Cô cho trẻ chơi với những đồ dùng đồ chơi mà trẻ yêu thích HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT: BẠN TRONG LỚP TRÒ CHƠI: THUYỀN VÀO BẾN.?. HOẠT ĐỘNG CHUNG?[r]
(1)KẾ HOẠCH TUẦN Đố bạn tên gì?
( Từ ngày 30/8 -> 3/ 09 / 2010) * Hoạt động chung:
Thứ ngày TT Môn Tên hoạt động
Thứ hai 30/08/2010 HDNT TD Văn học
- QS: Bạn lớp
- Trò chơi: Thuyền vào bến - Bật chỗ
- Trẻ giới thiệu làm quen với bạn Thứ ba 31/08/2010 HDNT TH
- QS: Trống lắc, phách tre - Trò chơi: Đi siêu thị mua sắm - Vẽ đường đến trường mầm non Thứ tư 01/09/2010 HDNT MTXQ
- QS: Đồ dùng trẻ - Trò chơi: Lộn cầu vồng
- Làm quen với đồ dùng trẻ Thứ năm 02/09/2010 HDNT GDAN
- QS: Đồ chơi lớp
- Trò chơi: Chi chi chành chành - Hoa bé ngoan
Thứ sáu 3/09/2010 HDNT LQVT
- QS: Đồ dùng, đồ chơi nhiều màu - Trị chơi: Cái túi kì lạ
- Làm quen với đồ dùng, đồ chơi nhiều màu sắc- kích thước khác nhau, hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật to- nhỏ
* Hoạt động góc
- Góc xây dựng: Trẻ chơi xây dựng trường mầm non, hàng rào - Góc tạo hình: Tơ màu tranh đồ dùng, đồ chơi lớp
- Góc phân vai: Chơi giáo, lớp học, gia đình
- Góc khoa học: Trẻ phân loại đồ chơi theo kích thước
(2)THỨ HAI NGÀY 30 THÁNG 08 NĂM 2010
I/ U CẦU
- Trẻ quan sát có mục đích có đối tượng - Trẻ chơi trị chơi thoải mái hứng thú
- Phát triển nhanh nhẹn khéo léo, tìm tịi, khám phá, học hỏi II/ CHUẨN BỊ
- Các bạn lớp
- Một số đồ dùng đồ chơi khác - Thuyền, cờ (xanh, đỏ, vàng, cam) III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1/ Hoạt động 1: Quan sát có mục đích
- Cô cho trẻ quan sát bạn lớp đặt câu hỏi gợi mở để trẻ trả lời giúp trẻ quan sát kỹ
- Cô mời bạn tổ + Bạn tên ?
+ Bạn bạn nam hay nữ ? + Bạn có đặc điểm ? + Bạn ngồi gần ?
- Các bạn lớp phải biết giúp đỡ nhường nhịn Các bạn nhớ chưa ? - Cô gợi mở để trẻ trả lời câu hỏi cô giúp trẻ quan sát kỹ để bước vào hoạt động nhẹ nhàng
2/ Hoạt động 2: Trị chơi
+ Ơn luyện trị chơi cũ: "Dung dăng dung dẻ" - Cô cho trẻ nhắc lại luật chơi cách chơi
- Trẻ chơi – lần
- Cô quan sát giúp trẻ lúc cần thiết chơi trẻ +Trò chơi mới: “Thuyền vào bến”
- Luật chơi: Thuyền vào bến theo tín hiệu
- Cách chơi: Khi nói: “ tất thuyền nơi đánh cá” cháu làm động tác chèo thuyền làm động tác vượt song Khi nghe cô nói: “ Trời có bão to” tất thuyền phải bến ( Thuyền màu bến màu ấy) Lần sau cô đổi chỗ bến cháu đổi thuyền cho
Cô cho trẻ chơi – lần cô quan sát trẻ chơi giúp trẻ lúc cần thiết 3/ Hoạt động 3: Chơi tự chọn
(3)HOẠT ĐỘNG CHUNG
I/ YÊU CẦU:
- Trẻ biết nhún chân bật chổ Trẻ biết tập tập phát triển chung cô - Phát triển chân luyện ý, tự tin, mạnh dạn
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II/ CHUẨN BỊ
- cờ: Xanh, đỏ, vàng, vạch chuẩn, hoa - Trống lắc
- Sân thoáng mát
- NDTH:Nhạc: đồng hồ báo thức LQVT: Số lượng
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ Đánh giá 1/ Hoạt động Khởi động
* Muốn cho thể khỏe mạnh cần phải làm gì?
