Bai soan lop 5 tuan 1

Yêu cầu HS biết được một số nội dung cơ bản của chương trình và có thái độ học tập đúng.. - Một số quy định về nội quy, quy định tập luyện.[r]

(1)

TUẦN 1:

Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010

Tiết 1: Chào cờ:

NGHE PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TUẦN 1

Tiết 2:Tập đọc

Bài1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH (4)

(Hồ Chí Minh)

I – Mục tiêu: 1.Kiến thức:

- Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn (Trả lời câu hỏi 1,2,3.)

2 Kĩ năng:

- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - HS giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến tin tưởng - Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập em.

3.Thái độ:

- Giáo dục HS biết tự giác, chăm học, biết nghe lời thầy giáo, đồn kết, thân thiện với bạn bè

II - Chu ẩ n b ị :

1.GV: Bảng phụ viết đoạn thư cần HTL(đoạn 2)

2 HS: Hoc thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập em.

III – Các ho t động d y – h c:ạ ọ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:

3.1 GV giới thiệu cách sử dụng SGK - Giới thiệu chủ điểm: Việt Nam – Tổ quốc em & tập đọc: Thư gửi HS

3.2 Hướng dẫn HS luyện đọc & tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- Có thể chia thư làm đoạn?

- Hát tập thể Báo cáo sĩ số

- HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm - HS đọc nối tiếp

- Chia thư làm đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu nghĩ sao? + Đoạn 2: Phần lại

(2)

- GV sửa lỗi phát âm

- GV giải thích thêm : giời(trời) ; giở đi(trở đi)

- GV đọc diễn cảm bài( Giọng thân ái, thiết tha, hi vọng, tin tưởng)

b) Tìm hiểu bài:

- Ngày khai trường tháng 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác? - GV kết luận, ghi bảng ý

- Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ toàn dân gì?

- HS có trách nhiệm công kiến thiết đất nước?

- Nêu nội dung, ý nghĩa bài? c) Luyện đọc lại (đọc diễn cảm)

- GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn Đọc diễn cảm mẫu Hướng dẫn giọng đọc, gạch chân từ khó đọc

d) Hướng dẫn HS HTL:

- Yêu cầu HTLđoạn: Từ sau 80 năm công học tập em - GV nhận xét, đánh giá

4 Củng cố :

- Cho HS nhắc lại nội dung - GV nhận xét học

5 Dặn dò:

- Hướng dẫn HTL câu định & chuẩn bị bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- HS luyện đọc theo cặp - em đọc

+ HS đọc thầm đoạn & TLCH

- Là ngày khai trường nước VNDCCH, sau 80 năm bị TD Pháp đô hộ

- Từ ngày khai trường này, em hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam

+ HS đọc thầm đoạn

- Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác toàn cầu

- HS nêu ý kiến

* HS rút đại ý: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Quan sát, lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Cá nhân thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhẩm HTL

- Cá nhân thi đọc thuộc lòng - HS nhắc lại

(3)

Tiết 3: Toán

CHƯƠNG I:

ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ GIẢI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN TỈ LỆ BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH

Bài 1:ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ (3) I – Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Củng cố cho HS khái niệm ban đầu phân số

2 Kĩ năng:

- Rèn đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số

3 Thái độ:

- Tích cực, tự giác việc ôn luyện nhà

II - Đồ dùng dạy học:

- Các bìa hình vẽ SGK(Tr.3)

III– Các hoạt động dạy – học: 1.Ổ n định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ: (Không kiểm tra)

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài, ghi bảng đầu bài: 3.2 Các HĐ:

1 Ôn tập khái niệm ban đầu phân số: - GV gắn bìa lên bảng - Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số

- GV nhận xét, kết luận

2 Ôn tập cách viết thương hai STN, cách viết STN dạng phân số :

+ GV yêu cầu: Viết thương sau dạng phân số

1:3; 4:10 ; 9:2

- GV nhận xét, đánh giá

- Quan sát

- Cá nhân nêu tên gọi phân số

100 40 ; ; 10

5 ;

- Lớp tự viết phân số nháp Đọc phân số

- Cá nhân lên bảng viết, đọc phân số + Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp :3 = ;

3

4 :10 = ;

10

9 :2 = 29 - HS nêu : chia có thương phần 3; chia 10 có thương phần 10;

- HS nêu ý SGK(Tr.3) +STN viết thành phân số có mẫu số

(4)

- GV kết luận, ghi bảng

+ STN viết thành phân số có mẫu số bao nhiêu?

- Yêu cầu: Viết STN sau dạng phân số 5; 12; 2001

- GV nhận xét, đánh giá - GV kết luận, ghi bảng

+ Số viết thành phân số có đặc điểm gì?

- GV kết luận, ghi bảng + GV nêu VD: = 30

3 Thực hành:

Bài 1: Đọc phân số

1000 85 ; 17 60 ; 38 91 ; 100

25 ;

- Nêu TS & MS phân số trên?

Bài 2: Viết thương sau dạng phân số 3:5; 75:100; 9:17

Bài 3: Viết STN sau dạng phân số có MS

32; 105; 1000

Bài 4: Viết số thích hợp vào trống = = 5

4 Củng cố:

- GV chốt kiến thức học Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Dặn HS ôn tập trước nhà

5 = ;

12 = ;

1 12

2001 = 20011 - HS nêu ý SGK

+ Số viết thành phân số có TS = MS & khác

- Cá nhân lên bảng, lớp lấy VD nháp

VD: = ;

9

1 = 1818; - HS nêu ý

+ HS lấy VD & nêu ý

- HS nêu yêu cầu BT1

- Cá nhân đọc phân số ; nêu TS & MS phân số - HS nêu yêu cầu BT2

- Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp :5 = ;

5

75 :100 = ; 100

75

:17 = 179

- HS nêu yêu cầu BT3

- Cá nhân lên bảng, lớp viết nháp 32 = ;

1 32

105 = ; 105

1000 =10001

(5)

Tiết 4: Anh

(Đ/C Thu soạn giảng)

Tiết 5: Đạo đức

Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 I – Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết HS lớp là HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập

2 Kĩ năng:

- Rèn ý thức học tập, rèn luyện

- HS giỏi: Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện

3 Thái độ:

- Vui tự hào HS lớp

- Một số hát chủ đề: Trường em; Micrô

III – Các hoạt động dạy – học :

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: 3.1 Các hoạt động:

HĐ 1: Quan sát tranh thảo luận

* Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp

* Cách tiến hành: - Tranh vẽ gì?

- Em nghĩ xem tranh ảnh trên?

- HS lớp có khác so với HS khối lớp khác? - Chúng ta cần làm để xứng đáng HS lớp 5? - GV kết luận

HĐ 2: Làm tập 1(Tr.5)

* Mục tiêu: HS xác định nhiệm vụ HS lớp

- GV kết luận: Các điểm a, b, c, d, e nhiệm vụ HS lớp mà cần phải thực

HĐ 3: Bài tập 2( Tự liên hệ)

* Mục tiêu: HS tự nhận thức thân có ý

- Lớp hát tập thể

- Kiểm tra đồ dùng học tập theo cặp

- Lớp quan sát tranh(Tr.3,4) - Thảo luận nhóm

- Đại diện số nhóm nêu ý kiến

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(6)

thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp * Cách tiến hành:

- Em thấy có điểm xứng đáng HS lớp 5?

- GV kết luận

HĐ 4: Trị chơi “Phóng viên”

* Mục tiêu: Củng cố nội dung học * Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn cách chơi: Đóng vai phóng viên ( báo TNTP, báo Nhi Đồng, ) vấn bạn VD: Theo bạn, HS lớp cần phải làm gì?

Bạn cảm thấy HS lớp 5?

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi

4 Củng cố :

- GV củng cố bài, nhận xét học - Hướng dẫn HS:

+ Lập kế hoạch phấn đấu

+ Sưu tầm thơ, hát nói HS lớp

5 Dặn dò:

+ Vẽ tranh chủ đề “Trường em”

- Thảo luận tập theo nhóm - Một vài nhóm nêu ý kiến

- HS suy nghĩ, đối chiếu với thân

- Cá nhân tự liên hệ trước lớp - HS tập đóng vai phóng viên, vấn bạn

- HS đọc ghi nhớ(Tr.5)

- Lắng nghe

Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010

Tiết 1: Thể dục

Bài 1

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH – TỔ CHỨC LỚP. ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI: KẾT BẠN I – Mục tiêu:

- Giới thiệu chương trình thể dục lớp Yêu cầu HS biết số nội dung chương trình có thái độ học tập

- Một số quy định nội quy, quy định tập luyện - Biên chế tổ, chọn cán mơn

- Ơn ĐHĐN: cách chào, báo cáo; cách xin phép ra, vào lớp - Trò chơi: Kết bạn

2 Kĩ năng:

- Thực động tác nói to, rõ, đủ nội dung - Biết cách chơi, nội quy chơi, hứng thú chơi

(7)

- Có ý thức chấp hành tốt số quy định, yêu cầu thể dục

II - Địa điểm – phương tiện :

- Trên sân trường Vệ sinh nơi tập - còi

III – Nội dung – phương pháp:

Nội dung Phương pháp

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ yêu cầu học

- Đứng chỗ, vỗ tay hát

- Khởi động: Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” Phần bản:

2.1 Giới thiệu tóm tắt chương trình thể dục lớp - GV giới thiệu chương trình

- Nhắc nhở tinh thần học tập tính kỉ luật 2.2 Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện: - Trang phục gọn gàng

- Đi giầy, dép quai hậu - Khi nghỉ tập phải xin phép - Xin phép ra, vào lớp, 2.3 Biên chế tổ tập luyện:

- Tổng số 23 HS, chia tổ tập luyện tổ tổ tổ có em, tổ có em

- Các tổ tự bầu tổ trưởng 2.4 Chọn cán thể dục:

- GV định: Lớp trưởng làm cán thể dục 2.5 Ôn ĐHĐN:

- Ôn cách chào, báo cáo Cách xin phép ra, vào lớp

- GV làm mẫu

- Yêu cầu cán điều khiển ho lớp tập 2.6 Trò chơi: Kết bạn

3 Phần kết thúc:

- GV hệ thống học

- Nhận xét, đánh giá học

ĐH nhận lớp - Lắng nghe

Đội hình trị chơi : Kết bạn

(8)

Bài 2: ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ (5)

I – Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Biết tính chất phân số

2 Kĩ năng:

- Vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số, quy đồng mẫu số phân số

3 Thái độ:

- Giáo dục tinh thần tự giác học tập

- GV: Bảng phụ ghi tính chất phân số - HS: Phiếu học tập

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS nêu lại ý trước - GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới:

1 Ơn tập tính chất phân số:

- GV nêu VD: 65  



- GV nêu VD:

:

18 : 15 18 15

 

- GV treo bảng phụ ghi tính chất phân số

2 Ứng dụng tính chất phân số:

a) Rút gọn phân số:

- GV yêu cầu: Rút gọn phân số sau:

120 90

- Hát + báo cáo sĩ số - - em nêu miệng

- Cá nhân lên bảng điền, lớp làm nháp 65 56 33 1815

  

- HS nêu nhận xét

- Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp 1815 1815::33 65

- HS nêu nhận xét - Cá nhân tiếp nối đọc

- – em nhắc lại cách rút gọn phân số - Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp

12090 12090::1010 129 129::33 43

Hoặc:

(9)

- GV nhận xét, chữa

* BT 1(Tr.6) Rút gọn phân số 64 36 ; 27 18 ; 25 15

- GV chia dãy làm cột

- GV lớp nhận xét, chữa số PBT Chốt lời giải

+ Chú ý: Có nhiều cách rút gọn phân số, cách nhanh chọn số lớn mà TS & MS phân số cho chia hết cho số

b) Quy đồng MS phân số: +VD 1: Quy đồng MS của:

7 &

+VD 2: Quy đồng MS của: &109

- Em có nhận xét MS hai phân số trên?

* BT 2(Tr.6) Quy đồng MS phân số

8 & ; 12 & ; &

* BT 3(Tr.6) Tìm phân số 100 40 ; 35 20 ; 21 12 ; 30 12 ; ;

4 Củng cố :

- Cá nhân nêu yêu cầu BT

- Các dãy thảo luận nhóm vào PBT 5 : 25 : 15 25 15  

18271827::9932

16 : 64 : 36 64 36  

- – em nêu lại cách quy đồng MS - Cá nhân lên bảng, lớp làm nháp 52 52 77 1435

   ; 35 20 7    

- 10 : = 2, chọn 10 MS chung - Lớp làm nháp Cá nhân lên bảng chữa 53 53 22 106

 

 ; Giữ nguyên

10

- Cá nhân nêu yêu cầu BT

- tổ làm cột, làm cá nhân - em lên bảng chữa

+ ; 85 85 33 1524 24 16 8        

+41 41 33123  

 ; Giữ nguyên

12 + 48 18 8 ; 48 40 8        

- Thảo luận nhóm 4(3’)

- Đại diện nhóm nêu ý kiến, giải thích Các nhóm khác nhận xét

30 12



30 12 6   

74 3520

35 20   

(10)

- Cho HS nhắc lại tính chất phân số Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Hướng dẫn HS ôn kiến thức chuẩn bị

Tiết 3: Anh

(Đ/C Thu soạn giảng)

Tiết 4: Chính tả (Nghe – viết)

Bài 1: VIỆT NAM THÂN YÊU

ÔN TẬP QUY TẮC VIẾT C/K ; G/GH ; NG/NGH I – Mục tiêu:

- Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu BT2; thực BT3

2 Kĩ năng:

- Nghe – viết, tả Việt Nam thân yêu Khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát

3 Thái độ:

- Ghi nhớ quy tắc tả, vận dụng vào thực tế đời sống

- GV: Giấy Tôki ghi BT - HS: Bảng nhóm BT3

III – Các hoạt động dạy – học :

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ :

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Các hoạt động

* Hướng dẫn HS nghe – viết: - GV đọc tả

- H¸t

- Theo dâi SGK

(11)

- GV đọc dòng thơ (1- lượt) - GV đọc toàn

- Chấm 1/3 số lớp - Nhận xét, chữa lỗi chung

* Hướng dẫn HS làm tập tả:

+ Bài tập 2(Tr.6): Tìm tiếng thích hợp với trống để hoàn chỉnh văn sau:

- GV hướng dẫn cách làm

- GV lớp nhận xét, chốt kết giấy Tôki

+ Bài tập 3: Tìm chữ thích hợp với trống

4 Củng cố:

- Cho HS nhắc lại quy tắc viết hoa Nhận xét học

5 D ặ n dị:

- Ghi nhí quy t¾c chÝnh t¶

- Yêu cầu: Viết lại chữ viết sai

- HS nghe – viÕt tả - Lớp soát bài, sửa lỗi

- Những HS cịn lại đổi sốt lỗi

- HS đọc u cầu BT

- Líp lµm vào VBT Cá nhân lên bảng điền vào giấy T«ki

- Cá nhân đọc VBT - Lớp sửa

-1 -2 em đọc hoàn chỉnh - HS đọc yêu cầu BT

- Thảo luận nhóm vào bảng phụ

- Đại diện nhóm treo bảng, trình bày Âm đầu Đứng trớc

i, e, ê

Đứng trớc âm lại Âm cờ

Âm gờ Âm ngờ

ViÕt lµ k ViÕt lµ gh ViÕt lµ ngh

ViÕt lµ c ViÕt lµ g ViÕt lµ ng

- HS nhìn bảng, nhắc lại quy tắc viết c/k; g/gh; ng/ngh

- HS nhắc lại - Lắng nghe

Tiết 5: Luyên từ câu:

Bài 1: TỪ ĐỒNG NGHĨA

(12)

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống

- Hiểu từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn (ND ghi nhớ)

2 Kĩ năng:

- Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 (2 số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu BT3

- HS giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm được(BT3)

3 Thái độ:

- Có ý thức vận dụng từ đồng nghĩa việc viết văn

- GV: Bảng phụ viết sẵn BT - HS: VBT, nháp

III – Các ho t động d y h c:ạ ọ

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:

3.1 GTB:

3.2 Các hoạt động 3.2.1 Nhận xét:

a) Bài tập 1: So sánh nghĩa từ in đậm (Bảng phụ)

- GV hỏi nghĩa từ in đậm? - Kết luận: Nghĩa từ giống Các từ có nghĩa giống gọi từ đồng nghĩa

b) Bài tập 2: Thay từ in đậm cho rút nhận xét

- Những từ thay cho nhau?

- Những từ không thay cho nhau? Vì sao?

- GV nhận xét, chốt lời giải

3.2.2 Ghi nhớ:(Tr.8)

- Hát tập thể

- em đọc BT

- em đọc từ in đậm - HS giải nghĩa, so sánh a) Xây dựng – kiến thiết

b) Vàng xuộm – vàng hoe – vàng lịm - 1em đọc yêu cầu BT

- Thảo luận nhóm Cá nhân nêu ý kiến, lớp nhận xét

+ Xây dựng – kiến thiết thay cho nghĩa hai từ giống hồn tồn (Làm nên cơng trình kiến trúc, )

+ Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm khơng thể thay cho nghĩa chúng khơng giống hồn tồn

Vàng xuộm : Màu vàng đậm (Lúa chín) Vàng hoe : Vàng nhạt, tươi, ánh lên

Vàng lịm: Màu vàng chín, gợi cảm giác

(13)

- GV ghi bảng 3.3.3 Luyện tập:

* BT 1: Xếp từ in đậm thành nhóm đồng nghĩa

- GV nhận xét, chốt lời giải * BT 2: Tìm từ đồng nghĩa với từ sau

Đẹp, to lớn, học tập

* BT 3: Đặt câu với cặp từ đồng nghĩa em vừa tìm BT - GV hướng dẫn theo mẫu - GV nhận xét, đánh giá

4 Củng cố:

- Cho HS nhắc lại ghi nhớ Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Yêu cầu nhà học chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu

- 1HS đọc từ in đậm

- Thảo luận nhóm Cá nhân nêu ý kiến, lớp nhận xét

+ Nước nhà - non sơng + Hồn cầu - năm châu - HS đọc yêu cầu

- HS làm việc cá nhân vào nháp

- Cá nhân đọc kết làm Lớp nhận xét, sửa chữa, bổ sung

+ Đẹp: Đẹp đẽ, đèm đẹp, xinh xắn, + To lớn: To đùng, to kềnh,

+ Học tập: Học hành, học hỏi, - HS đọc yêu cầu BT3 - Lớp làm cá nhân nháp

- Cá nhân nói tiếp nối câu văn đặt Lớp nhận xét, sửa chữa

- em nêu lại ghi nhớ học - HS nhắc lại

- Lắng nghe

Tiết 6: Kể chuyện

Bài 1: LÝ TỰ TRỌNG

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

2 Kĩ năng:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện

(14)

3 Thái độ:

- Tập trung nghe kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện; nhận xét, đánh giá lời kẻ bạn

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh - Tranh minh hoạ cho câu chuyện

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Các hoạt động 3.2.1 GV kể chuyện:

- Lần 1: GV kể ghi tên nhân vật Sau giải nghĩa số từ khó

- Lần 2: GV kể minh hoạ qua tranh - Lần 3: GV kể diễn cảm toàn câu chuyện 3.2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

a) Bài tập 1:

- Yêu cầu: Dựa vào tranh minh họa trí nhớ, tìm cho tranh 1, câu thuyết minh?

- GV nhận xét, treo bảng phụ ghi lời thuyết minh cho tranh

+ Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, cử nước học tập

+ Tranh 2: Về nước, anh đươc giao nhiệm vụ chuyển nhận thư từ, tài liệu

+ Tranh 3: Trong cơng việc, anh Trọng bình tĩnh, nhanh trí

+ Tranh 4: Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám

+ Tranh 5: Trước án giặc, anh hiên ngang kiên định lí tưởng cách mạng

+ Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng hát vang Quốc tế ca

b) Bài tập 2, 3: Kể lại toàn câu chuyện.Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV nhấn mạnh yêu cầu BT - Chia nhóm HS

- Hát

- Lắng nghe

- Nghe, quan sát tranh minh hoạ

- Đọc yêu cầu BT - Thảo luận cặp

- HS nêu lời thuyết minh cho tranh

- Lớp nhận xét

(15)

- GV nhận xét, khen ngợi, khuyến khích HS điểm số

- Gợi ý HS nêu ý nghĩa câu chuyện:

+ Vì người coi ngục gọi anh Trọng ông “Nhỏ”?

+ Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

- GV kết luận, ghi bảng ý nghĩa: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lònh yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

4 Củng cố:

- Cho HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt

5 Dặn dò:

- Yêu cầu tập kể chuyện nhà Chuẩn bị câu chuyện cho tuần học sau

trước lớp Lớp nhận xét - Cá nhân lên kể toàn câu chuyện

- Cá nhân tiếp nối nêu ý nghĩa

- Lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu lại ý nghĩa - Lắng nghe

Thứ tư ngày 25 tháng năm 2010

Tiết 1: Tập đọc

Bài 2: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

(Tơ Hồi)

I – Mục tiêu : 1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật

- HS khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng

II - Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ viết đoạn luyện diễn cảm

- HS: Sưu tầm số tranh sinh hoạt quang cảnh làng quê

III – Các hoạt động dạy - học :

(16)

2 Kiểm tra cũ:

- Đọc thuộc lòng đoạn văn (đã xác định) bài: Thư gửi HS

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- GV chia phần để HS luyện đọc + Phần 1: Câu mở đầu

+ Phần 2: Tiếp theo treo lơ lửng + Phần 3: Tiếp theo đỏ chói.

+ Phần 4: Những câu lại

- GV sửa phát âm kết hợp giải nghĩa từ: Hợp tác xã: Cơ sở sản xuất, kinh doanh tập thể

- GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài:

- Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng?

- Chọn từ màu vàng cho biết từ gợi cho em cảm giác gì? - Giúp HS giải nghĩa từ nêu cảm nhận qua nghĩa từ

- Những chi tiết thời tiết làm cho tranh làng quê thêm đẹp sinh động?

- Những chi tiết người làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động?

- Bài văn thể tình cảm tác giả quê hương?

- Nêu nội dung văn? - GV kết luận, ghi bảng đại ý

- – em đọc thuộc lòng

- HS đọc nối tiếp - Luyện đọc tiếp nối đoạn

- Luyện đọc theo cặp - HS đọc - Lớp đọc thầm + Lúa - vàng xuộm Nắng – vàng hoe Xoan – vàng lịm Tàu chuối – vàng ối Bụi mía – vàng xọng Rơm, thóc – vàng giịn Lá mít – vàng ối

- Mỗi em chọn từ nêu cảm nhận từ

- Quang cảnh khơng có cảm giác héo tàn Ngày không nắng, không mưa Thời tiết đẹp

- Không tưởng đến ngày hay đêm đồng ngay Con người chăm chỉ, mải miết, say sưa với công việc.

- Phải yêu quê hương viết văn tả cảnh làng quê sinh động, trù phú

(17)

c) Luyện đọc diễn cảm:

- GV treo bảng phụ ghi nội dung đoạn văn: Màu lúa chín màu rơm vàng Đọc mẫu

- Hướng dẫn đọc nhấn mạnh từ ngữ tả màu vàng

4 Củng cố:

- Cho HS nêu lại ND Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Hướng dẫn luyện đọc nhà chuẩn bị bài: Nghìn năm văn hiến

- Lắng nghe

- Luyện đọc theo cặp - Cá nhân thi đọc diễn cảm - em nêu lại đại ý

Tiết 2: Tốn

Bài 3: ƠN TẬP – SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (6).

I – Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Biết so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp ba phân số theo thứ tự

2 Kỹ năng:

- Biết so sánh phân số

3 Thái độ:

- Tự giác việc tự học, u thích mơn học

- GV:Bảng phụ viết sẵn để củng cố so sánh phân số - HS:

III – Các hoạt động dạy – học :

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra cũ :

- Nêu tính chất phân số? - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

3.2.1 Ôn tập cách so sánh hai phân số:

- Hát

- em nêu miệng

(18)

- Nêu cách so sánh hai phân số có mẫu số?

VD: So sánh:

7 & ; &

- Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số?

VD: So sánh hai phân số: & 75

- GV nhấn mạnh: Phương pháp chung để so sánh hai phân số làm cho chúng có mẫu số so sánh tử số

3.2.2 Thực hành: * Bài 1:(Tr.7 ): <; >; =

- Yêu cầu lớp so sánh nháp Cá nhân lên bảng chữa

* Bài 2(Tr.7): Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV nhận xét, chốt lời giải Củng cố:

- Cho HS nêu lại cách so sánh phân số mẫu, khác mẫu Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Yêu cầu nhà luyện tập chuẩn bị sau

số có tử số lớn phân số lớn

- HS so sánh miệng: ; 75 72 7  

- Ta quy đồng để hai phân số có mẫu số Sau so sánh tử số với Phân số có tử số lớn phân số lớn

- Lớp làm nháp, cá nhân lên bảng

28 20 7 ; 28 21 7        

7

5

4

3

28

20

28

21







+ ;1715 1710 11 11  

+ 76 76 221412 76 1412    +

4

3

2

12

9

3

4

3

4

3

;

12

8

4

3

4

2

3

2















- HS nêu yêu cầu tập - Thảo luận nhóm 3(4’).

- Đại diện nhóm nêu ý kiến, giải thích Lớp nhận xét

a) ;1817 ;

b) ;43 ;

(19)

- Lắng nghe

Tiết 3: Tập làm văn

Bài 1: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I – Mục tiêu :

- Nắm cấu tạo ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài) văn tả cảnh Chỉ rõ cấu tạo ba phần Nắng trưa (Mục III)

2 Kỹ năng:

- Nhận biết cấu tạo văn miêu tả

3 Thái độ:

-Giáo dục HS u thích mơn văn

- GV: Bảng phụ ghi nội dung ghi nhớ Giấy A0 trình bày cấu tạo bài: Nắng trưa

- HS: VBT

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới:

3.1 GTB:

3.2 Các hoạt động: HĐ1 Nhận xét: a) Bài tập 1(Tr.11)

- GV giải nghĩa: Hồng hơn: Thời gian cuối buổi chiều, mặt trời lặn, ánh sáng yếu ớt tắt dần

- GV giới thiệu thêm sông Hương

- Yêu cầu đọc xác định mở bài, thân bài, kết bài: Sông Hương

- GV chốt lời giải đúng:

+ Mở bài: Từ đầu  n tĩnh (Lúc hồng

hơn, Huế đặc biệt yên tĩnh)

+ Thân bài: Mùa thu chấm dứt (Sự thay đổi

sắc màu sông Hương hoạt động

- Hát

- HS đọc yêu cầu nội dung BT

- Lớp đọc thầm

- Lớp đọc thầm xác định cấu tạo

(20)

người bên sơng từ lúc hồng đến lúc thành phố lên đèn)

Thân gồm đoạn

+ Kết bài: Câu cuối (Sự thức dậy Huế sau hồng hơn)

b) Bài tập 2(Tr.12): Thứ tự miêu tả văn có khác với “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”

- GV nhận xét, đánh giá & kết luận:

* Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả phận cảnh:

+ Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa (Màu vàng)

+ Tả màu vàng khác cảnh, vật

+ Tả thời tiết, người

* Bài “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” tả thay đổi cảnh theo thời gian :

+ Nhận xét chung n tĩnh Huế lúc hồng

+ Tả thay đổi sắc màu sông Hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn

+ Tả hoạt động người bên bờ sơng, mặt sơng lúc bắt đầu hồng đến lúc thành phố lên đèn

+ Nhận xét thức dậy Huế sau hồng

HĐ2 Ghi nhớ: (SGK.Tr- 12) - GV treo bảng viết ghi nhớ HĐ3 Luyện tập:

- Nhận xét cấu tạo văn: Nắng trưa - GV nhận xét, chốt lời giải giấy A0

4 Củng cố:

- Cho HS nêu lại ghi nhớ Nhận xét học Dặn dò:

- Hướng dẫn học chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu BT - Lớp đọc lướt văn - Thảo luận nhóm (5’).

- Đại diện nhóm nêu ý kiến

- em nêu lại cấu tạo văn

- em đọc ghi nhớ bảng phụ - em đọc yêu cầu luyện tập - Thảo luận cặp Cá nhân nêu ý kiến

(21)

Tiết 4: Khoa học

CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

Bài 1: SỰ SINH SẢN

I – Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Nhận biết người bố mẹ sinh có số đặc điểm giống với bố mẹ

2 Kĩ năng:

- Rèn KN Quan sát, thảo luân nhóm, nêu ý nghĩa sinh sản

3 Thái độ:

- GD ý thức trì kế tục, tơn trọng dịng họ II - Đồ dùng dạy học:

- GV: Bộ phiếu em bé, bố, mẹ ( Mỗi phiếu phải có đặc điểm giống nhau)

- HS:

III – Các hoạt động dạy – học :

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

3.1 GTB:

3.2 Các hoạt động:

HĐ 1: Trò chơi học tập “Bé ai”

* Mục tiêu: HS nhận trẻ bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ

* Cách tiến hành:

- GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi + Phát cho HS phiếu Ai có phiếu hình em bé tìm bố, mẹ Ai có phiếu hình bố, mẹ tìm

+ Ai tìm hình (trước thời gian quy định thắng

- Tổ chức cho HS chơi

- Kiểm tra, nhận xét, đánh giá

- Tại tìm bố, mẹ cho em

- Hát tập thể

- Lắng nghe

- HS nhận phiếu, quan sát - Tìm tập hợp theo nhóm người

(22)

bé ?

- Qua trị chơi em rút điều ?

- Kết luận: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ HĐ 2: Làm viêc với SGK

* Mục tiêu: HS nêu ý nghĩa sinh sản

- yêu cầu quan sát hình 1, 2, 3(Tr.4,5) đọc lời thoại

- Hướng dẫn HS liên hệ gia đình mình: + Lúc đầu, gia đình bạn có ai? + Hiện nay, gia đình bạn có ai?

+ Sắp tới, gia đình bạn có người? Tại bạn biết?

- GV nhận xét

- Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ

- Điều xảy người khơng có khả sinh sản?

- Kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì

4 Củng cố:

- Cho HS nêu lại KT cần ghi nhớ Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Hướng dẫn học dặn chuẩn bị sau

giữa với bố, mẹ

- Quan sát, đọc lời thoại - Thảo luận cặp(3’)

- Một số nhóm trình bày - Sinh con, trì nịi giống

- em đọc mục “Bóng đèn toả sáng”

Tiết 5: Đ ịa lí

ĐỊA LÍ VIỆT NAM

Bài 1: VIỆT NAM - ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I – Mục tiêu:

- Mơ tả sơ lược vị trí địa lý giới hạn nướcViệt Nam:

+ Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo

(23)

+ Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330 000km Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ (lược đồ)

2 Kỹ năng:

- Biết đồ (lược đồ) vị trí nước Việt Nam

3.Thái độ:

-Giáo dục HS bình tĩnh, tự tin đồ (lược đồ)

II - Đồ dùng dạy học:

- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Quả địa cầu - HS:

III– Các hoạt động dạy - học:

2 Kiểm tra cũ :

3 Bài mới: 3.1 GTB:

HĐ 1: Vị trí địa lí giới hạn:

- Đất nước Việt Nam gồm phận nào?

- Chỉ vị trí phần đất liền nước ta lược đồ?

- Phần đất liền nước ta giáp với nước nào?

- Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta?

- Tên biển nước ta gì?

- Kể tên số đảo quần đảo nước ta ? - GV cho HS quan sát địa cầu

- Vị trí nước ta có thuận lợi so với nước khác ?

- Kết luận : Việt nam nằm bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Nước ta phận Châu á,

HĐ : Hình dạng diện tích :

- Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? - Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng, phần đất liền nước ta dài km?

- Nơi hẹp ngang km? - So sánh diện tích nước ta với số nước bảng số liệu?

- Hát

- HS quan sát H.1(SGK) Cá nhân lên đồ Việt Nam

- Gồm đất liền, biển, đảo quần đảo - Thảo luận cặp, lược đồ SGK

- Giáp: Trung Quốc, Lào, Cam- pu- chia

- Biển bao bọc phía Đơng, Nam Tây Nam nước ta

- Biển Đông

- Đảo: Cát Bà, Bạch Long Vĩ, - Quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa - HS tiếp nối lên vị trí nước ta địa cầu

- Giao lưu với nước đường biển, đường đường hàng không

- HS đọc SGK Quan sát H.2(Tr.67) - Đặc điểm : Hẹp ngang, chạy dài có đường bờ biển cong hình chữ S 1650 km

- Chưa đầy 50 km

(24)

- GV chốt kiến thức HĐ 3: Trò chơi:

- GV treo đồ tự nhiên Việt Nam Hướng dẫn HS vị trí địa lí mà GV nêu đồ GV gắn thẻ Đ, S lên vị trí học sinh - GV nhận xét, đánh giá

4.Củng cố:

- Cho HS nhắc lại vị trí giới hạn Việt Nam

- Nhận xét học

5.Dặn dò:

- Hướng dẫn ôn chuẩn bị sau

nước bảng

- HS lên chơi tiếp sức Bạn chậm không được, lớp đếm đến thua

- HS nhắc lại

- Lắng nghe

Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010

Tiết 1: Thể dục

Bài 2: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI

“CHẠY ĐỔI CHỖ VỖ TAY NHAU” VÀ “LÒ CÒ TIẾP SỨC” I Mục tiêu:

- Ôn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp Yêu cầu thục động tác cách báo cáo

- Trò chơi: “Chạy đổi hỗ, vỗ tay nhau”, “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết chơi luật, hào hứng chơi

2 Kĩ năng:

- Thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo

3 Thái độ:

- Tích cực chủ động học

II Địa điểm, phương tiện

- Trên sân trường, vệ sinh nơi tập

- còi, 2-4 cờ nheo, kẻ sân chơi trị chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu

(25)

cầu học

- Nhắc lại nội quy tập luyện, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện - Đứng chỗ, vỗ tay hát

- Trò chơi : Tìm người huy

2 Phần bản : * Đội hình, đội ngũ :

- Ơn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp

* Trò chơi vận động : - Chơi trò chơi:

+ Chạy đổi chỗ, vỗ tay + Lò cò tiếp sức

+ Khởi động chạy chỗ, hô to theo nhịp : 1,2,3,4

3 Phần kết thúc:

- Thực động tác thả lỏng - Nhận xét học

x x x x x

 Đội hình tập hợp x

x x

x  x

x x

Đội hình trị chơi - Lần 1: Giáo viên điều khiển lớp, lớp tập - Lần 2: Tổ trưởng điều khiển tổ tập - Lần 3: Các tổ thi đua trình diễn x x x x x x x x

x x x x x x

x x x x x 

Đội hình ơn tập

- Giáo viên tập hợp lớp theo đội hình chơi

- Nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy định chơi

- Lớp thi đua chơi (2-3 lần/1trị)

Tiết 2: Tốn

Bài 4: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp)

I – Mục tiêu:

-So sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số

(26)

- Biết so sánh phân số với đơn vị, phân số có tử số

3 Thái độ:

-Giáo dục HS u thích mơn học

- Phiếu học tập BT

III – Các hoạt động dạy – học :

- Nêu cách so sánh hai phân số mẫu số, hai phân số khác mẫu số?

3 Bài mới:

3.1 GTB:

3.2 Các hoạt động a) Bài 1(Tr.7):

- Nêu đặc điểm phân số lớn 1, bé 1, 1?

b) Bài 2(Tr.7): So sánh phân số

- Nêu cách so sánh hai phân số có tử số?

- GV kết luận

c) Bài 3, bài 4 (Tr.7): Phân số lớn hơn?

- Cho HS đọc yêu cầu 3, hướng dẫn cách làm

- Cho HS đọc tiếp 4, lưu ý cách làm

- Cho HS lớp làm vào vở,

HS làm xong làm thêm 4.

- GV khuyến khích HS làm

- Hát + báo cáo sĩ số - – em trả lời

- Lớp làm nháp HS lên bảng chữa

8

7

1;

1

4

9

;

1

2

;

1

5

3







+ Phân số lớn 1: có tử số lớn mẫu số

+ Phân số bé 1: có tử số bé mẫu số + Phân số 1: có tử số mẫu số - Vài HS nhắc lại

- HS nêu yêu cầu

- Thảo luận nhóm vào PHT

- Cá nhân trình bày ý kiến, giải thích Lớp nhận xét, bổ sung

3

11

2

11

;

6

5

9

5

;

7

2

5

2







- Phân số có mẫu số bé phân số lớn

- Vài HS nhắc lại

(27)

nhiều cách

Chú ý: Có thể chuyển 13 52 thành phân số có tổng số làm tương tự

4 Củng cố:

- Cho HS nêu lại cách so sánh phân số Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Hướng dẫn làm tập tập

- Chuẩn bị

- Cả lớp làm vào HS giỏi làm thêm 4.

Kết BT3:

7

5

4

3

28

20

4

7

4

5

7

5

;

28

21

7

4

7

3

4

3















9

4

7

2

63

36

7

9

7

4

9

4

;

63

18

9

7

9

2

7

2















5

8

5

40

64

8

5

8

5

8

;

40

25

5

8

5

8

5















Cách 2:

   

581

(28)

KQ BT4:

Mẹ cho chị 13 số quýt, tức chị được 155 số quýt.

Mẹ cho em 52 số quýt tức em được

15

số quýt. Mà :

3

1

5

2

n

nª

;

15

5

15

6



.

Vậy em mẹ cho nhiều quýt hơn.

- HS nêu miệng

Tiết 3: Luyện từ câu

Bài 2: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

I Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Tìm nhiều từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1).Và đặt câu với từ tìm BT1, BT2

- Hiểu nghĩa từ ngữ học

- Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn (BT3)

2 Kỹ năng:

- Nhận biết từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hoàn toàn

3 Thái độ:

- Giáo dục HS u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ, PBT nội dung 1,3

III Các hoạt động dạy học:

1 Ôn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ :

- Thế từ đồng nghĩa? Ví dụ?

- Thế từ đồng nghĩa hồn tồn? Ví dụ?

- Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Ví dụ?

- Hát

(29)

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu

3.2 Hướng dẫn học sinh làm tập a Bài tập 1: Tìm từ đồng nghĩa: - Chỉ màu xanh

- Chỉ màu đỏ - Chỉ màu trắng - Chỉ màu đen

b Bài tập : Đặt câu với từ em vừa tìm đợc tập :

- Tổ chức cho tổ thi tiếp sức :

Mỗi em đọc nhanh câu vừa đặt - Giáo viên : Nhận xét, kết luận nhóm thắng

c Bài tập : Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để hồn chỉnh bào văn sau :

- Giáo viện phát PBT cho học sinh

- Yêu cầu học sinh giải thích chọn từ mà khơng chọn từ kia?

4 Củng cố:

- Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Hướng dẫn ôn chuẩn bị sau

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Thảo luận nhóm

- Dán bảng kết

- Nhận xét, đánh giá Tính điểm thi đua - Học sinh : đọc yêu cầu

- Lớp suy nghĩ, đặt câu - Từng tổ tiếp nối - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu tập đọc đoạn văn

- Lớp làm tập vào tập - Dán kết quả, nhận xét

- 1-2 học sinh đọc đoạn văn hoàn hỉnh

Tiết 4: Kĩ thuật

Bài 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ (Tiết 1/2)

- Biết cách đính khuy hai lỗ

2 Kỹ năng:

- Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn

- Với HS khéo tay: Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn

3 Thái độ:

- Rèn luyện tính cẩn thận

(30)

- Bộ dụng cụ khâu thêu lớp

III – Các hoạt động dạy học:

Hoạt động HS Hoạt động HS

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS

3 Bài mới:

HĐ 1: Quan sát – nhận xét mẫu:

- Giới thiệu số mẫu khuy lỗ hình 1.a

- Em có nhận xét đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc khuy lỗ ? - Giới thiệu mẫu đính khuy lỗ hình 1.b

- Nêu nhận xét đường đính khuy ? - Cho HS quan sát khuy đính áo Nêu nhận xét khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết nẹp áo ?

- GV kết luận

HĐ : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Nêu tên bước quy trình đính khuy ?

- Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy lỗ ?

- GV quan sát, hướng dẫn, uốn nắn - Nêu cách đính khuy vào điểm vạch dấu ?

- GV sử dụng dụng cụ khâu thêu lớp Hướng dẫn cách chuẩn bị đính khuy đính khuy(H.4)

* Lưu ý : Khi đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải lỗ khuy Mỗi khuy phải đính – lần

- Hát tập thể

- Quan sát Nhận xét

+ Có nhiều hình dạng, kích thước khác Có nhiều màu sắc, có lỗ

+ Đường khâu gọn lỗ khuy + Các khuy nằm cách nhau.Mỗi khuy nằm song song với lỗ khuyết nẹp áo

- Lớp đọc thầm mục 2(Tr.5) + Vạch dấu điểm đính khuy + Đính khuy vào điểm vạch dấu - HS nêu cách vạch dấu

- 1, em lên bảng thực vạch dấu Lớp thực đồ dùng

- HS nêu cách đính khuy: + Chuẩn bị đính khuy + Đính khuy

+ Quấn quanh chân khuy + Kết thúc đính khuy

(31)

- Hướng dẫ thao tác 3,4 : Quấn kết thúc

- GV hướng dẫn nhanh lần bước đính khuy

HĐ : Thực hành

- Hướng dẫn HS thực hành : Gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy

- Theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ HS

4 Củng cố:

- Cho HS nhắc lại cách đính khuy lỗ Nhận xét học

5.Dặn dò:

- Hướng dẫn thực hành nhà chuẩn bị thực hành tiết

- 1, em nêu lại cách chuẩn bị đính khuy

- HS thực hành nhóm đồ dùng

- HS nhắc lại - Lắng nghe

Tiết 5: Âm nhạc:

(Đ/c Tùng soạn giảng)

Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010

Tiết 1: Toán

Bài 5: PHÂN SỐ THẬP PHÂN (8) I Mục tiêu:

- Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân

2 Kỹ năng:

- Nhận biết viết phân số thập phân

3 Thái độ:

(32)

- HS Bảng

III – Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra VBT HS

3 Bài mới:

3.1 GTB:

3.2.1 Giới thiệu phân số thập phân:

- GV nêu: ;100017

100 ; 10

3

- Nêu đặc điểm mẫu số phân số trên?

- Giới thiệu: Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000, gọi phân số thập phân

- GV nêu phân số: 53

- Tìm phân số thập phân ;12520

4 ;

3.2.2 Thực hành :

a) Bài tập 1(Tr.8) : Đọc phân số b) Bài tập 2: Viết phân số thập phân

- GV đọc phân số thập phân - GV lớp nhận xét, chữa

c) Bài tập 3: Phân số phân số thập phân

2000 69 ; 1000 17 ; 34 100 ; 10 ;

d) Bài tập 4: Viết số thích hợp vào ô trống

- Lớp làm ý a,c vào vở, làm xong làm thêm ý b,d

- Hát tập thể

- HS đọc phân số

- Các phân số có mẫu số 10, 100, 1000

- Vài HS nhắc lại

1000 160 125 20 125 20 100 175 25 25 7 ; 10 5            

- HS nhận xét nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân - HS đọc yêu cầu

- Cá nhân tiếp nối đọc số thập phân

- HS nêu yêu cầu BT

- Lớp viết con, nhận xét chung - HS đọc phân số thập phân vừa viết

- HS đọc BT

- Thảo luận cặp Cá nhân trả lời miệng + 1000 17 ; 10

là phân số thập phân - HS đọc yêu cầu BT

(33)

- Chấm chữa bài, chốt

4 Củng cố:

- GV chốt nội dung học - Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Hướng dẫn học chuẩn bị sau

7 35 3 25 75

) ; )

2 10 4 25 100

a    b   

 

6 : 64 64 :8

) ; )

30 30 : 10 800 800 :8 100

c   d  

- HS nhắc lại cách chuyển phân số thành phân số thập phân

- Lắng nghe

Tiết 2: Tập làm văn

Bài 2: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I – Mục tiêu:

- Nêu nhận xét cách niêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng BT1

- Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày BT2

2 Kỹ năng:

- Biết nhận xét đọc văn tả cảnh Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày

3 Thái độ:

- GV: Tranh (ảnh) quang cảnh cánh đồng, vườn cây, xóm làng, Giấy Tơki, bút - HS: Quan sát trước cảnh buổi ngày

- Nêu cấu tạo văn tả cảnh? - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

3.1 GTB :

3.2 Hướng dẫn HS làm tập: a) Bài tập 1:(Tr.14)

- GV chia nhóm HS Yêu cầu thảo luận câu hỏi SGK

- Hát

- em trả lời

- HS đọc nội dung BT Lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm (3’) Cá nhân nêu ý

(34)

- GV lớp nhận xét Kết luận - GV nhấn mạnh nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết tả cảnh tác giả văn

b) Bài tập 2(Tr.14)

- GV giới thiệu tranh cánh đồng, vườn cây,

- Hướng dẫn Hs lập dàn ý vào VBT Phát giấy khổ to cho HS - GV lớp nhận xét, sửa chữa

4 Củng cố:

- Cho HS nêu lại cách quan sát cảnh Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Yêu cầu nhà hoàn chỉnh dàn ý Chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau

- HS đọc yêu cầu BT - Quan sát tranh

- Lớp làm vào VBT Hs làm giấy

- Cá nhân trình bày miệng

- HS dán giấy làm lên bảng - Lớp tự sửa dàn - HS nêu lại

Tiết 3: Khoa học

Bài 2: NAM HAY NỮ(tiết 1)

I– Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trị nam, nữ

- Tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam, nữ

2 Kỹ năng:

- Phân biệt đặc điểm sinh học nam nữ

3 Thái độ:

- Giáo dục HS thái độ tôn trọng, thân thiện với bạn bè

- Các phiếu có nội dung SGK(Tr.8) Giấy A0(3 tờ)

III– Các hoạt động dạy – học:

(35)

2 Kiểm tra cũ :

- Nêu ý nghĩa sinh sản?

3 Bài mới:

3.1 GTB:(1’)

3.2 Các hoạt động: HĐ 1: Thảo luận (16’)

* Mục tiêu: HS xác định khác nam nữ mặt sinh học

- Yêu cầu lớp thảo luận nhóm - GV nhận xét, kết luận

- Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học?

- GV giảng giới thiệu qua hình 2, HĐ 2: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”(16’)

* Mục tiêu: HS phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ * Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn cách chơi + Phát phiếu cho tổ

+ Yêu cầu xếp phiếu vào bảng

Nam Nữ Cả nam & nữ

- GV nhận xét, đánh giá Tuyên dương nhóm thắng

4 Củng cố:

- Cho HS nêu lại đặc điểm sinh học nam nữ Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Hướng dẫn học chuẩn bị

- em trả lời

- HS đọc câu hỏi 1, 2, 3(Tr.6) Quan sát H.1

- Thảo luận nhóm(3’).

- Đại diện nhóm trình kết câu Lớp nhận xét

- HS đọc mục “Bạn cần biết” - Cá nhân trả lời

- Lắng nghe

- Thảo luận theo tổ

- Các tổ dán bảng PBT Giới thiệu cách xếp

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nêu miệng - Lắng nghe

(36)

Bài 1: XEM TRANH: THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ

A Mục tiêu: 1 Kiến thức:

- Hiểu vài nét hoạ sỹ Tô Ngọc Vân

2 Kĩ năng:

- Có cảm nhận vẻ đẹp tranh Thiếu nữ bên hoa huệ - HS giỏi: Nêu lí mà thích tranh

B Đồ dùng dạy học:

- Ảnh hoạ sỹ Tô Ngọc Vân - Tranh thiếu nữ bên hoa huệ

C Các ho t động d y h c:ạ ọ

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Giáo viên giới thiệu trực tiếp yêu cầu học sinh xem tranh cần lưu ý: + Tên tranh

+ Tên tác giả

+ Các hình ảnh tranh + Màu sắc

+ Chất liệu tranh 3.2 Các hoạt động:

HĐ 1: Giới thiệu vài nét hoạ sỹ Tô Ngọc Vân

- Nêu vài nét tiểu sử hoạ sỹ Tô Ngọc Vân?

- Kể tên số tác phẩm tiếng hoạ sỹ Tô Ngọc Vân?

- Giáo viên kết luận, cho họ sinh xem ảnh HĐ : Xem tranh : Thiếu nữ bên hoa huệ - Giáo viên: Treo tranh

- Hình ảnh tranh gi? - Hình ảnh vẽ nào?

- Bức tranh cịn có hình ảnh nào? - Màu sắc tranh nào? - Tranh vẽ chất liệu gi?

HĐ 3: Nhận xét, đánh giá

- Giáo viên: Nhận xét chung tiết học - Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực

4 Củng cố:

- Cho HS nêu lại ý xem tranh

5 Dặn dò:

- Học sinh đọc mục (3) theo bàn - Các nhóm nêu ý kiến

- Quan sát: Thảo luận nhóm - Thiếu nữ măc áo dài trắng

- Hình mảng đơn giản, chiếm diện tích lớn tranh

- Bình hoa đặt bàn

- Màu chủ đạo trắng, xanh, hồng, hoà sắc nhẹ nhàng, sáng - Sơn dầu

(37)

- Sưu tầm tranh hoạ sỹ Tô Ngọc Vân nhận xét

- Quan sát màu sắc thiên nhiên chuẩn bị sau

Tiết 5: Lịch sử

HƠN 80 NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ ( 1858 – 1945)

Bài1: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUN SỐI” TRƯƠNG ĐỊNH I – Mục tiêu:

- Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì

- Trương Định: khơng tuân theo lệnh vua, dân chống Pháp

+ Trương Định quê Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa quân đánh Pháp chúng vừa công Gia Định (năm 1859)

+ Triều đình kí hồ ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến

+ Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp

- Biết đường phố, trường học, địa phương mang tên Trương Định

2 Kỹ năng:

- Biết xem đồ hành Việt Nam

3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu thích môn học

- Bản đồ hành Việt Nam Phiếu học tập

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định tổ chức : 2 Kiểm tra cũ : 3 Bài mới:

1 HĐ 1: Làm việc lớp:

- GV treo đồ hành Việt Nam

- Hát

(38)

- GV giới thiệu:

+ Sáng 1/9/1858, TD Pháp công Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Vấp phải chống trả liệt quân dân ta nên không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh + Năm sau, TD Pháp đánh vào Gia Định Nhân dân Nam Kì đứng lên chống Pháp, tiêu biểu phong trào kháng chiến nhân dân Trương Định huy

- Nêu vài nét Trương Định? - GV giảng nội dung

- GV chia nhóm HS thảo luận câu hỏi

- Khi nhận lệnh triều đình có điều làm cho Trương Định phải băn khoăn suy nghĩ?

- Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì?

- Trương Định làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân?

2 HĐ 2: Làm việc cá nhân - GV nhận xét, đánh giá HĐ 3: Làm việc lớp - GV kết luận

- Em có suy nghĩ trước việc Trương Định không tuân lệnh vua, tâm lại nhân dân chống Pháp?

- GV đọc thông tin tham khảo

4 Củng cố:

- GV chốt kiến thức học Nhận xét học

5 Dặn dò:

- Hướng dẫn học chuẩn bị

- Lắng nghe

- Quê Bình Sơn, Quảng Ngãi - Đọc SGK, thảo luận nhóm 4(4’).

+ Làm quan phải tuân lệnh vua, dân chúng nghĩa quân không muốn giải tán lực lượng, muốn tiếp tục kháng chiến + Suy tơn Trương Định làm “Bình Tây Đại ngun sối”

+ Khơng tn lệnh vua, lại nhân dân chống giặc Pháp

- Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đọc kết luận SGK (Tr.5) - Cá nhân nêu suy nghĩ

- Lắng nghe

(39)

I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh thấy ưu nhược điểm tuần, rèn luyện

tinh thần phê bình tự phê bình

- Đề phương hướng tuần

II. CHUẨN BỊ: - Sổ ghi biên sinh hoạt lớp

Sổ theo dõi thi đua ngày

III. CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Nhận xét hoạt động toàn diện lớp tuần 1.

- Hạnh kiểm: Chưa ngoan, Chưa có ý thức, chưa có nếp

Trong lớp cịn nói chuyện tự do, ý thức phát biểu ý kiến xây dựng chưa cao Chưa có đồn kết thân thiện

- Học tập: Đihọc chưa Chưa có ý thức học thuộc trước

khi đến lớp

- Lao động vệ sinh: Vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân chưa

Giáo viên phải nhắc nhở nhiều nhiều chịu thực

2 Thảo luận đề phương hướng tuần

- Hạnh kiểm ngoan lễ phép Có ý thức tự giác hoạt

động

- Trong lớp khơng nói tự Xây dựng nếp lớp

- Học tập học Học bài, làm đủ trước đến lớp - Lao động có đủ chổi, tham gia vệ sinh tự giác