tuan 2

Gọi HS nhắc lại dấu hỏi giống nét gì? Yêu cầu HS viết bảng con dấu hỏi. HD viết tiếng có dấu thanh hỏi. Viết mẫu bẻ. Sửa lỗi cho học sinh. Viết dấu nặng.. Dấu nặng giống vật gì?.[r]

Đạo đức

Em lµ häc sinh líp 1 I.Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc : Học sinh hiểu trẻ em đến tuổi phải học. 2 Kĩ : Bit k v kt qu hc tập.

3 Thái độ : GD học sinh u thích mơn học. II Chuẩn bị:

Hoạt động GV Hoạt động HS A.Khởi động: Hỏt “ học”

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

GV: Nêu yêu cầu học 2 Nội dung:

a Kể kết học tập

MT: Kể điều biết

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm(đơi), trao đổi trả lời câu hỏi SGK

GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng KL: Sau tuần học, em biết đọc , viết chữ, biết tô màu, tập đếm, vẽ,…

b Kể chuyện theo tranh.

MT: Biết đặt tên cho bạn nhỏ tranh - Trong tranh có ai?

- Họ làm gì?

GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý đúng c Trò chơi: Làm quen

MT: Củng cố ND vừa học

GV: Hướng dẫn, nêu yêu cầu trò chơi, cách chơi Quan sát, giúp đỡ.

3 Củng cố, dặn dò: (3 phút ) - Xem trước 2

Hát tập thể

HS Lần lượt giới thiệu với bạn những điều biết sau 1 tuần học

HS Nhận xét, bổ sung.

HS Quan sát tranh( VBT )

HS Dựa vào gợi ý kể chuyện theo tranh

- HS đặt tên cho bạn nhỏ phù hợp HS Chia thành nhóm thực trò chơi.

- Nhắc lại tên bài

- Nêu vài ý học

- Chuẩn bị đầy đủ sách,

TIẾNG VIỆT

BÀI 4: ?

YÊU CẦU

1 Kiến thức : Học sinh nhận biết đợc dấu hỏi (?), dấu (.); biết ghép tiến bẻ, bẹ Biết đợc dấu đồ vật, vật.

II CHUẨN BỊ

- Các vật tựa hình dấu hỏi, nặng.

- Tranh minh họa vật thật tiếng: giá, khØ, thá, má, vĐt, cä, cơ, nơ. - Tranh minh họa cho phần luyện nói: bẻ cổ áo, bẻ bánh đa, bẻ ngô.

III.Cỏc hot ng dy hc :

Thêi

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC :

Gọi em lên dấu sắc tiếng: ù, tre, vé, bói cá, cá trê

GV nhận xét chung. 2.Bài mới:

2.1 Giới thiệu Dấu hỏi.

Treo tranh để HS QS thảo luận. Các tranh vẽ vẽ gì?

Viết tiếng có hỏi nói, tiếng giống chổ có dấu hỏi

Viết dấu hỏi nói: dấu dấu hỏi Dấu nặng: thực tương tự. 2.2 Dạy dấu thanh: Đính dấu hỏi

a) Nhận diện dấu

GV: Dấu hỏi giống nét gì?

YC HS lấy dấu hỏi chữ Nhận xét kết thực hành HS Dấu nặng thực tương tự

b) Ghép chữ đọc tiếng

1 Yêu cầu HS ghép tiếng be học

HS đọc bài, viết bài. Viết bảng dấu sắc

Học sinh trả lời:

Khỉ trèo cây, giỏ, hổ, mỏ chim.

Dấu hỏi

Giống nét móc, móc câu để ngược.

Tiếng be thêm dấu hỏi tiếng bẻ Viết tiếng bẻ lên bảng

Gọi HS phân tích tiếng bẻ

Hỏi : Dấu hỏi tiếng bẻ đặt đâu ? GV phát âm mẫu : bẻ

HS thảo luận nói : tìm hoạt động có tiếng bẻ

Ghép tiếng bẹ tương tự tiếng bẻ So sánh tiếng bẹ bẻ

Gọi học sinh đọc bẻ – bẹ

HD viết dấu bảng con: Viết dấu hỏi

Gọi HS nhắc lại dấu hỏi giống nét gì? Yêu cầu HS viết bảng dấu hỏi HD viết tiếng có dấu hỏi. Viết mẫu bẻ Sửa lỗi cho học sinh Viết dấu nặng

Dấu nặng giống vật gì?

