Tuan 2

KÜ n¨ng: BiÕt thùc hiÖn c¸ch tÝnh biÓu thøc cã chóa mét ch÷ thµnh th¹o 3.. I.KiÓm tra bµi cò: Kh«ng.[r]

Tuần 2: Thứ hai ngày 30 tháng năm 2010 Chào cờ:

Tập chung học sinh toàn trờng

Toán :

( TiÕt – 4b, tiÕt – 4d)

Các số có sáu chữ số

A Mục tiêu: 1.KiÕn thøc

- Ôn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề 2 Kĩ Năng

- Biết viết đọc số có tới sáu chữ số 3 Thái độ

- Giáo dục HS biết đọc, viết số có sáu chữ số B Đồ dùng dạy - học:

GV : Bảng phụ, … HS : SGK, bảng con, C Các hoạt động dạy - học. I Kiểm tra cũ:

- Tính giá trị biểu thức:

35 +  n víi n =7 35 +  n = 35 +  = 35 + 21 = 56 - Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

II Dạy míi: 1 Giíi thiƯu bµi 2 Néi dung:

a) Số có sáu chữ số.

b) ễn hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn

- Nêu mối quan hệ hàng liền

kề - HS nêu:- 10 đơn vị = chc

- 10 chục = trăm - 10 trăm = nghìn - 10 nghìn = 1chục nghìn * Hàng trăm nghìn

- GV giới thiệu:

- 10 chục nghìn trăm nghìn - trăm nghìn đợc viết : 100 000 * Viết đọc số có sáu chữ số:

- GV cho HS quan sát bảng mẫu

- GV gn cỏc thẻ số 100 000 ; 10 000 ; 10 ; lên cột tơng ứng bảng - GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng

- GV hớng dẫn HS đọc vit s

- Tơng tự gv lập thêm vài sè cã ch÷ sè n÷a

b Lun tËp - Nêu yêu cầu - Hớng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS làm ý b vào SGK, nêu miƯng

- HS quan s¸t

- HS đếm xem có trăm nghìn, chục nghìn, đv ?

- HS xác định lại số gồm trăm, chục, nghìn,

- HS viết đọc số

Bµi sè 1(9) ViÕt theo mÉu: - Nêu yêu cầu

- Quan sát mẫu

- Làm bài, nêu kết quả:

m Nhận xét

- Nêu yêu cầu - GV híng dÉn mÉu

- Cho HS lµm vào SGK, nêu miệng - Nhận xét, chữa

- Củng cố cách đọc, viết - Yêu cầu HS đọc số sau: 96315, 796315, 106315, 106827 - Yêu cầu lớp làm vào - Nêu yêu cầu

- GV đọc cho HS viết s:

+sáu mơi ba nghìn trăm mời lăm.

+Bảy trăm hai mơi ba nghìn chín trăm ba mơi sáu.

+chín trăm bốn mơi ba nghìn một trăm linh ba.

+Tám trăm sáu mơi ba nghìn ba trăm bảy mơi hai.

- Nhận xét, chữa

ời lăm.

+ Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mời lăm.

+ Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai m-ơi bảy.

Bài 2(9) Viết theo mẫu - Nêu yêu cầu - quan sát mẫu

- Làm vào SGK, nêu miƯng kÕt qu¶: + 63115

+ 720936 + 943103 + 863372

- ViÕt tõng hµng cao  hµng thÊp, ba hµng thc líp

Bài 3(10) Đọc số: - Lớp đọc nối tiếp số

- Làm vào

Bài 4(10) Viết số sau: - Nêu yêu cầu

- HS viÕt vµo vë + 63 115

+ 723 936 + 943 103 + 863 372 4 Cñng cè - dặn dò:

- Nờu mi quan h gia đơn vị hàng liền kề - Nêu cách đọc viết số có sáu chữ số

- NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ xem lại tập - Xem trớc nội dung Toán :

( Tiết 4d ; Tiết7 4b)

Ôn: biểu thức có chứa chữ

A Mục tiêu: 1 KiÕn thøc:

- HS nắm đợc cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ Biết vận dụng để làm

2 Kĩ năng: Biết thực cách tính biểu thức có chúa chữ thành thạo Thái độ: HS u thích mơn học

B Đồ dùng dạy - học: GV: bảng phụ HS : SBT

C Các hoạt động dạy - học. I.Kiểm tra cũ: Không

1 Giíi thiƯu bµi 2 Néi dung:

Bµi 11(SBT)

