Ngữ văn là một trong những môn học có giờ học cao nhất trong trường THPT. Ngoài tính chất là môn học công cụ góp phần hình thành những kĩ năng cơ bản, thiết yếu cho học sinh, môn học còn có những đặc thù riêng biệt. Bài sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng công nghệ thông tin vào bài ''Đàn ghi ta của lorca'' làm tăng hứng thú học tập, mời quý thầy cô tham khảo để giúp học sinh hứng thú hơn khi lên lớp.
ng d ng Công ngh thông tin vào d y bi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Thảo PH N M U I Tính c p thi t c a đ tài: Ng v n m t nh ng mơn h c có gi h c cao nh t tr ng THPT Ngồi tính ch t mơn h c cơng c góp ph n hình thành nh ng k n ng c b n, thi t y u cho h c sinh, mơn h c cịn có nh ng đ c thù riêng bi t Nó gi m t vai trò quan tr ng vi c th c hi n nh ng m c tiêu giáo d c chung c a c a tr ng THPT trang b cho h c sinh công c đ giao ti p h c t p sinh ho t nh n th c v xã h i ng i, b i d ng t t ng tình c m đ c bi t góp ph n hình thành nh ng ng i có trình đ h c v n ph thông đ h đ i tham gia vào l c l ng lao đ ng ho c ti p t c nh ng l nh v c cao h n H n n a, vi c d y v n tr ng ph thơng cịn giúp cho h c sinh có đ c nh ng tình c m, nh ng t t ng t t đ p: bi t yêu quý giá tr chân-thi n-m , c m ghét đ c ác, x u xa, gi d i, bi t yêu th ng, quý tr ng gia đình, bè b n, có tình u thiên nhiên, có lịng u n c, tinh th n tôn tr ng phát huy giá tr v n hoá c a dân t c nhân lo i, ham mu n đem tài trí c a c ng hi n cho đ t n c cho nhân lo i H c v n h c làm ng i b i v n h c nhân h c Nh ng th c t hi n h c sinh d n r i xa môn h c nhi u ý ngh a Th c t n b n thân tơi- giáo viên d y v n có nhi u tr n tr suy t đ m i gi h c s truy n t i đ c nhi u ki n th c cho h c sinh, s giúp h c sinh ngày yêu quý môn v n, h ng thú gi h c, say mê h c t p T th c t đó, tơi nh n th y r ng đ i m i ph ng pháp d y h c Ng v n r t c n thi t Ngh quy t TW2 c a ng, khóa VIII nh n m nh: " i m i m nh m ph ng pháp giáo d c-đào t o, kh c ph c l i truy n th m t chi u, rèn luy n thành n p t sáng t o c a ng i h c T ng b c áp d ng ph ng ti n tiên ti n ph ng ti n vào trình d y h c, đ m b o u ki n th i gian t h c, t nghiên c u c a h c sinh" Xu t phát t đ nh h ng đó, hi n nhà tr ng trang b phòng máy, phịng trình chi u đa n ng, n i m ng Internet m l p b i d ng Tin h c cho GV, nhà tr ng r t tr ng đ n yêu c u đ i m i ng d ng CNTT d y h c ó nh ng u ki n c n thi t giúp GV HS ti p c n v i PP d y h c m i, áp d ng t t ph ng ti n d y h c m i, phù h p v i xu th phát tri n chung c a xã h i Bên c nh đó, m t b ph n l n h c sinh có u ki n làm quen ti p xúc v i máy tính Internet t s m Các em th c s say mê v i nh ng ng d ng công ngh thông tin Nh v y, n u bi t ng d ng Công ngh thông tin (CNTT ) h p lý s thúc đ y s h ng thú, u thích mơn Ng V n hoïc sinh CNTT m tri n v ng to l n vi c đ i m i ph ng pháp hình th c d y h c T t c u ki n tác đ ng đ n vi c d y h c mơn Ng Ngun ThÞ Hång Tr−êng THPT số I Bảo Yên Trang ng d ng Cụng ngh thơng tin vào d y bμi “§μn ghi ta cđa Lor-ca”cu¶ Thanh Th¶o V n Ng i giáo viên ngày không th ti p t c gi ng d y ch b ng ph ng pháp d y h c truy n th ng yêu c u đ i m i ph ng pháp d y h c đ t cho giáo viên nh ng nhi m v m i phù h p v i s phát tri n nhanh chóng c a xã h i II Tình hình nghiên c u: Ngày cơng ngh thơng tin (CNTT) chi m v trí quan tr ng đ i s ng xã h i S phát tri n m nh m c a CNTT làm thay đ i cu c s ng ng i V i máy vi tính, CNTT tr nên ngày ph bi n giáo d c CNTT đ c ng d ng đ gi i quy t h u h t nhi m v qu n lí, u hành gi ng d y nhà tr ng ng d ng CNTT vào d y- h c nói chung d y h c Ng v n nói riêng m t xu th t t y u Tuy nhiên, vi c d y h c môn Ng v n v i s h tr c a máy tính v n ch a đ t hi u qu nh nh ng mong mu n Tuy máy tính n t mang l i r t nhi u thu n l i cho vi c d y h c nh ng m t m c đ đó, cơng c hi n đ i c ng không th h tr giáo viên hoàn toàn gi ng c a h , đ c bi t v i nh ng b môn c n nhi u c m xúc nh môn Ng v n Nh v y, v n đ đ t k t h p nh th đ hài hòa gi a ph ng pháp d y h c truy n th ng v i vi c v n d ng công ngh thông tin d y h c Ng V n? B i môn v n nhà tr ng môn h c v a mang tính ngh thu t v a mang tính khoa h c Nó chìa khố đ h c sinh ti n vào m i l nh v c khoa h c, m i ho t đ ng xã h i Nó có tác d ng sâu s c lâu b n đ n đ i s ng tâm h n trí tu c a em Là ti ng nói hình th c nhu n nh c a t t ng, v n h c là: “m t th khí gi i cao đ c l c” tác đ ng sâu s c, m nh m đ n t t ng, tình c m c m xúc c a ng i Vì nh ng lí nên địi h i ph i có nh ng ph ng pháp đ c thù, đa d ng đ h c sinh l nh h i tri th c m t cách v ng ch c đáp ng s phát tri n v th m m , đ o đ c, trí tu c m th sâu s c m t tác ph m v n ch ng, đ gi v n mang đ m ch t v n ch ng giáo viên khơng ch nêu câu h i, không ch đàm tho i, d n d t v n đ mà ph i h ng d n h c sinh bi t cách nh n xét, đánh giá bình ph m tác ph m v n h c Và đ phát huy đ c nh ng hi u qu ti t d y v n GV r t c n s h tr c a ng d ng CNTT Có ngh a GV ph i k t h p gi a ph n tr ng b ng đen ph ng pháp, k thu t d