Các biết khơng tập thể dục hít thở bầu khơng khí lành xanh thải phải thường xuyên chăm sóc bảo vệ xanh
- Cơ cho trẻ chạy thành vòng tròn kết hợp kiểu gót chân, mũi bàn chân, mé bàn chân, chạy nhanh , chạy chậm
- Đội hình hàng dọc
2/ hoạt động 2: Trọng động + Bài tập phát triển chung: - Động tác hô hấp: Gà gáy - Động tác tay vai: Giấu tay - Động tác chân: Dậm chân chổ
- Động tác bụng: Gà mổ thóc
- Trẻ trả lời câu hỏi
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx - Trẻ tập lần nhịp
- Trẻ tập lần nhịp - Trẻ tập lần nhịp - Trẻ tập lần nhịp - Trẻ tập 4- nhịp X x x x x x x x x x x x
(4)- Động tác bật: bật chổ + Vận động bản: - Đội hình hàng ngang - Cô cho trẻ đứng theo sơ đồ - Cho trẻ bật chổ
- Cô cho trẻ lên bật chổ đến hết lớp
- Mỗi trẻ phải tập 2- lần
- Cô quan sát động viên sửa sai cho trẻ, giúp trẻ bình tĩnh thực
c/ Trị chơi vận động: "Tín hiệu"
- Cơ nói luật chơi cách chơi - Trẻ chơi 2- lần
- Cô ý bao quát trẻ 3/ Hoạt động 3: hồi tĩnh - Cô cho trẻ nhẹ nhàng hít thở thoải mái – vịng - Nhắc trẻ vệ sinh tay chân cất đồ dùng vào nơi qui định
x x
Xxxxxxxxxxxxxxxxx - Trẻ thực
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ vòng quanh lớp hít thở thoải mái
- Trẻ vệ sinh cá nhân
I/ YÊU CẦU
- Trẻ gợi mở để trẻ biết tự giới thiệu làm quen với bạn lớp Qua trẻ nhận biết số đặc điểm bạn
- Phát triển ngôn ngữ, sáng tạo, vốn từ cho trẻ - Giáo dục trẻ biết bảo vệ, giúp đỡ bạn
II/ CHUẨN BỊ
- Tranh minh họa, mơ hình, - NDTH:
MTXQ: Trò chuyện chủ điểm
GDAN: Trường chúng cháu trường mầm non III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
MÔN: VĂN HỌC
(5)Hoạt động cô Dự kiến hoạt động của trẻ
Đánh giá + Trị chuyện:
- Cơ cho trẻ hát: Trường chúng cháu trường mầm non
- Các bạn vừa hát hát ? - Đến trường có vui khơng ? - Khi đến lớp gặp ?
Hôm cô cho bạn làm quen nhận biết 1/ Hoạt động 1: Tự giới thiệu mình:
- Cơ tự giới thiệu mình, học lớp nào, sở thích… gợi mở để trẻ tự giới thiệu thân 2/ Hoạt động 2: Làm quen với bạn
- Cô cho trẻ nói tên làm quen với bạn
- Tơi tên: Thục Đoan cịn bạn tên ?
- Nói đến sở thích đặc điểm
- Cô gợi mở giúp trẻ trẻ lúng túng
3/ Ho t động 3: àm tho iĐ ạ - Cô mời trẻ đứng lên hỏi
- Bạn tên ? - Học lớp ? - Bạn ngồi tổ ? - Ai tổ trưởng tổ bạn ? - Sở thích bạn ? - Bạn ngồi canh ?
=> Các bạn lớp người bạn tốt phải giúp đỡ, yêu thương
- Trẻ hát trường chúng cháu trường mầm non
- Trẻ ý lắng nghe tự giới thiệu - Trẻ làm quen với bạn
(6)I YÊU CẦU + Góc phân vai
- Trẻ đóng vai cô giáo,lớp học, cha mẹ
- Trẻ thể vai chơi mình, nhập vai chơi, biết liên kết với góc chơi khác, biết chào đến lớp
+Góc xây dựng:
- Trẻ biết dùng chai sữa để xây hàng rào, khối gỗ để xây trường mầm non, biết trồng loại xanh xung quanh trường
- Qua phát triển cho trẻ khéo léo sáng tạo +Góc sách:
- Cơ cho trẻ xem sách, tranh theo chủ đề trường mầm non biết cách lật sách qua phát triển ngơn ngữ thầm cho trẻ
II/ CHUẨN BỊ
+ Góc phân vai: Bàn ,ghế, trống lắc, chai sữa… loại xanh mút giấy , đồ nấu ăn, tiền…
+ Góc xây dựng: Khối gỗ, xanh, hoa, ghế đá, chai sữa, tiền, giỏ…và số đồ dùng đồ chơi khác phục vụ cho góc
+ Góc sách: Sách chủ đề trường mầm non, tiền… III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
a/ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi - Cho trẻ chọn góc chơi
- Mình hoạt động chủ đề gì? - Trong lớp có góc chơi ? + Hơm chơi góc ? + Đó góc nào?
+ Trẻ nêu góc chơi mà trẻ thích sau định hướng vào góc chuẩn bị - Cơ trẻ nêu nội dung góc chơi
* Vậy góc phân vai chơi gì? + Cần đồ dùng gì?
+ Thế giáo làm cơng việc ? + Trẻ đến lớp học phải nào? * Cịn góc xây dựng xây gì?
+ Cần vật liệu gì? + Gồm ai?
HOẠT ĐỘNG GĨC
GĨC PHÂN VAI: CƠ GIÁO,LỚP HỌC, GIA ĐÌNH
GĨC XÂY DỰNG: XÂY,HÀNG RÀO, TRƯỜNG MẦM NON GÓC SÁCH : XEM SÁCH, TRANH
(7)+ Họ làm cơng việc gì?
* Góc sách làm cơng việc gì? + Cần dụng cụ gì?
