giao an tuan 3

- Yeâu caàu caû lôùp ñoïc baøi “ Ngöôøi aên xin” vaø vieát laïi nhöõng caâu ghi laïi lôøi noùi, yù nghó cuûa caâu beù.. - GV yeâu caàu HS laøm vieäc theo nhoùm lôùn hoaøn thaønh noäi d[r]

TUẦN 3

Ngày soạn : 3/9/2009

Ngày dạy :Thứ hai ngày tháng năm 2009

TẬP ĐỌC THƯ THĂM BẠN I Mục đích yêu cầu :

- Luyện đọc :

* Đọc đúng:Quách Tuấn Lương,lũ lụt,xả thân,mãi mãi,tấm gương,quyên góp…

* Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với diễn biến thư, diễn cảm nhân vật nội dung

Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt , nghỉ sau dấu câu,giữa cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

* Hiểu nội dung câu chuyện:Tình cảm bạn bè ,thương bạn,muốn chia sẻ bạn gặp chuyện buồn,khó khăn sống

* Hiểu nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư

II.Chuẩn bị: - Gv : Tranh minh hoạ, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

-Hs : xem trước sách GK III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.OÅn định : Nề nếp

2 Bài cũ : Kiểm tra.(5p)

-Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà ? -Em hiểu ý hai dòng thơ cuối nào? -Nêu nội dung

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề HĐ1: Luyện đọc (12p)

- Gọi HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt)

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS, đồng thời khen em đọc để em khác noi theo

- Sau lượt đọc thứ nhất, cho HS đọc lượt thứ 2, sau HS đọc thầm phần giải nghĩa SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn - Theo dõi nhóm đọc

- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương

- GV đọc diễn cảm ,thể chia sẻ chân thành ….“mình xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa rồi… ”

-Giọng đọc câu đợng viên ,an ủi:”nhưng

Haùt

- Cả lớp mở sách, lên bàn - Lắng nghe nhắc lại đề - HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- Cả lớp đọc thầm phần giải SGK

- Laéng nghe

- Thực đọc ( cặp), lớp theo dõi, nhận xét

chắc Hồng tự hào……vươt qua nỗi đau này” -Nhấn giọng từ ngữ: Xúc động,chia buồn,tự hào ,xả thân,vượt qua,ủng hộ

HĐ2: Tìm hiểu bài(10p):

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1:

H : Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng ? H:Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? H:Vì em biết bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn ?

H Vậy “hi sinh”có nghóa ?

“ hi sinh”::chết nghĩa vụ,lý tưởng cao đẹp Đoạn cho em biết điều gì?

+Ý : cho em biết nơi bạn Lương viết thư lý viết thư để chia buồn bạn.

+ Đoạn 2: Gọi hs đọc

H: Những câu văn hai đoạn cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng?

H:Những câu văn cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

Ý đoạn 2:

Những lời động viên thật chân thành,an ủi bạn Lương với bạn Hồng

+ Đoạn :

H: Ở nơi bạn Lương ngườ đa õlàm để động viên,giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt?

H: Riêng Lương làm để giúp đỡ Hồng? H: Bỏ ống có nghĩ gì?

Ý đoạn

Tấm lòng người giúp đỡ người dân bị lũ lụt

H :Ở địa phương ,các em làm việc để giúp đỡ đồng bào lũ lụt ?

- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

…1 hsđọc đoạn

-Bạn Lương khôngù biết bạn Hồng từ trước

-Để chia buồn với bạn Hồng

-Vì thư bạn Lương có nói ba Hồng hi sinh trận lũ vừa - Một em hs trả lời

-Một em hs trả lời ý đoạn -1 hs đọc

-Những câu văn:Hơm nay… ,mình xúc động….lũ lụt vừa rồi.Mình gửi thư chia buồn với bạn.Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thịi khi…….mãi

+Nhưng la øHồng tự hào gương dũng cảm ba…nước lũ +Mình tin rằng………….nỗi đau +Bên cạnh Hồng……….như -hs nêu ý đoạn

-3 em nhắc lại ý -Đọc đoạn 3

-Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt,trường bạn Lương góp đồ dùng học tập để giúp đỡ các bạn bị lũ lụt

-Riêng Lươngđã giúp bạn Hồng toàn bộ số tiền mà Lương bỏ ống từ năm nay

+ Bỏû ống:dành dụm,tiết kiệm - Một em nêu

-3 em nhắc lại

+Yêu cầu hs đọc đoạn mở đầu kết thúc thư trả lời câu hỏi

H:Những dịng mở đầu kết thúc thư có tác dụng gì?

+Nội dung thể điều gì? -Ghi nội dung

Nội dung chính:Lương thương bạn,chia sẻ đau buồn bạn, bạn gặp đau thương,mất mát sống

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm (8p)

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn

Mình hiểu Hồng đu đớn/và thiệt thịi khi ba Hồng mãi.Nhưng Hồng cũng tự hào/về gương dũng cảm ba/xả thân cứu người dòng nước lũ.Mình tin theo gương ba,Hồng vượt qua nỗi đau này.Bên cạnh Hồng cịn có má,có bác cảnhững người bạn mình

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn

- Nhận xét tuyên dương

4.Củng cố-.Dặn dị (5p) Gọi HS đọc lại nhắc lại nội dungù

H: Qua học hôm nay, em học nhân vật Lương?

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học : -Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị bàiTiếp theo

-Nêu rõ địa điểm,thời gian viết thư,lời chào hỏi người nhận thư

-Những dòng cuối ghi lời chúc,nhắn nhủ,họ tên người viết thư

-Tình cản Lương thương bạn muốn chia sẻ vui buồn bạn -4 em nhắc laïi

-Một em đọc đoạn -Đoạn 1:giọng trầm buồn -Đoạn 2:giọng buồn,thấp giọng -Đoạn 3:giọng trầm buồn chia sẻ - 4HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc chưa

-Luyện đọc diễn cảm

-Thi đọc diễn cảm HS khác nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại nội dung - Theo dõi, nhận xét

- Liên hệ thân - Ghi vào

TỐN

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( TT) I Mục tiêu : Giúp HS :

* Biết đọc viết số đến lớp triệu * Củng cố hàng, lớp học

* Củng cố bải toán vể sử dụng thống kê số liệu

Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Nề nếp lớp

2 Bài cũ (5p) : Kiểm tra sách học sinh Kiểm tra BT số

Đọc viết số sau: 312 000 000,

236 000 000 , 990 000 000 , 708 000 000 , 50 000 000

+Gv nhận xét ghi điểm

Bài : Giới thiệu bài, ghi đề

HĐ1 (15p): Hướng dẫn đọc Và viết số đến lớp triệu

-GV treo bảng bảng , lớp chuẩn bị lên - GV vừa viết vào bảng vừa giới thiệu; có số gồm trăm triệu, chục triệu ,2 triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm , chục, đơn vị

- Bạn lên bảng viết số - Bạn đọc số

- GV hướng dẫn lại cách đoc

+ Tách số lớp lớp : Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu.

GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân lớp để số 342 157 413

+ Đọc số từ trái sang phải Tại lớp , ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác

-Vậy số đọc là: Ba trăm bốn mươi hai triệu ( lớp triệu ) trăm năm mươi bảy nghỉn ( lớp nghìn) bốn trăm mưởi ba ( lớp đơn vị )

_ GV yêu cẩu HS đọc lại số _ GV cho đọc số sau

65 789 200, 123 456 789 , 23 000 000 HĐ2  (15p) Thực hành làm tập Bài :

GV treo bảng có sẵn nội dung bải tập , bảng số GV kẻ thêm cột viết số

- GV yêu cầu HS viết sổ baøi

- Theo dõi HS kiểm tra số viết

Haùt

- Mở sách, học toán - Theo dõi

- HS nhắc lại đề

- 3hs lên bảng thực

-1 HS lên bảng viết,cả lớp viết vào nháp -HS lên viết số : 342 157 413

-1 số hs đọc trước lớp, nhận xét -HS thực tách số thành lớp

- HS kieåm tra laãn

-Một số HS đọc cá nhân nối tiếp

- hs đọc đề

- HS lên bảng viết, lớp viết nháp, viết theo thứ tự

32 000 000 32 516 000 32 516 497 834 291 712 308 250 705 500 209 037

- Gọi HS lên bảng đọc lại

- Yêu cầu HS nêu cách đọc số

H: Các số gồm lớp , hàng ?

Baøi :

- Baỉ tập yêu cầu làm ? - GV viết số lên bảng

Yêu cầu HS đọc nối tiếp, đọc bất kì, định, GV theo dõi nhận xét

Bài :Viết số Đáp án:

a- 10 250 214 b- 253 564 888 c- 400 036 105 d- 700 000 231

GV nhận xét cho ñieåm-

Bài : GV treo bảng phụ kẻ sẵn - HS đọc yêu cầu

- Cho HS tự phân tích cách làm làm miệng, theo cặp

- GV đọc câu hỏi cho HS trả lời - Chữa bài, yêu cầu theo SGK Đáp án:

- 9873 trường - 350 191 HS -98 714 GV

GV coù thể yêu cầu HS tìm bậc học khác

4 Củng cố  (5p) GV nhận xét tiết học

Dặn dị nhà học bài, làm thêm Chuẩn bị

-Các số gồm :Ba lớp sáu hàng -làm việc theo cặp

-Mỗi HS đọc từ đến số

-Đọc số

- Đọc số theo yêu cầu GV

- HS làm vào BT, sau đổi kiểm tra chéo

-Thực sửa -Hs đọc

-Hs làm miệng

- HS đọc bảng số liệu

-HS làm bài, trả lời nội dung tập nêu

- HS hỏi đáp theo tập Lắng nghe

KHOA HOÏC

VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I Mục tiêu: Sau học giúp học sinh

* Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo * Nêu vai trò thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo *Xác đinh nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo * Hiểu cần thiết phải ăn đủ thức ăn có chất đạm chất béo II- Đồ dùng dạy học:

Các hình minh hoạ SGK phóng to Các chữ viết hình trịn

Bút chì màu

Hoạt động GV Hoạt động HS – Ổn định : Hát

- Kieâm tra cũ (5p)

H- Người ta có cách để phân loaị thức ăn? Đó cách ? H- Nhóm thức ăn chúa nhiều chất bột đường có vai trị gì?