y h c m i Ch có nh v y m i rèn luy n cho HS đ c k n ng c m nh n th m th u m t tác ph m v n ch ng… Theo đ nh h ng đ i m i giáo d c nh m t ng c ng s ch đ ng sáng t o c a ng i h c c ng đ h c sinh có h ng thú h c mơn v n, thi t ngh c n ph i đ i m i vi c d y h c Nh ng tr c h t đ i m i ph ng pháp d y h c môn Ng v n Tr c th c t nêu m nh d n ch n đ tài: øng d ng công ngh thông tin vào “ àn ghi ta c a Lor-ca”(Thanh Th o) Ngun ThÞ Hồng Trờng THPT số I Bảo Yên Trang ng d ng Công ngh thông tin vào d y bμi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Thảo Xu t phỏt t nh ng lí trên, chúng tơi m nh d n đ t v n đ c n ph i ng d ng CNTT d y-h c môn Ng v n b c THPT Th c hi n đ tài này, mong mu n t o cho HS ni m h ng thú h c t p b môn, b c đ u t o cho h c sinh làm quen v i cách h c t p địi h i s sáng t o, bi t cách h c v n m t cách ch đ ng, t giác tích c c III M c đích nhi m v c a sáng ki n Nghiên c u đ tài có vai trò quan tr ng thi t th c gi h c V n B i v y, th c hi n đ tài này, chúng tơi nh m vào m c đích sau: + T o s h p d n gi gi ng, thu hút s ý c a HS, kích thích t s say mê ngh thu t em Thúc đ y hi u qu gi h c HS có n t ng t t gi h c v n có thái đ háo h c đón ch gi gi ng ti p theo + T o cho ng i th y giáo có m t tâm th h ng kh i, nhi t tình gi ng d y, có phong thái t tin truy n t i n i dung ki n th c t i HS V i vi c nghiên c u ph ng pháp d y h c m i, b n thân thu đ c r t nhi u nh ng ki n th c c ng nh nh ng kinh nghi m m i, giúp h ng thú ngày yêu ngh , quý trò ng d ng CNTT vào d y h c Ng v n, c ng nh n th y h c sinh có nhi u ti n b v m i m t R t mong v i đ tài b n đ ng nghi p c ng s có đ c nh ng kinh nghi m quý báu IV it - it ng ph ng pháp nghiên c u ng: HS l p 12a8, 12a9 - Th nghi m m t s gi d y, tham kh o ti t d y c a đ ng nghi p, quan sát thái đ c a HS, kh o sát ch t l ng h c t p - Ph ng pháp: T ng h p, li t kê, th c nghi m, so sánh… V Gi i h n ph m vi đ tài øng d ng công ngh thông tin vào “ àn ghi ta c a Lor-ca”(Thanh Th o) VI Ph m vi nghiên c u tài đ c kh o sát ph m vi l p 12a9 tr ng THPT s B o Yên VII C u trúc đ tài Ph n m đ u Ph n n i dung Ph n ng d ng Ph n k t lu n Ngun ThÞ Hång Tr−êng THPT số I Bảo Yên Trang ng d ng Cụng ngh thơng tin vào d y bμi “§μn ghi ta cđa Lor-ca”cu¶ Thanh Th¶o PH N N I DUNG I C s lí lu n N m h c 2008-2009 n m h c cu i hoàn thi n vi c thay SGK b c THPT " N m h c áp d ng CNTT vào đ i m i qu n lí giáo d c, xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c" i m i ph ng pháp gi ng d y yêu c u b t bu c đ i v i môn h c, b c h c V n d ng CNTT vào gi ng d y địi h i mang tính chi n l c c a s nghi p đ i m igiáo d c Và " i m i ch ng trình SGK l n đ t tr ng tâm vào vi c đ i m i PPDH", "c t lõi c a đ i m i d y h c h ng t i ho t đ ng h c t p ch đ ng, ch ng l i thói quen h c t p th đ ng" m t nh ng hình th c góp ph n đ i m i PPDH v n d ng CNTT vào gi ng d y nói chung, vào gi ng d y Ng v n nói riêng Trong xu th d y h c ngày nay, th c hi n d y h c Ng v n thao ph ng pháp hi n đ i, ng i ta ngh đ n vi c ng d ng công ngh d y h c V y cơng ngh d y h c gì? "Hi u m t cách t ng quát, công ngh d y h c nh ng qui trình k thu t d y h c k thu t hi u thao ngh a cơng ngh máy móc thi t b k thu t đ ng th i thi t b k thu t c ng đ c hi u nh ng chi n l c d y h c nh m kh i đ ng t i đa n i l c c a ng i HS, giúp h phát tri n đ t t i giá tr chân, thi n m d y h c Ng v n" Th k XXI, CNTT phát tri n m nh m vào m i l nh v c c a đ i s ng c bi t, trình đ i m i ph ng pháp giáo d c nhà tr ng ph thông, vi c áp d ng cơng ngh thơng tin góp ph n h tr vi c đ i m i ph ng pháp d y h c theo h ng tích c c hóa q trình d y h c Vi c v n d ng công ngh thông tin gi ng d y Ng v n góp ph n đ i m i ph ng pháp gióa d c theo h ng hi n đ i hóa, phù h p v i xu th m i c a th i đ i CNTT góp ph n hi n đ i hóa ph ng ti n, thi t b d y h c, góp ph n đ i m i ph ng pháp Có th nói, vi c v n d ng CNTT vào gi ng d y Ng v n nói riêng d y h c nói chung thu đ c nhi u k t qu t o nên s chuy n bi n d y h c, nh t v m t ph ng pháp Song, vi c ng d ng CNTT vào gi ng d y Ng v n nhà tr ng ph thơng ch m h n b mơn khác Do đó, nói nh TS Ng c Th ng: " ã đ n lúc n u không mu n nói mu n, c n nghiên c u tri n khai vi c ng d ng CNTT vào d y h c b môn Ng v n m t cách r ng rãi, h ng có hi u qu " II C s th c ti n Th c tr ng c a vi c s d ng thi t b d y h c môn Ng V n T tr c đ n môn Ng V n m t nh ng mơn h c r t đ c s d ng ph ng ti n d y h c dùng d y h c đ i v i ph n l n giáo viên ch cu n sách giáo khoa, t p giáo án, viên ph n m t vài tranh nh c ng h t s c Ngun ThÞ Hång Tr−êng THPT sè I Bảo Yên Trang ng d ng Cụng ngh thụng tin vo d y bi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Th¶o đ n s , nghèo nàn Có nhi u nguyên nhân d n đ n tình tr ng trên, nh mg theo ch y u hai nguyên nhân sau: M t (Nguyên nhân khách quan): Môn Ng V n môn h c ngôn t , ch y u s d ng ngôn t , dùng nhi u trí t ng t ng, liên t ng đ hi u c m nh n hình t ng Vì th mà m t s ng i cho r ng không nên, không c n thi t