số - GV yêu cầu HS giải thích cách điền dấu của mình với từng cặp phân số : - Hãy giải thích vì sao 14 11 14 9 < ? - GV hỏi tương tự với các cặp phân số còn lại. Bài 2 : Với hai số tự nhiên 3,5.Hãy viết : -Phân số bé hơn 1 -Phân số lớn hơn 1 - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài Bài 1 a,c ( a tìm 1 chữ số ): Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô trống, sao cho : + Điền số nào vào 75  để 75  chia hết cho 2 nhưng không chia hết cho 5 ? Vì sao - 2 HS lên bảng - HS dưới lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn. - Nghe GV giới thiệu bài - 2 HS lên bảng làm bài - HS cả lớp làm vào vở bài tập Kết quả : - 14 15 1; 27 20 19 20 ; 27 24 9 8 1 15 14 ; 23 4 ; 14 11 14 9 <>= << - Vì hai phân số này cùng mẫu số, so sánh tử số thì : 9 < 11 nên 14 11 14 9 < - HS lần lượt giải thích - 1 sè hs nªu miƯng: - Kết quả 3 5 ; 5 3 - HS nªu - Điền các số 2, 4, 6, 8 vào  thì đều được chia hết cho 2 nhưng không chia điền như thế lại được số không chia hết cho 5 ? + Số 750 có chia hết cho 3 không ? Vì sao ? + Điền số nào vào 75  để 75  chia hết cho 9 ? + Số vừa tìm được có chia hết cho 2 và 3 không ? GV chữa bài cho HS, nhận xét và cho điểm 3. Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Tổng kết giờ học. Dặn HS về nhà làm các bài tập và chuẩn bò bài sau hết cho 5. vì chỉ có những số tận cùng là 0 hoặc 5 mới chia hết cho 5.hết cho 2 và chia hết cho 5. - Để 75  chia hết cho 9 thì 7 + 5 +  phải chia hết cho 9. Vậy điền 6 vào  thì được số 756 chia hết cho 9. -Số 756 chia hết cho 2 vì có chữ số tận cùng là số 6, chia hết cho 3 vì có tổng các chữ số là 18, 18 chia hết cho 3. - Cả lớp làm bài vào vở - 2 HS lên bảng làm bài - HS nghe. T̀n 23 Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2011 Tập đọc TiÕt 45: HOA HỌC TRÒ I. Yêu cầu: HS - Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm . - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò.( trả lời được câu hỏi trong SGKù) II. Đồ dùng: - Tranh trong SGK. - Các tranh , ảnh về hoa phượng, sân trường có hoa phượng. III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ : Chợ Tết - Kiểm tra HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi. 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài - Cho hs quan s¸t tranh, gv giíi thiƯu bµi. b) Hướng dẫn HS luyện đọc: - GV gäi hs giái ®äc bµi - GV chia ®o¹n, gäi hs ®äc tiÕp nèi, t×m tõ khã ®äc, gi¶i nghÜa tõ - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Đọc diễn cảm cả bài. c) Tìm hiểu bài - Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò ? - Vẻ đẹp của hoa phượng có gì ®Ỉc biệt ? - 2 HS - Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm – ảnh động Thiên Cung ở Vònh Hạ Long. - 1 HS - HS ®äc tiÕp nèi( 2 lÇn) - NhËn xÐt b¹n - §äc l¹i tõ sai - HS nghe - HS đọc thầm, thảo luận nhóm trả lời: - Vì phượng là loài cây rất gần gũi, quen thuộc với học trò. Phượng thường được trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi của học trò. Thấy màu hoa phượng học trò nghó đến kì thi và những ngày nghỉ hè. Hoa phượng gắn với kỉ niệm của nhiều học trò về mái trường . + Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải ở một đoá màcả loạt, cả một vùng, cả một góc trời ; màu sắc như - Màu hoa phượng thay đổi như thế nào theo thời gian ? - Nêu cảm nhận của em khi đọc bài văn ? d)Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng tả ngạc nhiên phù hợp với phát hiện của tác giả về vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng , sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thời gian. 3. Củng cố – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Chuẩn bò : Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ. cả ngàn con bướm thắm đậu khít nhau. + Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui ; buồn vì báo hiệu sáp kết thúc năm học, s¾p xa mái trường ; vui vì báo hiệu được nghỉ hè. + Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ , màu phượng mạnh mẽ làm làm khắp thành phố rực lên như đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ. - Lúc đầu , hoa phượng có màu đỏ nhạt . Găïp mưa, hoa càng tươi. Dần dần số hoa sẽ tăng, màu hoa sẽ đỏ đậm dần theo thời gian. + Hoa phượng có vẻ đẹp rất độc đáo dưới ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả. + Hoa phượng là loài hoa rất gần gũi, thân thiết với học trò. + Nhờ bài văn, em mới hiểu vẻ đẹp lộng lẫy, đặc sác của hoa phượng. - HS nªu giäng ®äc - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm. - HS nghe Toán Tiết 112: LUYỆN TẬP CHUNG I. Mu ̣c tiêu : HS Biết , tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số. II. Đờ dùng : - Hình vẽ trong bài tập 5 SGK III.Ca ́c hoạt đợng dạy- học : Giáo viên Học sinh 1. KIỂM TRA : - GV yêu cầu HS làm bài tập tiết 111. - GV nhận xét và cho điểm HS 2.BÀI MỚI: Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện tập : Bài 1 : - u cầu HS đọc đề bài - - - - Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2011 Chính tả Nghe- viết: CH TẾT I. MỤC TIÊU : HS - Nhớ– viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng đoạn thơ trích .Không mắc quá 5 lỗi trong bài. - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu dễ lẫn ( BT2) II. ĐỒ DÙNG: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: GV HS 1. KIỂM TRA: - 3HS lên bảng, lớp viết ra bảng con - Lắng nghe - Gọi HS lên bảng kiểm tra các từ cần chú ý trong giờ chính tả Nhận xét bài viết của HS 2. DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu bài a)Hướng dẫn viết chính tả - Yêu cầu Hs đọc đoạn thơ, trả lời câu hỏi: + Mọi người đi chợ tết trong khung cảnh như thế nào ? + Mỗi người đi chợ tết với những tâm trạng và dáng vẻ ra sao ? b)Hướng dẫn viết từ khó : - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dể lẫn khi viết chính tả - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được. - GV đọc cho hs viết chính tả - GV đọc cho hs soát lỗi và chấm bài c)Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét chữa bài làm trên bảng - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện, trao đổi và trả lời câu hỏi: Truyện đáng cười ởđiểm nào ? -GV Kết luận: Câu chuyện muốn nói với chúng ta làm việc gì cũng phải dành công sức, thời gian mới mang lại kết quả tốt đẹp. 3. Củng cố, dặn dò : - 1 HS đọc thành tiếng - Lắng nghe, viết bài - Soát lỡi - 2 HS làm bài trên bảng lớp - Nhận xét chữa bài của bạn - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp - Lắng nghe - Lắng nghe - HS trao đởi, trả lời. - HS nghe - HS nghe Lòch sử Bài 19: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I. M ục tiêu: HS Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê ( một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê): Tác