Việc tận dụng những nguyên vật liệu thiên nhiên và phế liệu để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hoạt động là một việc làm rất có ý nghĩa, vừa tiết kiệm được tiền mua sắm nguyên vật liệu, tạo ra những đồ dùng, đồ chơi mang tính sáng tạo, phong phú vừa làm tăng số lượng đồ dùng, đồ chơi cho trẻ, mà hiệu quả sử dụng lại khá cao. Đồng thời góp phần làm giảm thiểu lượng rác thải, giảm chi phí cho công tác vệ sinh môi trường. Mời các thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm chỉ đạo giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo bằng nguyên vật liệu thiên nhiên và phế liệu, tại trường Mầm non Đại Thành - Quốc Oai - Hà Nội để có nhiều biện pháp chỉ dạy cho trẻ.
Dương Thị Hường – Mầm non LÀM ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI SÁNG TẠO BẰNG NGUYÊN VẬT LIỆU THIÊN NHIÊN VÀ PHẾ LIỆU TẠI TRƢỜNG MẦM NON ĐẠI THÀNH – QUỐC OAI – HÀ NỘI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – Chỉ đạo Giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Nhƣ biết "Sách giáo khoa" trẻ đồ dùng, đồ chơi Đồ dùng, đồ chơi nhu cầu tự nhiên, thiếu sống trẻ, đặc biệt hoạt động trẻ trƣờng mầm non, cần cho trẻ nhƣ “thức ăn, nước uống” hàng ngày Tuy nhiên khơng phải lúc có tiền để mua mua đƣợc hết đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho hoạt động Đặc điểm trẻ mầm non ln có nhu cầu chơi với đồ dùng, đồ chơi có màu sắc đẹp, lạ, phong phú hấp dẫn Để thỏa mãn đƣợc nhu cầu trẻ, địi hỏi ngƣời cán quản lý - giáo viên mầm non phải sáng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi lạ, hấp dẫn phù hợp với nội dung dạy, phù hợp với tình giáo dục hoạt động, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục trẻ trƣờng mầm non Trong đời sống sinh hoạt hàng ngày, gia đình chúng ta, thƣờng có nhiều sản phẩm bị loại bỏ sau sử dụng nhƣ: vỏ hộp sữa loại, chai dầu gội, lọ sữa tắm, lon bia, bìa lịch cũ, vỏ trai, vỏ sị… có nhiều kiểu dáng kích thƣớc khác nhau, nguồn vật liệu phong phú đa dạng, tận dụng để làm việc hữu ích Việc tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hoạt động việc làm có ý nghĩa, vừa tiết kiệm đƣợc tiền mua sắm nguyên vật liệu, tạo đồ dùng, đồ chơi mang tính sáng tạo, phong phú vừa làm tăng số lƣợng đồ dùng, đồ chơi cho trẻ, mà hiệu sử dụng lại cao Đồng thời góp phần làm giảm thiểu lƣợng rác thải, giảm chi phí cho cơng tác vệ sinh mơi trƣờng Thực tế nay, Trƣờng Mầm non Đại Thành, đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ cho hoạt động trẻ hạn chế số lƣợng, lại mang tính phổ biến, chƣa phong phú sáng tạo Giáo viên chƣa chịu khó nghiên cứu cách làm, tìm kiếm nguyên v ật liệu thiên nhiên phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ mà phụ thuộc nhiều vào đồ dùng đồ chơi mua sẵn Điều chƣa kích thích đƣợc cố gắng, sáng tạo giáo viên nhƣ chƣa giúp cho trẻ tích cực, hứng thú cao tham gia vào hoạt đ ộng Xuất phát từ lý luận thực tiễn trên, định chọn đề tài: Chỉ đạo giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu, trường Mầm non Đại Thành - Quốc Oai - Hà Nội II NỘI DUNG CHÍNH CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Khảo sát thực tế Dương Thị Hường – Mầm non 1.1 Thuận lợi: - Bản thân đƣợc đ/c