Cô định hướng để trẻ nêu nội dung theo yêu cầu cô
- Sau nêu nội dung góc chơi xong cho trẻ chọn khí hiệu góc đeo vào
- Khi trẻ chọn góc chơi cho trẻ vào góc chơi bầu trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ
b/ Hoạt động : Quá trình chơi
Trong trẻ chơi quan sát gợi ý cho trẻ cịn lúng túng nhập vai chơi trẻ
Lưu ý: Khi cần thiết can thiệp khơng nên can thiếp sớm làm hứng thú trẻ
c/ Hoạt động 3: Nhận xét trình chơi
- Cơ nên đến góc để nhận xét vai chơi sau nhắc trẻ nhẹ nhành cất đồ dùng vào nơi qui định theo nhận xét góc khác
(8)THỨ BA NGÀY 31 THÁNG 08 NĂM 2010
I/ U CẦU
- Trẻ quan sát có mục đích có đối tượng - Chơi trị hứng thú thoải mái
- Phát triển ngơn ngữ kích thích tìm tịi học hỏi khả quan sát II/ CHUẨN BỊ
- trống lắc, phách tre
- Một số đồ dùng đồ chơi khác.(Quần, áo, xà phòng, nước dầu gội…) III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1/ Hoạt động 1: Quan sát có mục đích
- Cô cho trẻ quan sát trống lắc, phách tre đặt câu hỏi gợi mở để trẻ trả lời giúp trẻ quan sát kỹ
+ Cô cho bạn quan sát ?
+ Trống lắc phách tre dụng cụ môn ? + Sử dụng trống lắc ?
- Đây dụng cụ lớp học, học xong bạn phải biết cất nơi quy định - Cô gợi mở để trẻ trả lời câu hỏi cô giúp trẻ bước vào hoạt động khác cách nhẹ nhàng
2/ Hoạt động 2: Trị chơi
+ Ơn luyện trị chơi cũ: “Thuyền vào bến” - Cô cho trẻ nhắc lại luật chơi cách chơi - Trẻ chơi – lần
- Cô quan sát giúp trẻ lúc cần thiết + Trò chơi mới: “Đi siêu thị mua sắm”
- Cách chơi: Cơ cho nhóm trẻ phục vụ cửa hang xếp đồ chơi theo cơng dụng, trẻ nhóm khác đến chọn mua thứ cần thiết cho vào giỏ quầy trả tiền Người bán người mua cảm ơn chào sau mua hàng
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi 3/ Hoạt động 3: Chơi tự chọn
Cô cho trẻ chơi với đồ dùng đồ chơi mà trẻ yêu thích HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI
(9)I/ YÊU CẦU
- Trẻ biết cầm bút vẽ nét để tạo thành đường đến trường mầm non tơ màu để tranh hồn chỉnh
- Phát triển trẻ khả tơ màu, thẩm mỹ sáng tạo cho trẻ - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II/ CHUẨN BỊ
- Sổ tạo hình, bút chì màu , mẫu vẻ cô, bàn, ghế… - NDTH: AN: Đường chân
MTXQ: Trò chuyện chủ điểm
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô: Dự kiến hoạt động của trẻ:
Đánh giá + Trị chuyện;
Cô cho trẻ hát: Đường chân trị chuyện
- Bài hát nói đến đường chân ?
- Chân chơi chân đâu ?
=> Nhờ có đường bạn đến trường Vậy hơm cháu vẽ đường
1/ Hoạt động 1: Xem mẫu cô nêu nhận xét
-Cô cho trẻ quan sát cho trẻ nêu lên nhận xét tranh
- Các bạn trai, bạn gái biết đường đến trường chưa ?
- Ai đứng trước trường đón bạn ?
- Cơ vẽ mẫu vừa vẽ giải thích cho trẻ hiểu tô màu tranh đẹp
2/ Hoạt động 2: Trẻ Thực hiện Cô quan sát hướng dẩn cho
- Trẻ hát trò chuyện cô
- T
- Trẻ ý lắng nghe hiểu cách vẽ
- Trẻ vẽ,
- Trẻ trưng bày sản HOẠT ĐỘNG CHUNG MƠN : TẠO HÌNH
(10)những trẻ cịn lúng túng vẻ - Cơ nhắc nhở trẻ vẻ hoàng thành sản phẩm
3/ Hoạt động 3: Trưng bày nhận xét sản phẩm.
- Trưng bày sản phẩm: Cô cho trẻ vẽ tô màu xong đem sản phẩm lên giá trưng bày
- Cơ trẻ nhận xét sản phẩm xem sản phẩm đẹp giống mẫu, sáng tạo
Cô cho trẻ xếp đồ dùng đồ chơi vào nơi quy định
phẩm
- Trẻ cô nhận xét sản phẩm
- Trẻ hát thu dọn đồ dùng
I YÊU CẦU + Góc phân vai
- Trẻ đóng vai cô giáo, lớp học, cha mẹ
- Trẻ thể vai chơi mình, nhập vai chơi, biết liên kết với góc chơi khác, biết chào lễ phép với người lớn
+Góc xây dựng:
- Trẻ biết dùng chai sữa để xây hàng rào, khối gỗ để xây trường mầm non, trồng xanh xung quanh trường
- Qua phát triển cho trẻ khéo léo sáng tạo +Góc âm nhạc
- Trẻ biết vỗ theo hát, biết sáng tác điệu múa đơn giản, biết vỗ tiết tấu khác theo nhịp hát
II/ CHUẨN BỊ
+ Góc phân vai: Bàn ,ghế, trống lắc,chai sữa… đồ chơi nấu ăn, tiền.