- Gọi HS đọc toán - Đọc tốn

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi SGK

- Gọi đại diện nhóm nêu ý kiến

a) p = a 4 S = a a

- áp dụng công thức để tính b) Tính giá trị biểu thức p s với a = 5cm, a =7cm

- Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS đọc - Lớp theo dõi, nhận xét

- Víi a = 5cm th× ta cã p = a 4 = 4 = 20cm - Víi a = 7cm th× ta cã cã p = a 4 = 4 = 28cm

S = 5 = 25 cm, S = 7 = 49 cm, Bài 12(SBT) Tính giá trị biểu thøc

- Nêu yêu cầu - HS c yờu cu bi

-Yêu cầu lớp làm vào vở, em làm bảng, trình bày

a) NÕu x = 745 th× A = 500 + x = 500 + 745 = 1245

- NÕu x = 745 th× B = x – 500 = 745 – 500 = 245

- NhËn xÐt, ch÷a bµi

- Nêu yêu cầu Bài 13(SBT) Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng:

- Yêu cầu HS làm cá nhân D 160 - Chữa bài, nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

- Củng cố kiến thức học - NhËn xÐt giê häc

- Híng dÉn vỊ nhµ

Thứ ba ngày 31 tháng 8năm 2010 Toán :

(Tiết - 4d, Tiết - 4b)

LuyÖn tËp

A Mơc tiªu

1 Kiến thức: Giúp học sinh luyện viết đọc số có tới sáu chữ số (cả trờng hợp có chữ số 0)

2 Kĩ năng: - Viết đọc số sáu chữ số cách thành thạo 3 Thái độ - Giáo dục học sinh tự giác học tập môn B Đồ dùng dạy - học:

- GV : B¶ng phơ, b¶ng nhãm - HS : B¶ng

C Các hoạt động dạy - học. I Kiểm tra cũ:

- Một HS lên bảng đọc số: 187365 ; 87543

- Một HS viết số: Năm mơi hai nghìn tám trăm hai mơi Ba trăm mời tám nghìn bốn trăm linh chín II Bài mới:

1 Giíi thiƯu bµi 2 Néi dung

a. ¤n tËp kiÕn thøc cò:

- Quan hệ đơn vị hàng liền kề - Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăn, chục, đơn vị

- chục = 10 đơn vị - 10 = 10 chục - 1000 = 10 trăm - 10000 = chục nghìn b Luyện tập:

- Nªu yªu cầu - Hớng dẫn mẫu

- Yờu cu HS làm SGK nêu kết - Yêu cầu HS nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số

- Nhận xét

- Nêu yêu cầu - Hớng dẫn HS làm

- Yêu cầu HS làm vào nháp, nêu kết

2453 65243

Bài 1(10) Viết theo mẫu: - HS nêu yêu cầu

- HS c v xỏc nh hàng chữ số số

- Làm vào SGK, nêu miệng - lớp nhận xét bổ sung

Bµi 2(10)

- HS đọc yêu cu bi - HS lm nhỏp

- trình bày miệng - lớp nhận xét +Hai nghìn bốn trăm năm mơi ba. Chữ số thuộc hàng chục.

- GV nhận xét, đánh giá

- GV đọc cho HS viết số tập

- Nêu cách viết số có nhiều chữ sè - GV cđng cè c¸c kiÕn thøc học + số có sáu chữ số có giá trị tới hàng nào?

- Nêu yêu cầu bµi

- Híng dÉn HS lµm bµi vµo vë

- Cho HS nhận xét, GV chữa

Bài 910) Viết số sau: - HS viết vµo vë

+ 4300 + 24316 + 24301 + 180715 + 307 421 + 99999 + Hàng trăm nghìn

Bài (10) Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS nêu yêu cầu

- Lµm bµi vµo vë

a) 600 000; 700 000 b) 380 000; 390 000 c) 399 300; 399 400 d) 399 970; 399 980 e) 456 787; 456 787 3 Củng cố - dặn dò:

- Nờu cách đọc viết số có nhiều chữ số - Số có chữ số thuộc đến hàng nào? - Nhận xét học

- Bài tập nhà làm lại cách đọc viết số có nhiều chữ số

Khoa:

(TiÕt – 4d, tiÕt 6- 4b

Trao đổi chất ngời

(TiÕp) A Mơc tiªu

KiÕn thøc:

- Kể tên biểu bên trình trao đổi chất quan thực q trình

- Nêu đợc vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xy bờn c th

2.Kĩ năng:

- Trình bày đợc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với mụi trng

B Đồ dùng dạy - häc:

- GV : Phãng to h×nh 8, (SGK) PhiÕu häc tËp - HS : SGK

C Các hoạt động dạy - học. I Kiểm tra cũ:

- Trao đổi chất gì? Nêu vai trò trao đổi chất ngời, thực vật động vật

B Bµi míi: Giíi thiƯu bµi

2 Néi dung:

HĐ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời

- Cho HS quan sát hình SGK , thảo luận nhóm nói tên, chức c¬ quan

- GVgọi đại diện nhóm trình bày - GV ghi túm tt

- Yêu cầu HS th¶o luËn tr¶ lêi:

+ Nêu dấu hiệu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực q trình

+ Vai trị quan tuần hoàn việc thực trình trao đổi chất diễn bên th

- HS thảo luận theo nhóm nªu:

+ Tiêu hố: Biến đổi thức ăn, nớc uống thành chất dinh dỡng, ngấm vào máu đi ni thể thải phân.

+ H« hÊp: Hấp thu khí Oxi thải khí cac-bo-nic

+ Bài tiết nớc tiểu: Lọc máu, tạo thành nớc tiểu thải nớc tiểu ngoài.

+ Cỏc quan thực q trình đó:

Trao đổi khí: Do quan hơ hấp thực hiện.

Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá. Bài tiết: Do quan tiết nớc tiểu và da thực hiện.

+ Nhờ quan tuần hoàn mà máu đem chất D2 Ôxi tới tất quan thể, đem chất thải, chất độc *Hoạt động 2: Mối quan hệ các

cơ quan việc thực trao đổi chất ngời.

- Cho HS quan sát sơ đồ trang - GV t chc cho HS tip sc

- Đánh gi¸, nhËn xÐt

- GV cho HS thảo luận làm phiếu tập : Nêu vai trị quan q trình trao đổi chất

- HS đọc yêu cầu thảo luận nhóm - Đại diện nhóm điều từ - Lớp quan sát, bổ sung

+ ChÊt dinh dìng Ôxi + Khí Cac-bô-nic

+ Ôxi chất dinh dỡng khí Các-bô-níc chất thải các chất thải.

- HS nêu + Hàng ngày thể ngời phải lấy

gì từ môi trờng thải môi trờng gì?

+ Lấy thức ăn, nớc uống, không khí.

+ Nhờ quan mà trình trao đổi chất bên thể đợc thực

+ Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động

+ Nhờ có quan tuần hồn mà q trình trao đổi chất diễn bên thể đợc thực hiện.

+ Nếu quan: Hệ tiết, tuần hoàn, tiêu hoá ngừng hoạt động, sự trao đổi chất ngừng thể chết. 3 Củng cố, dặn dũ:

- Qua học hôm em biết thêm điều mới? - Về nhà xem lại nội dung học

- Xem tìm hiểu Địa lí :

(Tiết 4d; Tiết 5- 4b)

Làm quen với đồ (tiếp)

A Mục tiêu. 1.Kiến thức:

Học xong HS nêu :

- Trỡnh t cỏc bc sử dụng đồ 2 Kĩ năng:

- Xác định đợc hớng (Bắc, Nam, Đơng, Tây) đồ theo quy ớc - Tìm số đối tợng địa lý dựa vào bảng giải đồ

3.Thái độ:

Giáo dục học sinh biết giữ gìn đồ sử dụng hợp lí B Đồ dùng dạy - học:

GV: - Bản đồ địa lý TNVN

- Bản đồ hành VN, bảng nhóm cho hoạt động HS : SGK

C Các hoạt động dạy - học. I Kiểm tra cũ:

- Bản đồ gì? Nêu số yếu tố đồ II Bài mới:

1 Giíi thiƯu bµi 2 Näi dung:

Hoạt động 1: Cách sử dụng đồ:

+ Tên đồ cho ta biết điều gì? - Cho HS quan sát đồ

- Yêu cầu HS đọc số đối tợng địa lý + Chỉ đờng biên giới phần đất liền Việt Nam với nớc láng giềng

+ Vì em biết đờng biên giới quốc gia?

+ Tên khu vực thông tin chủ yếu khu vực

- HS quan sát đồ địa lý VN

- HS dựa vào bảng giải để đọc ký hiệu số đối tợng địa lý

* Kết luận: Muốn sử dụng đồ ta cần thực nh nào?