Yêu cầu HS viết bảng dấu nặng

HD viết tiếng có dấu nặng =>Viết mẫu bẹ Sửa lỗi cho học sinh.Nhận xét , khen HS viết , đẹp

Tiết

2.3 Luyện tập a) Luyện đọc

Gọi HS phát âm tiếng bẻ, bẹ

Thực đồ dùng học tập

HS ghép tiếng bẻ bảng cài (1 em thực hiện)

Đặt đầu âm e Đọc lại

Bẻ cây, bẻ củi, bẻ cổ áo, bẻ ngón tay,

HS So sánh tiếng bẹ bẻ Học sinh đọc

Giống nét móc

Học sinh theo dõi viết bảng

HS viết tiếng bẻ vào bảng

Giống bi, giống dấu chấm,…

Sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Luyện viết

Yêu cầu HS tập tô bẻ, bẹ tập viết. Theo dõi uốn nắn sửa sai cho học sinh. c) Luyện nói :

Treo tranh

Nội dung luyện nói hơm bẻ -Trong tranh vẽ gì?

-Các tranh có khác nhau?

-Các tranh có giống nhau? quần áo khơng?

+Tiếng bẻ dùng đâu?

Nhận xét phần luyện nói học sinh

3.Củng cố :Gọi đọc bảng

Thi tìm tiếng có dấu hỏi, nặng sách báo… bọ, lọ, cỏ, nỏ, lạ

4.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà.

Học sinh đọc bảng.

Viết tập viết. Nghỉ tiết

Quan sát thảo luận

Các người tranh khác nhau: me, bác nông dân, bạn gái.

Hoạt động bẻ.

Học sinh tự trả lời theo ý thích.

Bẻ gãy, bẻ ngón tay,…

Đại diện nhóm em thi tìm tiếng nhóm với nhau.

TiÕng viƯt

Thanh hun, ng·

I.Mơc tiªu:

2 KÜ : Phỏt trin li núi t nhiờn: núi v bè( bè gỗ, bè tre nứa) tác dụng của cuốc sống.

3 Thái độ : GD học sinh u thích mơn học. II Chuẩn bị:

1 GV: Tranh minh họa vật thật tiếng: dừa, mèo, gà, cò, vẽ, gỗ, võ, vịng. Tranh minh họa cho phần luyện nói: bè.

2 HS: Vở tập

III.Các hoạt động dạy học :

Thêi

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC : Hỏi trước.

Viết dấu sắc, dấu hỏi, dấu nặng bảng Gọi – em đọc tiếng bẻ, bẹ…

2.Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài Dấu huyền.

Treo tranh để HS quan sát thảo luận. Các tranh vẽ gì?

Viết tiếng có huyền nói, tiếng giống chổ có dấu huyền

GV viết dấu huyền lên bảng nói Tên dấu dấu huyền

Dấu ngã.

Thực hiên tương tự

Học sinh nêu tên trước.

HS đọc bài, viết bài.

Viết bảng dấu hỏi, nặng. quan sát thảo luận.

Mèo, gà, cò, dừa

Đọc: Dấu huyền (nhiều em đọc).

Đính dấu huyền lên bảng a) Nhận diện dấu Hỏi: Dấu huyền có nét gì?

So sánh dấu huyền , dấu sắc có giống khác

Yêu cầu HS lấy dấu huyền chữ Nhận xét kết thực hành HS

4 Đính dấu ngã cho HS nhận diện dấu ngã Yêu cầu HS lấy dấu ngã chữ

Nhận xét kết thực hành HS b) Ghép chữ đọc tiếng

5 Yêu cầu HS ghép tiếng be học Tiếng be thêm dấu huyền tiếng bè

Viết tiếng bè lên bảng

Yêu cầu HS ghép tiếng bè bảng cài Gọi học sinh phân tích tiếng bè

Dấu huyền tiếng bè đặt đâu ?