Hiệu trƣởng nhà trƣờng quan tâm, tạo điều kiện bồi dƣỡng chuyên môn, học tập tham quan trƣờng bạn huyện, đầu tƣ CSVC-TTBĐDĐC, đồng thời thân tích cực tự nghiên cứu tài liệu, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp… - Nhà trƣờng có đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có lực chun mơn, có ý thức trách nhiệm cơng việc - Địa phƣơng có nguồn vật liệu thiên nhiên phế liệu tƣơng đối dồi dào, dễ tìm, dễ kiếm - Nhận thức phụ huynh ngày đƣợc nâng cao, đa số phụ huynh nhiệt tình ủng hộ cho hoạt động phong trào Nhà trƣờng 1.2 Khó khăn: - Cơng việc bận rộn nên khơng có nhiều thời gian đầu tƣ cho việc làm đồ dùng, đồ chơi để phổ biến cho chị em giáo viên trƣờng - Năng khiếu làm đồ dùng, đồ chơi giáo viên hạn chế - Tính sáng tạo tính thẩm mỹ việc làm đồ dùng, đồ chơi giáo viên chƣa cao, đặc biệt việc tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu để làm đồ dùng, đồ chơi hạn chế - Tài liệu hƣớng dẫn làm đồ dùng, đồ chơi chƣa nhiều - Số trẻ nhóm, lớp đơng, khơng đủ GV/ nhóm, lớp nên ảnh hƣởng đến việc làm ĐDĐC… Số liệu điều tra trước thực đề tài Trong tháng năm 2010, Tôi tiến hành khảo sát số lƣợng đồ dùng tồn trƣờng 10 nhóm, lớp (Cả đồ dùng, đồ chơi mua sẵn đồ dùng, đồ chơi tự làm) * Khảo sát đồ dùng, đồ chơi: - Số lƣợng đồ dùng, đồ chơi nhóm lớp tồn trƣờng cịn hạn chế số lƣợng, nhiều đồ dùng đồ chơi mua sẵn thị trƣờng đồ dùng đồ chơi tự làm, chƣa phong phú, đa dạng Nhìn chung mơi trƣờng lớp học nhóm, lớp trang trí chƣa đẹp, chƣa phong phú - Chất lƣợng chuyên môn nhà trƣờng chƣa cao, nhiều giáo viên hạn chế việc tìm kiếm nguyên vật liệu, tận dụng thời gian nguyên vật liệu từ thiên nhiên phế liệu sẵn có để làm làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho công tác giảng dạy,chƣa trọng nhiều đến hoạt động tạo sản phẩm trẻ… Biện pháp thực Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch đạo giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – Chỉ đạo Giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo Ngay từ cuối tháng 8, thống với BGH - BCH Cơng đồn-Tổ trƣởng tổ chun mơn khối, nhóm, lớp kế hoạch làm ĐDĐC năm học triển khai kế hoạch hội nghị CB- CNVC từ tháng 9- đầu năm học Yêu cầu Đ/c BGH, tổ trƣởng chuyên môn, đ/c giáo viên bám sát vào kế hoạch chung nhà trƣờng để xây dựng kế hoạch tổ, cá nhân cho sát thực với nhóm, lớp có hiệu cao Sau tơi phối kết hợp với đ/c BGH trực tiếp duyệt kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi năm học tổ cá nhân tháng Biện pháp 2: Chỉ đạo giáo viên tìm kiếm nguyên vật liệu, tuyên truyền, phối hợp tốt với phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi: Để làm đƣợc đồ dùng, đồ chơi phải có ngun vật liệu Tơi đạo giáo viên cần tích cực, trọng đến việc tìm kiếm nguyên vật liệu lúc, nơi sử dụng nguyên vật liệu từ thiên nhiên nhƣ: khô, tƣơi, rơm, sỏi… Các nguyên vật liệu phế thải nhƣ: hộp sữa, lon bia, xốp, len vụn, vải vụn, gỗ, giấy gói kẹo, để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ Bên cạnh việc tuyên truyền, phối kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trƣờng cần thiết Ngay từ đầu năm học BGH nhà trƣờng đạo giáo viên làm tốt việc sau: + Tổ chức họp phụ huynh đầu năm học, thông