- Cho HS nhắc lại bớc sử dụng đồ

- GV nhËn xÐt, nªu kÕt luËn

+ Đọc tên đồ

+ Xem bảng giải để biết ký hiệu + Tìm đối tợng dựa vào ký hiệu - HS thực

Hoạt động 2: Thực hành

- Yêu cầu HS quan sát đồ thảo luận nhóm làm bảng nhóm, trình bày trớc lớp theo câu hỏi sau:

+ C¸c níc l¸ng giỊng cđa VN + Vïng biĨn cđa níc ta

+ Quần đảo VN + số đảo VN + số sơng

* Kết luận: Muốn tìm đợc đối t-ợng địa lý, lịch sử đồ ta làm nh nào?

- HS lµm viƯc theo nhãm - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

+ Trung Quốc, Lào, Cam-pu-chia + Là phần biển đơng + Hồng sa, Trờng sa

+ Phú Quốc, Côn Đảo, Cát bà

+ Sông Hồng, Sông Thái Bình, Sông Tiền, Sông Hậu

* Đọc tên đồ, xem bảng giải, ký hiệu đối tợng địa lý, tìm đối tợng địa lý trên đồ.

Hoạt động 3: Luyện tập

- GV treo đồ hành VN - HS đọc tên đồ

- Cho HS hớng đồ - Tìm vị trí nơi em nêu tỉnh, thành phố giáp với tỉnh Tuyên Quang

* KL: Khi đồ cần ý điều gì khu vực? địa điểm, dịng sơng?

- HS quan s¸t - HS thùc hiÖn

+ Chỉ địa điểm phải vào kí hiệu khơng vào chữ ghi bên cạnh

+ Chỉ dịng sơng phải từ đầu nguồn đến cửa sông

Hoạt động nối tiếp:

- Nêu bớc sử dụng đồ - Nhận xét học

- Về nhà tập đồ

Thø t ngµy tháng năm 2010 Toán:

(Tiết 1- 4d, TiÕt 2- 4b)

Hµng vµ líp

A Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc

- Lớp đơn vị gồm hàng: Hàng đơn vị, hàng chc, hng trm

- Lớp nghìn gồm hàng: Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Vị trí chữ số theo hàng lớp

- Giá trị chữ số theo vị trí chữ số hàng, lớp 2 Kĩ năng: Làm đợc tập áp dụng vào hàng lớp

3.Thái độ Giáo dục học sinh biết áp dụng kiến thức vào thực tế B Đồ dùng dạy - học:

GV: B¶ng phơ, b¶ng nhãm HS: SGK

C Các hoạt động dạy - học. I Kiểm tra cũ:

- Nêu mối quan hệ đơn vị hai hàng liền kề - Nêu miệng số

II Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi 2 Néi dung:

a. Giới thiệu lớp đơn vị lớp nghìn:

+ Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

- GV giới thiệu hàng: đơn vị, chục, trăm hợp thành lớp đơn vị; hàng nghìn, chục nghìn, trăm nghìn, hợp thành lớp nghìn

+ Hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- GV ghi sè : 321 vµo cét sè

- Cho HS đọc nêu số 321 thuộc lớp nào?

- Híng dÉn t¬ng tù víi số: 654000 ; 654321

- HS lên bảng viết chữ số vào cột ghi hàng

- GV nhắc HS viết vào cột ghi hàng

nên viết từ phải  trái - HS thực viết số, đọc số nêu lớp b Luyện tp:

- Cho HS nêu yêu cầu tập - Hớng dẫn HS viết

- Yêu cầu lớp viết vào SGK, nêu miệng - GV nhận xét

Bµi sè (11) ViÕt theo mÉu - HS lµm vào SGK

- HS trình bày miệng - Lớp nhận xét - bổ sung - GV ghi lên bảng số, yêu cầu HS

thực theo yêu cầu

Bài 2(11)

- HS nêu tiếp sức lần lợt chữ số theo hàng tơng øng

46307 56032 123517 305804 960783

+ Muèn biết giá trị chữ số số ta phải biết gì?