+ Góc xây dựng: Khối gỗ, xanh, hoa, ghế đá, chai sữa, tiền…và số đồ dùng đồ chơi khác phục vụ cho góc
+ Góc âm nhạc: Nơ, hoa, băng nhạc, dụng cụ gõ HOẠT ĐỘNG GÓC
GÓC PHÂN VAI: CƠ GIÁO, LỚP HỌC, GIA ĐÌNH
(11)III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
a/ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi - Cho trẻ chọn góc chơi
- Mình hoạt động chủ đề gì? - Lớp có góc chơi
- Đó góc chơi nào?
+ Vậy hơm chơi góc ? + Đó góc nào?
+ Trẻ nêu góc chơi mà trẻ thích sau định hướng vào góc cô chuẩn bị - Cô trẻ nêu nội dung góc chơi
* Vậy góc phân vai chơi gì? + Cần đồ dùng gì?
+ Thế giáo làm cơng việc gì? + Các cháu đến lớp phải nào? * Cịn góc xây dựng xây gì?
+ Cần vật liệu gì?
* Góc âm nhạc làm cơng việc gì?
Cô định hướng để trẻ nêu nội dung theo yêu cầu cô
- Sau nêu nội dung góc chơi xong cho trẻ chọn khí hiệu góc đeo vào
- Khi trẻ chọn góc chơi cho trẻ vào góc chơi bầu trưởng nhóm phân công nhiệm vụ
b/ Hoạt động : Q trình chơi
Trong trẻ chơi quan sát gợi ý cho trẻ lúng túng nhập vai chơi trẻ
Lưu ý: Khi cần thiết can thiệp khơng nên can thiếp sớm làm hứng thú trẻ
c/ Hoạt động 3: Nhận xét trình chơi
- Cơ nên đến góc để nhận xét vai chơi sau nhắc trẻ nhẹ nhành cất đồ dùng vào nơi qui định theo nhận xét góc khác
(12)THỨ TƯ NGÀY 01 THÁNG 09 NĂM 2010
I/ YÊU CẦU
- Trẻ quan sát có mục đích có đối tượng - Chơi trò hứng thú thoải mái
- Phát triển ngơn ngữ kích thích học hỏi khả quan sát trẻ II/ CHUẨN BỊ
- Sân chơi sạch, thoáng - Ca, khăn, kệ,
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
a/ Hoạt động 1: Quan sát có mục đích
- Cơ cho trẻ quan sát đồ dùng lớp đặt câu hỏi gợi mở để trẻ trả lời giúp trẻ quan sát kỹ
+ Đây gì?
+ Ca dùng để làm gì?
+ Khi uống nước xong phải để ca đâu ? + Bạn rửa tay ?
+ Khi rửa tay xong bạn lấy lau ? + Cơ hỏi thêm
- Cô gợi mở để trẻ trả lời câu hỏi cô giúp trẻ bước vào hoạt động khác cách nhẹ nhàng
b/ Hoạt động 2: Trị chơi
+ Ơn luyện trị chơi cũ: “Đi siêu thị mua sắm” - Cơ cho trẻ nhắc lại luật chơi cách chơi
- Trẻ chơi – lần
- Cô quan sát giúp trẻ lúc cần thiết + Trò chơi mới: Lộn cầu vồng
- Luật chơi: Đọc đến câu cuối lộn quay lưng vào
- Cách chơi: Hai cháu nắm tay vung qua trái qua phải theo nhịp lời ca - Cho trẻ chơi vài lần
3/ Hoạt động 3: Chơi tự chọn
(13)I/ YÊU CẦU
- Trẻ nhận biết nói tên gọi, cơng dụng đồ dùng lớp - Phát triển khả quan sát ngôn ngữ cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh II/ CHUẨN BỊ
- Ca, khăn, thao, kệ… - Trống lắc
- NDTH: GDAN: Trường chúng cháu trường mầm non TH: Tơ màu đồ dùng bé trai, bé gái
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô: Dự kiến hoạt động trẻ:
Đánh giá +Trị chuyện:
- Cơ cho trẻ hát bài: Trường chúng cháu trường mầm non
- Con vừa hát hát ?
- Trong trường mầm non có ?
- Lớp học bạn có khơng ?