ph i s d ng giáo c tr c quan hay thi t b d y h c C ng xu t phát t nh n th c y mà t tr c đ n vi c đ u t cho thi t b d y h c mơn Ng V n d ng nh khơng có Ho c n u có c ng ch vài b c tranh dân gian, m y b c chân dung nhà v n, nhà th kèm theo b n ch p bìa tác ph m c a h Hai (Nguyên nhân ch quan): M t s giáo viên ch a nh n th c h t đ c vai trò tác d ng c a đ dùng d y h c, ch a đ u t nhi u v ph ng h ng cách th c s d ng ph ng ti n m t cách hi u qu , ch a ch u khó s u t m t t o thi t b d y h c cho phù h p G n vi c đ i m i ch ng trình sách giáo khoa ph thơng đ c tri n khai đ ng b (t m c tiêu, n i dung, ph ng pháp, ph ng ti n ki m tra, đánh giá) Vì v y, vi c s d ng thi t b d y h c mơn Ng V n có nhi u chuy n bi n tích c c Lí c n ng d ng CNTT vào d y h c Ng V n Vi c ng d ng công ngh thông tin vào d y h c Ng V n có nh ng u m rõ r t B i l , “v n h c nhân h c”, t c h c v ng i, h c làm ng i Môn Ng V n không ch cung c p cho h c sinh ki n th c v v n ch ng mà mang m t s m ng cao c b i d ng tâm h n, nhân cách cho h c sinh Vi c thay d i quan m d y h c không ch y theo thành tích, v i nh ng địi h i b c thi t ph i đ i m i c a xã h i d n đ n hi u qu t t y u ph i đ i m i ph ng pháp d y h c Theo tôi, ng i d y V n ph i thay đ i ph ng pháp c ng gi ng nh ng i đ u b p ph i thay đ i n cho phù h p v i kh u v đ kích thích nh ng h c trò “v a bi ng n, v a suy dinh d ng” n chúng th ng th c v n ch ng m t cách vui v hào h ng Cùng v i công ngh thông tin, ng i th y có th t o nh ng n h p d n b d ng, gi d y khơng cịn b ng đen, ph n tr ng mà ph ng ti n d y h c hi n đ i nh máy tính, máy chi u m t s ph n m m ti n ích s giúp ng i th y làm đ c u đó, n cho h c sinh yêu thích đ n v i môn V n mà không c n ép bu c chúng “h c V n” Ph ng pháp d y h c m i s tr giúp c a công ngh thông tin mang đ n cho gi d y h c V n m t không khí m i Th nh t: Cơng ngh thơng tin góp ph n nâng cao ti m l c c a giáo viên, cung c p cho h nh ng ph ng ti n hi n đ i T ph ng ti n giáo viên khai thác thơng tin, c p nh t trao đ i thông tin, b sung t làm giàu v n tri Nguyễn Thị Hồng Trờng THPT số I Bảo Yên Trang ng d ng Công ngh thông tin vào d y bi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Thảo th c c a t m t s ph ng ti n ch y u nh : m ng internet, lo i t n n t , sách n t , th n t … i v i giáo viên, vi c so n v i nh ng ng d ng công ngh thông tin c ng mang l i nh ng hi u qu khác bi t Giáo viên th ng xuyên c p nh t ki n th c v chuyên môn, v tin h c đ t nâng cao tay ngh c bi t b t tay vào so n m t d y có v n d ng công ngh thông tin ng i giáo viên th c s b cu n hút làm nhi u thích thú, đ ng th i n y sinh nh ng ý t ng m i T lịng u ngh s sáng t o c ng đ c b i đ p thêm Và u quan tr ng nh t h c sinh khơng cịn s ghét h c mơn V n n a ây u ki n c n thi t đ v n ch ng th c thi s m ng giáo d c nhân cách, b i d ng tâm h n cho em Th t v y, n u h c sinh khơng thích h c V n em l nh h i đ c nh ng h c v cu c s ng, làm ng i đu c n ch a tác phh m v n ch ng Th hai: Cơng ngh thơng tin góp ph n đ i m i cách d y, cách h c, đ i m i ph ng pháp d y h c làm đ c u đó, c n ý đ n ph ng ti n d y h c Công ngh thông tin m t nh ng ph ng ti n quan tr ng giúp cho vi c đ i m i ph ng pháp b ng vi c so n th o ng d ng ph n m m d y h c Bài h c s tr nên sinh đ ng, thu hút s ý c a h c sinh có nhi u hình nh minh ho s ng đ ng, c th b ng hình nh, phơng n n, phông ch , bi u b ng giúp h c sinh h th ng, khái quát h c v i nh ng l i gi ng bình liên h kh c sâu ki n th c c a giáo viên Giáo viên khơng cịn đ c di n mà ph i h p nh p nhàng h th ng hình nh, câu h i, ch t li u máy đ gi ng, phân tích, bình gi ng n gi h c tr nên sinh đ ng, kh n ng ti p thu ki n th c cao h n tr c III Cách th c th c hi n ng d ng CNTT d y h c Ng v n Môn Ng v n tr ng ph thông bao g m phân mơn Ti ng Vi t, Làm v n, §äc v n Trong phân môn không ph i phân môn không ph i nào, ph n c a m i phân môn c ng đ u có th ng d ng CNTT đ gi ng d y đ c Và đ ng nhiên không ph i b t c ti t nào, c ng bi n thành giáo án n t đ trình chi u đ c Mu n ng d ng công ngh thông tin th t s hi u qu ph i ch n n i dung, v n đ phù h p V n ch ng h p d n ng i đ c b i tính hình t ng, tính g i hình g i c m c a D y ch a ph i đích c a mơn v n mà cịn ph i d y cho có h n, cho hay, cho sinh đ ng c thù c a v n ch ng không gi ng nh lo i hình ngh thu t khác Xem m t b c tranh c a m t h a s , ng i ta hi u đ c thơng qua hình nh, màu s c hi u m t b n nh c, ng i ta ph i thông qua s ti p nh n b ng thính giác đ nghe giai u ca t mà g i đ n xem m t Ngun ThÞ Hồng Trờng THPT số I Bảo Yên Trang ng d ng Công ngh thông tin vào d y bμi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Thảo b phim, ng i ta hi u đ c thông p mà đ c p đ n b ng hình nh, tình ti t đ c tái hi n nh đ i s ng… Tác ph m v n ch ng l i mang đ n cho ng i đ c s hình dung,t ng t ng phong phú thông qua ngh thu t ngôn t Trong phân môn V n h c, không ph i ta c cung c p cho HS nh ng hình nh c th hình, máy chi u đ t hi u qu ngh thu t cao, b i thông p v n ch ng