+ Ch s thuc hng trăm lớp đơn vị + Chữ số thuộc hàng chục lớp đơn vị + Chữ số thuộc hàng nghìn lớp nghìn + Chữ số thuộc hàng trăm nghìn lớp nghìn

+ Chữ số thuộc hàng đơn vị lớp nghìn

+ Chữ số thuộc hàng nào? - Viết số sau thành tổng

- GV híng dÉn mÉu:

MÉu: 503060 = 500.000 + 3.000 + 60 - Yªu cầu HS dựa vào mẫu làm vào vở, HS làm vào bảng, trình bày

Bài 3(12) Viết mâi sè sau thµnh tỉng (theo mÉu)

- HS lµm vµo vë

83760 176091 - Nhận xét, chữa

+ 176091 = 100000 + 70000 + 6000 + 90 +

- Yêu cầu bài: Viết số, biết số gồm: - GV đọc cho HS viết

+ trăm nghìn, trăm, chục, đơn vị

+ trăm nghìn, 4trăm đơn vị + trăm nghìn, nghìn chục + chục nghìn n v

- Nhận xét, chữa

Bài 4(12) Viết số, biết số gồm: - HS viết số vào

+ 500.000 + 700 + 30 + = 500735 + 300.000 + 400 + = 300402 + 200.000 + 4.000 + 60 = 204060 + 80.000 + = 80002

- GV híng dÉn HS lµm bµi

+ ViÕt sè thích hợp vào chỗ chấm + Lớp nghìn số 603786 gåm 

+ Lớp đơn vị số 603785 

+Lớp đơn vị số 532004 gồm

+ Bao nhiêu hàng thành lớp?

+ Lớp nghìn có hàng hàng nào? Lớp đơn vị có hàng hàng nào?

Bài 5(12) Viết số thích hợp vào chỗ chấm: + Lớp nghìn gồm chữ số: 6, 0,

+ Gồm chữ số: 7, 8, + Gồm chữ số: 0, 0, + Ba hàng thành lớp

+Lớp nghìn có hàng: Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn

+ Lp n v có hàng: Trăm, chục, đơn vị 3 Củng cố - dặn dò:

- Kể tên hàng, lớp học - Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số - Nhận xét học

- Dặn dò: nhà xem lại cách đọc, viết số có nhiều chữ số

ChÝnh t¶:

( TiÕt - d)

Mêi năm cõng bạn học

A Mục tiêu. 1 KiÕn thøc

- Nghe - viết xác, trình bày đoạn văn "Mời năm công bạn học" - Luyện phân biệt viết tiếng có âm, vần dễ lẫn x/s, ăng/ăn 2 Kĩ năng: - HS viết thành thạo rõ ràng trình bày đẹp viết

3 Thái độ : - Giáo dục HS biết giữ viết chữ đẹp B Đồ dùng dy - hc:

GV : Bảng phụ viết sẵn néi dung bµi tËp 2,3 HS : SGK, vë chÝnh t¶

C Các hoạt động dạy - học. I Kiểm tra cũ:

- Ch÷a BT2 vỊ nhà II Dạy mới: 1 Giới thiệu bài

2 Híng dÉn HS nghe - viÕt

- GV đọc toàn lợt.Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Trờng Sinh ngời nh nào? - GV đọc tiếng khó cho HS vit bng

+ Nêu cách viết tªn riªng

- Gọi 12 HS đọc lại tiếng khó - GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại toàn

- Thu mét sè chấm điểm, nhận xét

+ L mt ngi khơng quản khó khăn kiên trì giúp đỡ bạn suốt 10 năm học

- HS viÕt b¶ng

Khúc khuỷu, gập nghềnh, liệt 10 năm, ki-lô-mét

- HS viết tả - HS soát bµi

3 Lun tËp:

- GV dán chép sẵn, cho HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm bài, nêu kết

- GV chấm  chữa tập đánh giá nhóm

- GV híng dÉn HS sưa theo thø tù

Bµi sè 2:

- HS đọc yêu cầu tập

- HS thảo luận nhóm làm - Các tổ cử đại diện

- líp nhËn xÐt tõng nhãm

+ lát sau  - phải - xin bà - băn khoăn - không - sao! - để xem

:

- Cho HS đọc yêu cầu

- Hớng dẫn HS giải nghĩa câu đố

Bài số 3

- Lớp thi giải nhanh Dòng 1: Chữ sáo

Dòng 2: Chữ sáo bỏ dấu sắc thành chữ 4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét học

KÜ thuËt:

( TiÕt - d)

Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thªu ( t2)

A Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc

- Nêu đợc đặc điểm kim khâu thực đợc thao tác xâu vào kim vê nút

2 Kĩ năng: - Sử dụng thành thạo dụng cụ cắt khâu thêu. 3 Thái độ: - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động. B Đồ dùng dạy - học:

- Kim khâu, kim thêu C Các hoạt động dạy học

* Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim

- Hớng dẫn học sinh quan sát hình 4a SGK

- Hs quan s¸t

+ Nêu đặc điểm kim khâu, thêu? + Có nhiều cỡ to, nhỏ, khác

+ Kim gåm cã: mòi kim, thân kim đuôi kim

- Hớng dẫn học sinh quan sát hình (7) - sgk

- Hs quan sát

+ Nêu cách xâu kim? - Hs dựa vào sgk - trả lời

+ Theo em vê nút có tác dụng gì? + Để khâu, thêu lên vải khỏi bị tuột + Nêu cách vê nút chỉ? - Hs dựa vào sgk/7 trả lời

+ Cần bảo quản kim, nh thé nào? + Để kim vào lọ có nắp đậy gài vào vỉ kim

* Hot ng 5: Thực hành xâu vào kim, vê nút chỉ.

- Gv kiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

- Hs đặt kim lên mặt bàn - Tổ chức cho hs thực hành nhóm - Hs thực hành

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu đánh giá kết hs

* Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học

Thứ năm ngày tháng năm 2010

Toán:

(Tiết - 4b, TiÕt 3- 4d)

So s¸nh c¸c sè cã nhiều chữ số

A Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Nêu dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số. - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhãm c¸c sè

2 Kĩ năng: -Biết xác định đợc số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có sáu chữ s

3 Kĩ năng: Làm thành thạo tập áp dụng so sánh số có nhiều chữ số B Đồ dùng dạy - học:

- Cứ hàng hợp thành lớp? Lớp đơn vị có hàng nào? Lớp nghìn có hàng nào?

II Bµi míi: 1 Giới thiệu bài 2 Nội dung:

a. So sánh số có nhiều chữ số:

*Ví dụ:

- So sánh 99578 100000

- HS viết dấu thích hợp giải thích lí chän dÊu <

+ Qua vÝ dơ trªn em có nhận xét so sánh số có nhiỊu ch÷ sè

99578 < 100000

+ Trong số, số có chữ số số bé

* So s¸nh 693251 693500 - HS làm bảng 693251 < 693500 + Khi so sánh số có chữ số ta

làm ntn? + Ta so sánh cặp chữ số trái phải Cặp có chữ số lớn số lớn haychữ số nhỏ số nhỏ

b Luyện tập: + Bài tập yêu cầu gì?

+ Muốn điền đợc dấu thích hợp vào chỗ chấm ta lm nh th no?

+ Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số

- Yêu cầu HS làm vào SGK, nêu miệng

- Nhận xét, chữa

Bài 1(13) > < = - HS lµm SGK 9999 < 10000 99999 < 100000 726585 > 557652 653211 = 653211 43256 < 432510 845713 < 854713 - Yêu cầu tập

- Muốn tìm đợc số lớn em làm nh no?

- So sánh nêu kết - Nhận xét, chữa

Bài 2(13) Tìm số lớn số: - tìm số lớn c¸c sè sau:

- Muốn tìm đợc số lớn số ta phải so sánh só

+ Sè lín nhÊt lµ sè: 902011

- HS đọc yêu cầu - Hớng dẫn HS làm - Nhận xét, chữa

Bài 3(13) Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé.

- HS đọc yêu cầu - làm bi vo v

- HS làm vào bảng nhóm, trình bày 2467 ; 28092 ; 932018 ; 943 567 - Sè lín nhÊt cã ch÷ sè?

- Sè bÐ nhÊt cã ch÷ sè? - Sè lín nhÊt cã ch÷ sè? - Sè bÐ nhÊt có chữ số?

Bài số 4(13) - 999

3 Củng cố - dặn dò:

- Muốn so sánh số có nhiều chữ số ta lµm nh thÕ nµo? - NhËn xÐt giê häc

- Dặn dò: Về nhà xem lại tËp Khoa häc :

( TiÕt - 4d)

Các chất dinh dỡng có thức ăn vai trị chất bột đờng

A Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc:

- Nêu đợc thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vt

2 Kĩ năng:

- Phõn loi thc ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn - Nói tên vai trị thức ăn chứa chất bột đờng Nhận nguồn gốc thức ăn chứa chất bột đờng

3.Thái độ: - Giáo dục cho học sinh cách sử dụng an toàn thực phẩm B Đồ dùng dạy - học:

GV : H×nh SGK, phiÕu häc tËp HS : SGK

C Các hoạt động dạy - học. I Kiểm tra cũ:

- Kể tên quan thực trình trao đổi chất thể với mơi trờng - Nêu vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất

II Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi 2 Néi dung

Hoạt động 1: Tập phân loại thức ăn

- Cho HS th¶o luËn

+ Kể tên thức ăn, đồ uống mà em thờng dùng hng ngy

- Cho HS xếp loại thức ăn theo nhóm

- Cho HS trỡnh bày - GV đánh giá

- HS th¶o luËn nhãm - HS tù nªu

+ Nhãm thøc ăn có nguồn gốc ĐV: Thịt gà, cá, thịt lợn, tôm, sữa

+ Nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật: rau cải, đâu cô ve, bí đao, lạc, nớc cam, cơm - HS trình bày

+ Ngời ta phân loại thức ăn cách nào?