báo kế hoạch chung nhà trƣờng, kế hoạch nhóm, lớp việc thực kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo để phục vụ cho hoạt động Cô trẻ + Đồng thời nêu lên tầm quan trọng việc làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu để đƣa ra, thống biện pháp phối kết hợp + Vận động phụ huynh với giáo viên sƣu tầm, đóng góp nguyên vật liệu phế thải, đồ vật sẵn có sống hàng ngày để Cơ trẻ làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động Cũng có ý kiến phụ huynh cho đồ dùng, đồ chơi đƣợc làm từ ngun vật liệu phế thải có an tồn trẻ không? Tôi giải tỏa băn khoăn cách mời phụ huynh đến dự số hoạt động có sử dụng đồ dùng, đồ chơi tự tạo, để họ đƣợc tận mắt nhìn thấy trẻ học tập vui chơi an tồn có hiệu Biện pháp 3: Tích cực nghiên cứu, học hỏi cách làm, từ hướng dẫn giáo viên tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu để làm đồ dùng, đồ chơi: * Học cách làm đồ dùng, đồ chơi qua ti vi, sách báo, tập san giáo dục mầm non * Học cách làm ĐDĐC qua việc tham quan học tập trường bạn huyện * Hướng dẫn giáo viên tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu để làm ĐDĐC Trƣớc làm đồ dùng, đồ chơi, đạo giáo viên cần tiến hành tái chế, phân loại, làm nguyên vật liệu để đảm bảo vệ sinh,an toàn sử dụng - Đồ dùng phục vụ hoạt động, vệ sinh, lao động: Tận dụng can nƣớc rửa bát, cắt làm gàu hót rác, làm chổi lúa từ rơm nếp, làm bình tƣới từ hộp sữa bột to, … Dương Thị Hường – Mầm non - Làm nhiều đồ dùng phục vụ hoạt động có chủ đích nhƣ: + Hoạt động âm nhạc: Tận dụng vỏ hộp thạch làm thành xắc xô, hay hộp bánh to, nhỏ loại chất liệu tôn, sắt, hộp đựng chè để làm nên trống tròn, trống cơm, vợt muỗi hỏng làm thành đàn, đạo cụ nhƣ cánh Ong, cánh Bƣớm làm giấy li nơng cũ, giấy bóng kính… cho trẻ biểu diễn tiết tổng hợp… + Hoạt động LQV Tốn, LQV chữ viết: Có thể tận dụng vỏ lon bia, vỏ hộp sữa bột, cốc nhựa cũ, bóng nhựa, xốp màu, gai dính, dây điện… để làm nên đồ dùng mang tên “Sâu học chữ, học toán” (sử dụng vào chủ đề Động vật) + Hoạt động tạo hình, LQ Văn học…: Từ miếng xốp ép, vỏ lọ hồ dán hết, đĩa CD hỏng, bát, đĩa nhựa, xốp ép, vải vụn, len, làm Thỏ, Rối, vỏ chai, làm cá, vỏ vỏ sò, vỏ nghêu làm gà, vịt, mèo, gấu, bƣớm….Những phế liệu Cô trẻ sử dụng “Làm vật” Hoạt động tạo hình, LQV Tốn, Hoạt động góc, sử dụng vật làm nhân vật truyện Hoạt động LQ Văn học, Hoạt động NB phân biệt, NB tập nói: Gà trống- vịt + Hoạt động khám phá - MTXQ, PT thể chất: Tận dụng xốp ép, xốp màu, bột màu,thùng cát tông to, lõi vệ sinh, bóng nhựa cũ hộp sữa,…để tạo thành “Mơ hình động vật sống rừng” có nhiều nấm, cà rốt hay voi, hƣơu đƣợc tạo hộp sữa tƣơi giấy, thùng cát tông, cành khô…cho trẻ tìm hiểu, khám phá, chơi trị chơi… Các ĐDĐC phục vụ Hoạt động vui chơi, Hoạt động góc: + Góc Bé làm họa sỹ: Tơi đạo giáo viên cho trẻ sử dụng hộp sữa tƣơi, hộp giấy loại gắn lại với tạo thành ô tô, tàu hoả, dây điện cũ uốn làm xe đạp, thuyền buồm từ hộp giấy ăn xốp màu, hộp bia, xốp màu thành máy bay để phục vụ chủ đề giao thơng + Góc Bé tập làm nội trợ: Các loại bánh, nem rán, củ cà rốt : Đƣợc làm từ miếng xốp ép, đĩa, cốc nhựa dùng1lần, giấy bóng, xốp màu, tre gọt làm thành đôi đũa.