- Khi học vui có nhiều bạn, có giáo có nhiều mơn học, nhiều đồ chơi, đồ dùng…khám phá nhiều điều lạ Và hôm cô cho bạn làm quen với đồ dùng lớp
1/ hoạt động 1: Làm quen với đồ dùng lớp
- Cô đưa khăn lên hỏi: - Cơ có ? - Khăn có màu ? - Khăn dùng để làm ? - Cô gợi mở để trẻ trả lời
- Cô đưa ca, xô, thau, kệ… hỏi tương tự
2/ Hoạt động 2: Chọn theo yêu
- Trẻ hát cô - Trẻ trả lời câu hỏi cô
- Trẻ trả lời câu hỏi
HOẠT ĐỘNG CHUNG MƠN: MƠI TRƯỜNG XUNG QUANH
(14)cầu cô
- Cô cho trẻ chọn theo yêu cầu cô
- Bạn chọn ca giơ lên cho cô - Hoặc nói cơng dụng trẻ chọn đồ dùng giơ lên nói tên gọi - Cơ cho trẻ chọn đồ dùng cho trẻ nhắc lại tên gọi, công dụng loại đồ dùng => Đây loại đồ dùng lớp Khi sử dung xong bạn phải để nơi quy định
3/ Hoạt động 3: Trò chơi
- Cô cho trẻ chơi: Đi siêu thị mua sắm
- Cơ nói cách chơi - Trẻ chơi 2-3 lần
- Trẻ chọn
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
I YÊU CẦU + Góc phân vai
- Trẻ đóng vai giáo, lớp học, cha mẹ
- Trẻ thể vai chơi mình, nhập vai chơi, biết liên kết với góc chơi khác, biết chào đến lớp
+Góc xây dựng:
- Trẻ biết dùng chai sữa để xây hàng rào, khối gỗ để xây trường mầm non, trồng xanh xung quanh bể để lấy bóng mát, trồng hoa cho đẹp
HOẠT ĐỘNG GĨC GĨC PHÂN VAI: BÁN HÀNG, GIA ĐÌNH
GĨC XÂY DỰNG: XÂY HÀNG RÀO, TRƯỜNG MẦM NON GÓC TẠO HÌNH: VẼ,TƠ MÀU TRƯỜNG MẦM NON
(15)- Qua phát triển cho trẻ khéo léo sáng tạo +Góc tạo hình
Trẻ biết cầm bút tơ màu nước +Góc âm nhạc
- Trẻ biết vỗ theo hát, biết sáng tác điệu múa đơn giản, biết vỗ tiết tấu khác theo nhịp hát
II/ CHUẨN BỊ
+ Góc phân vai: Bàn ,ghế, trống lắc, đồ chơi nấu ăn, tiền, giỏ….
+ Góc xây dựng: Khối gỗ, xanh, hoa, chai sữa, tiền…và số đồ dùng đồ chơi khác phục vụ cho góc
+ Góc tạo hình: Bút chì màu, giấy, tranh vẽ chủ đề trường mầm non Một số đồ dùng dụng cụ khác
+ Góc âm nhạc: Nơ, hoa, băng nhạc, dụng cụ gõ III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1/ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi - Nêu chủ đề chơi
- Cho trẻ chọn góc chơi
- Mình hoạt động chủ đề gì? - Lớp có góc chơi + Hơm chơi góc ? + Đó góc nào?
+ Trẻ nêu góc chơi mà trẻ thích, sau định hướng cho trẻ vào góc chơi mà cô chuẩn bị
- Cô trẻ nêu nội dung góc chơi * Vậy góc phân vai chơi gì?
+ Thế giáo cơng việc ? + Các cháu đến lớp phải ?
* Cịn góc xây dựng xây gì? Cần vật liệu gì? * Góc tạo hình làm cơng việc gì?
* Góc âm nhạc làm cơng việc ?
Cơ định hướng để trẻ nêu nội dung theo yêu cầu cô - Cô giáo dục trẻ đảm bảo an toàn chơi
- Sau nêu nội dung góc chơi xong cho trẻ chọn khí hiệu góc đeo vào
- Khi trẻ chọn góc chơi cho trẻ vào góc chơi bầu trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ
2/ Hoạt động : Quá trình chơi
Trong trẻ chơi cô quan sát gợi ý cho trẻ lúng túng chưa nhập vai chơi nhập vai chơi trẻ
Lưu ý: Khi cần thiết can thiệp không nên can thiếp sớm làm hứng thú trẻ
(16)- Cô nên đến góc để nhận xét vai chơi hành vi chơi trẻ sau nhắc trẻ nhẹ nhành cất đồ dùng vào nơi qui định theo nhận xét góc khác
- Kết thúc cô cho trẻ hát “Cháu mẫu giáo” sau cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi lại để vào nơi qui định
(17)THỨ NĂM NGÀY THÁNG 09 NĂM 2010
I/ YÊU CẦU
- Trẻ quan sát có mục đích có đối tượng - Chơi trị hứng thú thoải mái
- Phát triển ngơn ngữ kích thích tìm khả quan sát trẻ II/ CHUẨN BỊ
- Trống lắc
- Một số đồ dùng đồ chơi
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1/ Hoạt động 1: Quan sát có mục đích
- Cô cho trẻ quan sát đồ chơi lớp đặt câu hỏi gợi mở để trẻ trả lời giúp trẻ quan sát kỹ
+ Hôm cho bạn quan sát ? + Đây ?
+ Bộ đồ chơi nấu ăn dành cho ?