+ Phân loại thức ăn theo nguồn gốc

+ Phân loại thức ăn theo lợng chất dinh dỡng

- Cho HS quan sát hình 11 SGK

+ Nêu tên thức ăn giàu chất bột đờng

- HS th¶o luËn N2

+ Kể tên thức ăn chứa chất bột đờng em n hng ngy

- Gạo, sắn, ngô, khoai + Kể tên thức ăn chứa chất bột

đờng mà em thích ăn

- HS tù nªu

Kết luận: Chất bột đờng có vai trị gì? Nó thờng có loại thức ăn nào?

* Chất bột đờnglà nguồn cung cấp l-ợng chủ yếu cho thể có có nhiều gạo, bột mì

HĐ3 : Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đờng.

- GV ph¸t phiÕu häc tËp

- HS làm việc cá nhân

Hon thnh bng thc n chứa bột đờng - Cho HS trình bày tiếp sức

- GV đánh giá

- Líp nhËn xÐt - bổ sung

VD: Gạo Cây lúa; Ngô Cây ngô Bánh quy Cây lúa mì

Mì sợi Cây lúa mì; Bún  C©y lóa

*Kết luận : Các thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ đâu?

Hoạt động nối tiếp.

- Em biết thêm điều sau học

* §Ịu cã ngn gèc tõ thùc vËt.

3.Cđng cè, dặn dò:

- Hs c li mc bn cn biết. - Nhận xét học

- ChuÈn bÞ sau Toán:

(Tiết 5- 4b tiết 6- 4d)

Ôn : Các số có sáu chữ số

A Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc:

- Ơn lại quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết đọc số có tới sáu chữ số Kĩ năng:

- Biết đọc viết số có sáu chữ số cách thành thạo 3.Tháiđộ:

- Gi¸o dơc cho häc sinh tù gi¸c học tập môn B Đồ dùng dạy - học:

HS : SBT, VBT

C Các hoạt động dạy học chủ yếu. I Kiểm tra cũ:

- Nêu cách đọc số có sáu chữ số II Dạy mới:

1 Giới thiệu bài 2 Nội dung:

- Đọc yêu cầu Bài 14(SBT)

a ) Đọc số cho biết chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?

- HS đọc nối tiếp số nêu 450731: Bốn trăm năm mơi nghìn bảy trăm ba mơi mốt

- NhËn xÐt

- Cho HS lµm vào SGK - nhận xét, chữa

200 582: Hai trăm nghìn năm trăm tám mơi hai

450 731: Bốn trăm năm mơi nghìn bảy tăm ba mơi mốt

b) Viết số thành tổng theo mÉu: 450 731 = 700 000 +50 000 +700 +30 + 200 582 = 200 000 + 500 + 80 +

450 731 = 400 000 + 50 000 +700 + 30 + Gọi HS c yờu cu bi

+ Bài yêu cầu gi?

+ Muốn làm đợc ta làm nào?

Bài 16(SBT) Nối số với chữ số tận số

- HS đọc yêu cầu bài - Hớng dẫn HS làm

- Yêu cầu lớp làm vào

- Nhận xét, chữa

Số Tận

1 triệu chữ số

1 nghìn chữ số

1 trăm triệu chữ số

1 chục nghìn

4 chữ số

1 tØ ch÷ sè

1 chơc triƯu chữ số

1 trăm nghìn

5 chữ số

- Nêu yêu cầu Bài 17(SBT) Giá trị chữ số số bảng

- Yêu cầu Hs làm vào vở, nêu kết

Số 723 4250 35161 5763602 13657125 Giá

trị chữ số

3

- nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò

- Hệ thống lại kiến thức học - Nhận xét học

- Híng dÉn vỊ nhµ

Thø bảy ngày tháng năm 2010 Toán :

(TiÕt1 - 4d; tiÕt 2- 4b).