giả tiêu biểu : Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Só Liên II Đồ dùng: - Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu . - Hình trong SGK. -Bảng thống kê TÁC GIẢ TÁC PHẨM NỘI DUNG -Nguyễn Trãi -Lý Tử Tấn, NguyễnMộng Tuân - Hội Tao đàn - Nguyễn Trãi - Lý Tử Tấn - Nguyễn Húc - Bình Ngô Đại Cáo, Quân Trung từ mệnh - Các tác phẩm thơ - Ức trai thi tập - Các bài thơ - Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào chân chính của dân tộc - Ca ngợi công đức của nhà vua - Tâm sự của những người không được đem hết tài năng phụng sự đất nước. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : GV HS 1.Bài cũ: Trường học thời Hậu Lê -Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - Việc học dưới thời Lê được tổ chức ntn? - GV nhận xét. 2.Bài mới: Giới thiệu: * Hoạt động1: Hoạt động nhóm - GV treo bảng thống kê lên bảng (GV cung cấp dữ liệu, HS dựa vào SGK điền tiếp hoàn thành bảng thống kê ) - GV giới thiệu một số đoạn thơ văn tiêu biểu của một số nhà thơ thời Lê. *Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - Giúp HS lập bảng thống kê về nội dung , tác giả, công trình khoa học . - GV cung cấp phần nội dung, HS tự điền phần tác giả, công trình khoa học. -Dưới thời Hậu Lê, ai là nhà văn, nhà khoa học tiêu biểu nhất ? 3.Củng cố -Dặn dò: - Chuẩn bò bài sau -HS trả lời - HS nhận xét - HS hoạt động theo nhóm, điền vào bảng. Đại diện lên trình bày - HS mô tả lại nội dung và các tác phẩm thơ văn tiêu biểu dưới thời Hậu Lê . - HS nghe - HS làm phiếu luyện tập -HS dựa vào bảng thống kê, mô tảsự phát triển của khoa học thời Hậu Lê - Nguyễn Trãi , Lê Thánh Tông . - HS nghe KHOA HỌC Bài 35: ÁNH SÁNG I. MỤC TIÊU : HS - Nêu được ví dụ về các vật tự phát ra sáng và các vật được chiếu sáng: + Vật tự phát sáng : Mặt trời, ngọn lửa,… + Vật được chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế,…. - Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh sáng truyền qua. - Nhận biết đượcta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt. II. ĐỒ DÙNG : HS chuẩn bò theo nhóm: hộp cát – tông kín, đèn pin, tấm kính, nhựa trong, tấm kính mờ, tấm gỗ, bìa cát – tông. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : GV HS 1.Bài cũ: Gọi hs lên bảng trả lời: + Tiếng ồn có tác hại gì đối với con - 2 HS trả lời [...]... nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bò bài sau Mỗi HS mang đến lớp 1 đồ chơi Luyện từ và câu Tiết 45: DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu: HS -Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn ( BT1 , mục III ); viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích ( BT2) II Đồ dùng:... kết ḷn - Những câu có chứa dấu gạch ngang - Dấu gạch ngang trong đoạn (a) dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại Dấu gạch ngang trong đoạn (b) để đánh dấu phần chú thích trong câu * Hoạt động 2 : Phần ghi nhớ - GV giải thích lại rõ nội dung này *Hoạt động 3 : Phần luyện tập Bài tập 1: Thảo ḷn nhóm đơi - u cầu hs tìm dấu gạch ngang trong câu chuyện, nói rõ tác dụng của... nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ? 