GV phát âm mẫu : bè YC tìm từ có tiếng bè Sửa lỗi phát âm cho học sinh

Ghép tiếng bẽ tương tự tiếng bè So sánh tiếng bè bẽ

Một nét xiên trái. So sánh

Thực đồ dùng. Thực đồ dùng

Thực bảng cài.

1 em

Đặt đầu âm e. HS phát âm tiếng bè.

bè chuối, chia bè, to bè, bè phái phát âm nhiều lần tiếng bè

Gọi học sinh đọc bè – bẽ

c) HD viết dấu bảng con: Viết dấu huyền

Gọi HSnhắc lại dấu huyền giống nét gì? Yêu cầu HS viết bảng dấu huyền

HD viết tiếng có dấu huyền. Yêu cầu HS viết tiếng bè vào bảng

Viết dấu ngã

Yêu cầu HS viết tiếng bẽ vào bảng Viết mẫu bẽ Sửa lỗi cho học sinh

Tiết

2.3 Luyện tập a) Luyện đọc

Gọi học sinh phát âm tiếng bè, bẽ Sửa lỗi phát âm cho học sinh b) Luyện viết

YC HS tập tô bè, bẽ tập viết. Theo dõi uốn nắn sửa sai cho HS. c) Luyện nói : GV treo tranh

Nội dung luyện nói hơm bè tác dụng đời sống

-Trong tranh vẽ gì?

-Bè cạn hay nước?

Học sinh đọc.

Nghỉ phút

Một nét xiên trái. Theo dõi viết bảng dấu huyền.

Viết bảng con: bè

HS theo dõi viết bảng con dấu ngã.

Viết bảng con: bẽ

Học sinh đọc bảng.

Viết tập viết. Nghỉ giải lao.

Quan sát thảo luận

Vẽ bè

Đi nước.

-Thuyền bè khác nào? -Thuyền dùng để chở gì?

Nhận xét phần luyện nói học sinh 3.Củng cố : Gọi đọc bảng

Thi tìm tiếng có dấu huyền, ngã sách 4.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà.

người, bè khơng có khoang chứa

Chở hàng hố người. Đại diện nhóm em thi tìm tiếng nhóm với nhau.

To¸n

TiÕt 5: Lun tËp I.Mơc tiªu:

1 KiÕn thức : 2 Kĩ :

3 Thái độ : GD học sinh u thích mơn học. II Chuẩn bị:

1 GV: Bảng phụ vẽ sẵn số hỡnh vuụng, hỡnh trũn, hỡnh tam giỏc phấn màu. 2 HS: Mỗi học sinh chuẩn bị hỡnh vuụng, hỡnh tam giỏc nhỏ SGK. III.Các hoạt động dạy học :

Thêi

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC:

Gọi tên số vật có mặt hình vng, hình trịn, hình tam giác

2.Bài mới:

Giới thiệu bài, ghi tựa

3.Hướng dẫn học sinh làm tập: Bài 1: Nêu yêu cầu toán:

Cho HS dùng bút chì màu khác để tơ vào hình (mỗi loại hình màu khác nhau)

Bài 2: Thực hành ghép hình:

Nhận diện nêu tên hình Nhắc lại

Thực VBT

Cho HS sử dụng hình vng, tam giác mang theo để ghép thành SGK

3.Củng cố: Trị chơi: Kết bạn

Mỗi em cầm loại hình (5 em hình vng Các em đứng lộn xộn khơng theo thứ tự

Khi hơ kết bạn em cầm loại hình nhóm lại với 4.Dặn dò:Làm tập nhà, chuẩn bịbài sau

Hình

Chia lớp nhóm, nhóm 5em Nhắc lại

Thực theo hướng dn ca GV

Thủ công: Xé, dán hình chữ nhật, hình tam giác I.Mục tiêu:

1 Kin thức : Rốn cho HS cú kĩ xộ giấy thẳng , thành thạo. 3 Thái độ : GD học sinh u thích mơn học.

II Chn bÞ:

1 GV: Bài mẫu xé dán hình chữ nhật, hình tam giác, giấy màu , hồ dán 2 HS: giấy màu , hồ dán, giấy nháp Vở thủ công

Thêi

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra chuẩn bị HS 2.Bài mới:

1.Hướng dẫn quan sát nhận xét

Giới thiệu mẫu , tìm số đồ vật có dạng HCN, HTG xung quanh lớp học

*Kết luận: sách , bảng , khăn quàng, quyển vở, thước ê ke,

2.Hướng dẫn mẫu:

*Vẽ , xé dán hình chữ nhật: Làm mẫu:

Lấy tờ giấy màu đánh dấu hình chữ nhật .Tay trái giữ giấy , tay phải dùng ngón trỏ ngón để xé theo cạnh hình chữ nhật. *Vẽ , xé dán hình tam giác :

Vẽ hình chữ nhật , gấp đơi hình chữ nhật để lấy điểm , đánh dấu điểm làm đỉnh A,nối điểm A với điểm HCN.

Xé từ điểm đến ; 2- ; - ta có hình tam giác

*Dán hình:

Lấy hồ giấy , dùng ngón trỏ di góc cạnh hình

Ướm đặt vào vị trí cho cân đối , dùng tay miết nhẹ lên hình.

3.Thực hành:

Theo dõi giúp HS lúng túng Nhận xét , sửa sai

IV.Nhận xét dặn dò:

Nhận xét chung tiết học , đánh giá sản phẩm Chuẩn bị giấy màu , chì , hồ , giấy nháp Thực hành xé nhà thành thạo

Đặt đồ dụng lên bàn

Quan sát nêu

Theo dõi thực hành xé trên giấy nháp

Theo dõi thực hành xé trên giấy nháp

Quan sát giáo viên làm mẫu.

Thực hành giấy nháp

Vẽ hình mặt sau , thực hiện từng thao tác giấy nháp

TiÕng viÖt

I.Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc : HS nhận biết âm chữ e, b dấu thanh( ngang,

huyền, ngã, hỏi, nặng) Biết ghép e với b be với du thnh ting cú ngha. 2 Kĩ năng: Phỏt triển lời nói tự nhiên: Phân biệt vật, việc, người qua thể hiện khác dấu thanh.

3 Thái độ : GD học sinh u thích mơn học. II Chuẩn bị:

1 GV: - Bảng phụ kẻ bảng ôn: b, e, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng. -Tranh minh hoạ mẫu vật tiếng bè, bé, bẻ, bẹ

-Mẫu vật minh hoạ cho từ be, bé (quyển sổ nhỏ, quần áo trẻ nhỏ). -Các tranh phần luyện nói Chú ý cặp thanh: dê/dế, dưa/dừa, cỏ/cọ, vó/võ. 2 HS: Vở tập

III.Các hoạt động dạy học :

Thêi

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC :

Cho HS viết dấu huyền, ngã.

Giơ bảng viết “bè” “bẽ” gọi đọc 2.Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Ghi tựa

Gọi hs nhắc lại âm,các dấu học. Nhắc tiếng có âm,ø dấu học. Ghi âm, dấu thanh, tiếng hs đưa bên bảng.

Yêu cầu hs quan sát tranh vẽ TLCH Tranh vẽ ai?

Tranh vẽ gì?

Gọi HS đọc từ cạnh hình vẽ

Thực bảng con.

Học sinh đọc.Chỉ bảng lớp.

E, b, be, huyền, sắc, hỏi, ngã ,nặng.

2.2 Ôn tập

a) Chữ, âm e, b ghép e, b thành tiếng be

Yêu cầu hs tìm chữ b, e ghép thành tiếng be.

Gắn bảng mẫu lên bảng. Yêu cầu hs đọc Chỉnh sửa

b) Dấu ghép be với dấu thành tiếng:

Treo bảng lớp đọc tiếng be dấu thanh. “be”, thêm dấu huyền tiếng ? Viết lên bảng.

Hỏi: tiếng “be” thêm dấu để tiếng bé?

Yêu cầu dùng chữ, ghép be dấu để được các tiếng bẻ, bẽ, be,

Chỉ cần thay đổi dấu khác chúng ta sẽ tiếng khác để vật khác nhau.

Gọi học sinh lên bảng đọc.

GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh. c) Các từ tạo nên từ e, b dấu

Từ âm e, b dấu chúng tạo ra các từ khác nhau:

“be be” – tiếng bê dê con. “bè bè” – to, bành hai bên.

“be bé” – người hay vật nhỏ, xinh xinh. Gọi học sinh đọc.

GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh. d) Hướng dẫn viết tiếng bảng Viết mẫu lên bảng

Thực hành tìm ghép. Nhận xét bổ sung cho các bạn ghép chữ. Học sinh đọc.

Bè. Dấu sắc.

Thực bảng cài.

Học sinh đọc bảng.

Thu số bảng viết tốt chưa tốt học sinh. Gọi số em nhận xét.

Quan sát, viết lên không trung.

Viết bảng con: Be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ

Tiết

2.3 Luyện tập a) Luyện đọc

Gọi học sinh phát âm tiếng vừa ôn trong tiết theo nhóm, bàn, cá nhân.

GV sửa âm cho học sinh.

GV giới thiệu tranh minh hoạ “be bé” Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi  Tranh vẽ gì?

 Em bé đồ vật vẽ nào?

Thế giới đồ chơi em thu lại thế giới có thực mà sống Vì tranh minh hoạ có tên: be bé Chủ nhân bé, đồ vật cũng bé bé xinh xinh.

Gọi HS đọc -> GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh. b) Luyện viết: HS tơ tiếng cịn lại Tập viết.

c) Luyện nói: dấu phân biệt từ theo dấu thanh.

Hướng dẫn HS quan sát cặp tranh theo chiều dọc

 Tranh thứ vẽ gì?

 Tranh thứ hai theo chiều dọc vẽ gì?

 “dê” thêm dấu dể tiếng “dế”

Tương tự GV hướng dẫn học sinh quan sát rút ra nhận xét: Mỗi cặp tranh thể từ khác nhau bởi dấu (dưa/ dừa, cỏ/ cọ, vó, võ).

Treo tranh minh hoạ phần luyện nói.

Gợi ý hệ thống CH, giúp HS nói tốt theo chủ đề

Gọi HS nhắc lại vật có tranh.

 Các em thấy vật, cỏ, đồ vật, người tập võ, … chưa? Ở đâu?

Học sinh đọc.

Em bé chơi đồ chơi.

Đẹp, nhỏ, xinh xinh, be bé.

Học sinh đọc: be bé Thực VTV

Con dê. Con dế Dấu sắc.

Cho HS nêu số đặc điểm vật, :  Quả dừa dùng để làm gì?

 Khi ăn dưa có vị nào? Màu sắc dưa khi bổ sao?

 Trong số tranh thích tranh nào? Tại thích?

Nhận xét phần luyện nói học sinh. 3.Củng cố:

Hỏi tên Gọi đọc bài. 4.Nhận xét, dặn dò:

Nhận xét tiết học, tuyên dương.

Dặn học bài, xem nhà Chuẩn bị sau ê, v

Ăn, nước để uống. Ngọt, đỏ, …

Trả lời theo ý thích.

Đọc bảng. Học sinh lắng nghe, thực hành nhà.

To¸n C¸c sè 1, 2, 3. I.Mơc tiªu:

1 KiÕn thøc : Giúp học sinh có khái niệm ban đầu số 1; 2; 3

2 Kĩ năng: Biết đọc viết cỏc số 1;2;3 Nhận biết số lượng cỏc nhúm cú 1;2;3 đồ vật. 3 Thái độ : GD học sinh yêu thích mơn học.

II Chn bÞ:

1 GV: - Các nhóm đồ vật có số lượng 1, 2, Các chữ số 1, , 3 2 HS: Vở tập

Thêi

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Bài cũ:

Nhận dạng hình: hình vng, hình trịn , hình tam giác

Nhận xét sữa sai. 2.Bài mới:

a)Giới thiệu số 1, 2, *Số 1:

B1: Thao tác với đồ dùng trực quan

Đưa nhóm đồ vật chấm trịn, tơ Hỏi: Có chấm trịn? Có ô tô?

B2: Kết luận: chấm trò, ô tô có số lượng là mấy?