v ng lên t ch , g i trí t ng t ng ch khơng th hình nh hóa b ng đ ng nét hình đ c B i v y, ta ph i bi t l a ch n cách ng d ng CNTT ph n nào, phù h p nh t, đ t đ c hi u qu cao nh t i m i ph ng pháp gi ng d y v n b ng cách v n d ng CNTT có nhi u hình th c tùy theo s sáng t o c a giáo viên xin bàn đ n vi c thi t k giáo án n t b ng ph n m m Powerpoint tích h p gi ng d y Ng v n v i âm nh c, phim nh, v i b ng hình t li u Vi c v n d ng CNTT vào gi ng d y Ng v n, đ c bi t ph n V n h c Vi t Nam hi n đ i (VHVNH ) ph n mà cho thu n l i nh t vi c gi ng d y v n h c nhà tr ng ph thông, b i l , nhi u tác ph m VHVNH đ c đ a vào gi ng d y ch ng trình Ng v n THPT đ c chuy n th thành k ch b n phim, ho c tác ph m th đ c ph nh c, ho c có khúc ngâm ngh s có tên tu i th hi n…Ví d , tác ph m "Tây ti n"- Quang D ng, " ây thôn V D "- Hàn M c T , "Tràng giang"- Huy C n… giáo viên có th tích h p gi ng d y Ng v n v i âm nh c, v i phim nh, v i b ng hình t li u liên qua đ n tác ph m v n h c v i môn h c khác nh a lí, H i h a… Ví d d y " ây thôn V D ", "Ai đ t tên cho dịng sơng", GV có th cho HS xem b ng hình v x Hu , v sông H ng Hay cho h c sinh nghe ngh s di n ngâm m t thi ph m th kh n ng c a giáo viên h n ch … V n d ng công ngh thông tin vào gi ng d y Ng v n b ng hình th c v n d ng ph n m m Powerpoint đ thi t k giáo án n t hình th c v n d ng công ngh thông tin d dàng nh t, kh thi nh t mà mang l i hi u qu khơng nh Nó khơng ch góp ph n thúc đ y s tích h p nhu n nhuy n gi a Ng V n mà t o nhi u c h i đ môn Ng V n tích h p đ c v i mơn h c khác nhà tr ng Trong ph n d y h c mơn ng v n, có th s d ng máy chi u n t s ph n, m t s m c sau: m t Ph n1: Tìm hi u chung: giáo viên chi u lên hình chân dung tác gi , nh ng hình nh liên quan đ n gia đình, quê h ng, trình ho t đ ng s nghi p v n ch ng c a tác gi : Ph n 2: c v n b n: Ph n không đ n thu n đ c tr n m t ch , mà c n hi u khâu r t quan tr ng vi c c m nh n toàn b tác ph m v n h c, b i th đ c di n c m m t tiêu chí c n thi t gúp HS c m nh n NguyÔn Thị Hồng Trờng THPT số I Bảo Yên Trang ng d ng Công ngh thông tin vào d y bi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Thảo c hay, đ p c a m t tác ph m v n ch ng Do tính ch t đ c thù nên GV s d ng máy chi u nên phát huy vai trò c a âm ph n này: V i tác ph m th đ th , nghe ca s hát… c ph nh c, giáo viên cho h c sinh nghe ngâm V i tác ph m truy n đ c chuy n th thành k ch b n, giáo viên chi u lên hình cho h c sinh theo dõi m t đo n phim ng n, mang tính ch t mơ ph ng…… Ph n 3: c- hi u v n b n: Ph n tìm hi u c th n i dung d y( GV có th l ng vào m t s hình nh - n u th t s c n), ch y u GV dùng b ng đen, ph n tr ng đ ph i h p thao tác gi ng-ghi b ng-nh n m nh Ph n c ng c h c: GV thi t k trò ch i ô ch đ thu hút s ý c a HS, sinh đ ng hóa gi h c N i dung c a t hàng ngang, hàng d c ô ch n i dung h c sinh tìm hi u ho t đ ng d y- h c tr c Ki n th c ph i tr ng tâm T t nh t ki n th c có SGK Vì th i gian cho ph n c ng c c a m i ti t d y ít( thơng th ng phút) nên t ng s t hàng ngang hàng d c không t , đ i v i t ng k t c tác ph m, ho c ôn t p v n h c khơng nên q 20 t C m t không dài Các g i ý ph i đ c di n đ t sáng, d hi u nh ng không đ c dùng t đ ti t l thơng tin c a c m t Nên g i ý b ng cách hi u vui, b t ng L u ý: Trong d y h c phân môn V n, ch nên s d ng công ngh thông tinkhi th t c n thi t s d ng v i t l h n so v i ho t đ ng ph ng ti n d y h c khác (nh : thuy t gi ng, đàm tho i, th o lu n nhóm, phát v n, nêu v n đ ) Giáo viên ph i bi t đánh giá l a ch n thơng tin, hình nh, đo n phim ph c v d y có tính thi t th c, làm rõ n i dung d y, tránh tham lam, nh i nhét lo i thông tin, phim, nh không phù h p, làm gi m hi u qu d y Tránh tình tr ng bi n gi Ng v n thành gi trình chi u phim, nh, t li u c bi t đ i v i gi c-hi u n u s d ng phim nh l m d ng s làm HS có n t ng v nhân v t phim mà khơng t hình dung, t ng t ng v nhân v t v n h c PH N NG D NG ng d ng công ngh thông tin vào d y “ àn ghi ta c a Lor-ca”(Thanh Th o) I SO N: đàn ghi ta c a lorca- th o Ngày so n:5/11/2011 NguyÔn Thị Hồng Trờng THPT số I Bảo Yên Trang ng d ng Công ngh thông tin vào d y bi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Thảo Ngy d y:12/11/2011 ÀN GHI TA C A LOR-CA Ti t 40 Thanh Th o A M c tiêu hoc giúp h c sinh: 1.Ki n th c: Hi u c m nh n đ c v đ p c a hình t ng Lor-ca m ch c m xúc suy t đa chi u v a sâu s c, v a mãnh li t c a tác gi th C m nh n đ c v đ p đ c đáo hình th c bi u đ t mang phong cách hi n đ i 2.K n ng: phân tích nhân v t tr tình, đo n th 3.Thái đ : Yêu m n kính ph c nhân v t Lor- ca b Tiến trình tổ chức học * khởi động1 (1 ) n đ nh: Ki m tra c : Bài m i GV d n d t : Ho t đ ng c a th y trò N i dung c n đ t Ho t đ ng : Tìm hi u chung (5p ) M c tiêu: Ph ng pháp: phát v n DDDH: Máy chi u Cách ti n hành: HS làm vi c cá nhân I- Tìm hi u chung Tác gi - Thanh Th o đ c công chúng đ c bi t ý b i nh ng th tr ng ca mang di n m o đ c đáo vi t v chi n tranh th i h u chi n( tác ph m SGK) - Th