+ Khi chơi xong bạn cất đồ chơi đâu ? Các đồ chơi cịn lại tương tự
- Cơ gợi mở để trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô giúp trẻ bước vào hoạt động khác cách nhẹ nhàng
2/ Hoạt động 2: Trị chơi
+ Ơn luyện trị chơi cũ: “ Lộn cầu vồng” - Cô cho trẻ nhắc lại luật chơi cách chơi - Trẻ chơi – lần
- Cô quan sát giúp trẻ lúc cần thiết * Trò chơi mới: Chi chi chành chành
- Luật chơi : Khi đọc đến chữ “ộp” người làm nắm tay vào bắt ngón tay bạn
- Cách chơi: Khoảng – trẻ chơi nhóm, trẻ làm xịe bàn tay ra, trẻ khác đặt ngón tay trỏ vào lòng bàn tay trẻ làm , vừa trỏ vừa đọc theo nhịp Đến tiếng cuối , trẻ làm nắm tay lại để bắt ngón tay bạn Bạn bị bắt xòe bàn tay cho bạn chơi tiếp
- Cho trẻ chơi theo nhóm , quan sát giúp trẻ cần HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI QUAN SÁT: ĐỒ CHƠI CỦA LỚP
(18)3/ Hoạt động 3: Chơi tự chọn
Cô cho trẻ chơi với đồ dùng đồ chơi mà trẻ yêu thích
I/ YÊU CẦU:
- Trẻ hát thể vui tươi, nhịp nhàng vỗ đệm theo phách thể tình cảm hát
- Phát triển tai nghe biết phân biệt cường độ, nhanh chậm, âm sắc qua giọng hát dụng cụ gõ
- Trẻ hứng thú hoạt động II/ CHUẨN Bị
- Trống lắc
- Đàn, băng cát sét, mũ chóp - NDTH: TC: Trời tối, trời sáng
MTXQ: Trò chuyện chủ điểm III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động trẻ Đánh giá + Trò chuyện
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: Trời tối, trời sáng
- Sáng thức dậy bạn làm ? - Cha mẹ bạn đưa bạn đâu ?
- Các bạn học trường ?
- Học lớp dạy bạn ? - Khi đến lớp bạn chào ? => Đến lớp học vui bạn ngoan cô cho hoa bé ngoan đẹp Và có hát: Hoa bé ngoan cháu hát có thích khơng?
a/Hoạt động 1: Dạy hát "Hoa bé ngoan" (Hoàng Văn Yến)
- Cơ hát lần nói tên tên tác giả
- Cơ hát lần nói nội dung
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời câu hỏi cô
- Trẻ nghe hát
- Trẻ nghe nói nội dung - Trẻ hát cô
HOẠT ĐỘNG CHUNG MÔN: GIÁO DỤC ÂM NHẠC
(19)hát
- Lần cô cho trẻ hát với cô – lần
- Cô cho tổ hát - Nhóm hát - Cá nhân hát
b/ Hoạt động : Vận động theo nhạc “Võ tay theo nhịp điệu bài hát ”
- Cô hát vỗ lần cho trẻ xem nghe
- Lần cô mời trẻ vừa hát vừa vỗ theo cơ, giải thích cách vỗ
- Lần cô cho lớp hát vỗ – lần
- Cho tổ, nhóm, cá nhân hát vỗ 3/ hoạt động 3: Nghe hát bài: “Vui đến trường” (Hồ Bắc) - Cô hát lần 1: Nói tên hát- tên tác giả
- Cô hát lần kết hợp cho trẻ nghe băng, nói nội dung
- Lần cho trẻ minh họa cô kết thúc phần nghe hát 4/ Trị chơi âm nhạc “Nghe âm thanh tìm bạn”
- Cô giới thiệu luật chơi cách chơi cho trẻ nghe
- Cô cho trẻ chơi 2- lần
- Cô quan sát trẻ chơi giúp trẻ lúc cần thiết
- Cuối cô giáo dục trẻ phải biết giữ vệ sinh
- Nhóm hát - Trẻ hát
- Trẻ xem cô vỗ - Trẻ vỗcùng cô - Trẻ vận động - Trẻ nghe cô hát
- Trẻ minh họa cô
(20)I YÊU CẦU + Góc phân vai
- Trẻ đóng vai giáo, lớp học, cha mẹ
- Trẻ thể vai chơi mình, nhập vai chơi, biết liên kết với góc chơi khác, biết chào mời khách đến mua hàng
+Góc xây dựng:
- Trẻ biết dùng chai sữa để xây hàng rào, khối gỗ để xây trường mầm non, trồng xanh quanh trường
- Qua phát triển cho trẻ khéo léo sáng tạo +Góc thiên nhiên
- Trẻ chăm sóc xanh + Góc khoa học:
- Trẻ phân loại đồ dùng theo kích thước II/ CHUẨN BỊ
+ Góc phân vai: Bàn ,ghế,trống lắc, chai sữa… đồ chơi nấu ăn, tiền
+ Góc xây dựng: Khối gỗ, xanh, hoa, ghế đá, chai sữa, tiền…và số đồ dùng đồ chơi khác phục vụ cho góc
+ Góc thiên nhiên: Nước, loại xanh…
+ Góc khoa học: Bàn, ghế, thước, trống lắc, … tiền. III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1/ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi - Nêu chủ đề chơi
- Mình hoạt động chủ đề gì? - Đó góc
- Cho trẻ chọn góc chơi
+ Hơm chơi góc ? + Đó góc nào?
HOẠT ĐỘNG GĨC
GĨC PHÂN VAI: CƠ GIÁO, LỚP HỌC, GIA ĐÌNH GĨC XÂY DỰNG: XÂY TRƯỜNG MẦM NON GÓC THIÊN NHIÊN: CHĂM SÓC CÂY XANH
(21)+ Trẻ nêu góc chơi mà trẻ thích, sau định hướng cho trẻ vào góc chơi mà cô chuẩn bị
- Cô trẻ nêu nội dung góc chơi * Vậy góc phân vai chơi gì?
+ Thế giáo làm cơng việc ? + Cần đồ dùng
+ Các cháu đến lớp phải nào? * Cịn góc xây dựng xây gì?
+Cần vật liệu gì?