Để số lượng ta dùng số 1 *Giới thiệu chữ số 1

B3: Viết mẫu hướng dẫn cách viết *Số 2,3 giới thiệu tương tự số 1 Đọc số 1, 2, 3

b)Luyện tập:

Bài 1: Thực hành viết số: Hướng dẫn viết số 1, 2, 3. Nhận xét sữa sai.

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống dựa vào tranh => Nhận xét sữa sai.

Bài 3: Nêu yêu cầu tập theo cụm hình vẽ Theo dõi HS làm , giúp đỡ em lúng túng => Nhận xét sữa sai.

*Trò chơi: Nhận biết số lượng Giơ bìa có số chấm trịn

Theo dõi tuyên dương em làm nhanh , đúng 3 Củng cố dặn dò:Viết số hàng nhà.

Nối tiếp nhận dạng

Quan sát trả lời

Có chấm trịn, tơ. đều có số lượng 1

Theo dõi, luyện viết bảng con Cá nhân Nhóm , lớp

Luyện viết bảng con

Viết ô li , số dịng Làm , nêu kết từng nhóm đối tượng

Nêu yêu cầu , làm tập Cụm 1:Viết số thích hợp vào ơ trống

Cụm 2:Vẽ chấm tròn tương ứng.

Cụm Viết số vẽ chấm trịn

Giơ bìa có số tương ứng Đọc số 1, 2, , đếm từ 1 đến 3, từ đến 1

TiÕng viƯt

ª - v

I.Mơc tiªu:

2.Kĩ :Đọc đợc câu ứng dụng : bé vẽ bê.

3.Thái độ :Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : Bế bé. II Chuẩn bị:

-GV: -Tranh minh ho¹ cã tiếng : bê, ve; câu ứng dụng : bé vẽ bê. -Tranh minh hoạ phần luyện nói vÒ : bÕ bÐ.

-HS: -SGK, tập viết, tập Tiếng việt III.Các hoạt động dạy học :

Thêi

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1KTBC: Đọc sách kết hợp bảng con. Viết bảng con.

GV nhận xét chung. 2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút âm ê, v ghi bảng. a) Nhận diện chữ:

Hỏi: Chữ ê có khác (giống) với chữ e chúng ta đã học.

Nhận xét, bổ sung.

b) Phát âm đánh vần tiếng: -Phát âm.

GV phát âm mẫu: âm ê.

Lưu ý HS phát âm mở miệng rộng đọc âm e.

-Giới thiệu tiếng: Gọi học sinh đọc âm ê.

Theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh.

Có âm ê muốn có tiếng bê ta nào? Yêu cầu HS cài tiếng bê.

Nhận xét ghi tiếng bê lên bảng. Gọi học sinh phân tích

Học sinh đọc bài. N1: bè bè, N2: be bé

Giống : viết nét thắt.

Khác: Chữ ê có thêm mũ ở trên chữ e.

Lắng nghe.

CN em, nhóm 1, nhóm 2.

Ta cài âm b trước âm ê. Cả lớp

1 em

Hướng dẫn đánh vần lân. GV chỉnh sữa cho học sinh

Âm v (dạy tương tự âm ê).

- Chữ “v” gồm nét móc đầu nét thắt nhỏ, viết liền nét bút.

- So sánh chữ “v chữ “b”. Đọc lại cột âm.

Viết bảng con: ê – bê, v – ve. GV nhận xét sửa sai. Dạy tiếng ứng dụng:

Ghi lên bảng: bê – bề – bế, ve – vè – vẽ Gọi học sinh đánh vần đọc trơn tiếng. Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng Gọi học sinh đọc toàn bảng.

3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm học. Đọc lại bài

Tiết 2

Luyện đọc bảng lớp. Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn. GV nhận xét.

- Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé vẽ bê.

Gọi đánh vần tiếng vè, đọc trơn tiếng. Gọi đọc trơn toàn câu.

GV nhận xét. Luyện viết:

GV hướng dẫn học sinh viết bảng. Cho HS luyện viết TV phút. Theo dõi sữa sai.

Nhận xét cách viết.

Luyện nói:Chủ đề luyện nóihơm naylà gì? GV nêu câu hỏi SGK.

Tranh vẽ gì? Em bé vui hay buồn ? Tại sao? Mẹ vất vả làm cho mẹ vui lịng?

Giáo dục tư tưởng tình cảm

4 em, nhóm 1, nhóm 2, lớp CN em.

Lớp theo dõi.

Giống: có nét thắt điểm kết thúc.

Khác: Âm v nét khuyết trên.

CN em.

Tồn lớp viết bảng con: ê – bê, v – ve Nghỉ phút. CN em, nhóm 1, nhóm 2,cả lớp

Phân tích tiếng trên 1 em.

Đại diện nhóm em. CN em, nhóm 1, nhóm 2.

Học sinh tìm âm học trong câu (tiếng vẽ, bê). CN em, tổ, lớp

CN em, tổ, lớp Nghỉ phút. Toàn lớp thực hiện. Lắng nghe.

“bế bé”.

Mẹ bế bé, em bé vui vì được mẹ

4.Củng cố, dặn dò:

Nhận xét học, xem L, H

Đọc bài, tìm tiếng mang âm học

To¸n

Lun tËp

I.Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc : Sau học học sinh nhận biết số lượng nhóm đồ vật khơng qúa phần tử

2.Kĩ : Đọc, viết, đếm số phạm vi 3. 3.Thái độ :

II ChuÈn bÞ:

-GV: - Bảng phụ chuẩn bị sẵn tập số 2. -Các mơ hình tập hợp SGK. -HS: -SGK, vë bµi tËp

Thêi

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC :

Gọi học sinh đọc viết số 1, 2, Nhận xét KTBC

2.Bài :

GT ghi tựa học

Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1: Cho hs quan sát hình tập 1, yêu cầu học sinh ghi số thích hợp vào trống Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu đề Yêu cầu học sinh làm VBT Khi làm xong gọi học sinh đọc dãy số

Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu đề hỏi: Một nhóm có hình vng, viết số mấy? Một nhóm có hình vng viết số mấy? Cả nhóm có hình vng ta viết số mấy?

Bài 4: Yêu cầu học sinh viết vào VBT

3.Củng cố : Hỏi tên bài.

4.Dặn dò: Về nhà làm tập VBT, học bài, xem mới.

Học sinh đọc viết số 1, 2,

Làm VBT nêu kết

Làm VBT

Đọc: 1, 2, ; 3, 2,

Có hai hình vng, viết số Có hình vng, viết số Cả hai nhóm có hình vng, viết số

Chỉ vào hình nói: hai ba; ba gồm hai một; hai ba.Thực VBT

Nhắc lại tên học

Liên hệ thực tế kể số đồ dùng gồm 2, phần tử

Ví dụ : đôi guốc gồm chiếc, …

Thực nhà.

To¸n

C¸c sè 1, 2, 3, 4, 5

I.Mơc tiªu:

1.Kiến thức : Nhận biết đợc số lợng nhóm đồ vật từ đến 5;

2.Kĩ : Biết đọc, viết số 4, số 5; đếm đợc số từ đến đọc theo thứ tự ngợc lại từ đến 1; biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, 5.

-GV: Các nhóm có đến đồ vật loại Mỗi chữ số 1, 2, 3, 4, viết tờ A4

-HS: -SGK, tập III.Các hoạt động dạy học :

Thêi

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

5’

10’

1.KiĨm tra bµi cị:

_ GV nêu nhóm có từ đến đồ vật. _ GV giơ một, hai, ba; ba, hai, ngón tay, 2 Giới thiệu số 4, 5:

GV hớng dẫn HS nhận đặc điểm chung của nhóm đồ vật có có số lợng đều bằng GV nói:

4 chim, bạn gái, chấm trịn, con tính…đều có số lợng 4, ta dùng số 4 để số lợng nhóm đồ vật đó, số một viết chữ số 4, viết nh sau: GV viết lên bảng số 4

+ Híng dÉn viÕt sè 4 _T¬ng tù giíi thiƯu sè

_Tiếp hớng dẫn HS đếm xác định thứ tự số

* Chú ý: Trớc làm 2, GV giới thiệu “bên trái”, “bên phải”, “từ trái sang phải” để HS làm bài, chữa theo thứ

_HS viết số tơng ứng lên bảng hoặc vào vở, vào phiếu _HS nhìn số ngón tay để đọc số (một, hai, ba; ba, hai, một)

+ Tù rót kiÕn thøc

+ Viết không, viết vào bảng con

13 ’

5’

2’ tù.

3 Thùc hµnh:

Bµi 1: Thùc hµnh viÕt sè, GV híng dÉn HS viÕt sè

Bài 2: Thực hành nhận biết số lợng

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống

_Khi gọi HS chữa yêu cầu HS đọc số dãy, HS khác tự đánh giá làm sửa chữa (nếu có) GV hỏi HS, chẳng hn vi dóy:

+GV vào ô trống hỏi: Phải viết số mấy? (số 3)

+Vì phải viết số (vì đếm1, rồi đến 3) Cho HS viết vào ô trống làm tơng tự với trống sau

Bµi 4: Dµnh cho HS giái * Nèi theo mÉu

4.Nhận xét dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò:

+Luyện viết số 4, 5

+Chuẩn bị 9: Luyện tập

một.

_ Cho HS nêu yêu cầu tập rồi làm chữa bài

_Cho HS nêu yêu cầu tập _Làm chữa bài.

Tiếng việt

Tô nét bản

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức : -Giỳp học sinh nắm nội dung viết, nắm nét : nét ngang, nét đứng, nét xiên phải, nét xiên trái, nét sổ thăûng hất lên, nét móc, nét móc hất, nét cong phải, cong trái, nét vịng khép kín, …

2.Kĩ : -Viết đỳng độ cao cỏc nột Biết cầm bỳt, tư ngồi viết. 3.Thái độ : Yêu thích mơn học

II Chn bÞ:

-GV: - Bảng phụ chuẩn bị sẵn tập số 2. -Các mơ hình tập hợp SGK. -HS: -SGK, vë bµi tËp

Thêi

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC:

Kiểm tra ĐDHT học sinh 2.Bài :

Qua mẫu viết giới thiệu ghi tựa Hướng dẫn HS quan sát viết nét gợi ý để HS nhận xét nét giống nét em học

Viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết Gọi học sinh đọc nêu lại nội dung viết Phân tích độ cao, k/ cách nét K/cách gia cỏc ch bng ch O Yêu cầu viÕt b¶ng con.

GV nhËn xÐt sưa sai.

Nêu yêu cầu số lợng viết tập viết cho häc sinh thùc hµnh.

3.Thùc hµnh :

Cho häc sinh viÕt bµi vµo vë tËp viÕt

GV theo dâi nh¾c nhë mét số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết

4.Củng cố :

Nêu lại nội dung viết. Thu chấm số em. 5.Dặn dò :

Viết nhà, xem mới.

Vở tập viết, bút chì, tẩy, HS nêu tựa

HS theo dõi bảng lớp Nêu nhận xét

Học sinh viết bảng

Thực hành viết

HS nêu: các nét bản.

Tiếng việt

Tập tô e, b, bÐ

I.Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc : Giúp học sinh nắm nội dung viết, đọc tiếng: e, b, bé

2.Kĩ : Viết đỳng độ cao cỏc chữ Biết cầm bỳt, tư ngồi viết. 3.Thái độ : u thích mơn học

II ChuÈn bÞ:

-HS: -SGK, tập III.Các hoạt động dạy học :

Thêi

gian Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC:

Gọi HS lên bảng viết =>Nhận xét cũ 2.Bài :

Qua mẫu viết giới thiệu ghi tựa Hướng dẫn HS quan sát viết Viết mẫu,vừa viếtvừanêu cách viết

Gọi học sinh đọc nội dung viết

Phân tích độ cao, khoảng cách chữ viết

HS viết bảng GV nhận xét sửa sai 3.Thực hành :

Cho học sinh viết vào tập

Theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết 4.Củng cố :

Hỏi lại tên viết Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương

5.Dặn dò : Viết nhà, xem mới.

2 em lên bảng viết: nét

Lớp viết bảng nét

HS nêu tựa

HS theo dõi bảng lớp

e, b, bé

Các chữ viết cao dòng kẽ là: b Con chữ viết cao dòng kẽ: e

K/ cách chữ 1con chữ o

Học sinh viết số từ khó

HS thực hành viết