+Gv nhận xét ghi điểm 3- Bài : GTB

Hoạt động (7p) Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo Mục tiêu :

Nói tên vai tro øcủa thức ăn chứa nhiều chất đạm

Nói tên vai trị thức ăn chứa nhiều chất béo

-GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm bàn Quan sát tranh 12, 13 SGK trả lời câu hỏi – thảo luận H- Những thức ăn chứa nhiều chất đạm ?

H- Những thức ăn chứa nhiều chất béo ?

Gọi HS trả lồi câu hỏi- bổ sung – ghi câu trả lời

- GV tiến hành hoạt động lớp H- Em kể tên thức ăn chưa nhiều chất đạm mà em ăn hàng ngày ?

H- Những thức ăn có chứa nhiều chất béo mà em ăn hàng ngày? +Gv u cầu nhóm trình bày ,nhóm khác nhận xét,bổ sung Hoạt động 2 (8p): Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

Mục tiêu:

+Phân loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật, thực vật

+Gv phát phiếu học tập yêu cầu hs làm việc cá nhân,

Hồn thành bảng thức ăn chứa chất

-3 em lên trả lời câu hỏi * Hs nối tiếp trả lời:

-Trả lời -Lắng nghe

2,3 hs đọc nối tiếp

Đọc nối dãy bàn

-những thức ăn chứa nhiều chất đạm tơm , cua , thịt bị ,trứng gà ,đậu Hà Lan……

-Những thức ăn chứa nhiều chất béo :thịt heo ,lạc ,vừng ,dầu ăn ………

-Hs thi kể

-Các nhóm trình bày -Làm việc cá nhân

đạm

+Gv gọi hs lên bảng điền vào phiếu nhận xét

+Đáp án thứ

tự Tên thức ăn chứa nhiều chất đạm Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật

1 Đậu nành x

2 Thịt lợn x

3 Trứng x

4 Thòt vòt x

5 Caù x

6 Đậu phụ x

7 Toâm x

8 Đậu Hà Lan x

9 Cua,oác x

Thứ tự Tên thức ăn chứa nhiều chất

béo Nguồn gốc thực vật Nguồn gốc động vật

1 Mỡ lợn x

2 Laïc x

3 Dầu ăn x

4 Vừng (mè) x

+Gv kết luận : Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm vàchất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật

* Củng cố –Dặn dò (5p) Gọi hs đọc học sgk +Về nhà thực theo học chuẩn bị sau

-CHÍNH TẢ (Nghe- viết).

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục đích yêu cầu :

- Học sinh nghe - viết tả, trình bày viết “Cháu nghe câu chuyện bà” - Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu (tr/ch) dấu (hỏi / ngã)

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. - HS: Xem trước

III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ (5p): Gọi em lên bảng viết lỗi sai trước

3.Bài : Giới thiệu bài- Ghi đề. HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết.(20 p) a) Tìm hiểu nội dung viết:

Haùt

- em lên viết bảng - Lớp viết nháp

- Gọi HS đọc viết lượt H: Nội dung thơ nói gì? b) Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? - GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai + Mỏi : m + oi+ dấu hỏi

+ gặp : g+ ăp+ dấu nặng + dẫn : dấu ngã

+ lạc : l + ac+dấu nặng

- Gọi HS đọc lại từ viết bảng c) Viết tả:

- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát

- GV treo bảng phụ- HD sửa

- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung

HĐ2 : Luyện tập.(10p)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/a,b, sau làm tập vào Mỗi dãy làm phần

- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm / sai

Bài :

a) Điền vào chỗ troáng : tr hay ch?

Như tre mọc thẳng, người khơng chịu khuất Người xưa có câu : “Trúc cháy, đốt thẳng” Tre thẳng thắn, bất khuất ! Ta kháng chiến, tre lại đồng chí chiến đấu ta Tre vốn ta làm ăn, lại ta mà ta đánh giặc

b) Đặt chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã? Bình minh hay hồng ?

Trong phịng triển lãm tranh, hai người xem nói chuyện với Một người bảo :

Ông thử đốn xem tranh vẽ cảnh bình minh hay cảnh hồng

Tất nhiên tranh vẽ cảnh hồng

theo

…Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường nhà

- 2-3 em nêu: trước, sau, làm, lưng, lối, rưng, mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, bỗng,

- HS viết bảng, lớp viết nháp

-Thực phân tích trước lớp, sửa sai

- HS đọc, lớp theo dõi - Theo dõi

-Viết vào

- HS đổi soát bài, báo lỗi - Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu, thực làm vào

- HS sửa bài, lớp theo dõi - Lần lượt đọc kết làm, nhận xét

Vì ơng lại khẳng định xác ? Là tơi biết hoạ sĩ vẽ tranh Nhà ơng ta cạnh nhà tơi Ơng ta chẳng thức dậy trước lúc bình minh

4.Củng cố Dặn dò (5p)

- Cho lớp xem viết đẹp. - Nhận xét tiết học

- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau

- Theo dõi

- Lắng nghe ghi nhaän

Thứ ba ngày tháng năm 2009 LUYÊN TỪ VAØ CÂU TỪ ĐƠN VAØ TỪ PHỨC I Mục đích yêu cầu:

- HS hiểu khác tiếng từ : tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu

- Phân biệt từ đơn từ phức

- Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ II Chuẩn bị : - Gv: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1.

- HS : Vở tập, SGK III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định: Chuyển tiết

1 Bài cũ (5p) Kiểm tra nội dung tiết trước + Hai hs lên bảng làm tập ý a, 1hs làm tập , nêu ghi nhớ

+Gv nhận xét ghi điểm

3.Bài mới: - Giới thiệu – Ghi đề. HĐ1: Tìm hiểu bài.(15p)

a Nhận xét:

- GV gọi em đọc nội dung yêu cầu phần nhận xét SGKõ

- Cho nhóm em thảo luận yêu cầu sau : Chia từ cho thành loại theo mẫu : Từ gồm tiếng (từ đơn)

Từ gồm nhiều tiếng (từ phức) Theo em :

- Tiếng dùng để làm ? - Từ dùng để làm ?

- Cử đại diện nhóm trình bày kết GV chốt lời giải :

+ YÙ 1:

* Từ gồm tiếng (từ đơn) : nhờ, bạn, lại, có,

Trật tự

- Hai em lên làm

- Lắng nghe nhắc lại đề - em đọc

- Nhoùm em thảo luận

chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là.

* Từ gồm tiếng (từ ghép) : giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến.

+ YÙ :

- Tiếng dùng để cấu tạo từ :

Có thể dùng tiếng để tạo nên từ Đó từ đơn

Cũng phải dùng từ hai tiếng trở lên để tạo nên từ Đó từ phức

- Từ dùng để cấu tạo câu Từ có nghĩa

b Rút ghi nhớ

Tiếng cấu tạo nên từ Từ gồm tiếng gọi là từ đơn Từ gồm hai hay nhiều tiếng gọi từ phức.

Từ có nghĩa dùng để tạo nên câu. HĐ2: luyện tập.(15p)

Baøi :

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa bảng theo đáp án gợi ý sau : Rất / công bằng, / / thông minh /

Vừa / độ lượng / lại / đa tình, / đa mang, / + Từ đơn : rất, vừa, lại

+ Từ phức : công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang

Bài :

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa cho lớp Đáp án: Ví dụ :

* Các từ đơn : buồn, hũ, mía, bắn, đói,…

* Các từ phức : đậm đăc, dữ, huân chương,… Bài 3:

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm sửa cho lớp

Đáp án: Ví dụ : Đặt câu với từ sau : * Aùo ba em ướt đẫm mồ hôi

* Bác Tứ thưởng huân chương

4.Củng cố : (5p)- Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ

- Đại diện nhóm lên bảng chữa - Theo dõi, sửa phiếu sai

- 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK

- em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai

- em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai - em nêu yêu cầu

- Cả lớp thực làm - Theo dõi bạn sửa - Sửa sai

- Tuyên dương em học tốt - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : - Về học thuộc ghi nhớ học thuộc lòng câu đố, chuẩn bị sau

TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về:

- Đọc, viết số đến lớp triệu

- Củng cố kĩ nhận biết tính giá trị chữ số theo hàng lớp - Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 3.

- HS : Xem trước sách III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề neáp.

2 Bài cũ (5p) : Sửa tập luyện thêm.

- Gọi HS lên bảng sửa mà GV giao nhà - Nhận xét ghi điểm cho học sinh

3 Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề. HĐ1 (10p): Củng cố kiến thức học.

- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn ôn lại cách đọc, viết số, giá trị chữ số số

- Gọi số nhóm trình bày HĐ2 : (20p)Thực hành - GV cho HS làm tập

- Goïi HS nêu yêu cầu 1,2,3

Bài : - Yêu cầu HS viết theo mẫu vào phiếu. - Gọi em lên bảng thực

- Sửa bài, yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo đáp án GV sửa bảng

Bài : - Yêu cầu HS làm miệng.

- Đọc số sau : 32 640 507 ; 500 658 ; 830 402 960; 85 000 120 ; 178 320 005 ; 000 001

(GV ý theo dõi sửa HS đọc chưa đúng)

Bài :- Gọi 1-2 em đọc đề Yêu cầu HS làm vào vở. - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét

- Sửa chung cho lớp Đáp án: Các số viết :

a) 613 000 000 ; b) 131 405 000 c) 512 326 103 ; d) 86 004 702 e) 800 004 720

Bài :- Yêu cầu HS tự làm bài.

Đáp án: Giá trị chữ số số sau :

Haùt

3 em lên sửa, theo dõi - Theo dõi, lắng nghe - Từng bàn thực - Nghe bạn trình bày bổ sung thêm

- em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Đổi chấm / sai - Từng cá nhân đọc trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- Làm vào

- Sửa sai

a)715 638 : Giátrị chữ số 000 b) 571 638 : Giátrị chữ số 500 000 c) 836 571 : Giátrị chữ số 500 - Yêu cầu HS trả sửa

4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai

- Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài:”Tiếp theo”

lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Sửa sai - Cả lớp theo dõi - Lắng nghe

- Nghe ghi tập nhà

KỂ CHUYEÄN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích u cầu :

2 Rèn kó nói:

-Biết kể tự nhiên lời nói câu chuyện nghe , đọc,có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người vời người - Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện:

Reøn kó nghe:

- Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn

II Chuẩn bị : - Gv : Hs sưu tầm câu chuyện nói lịng nhân hậu: truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổån định : Nề nếp

2 Bài cũ  (5p) - Yêu cầu Hs kể lại câu chuyện “ Nàng tiên ốc”

3 Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề HĐ1 (15p): Hướng dẫn HS kể chuyện -Gọi1 Hs nêu yêu cầu

-Gv gạch chân từ trọng tâm đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh lạc đề:

-kể lại câu chuyện em nghe( nghe qua ơng bà, cha mẹ hay kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) lòng nhân hậu

-Yêu cầu HS nêu câu chuyện mà sưu tầm , mang đến lớp

-Gọi Hs nêu gợi ý SGK;

+Nêu số biểu lịng nhân hậu +:Tìm truyện lòng nhân hậu đâu? Kể chuyện

+Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện?

Haùt -1hs

-1 em nhắc lại đề -Theo dõi quan sát

-Đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK

-Laéng nghe

Trình bày câu chuyện mà sưu tầm

-4 Hs nêu yêu cầu sách, HS khác theo dõi sách

-Hs nêu HS theo dõi

*Lưu ý: Các ví dụ sách để giúp em hiểu biểu lòng nhân hậu, em nên kể câu chuyện ngồi SGk tính điểm cao

-Truyện lòng nhân hậu : truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện thiêú nhi, truyện ngụ ngôn…

-Hướng dẫn HS giới thiệu câu chuyện mà kể -Yêu cầu HS đọc thầm lại yêu cầu – Gv hướng dẫn dàn kể chuyện ( viết sẵn ) sgk lưu ý nhắc` nhở HS :

+ Trước kể, em cần giới thiệu tên truyện Em nghe câu chuyện từ đọc đâu

+ kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, diễn biến, kềt thúc

HĐ2 (15p) HS thực hành kể chuyện , trao đổi vể ý nghĩa câu chuyện

- GV lưu ý cho HS : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn câu chuyện sách

- Kể chuyện theo nhóm:

+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp

- Gọi HS xung phong thi kể câu chuyện trước lớp - Sau kể xong, nêu ý nghĩa câu chuyện mà

vửa2 kể

- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp

4 Củng cố  Dặn dò: (5p)

- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác

- Nhận xét tiết học

- Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bịbài kể chuyện

-Một vài HS thực hành giới thiệu câu chuyện

-HS đọc yêu cầu tập

-HS kể chuyện theo nhóm bàn Trao đổi ý nghĩa câu chuyện -HS xung phong thi kể chuyện Lớp theo dõi, nhận xét

-Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện

-Laéng nghe, ghi nhận

-Lắng nghe - Nghe ghi

KHOA HỌC

VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHỐNG VAØ CHẤT XƠ I Mục tiêu : Giúp HS:

- Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi –ta –min, chất khoáng chất xơ

- Biết dược vai trị thức ăn có chứa nhiều vi –ta –min, chất khoáng chất xơ - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, khoáng chất chất xơ

II Chuẩn bị : - GV: Hình trang 14, 15 SGK, Phiếu học tập, giấy khổ to

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Chuyển tiết. 2 Bài cũ : Kiểm tra HS.

H: Em cho biết loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo ?

H: kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo? +Hãy nêu học

3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1 : Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ.(10p)

* Mục tiêu: Kể tên số loại thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min ,chất khoáng chất xơ

- Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

* Cách tiến hành: Bước 1:

- GV chia lớp thành nhóm nhóm có giấy khổ to bảng phụ

Bước 2:

- Các nhóm thực nhiệm vụ, GV theo dõi, quan sát Bước : Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm tự đánh giá sở so sánh với sản phẩm nhóm bạn - GV tuyên dương nhóm thắng

GV gợi ý HS hoàn thiện bảng Tên

thức ăn Nguồn gốc động vật

Nguồn gốc thực vật

Chứa Vi-ta-min

Chứa chất khoáng

Chứa chất xơ Rau

cải thịt gà cà chua mướp đậuđũa

x x x x

HĐ2 : Tìm hiểu vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ nước (15p)

* Mục tiêu :Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng , hất xơ nước

* Cách tiến hành:

Trật tự

- Lắng nghe nhắc lại đề

- Nhoùm em làm việc

Thời gian từ -10 phút nhóm ghi nhiều thức ăn đánh dấu vào cột tương ứng nhóm thắng

Bước 1: Thảo luận vai trò vi-ta-min

H: Kể tên số loại vi-ta-min mà em biết Nêu vai trò vi-ta-min đó?

H: HS kể tên số vi-ta-min (như :vi-ta-min A,B,C,D) nói vai trò chúng ?

H: Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vi-ta-min thể ?

Kết luận :

Vi-ta-min chất khơng tham gia trực tiếp vào việc xây dựng thể (như chất đạm) hay cung cấp lượng cho thể hoạt dộng (như chất bột đường ) Nhưng chúng lại cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vi-ta-min thể bị bệnh

Ví dụ :

Thiếu vi-ta-min A : mắc bệnh khô mắt, quáng gà Thiếu vi-ta-min D : mắc bệnh cịi xương trẻ

- Thiếu vi-ta-min C : mắc bệnh chảy máu chân răng,… Thiếu vi-ta-min B1: bị phù…

Bước 2: Thảo luận vai trị chất khống.

H: Kể tên số chất khống mà em biết Nêu vai trị chất khống đó?

H: Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khoáng thể?

Kết luận :

Một số chất khoáng sắt caxi tham gia vào việc xây dựng thể Một số chất khoáng khác thể cần lượng nhỏ để tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống Nếu thiếu chất khoáng thể bị mắc bệnh.

Ví dụ:

Thiếu sắt gây thiếu maùu

- Thiếu can xi ảnh hưởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết đông máu, gây loãng xương người lớn Thiếu I-ốt sinh bướu cổ

Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ nước

H: Tại ngày phải ăn thức ăn có chứa chất xơ?

H: Hằng ngày chúnh ta cần uống khoảng lít nước? Tại cần uống đủ nước?

Kết luận :

Chất xơ khơng có giá tri dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá qua việc tạo thành phân, giúp thể thải chất cặn bã ngoài.

- Lắng nghe nhắc lại

- 2-3 em trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe nhắc lại

- HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe nhắc lại

Hằng ngày, cần uống khoảng lít nước Nước chiếm 2/3 trọng lượng thể Nước giúp cho việc thải các chất thừa, chất độc hại khỏi thể Vì vậy, ngày chúng ta cần uống đủ nước.

4.Củng cố- Dặn dò (5p):: - Gọi HS nhắc lại kết luận. - Giáo viên nhận xét tiết học

- Xem lại bài, học thuộc kết luận, chuẩn bị baøi

Thứ tư ngày tháng năm 2009 TẬP ĐỌC

NGƯỜI ĂN XIN I.Mục tiêu :

- Luyện đọc :

* Đọc đúng: lom khom, xấu xí, giàn giụa, rên rỉ, lẩy bẩy, run rẩy,… Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

* Đọc diễn cảm : đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Thể giọng đọc phù hợp với nội dung

- Hiểu từ ngữ bài: lom khom, giàn giụa, đỏ đọc, rên rỉ,…

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ

II.Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

- HS : Xem trước sách III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ :”Thư thăm bạn”.

H: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? H: Qua tập đọc em hiểu bạn Lương có đức tính đáng q?

H: Bài thư thăm bạn nói lên điều gì? Khi gặp người hoạn nạn nên làm gì?

3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề. HĐ1: Luyện đọc (15p)

- Yêu cầu HS mở SGK/ 30,31 - Gọi HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS - Gọi 1HS đọc phần giải nghĩa SGK

+Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS

Haùt

- Lắng nghe nhắc lại đề - HS lớp mở sách

- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo

- HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe

+Yêu cầu luyện đọc theo nhóm bàn - Theo dõi nhóm đọc

- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài.(10p)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

+ Đoạn 1: “ Từ đầu….cầu xin cứu giúp” H: Cậu bé gặp ông lão ăm xin nào?

H: Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng u nào?

H: Điều khiến ơng lão trơng thảm hại đến vậy?

H: Đoạn nói lên điều gì?

GV chốt ý: Ý 1: Ơng lão ăn xin thật đáng thương + Đoạn 2:” Tiếp đến …cháu khơng có cho ơng cả”

H: Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu với ông lão ăn xin?

H: Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ơng lão nào?

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ: “ tài sản, lẩy bẩy” - GV giải nghĩa HS nói khơng xác ”tài sản”: cải, tiền bạc

”lẩy bẩy”: run rẩy, yếu đuối, không tự chủ - Yêu cầu HS rút ý

H: Đoạn nói lên điều gì?

Ý 2: Cậu bé xót thương ơng lão, muốn giúp đỡ ơng.

+ Đoạn :” Cịn lại”

- Theo dõi, lắng nghe

- Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

… cậu bé gặp ông lão ăn xin phố Oâng lão đứng trước mặt cậu bé

….ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đối môi tái nhợt, quần áo tả tơi, dáng hình xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thủi, giọng rên rỉ cầu xin

…sự nghèo đói khiến ơng lão thảm thương

- 2-3 em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Laéng nghe

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

…cậu bé chứng tỏ tình cảm với ông lão ăn xin bằng:

+ Hành động: Rất muốn cho ơng lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi túi Nắm chặt lấy bàn tay ơng lão

+ Lời nói: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có cho ơng

…cậu bé người tốt bụng, cậu chân thành xót thương cho ơng lão, tơn trọng muốn giúp đỡ ơng

-Hs giải nghóa

Đọc thầm suy nghĩ tìm ý đoạn trình bày

- Laéng nghe

- 1HS đọc, lớp đọc thầm

H: Cậu bé khơng có ơng lão ơng lão nói với cậu bé : “Như cháu cho ông rồi” Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì? H: Những chi tiết thể điều đó?

H: Theo em cậu bé nhận ông lão ăn xin?

- Yêu cầu HS rút ý H: Đoạn nói lên điều gì?

Ý3: Sự đồng cảm ông lão ăn xin cậu bé. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ý nghĩa truyện

- GV chốt ý- ghi bảng:

Nội dung : Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước lỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ.

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm.(5p) - Gọi 1HS đọc toàn trước lớp - GV đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu - Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện đọc

Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia:

- Ơng đừng giận cháu.cháu khơng có ơng cả.

Người ăn xin nhìn tơi chằm chằm đối mắt ướt đẫm Đôi môi tái nhợt nở nụ cười tay ông cũng xiết lấy tay tôi:

- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão rồi.

- Gọi HS đọc phân vai

- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS 4.Củng cố-.Dặn dò (5p) - Gọi HS đọc nhắc nội dung

H: Qua học hôm nay, câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhắc HS ln có tình cảm chân thành, thơng cảm chia sẻ với người nghèo

- Nhận xét tiết học

-Về nhà học tập kể lại câu chuyện học Chuẩn bị bài:” Một người trực”

đó Cậu xin lỗi chân thành nắm chặt tay ông

…cậu bé nhận từ ơng lão lịng biết ơn, đồng cảm Ơâng hiểu lòng cậu

- Lớp đọc thầm suy nghĩ tìm ý đoạn trình bày

- Laéng nghe

- Thực - đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung

- Vài em nhắc lại

- 1HS thực đọc Cả lớp theo dõi - Lắng nghe - Tìm giọng đọc luyện đọc

- 2HS đọc luyện đọc theo vai: cậu bé, ông lão ăn xin

- Thực đọc 4-5 em, lớp theo dõi, nhận xét

- HS đọc, lớp theo dõi

- HS tự nêu: người phải biết yêu thương, giúp đỡ lẫn sống Chúng ta biết thông cảm chia sẻ với người nghèo tình cảm người thật đáng q

TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

* Giúp Hs củng cố :

* Cách đọc số, viết số đến lớp triệu * Biết xếp thứ tự số

* Biết cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ

- HS : Xem trước bài, VBT III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 OÅn định : Nề nếp

2 Bài cũ : (5p)Sửa tập luyện thêm - Gọi HS lên bảng sửa

Baøi 1:

Bài 2: GV xem đáp án luyện tập Bài 3:

- Nhận xét ghi điểm cho học sinh Bài : - Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : giao tập (7p)

- Yêu cầu đọc thầm yêu cầu tập sách - Yêu cầu nhóm thực thảo luận cách thực tập 1,2,3,4 ,5

- u cầu đại diện nhóm trình bày

- GV lắng nghe chốt lại kiến thức, sau cho HS làm tập vào

HĐ2 : Thực hành (23p)

Bài 1: Làm miệng ( đọc số nêu giá trị chữ số chự số số sau)

- Gọi HS trình bày - Sửa theo đáp án sau:

35 627 449 : ba mươi lăm triệu sáu trăm hai mươi bảy nghìn bốn trăm bốn mươi chín

Giá trị chữ số :30 000 000 Giá trị chữ số : 000 000

123 456 789 : trăm hai mươi ba triệu bốn trăm năm mươi sáu nghìn bảy trăm tám mươi chín

Giá trị chữ số :30 000 00 Giá trị chữ số : 50 000

c)82 175 263 : tám mươi hai triệu trăm bảy mươi lăm nghìn hai trăm sáu mươi ba

Giá trị chữ số :

Haùt

- Theo doõi

-1 em nhắc lại đề

- HS nêu yêu cầu, vài HS nêu

- Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

- Thực cá nhân

- Lần lượt lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét Đổi chấm / sai

- Sửa sai

Giá trị chữ số ; 000

d)850 003 200 : Tám trăm năm mươi triệu không trăm linh ba nghìn hai trăm

Giá trị chữ số : 000 Giá trị chữ số : 50 000 000 Bài : - Yêu cầu HS làm vào nháp. Gọi HS lên bảng làm, HS viết số

Yêu cầu HS nhận xét bảng Chấm điểm cho HS, sau sửa cho lớp

5 760 342 706 342 50 076 342 57 634 002 Baøi :

Yêu cầu HS nêu yêu cầu

u cầu Hs thực đọc bảng số liệu trước lớp Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi SGK

- Sửa chung cho lớp Trong nước đó:

+ Nước có số dân nhiều nhất: Ấn Độ :989 200 000 người + Nước có số dân : Lào : 300 000người

b) Viết tên nước theo thứ tự từ đến nhiều: Lào , Cam- pu- chia, Việt Nam, Liên bang Nga , Hoa Kỳ, Aán Độ Bài :

-Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu

H Số số 900 triệu số ? Gv chốt : Số 1000 triệu gọi tỉ tỉ viết 000 000 000 H tỉ số có chữ số?

viết chữ số chữ số

H Nếu nói tỉ đồng , tức nói triệu đồng? * Yêu cầu Hs thực cá nhân tập

- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp

+Vieát :1 000 000 000

+Đọc :Một nghìn triệu hay tỉ +Viết : 000 000 000

+Đọc : Năm nghìn triệu hay năm tỉ 315 000 000 000

Ba trăm mười lăm nghìn triệu hay ba trăm mười lăm tỉ

000 000 000

theo dõi nhận xét - Đổi chấm đ/s - Sửa sai

- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

- Sửa sai

- Thực đếm cá nhân.: 100triệu, trăm triệu, ………… 900 triệu …1 000 triệu … có 10 chữ số

… tức nói 000 triệu đồng - Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét

Ba nghìn triệu hay ba tỉ Bài :

- Yêu HS đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp

- yêu cầu thực nêu tên số dân tình, thành phố theo nhóm đơi

- u cầu HS thực trước lớp - Sửa chung cho lớp Hà Giang : 648 100 người Hà Nội : 007 000 Quảng Bình : 818 300 người Gia Lai : 075 200 Ninh Thuận : 546 100 người TP Hồ Chí Minh : 554 800 người Cà Mau : 181 200 người

4.Củng cố (5p):- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh số HS hay sai

- Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài: ” Dãy số tự nhiên ”

- em đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp

- Thực theo nhóm đơi - Thực trước lớp

- Một vài HS nêu cách làm Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung

-

Lớp theo dõi, nhận xét - Hs nộp

- Cả lớp theo dõi - Lắng nghe

- Nghe vaø ghi tập nhà

LỊCH SỬ NƯỚC VĂN LANG I Mục tiêu : Sau học, HS nêu được:

- Văn Lang nhà nước lịch sử nước ta nhà nước đời vào khoảng 700 năm trước Công Nguyên

- Mô tả sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương

Mơ tả nét đời sống vật chất tinh thần ,một số tục lệ người Lạc Việt

II Chuẩn bị : - GV : - Phiếu học tập HS. HS : Xem trước sách III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định : Chuyển tiết.

2.Bài cũ(5p) : Kiểm tra 2.(Làm quen với đồ)tt

Tên đồ cho ta biết điều gì? +Nêu học

3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề. HĐ1 (15p) Làm việc lớp

+Gv treo lược đồ lên bảng vẽ trục thời gian

+Giới thiệu trục thời gian : Người ta quy

Trật tưng2 em lên trả lời

ước năm O năm Cơng Ngun (CN);phía bên trái phía năm CN năm trước CN (TCN)phía bên phải phía năm CN năm sau CN(SCN)

Naêm 700TCN Naêm500TCN CN Naêm500

+Gv yêu cầu hs dựa vào kênh hình kênh chữ sgk ,xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ; xác định thời điểm đời trục thời gian * Hoạt động 2:(20p): Làm việc cá nhân (phiếu học tập)

+Gv yêu cầu hs đọc sgk điền vào sơ đồ tầng lớp:Vua ,lạc hầu ,lạc tướng ;lạc dân; nơ tì cho phù hợp bảng

+Gv đưa khung bảng thống kê (bỏ trống ,chưa điền nội dung)và yêu cầu hs ghi phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt sau:

+Đáp án:

-Hs quan sát đồ kết hợp sgk xác định

-Hs điền vào phiếu sơ đồ tầng lớp +Đáp án

Hùng Vương Lạc hầu ,Lạc tướng

Lạc dân Nô tì

+Hs đọc kênh chữ ,xem kênh hình để điền nội dung vào bảng thống kê

Sản xuất n uống Mặc trang

điểm Ở Lễ hội

-Lúa -Khoai Cây ăn -Ươm tơ ,dệt vải

-Đúc đồng:giáo mác ,mũi tên,rìu,lưỡi cày -Nặn đồ đất -Đóng thuyền

-Cơm ,xôi -Bánh chưng, bánh giầy -Uống rượu -Mắm

-Phụ nữ dùng nhiều đồ trang sức ,búi tóc cạo trọc đầu

-Nhà sàn -Quây quần thành làng

-Vui chơi nhảy múa

-Đua thuyền -Đấu vật

+Gv sau học sinh điền xong cho vài hs miêu tả lời đời sống người Lạc Việt

H: Ở địa phương em có cịn lưu giữ tục lệ người Lạc Việt ? (Hs nêu)  Củng cố -dặn dò (5p)

 Gọi hs đọc học sgk

Thứ năm ngày 10tháng năm 2009 ĐỊA LÝ

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN MỤC TIÊU:

-Biết trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư,sinh hoạt,trang phục lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn.Biết mối quan hệ điều kiện tự nhiên sinh hoạt dân tộc người Hoàng Liên Sơn

-Rèn kỹ năng:Xem lược đồ,bản đồ,bảng thống kê

-GDHS biết tôn trọng truyền thống văn hóa dân tộc Hoàng Liên Sơn II)ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

-Tranh ảnh :trang phục,lễ hội,và số hoạt động người dân Hoàng Liên Sơn III)CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1)Ổn định:Hát

2)Bài cu:õ(5phút) lên trả lời câu hỏi

1) Những nơi cao Hồng Liên Sơn có khí hậu ? 2)Tại nói đỉnh Phan-Xi-Păng nhà Tổ quốc? +Gv nhận xét ghi điểm

3)Bài :GV giới thiệu –Ghi đề

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt Động 1:(8 phút)

1)Hoàng Liên Sơn-nơi cư trú số dân tộc người:

Gvtreo đồ câu hỏi :

1)Theo em dân cư Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng?

2)Kể tên số dân tộc sống Hồng Liên Sơn?

3)Phương tiện giao thông gì? Gỉai thích sao?

-Hs trả lời –GV kết hợp ghi bảng để hoàn chỉnh sơ đồ

-1Hs đọc câu hỏi -HS thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm vừa đồ vừa trả lời câu hỏi

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung thiếu sót

1)Dân cư Hồng Liên Sơn thưa thớt 2)Những dân tộc sống Hồng Liên Sơn:dân tộc Dao,dân tộc Thái, dân tộc Mơng,

3)Phương tiện giao thơng lại ngựa địa hình núi cao,hiểm trở ,chủ yếu đường mòn

-HS nhắc nhìn vào sơ đồnhắc lại nội dung

Dân cư thưa thớt

Một số dân tộc ítngười người Dân cư

Hoạt Động 2:(7 phút) 2)Bản làng với nhà sàn Gvcho HS quan sát tranh

H:Bức tranh vẽ gì?Em thường gặp cảnh đâu?

H: Bản làng thường nằm đâu?Bản có nhiều nhà hay ít?

H:Nhà sàn làm chất liệu gì?Vì họ phải nhà sàn?

Hs trả lời –Gv kết hợp ghi bảng nội dung

Hoạt Động 3:(10phút)

3)Chợ phiên ,trang phục,lễ hội:

-Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu tìm hiểu sống người dân Hoàng Liên Sơn

-GV kết hợp hỏi câu hỏi nhỏ để khắc sâu kiến thức cho HS :

H:Chợ phiên thường bán hàng hóa nào?Tại sao?

H:Trong lễ hội thường có hoạt động gì?

H:Hãy mơ tả nét đặc trưng người Thái,người Mông ,người Dao?Tại trang phục họ lại có màu sắc sặc sỡ?

Gv cho Hs xem H4,5,6 trang 75 GV kết hợp ghi bảng ý Rút ghi nhớ học

* Ghi nhớ:(sgk trang

4)Củng cố -Dặn dò:- (5 phút):

-Kể tên số dân tộc Hồng Liên Sơn?

-Trình bày nét sống người dân Hồng Liên Sơn?

Học Chuẩn bị :“Hoạt động sản xuất…”

…bức tranh vẽ làng nhà sàn,em thường gặp cảnh vùng núi cao

…bản thường nằm sườn núi ,thung lũng ,thường có nhà

…nhà sàn làm vật liệu tự nhiên tre nứa,họ thường nhà sàn để tránh thú ẩm thấp

HS tiến hành thảo luận nhóm -Nhóm và6:chợ phiên -Nhóm và4 :lễ hội -Nhóm 5:trang phục

-Đại diện nhóm trình bày,các nhóm khác bổ sung thiếu sót

-Chợ phiên: nơi giao lưu gặp gỡ ,buôn bán -Lễ hội :thường tổ chức vào mùa xuân,có hoạt động như: múa sạp,ném cịn,… -Trang phục:thường có màu sắc sặc sỡ -Hs nhắc lại kiến thức Gv chốt lên bảng

-Hs kể -HS nêu

TẬP LÀM VĂN

KỂ LẠI LỜI NĨI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu :

- HS hiểu tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện

- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách : trực tiếp gián tiếp

- Biết diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, tự nhiên

II Chuẩn bị : - GV : Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn tập 1,2,3 Phiếu tập( phần luyện tập)

- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổån định : Nề nếp Bài cũ:

H Nêu nội dung cần ghi nhớ “ Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện”

3 Bài mới: - Giới thiệu - Ghi đề

HĐ1 (15p): Nhận xét qua tập rút ghi nhớ Bài tập 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT1,2

- Yêu cầu lớp đọc “ Người ăn xin” viết lại câu ghi lại lời nói, ý nghĩ câu bé

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hoàn thành nội dung BT1 vào tờ phiếu lớn

- Yêu cầu HS trình bày

- Sau GV sửa cho lớp chốt lại Bài ; Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé:

+ Chao ! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào!

+ Cả tơi nữa, tơi vừa nhận chút ơng lão Câu ghi lại lời nói cậu bé; -“Ơâng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng cả”

Bài : Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu người nhân hậu,giàu lòng trắc ẩn, thương người Bài 3:

- Gọi em đọc nội dung tập

Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi

H: lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin cách kể cho có khác ?

-Yêu cầu Hs phát biểu ý kiến , yêu cầu Hs khác theo dõi, nhận xét

- Gv chốt ý :

-Cách : Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời ơng

Hát

- em nhắc lại đề

- em đọc BT1, lớp theo dõi - em kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Lớp lắng nghe. - HS thực nhóm em làm BT1

- Đại diện nhóm lên dán BT nhóm lên bảng - Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án

1 Hs nêu yêu cầu đề Suy nghĩ trình bày theo nhóm đơi

lão Cách xưng hô từ xưng hô ông lão với cậu bé( cháu- lão )

- Cách : Tác giả ( nhân vật xưng ) thuật lại gián tiếp lời ông lão người kể xưng hôâ, gọi ï người ăn xin lão

- GV rút ghi nhơ yêu cầu HS đọc

* Trong văn kể chuyện, nhiều ta phải kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật.Lời nói ý nghĩ nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện. Có cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật: -Kể nguyên văn( lời dẫn trực tiếp)

- Kể bắng lời người kể chuyện ( lời dẫn gián tiếp). - HĐ2 (15p) : Luyện tâp

Bài tập 1:

- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1 - GV hướng dẫn :

Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép Lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép hay sau dấu gạch ngang đầu dịng trước có thêm từ ; rằng, là, dấu hai chấm

- Yêu cầu cặp HS thực trao đổi - Gọi HS trình bày

- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý - Gv sửa theo đáp án :

+ Lời dẫn gián tiếp: ( Cậu bé thứ định nói dối ) bị chó sói đuổi

+ Lời dẫn trực tiếp :+ Cịn tớ, tớ nói gặp ông ngoại

+ Theo tớ, tốt nhận lỗi vời bố mẹ

Bài taäp 2:

- Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau nối tiếp phát biểu

-Gv gợi ý : muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp phải nắm vững lời nói ai, nói với chuyển phải thay đổi từ xưng hơ, phải đặt lời nói trực tiếp sau dấu hai chấmhoăc dấu ngoặc kép - Yêu cầu Hs trình bày mịêng

- GV lắng nghe chốt ý: Lời dẫn gián tiêp’ Lời dẫn trực tiếp

Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo hỏi bà hàng nước xem trầu têm

Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo hỏi bà

- Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm

-1 em đọc, lớp theo dõi - Lắng nghe

- em tập kể cho nghe - vài em thi kể trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý

- HS theo doõi

- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi

- Vài em nêu cách chuyển từ û lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp

- Lắng nghe, ghi nhận

hàng nước:

- xin cụ cho biết trầu têm? Bà lão bảo tay bà têm Bà lão bảo :

- Tâu Bệ hạ, trầu tay già têm ạ!

Vua găng hỏi mãi, bà lão đành nói thật gái bà têm Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật: - Thưa,đó trầu gái già têm

Bài tập :

- Gọi HS ọc yêu cầu bài.

- Yêu cầu HS giỏi thực trước

- GV gợi ý : Bài tập yêu cầu ngược lại với tập

- Yêu cầu HS thực cá nhân

- Yêu cầu Hs lên bảng thực sửa - Gv chốt lại lời giải

Lời dẫn trực tiêp’ Lời dẫn gián ù tiếp Bác thợ hỏi H :

-Cháu có thích làm thợ xây khơng? H đáp:

- Cháu thích lắm!

Bác thợ hỏi H cậu có thích làm thợ xây khơng? H đáp cậu thích

4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về nhà học bài, chuẩn bị tập làm văn tiếp thep

Nghe ghi

2 Hs nêu yêu cầu …chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp

Thực làm sửa

-Theo dõi, lắng nghe

TỐN

DÃY SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu :

- Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên

- Học sinh cần dựa tia số để viết số liền trước, liền sau số cho trước II Chuẩn bị : GV HS : Xem trước sách giáo khoa.

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Nề nếp

2.Bài cũ: “ Luyện tập” (5P) HS1 : Viết số:

7 triệu,5 trăm nghìn, trăm đơn vị

2chục triệu, triệu, trăm nghìn, 5nghìn chục HS2: Đọc nêu giá trị chữ số 3:

92 650 240; 730 210; 950 003 200

* Nhận xét, ghi điểm cho học sinh Bài : Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1 : Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên.(15p) - Gọi HS nêu vài số học -> Ghi số HS nêu lên bảng giới thiệu số tự nhiên Cho HS nhắc lại số tự nhiên ghi bảng

- Cho thêm số ví dụ Hướng dẫn HS viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé -> lớn số

- GV giới thiệu : Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé -> lớn tạo thành dãy số tự nhiên

- Cho HS nhắc lại

- GV cho HS nhận xét dãy số bảng HS kết luận đâu dãy số tự nhiên

0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; … 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; … 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10

- Cho HS quan sát tia số bảng Kết luận :

- Mỗi số tự nhiên ứng với điểm tia số - Số ứng với điểm gốc.

- Kéo dài tia số, ta có điểm biểu thị số càng lớn.

HĐ2 : Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên * Hệ thống hóa tính chất dãy số tự nhiên :

- HD HS nhận xét đặc điểm dãy số tự nhiên

H: Khi thêm (hoặc bớt 1) vào số tự nhiên nào, ta có điều gì? Số tự nhiên bé nhất? Số tự nhiên lớn nhất? Kết luận :

- Thêm vào số tự nhiên nào, ta số tự nhiên liền sau Khơng có số tự nhiên lớn nhất.

Bớt số tự nhiên nào( khác 0), ta số tự nhiên liền trước số Số số tự nhiên bé nhất.

Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp 1 đơn vị.

H: Nêu số chẵn, số lẻ tia số? Hai số chẵn lẻ liên tiếp (kém) đơn vị?

Kết luận : - Các số chẵn số chia hết cho 2. - Các số lẻ số không chia hết cho

- Hai số chẵn lẻ liên tiếp (kém) đơn vị

HĐ : Luyện tập, thực hành.(20p) Bài :

- Laéng nghe

- Tự phát biểu.( HS nêu: 15,20, 1, 1367, 0,…)

- em nhắc lại

- em nhắc lại

- Thảo luận theo nhóm bàn nêu kết luận + a) dãy số tự nhiên + b; c) dãy số tự nhiên Vì b thiếu số 0, c thiếu dấu …

- Quan sát, theo dõi - Lắng nghe

-Theo doõi

- Từng cá nhân nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung

- Theo dõi laéng nghe

3-4 em nêu ý kiến trả lời - Theo dõi, lắng nghe

- Từng cá nhân thực làm vào

- GV yêu cầu HS nêu đề

- Muốn tìm số liền sau số ta làm nào? - GV cho HS tự làm

- GV chữa cho điểm HS

6 , ; 29 30 ; 99 100 ; 100 101 ; 1000 1001 Baøi :

- Bài tập yêu cầu làm ?

- Muốn tìm số liền trước số ta làm nào? - GV yêu cầu HS làm

- GV chữa cho điểm HS

11 12 ; 99 100 ; 999 1000 ; 1001 1002 ; 9999 10 000 Baøi 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?

- GV yeâu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm học sinh

4 ; ; 86 ; 87 ; 88 896; 897; 898 9; 10 ; 11 99 ; 100 ; 101 9998; 9999; 10000 Baøi 4:

- GV yêu cầu HS tự làm , sau yêu cầu HS nêu đặc điểm dãy số

a) 909; 910; 911; 912 ; 913; 914; 915; 916 b) ; ; ; ; ; 10 ; 12 ; 14 ; 16 ; 18 ; 20 c) ; ; ; ; ; 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 ; 21 - Yêu cầu HS sửa sai

4 Củng cố - Dặn doø  5p)

- GV tổng kết học, nhà luyện thêm VBT Chuẩn bị :“ Viết số tự nhiên hệ thập phân”

- Muốn tìm số liền sau số ta lấy số cộng thêm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -Hs nêu-Tìm số liền trước số viết vào trống -Ta lấy số trừ

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-HS điền số , sau đổi chéo để kiểm tra Một số HS nêu đặc điểm dãy số trước lớp

a) Dãy số tự nhiên liên tiếp số 909 b) Dãy số chẵn c) Dãy số lẻ

- Thực sửa sai - Lắng nghe

- Theo dõi, lắng nghe ĐẠO ĐỨC

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I MỤC TIÊU

+Trong việc học tập có nhiều khó khăn ,chúng ta cần phải biết khắc phục khó khăn,cố gắng học tốt

+Khi gặp khó khăn biết khắc phục ,việc học tập tốt,mọi người u q.Nếu khơng chịu khó việc học tập bị ảnh hưởng

+Luôn có ý thức khắc phục khó khăn việc học tập thân giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn

+Biết cách khắc phục khó khăn học tập

II ĐỊ DÙNG DẠY HỌC: Giấy ghi tập cho nhóm,sgk III HOẠT ĐỌNG DẠY VAØ HỌC

Hoạt đọng dạy Hoạt động học

Ổn định :hát -2- Kiểm tra cũ (5p)

-H: Chúng ta cần làm để trung thực học tập?

-H: Trung thực học tập nghĩa không làm gì?

-H: Hãy nêunhững hành vi thân en mà em cho trung thực?

3.Bài mới: gtb gv ghi đề

* Hoạt động  (10p) Tìm hiểu câu chuyện -Gv cho hs Làm việc lớp

-Gv đọc câu chuyện kể “Một hs nghèo vượt khó”

-Gv yêu cầu hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:

H: Thảo gặp phải khó khăn gì? H: Thảo khắc phục nào? H:Kết học tập bạn nào?

-Gv cho hs trả lời câu hỏi nhận xét chốt ý

+H: Trước khó khăn Thảo có chịu bó tay ,bỏ học không?

+H: Nếu bạnï Thảo không khắc phục khó khăn chuyện xảy ra?

+H: Vậy sống có khó khăn riêng ,khi gặp khó khăn học tập nên làm gì?

+H: Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng gì?

Trong sống ,mỗi người đèu cónhững khó khăn riêng.Để học tốt,chúng ta cần cố gắng

-Hs laéng nghe

-2 hs đọc trả lời câu hỏi

-Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập như:nhà nghèo,bố mẹ bạn đau yếu,nhầ bạn xa trường

-Thảo cố gắng đến trường,vừa học vừa làm giúp đỡ bố mẹ

-Thảo vãn học tốt đạt kết cao,làm giúp bố mẹ,giúp cô giáp dạy học cho bạn khó khăn

-Hs đại diện cho nhóm trả lời câu hỏi.Mỗi nhóm nêu câu trả lời câu hỏi,sau nhón khác bổ sung nhận xét.Lần lượt nhóm trả lời -Bạn Thảo khắc phục tiêp tục học -Bạn bỏ học

-Chúng ta tìm cách khắc phục khó khăn tiếp tục học

-Giúp ta học cao có kết tốt -2,3 hs nhắc lại

kiên trì vượt qua khó khăn thử thách.Tục ngữ có câukhun rằng:”Có chí nên” *Hoạt động 2: (10p)Em làm gì?

-Gv tổ chức cho hs làm việc theo nhóm

+Yêu cầu nhóm thảo luận làm tập sau: Bài Tập

Khi gặp tập khó ,theo em cách gíải tốt,cách giải chưa tốt?(Đánh dấu (+) vào cách giải tốt ,dấu(-) vào cách giải chưa tốt).Với cách giải khơng tốt ,hãy giải thích

a) Nhờ bạn gảng hộ em b) Chép giải bạn

c)Tư ïtìm hiểu ,đọc thêm sách tham khảo để làm

d) Xem sách giải chép giải e) Nhờ người khác giải hộ

g) Nhờ bố mẹ,cô giáo,người lớn hướng dẫn h) Xem cách giải sách tự giải lại Y) Để lại chờ cô giáo sửa

k) Dành thêm thời gian để làm _Gv tỏ chức cho hs làm việc lớp

+Yêu cầu hs lên bảng điều khiển bạn trả lời:

+1 bạn nêu cách giải gọi đại diện nhóm trả lời

+1 bạn khác ghi kết lên bảng theo nhóm: (+) và(- )

+Yêu cầu nhóm khác ghi nhận xét bổ sung sau câu

+Gv nhận xét,động viên kết làm việc hs

+Yêu cầu nhóm giăi thích cách gỉi không tốt

-Gv kết luận:Khi gặp khó khăn học tập ta phải tìm cách khắc phục nhờ giúp đỡ của người khác không dựa dẫm vào người khác.

*Hoạt động 3(5p): Liên hệ thân -Gv cho hs làm việc cặp đôi

+Yêu cầu hs kể khó khăn cách giải cho bạn bên cạnh nghe,nếu khó khăn chưa khắc phục giải

-Các hs làm việc,đưa kết quả:

-Lắng nghe -Hs giải thích 2,3 hs nhắc lại

-Gv cho hs việc lớp:

+Yeâu cầu vài hs nêu lên khó khăn cách giải

+u cầu hs khác gợi ý thêm ù cách giải quyết(nếu có)

+H: Vậy bạn biết cách khắc phục khó khăn học tập chưa?Trước khó khăn bạn bè ta làm gì?

-Gv kết luận :Khi gặp khó khăn biết cố gắng tâm vượt qua được.Và chúng ta cần giúp đỡ bạn bè vượt khó. 4.Củng có dặn dị: (5p)

-Gv u cầu hs nhà tìm hiểu câu chuyện vượt khó bạn hs

-Yêu cầu hs tìm hiểu xung quanh gương bạn bè vượt khó mà em biết

-Trước khó khăn bạn ta giúp đỡ đợng viên bạn

THỂ DỤC

BÀI 5: ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU – TRÒ CHƠI “ KÉO CƯA LỪA XẺ “ I- MỤC TIÊU :

-Cũng cố nâng cao kỉ thuật :Đi , đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, lệnh hơ

-Trị chơi :” Kéo cưa lừa xẻ ".Yêu cầu hoc sinh nắm cách chơi ,biết chơi luật ,hào hứng, chơi

-Có thái độ kỉ luật lúc tập luyện, tinh thần tập thể cao II, ĐỊA ĐIỂM , PHƯƠNG TIÊN :

-Trên sân trừờng Vệ sinh an tồn nơi tập thống mát phẳng , còi , kẻ sân chơi

-Hs : quần áo ,giầy dép gọn gàng

III , NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

PHẦN NỘI DUNG Đ LỰƠNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

MỞ

Đầu -Cán tập hợp lớp , giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giời học (1-2')

- Nhắc nhở lại nội quy tập luyện chấn chỉnh đội hình đội ngũ trang phục 3/ Khởi động :

- Đứng xoay khớp (1-2’)

* Trò chơi "Làm theo hiệu lệnh " (2-3’) Đứng chỗ hát

6-10phuùt

   



Cơ

Kết thúc

 Đội hình đội ngũ (8-10')

-n đều, đứng lại, quay sau (8-10') - Giáo viên cho tổ tự tập

luyện tổ trưởng điển khiển tập ( 2-3')

- Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh

Tập hợp tổ trình diễn GV nhận xét đánh gia sửa sai cho học sinh - biểu dương tổ thực tốt

Tập lớp để cố kết tập luyện (2 lần )

*Trò chơi : “Kéo cưa lừa xẻ “ (8-10') Giáo viên tập hợp lớp theo đội hình chơi sau nêu tên trị chơi cho học sinh nêu lại cách chơi, luật chơi Cho lớp ôn lại vần điệu 1-2 lần cho học sinh thực mẫu sau cho tổ chơi thử để lớp quan sát Lớp chơi thử 1-2lần sau thi đua 2-3 lần

Tuyên dương cặp chơi luật – nhận xét :…

-Cho học sinh chạy nối thành vòng tròn

Thực động tác thả lỏng

Giáo viên học sinh hệ thống lại học nhận xét đánh giá kết học tập

Giao tập nhà:thực giậm chân chỗ quay sau sáng 2-3'

18-22phuùt

4-6phút

khiển cho lớp thực , có nhận xét sửa sai cho học sinh

 Tổ tập luyện :    

 



 

    

-Thứ sáu ngày 11 tahngs năm 2009

TOÁN

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

-Sử dụng mười kí hiệu ( chữ số ) để viết số hệ thập phân -Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số - Học sinh có kỹ đọc, viết số nhanh, xác

- Giáo dục HS tính cẩn thận làm tốn II Đồ dùng dạy - học:

- GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , tập - HS : Chuẩn bị SGK Toán

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định: Nề nếp

2 Kiểm tra (5p)

-Gọi HS lên bảng làm tập nhà :+Bài ,2 :Hs lên làm

- GV nhận xét , ghi điểm 3 Bài :

-Giới thiệu – Ghi đầu , gọi HS nhắc lại

* Hoạt động 1: Nhận biết đặc điểm hệ thập phân.(7p)

- GV viết lên bảng tập sau yêu cầu HS làm

10 đơn vị = ……… chục 10 chục = ……… trăm 10 trăm = ………nghìn ……nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = ………… trăm nghìn H: Qua tập trên, bạn cho biết trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp nó?

* GV khẳng định: Chính ta gọi la øøhệ thập phân

* Hoạt động 2: Cách viết số hệ thập phân.(8p)

H: Trong hệ thập phân có chữ số , chữ số nào?

- Yêu cầu HS sử dụng chữ số để viết số sau:

+ Chín trăm chín mươi chín + Hai nghìn không trăm linh năm

+ Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba GV: Như với 10 chữ số có

- HS lên bảng làm tập nhà: - 2-3 em nhắc lại đầu

-1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp

10 đơn vị = 1chục 10 chục = 1trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = trăm nghìn

- Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp -HS nhắc lại kết luận: Ta gọi hệ thập phân 10 đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng liền tiếp

- Hệ thập phân có 10 chữ số, chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

-HS nghe GV đọc số viết vào nháp , HS lên viết bảng lớp

+ 999 + 2005

thể viết số tự nhiên

H: Hãy nêu giá trị chữ số số 999?

.

GV: Cùng chữ số vị trí khác nên giá trị khác Vậy nói giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

* Hoạt động 3: Luyện tâïp thực hành.(15p) Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc mẫu

- Yêu cầu HS tự làm vào tập - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra nhau, đồng thời gọi HS đọc làm trước lớp để bạn kiểm tra theo

- Giá trị chữ số hàng đơn vị đơn vị , chữ số hàng chục 90, chữ số hàng trăm 900

- HS lắng nghe nhắc lại kết luận - HS đọc mẫu, lớp theo dõi - Cả lớp làm vào tập

- Kiểm tra

Đọc số Viết số Số gồm có Tám mươi nghìn bảy trăm mười

hai 80 712 chục nghìn, trăm, chục, đơn vị

Năm nghìn tám trăm sáu mươi tư

864 5 nghìn, trăm, chục, đơn vị Hai nghìn không trăm hai mươi 020 2 nghìn, chục

Năm mươi lăm nghìn năm trăm 55 500 5 chục nghìn, nghìn, trăm Chín triệu năm trăm linh chín 000 509 triệu, trăm, đơn vị - GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2:

- GV viết số 387 lên bảng yêu cầu HS viết số thành tổng giá trị hàng

- GV nêu cách viết đúng, sau yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - GV nhận xét sửa theo đáp án sau:

873 = 800 + 70 +

738 = 000 + 700 + 30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + Baøi 3:

- H : Bài tập yêu cầøu làm gì? - H : Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì?

- GV viết số 45 lên bảng hỏi: Nêu giá trị chữ số 45, chữ số lại có giá trị vậy?

- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp: 387 = 300 + 80 +

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS nhận xét

- HS tự sửa vào

- Ghi giá trị chữ số số bảng sau - Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

- GV yêu cầu HS làm vào - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Soá 45 57 561 5824 824 769

Giá trị chữ số 5 50 500 5000 000 000

- Củng cố – Dặn dò (5p) - Yêu cầu HS nhắc lại học

trên bảng

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập luyện tập thêm chuẩn bị sau

- HS nêu học bảng - HS lắng nghe

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOAØN KẾT | Mục đích yêu cầu

* Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm nhân hậu , đoàn kết * Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ

* Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ diểm || Đổ dùng dạy học:

Giấy to kẻ sẵn, bút

Bảng lớp viết sẵn câu thành ngữ bài3 III- Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

+Ôån đinh lớp : hát +Kiểm tra cũ (5p) +Gọi em lên bảng

Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm ? cho ví dụ ? Thế từ đơn , từ phức ? cho ví dụ

Bài mới: GTB - Ghi đề

HĐ 1: Hướng dẫn hs làm tập (20p) Bài1 : Gọi hs đọc yêu cầu

+Gv hướng dẫn hs tìm từ từ điển Khi tìm từ bắt đầu tiếng hiền Hs mở từ điển tìm chữ h ,vần iên Khi tìmtừ bắt đầu tiếng ác ,Hs mở trang bắt đầu chữ a ,tìm vần ác

+ Yêu cầu hs thảo luận nhóm,

+HS thảo luận ghi giấy - GV theo dõi +Trình bày theo yêu cầu GV

Từ chứa tiếng hiền Hiền dịu, hiền lành, hiền hậu, hiền đức, hiền hoà, hiền thảo, hiền từ, hiền thục ,hiền khô, hiền lương Từ chứa tiếng ác : Hung ác , ác nghiệt, ác độc, độc ác, ác ôn , ác hại , ác khẩu, ác liệt, ác cảm , ác mộng ác thủ, ác chiến

*GV hỏi lại nghĩa từ, câu vừa tìm Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài

2 em đọc nối tiếp

-Hs suy nghĩ để tìm từ có tiếng hiền, từ có tiếng ác (ở trước hay sau từ)

Đại diện nhóm trình bày Cả lớp theo dõi

Yêu cầu Hs làm nhóm

Gọi nhóm xong trước trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt lại

+

-Nhân hậu Nhân từ, nhân ái,hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu ,trung hậu

Tàn ác , ác , độc ác , tàn bạo

Đoàn kết Cưu mang, che chở,

đùm bọc Đè nén , áp bức, chia rẽ Bài : Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS làm vào nháp, em lên bảng viết GV chốt lại

Hiền bụt Lành đất Dữ cọp

Thương chị em ruột

GV hỏi em thích câu thành ngữ nhất? Vì ? HĐ : hoạt động cá nhân (7p)

Bài : GV hướng dẫn HS làm miệng

GV hướng đẫn cho HS hiểu nghĩa đen, bóng HS làm miệng

4 Củng cố – dặn dò(5p)

Nhận xét tiết học, HS nhà học thuộc từ vùa tìm Về làm bt vào

Đặt câu theo từ bên , nối tiếp

Lắng nghe, bổ sung Đọc nối tiếp

Làm nháp

Theo dõi , bổ sung Đọc lại

HS trả lời tự Trả lời theo ý hs Theo dõi, lắng nghe

THỂ DỤC

BÀI 6: ĐI ĐỀU VỊNG PHẢI,VÒNG TRÁI, ĐỨNG LẠI – TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ”

I- MỤC TIÊU :

-Cũng cố nâng cao kỉ thuật động tác quay sau Yêu cầu động tác với lệnh hô

- Học động tác : Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu HS nhập biết hướng vòng, làm quen với kĩ thuật động tác

-Trò chơi :” Bịt mắt bắt dê ".Yêu cầu rèn luyện nâng cao tính tập trung ý khả định hướng cho học sinh biết chơi luật ,hào hứng nhiệt tình , chơi -Có thái độ kỉ luật lúc tập luyện, tinh thần tập thể cao

-Trên sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập thống mát phẳng , 3-4cịi, 3-4 khăn bịt mắt

-Hs : quần áo ,giầy dép gọn gàng

III , NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

PHẦN NỘI DUNG Đ LỰƠNG PHƯƠNG PHÁP TỔ

CHỨC MỞ

Đầu

Cơ

-Cán tập hợp lớp , giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giời học (1-2')

- Nhắc nhở lại nội quy tập luyện chấn chỉnh đội hình đội ngũ trang phục 3/ Khởi động :

- Đứng xoay khớp (1-2’)

* Trò chơi "Làm theo hiệu lệnh " (2-3’) Giậm chân theo nhịp 1-2'

 Đội hình đội ngũ (8-10') -Oân quay sau 5-6'

Lần 1-2 giáo viên hô cho học sinh thực , lần sau chia tổ tự tập

Giáo viên di quan sát sửa sai cho học sinh

* Tập lớp tập để cố 1-2 lần

Học vòng phải, vòng trái, đứng lại (5-8')

Giáo viên làm mẫu động tác chậm, vừa làm động tác vừa giảng giải kỉ động tác Giáo viên hô lệnh cho tổ học sinh làm mẫu tập

Chia tổ tập luyện theo đội hình hang dọc

- Cho lớp thực theo đội hình hang dọc, sau cho lớp tập theo đội hình hàng dọc

*Trò chơi : “Bịt mắt bắt dê “ (6-8') Giáo viên tập hợp lớp theo đội hình chơi sau nêu tên trị chơi cho học sinh nêu lại cách chơi, luật chơi

6-10phuùt

18-22phuùt

   



 Tổ tập luyện :    

   

Keát thuùc

.Cho lớp quan sát Cho học sinh sắm vai bắt đầu chơi

Tuyên dương học sinh hồn thành vai chơi – nhận xét :… -Cho học sinh chạy nối thành vòng tròn

Thực động tác thả lỏng

Giáo viên học sinh hệ thống lại học nhận xét đánh giá kết học tập

Giao tập nhà:thực giậm chân chỗ quay sau , vòng phải vịng trái sáng 2-3'

4-6phút

    

KỸ THUẬT

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU I Mục tiêu :

- HS biết cách vạch dấu vải cắt theo đường vạch dấu

- Vạch đường dấutrên vải cắt vải theo đường vạch dấu quy trình, kĩ thuật

- Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II Chuẩn bị : - GV : Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt đoạn khoảng 7-8cm theo đường vạch dấu thẳng

-HS :+Một mảnh vải có kích thươc 20cm x 30cm +Kéo cắt vải

+Phấn vạch vải, thước III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : Chuyển tiết.

2 Bài cũ (5p) : Kiểm tra chuẩn bị HS

3.Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu (8p)

+ Giới thiệu mẫu.

+ GV yêu cầu HS nhận xét hình dạng đường vạch dấu,đường cắt vải theo đường vạch dấu

H Nêu tác dụng việc vạch dấu vải bước cắt vải theo đường vạch dấu?

Trật tự

-HS để dụng cụ lên bàn kiểm tra -Lắng nghe nhắc lại

Quan sát mẫu, nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS kết luận:

HĐ : Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật (7p) Vạch dấu vải

-Hướng dẫn HS quan sát hình SGK H Nêu cách vạch dấu đường thẳng? GV chốt : + Đặt vải lên bàn, vuốt phẳng +Đánh dấu hai điểm cách 15cm

+Tay trái giữ thước, tay phảicầm phấn vạch theo mép thẳng thước đoạn dài 15cm +Kẻ tiếp đoạn thứ hai, cách đoạn thứ nhẫt 4cm

H Dựa vào hính 1b, em nêu cách vạch dấu đường cong?

H Nhận xét giống khác hai đường vạch dấu hai hình?

GV nhận xét, chốt lại số điểm cần lưu ý : +Trước vạch dấu phải vuốt phẳng mặt vải +Khi vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước vị trí đánh dầu điểm theo độ dài cần cắt Sau kẻ nối điểm đánh dấu theo cạnh thẳng thước

+Khi vạch dấu đường cong phải đánh dấu mặt vải Sau vẽ đường cong lên vị trí định Độ cong chiều dài đường cong tùy thuộc vào yêu cầu cắt may

GV đính mảnh vải lên bảng, yêu cầu em đồng thời lên thực thao tác

2 Cách cắt vải đường vạch dấu:

Yêu cầu HS quan sát hình 2, đọc mục SGK trả lời câu hỏi

H Nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu? * GV nhận xét, bổ sung hướng dẫn thực số điểm cần lưu ý cắt vải :

- Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho

- Mở rộng hai lưỡi kéo luồn lưỡi kéo nhỏ hơn xuống mặt vải để vải không bị cộm lên

- Khi cắt, tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo.

vạch dấu đường thẳng vạch dấu đường cong Vạch dấu để cắt vải chính xác, không bị xiên lệch Cắt vải theo đường vạch dấu thực theo hai bước : vạch dấu vải cắt vải theo đường vạch dấu

Quan sát, đọc phần a, trả lời câu hỏi Cá nhân nêu, bạn nhận xét, bổ sung

Vài em nhắc lại

HS quan sát hình 1b nêu

Thảo luận theo nhóm bàn Đại diện trình bày ý kiến Vài em nhắc lại cách thao tác em lên bảng thực hiện, lớp theo dõi thực hành nháp

Quan sát, nêu ý kiến, bạn bổ sung Vài em nêu

1-2 HS nhắc lại cách thao tác

- Đưa lưỡi kéo cắt theo đường vạch dấu. - Chú ý giữ gìn an tồn, khơng đùa nghịch sử dụng kéo

Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

HĐ :(10 p) HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu

-Yêu cầu HS lấy dụng cụ chuẩn bị

-Hướng dẫn em vạch hai đường dấu thẳng, đường dài 15cm, hai đường cong( dài tương ứng với đường vạch dấu thẳng) Các đường vạch dấu cách khoảng 3- 4cm Sau cắt vải theo đường vạch dấu

GV theo dõi, uốn nắn, dẫn thêm cho em lúng túng

HĐ4:Đánh giá kết học tập (5p) -Kiểm tra việc thực hành HS

-Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành HS :

+Kẻ, vẽ đường vạch dấu thẳng đường vạch dấu cong

+Cắt theo đường vạch dấu

+Đường cắt không bị mấp mô, cưa +Hoàn thành thời gian quy định

-Gvnhắc nhở em chưa hoàn thành làm chưa đạt yêu cầu cần cố gắng bổ sung hoàn thành

4.Củng cố (5p): Gọi 1-2 HS đọc lại phần kiến thức trọng tâm

-Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn ø : Đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “Khâu thường”

HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu

HS dựa vào tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm

Lắng nghe sửa chữa 1-2 em đọc

Lắng nghe Nghe ghi

TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ I Mục đích yêu cầu :

- HS biết mục đích việc viết thư Biết nội dung kết cấu thông thường thư

-Biết viết thư thăm hỏi ,trao đổi thông tin nội dung ,kết cấu ,lời lẽ chân thành , tình cảm

-HS thấy việc viết thư trao đổi tình cảm với người thân bạn bè cần thiết II Đồ dùng dạy- học :

-HS : Chuẩn bị sách III Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Nề nếp

2 Kieåm tra: (5P)

-HS 1: Cần kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì? Có cách để kể lại lời nói nhân vật ?

- HS 2: làm tập - HS 3: làm tập

- GV nhận xét – Xếp loại HS

3 Bài mới: Giới thiệu – ghi đầu * Hoạt động 1: Phần nhận xét(10p) - Yêu cầu HS đọc lại Thư thăm bạn trang 25 SGK

H: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?

H: Theo em người ta viết thư để làm ? H: Đầu thư bạn Lương viết ?

H: Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng ? H: Bạn Lương thơng báo với Hồng tin ?

H: Theo em, nội dung thư cần có gì?

H: Qua thư em có nhận xét phần mở đầu phần kết thúc ? * Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.(5p)

- GV treo bảng phụ ,yêu cầu HS đọc ghi nhớ

*Hoạt động 3: Phần luyện tâp.(15p)

-HS nhắc lại đầu -1HS đọc , lớp theo dõi

- Lương viết thư cho Hồng để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát khơng bù

đắp

- Để thăm hỏi, động viên ,để thơng báo tình hình , trao đổi ý kiến , bày tỏ tình cảm -Bạn Lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng

- Lương thơng cảm , chia sẻ với hồn cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương

-Lương thông báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt :quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm

-Nội dung thư cần :

+ Nêu lí mục đích viết thư + Thăm hỏi người nhận thư

+ Thơng báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

+ Phần mở đầu ghi địa điểm , thời gian viết thư , lời chào hỏi

+ Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn + em đọc thành tiếng –Lớp lắng nghe nhẩm theo

a Tìm hiểu đề:

- -Gọi HS đọc yêu cầu tập SGK -GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề bài: trường khác để thăm hỏi, kể tình hình lớp, trường em.

- GV phát bút giấy bút cho nhóm - Yêu cầu HS trao đổi,viết vào phiếu nội dung cần trình bày

- Gọi nhóm hồn thành trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét để hoàn thành phiếu đúng: + Đề yêu cầu em viết thư cho ai? + Mục đích viết thư ?

+ Cần thăm hỏi bạn gì?

+ Em cần kể cho bạn tình hình lớp, trường ?

+ Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? - Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư vào nháp

- Yêu cầu HS làm bài– Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành

- Gọi HS đọc thư viết - Nhận xét cho điểm HS viết tốt Củng cố – Dặn dị(5p)

- GV nhận xét tiết hoïc

- Dặn HS nhà viết lại thư vào chuẩn bị sau

thầm - Theo dõi

- Nhận đồ dùng học tập - Thảo luận nhóm (4 em) hồn thành nội dung

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung -Lớp theo dõi

-Viết thư cho bạn trường khác

-Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em

-Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành trường mới,tình hình gia đình, sở thích bạn) - Tình hình học tập, sinh hoạt,vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường , lớp em)

-Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn thư sau - HS tự suy nghĩ viết nháp - HS viết vào

- đến HS đọc - HS theo dõi