… + Góc Bán hàng: Các loại can rửa bát, hộp sữa chua, dầu ủ tóc, làm nên đồ dùng gia đình cho trẻ chơi nhƣ ấm chén, phích nƣớc,làn giỏ, đơi dép… + Góc Bác sỹ: Tủ thuốc nhỏ đƣợc làm hộp bánh loại, vỏ, hộp thuốc sử dụng hết đƣợc vệ sinh sẽ, an tồn cho trẻ chơi - Bên cạnh tơi cịn đạo giáo viên cần quan tâm đến mơi trƣờng ngồi lớp học, trang trí phù hợp, tạo góc mở khoa học sáng tạo theo chủ đề nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu Để môi trƣờng lớp học phong phú, sáng tạo giúp trẻ hoạt động tốt địi hỏi giáo phải có quan sát tinh tế, chịu khó nghiên cứu, học hỏi tìm chất liệu phù hợp với hình ảnh, đồ vật, vật…phù hợp với chủ đề + Tạo góc mở: Nhƣ góc tốn, góc LQ chữ viết, bé chơi với hình màu… tơi đạo giáo viên tận dụng tờ lịch, tranh ảnh cũ…để trang trí làm đồ dùng cho trẻ hoạt động góc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – Chỉ đạo Giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo - Đồ dùng, đồ chơi trang trí: Những vật liệu phế thải nhƣ giỏ cắm hoa, xốp biển, giấy bọc hoa, dây đồng, chai nƣớc cô ca, xốp màu, keo nến…làm nên lọ hoa, lãng hoa đep, dùng để trang trí lớp hoạt động khác Ngồi ra, tơi cịn phát huy tính sáng tạo, chịu khó giáo viên để làm nhiều đồ dùng đồ chơi khác phục vụ cho hoạt động trẻ nhƣ làm trang phục, giấy gói hoa, giấy màu vụn, mành nhựa hỏng, để trẻ hoạt động giáo dục Âm nhạc hay biểu diễn thời trang biểu diễn văn nghệ lớp, trƣờng trông đẹp hấp dẫn Biện pháp 5: Tổ chức tốt hội thi "Đồ dùng, đồ chơi tự làm": Việc tổ chức hội thi “Đồ dùng, đồ chơi tự làm” nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu cho toàn thể giáo viên trƣờng, hội để giáo viên tích cực sâu nghiên cứu, học hỏi cách làm, cao khả vận dụng sáng tạo để làm ĐDĐC, đồng thời học tập đƣợc nhiều kinh nghiệm, nảy sinh nhiều ý tƣởng sáng kiến hay làm ĐDĐC Qua hội thi giáo viên có điều kiện để rút kinh nghiệm cho thân, vận dụng phát huy kỹ năng, khả làm ĐDĐC trƣớc đồng nghiệp từ có hƣớng phấn đấu tốt Theo kế hoạch thực nhiệm vụ năm học này, nhà trƣờng tổ chức tốt hội thi “Đồ dùng, đồ chơi tự làm” vào đợt năm học: Đợt 1: tổ chức vào chiều ngày 19/ 11/ 2010 Nhằm phát động phong trào thi đua lập thành tích chào mừng ngày 20/11 Đợt 2: Tổ chức vào sáng thứ bảy ngày 26/3/2011 Nhằm kỷ niệm ngày 26/3 Giáo viên tham gia hội thi cần thuyết minh sản phẩm theo yêu cầu nhƣ: nguyên liêu, chất liệu, cách làm, cách sử dụng, hiệu sử dụng, giá thành sản phẩm Để hội thi thật có ý nghĩa có kết tốt, nhà trƣờng mời BCH phụ huynh trƣờng BCH phụ huynh nhóm, lớp đến dự cổ vũ cho phong trào làm ĐDĐC nhà trƣờng Đồng thời có phần quà nhỏ để thƣởng cho Cô Sau đợt thi, nhà trƣờng có tổng kết, đánh giá, động viên khen thƣởng cho giáo viên có ĐDĐC đạt giải, góp ý giáo viên chƣa có nhiều cố gắng Kết có so sánh, đối chứng Sau năm thực đề tài, thu đƣợc số kết sau: * Bản thân biết cách làm nhiều loại đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu, kỹ nhƣ khả làm ĐDĐC tốt hơn,các sản phẩm làm ngày phong phú, sáng tạo * Giáo viên: - 100% giáo viên trƣờng hƣởng ứng cao với phong trào làm đồ dùng đồ chơi tơi phát động, số lƣợng ĐDĐC tồn trƣờng tăng lên rõ rệt, Dương Thị Hường – Mầm non - Trong năm học, toàn trƣờng làm đƣợc 85 thể loại ĐDĐC