Thanh Th o ti ng nói c a ng i trí th c nhi u suy t , tr n tr v v n đ xã h i th i đ i - Ki u t th Thanh Th o là:Giàu suy t mãnh li t, phóng túng c m xúc, nhi u nhu m màu s c t ng tr ng, siêu th c, theo đu i khát v ng cách tân c u trúc th Tác ph m a)Xu t x - Rút t p “ Kh i vng ru bích”( 1985), tên t p th hình dung c a tác gi v c u trúc th , m t mơ hình m , kh c t khuôn m u n đ nh đ gi i phóng c m xúc t ng t ng theo h ng hi n đ i hóa c ph n ti u d n SGK, gi i thi u nh ng nét v nhà th Thanh Th o? Máy chi u hình nh nhà th Thanh Th o So v i nhà th em đ c h c, PCNT th Thanh Th o có n i b t? GV m r ng ki n th c v tác gi Thanh Th o - Nêu xu t x th ? GV nói thêm v hồn c nh sáng tác th Ngun ThÞ Hång Tr−êng THPT số I Bảo Yên Trang ng d ng Cụng ngh thơng tin vào d y bμi “§μn ghi ta cđa Lor-ca”cu¶ Thanh Th¶o Thanh Th o nói : “Lor-ca m t nhà th mà h t s c ng ng m , c v thi ca l n cu c đ i ch t đ u gây cho nhi u xúc c m n t ng.Chính nh ng hình nh nh c u nhi u th Lor-ca d n d t vi t th mà coi nh m t khúc t ng ni m Ông” Có l v i th TT th t s có nh ng kho nh kh c hóa thân, nh p vai đ s ng t n ch t ngh s c a Lorca - Trình bày hi u bi t c a em v Lorca GV chi u hình nh v Lor-ca kh vng ru-bích GV nói thêm v Lorca - Nh n xét v th th ? GV nói thêm v hai tr ng phái th t ng tr ng siêu th c Ho t đ ng : c v n b n ( p) Ph ng pháp: phát v n, đàm tho i Cách ti n hành: DDDH: Máy chi u GV h ng d n h c sinh đ c v i gi ng tr m,ng t nh p linh ho t, có lúc bi tráng,có lúc da di t, sâu l ng (H c sinh đ c di n c m) GV: G i m giúp h c sinh c m nh n chung v th , cách trình bày, ng t nh p, hình nh? - GV yêu c u HS xác đ nh b c c c a th HS phát bi u b)Gaxia Lor-ca -Phê đêrico Gar-xi-a- Lor-Ca( 1898- 1936) m t nh ng tài n ng sáng chói c a Tây ban Nha Ông s ng th i đ i mà TBN d i s cai tr c a ch đ đ c tài thân phát xít ph n đ ng v tr , l c h u, già cõi v ngh thu t -Lor-Ca v a nông nhi t c v nhân dân đ u tranh giành t dân ch , v a kh i x ng thúc đ y nh ng cách tân ngh thu t -Ơng có nh h ng l n đ n đ i s ng, tr ngh thu t TBN lúc b y gi c)Th th : Th t mang phong cách siêu th c-t ng tr ng II- c v n b n c gi i ngh a t khó 2.B c c Chia làm ph n -Ph n : dịng đ u: Hình nh Lor-ca ng i t do, ngh s cách tân khung c nh tr ngh thu t Tây ban Nha -Ph n : 12 dòng ti p: Lor-ca b h sát n i xót xa v s dang d c a khát v ng cách tân -Ph n : dòng ti p: Ni m xõt th ng Lor-ca n i xót ti c nh ng ácch tân ngh thu t c a Lor-ca không ti p t c -Ph n ( dòng cu i ): Suy t v cu c gi i thoát cách giã t c a Lor-ca Cách trình bày - Th th t do, khơng có d u ch m câu - Cách trình bày: L y di chúc c a Lor-Ca làm c quan sát v n b n em có nh n đ t , vi t th ng ch đ u dịng xét v cách trình bày c a th ? - Nh p u bi n hóa linh ho t, có s mơ ( Chú ý m khác bi t c a th ph ng ti ng đàn, cách đ m đàn so v i bth khác đ c - Hình nh g i nhi u liên t ng, n d Ngun ThÞ Hång Tr−êng THPT số I Bảo Yên Trang 10 ng d ng Cơng ngh thơng tin vào d y bμi “§μn ghi ta cđa Lor-ca”cu¶ Thanh Th¶o tranh chân L c ng ch a đ c nhi u ng i th u hi u, TBN v n hát nghêu ngao, v n c t lên nh ng âm khơng m c đích v i L: -Nh ng câu th nói đ n s ki n gì? Nh ng dịng th nói đ n m t s ki n th m kh c : c nh Lor-ca b hành hình -GV chuy n : Th t b t ng , h i t ng l i c nh t ng th m kh c y, TT l i nh nghe c m nh n th y âm ti ng ghi ta Âm y, ch ng đ ng lãng du c a Lor-ca nh ng ti ng đàn b t n c tan r i l i hi n Lorca b hành hình ti ng ghi ta nâu, ti ng ghi ta xanh, ti ng ghi ta tròn b t n c v tan, ti ng ghi ta ròng ròng máu ch y; gi a nh ng âm y hi n không gian “b u tr i cô gái y” -GV yêu c u HS gi i mã nh ng hình nh 2.12 dịng ti p, ch t oan khu t c a Lor ca - áo chồng bê b t đ Hình nh hoán d g i c nh Lor-ca b hành hình đ t ng t, b t ng , n c TBN kinh hoàng d ng nh Lor-ca c ng không tin n i S ph n bi th m,bi k ch c a ng i ngh s cách tân th i đ i r i ren, b o tàn -Ti ng ghi ta nâu ->màu c a v đàn ghi ta, màu c a đ t, c a quê h ng n i ni m h ng v quê h ng -Ti ng ghi ta xanh-> màu c a s s ng t i đ p ni m yêu tha thi t cu c s ng Ti ng ghi ta tròn b t n c v tan Ti ng ghi ta ròng ròng máu ch y bút pháp t ng tr ng, siêu th c, âm đ c di n t thành hình kh i, thành dịng n i đau đ n c a Lor-ca ph i ch u ch t oan khu t Thanh Th o th t s có nh ng kho nh kh c hóa thân, đ ng u đ n t n đ c m nh n đ c ti ng lòng c a ng i ngh s Lor-ca kho nh kh c bi th ng: ni m yêu tha thi t quê h ng, cu c s ng; mang -T ng h p l i s gi i mã trên, ta có m t tình u th y chung; n i đau đ n th hi u nh ng câu th nh th ph i ch u ch t oan khu t nào? => T m lịng Thanh Th o: đau xót, ti c th ng, trân tr ng, ng ng m mãnh li t m t Em hi u v t m lịng c a Thanh tài n ng, m t nhân cách ngh s l n – Lor-ca Th o qua nh ng câu th trên? gi kh c bi th ng nh t câu ti p, Ni m xót th ng Lor-ca n i -C m nh n c a em v đo n th trên? xót ti c nh ng cách tân ngh thu t c a Lor-ca GV g i ý cho hs th o lu n : l i không ti p t c có câu “khơng chơn c t ti ng đàn”; - N i ni m xót th ng Lor-ca đ c chuy n ti ng đàn nh c m c hoang nh hoá thành ni m tin b t t c a ti ng đàn th + Ti ng đàn-> nh c m c hoang Ti ng đàn Hình nh gi t n c m t v ng tr ng t ng tr ng cho ngh thu t c a Lor-ca, Long lanh đáy giõng có th tình u, khát v ng, đ p mà m i s tàn ác Ngun ThÞ Hång Trờng THPT số I Bảo Yên Trang 12 ng d ng Cơng ngh thơng tin vào d y bμi “§μn ghi ta cđa Lor-ca”cu¶ Thanh Th¶o hi u nh th HS th o lu n nhóm nh đ a cách hi u c a GV đ nh h ng GV bình: Hai dịng th “gi t n c m t…đáy giêngs” nh ng hình nh đ p bu n g i n i xót đau tr c ch t c a L tr c s dang d c a m t khát v ng cách tân Ta có th có cách hi u câu th : Lor-ca v ng tr ng đáy giêngs – mang nh ng gi t n c m t th t bu n khát v ng c a cịn dang d , ngh thu t c a nh th c m c hoang, s c n tr s cách tân c a nh ng ng i đ n sau không th hu di t Nó b t t nh th c d i m c hoang + Gi t n c m t , v ng tr ng, đáy gi ng> hình nh đ p, bu n g i v ch t đau xót cu Lor- ca s ti c nu i nh ng khát v ng cách tân ngh thu t dang d ->N i xót th ng ch t c a m t thiên tài; xót ti c hành trình cách tân dang d không ch v i b n thân Lor-ca mà v i n n v n ch ng Tây Ban Nha B i l , nhà cách tân ch t, ngh thu t thi u v ng k d n đ ng, thành th c m c hoang câu th cu i: Suy t v cu c gi i thoát cách giã t c a Lor-ca - Lor-ca b i qua dịng sơng sinh t chi c ghi ta màu b c-> màu b c g i lên s c m nh n tinh t ; s ph n chi u lung linh, v a bi u t ng c a s chân th t, th ng,không ch u qu g i tr c b t cơng, địng th i s -GV đ a câu h i: T vi c đ ng c m v i n i đau, TT chân thành, trung th c v i mình, v i hình dung v hành trình v cõi khác m i ng i c a Lor-ca.Trong hình dung c a nhà th , Lor-ca gi i thoát giã t - Lor-ca ném bùa c a cô gái Digan, nh th nào? b c vào th gi i y tác gi bùa đ nh m nh mang m t ni m tin vào s c u r i b i khơng cịn ch c n ng c u r i miêu t hình nh Lor-ca ntn? - Lorca ném trái tim không đ p n a GV g i m : s giã t c a Lor-ca vào l ng im đ cho nh p th i gian v n ch y dài nh th : có l u luy n, ti c nu i : li la…, đ cho s s ng ti p t c hành không? trình vơ t n c a - Di p khúc Li-la… li-la cịn g i âm Hình nh Lor-ca tr v v i cõi v nh nh m t cú “vê” ghi-ta, m t khơng khí h i m h ng đ l i em nh ng suy ngh o, nh ng hình nh m h lãng đãng… gì? V i hình nh đ y ch t m ng, ch t th , tác HS trình bày gi t ng t ng s giã t c a Lor-ca : th n, đ m ch t ngh s H 5: T ng k t ( phút ) IV.T ng k t a Ngh thu t Thành công c a Thanh Th o, v a - Bài th có s k t h p hài hồ gi a hai y u t làm cho th mang h i h ng Tây th nh c, c u t t s tr tình Ngun ThÞ Hồng Trờng THPT số I Bảo Yên Trang 13 ng d ng Công ngh thông tin vào d y bμi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Thảo Ban Nha, v a làm cho th tính nh c có - Bài th toát lên v đ p th Thanh Th o hi n đ i theo phong cách t ng tr ng, siêu th c -Nh n xét nh ng đ c s c v ngh b N i dung: v đ p nhân v n thu t c a th -Qua th t/g mu n th hi n u Qua th , tác gi th hi n n i đau xót sâu s c tr c ch t bi th m c a Lor-Ca; thái HS tr l i cá nhân đ ng ng m m t ngh s khao khát t do, GV nh n xét, đ nh h ng dân ch , mong mu n s cách tân ngh thu t ngh thu t ph i t i không ng ng C C ng c d n dò ( phút) GV cho HS nghe hát “N u ch t chôn v i đàn ghi ta Nh c Thanh Tùng- Ph th Thanh Th o GV nh c ki n th c tr ng tâm Hình nh minh h a ti t h c àn ghi ta c a Lor-ca- Thanh Th o Hình nh s d ng ph n tìm hi u v tác gi Thanh Th o Nguyễn Thị Hồng Trờng THPT số I Bảo Yên Trang 14 ng d ng Công ngh thông tin vào d y bi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Thảo Hình nh s d ng ph n tìm hi u ki n th c v tác ph m Hình nh s d ng ph n tìm hi u ki n th c v Lor-ca Ngun ThÞ Hång Tr−êng THPT số I Bảo Yên Trang 15 ng d ng Cơng ngh thơng tin vào d y bμi “§μn ghi ta Lor-cacuả Thanh Thảo Nguyễn Thị Hồng Trờng THPT số I Bảo Yên Trang 16 ng d ng Cụng ngh thơng tin vào d y bμi “§μn ghi ta Lor-cacuả Thanh Thảo Nguyễn Thị Hồng Trờng THPT số I Bảo Yên Trang 17 ng d ng Cụng ngh thơng tin vào d y bμi “§μn ghi ta cđa Lor-ca”cu¶ Thanh Th¶o Hình nh s d ng tìm hi u ki n th c v tác ph m NguyÔn Thị Hồng Trờng THPT số I Bảo Yên Trang 18 ng d ng Công ngh thông tin vào d y bi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Thảo II ỏnh giá ánh giá chung Sau tri n khai ng d ng công ngh thông tin vào ti t d y, nh n th y rõ s chuy n bi n r t tích c c c a b n thân –giáo viên, h c sinh so v i cách d y truy n th ng: a u m: - Giáo viên chu n b d y m t l n s d ng đ c nhi u l n - Công ngh thông tin m t nh ng ph ng ti n quan tr ng giúp cho vi c đ i m i ph ng pháp b ng vi c so n th o ng d ng ph n m m d y h c Bài h c s tr nên sinh đ ng, thu hút s ý c a h c sinh có nhi u hình nh minh ho s ng đ ng, c th b ng hình nh, phơng n n, phơng ch , bi u b ng giúp h c sinh h th ng, khái quát h c v i nh ng l i gi ng bình liên h kh c sâu ki n th c c a giáo viên - i v i giáo viên, vi c so n v i nh ng ng d ng công ngh thông tin c ng mang l i nh ng hi u qu khác bi t Giáo viên th ng xuyên c p nh t ki n th c v chuyên môn, v tin h c đ t nâng