* Góc thiên nhiên làm cơng việc gì?
Cô định hướng để trẻ nêu nội dung theo u cầu *Góc khoa học làm ?
- Cô giáo dục trẻ đảm bảo an toàn chơi
- Sau nêu nội dung góc chơi xong cho trẻ chọn khí hiệu góc đeo vào
- Khi trẻ chọn góc chơi cho trẻ vào góc chơi bầu trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ
2/ Hoạt động : Quá trình chơi
Trong trẻ chơi cô quan sát gợi ý cho trẻ cịn lúng túng chưa nhập vai chơi nhập vai chơi trẻ
Lưu ý: Khi cần thiết can thiệp khơng nên can thiếp sớm làm hứng thú trẻ
3/ Hoạt động 3: Nhận xét trình chơi
- Cơ nên đến góc để nhận xét vai chơi hành vi chơi trẻ sau nhắc trẻ nhẹ nhành cất đồ dùng vào nơi qui định theo nhận xét góc khác
(22)THỨ SÁU NGÀY THÁNG 09 NĂM 2010
I/ YÊU CẦU
- Trẻ quan sát có mục đích có đối tượng - Chơi trò chơi hứng thú thoải mái
- Phát triển ngơn ngữ kích thích tìm tịi học hỏi khả quan sát trẻ II/ CHUẨN BỊ
- Trống lắc
- Ca, khăn, khối gỗ, …
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1/ Hoạt động 1: Quan sát có mục đích
- Cơ cho trẻ quan sát đồ dùng, đồ chơi nhiều màu đặt câu hỏi gợi mở để trẻ trả lời giúp trẻ quan sát kỹ
+ Đây gì?
+ Ca dùng để làm gì?
+ Khi uống nước xong cất ca đâu ? + Hỏi đồ dùng, đồ chơi khác tương tự
- Cô gợi mở để trẻ trả lời câu hỏi cô giúp trẻ bước vào hoạt động khác cách nhẹ nhàng
2/ Hoạt động 2: Trị chơi
+ Ơn luyện trị chơi cũ: “Chi chi chành chành” - Cô cho trẻ nhắc lại luật chơi cách chơi
- Trẻ chơi – lần
- Cô quan sát giúp trẻ lúc cần thiết + Trò chơi mới: “Cái túi kì lạ”
- Luật chơi: Khơng nhìn vào túi mà lấy loại đồ dùng theo yêu cầu
- Cách chơi: Cô đưa Cho trẻ nhận biết số loại đồ dùng- sau bỏ vào túi lấy theo yêu cầu cô
3/ Hoạt động 3: Chơi tự chọn
Cô cho trẻ chơi với đồ dùng đồ chơi mà trẻ u thích HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI
(23)I/ YÊU CẦU :
- Trẻ biết cách ghép đôi ( xếp tương ứng – 1) đối tượng nhóm đồ vật - Củng cố nhận biết hình vng, hình tam giác
- Phát triển tư ghi nhớ có chủ đinh cho trẻ II/ CHUẨN BỊ :
- Mỗi trẻ hình tam giác, hình vng - Đồ dùng giống trẻ kích thước hợp lí
- Một hình mẫu ngơi nhà xếp hình vng hình tam giác - Vở tốn cho trẻ
- Mỗi trẻ hạt giống
* Nội dung tích hợp:
- AN: “ Cháu mẫu giáo”
- MTXQ: Trò chuyện chủ điểm III HƯỚNG DẪN :
Hoạt động cô Dự kiến hoạt động của trẻ
Đánh giá * Ổn định :
Cho trẻ hát : “Cháu mẫu giáo”
Trò chuyện với trẻ nội dung hát giới thiệu học
1.Hoạt động 1: Cho trẻ ôn luyện nhận biết hình vng, hình tam giác
Cơ phát cho trẻ rổ đựng hình chuẩn bị cho trẻ xem rổ có loại hình Khi trẻ nói tên hình cho lớp chọn hình giơ lên nói tên hình
- Cả lớp hát
- Trẻ quan sát chọn hình giơ lên, nói tên hình
- Trẻ quan sát nhận xét
HOẠT ĐỘNG CHUNG MƠN: LÀM QUEN VỚI TỐN
(24)Cho trẻ xem ngơi nhà xếp hình vng hình tam giác, cho trẻ nhận xét ngơi nhà xếp từ hình
2.Hoạt động : Dạy trẻ ghép đôi đối tượng
Cơ vừa nói vừa làm để hướng dẫn trẻ làm theo trình tự:
- Chon tất hình vng cầm tay
- Xếp hình vng thành hàng ngang
- Các bạn đếm xem có hình vng ?
- Chọn tất hình tam giác cầm tay
- Xếp hình tam giác lên hình vng
- Cả lớp xếp nhà nào?
- Đếm xem có ngơi nhà ?
Khi trẻ xếp xong nhà , cô yêu cầu trẻ gieo hạt để trồng cho nhà
- Các bạn đếm xem có hạt giống ?
- Có ngơi nhà khơng có hạt giống khơng ?