3.Củng cố- Dặn dò: - GV cho HS đọc bài học sgk - Chuẩn bò bài: Thành phố Hồ Chí Minh - HS quan sát - HS dựa vào SGK, bản đồ công nghiệp Việt Nam , tranh, ảnh và vốn hiểu biết của bản thân để trả lời Trình bày trước lớp - HS dựa vào sgk , tranh ảnh trả lời câu hỏi thảo luận Trình bày trước lớp - 2 hs đọc Kể chuyện Tiết 23: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I Yêu cầu: HS... đoán vật” dự đoán xem bóng của vật thay đổi − GV nhận xét, tuyên dương thế nào? Ở vò trí nào trông giống vật nhất? *Hoạt động 3: Quan sát sự thay đổi bóng Hoạt động lớp của chiếc cọc theo thời gian trong ngày − H có thể thực hiện ở trường vào − Theo hướng dẫn trong SGK trang 93 một ngày nắng hoặc ở nhà vào − Để tìm phương hướng có thể làm như ngày nghỉ (sau khi đã học tiết sau: Nối đỉnh bóng của cọc... theo vò trí đã xác đònh Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc cây Tưới nhẹ nước quanh gốc cây - Lắng nghe, ghi nhớ - Ra sân thực hành - Trình bày sản phẩm - Nhận xét - Giúp cho cây không bò nghiêng - Áp dụng kiến thức đã biết về trồng cây ngả và không bò héo rau, hoa vào cuộc sống - HS nghe - Đọc trước và chuẩn bò vật liệu, dụng cụ cho bài học: Trồng rau, hoa trong chậu - Nhận xét tiết... Tranh, ảnh về sản xuất công nghiệp, chợ nổi trên sông ở đồng bằng Nam Bộ III Hoạt đợng dạy- học: GV 1.Bài cũ: - Em hãy nêu những thuận lợi để đồng - 2HS trả lời bằng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thuỷ sản lớn nhất cả - nhận xét nước? HS - Nêu những ví dụ cho thấy đồng bằng Nam Bộ là nơi sản xuất lúa gạo, trái cây, thuỷ sản lớn nhất nước ta 2.Bài mới: Giới thiệu GV cho HS quan... PHÁT SÁNG VÀ VẬT ĐƯC PHÁT SÁNG - 2HS ngồi cùng bàn quan sát hình , trao đổi và viết ra giấy - HS trình bày Các HS khác bổ sung +nh sáng truyền theo đường thẳng - HS: + Ta có thể nhìn thấy vật là do vật đó tự phát sáng hoặc có ánh sáng chiếu vào vật đó + ánh sáng truyền theo đường thẳng - HS nghe GV phổ biến thí nghiệm và dự đoán kết quả -HS nêu - HS quan sát pin tụ lại nhỏ) - GV ?: nếu cô chiếu ánh đèn... Yêu cầu: HS - Dựa vào gợi ý SGK , biết chọn và kể lại được câu chuyện (, đoạn truyện) đã nghe , đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa các đẹp và cái xấu , cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính của câu chuyện đoạn truyện II Đồ dùng: - Tranh, ảnh minh hoạ một số truyện (cỡ toBảng phụ viết sẵn đề bài và các gợi ý chính III Các hoạt động dạy – học: giáo viên học sinh 1 Kiểm tra: GV... một số thanh tre ( gỗ ) nhỏ ( để gắn các miếng bìa đã cắt làm “ phim hoạt hình” ) III Các hoạt động dạy- học: GV HS 1.Bài cũ: Ánh sáng − Nêu ví dụ chứng tỏ ánh sáng truyền − 3 H nêu theo đường thẳng? − Nêu những vật nào cho ánh sáng truyền qua? − Nêu những vật nào không cho ánh sáng truyền qua? 2 Biaif mới: Giới thiệu bài *Hoạt động 1: Tìm hiều về bóng tối +Hoạt động nhóm, lớp − GV yêu cầu quan sát... *Hoạt động 1: Tìm hiều về bóng tối +Hoạt động nhóm, lớp − GV yêu cầu quan sát hình vẽ trong SGK - H quan sát −Tiếp đó, có thể làm thí nghiệm như sau: Chiếu đèn pin Yêu cầu các em đoán xem đứng ở đâu thì có bóng trên tường Sau đó bật đèn kiểm tra - GV giới thiệu cho H bố trí, cách làm thí nghiệm trong SGK trang 93 - Tổ chức cho H dự đoán ( làm việc cá nhân ) − Tại sao em đưa ra dự đoán như vậy? − Lưu ý: . 45: DẤU GẠCH NGANG I. Mu ̣c ti êu: HS -Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài. có chứa dấu gạch ngang - Dấu gạch ngang trong đoạn (a) dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại. Dấu gạch ngang trong đoạn (b)