cao tay ngh b.H n ch : - C s v t ch t ch a đ ng b ( L p ch a có máy chi u), bàn gh , l ng h c sinh cịn đơng(37-45) - Tâm lí ng i tìm, ng i làm, ng i ng d ng CNTT c a giáo viên nhi u - M t s h c sinh m i mê theo dõi hình nh mà ch a t p trung vào ti t h c - Ngu n tài li u ph c v cho h c h n ch Kh o sát 1.N m h c 2009-2010 - i t ng kh o sát: l p 12a9 (32 h c sinh) -Phi u kh o sát: Phi u 1.GV phát phi u u tra ( h c không ng d ng CNTT) Phi u 2.C m nh n c a anh/ch v kh đ u th àn ghi ta c a Lor-ca- Thanh Th o? -K t qu : K t qu phi u1: M c đ hi u c a h c sinh i t ng u tra 35 HS líp 12a9 Hi u hoàn toàn Hi u n i dung 17 (h/s) 9(h/s) Hi u ý Hồn tồn nh ng ch a đ y khơng hi u đ 9(h/s) K t qu ki m tra 15 phút Ngun ThÞ Hång Tr−êng THPT sè I Bảo Yên Trang 19 ng d ng Cụng ngh thụng tin vo d y bi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Th¶o D i trung bình 35% Trên trung bình 65% - Nh n xét: H c sinh v c b n n m đ c ki n th c h c, có k n ng v n d ng, ng d ng Song nhìn vào b ng th ng kê kh o sát t l h c sinh m d i trung bình v n cịn cao (35%) Qua vi c u tra, phân tích, nh n th y: h c sinh v n th đ ng h c t p, k t qu khơng có nh ng v n sáng t o, n m ki n th c v n d ng ch a linh ho t H n n a b n thân giáo viên ch a áp d ng tri t đ ph ng pháp d y h c, cịn l i, ng i khó, ng i m i, s h c sinh không hi u, s h c sinh không ghi bài… B i v y, gi h c, giáo viên không phát huy vài trị “hu n luy n viên” c a N m h c 2010-2011 - i t ng kh o sát: l p 12a9 (32 h c sinh) - Phi u kh o sát: Phi u 1.GV phát phi u u tra ( h c có ng d ng CNTT) Phi u 2.C m nh n c a anh/ch v kh đ u th àn ghi ta c a Lor-ca- Thanh Th o? -K t qu : K t qu phi u1: M c đ hi u c a h c sinh i t ng u tra 32 HS líp 12a9 Hi u hồn tồn Hi u n i dung 22 (h/s) 8(h/s) Hi u ý Hồn tồn nh ng ch a đ y không hi u đ 2(h/s) K t qu ki m tra 15 phút D i trung bình 6% Trên trung bình 94% - Nh n xét: H c sinh n m đ c đ n v ki n th c h th ng ki n th c t t.Kh n ng v n d ng ki n th c, k n ng làm d ng đ linh ho t nhu n nhuy n Gi h c t o cho h c sinh tâm lí h ng thú, mong đ c tìm hi u ki n th c Cho nên, nh n th y vi c áp d ng công ngh thông tin vào ti t h c đàn ghi ta c a Lor-ca hoàn toàn phù h p có hi u qu cao Tránh đ c cách di n đ t tr u t ng, r i r c, nhàm chán H n n a, vi c ng d ng công ngh thông tin v i s ph i h p Ngun ThÞ Hång Tr−êng THPT số I Bảo Yên Trang 20 ng d ng Cơng ngh thơng tin vào d y bμi “§μn ghi ta cđa Lor-ca”cu¶ Thanh Th¶o tồn di n linh ho t ph tri n c a xã h i ng pháp d y h c phù h p v i h c sinh s phát III Bài h c kinh nghi m Trong trình th c hi n đ tài, đ ng nghi p t chuyên môn rút m t s kinh nghi m d y h c theo ph ng pháp m i Xin đ c m n phép trao đ i, c ng r t mong s đóng góp: 1.Chu n b : * i v i giáo viên: - Khi so n c n đ u t th i gian, công s c đ m i giáo án th t s thi t k h c phù h p v i đ i t ng h c sinh, u ki n môi tr ng đ a ph ong, tr ng l p - Khi so n c n xác đ nh rõ m c tiêu h c theo đ n v ph n ki n th c, phân chia th i gian h p lí - C n xác đ nh d y h c phân môn V n, ch nên s d ng CNTT th t c n thi t s d ng v i t l h n so v i ho t đ ng ph ng ti n d y h c khác (nh : thuy t gi ng, đàm tho i, th o lu n nhóm, phát v n, nêu v n đ ) - GV ph i bi t đánh giá l a ch n thơng tin, hình nh, đo n phim ph c v d y có tính thi t th c, làm rõ n i dung d y, tránh tham lam, nh i nhét lo i thông tin, phim, nh không phù h p, làm gi m hi u qu d y Tránh tình tr ng bi n gi Ng v n thành gi trình chi u phim, nh, t li u ho c gi “chi u chép” * i v i h c sinh: - Chu n b theo s h ng d n c a giáo viên - H c làm t p - H c sinh t o tâm th , chu n b t th m nh d n trình bày tr c t p th 2: Yêu c u chung cho vi c chu n b giáo án n t - V n d ng công ngh thông tin ph i lúc, ch , đ m b o tính đ c tr ng c a b môn nh m t o hi u qu cao cho gi h c - Giáo án n t góp ph n th hi n đ dùng d y h c, thay th h th ng b ng ph c ng k nh cho giáo viên, h tr trình chi u hình nh, t li u minh h a cho h c - Không l m d ng công ngh thông tin làm m t ch t v n th c s c a m t gi h cV n M t s gi i pháp nâng cao hi u qu s d ng công ngh thông tin gi h c ng v n Ngun ThÞ Hång Tr−êng THPT sè I Bảo Yên Trang 21 ng d ng Cụng ngh thơng tin vào d y bμi “§μn ghi ta cđa Lor-ca”cu¶ Thanh Th¶o M c dù khơng th ph nh n tính n ng u vi t, s hi n đ i l i ích n i tr i c a vi c ng d ng công ngh thông tin vào gi ng d y Ng V n, xong ng i giáo viên c n ph i ý m t s m sau: h N m v ng trình đ h c sinh đ đ a câu h i t p phù h p, ng d n th o thu n k t h p v i n i dung máy Khâu so n c a giáo viên c n chu n b chu đáo c n l ng tr c nh ng tình hu ng khó i v i câu h i th o lu n, t p sáng t o, GV ph i chu n b ki n th c đ bình sâu chi ti t đ c s c, tr ng tâm Vi c ng d ng công ngh thông tin vào d y Ng v n gây h ng thú cho đ i t ng h c sinh V i nh ng câu h i th o lu n khó, em cịn lúng túng, giáo viên c n có cách g i m , đ ng viên đ em h ng thú tham gia vào ho t đ ng h c t p s d ng máy thành th o trình gi ng d y giáo viên c n ph i t p luy n thao tác máy, d