phục vụ cho hoạt động chủ đề Với số lƣợng khoảng 1.420 ĐDĐC loại Tiết kiệm đƣợc khoảng 8.000.000 (Tám triệu đồng ) so với đồ dùng đồ chơi mua sẵn - 100% nhóm lớp trang trí lớp phong phú, bật chủ đề Đồ dùng đồ chơi phong phú hấp dẫn trẻ Những đồ dùng kích thích trí tƣởng tƣợng sáng tạo trẻ Trẻ có ý thức trân trọng, giữ gìn đồ chơi lớp - Chất lƣợng hoạt động giáo viên trẻ cao so với đầu năm học- Đặc biệt hoạt động tạo sản phẩm trẻ - Qua đợt tra toàn diện, nhà trƣờng đƣợc phòng GD đánh giá cao lỗ lực phấn đấu, mơi trƣờng lớp học phong phú, có nhiều đồ dùng, đồ chơi tự làm, hội thi: giáo viên giỏi cấp huyện, cô giáo Trần Thị Én- GV lớp tuổi đạt đƣợc giải Ba.Chất lƣợng chuyên môn nhà trƣờng ngày đƣợc nâng cao - Phụ huynh ủng hộ nhiệt tình, cung cấp nhiều nguyên vật liệu, phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi Cuối năm tơi khảo sát lại đồ dùng đồ chơi tồn trƣờng, kết nhƣ sau: Đầu năm học Phân loại đồ dùng, đồ chơi ĐD ĐC mua sẵn Cuối năm học ĐD ĐC tự làm ĐD ĐC mua sẵn DD ĐC tự làm Thể loại Số lượng Thể loại Đồ dùng, đồ chơi phục vụ HĐ lao động, vệ sinh 12 15 20 40 Đồ dùng, đồ chơi phục vụ HĐ có chủ đích 25 500 18 350 30 650 40 1000 Đồ dùng, đồ chơi phục vụ HĐ góc 17 180 12 100 18 220 22 250 85 75 130 16 130 Đồ dùng, đồ chơi trang trí Số Số Số Thể loại Thể loại lượng lượng lượng Nhƣ vậy, sau năm triển khai áp dụng, đồ dùng đồ chơi tự làm 10 nhóm lớp tăng đáng kể số lƣợng, đa dạng, phong phú, hiệu sử dụng cao Khảo sát tiếp 15 hoạt động giáo viên Kết nhƣ sau: Phân loại hoạt động Tốt Kết đầu năm Kết cuối năm Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ 13,3% 40 % So sánh Tăng 26,7% SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – Chỉ đạo Giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo Khá 46,7% 46,7% Trung bình 40% 13,3,% Yếu 0% 0% Giảm 26,7% III KẾT LUẬN Bài học kinh nghiệm - Phải xây dựng kế hoạch đạo làm đồ, dùng đồ chơi cách cụ thể, chi tiết, giao tiêu tới giáo viên thƣờng xuyên đôn đốc, kiểm tra, đánh giá kết giáo viên Có động viên khen thƣởng kịp thời - Cần phải chịu khó nghiên cứu, học hỏi, làm số ĐDĐC mẫu để phổ biến cho giáo viên, đạo giáo viên biết phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh để tạo nguồn nguyên vật liệu - Chỉ đạo hƣớng dẫn giáo viên làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu - Tổ chức tốt hội thi “Đồ dùng đồ chơi tự làm” nhằm phát huy tính tích cực, khả sáng tạo…của giáo viên… Kiến nghị Phòng giáo dục, Sở GD&ĐT mở lớp tập huấn cách làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho giáo viên toàn huyện đƣợc tham gia ... gia vào hoạt đ ộng Xuất phát từ lý luận thực tiễn trên, định chọn đề tài: Chỉ đạo giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu, trường Mầm non Đại Thành - Quốc Oai. .. sáng tạo tính thẩm mỹ việc làm đồ dùng, đồ chơi giáo viên chƣa cao, đặc biệt việc tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu để làm đồ dùng, đồ chơi hạn chế - Tài liệu hƣớng dẫn làm đồ dùng, đồ. .. tạo nguồn nguyên vật liệu - Chỉ đạo hƣớng dẫn giáo viên làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu - Tổ chức tốt hội thi ? ?Đồ dùng đồ chơi tự làm? ?? nhằm phát huy tính tích cực, khả sáng tạo? ??của