- Vậy nhà màu xanh tương ứng với hạt giống, nhà màu đỏ tương ứng với hạt giống, nhà màu vàng tương ứng với hạt giống Các bạn nhắc lại cô
- Cô cất hạt giống cho trẻ so sánh
- Dần dần cô cất tất hạt giống nhà đi, lần cất cô hỏi lại trẻ
3 Hoạt động : Luyện tập kĩ năng ghép đôi
- Cho trẻ chơi trò chơi: “ Thỏ
- Trẻ thực theo yêu cầu cô
- Xếp hình tam giác lên hình vng nhà
- Trẻ thực - Trẻ trả lời
(25)tìm chuồng”
Luật chơi: Mỗi thỏ vào chuồng
Cách chơi: Cho trẻ nắm tay làm chuồng thỏ , trẻ lại làm thỏ ( số thỏ tương ứng với số chuồng thỏ), cho trẻ hát “ Trời nắng, trời mưa” tự có hiệu lệnh “ Thỏ tìm chuồng” thỏ phải tìm chuồng
(26)I YÊU CẦU + Góc phân vai
- Trẻ đóng vai giáo, lớp học, cha mẹ
- Trẻ thể vai chơi mình, nhập vai chơi, biết liên kết với góc chơi khác, biết chào đến lớp
+Góc xây dựng:
- Trẻ biết dùng chai sữa để xây hàng rào, khối gỗ để xây trường mầm non biết trồng xanh xung quanh để lấy bóng mát, trồng hoa
- Qua phát triển cho trẻ khéo léo sáng tạo +Góc tạo hình
- Trẻ biết vẽ, tô màu nét để tạo thành tranh hồn chỉnh +Góc sách:
- Cơ cho trẻ xem sách theo chủ đề trường mầm non biết cách lật sách qua phát triển ngơn ngữ thầm cho trẻ
- Trẻ biết cầm kéo cắt loại hoa dán thành sưu tập qua phát triển số kỹ tạo hình cho trẻ
II/ CHUẨN BỊ
+ Góc phân vai: Bàn ,ghế, trống lắc, chai sữa, … , tiền
+ Góc xây dựng: Khối gỗ, xanh, hoa, ghế đá, chai sữa, tiền…và số đồ dùng đồ chơi khác phục vụ cho góc
+ Góc tạo hình : Giấy, chì màu, giấy màu, tiền số đồ dùng khác
+ Góc sách: Sách chủ đề trường mầm non, kéo, hồ dán, tiền, giấy bấm keo. III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1/ Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi - Nêu chủ đề chơi
- Mình hoạt động chủ đề - Lớp có góc chơi? - Cho trẻ chọn góc chơi
+ Hơm chơi góc ? + Đó góc nào?
HOẠT ĐỘNG GĨC
GĨC PHÂN VAI: CƠ GIÁO, LỚP HỌC, GIA ĐÌNH
GĨC XÂY DỰNG: XÂY HÀNG RÀO, TRƯỜNG MẦM NON GÓC SÁCH: XEM SÁCH VÀ LÀM SÁCH
(27)+ Trẻ nêu góc chơi mà trẻ thích, sau định hướng cho trẻ vào góc chơi mà chuẩn bị
- Cô trẻ nêu nội dung góc chơi * Vậy góc phân vai chơi gì?
+ Thế giáo làm cơng việc ? + Các cháu đến lớp phải nào? * Cịn góc xây dựng xây gì?
+ Cần vật liệu gì?
* Góc tạo hình làm cơng việc gì? * Góc sách làm cơng việc gì?
Cơ định hướng để trẻ nêu nội dung theo yêu cầu cô - Cô giáo dục trẻ đảm bảo an toàn chơi
- Sau nêu nội dung góc chơi xong cho trẻ chọn khí hiệu góc đeo vào
- Khi trẻ chọn góc chơi cho trẻ vào góc chơi bầu trưởng nhóm phân cơng nhiệm vụ
2/ Hoạt động : Quá trình chơi
Trong trẻ chơi cô quan sát gợi ý cho trẻ lúng túng chưa nhập vai chơi nhập vai chơi trẻ
Lưu ý: Khi cần thiết can thiệp khơng nên can thiếp sớm làm hứng thú trẻ
3/ Hoạt động 3: Nhận xét trình chơi
- Cơ nên đến góc để nhận xét vai chơi hành vi chơi trẻ sau nhắc trẻ nhẹ nhành cất đồ dùng vào nơi qui định theo nhận xét góc khác
(28)NÊU GƯƠNG CUỐI TUẦN I/CHUẨN BỊ:
-Bảng bé ngoan,cờ,bông hồng,bông sen -Sổ bé ngoan,hồ dán
II/HOẠT ĐỘNG:
*Cô cho trẻ hát “cả tuần ngoan”
-Cô cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn ngoan tuần,đi học đều,vâng lời cô giáo… -Cô nhắc lại tiêu chuẩn ngoan,cho trẻ lên cấm cờ
-Giáo dục dục trẻ ngoan học ,vâng lời cô để tuần sau cấm cờ VỆ SINH TRẢ TRẺ
I/CHUẨN BỊ:
-Nước sạch,khăn lao,quần áo… II/HOẠT ĐỘNG:
-Trước ,cô rửa mặt,tay chân sẻ.Thay quần áo cho trẻ -Rở tóc gọn gàng,khi cha mẹ tới đón nhắc trẻ chào cô,chào cha mẹ
DUYỆT CỦA BGH
……… ……… ………
Ngày….tháng….năM 2010
HIỆU TRƯỞNG
TÔ TRƯỞNG
……… ……… ………
Ngày ….tháng….năm 2010