TriƯu vµ líp triƯu

A Mơc tiªu 1.KiÕn thøc:

- Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu lớp triệu - Nhận biết đợc thứ tự số cú nhiu ch s n lp

2 Kĩ năng:

- Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu 3 Thái độ:

- HS biÕt ¸p dơng kiÕn thøc vµo lam bµi tËp ¸p dơng B Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng phụ HS : B¶ng

C Các hoạt động dạy- học: I Kiểm tra cũ:

- ChØ c¸c chữ số số 653708 thuộc hàng nào, lớp nào?

- Lớp đơn vị gồm hàng nào? Lớp nghìn gồm hàng nào? II Bài mới:

1 Giíi thiƯu bµi Néi dung: a Giíi thiƯu lớp triệu

- GV gọi HS lên bảng viÕt sè

- Yêu cầu HS đọc số : nghìn, mời nghìn, trăm nghìn, mời trăm nghỡn

- HS viết lần lợt

1000 ; 10 000 ; 100 000 ; 000 000 - HS thực

- Giới thiệu mời trăm nghìn gäi lµ

triệu viết là: 1.000.000 - HS đọc số 1.000.000 (Một triệu) + Đếm xem số triệu có

ch÷ sè 0, sè triệu có tất chữ số?

+ Mời triệu gọi chục triƯu - HS viÕt b¶ng sè 10.000.000 + Mêi chục triệu gọi trăm

triệu

- HS viÕt : 100.000.000 + Võa råi c¸c em biết thêm hàng

mới hàng nào? + hàng mới: Triệu, chục triệu, trăm triệu - hàng : Triệu, chục triệu, trăm triệu

hp thành lớp triệu - HS nhắc lại hàng lớp - Nêu hàng, lớp học từ bé  lớn - HS nêu - lớp nhận xét bổ sung b Luyện tập:

- Gọi HS đọc yờu cu

+ Đếm thêm từ 10 triệu 100 triệu + Đếm thêm từ 100 triệu 900 triÖu - GV nhËn xÐt

Bài 1(13) Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu

- HS nªu miƯng

+ triƯu, triƯu, triÖu, 10 triÖu, 20 triÖu, 100 triÖu

+ 100 triệu, 200 triệu, , 900 triệu - HS c yờu cu ca bi

- Yêu cầu HS làm vào SGK, nêu miệng

Bài 2(13) Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS làm vào SGK, nêu miệng

30 000 000, 40 000 000, 50 000 000, 60 000 000, 70 000 000, 80 000 000, 90 000 000, 100 000 000, 200 000 000, 300 000 000

- Líp nhËn xÐt- bỉ sung - NhËn xÐt, chữa

- Nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS viét số vào bảng con, đọc v nờu

- Nhận xét, chữa

Bài 3(13) Viết số sau cho biết mỗi số có chữ số, số có chữ số

- HS làm bảng

+ Mời lăm nghìn: 15000 + Ba trăm năm mơi: 350 + Sáu trăm : 600

+ Một nghìn ba trăm: 1300 + Năm mơi nghìn: 50000 + Bảy triƯu: 7000000

+ Chín trăm triệu: 900000000 - Cho HS đọc yêu cầu

- Híng dÉn mẫu

- Yêu cầu HS làm vào SGK - Nhận xét, chữa

Bài 4(14) Viết theo mẫu: - HS làm SGK, nêu miệng - Líp nhËn xÐt - bỉ sung 3 Cđng cè - dặn dò:

- Lớp triệu có hàng hàng nào? - Nhận xét học

- Về nhà xem lại tập

Sinh hoạt líp

A Mơc tiªu:

- HS biết nhận u điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải B Ni dung:

3 Giáo viên nhận xét xét chung: - Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao

- Đi học đầy đủ, giờ, xếp hàng vào lớp tơng đối nhanh nhẹn, có ý thức - Có ý thức tự quản truy

- Học làm đầy đủ trớc đến lớp - Có ý thức việc xây dựng * Tồn tại:

- số em cha có ý thức tự rèn, tự giác học tập - Đi học hay quên đồ dùng

- Khả tiếp thu chậm - Chữ xấu + ẩu

- Có học sinh nghịch học 4 Phơng hớng tuần 3:

- Phát huy u điểm, khắc phục tồn tại. - KiĨm tra thêng xuyªn mét sè em lêi - RÌn ch÷ cho sè em

- Tổ chức lễ khai giảng ngày 5- 9- 2010

GDNGLL: