- Giáo viên nhận xét ghi điểm. caùc em hoïc hoâm nay keå veà haønh ñoäng duõng caûm cuûa moät coâng daân Mó -chuù Mo-ri-xôn. Ngaøy 2/11/1965, chuù Mo-ri-xôn ñaõ töï thieâu giöõa thuû ñoâ[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 5:
Ngày Môn Tiết Tên dạy
Thứ 2 06/9/2010
SHĐT Đạo đức Tập đọc Toán Lịch sử
05 05 09 21 05
Chào cờ
Có chí nên ( Tiết ) Một chun gia máy xúc
Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài
Phan Bội Châu phong trào Đông Du
Thứ 3 07/9/2010
Chính tả Tốn LT&C Anh văn Khoa học
05 22 09 09 09
Một chuyên gia máy xúc
Ôn tập: Bảng đơn vị khối lượng MRVT: Hồ bình
Thực hành: Nói khơng với chất gây nghiện
Thứ 4 08/9/2010
Toán Âm Nhạc Mĩ thuật Tập đọc Địa lý
23 05 05 09 05
Luyện tập
Ê – mi – li, Vùng biển nước ta
Thứ 5 09/9/2010
TLV LT & C Toán Anh văn Khoa học
09 10 24 10 10
Luyện tập làm báo cáo thống kê Từ đồng âm
Đề ca mét vuông Héc tô mét vuông
Thực hành: Nói khơng với chất gây nghiện (TT)
Thứ 6 10/9/2010
Kể chuyện TLV
Toán Kĩ thuật SHL
05 10 25 05 05
Kể chuyện nghe, đọc Trả văn Tả cảnh
Mi-li-mét vng Bảng đơn vị đo diện tích
(2)TUẦ N 05 :
Thứ hai, ngày 06 tháng năm 2010. Tiết 5: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
_ Mơn: ĐẠO ĐỨC
Tiết 5: CÓ CHÍ THÌ NÊN ( tiết 1) I MỤC TIEÂU:
- Biết số biểu người sống có ý chí
- Biết được: người có ý chí vượt qua khó khăn sống II CHUẨN BỊ:
- Một số mẫu chuyện gương vượt khó - Thẻ màu để thực hoạt động
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tieát
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
+ Em nêu việc làm thể người có trách nhiệm
+ Những người có trách nhiệm người ?
3 Bài mới :
a/Giới thiệu bài: Trong sống có nhiều lúc gặp phải khó khăn Vậy vượt qua khó khăn sống để vươn lên điều phải có Hơm tìm hiểu qua : Có chí nên chúng ta hiểu điều
Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng:
- Học sinh đọc thông tin sách giáo khoa Trần Bảo Đồng
- Lần lượt gv nêu câu hỏi gọi học sinh trả lời
+ Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập ?
+ Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên ?
Gv kết luận: Dù gặp khó khăn sống Đồng biết cách sẵp xếp thời gian hợp lí có phương pháp học tốt nên Đồng vừa học giỏi lại vừa giúp đỡ gi đình
Hoạt động 2 : Xử lí tình
- Gv chia lớp thành nhóm cho nhóm xử lí tình
- Học sinh thảo luận xong đại diện nhóm trình bày cách xử lí tình nhóm
- HS trình bày
- HS lằng nghe
- HS đọc thông tin trả lời
+ Cuộc sống gia đình Trần Bảo Đồng khó khăn, anh em đơng, nhà nghèo, mẹ lại hay đau ốm Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì
+ Trần Bảo Đồng biết sử dụng thời gian hợp lí, có phương pháp học tập tốt suốt 12 năm Đồng đạt học sinh giỏi Năm 2005 Đồng thi vào trường Đại học Khoa học Tự nhiên TP Hồ Chí Minh đỗ thủ khoa
(3)- Gv nhận xét tuyên dương nhóm có cách xử lí tình tốt
Nhóm 1, 2
Tình 1 : Đang học lớp tai nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân khiến em lại Theo em hồn cảnh khiến Khơi nào? Bạn nên làm ?
Nhóm 3, 4
Tình : Nhà Thiên nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt trôi hét nhà cửa đồ đạc Theo hồn cảnh Thiên phải làm để tiếp tục học ?
Gv kết luận : Trong tình người ta có hể tuyệt vọng chán nản, bỏ học biết vượt qua khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí
Hoạt động 3 : Làm tập 1, sách giáo khoa
Bài : Học sinh trao đổi theo cặp sau gv nêu trường hợp học sinh giơ thẻ màu thể đánh giá
Bài : - Gv nêu trường hợp sau học sinh giơ thẻ màu
Gv kết luận : Các em phân biệt người thé có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việ lớn sống
Hoạt động : Ghi nhớ
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa
Hoạt động tiếp nối :
- Dặn học sinh sưu tầm mẫu chuyện gương học sinh có chí nên để tiết sau học
- Giáo viên nhận xét tiết học
+ Khơi chán nản tuyệt vọng mà bỏ học Theo em Khôi cố gắng vượt qua dù việc đến trường khơng có đơi chân khó khăn bên cạnh Khơi cịn có bạn bè, cha mẹ, thầy giúp đỡ tin Khơi vượt qua khó khăn để học tiếp
+ Thiên đừng nên bi quan chán nản mà bạn nên có nghị lực để vượt qua, người giúp đỡ bạn, bạn tiếp tục đến trường Mọi lòng hảo tâm với vượt khó bạn hồn tồn vượt qua
- Học sinh trao đổi giơ thẻ màu trường hợp biểu người có ý chí: + Câu a, b, d trường hợp biểu người có ý chí
+ Trường hợp người có biểu ý chí câu b d
- Học sinh nêu ghi nhớ : Trong sống gặp khó khăn có niềm tin cố gắng vượt qua thành cơng
- Học sinh nhà sưu tầm mẫu chuyện gv dặn
Môn: TẬP ĐỌC
Tiết 9: MỘT CHUN GIA MÁY XÚC I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
Đọc rành mạch, trôi chảy
- Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước ngồi
- Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, )
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
(4)- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra HS: đọc thuộc lòng + trả lời câu hỏi
H: Hình ảnh trái đất có đẹp?
H: Chúng ta phải làm để giữ bình yên cho trái đất?
2 Dạy mới: a/ Giới thiệu bài:
- Khi chiến tranh kết thúc, bắt tay vào xây dựng đất nước, ta lại nhận giúp đỡ tận tình bè bạn năm châu Các em biết phần tương thân, tương qua tập đọc Một chuyên gia máy xúc
b/ Luyện đọc:
- GV đọc lượt (hoặc cho HS đọc)
- Cần đọc với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi, giàu cảm xúc Cần ý đọc tên nước
- HS đọc đoạn nối tiếp: - GV chia đoạn: đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại
- Chọ HS đọc
- Luyện đọc từ ngữ khó: lỗng rải, sừng sững, A-lếch-xây,
- Cho HS đọc
- Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ c/ Tìm hiểu bài:
* Đoạn 1:
- Cho HS đọc đoạn
H: Anh Thuỷ gặp A-lếch-xây đâu?
GV: A-lếch-xây người Nga (Liên Xô trước đây) Nhân dân Liên Xô kề vai sát cánh với nhân dân Việt Nam, giúp đỡ Việt Nam nhiều
H: Vì A-lếch-xây khiến anh Thuỷ đặc biệt chú ý.
- HS lên kiểm tra + HS1: Đọc thuộc lòng thơ
- Trái đất giống bóng xanh bay trời xanh, có tiếng chim bồ câu cánh hải âu vờn sóng biển
+ HS2: Đọc thuộc lòng1khổ thơ trả lời câu hỏi
- Phài chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom hạt nhân có hồ bình, tiếng hát tiếng cười mang lại bình yên, trẻ cho trái đất
- Học sinh lắng nghe
- Cả lớp dò theo
- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đọc đoạn
- HS đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV - HS đọc lượt
- HS đọc giải
- HS giải nghĩa từ SGK Cả lớp lắng nghe
- Một HS đọc to, lớp đọc thầm theo - Anh Thuỷ gặp A-lếch-xây công trường xây dựng đất nước Việt Nam - HS trả lời:
+ Người ngoại quốc có vóc dáng to lớn đặc biệt
+ Người mặt chất phác
(5)* Đoạn 2:
- Cho HS đọc đoạn
H: Tìm chi tiết miêu tả gặp gỡ giữa anh Thuỷ với A-lếch-xây
GV: Qua lời chào hỏi, qua bắt tay ta thấy gặp gỡ người diễn thân mật
d/ Đọc diễn cảm:
GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV đưa bảng phụ chép trước đoạn văn cần luyện đọc lên bảng (dùng phấn màu đánh dấu ngắt giọng, gạch từ cần nhấn giọng)
- GV đọc đoạn cần luyện lượt - Cho HS đọc
3/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc vừa học
- Chuẩn bị Ê-mi-li,con
động
- HS đọc to, lớp đọc thầm
- “A-lếch-xây nhìn đôi mắt màu xanh”
- A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to vừa nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ anh Thuỷ
- HS laéng nghe
- HS luyện đọc đoạn - HS lắng nghe
Mơn: TOÁN
Tiết 21: ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
I MỤC TIÊU:
-Biết gọi tên, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng
- Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài II CHUẨN BỊ:
Bảng phụ, bảng nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
GV kiểm tra 1-2 HS phần BT luyện tập chung 2 Dạy mới:
a/Giới thiệu bài: Các em học đơn vị đo độ dài, học hôm ôn tập bảng đơn vị đo độ dài
b/ Ôn tập :
Bài 1: - Gv kẻ sẵn bảng sách giáo khoa , cho học sinh điền đơn vị đo độ dài vào bảng
- Yêu cầu học sinh nhân xét mối quan hệ đơn vị đo liền cho ví dụ
- H c sinh nêu gv ghi vào b ng.ọ ả
Lớn mét Mét Nhỏ mét
km hm dam m dm cm mm
1km 1hm 1dam 1m 1dm 1cm 1mm
- 1-2 HS lên bảng thực yêu cầu
(6)=10km
=10dam =
10k
m
=10m
=
10hm
=10dm =
10dam
=10cm
=
10m
=10mm =
10dm =
10cm Baøi 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Gv cho học sinh làm bảng gọi học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét chốt lại kết
Câu a: Chuyển từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ liền kề Câu b c :Chuyển từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ
Baøi 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu đề:
+ Chuyển đổi số đo có hai tên đơn vị sang số đo có tên đơn vị ngược lại
- Gv cho học sinh làm việc cá nhân vào - Gọi học sinh lên bảng làm
- Gv nhận xét sửa sai
*Bài 4:
- Yêu cầu học sinh đọc đề toán + Bài toán hỏi ?
+ Bài tốn u cầu ta tính ?
- Học sinh phân tích đề tự giải tốn theo nhóm đơi - Gọi học sinh lên bảng trình bày cách làm
- Gv nhận xét sửa sai
3 Nhận xét, dặn dò.
- Gọi học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo độ dài - Dặn học sinh nhà làm tập toán học thuộc bảng đơn vị đo độ dài
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh lên bảng làm
a.135 m =1350 dm 342 dm = 3420 cm
15 cm = 150 mm
b.8300 m = 830 dam 4000 m=40 hm
25000 m = 25 km c.1mm =
10 cm 1cm =
100 m m=
1000 km
- 1-2 học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh lên bảng làm trình bày cách làm
4km 37 m = 4037 m m 12 cm = 812 cm 354 dm = 35 m dm 3040 m = km 40 m
Bài giải
a.Quãng đường sắt từ Đà Nẵng đến thành phố Hồ CHí Minh là:
791 + 144 = 935 ( km ) b.Đường sắt từ Hà Nội đến thành phố Hồ Chí Minh là:
791 + 935 = 1726 ( km ) Đáp số : a 935 km b 1726 km 1-2 học sinh nhắc lại đơn vị đo độ dài
- Về nhà làm chuẩn bị baì sau :
- Ôn bảng đơn vị đo khối lượng
(7)Mơn: LỊCH SỬ
Tiết 5: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I MỤC TIÊU:
- Biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu đầu kỉ XX ( Giới thiệu đôi nét đời, hoạt động Phan Bội Châu ):
+ Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt lo tìm đường giải phóng dân tộc
+ Từ năm 1905 – 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật để trở đánh Pháp cứu nước Đây phong trào Đông Du
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ sgk
- Bản đồ giới, tư liệu Phan Bội Châu phong trào Đơng Du III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/Kiểm tra cũ:
- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi : + Cuối kỉ thứ XI X Việt Nam xuất ngành kinh tế ?
+ Những thay đổi kinh tế tạo thay đổi xã hội ?
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
2/Bài :
a/Giới thiệu bài: Gv cho học sinh quan sát ảnh chân dung Phan Bội Châu giới thiệu Phan Bội Châu ông nhà nho yêu nước tiêu biểu đầu kỉ XX Hơm tìm hiểu phong trào Đông Du ông Phan Bội Châu lãnh đạo
b/ Giảng :
Hoạt động 1 : Tìm hiểu tiểu sử Phan Bội châu
- Gv cho học sinh làm việc theo nhóm để giải yêu cầu :
+ Trao đổi để tìm hiểu phan Bội Châu - Học sinh thảo luận theo nhóm đơi
+ Chia sẻ với bạn ttrong nhóm thơng tin, tư liệu em tìm hiểu Phan Bội Châu
- Cả nhóm thảo luận chọn lọc thơng tin tiểu sử Phan Bội Châu
- Học sinh nhóm báo cáo kết số nét Phan Bội châu
- HS trình bày
- HS lắng nghe
- Học sinh thảo luận nhóm trình bày tiểu sử Phan Bội Châu sau :
(8)Hoạt động 2 : Sơ lược phong trào Đông Du - Gv cho học sinh hoạt động theo nhóm, đọc sách giáo khoa thuật lại nét phong trào Đông Du dựa theo câu hỏi gợi ý sau :
+ Nhóm : Phong trào Đông du diễn vào thời gian ? Ai người lãnh đạo? Mục đích phong trào ?
+ Nhóm 2: Nhân dân nước, đặc biệt niên yêu nước hưởng ứng phong trào Đông du ?
+ Nhóm : Kết phong trào Đơng du cuối nào?
+ Nhóm : Nêu ý nghĩa phong trào Đông du
3 Củng cố dặn dò:
- Gọi học sinh nêu suy nghĩ em Phan Bội Châu?
- Gọi học sinh đọc phần tóm tắt đọc - Dặn học sinh nhà học chuẩn bị sau : Quyết chí tìm đường cứu nước - Giáo viên nhận xét tiết học
vai trị trọng yếu phong trào Đơng Du Ông ngày 29-10-1940 Huế - Học sinh thảo luận theo nhóm đại diện nhóm báo cáo kết
- Học sinh nhóm khác nhận xét bổ sung ý kiến
+ Phong trào Đông du khởi xướng năm1905, Phan Bội Châu lãnh đạo Mục đích phong trào đào tạo niên Việt Nam yêu nước có kiến thức khoa học, kĩ thuật học Nhật Bản, sau đưa họ nước để hoạt động cứu nước
+ Càng ngày phong trào vận động nhiều người sang Nhật học.Để có tiền ăn học phải làm nhiều nghề kể đánh giày ,rửa bát Cuộc sống họ kham khổ họ hăng say học tập, nhân dân nước ủng hộ ngày nhiều, phong trào ngày phát triển mạnh, lúc đầu có người sau có 200 người
+ Phong trào Đông du phát triển làm cho Pháp lo ngại, năm 1908 Pháp cấu kết với Nhật để chống phá phong trào Đơng du Sau Nhật trục xuất niên Việt Nam yêu nước Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản cuối
+ Tuy phong trào Đông du thất bại phong trào đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, đồng thời cổ vũ
khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta - Học sinh nêu : Phan Bội Châu nhà nho yêu nước, ông gương sáng mà đời sau mẫi nhớ đến ông
1-2 học sinh đọc phần tóm tắt
- Học sinh nhà học chuẩn bị
(9)Thứ ba ngày 07 tháng 09 năm 2010
Môn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 5: MỘT CHUN GIA MÁY XÚC I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Viết tả; biết trình bày đoạn văn
- Tìm tiếng chứa , ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có , ua ( BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ BT3
II CHUẨN BỊ
- Phiếu viết mơ hình cấu tạo vần
- Bảng phụ ghi nội dung tập tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
HS chép tiếng tiến, biển, bìa, ,ía vào mơ hình vần, sau đó, nêu quy tắc đánh dấu tiếng
2 Dạy mới: a/ Giới thiệu bài:
Tiết tả hơm em nghe viết tả bài: Một chuyên gia máy xúc làm tập thực hành cách đánh dấu vào tiếng có chứa ngun âm đơi
b/ Hướng dẫn HS nghe - viết tả: - Gv đọc tả lượt
- Gv cho học sinh nêu nội dung đoạn viết tả
- Gv cho học sinh luyện viết từ khó : buồng máy, ngoại quốc, khn mặt, khách tham quan
- Gv đọc câu cho học sinh viết - Gv đọc lại cho học sinh soát lại - Gv chấm số nhận xét viết học sinh
c/ Hướng dẫn HS làm BTCT:
Bài 2 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gv gọi học sinh đọc : Anh hùng Núp Cu-ba
- Học sinh tìm tiếng có chứa ua, uô nhận xét cách đánh dấu tiếng - Học sinh làm theo nhóm đơi sau học
HS viết nêu quy taéc
- HS laéng nghe
- Học sinh lắng nghe - HS nêu
- HS viết bảng từ khó - HS viết tả
- Học sinh tự soát lỗi viết
- Học sinh tự đổi cho để soát lỗi
Bài 2 :
1 học sinh đọc yêu cầu học sinh đọc : Anh hùng Núp Cu-ba
(10)sinh trình bày kết - Gv nhận xét chốt lại ý
- Gọi học sinh nhắc lại cách đánh dấu tiếng vừa nêu
Bài 3 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh làm cá nhân vào tập tiếng Việt
- Gọi học sinh trình bày - Gv nhận xét chốt lại ý
- Gọi học sinh nêu ý nghĩa câu thành ngữ
3 Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS nhắc lại quy tắc ghi dấu - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị cho tiết học sau
bn, mn
- Học sinh nêu nhận xét cách đánh dấu thanh:
+ Trong tiếng có ua ( tiếng khơng có âm cuối) dấu đặt chữ đầu âm ua tức đặt chữ u + Trong tiếng có chứa ( tiếng có âm cuối ) dấu đặt chữ thứ hai âm tức đặt chữ ô
1-2 học sinh nhắc lại
Bài 3 :
1-2 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm trình bày kết + Muôn người
+ Chậm rùa + Ngang cua + Cày sâu cuốc bẫm
+ Mn người ý nói đồn kết lịng
+ Chậm rùa ý nói q chậm chạp + Ngang cua ý nói tính ngang bướng, khó nói chuyện, khó thống + Cày sâu cuốc bẫm ý nói chăm làm việc đồng ruộng
_ Mơn: TỐN
Tiết 22: ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU:
- Biết gọi tên, kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng
- Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo khối lượng
II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ:
- GV gọi 1-2 HS lên kiểm tra phần bảng đơn vị đo độ dài học tiết trước
- 1-2 HS lên bảng
Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm:
(11)- GV nhận xét cho điểm 2 Dạy mới:
a/Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm ôn tập củng cố đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng qua : Ôn bảng đơn vị đo khối lượng
- Gv ghi tên lên bảng
b/ Ôn tập
Bài 1: Lập bảng đơn vị đo khối lượng - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
- Gv treo bảng phụ kẻ sẵn bảng sách giáo khoa - Gọi học sinh trình bày miệng kết sau gv ghi kết vào bảng
Lớn
ki-lô-gam Ki-lô-gam Bé ki-lô-gam
Tấn tạ yến kg hg dag g
1 =10 tạ
1 tạ =10 yến =
10
tấn
1 yến =10kg
=
10tạ
1kg =10 hg
=
10yến
1hg =10dag
=
10kg
1dag =10g
=
10hg
1g =
10dag - Gv cho học sinh nhìn vào bảng nêu nhận xét mối quan hệ đơn vị đo khối lượng
- Gọi hai học sinh nêu lại
+ Gv nêu : Khi đổi đơn vị đo em đếm tên đơn vị đo ứng với chữ số
Baøi 2:
a), b) Chuyển đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé ngược lại
c), d) Chuyển đổi từ số đo có hai tên đơn vị đo sang số đo có tên đơn vị đo ngược lại Chẳng hạn:
Bài 4: Hướng dẫn HS:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu + Bài tốn cho biết ?
+ Bài tốn u cầu tính ?
- Học sinh tự tóm tắt giải tốn vào - Gọi học sinh lên bảng làm
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu
- Học sinh trình bày miệng kết
+ Học sinh nêu : bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị liền gấp 10 lần có nghĩa đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị nhỏ tiếp liền Đơn vị bé 10 lần đơn vị lớn tiếp liền - HS nêu lại
- HS lắng nghe
- HS lên bảng điền a) 18yến = 180kg
200taï = 20000kg 35 taán = 35000 kg b) 430kg = 43 yến 2500kg = 25 tạ 16000kg = 16 taán c) 2kg 326g = 2326g 6kg 3g = 6003 g d) 4008g = 4kg 8g 9050kg = taán 50 kg
1-2 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tóm tắt :
ngày : đường Ngày đầu : 300 kg
(12)- Gv nhận xét chốt lại kết
3 Cuûng cố, dặn dò:
- Đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé?
- Đơn vị bé phần đơn vị lớn?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà em sai tập sửa vào vở
Bài giải : Đổi : = 1000 kg
Ngày thứ hai bán số kg đường là:
300 = 600 ( kg ) Số kg đường bán ngày thứ ba :
1000 ( 600 + 300 ) = 100 ( kg ) Đáp số : 100 kg
- 2-3 học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo
- Học sinh nhà làm chuẩn bị sau: Luyện tập
Mơn: LUYỆN TỪ VAØ CÂU
T iết 7: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỊA BÌNH I.MỤC TIÊU:
-Hiểu nghĩa từ hồ bình (BT1) ; tìm từ đồng nghĩa với từ hồ bình (BT2) - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (BT3) II CHUẨN BỊ:
Từ điển học sinh , số phiếu học tập học sinh viét nội dung tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ: - Kiểm tra HS - GV nhận xét
2 Dạy mới: a/ Giới thiệu bài:
Trong tiết học LTVC hôm em mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hồ bình Sau em sử dụng từ để đặt câu, viết đoạn văn nói cảnh bình n miền q thành phố
b/ Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập 1: Hướng dẫn HS làm BT1: - Cho HS đọc BT1
- Gv nhắc lại yêu cầu : tập cho dòng a, b, c
- HS lên bảng làm lại tập tiết LTVC trước
+ HS1: Tìm từ trái nghĩa thành ngữ, tục ngữ BT1 + HS2: Điền từ vào chỗ trống từ trái nghĩa với từ in nghiêng cho câu a, b, c, d BT2
+ HS3: Đặt câu với cặp từ trái nghĩa
- HS laéng nghe
(13)các em suy nghĩ chọn dòng nêu nhĩa từ hồ bình
- Học sinh trao đổi bạn bên cạnh để trả lời
- Gọi học sinh trình bày, gv nhân xét chốt lại ý - Gv giảng thêm nghĩa dịng khơng với nghĩa từ hồ bình
Bài tập 2: Hướng dẫn HS làm BT2: - Cho HS đọc yêu cầu BT2
- GV giao việc: Bài tập cho từ Nhiệm vụ cho em tìm xem từ đó, từ nêu nghĩa từ hồ bình
- Cho HS làm theo hình thức trao đổi nhóm - Cho HS trình bày kết làm
- GV chốt lại kết đúng: Từ nêu nghĩa từ hồ bình là: từ thái bình (nghĩa n ổn khơng loạn lạc, khơng có chiến tranh)
Bài tập 3: Hướng dẫn HS làm BT3: - Cho HS đọc yêu cầu tập
- GV giao việc: Em viết đoạn văn (khoảng – câu) miêu tả cảnh bình miền quê thành phố nơi gia đình em Em viết miền quê thành phố em xem ti vi
- Cho HS làm việc
- Cho HS trình bày kết quaû
- GV nhận xét, khen thưởng HS viết đoạn văn hay
3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- u cầu HS nhà viết lại đoạn văn - Chuẩn bị cho tiết LTVC
- Học sinh làm trình bày kết sau :
+ Dịng nêu ngghĩa từ hồ bình dịng b: Trạng thái khơng có chiến tranh + Trạng thái bình thản : khơng biểu lộ xúc động trạng thái tinh thần + Trạng thái hiền hoà, yên ả trạng thái cảnh vật
- Lớp nhận xét
- HS đọc to, lớp lắng nghe
- HS làm theo nhóm, chọn từ nêu nghĩa với từ hồ bình
- Đại diện nhóm phát biểu
+ Từ đồng nghĩa với từ hồ bình là : bình n, bình, thái bình.
- Các nhóm khác nhận xét
- HS đọc u cầu, lớp lắng nghe - HS làm việc cá nhân Các em viết đoạn văn
- Một số HS đọc đoạn văn
+ Từ nhỏ đến nhiều lần ngắm cảnh đẹp đêm trăng cảnh đẹp đêm trăng miền quê để lại tơi nhiều ấn tượng
+ Khi hồng vừa tắt, phút sau mặt trăng bắt đầu ló dạng Mặt trăng trịn, từ từ nhơ lên bóng bay mềm mại Trăng lên toả ánh sáng dìu dịu, nhuộm vàng ruộng đồng, thơn xóm, làng mạc Dịng sơng long lanh, lấp lánh ánh trăng thật thơ mộng + Trong xóm hầu hết nhà tụ họp ngồi sân, người lớn ngồi uống nước nói chuyện, trẻ em chạy nhảy vui đùa Cảnh đêm trăng làng quê thật bình thú vị
- Lớp nhận xét
(14)Môn: ANH VĂN
Môn: KHOA HỌC
Tiết 7: THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN
I.MỤC TIÊU:
- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình trang 20, 21, 22, 23/ SGK
- Các hình ảnh thơng tin tác hại rượu, bia thuốc lá, ma tuý sưu tầm - Một số phiếu ghi câu hỏi tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma túy
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ: Gọi 03 HS
- Chúng ta nên khơng nên làm để bảo vệ thể chất tinh thần tuổi dậy thì?
- Khi có kinh nguyệt, nữ giới cần ý điều gì?
- Cần làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy thì?
- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:
a/Giới thiệu bài: Trong sống có nhiều chất gây nghiện, người sử chất gây nghiện có hại cho sức khoẻ Bài học hôm tìm hiểu tác hại chất gây nghiện qua : Thực hành nói khơng chất gây nghiện
b/Giảng :
Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin: * Mục tiêu:
HS lập bảng tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma t
* Cách tiến hành:
- Gv chia lớp thành nhóm, cho nhóm đọc thơng tin sách giáo khoa, thảo luận hoàn thành bảng tác hại chất gây nghiện - Gọi số HS trình bày, HS trình bày ý, HS khác bổ sung
3 HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS làm việc cá nnhân: đọc thông tin SGK hoàn thành bảng sau:
- Học sinh nhóm trình bày kết - Học sinh nhóm khác bổ sung
Nhóm 2 : Hoàn thành bảng về: Tác hại thuốc
Đối với người sử dụng
Đối với người xung quanh
Mắc bệnh ung thư phổi, tim mạch, cấc bệnh đường hơ
(15)Kết luận:
- Rượi, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Riêng ma tuý chất gây nghiện bị nhà nước cấm Vì vậy, sử dụng, bn bám, vận chuyển ma tuý việc làm vi phạm pháp luật
- Các chất gây nghiện gây hại cho sức khoẻ người sử dụng người xung quanh, làm tiêu hao tiền thân, gia đình, làm trật tự an tồn XH
Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời câu hỏi“
* Mục tiêu:
- Củng cố cho HS hiểu biết tác hại thuốc lá, rượu, bia, ma t
* Cách tiến haønh:
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn: - Chuẩn bị sẵn hợp đựng phiếu:
+ Hộp 1: đựng câu hỏi liên quan đến tác hại
hấp.Hơi thở hôi, vàng, tốn tiền
người hút thuốc Trẻ em bắt chước trở thành nghiện
Nhóm 4 : Hồn thành bảng tác hại rượu bia
Đối với người sử dụng
Đối với người xung quanh Dễ mắc cácbệnh
viêm chảy máu thực quản, dày, ruột, viêm gan, ung thư gan, rối lạon tim mạch suy giảm trí nhớ Người say rượu thường bê tha, ói mửa, dễ bị tai nạn giao thông
Dễ bị gây trật tự xã hội, gây tai nạn giao thông Vi phạm pháp luật
Đánh đập vợ con, làm hạnh phúc gia đình
Nhóm 6 : Hoàn thành b ng v tácả ề
h i c a ma tuýạ ủ Đối với người sử
dụng
Đối với người xung quanh Dễ nghiện, khó
cai, sức khoẻ bị suy kiệt, mắc bệnh HIV, tốn tiền, lên nghiện dễ bị trộm cắp, giết người cướp của, khă lao động, suy giảm suy giảm trí nhớ, khả làm chủ thân
Gia đình bất hồ, dễ bị hư hỏng
Kinh tế sa sút, gây nên nhiều tệ nạn xã hội
Trật tự an toàn xã hội bị ảnh hưởng, lây nhiễm HIV
HS laéng nghe
HS lắng nghe theo dõi HS thực hành chơi trò chơi
(16)của thuốc
+ Hộp 2: đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia
+ Hộp 1: đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma tuý
- GV đề nghị nhóm cử bạn vào bàn ban giám khảo – bạn tham gia chơi chủ đề, sau lại cử – bạn khác lên chơi chủ đề Các bạn lại quan sát viên
- GV phát đáp án cho ban giám khảo thống cách cho điểm
Bước 2:
Giáo viên ban giám khảo cho điểm độc lập sau cộng vào lấy điểm trung bình
- Kết thúc hoạt động này, nhóm vó điểm trung bình cao thắng
+ Biết vào giai đoạn đời có lợi gì?
3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- u cầu HS học thuộc mục bạn cần biết vào
Thứ Tư, ngày 08 tháng năm 2010
Mơn: TỐN Tiết 23: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU:
- Biết tính diện tích hình quy tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - Biết cách giải tốn với số đo độ dài, khối lượng
* Bài dành cho HS giỏi II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ , bảng nhóm
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cuõ:
- GV gọi 1-2 HS lên bảng nhắc lại nội dung ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng
2 Dạy mới:
Bài 1 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu + Bài tốn cho biết ?
+ Bài tốn hỏi ?
- Học sinh phân tích đề thảo luận nhóm đơi
- 1-2 HS thực yêu cầu
Bài 1:
(17)để tóm tắt tìm cách giải - Gọi học sinh trình bày
- Gv nhận xét chốt lại kết
- Gv lưu ý học sinh : trước làm em phải ý đổi đơn vị đo cho phù hợp sau tính
*Bài 2 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm vào
- Gọi học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét sửa sai
Bài 3 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh thảo luận theo nhóm để tìm kết
- Gọi học sinh nhóm trình bày kết - Gv nhận xét chốt lại ý
Bài 4 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Gv hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình chữ nhật
- Học sinh nhận xét để tìm cách vẽ hình chữ nhật có diện tích có kích thước khác với kích thước hình chữ nhật ABCD cho
- Học sinh trình bày kết quả- Gv nhận xét chốt lại kết
3 Củng cố dặn dò:
- Gọi học sinh nhắc lại quy tắc tính diện tích hình chữ nhật hình vng
- Gv hệ thống lại nội dung đẫ học - Dặn học sinh nhà làm tập toán
Trường Hoàng Diệu: 700 kg sản xuất : 50000 Số giấy vụn hai trường: .quyển vở? Bài giải
Đổi : 300 kg = 1300 kg 700 kg = 2700 kg
Số giấy vụn mà hai trường thu : 1300 + 2700 = 4000 (kg )
4000 kg =
3 so với gấp : : = ( lần )
Số sản xuất :
50000 = 100000 ( ) Đáp số : 100000
*Bài 2 :
1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bảng lớp Bài giải
120 kg = 120000 g
Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần là: 120000 : 60 = 2000 ( lần )
Đáp số : 2000 lần
Bài 3:
1-2 học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh nhóm trình bày kết sau :
Bài giải
Diện tích hình chữ nhật ABCD : 14 = 84 ( m 2)
Diện tích hình vng NCEM là: = 49 ( m2 )
Diện tích mảnh vườn : 84 + 49 =133 ( m2 ) Đáp số : 133 m
Bài 4:
1-2 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm trình bày kết quả: Diện tích hình chữ nhật ABCD :
4 = 12 ( m2) Nhận xét :
12 =12 = = 6 = 12 Vậy vẽ hình chữ nhật MNPQ có chiều dài 12 m chiều rộng m chiều dài m chiều rộng m lúc diện tích hình chữ nhật MNPQ = diện tích hình chữ nhật ABCD có kích thước khác
1-2 học sinh nhắc lại
(18)- Giáo viên nhận xét tiết học
_ Môn: ÂM NHẠC
_ Môn: MĨ THUẬT
_ Môn: TẬP ĐỌC
Tiết 10: Ê-MI-LI, CON,… I MỤC TIÊU:
- Đọc tên nước ; đọc diễn cảm thơ
- Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1,2,3,4; thuộc khổ thơ bài)
II CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh cảnh đau thương mà đế quốc Mĩ gây đất nước Việt Nam - Bảng phụ ghi sẵn đoạn luyện đọc: Khổ thơ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- HS đọc Một chuyên gia máy xúc, trả lời câu hỏi sau đọc
+ Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý ?
+ Cuộc gặp gỡ hai bạn đồng nghiệp diễn ?
- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Dạy mới:
a/ Giới thiệu bài:
Bài Ê-mi-li, em học hôm kể hành động dũng cảm công dân Mĩ -chú Mo-ri-xơn Ngày 2/11/1965, Mo-ri-xơn tự thiêu thủ đô nước Mĩ để phản đối chiến tranh xâm lược VN Xúc động trước hành động chú, nhà thơ Tố Hữu viết thơ Ê-mi-li, thơ gợi lại hình ảnh Mo-ri-xơn bế gái bé Ê-mi-li 18 tháng tuổi tới trụ sở Bộ quốc phịng Mỹ, nơi tự thiêu hồ bình VN
b/ Luyện đọc:
- GV hướng dẫn HS đọc thơ theo khổ + Khổ 1: lời Mo-ri-xơn nói với đọc giọng nghiêm trang, nén xúc động, lời bé Ê-mi-li ngây thơ, hồn nhiên
+ Khổ 2: lời Mo-ri-xơn lên án tội ác
- HS thực yêu cầu
- HS ý lắng nghe
- HS đọc dịng nói xuất xứ thơ toàn thơ
- HS luyện đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc từ: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giơn-xơn, Pơ-tơ-mác, Oa-sinh-tơn
(19)quyền Giôn-xơn giọng phẫn nộ, đau thương + Khổ 3: lời Mo-ri-xơn nhắn nhủ, từ biệt vợ giọng yêu thương, nghẹn ngào, xúc động + Khổ 4: mong ước lời Mo-ri-xơn thức tỉnh lương tâm nhân loại-giọng đọc chậm, xúc động, nhấn giọng từ ngữ: sáng nhất, đốt, sáng loà, thật, gợi cảm giác thiêng liêng chết
c) Tìm hiểu baøi:
- Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể tâm trạng lời Mo-ri-xơn bé ê-mi-li
GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu (để gợi hình ảnh hiểu tâm trạng hai cha con), giọng Mo-ri-xơn trang nghiêm, nén xúc động, hồn nhiên, giọng bé ê-mi-li ngây thơ, hồn nhiên - Vì Mo-ri-xơn lên án tội ác chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ?
- Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt?
- Vì Mo-ri-xơn nói với con: Cha vui ? - Em có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?
- GV: định tự thiêu, Mo-ri-xơn mong muốn lửa đốt lên thức tỉnh người, làm người nhận thật chiến tranh xâm lược phi nghĩa, tàn bạo quyền Giơn-xơn VN, làm người hợp sức ngặn chặn tội ác
d) Đọc diễn cảm:
- HS đọc diễn cảm khổ thơ 3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Khuyến khích HS nhà tiếp tục HTL thơ
xong GV kết hợp giải nghĩa từ khó câu hỏi gợi ý
- HS luyện đọc theo cặp
- HS đọc thầm thơ
- Vì chiến tranh phi nghĩa, khơng nhân danh vô nhân đạo, đốt bệnh viện, trường học, giết trẻ em, giết cánh đồng xanh
- Chú nói trời tối, khơng bế Ê-mi-li được, dặn con: mẹ đến, ôm mẹ cho cha nói với mẹ: cha vui, xin mẹ đừng buồn
- Chú muốn động viên vợ bớt đau buồn, bổi rra thản, tự nguyện
- Chú Mo-ri-xơn tự thiêu để địi hồ bình cho nhân dân VN Em cảm phục xúc động trước hành động cao - Hành động Mo-ri-xơn hành động cao đẹp, đáng khâm phục
- Chú Mo-ri-xơn người dám xả thân việc nghĩa
- HS đọc
- HS thi đọc diễn cảm, đọc thuộc lòng khổ thơ 3,
(20)Môn: ĐỊA LÝ
Tiết 5: VÙNG BIỂN NƯỚC TA I MỤC TIÊU:
- Nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta: + Vùng biển Việt Nam phận Biển Đông + Ở Vùng biển Việt Nam nước không đóng băng
+ Biển có vai trị điều hồ khí hậu , đường giao thơng quan trọng cung cấp nguồn tài nguyên to lớn
+ Chỉ số điểm du lịch , nghỉ mát ven biển tiếng : Hạ Long , Nha Trang , Vũng Tàu, đồ (lược đồ)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á hình SGK - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cũ: (3’) 02 HS (3’) - Kiểm tra
HS
HS1: - Sơng ngịi nước ta có đặc điểm gì?
HS2: - Quan sát sơng địa phương em (nếu có) cho biết sơng hay bẩn cho biết vây
* GV nhận xét cũ 2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
Nước ta giáp với biển đơng có đường bờ biển dài Vậy vùng biển nước ta có đặc điểm ? Vùng biển nước ta có vai trị khí hậu đời sống sản xuất nước ta? Chúng ta tìm hiểu qua : Vùng biển nước ta
b Noäi dung:
Hoạt động 1: Vùng biển nước ta
- Gv treo lược đồ khu vực biển Đông vào vùng biển Việt Nam biển Đơng nêu : Nước ta có vùng biển rộng, biển nước ta phận bỉên Đông
- Gv yêu cầu học sinh quan sát lược đồ lên lại
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- Học sinh quan sát lắng nghe gv nêu
(21)vùng biển nước ta trả lời câu hỏi :
+ Biển Đông bao bọc phía phần đất liền nước ta?
* Gv kết luận : Vùng biển nước ta phận bỉên Đông
Hoạt động : Đặc điểm vùng biển nước ta.
- Gv yêu cầu hai học sinh ngồi cạnh đọc mục sách giáo khoa để trả lời câu hỏi sau:
+ Tìm đặc điểm biển Việt Nam
+ Mỗi đặc điểm có tác động đến đời sông sản xuất nhân dân ta?
Hoạt động :Vai trò biển
- Gv cho học sinh hoạt động nhóm - Gv giao việc cho nhóm - Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo kết - Gv nhận xét chốt lại ý
+ Biển có tác động đến khí hậu nước ta ? + Biển cung cấp cho tài nguyên ?
+ Nêu vai trò biển giao thông du lịch
Gv kết luận : Biển điều hồ khí hậu, nguốn tài ngun đường giao thơng quan trọng.Ven biển có nhiều nơi du lịch nghỉ mát hấp dẫn
3 Cuûng cố, dặn dò:
- Nêu vị trí đặc điểm vùng biển nước ta
- Biển có vai trị sản xuất đời sống?
- Kể tên vài hải sản nước ta
- GV nhận xét tiết học
- u cầu HS nhà học thuộc ghi nhớ
lược đồ nêu :
+ Biển Đơng bao bọc phía đơng, phía nam tây nam phần đất liền nước ta - HS lắng nghe
- Học sinh làm việc theo cặp, đọc sách giáo khoa , sau ghi giấy đặc điểm chung vùng biển Việt Nam - Đại diện nhóm trình bày sau học sinh nhóm khác bổ sung
+ Đặc điểm chung vùng biển Việt Nam : Nước không đóng băng Biển miền Bắc miền Trung hay có bão + Hằng ngày nước biển có lúc dâng lên hạ xuống
+ Vì biển khơng đóng băng nên thuận lợi cho giao thơng đường biển đánh bắt thuỷ sản
+ Bão biển gây thiệt hại lớn cho tàu thuyền vùng ven biển Nhân dân vùng vên biển lợi dụng thuỷ triều để làm muối khơi đánh bắt cá - Các nhóm thảo luận trình bày ý kiến - Học sinh nhóm khác bổ sung
+ Biển giúp cho khí hậu nước ta trở nên điều hoà
+ Biển cung cấp cho tài nguyên dầu mỏ, khí tự nhiên, muối, hải sản
+ Biển đường giao thông quan trọng
+ Các bãi tắm đẹp nơi du lịch nghỉ mát hấp dẫn góp phần vào phát triển ngành du lịch
- HS lắng nghe
(22)Thứ năm, ngày 09 tháng năm 2010 Mơn: TẬP LÀM VĂN
TIẾT 9: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU:
-Biết thống kê theo hàng ( BT1 ) thống kê cách lập bảng (BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phiếu ghi điểm học sinh - Một số phiếu kẻ bảng thống kê III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ:
- Gv nhận xét qua kiểm tra viết học sinh - Gv cho học sinh đọc lạ bảng thống kê tổng số học sinh tổ, lớp, học sinh nam, nữ làm tiết : Tập làm văn tiết
- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Dạy mới:
a/ Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học b/ Hướng dẫn luyện tập:
Bài tập 1:
Đây thống kê đơn giản (kết học tập người tháng) nên HS không cần lập bảng thống kê mà cần trình bày theo hàng,
VD: Điểm tháng 10 Lê Chí Đạt , tổ 3: - Số điểm 5:
- Số điểm từ đến : - Số điểm từ đến : - Số điểm từ đến 10 : Bài tập 2:
- Để lập bảng thống kê theo yêu cầu BT, GV lưu ý HS:
+ Trao đổi bảng thống kê kết học tập mà HS vừa làm BT1 để thu thập đủ số liệu thành viên tổ
- HS laéng nghe
(23)+ Kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc (ghi điểm số phân loại BT1) dòng ngang (ghi họ tên HS)
- GV phát bút phiếu cho tổ
3 Củng cố, dặn dò:
- GV hỏi HS tác dụng bảng thống kê (giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin, có điều kiện so sánh số liệu)
- GV nhận xét tiết học, dặn HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê
- HS làm việc cá nhân trao đổi bạn lập bảng thống kê gồm cột dọc số hàng ngang phù hợp với số HS tổ - HS lên bảng thi kẻ bảng thống kê Cả lớp GV nhận xét, thống mẫu đúng, GV dán lên bảng tờ phiếu kẻ mẫu
- Từng HS đọc thống kê kết học tập để tổ trưởng thư kí điền nhanh vào bảng
- Đại diện tổ trình bày bảng thống kê, GV đề nghị em rút nhận xét: kết chung tổ, HS có kết tốt nhất, HS tiến
Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 10: TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TÊU:
- Hiểu từ đồng âm ( ND Ghi nhớ)
- Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III); đặt câu để phân biệt từ đồng âm ( số từ BT2); biết đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẫu chuyện vui câu đố
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNGCHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
Gọi 1-2 HS đọc văn trước - GV nhận xét
2 Dạy mới: a/ Giới thiệu bài:
Tiết học hôm tìm hiểu thêm loại từ từ đồng âm
b/ Phần nhận xeùt:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Cho học sinh làm việc cá nhân : Chọn dòng nêu nghĩa từ : câu câu ( cá ) ; câu ( văn )
- HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (tiết LTVC trước)
- HS laéng nghe
1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm việc nêu:
(24)- Gv chốt lại : hai từ “câu” hai câu văn phát âm hồn tồn giống ( đồng âm ) song nghĩa khác Những từ gọi từ đồng âm c/ Phần ghi nhớ:
+ Như từ đồng âm? - Gv gọi học sinh nhắc lại ghi nhớ - Học sinh học thuộc ghi nhớ 4 Phần luyện tập:
Bài 1 :- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Gv giao việc : em đọc kĩ câu a, b, c sau phân biệt nghĩa cuả từ đòng âm cụm từ a, b, c
- Cho học sinh làm theo cặp - Cho học sinh trình bày
- Gv nhận xét chốt lại ý
Bài 2 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Gv hướng dẫn học sinh : em tìm nhiều từ cờ có nghĩa khác nhau, nhiều từ nước từ bàn có nghĩa khác đặt câu với từ bàn, cờ, nước để phân biệt nghĩa chúng
- Cho học sinh làm cá nhân sau học sinh trình bày
- Gv nhận xét chốt lại ý
Bài 3 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào tập tiếng Việt - Gọi học sinh trình bày
- Gv nhận xét chốt lại ý
Bài 4 : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh thi giải câu nhanh 5 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
trọn vẹn
+ Từ đồng âm từ phát âm hoàn toàn giống nghĩa khác - Gọi 1-2 học sinh nhắc lại
Bài : 1-2 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm trình bày kết quả: * Đồng cánh đồng : khoảng đất rộng, phẳng dùng để cày cấy trồng trọt
* Đồng tượng đồng : kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng dễ kéo sợi
* Đồng nghìn đồng : đơn vị tiền Việt Nam
* Đá đá bóng : dùng chân hất bóng xa
* Đá đá : chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành
* Ba ba má : người cha sinh
* Ba ba tuổi : số tự nhiên số hai
Bài 2:
- Một số học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm trình bày kết + Đầu năm học ba em đóng cho em bàn học đẹp
+ Chúng em bàn năm học phải cố gắng học giỏi
+ Lá cờ đỏ vàng tung bay phấp phới + Em thích chơi cờ vua
+ Trong tự nhiên nguồn nước ngày khan
+ Đất nước ta phải trải qua bao chiến tranh
Bài : 1-2 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm trình bày kết : + Nam nhầm lẫn từ tiêu cụm từ tiền tiêu( tiền để chi tiêu ) với tiếng tiêu từ đồng âm : tiền tiêu ( vị trí quan trọng nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân hướng phía địch
Bài :
- Học sinh thi đua giải câu đố sau
+ Câu a : chó thui; từ chín câu đố nướng chín khơng phải số chín
(25)- Yêu cầu HS học thuộc câu đố để đố lại bạn bè, người thân, tập tra từ điển HS để tìm 2-3 từ đồng âm khác
_ Mơn: TỐN
Tiết 24: ĐỀ-CA-MÉT VNG, HÉC-TƠ-MÉT VNG
I MỤC TIÊU:
- Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện: đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông
- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vuông
- Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông với mét vuông, đề-ca-mét vuông với héc-tô-mét vuông
- Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kieåm tra cũ:
- Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi
- Hãy nêu tên đơn vị đo diện tích biết điền vào chỗ chấm số thích hợp:
1km2 = 1000000 m2 m 2 = 100 dm 2 dm 2 = 100 cm2
- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:
2.1/ Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng:
- Gv yêu cầu học sinh nhắc lại:
+ Mét vng diện tích hình vng có kích thước ?
+ Ki-lô-mét -vuông diện tích hình vng có kích thước ?
+ Vậy nêu Đê-ca-mét-vng ?
+ Phát mối quan hệ Đề-ca-mét-vuông Mét-vuông
- Gv treo hình vng lên giới thiệu: + Đây hình vng có cạnh dài dam
+ Chia cạnh hình vng dài dam thành 10 phần Nối điểm chia thành vng nhỏ Vậy mối vng nhỏ có diện tích bao nhiêu?
+ Hình vng dam 2 gồm ô vuông 1
- HS thực yêu cầu
- Học sinh nhắc lại :
+ Mét-vng diện tích hình vng có cạnh 1mét
+ Ki-lơ-mét-vng diện tích hình vng có cạnh km
+ Đề-ca-mét-vng diện tích hình vng có cạnh dam
- Học sinh quan sát lắng nghe
(26)m2.
+ Vậy : dam 2 = m2 - Yêu cầu học sinh nhắc lại: dam2 = 100 m2
2.2/ Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng:
Tương tự phần
Luyện tập:
Bài 1 :
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Gv yêu cầu học sinh rèn luyện đọc đơn vị đo diện tích dam2 hm2.
- Gv lưu ý học sinh đọc đọc số đo tự nhiên kèm theo tên đơn vị đo
Bài 2:
- Luyện viết số đo diện tích hm2 m2.
- Gv đọc cho học sinh viết bảng con- học sinh lên bảng viết
- Gv nhận xét sửa sai
Bài 3: - Rèn kĩ đổi đơn vị đo diện tích: Gv cho học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền
- Cho học sinh làm vào - Gọi hai học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét chốt lại ý
*Bài 4 :
- Gv hướng dẫn học sinh làm mẫu - Học sinh tự làm vào - Gv nhận xét chốt lại ý
4 Củng cố dặn dò:
- Gọi học sinh nhắc lại cách đọc hai tên đơn vị đo
1 dam2 = 100 m2
+ Héc-tơ-mét-vng diện tích hình vng có cạnh 1hm
+ Trong hình vẽ ta thấy : hm2 = 100 dam2
Bài 1:
1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc sau:
105 dam2 : Một trăm linh năm
Đề-ca-mét-vuông
32600 dam 2 : Ba mươi hai ngàn sáu trăm
Đề-ca-mét-vuông
492 hm2 : Bốn trăm chín mươi hai ngàn
Héc-tô-mét-vuông
180350 hm2 : Một trăm tám mươi ngàn
ba trăm năm mươi Héc-tô-mét-vuông
Bài 2 :
- Học sinh lên bảng viết sau: a 271 dam2 b 18954 dam2
c 603 hm2 d 34620 hm 2
Bài 3:
- Học sinh làm trình bày kết a dam2 = 200 m2
dam 15 m= 315 m 30 hm = 3000 dam 12 hm dam = 1205 dam b.1 m2 =
100 dam
2 1dam=
100 hm
2
3m2 =
100 dam
2 dam =
100 hm
2
27 m2 = 27
100 dam
2 15 dam= 15 100 hm2
Bài 4 :
- Học sinh theo dõi cách làm gv - Học sinh tự làm vào
16 dam2 91 m2 = 16 91 100dam
2
32 dam2 m2 =32 100 dam
2
1-2 học sinh nhắc lại
(27)vừa học
- Học sinh nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền
- Dặn học sinh nhà làm tập toán - Giáo viên nhận xét tiết học
_ Môn: ANH VĂN
_ Môn: KHOA HỌC
Tiết 6: THỰC HÀNH: NÓI “KHƠNG” ĐỐI VỚI CÁC GÂY NGHIỆN (TT) I MỤC TIÊU:
- Nêu số tác hại ma tuý, thuốc lá, rượu bia
- Từ chối sử dụng rượu, bia, thuốc lá, ma tuý II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Chuẩn bị ghế để học sinh chơi trị chơi III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ: Gọi 04 HS
- Nêu tác hại thuốc - Nêu tác hại rượu, bia - Nêu tác hại ma tuý
- Khi bị ngưới khác lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện, em sử lý nào?
- GV nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:
a/Giới thiệu bài: Hôm tiếp tục học bài: Nói khơng với chất gây nghiện để em có số kĩ từ chối không sử dụng chất gây nghiện b/ Bài giảng:
Hoạt động 3: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm“ * Mục tiêu:
- HS nhận ra: Nhiều biết hành vi nguy hiểm cho thân người khác mà có người làm Từ đó, HS có ý thức tránh xa nguy hiểm
* Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn:
- Có thể chuẩn bị ghế GV để dùng cho trò chơi
- Chuẩn bị thêm khăn phủ lên ghế để ghế trở nên đặc biệt
- GV vào ghế nói: Đây ghế nguy hiểm bị nhiễm điện cao thế, chạm vào bị điện giật chết Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị chết điện giật
- HS trả lời
- HS lắng nghe
(28)Chiếc ghế đặt cửa, em từ cửa vào cố gắng đừng chạm vào ghế Bạn không chạm vào ghế chạm vào người bạn đụng vào ghế bị điện giật Bước 2:
- GV yêu cầu lớp hành lang
- GV để ghế cửa vào yêu cầu lớp vào GV nhắc người qua ghế phải cẩn thận để không chạm vào ghế
(Tình hình xảy sau: Các em đầu thận trọng cố gắng khơng chạm vào ghế, sau em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế, vài em sau cảnh giác né tránh để không chạm vào người em chạm vào ghế, )
Bước 3:
Sau HS chỗ ngồi lớp, GV nêu câu hỏi thảo luận:
- Em cảm thấy qua ghế? - Tại qua ghế, số bạn chậm lại thận trọng để khơng chạm vào ghế
- Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế? - Tại bị xơ đẩy, có bạn cố gắng tránh để khơng ngã vào ghế?
- Tại có người lại tự thử chạm tay vào ghế?
Kết luận:
- Trị chơi giúp lí giải có nhiều người biết họ thực hành vi gây nguy hiểm cho thân cho người khác mà họ làm, chí tị mị xem nguy hiểm đến mức Điều tương tự việc thử sử dụng thuốc lá, rượu, bia, ma tuý
- Trò chơi giúp nhận thấy rằng, số người thử ít, đa số người thận trọng mong muốn tránh xa nguy hiểm 3 Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét tiết hoïc
- Yêu cầu HS học thuộc mục bạn cần biết vào
- Học sinh nêu kết quan sát sau :
Ví dụ : + Các bạn qua ghế thận trọng sợ chạm vào ghế bị điện giật + Khi bạn A bị chạm vào ghế bạn ssau bạn A khơng dám chạm vào người bạn A sợ bị điện giật
+ Em cảm thấy sợ hãi
+ Em thấy sợ chạm vào ghế điện giật
+ Khi qua ghế em cảm thấy tò mị muốn biết ghé có nguy hiểm thật khơng
+ Em phải thận trọng để không chạm vào ghế khỏi bị điện giật
+ Em muốn biết ghế có phải nguy hiểm khơng
+ Khi biết nguy hiểm tránh xa Chúng ta cần thận trọng để không gặp nguy hiểm
- Học sinh lắng nghe
(29)Thứ saùu, ngày 10 tháng năm 2010 Mơn: KỂ CHUYỆN
Tiết 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Kể lại câu chuyện nghe, đọc ca ngợi hồ bình , chống chiến tranh ; biết trao đổi nội dung , ý nghĩa câu chuyện
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
- GV gọi 1-2 HS lên bảng - HS kể lại theo tranh 2-3 đoạn câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai 2 Dạy mới:
a/ Giới thiệu bài:
Trong tiết học hôm em kể cho bạn nghe câu chuyện mà em nghe đọc mà nội dung câu chuyện với chủ điểm Hồ bình
- HS lắng nghe b/ Hướng dẫn HS kể chuyện:
* Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu học:
- 1HS đọc đề bài, GV gạch chữ sau đề viết bảng lớp: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh
- HS xác định trọng tâm đề - GV nhắc HS: SGK có số câu chuyện em
học (Anh đội Cụ Hồ gốc Bỉ, Những sếu giấy) đề tài Em cần kể chuyện nghe được, tìm ngồi SGK Chỉ khơng tìm câu chuyện ngồi SGK em kể câu chuyện
- HS lắng nghe
- Một số HS giới thiệu câu chuyện kể (VD: tơi kể câu chuyện ba nàng công chúa thông minh, tàigiỏi, giúp vua cha đuổi giặc ngoại xâm khỏi đất nước )
- HS giới thiệu nối tiếp câu chuyện kể
* HS thực hành KC trao đổi nội dung câu chuyện
- HS kể chuyện theo cặp thi KC trước lớp
(30)- GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn HS nhà đọc trước đề tiết KC tuần
để tìm câu chuyện em chứng kiến việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nước (đề 1) nói nước mà em biết qua truyền hình, phim ảnh (đề 2)
_ Mơn: TẬP LÀM VĂN
Tiết 10: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU:
Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh ( ý, bố cục, dùng từ, đặt câu ) ; nhận biết lỗi tự sửa lỗi
II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ:
GV chấm bảng thống kê (BT2, tiết TLV trước) 2-3 HS
2 Dạy mới: a/ Giới thiệu bài:
Hôm biết ưu khuyết điểm văn tả cảnh qua bài: Trả văn tả cảnh
b/ Nhận xét chung hướng dẫn HS chữa số lỗi điển hình:
GV sử dụng bảng lớp viết sẵn đề số lỗi điển hình để:
- Nêu nhận xét chung kết viết lớp - Hướng dẫn HS chữa số lỗi điển hình ý cách diễn đạt theo trình tự sau:
+ Một số HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa nháp
+ HS lớp trao đổi chữa bảng GV chữa lại cho phấn màu (nếu sai)
c/ Trả hướng dẫn HS chữa bài: - Sửa lỗi bài:
- Học tập đoạn văn, văn hay: + GV đọc số đoạn văn, văn hay - Viết lại đoạn văn làm:
+ Mội HS tự chọn đoạn văn viết chưa đạt làm để viết lại cho hay
+ Một số HS trình bày đoạn văn viết lại 3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS viết đạt điểm cao, HS tham gia chữa tốt học Khuyến khích HS có văn hay hoàn thiện viết gửi đăng báo tường trường
- HS laéng nghe
- Hs lắng nghe
+ HS đọc lại tự sửa lỗi
+ HS đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lại việc sửa lỗi
(31)- Dặn HS viết chưa đạt nhà viết lại để nhận đánh giá tốt hơn: lớp quan sát cảnh sông nước (một vùng biển, dịng sơng, suối, mặt hồ), ghi đặc điểm cảnh để học tốt tiết TLV cuối tuần 6-Luyện tập tả cách sông nước
Mơn: TỐN
Tiết 25: MI-LI-MÉT VUÔNG - BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH
I MỤC TIÊU:
- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Biết quan hệ mi-li-mét vng xăng-ti-mét vng
- Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cuõ:
- Gọi 1-2 HS nhắc lại cách đọc, viết mối quan hệ đề-ca-mét vuông héc-tô-mét vuông
2 Dạy mới:
a/ Giới thiệu đơn vị diện tích mi-li-mét vng: - GV gợi ý để HS nêu đơn vị đo diện tích học (cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2).
- GV giới thiệu: để đo diện tích bé người ta cịn dùng đơn vị mi-li-mét vng
- GV hướng dẫn HS dựa vào đơn vị đo diện tích học để tự nêu được: mi-li-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1mm
- GV cho HS tự nêu cách viết kí hiệu mi-li-mét vng: mm2.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ biểu diện hình vng có cạnh dài 1cm chia thành hình vng nhỏ phần a SGK tự rút nhận xét: hình vng 1cm2 gồm 100 hình 1mm2 Từ
đó, HS tự phát mối quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông
b/ Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích:
- GV hướng dẫn HS hệ thống hoá đơn vị đo diện tích học thành bảng đơn vị đo diện tích, chẳng hạn: + Cho HS nêu đơn vị đo diện tích học (HS nêu khơng theo thứ tự)
+ Hướng dẫn HS nêu lại đơn vị đo diện tích theo thứ tự (từ bé đến lớn) GV điền vào bảng kẻ sẵn (đã
- 1-2 HS thực
- HS neâu đơn vị đo diện tích - Hs lắng nghe
- HS nêu mi-li-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1mm - kí hiệu mi-li-mét vuoâng: mm2.
1cm2 =100m2
1mm2 =1/100cm2
-HS đọc bảng đơn vị đo diện tích - HS đọc
(32)nêu mục B-ĐDDH)
+ GV cho HS nhận xét: đơn vị bé m2
dm2, cm2, mm2 ghi bên phải cột m2; đơn vị
lớn mét vuông dam2, h m2, km2 ghi bên trái
coät m2.
+ Cho HS nêu mối quan hệ đơn vị với đơn vị điền tiếp bảng kẻ sẵn để cuối có bảng đơn vị đo diện tích giống bảng SGK Trong q trình này, GV giới thiệu thêm: 1km2 =
100hm2 (hoặc cho HS dự đốn, sau GV khẳng định
lại)
- GV giúp HS quan sát bảng đơn vị đo diện tích vừa thành lập, nêu nhận xét:
+ Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền
+ Mỗi đơn vị đo diện tích = 1/100 đơn vị lớn tiếp liền
3/ Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu a Cho học sinh đọc
b.Gv đọc cho học sinh ghi số vào bảng
Bài : - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh làm cá nhân vào - Gọi học sinh lên bảng trình bày - Gv nhận xét chốt lại ý
Bài 4: - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gv cho học sinh làm vào phiếu tập - Gv chấm số em làm nhanh
- Gv nhận xét chốt lại ý 3 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Bài tập nhà : Bài 2b
- Cho HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích để ghi nhớ bảng
Bài 1
Câu a học sinh đọc to trước lớp: 29 mm2 : Hai mươi chín mi-li-mét-vng
305 mm2: Ba trăm mi-li-mét-vng. 1200 mm2 : Một nghìn hai trăm mi-li-mét-vuông
b Học sinh nghe GV đọc ghi vào bảng
168 mm2 2310 mm2
Bài : - Học sinh lên bảng trình bày a/ cm2 = 500 mm2 12 km2 = 1200 hm2
hm 2= 10000 m2 hm2 = 70000 m2 1m2 = 10000 cm2 m2 = 50000 cm2 12 m2 dm2 = 1209 dm2 37 dam2 24 m2 = 3724 m2 b/800 mm2= cm2 150 cm2= dm250 cm2
12000 hm2= 120 km2 3400 dm2 = 34 m2 90000 m2 = hm2 2010 m2 = 20 dam210 m2
Bài 4 : - Học sinh làm trình bày kết
1mm 2 = 100 cm
2 dm 2= 100 m
2
8 mm2 = 100 cm
2 29 mm2 = 29 100 dm
2
7 dm2 = 100 m
2 34 dm2= 34 100 m
2
1 - học sinh nhắc lại đơn vị đo theo thứ tự từ bé đến
(33)Mơn: KĨ THUẬT
Tiết 5: MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I.Mục tiêu:
- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thơng thường gia đình
- Biết giữ vệ sinh, an tồn q trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống
II.Đồ dùng dạy học:
-Một số dụng cụ đun,nấu,ăn uống thường dùng gia đình -Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường -Phiếu học tập
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.ổn định: 2.ktbc:
3.bài mới:giới thiệu ghi tựa -Nghe giới thiệu Hoạt động 1:Xác định dụng cụ
đun,nấu,ăn uống thông thường gia đình Phương pháp:quan sát,đàm thoại,động não
Hoạt động lớp
-GV đặt câu hỏi gợi ý HS kể tên dụng cụ thường dùng để đun ,nấu,ăn uống gia đình
-HS kể tên dụng cụ
-GV ghi tên dụng cụ đun,nấu lên bảng -Nhận xét nhắc lại dụng cụ
đun,nấu,ăn uống gia đình
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm,cách bảo quản,sử dụng số dụng cụ đun, nấu,ăn uống gia đình
Phương pháp:quan sát,thực hành
-Yêu cầu HS đọc nội dung quan sát hình SGK để thảo luận yêu cầu
Hoạt động nhóm,cả lớp
-HS thảo luận nhóm theo yêu cầu sau
- Đại diên nhóm trình bày kết thảo luận -GV kết luận nội dung -Cả lớp nhận xét ,bổ sung
Hoạt động 3:Đánh giá kết học tập Hoạt động lớp
Loại dụng cụ Tên dụng cụ loại
Tác dụng Sử dụng bảo quản Bếp đun
Duïng cụ nấu
Dụng cụ dùng để bày thức ăn ăn uống Dụng cụ cắt,thái thực phẩm
(34)Nối cụm từ cột A với cụm từ cụm B cho tác dụng dụng dụ
A
-HS thi ñua
B Bếp đun có tác dụng
Dụng cụ nấu dùng để
Dụng cụ dùng để bày thức ăn ăn uống có tác dụng
Dụng cụ cắt, thái thực phẩm có tác dụng chủ yếu
Làm sạch, làm nhỏ tạo hình thực phẩm trước chế biến
Giúp cho việc ăn uống thuận lợi,hợp vệ sinh
Cụng cấp nhiệt để làm chín lương thực thực phẩm
Nấu chín chế biến thực phẩm
-GV HS nhận xét tuyên dương nhóm thắng
4.Dặn dò – nhận xét: - Chuẩn bị: chuẩn bị nấu ăn - Nhận xét tiết học