ki n tình hu ng cách x lí Nâng cao nh n th c cho giáo viên h c sinh v vi c ng d ng cơng ngh thơng tin Tránh tâm lí ng i khó, ng i làm, ng i đ i m i T ch c l p b d ng v tin h c cho giáo viên T ch c h th o, chuyên đ , ti t d y m u có ng d ng cơng ngh thơng tin đ trao đ i, h p tác, h c h i, rút kinh nghi m Phân ph i th i gian h p lí, ch n l c hình nh, âm thanh……… Tóm l i, giáo viên ng d ng công ngh thông tin vào gi ng d y ng v n r t c n thi t h u ích Nh ng vi c s d ng nh th đ đ t hi u qu cao nh t gi d y c m t v n đ l n ph thu c vào y u t khách quan, ch quan Trong quan tr ng nh t trình đ ki n th c, kh n ng linh ho t sáng t o c a ng i th y IV Ph bi n áp d ng -Trình bày tr c t chuyên môn - Bài so n đ c đ ng nghi p d gi góp ý ki n Ngun Thị Hồng Trờng THPT số I Bảo Yên Trang 22 ng d ng Công ngh thông tin vào d y bi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Thảo K T LU N i m i ph ng pháp d y h c Ng v n có ng d ng cơng ngh thơng tin góp ph n kh c ph c đ c tình tr ng h c th đ ng theo ki u chép l i gi ng, h c thu c lòng ki n th c mà không bi t v n d ng ki n th c; đ ng th i thay đ i cách th c h c l p h c l i h c t , h c l ch i m i ph nhà c a h c sinh, lo i b d n ng pháp c ng giúp cho h c sinh ch đ ng n m bát ki n th c m t cách toàn di n, t o u ki n cho h c sinh rèn luy n tính t ch suy ngh cách gi i quy t v n đ , h n ch đ c vi c s d ng tài li u làm thi, ki m tra H n n a giúp em h ng thú h c t p t ng b c nâng cao ch t l i m i ph ng h c t p c a h c sinh ng pháp c n có th i gian lâu dài, s tích c c ch đ ng c a m i giáo viên đ ng th i ph i th ng xuyên nghiên c u, t h c gi o h c m i thành công H n n a, theo không ch đ i m i ph ng pháp mà c n đ i m i toàn di n t n p suy ngh , t i nh ng vi c làm c th , tránh tình tr ng c s d ng máy tính, máy chi u đ i m i ph ng pháp, ng d ng công ngh thông tin M t gi h c Ng v n đ thành công c n có r t nhi u nh ng y u t , ng pháp c a ng i Th y H c v đ i m i không ph i ch áp d ng nh ng m i mà b ph ng pháp truy n th ng, c n v n song tr c h t thu c v ph d ng nh ng m t tích c c c a ph ng pháp này, k t h p v i ph ng pháp m i, k t h p v i vi c ng d ng công ngh thông tin, thi t ngh gi ng s có hi u qu cao Ph n trình bày kinh nghi m c a ch m t ph n nh ph pháp d y h c tích c c Tơi nh n th y cịn có nhi u h n ch , r t mong đ ng cs góp ý t đ ng nghi p Xin chân thành c m n! B o Yên, ngày 23 tháng n m 2011 Nguy n Th H ng Nguyễn Thị Hồng Trờng THPT số I Bảo Yªn Trang 23 ng d ng Cơng ngh thơng tin vo d y bi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Th¶o Danh m c tham kh o 1.Ph ng pháp d y h c l y h c sinh làm trung tâm- B Giáo d c t oNXB Hà N i (2004) 2.Tài li u b i d ng giáo viên- B Giáo d c t o- NXB GD(2007) 3.Sách giáo khoa Ng v n 12- NXBGD T 3.Sách giáo viên Ng v n 12- NXBGD T c hi u v n b n Ng v n 12- Nguy n Tr ng Hoàn- NXBGD 5.Thi t k gi ng Ng v n 12- Phan Tr ng Lu n –NXB Hà N i 6.B GD T , Tài li u b i d ng GV th c hi n ch ng trình, SGK l p 11 THPT môn Ng v n, tr.9, 27 7.B Giáo d c t o, Ban ch đ o xây d ng ch THPT, Tài li u v đ i m i ph ng trình biên so n SGK ng pháp d y h c môn Ng v n THPT (Tài li u tham kh o), Hà N i, 7/2003, tr.14 8.Nguy n Th B o Thúy, Thi t k gi d y Ng v n b ng giáo án n t , T p chí Th gi i ta s phân ban 9, tr.56 Ng c Th ng, S d ng công ngh thông tin vào d y h c Ng v n, “B Giáo d c t o,Tài li u b i d ng giáo viên th c hi n ch ng trình, SGK l p 10 THPT mơn Ng v n,NXB Giáo d c, 2006,tr.187 Ngun ThÞ Hồng Trờng THPT số I Bảo Yên Trang 24 ng d ng Công ngh thông tin vào d y bμi Đn ghi ta Lor-cacuả Thanh Thảo M CL C PH N M U I.Tính c p thi t c a đ tài II.Tình hình nghiên c u III.M c đích nhi m v c a sáng ki n IV it ng ph ng pháp nghiên c u V.Gi i h n ph m vi đ tài VI.Ph m vi nghiên c u VII.C u trúc đ tài PH N N I DUNG I.C s lí lu n IIC s th c ti n 1.Th c tr ng c a vi c ng d ng công ngh thông tin vi c d y h c môn Ng v n 2.Lí c n ng d ng III.Cách th c th c hi n PH N NG D NG I Bài so n: àn ghi ta c a Lor-ca- Thanh Th o II: ánh giá * ánh giá chung u m: 2.H n ch : III Kh o sát 1.N m h c 2009-2010 2.N m h c 2010-2011 IV Bài h c kinh nghi m Chu n b : Yêu c u chung cho vi c chu n b giáo án n t V Ph bi n áp d ng PH N K T LU N Ngun ThÞ Hång Tr−êng THPT số I Bảo Yên Trang 25 ng d ng Cơng ngh thơng tin vào d y bμi “§μn ghi ta cđa Lor-ca”cu¶ Thanh Th¶o Nguyễn Thị Hồng Trờng THPT số I Bảo Yên Trang 26 ... ti ng ghi ta Âm y, ch ng đ ng lãng du c a Lor-ca nh ng ti ng đàn b t n c tan r i l i hi n Lorca b hành hình ti ng ghi ta nâu, ti ng ghi ta xanh, ti ng ghi ta tròn b t n c v tan, ti ng ghi ta ròng... ng s làm HS có n t ng v nhân v t phim mà khơng t hình dung, t ng t ng v nhân v t v n h c PH N NG D NG ng d ng công ngh thông tin vào d y “ àn ghi ta c a Lor-ca”(Thanh Th o) I SO N: đàn ghi ta c... giáo viên khai thác thông tin, c p nh t trao đ i thông tin, b sung t làm giàu v n tri Ngun ThÞ Hång Tr−êng THPT sè I Bảo Yên Trang ng d ng Cụng ngh thơng tin vào d y bμi “§μn ghi ta cđa Lor-ca”cu¶